7.2走近日本(第二课时)教学设计-2024-2025学年晋教版地理七年级下册

课 时 教 学 设 计 授课时间： 年 月 日 星 期 课题 走近日本 课型 新授课 第几课时 2 内容分析 教材地位与作用:理解日本经济发展模式及其与自然环境的关系，认识日本的文化特色。本节课将围绕这些标准展开教学，引导学生全面认识日本。 内容结构与特点:本节课详细介绍了日本的自然地理、人文地理等方面内容，为学生构建了一个全面认识日本的知识框架，同时也为后续学习其他国家的地理知识提供了方法和思路。 学习目标 区域认知：了解日本的自然和人文地理特征，并能与其他国家进行对比分析，形成对日本这一区域的全面认知。 综合思维：分析日本地理位置对其气候的影响，进而探讨气候对农业、渔业等产业的影响，培养学生综合分析问题的能力。 地理实践力：观看日本文化展览等方式，亲身体验日本文化，提高地理实践能力。 人地协调观：探讨日本多山地、少平原的地形特点对其农业发展的影响，以及日本如何通过科技手段提高农业生产效率，实现人地和谐发展。 教学重难点与考点 重点：分析自然环境对日本的经济发展和人们生活的影响。 难点：分析理解日本在经济发展过程中对科技、教育、交通等方面的重视，以及如何通过国际贸易来弥补自身资源的不足。 教学方法与课程资源 教：知识引导→案例分析 字：自主预习→合作探究 方法：小组合作法，多媒体辅助教学 教 学 活 动 设 计 学习活动 教师导学 激活策略及过程评价 1.农业： （1）日本主要的农业生产部门 水稻种植业、渔业、林业 （2）农业生产的特点 农业现代化程度高 小组探究：分析水稻种植业发达的原因 学生各抒己见，教师总结 自然条件： 气候：温带季风气候和亚热带季风气候，温暖湿润。位于季风区，气候具有明显的海洋性特征，适合在平原上种植水稻。 地形：地形以山地、丘陵为主，平原狭窄。人均耕地面积远低于世界平均水平。 水源：河流众多，水源充足。 社会经济条件： 市场广阔，政策支持，交通便利，农业现代化程度高（科学育种、利用小型农业机械）。 工业： 1.读图，看日本工业区主要有哪些？分布有什么特点。 1.读图，看日本工业区主要有哪些？分布有什么特点。 主要分布在太平洋沿岸和濑户内海沿岸地区 2.分析日本工业集中在沿海地带的原因。 地形：沿海地区平原众多，便于填海造陆 水源：位于季风区、河流多，水源充足 资源和能源：主要依赖于进口 市场：城市人口集中，有国内最大的消费地；产品主要出口，市场广阔 劳动：劳动力丰富且素质高； 交通：工厂靠近码头，陆地交通便利； 日本多优良港湾，巨轮可停靠，海运业发达 技术：科学技术先进。 日本人口过亿：1.23亿人， 人口老龄化现象严重。 日本的民族组成比较单一， 主要由大和民族构成 日本的人口主要集中在太平洋沿岸地区与南部地区的沿海地区平原，10%的日本国土集中了90%的日本人。人口稠密 课堂小结 介绍日本 1、 生产活动 自主学习 任务一 从农业、工业、第三产业三个方面分析 农业 1.日本主要的农业生产部门 2.农业生产的特点 小组探究 分析水稻种植业发达的原因 渔业资源 日本是一个岛国，国土南北狭长，海岸线曲折 多优良港湾，有利于发展渔业、造船业和海上运输业 工业 读图，完成以下任务。 1.读图，看日本工业区主要有哪些？分布有什么特点。 2.分析日本工业集中在沿海地带的原因。 20世纪80年代，日本工业发展面临一系列的问题，例如，劳动力价格显著提高，人口老龄化致使劳动力短缺现象日益显露，环境污染、土地紧张状况加剧，国内需求减少等，发展速度放缓。 措施： 1、依靠资金、技术等优势，加速扩大海外投资。 2、利用世界各地的自然资源、劳动力等，建立海外的生产与销售基地。 第三产业 世界第三大经济体，福利水平较高的发达国家。 2、 居民与生活 1. 人口分布 2. 人口问题 ①劳动力短缺 ②家庭养老负担加重 ③人口老龄化 措施： ①鼓励生育 ②延迟退休 3、 文化 明治维新后，日本大量汲取欧美文化，引人近现代科学技术和西方艺术，今天的日本文化具有浓厚的现代气息。 国花：樱花 传统服饰：和服 国粹：相扑、茶艺 在上节课的基础上继续介绍日本的生产活动 学生根据图文资料总结农业发达的原因 。 根据资料自主预习 圈图勾画，标记重点 锻炼学生，读图分析能力 锻炼学生，读图分析能力 知识回顾 自行总结归纳 课 时 教 学 设 计 尾 页 板书设计 走近日本 农业 生产与活动 工业 第三产业 人口特点：人口数量呈下降趋势，老龄化问题日益突出 日本的民族组成比较单一， 居民与生活 居民 主要由大和民族构成 文化：文化具有明显的东西方融合特点 ☆ 补充设计 ☆ 作业设计 走近日本——课后检学单。 教学后记 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$