精品解析：2024-2025学年河南省三门峡市陕州区统编版五年级下册期中考试语文试卷

2024—2025学年下期期中教情学情诊断 五年级语文 （ 满分：100分 时间：100分钟） 一、积累与运用。（41分） 1. 将下面的句子抄写在横线上。要求：书写正确、规范、行文整齐、美观。 花开了，就像睡醒了似的。鸟飞了，就像在天上逛似的。虫子叫了，就像在说话似的。一切都活了，要做什么，就做什么。 ______________________________________________ 【答案】 花开了，就像睡醒了似的。鸟飞了，就像在天上逛似的。虫子叫了，就像在说话似的。一切都活了，要做什么，就做什么。 【解析】 【详解】本题考查汉字书写。 句子抄写要做到汉字书写正确、整洁、行款整齐，字迹清楚，结构匀称。书写时要注意“睡、醒 、逛”等易错字，注意这些字的笔画、结构，做到规范、正确和美观。 2. 结合语境，看拼音写词语。 语文的世界是丰富的，我们既可以欣赏hú dié（ ）飞舞、蚂蚱xián ɡuànɡ（ ），还可以在名著的世界里遨游，去结识dù jì（ ）人才的周瑜、忠厚的lǔ sù（ ）和shén jī miào suàn（ ）的诸葛亮，我们还认识了《景阳冈》一文中wǔ yì （ ）高超的武松。在课文中，我们也看到对心爱的长子无限 juàn liàn（ ）的毛主席。 【答案】 ①. 蝴蝶 ②. 闲逛 ③. 妒忌 ④. 鲁肃 ⑤. 神机妙算 ⑥. 武艺 ⑦. 眷恋 【解析】 【详解】本题考查看拼音写汉字。 要认真拼读给出的拼音，明确要写的汉字，写完后再次检查拼写是否有误。书写时注意字的笔画和笔顺，做到工整、规范、正确。本题“蝴、蝶、逛、忌、肃、武、眷”的笔画较复杂，易写错，需注意。 单项选择题。（12分） 3. 下列词语中加点字的读音全部正确的一项是（ ） A. 白昼(zhòu) 镌刻(juàn) 寒漪(yī) 萌动(ménɡ) B. 蚌壳(bànɡ) 湖泊(pō) 承认(chénɡ) 篝火(ɡōu) C. 都督(dū) 布幔(wàn) 咆哮(páo) 丞相(cénɡ) D. 绰起(chuò) 肋骨(lèi) 山冈(ɡōnɡ) 呵呀(a) 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查字音识记。 A．镌刻(juàn) ——(juān)； C．都督(dū)——du，布幔(wàn)——(màn)，丞相(cénɡ) ——(chénɡ)； D．绰起(chuò)—— (chāo)，山冈(ɡōnɡ) ——(ɡānɡ)， 呵呀(a)——(ā)。 故选B。 4. 下列词语没有错别字的一组是（ ） A. 蚂蚱 特殊 施行 一声不吭 B. 锻练 拟定 颤抖 半夜三更 C. 慈详 崭新 萎托 情不自尽 D. 胸堂 下坠 审视 手疾眼快 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查易错字辨析。 B．锻练——锻炼； C．慈详——慈祥，萎托——委托，情不自尽——情不自禁； D．胸堂——胸膛。 故选A。 5. 下列各项中，对加点词语理解正确的一项是（ ） A. 昼出耘田夜绩麻（在织布方面做出一定的成绩） B. 这条景阳冈上少也走过了一二十遭，几时见说有大虫！（几点，询问时间） C. 你且回来我家看官司榜文。（指招牌、匾额上的大型字） D. 一个个序齿排班，朝上礼拜，都称“千岁大王”。（按年龄大小的顺序排成队列） 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查字词解释。 A．有误，“昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家”意思是：白天在田里锄草，夜晚在家中搓麻线，村中男男女女各有各的家务劳动。该诗句出自宋代范大成所作的《夏日田园杂兴·其七》。“绩麻”指搓麻。 B．有误，“几时见说有大虫”是说什么时候见说有大虫，几时：何时。 C．有误，榜文：官府揭示的文告。 故选D。 6. 下列对文本理解有误的是（ ） A. “星”和“风”都是象形字。 B. 汉字在演变过程中按时间顺序有甲骨文、隶书、小篆、金文、楷书。 C. 秦统一全国后将小篆推行，成为我国最早的统一文字。 D. “楷”的意思是规矩、楷模。因此楷书字形方正，笔画工整。 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查了文学常识的积累。 B．有误。汉字演变顺序为：甲骨文、金文、小篆、隶书、楷书。 故选B。 7. 小军上课老是走神，老师多次提醒，可是他却（ ），丝毫没有改变。 A. 外甥打灯笼——照旧（舅） B. 梁山泊的军师——无（吴）用 C. 四月的冰河——开动（冻）了 D. 咸菜烧豆腐——有言（盐）在先 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查了学生对于歇后语的积累与应用。 A．“外甥打灯笼——照旧(舅)”意思是没有变化，和原来一样。 B．“梁山泊的军师——无(吴)用”指没有什么本事或用处。 C．“四月的冰河一一开动(冻)了”指机器开动了或计划开始实行了。 D．“咸菜烧豆腐一一有言(盐)在言”的意思是办事前，将一些话说在前边。 结合语境中，小军上课老是走神，老师多次提醒，可是他却没有变化，和原来一样。应选外甥打灯笼——照旧（舅）。 故选A。 8. 下列关于所学内容的说法，不正确的一项是（ ） A. 《景阳冈》是按事情发展顺序写的，从打虎这个片段中我们可以感受到武松的勇敢与机智。 B. 结合看过的电影、电视剧来加深对内容的理解，这是小学生阅读古典名著的方法之一。 C. 《红楼梦》是我国古代经典名著之一，其中“宝玉挨打”“杨志卖刀”“黛玉葬花”等故事广为流传。 D. 《祖父的园子》选自《呼兰河传》，作者萧红用第一人称讲述了“我”和祖父在园子中的生活。 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查名著理解，阅读策略和课内文章理解。 C．“杨志卖刀”的故事出自《水浒传》，不是《红楼梦》，说法错误。 故选C。 按要求写句子。（6分） 9. 怎么敢跟都督开玩笑？（改成陈述句） _______________ 【答案】不敢跟都督开玩笑。 【解析】 【详解】本题考查反问句改为陈述句。 反问句改为陈述句的方法：①将反问句中的肯定词改为否定词，或将否定词改为肯定词。（有不去不，没不加不。）②将反问句中的反问语气词（怎、怎么、难道等）去掉。③将句末的疑问助词（呢、吗等）去掉，问号改为句号。 题干句子应将“敢”改为“不敢”；删去反问语气词“怎么”；把句末的问号改为句号。 改为：不敢跟都督开玩笑。 10. 深夜，真的太安静了。（围绕“静”这一特点进行具体描述） ___________________________ 【答案】深夜，真的太安静了，静得能听到蟋蟀的叫声，静得能听到黄狗的呼噜声，静得能听到露珠从叶子上掉落下来的声音。 【解析】 【详解】本题考查情景写话。 分析题干例句可知，题目要求围绕“静”这一特点进行具体描述，可结合深夜安静的程度描述。 例如：深夜，真的太安静了，连外面的猫叫狗叫都能听得很清晰，静得别人深更半夜回来，车子停的声音都很清晰，静得连自己的呼吸都能听到。 11. 运用多种人物描写方法,描写一个人等待生日礼物，期待却落空的情景。 ___________________________________________________ 【答案】示例：小语一会儿抬头向门口张望，一会儿双手捧着脑袋沉思，当看到推门而入的爸爸双手空空时，他的眼神在一瞬间黯淡下来，自言自语道：“难道爸爸忘了我的生日吗？” 【解析】 【详解】本题考查的是情景写话。 人物描写方法有：外貌描写、语言描写、动作描写、神态描写、心理描写。描写一个人等待生日礼物，期待却落空的情景，可从动作，如“盯着门口”“揉搓双手”呈现焦急等待；可从神态，像“眼神黯淡”“眼眶泛红”等体现失落；语言，可从“怎么还不来”等直白传递期盼；心理，可从“满是憧憬”等刻画内心活动，多方面勾勒情绪转变。 示例：阳阳坐在客厅沙发上，眼睛死死地盯着门口，双手不停地在膝盖上揉搓，嘴里小声嘟囔：“怎么还不来呀，我的生日礼物。”心里满是憧憬，仿佛已经看到礼物摆在眼前。天色渐暗，门外依旧毫无动静。阳阳眼中的光亮慢慢熄灭，头缓缓低下，肩膀微微颤抖，紧咬着下唇，眼眶也红了起来，脸上写满了失落，刚刚的兴奋劲儿荡然无存。 12. 积累填空。 （1）杨万里笔下的“_____________，______________”使我们体会到幼童取冰玩耍的自得其乐；雷震的“_________________，________________”则让我们看到牧童坐在牛背上的悠闲自在。 （2）陆游的“______________，________________”让我们感受到祖国山河的壮美；王昌龄笔下的将士“_________________，_________________”的豪情壮志令我们难以忘怀。 （3）“身长八尺，面如冠玉，头戴纶巾，身披鹤氅，飘飘然有神仙之概。”他是出自四大名著《__________》中的________________（人名），其它三部名著是_________________、________________、_________________。 【答案】 ①. 稚子金盆脱晓冰 ②. 彩丝穿取当银钲 ③. 牧童归去横牛背 ④. 短笛无腔信口吹 ⑤. 三万里河东入海 ⑥. 五千仞岳上摩天 ⑦. 黄沙百战穿金甲 ⑧. 不破楼兰终不还 ⑨. 三国演义 ⑩. 诸葛亮 ⑪. 《水浒传》 ⑫. 《西游记》 ⑬. 《红楼梦》 【解析】 【详解】本题考查的是古诗词、名篇名句理解和默写及四大名著。 （1）出自宋代杨万里的《稚子弄冰》“稚子金盆脱晓冰，彩丝穿取当银钲”。意思是清晨，儿童从铜盆里取出夜间冻好的冰块，用彩色丝线穿上当作银锣。 出自宋代雷震的《村晚》“牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹”。