精品解析：重庆市万州国本中学校2024-2025学年八年级下学期3月月考语文试题

国本中学八年级24—25学年（下）3月阶段性消化作业 语文试卷 （本卷共四个大题，满分150分，考试时间120分钟） 一、语文知识及运用（30分） 学校开展“用语文丰盈人生”系列活动，请你完成以下任务。 任务一：学语文·悟道理 在人生的旅途中，①我们总会听到和看到长辈们的嘱咐，这些话语如同灯塔，指引着我们前行的方向。面对这些关怀，我们不应有丝毫dài（ ）慢，②因为这里面的每一句都承载着长辈们的关切、宽慰和鼓励的原因。 成长路上，难免经历挫折。可当我们遇到风雨时，也要像那些高大的松柏一般，在风中yì（ ）立、挺拔。风雨之后，不妨静下来，回顾曾经的经历，你会发现：③无论是晦暗还是光耀的历史，都会丰盈人生的记忆，泪湿我们的眼眶。 多年后，当我们回首往事时，那些曾经让我们叹为观止的窘迫瞬间，那些在人情世故中的惨痛历练，都会在我们心中沉淀，最终引领我们走向大彻大悟，④让我们的生命之树源远流长。 1. 根据拼音写汉字，给加点字注音。 dài（ ）慢 yì（ ）立 晦暗（ ） 眼眶（ ） 2. 文段中画横线的词语使用不当的一项是（ ） A. 宽慰 B. 叹为观止 C. 人情世故 D. 大彻大悟 3. 文段中画波浪线句子没有语病的一项是（ ） A. ① B. ② C. ③ D. ④ 4. 《社戏》一文中景物描写极具特色，特别精彩的是“月夜行船”，综合运用了视觉、嗅觉、听觉等多种感觉方式，描绘了看戏途中江南夏夜的迷人风光，洋溢着浓郁的抒情气息。 请你也运用几种常用的感觉方式，描绘一下你所在校园的某处景物，和大家分享一下吧。（200字左右） 任务二：读经典·长见识 5. 根据《经典常谈》的相关内容，按要求答题。 （1）为了提高阅读效率，老师推荐大家采用选择性阅读的方法阅读《经典常谈》，请你据此完成下列表格。 方法提要 阅读任务 目的性较强，每次阅读只关注某一方面的内容，可以是需要阅读的内容，也可以是感兴趣的内容。 ①小语想要了解汉字的演变，她可以选择阅读《____________》；想要了解屈原的爱国情感，她可以从《____________》读起。②学完《〈诗经〉二首》以后，小文对《诗经》的表现手法十分感兴趣，请你阅读《〈诗经〉第四》，向小文简要阐述《诗经》的主要表现手法。_____________ （2）读完《经典常谈》后，小渝有个疑惑：科举时代，为什么每个学生都要读朱熹注解的“四书”？请你帮他解答。 任务三：读诗歌·拟方案 6. 为深入了解传统文化，国本中学八年级（14）班计划开展“古诗苑漫步”综合实践活动，请你完成以下任务。 （1）为了营造氛围，班级将举行“古诗新唱”歌咏比赛，请你为本次比赛设计一个开场白。 （2）为使本次活动丰富多彩，班级已经设计了一种活动形式。请你开动脑筋，再设计两种活动形式。（要求：①明确该活动的主题、目的。②尽量做到句式整齐） 活动一：分门别类辑古诗 活动二：______________ 活动三：______________ （3）活动中，小语将《钱塘湖春行》《如梦令（常记溪亭日暮）》《天净沙·秋思》《江雪》四首诗辑录在一起，却没有想到一个恰当的名字。请你根据这四首诗歌描写的内容，为它起一个恰当的名字，并说明理由。 名字：______________ 理由：________________________________ 二、古诗文积累与阅读（25分） （一）古诗文积累。（10分，每空1分） 7. 班级正开展“情蕴诗文”征文活动，请你参与并完成下列诗文填写。 在《诗经·关雎》中，我们见证了“参差荇菜，左右采之。窈窕淑女，①______________”的美好爱情；在《诗经·蒹葭》中，我们体会了追求伊人“溯洄从之，道阻且跻。②______________，③______________”的道路之难；在陶渊明的《桃花源记》中我们感受了“④______________，落英缤纷”的自然之美，惊叹“⑤______________，⑥______________”的开阔和有序；在王勃的《送杜少府之任蜀州》中，我们能从“⑦______________，⑧______________”中体会诗人把目光从煌煌京城，移向风烟迷蒙的巴山蜀水之间；在孟浩然的《望洞庭湖赠张丞相》中，我们以“⑨______________，⑩______________”一句领略了洞庭湖水天一色、交相辉映下的迷离难辨。 （二）（15分） 阅读下面的文言文，完成各题。 【甲】 ①从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。 ②潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。 ③潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。 ④坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。 ⑤同游者：吴武陵，龚古，余弟宗玄。隶而从者，崔氏二小生，曰怒己，曰奉壹。 （柳宗元《小石潭记》） 【乙】 极乐寺去桥可三里，路径亦佳。马行绿荫中，若张盖①。殿前剔牙松②数株，松身鲜翠嫩黄，斑剥③若大鱼鳞，大可七八围④许。 暇日，曾与黄思立诸公游此。予弟中郎云：“此地小似钱塘苏堤。”思立亦以为然。余因叹西湖胜境，入梦已久，何日挂进贤冠⑤，作六桥下客子，了此山水一段情障⑥乎？ （节选自袁宗道《极乐寺纪游》） [注]①张盖：张开的车盖。②剔牙松：针叶像牙签一样的松树。③斑剥：色彩错杂的样子。④围：一人环抱的长度叫围。周长的计量单位。⑤进贤冠：古代朝见皇帝的一种礼帽。挂进贤冠指辞官隐退。⑥情障：情欲的魔障。这里指对山水的喜好。 8. 下面句子中加点词意思相同的一项是（ ） A 伐竹取道 得道多助（《得道多助，失道寡助》） B. 不可久居 居天下之广居（《富贵不能淫》） C. 潭中鱼可百许头 大可七八围许 D. 乃记之而去 极乐寺去桥可三里 9. 用现代汉语翻译下面的句子。 （1）以其境过清，不可久居。 （2）极乐寺去桥可三里，路径亦佳。 10. 下面对选文理解分析有误的一项是（ ） A. 甲文首段从小丘到篁竹，从篁竹到水声，再从水声到小潭，采用了移步换景的写法。 B. 乙文善用比喻，形象生动地写出了“马”“松树”的姿态，且巧用色彩词，具有极强的画面感。 C. 甲文作者将自己的情感融于山水的描绘之中，直抒胸臆，表达了被贬流放的忧伤愤懑。 D. 乙文中作者“何日挂进贤冠”与“鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反”有异曲同工之妙。 11. 山水在不同心境的人眼里有独特的情味。请结合甲、乙两文的内容，分析两文所表达的情感有什么不同。 三、现代文阅读（40分） （一）（22分） 阅读下面文学类文本，完成各题。 科技飞跃需要创意来推动，更需要有人默默守护。请随李汀的脚步，探寻传统与创意的融合与传承。 绽放的梨花 李汀 ①春风拂面，梨花仿佛一夜之间绽开，满村弥漫着淡淡的梨花香。 ②梨花摇曳处，几位老人在梨花丛里给花授粉，一手拿细竹签，一手拿花粉瓶。阳光下蜜蜂舞动，梨花颤动，好一派生机盎然的景象。 ③我试探着问：“老人家，辛苦吗？”老人从花丛里探出头笑呵呵地说：“授粉是轻松活儿。前阵子不是刮大风又低温嘛？我们几个老头子担心错过果树最佳的授粉时机，这不就来人工帮一下忙嘞！我们这不算啥，你没见老陈干的大家伙呢。” ④老陈是谁？干啥大家伙呢？老人几步从梨花丛里跨出来，头发上还飘着两三瓣梨花：“走，去看嘛。”来到一处老院子墙壁边，老人指着站在墙壁钢管架上正在忙碌的另一位老人说：“这就是老陈，搞水泥画的，干的大家伙嘛。” ⑤只见钢管架上的老人，一会儿躬身细描，一会儿立身审视。他的每一个动作都显得那么从容不迫，仿佛在与时间对话。周围一群年轻人，聚精会神地围拢着他。他们的眼神中闪烁着对知识的渴望和对艺术的无限热情，仿佛能够燃烧整个空间。他们的身体微微前倾，仿佛被一种无形的力量牵引着，想要更近一些。有的人手中紧紧握着笔记本，笔尖在纸上飞快地记录着；有的人则拿出手机，开启录像功能，想要将这一刻的每一个细节都捕捉下来。看着老人头上的银发，我担心地问：“您多大年纪了？注意安全哦。”老人头也不回地说：“八十了，干习惯了，安全着呢。” ⑥“八十了，还干这个呀？”我还是有些担心。老人直起腰，回转身子，笑眯眯地说：“八十咋了？这我都干四十年了。” ⑦只见老陈先是在墙面上用铅笔勾勒出一棵树，又在树下添上几间茅草屋。我问：“这是画什么呢？”老人依然笑眯眯地说：“画迎客松呢。这家主人的儿子选好日子要结婚了，送点什么呢？就想着还是送他一幅水泥画。迎客是迎，迎新娘子也是迎，祝福婚姻像迎客松一样长青不老。” ⑧说话间，只见老陈把草图改了一遍又一遍，已经可以看见迎客松的雏形了。他手上没停，嘴里念叨着：“涂在墙上的东西，不敢马虎，要精益求精呢。”我夸奖道：“已经很好了。”老陈说：“这手上的功夫，自己心里清楚，要过得去自己这一关。” ⑨眼看草图已经打好，老陈把混合好的水泥砂浆，沿着墙上草图的线条开始一层层往上堆砌。树根处用抹刀一边涂抹，一边用刀尖抹出细致的根部纹路来。在涂抹松树树叶时，为了防止水泥脱落，老陈又在墙上钉上钉子，将堆砌好的块状水泥，用小抹刀一点点雕刻出茂盛的枝叶形状。抹刀在一堵墙壁上来回舞动，叮当作响。刀到，知深浅；刀到，景致出。水泥砂浆在他手里像是有了生命一样，一会儿变出满枝活灵活现的树叶，一会儿变成栩栩如生的蜿蜒树根。仿佛那水泥砂浆就是一砚浓墨，老陈是在用这浓墨泼绘。一会儿，一棵松树的古老坚韧气息和生机勃勃的生命力，便淋漓尽致地展现在这面墙上。 ⑩我惊讶地问：“这水泥砂浆是特殊材料吗？这么听话。”老陈衣服手上脸上沾着点点砂浆，笑着说：“啥子特殊材料？