精品解析：山东省菏泽市单县2023-2024学年五年级下学期期中语文试题

2023-2024学年度第二学期期中质量检测 小学五年级语文试题 第一部分：识字与写字 1. 根据语境，读拼音，写词语。 （1）我们每个人都兼有缺点和优点，我们要dū cù（ ）自己以优秀的人为bǎng yàng（ ），对别人的长处不dù jì（ ），对别人的短处不chǐ xiào（ ），同时对自己的缺点也不要zhē yǎn（ ），这样才能不断进步。 （2）清明节这一天，湖西公园举行了隆重的祭奠仪式，让山河永远铭记gé mìng（ ）烈士的英名。在这个tè shū（ ）的日子，现场的人们sù rán qǐ jìng（ ），纷纷表达对烈士的崇敬之情，同时为能参加这场仪式感到róng xìng（ ）。仪式上，烈士家属们都qíng bù zì jīn（ ）地流下了眼泪。 2. 下列书写全部正确的一组是（ ） A. 樱桃 瞎闹 锻练 神机妙算 B. 呐喊 委拖 布置 一针见血 C. 私自 耻笑 武艺 情不自禁 D. 预记 紧急 调度 低头折节 第二部分：梳理与探究 三、按要求完成练习。 3. 下列文段中画线成语使用不恰当的一项是（　　） 古往今来，战场上的形势往往①变幻莫测。就拿“赤壁之战”来说吧，谁都以为周瑜是拿鸡蛋碰石头，②自不量力，再怎么调兵遣将，也是回天乏术。可是东吴的将领③诡计多端，火烧赤壁使得曹军死伤④不计其数。 A. ① B. ② C. ③ D. ④ 4. 下列句子中的加点字与“短笛无腔信口吹”中“信”的意思相同的一项是（ ） A. 信口开河       B. 杳无音信       C. 信誓旦旦        D. 取信于民 5. 王老二的西瓜十分畅销，很多外地人听说后都想过来尝尝，真可以说是____________（填写恰当的歇后语） 6. 照样子，写句子。 例：悲痛万分——从见到这封电报起，毛主席整整一天没说一句话，只是一支接着一支地吸着烟。 欣喜若狂—_______________ 7. 从下列情景中选择一种，通过动作、语言、神态描写表现人物的内心。 考试得了满分 给妈妈过生日 得知同桌即将转学的消息 __________________ 8. 根据所学内容填空。 （1）古代儿童也有自己丰富多彩的童年生活：“___________，________”向我们展现了农村夏忙时，儿童学着大人劳作的情景；“___________，___________”表现了晚归牧童的调皮可爱、无忧无虑和悠闲自在。 （2）“露从今夜白，___________。”季羡林老先生以此为题写下了一篇散文，表达了对故乡及亲人的思念之情。 （3）节选自名著的课文，为我们打开了一扇扇学习名著的窗口。学了《草船借箭》，我喜欢上了罗贯中的《________________》，知道了“________________”“________________”“三顾茅庐”这些有趣的故事；学了《猴王出世》，我喜欢上了吴承恩的《________________》，知道了“________________”“________________”“三打白骨精”这些令人百看不厌的故事。 （4）正如唐代诗人孟郊《________________》中的诗句“________________，________________”所传诵的那样，慈母恩情无以为报。 （5）“________________，________________”这句话既是毛主席对儿子毛岸英烈士的高度评价，又表明了毛主席对儿子遗体安葬问题的态度，显示了他作为无产阶级革命家的博大胸襟。 （6）送君千里，终有一别。李白在黄鹤楼送别好友孟浩然时，留下了表达依依惜别的千古名句“________________，________________”；我还知道其它表示送别的诗句“________________，________________”。 （7）炽热的家国情怀流淌在许多诗人的血液里，那是《从军行》中“________________，________________”的豪壮誓言；是《秋夜将晓出篱门迎凉有感》“________________，________________”中的希望多次落空地喟叹。 第四部分：阅读与鉴赏 阅读理解。 草船借箭（节选） 有一天，周瑜请诸葛亮商议军事，说：“我们就要跟曹军交战了。水上交战，用什么兵器最好？”诸葛亮说：“用弓箭最好。”周瑜说：“对，先生跟我想的一样。现在军中缺箭，想请先生负责赶造十万支。这是公事，希望先生不要推却。”诸葛亮说：“都督委托，当然照办。不知道这十万支箭什么时候用？”周瑜问：“十天造得好吗？”诸葛亮说：“既然就要交战，十天造好，必然误了大事。”周瑜问：“先生预计几天可以造好？”诸葛亮说：“只要三天。”周瑜说：“军情紧急，可不能开玩笑。”诸葛亮说：“怎么敢跟都督开玩笑？我愿意立下军令状，三天造不好，甘受重罚。”周瑜很高兴，叫诸葛亮当面立下军令状，又摆了酒席招待他。诸葛亮说：“今天来不及了。从明天起，到第三天，请派五百个军士到江边来搬箭。”诸葛亮喝了几杯酒就走了。 9. 请写出下列人物特点。 周瑜：_________ 诸葛亮：___________ 10. 周瑜给诸葛亮造箭的时间是“十天”，为什么诸葛亮只要“三天”？ _________________ 11. 周瑜很妒忌诸葛亮的才干，但为什么周瑜还要摆设酒席招待他呢？ _________________ 12. “军令状”指接受任务时所做的按时完成任务的保证。诸葛亮的军令状该怎么写？请你帮他写一写。 军令状 _________________________ 承诺人：_______________ 汉字真有趣。 可可所在的班级开展了一次以“好店名”为主题的调查研究活动。下面是可可和同学搜集到的一些较有代表性的好店名及其简要说明。 ★载人舟：鞋店名，把鞋子比作载人之舟。 ★玉壶缘：茶叶店名，“玉壶”出自诗句“_______________” ★光合作用书房：书店名，把读书、吸收知识的过程比作植物的光合作用。 ★家和：家具店名，使人联想到________________。 ★稻香村：饭店名，借用辛弃疾的名句“稻花香里说丰年”。 ★百草：中药店名，使人联想到神农尝百草，联想到该店的中草药种类繁多。 13. 将横线上的内容补充完整。 14. 你认为好店名突出的特点是什么？请以上述好店名为例，加以说明。 _______________ 15. 名名的舅舅在小巷深处开了一家理发店，店名叫“环球高等发院”。可可觉得这个店名不好，想帮他换个好店名，请你帮可可拟一个合适的店名。 ________________ 第四部分：表达与交流 16. 习作。 感动，无处不有。一个眼神、一句鼓励的话语、一碗热气腾腾的饭菜、一个小小的礼物……可能都会让你感动不已。回忆一下，生活中的哪一件事最让你感动，请写下来。 要求：题目自拟，语句通顺，内容真实，叙事具体，表达出自己的真情实感。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2023-2024学年度第二学期期中质量检测 小学五年级语文试题 第一部分：识字与写字 1. 根据语境，读拼音，写词语。 （1）我们每个人都兼有缺点和优点，我们要dū cù（ ）自己以优秀的人为bǎng yàng（ ），对别人的长处不dù jì（ ），对别人的短处不chǐ xiào（ ），同时对自己的缺点也不要zhē yǎn（ ），这样才能不断进步。 （2）清明节这一天，湖西公园举行了隆重的祭奠仪式，让山河永远铭记gé mìng（ ）烈士的英名。在这个tè shū（ ）的日子，现场的人们sù rán qǐ jìng（ ），纷纷表达对烈士的崇敬之情，同时为能参加这场仪式感到róng xìng（ ）。仪式上，烈士家属们都qíng bù zì jīn（ ）地流下了眼泪。 【答案】 ①. 督促 ②. 榜样 ③. 妒忌 ④. 耻笑 ⑤. 遮掩 ⑥. 革命 ⑦. 特殊 ⑧. 肃然起敬 ⑨. 荣幸 ⑩. 情不自禁 【解析】 【详解】本题考查看拼音写汉字。 要认真拼读给出的拼音，明确要写的汉字，写完后再次检查拼写是否有误。书写时注意字的笔画和笔顺，做到工整、规范、正确。 （1）本题“督”“榜”“耻”“遮”“掩”的笔画较复杂，易写错，需注意。 （2）本题“殊”“肃”“敬”“幸”“情”“禁”的笔画较复杂，易写错，需注意。 2. 下列书写全部正确的一组是（ ） A. 樱桃 瞎闹 锻练 神机妙算 B. 呐喊 委拖 布置 一针见血 C. 私自 耻笑 武艺 情不自禁 D. 预记 紧急 调度 低头折节 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查易错字辨析。 A．锻练——锻炼； B．委拖——委托； D．预记——预计。 故选C。 第二部分：梳理与探究 三、按要求完成练习。 3. 下列文段中画线成语使用不恰当的一项是（　　） 古往今来，战场上的形势往往①变幻莫测。就拿“赤壁之战”来说吧，谁都以为周瑜是拿鸡蛋碰石头，②自不量力，再怎么调兵遣将，也是回天乏术。可是东吴的将领③诡计多端，火烧赤壁使得曹军死伤④不计其数。 A. ① B. ② C. ③ D. ④ 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查词语搭配。 C．“诡计多端”指欺诈的计谋层出不穷，含贬义，一般用于形容人用不正当的谋略。 用于描述“东吴的将领”，含有贬义，但在这里应该是用来赞扬东吴将领的智慧和策略，所以使用不恰当。 故选C。 4. 下列句子中的加点字与“短笛无腔信口吹”中“信”的意思相同的一项是（ ） A. 信口开河       B. 杳无音信       C. 信誓旦旦        D. 取信于民 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查多义字。 “短笛无腔信口吹”出自宋代雷震的《村晚》，意思：悠闲地用短笛吹奏着不成调的乐曲。“信”的意思是“随意”。 A．信口开河：比喻随口乱说一气，指说话没有根据，不可靠。“信”指的是“随意”。 B．杳无音信：没有一点音信。“信”指的是消息。 C．信誓旦旦：誓言说得非常诚恳可靠。“信”指的是真实可信。 D．取信于民：取得人民的信任。“信”指的是信任。 故选A。 5. 王老二的西瓜十分畅销，很多外地人听说后都想过来尝尝，真可以说是____________（填写恰当的歇后语） 【答案】隔着门缝吹喇叭——名（鸣）声在外 【解析】 【详解】本题考查歇后语的识记。 隔着门缝吹喇叭——名 （鸣）声在外：隔着门缝，说明喇叭的声音在门外响起，所以是鸣声在外。歇后语用谐音的方式，取“鸣”的谐音“名”，得到成语“名声在外”，形容名气很大，名声已经传到了其他的地方。 题干中描述了王老二的西瓜因口碑好，吸引外地人慕名而来，强调“名声传播到远方”。使用这个歇后语能准确表达西瓜畅销、远近闻名的意思。 6. 照样子，写句子。 例：悲痛万分——从见到这封电报起，毛主席整整一天没说一句话，只是一支接着一支地吸着烟。 欣喜若狂—_______________ 【答案】听到自己考了满分，他眼睛放光，嘴角上扬到耳根，猛地从座位上跳起，一边挥舞手臂，一边大喊：“我做到啦！” 【解析】 【详解】本题考查仿写句子和情景写话。 例句中通过描述毛主席在收到电报后的具体行为“整整一天没说一句话，只是一支接着一支地吸着烟”，生动展现出“悲痛万分”的情绪状态。 我们需要模仿这种结构，运用神态和动作描写表现人物的心情，创造一个新的句子。在写作这样的句子时，首先需要理解“欣喜若狂”这个成语的含义，它形容形容高兴到了极点，开心得像要失去控制一样。然后，根据这个成语的含义，构思一个具体的场景。 示例：欣喜若狂——听说周末要去迪士尼乐园，孩子眼睛一下子亮了，在房间里又蹦又跳，嘴里不停地念叨：“太好啦，终于能去啦！” 7. 从下列情景中选择一种，通过动作、语言、神态描写表现人物的内心。 考试得了满分 给妈妈过生日 得知同桌即将转学的消息 __________________ 【答案】我正坐在教室里安静地写作业，同桌突然神色黯然地走了过来，轻轻拍了拍我的肩膀。我疑惑地抬起头，看着他欲言又止的样子，心里“咯噔”一下。还没等我开口问，他就低下头，声音略带哽咽地说：“我……我要转学了。”那一刻，我瞪大了眼睛，嘴巴微张，愣愣地看着他，手中的笔“啪”地一声掉在了桌上。我一把抓住他的胳膊，使劲地摇了摇，大声说道：“怎么会这样？你不是开玩笑吧！”同桌无奈地摇了摇头，眼眶红红的。我松开手，缓缓地坐回座位，眼神空洞地望着黑板，心里像被挖走了一块，空落落的，满是不舍。 【解析】 【详解】本题考查情景写话。 动作描写：描写人物富有特征性的动作，以表现人物的性格、品质、身份、地位、处境，状态。 语言描写：是塑造人物形象的重要手段。语言描写包括人物的独白和对话。 神态描写：专指脸部表情，描写时要用表示表情、神态的词语例如哭丧着脸，专注的神情等。 学生先选择一个情境，通过语言、动作、神态描写表现人物感情，句意通顺连贯、合理即可。 示例：考试得了满分：考试成绩出来了，我没想到自己真的考了满分，不由得嘴角上扬，还有一点得意。我站起来，把试卷拿起来又放下，兴奋地跳了起来，冲到妈妈卧室激动地说：“我这次考了满分！太开心了！” 给妈妈过生日：妈妈推开门，我踮着脚把蛋糕捧到她面前，蜡烛的光映得她眼睛亮晶晶的。她愣了一秒，突然捂住嘴笑出声：“天哪，你们还记得！”我扑上去搂住她的脖子：“妈妈快许愿！”她闭眼时，睫毛湿漉漉的，嘴角却翘得高高的。爸爸咔嚓按下相机，照片里我们三个的脸挤成一团，比蛋糕还甜。 得知同桌即将转学的消息：听到老师说好朋友小强要转学了，我顿时愣在原地，瞪大了双眼，一动不动，半天才缓过神来，扶着老师，伤心地说：“老师，这不是真的吧！我们前天还在一起踢球，我不想让他转走！” 8. 根据所学内容填空。 （1）古代儿童也有自己丰富多彩的童年生活：“___________，________”向我们展现了农村夏忙时，儿童学着大人劳作的情景；“___________，___________”表现了晚归牧童的调皮可爱、无忧无虑和悠闲自在。 （2）“露从今夜白，___________。”季羡林老先生以此为题写下了一篇散文，表达了对故乡及亲人的思念之情。 （3）节选自名著的课文，为我们打开了一扇扇学习名著的窗口。学了《草船借箭》，我喜欢上了罗贯中的《________________》，知道了“________________”“________________”“三顾茅庐”这些有趣的故事；学了《猴王出世》，我喜欢上了吴承恩的《________________》，知道了“________________”“________________”“三打白骨精”这些令人百看不厌的故事。 （4）正如唐代诗人孟郊《________________》中的诗句“________________，________________”所传诵的那样，慈母恩情无以为报。 （5）“________________，________________”这句话既是毛主席对儿子毛岸英烈士的高度评价，又表明了毛主席对儿子遗体安葬问题的态度，显示了他作为无产阶级革命家的博大胸襟。 （6）送君千里，终有一别。李白在黄鹤楼送别好友孟浩然时，留下了表达依依惜别的千古名句“________________，________________”；我还知道其它表示送别的诗句“________________，________________”。 （7）炽热的家国情怀流淌在许多诗人的血液里，那是《从军行》中“________________，________________”的豪壮誓言；是《秋夜将晓出篱门迎凉有感》“________________，________________”中的希望多次落空地喟叹。 【答案】 ①. 童孙未解供耕织 ②. 也傍桑阴学种瓜 ③. 牧童归去横牛背 ④. 短笛无腔信口吹 ⑤. 月是故乡明 ⑥. 三国演义 ⑦. 火烧赤壁 ⑧. 空城计 ⑨. 西游记 ⑩. 大闹天宫 ⑪. 真假美猴王 ⑫. 游子吟 ⑬. 谁言寸草心 ⑭. 报得三春晖 ⑮. 青山处处埋忠骨 ⑯. 何须马革裹尸还 ⑰. 孤帆远影碧空尽 ⑱. 唯见长江天际流 ⑲. 劝君更尽一杯酒 ⑳. 西出阳关无故人 ㉑. 黄沙百战穿金甲 ㉒. 不破楼兰终不还 ㉓. 遗民泪尽胡尘里 ㉔. 南望王师又一年 【解析】 【详解】本题考查对古诗、名言警句的识记理解及名著的阅读。 （1）“童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。”出自宋代范成大的《四时田园杂兴·其三十一》，译文：小孩子虽然不会耕田织布，也在那桑树荫下学着种瓜。 “牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹。”出自宋代雷震的《村晚》，译文：放牧的孩童随意地坐在牛背上，悠闲地用短笛吹奏着不成调的乐曲。 书写时注意“童”“解”“耕”“横”的正确写法。 （2）书写时注意“是”的正确写法。 （3）草船借箭是《三国演义》中赤壁之战的一个著名典故。讲孙权手下大将周瑜，智妒忌诸葛亮的才干。因水上交战需要弓箭，周瑜要诸葛亮在十天内负责赶造十万支箭，想借此除掉诸葛亮，诸葛亮说只要三天，还愿立下军令状，完不成任务甘受处罚。后来诸葛亮趁着大雾天气，用草船和战鼓诱敌，向曹操借到十万多支箭。《三国演义》是罗贯中著，里面还有“舌战群儒”、“火烧赤壁”、“三顾茅庐”等故事。 《西游记之猴王出世》节选自中国四大名著之一《西游记》第一回。作者明代吴承恩，课文主要讲述了花果山上一块仙石如人一般孕育了一只石猴，这石猴与群猴玩耍时，因敢于第一个跳进水帘洞，被群猴拜为猴王，表现了石猴活泼可爱、敢作敢为、无所畏惧的特点。里面还有“大闹天宫”、“偷吃人参果”、“三打白骨精”等故事。 （4）“谁言寸草心，报得三春晖。”出自唐代孟郊的《游子吟》，译文：谁说像小草那样微弱的孝心，能报答得了像春晖普泽的慈母恩情？书写时注意“谁言寸草心，报得三春晖”的正确写法； （5）“青山处处埋忠骨，何须马革裹尸还。”译文：英勇阵亡在外，青山连绵，哪里不是掩埋忠勇之士的好地方，何必一定要运回家乡安葬呢？书写时注意“革”“裹”的正确写法； （6）“孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。”出自唐代李白的《黄鹤楼送孟浩然之广陵》，译文：孤单的一只帆船渐渐消失在碧空尽头，只看见滚滚长江向天际奔流。书写时注意“孤”“影”“唯”“流”的正确写法； 写出一句离别的诗句：莫愁前路无知己，天下谁人不识君。 （7）“黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。”出自唐代王昌龄的《从军行七首·其四》，译文：守边将士身经百战，铠甲磨穿，壮志不灭，不打败侵犯的敌人，誓不返回家乡。 “遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年。”出自宋代陆游的《秋夜将晓出篱门迎凉有感二首》，译文：中原人民在胡人压迫下眼泪已流尽，他们盼望王师北伐盼了一年又一年。 书写时注意“黄”“破”“楼”“遗”“南”的正确写法。 第四部分：阅读与鉴赏 阅读理解。 草船借箭（节选） 有一天，周瑜请诸葛亮商议军事，说：“我们就要跟曹军交战了。水上交战，用什么兵器最好？”诸葛亮说：“用弓箭最好。”周瑜说：“对，先生跟我想的一样。现在军中缺箭，想请先生负责赶造十万支。这是公事，希望先生不要推却。”诸葛亮说：“都督委托，当然照办。不知道这十万支箭什么时候用？”周瑜问：“十天造得好吗？”诸葛亮说：“既然就要交战，十天造好，必然误了大事。”周瑜问：“先生预计几天可以造好？”诸葛亮说：“只要三天。”周瑜说：“军情紧急，可不能开玩笑。”诸葛亮说：“怎么敢跟都督开玩笑？我愿意立下军令状，三天造不好，甘受重罚。”周瑜很高兴，叫诸葛亮当面立下军令状，又摆了酒席招待他。诸葛亮说：“今天来不及了。从明天起，到第三天，请派五百个军士到江边来搬箭。”诸葛亮喝了几杯酒就走了。 9. 请写出下列人物特点。 周瑜：_________ 诸葛亮：___________ 10. 周瑜给诸葛亮造箭的时间是“十天”，为什么诸葛亮只要“三天”？ _________________ 11. 周瑜很妒忌诸葛亮的才干，但为什么周瑜还要摆设酒席招待他呢？ _________________ 12. “军令状”指接受任务时所做的按时完成任务的保证。诸葛亮的军令状该怎么写？请你帮他写一写。 军令状 _________________________ 承诺人：_______________ 【答案】9. ①. 心胸狭窄、嫉妒贤能 ②. 神机妙算、胸有成竹 10. 诸葛亮已算准三天后有大雾，计划用草船向曹操“借箭”，无需真正造箭。 11. 表面是礼待诸葛亮，实则是为了让他当众立下军令状，以便日后名正言顺地处罚他。 12. ①. 今奉命于三日内造箭十万支。若逾期未成，甘受军法处置。 ②. 诸葛亮 【解析】 【导语】这篇《草船借箭》节选通过周瑜与诸葛亮的对话，生动展现了三国时期两位军事家的性格特点与智谋较量。周瑜表面商议军事实则设局刁难，凸显其心胸狭隘却工于心计；诸葛亮从容应对、主动缩短工期，体现其超凡智慧与自信。文中“军令状”的细节既推动情节发展，又为后续“借箭”埋下伏笔。作者用简洁的对话描写，将政治博弈中的机锋暗藏于看似平常的军事讨论中，充分展现了中国古典文学“以言见人”的写人艺术。 【9题详解】 本题考查分析人物形象。 结合文段“周瑜说：‘对，先生跟我想的一样。现在军中缺箭，想请先生负责赶造十万支。这是公事，希望先生不要推却。’”、“周瑜很高兴，叫诸葛亮当面立下军令状，又摆了酒席招待他。”内容可知，周瑜以军中缺箭为由，要求诸葛亮赶造十万支箭，且在诸葛亮提出三天可完成时，质疑其能否做到，这一系列言行表现出他心胸狭窄，试图刁难诸葛亮。 结合文段“诸葛亮说：‘怎么敢跟都督开玩笑？我愿意立下军令状，三天造不好，甘受重罚。’”一句内容可知，诸葛亮明知是周瑜的刁难，却能冷静应对，主动提出三天造好并立军令状，体现出他足智多谋、有胆有识，对完成任务胸有成竹。 【10题详解】 本题考查文章内容概括、理解。 结合文段前后内容可知，诸葛亮只要“三天”是因为他对天文气象知识了如指掌，算准了三天后会有大雾，能利用大雾天气去草船借箭，轻松获取十万支箭。同时，他也深知周瑜是故意刁难，若不立下军令状，周瑜会继续陷害他，而以三天为期可出其不意，让周瑜无话可说，也展现出自己的非凡才能和过人胆识，还能顾全孙刘联军的大局，避免内部矛盾激化。 示例：诸葛亮识破周瑜借造箭为难自己，决定用草船向曹操“借箭”，无需真正造箭。 【11题详解】 本题考查文章内容概括、理解。 结合文章前后内容可知，从表面上看，周瑜摆设酒席招待诸葛亮，似乎是一种友好的表示，显示自己对诸葛亮的“器重”。但结合前文周瑜对诸葛亮的刁难以及他妒忌诸葛亮才干的背景，可以推断出他真正的目的是让诸葛亮放松警惕，以便在诸葛亮无法按时完成任务时，以军令状为借口，名正言顺地除掉他。周瑜心胸狭窄，他无法容忍诸葛亮的才能超过自己，所以会想尽办法来打压和陷害诸葛亮。摆设酒席招待诸葛亮就是他这种心理的一种外在表现。 示例：表面客气招待，实则想用军令状让诸葛亮无法反悔，方便日后追究责任。 【12题详解】 本题考查综合实践。 军令状一般要有明确的承诺事项、完成时间和违约后果。在书写时，要按照这个格式进行组织。根据文本中周瑜给诸葛亮的任务，即赶造十万支箭，以及诸葛亮承诺的三天完成时间，在军令状中明确写出这些内容。同时，要体现出诸葛亮愿意接受军法处置的决心，如“若逾期未完成，甘愿接受军法处置，重罚不辞”等。 示例： 军令状 吾奉命于三日内造十万支箭，若逾期未完成，甘愿接受军法处置，重罚不辞。 承诺人：诸葛亮 汉字真有趣。 可可所在的班级开展了一次以“好店名”为主题的调查研究活动。下面是可可和同学搜集到的一些较有代表性的好店名及其简要说明。 ★载人舟：鞋店名，把鞋子比作载人之舟。 ★玉壶缘：茶叶店名，“玉壶”出自诗句“_______________” ★光合作用书房：书店名，把读书、吸收知识的过程比作植物的光合作用。 ★家和：家具店名，使人联想到________________。 ★稻香村：饭店名，借用辛弃疾的名句“稻花香里说丰年”。 ★百草：中药店名，使人联想到神农尝百草，联想到该店的中草药种类繁多。 13. 将横线上的内容补充完整。 14. 你认为好店名突出的特点是什么？请以上述好店名为例，加以说明。 _______________ 15. 名名的舅舅在小巷深处开了一家理发店，店名叫“环球高等发院”。可可觉得这个店名不好，想帮他换个好店名，请你帮可可拟一个合适的店名。 ________________ 【答案】13. 一片冰心在玉壶 家和万事兴 14. 我认为好店名的突出特点是合理运用修辞手法。如“载人舟”将鞋子比作载人之舟，运用了比喻的修辞手法，生动形象地说明了鞋子的功能，让顾客更容易理解鞋子的作用，同时也使店名更具趣味性和吸引力，展示了店名运用巧妙修辞的特点。 15. 剪艺轩 【解析】 【13题详解】 本题考查课外搜集与积累。 “玉壶缘”出自王昌龄的《芙蓉楼送辛渐》中的“一片冰心在玉壶”，这句诗表达了诗人纯洁无瑕、坚守节操的高尚情操，而用“玉壶缘”作为茶叶店名，既富有诗意，又暗示了茶叶的纯净与高雅。 “家和”很容易让人联想到成语“家和万事兴”，这个成语强调了家庭和睦对于事业成功、生活幸福的重要性。作为家具店名，“家和”既体现了家具与家庭生活的紧密联系，又寄托了人们对家庭和睦的美好祝愿。 书写时注意“冰”“壶”的正确写法。 【14题详解】 本题考查综合实践能力。 可以从文化、修辞、经营关联、传播效果四个维度思考好店名的突出特点，文化即看是否关联经典文化元素；修辞是考虑有无运用比喻等手法；经营关联指是否围绕经营内容命名；传播效果看是否简洁易记、有韵律。 “载人舟”将鞋子比作载人之舟，形象地说明了鞋子的功能，就像船承载人一样，鞋子承载着人们的双脚，帮助人们行走。这种比喻生动有趣，让顾客更容易理解鞋子的作用，同时也给店名增添了一份活泼的气息。 “玉壶缘”取自王昌龄《芙蓉楼送辛渐》中的“一片冰心在玉壶”，诗句本身就具有深厚的文化底蕴，用在茶叶店名上，让顾客在看到店名的瞬间，就能感受到一种高雅、纯净的文化氛围，仿佛这茶叶也沾染了诗句中的那份冰清玉洁。 “光合作用书房”把读书、吸收知识的过程比作植物的光合作用，既体现了书店的经营内容，又利用了“光合作用”这一科学概念的双关含义，暗示读者在书店中可以像植物进行光合作用一样，吸收知识的养分，茁壮成长。 “家和”使人联想到成语“家和万事兴”，这是广为人知的俗语，蕴含着中华民族传统的家庭观念和处世哲学。用“家和”作为家具店名，不仅简洁易记，还能让顾客在购买家具时，联想到家庭和睦的美好愿景，增添了一份文化认同感。 “稻香村”作为饭店名，直接借用了辛弃疾“稻花香里说丰年”的名句，让人一看就联想到丰收的稻谷和浓郁的稻香，从而暗示饭店的菜品可能以农家风味、田园美食为主，突出了饭店的经营特色。 “百草”作为中药店名，使人联想到神农尝百草的传说，进而联想到该店的中草药种类繁多。这个名字准确地传达了店铺的经营范围，让顾客在看到店名的那一刻，就能明白这是一家中药店。 示例： 我认为好店名的突出特点是易于传播。如“家和”作为家具店名，简洁明了，容易记忆和传播，顾客一听就能明白店铺的主营业务与家庭相关，且寓意美好，符合易于传播的特点。 【15题详解】 本题考查综合实践。 店名要明确体现是理发店，让顾客一看就清楚店铺的主营业务，避免产生误解。考虑到店铺在小巷深处，店名可以适当融入一些具有小巷特色或温馨、亲和的元素，给人一种独特且舒适的感觉。也采用新颖、有趣的词汇或表达方式，使店名在众多理发店中脱颖而出，吸引顾客的注意。 示例：小巷剪韵、巷里丝情。 第四部分：表达与交流 16. 习作。 感动，无处不有。一个眼神、一句鼓励的话语、一碗热气腾腾的饭菜、一个小小的礼物……可能都会让你感动不已。回忆一下，生活中的哪一件事最让你感动，请写下来。 要求：题目自拟，语句通顺，内容真实，叙事具体，表达出自己的真情实感。 【答案】例文： 深夜的灯盏 台灯的光晕里，我盯着数学卷上鲜红的“68”，喉咙像被校服领口勒住。窗外的蝉鸣裹着暑气涌进来，混着厨房飘来的焦糊味——母亲又在研究新菜谱了。 “吃饭啦！”她系着沾满面粉的围裙探出头，鬓角的碎发被汗水粘在脸上。餐桌上摆着歪歪扭扭的南瓜饼，中间却卧着碗金黄的蛋炒饭，颗颗米粒裹着蛋液，撒着翠绿的葱花。“知道你爱吃这个。”她把碗推到我面前，指甲缝里还沾着南瓜泥。 我扒拉着米饭，喉咙突然发紧。上周家长会后，我躲在房间听见她和爸爸的对话：“孩子最近压力大，咱们多做点她爱吃的。”此刻南瓜饼在灯光下泛着暖黄，像她藏在粗糙饼皮下的小心翼翼。 深夜的月光爬上书桌时，我还在啃数学题。门缝突然漏进一束光，母亲端着热牛奶进来，发梢沾着洗衣液的清香：“歇会儿吧，妈陪你。”她在草稿纸上画起示意图，歪歪扭扭的箭头里藏着年轻时当数学课代表的影子。当她用布满细纹的手指圈出解题关键，我忽然发现那些日夜操劳的痕迹，竟也能化作照亮难题的星光。 晨光微熹时，错题本已整整齐齐码在书包里。餐桌上的南瓜饼旁压着张字条：“就像揉面团，挫折多揉几遍才劲道。”晨露在玻璃上凝成水珠，折射出满屋的暖光。原来最深的感动，是有人愿意把你的苦涩，都酿成掌心的甜。 【解析】 【详解】本题考查书面表达能力。 一、审题 题目要求写一件生活中最让人感动的事，需围绕“感动”展开，可从细节入手（如眼神、话语、物品），强调真实具体，通过叙事体现情感，避免空泛抒情。 二、立意 通过描述一件触动心灵的小事，挖掘平凡细节中的温暖与力量，展现人性美好，表达感恩、成长或对生活的感悟。 三、提纲 开头：用环境或回忆引出“感动”主题。 中间：交代事件背景（如考试失利心情低落）。聚焦细节描写（如老师的眼神、母亲默默递来的热牛奶）。突出情感爆发点（如对方一句话或一个举动直击内心）。 结尾：点明感动的意义，呼应开头。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $