14 蜜蜂 导学案（预习单）-2024-2025学年统编版语文三年级下册

14.蜜蜂 一、知识与技能目标 1. 会认“概、阻”等10个生字，会写“蜜、蜂”等12个字，掌握“辨认、大概”等词语。 2. 正确、流利地朗读课文，概括课文主要内容。 3. 了解作者实验的步骤，用自己的话简单复述。 二、过程与方法目标 1. 通过分析作者实验过程的语句，学习作者严谨、科学的研究方法。 2. 小组讨论，理解实验结论的得出过程，提升逻辑思维能力。 三、情感态度与价值观目标 1. 培养对科学实验的兴趣，激发探索精神。 2. 体会科学家实事求是的科学态度。 四、学习重点 1. 掌握生字词，理解课文大意。 2. 梳理作者实验的过程和结论。 五、学习难点 1. 理解蜜蜂辨别方向的原理及实验结论的科学性。 2. 体会作者用词的准确性和实验过程的严谨性。 一、内容详解 《蜜蜂》是部编版教材语文三年级下册的一篇精读课文，作者是法国著名昆虫学家法布尔。 生字词 会认生字：概、阻、括、误、逆、途、陌、超等。 会写生字：蜜、蜂、辨、阻、跨、括、检、查、确、误、途、陌等。 多音字：闷（mēn闷热、mèn愁闷），几（jī几乎、jǐ几个），尽（jǐn尽管、jìn尽力），散（sàn散步、sǎn散文）。 课文结构 第一部分（第1自然段）：写“我”想试一试蜜蜂辨认方向的能力。 第二部分（第2 - 6自然段）：介绍了实验的过程及结果。 第三部分（第7自然段）：得出实验的结论。 句子解析 “听说蜜蜂有辨认方向的能力，无论飞到哪里，它总是可以回到原处。我想做个试验。” 体现作者不轻信盲从、求实的科学态度。 “我叫小女儿在蜂窝旁等着，自己带着蜜蜂，走了四公里路，打开纸袋，在它们身上做了白色记号，然后放了出来。”说明作者观察认真、用心思考。 “二十只左右被闷了好久的蜜蜂向四面飞散，好像在寻找回家的方向。这时候刮起了狂风，蜜蜂飞得很低，几乎要触到地面，大概这样可以减少阻力。”“二十只左右”“好像”“大概”体现用词准确性。 问题归纳 课文写了“我”验证蜜蜂有无辨认方向能力的经过。 两只蜜蜂飞回来不能断定蜜蜂具有辨认方向的能力，毕竟二十只蜜蜂中只有两只飞回来了。 二十只左右的蜜蜂，至少有十五只没有迷失方向，能说明蜜蜂有辨认方向的能力，另外五只可能因风大折断翅膀或遇到伤害等原因没回来。 这个试验告诉我们蜜蜂具有辨认方向的能力，靠的是一种本能，从作者身上学到要善于观察、思考，有求真、求实的科学态度。 课文主题 本文通过写“我”验证蜜蜂有无辨认方向能力的经过，验证了蜜蜂特有的本能，表现了“我”严谨、求实的科学态度，也告诉我们凡事要多动脑筋、勤于实践，“实践出真知”的道理。 1、 基础知识巩固 1. 生字过关：给下列加点字注音。 大概（ ） 阻力（ ） 包括（ ） 逆风（ ） 陌生（ ） 2. 辨字组词： 蜜（ ） 蜂（ ） 辨（ ） 阻（ ） 跨（ ） 密（ ） 峰（ ） 辩（ ） 组（ ） 挎（ ） 3. 写出下列词语的近义词： 辨认—（ ） 大概—（ ） 推测—（ ） 准确—（ ） 4. 把下列词语补充完整： （ ）（ ）无误 （ ）（ ）飞舞 （ ）（ ）勃勃 （ ）（ ）跋涉 5. 用所给词语造句： 尽管……但……： 不是……而是……： 二、课文内容梳理 1. 本文作者是______，他做这个实验的目的是验证______。 2. 作者做实验的步骤依次是：①捉自家草料棚的蜜蜂；②把蜜蜂放在______；③给蜜蜂做______；④______；⑤______。 3. 实验结果是：至少有______只蜜蜂没有迷失方向，它们准确无误地回到了家。由此作者得出的结论是：蜜蜂靠的不是______，而是一种______。 三、阅读理解。 阅读短文，回答问题。 有趣的动物导航 许多动物有着神奇的导航能力。 海龟就是其中之一。每年产卵季节，成年海龟会离开它们生活的海域，长途跋涉回到它们出生的海滩产卵。无论路途多么遥远，它们总能准确找到出生地。科学家研究发现，海龟可能是利用地球磁场来为自己导航的，它们身体里似乎有一个“指南针”，能感知地球磁场的变化，从而确定方向。 鸽子也是著名的导航能手。在古代，人们就利用鸽子来传递信息。即使把鸽子带到很远的陌生地方放飞，它们也能迅速找到回家的路。鸽子导航的本领可能与太阳的位置、地球磁场以及它们对沿途地标建筑的记忆有关。它们能综合这些因素，准确判断出回家的方向。 1. 短文介绍了哪两种动物的导航能力？ 2. 海龟可能是利用什么来导航的？ 3. 鸽子导航的本领与哪些因素有关？ 答案 （一）基础知识巩固 1. gài；zǔ；kuò；nì；mò 2. 蜜（甜蜜）；蜂（黄蜂）；辨（分辨）；阻（阻挡）；跨（跨步） 密（茂密）；峰（山峰）；辩（争辩）；组（组织）；挎（挎包） 3. 辨别；大约；推断；精确 4. 准确；漫天；生机；长途 5. 尽管今天下雨，但同学们依然按时到校。 这本书不是小红的，而是小明的。 （二）课文内容梳理 1. 法布尔；蜜蜂是否有辨认方向的能力 2. 纸袋里；白色记号；在四公里外放飞蜜蜂；观察蜜蜂是否能飞回家 3. 十五；超常的记忆力；无法解释的本能 （三）阅读理解 1. 短文介绍了海龟和鸽子的导航能力。 2. 海龟可能是利用地球磁场来导航的。 3. 鸽子导航的本领可能与太阳的位置、地球磁场以及它们对沿途地标建筑的记忆有关。 学科网（北京）股份有限公司 $$