7.1 生态系统的构成（第1课时）课件-2024-2025学年苏教版生物七年级下册

第7章 生态系统 第1节 生态系统的构成（第1课时） 1．通过资料分析，概述生物对环境的适应，能够理解生物与环境之间的相互关系，初步形成结构与功能观、进化与适应观。（生命观念） 2．通过分析红山动物园本土鱼的生活环境，阐明生态因素分为生物因素和非生物因素，发展分类与归纳、演绎与推理等的科学思维，掌握分析图片的能力。（科学思维） 3．通过实验探究和实例分析，认同生物与环境相互作用、相互影响的观点。感悟到人类与环境的关系，树立环保意识和责任。（探究实践、态度责任） 学习目标 南京本土鱼展 彩色鳑鲏 棒花鮈 波士吻虾虎 白河鱊 新课导入 水 阳光 空气 温度 影响本土鱼生存的环境因素有哪些？ 1．生物生存的环境条件 生物 植物体 水母 鱼类 鸟类和哺乳类 含水量 60%～80% 95%以上 80%～85% 70%～75% 生物体内重要的生命活动也都离不开水的参与。如营养物质的运输、代谢废物的排出等。 ——水 不同生物中的含水量 水是所有生物体不可缺少的组成成分。 结论 1．生物生存的环境条件 1．生物生存的环境条件 ——温度 鲶鱼通过冬眠来抗冻 人间四月芳菲尽， 山寺桃花始盛开。 生物生活需要适宜的温度。 结论 生物的生长发育需要阳光。 1．生物生存的环境条件 ——阳光 结论 适当照光可使鱼的颜色更加鲜艳 植物光合作用需要光 肉毒杆菌（无氧） 酵母菌（有氧和无氧） 绝大多数生物的生存离不开空气。 1．生物生存的环境条件 ——空气 结论 夏天的鱼塘需要增氧 同类鱼 天敌 生物因素：指同一环境中能够影响某种生物生活和分布的其他生物。 问题： 影响本土鱼生存的因素除环境因素外还有什么呢？ 还有生物因素影响本土鱼生存。 水草 1．生物生存的环境条件 水 阳光 空气 温度 同类鱼 天敌 生态因素可以分为非生物因素和生物因素。 总结 1.环境因素又称为非生物因素，主要包括水、温度、空气和光等。 2.生物因素是指同一环境中能够影响某种生物生活和分布的其他生物。 2．生物与环境相互影响 非生物因素 生物因素 探究实践 探究一种影响鼠妇分布的生态因素 2．生物与环境相互影响 科学探究的一般过程 水会影响鼠妇的分布吗？ 水会影响鼠妇的分布。 作出假设 制定方案 实施方案 得出结论 表达交流 提出问题 作出假设 制定方案 设计对照实验 控制单一变量 实验常需要设置对照组。对照组：不做实验处理 实验组：做实验处理 除要研究的实验变量可以变化外，其他无关变量应相同，并控制在适宜状态。 2．生物与环境相互影响 器材：解剖盘，不透光的盖板，装有清水的喷壶，20只鼠妇，土壤等。 具体步骤： 1.分小组，在课前捕捉20只鼠妇，留心观察它们的生活环境。 2.讨论鼠妇生活环境的特征，尝试提出“影响鼠妇分布的生态因素是什么”的问题。 3.根据问题，作出“影响鼠妇分布的生态因素可能是水”的假设。 4.以水为单一变量，进行以下操作。 5.从同一环境中取等量的两份土壤，一份提前晒干或烘干，另一份均匀喷洒清水。取一个解剖盘，以其正中 为分界线，将两份土壤分别平铺在左、右两侧。 6.将从同一环境中采集到的20只鼠妇放在解剖盘中央，并及时加盖不透光的盖板。 7.静置3 min 后打开盖板，分别记鼠妇录解剖盘左右两侧土壤上的鼠妇数量。重新 盖上盖板，之后每隔2 min 记录一次，共记录5次，将数据填入表7-1中。 2．生物与环境相互影响 科学探究的一般过程——制定方案 注意 实验后将鼠妇放回大自然。 实验过程中请保持安静！ 2．生物与环境相互影响 单一变量：水分 对照组 实验组 思考 1.为什么要将一份土壤晒干或烘干，而另一份土壤 均匀喷洒清水呢? 2.为什么要加盖不透光的盖板? 1.设计对照实验，控制水分为单一变量。 2.鼠妇喜欢阴暗得环境，控制单一变量外其它因素 相同且适宜。 2．生物与环境相互影响 一般来说，湿润地区的生物种类和数量比干旱地区的多。 环境 鼠妇数量/只 3 min 5 min 7 min 9 min 11 min 干燥的土壤 11  12  7  5  2  潮湿的土壤 9 10 13  15  18 表7-1 数据记录表 水会影响鼠妇的分布。 2．生物与环境相互影响 结论 思考 上述现象中，哪些非生物因素发挥了主要作用? 空气 温度 2．生物与环境相互影响 苹果、梨、桃不适合在热带地区栽培。长期生活在平原的人去高原时往往会出现头疼、胸闷等反应。 现象 ——生物与环境相互作用，相互影响 减少水的散失 贮存大量的水 防风固沙，改善沙漠环境 2．生物与环境相互影响 叶退化成刺 茎肥厚多汁 蚯蚓体表的刚毛帮助爬行 “活犁耙”和“天然肥料加工厂” 生活在土壤中的蚯蚓，可以疏松土壤、提高土壤肥力。 2．生物与环境相互影响 ——生物与环境相互作用，相互影响 讨论：水生植物如何适应水环境？ 2．生物与环境相互影响 ——生物与环境相互作用，相互影响 叶柄内的气道 地下茎内的气道 种皮厚，种子繁殖 水生植物能够适应水环境。 2．生物与环境相互影响 与陆地环境相比，水环境具有氧气含量少，温度变化平稳等特点。 结论 ——生物与环境相互作用，相互影响 讨论：水生植物如何影响水环境？ 水生植物能够影响水环境。 减小风浪扰动，对水中的氮、磷污染有净化作用。 2．生物与环境相互影响 ——生物与环境相互作用，相互影响 结论 2．生物与环境相互影响 ——生物与环境相互作用，相互影响 在长期的进化过程中，生物与环境相互作用，相互影响。不同环境中的生物在形态结构与生理功能上发生了一定的变化。 人类活动对环境的影响更为显著，封山禁牧、植树造林可以涵养水源、改善空气质量，维持生态环境的相对稳定。 2．生物与环境相互影响 ——人类活动对环境的影响 人类活动对环境的影响更为显著。如大量砍伐森林会导致水土流失，甚至气候干旱。大量排放废气会导致空气污染等。 2．生物与环境相互影响 ——人类活动对环境的影响 生物与环境相互影响 生物生存的环境条件 非生物因素 生物因素 课堂小结 水、温度、空气和光等 其他生物 生物在形态结构与生理功能上发生了一定的变化适应不同的环境 生物与环境相互依赖，相互影响 生物影响环境 ——探究一种影响鼠妇分布的生态因素 人类活动对环境的影响 例1．小明同学为探究光照对鼠妇分布的影响，设计了如下实验方案，该实验方案中①、②应为（ ） A．阴暗、干燥土壤 B．阴暗、湿润土壤 C．明亮、干燥土壤 D．明亮、湿润土壤 D 随堂练习 鼠妇数量/只 光照 温度/℃ 土壤 对照组 20 阴暗 25 湿润土壤 实验组 20 ① 25 ② 例2．苹果树在北方长得好，在南方长得不好，其主要影响因素是（ ） A．阳光 B．温度 C．水分 D．土壤 B 随堂练习 例3．下列关于生物与环境关系的叙述，正确的是（ ） A．影响生物生活的生态因素只包括阳光、空气、土壤、水等非生物素 B．“千里之堤，溃于蚁穴”体现了环境对生物的影响 C．探究“光对鼠妇生活的影响”，两组实验环境应该设置为阴暗潮湿和明亮干燥 D．生物不仅能适应环境，而且能影响环境 D 随堂练习 勇于探索未知 敢于挑战自我 $$