16.2《六国论》课件 2024-2025学年统编版高一语文必修下册

六 国 论 ----鉴史锋藏赂，谋篇刃破疆 第一课时 文言基础·脉络梳理 学习目标 壹 贰 叁 理解"弊在赂秦"核心论点及分论点关系 梳理文章"总-分-总"论证结构 掌握重点文言实词 壹 情境导入 你认为六国灭亡的根本原因是什么？ 贰 知人论世 苏洵（1009年－1066年），字明允，号老泉，北宋著名文学家，与其子苏轼、苏辙并称“三苏”，位列“唐宋八大家”之一。他的人生轨迹堪称科举失意却以文章名世的典型。苏洵少年时聪慧却疏于读书，自述“少不喜学，壮岁犹不知书”，直至27岁才发愤攻读，试图通过科举入仕。他多次参加科举考试，均落榜而归。其文章风格（如纵横捭阖的策论）与当时科举要求的“时文”格格不入，导致仕途受阻。 苏洵生平 “庆历增币”事件 1038年，李元昊称帝建立西夏，北宋拒绝承认其合法性，双方爆发战争。宋军在三场关键战役中惨败，损失惨重。辽兴宗（耶律宗真）见北宋深陷西夏战争，趁机施压，要求割让关南十县（今河北雄县一带），否则增兵南下。 北宋派富弼出使辽国谈判，提出两种方案：（1）和亲联姻（北宋嫁公主，嫁妆有限）。（2）增加岁币（银10万两、绢10万匹，总计岁币达银20万两、绢30万匹）。辽国选择后者，因岁币比和亲更有利可图。 辽国要求北宋在国书中将岁币写作“纳”（象征臣服），而非“赠”（平等往来）。富弼坚决反对，但宋仁宗最终妥协，接受“纳”字。 北宋内部的政治经济危机 1. 财政困难       西夏战争耗费巨大，河北、陕西驻军增至30万，军费激增。       庆历年间（10411048年），北宋“财用匮乏，盗贼蜂起”，社会矛盾加剧。 2. 主战派与主和派的矛盾       主战派（如程琳）认为辽国得寸进尺，应强硬回击。       主和派（如晏殊）主张妥协，避免两线作战。       宋仁宗最终选择以金钱换和平，避免战争进一步消耗国力。 叁 文本精读 “六国”指战国时代除秦国以外的燕、赵、韩、魏、齐、楚六个诸侯国。 “论”是一种文体，以论证为主，其特点是善于说理。“六国论”就是“论六国灭亡的根本原因”的意思。 题目解说 “论”是古代常用的一种文体，以议论为主，析理透辟。“论”主要分为两种： ①是政论，用于发表对当时政治的见解和主张； ②是史论，通过评论历史，总结历史教训，为当时的统治者提供治国之鉴。本文即史论。 赂lù秦 六国互丧sàng 小则获邑yì 思厥jué先祖父 暴pù霜露 草芥jiè 洎jì牧以谗诛 革灭殆dài尽 当tǎng与秦相较 或未易量liáng 悲夫 fú 为wèi秦人积威 日削xuē月割 苟gǒu以天下之 读准字音 活动1：文言攻关赛  小组竞赛翻译 活动2：思维导图绘制  梳理"赂秦而力亏""不赂者以赂者丧"论证逻辑 六国破灭，非兵不利，战不善，弊在赂秦。赂秦而力亏，破灭之道也。或曰：六国互丧，率赂秦耶？曰：不赂者以赂者丧。盖失强援，不能独完。故曰：弊在赂秦也。 灭亡 武器 锋利 弊端 （割地）贿赂 判断句， 用“非”表示否定判断 因果关系 亏损 道理 原因 吗 有人 彼此相继灭亡。 互，由此及彼 全都，一概 因为 承接上文，表示原因 形容词作动词，保全 六国灭亡，不是因为武器不锋利。 第一段哪句话概括了六国破灭的原因？是从哪两个方面加以论述的？整段在文中的作用是什么？ 六国破灭 弊在赂秦 赂秦而力亏，破灭之道也 不赂者以赂者丧，盖失强援 提出中心论点，总领全文，提挈下文议论 分论点一 分论点二 中心论点 秦以攻取之外，小则获邑，大则得城。较秦之所得，与战胜而得者，其实百倍；诸侯之所亡，与战败而亡者，其实亦百倍。则秦之所大欲，诸侯之所大患，固不在战矣。思厥先祖父，暴霜露，斩荆棘，以有尺寸之地。子孙视之不甚惜，举以予人，如弃草芥。 凭借 动词作名词， 用攻战的方法 取得 就 获得 小城镇 大城池 比较 主谓之间，取独 它，“其”代秦之所得 （贿赂秦国）所丢失的土地 想要 担心 本来 那么 代诸侯之所亡 (受贿赂）所得到的土地 实际数量 （还受到诸侯的贿赂） 回想 相当于“其”他们的 对去世的尊长的敬称 祖辈和父辈 通“曝” 相当于“而”，才 看待 小草 送给 今日割五城，明日割十城，然后得一夕安寝。起视四境，而秦兵又至矣。然则诸侯之地有限，暴秦之欲无厌，奉之弥繁，侵之愈急。故不战而强弱胜负已判矣。至于颠覆，理固宜然。古人云：“以地事秦，犹抱薪救火，薪不尽，火不灭。”此言得之。 休息 睡觉 可是， 表转折关系 割让 这样以后 安稳 既然这样，那么 通“餍”，满足 献，送 更加 确定 断定 由上文引出下文结果 以致，以至于 本来 应当，应该 用 灭亡 侍奉 得当，适宜 更加 第二段是从哪个方面论述六国破灭的原因？采用什么样的论证方法？ ⑴具体论述分论点一：赂秦而力亏，破灭之道也。 ⑵事实论证、道理论证 、对比论证、引证法、比喻论证等论证方法。 地有限，欲无厌 奉之弥繁，侵之愈急 至于颠覆 道理论证 诸侯： 战败所失——赂所失 得土地难——献土地易 矛盾： 地有限——欲无厌 结果： 奉繁——侵急 对比论证 秦： 攻取所得——受赂所得 态度： 一夕安寝——秦兵又至 处境： 固不在战 不战强弱胜负已判 赂秦者力亏，破灭之道也 古人云:“以地事秦,犹抱薪救火，薪不尽,火不灭。”此言得之。 引用《史记●魏世家》和《战国策.魏策)的话，是引证法。既对上文的论证起到了补充说明，又能很好地收束全文。 同时，又运用比喻论证,形象生动,深人浅出,通俗易懂,增强了说服力。 引用论证和比喻论证 齐人未尝赂秦，终继五国迁灭，何哉？与嬴而不助五国也。五国既丧，齐亦不免矣。燕赵之君，始有远略，能守其土，义不赂秦。是故燕虽小国而后亡，斯用兵之效也。至丹以荆卿为计，始速祸焉。 最后 改变 灭亡 亲附 亲近 随着 跟随 已经 幸免 开始，起初 坚持正义 名词作动词 这 效果，结果 才 招致 把…作为 赵尝五战于秦，二败而三胜。后秦击赵者再，李牧连却之。洎牧以谗诛，邯郸为郡，惜其用武而不终也。且燕赵处秦革灭殆尽之际，可谓智力孤危，战败而亡，诚不得已。向使三国各爱其地，齐人勿附于秦，刺客不行，良将犹在，则胜负之数，存亡之理，当与秦相较，或未易量。 跟、与 并列 两次 使……退却， 译为击退，使动用法 状语后置 等到 因为 小人的坏话 却，转折 况且 处在 消灭 几乎，差不多 智慧和国力 实在 以前假如 亲附，依附 天数，命运 通“倘”，假如 或许 轻易 判断 处秦革灭殆尽之际，智力孤危。所以，燕、赵灭亡“诚不得已”。 1、齐燕赵灭亡的根本原因是什么？ 2、本段最后一句话在全文中有什么作用？ 提出假设，总结六国情况，使论证更加深入全面， 中心论点更加鲜明有力，同时为下文进一步假设作铺垫，从反面将论证推进一层。 3、本段主要运用了什么论证方法？ 事实论证、假设论证 齐、燕、赵灭亡的原因是什么？论证了什么道理？ 不赂者以赂者丧 齐： 与嬴不助五国 燕： 以荆卿为计 赵： 洎牧以谗诛 盖失强援 不能独完 分观点二 终断灭亡 在所难免 智力孤危 战败而亡 呜呼！以赂秦之地封天下之谋臣，以事秦之心礼天下之奇才，并力西向，则吾恐秦人食之不得下咽也。悲夫！有如此之势，而为秦人积威之所劫，日削月割，以趋于亡。为国者无使为积威之所劫哉！ 封赏 侍奉 礼遇，名词为动词 合力 恐怕 吞下 名词作动词 咽喉 形势 被 积久而成的威势 胁迫，挟持 名作状 治理 被 通“勿” 不要 第四段为六国设计了图存之道是什么？用了什么论证方法 “以赂秦之地封天下之谋臣” “以事秦之心礼天下之奇才” “并力西向” ——用谋臣 ——礼贤下士 ——六国联合 假设论证 第四段在结构上的作用是什么？是怎样展开论述的？ ——评论六国灭亡 表层 ——承上启下—— ——规劝北宋统治者放弃屈辱求和的方针 里层 “鸣呼……以趋于亡” “为国者无使为积威之所劫哉” 明指：六国的统治者暗指：北宋的统治者一语双关 夫六国与秦皆诸侯，其势弱于秦，而犹有可以不赂而胜之之势。苟以天下之大，而从六国破亡之故事，是又在六国下矣。 句首发语词 势力，力量 比 可以凭借 如果 凭借 追随 旧例 这 战胜 形→动 第五段运用了什么论证方法？ 比较法 明比：“六国”——“秦” 结果是秦强而六国弱,但六国有不赂秦而战胜秦的可能。 暗比：“宋朝”——“契丹、西夏” ？ 引古（六国破亡） ------讽今（在六国下） 结论：勿从六国破亡之故事 借古讽今 文章结构 第一段 弊在赂秦 数量上 程度上 道理上 齐亡之事实 燕亡之教训 赵亡之悲剧 （第二段） 借古 （并 列） 赂秦 力亏 （第三段） 不赂者以赂者丧 总 分 总 分 第四段 为国者无使为积威之所劫 讽今 第五段 毋从六国破亡之故事 过渡 第二课时： 思辨探究·现实观照 壹 深度探究 诸侯之所亡与战败而亡者，其实亦百倍(古：它的实际数目) 思厥先祖父 (古：祖辈和父辈) 然后得一夕安寝(古：这样以后) 可谓智力孤危(古：智谋和力量) 贰 温故知新 《阿房宫赋》对比  分组辩论：经济困局中的"赂"与"战"抉择（设置联合国危机模拟场景） 叁 现实迁移 案例研讨：结合中美贸易战分析"赂秦"思维现代变体  微写作：给外交部发言人写300字建议信，引用《六国论》观点 感谢观赏！ Lavf58.20.100 Packed by Bilibili XCoder v2.0.2 2005 Other 236792.75 $$