只是水泥标号要高，沙子要用细沙。然后按比例混合好，就行了。” ⑪老陈一边干，一边语气自豪地跟我介绍：“我们村有三件老物件。第一件就是这老水泥画，家家户户墙上都有一幅，有的是松鹤延年，有的是福禄寿喜，有的是‘柿柿’如意，不重样。我爱上这水泥画也是偶然机会。大概四十年前，我所在的厂子获得省先进称号，厂长让我在大门上写上‘省先进企业’。为了留得久一些，我就想到做成水泥字。做成后，我就想，水泥能写字，那也能作画。从此，我就自己琢磨研究，爱上这水泥画了。这老手艺，也开枝散叶啦，村里几个年轻人也喜欢，跟我学上了呢，我们也时不时聚在一起研究。” ⑫“第二件是啥？”我急于知道。老陈从钢管架上下来说：“别急嘛。这画正好需要时间沉淀。走，带你去村子里转一圈。” ⑬村子四百多户人家，全是清一色的老房子。白色工字脊，白墙壁，红门窗，褐色线条勾勒……引发了我的好奇：村里全是老房子？ ⑭老陈点点头：“识货。这就是我们村的第二件老物件。穿斗小青瓦、白墙坡屋顶的川北民居，凭着这，我们这的古村落名声在外呢。” ⑮一处房子周围果树环绕，梨花、李花正开，房顶爬满爬山虎。老陈有些自豪地说：“这房子就是我家的，冬暖夏凉。”他拿来木板凳，让我坐在几棵老梨树下。阳光从雪白梨花间透下来，亮亮的，暖暖的。我笑着说：“这第三件嘛，我猜是这老梨树了。”老陈不急不慢，点头应道：“这老梨树上百年了，村里这种上百年的梨树有两百多棵。除了卖梨子，还有不少人来我们这赏花品梨。这老梨树是我们当之无愧的老物件呢。” ⑯坐在这绿树掩映、梨花绽放的老房子边，我不由回想起第一次进村时的情景。景物浮现眼前，一时间，满眼是画，满眼是光。 （选自《人民日报》，有改动） 12. 【读小说要梳理文脉】本文脉络清晰，请结合全文，填写表格空缺部分。 事件 “我”询问的态度 老人/老陈回答的态度 A___________ 试探着问 笑呵呵地说 看见80岁的老陈在钢管架上画水泥画 B____________ 笑眯眯地说 好奇水泥砂浆是不是特殊材料 惊讶地问 C____________ 听老陈一一介绍村里的三件老物件 着急地问 自豪地说 13. 【读小说要关注标题】本文以“绽放的梨花”为题，有何含义？ 14. 【读小说要探究质疑】有同学认为，文章的②③段应该删去，你赞同这种说法吗？请简述理由。 15. 【读小说要体味细节】请从下面语句中任选其一，按要求品析表达效果。 （1）他手上没停，嘴里念叨着：“涂在墙上的东西，不敢马虎，要精益求精呢。”（从描写角度品析） （2）水泥砂浆在他手里像是有了生命一样，一会儿变出满枝活灵活现的树叶，一会儿变成栩栩如生的蜿蜒树根。仿佛那水泥砂浆就是一砚浓墨，老陈是在用这浓墨泼绘。（从修辞角度品析） 16. 【读小说要品味结尾】文章结尾处写道“景物浮现眼前，一时间，满眼是画，满眼是光”。小语认为，古村落的“光”，不仅来自“老物件”，也来自像老陈这样的村民。你同意她的观点吗？请联系全文，谈谈你对古村落的“光”的理解。 （二）（18分） 阅读下面实用类文本，完成各题。 【材料一】 ①英国《自然》杂志网站在2025年1月22日的报道中指出，各种生成式AI，包括由大语言模型驱动的聊天机器人，常常会编造信息。它们有时会模糊事实与虚构，在看似真实的陈述中夹杂错误信息。 ②导致AI出现“幻觉”的原因多种多样，其中训练数据中的模糊性和错误是常见因素。也有人认为，即使训练数据准确无误，AI也有可能产生“幻觉”。这种现象与某一事实的稀缺程度密切相关。另外，模型理解和解释能力有局限、缺乏外部验证和事实核查等，也让AI模型很难识别并纠正自己的错误。因此，即使经过人类反馈调整过的聊天机器人，也无法完全避免出错。 ③AI的“幻觉”可能会给人们的工作和生活带来较大影响。在新闻领域，大语言模型可能生成虚假新闻事件，扰乱信息传播秩序，误导公众认知。在法律领域，它可能引用虚构的法律条文和案例。而在医学领域，它可能提供错误的诊断和治疗建议，危及患者生命。在科学参考文献方面，它出现错误的情况也极为普遍。2024年的一项研究发现，各类聊天机器人在提及参考文献时的出错率在30%至90%之间。它们至少会在论文标题、第一作者或发表年份上出现偏差。虽然聊天机器人都带有警告标签，提醒用户对重要信息进行二次核实，但如果用户对聊天机器人的回复深信不疑，可能会引发一系列问题。 （摘编自2025年1月28日《科技日报》） 【材料二】 ①人工智能在处理复杂、抽象或需要人类直觉和创造力的问题时存在局限，人工智能的发展也引发了一系列伦理、法律和社会问题。 ②中国信通院发布的《人工智能伦理治理研究报告（2023年）》提到：“人工智能伦理是开展人工智能研究、设计、开发、服务和使用等活动需要遵循的价值理念和行为规范。”人工智能伦理以“增进人类福祉、尊重生命权利、坚持公平公正、尊重隐私等”为价值目标，在行为要求方面则坚持“人工智能技术做到安全可控、透明可解释”。《生成式人工智能服务管理暂行办法》中强调生成式人工智能的开发、设计、部署以及使用的全过程应当尊重社会公德和伦理道德，尤其要坚持社会主义核心价值观，生成内容应遵守积极健康、向上向善的原则和理念，以实现技术向善、“智能向善”的目标任务。 ③“为实现人工智能安全、可靠、可控，更好赋能全球可持续发展，增进全人类共同福祉这一目标，中国呼吁各方秉持共商共建共享理念……” （摘编自《人工智能伦理法治保障的进路：概念认知、伦理挑战与制度回应》《中国关于加强人工智能伦理治理的立场文件》） 【材料三】 联合国教科文组织发布的《学生人工智能能力框架》 能力层面 能力等级 理解 应用 创造 以人为本的人工智能意识 人类能动性 人类责任 人工智能社会的社会责任 人工智能伦理 基本伦理原则 安全责任的应用 合作制定伦理规则 人工智能技术与应用 人工智能原理及应用基础 应用技能 创造人工智能工具 人工智能系统设计 问题范围的界定 框架设计 迭代和反馈循环 【材料四】 ①2025年春节期间爆火的DeepSeek是个啥？DeepSeek是一家中国人工智能初创公司，全称“杭州深度求索人工智能基础技术研究有限公司”，于2023年7月17日成立，专注于开发先进的大语言模型和相关技术。DeepSeek能在一年半的时间内傲立于世界人工智能行业之巅，个中原因多多，我们从其创始人梁文锋的话中也许能窥见一二： ②“（此次硅谷）之所以惊讶，是因为DeepSeek是一个中国公司，在以创新贡献者身份，加入他们的游戏里去。” ③“（做出DeepSeek的）都是一些top（顶尖）高校的应届毕业生，没毕业的博四、博五实习生，还有一些毕业才几年的年轻人。” ④“我们选人的标准，一直都是热爱和好奇心。所以很多人会有一些奇特的经历，很有意思。很多人对研究的渴望，远超对钱的在意。” ⑤“三年前在余杭塘路的小仓库里，我们曾用马克笔在玻璃墙上写下：‘让最偏远山村的孩童，能和硅谷工程师用上同样聪明的AI助教。’” ⑥“现在想来，真正的‘国运’或许就藏在这些街边摊的油烟气里；一群不信邪的傻子，用代码当砖瓦，拿算法做钢筋，在资本与质疑的裂缝中，硬生生垒出通向未来的栈桥。” ⑦“我们不过是站在开源社区巨人们的肩膀上，给国产大模型这栋大厦多拧了颗螺丝……上个月游科的艺术总监还帮我们调试过3D场景生成模型。” ⑧“所谓‘六小龙’从来不是六个孤岛……或许在不远的未来，当宇树的机器人踩着云深处的步态算法走来，搭载着强脑的神经接口，运行着DeepSeek的认知引擎，用群核构建的虚拟世界作为训练场，那个我们幻想中的具身智能，就会从西溪湿地的晨雾里跌跌撞撞地走向人间。” （摘自央视专访梁文锋及梁文锋2025年1月28日除夕夜的回信） 17. 根据以上材料，下列理解和推断不正确的一项是（ ） A. AI“幻觉”，指的是AI生成看似合理且实际不准确或虚假的信息。 B. 《人工智能伦理理论研究报告（2023年）》中提到了人工智能伦理的概念，并强调要坚持社会主义核心价值观，AI生成内容应遵守积极健康、向上向善的原则和理念。 C. 《学生人工智能能力框架》构建了涵盖以人为本的人工智能意识、人工智能伦理、人工智能技术与应用以及人工智能系统设计4个能力维度，横跨理解、应用和创造3个能力等级的12个人工智能能力模块。 D. “六小龙”是指具有卓越创新能力和市场影响力的科技型企业，其中包括宇树、云深处、强脑、深度求索、群核。 18. 根据材料一，完成下面的思维导图。 19. 仔细阅读材料四，结合材料二、材料三知识，概括DeepSeek取得成功的原因可能包含哪些。 20. 人工智能时代，越来越多的问题都能很快得到答案，那么我们的问题是不是会越来越少？结合以上材料，谈谈你的看法。 四、作文（55分） 21. 按要求作文。 “顶流”是一个网络流行词，是顶级流量的简称，指极出名的人物、事物或内容。例如：在家庭中，默默付出、坚强能干的母亲是孩子心中的“顶流”；在历史长河中，耳熟能详的唐宋文人是中国文学史上的“顶流”；在大自然中，闻名遐迩的风景名胜是祖国河山的“顶流”…… 请参照下表内容，选择你心中的“顶流”，自拟题目，写一篇文章向校刊投稿。 “顶流”类型（任选一项） 内容 凡人小记 记录身边平常人之事，体现凡人微光 名人传记 再现名人生平轶事，展现品格精神 风景名胜 描绘自然山水，寄托独特情思 要求：①不少于500字；②凡涉及真实的人名、校名、地名，一律用A、B、C等英文大写字母代替；③不得抄袭；④除诗歌外，文体不限。 22. 学校的“山城苹果屋”经常收到学生有关困惑的诉说。如：“我离不开手机，但爸妈不允许我带手机进校园，怎么办？”“快毕业了，但我不知道我的未来是什么样。”“苹果屋”觉得针对以上普遍性的问题需要引发大家的思考，在全校范围内开展一次“成长与困惑”的主题征文活动。请以“成长与困惑”为话题，针对其中一个困惑，写一篇文章，谈谈你的所思所感。 要求：①不少于500字；②凡涉及真实的人名、校名、地名，一律用A、B、C等英文大写字母代替；③不得抄袭；④除诗歌外，文体不限。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 国本中学八年级24—25学年（下）3月阶段性消化作业 语文试卷 （本卷共四个大题，满分150分，考试时间120分钟） 一、语文知识及运用（30分） 学校开展“用语文丰盈人生”系列活动，请你完成以下任务。 任务一：学语文·悟道理 在人生的旅途中，①我们总会听到和看到长辈们的嘱咐，这些话语如同灯塔，指引着我们前行的方向。面对这些关怀，我们不应有丝毫dài（ ）慢，②因为这里面的每一句都承载着长辈们的关切、宽慰和鼓励的原因。 成长路上，难免经历挫折。可当我们遇到风雨时，也要像那些高大的松柏一般，在风中yì（ ）立、挺拔。风雨之后，不妨静下来，回顾曾经的经历，你会发现：③无论是晦暗还是光耀的历史，都会丰盈人生的记忆，泪湿我们的眼眶。 多年后，当我们回首往事时，那些曾经让我们叹为观止的窘迫瞬间，那些在人情世故中的惨痛历练，都会在我们心中沉淀，最终引领我们走向大彻大悟，④让我们的生命之树源远流长。 1. 根据拼音写汉字，给加点字注音。 dài（ ）慢 yì（ ）立 晦暗（ ） 眼眶（ ） 2. 文段中画横线的词语使用不当的一项是（ ） A. 宽慰 B. 叹为观止 C. 人情世故 D. 大彻大悟 3. 文段中画波浪线的句子没有语病的一项是（ ） A. ① B. ② C. ③ D. ④ 【答案】1. ①. 怠 ②. 屹 ③. huì ④. kuàng 2. B 3. C 【解析】 【1题详解】 本题考查字音字形。 怠慢：dài màn，冷淡对待，不热情周到； 屹立：yì lì，高耸挺立，稳固不动摇； 晦暗：huì àn，昏暗不明亮，也可比喻前景模糊或情绪低落； 眼眶：yǎn kuàng，眼睛周围的边缘部位。 【2题详解】 本题考查词语运用。 A.宽慰：安慰，使宽心。长辈的嘱咐常包含安慰和鼓励，使用恰当； B.叹为观止：指赞美事物好到了极点，褒义词。这里用来修饰“窘迫瞬间”（负面经历）不恰当，应用“尴尬”或“难堪”; C.人情世故：指为人处世的方法、道理和经验。用在这里限制与人交往中经历的困难的范围，使用恰当； D.大彻大悟：指彻底觉悟或醒悟。这里用来表示困难把我们引领到觉悟或醒悟的境界，使用恰当； 故选B。 【3题详解】 本题考查病句辨析。 A.搭配不当，嘱咐不能看到，应删去“和看到”； B.句式杂糅，将“的原因”删去； D.搭配不当，“源远流长”改为“枝繁叶茂”； 故选C。 4. 《社戏》一文中的景物描写极具特色，特别精彩的是“月夜行船”，综合运用了视觉、嗅觉、听觉等多种感觉方式，描绘了看戏途中江南夏夜的迷人风光，洋溢着浓郁的抒情气息。 请你也运用几种常用的感觉方式，描绘一下你所在校园的某处景物，和大家分享一下吧。（200字左右） 【答案】示例：每到春夏，校园的花池里便开满五颜六色的花，红的像火，粉的像霞，白的像雪，争奇斗艳，竞相开放，引得蝴蝶为它们欢快地跳舞，蜜蜂为它们高兴地歌唱。微风拂面，淡淡的香气扑鼻而来，给人一种心旷神怡的感觉。花池的地面上，有些不起眼的小草，密密麻麻地挤在一起，像是铺了一层绿绒线的毛毯，微风一吹，小草就像练体操一样，十分整齐地把脖子扭向另一边，这样的草衬着这样的花，这样的花缀着这样的草，再加上白色的栏杆，真是一幅美丽的画面！ 【解析】 【详解】本题考查景物描写。要求运用视觉、嗅觉、听觉等几种常用的感觉方式，描绘校园的某处景物。注意字数要求。 示例：在校园的一角，有一片樱花树林，春天到来时，这里仿佛变成了一幅生动的画卷。樱花盛开的景象令人叹为观止。一朵朵粉嫩的花朵在春风中摇曳，如云似雪，把天空都染成了淡淡的粉色。阳光透过花瓣的缝隙洒在地面上，形成斑驳的光影，给人一种梦幻般的感觉。樱花的香气清新淡雅，令人心旷神怡。这种香气不浓烈，却能持久地弥漫在空气中，让人在走过这片树林时，心灵得到一种净化。樱树林里充满了生机。鸟儿在枝头欢快地歌唱，微风吹过，树叶沙沙作响。偶尔还能听到学生们轻声细语的交谈声，为这片树林增添了几分人文气息。置身于这片樱树林中，仿佛能感受到春天的气息在每一个角落里流淌。这里不仅是一个美丽的景点，更是学生们放松心情、感受大自然之美的理想场所。 任务二：读经典·长见识 5. 根据《经典常谈》的相关内容，按要求答题。 （1）为了提高阅读效率，老师推荐大家采用选择性阅读的方法阅读《经典常谈》，请你据此完成下列表格。 方法提要 阅读任务 目的性较强，每次阅读只关注某一方面的内容，可以是需要阅读的内容，也可以是感兴趣的内容。 ①小语想要了解汉字的演变，她可以选择阅读《____________》；想要了解屈原的爱国情感，她可以从《____________》读起。②学完《〈诗经〉二首》以后，小文对《诗经》的表现手法十分感兴趣，请你阅读《〈诗经〉第四》，向小文简要阐述《诗经》的主要表现手法。_____________ （2）读完《经典常谈》后，小渝有个疑惑：科举时代，为什么每个学生都要读朱熹注解的“四书”？请你帮他解答。 【答案】（1） ①. <说文解字>第一 ②. 辞赋第十一 ③. 《诗经》的主要表现手法是赋、比、兴。“赋”，即直陈其事，直接抒写；“比”，即比喻；“兴”，即先言他物，以引出所吟咏的对象。 （2）因为在科举时代，参加科举几乎是读书人的唯一出路，而科举考试的主要科目八股文的题目都出自朱熹注解的“四书”中。 【解析】 【小问1详解】 本题考查名著内容的理解与识记。 第一空，《说文解字》第一，主要介绍了东汉许慎所著《说文解字》这部中国首部系统地分析汉字字形和考究字源的语文辞书。内容涉及汉字的构造、发展，以及《说文解字》在文字学领域的重要地位和深远影响等，帮助读者了解古代汉字的形、音、义及演变规律。故小语想要了解汉字的演变，她可以选择阅读《说文解字》第一。 第二空，辞赋第十一，这部分主要论述辞赋相关内容，屈原是中国古代伟大的爱国诗人，以其辞赋作品闻名，他的《离骚》《九歌》《天问》等经典辞赋充分体现了他的爱国情感和高尚情操。所以想了解屈原的爱国情感，应选择阅读“辞赋第十一”。 第三空，结合《〈诗经〉第四》可知，《诗经》，先秦时叫作《诗》或《诗三百），到了汉代被奉为经典，被称为《诗经》，列为“五经”之一。《诗经》是我国最早的诗歌总集，也是我国诗歌现实主义传统的源头。它汇集了从西周初年到春秋中叶（约公元前11世纪至公元前6世纪）的诗歌305篇。《诗经》中的诗当初都是配乐的歌词，按所配乐曲的性质分成风、雅、颂三类。“风”是各地方的民歌民谣；“雅”是正统的宫廷乐歌，用于宴会的典礼；“颂”是祭祀乐歌，用于宫廷宗庙祭祀。《诗经》中主要的表现手法是赋、比、兴。赋是直陈其事，比是借物譬喻，兴是托物起兴。风、雅、颂、赋、比、兴合称“六义”，是古人对《诗经》艺术经验的总结。据此可总结出：《诗经》的主要表现手法是赋、比、兴。“赋”本是唱诗给人听，直陈其事，直接抒写；“比”指的是不直陈而用譬喻，即借物譬喻；“兴”指的是以其他事物为发端引起所要歌咏的内容，一般在诗的发端（托物起兴）。 【小问2详解】 本题考查内容理解与识记。 在科举时代，参加科举考试几乎是读书人的唯一出路。朱熹注解的“四书”在南宋后期就被官方确立为正统的儒家经典阐释。到了元代，科举考试明确规定以朱熹的《四书章句集注》为标准教材，明清两代也延续了这一规定，使得它成为科举应试的必读之书。 朱熹对“四书”的注解，综合了前人的研究成果，并融入了自己的理学思想，形成了一个完整而系统的思想体系。它对儒家经典的阐释深入细致，有助于学子理解儒家的核心价值观和道德规范。朱熹的注解简明扼要，通俗易懂，相较于其他一些繁杂的注解，更适合学子学习和掌握。通过阅读朱熹注解的“四书”，学子们能够较为轻松地把握儒家经典的要义，为参加科举考试奠定基础。 任务三：读诗歌·拟方案 6. 为深入了解传统文化，国本中学八年级（14）班计划开展“古诗苑漫步”综合实践活动，请你完成以下任务。 （1）为了营造氛围，班级将举行“古诗新唱”歌咏比赛，请你为本次比赛设计一个开场白。 （2）为使本次活动丰富多彩，班级已经设计了一种活动形式。请你开动脑筋，再设计两种活动形式。（要求：①明确该活动的主题、目的。②尽量做到句式整齐） 活动一：分门别类辑古诗 活动二：______________ 活动三：______________ （3）活动中，小语将《钱塘湖春行》《如梦令（常记溪亭日暮）》《天净沙·秋思》《江雪》四首诗辑录在一起，却没有想到一个恰当的名字。请你根据这四首诗歌描写的内容，为它起一个恰当的名字，并说明理由。 名字：______________ 理由：________________________________ 【答案】（1）示例：尊敬的老师、亲爱的同学们，欢迎大家参加“古诗新唱”歌咏比赛。让我们用歌声唤醒古诗的韵律，感受传统文化的魅力。现在，比赛正式开始！请大家尽情享受这场诗词的盛宴。（合理即可） （2） ①. 活动二：声情并茂诵古诗 ②. 活动三：别出心裁品古诗 （3） ①. 名字：《四季诗韵》 ②. 理由：这四首诗歌分别描绘了春、夏、秋、冬四个季节的景象和情感。 【解析】 【小问1详解】 本题考查拟写开场白。 设计开场白一要紧扣活动主题“古诗新唱”，二要有称呼，三要讲明活动目的，四要强调要求，五要有过渡语。可以先介绍中华文化中华诗词的源远流长，然后向大家介绍活动的内容和要求，最后宣布活动正式开始即可。 示例：同学们，大家好！中国是诗的国度。在三千年的诗史上，可谓是名家辈出。有忠心耿耿、坚贞不屈的屈原；有弃官归隐、不为五斗米折腰的陶渊明；有追寻理想、豪情满怀的李白；有以天下为己任、忧国忧民的杜甫；更有词风婉约、独步词坛、冠绝一时的女词人李清照。他们才华横溢，为后人留下了许多脍炙人口的名篇。今天让我们一起漫步古诗苑，走进这诗情画意、轻动空灵的世界，接受一次美的洗礼吧！ 【小问2详解】 本题考查活动设计。设计活动形式，要围绕着活动的主题“古诗苑漫步”，仿照给出的示例“分门别类辑古诗”拟写，体现古诗学习的不同维度（如创作、鉴赏、应用等）。可包含知识积累（辑古诗）、能力培养（创作/改写）、审美体验（吟诵/绘画）等层次。尽量做到句式整齐（与活动一保持相同四字并列结构+三字动宾结构的格式） 如：奇思妙想说古诗、声情并茂诵古诗、别出心裁改古诗、诗情画意绘古诗、博古通今用古诗。 【小问3详解】 本题考查对诗歌情感的分析能力。要找出诗歌情感的相似点。 《钱塘湖春行》描写春天钱塘湖的景色；《如梦令（常记溪亭日暮）》描绘夏天傍晚误入藕花深处的情景；《天净沙·秋思》表达秋天对家乡的思念；《江雪》描绘了冬季江上垂钓的情景。因此，这几首诗描写的是春夏秋冬发生的故事。围绕着这一内容拟写诗集名称。 示例：《古诗里的春夏秋冬》。 二、古诗文积累与阅读（25分） （一）古诗文积累。（10分，每空1分） 7. 班级正开展“情蕴诗文”征文活动，请你参与并完成下列诗文填写。 在《诗经·关雎》中，我们见证了“参差荇菜，左右采之。窈窕淑女，①______________”的美好爱情；在《诗经·蒹葭》中，我们体会了追求伊人“溯洄从之，道阻且跻。②______________，③______________”的道路之难；在陶渊明的《桃花源记》中我们感受了“④______________，落英缤纷”的自然之美，惊叹“⑤______________，⑥______________”的开阔和有序；在王勃的《送杜少府之任蜀州》中，我们能从“⑦______________，⑧______________”中体会诗人把目光从煌煌京城，移向风烟迷蒙的巴山蜀水之间；在孟浩然的《望洞庭湖赠张丞相》中，我们以“⑨______________，⑩______________”一句领略了洞庭湖水天一色、交相辉映下的迷离难辨。 【答案】 ①. 琴瑟友之 ②. 溯游从之 ③. 宛在水中坻 ④. 芳草鲜美 ⑤. 土地平旷 ⑥. 屋舍俨然 ⑦. 城阙辅三秦 ⑧. 风烟望五津 ⑨. 八月湖水平 ⑩. 涵虚混太清 【解析】 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“琴瑟、溯、坻、旷、俨然、城阙、涵虚”等字词容易写错。 （二）（15分） 阅读下面的文言文，完成各题。 【甲】 ①从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。 ②潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。 ③潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。 ④坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。 ⑤同游者：吴武陵，龚古，余弟宗玄。隶而从者，崔氏二小生，曰怒己，曰奉壹。 （柳宗元《小石潭记》） 【乙】 极乐寺去桥可三里，路径亦佳。马行绿荫中，若张盖①。殿前剔牙松②数株，松身鲜翠嫩黄，斑剥③若大鱼鳞，大可七八围④许。 暇日，曾与黄思立诸公游此。予弟中郎云：“此地小似钱塘苏堤。”思立亦以为然。余因叹西湖胜境，入梦已久，何日挂进贤冠⑤，作六桥下客子，了此山水一段情障⑥乎？ （节选自袁宗道《极乐寺纪游》） [注]①张盖：张开的车盖。②剔牙松：针叶像牙签一样的松树。③斑剥：色彩错杂的样子。④围：一人环抱的长度叫围。周长的计量单位。⑤进贤冠：古代朝见皇帝的一种礼帽。挂进贤冠指辞官隐退。⑥情障：情欲的魔障。这里指对山水的喜好。 8. 下面句子中加点词意思相同的一项是（ ） A. 伐竹取道 得道多助（《得道多助，失道寡助》） B. 不可久居 居天下之广居（《富贵不能淫》） C. 潭中鱼可百许头 大可七八围许 D. 乃记之而去 极乐寺去桥可三里 9. 用现代汉语翻译下面的句子。 （1）以其境过清，不可久居。 （2）极乐寺去桥可三里，路径亦佳。 10. 下面对选文理解分析有误一项是（ ） A. 甲文首段从小丘到篁竹，从篁竹到水声，再从水声到小潭，采用了移步换景的写法。 B. 乙文善用比喻，形象生动地写出了“马”“松树”的姿态，且巧用色彩词，具有极强的画面感。 C. 甲文作者将自己的情感融于山水的描绘之中，直抒胸臆，表达了被贬流放的忧伤愤懑。 D. 乙文中作者“何日挂进贤冠”与“鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反”有异曲同工之妙 11. 山水在不同心境的人眼里有独特的情味。请结合甲、乙两文的内容，分析两文所表达的情感有什么不同。 【答案】8. C 9. （1）因为这里的环境过于凄清，不能长时间停留。 （2）极乐寺距离桥大约三里路，沿途风景优美。 10. C 11. 柳宗元初见小石潭时感到惊喜与快乐，但当他在潭边静坐时，因环境的凄清，不由生出被贬的孤独、凄凉、压抑之情。袁宗道漫步极乐寺，欣赏周围胜似西湖的美景，生出辞官隐退、沉醉山水的念头。 【解析】 【导语】这两篇山水游记展现了截然不同的情感基调。《小石潭记》以冷峻笔触勾勒幽邃之境，“凄神寒骨”的描写暗含柳宗元被贬后的孤寂落寞，清冷中透着难以排遣的忧郁；而《极乐寺纪游》则用明快色彩描绘鲜翠松影，袁宗道“作六桥下客子”的向往，流露出对闲适生活的热切憧憬。一者寄情山水难掩政治失意，一者赏玩风景尽显文人雅趣，相同的游记体裁却因作者境遇差异，呈现出“以我观物”的独特审美体验。 【8题详解】 本题考查一词多义。 A.道：道路/正义，仁政； B.居：停留/居住； C.许：意思相同，用在数词后表约数； D.去：离开/距离； 故选C。 【9题详解】 本题考查学生对句子翻译能力。翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。重点词有： （1）以：因为；清：凄清；久：长时间的；居：停留。 （2）去：距离；可：大约；亦：也；佳：良好。 【10题详解】 本题考查内容理解与分析。 C.作者被贬内心忧愁苦闷，作者通过游览自然之景来排遣内心的忧伤凄苦，作者发现小石潭，听到小石潭的水声清脆，内心为之喜悦；在看到鱼儿在水中自由自在的游动的场景，内心喜悦；“四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃”，写作者一经眼前凄凉景色的触发，内心的忧愁便随之而来，主要运用了借景抒情（间接抒情）的手法，“乐”是短暂的，“乐”的底色是“悲”，是“忧”，表现了作者内心难以排遣的孤寂、凄凉、忧伤；“直抒胸臆”错误，“怨愤”表述不准确； 故选C。 【11题详解】 本题考查情感主旨。 甲文《小石潭记》第①段写发现小石潭以及小石潭的概貌，“心乐之”写出作者愉悦心情；第②段写潭中的鱼，侧面突出了水的清澈，“似与游者相乐”写出了作者的愉悦的心情；第③段写小石潭的水源及潭上的景物；第④段写作者对小石潭总的印象和感受，“寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃”写出作者寂寞、凄凉、痛苦的心情。结合背景可知，柳宗元被贬，到山水中排遣寂寞抑郁，自然山水固然带来一时的快乐，但是痛苦、抑郁是内心深处无法排遣的情感，一经凄清环境出发，立即涌上心头，借景色的清幽，表达了作者贬谪的悲凉、落寞。 乙文，作者描绘了极乐寺周围的美景，如“马行绿荫中，若张盖”“松身鲜翠嫩黄，斑剥若大鱼鳞”，展现出对这些景色的喜爱。同时，作者由眼前美景联想到西湖胜境，发出“何日挂进贤冠，作六桥下客子，了此山水一段情障乎”的感慨，表达了作者想要纵情徜徉山水，了却世俗羁绊的心情，即渴望辞官归隐，沉浸于山水之中的愿望。 【点睛】参考译文： （甲）我从小丘向西走一百二十多步，隔着竹林，可以听到水声，就像人身上佩带的佩环相碰击发出的声音，心里为之高兴。砍倒竹子，开辟出一条道路（走过去），沿路走下去看见一个小潭，潭水格外清凉。小潭以整块石头为底，靠近岸边，石底有些部分翻卷过来露出水面。成为了水中高地、小岛、不平的岩石和石岩等各种不同的形状。青翠的树木，翠绿的藤蔓，遮掩缠绕，摇动下垂，参差不齐，随风飘拂。 潭中的鱼大约有一百来条，都好像在空中游动，什么依托也没有。阳光直照（到水底），（鱼的）影子映在石上，呆呆地（停在那里）一动不动，忽然间（又）向远处游去了，来来往往，轻快敏捷，好像和游玩的人互相取乐。 向小石潭的西南方望去，（溪水）像北斗星那样曲折，像蛇那样蜿蜒前行，时隐时现。两岸的地势像狗的牙齿那样相互交错，不能知道溪水的源头。 我坐在潭边，四面环绕着竹林和树林，寂静寥落，空无一人。使人感到心情凄凉，寒气入骨，幽静深远，弥漫着忧伤的气息。 因为这里的环境太凄清，不可长久停留，于是记下了这里的情景就离开了。 一起去游玩的人有吴武陵、龚古、我的弟弟宗玄。跟着同去的有姓崔的两个年轻人。一个叫做恕己，一个叫做奉壹。 （乙）极乐寺离桥大约三里路，道路的风景也很好，马在绿荫下前行，就像给马车做的车棚。佛殿前有几株“剔牙松”，松树躯干碧绿嫩黄，斑驳疏落就像大鱼的鱼鳞，松树大约有七八围（一人环抱的长度叫做围）粗。 空闲时节，我曾经和黄思立等先生一起来这里游玩。我的弟弟袁中郎说：“这个地方就像钱塘、苏堤”。黄思立也认为是这样。我于是感慨西湖美景，我梦到很多次了，什么时候能挂起进贤冠（挂进贤冠，意思是辞去官职，挂起官帽，让给贤能的人），充当西湖六桥底下的游客，了却我一段山水情缘呢？ 三、现代文阅读（40分） （一）（22分） 阅读下面的文学类文本，完成各题。 科技飞跃需要创意来推动，更需要有人默默守护。请随李汀的脚步，探寻传统与创意的融合与传承。 绽放的梨花 李汀 ①春风拂面，梨花仿佛一夜之间绽开，满村弥漫着淡淡的梨花香。 ②梨花摇曳处，几位老人在梨花丛里给花授粉，一手拿细竹签，一手拿花粉瓶。阳光下蜜蜂舞动，梨花颤动，好一派生机盎然的景象。 ③我试探着问：“老人家，辛苦吗？”老人从花丛里探出头笑呵呵地说：“授粉是轻松活儿。前阵子不是刮大风又低温嘛？我们几个老头子担心错过果树最佳的授粉时机，这不就来人工帮一下忙嘞！我们这不算啥，你没见老陈干的大家伙呢。” ④老陈是谁？干啥大家伙呢？老人几步从梨花丛里跨出来，头发上还飘着两三瓣梨花：“走，去看嘛。”来到一处老院子墙壁边，老人指着站在墙壁钢管架上正在忙碌的另一位老人说：“这就是老陈，搞水泥画的，干的大家伙嘛。” ⑤只见钢管架上的老人，一会儿躬身细描，一会儿立身审视。他的每一个动作都显得那么从容不迫，仿佛在与时间对话。周围一群年轻人，聚精会神地围拢着他。他们的眼神中闪烁着对知识的渴望和对艺术的无限热情，仿佛能够燃烧整个空间。他们的身体微微前倾，仿佛被一种无形的力量牵引着，想要更近一些。有的人手中紧紧握着笔记本，笔尖在纸上飞快地记录着；有的人则拿出手机，开启录像功能，想要将这一刻的每一个细节都捕捉下来。看着老人头上的银发，我担心地问：“您多大年纪了？注意安全哦。”老人头也不回地说：“八十了，干习惯了，安全着呢。” ⑥“八十了，还干这个呀？”我还是有些担心。老人直起腰，回转身子，笑眯眯地说：“八十咋了？这我都干四十年了。” ⑦只见老陈先是在墙面上用铅笔勾勒出一棵树，又在树下添上几间茅草屋。我问：“这是画什么呢？”老人依然笑眯眯地说：“画迎客松呢。这家主人的儿子选好日子要结婚了，送点什么呢？就想着还是送他一幅水泥画。迎客是迎，迎新娘子也是迎，祝福婚姻像迎客松一样长青不老。” ⑧说话间，只见老陈把草图改了一遍又一遍，已经可以看见迎客松的雏形了。他手上没停，嘴里念叨着：“涂在墙上的东西，不敢马虎，要精益求精呢。”我夸奖道：“已经很好了。”老陈说：“这手上的功夫，自己心里清楚，要过得去自己这一关。” ⑨眼看草图已经打好，老陈把混合好的水泥砂浆，沿着墙上草图的线条开始一层层往上堆砌。树根处用抹刀一边涂抹，一边用刀尖抹出细致的根部纹路来。在涂抹松树树叶时，为了防止水泥脱落，老陈又在墙上钉上钉子，将堆砌好的块状水泥，用小抹刀一点点雕刻出茂盛的枝叶形状。抹刀在一堵墙壁上来回舞动，叮当作响。刀到，知深浅；刀到，景致出。水泥砂浆在他手里像是有了生命一样，一会儿变出满枝活灵活现的树叶，一会儿变成栩栩如生的蜿蜒树根。仿佛那水泥砂浆就是一砚浓墨，老陈是在用这浓墨泼绘。一会儿，一棵松树的古老坚韧气息和生机勃勃的生命力，便淋漓尽致地展现在这面墙上。 ⑩我惊讶地问：“这水泥砂浆是特殊材料吗？这么听话。”老陈衣服手上脸上沾着点点砂浆，笑着说：“啥子特殊材料？只是水泥标号要高，沙子要用细沙。然后按比例混合好，就行了。” ⑪老陈一边干，一边语气自豪地跟我介绍：“我们村有三件老物件。第一件就是这老水泥画，家家户户墙上都有一幅，有的是松鹤延年，有的是福禄寿喜，有的是‘柿柿’如意，不重样。我爱上这水泥画也是偶然机会。大概四十年前，我所在的厂子获得省先进称号，厂长让我在大门上写上‘省先进企业’。为了留得久一些，我就想到做成水泥字。做成后，我就想，水泥能写字，那也能作画。从此，我就自己琢磨研究，爱上这水泥画了。这老手艺，也开枝散叶啦，村里几个年轻人也喜欢，跟我学上了呢，我们也时不时聚在一起研究。” ⑫“第二件是啥？”我急于知道。老陈从钢管架上下来说：“别急嘛。这画正好需要时间沉淀。走，带你去村子里转一圈。” ⑬村子四百多户人家，全是清一色的老房子。白色工字脊，白墙壁，红门窗，褐色线条勾勒……引发了我的好奇：村里全是老房子？ ⑭老陈点点头：“识货。这就是我们村的第二件老物件。穿斗小青瓦、白墙坡屋顶的川北民居，凭着这，我们这的古村落名声在外呢。” ⑮一处房子周围果树环绕，梨花、李花正开，房顶爬满爬山虎。老陈有些自豪地说：“这房子就是我家的，冬暖夏凉。”他拿来木板凳，让我坐在几棵老梨树下。阳光从雪白梨花间透下来，亮亮的，暖暖的。我笑着说：“这第三件嘛，我猜是这老梨树了。”老陈不急不慢，点头应道：“这老梨树上百年了，村里这种上百年的梨树有两百多棵。除了卖梨子，还有不少人来我们这赏花品梨。这老梨树是我们当之无愧的老物件呢。” ⑯坐在这绿树掩映、梨花绽放的老房子边，我不由回想起第一次进村时的情景。景物浮现眼前，一时间，满眼是画，满眼是光。 （选自《人民日报》，有改动） 12. 【读小说要梳理文脉】本文脉络清晰，请结合全文，填写表格空缺部分。 事件 “我”询问的态度 老人/老陈回答的态度 A___________ 试探着问 笑呵呵地说 看见80岁的老陈在钢管架上画水泥画 B____________ 笑眯眯地说 好奇水泥砂浆是不是特殊材料 惊讶地问 C____________ 听老陈一一介绍村里的三件老物件 着急地问 自豪地说 13. 【读小说要关注标题】本文以“绽放的梨花”为题，有何含义？ 14. 【读小说要探究质疑】有同学认为，文章的②③段应该删去，你赞同这种说法吗？请简述理由。 15. 【读小说要体味细节】请从下面语句中任选其一，按要求品析表达效果。 （1）他手上没停，嘴里念叨着：“涂在墙上的东西，不敢马虎，要精益求精呢。”（从描写角度品析） （2）水泥砂浆在他手里像是有了生命一样，一会儿变出满枝活灵活现的树叶，一会儿变成栩栩如生的蜿蜒树根。仿佛那水泥砂浆就是一砚浓墨，老陈是在用这浓墨泼绘。（从修辞角度品析） 16. 【读小说要品味结尾】文章结尾处写道“景物浮现眼前，一时间，满眼是画，满眼是光”。小语认为，古村落的“光”，不仅来自“老物件”，也来自像老陈这样的村民。你同意她的观点吗？请联系全文，谈谈你对古村落的“光”的理解。 【答案】12. ①. A发现几位老人在梨花丛里给花授粉 ②. B担心地问 ③. C笑着说 13. ①表层含义，指村里的梨花在枝头绽放的美丽画面。②深层含义，也指文中授粉的老人们，他们默默进行人工授粉，所展现出的奉献精神像梨花一样美丽和耀眼。③“绽放的梨花”也指文中的老陈，他在绘制水泥画时的精益求精态度，以及作为一名技艺精湛的手艺人将技艺不断传承的精神，如同绽开的梨花般美丽。 14. 不赞同。第②③段通过授粉老人们自然引出下文的主要人物——老陈和故事情节，为下文作铺垫，更加自然和真实、严谨；此部分写出了授粉老人们虽年岁已高仍辛勤劳作，且乐在其中，老人们的精神状态与绽开的梨花相映成趣，也体现作者对老人们的奉献精神的赞美，这也和后文中作者表达对老陈精益求精的赞扬情感是一致的；第②段通过环境描写也渲染了温馨和谐、生机勃勃的气氛，烘托了授粉老人们兢兢业业的精神。 15. （1）这句话运用了语言描写，通过写老陈在修改水泥画草图时自言自语的专注投入，体现了老陈对待工作兢兢业业、精益求精的态度，也表达了作者对老陈的赞美和敬佩。 （2）这句话运用了比喻的修辞手法，将水泥砂浆比作浓墨，将老陈的雕刻比作是用墨在描绘，生动形象地写出了老陈技艺娴熟和一丝不苟的工作态度，也表达了作者对老陈的赞美和敬佩。 16. 同意。浮现在“我”眼前的是家家户户墙上的水泥画，古村落清一色的老房子，满村盛开的梨花，展现出乡村生活如画般美好宁静；老陈等人对传统文化技艺的坚守与传承，使古村落的未来光明美好，表达了作者对像老陈一样坚守、传承“老物件”的人的赞美之情，凸显对美好未来的憧憬与向往。 【解析】 【导语】这篇文章通过描写梨花村的景色与人物，以诗意的笔触展现了村中老人们辛勤而富有创意的劳动。文章细致描述了老陈用水泥创作迎客松浮雕的过程，强调了传统技艺的精湛与一种历久弥新的乡村文化。通过采访式的叙述，昏融地将村中具代表性的元素——水泥画、川北民居和百年梨树，呈现读者眼前，暗喻这些“老物件”不仅仅是村子的记忆，更是文化的历程与生命力的象征。 【12题详解】 本题考查梳理概括文章内容。 根据题干提示“我”询问的态度“试探”，找到第③段“我试探着问：‘老人家，辛苦吗？’”，结合②段“梨花摇曳处，几位老人在梨花丛里给花授粉”，可概括A处事件为：发现几位老人在梨花丛里给花授粉； 根据题干提示事件“看见80岁的老陈在钢管架子上画水泥画”，找到第⑤段“只见钢管架子上的老人，一会儿躬身细描，一会儿立身审视”“我担心地问：‘您好大年纪了？注意安全哦。’老人头也不回地说：‘八十了，干习惯了，安全着呢。’”，据此可概括B处“我”询问的态度为：担心地问。 根据提示事件“好奇水泥砂浆是不是特殊材料”，找到⑩段中“我惊讶地问：‘这水泥砂浆是特殊材料吗？这么听话。’老陈衣服手上脸上沾着点点砂浆，笑着说：‘啥子特殊材料？只是说水泥标号要高，沙子要用细沙。然后按比例混合好，就行了’”，可概括C处应答的态度为：笑着说。 【13题详解】 本题考查标题的含义。 结合文章第①段“春风拂面，梨花仿佛一夜之间绽开，满村弥漫着淡淡的梨花香”可知，标题的表层含义指的是村子里在春风中盛开的梨花，展现出一幅美丽的自然景象。 结合第②段“梨花摇曳处，几位老人在梨花丛里给花授粉，一手拿细竹签，一手拿花粉瓶。阳光下蜜蜂舞动，梨花颤动，好一派生机盎然的景象”第③段“授粉是轻松活儿。前阵子不是刮大风又低温嘛？我们几个老头子担心错过果树最佳的授粉时机，这不就来人工帮一下忙嘞！我们这不算啥”可知，老人都是自愿来这里帮忙，表现出老人虽年岁已高仍辛勤劳作，且乐在其中。故标题的深层含义指文中授粉的老人们，他们默默进行人工授粉，所展现出的奉献精神像梨花一样美丽和耀眼； 结合第⑧段“他手上没停，嘴里念叨着：‘涂在墙上的东西，不敢马虎，要精益求精呢’”可知，老陈的水泥画技艺等如同绽放的梨花一样，在村子里散发着独特的魅力，充满生机，象征着古村落中传统技艺和文化的传承与发展。故标题的深层含义指文中的老陈，他在绘制水泥画时的精益求精态度，以及作为一名技艺精湛的手艺人将技艺不断传承的精神，如同绽开的梨花般美丽。 【14题详解】 本题考查文章段落的作用。可从内容和结构两方面分析。首先回答不赞同，然后阐述理由即可。 从第②段“梨花摇曳处，几位老人在梨花丛里给花授粉，一手拿细竹签，一手拿花粉瓶。阳光下蜜蜂舞动，梨花颤动，好一派生机盎然”，可以看出本段属于环境描写，从“梨花摇曳”“好一派生机盎然”，可知渲染了温馨美好、生机盎然的氛围；从“一手拿细竹签，一手拿花粉瓶”，可以看出表现了授粉老人们辛勤、敬业的品质； 从第③段“授粉是轻松活儿。前阵子不是刮大风又低温嘛？我们几个老头子担心错过果树最佳的授粉时机，这不就来人工帮一下忙嘞”可知，本段写老人都是自愿来这里帮忙，表现出老人虽年岁已高仍辛勤劳作，且乐在其中，表达出作者对老人们无私奉献精神的赞美；也和第二段梨花绽放的美好状态相契合； 结合第③段“我们这不算啥，你没见老陈干的大家伙呢”第④段“老陈是谁？”“走，去看嘛”，可知③段引出下文的主要人物——老陈及其故事情节，为下文作铺垫； 结合第③段“我们这不算啥，你没见老陈干的大家伙呢”第⑧段“老陈把草图改了一遍又一遍，已经可以看见迎客松的雏形了。他手上没停，嘴里念叨着：‘涂在墙上的东西，不敢马虎，要精益求精呢’”可知，③段夸赞老陈干的大家伙和后文中作者表达对老陈精益求精的赞扬情感是一致的；同时这两段和标题“绽放的梨花”相照应； 所以②③段不应删去。 【15题详解】 本题考查句子赏析。 （1）结合“他手上没停，嘴里念叨着：‘涂在墙上的东西，不敢马虎，要精益求精呢’”可知，这句话运用了动作描写和语言描写。“手上没停”这一动作描写，生动形象地展现出老陈在创作水泥画过程中专注且投入的状态，即便在与“我”交谈时，手中的活儿也未曾停下，体现出他工作的连贯性和对创作的执着。“嘴里念叨着：‘涂在墙上的东西，不敢马虎，要精益求精呢’”属于语言描写，通过老陈自言自语的话语，直接揭示了他内心对于工作的态度——不敢有丝毫马虎，始终秉持着精益求精的理念。结合文章内容来看，老陈已经八十岁高龄，却依然坚持从事水泥画创作四十年，并且对待每一幅作品都如此用心。在创作迎客松水泥画时，从草图的一遍遍修改，到水泥砂浆的细致堆砌、雕刻，每一个环节都倾注了他的心血。这句描写进一步凸显了年事已高的老陈对待工作兢兢业业、一丝不苟、精益求精的态度。同时，作者通过这样细致入微的描写，也表达了对老陈这种敬业精神和精湛技艺的赞美和敬佩之情，让读者能够深刻感受到老陈身上所散发的人格魅力。 （2）这句话运用了比喻的修辞手法。“仿佛那水泥砂浆就是一砚浓墨”将“水泥砂浆”比作“浓墨”，把老陈用水泥砂浆作画比作“用浓墨泼绘”，形象地写出了老陈技艺的娴熟与高超，就像画家挥毫泼墨般自如。同时，“有了生命”“变出”“变成”等词赋予了水泥砂浆人的特点，生动地表现出老陈手下的水泥砂浆在创作过程中仿佛具有了生命力，能够被老陈随心所欲地塑造出各种生动的形象，突出了老陈水泥画技艺的精湛，表达出作者对老陈技艺的赞美之情。 【16题详解】 本题考查内容理解与概括。 首先表明态度，同意小语的观点。古村落的“光”既来自“老物件”，也来自像老陈这样的村民。 “老物件”带来的“光”：结合第⑪段“我们村有三件老物件。第一件就是这老水泥画，家家户户墙上都有一幅”第⑭段“这就是我们村的第二件老物件。穿斗小青瓦、白墙坡屋顶的川北民居”第⑮段“这老梨树是我们当之无愧的老物件呢”可知，老陈提到的水泥画、川北民居和老梨树是古村落的“老物件”。它们是古村落的特色与文化符号，承载着历史和传统，让古村落名声在外，吸引人们前来观赏，为古村落带来了生机与活力，展现出乡村生活如画般美好宁静； 村民带来的“光”：以老陈为代表的村民，他们对传统技艺和文化有着深厚的情感与热爱，并努力传承和发展。老陈坚持四十年创作水泥画，还将技艺传授给村里的年轻人，他精益求精的态度和传承精神，让传统技艺得以延续和发扬。文中第⑪段“这老手艺，也开枝散叶啦，村里几个年轻人也喜欢，跟我学上了呢，我们也时不时聚在一起研究”体现了这种传承。他们的坚守与传承让古村落的文化得以传承和发展，让古村落充满希望和光芒。所以说古村落的“光”不仅来自“老物件”，也来自像老陈这样的村民。 （二）（18分） 阅读下面实用类文本，完成各题。 【材料一】 ①英国《自然》杂志网站在2025年1月22日的报道中指出，各种生成式AI，包括由大语言模型驱动的聊天机器人，常常会编造信息。它们有时会模糊事实与虚构，在看似真实的陈述中夹杂错误信息。 ②导致AI出现“幻觉”的原因多种多样，其中训练数据中的模糊性和错误是常见因素。也有人认为，即使训练数据准确无误，AI也有可能产生“幻觉”。这种现象与某一事实的稀缺程度密切相关。另外，模型理解和解释能力有局限、缺乏外部验证和事实核查等，也让AI模型很难识别并纠正自己的错误。因此，即使经过人类反馈调整过的聊天机器人，也无法完全避免出错。 ③AI的“幻觉”可能会给人们的工作和生活带来较大影响。在新闻领域，大语言模型可能生成虚假新闻事件，扰乱信息传播秩序，误导公众认知。在法律领域，它可能引用虚构的法律条文和案例。而在医学领域，它可能提供错误的诊断和治疗建议，危及患者生命。在科学参考文献方面，它出现错误的情况也极为普遍。2024年的一项研究发现，各类聊天机器人在提及参考文献时的出错率在30%至90%之间。它们至少会在论文标题、第一作者或发表年份上出现偏差。虽然聊天机器人都带有警告标签，提醒用户对重要信息进行二次核实，但如果用户对聊天机器人的回复深信不疑，可能会引发一系列问题。 （摘编自2025年1月28日《科技日报》） 【材料二】 ①人工智能在处理复杂、抽象或需要人类直觉和创造力的问题时存在局限，人工智能的发展也引发了一系列伦理、法律和社会问题。 ②中国信通院发布的《人工智能伦理治理研究报告（2023年）》提到：“人工智能伦理是开展人工智能研究、设计、开发、服务和使用等活动需要遵循的价值理念和行为规范。”人工智能伦理以“增进人类福祉、尊重生命权利、坚持公平公正、尊重隐私等”为价值目标，在行为要求方面则坚持“人工智能技术做到安全可控、透明可解释”。《生成式人工智能服务管理暂行办法》中强调生成式人工智能的开发、设计、部署以及使用的全过程应当尊重社会公德和伦理道德，尤其要坚持社会主义核心价值观，生成内容应遵守积极健康、向上向善的原则和理念，以实现技术向善、“智能向善”的目标任务。 ③“为实现人工智能安全、可靠、可控，更好赋能全球可持续发展，增进全人类共同福祉这一目标，中国呼吁各方秉持共商共建共享理念……” （摘编自《人工智能伦理法治保障的进路：概念认知、伦理挑战与制度回应》《中国关于加强人工智能伦理治理的立场文件》） 【材料三】 联合国教科文组织发布的《学生人工智能能力框架》 能力层面 能力等级 理解 应用 创造 以人为本的人工智能意识 人类能动性 人类责任 人工智能社会的社会责任 人工智能伦理 基本伦理原则 安全责任的应用 合作制定伦理规则 人工智能技术与应用 人工智能原理及应用基础 应用技能 创造人工智能工具 人工智能系统设计 问题范围的界定 框架设计 迭代和反馈循环 【材料四】 ①2025年春节期间爆火的DeepSeek是个啥？DeepSeek是一家中国人工智能初创公司，全称“杭州深度求索人工智能基础技术研究有限公司”，于2023年7月17日成立，专注于开发先进的大语言模型和相关技术。DeepSeek能在一年半的时间内傲立于世界人工智能行业之巅，个中原因多多，我们从其创始人梁文锋的话中也许能窥见一二： ②“（此次硅谷）之所以惊讶，是因为DeepSeek是一个中国公司，在以创新贡献者身份，加入他们的游戏里去。” ③“（做出DeepSeek的）都是一些top（顶尖）高校的应届毕业生，没毕业的博四、博五实习生，还有一些毕业才几年的年轻人。” ④“我们选人的标准，一直都是热爱和好奇心。所以很多人会有一些奇特的经历，很有意思。很多人对研究的渴望，远超对钱的在意。” ⑤“三年前在余杭塘路的小仓库里，我们曾用马克笔在玻璃墙上写下：‘让最偏远山村的孩童，能和硅谷工程师用上同样聪明的AI助教。’” ⑥“现在想来，真正的‘国运’或许就藏在这些街边摊的油烟气里；一群不信邪的傻子，用代码当砖瓦，拿算法做钢筋，在资本与质疑的裂缝中，硬生生垒出通向未来的栈桥。” ⑦“我们不过是站在开源社区巨人们的肩膀上，给国产大模型这栋大厦多拧了颗螺丝……上个月游科的艺术总监还帮我们调试过3D场景生成模型。” ⑧“所谓‘六小龙’从来不是六个孤岛……或许在不远的未来，当宇树的机器人踩着云深处的步态算法走来，搭载着强脑的神经接口，运行着DeepSeek的认知引擎，用群核构建的虚拟世界作为训练场，那个我们幻想中的具身智能，就会从西溪湿地的晨雾里跌跌撞撞地走向人间。” （摘自央视专访梁文锋及梁文锋2025年1月28日除夕夜的回信） 17. 根据以上材料，下列理解和推断不正确的一项是（ ） A. AI“幻觉”，指的是AI生成看似合理且实际不准确或虚假的信息。 B. 《人工智能伦理理论研究报告（2023年）》中提到了人工智能伦理的概念，并强调要坚持社会主义核心价值观，AI生成内容应遵守积极健康、向上向善的原则和理念。 C. 《学生人工智能能力框架》构建了涵盖以人为本的人工智能意识、人工智能伦理、人工智能技术与应用以及人工智能系统设计4个能力维度，横跨理解、应用和创造3个能力等级的12个人工智能能力模块。 D. “六小龙”是指具有卓越创新能力和市场影响力的科技型企业，其中包括宇树、云深处、强脑、深度求索、群核。 18. 根据材料一，完成下面的思维导图。 19. 仔细阅读材料四，结合材料二、材料三的知识，概括DeepSeek取得成功的原因可能包含哪些。 20. 人工智能时代，越来越多的问题都能很快得到答案，那么我们的问题是不是会越来越少？结合以上材料，谈谈你的看法。 【答案】17. B 18. ①生成式AI“幻觉”问题/生成式AI“幻觉”困境/AI“幻觉”②生成式AI会产生“幻觉”/生成式AI会编造信息③某一事实的稀缺程度④对AI信息深信不疑会引发问题 19. ①重视创造能力和创新精神，开发者对AI开发充满热爱和好奇心，有研究渴望和探索精神。②开发者有过硬的专业能力。③遵守人工智能伦理，遵循高尚道德，以增进人类福祉为目标。④不怕艰辛，有远大理想，坚定信念，有责任心、使命感。⑤秉持开放合作、共商共建共享的理念。 20. 人工智能时代，随着技术的飞速发展，确实有许多问题能够以前所未有的速度得到解答，但问题不会越来越少。原因：①人工智能有时会出现AI“幻觉”，模糊事实，提供错误的信息，使问题得不到有效解决。②人工智能在处理复杂、抽象或需要人类直观和创造力的问题时存在局限，且其发展会引发一系列法律和社会问题。③正确合理运用人工智能需要相应的能力，如果缺乏能力素养，可能会带来更多问题，如人工智能伦理问题。（言之有理即可） 【解析】 【导语】本文聚焦人工智能发展现状与伦理挑战，通过权威报告与鲜活案例，全面展现技术双刃剑特性：既揭示AI“幻觉”等缺陷，又强调伦理治理重要性，更以DeepSeek为例展现中国创新力量。四则材料互为补充，既有科学分析又有情怀表达，帮助中学生理解技术与社会的关系。 【17题详解】 本题考查信息的理解与筛选能力 B.由材料二第②段“中国信通院发布的《人工智能伦理治理研究报告（2023年）》”可知，报告名称明确为“治理”而非“理论”。选项中“《人工智能伦理理论研究报告（2023年）》”的信息不准确。材料二第②段提到《生成式人工智能服务管理暂行办法》强调“坚持社会主义核心价值观”，选项将这一要求错误关联至“理论研究报告”，存在事实错误； 故选B。 【18题详解】 本题考查信息提取能力 第一空，由材料一第①段“各种生成式AI……常常会编造信息”可知，材料核心围绕生成式AI的“幻觉”现象展开，后文所有分析均围绕这一问题展开，故思维导图中心主题应聚焦于此。可概括为：生成式AI“幻觉”问题； 第二空，由材料一第①段“它们有时会模糊事实与虚构”可知，此句直接点明生成式AI的具体表现，即“编造信息”这一核心特征，需作为第二层级关键词提炼。可概括为：生成式AI会编造信息； 第三空，由材料一第②段“这种现象与某一事实的稀缺程度密切相关”可知，此处揭示AI“幻觉”的深层成因：事实的稀缺程度。可概括为：某一事实的稀缺程度； 第四空，由材料一第③段“如果用户对聊天机器人的回复深信不疑，可能会引发一系列问题”可知，材料结尾强调错误后果，指出深信AI引发问题。可概括为：对AI信息深信不疑会引发问题。 【19题详解】 本题考查整合信息的能力。 由材料四第④段“我们选人的标准，一直都是热爱和好奇心……远超对钱的在意”可知，DeepSeek重视创造能力和创新精神，开发者对AI开发充满热爱和好奇心，有研究渴望和探索精神； 由材料四第③段“都是一些top高校的应届毕业生……毕业才几年的年轻人”可知，开发者有过硬的专业能力；由材料四第⑦段“站在开源社区巨人们的肩膀上”及材料二第②段“坚持社会主义核心价值观，生成内容应遵守积极健康、向上向善的原则和理念”可知，DeepSeek遵守人工智能伦理，遵循高尚道德，以增进人类福祉为目标； 由材料四第⑤段“让最偏远山村的孩童，能和硅谷工程师用上同样聪明的AI助教”及材料四第⑥段“用代码当砖瓦，拿算法做钢筋……硬生生垒出通向未来的栈桥”可知，DeepSeek不怕艰辛，有远大理想，坚定信念，有责任心、使命感； 由材料四第⑧段“所谓‘六小龙’从来不是六个孤岛”及材料二第③段“中国呼吁各方秉持共商共建共享理念”可知，DeepSeek秉持开放合作、共商共建共享的理念； 据此概括作答即可。 【20题详解】 本题考查综合分析能力。 解答本题，需结合材料中的关键信息，深入理解人工智能技术的局限性及其社会影响，辩证思考技术发展对人类问题的双重作用。 由材料一第②段“即使经过人类反馈调整过的聊天机器人，也无法完全避免出错”可知，AI的“幻觉”现象本质上是技术缺陷的体现。材料详细列举了新闻、法律、医学等领域的具体案例，说明AI错误可能引发连锁反应，人类需投入更多资源纠正错误，反而衍生出新问题； 由材料二第①段“人工智能在处理复杂、抽象或需要人类直觉和创造力的问题时存在局限”可知，技术边界导致AI无法替代人类解决核心问题，反而可能因过度依赖技术弱化人类解决问题的能力。材料四通过DeepSeek案例揭示，技术创新背后需要伦理规范支撑，如“让最偏远山村的孩童用上AI助教”的愿景，实则暗含教育资源分配、数字鸿沟等深层社会矛盾。 深入分析可知，AI虽能快速提供答案，但技术漏洞、伦理冲突、社会适应等问题会层出不穷。材料二强调的伦理治理与材料四展现的创新生态，本质都在回应同一命题：技术发展速度与社会治理能力之间存在永恒张力。这不仅不会减少问题，反而可能因技术迭代加速而催生更多复合型难题。正如材料四中“六小龙”的协同创新，既体现技术突破，也暗含竞争规范缺失的风险，这种矛盾本身即为新问题的源泉。 据此作答即可。答案不唯一。 四、作文（55分） 21. 按要求作文。 “顶流”是一个网络流行词，是顶级流量的简称，指极出名的人物、事物或内容。例如：在家庭中，默默付出、坚强能干的母亲是孩子心中的“顶流”；在历史长河中，耳熟能详的唐宋文人是中国文学史上的“顶流”；在大自然中，闻名遐迩的风景名胜是祖国河山的“顶流”…… 请参照下表内容，选择你心中的“顶流”，自拟题目，写一篇文章向校刊投稿。 “顶流”类型（任选一项） 内容 凡人小记 记录身边平常人之事，体现凡人微光 名人传记 再现名人生平轶事，展现品格精神 风景名胜 描绘自然山水，寄托独特情思 要求：①不少于500字；②凡涉及真实的人名、校名、地名，一律用A、B、C等英文大写字母代替；③不得抄袭；④除诗歌外，文体不限。 【答案】 例文一：凡人小记 小区的“顶流”守护者 在我们A小区，有这样一个人，他虽平凡普通，却如同一束温暖的光，照亮着我们的生活，他就是保安张大爷，大家心中的“顶流”。 张大爷已过花甲之年，岁月在他脸上刻下了深深的皱纹，但他的眼神总是透着和蔼与坚定。每天清晨，当第一缕阳光洒向小区，张大爷早已在岗位上忙碌起来。他认真地巡查小区的每一个角落，不放过任何一个安全隐患。 记得有一次，小区里的一位小朋友在玩耍时不小心摔倒，膝盖擦破了皮，疼得大哭起来。张大爷听到哭声，立刻赶了过去。他小心翼翼地扶起小朋友，从口袋里掏出纸巾，轻轻擦拭着伤口周围的灰尘，嘴里还不停地安慰着：“孩子，别怕，爷爷在呢。”随后，他带着小朋友来到保安室，找出医药箱，仔细地为伤口消毒、上药。直到小朋友的情绪稳定下来，张大爷才联系了他的家长。 还有一个暴雨倾盆的夜晚，小区的排水系统出现了故障，积水迅速上涨。张大爷没有丝毫犹豫，穿上雨衣，拿起工具就冲进雨中。他不顾雨水的拍打，努力清理着排水口的杂物，一次次地弯腰、起身，不知疲倦。在他的努力下，排水口逐渐畅通，积水慢慢退去，而张大爷早已浑身湿透。 张大爷不仅守护着小区的安全，还热心地帮助每一位居民。哪家的快递到了，他会帮忙保管；遇到行动不便的老人，他会主动搀扶；邻里之间有了矛盾，他也会耐心调解。他就像小区的大家长，用自己的热情和善良，温暖着每一个人。 虽然张大爷只是一位平凡的保安，但他的坚守和付出，让他成为了我们小区的“顶流”。他用自己的微光，汇聚成照亮我们生活的温暖力量，让我们的小区充满了爱与和谐。 例文二：名人传记 东坡，文学星河中的璀璨“顶流” 在华夏文学的浩瀚星空中，苏轼，无疑是一颗最为耀眼的“顶流”明星。他的诗词文章，他的豁达人生，千百年来，一直熠熠生辉，照亮着后人前行的道路。 苏轼年少成名，才华横溢。二十一岁时，他便高中进士，踏入仕途。然而，他的一生却充满了坎坷与波折。因反对王安石变法，他屡遭贬谪，从繁华的京城，到偏远的黄州、惠州、儋州，一路漂泊。 在黄州，苏轼遭遇了人生的至暗时刻。“乌台诗案”让他险些丧命，出狱后的他，被贬为黄州团练副使，近乎流放。但苏轼并未被打倒，他在东坡之上，种地酿酒，与渔樵杂处，写下了流传千古的《赤壁赋》《念奴娇·赤壁怀古》等佳作。“大江东去，浪淘尽，千古风流人物”，这豪迈的词句，尽显他面对挫折时的豁达与超脱。在困境中，他没有自怨自艾，而是以乐观的心态，享受生活中的点滴美好。 苏轼不仅文学成就斐然，他的为官之道也令人敬佩。在杭州任职期间，他看到西湖长期失修，湖水干涸，葑草蔓生，便带领民众疏浚西湖，筑堤建桥，这便是著名的“苏堤”。苏堤的建成，不仅改善了当地的水利条件，也为杭州增添了一道亮丽的风景线。他心系百姓，所到之处，皆为百姓谋福祉，深受百姓爱戴。 苏轼的一生，是诗意的一生，也是奋斗的一生。他用诗词抒发内心的情感，用行动践行自己的理想。他的乐观、豁达、坚韧，成为了中华民族精神的宝贵财富。在历史的长河中，苏轼永远是那颗最耀眼的“顶流”，激励着我们在人生的道路上，无论遇到多大的风浪，都能保持一颗乐观向上的心，勇往直前。 例文三：风景名胜 黄山，自然画卷中的“顶流”奇观 在祖国广袤的大地上，黄山，宛如一幅神奇秀丽的自然画卷，是当之无愧的“顶流”风景名胜。它以奇松、怪石、云海、温泉“四绝”闻名于世，吸引着无数游客前来领略它的壮美风姿。 踏入黄山，首先映入眼帘的便是那千姿百态的奇松。迎客松宛如一位热情好客的主人，伸展着翠绿的枝干，迎接远方的来客；送客松则如依依惜别的友人，挥动着枝叶，目送游客离去。还有那连理松，两株松树紧紧相依，象征着坚贞不渝的爱情。这些松树或扎根于悬崖峭壁，或生长在峰巅巨石之上，它们顽强的生命力，让人不禁为之赞叹。 沿着蜿蜒的山路前行，便能看到那些形态各异的怪石。猴子观海，一只“石猴”蹲坐在山峰上，静静地凝视着远方的云海，仿佛在思考着宇宙的奥秘；飞来石则孤峰突起，底部与山峰接触面积很小，却稳稳地屹立在那里，让人惊叹大自然的鬼斧神工。每一块怪石都有着独特的造型，每一块怪石都仿佛在诉说着一个古老的传说。 当太阳渐渐西斜，云雾开始弥漫，黄山便被笼罩在一片白茫茫的云海之中。山峰在云海中若隐若现，宛如仙境一般。站在山顶，俯瞰着这如梦如幻的景色，仿佛自己也置身于九霄云外，忘却了尘世的烦恼。 黄山的温泉，也是一大特色。泡在温暖的泉水中，感受着水流的轻抚，疲惫与压力瞬间消散。温泉中富含多种矿物质，对人体有着诸多益处，让游客在欣赏美景的同时，还能享受健康与舒适。 黄山，你是大自然赐予人类的瑰宝，是自然画卷中的“顶流”奇观。你的美丽与神奇，让人流连忘返，也让我更加热爱这片神奇的土地。我愿将你的美景铭记于心，也希望更多的人能领略到你的独特魅力 。 【解析】 【详解】本题考查材料作文。 任务一，“顶流”类型为：凡人小记。 1.审题立意。这个任务要求我们将视角转向身边的普通人，发现并赞美他们身上的闪光点。我们需要深入挖掘日常生活的细碎之处，发现那些看似平凡实则不凡的个体，通过他们的故事传递正能量，展现凡人微光的价值。审题时，首先要明确“顶流”在这里的含义，它不再是狭隘的知名度或关注度的体现，而是指那些在平凡岗位上展现出非凡品质、对周围人产生积极影响的人物。其次，要把握住“凡人微光”的核心，即每个人都有可能成为他人生活中的光亮，无论他们的职业如何、社会地位高低，只要他们用心生活，积极贡献，就能照亮自己和他人的世界。立意上，可以围绕“平凡中的伟大”、“小人物的大影响”、“微光聚成星河”等主题展开，强调在平凡的生活中，每个人都可以成为别人的榜样，传递温暖和力量，让社会因这些“顶流”而变得更加美好。 2.选材构思。在选材上，可以讲述一位社区志愿者的故事，他/她可能是一位退休老人，每天义务巡逻，帮助邻里解决小问题，组织社区活动，让小区成为一个充满温情的大家庭；通过具体事例展现其无私奉献和对社区的热爱；可以聚焦一位普通教师，他/她在教学之余，如何关心每一个学生的学习和生活，用耐心和智慧引导学生走出困境，激发潜能；通过学生和家长的视角，展现这位教师在教育事业上的默默耕耘和深远影响；还可以写城市美容师、爱好科学的学生等。写作时，注意采用细腻的笔触描绘人物的言行举止，通过具体事例展现人物性格和精神风貌，同时融入自己的思考和感悟，让文章既有生动的故事性，又富含深刻的意义。结尾处可以升华主题，强调正是这些看似微不足道的光亮，汇聚成了照亮社会的璀璨星河，呼吁大家发现并尊重身边的每一位“顶流”，共同传递正能量。 任务二，“顶流”类型为：名人传记。 1.审题立意。以名人生平轶事为“顶流”，写作的核心在于挖掘名人背后的精神价值与人格魅力，而非简单罗列其成就或名声。题目要求我们通过具体事迹，展现名人的品格精神，这需要我们将焦点放在那些能够触动人心、启发思考的故事上，以此映射出名人的“顶流”不仅在于其外在的辉煌，更在于其内在的光芒。立意方面，可以围绕“名人光环下的真实人性”、“卓越背后的坚持与牺牲”、“影响时代的品格力量”等主题展开，强调这些名人在追求卓越的过程中所展现出的不屈不挠、勇于探索、无私奉献等高尚品质，以及这些品质如何超越时代，成为后世学习的典范。 2.选材构思。在选材上，可以写科学家的执着与创新，如爱因斯坦面对质疑仍坚持相对论的研究，或是居里夫人对放射性元素的探索，展现他们对科学真理的不懈追求和对人类认知边界的勇敢拓展；可以写文学巨匠的情感与哲思，如莎士比亚的戏剧创作，探讨其作品中对人性的深刻剖析，或是鲁迅先生以笔为枪，批判现实，唤醒民族意识，展现他们在文学领域的独特贡献及对社会进步的推动作用；还可以写社会改革者的勇气与牺牲、艺术大师的灵感与独创等。写作时，通过叙述具体的事件、引用名言警句或描绘细节场景等方式，生动呈现名人的生活片段，让读者感受到其精神世界的丰富与深邃。结尾部分可适当上升至普遍价值，探讨这些名人事迹对当代青少年成长的启示，鼓励同学们学习并传承这些宝贵的品格精神，成为自己生命中的“顶流”。 任务三，“顶流”类型为：风景名胜。 1.审题立意。在自然山水作为“顶流”主题下，文章旨在探索和表达人与自然之间那份纯粹而深刻的连接，以及自然景观如何激发人们内心深处的情感共鸣与哲思。审题时，应把握住“顶流”这一概念在自然领域的独特含义，它不仅仅是指风景名胜的知名度，更是指这些自然奇观在人们心灵世界中占据的重要地位，它们是心灵的慰藉，是灵感的源泉，是文化与精神的寄托。立意可聚焦于自然之美对于个体情感的抚慰、创造力的激发以及对人类文明的深远影响。通过描绘壮丽的山川、宁静的湖泊、广袤的森林等自然景象，传达出对自然之美的崇敬，同时反思现代社会中人与自然的疏离，倡导回归自然、和谐共生的生活理念。文章应引导读者思考自然之于人类精神世界的重要性，以及保护自然环境的紧迫性，从而激发对生态环境保护的意识和行动。 2.选材构思。选材时，可以选取具有代表性的自然景观，如黄山的云海松石、九寨沟的五彩池水、张家界的奇峰异石等，每一处都蕴含着丰富的自然美和深厚的文化底蕴。通过细腻的描写，展现它们独特的风貌，同时穿插与之相关的传说故事、历史背景或个人经历，使文章既有视觉冲击力，又富含情感深度。构思上，可以采用游记体裁，以一次虚拟或真实的旅行串联起不同的自然景观，每到一处，不仅描绘景色，还借景抒情，将自己的思绪、感悟融入其中。比如，在攀登高山时，可以联想到人生的挑战与坚持；在静谧的湖畔，反思内心的宁静与自我发现。同时，也可以引入古今中外文人墨客对这些自然景观的赞美诗文，展现不同文化背景下人们对自然美的共同崇敬，增强文章的文化底蕴和思想深度。结尾处，可以升华主题，提出对人与自然关系的深刻思考，呼吁大家珍惜自然资源，维护生态平衡，让自然界的“顶流”之美得以延续，成为永恒的心灵栖息地。 22. 学校的“山城苹果屋”经常收到学生有关困惑的诉说。如：“我离不开手机，但爸妈不允许我带手机进校园，怎么办？”“快毕业了，但我不知道我的未来是什么样。”“苹果屋”觉得针对以上普遍性的问题需要引发大家的思考，在全校范围内开展一次“成长与困惑”的主题征文活动。请以“成长与困惑”为话题，针对其中一个困惑，写一篇文章，谈谈你的所思所感。 要求：①不少于500字；②凡涉及真实的人名、校名、地名，一律用A、B、C等英文大写字母代替；③不得抄袭；④除诗歌外，文体不限。 【答案】例文： 成长中的困惑 世间的事情纷繁复杂，瞬息万变，我们就像游荡在荒野里的旅人，毫无准备地被流放，漫无目的地徘徊。直到荒野向我们露出獠牙，用刻骨的痛将我们唤醒，我们才恍然惊觉，坚定了自己的步伐。 从前的我像一粒灰尘一样漫无目的地飘浮在尘世间，认为吃喝玩乐，随处可栖即为人生之真理，从不考虑未来该如何。直至某一天，那不曾惊觉的、令人感到一丝慌乱的时间，破灭了我曾经所谓的真理。 父母的根根银丝，爷爷奶奶蹒跚的步伐，他们的不断变化让我感到手忙脚乱。我在那一瞬间发现曾经的一切已经过去，而时间丝毫不留情面地从身边擦肩而过。现在快要毕业了，我开始懂得了珍惜时间，不再无所事事，不再沉迷于享乐之中，我要为父母亲人而好好学习，以图未来可以通过自己的努力好好回报他们。 那天整理旧物时准备扔掉一些不需要的东西，突然看到小时候的玩具士兵。身上堆满了厚厚的一层灰，可他依旧昂首挺胸。我问他：“你在干嘛，不累吗？”他说：“我在等我的将军。”“我看你等他很久了， 将军应该不会回来了吧？”当我把它放进废品箱时，听到他说：“不，将军只是长大了。”那一瞬间，回想我的童年，身边堆满了玩具，枕边堆满了连环画……而成长的过程中，心中那座童话城堡崩塌，枕边安放的已不再是从前的那份纯真，取而代之的是一本本习题，堆满了房间的角隅。我现在快毕业了，我清楚地知道，只要我继续努力，这一本本的习题册将让我在未来拥有更加广阔的天地。 我想，每个人都曾有过这种经历：大片的雾笼罩着大地，前方的道路模糊不清，远处的风景朦朦胧胧。我肩上背着行囊，手中握着梦想，心里怀揣着对未来的向往，匆匆赶路。可望着迷雾重重的世界，刹那间，失去了方向。这是我们每个人在人生中都将经历的过程，但请静下心来，好好想想，我们为何要努力，为何要走进这团迷雾中去？又为何要下定决心杀出重围？这一个个看似令人烦恼的问题，最终的答案却十分简单，那就是懂得了努力，懂得了珍惜，懂得了那一个个年少时不曾思考的问题。 人生很长，青春却很短，但奇怪的却是人生几乎是由这短短的青春中长长的成长路决定。在这条路上，我们对未来如何一无所知，面对无知，我们既疲惫又彷徨，只想要尽快到达那个所期盼的彼岸，以得到自己想要拥有的欢笑。但前面的路途还很遥远，你可能会迷茫，但请一定要走下去，一定不能停，因为一旦停了，就永远定格在那儿了，只要你继续坚持走下去，就会拥有清晰明朗的未来。 【解析】 【详解】本文考查话题作文写作。 一、审题立意：首先，整体把握材料，明白材料到底讲了什么内容；其次，细致分析材料里内在联系，把握材料主旨，厘清立意点。题目中的关键词是“成长”，泛指事物走向成熟，摆脱稚嫩的过程。“成长”是一种变化，不仅仅是年龄的增加，更是一个心理变化的过程，从无知到有知，从有错到认错，从没感受到感受深刻。简而言之，就是自身不断变得更好、更强、更成熟的一个变化过程。“困惑”意思指感到疑惑，不知该怎么办；材料中学生在学习、成长的过程中，因离不开手机但是父母又不让带手机去学校而困惑，不知道该如何处理才好，还有的对未来感到困惑的。由材料可知，写作时应联系围绕成长与困惑来解决材料中的问题。 二、选材构思：我们可以思考一下，能从哪些方面来解决我们成长中的困惑？例如：学会了合理安排时间，做时间的主人，在父母的允许下合理地在正确的时间中适用手机；正所谓吾日三省吾身，能反思自己的缺点，通过反思父母不让用手机的理由来解决困惑；开始懂事了，懂得去感受父母、体味父母，能在父母的指导下，合理地计划自己的未来；能用科学的方法思考问题，这也能解决困惑；所以，这篇文章选材范围很广。成长困惑类作文的写作技巧可以运用以小见大，我们可以选取一些小的点切入主题，以点再现成长中困惑的经历，表达内心情感表达对成长的回顾和思考，从而解决困惑实现真正的成长。写作时可以用夹叙夹议的手法，写出真情实感。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$