意思是放牛的孩子横坐在牛背上，随意地用短笛吹奏着不成调的乐曲。 书写时注意“稚”“盆”“晓”“彩”“钲”“童”“横”“笛”的正确写法。 （2）出自南宋陆游的《秋夜将晓出篱门迎凉有感二首・其二》“三万里河东入海，五千仞岳上摩天”。意思是三万里长的黄河奔腾向东流入大海，五千仞高的华山耸入云霄上摩青天。 出自唐代王昌龄的《从军行七首・其四》“黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还”。意思是守边将士身经百战，铠甲磨穿，但是他们壮志不灭，不打败进犯之敌，誓不返回家乡。 书写时注意“海”“摩”“黄”“穿”“破”“楼”的正确写法。 （3）“身长八尺，面如冠玉，头戴纶巾，身披鹤氅，飘飘然有神仙之概”这样的外貌描写是典型的诸葛亮形象，在《三国演义》中，诸葛亮常常以这样的形象示人，他足智多谋，是智慧的化身。 四大名著另三部为《西游记》，讲唐僧师徒西天取经降妖故事；《水浒传》，述梁山好汉聚义反抗之事；《红楼梦》，展现贾、史、王、薛四大家族兴衰与爱情悲剧，从多方面呈现封建社会百态。 二、表达与交流。（5分） 13. 表达与交流。 在课本剧中，我们可以尽情展示自己，重现课文中的情节。《景阳冈》《猴王出世》等课文中，你最喜欢的人物是谁？你认为这个人物有什么特点？要想在课本剧中演好这个角色，大家可以抓住哪些方面进行表演？ ___________________________________________ 【答案】我最喜欢《猴王出世》里的孙悟空。他勇敢无畏，率先跳入水帘洞；聪明机智，巧用计谋成为猴王。演好他，动作要敏捷灵动，如蹦跳、攀爬。表情上，眼神需炯炯有神，时刻透着机灵。语言要清脆响亮，展现其活泼、天不怕地不怕的个性。 【解析】 【详解】本题考查课内文章内容的理解及口语交际。 课本剧就是把课文中叙事性的文章改编为戏剧形式，以戏剧语言来表达文章主题。排演课本剧，不失为一种让小学生锻炼自己口头写作能力的途径。它是以教材为依据，为小学生所熟悉，易激发小学生的兴趣一种表演形式。怎么演好故事中的每个角色，我们可以从角色的台词、表情、动作等方面进行讨论。如，怎么把课文中叙述的语言改为人物的对话，表演时可以加上哪些表情和动作，需要准备哪些服装和道具。 示例：我最爱《景阳冈》中的武松。他豪爽，连饮十八碗酒；勇猛，赤手空拳打死猛虎；还机警，打虎时巧妙周旋。演武松，喝酒动作要豪迈，打虎时动作得刚猛有力，面部表情要从微醺到遇虎时的果敢，精准呈现，方能演活这经典角色。 三、阅读理解与感悟。（24分） 阅读课内语段，回答问题。 草船借箭（节选） ①这时候大雾漫天，江上的人连面对面都看不清。五更时分，船已经靠近曹军的水寨。诸葛亮下令把船头朝西，船尾朝东，一字摆开，又叫船上的军士一边擂鼓，一边呐喊。鲁肃吃惊地说：“如果曹兵出来，怎么办？”诸葛亮笑着说：“雾这么大，曹操一定不敢派兵出来。我们只管饮酒取乐，雾散了就回去。” ②曹操得知江上的动静后，就下令说：“江上雾很大，敌人忽然来攻，必有埋伏，我们看不清虚实，不要轻易出动。拨水军弓弩手朝他们射箭便是。”然后，他又派人去旱寨调来六千名弓弩手，到江边支援水军。一万多名弓弩手一齐朝江中放箭，箭好像下雨一样。诸葛亮又下令把船掉过来，船头朝东，船尾朝西，仍旧擂鼓呐喊，逼近曹军水寨受箭。 14. 仔细阅读选文，根据提示将情节补充完整。 靠近水寨，将船一字摆开→______________________→______________________ 15. 文中画“____”的句子属于______________描写，作者这样写的用意是什么？ _________________________________ 16. 下面是《三国演义》中的原著片段，读一读，用“ ”在选文中画出与之相对应的句子，从中你能感受到曹操的 _________________________________。 操传令曰：“重雾迷江，彼军忽至，必有埋伏，切不可轻动。可拨水军弓弩手乱箭射之。” 17. 下列对“诸葛亮笑着说”中的“笑”理解正确的一项是（ ） A. 诸葛亮嘲笑鲁肃因为不明白自己的用意而惊慌失措的样子。 B. 诸葛亮断定曹操不会贸然出兵。 C. 诸葛亮故作镇定，既是安慰自己，也是安慰鲁肃不要怕。 18. 结合选文内容，简要分析诸葛亮的人物特点。 __________________________________________________ 【答案】14. ①. 擂鼓呐喊，引敌射箭 ②. 调转船头，继续受箭 15. ①. 环境 ②. 渲染当时大雾弥漫的紧张氛围，为下文草船借箭的成功做铺垫，因为大雾，曹操才不敢轻易出兵，只能射箭。 16. 曹操得知江上动静后，就下令说：“江上雾很大，敌人忽然来攻，必有埋伏，我们看不清虚实，不要轻易出动。拨水军弓弩手朝他们射箭便是。” 谨慎、多疑 17. B 18. 诸葛亮考虑到曹操多疑、谨慎的性格，料到他在大雾天气里即使看到船，也不敢轻易出兵，就利用这一点来“借箭”，从中能看出诸葛亮足智多谋、思虑周全的特点。 【解析】 【导语】这篇《草船借箭》节选通过生动的场景描写和人物对话，展现了诸葛亮过人的智谋和沉稳的性格。文中大雾漫天的环境描写烘托出紧张氛围，为后续情节埋下伏笔；曹操的多疑与诸葛亮的从容形成鲜明对比。作者运用简洁明快的叙事语言，将一场智斗写得扣人心弦，既突出了主要人物的性格特点，又使故事充满戏剧张力，充分体现了《三国演义》中斗智斗勇的精彩篇章特色。 【14题详解】 本题考查选文内容的概括理解。 通读语段，根据第①段的“五更时分，船已经靠近曹军的水赛。诸葛亮下令把船头朝西，船尾朝东，一字摆开，又叫船上的军士一边擂鼓，一边呐喊”“雾这么大，曹操一定不敢派兵出来。我们只管饮酒取乐，雾散了就回去”可知，这段主要讲了诸葛亮下令把船靠近水寨，将船一字摆开，并叫船上的士兵边擂鼓边呐喊。 从第②段“诸葛亮又下令把船掉过来，船头朝东，船尾朝西，仍旧擂鼓呐喊，逼近曹军水寨受箭。”可知，诸葛亮又下令把船掉过来，船头朝东，船尾朝西，继续呐喊，引敌射箭。 据此故事情节可概括为：靠近水寨，将船一字摆开→叫船上军士边擂鼓边呐喊，引敌射箭→调转船头，逼近曹军水寨受箭。 【15题详解】 本题考查环境描写。 第①段“这时候大雾漫天，江上的人连面对面都看不清”写大雾漫天，属于环境描写。首先，从情节发展角度看，大雾是草船借箭成功的关键因素。因为雾大，曹操看不清江上的情况，担心有埋伏，所以不敢轻易出兵，只能选择用射箭的方式应对，这就为诸葛亮借到箭创造了条件。其次，从人物塑造角度看，大雾的环境衬托出诸葛亮的神机妙算。他能够准确地预测到这种天气，并利用它来实施自己的计谋，突出了他的智慧和谋略。最后，从氛围营造角度看，大雾弥漫的江面营造出一种神秘、紧张的氛围，增加了故事的戏剧性和可读性。 【16题详解】 本题考查对语段内容的理解。 通读语段，结合题目中给出的句子“操传令曰：‘重雾迷江，彼军忽至，必有埋伏，切不可轻动。可拨水军弓弩手乱箭射之’”可知，文中的“曹操得知江上的动静后，就下令说：‘江上雾很大，敌人忽然来攻，必有埋伏，我们看不清虚实，不要轻易出动。拨水军弓手朝他们射能便是’”这两句话与题目中给出的句子相对应。由此可见曹操是一个生性多疑的人，行事谨慎不会放过任何一个疑点。 【17题详解】 本题考查对字词的理解。 通读语段，从第①段“雾这么大，曹操一定不敢派兵出来。我们只管饮酒取乐，雾散了就回去。”可知，诸葛亮运筹帷幄，知道曹操是一个多疑的人，断定曹操不会贸然出兵。其中“笑”字表现了诸葛亮的自信、乐观和智慧，写出了他的胸有成竹。 故选B。 【18题详解】 本题考查形象分析。 通读语段，从文中第①段“这时候大雾漫天，江上的人连面对面都看不清。五更时分，船已经靠近曹军的水寨诸葛亮下令把船头朝西，船尾朝东，一字摆开，又叫船上的军士一边擂鼓，一边呐喊”“诸葛亮笑着说：‘雾这么大，曹操一定不敢派兵出来。我们只管饮酒取乐，雾散了就回去’”这些内容可知，描写的是诸葛亮如何“草船借箭”，从这件事可看出诸葛亮是一位有胆有识，料事如神，沉着冷静的人。 阅读课外语段，回答问题。 我的第一支钢笔 ①它是黑色的，笔身粗大，外观笨拙，全裸的笔尖，旋拧的笔帽。这是我第一支钢笔，母亲买的。 ②那年，我升入小学五年级，学校规定某些作业必须用钢笔完成。我回家哭着让母亲立刻买一支钢笔。母亲告诉我家里生活困难，只能等爸爸寄钱回来再买，我却赌气跑出了家门…… ③那天下雨，我在雨中游荡时又觉得自己实在太对不起母亲，决定靠自己挣钱买一支钢笔。于是我冒雨朝火车站走去，想帮拉货的手推车夫们把货推上大桥的陡坡，讨得五分或一角。我走到坡下，等待许久，终于来了一辆手推车，车上装载着几层高高的木箱子、拉车人拉得非常吃力，上身几乎俯得与地面平行了，两条裤腿都挽到膝盖以上，双臂拼力压住车把，每迈一步似乎都使出了浑身的劲。那人没穿雨衣，头上戴顶草帽，由于上身俯得太低，无法看见他的脸。 ④他刚将车拉到大桥坡下，我便从树下一跃而出。大声问：“要帮一把吗？”他应了一声。我没听清具体说的什么，但知道他答应了。就赶快绕到车后，用尽全力推起来。车上不知道拉的什么，非常沉重，还未推到半坡我便一点儿力气也没有了，双腿发软，气喘吁吁。那时我才知道，对于有些人来说，钱并非容易挣到的。又推了几步，实在推不动了，于是我就稍稍松懈了一点力气，立刻就觉得车轮顺坡倒退。不行，那拉车人也肯定是拼着最后一点力气在坚持，我咬紧牙关，憋足一股力气，一步接一步艰难地迈动步子。 ⑤车轮忽然转动得迅速起来，我才知道车开始下坡了。手推车飞快地朝坡下冲，那拉车人身子太轻、压不住车把，反被车把身子悬起来。幸运的是车的方向并未偏往马路中间。等车到了坡底停下，我便想向拉车人要钱。我抬起脸看他，不由得愣住了。“他”……原来是母亲。雨水混着汗水从母亲憔悴的脸上直往下淌，母亲的衣服完全淋透了，湿漉漉地贴在身上，显出了她那瘦削的两肩的轮廓，她胸口剧烈地起伏着，脸色苍白，大口大口地喘着气。 ⑥我望着母亲，母亲望着我，我们母子完全怔住了。就在那一天，我得到了那支钢笔，梦寐以求的钢笔。母亲将它放在我手中时，满怀期望地说：“孩子，你要用功读书啊……”在我的学生时代，我一刻都没有忘记过母亲满怀期望对我说的这番话。 ⑦如今，二十多年过去了，我已经是个成年人了。那支笔，也早已完成它的历史使命了。但我，却要永远保存它，永远珍视它，永远不抛弃它。 19. 根据短文内容，将故事情节补充完整。（填序号） （ ）→（ ）→（ ）→（ ）→（ ） ①冒雨前往火车站挣钱买钢笔 ②“我”因母亲没钱给“我”买钢笔离家出走 ③在雨中帮助拉车人推车挣钱 ④得到钢笔 ⑤发现拉车人竟然是母亲 20. “我”刚开始为什么没有发现拉车人是母亲？ ____________________________________________________________________________ 21. 从文中画波浪线部分的细节描写中可以看出___________________________________。 22. 读最后一个自然段，从加点的三个“永远”中，你能感受到什么？ __________________________________________________________________ 23. 当代著名作家梁晓声说：“现在的五年级学生，是不会因家里买不起钢笔而哭闹了。”的确，现在绝大多数孩子的家庭物质条件是优越的。读完本文，请结合自己的生活经历写一段你对“苦难”或“贫穷”的认识，语言力求流畅而深刻。 __________________________________________________________________ 【答案】19. ①. ② ②. ① ③. ③ ④. ⑤ ⑤. ④ 20. 那人没穿雨衣，头上戴顶草帽，由于上身俯得太低，无法看见他的脸。 21. 母亲的狼狈和辛苦，以及挣钱的不易。 22. 从这三个“永远”中，我感受到了作者对这支钢笔的珍视和对母亲的感激与爱。 23. 示例：我觉得“苦难”是一所最好的学校，它能教会人如何坚强地面对生活，如何珍惜别人的爱。我的家庭条件虽然不错，但母亲也常常鼓励我不要与别人攀比物质上的富有，而要追求精神的富有。一个人物质的贫穷并不可怕，可怕的是精神的贫穷。 【解析】 【导语】这篇《我的第一支钢笔》以质朴的笔触勾勒出感人至深的母爱画卷。作者通过“钢笔”这一物象，巧妙串联起家庭困境、少年倔强与母爱隐忍的多重主题。文中对雨中推车场景的工笔描写极具张力，母亲“俯身拉车”的细节与结尾“永远珍藏”的反复咏叹形成强烈情感冲击，展现了物质匮乏年代亲情的厚重。文本以童年记忆为切口，折射出特殊年代的生活艰辛，更通过母子相认的戏剧性瞬间，将母爱升华至无私奉献的精神高度，具有打动人心的力量。 【19题详解】 本题考查对短文内容的理解与概括。 结合第②自然段中“我回家哭着让母亲立刻买一支钢笔。母亲告诉我家里生活困难，只能等爸爸寄钱回来再买，我却赌气跑出了家门”可知，短文先写了“我”因母亲没钱给“我”买钢笔离家出走； 结合第③自然段中“于是我冒雨朝火车站走去，想帮拉货的手推车夫们把货推上大桥的陡坡，讨得五分或一角”可知，短文接着写了：“我”冒雨前往火车站挣钱买钢笔； 结合第④自然段中“就赶快绕到车后，用尽全力推起来。车上不知道拉的什么，非常沉重，还来推到半坡我便一点儿力气也没有了，双腿发软，气喘吁吁”可知，接下来写了：“我”在雨中帮助拉车人推车挣钱； 结合第⑤自然段中“我还起脸看他，不由得愣住了。‘他’……原来是母亲。”可知，描写的情节是：“我”发现拉车人竟然是母亲； 结合第⑥自然段中“就在那一天，我得到了那支钢笔，梦寐以求的钢笔”可知，故事的结果是：“我”得到了钢笔。 故依次选②①③⑤④。 【20题详解】 本题考查对短文内容的理解。 结合第③自然段中“终于来了一辆手推车，车上装载着几层高高的木箱子、拉车人拉得非常吃力，上身几乎俯得与地面平行了，两条裤腿都挽到膝盖以上，双臂拼力压住车把，每迈一步似乎都使出了浑身的劲。那人没穿雨衣，头上戴顶草帽，由于上身俯得太低，无法看见他的脸”可知，我没发现她的理由是：由于上身俯得太低，再加上那人没穿雨衣，头上仅戴了顶草帽，故而看不到他的脸。 【21题详解】 本题考查句子赏析。 结合第⑤自然段画线句子中“母亲憔悴的脸上直往下淌，母亲的衣服完全淋透了，湿漉漉地贴在身上”属外貌描写，“她胸口剧烈地起伏着，脸色苍白，大口大口地喘着气”属神态描写，这些人物描写把母亲雨中拉车的艰辛与不易表现得淋漓尽致，表现母亲为操持一家人的生计所受的苦，表达了“我”对母亲的心痛，同时也非常感激母亲的情感。 示例：母亲拉车非常辛苦、艰难，身体已经极度疲惫。通过“雨水混着汗水直往下淌”“衣服完全淋透”“湿滤滤地贴在身上”“瘦弱的两肩的轮廓”“剧烈地起伏”“脸色苍白”“大口大口地喘着气”等描写，生动形象地展现出母亲为生活奔波、劳累的状态。 【22题详解】 本题考查对短文的描写方法的赏析。 钢笔串联起文章的主要情节，是贯穿全文的线索：文章开头第③自然段“那天下雨，我在雨中游荡时又觉得自己实在太对不起母亲，决定靠自己挣钱买一支钢笔”即由钢笔交代了“我”冒雨等在路边帮人推车的目的，由此引出在雨中巧遇母亲的主要情节，故事结束部分第⑥自然段“就在那一天，我得到了那支钢笔，梦寐以求的钢笔”，母亲即使再辛苦，也要尽量满足孩子在学习方面的需求，句中“孩子，你要用功读书啊……”更是体现了母亲对“我”的殷切期望。小小的一只钢笔，却凝聚着母亲对儿子浓浓的爱。文章结束部分，再次提及钢笔，第⑦自然段中“但我，却要永远保存它，永远珍视它，永远不抛弃它”，连用三个“永远”，表明“我”对母亲良苦用心的理解，对母爱的珍视。 示例：能感受到“我”对这支钢笔的珍视，因为它承载着母亲对“我”的爱与期望；也体现出“我”对母亲深深的感激和怀念之情，这支钢笔成为了“我”情感的寄托，“我”会永远铭记母亲的付出和这段经历。 【23题详解】 本题考查语言表达。 这是开放性题型，答案不唯一，只要结合自己的经历来谈即可。 示例：苦难与贫穷，就像生活中的磨刀石。文中的“我”因家庭贫穷渴望一支钢笔，在为钢笔努力的过程中，体会到了母亲的艰辛。在我的生活里，虽没有因买不起文具而苦恼，但也曾遇到过学习上的困难。比如有段时间数学成绩下滑，怎么努力都不见提升，那感觉就像陷入了贫穷的困境。可正是在不断钻研、请教老师同学的过程中，我学会了坚持，懂得了付出才有收获。苦难和贫穷并非只是坏事，它能让我们更深刻地理解生活，锤炼意志，让我们在成长的道路上，走得更稳、更远。 四、习作。（30分） 24. 习作。 学校将围绕“趁春光，一起读书吧”主题活动开展《我喜欢的一本书》读后感征集，优秀作品将被推荐参加“好书分享会”，赶快拿起笔来写一写吧！ 读书时，书中的人或事一定会给你留下深刻的印象，讲述的道理也会让你受到启发，选择你最喜欢读的一本书，写一篇读后感。题目自拟，文中不得出现真实校名和人名。 【答案】例文： 读《鲁滨逊漂流记》有感 “害怕危险的心理比危险本身还要可怕一万倍。”当我合上《鲁滨逊漂流记》这本书，这句话久久回荡在我的耳畔，主人公鲁滨逊那勇敢坚毅、乐观向上的形象深深印刻在我的心间。 鲁滨逊本可以在安逸舒适的家中过着衣食无忧的少爷生活，可他却怀揣着对大海的向往，毅然决然地踏上冒险之旅。尽管一路上遭遇狂风巨浪、海盗劫持，多次陷入绝境，但他从未放弃对生的渴望。一次海难，让他孤身一人流落到荒无人烟的小岛，可这并没有将他打倒。他没有坐以待毙，而是迅速调整心态，开始了艰难的求生之路。 为了生存，他凭借着自己的双手和智慧，搭建住所、种植粮食、驯养牲畜、制作工具。从最初的食不果腹、居无定所，到后来把荒岛经营得井井有条，他付出了常人难以想象的艰辛。在这漫长的过程中，鲁滨逊遭遇了无数次失败，比如他辛苦种下的庄稼被恶劣天气摧残，好不容易建好的住所被狂风暴雨冲垮，但他每次都能咬紧牙关，重新振作，从失败中吸取经验教训，再次尝试。这种永不言败的精神让我深受触动，反观自己，平日里遇到一点小小的困难，比如一道难题解不出来，一次比赛失利，就容易灰心丧气，想要放弃，和鲁滨逊相比，我是多么渺小。 鲁滨逊在荒岛上生活了二十八年，这二十八年里，他不仅要对抗大自然的残酷，还要忍受孤独的煎熬。没有人和他说话，没有亲人朋友的陪伴，可他依然保持着乐观的心态。他把看到的每一次日出日落当作生活给予他的馈赠，他用日记记录下自己的心路历程，让文字成为他最忠实的伙伴。他的乐观豁达，让我懂得了生活中的挫折与不如意只是暂时的，只要我们心怀希望，总能迎来黎明的曙光。 读完这本书，我收获的不仅仅是一个扣人心弦的冒险故事，更是一种坚韧不拔、乐观面对生活的精神力量。在今后的生活中，当我遇到困难时，我会想起鲁滨逊，用他的精神激励自己勇往直前。我相信，只要像鲁滨逊一样怀揣希望，勇于拼搏，就没有克服不了的困难。 趁春光正好，让我们都走进书的世界，汲取更多的精神养分，书写属于自己的精彩人生。让我们一起捧起书本，爱上阅读吧！ 【解析】 【详解】本题考查书面表达能力。 一、审题 明确主题：紧扣“我喜欢的一本书”读后感，需围绕某一本书展开，阐述阅读感受、书中给自己留下深刻印象的元素，以及获得的启发，契合“趁春光，一起读书吧”活动情境。 要求剖析：文体为读后感，是基于阅读体验的议论抒情性文章；不能出现真实校名与人名，避免泄露个人信息；字数虽未提及，但应符合常规习作篇幅要求，做到内容充实。 二、立意 通过分享阅读一本心爱书籍的感悟，激发读者对该书的阅读兴趣，营造热爱读书的氛围，呼应活动倡导的读书风尚。 深入挖掘书中蕴含的人性、情感、成长等哲理。 三、写作思路 开头：开门见山或者修辞式开头点题。 中间：首先可以简单的介绍一下书的内容，然后重点介绍给自己留下深刻印象的内容。 结尾：总结式或者抒情式扣题，升华主旨。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2024—2025学年下期期中教情学情诊断 五年级语文 （ 满分：100分 时间：100分钟） 一、积累与运用。（41分） 1. 将下面的句子抄写在横线上。要求：书写正确、规范、行文整齐、美观。 花开了，就像睡醒了似的。鸟飞了，就像在天上逛似的。虫子叫了，就像在说话似的。一切都活了，要做什么，就做什么。 ______________________________________________ 2. 结合语境，看拼音写词语。 语文的世界是丰富的，我们既可以欣赏hú dié（ ）飞舞、蚂蚱xián ɡuànɡ（ ），还可以在名著的世界里遨游，去结识dù jì（ ）人才的周瑜、忠厚的lǔ sù（ ）和shén jī miào suàn（ ）的诸葛亮，我们还认识了《景阳冈》一文中wǔ yì （ ）高超的武松。在课文中，我们也看到对心爱的长子无限 juàn liàn（ ）的毛主席。 单项选择题。（12分） 3. 下列词语中加点字的读音全部正确的一项是（ ） A. 白昼(zhòu) 镌刻(juàn) 寒漪(yī) 萌动(ménɡ) B. 蚌壳(bànɡ) 湖泊(pō) 承认(chénɡ) 篝火(ɡōu) C. 都督(dū) 布幔(wàn) 咆哮(páo) 丞相(cénɡ) D. 绰起(chuò) 肋骨(lèi) 山冈(ɡōnɡ) 呵呀(a) 4. 下列词语没有错别字的一组是（ ） A. 蚂蚱 特殊 施行 一声不吭 B. 锻练 拟定 颤抖 半夜三更 C. 慈详 崭新 萎托 情不自尽 D. 胸堂 下坠 审视 手疾眼快 5. 下列各项中，对加点词语理解正确的一项是（ ） A. 昼出耘田夜绩麻（在织布方面做出一定的成绩） B. 这条景阳冈上少也走过了一二十遭，几时见说有大虫！（几点，询问时间） C. 你且回来我家看官司榜文。（指招牌、匾额上的大型字） D. 一个个序齿排班，朝上礼拜，都称“千岁大王”。（按年龄大小的顺序排成队列） 6. 下列对文本理解有误的是（ ） A. “星”和“风”都是象形字。 B. 汉字在演变过程中按时间顺序有甲骨文、隶书、小篆、金文、楷书。 C. 秦统一全国后将小篆推行，成为我国最早的统一文字。 D. “楷”的意思是规矩、楷模。因此楷书字形方正，笔画工整。 7. 小军上课老是走神，老师多次提醒，可是他却（ ），丝毫没有改变。 A. 外甥打灯笼——照旧（舅） B. 梁山泊的军师——无（吴）用 C. 四月的冰河——开动（冻）了 D. 咸菜烧豆腐——有言（盐）在先 8. 下列关于所学内容的说法，不正确的一项是（ ） A. 《景阳冈》是按事情发展顺序写的，从打虎这个片段中我们可以感受到武松的勇敢与机智。 B. 结合看过的电影、电视剧来加深对内容的理解，这是小学生阅读古典名著的方法之一。 C. 《红楼梦》是我国古代经典名著之一，其中“宝玉挨打”“杨志卖刀”“黛玉葬花”等故事广为流传。 D. 《祖父的园子》选自《呼兰河传》，作者萧红用第一人称讲述了“我”和祖父在园子中的生活。 按要求写句子。（6分） 9. 怎么敢跟都督开玩笑？（改成陈述句） _______________ 10. 深夜，真的太安静了。（围绕“静”这一特点进行具体描述） ___________________________ 11. 运用多种人物描写方法,描写一个人等待生日礼物，期待却落空的情景。 ___________________________________________________ 12. 积累填空。 （1）杨万里笔下的“_____________，______________”使我们体会到幼童取冰玩耍的自得其乐；雷震的“_________________，________________”则让我们看到牧童坐在牛背上的悠闲自在。 （2）陆游的“______________，________________”让我们感受到祖国山河的壮美；王昌龄笔下的将士“_________________，_________________”的豪情壮志令我们难以忘怀。 （3）“身长八尺，面如冠玉，头戴纶巾，身披鹤氅，飘飘然有神仙之概。”他是出自四大名著《__________》中的________________（人名），其它三部名著是_________________、________________、_________________。 二、表达与交流。（5分） 13. 表达与交流。 在课本剧中，我们可以尽情展示自己，重现课文中的情节。《景阳冈》《猴王出世》等课文中，你最喜欢的人物是谁？你认为这个人物有什么特点？要想在课本剧中演好这个角色，大家可以抓住哪些方面进行表演？ ___________________________________________ 三、阅读理解与感悟。（24分） 阅读课内语段，回答问题。 草船借箭（节选） ①这时候大雾漫天，江上的人连面对面都看不清。五更时分，船已经靠近曹军的水寨。诸葛亮下令把船头朝西，船尾朝东，一字摆开，又叫船上的军士一边擂鼓，一边呐喊。鲁肃吃惊地说：“如果曹兵出来，怎么办？”诸葛亮笑着说：“雾这么大，曹操一定不敢派兵出来。我们只管饮酒取乐，雾散了就回去。” ②曹操得知江上的动静后，就下令说：“江上雾很大，敌人忽然来攻，必有埋伏，我们看不清虚实，不要轻易出动。拨水军弓弩手朝他们射箭便是。”然后，他又派人去旱寨调来六千名弓弩手，到江边支援水军。一万多名弓弩手一齐朝江中放箭，箭好像下雨一样。诸葛亮又下令把船掉过来，船头朝东，船尾朝西，仍旧擂鼓呐喊，逼近曹军水寨受箭。 14. 仔细阅读选文，根据提示将情节补充完整。 靠近水寨，将船一字摆开→______________________→______________________ 15. 文中画“____”的句子属于______________描写，作者这样写的用意是什么？ _________________________________ 16. 下面是《三国演义》中的原著片段，读一读，用“ ”在选文中画出与之相对应的句子，从中你能感受到曹操的 _________________________________。 操传令曰：“重雾迷江，彼军忽至，必有埋伏，切不可轻动。可拨水军弓弩手乱箭射之。” 17. 下列对“诸葛亮笑着说”中的“笑”理解正确的一项是（ ） A. 诸葛亮嘲笑鲁肃因为不明白自己的用意而惊慌失措的样子。 B. 诸葛亮断定曹操不会贸然出兵。 C. 诸葛亮故作镇定，既是安慰自己，也是安慰鲁肃不要怕。 18. 结合选文内容，简要分析诸葛亮的人物特点。 __________________________________________________ 阅读课外语段，回答问题。 我的第一支钢笔 ①它是黑色的，笔身粗大，外观笨拙，全裸的笔尖，旋拧的笔帽。这是我第一支钢笔，母亲买的。 ②那年，我升入小学五年级，学校规定某些作业必须用钢笔完成。我回家哭着让母亲立刻买一支钢笔。母亲告诉我家里生活困难，只能等爸爸寄钱回来再买，我却赌气跑出了家门…… ③那天下雨，我在雨中游荡时又觉得自己实在太对不起母亲，决定靠自己挣钱买一支钢笔。于是我冒雨朝火车站走去，想帮拉货的手推车夫们把货推上大桥的陡坡，讨得五分或一角。我走到坡下，等待许久，终于来了一辆手推车，车上装载着几层高高的木箱子、拉车人拉得非常吃力，上身几乎俯得与地面平行了，两条裤腿都挽到膝盖以上，双臂拼力压住车把，每迈一步似乎都使出了浑身的劲。那人没穿雨衣，头上戴顶草帽，由于上身俯得太低，无法看见他的脸。 ④他刚将车拉到大桥坡下，我便从树下一跃而出。大声问：“要帮一把吗？”他应了一声。我没听清具体说的什么，但知道他答应了。就赶快绕到车后，用尽全力推起来。车上不知道拉的什么，非常沉重，还未推到半坡我便一点儿力气也没有了，双腿发软，气喘吁吁。那时我才知道，对于有些人来说，钱并非容易挣到的。又推了几步，实在推不动了，于是我就稍稍松懈了一点力气，立刻就觉得车轮顺坡倒退。不行，那拉车人也肯定是拼着最后一点力气在坚持，我咬紧牙关，憋足一股力气，一步接一步艰难地迈动步子。 ⑤车轮忽然转动得迅速起来，我才知道车开始下坡了。手推车飞快地朝坡下冲，那拉车人身子太轻、压不住车把，反被车把身子悬起来。幸运的是车的方向并未偏往马路中间。等车到了坡底停下，我便想向拉车人要钱。我抬起脸看他，不由得愣住了。“他”……原来是母亲。雨水混着汗水从母亲憔悴的脸上直往下淌，母亲的衣服完全淋透了，湿漉漉地贴在身上，显出了她那瘦削的两肩的轮廓，她胸口剧烈地起伏着，脸色苍白，大口大口地喘着气。 ⑥我望着母亲，母亲望着我，我们母子完全怔住了。就在那一天，我得到了那支钢笔，梦寐以求的钢笔。母亲将它放在我手中时，满怀期望地说：“孩子，你要用功读书啊……”在我的学生时代，我一刻都没有忘记过母亲满怀期望对我说的这番话。 ⑦如今，二十多年过去了，我已经是个成年人了。那支笔，也早已完成它的历史使命了。但我，却要永远保存它，永远珍视它，永远不抛弃它。 19. 根据短文内容，将故事情节补充完整。（填序号） （ ）→（ ）→（ ）→（ ）→（ ） ①冒雨前往火车站挣钱买钢笔 ②“我”因母亲没钱给“我”买钢笔离家出走 ③在雨中帮助拉车人推车挣钱 ④得到钢笔 ⑤发现拉车人竟然是母亲 20. “我”刚开始为什么没有发现拉车人是母亲？ ____________________________________________________________________________ 21. 从文中画波浪线部分的细节描写中可以看出___________________________________。 22. 读最后一个自然段，从加点的三个“永远”中，你能感受到什么？ __________________________________________________________________ 23. 当代著名作家梁晓声说：“现在的五年级学生，是不会因家里买不起钢笔而哭闹了。”的确，现在绝大多数孩子的家庭物质条件是优越的。读完本文，请结合自己的生活经历写一段你对“苦难”或“贫穷”的认识，语言力求流畅而深刻。 __________________________________________________________________ 四、习作。（30分） 24. 习作。 学校将围绕“趁春光，一起读书吧”主题活动开展《我喜欢的一本书》读后感征集，优秀作品将被推荐参加“好书分享会”，赶快拿起笔来写一写吧！ 读书时，书中的人或事一定会给你留下深刻的印象，讲述的道理也会让你受到启发，选择你最喜欢读的一本书，写一篇读后感。题目自拟，文中不得出现真实校名和人名。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $