第6单元 16 田忌赛马-【欧啦·优学优练】2024-2025学年五年级下册语文同步练习课时作业（统编版）

语文，五年级下册第六单元 16田忌赛马 第层级公夯实基础 一、阅读语段，完成练习。 小欧知道，( )赢(ying yin)得这场比赛，()能获得教练的①shang shi,从而 被推荐(jiàncún)到省队里。同学们纷纷②chūm6uhuàcè，帮他制定训练计划。经过 几个星期的刻苦锻炼，使小欧③xiong yǒuchéngzhú。还没有轮到他，他就已经④md quan ca zhang,⑤yue yue yùshi了. 1.给加点字选择正确的读音，打“√”。 2.根据拼音和语境，写词语。 ① ② ③ ④ ⑤ 3.在括号里填写正确的关联词语。 4.画“”的句子是个病句，请你将修改后的句子写在下面。 二、词语综合训练 1.补充词语，并完成练习。 ()( )成竹 ( )拳( )掌 ( )( )欲试 出( )划( 兴致( )() 不动( )( (1)找出以上词语中的一对近义词： 和 (2)写出画线词语的反义词： (3)有了老师和同学们的 ,初期活动进行得十分顺利，大家虽然脸上 但是心里已经乐开了花。（选词填空） 2.下列加点词的解释有误的一项是 A.孙膑是齐国大将田忌的门客。（尊贵的客人） B.大家的马脚力相差不多。（两腿的力气） C.田忌如实相告，并引荐了孙膑。（推荐） D.齐威王任命孙膑为军师。（古代官名，掌管监察军务）》 三、读句子，完成练习。 1.下列句子该用什么样的语气来朗读？ (1)你是说换几匹更好的马？ (2)我有个办法，保证能让您在赛马时获胜。 ( (3)你这样安排马的出场顺序，是不是有人给你出谋划策了？ ( 欧啦优学优练 2.孙膑胸有成竹地说：“将军请放心，按照我的主意办，一定能让您赢。” (1)在句中，与“胸有成竹”相对应的词语是“ ”,从中可以看出孙膑的 (2)把这个句子改为转述句。 3.①田忌输了，但他不动声色，一点儿都不着急。②田忌微微一笑。③田忌满意地笑了。 这是对人物的 描写。根据提示，写出田忌发生变化的原因：因为田忌听了 孙膑的计策后，已经 了，第一场比赛 是意料之中，所以“一点都不着 急”；因为第二场比赛 所以他“微微一笑”：第三场比赛 ,他最终 比赛，所以“满意地笑了” 四、根据课文内容，完成练习。 1.下列不属于田忌获胜的必要条件的一项是 A.整体来看，齐威王和田忌的马脚力都差不多。 B.两人的马都可分为上、中、下三等。 C.孙膑善于观察和分析，田忌十分信任他。 D.对手是齐威王，他十分骄傲自大。 2.根据课文内容，完成表格。 田忌的马 齐威王的马 比赛结果 上等马 上等马 中等马 中等马 下等马 下等马 第2层级O提高能力 S 五、阅读短文，完成练习。 马陵之战 公元前341年，魏国举兵攻打韩国。韩国向齐国求援，齐威王派大将田忌、军师孙膑率 兵前往。魏惠王得知这一消息，即派太子申、大将庞涓率兵十万阻击齐军。 面对魏军的穷追不舍，孙膑眉头一皱，计上心来。他对田忌说：“魏军素以到悍著称， 以为我军怯弱，而我们可以利用魏军的轻敌，减灶示弱，诱敌追赶，然后伺机伏击敌人。”田 忌连连称赞：“好极了！好极了！” 根据预定的作战方案，两军一接触，齐军就立刻后撤，诱敌深入。庞涓在追赶齐军的 途中，发现遗留下来的灶足够十万人吃饭使用，心里不免惴惴不安。第二天却发现齐军的 灶减去了一半，他又振作精神，加速追赶。 第三天，齐军的灶只剩下供三万人用的了，庞涓认为这是齐军不敢迎战纷纷逃亡所 致。他骄傲地说：“我知道齐军一向怯弱，你们看，三天之中，逃跑的士兵已经超过了半 66 语文，五年级下册第六单元 数。”于是，他丢下大军，率领一支轻装骑兵，穷追齐军。 孙膑根据庞涓的行军速度，判断魏军在日落后可到达马陵道。马陵道位于两座大山 之间，地势险要，树林茂密。孙膑让士兵把树砍倒，横七竖八丢在路上，只留其中最大的一 株，剥去树皮，写上“庞涓死于此树之下”几个大字。接着，孙膑又挑选了一万名弓箭手埋 伏在附近，命令他们夜间看到火光就一齐放箭。 一切布置停当，夜幕降临时，庞涓果然率部队进入了马陵道。因道路被遍地树木阻 塞，魏军只好停下来。幕色中庞涓隐约发现一株剥皮大树写有数个大字，就命人点起火 把，想看个究竞。就在这时，齐军万箭齐发。庞涓自知败局已经无法挽回，长叹道：“成全 了孙膑这个小子的名声。”于是手执佩剑，自刎而死。魏军失去了主帅，顿时乱作一团，溃 不成军。齐军乘胜追击，全歼魏军，并俘虏了魏太子申。 1.马陵之战的交战双方是 和 2.庞涓在追赶齐军时心里惴惴不安的原因是 A.对方兵强马壮B.对方粮草充足C.双方势均力敌D.自己长途行军 3.第5自然段中孙膑为什么“让士兵把树砍倒，横七竖八丢在路上”？ 4.根据孙膑的思维过程，在空格里填上适当的内容。 利用弱点 5.庞涓在追击过程中的心理变化是 ,由此可见其 6.读了本文，你想对文中的哪个人物说些什么？写一写。 第3层级份提升素养 六、将下列名人与其事例对应起来。 A.勾践B.岳飞C.祖逖D.司马迁 1.怒发冲冠空激烈，忠君报国自轩昂。 ( 2.闻鸡起舞，终成大将。 3.俯首称臣岂心甘，卧薪尝胆二十年。 4.功业追尼父，千秋太史公。 七、“田忌赛马”中，孙膑用的计策是 A.围魏救赵 B.李代桃僵 C.无中生有 D.暗度陈仓 670二、【任务一】进攻 防御【任务二】坚固 锋 16 田忌赛马 利 回答 【任务三】无不陷之矛 存在 ①C 一、1.ying jiàn 2. ①赏识 ②出谋划策 ②C【任务四】B ③胸有成竹 ④摩拳擦掌 跃跃欲试 三、1.③ 2.有人说:“用你的矛去刺你的盾, 3. 只有 才 4. 经过几个星期的刻苦锻炼, 会怎么样呢?”3. 质问 4. 从容不迫 弗能 小欧胸有成竹。 应也 二、1. 胸有 摩擦 跃跃 谋策 勃勃 声 f【知识贴吧4】谈谈朗读的语气 色 (1)摩拳擦掌 跃跃欲试 (2)大惊失色 朗读是一种大声读出来的阅读方式, (3)出谋划策 不动声色 2. A 语气不同,表达出的情感也不同,如疑惑、 三、1.(1)好奇(2)自信(3)疑惑2.(1)一 质问、热情、平淡等。正确揣摩句子蕴含的 定 自信(2)孙猴胸有成竹地说,将军请放 情感并进行朗读,可以更快领会文章含义, 心,按照他的主意办,一定能让将军赢。 3. 神 便于记忆。比如,《自相矛盾》中的“以子之 态 胸有成竹 输掉 赢了 赢了 赢得 四、1. D 2. 上等马--中等马 矛陷子之盾,何如”,“何如”的意思是“会怎 中等 么样呢”,显然这是一个反问句,用疑问表 马--下等马 下等马--上等马 输 达与字面相反的意义,因此要用质问的语 胜 胜 气进行朗读。 五、1. 田忌、孙嫔率领的齐军 太子申、庞泪 率领的魏军 2. C 3. 阻挡魏军行进,引魏军 四、物莫能陷也 于物无不陷也 以子之矛陷 点起火把,借此打击庞泪。 4. 减烛示弱 诱 子之盾,何如 其人弗能应也 敌追赶 伺机伏击 5. 揣揣不安 振作精神 五、(一)1.B 2. D 3. 居数月,其马将胡骏 骄傲 自大轻敌 6. [示例]我想对庞滑说: 马而归。 家富良马,其子好骑。堕而折其 “行军打仗,一定要谨慎小心,千万不能轻敌。” 。 4. 坏事可以变成好事,好事也可以变成 六、1. B 2. C 3. A 4. D 坏事 (二)1. A 2. D 3.C 4. 示例:因为 七、B 富人和自己的儿子亲近,所以他相信儿子,并 17 跳 水 认为儿子很聪明;而邻居不是自已亲近的人 5.示例: 所以怀疑邻居的劝告是不怀好意。 一、1.zī 撕 2.①一艘 ②航行 ③桅杆 我会,因为我想主动解开误会。俗话说“远亲 ④咧嘴 放肆 心惊胆战 3. 心里非常 不如近邻”,希望这个小误会不要影响邻里之 害怕 示例:他双手颤抖,嘴唇发白,头上冷汗 间的和气。 直冒,心里想:“这可怎么办呢?” 举起手中 六、示例:举起手中的盾,高声叫卖 二、1.A 2. 平静 哭笑 牙嘴 心胆 大 的矛,笑了笑 没错,我的矛可锋利了,什么都 笑 晃晃(1)示例:眉开眼笑 喜笑颜开 能刺穿,但我的盾除外 看来你的矛和盾质量 (2)D 都很好 三、1.(1)哭笑不得 气得脸都红了 气极了 大笑起来 笑得更欢了 吓呆了 七、1. 战而不屈 2. 伟大人民的儿子 7 (2)推动故 欧啦优学优练·语文·五年级下册 ·54.