精品解析：2024-2025学年河南省南阳市内乡县统编版六年级下册期中考试语文试卷

2025年春期期中小学六年级语文巩固与练习 温馨提醒： 1．本试卷分题本和答题卡两部分，共6页，三大题，满分100分，考试时间100分钟。 2．所有题目的答案直接写在答题卡上对应的答题区域内，答在题本上无效。 3．答题前，务必将条形码贴在答题卡上的指定位置，必须保持答题卡的清洁平整。 卷首语：亲爱的同学们：时间如白驹过隙，我们已携手走过六年级语文下册前三单元的探索之旅。这段书香岁月中，我们浸润于传统文化之韵，探寻经典文学之美；聆听时光流转的箴言，细品成长路上的甘苦。此刻，让我们执起笔墨，以这份试卷为舟，将课堂所得化作智慧星河中的点点星光——用文字沉淀收获，以笔墨见证成长。切记：端方书写处，自有锦绣文！ 第一篇章 品传统文化 溯华夏根源 汉字流韵·规范书写。 1. 请将下面这句话工整、规范地抄写在横线中，有一定的速度。 少而好学，如日出之阳；壮而好学，如日中之光；老而好学，如秉烛之明。 ____________________ 2. 根据语境和拼音，把词语写在括号里。 在传统节日的热闹氛围中，家家户户都①chén jìn（ ）在欢乐与团圆的喜悦里。远方的②qīn qi（ ）们带着满满的祝福赶来，相聚于一场盛大的③yàn huì（ ）。屋内灯火通明，笑声④fèi téng（ ），空气里弥漫着幸福的气息。长辈们围坐分享往昔故事，那些艰难岁月在讲述中变得温暖而轻盈。孩子们在桌边嬉戏，欢声笑语如⑤míng mèi（ ）阳光，驱散阴霾。时光在欢乐中悄然⑥nuó yí（ ），传统节日的⑦làng màn（ ）在于定格这些瞬间，让每个家庭在万象更新之际，感受亲情的温暖与生活的美好。 “福”字藏慧·万象更新。 3. 贴福：迎福纳福家家有，“福”字意为——双手捧酒而浇于祭台之上。以下选项中，哪一个是“福”字呢？（填序号）（　　） A. B. C. D. 4. 集福：收集传统习俗，了解寓意。以下习俗的寓意，你都知道吗？ ①中秋吃月饼（ ） ②重阳节登高（ ） ③过年时吃鱼（ ） 5. 猜福：下面是2025年蛇年春晚吉祥物“巳升升”的图片，请猜一猜设计里蕴含的美好寓意（填序号）。 “巳升升”融蝠首为冠，纳祥纹为裳：蝠翼展翅喻①_____，如意摆尾寄②_____，长寿盘结期③_____，缠枝蜿蜒承④_____。纹样间暗藏文化密码——蝠衔如意纹，恰似天地捎来吉光片羽，将千年福祉化作当代祝福，以传统美学架起古今对话的灵瑞之桥。 A．康宁永驻 B．洪福齐天 C．生生不息 D．万事顺遂 6. 同义妙替·语海撷粹。 汉语言十分丰富，同一个意思可以用不同的词语来表达。在横线上填入和加点词语意思相同的四字词语，表现春节庙会人多热闹的场景。 春节庙会人声鼎沸，十里长街①_____，放眼望去皆是②_____的游人，孩童骑肩举目，少女驻足观灯，巷口踮脚者叠成罗汉，此起彼伏的欢笑声织就③_____的盛景。 7. 诗韵千年·文化解码。 望月思友时，王建“①_____，②_____”的叩问，道尽天涯共此时的缱绻；《古诗十九首》中“河汉清且浅，③_____”的诘问，织就跨越星汉的相思经纬；韩翃以“④_____，寒食东风御柳斜”的笔触，晕染出传统节日的诗意褶皱；元宵灯影中，欧阳修“⑤_____，人约黄昏后”的盟约，裁出相思绸缎：端午龙舟劈浪时，文秀的“节分端午自谁言，⑥_____”的追问，激荡民族精神。这些镌刻典籍的诗词华章，既承文脉基因，亦载民俗密码，在时空经纬中织就华夏文明的璀璨云锦。 8. 端午咏志·民俗探微。 （1）读《端午》古诗，写出其中蕴含的端午民俗（三种即可）。 榴花照眼艾蒿香，挂符门帘饮雄黄。 粽角流苏悬彩穗，平安佑尔度端阳。 ___________ （2）端午寄情·祝福新编。 洗艾叶，将烦恼荡涤；①_____，将幸福缠牢；②_____，让疾病远离；赛龙舟，③_____。我亲挚的友人，愿此端午，安康常绕！ 第二篇章 探文学典韵 赏艺术雅风 尼尔斯奇旅·创意卡纠偏。 9. 小华同学读了《骑鹅旅行记》之后，做了创意阅读卡。不过，阅读卡上出现了五处明显错误（下文中已经标注）。请你根据自己阅读本书的经验，帮他修改错误之处。 《骑鹅旅行记》创意阅读卡 作者简介：①《骑鹅旅行记》：塞尔玛·拉格洛夫，法国女作家。1909年因为“她作品中特有的高贵的理想主义、丰饶的想象力、平易而优美的风格”获得诺贝尔文学奖。②她是世界上第一位获得这一文学奖的唯一女性。 我喜欢的人物：我最喜欢的主人公是尼尔斯，③他是一个爱读书学习、调皮捣蛋、爱捉弄小动物的男孩子。他因惹怒了小狐仙而被变成拇指大的小人儿，④并骑着大白鹅阿卡开始了一段旅行。在漫游的过程中，他逐渐改正自己的缺点，成长为一个善良、勇敢、正直、乐于助人的好孩子，并在重返家乡后变回人形。 我印象深刻的情节：尼尔斯在老鹰高尔果被困动物园时，他用小刀不眠不休地割断铁丝，⑤但最终没有让高尔果得以恢复自由。 ①________________________________________ ②________________________________________ ③________________________________________ ④________________________________________ ⑤________________________________________ 材料探微·习题破译。 今天，我们怎样阅读 【百家争鸣】 碎片化阅读的“美丽”与“忧愁” ①近年来，通过手机、电子书、网络等工具进行的不完整、断断续续的阅读逐渐盛行。这种阅读方式被称为碎片化阅读。 ②不少人认为碎片化阅读是“美丽”的。无论是天文地理还是娱乐八卦，无论是耳熟能详的经典名作还是冷门生僻的知识，都可以通过碎片化阅读迅速获取。另外，比起价格不菲的大部头纸质书，它的阅读成本更低。 ③更多的人对此表示担忧。碎片化阅读的确给人们带来了海量信息，但同时也导致了知识来源的随意性和不可考性。另外，人们习惯于简单的口述和拼接后，就很难主动阅读，深入思考，容易形成思维情性，从而成为碎片化信息的奴隶。 【权威调查】2022年、2023年18-70周岁国民阅读调查摘要 年度 人均纸质书阅读量 人均电子书阅读量 日均纸质书阅读时间 日均数字化阅读时间 2022年 4．73本 3．33本 23．13分钟 191．25分钟 2023年 4．75本 3．40本 23．38分钟 190．10分钟 【注】数字化阅读指上网阅读、手机阅读、电子阅读器阅读、光盘阅读、MP5阅读等。 10. 什么是碎片化阅读？请用一句话概括_________。 11. 阅读“权威调查”部分，判断下列说法是否正确，对的打“√”，错的打“×”。 ①从连续两年的调查数据看，我国国民的阅读量总体呈下降趋势。（ ） ②日均数字化阅读时间在减少，而日均纸质书阅读时间略有增加。（ ） 12. 请结合上述两部分内容，从三个方面简要分析碎片化阅读存在的问题_______。 文思演练·思辨点睛。 你很特别 【梗概】 ①微美克人是一群木头人。他们都是木匠伊菜雕刻成的。 ②每个人都长得不一样。他们每天只干一件事，就是互相贴贴纸，对欣赏的、喜欢的、有能力的就贴上金星星贴纸；对不喜欢的、没能力的就贴上灰点点贴纸。木头人胖哥因为长相普通又什么都做不好，被贴了满身的灰点点贴纸，他觉得自己一无是处，自卑自怜，不敢出门。 ③直到有一天，他遇到了一个很不一样的微美克人一一露西亚。她身上既没有灰点点也没有金星星，不是别人不给她贴贴纸，是因为贴纸根本贴不住。胖哥想和露西亚一样，露西亚告诉胖哥，只要去找创造他们的伊菜，就能变得和她一样。 ④于是，胖哥来到了他的创造者伊莱身边，把自己的遭遇告诉了他。伊菜告诉胖哥：“当你在乎贴纸的时候，贴纸才会贴得住。”他让胖哥相信他的爱，不要在乎那些贴纸。当胖哥心里开始相信伊菜的话时，他身上的一个灰点点贴纸掉了下来…… 【节选】 ①那些什么都不会的人，就只有得灰点点的份了。 ②胖哥是其中之一。他想要跟别人跳的一样高，却总是摔得四脚朝天。一旦他摔下来，其他人就会围过来，为他贴上灰点点。有时候，他摔下来时刮伤了身体，别人又会为他贴上灰点点。然后，他为了解释他为什么会摔倒，讲了一些可笑的理由，别人又会给他再贴一些灰点点。 ③不久之后，他因为灰点点太多，就不想出门了。他怕又做出什么傻事，那样别人就会再给他一个灰点点。其实；有些人只因为看到他身上有很多灰点点贴纸，就会跑过来再给他多加一个，根本没有其他理由。 ④“他本来就该被贴很多灰点点的，”大家都这么说。 ⑤听多了这样的话，胖哥也这么认为了。他会说：“是啊，我不是个好微美克人。” 13. 默读故事梗概，想象故事是怎样发展的，用自己的话概括。 胖哥被贴满灰点点，自卑自怜 ①__________ ②__________ 14. 请你仔细梳理，胖哥因为哪些事情被贴上了灰点点？ 