河北省唐山市滦南县程庄镇程庄初级中学2024-2025学年七年级下学期期中考试语文试题

2024-2025学年第二学期期中模拟试卷 七年级语文 (部编版) ·1~3单无千名善《骆驼祥子》· 注意事项:1.本试卷共8页,总分120分,考试时间120分钟。 2.答题前请将装订线左侧的项目填写清楚。 3.答案请用黑色钢笔或签字笔填写。 第二部分 第一部分 题号 第三部分 总分 等级 (一)(二)(三)(一)(二) 分数 第一部分 (1~2题14分) 班级开展“我的语文生活”主题班会,请你完成资料的整理 1.阅读下面从报纸、书籍、公众号中摘录总结的句段,回答后面的问题。(共12分) 小文读《河北日报》的摘录总结:走出书斋,我如傍晚一样昏暗的心情顿时变得(huòliàng) 起来一-没错!我们不能因为一顿不好吃的饭一场社交挫折、一句他人的苛责,而伤心、愤怒。 小博读《树号》一书的摘录总结:当你跪在地上,低下头颜,把一只耳朵贴到树叶上就能 够听到叶子像婴儿一样呼吸,而树根不停顿地向生机盘然的古老土地扎下根须。 小冀读微信公众号的摘录总结:当你因事情甲 (缠绕/烦琐)而感到厌倦时,当你觉得 生活乙(糟糕/抱歉)时,当你的乐趣没有多少(yingy)时,请你记住,人生并不能真正拥有 任何东西,我们拥有的不过是经历,但我此刻非常愿意为经历和记忆花钱,毫不吝啬。 (1)根据文段中的拼音写出相应的词语。(2分) ①(huò liàng) ②(yingy) (2)文段中加点字的读音,正确的一项是【 1(2分) 头() B.书斋(zhāi) A.书斋(zhāi) 头颇() D.书斋(zāi) 头() C.书斋(zāi) 头() (3)从文段的括号内选择符合语境的词语,分别填入横线处。(2分) 甲 Z (4)查阅词典,“苛”的义项有“①琐细,繁杂;②扰,骚扰;③苛刻,过于严厉”,根据文段中 语境推断,“苛责”的“苛”意思应该是_。(只填序号)(2分) (5)文段中方框内的标点符号使用不正确,请你改正。(2分) 答: (6)小冀在阅读微信公众号时,发现很多公众号的名字都很好听,其中一个公众号名为“花约”. 寓意“花开美好,成功有约”。于是他也申请了一个公众号,取名“心语”,请你说说“心语” 这个名字的寓意。(2分) 答: 七年级语文 第1页(共8页) 2.小文进行了调查问卷,结合问卷内容制作了下表。观察图表发现,课外知识以“书籍报刊”作 为来源的占比最少,你会提出怎样的建议来改善此种情况?请写出两条。(2分) 网络 电影 电视节目 课外知识来源 街上的广告牌 书籍报刊 占比(%) 53 12 19 10 答: 第二部分 (3~20题56分) 一、古诗文阅读 (一)默写(共6分) 3.阅读下面文字,在横线上填写相应的句子。(6分) 诗文因为有了“情”,所以有了“灵魂”,有了“归宿”。《木兰诗》中“爷娘闻女来,①_ ;阿妹闻妹来,② ;小弟闻妹来,③ 写出了木兰一家的深情。《逢入京使》中“故园东望路漫漫,④ 现了思乡之情。《晚春》前两句“ 表现了对春天的眷恋之情。 (二)阅读下面的古代诗歌,回答4~6题。(共6分) 木兰诗(节选) 万里赴戎机,关山度若飞。朔气传金桥,寒光照铁衣。将军百战死,壮士十年归。 归来见天子,天子坐明堂。策勋十二转,赏赐百千强。可汗问所欲,木兰不用尚书郎,愿驰 千里足,送儿还故乡。 4.“关山度若飞”运用的修辞手法是_。(1分) 5.用生动的语言描绘“朔气传金析,寒光照铁衣”所展现的画面。(2分) 答: 6.根据节选的诗歌内容,概括木兰的形象特点。(3分) 答: (三)阅读下面的文言文,回答7~10题。(共13分) [甲]陈康肃公善射,当世无双,公亦以此自矜。尝射于家圈,有卖油翁释担而立,眈之久而 不去。见其发矢十中八九,但微领之。 康肃问曰:“汝亦知射乎?吾射不亦精乎?”翁曰:“无他,但手熟尔。”康肃忿然曰:“尔安敢 轻吾射!”翁曰:“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地,以钱覆其口,徐以构酌油沥之,自钱孔 入,而钱不湿。因曰:“我亦无他,惟手熟尔。”康肃笑而遣之。 (选自《卖油翁》) [乙]荆^{①}有善相人^{②}者,所言无遗策^{③},闻于国,庄王见而问焉。对曰:“臣非能相人也,能观 人之友也。观布衣^{}也,其友皆孝悌纯谨^{},如此者,其家必日益^{},身必日荣矣,所谓吉人^{②}也。 观事君者^{②}也,其友皆诚信好善,如此者事君日益官职日进此所谓吉臣也。” (节选自《吕氏春秋》,有删改) 【注】①荆:楚国的别名。②相人:观察人的骨相以占测其命运。③遗策:失误,失策。④布衣:借指平 民。布衣为古代庶人之服,故名。孝悌纯谨:孝顺父母,敬爱兄长,为人纯正谨慎。益:富足,富饶。 吉人:善人,贤人。⑧事君者:侍奉君王的官吏。 七年级语文 第2页(共8页) 7.解释下列句子中加点的词语。(3分) (1)有卖油翁释担而立 释: (2)徐以柏酌油沥之 徐: (3)荆有善相人者 善: 8.下列对乙文中画线语句的断句,正确的一项是【 】(2分) A.如此者事/君日益官/职日进此/所谓吉臣也 B.如此者事/君日益官职/日进此所/谓吉臣也 C.如此者/事君且益/官职且进/此所谓吉臣也 D.如此者/事君日/益官职日/进此所/谓吉臣也 9.把下列句子翻译成现代汉语。(4分) (1)见其发矢十中八九,但微领之。 答: (2)臣非能相人也,能观人之友也。 答: 10.甲乙两文都用小故事说明了大道理,请分别简要概括两文的“小故事”与“大道理”。(4分) 答: 二、现代文阅读 (一)阅读下面文字,回答11~14题。(共9分) 材料一: 看见来人,他站起来,把手里的黄豆亮给我们,微笑着说:“别人收了豆子,剩下几粒不要 了。我捡起来,可以给花施肥。丢了怪可惜的。” 他身材很高,面容温厚,语调洪亮,夹杂着淡淡的乡音。说话时眼晴很少朝你直视,你却时时 能感觉到他的关注或说观察。他穿一身普通的灰色衣裤,当他腾出手来和我握手时,我发现他戴着 一副青色棉布套袖。接着他引我们进屋,高声询问我的写作、工作情况。我很快就如释重负。 我相信戴套袖的作家是不会不苟言笑的,戴着套袖的作家给了我一种亲近感。这是我与孙犁 先生的第一次见面。 其后不久,我写了一篇名叫《姓火的故事》的短篇小说,篇幅却不短,大约一万五千字,自 己挺看重,拿给省内几位老师看,不料有看过的长者好心劝我不要这样写了,说“路子”有问 题。我心中偷偷地不服,又斗胆将它寄给孙犁先生,想不到他立即在《天津日报》的《文艺》增 刊上发了出来,《小说月报》也很快作了转载。 (节选自《我的文学导师一孙犁》,作者:铁凝) 材料二: 孙犁先生一生读书涉猎甚广,无论经史子集、书目图画,还是农桑畜牧、金石美术等,他都 广为搜求,藏书甚富。谈起对自己所有藏书的感情,孙犁说:“我同它们,可称故旧。书无分大 小、贵贱、古今、新旧,只要是我想保存的,因之也同我共过患难的,一视同仁。”每新得一本 书,加入书架之前,孙犁先生都会给它们打印章,写名字,包书衣,记下到此的岁月。若是古旧 残本,孙犁会给它们洗尘、修补,为之唏嘘。有一次,遭逢地震,同院人声嘈杂,唯有他仍稽留 室内,坦然包书、读书,誓要和书“生死与共”。 “取法乎上”的读书趣味,功底深厚的古文修养,腹载五车的渊博见识,深刻影响并滋养着 孙犁先生的文学创作。他的前期作品明净柔美,笔墨简约,被称为“诗体小说”;他的后期作品 质朴蕴藉,起承转合,有着古代汉语的典雅、凝练与音乐性,以及中式美学的含蓄、写意与留白。 (节选自《清香袅袅忆孙犁》,作者:易玲) 七年级语文 第3页(共8页) 材料三: 那顿饭是饺子,我记得后来来了一个妇女,估摸是只来做饭的保姆,孙犁给她拘钱,说:吃 饺子吧,买点好肉。那时候请客不兴去街上饭馆,吃饺子是高规格。那保姆出去后,孙犁又开始 说我的小说和散文,笑多起来,他的笑声很高。后来又送我了他的一本书,写了一张条幅。等饺 子端上来,那保姆就再不见了。他拿出酒,他喝了一大杯,我也喝了一大杯,还要让我喝,我说 我酒量不行。 那时候,文坛有着孙犁的许多传言,这些传言都是有关他的性情的,见过了他,倒觉得他对 我爱护有加,但我也仍是怕他,就像我父亲直到去世前我还一直怕他。而我纳闷的是他怎么就住 那样的房子,房子里没有什么家具和摆设,很简陋,仅一个人,有些空旷。 (节选自《我见到的孙犁》,作者:贾平回) 11. “材料一”主要讲了孙犁的哪些事?请简要概括。(2分 1 答: 12.结合“材料二”概括成就孙犁作品风格的原因。(2分) 答: 13.三则材料分别向我们展现了怎样的孙犁?请简要概括。(3分) 答: 14.结合三则材料,从内容和手法方面分析,不正确的一项是[ 】(2分) A.“材料一”通过对比的手法,突出地表现了孙犁的慧眼独具。 B. “材料二”运用大量的长短句,读起来节奏感强,韵味深长。 C. “材料三”运用议论、抒情的表达方式,表现了对孙犁的怀念。 D.三则材料围绕孙犁展开,从不同方面向我们展现了该人物性格。 (二)阅读下面文字,回答15~18题。(共13分) 珍贵的银耳环 1934年10月中旬的一个晚上,于都县城肖家的新媳妇刘椒芬正在油灯下纳鞋。她的丈夫肖文 董是一名红军战士,接到部队要转移的命令,便匆匆赶回家与妻子告别。 “淑芬,我要走。”灯光照着肖文董的脸,似一块赤铜。 刘淑芬问道:“去哪里?” “不知道。” “不知道?你怎么走?” “随大部队走!” “大部队要走?什么时候?” “现在就走。” 肖文董捡了几件衣服,打了个包袱,背在身上。 刘淑芬嫁到肖家才三个月,如今,怀有身孕......泪花在眼眶里打转。 “淑芬,别难过,红军会回来的。” 七年级语文第4页(共8页) 肖文董扭头跨出屋门,消失在夜幕里。刘淑芬追上丈夫,两人朝河边上走去。 河岸上战马嘶鸣,红旗猎猎,人流如梭。一盏盏马灯,一束来火把和闪烁的灯笼将于都河照 得通红。 肖文董面对新婚有孕的妻子,有着难以言说的担心和不舍,他拉着妻子的手,来到一旁的格 树底下,“回去吧,淑芬,不用送了,我走了。” “什么时候回来?”妻子问。 “不知道,顶多三五年。”肖文董见妻子眼里啥着泪水,他摸了摸妻子那微微隆起的肚子,轻 声地说:“你呀,像个孩子,哭什么哟!等小家伙出世了,好好带着。” 淑芬落泪无声,摘下了自已的一只银耳环,塞进丈夫手里:“耳环在,我就在,我等你回来。” 肖文董攘着那耳环,笃定地说:“淑芬,你要等我,打仗消息不灵通,要是有人说我死了,你 千万别信,我会回来,一定会回来。” “早点回来啊--”刘淑芬望着丈夫跟着队伍渐行渐远,泪水再一次模糊了双眼。 那时候,大部分红军战士还不知道,跨过了家乡的于都河,他们开始的是一场万里长征,将 经历的是一场前所未有的严酷考验。而淑芬,也开始了漫长的等待。离别的这一天正是农历九月 十一日,刘淑芬也将这个日子铭刻在心里。 文董跟着红军大部队走了一个月后,于都县城落入敌手,淑芬的生活更为艰难。次年,淑芬 上山打柴摔了一胶,导致小产,没能保住文董的骨血,她后悔万分,来到榨树下,失声痛哭。打 那时起,每年秋天,当秋叶纷纷落地,在那个难忘的日子,她都会来到榨树下,点燃一对香烛, 祈祷丈夫早点归来。她常常一个人站在榨树下,伫立于都河边,望着落日慢慢西沉,出神地远眺 那似飘带的小路许久许久,如同望着胜利的将士..... 三年过去了,红军没有回来。五年到头了,红军也没有回来。整整十五年过去了,盼来了解 放军。当年的红军终于回来了,淑芬匆匆赶来,听到的却是丈夫不幸牺牲的消息,等来的只是一 块民政局颁发的烈士家属光荣牌。人们都说,丈夫在腊子口战斗中,光荣捐躯....可淑芬不信, 因为文董说过,他一定会回来。 在期期念念的日子里,刘淑芬参加了县里的手工业联社。当年送别丈夫的那棵大熔树下,成 了她和手工联社的姐妹们一起打棕绳、做鞋刷、制草席时遮阴蔽日的好地方。有一年,她评上了 县里的劳模,出席了劳模大会。当天晚上,她拿着那枚金光闪闪的奖章跑到大榨树下哭了....奖 章的背后浸润了她多少汗水与不易,浸润了她多少对丈夫的思念,浸润了她多少期盼与渴望啊! 时光莅再,渡口的大格树,绿叶生了一蕉又一蕉,守望的人儿青丝已添白发,淑芬成了阿婆。 东门渡的人都知道,每年的农历九月十一日傍晚,淑芬婆婆都要到榨树下去点上香烛祭拜一番, 哪怕是利风下雨从不间断。她用这种独特的方式寄托自己的期盼和思念,年复一年。她已经习惯 了坐在这棵树下等待,把日子里的喜怒哀乐对着静静的河水诉说,仿佛爱人就在身旁听她细碎的 叨。 1996年,刘淑芬走完了自己82年的人生旅程,她这一等,62年,尤为漫长。去世时,她手心 里还紧紧擦着留下的那只银耳环。 (选自《南日报》,有删改) 15.文章多次提到“大格树”,“大容树”在文中有何作用?(3分) 答: 16.阅读下面句子,根据括号里的要求回答问题。(4分) (1)三年过去了,红军没有回来。五年到头了,红军也没有回来。整整十五年过去了,盼来了解 放军。(这句话改成“整整十五年过去了,红军没有来,却盼来了解放军”后,表达效果有什 么变化?) 答: 七年级语文 第5页(共8页) (2) 奖章的背后浸润了她多少汗水与不易,浸润了她多少对丈夫的思念,浸润了她多少期盼与渴 望啊!(任选一个角度赏析表达效果) 答: 17.结合文章内容,概括肖文董和刘淑芬的形象。(4分) 答: 18.下列对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏,不正确的一项是【 】(2分) A.文章以“珍贵的银耳环”为线索,串联起刘淑芬一生的等待,结构严谨,主题鲜明。 B.开头渲染了红军出征时的紧张氛围,交代了故事的时代背景,也为后文情节埋下伏笔。 C.画波浪线句子中的“通红”一词极言灯火之盛,又暗示了红军队伍坚定的革命信念。 D.结尾段中紧攘银耳环的细节,寓意深刻,暗示刘淑芬始终未接受丈夫牺牲的事实 三、整本书阅读 结合整本书的阅读,回答19~20题。(共9分) 19.阅读下面的名著摘录,回答后面的问题。(共5分) 祥子,多么体面的祥子,变成个又瘦又脏的低等车夫。脸,身体,衣服,他都不洗,头发有 时候一个多月不剩一回。他的车也不讲究了,什么新车旧车的,只要车份儿小就好。拉上买卖, 稍微有点甜头,他就中途倒出去。坐车的不答应,他会瞪眼,打起架来,到警区去住两天才不算 一回事!独自拉着车,他走得很慢,他心疼自己的汗。及至走上帮儿车,要是高兴的话,他还肯 跑一气,专为把别人落在后边。在这种时候,他也很会拘坏,什么横切别的车,什么故意拐硬弯, 什么别扭着后面的车,什么抽冷子操前面的车一把,他都会。原先他以为拉车是拉着条人命,一 不小心便有摔死人的危险。现在,他故意的要坏;摔死谁也没大关系,人都该死 (1)探究任务一:探究祥子走向“堕落”的原因。(2分 答: (2)探究任务二:结合选文内容,自选角度分析“京味儿”是如何体现的。(3分) 答: 20.“心中有了一定的主意,眼前便增多了光明;在光明中不会觉得寒冷。”请结合下面情节谈谈 你对这句话的理解。(要求:不少于70字)(4分) 直到这个时候,他才觉出来虎妞也有点好处,他居然向她笑了笑,一个天真的,发自内心的 笑,仿佛把以前的困苦全一笔勾销,而笑着换了个新的世界,像换一件衣服那么容易,痛快! 七年级语文 第6页(共8页) 100字 第三部分 (21题50分) 21.阅读下面材料,根据要求写作。(50分) 在家中,有父母的爱,让你觉得幸福;在学校,有老师的关爱,让你觉得幸福;生活中,有 朋友的无私帮助,让你觉得幸福...... 请以“幸福”为话题,自拟题目,写一篇记叙文。 要求:①内容健康积极;②表达真情实感;③不要套写、抄袭;④不少于500字;不要出 现真实的地名、校名和人名。 七年级语文 第7页(共8页) 七年级语文:第8页(共8页) 2024一2025学年第二学期期中模拟试卷 七年级语文 参考答案 1.(1)①豁亮 ②盈余(每空1分;共2分) 的本领是长期实践练成的;进而揭示了熟能生巧 (2)A(2分) 与做人要低调谦逊的道理。乙文:由看相人辨别 (3)烦琐糟糕(每空1分,共2分) 人熟贤熟劣的故事,揭示了交朋友能反映人品高 【解析】“缠绕”的意思为“条状物回旋地束缚在 下、优劣的道理。(甲乙两文各2分,共4分,意 别的物体上;纠缠,揽扰”;“烦琐”的意思为 思对即可) “繁杂琐碎”。“糟糕”的意思为“指事情、情况 【参考译文】[乙]楚国有个善于看相的人,他说 坏得很”;“抱歉”的意思为“心中不安,觉着对 的话没有过失误,在全国闻名,楚庄王召见他, 不住别人”,也多用于拒绝别人的请求。结合语 问起他这件事。他回答说:“我不是能给人看相 境可知,正确词语为烦琐、糟糕。 而是能观察人们的朋友。观察平民百姓,如果他 (4)③(2分) 的朋友都孝顺父母,敬爱兄长,为人纯正谨慎 (5)“;”改为“、”“、”改为“,”(改对一处 像这样的人,他家里一定会日益富足,自身一定 得1分,共2分) 会日益显荣,这是所谓的贤人。观察侍奉君王的 (6)示例:心声流露,语短情长。(能仿照示例, 官吏,如果他的朋友都诚实守信,乐善好施,像 贴近“心语”名称来写,语句简练即可。2分) 这样的人,侍奉君王就会日益进步,官职也会日 2.示例:①订阅一些适合学生的书籍报刊,组织 益得到升迁,这是所谓的贤臣。” 学生在课余时间阅读。②结合学生的阅读情况, 11.接待“我”,与“我”交谈;帮“我”发表小 适当组织活动,如读书-(报)一交流会。(建议合 说。(2分;意思对即可) 理,有实施的可能性即可。每条1分,共2分) 12. 读书涉猎广,学识渊博;对读书有着严格的 3.①出郭相扶将 ②当户理红妆 ③磨刀霍霍向 要求,古文功底深厚。(2分,意思对即可) 猪羊。 ④双袖龙钟泪不干 草树知春不久归 13.关爱后辈,平易近人:学识渊博,爱书如命 百般红紫斗芳菲。(每空1分,该空有错不得分。 节俭,一生活简朴。(每点1分,共3分。意思对即 共6分) 可,若有其他答案合理也可) 4.夸张(1分) 14.C(2分)【解析】材料三运用了记叙和描写的 5.示例:北方凛冽的塞风中传来打更声,清冷的 表达方式,并没有运用议论和抒情。 月光映照着战士们的铠甲。(每句1分,共2分。 15. 大榨树下是刘淑芬和肖文董分别的地方,这 意思正确、语言生动即可) 里成了刘淑芬思夫之地、盼归之地,也成了她心 6.示例:英勇善战,不慕名利,爱家爱父母,战 灵寄托的地方。大榨树既是时空转换的标志,也 功卓著。(每点1分,共3分。答出三点,符合内 象征刘淑芬对丈夫矢志不渝的守望。(3分,意思 容即可) 对即可) 7.(1)放下(2)慢慢地(3)擅长(善于)(每 16.(1)示例:改后不能凸显刘淑芬等待丈夫归 小题1分,共3分) 来的漫长过程,不能突出表现她急切盼望丈夫归 8.C(2分)【解析】比照前面句子“如此者,其 家的心情。(2分,意思相近即可) 家必日益,身必日荣矣,所谓吉人也”可知,分 (2)示例一:运用排比的修辞手法,增强了语 别在“者”后面、“此所谓”前面断开,分析 势,体现了刘淑芬的不易与对丈夫的思念之情。 “事君日益官职日进”可知,在“日益”后面断 示例二:运用直接抒情的表现手法,体现了刘淑芬 开,语意更加顺畅。故选C。 的不易与对丈夫深深的思念之情,增强了感染力。 9.(1)老翁见陈尧咨射出十支箭能射中靴心八 (2分,角度恰当,分析合理即可) 九支,只是对他微微点头。(2分,意思对即可) 17.示例:肖文董勇敢无畏、爱国爱家(2分)。 (2)我不是能给人看相,而是能观察人们的朋 刘淑芬勤劳、坚守承诺、爱家爱丈夫(2分)。 友。(2分,意思对即可) (共4分,意思相近即可) 10. 甲文:由陈尧咨射箭的事引出卖油翁这一小 18.D(2分)【解析】结尾中紧攘银耳环的细节主 人物,通过卖油翁倒油而钱不湿,反映了卖油翁 要体现刘淑芬对誓言的坚守和对丈夫的思念,而 七年级语文 参考答案 第1页 共2页 非暗示她“未接受丈夫牺牲的事实”。文中她始 茫然痛苦,不知道自已做什么,能做什么,后来 终等待丈夫归来,但并未否认其牺牲(如接受烈 想到用虎如的线买两辆车,一牺烫给别人,一牺 士家属光荣牌),这一动作更多表现其对情感的 自己拉,能慢慢攒钱再买车,他便不再茫然痛 执着。 苦。所以说人心中有了主意,眼前便增多了光 19.(1)祥子生活在旧社会,这是一个失去公平 明,心情就会好起来。(圈绕句子阐述2分,结合 和公正、腐败罪恶的社会,勤劳不能致富、没有 名著内容2分,共4分。意思相近即可) 权势的人致富也将被掠夺,这个黑暗的社会毁坏 21.(50分)【写作指导】本次习作以“幸福”为 了人的基本生存权利,也毁坏了维护人生存与发 话题,幸福的意思是“使人心情舒畅的境遇和生 展的正常规则。(祥子和虎妞的悲剧爱情以及小 活;(生活、境遇)称心如意”,是一种心理感 福子的死亡也是造成祥子走向堕落的原因。)(祥 受。材料中有由父母的爱、老师的关爱、朋友的 子自身性格的双重性、堕落性、劣根性是祥子走 无私帮助等感受到的“幸福”,当然不限于这些, 向堕落的一个重要因素。)(写出一点即可,2分) 比如陌生人的帮助、社会的支持、国家的强盛..... (2)示例:“车份儿”“帮儿车”运用儿化音,具 都会让人感到幸福,因此可写的内容、题材是比 有北京特色。“抽冷子”指“突然,乘人不备”, 较广泛的。写作中选择自己感受最深的一种“幸 是北京方言,也体现了“京味儿”。(我出一处词 福”即可,要以叙述、描写事件为主,并直接或 句,1分,分析其特点2分,共3分) 间接地表达自己的幸福感受。 20.示例:祥子和虎妞结婚后整天无所事事,他 作文评分标准 分 等 一类 二类 次 善 三类 四类 项目 21-18分 17-14分 25-22分 13-0分 切合题意 符合题意 内容 基本符合题意 偏离题意 中心突出 中心明确 中心较明确 (25分) 中心不明确 内容充实 内容具体 内容较具体 内容不具体 感情真挚 感情真实 感情较真实 感情不真实 20-18分 17-14分 13-10分 9-0分 结构严谨 结构完整 结构基本完整 表达 结构不完整 语言流畅 (20分) 语言通顺 语言基本通顺 语言不通顺 用词生动 用词准确 用词基本准确 用词不准确 表达方式运用好 表达方式运用较好 表达方式运用一般 表达方式运用差 5分 4分 3-2分 书写 1-0分 (5分) 字体美观 字体工整 字迹清楚 字迹草 说明:①不同的项目在不同的等次里给分;40分以上的作文应占一定比例;非常优秀的作文可以 给满分。 ②内容新颖、有真情实感或能够恰当运用写作方法的加1一5分,加到满分为止。 ③没有题目或题目不当的减3分;不足字数的,每少50个字减1分;错别字3个减1分 (重复的不计):标点有三处以上错误的酌情减1一3分。 ④套写、抄袭的在第四类之内给分 文体不明确的酌情减分 七年级语文 参考答案 第2页 共2页