15. 结合故事内容，从胖哥、露西亚、伊莱或者喜欢贴纸的其他微美克人中选一个对其做出评价，再谈谈这个故事给你的启示___________。 16. 本学期的快乐读书吧引领我们在世界名著花园里漫步。但有的同学认为中国的文学作品有很多，没必要读外国作品，而且读外国作品对我们的学习没什么帮助。对此，你的观点是什么？简要说明理由。 观点：_______________ 理由：________________ 第三篇章 听岁月流转 悟成长真味 17. 题目：我忍不住__________ 提示：生活中既有阳光灿烂的日子，也会有不期而至的风雨。那些“忍不住”的瞬间，是生命最鲜活的注脚：演讲时忘词憋红脸的尴尬，争吵后递糖果的和解，揉皱作业又展平的坚持，获奖时难以按捺的喜悦·······这些鼻酸、心软、较劲、欢喜的刹那，往往能流露出一个人的真感受、真想法、真性情。请结合个人生活经历，以“我忍不住_____”为题，选择一种你印象最深的感受，回顾事情的经过，回忆当时的心情，然后理清思路写下来；字迹工整，书写规范，恰当运用融情于人、事、景或直接抒情的方式，抒发自己的情感，不少于450字；文中不出现真实的人名和校名。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025年春期期中小学六年级语文巩固与练习 温馨提醒： 1．本试卷分题本和答题卡两部分，共6页，三大题，满分100分，考试时间100分钟。 2．所有题目的答案直接写在答题卡上对应的答题区域内，答在题本上无效。 3．答题前，务必将条形码贴在答题卡上的指定位置，必须保持答题卡的清洁平整。 卷首语：亲爱的同学们：时间如白驹过隙，我们已携手走过六年级语文下册前三单元的探索之旅。这段书香岁月中，我们浸润于传统文化之韵，探寻经典文学之美；聆听时光流转的箴言，细品成长路上的甘苦。此刻，让我们执起笔墨，以这份试卷为舟，将课堂所得化作智慧星河中的点点星光——用文字沉淀收获，以笔墨见证成长。切记：端方书写处，自有锦绣文！ 第一篇章 品传统文化 溯华夏根源 汉字流韵·规范书写。 1. 请将下面这句话工整、规范地抄写在横线中，有一定的速度。 少而好学，如日出之阳；壮而好学，如日中之光；老而好学，如秉烛之明。 ____________________ 【答案】少而好学，如日出之阳；壮而好学，如日中之光；老而好学，如秉烛之明。 【解析】 【详解】本题考查汉字书写。 书写时要求卷面整洁、字体工整漂亮。抄写时，标点符号也要抄写下来，力求匀称、美观，注意字和字之间的位置。文字大小要适中，约占横线格的三分之二，靠底线书写，做到整齐划一。横格天地，稍留空隙。在横线格里写字的时候，要把字的位置、字距安排得当。抄写时注意字形正确。 2. 根据语境和拼音，把词语写在括号里。 在传统节日的热闹氛围中，家家户户都①chén jìn（ ）在欢乐与团圆的喜悦里。远方的②qīn qi（ ）们带着满满的祝福赶来，相聚于一场盛大的③yàn huì（ ）。屋内灯火通明，笑声④fèi téng（ ），空气里弥漫着幸福的气息。长辈们围坐分享往昔故事，那些艰难岁月在讲述中变得温暖而轻盈。孩子们在桌边嬉戏，欢声笑语如⑤míng mèi（ ）阳光，驱散阴霾。时光在欢乐中悄然⑥nuó yí（ ），传统节日的⑦làng màn（ ）在于定格这些瞬间，让每个家庭在万象更新之际，感受亲情的温暖与生活的美好。 【答案】 ①. 沉浸 ②. 亲戚 ③. 宴会 ④. 沸腾 ⑤. 明媚 ⑥. 挪移 ⑦. 浪漫 【解析】 【详解】本题考查看拼音写汉字。 要认真拼读给出的拼音，明确要写的汉字，写完后再次检查拼写是否有误。书写时注意字的笔画和笔顺，做到工整、规范、正确。本题“浸、戚、宴、腾、媚、挪、漫”的笔画较复杂，易写错，需注意。 “福”字藏慧·万象更新。 3. 贴福：迎福纳福家家有，“福”字意为——双手捧酒而浇于祭台之上。以下选项中，哪一个是“福”字呢？（填序号）（　　） A. B. C. D. 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查汉字的造字法及演变。 “福”字的起源：在甲骨文中，“福”字为“双手举酒祭天”的象形文字，意思是会意双手捧着一樽酒在祖先的神主前祭献，求得神主保佑。 故选C。 4. 集福：收集传统习俗，了解寓意。以下习俗的寓意，你都知道吗？ ①中秋吃月饼（ ） ②重阳节登高（ ） ③过年时吃鱼（ ） 【答案】 ①. 幸福团圆 ②. 驱邪避灾 ③. 年年有余 【解析】 【详解】本题考查了学生对于课外知识的积累与搜集。 ①中秋吃月饼：月饼一般为圆形，在中秋佳节，一家人围坐在一起吃月饼，其形状和氛围都象征着团圆。同时，月饼也承载着人们对美好生活的向往，所以寓意团圆美好。 ②重阳节登高：在古代，人们认为重阳节这一天有邪气，登高可以远离邪气，起到驱邪避灾的作用。 ③过年时吃鱼：“鱼” 与“余”谐音 ，过年吃鱼，尤其是在年夜饭中保留鱼头和鱼尾，寓意着生活富足，每年都有多余的财富和粮食，即年年有余。 5. 猜福：下面是2025年蛇年春晚吉祥物“巳升升”的图片，请猜一猜设计里蕴含的美好寓意（填序号）。 “巳升升”融蝠首为冠，纳祥纹为裳：蝠翼展翅喻①_____，如意摆尾寄②_____，长寿盘结期③_____，缠枝蜿蜒承④_____。纹样间暗藏文化密码——蝠衔如意纹，恰似天地捎来吉光片羽，将千年福祉化作当代祝福，以传统美学架起古今对话的灵瑞之桥。 A．康宁永驻 B．洪福齐天 C．生生不息 D．万事顺遂 【答案】 ①. B ②. D ③. A ④. C 【解析】 【详解】本题考查选词填空。 “蝙蝠展翅”，在中国传统文化中，蝙蝠的“蝠”与“福”同音，有福气的寓意，“洪福齐天”表示福气极大，与蝙蝠展翅带来福气的意象相契合。故①处选B。 “如意摆尾”，如意在传统文化中象征着顺遂、如愿，所以此处寓意“万事顺遂”，表示一切事情都顺利如愿。故②处选D。 “长寿盘结”，有长久安康、安宁永驻的意思，“康宁永驻”体现了对健康、安宁长久保持的美好祝愿，与长寿相关寓意相符。故③处选A。 “缠枝蜿蜒”，缠枝纹是传统纹样，常寓意生生不息，有着延续不断、充满生机的含义，所以对应“生生不息”。故④处选C。 6. 同义妙替·语海撷粹。 汉语言十分丰富，同一个意思可以用不同的词语来表达。在横线上填入和加点词语意思相同的四字词语，表现春节庙会人多热闹的场景。 春节庙会人声鼎沸，十里长街①_____，放眼望去皆是②_____的游人，孩童骑肩举目，少女驻足观灯，巷口踮脚者叠成罗汉，此起彼伏的欢笑声织就③_____的盛景。 【答案】 ①. 人头攒动 ②. 人潮汹涌 ③. 川流不息 【解析】 【详解】本题考查近义词。 题目要求根据上下文，在横线上填入与“人声鼎沸”意思相近的四字词语，以表现春节庙会人多热闹的场景。我们需要从语境中提取关键信息，并填入合适的词语。 “人声鼎沸”形容人声嘈杂，像水在锅里沸腾一样，常用来形容人多喧闹的场景。 “十里长街______”这个句子是形容街道上人多拥挤。横线上可以用词语“摩肩接踵”“水泄不通”等。 “放眼望去皆是______的游人”这个句子形容游人多且密集。横线上可以用词语“熙熙攘攘”“络绎不绝”等。 “此起彼伏的欢笑声织就______的盛景”这个句子形容整体热闹非凡的景象。横线上可以用词语“欢声雷动”“车水马龙”等。 7. 诗韵千年·文化解码。 望月思友时，王建“①_____，②_____”的叩问，道尽天涯共此时的缱绻；《古诗十九首》中“河汉清且浅，③_____”的诘问，织就跨越星汉的相思经纬；韩翃以“④_____，寒食东风御柳斜”的笔触，晕染出传统节日的诗意褶皱；元宵灯影中，欧阳修“⑤_____，人约黄昏后”的盟约，裁出相思绸缎：端午龙舟劈浪时，文秀的“节分端午自谁言，⑥_____”的追问，激荡民族精神。这些镌刻典籍的诗词华章，既承文脉基因，亦载民俗密码，在时空经纬中织就华夏文明的璀璨云锦。 【答案】 ①. 今夜月明人尽望 ②. 不知秋思落谁家 ③. 相去复几许 ④. 春城无处不飞花 ⑤. 月上柳梢头 ⑥. 万古传闻为屈原 【解析】 【详解】本题考查名篇名句的默写与理解。 “今夜月明人尽望，不知秋思落谁家。”出自王建的《十五夜望月》。意思：在中秋之夜，明月高悬，人人都在赏月，诗人却在沉思这秋思会落到谁家。 书写时注意“望、复、梢、闻”的正确写法。 8. 端午咏志·民俗探微。 （1）读《端午》古诗，写出其中蕴含的端午民俗（三种即可）。 榴花照眼艾蒿香，挂符门帘饮雄黄。 粽角流苏悬彩穗，平安佑尔度端阳。 ___________ （2）端午寄情·祝福新编。 洗艾叶，将烦恼荡涤；①_____，将幸福缠牢；②_____，让疾病远离；赛龙舟，③_____。我亲挚的友人，愿此端午，安康常绕！ 【答案】 ①. 挂艾蒿、包粽子、挂纸符 ②. 裹香粽 ③. 佩香囊 ④. 让好运腾飞 【解析】 【详解】（1）本题考查提取关键信息。 结合“榴花照眼艾蒿香”可知，这句是说榴花盛开，艾蒿飘香（这两样都是端午节时具有代表性的植物，古时候就有挂艾草的习俗）。 结合“挂符门帘饮雄黄。”可知，这句是说门帘上挂好符纸，人们开始喝雄黄酒（挂符辟邪，饮雄黄酒也是传统的端阳习俗）。 结合“粽角流苏悬彩穗”可知，这句是说粽角（就是我们说的粽子）、流苏和彩穗应该是当时人们在端午节时的装饰。 结合“平安佑尔度端阳”可知，这句是说按照这些习俗做了，就能平安地保佑你度过端阳（端午节）。 故端午民俗有：挂艾蒿、包粽子、挂纸符、喝雄黄酒、戴香包。 （2）本题考查仿写句子。 要求根据上下文语境和句式结构，补全端午节祝福语中的空缺部分。 观察句式规律：每句结构为“动词+名词（端午习俗)+逗号+‘将/让’+名词短语（寓意）”； 把握节日元素：需结合端午传统习俗（如缠粽子、挂菖蒲、赛龙舟等)与美好祝愿；保持对仗工整：动词与名词需与前后句对应，如“洗艾叶”对应“荡涤烦恼”，需用相似结构表达。 第①空确定对应习俗前句“洗艾叶”对应“荡涤烦恼”，后句需用缠粽子的习俗，动词选择“缠”，与“幸福”搭配。保持句式统一 “将幸福缠牢”与前句“将烦恼荡涤”形成对仗，动词“缠”与“洗”对应，名词“幸福”与“烦恼”形成反义。 第②空选择节日元素端午有挂菖蒲的习俗，与“艾叶”呼应，动词用“挂”。构建寓意表达 “让疾病远离”与“将幸福缠牢”句式一致，动词“让”与“将”呼应，名词“疾病”与“幸福”形成对比。 第③空分析动作特点“赛龙舟”是集体活动，需体现团结拼搏的寓意 设计祝福语句“将希望传递”既符合赛龙舟的竞速特点，又与“安康常绕”形成递进，动词“传递”与“赛”的动感呼应。 示例：洗艾叶，将烦恼荡涤；缠粽子，将幸福裹牢；挂香囊，让疾病远离；赛龙舟，将希望传递。 第二篇章 探文学典韵 赏艺术雅风 尼尔斯奇旅·创意卡纠偏。 9. 小华同学读了《骑鹅旅行记》之后，做了创意阅读卡。不过，阅读卡上出现了五处明显错误（下文中已经标注）。请你根据自己阅读本书的经验，帮他修改错误之处。 《骑鹅旅行记》创意阅读卡 作者简介：①《骑鹅旅行记》：塞尔玛·拉格洛夫，法国女作家。1909年因为“她作品中特有的高贵的理想主义、丰饶的想象力、平易而优美的风格”获得诺贝尔文学奖。②她是世界上第一位获得这一文学奖的唯一女性。 我喜欢的人物：我最喜欢的主人公是尼尔斯，③他是一个爱读书学习、调皮捣蛋、爱捉弄小动物的男孩子。他因惹怒了小狐仙而被变成拇指大的小人儿，④并骑着大白鹅阿卡开始了一段旅行。在漫游的过程中，他逐渐改正自己的缺点，成长为一个善良、勇敢、正直、乐于助人的好孩子，并在重返家乡后变回人形。 我印象深刻的情节：尼尔斯在老鹰高尔果被困动物园时，他用小刀不眠不休地割断铁丝，⑤但最终没有让高尔果得以恢复自由。 ①________________________________________ ②________________________________________ ③________________________________________ ④________________________________________ ⑤________________________________________ 【答案】 ①. 《骑鹅旅行记》：塞尔玛·拉格洛夫，瑞典女作家。 ②. 她是世界上第一位获得这一文学奖的女性。 ③. 他是一个不爱读书学习、调皮捣蛋、爱捉弄小动物的男孩子。 ④. 并骑着大白鹅莫顿开始了一段旅行。 ⑤. 最终让高尔果得以恢复自由。 【解析】 【详解】本题考查修改病句。 ①《骑鹅旅行记》的作者塞尔玛·拉格洛夫是瑞典女作家，而不是法国女作家。 ②塞尔玛·拉格洛夫是世界上第一位获得诺贝尔文学奖的女性，她的作品《尼尔斯骑鹅旅行记》为她赢得了这一殊荣。这一事实被广泛记载在文学史和诺贝尔奖的相关资料中。而不是世界上唯一一位获得这一文学奖的女性。所以应改为“她是世界上第一位获得这一文学奖的女性。”。 ③尼尔斯的描述中，“他是一个爱读书学习、调皮捣蛋、爱捉弄小动物的男孩子”这一句话与原著内容不符。原著中尼尔斯并不爱读书学习，所以应修改为：“他是一个不爱读书学习、调皮捣蛋、爱捉弄小动物的男孩子。” ④在《尼尔斯骑鹅旅行记》中，尼尔斯骑的大白鹅叫莫顿，而不是阿卡。所以应修改为：“并骑着大白鹅莫顿开始了一段旅行。” ⑤尼尔斯救老鹰高尔果的情节描述不准确。原著中尼尔斯帮助了高尔果，并且成功让它恢复了自由。所以应修改为：“最终让高尔果得以恢复自由。” 材料探微·习题破译。 今天，我们怎样阅读 【百家争鸣】 碎片化阅读的“美丽”与“忧愁” ①近年来，通过手机、电子书、网络等工具进行的不完整、断断续续的阅读逐渐盛行。这种阅读方式被称为碎片化阅读。 ②不少人认为碎片化阅读是“美丽”的。无论是天文地理还是娱乐八卦，无论是耳熟能详的经典名作还是冷门生僻的知识，都可以通过碎片化阅读迅速获取。另外，比起价格不菲的大部头纸质书，它的阅读成本更低。 ③更多的人对此表示担忧。碎片化阅读的确给人们带来了海量信息，但同时也导致了知识来源的随意性和不可考性。另外，人们习惯于简单的口述和拼接后，就很难主动阅读，深入思考，容易形成思维情性，从而成为碎片化信息的奴隶。 【权威调查】2022年、2023年18-70周岁国民阅读调查摘要 年度 人均纸质书阅读量 人均电子书阅读量 日均纸质书阅读时间 日均数字化阅读时间 2022年 4．73本 3．33本 23．13分钟 191．25分钟 2023年 4．75本 3．40本 23．38分钟 190．10分钟 【注】数字化阅读指上网阅读、手机阅读、电子阅读器阅读、光盘阅读、MP5阅读等。 10. 什么是碎片化阅读？请用一句话概括_________。 11. 阅读“权威调查”部分，判断下列说法是否正确，对的打“√”，错的打“×”。 ①从连续两年的调查数据看，我国国民的阅读量总体呈下降趋势。（ ） ②日均数字化阅读时间在减少，而日均纸质书阅读时间略有增加。（ ） 12. 请结合上述两部分内容，从三个方面简要分析碎片化阅读存在的问题_______。 【答案】10. 通过手机、电子书、网络等工具进行的不完整、断断续续的阅读方式称为碎片化阅读 11. ①. × ②. √ 12. ①知识来源的随意性和不可考性；②容易形成思维惰性；③挤占了纸质化阅读的时间；④阅读不完整、断断续续。 【解析】 【导语】这篇阅读材料以“碎片化阅读”为核心议题，采用“百家争鸣+权威调查”的双模块结构，呈现了数字化时代阅读方式的变革。文本特色鲜明：1.标题运用诗化对仗“美丽与忧愁”，巧妙点明争议焦点；2.论证层次清晰，先定义现象，再通过正反观点碰撞展现思辨性；3.创新性地引入数据支撑，用对比表格直观反映阅读趋势变化。整体而言，材料既具有社会观察的现实意义，又通过严谨的数据分析提升了论述的可信度，为读者提供了思考数字阅读利弊的完整认知框架。 【10题详解】 本题考查提取关键信息。 从材料一第①段“近年来，通过手机、电子书、网络等工具进行的不完整、断断续续的阅读逐渐盛行。这种阅读方式被称为碎片化阅读。”可知，碎片化阅读指通过手机、电子书、网络等工具进行的不完整、断断续续的阅读。 【11题详解】 本题考查文章内容的概括和理解。 ①观察材料二“权威调查”图表可知，人均纸质书阅读量和人均电子书阅读量都是2023年比2022年多，故我国国民的阅读量总体呈上升趋势，而不是下降趋势。故此题判断为错误。故打“×”。 ②观察材料二“权威调查”图表可知，日均数字化阅读时间从191.25分钟下降到190.10，在减少；日均纸质书阅读时间从23.13上升到23.38，在上升。故此题判断为正确。故打“√”。 【12题详解】 本题考查文章内容的理解与概括。 通读两段材料内容，从三个方面简要分析碎片化阅读存在的问题。首先，尽管我国国民的阅读量总体呈上升趋势，但碎片化阅读导致的知识来源的随意性和不可考性却是一个突出问题。其次，人们习惯于简单的口述和拼接后可能导致读者缺乏足够的时间和精力去深入阅读和理解复杂的文本，从而影响其思维深度和广度。最后，碎片化阅读容易使读者形成思维惰性，成为碎片化信息的奴隶。 示例：碎片化阅读问题有三：一是信息来源不确，易误导；二是减少深度阅读；三是思维受限。 文思演练·思辨点睛。 你很特别 【梗概】 ①微美克人是一群木头人。他们都是木匠伊菜雕刻成的。 ②每个人都长得不一样。他们每天只干一件事，就是互相贴贴纸，对欣赏的、喜欢的、有能力的就贴上金星星贴纸；对不喜欢的、没能力的就贴上灰点点贴纸。木头人胖哥因为长相普通又什么都做不好，被贴了满身的灰点点贴纸，他觉得自己一无是处，自卑自怜，不敢出门。 ③直到有一天，他遇到了一个很不一样的微美克人一一露西亚。她身上既没有灰点点也没有金星星，不是别人不给她贴贴纸，是因为贴纸根本贴不住。胖哥想和露西亚一样，露西亚告诉胖哥，只要去找创造他们的伊菜，就能变得和她一样。 ④于是，胖哥来到了他的创造者伊莱身边，把自己的遭遇告诉了他。伊菜告诉胖哥：“当你在乎贴纸的时候，贴纸才会贴得住。”他让胖哥相信他的爱，不要在乎那些贴纸。当胖哥心里开始相信伊菜的话时，他身上的一个灰点点贴纸掉了下来…… 【节选】 ①那些什么都不会的人，就只有得灰点点的份了。 ②胖哥是其中之一。他想要跟别人跳的一样高，却总是摔得四脚朝天。一旦他摔下来，其他人就会围过来，为他贴上灰点点。有时候，他摔下来时刮伤了身体，别人又会为他贴上灰点点。然后，他为了解释他为什么会摔倒，讲了一些可笑的理由，别人又会给他再贴一些灰点点。 ③不久之后，他因为灰点点太多，就不想出门了。他怕又做出什么傻事，那样别人就会再给他一个灰点点。其实；有些人只因为看到他身上有很多灰点点贴纸，就会跑过来再给他多加一个，根本没有其他理由。 ④“他本来就该被贴很多灰点点的，”大家都这么说。 ⑤听多了这样的话，胖哥也这么认为了。他会说：“是啊，我不是个好微美克人。” 13. 默读故事梗概，想象故事是怎样发展的，用自己的话概括。 胖哥被贴满灰点点，自卑自怜 ①__________ ②__________ 14. 请你仔细梳理，胖哥因为哪些事情被贴上了灰点点？ 15. 结合故事内容，从胖哥、露西亚、伊莱或者喜欢贴纸的其他微美克人中选一个对其做出评价，再谈谈这个故事给你的启示___________。 16. 本学期的快乐读书吧引领我们在世界名著花园里漫步。但有的同学认为中国的文学作品有很多，没必要读外国作品，而且读外国作品对我们的学习没什么帮助。对此，你的观点是什么？简要说明理由。 观点：_______________ 理由：________________ 【答案】13. ①. 遇见露西亚，胖哥很羡慕她身上没有灰点点也没有金星星。 ②. 后来在伊莱鼓励下，胖哥不再在乎那些贴纸，身上的灰点点掉了下来。 14. ①他想要跟别人一样跳得很高，却总是摔得四脚朝天。 ③他解释为什么会摔跤时说了可笑的理由。 ④有些人只因为看到他身上有很多灰点点贴纸，就会跑过来再给他多加一个，根本没有其他理由。 15. 我从胖哥身上得到的启示是：不要太在乎别人的想法，我们应该对自己有一个清晰的认识，正确认识自己的优缺点，不要自卑。 16. ①. 我认为这种观点是不对的 ②. 中国虽然文学名家辈出，作品浩如烟海，当然读不过来，所以我们要有选择地去读一些适合自己的优秀作品，同时也要读一些优秀的外国作品，丰富我们的知识积累，提高我们的阅读水平。 【解析】 【导语】这篇文章讲述了微美克人是木匠伊莱雕刻的木头人，他们每日互相贴贴纸，优秀的贴金星星，不被看好的贴灰点点。胖哥因长相普通且做事不佳，被贴满灰点点，变得自卑不敢出门。直到他遇见贴纸贴不住的露西亚，在露西亚的指引下，胖哥去找伊莱倾诉。伊莱告诉胖哥不要在乎贴纸，要相信他的爱，当胖哥开始相信时，身上的灰点点贴纸开始掉落。 【13题详解】 本题考查文章内容的理解。 （1）联系故事梗概第③自然段句子“直到有一天，他遇到了一个很不一样的微美克人——露西亚。她身上既没有灰点点也没有全星星，不是别人不给她贴贴纸，是因为贴纸根本贴不住。”可知遇见露西亚，胖哥很羡慕她身上没有灰点点也没有金星星；结合文章第④自然段句子“当胖哥心里开始相信伊莱的话时，身上的一个灰点点贴纸掉了下来……”可知后来在伊莱在鼓励下，胖哥不再在乎那些贴纸，身上的灰点点掉了下来。 （2）结合文章节选片段第②自然段句子“有时候，他掉下来时刮伤了身体，别人又会给他贴上灰点点。然后，他为了解释他为什么会摔倒，讲了一些可笑的理由，别人又会给他再多贴一些灰点点。”可知精彩片段描写的情节是微美克人给胖哥贴满了灰点点，这让胖哥很自卑，不敢出门。 【14题详解】 本题考查文章内容的理解、概括。 结合文章节选片段第②自然段句子“他想要跟别人一样跳得很高，却总是摔得四脚朝天。一旦他摔下来，其他人就会围过来，为他贴上灰点点。有时候，他掉下来时刮伤了身体，别人又会给他贴上灰点点。然后，他为了解释他为什么会摔倒，讲了一些可笑的理由，别人又会给他再多贴一些灰点点。”和第③自然段句子“其实，有些人只因为看到他身上有很多灰点点贴纸，就会跑过来再给他多加一个，根本没有其他理由。”可知胖哥被贴上了灰点点的原因： ①他想要跟别人一样跳得很高，却总是摔得四脚朝天。 ②他摔下来时刮伤了他的身体。 ③他解释为什么会摔跤时说了可笑的理由。 ④有些人只因为看到他身上有很多灰点点贴纸，就会跑过来再给他多加一个。 【15题详解】 本题考查分析人物形象及开放性作答。 可以从相应的角度去谈启示，可以选择一直得到别人不好的评价的胖哥，既不在乎别人的赞扬也不在乎别人的批评的露西亚等。 如：我从胖哥身上得到的启示是：不要太在乎别人的想法，我们应该对自己有个清晰的认识，正确认识自己的优缺点，不要自卑。 【16题详解】 本题考查开放性作答。 完成此类题目要注意分析所给材料，明确交际的内容，然后组织语言。首先表明自己的观点，然后重点说明自己的理由，语句要通顺，有条理。 如：我认为这种观点是不对的。 理由是：中国虽然文学名家辈出，作品浩如烟海，当然读不过来，所以我们要有选择地去读一些适合自己的优秀作品，同时也要读一些优秀的外国作品，丰富我们的知识积累，提高我们的阅读水平。 第三篇章 听岁月流转 悟成长真味 17. 题目：我忍不住__________ 提示：生活中既有阳光灿烂的日子，也会有不期而至的风雨。那些“忍不住”的瞬间，是生命最鲜活的注脚：演讲时忘词憋红脸的尴尬，争吵后递糖果的和解，揉皱作业又展平的坚持，获奖时难以按捺的喜悦·······这些鼻酸、心软、较劲、欢喜的刹那，往往能流露出一个人的真感受、真想法、真性情。请结合个人生活经历，以“我忍不住_____”为题，选择一种你印象最深的感受，回顾事情的经过，回忆当时的心情，然后理清思路写下来；字迹工整，书写规范，恰当运用融情于人、事、景或直接抒情的方式，抒发自己的情感，不少于450字；文中不出现真实的人名和校名。 【答案】例文： 我忍不住感动        生活中既有阳光灿烂的日子，也会有不期而至的风雨。它有时让人忍不住欢笑，有时又让人忍不住哭泣。而那一次，我忍不住被深深感动。        那是一个寒风凛冽的冬日，我裹紧棉衣走在回家的路上。风如刀子般割着我的脸，我只想快点钻进温暖的家里。在路过一个街角时，我看到了这样一幕：一位衣衫褴褛的老人正蜷缩在角落里，身上只披着一件破旧不堪的薄外套，在寒风中瑟瑟发抖。他面前放着一个缺了口的瓷碗，里面零星地有几枚硬币。        这时，一个大约七八岁的小女孩蹦蹦跳跳地跑了过来。她穿着一件红色的棉袄，像个小太阳一样耀眼。小女孩在老人面前停下了脚步，大眼睛里满是怜悯。她毫不犹豫地从自己的口袋里掏出了所有的零花钱，轻轻地放进了老人的瓷碗里。然后，她像是想起了什么，又快速地跑开了。我正疑惑着，不一会儿，小女孩又气喘吁吁地跑了回来，手里多了一个热气腾腾的包子。她把包子递给老人，笑着说：“老爷爷，快吃吧，吃了就不冷啦！” 老人抬起满是皱纹的脸，眼中闪烁着泪花，嘴唇颤抖着，却一句话也说不出来。        那一刻，我的心被深深触动了。小女孩的举动是那么纯粹和善良，在这个寒冷的冬日，她用自己小小的力量，给了老人一份温暖。她没有丝毫的犹豫和不舍，把自己拥有的美好毫不犹豫地分享给了需要帮助的人。        看着小女孩蹦蹦跳跳离去的背影，我的眼眶渐渐湿润了。在这个略显冷漠的世界里，小女孩的善良就像一束光，照亮了黑暗的角落。我忍不住被这份纯真的善良所感动，也在心里默默告诉自己，要像小女孩一样，做一个温暖善良、乐于助人的人。这份感动，也将永远留在我的心中，在我今后的人生道路上，给予我温暖和力量。 【解析】 【详解】本题考查书面表达能力。 一、审题。 本题考查半命题作文。以“我忍不住_____”为题习作。关键词分析：“忍不住”是核心词，意味着情感或行为不受控制地发生，强调内心强烈的冲动。这表明文章要着重展现一种难以抑制的情感或行为。补充题目要点：横线处可补充如“笑”“哭”“点赞”“愤怒”等能体现情感或行为的词语 ，所填内容要能唤起自己独特的生活体验和感受。 二、立意。 通过捕捉那些“忍不住”的瞬间，作文最终应落脚于：对自我、他人或生活的深刻理解，让读者感受到文字背后的温度与思考。 三、写作思路。 开头：点明故事发生的背景，引出后文的内容。 中间：详细叙述事件经过，通过具体的人物语言、动作、神态描写，让事件生动起来。在叙事过程中融入自己的内心感受。 结尾：直接抒发情感，升华文章主题，让读者能深刻感受到作者的情感。总结事件给自己带来的启示，使文章立意得到进一步深化。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $