精品解析：2025年河南省南阳市方城县多校中考一模语文试题

2025年河南省普通高中招生考试试卷 命题信息卷（一） 语文 注意事项： 1.本试卷共8页，五个大题，满分120分，考试时间120分钟。 2.本试卷上不要答题，请按答题卡上注意事项的要求，直接把答案填写在答题卡上。答在试卷上的答案无效。 一、积累与运用（共22分） 一部河南史，半部华夏册。为了赓续历史文脉，增强文化自信，学校官方视频号要录制以“文化河南，出彩中原”为主题的四集短视频，邀请你参加并完成以下任务。 【第一集：稽古溯源】 1. 下面是第一集《稽古溯源》的片首语，请你帮忙解决其中的文字问题。 从庙底沟彩陶掀起史前第一次艺术浪潮，种下文明的种子开始，中华文化的绵延发展就与河南这片土地mì（ ）不可分。黄帝故里诉说华夏民族从何处而来，潺潺洛水见证一段不可期的相遇，《清明上河图》勾勒出汴京繁华的一角…… 从巍巍嵩山到汤汤黄河，从文明肇始到现代生活，河南这片位居“天地之中”的土地浓缩了历史岁月，浸透着人文精神。作为中华民族和华夏文明的重要发祥地，河南正以自身无与lún（ ）比的深厚底蕴，承载中华文明的主根主脉，勾连中华文明的过去、现在和未来，彰显着唯一延续至今的中华文明的灿烂辉煌。 （1）片首语中的加点字应该怎么读？请写出正确的拼音。 （2）请根据语境，写出片首语中拼音所对应的汉字。 【答案】（1）lè jìn （2）密 伦 【解析】 【小问1详解】 本题考查汉字字音。 勾勒，gōu lè，用线条画出轮廓；双钩。也指用简单的笔墨描写事物的大致情况。 浸透，jìn tòu，形容液体渗透的过程。比喻某种思想感情等深深地渗透或蕴含其中。 【小问2详解】 本题考查汉字的字形。 密不可分，mì bù kě fēn，形容十分紧密，不可分割。 无以伦比，wú yǐ lún bǐ，指事物非常完美，没有能跟它相比的，同时也指想法创新，没有更好的办法。 【第二集：人杰地灵】 2. 下面是第二集《人杰地灵》的解说词，请将空缺的古诗文名句补充完整。 河南自古多圣贤，人杰地灵孕英才。诗圣杜甫，历经人生起落，目睹民间疾苦，我们见证过他“①____________，②____________”（《望岳》）的雄心壮志，也感动于他“③____________，④____________”（《茅屋为秋风所破歌》）推己及人的济世情怀；诗豪刘禹锡，宦海沉浮仍初心不改，扬州酬答挚友，我们钦佩于他“⑤____________，⑥____________”（《酬乐天扬州初逢席上见赠》）里涌动的新生哲思；文宗韩愈，怀才不遇，“世有伯乐，然后有千里马。⑦____________，⑧____________”（《马说》）让我们读懂了他对人才困局的深沉慨叹。他们的不朽篇章如璀璨星辰，照亮了中华文化的浩瀚长空。 【答案】 ①. 会当凌绝顶 ②. 一览众山小 ③. 安得广厦千万间 ④. 大庇天下寒士俱欢颜 ⑤. 沉舟侧畔千帆过 ⑥. 病树前头万木春 ⑦. 千里马常有 ⑧. 而伯乐不常有 【解析】 【详解】本题考查名句名篇默写。注意本题中的易错字：凌、览、厦、庇、寒、俱、颜、侧、畔、帆、病、伯。 【第三集：“非”同“遗”般】 3. 下面是第三集《“非”同“遗”般》相关介绍材料，请你帮忙解决几个问题。 材料一 2025年1月28日晚8点，中央广播电视总台《2025年春节联欢晚会》准时开播。河南省驻马店市“确山铁花”非物质文化遗产代表性传承人杨建军，将一棒铁花打向天空，冲天而起的铁花拉开了央视蛇年春晚的序幕。漫天铁花化作丰硕的五谷，从天而降，震撼人心，激起场内观众的阵阵喝彩。 材料二 河南是中国非物质文化遗产的宝库，拥有众多国家级非物质文化遗产，涵盖了传统音乐、舞蹈、戏剧、技艺等多个领域，展现了中原文化的深厚底蕴。其中，豫剧作为五大戏曲剧种之一，以独特的唱腔和表演风格闻名全国；少林功夫作为中国武术的象征，享誉海内外；汴绣、钧瓷等传统手工艺，以及河南坠子、大调曲子等民间音乐，均以其独特的艺术魅力被列入国家级非物质文化遗产名录。 （1）请为材料一拟写新闻标题，不超过20个字。 （2）为了让大家更好地了解河南非遗，视频组成员设计了一张非遗宣传海报，配合短视频播放，请你结合材料二，向大家介绍其设计理念。 【答案】（1）河南非遗“确山铁花”亮相央视春晚开场秀 （2）这张海报上半部分选取了少林寺、二七纪念塔等河南代表性地标，结合“河南”字样，彰显出鲜明的地域特色；下半部分的僧人、小船上的戏曲演员和乐人，将“少林功夫”“豫剧”等非遗元素巧妙融入，体现了河南非物质文化遗产的丰富多样。 【解析】 【小问1详解】 本题考查拟写新闻标题。 首先要从题干中抓关键信息，然后从材料一中提取要素：何人（泛指报道对象）（+何时/何地）+何事。材料一中主要的报道对象是“河南非遗‘确山铁花’”，何事是“亮相央视春晚开场秀”，可拟写的新闻标题为：河南非遗“确山铁花”亮相央视春晚开场秀。 【小问2详解】 本题考查图文转换。 解答此题时，首先要细致地观察图片，捕捉并分析其中的主要元素和细节。 结合材料二“河南是中国非物质文化遗产的宝库，拥有众多国家级非物质文化遗产，涵盖了传统音乐、舞蹈、戏剧、技艺等多个领域，展现了中原文化的深厚底蕴”可知，河南的非物质文化遗产涵盖了传统音乐、舞蹈、戏剧、技艺等多个领域。 图片上半部分展示了二七纪念塔以及少林寺等河南代表性地标，是河南历史文化的象征，彰显出鲜明的河南特征。图片下半部分中少林僧人正在练功的场景展现了少林功夫这一非物质文化遗产。在小船上唱戏的戏曲演员和弹奏乐曲的乐人分别代表了河南的戏剧文化和传统音乐，是河南非物质文化遗产中不可或缺的重要组成部分。材料二提及到传统音乐、舞蹈、戏剧、技艺等多个领域的元素在图片中得到了充分的展现，全面而生动地呈现了河南非遗的独特魅力。 【第四集：赓续传承】 4. 下面是第四集《赓续传承》的前期拍摄构想，请按要求完成任务。 （1）拍摄小组想将河南戏曲的传承发展加到第四集中，为此写了一段介绍词，中间几个句子的顺序有待推敲。请你选出排列最恰当的一项（ ） 河南是中国戏曲的重要发源地和发展地，是公认的“戏曲之乡”。河南戏曲重新焕发出活力的关键在于：不断探索新的表现方式。___________。___________。___________。___________，使其能更加灵活地反映现代生活，为剧情服务。 ①河南戏曲守正创新，创造出新的程式 ②传统程式在现代剧中使用时，往往会脱离剧情 ③程式是传统戏曲艺术的精髓，也是剧种的一种身份标识 ④这主要体现在对传统程式的创新发展上 A. ④②③① B. ③②①④ C. ③①②④ D. ④③②① （2）字幕组打算在片尾添加结束语，请你仿照画波浪线的语句帮忙续写一句话。 从甲骨文的深邃到青铜器的厚重，从龙门石窟的庄严到少林功夫的刚毅，河南文化如同一幅绵延不绝的画卷，展现着中华民族的精神与气魄。这里是文化的根脉，是历史的丰碑，更是我们心灵的归宿。让我们以笔墨书写河南的故事，让历史的篇章在字里行间流淌；以歌声传唱河南的旋律，让文化的音符在天地间回荡；___________，___________。 【答案】（1）D （2） ①. 示例一：以诗词吟诵河南的底蕴 ②. 让文明的传承在平仄韵律里绵延 示例二：以镜头捕捉河南的风采，让岁月的影像在光影交错中留存； 示例三：以匠心传承河南的技艺，让先辈的智慧在薪火相传中闪耀。 【解析】 【小问1详解】 本题考查句子排序。 本则语段介绍了河南戏曲的传承发展。解答此题时，分析句子之间的逻辑关系。 ④句中的“这”指代的是前面提到的“不断探索新的表现方式”，所以④句应紧跟在“不断探索新的表现方式”之后确定为首句； ③句是对④句提到的“传统程式”中的“程式”进行解释说明，所以③句应在④句之后，确定为第二句； ②句指出传统程式在现代剧中存在的问题，照应了上文的“对传统程式的创新发展上”的“创新”上，交代“创新”的原因。确定为第三句； ①句针对②句中传统程式在现代剧中的问题，提出河南戏曲守正创新，创造新程式的解决办法，并且与后文“使其能更加灵活地反映现代生活，为剧情服务”相呼应，确定为最后一句。由此可知句子的正确排列顺序应该是④③②①。 故选D。 【小问2详解】 本题考查仿写句子。 首先阅读题干，题干要求仿照画波浪线的语句续写。画波浪线的语句采用了并列的句式结构，由两个分句组成，仿写的句式为“以+名词+动词+河南的+名词，让+偏正的名词短语+在+动词”表现对“河南文化的厚重历史以及对其的传承”的理解。 示例： 以光影记录河南容颜，让文明的印记在镜头中永恒；以匠心传承河南的瑰宝，让非遗的薪火在岁月里长明。 二、现代文阅读（共27分） （一）（共16分） 5. 阅读下文，完成下面小题。 父亲的扁担 ①因有事需要回老家处理，我趁着周末回了一趟老家。开门的时候，看到屋子大门旁边角落里放着一根扁担，被擦拭得锃亮锃亮。 ②浅黄色的扁担被摩擦得滑溜溜的，中间位置的上平面，有几条细小的竹刺丝被挣弹起来。 ③小时候家里穷，父亲是个勤快人，总会想方设法捣鼓一些东西，比如捡拾田螺、编织竹筐，然后拿到街上去卖，以此补贴家用。而扁担，也是父亲赚补家用的一种方式。 ④父亲在家门口的池塘边种有一片撑篙竹。只要父亲得空，他就会挑三四棵长得老的撑篙竹修制成扁担。修制出来的扁担只是半成品，天气好的情况下还得历时十天有余，经过火烧、水泡、日晒、打油等工序，才能真正成为农村老百姓喜欢用的农具。 ⑤到了周末，父亲会早早地把新制的扁担捆绑好，然后带上我骑着自行车去赶集。到了集市上，父亲把扁担按照长短摆放在地上，吆喝：“新制的扁担，老撑篙竹，坚韧又结实，都过来看一下哦。”父亲的声音雄浑有力，有需要的人就循声过来挑选。 ⑥我坐在一旁的石板上，偶尔也会跟着父亲一起吆喝几声。十来根扁担，快的时候半小时就能卖完，慢一点两个小时也足够了。每根扁担卖四块钱，父亲一下子就能挣到四十多块钱。他把钱叠好，小有成就地说：“晚上给你们加点菜，学习用品缺啥也全给你们买上。” ⑦每每这时，我总会觉得父亲修制扁担的手艺是个很了不起的本事。而父亲真正的本事，不仅仅在于修制扁担换钱过日子，更在于用修制好的扁担去完成各种各样的农活，磨得光亮的长扁担，使得父亲瞬间有了担山填海的力量，一种承担着苍茫大地的力量，担负起家庭的责任，尤其是教儿育女的责任。 ⑧在农村，扁担的用途随处可见，担谷、挑柴、淋水，凡是要用到肩膀的农活，几乎都会用到扁担。在我的印象中，父亲使用扁担主要是三件大事： ⑨第一件是挑稻谷。每年秋收时节，父亲都会用扁担把刚刚脱粒打包好的稻谷，从窄小的田埂上一次两袋挑到机耕道，再把稻谷绑扎到自行车上运回家。每次收割季，扁担在收稻谷的过程中都发挥着至关重要的作用。第二件是挑柴火。挑柴火不分时令，父亲挑得比较多的柴火有松树枝、玉米秆和野草，多数柴火在地里就已经晒干，父亲先用绳子把柴火捆绑成团，一左一右用扁担担着柴火回家。第三件是挑桑叶。小时候家里每年都会养蚕，蚕食桑叶，父亲用扁担把桑叶从几公里远的桑地挑回家，一趟下来也会把他累得汗流浃背。 ⑩三件大事，几乎贯穿了我的整个童年。父亲和扁担挨得那么近，皮肤挨着皮肤，骨头挨着骨头，以至在手搬肩扛之间，我听到了骨头与扁担之间的窃窃私语，看到了在晃晃悠悠中被悄悄压弯的脊梁。我就这样，自小看着父亲用自己亲手修制的扁担去对抗生活和命运，日复一日，默默无闻，既镌刻着父亲作为一个农民的勤劳与质朴，又彰显着平凡中父爱的伟大，深深地感染了我，也感染了我的兄弟姐妹。 ⑪父亲对我们姐弟几人的教育常常与扁担相关联。他习惯用生活中的一些例子，去引导我们坚强地面对各种困难和挫折。我初中会考的时候，心态没调整好，没考出应有的水平，心里极度沮丧。知道会考成绩的第二天，父亲一大早就拉着我到山上砍柴火，父亲说：“扁担挑起东西来，两端总免不了会一升一降，但它不会被轻易折断，这是为啥？”我回答：“因为它足够坚韧，韧性使它能反复被重物压弹。”父亲接着说：“但它的韧性并不是天然就具有的，刀砍、火烧、水泡、日晒、打油，每一道工序都能使它的韧性增强。你这次会考考得不够好，就是人生里的一道工序，经过了这道工序。我想你的心性一定会得到锻炼。” ⑫父亲就这样巧妙地把我的考试失利说成是一次心性锻炼，让我有信心去面对那次失败。后来，经过适当的心理调适和扎实的复习，我中考取得了好成绩，成功考上市里的重点示范高中。 ⑬类似的例子还有很多。父亲没有什么文化，说不出华丽的辞藻，但他却给我们树立了一个善良农民的高大形象，并且很娴熟地通过手中的扁担，引导我们勇敢地面对生活里的艰难困苦，教会我们老实做人、坚强做事，而今想来，这些都是父亲传承给我们的精神财富，足以使我们受益一生。 ⑭小小的扁担，很轻却又很重。它的一头挑着艰辛，一头挑着希望；一头站着父辈，一头连着我们。如今，父亲已徐徐老矣，但他与扁担的情愫并未终止。父亲用烂过很多扁担，在我看来，这是一种岁月芳华的传续，一种质朴家风的传扬，必将永远激励着我不断前进。 （选自《重庆法治报》，作者：陈毅清。有删改） 为了更好地品读文本，体味情感，小语结合本文制作了一份“回忆性散文阅读攻略”，请你参与完成。 回忆性散文阅读攻略 方法攻略 任务探究 【明事件知形象】 1.文中写了哪些事情？体现出父亲怎样的形象？请你根据示例，补充归纳。 【示例】事件：父亲用撑篱竹精心修制扁担。形象：心灵手巧。 【赏语言悟情感】 2.阅读下面句子，根据括号中的要求回答问题。 （1）他把钱叠好，小有成就地说：“晚上给你们加点菜，学习用品缺啥也全给你们买上。” （请从重音、语速等方面进行朗读设计） （2）父亲和扁担挨得那么近，皮肤挨着皮肤，骨头挨着骨头，以至在手搬肩扛之间，我听到了骨头与扁担之间的窃窃私语，看到了在晃晃悠悠中被悄悄压弯的脊梁。（请从修辞手法的角度赏析句子） 【究视角品妙处】 3.请联系本文第⑪～⑬段的具体内容，分析“过去的自己”与“当下的自己”双重叙述视角的妙处。 【析意蕴引思考】 4.通读全文，请结合文章内容和主旨，探究第⑭段画波浪线句子的丰富意蕴。 【答案】1.①事件：父亲将修制好的扁担拿到集市上叫卖补贴家用。形象：质朴乐观，责任感强。 ②事件：父亲用扁担挑稻谷、挑柴火、挑桑叶。形象：勤劳坚忍，吃苦耐劳。 ③事件：父亲用扁担安慰考试失利的“我”。形象：教育有方，富有生活智慧。 2. （1）采用轻快的语速，语调上扬、充满愉悦，重读“小有成就”“全”，突出父亲的自豪和喜悦，以及父亲对孩子学习的关心。 （2）这句话运用拟人的修辞手法，赋予“骨头与扁担”人的特性，说它们之间“窃窃私语”，生动地表现出父亲与扁担之间亲密无间的关系以及父亲辛勤劳作的场景，表达了“我”对父亲辛劳的心疼与深深的敬意。 3. 第⑪～⑬段通过双重叙述视角的巧妙交织，呈现出独特的艺术效果：过去的“我”以儿童视角细腻描绘父亲劳作与教诲的场景，使读者身临其境，感受父爱的质朴深沉；当下的“我”则以成人视角理性审视往事，将扁担的“韧性”升华为生活哲思。这种双重叙述视角的运用，既能突出父亲虽不善言辞，却教育有方、富有生活智慧的形象，又能拉开适当的距离，凸显父亲对“我们”影响的深远以及“我”对父亲的感激，深化文章的主题。 4. ①小小的扁担本身并不重，重的是它所代表的精神内涵。②父亲用扁担挑起了家庭的重担，用自己的勤劳与质朴为家庭带来美好与希望，彰显了父爱的伟大。③父亲还通过扁担对我们进行了潜移默化的教育，教会我们老实做人、坚强做事的可贵品质。这是父亲给予我们的精神财富，也是优良家风的传承。④扁担是父亲勤劳、坚忍、担当精神的象征，承载着父亲的责任、对子女的教育以及优良质朴的家风。 【解析】 【导语】这篇散文以“父亲的扁担”为线索，通过细腻的笔触勾勒出一位勤劳质朴的农民父亲形象。作者巧妙运用回忆性叙事，将扁担这一寻常农具升华为承载父爱与家庭责任的象征。文中既有对父亲制作扁担、挑担劳作等生活细节的白描，又通过“双重叙述视角”展现成长感悟，使扁担成为连接过去与现在的精神纽带。文章语言朴实却富有张力，善用比喻、拟人等修辞，在平实的叙述中蕴含着对父辈坚韧品格的礼赞，以及对传统家风的传承思考，体现了回忆性散文“以小见大”的典型特征。 【5题详解】 本题考查对文章内容的梳理和概括。 结合第⑤段“到了周末，父亲会早早地把新制扁担捆绑好，然后带上我骑着自行车去赶集”可知父亲将修制好的扁担拿到集市上叫卖，用扁担换来的微薄收入改善生活、支持子女教育，表现了父亲质朴乐观，责任感强； 结合第⑨段“第一件是挑稻谷”“第二件是挑柴火”“第三件是挑桑叶”第⑩段“三件大事，几乎贯穿了我的整个童年”可知父亲用扁担挑稻谷、挑柴火、挑桑叶，形象具体地展现出父亲的勤劳坚忍，吃苦耐劳； 结合第⑪段“扁担挑起东西来，两端总免不了会一升一降，但它不会被轻易折断，这是为啥”“但它的韧性并不是天然就具有的，刀砍、火烧、水泡、日晒、打油，每一道工序都能使它的韧性增强。你这次会考考得不够好，就是人生里的一道工序，经过了这道工序。我想你的心性一定会得到锻炼”可知父亲父亲用扁担安慰考试失利的“我”，展现出父亲朴素而深刻的生活智慧教育有方，富有生活智慧。 【6题详解】 本题考查朗读设计和语言赏析。 （1）句中“小有成就”需重读，强调父亲因挣到钱补贴家用而流露出的满足感和自豪感；“全”字重读，凸显父亲对孩子学习需求的全力支持，体现父爱的无私。这句话表现出父亲因能为家庭付出而发自内心的喜悦，所以应采用轻快的语速，整体语气轻快活泼。 （2）句运用了拟人的修辞手法，“骨头与扁担之间的窃窃私语”，赋予扁担和人体骨骼以人的动态，将扁担拟人化为父亲的“伙伴”，“皮肤挨着皮肤，骨头挨着骨头”表示了父亲与扁担朝夕相伴的辛劳，暗含对父亲的心疼与敬意。 【7题详解】 本题考查叙述视角。 在本文第⑪～⑬段中，作者巧妙地运用了双重叙述视角，答题时要注意题干的关键词，即“过去的自己”与“当下的自己”。 第⑪段的内容是过去的“我”以纯真无邪的儿童视角，细腻描绘了父亲的辛勤劳作以及在劳作中传授生活智慧的场景，使读者仿佛置身其中，深切感受到父爱的质朴与深沉。这种视角的运用，增强了文章的真实感和感染力。 第⑫⑬段的内容是当下的“我”以成熟理性的视角回望过去，对父亲的教诲有了更深刻的领悟。将扁担的 “韧性” 从单纯的物件特性上升到生活哲理层面，深入剖析父亲对 “我们” 成长的影响。 这种双重视角结合，既突出父亲教育方式的独特与智慧，又展现出这种影响随着时间推移愈发深刻，强化了 “我” 对父亲的感激之情，也深化了文章关于父爱、传承等主题。 【8题详解】 本题考查探究主旨。 解答此题时，应先解释“很轻却又很重”的含义，“很轻”指扁担作为农具本身的重量轻；“很重”则是指其承载的精神内涵重。然后分析扁担具体的精神内涵，如父亲用扁担挑起家庭生计（挑稻谷、柴火、桑叶）、以扁担的“韧性”教育子女直面挫折（如将会考失利比作工序磨砺），以及扁担作为家风符号连接两代人（一头父辈，一头我们）；最后总结概括扁担的象征意义即可。 扁担本身与精神对比：从物理属性看，扁担材质是竹子，本身重量有限，所以说“小小的扁担，很轻”。但从精神层面，它承载了太多意义，故而“很重”。​ 扁担与家庭责任：父亲长期用扁担从事各种农活，为家庭创造物质基础，挑起家庭的经济重担，给予家人生活的希望，体现出伟大的父爱，这是扁担承载的重要意义之一。​ 扁担与教育传承：父亲借助扁担的特点，如制作工序中的磨炼对应人生挫折，来教育“我们”面对困难要坚强。他言传身教，教会“我们”做人做事的道理，这些宝贵品质是父亲给予“我们”的精神财富，也是家庭优良家风的重要内容，通过扁担得以传承。​ 扁担的象征意义：扁担象征着父亲身上勤劳、坚忍、担当等诸多优秀品质。它贯穿父亲的生活，连接着父亲对家庭的责任、对子女的教育，同时也是质朴家风代代相传的纽带，激励着“我 不断前进，具有极其丰富的意蕴。 （二）（共11分） 阅读下面两个文本，完成下面小题。 【文本一】 确保人工智能始终是“朋友” ①习近平总书记强调：“人工智能是引领这一轮科技革命和产业变革的战略性技术，具有溢出带动性很强的‘头雁’效应。”2024年的《政府工作报告》提出，“开展‘人工智能+’行动”（“人工智能+”指的是人工智能作为一种基础性、驱动性的技术力量，与制造、医疗、教育、交通、农业等多个领域进行深度融合，创造出新的产品、服务和商业模式，从而推动传统行业的转型升级和社会经济结构的变革）。 ②如果说互联网的主要价值是以平台连接人、商品、信息和服务，那么人工智能的作用则是“赋能”，为更好地满足生活、工作需求提供强大工具。比如，利用药物分子大模型，一家医药企业在一天内完成百万级别的药物虚拟筛选。又如，某高校科研团队运用算法实现电解液分子性质快速预测与精准定向设计。展望未来，智能医疗能帮助医生精准诊断，智能教育可为每个学生配备数字教师，智能机器人能照顾老年人的起居生活……提供生活便利、助力精准生产，人工智能技术大有用武之地。 ③从较长的历史周期看，技术的跨越式发展、工具的颠覆式创新，往往能增进人类福祉，同时也会带来风险和挑战。人工智能也不例外。一些极端案例提醒我们，在推动技术发展的过程中，要审慎评估其社会影响，确保技术向善。现实中，人工智能代写毕业论文、年终总结的案例已经出现。人们不禁担忧，高歌猛进的人工智能，有没有可能化身侵犯个人隐私的帮凶，或是成为实施诈骗犯罪的廉价工具？这呼唤我们从法律、道德和社会治理的角度未雨绸缪、采取行动。 ④有人将人工智能技术的到来比作“盛夏的大雨”，它“在我们还来不及撑开伞时，就已扑面而来”。目前，人工智能的能力在很多方面已经足以媲美人类大脑，但不能从价值上去准确分辨是非对错。这意味着，有必要从多个方面加强对人工智能的监管和规范。近年来，包括我国在内的多个国家出台人工智能发展规划、管理办法和监管原则，正是为了确保技术真正地服务于人、造福社会。 ⑤无论人工智能发展到何种程度，它都源自人类的设计，都是人类智慧的延伸。人工智能代劳得越来越多、变得越来越智慧，我们必须做好防范，确保它始终是“朋友”。 （选自《人民日报》，有删改） 【文本二】 ①习近平总书记指出：“中国高度重视人工智能发展，积极推动互联网、大数据、人工智能和实体经济深度融合，培育壮大智能产业，加快发展新质生产力，为高质量发展提供新动能。”人工智能是引领未来的战略性技术，是新一轮科技革命和产业变革的重要驱动力量，是必须抢占的科技制高点。比如，人工智能在研发新材料、预测蛋白质结构等方面具有优势，有望进一步重塑科学研究范式；智能驾驶的普及，将改变城市规划和交通管理方式…… ②随着人工智能不断取得突破，一些潜在的隐患和道德伦理问题也逐步显现出来。例如，人工智能在安全、隐私等方面存在一定风险隐患：“换脸”技术有可能侵犯个人隐私，信息采集不当带来数据泄露，算法漏洞加剧认知偏见……人工智能的进一步发展，给人工智能治理带来更多课题，亟待相关法律和伦理工作者作答。 ③为此，必须加强人工智能发展的潜在风险研判和防范，制定相应规则，规范人工智能的发展，确保人工智能安全、可靠、可控。要整合多学科力量，加强人工智能相关法律、伦理、社会问题研究，建立健全保障人工智能健康发展的法律法规、制度体系、伦理道德。只有正确处理好人和机器的关系，才能更好走向“人机混合”的智能时代。 （选自《人民日报》，有删改） 6. 如何让人工智能更好地为人所用、向善发展？请结合两个文本简要概括。 7. 文本一的语言既生动形象又严谨周密，请结合文本一画横线的句子具体分析。 有人将人工智能技术的到来比作“盛夏的大雨”，它“在我们还来不及撑开伞时，就已扑面而来”。目前，人工智能的能力在很多方面已经足以媲美人类大脑，但不能从价值上去准确分辨是非对错。 8. 文本一和文本二都是关于人工智能的论述，在论证思路上有异曲同工之妙。请结合相关内容进行具体分析。 【答案】6. ①推动深度融合与创新应用；②审慎评估人工智能发展的社会影响与防范风险；③出台人工智能发展规划、管理办法和监管原则；④整合多学科力量，建立健全保障人工智能健康发展的法律法规、制度体系、伦理道德。 7. 生动形象：画线句巧妙地将人工智能技术的到来比作“盛夏的大雨”，形象地描绘了其迅猛发展的态势，通过“在我们还来不及撑开伞时，就已扑面而来”的生动描述，增强了文本的画面感和感染力，体现了语言的生动形象。 严谨周密：后面一句中“目前”限定了时间范围；“很多”表明人工智能在多个领域或方面有能力与人类大脑相媲美，但并非所有方面；“不能”表绝对否定，明确指出人工智能在价值判断上的不足。这些限制词对人工智能的能力进行了全面而准确的描述，体现了语言的严谨周密。 8. 首先，文本一和文本二都通过引用习近平总书记的话作为道理论据引出议论对象：人工智能。然后，都运用举例论证，从正面论证了人工智能发挥的重要作用，对人类生活和工作产生的重要影响。接着，都从反面论证了人工智能在不断发展中存在的问题，并提出需要从多个方面进行规范，才能确保人工智能健康发展。最后，都在结尾点明中心论点。 【解析】 【导语】这篇关于人工智能的论述文章具有鲜明的时代性和辩证思维。文本一以“确保AI是朋友”为核心，通过“赋能——风险——监管”的逻辑链条展开；文本二则从“发展——隐患——治理”的角度呼应。两文均采用“机遇与挑战并存”的论证框架，既展现了AI技术的革命性潜力，又冷静审视其伦理风险。比喻手法与政策引述相结合，使论述既生动又权威。两文形成互补关系，共同构建了“技术发展需与伦理规范并行”的核心观点，体现了科技人文主义的思考深度。 【6题详解】 本题考查对文本内容的理解与概括。 结合【文本一】第①段“开展‘人工智能+’行动”和“‘人工智能+’指的是人工智能作为一种基础性、驱动性的技术力量，与制造、医疗、教育、交通、农业等多个领域进行深度融合，创造出新的产品、服务和商业模式，从而推动传统行业的转型升级和社会经济结构的变革”可概括为推动深度融合与创新应用。 结合【文本一】第③段“在推动技术发展的过程中，要审慎评估其社会影响，确保技术向善”可概括为审慎评估人工智能发展的社会影响与防范风险。 结合【文本一】第④段“有必要从多个方面加强对人工智能的监管和规范。近年来，包括我国在内的多个国家出台人工智能发展规划、管理办法和监管原则，正是为了确保技术真正地服务于人、造福社会”和【文本二】第③段“必须加强人工智能发展的潜在风险研判和防范，制定相应规则，规范人工智能的发展，确保人工智能安全、可靠、可控”可知要出台人工智能发展规划、管理办法和监管原则； 结合【文本二】第③段“要整合多学科力量，加强人工智能相关法律、伦理、社会问题研究，建立健全保障人工智能健康发展的法律法规、制度体系、伦理道德。只有正确处理好人和机器的关系，才能更好走向‘人机混合’的智能时代”可知要整合多学科力量，建立健全保障人工智能健康发展的法律法规、制度体系、伦理道德。 【7题详解】 本题考查议论文语言特点。 生动形象：运用比喻的修辞，将人工智能技术的到来比作“盛夏的大雨”。巧妙地描绘了人工智能技术迅猛发展的态势。这个比喻不仅富有画面感，而且让人能够直观地感受到人工智能技术的快速发展和不可阻挡的势头。“在我们还来不及撑开伞时，就已扑面而来”这一描述，进一步增强了文本的形象性和感染力，使读者仿佛身临其境，感受到了人工智能技术的迅猛冲击。 严谨周密：“目前，人工智能的能力在很多方面已经足以媲美人类大脑，但不能从价值上去准确分辨是非对错”句中运用了多个限制词来全面而准确地描述人工智能的能力。其中，“目前”限定了时间范围，表明所描述的情况是现在的状态，暗示未来可能会有所变化；“很多”则表明人工智能在多个领域或方面有能力与人类大脑相媲美，但并不是所有领域；“不能”表绝对否定，明确指出人工智能在价值判断上的不足，强调其缺乏道德判断，这些限制词使表达更加全面、周密，避免了片面性，让读者对人工智能技术的特点有了客观、准确的认识。 【8题详解】 本题考查分析论证思路。 解答此题时，先通读两则文本，找出二者的共性。文本一和文本二开篇都引用了习近平总书记的话，两则文本的议论对象都是人工智能，都运用了举例论证指出人工智能对人类生活和工作的重要作用，都从反面论证了不断发展中存在的问题，也都提出了要防范人工智能带来的风险。说明论证思路时要有条理，使用一些能加强层次性的词语，如“首先”“然后”“接着”“最后”。 首先，文本一和文本二都通过引用习近平总书记的话作为道理论据引出议论对象：人工智能。 文本一开篇引用习近平总书记的话“人工智能是引领这一轮科技革命和产业变革的战略性技术，具有溢出带动性很强的‘头雁’效应”强调人工智能是引领科技革命和产业变革的战略性技术的话语，直接引出人工智能这一核心话题。文本二同样以习近平总书记的话“中国高度重视人工智能发展，积极推动互联网、大数据、人工智能和实体经济深度融合，培育壮大智能产业，加快发展新质生产力，为高质量发展提供新动能”指出中国重视人工智能发展，推动其与实体经济融合等内容作为开篇，引出对人工智能的论述。 然后，都运用举例论证，从正面论证了人工智能发挥的重要作用，对人类生活和工作产生的重要影响。 文本一通过举例，如第②段“利用药物分子大模型，一家医药企业在一天内完成百万级别的药物虚拟筛选”“某高校科研团队运用算法实现电解液分子性质快速预测与精准定向设计”，以及对智能医疗、智能教育、智能机器人未来应用场景的展望，阐述了人工智能在生产和生活中能提供便利、助力精准生产，展现了其对人类生活和工作的重要影响。文本二则举例如第①段“人工智能在研发新材料、预测蛋白质结构等方面具有优势，有望重塑科学研究范式”“智能驾驶将改变城市规划和交通管理方式”等，说明人工智能作为战略性技术和科技革命的驱动力量，在推动科技进步和改变社会生活方式等方面发挥着重要作用，从正面肯定了人工智能的价值。 接着，都从反面论证了人工智能在不断发展中存在的问题，并提出需要从多个方面进行规范，才能确保人工智能健康发展。 文本一第③段“从较长的历史周期看，技术的跨越式发展、工具的颠覆式创新，往往能增进人类福祉，同时也会带来风险和挑战。人工智能也不例外”指出从历史周期看技术发展有风险，人工智能也不例外，列举了人工智能代写论文等极端案例，以及人们对其侵犯隐私、用于诈骗的担忧，进而提出要从法律、道德和社会治理角度采取行动，第④段“近年来，包括我国在内的多个国家出台人工智能发展规划、管理办法和监管原则，正是为了确保技术真正地服务于人、造福社会”提到多个国家出台相关规划、办法和原则来规范人工智能。文本二第②段“随着人工智能不断取得突破，一些潜在的隐患和道德伦理问题也逐步显现出来。例如，人工智能在安全、隐私等方面存在一定风险隐患：‘换脸’技术有可能侵犯个人隐私，信息采集不当带来数据泄露，算法漏洞加剧认知偏见”阐述了随着人工智能发展，在安全、隐私等方面出现风险隐患，第③段“必须加强人工智能发展的潜在风险研判和防范，制定相应规则，规范人工智能的发展，确保人工智能安全、可靠、可控。要整合多学科力量，加强人工智能相关法律、伦理、社会问题研究，建立健全保障人工智能健康发展的法律法规、制度体系、伦理道德”强调要加强风险研判和防范，制定规则，整合多学科力量建立健全相关法律法规、制度体系和伦理道德来规范其发展。两者都从反面揭示了人工智能发展中存在的问题，并提出相应的规范措施。 最后，都在结尾点明中心论点。 文本一结尾强调“无论人工智能发展到何种程度，我们必须做好防范，确保它始终是‘朋友’”，明确表达了要让人工智能朝着有利于人类的方向发展的观点。文本二结尾指出“只有正确处理好人和机器的关系，才能更好走向‘人机混合’的智能时代”，同样点明了要规范人工智能发展，使其为人所用的中心论点。两个文本在结尾都对全文论述进行总结，升华主题，点明中心论点。 据此可概括作答。 三、古诗文阅读（共16分） （一）（共12分） 阅读下面两个文段，完成下面小题。 【甲】余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。 当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中。穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。 （节选自宋濂《送东阳马生序》） 【乙】人之为学有难易乎？学之，则难者亦易矣；不学，则易者亦难矣。 蜀之鄙有二僧：其一贫，其一富。贫者语于富者曰：“吾欲之南海，何如？”富者曰：“子何恃而往？”曰：“吾一瓶一钵足矣。”富者曰：“吾数年来欲买舟而下，犹未能也。子何恃而往！”越明年，贫者自南海还，以告富者，富者有惭色。西蜀之去南海，不知几千里也，僧富者不能至而贫者至焉。人之立志，顾不如蜀鄙之僧哉？ （选自彭端淑《为学一首示子侄》，有删改） 9. 下列对两个文段中加点词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A. “益慕圣贤之道”中的“益”是“更加”的意思，与“至于斟酌损益”（《出师表》）中的“益”意思不同。 B. “主人日再食”中的“食”是“供养，给……吃”的意思，与“一食或尽粟一石”（《马说》）中的“食”意思相同。 C. “鄙”有“边疆，边远的地方”“庸俗，浅陋”“看不起，轻视”等义项，根据语境推测，“蜀之鄙有二僧”中的“鄙”是“边疆，边远的地方”的意思。 D. “顾”有“回头看”“反而”“不过”等义项，根据语境推测，“顾不如蜀鄙之僧哉”中的“顾”是“反而”的意思。 10. 把甲文中画横线的句子翻译成现代汉语。 录毕，走送之，不敢稍逾约。 11. 宋濂的散文内容充实，善于抓住细节，一件寻常事、一个普通人，在他的笔下总是活灵活现。请你找出甲文中的两处细节描写并分析其表达效果。 12. 甲乙两篇选文都跟学习有关，但侧重点不同，请结合文段内容简要分析。 【答案】9. B 10. 抄写完毕，跑着把书送还，不敢稍稍超过约定期限。 11. 示例：①“天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸”，写严冬时节作者抄书的艰苦，简洁生动，突出了作者学习的刻苦。②“俯身倾耳以请”，生动形象地写出了作者虚心求教的情态，突出了作者对老师的恭敬和求知的恳切。③“同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人”，用一连串的动词传神地写出了富家子弟光鲜亮丽的穿着，与作者的“缊袍敝衣”形成对比，突出了作者内心的充实和强大。 12. ①甲文宋濂讲述了自己求学过程中遇到的困难，重在讲述要想学业有成，必须克服种种困难，内心充实，抵制诱惑；②乙文通过贫者与富者的对比，重在强调要立志求学并持之以恒，才能学有所成。 【解析】 【导语】两篇文言文选段均探讨了学习与做事的态度。《送东阳马生序》通过宋濂自身求学的经历，展现了其克服贫困、严寒和困境，坚持不懈地求学，从而诠释了勤奋与坚韧的重要性。《为学》引用蜀地两个僧人的故事，通过对比贫僧与富僧在求远途南海上的态度与结果，强调了立志与坚持的重要性。两文都通过具体事例和对比手法，以浅显明了的方式揭示了学业有成与毅力坚持间的关系，对读者有较强的激励和启示作用。 【9题详解】 本题考查文言词语的意思。 B.“一食或尽粟一石”中的“食”意思是“吃”，与“主人日再食”中的“食”意思不同。 故选B。 【10题详解】 本题考查文言句子的翻译。 重点词：录毕，抄完；走，跑；逾约，超过约定期限。 【11题详解】 本题考查细节描写及作用。 解答时需先明确“细节描写”的定义——对人物、场景、动作等细微之处的生动刻画，可以使人物形象更加鲜明，情节更加生动，环境更加真实。答题时需要结合具体语句，分析其如何通过细节刻画人物或事件。 第一处细节：“天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸”，此句通过环境与动作描写，极写寒冬抄书的艰苦。“砚冰坚”以视觉化的细节突出寒冷程度，“手指不可屈伸”则极写身体受冻的状态，生动体现其求学之“勤”与“苦”。 第二处细节：“俯身倾耳以请”，“俯身”“倾耳”两个动作细节，精准勾勒出作者请教时的谦卑姿态。“俯身”体现对师长的恭敬，“倾耳”强调专注倾听的态度，二者结合凸显作者求学的“诚”与“专”。 第三处细节：“同舍生皆被绮绣……烨然若神人”与“余则缊袍敝衣”，此处对富家子弟服饰细节的描写表现出其服饰的华美，与作者“缊袍敝衣”的朴素形成鲜明对比，突出了作者内心的充实与强大，彰显了其“以中有足乐者，不知口体之奉不若人也”的精神境界。 【12题详解】 本题要求分析甲乙两篇选文侧重点的不同。 结合甲文第一段“余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书”“尝趋百里外从乡之先达执经叩问”“余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉”、第二段“余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也”可知，宋濂从小就爱学习，他克服无书无师困难，想尽办法来学习，博览群书，虚心向名师请教，提升自己的学习能力，他以自身的经历告诉我们学业有成的原因是刻苦好学，博览群书，虚心请教，不被外物所诱惑，内心充实等； 结合乙文第二段“蜀之鄙有二僧……越明年，贫者自南海还，以告富者。富者有惭色”“西蜀之去南海，不知几千里也，僧富者不能至而贫者至焉。人之立志，顾不如蜀鄙之僧哉”可知，乙文主要叙述了这样一个故事：四川的贫僧和富僧都想去普陀山朝圣，贫者凭着一瓶一钵和坚定的意志，实现了自己的心愿；富者虽有足够的钱可雇船前往，但由于自己的犹豫畏缩，终未能达到目的。作者通过贫僧与富僧的对比，由此说明了学习中“立志”的重要，只要肯做，那么困难的事情也变得容易了；如果不做，那么容易的事情也变得困难了。据此可知，乙文引用蜀鄙二僧之南海的事例，意在向学习者阐明志向坚定，主观努力，持之以恒的重要性，即使客观条件差也能克服困难，学有所成的道理。 【点睛】参考译文： 【甲】 我年幼时就非常喜欢读书。家境贫穷，无法得到书来看，常常向藏书的人家求借，亲手用笔抄录，计算着日期按时送还。冬天非常寒冷，砚台里的墨汁都结了冰，手指冻得不能弯曲和伸直，也不放松抄录书。抄写完毕后，便马上跑去还书，不敢稍微超过约定的期限。因此有很多人都愿意把书借给我，于是我能够遍观群书。成年以后，我更加仰慕古代圣贤的学说，又苦于不能与学识渊博的老师和名人交游，曾经快步赶到数百里以外，拿着经书向乡里有道德学问的前辈请教。前辈德高望重，门人弟子挤满了他的屋子，他的言辞和脸色从未稍变得缓和。我站着陪侍在他左右，提出疑难，询问道理，俯下身子，侧着耳朵恭敬地请教；有时遇到他大声训斥，我的表情更加恭顺，礼节更加周到，不敢说一个字反驳；等到他高兴了，则又去请教。所以我虽然愚笨，但最终获得不少教益。  当我外出求师的时候，背着书箱，拖着鞋子，行走在深山峡谷之中。隆冬时节，刮着猛烈的寒风，雪有好几尺深，脚上的皮肤因寒冷干燥裂开都不知道。回到客舍，四肢僵硬不能动。服侍的人拿着热水为我洗浴，用被子裹着我，很久才暖和起来。寄居在旅店里，旅店老板每天供应两顿饭食，没有鱼肉类美味佳肴的享受。同客舍的人都穿着华丽的绸缎衣服，戴着用红色帽带和珠宝装饰的帽子，腰间悬挂着白玉环，左边佩戴宝刀，右边挂着香囊，光彩照人，像神仙一样；我却穿着破旧的衣服处于他们之间，但我毫无羡慕之心。因为心中有足以快乐的事情，所以不觉得吃的、穿的享受不如别人。我求学的辛勤和艰苦大概就是像这个样子。 【乙】 人们做学问有困难和容易的区别吗？只要肯学，困难的也变得容易了；如果不学，容易的也变得困难了。 蜀地边境有两个和尚：一个贫穷，一个富裕。穷和尚告诉有钱的和尚说：“我想要到南海去，怎么样？”有钱的和尚说：“你凭着什么去？”穷和尚说：“我（只要）一个水瓶、一个饭钵就足够了。”有钱的和尚说：“我几年来想要买船顺江而下（去南海），尚且没有成功。你凭着什么前往！”到了第二年，穷和尚从南海回来，把到过南海这件事告诉那个富和尚，富和尚脸上露出惭愧的神色。蜀地距离南海，不知道有几千里路，有钱的和尚不能到达，可是穷和尚到达了。一个人立志求学，反而不如蜀地边境的这个穷和尚吗？ （二）（4分） 13. 阅读下面两首词，回答问题。 【甲】 渔家傲 李清照 天接云涛连晓雾，星河欲转千帆舞。仿佛梦魂归帝所，闻天语，殷勤问我归何处。我报路长嗟日暮，学诗谩有惊人句。九万里风鹏正举。风休住，蓬舟吹取三山去！ 【乙】 破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之 辛弃疾 醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声，沙场秋点兵。马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。了却君王天下事，赢得生前身后名。可怜白发生！ 甲乙两词都把真实感受融入梦境，请结合两词内容，分别说说两位词人着力描写梦境的用意。 【答案】①李清照通过梦境展示了一个神奇的境界，营造出一个理想的世界，旨在表现自己不为苦难所磨灭的追求和对理想生活的向往；②辛弃疾通过追忆梦境中雄壮豪迈的军旅生活和紧张激烈的战斗场面，旨在抒发渴望杀敌报国、建功立业的雄心壮志，以及报国无门、壮志难酬的悲愤之情。 【解析】 【导语】李清照《渔家傲》以瑰丽梦境抒凌云之志，鹏风九万显挣脱现实之思；辛弃疾《破阵子》借醉梦沙场展报国襟怀，“白发生”三字陡转，壮烈中见悲凉。两词皆以梦为镜，一者飞越三山求精神超脱，一者回望铁马冰河寄壮志难酬，异曲同工见宋词豪放风骨。 【详解】本题考查诗词内容理解及对比阅读。 两首词均借梦境抒怀，表现词人的精神困境与生命追求。 “天接云涛连晓雾，星河欲转千帆舞”，开篇描绘了壮阔的天际、云涛、晓雾，星河转动，千帆舞动，营造出一个奇幻的梦境。接着，“仿佛梦魂归帝所，闻天语，殷勤问我归何处。我报路长嗟日暮，学诗谩有惊人句”，词人梦到自己来到天帝的居所，被天帝询问归处，她回答自己虽有才华（学诗谩有惊人句）却感到前路漫长，日暮途穷。最后，“九万里风鹏正举。风休住，蓬舟吹取三山去”，她希望借助大风，像大鹏一样高飞，到达蓬莱仙山。这里，李清照通过梦境表达了对现实的不满，渴望摆脱束缚，追求自由和理想。梦境中的壮丽景象和与天帝的对话，象征她内心的追求和现实的矛盾。词人借鹏飞九万里的壮阔意象与“三山”仙境的向往，在虚实交融中突破现实困境的压抑，表现出对理想生活的不懈追求。 乙词以“醉里挑灯看剑，梦回吹角连营”，以醉里挑灯看剑开始，通过梦境回忆过去的军营生活，沙场点兵、战斗的激烈场景，如马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊，最终了却君王天下事，赢得功名。但结尾突然转折，“可怜白发生”，现实中的自己已经年老，壮志未酬。辛弃疾通过梦境重现昔日的战争场面，展现了他对恢复中原、建功立业的渴望，而梦醒后的白发则突显了理想与现实的巨大落差，表达悲愤和无奈。梦境中炽热的报国激情与现实中英雄迟暮的悲凉对比，形成理想与现实的巨大落差，表现出词人报国无门、壮志难酬的悲愤。 四、整本书阅读（5分） 14. 人生从来不是一条铺满鲜花坦途，它充满未知与挑战。每个人都要有重整旗鼓、重新出发的勇气。请从下列名著中任选一个人物，结合相关情节，谈谈他（她）的重新出发带给你怎样的成长启示。 《简·爱》 《钢铁是怎样炼成的》 《西游记》 【答案】示例一：我选择《简·爱》中的简·爱。简·爱与罗切斯特相爱后，她以为自己找到了人生的归宿。然而，却得知罗切斯特已经有了妻子，简·爱选择离开庄园。面对这突如其来的变故，简·爱并没有沉沦，而是选择了重新出发。她拒绝了圣约翰的求婚，决定去寻找属于自己的幸福。从简·爱的重新出发中，我学到了面对挫折的勇气、积极的生活态度以及追求真正幸福的决心。 示例二：我选择《钢铁是怎样炼成的》中的保尔。保尔在战斗中多次受伤最终导致身体残疾，不能再参加战斗，这对一个满怀激情的革命者来说，无疑是巨大的打击。然而，保尔并没有被命运击垮，他选择重新寻找生活的意义和价值，最终写出《暴风雨所诞生的》。从保尔的重新出发中，我学到了坚韧不拔的毅力、对理想的执着追求以及在逆境中寻找新出路的智慧。 示例三：我选择《西游记》中的孙悟空。孙悟空被如来佛祖压在五行山下五百年后，唐僧的出现给了他一个重新出发的机会，孙悟空毫不犹豫地选择了跟随唐僧前往西天取经。在取经路上，孙悟空遇到了各种妖魔鬼怪和艰难险阻。每一次他都没有选择放弃或逃避，而是勇敢地站出来，用智慧和力量去战胜困难。从孙悟空的重新出发中，我学到了勇往直前的决心、勇于担当的精神以及为了目标坚持不懈的意志。 【解析】 【详解】本题考查谈阅读名著的启示。 从给出的三部名著中选择一个人物，结合他们重新出发的情节来谈带给自己的启示即可。 示例一：年幼简·爱在舅母家遭受虐待，被关进红房子，但她始终保持着反抗精神。她对舅母说：“你以为我没有情感，以为我不需要一点爱或亲情就可以活下去，可是我不能这样生活。”这次出走让她从肉体虐待中解脱，更让她明白：尊严比温饱更重要。在洛伍德的艰苦环境中，她在海伦的开导下，学会了宽容，面对不公平的遭遇时，她学会以柔克刚，最终她完成了基础教育，这种在逆境中求学的经历，恰似我们面对困境时需要的“把绊脚石变成垫脚石”的智慧。 这让我看到：人生真正的出发，不在于地理位置的改变，而在于精神世界的不断重构。在这个充满诱惑与压力的时代，我们更需要简·爱式的清醒：出走不是为了逃避，而是为了更完整地归来；独立不是拒绝依靠，而是为了以平等的姿态相爱。 示例二：在《钢铁是怎样炼成的》这部震撼人心的作品中，保尔·柯察金用他跌宕起伏的人生诠释了“重新出发”的深刻内涵。最触动我的是保尔在完全丧失行动能力后，通过文学创作实现的精神涅槃。他用硬纸板做成框子，摸索着写作，在无数次的失败后，最终完成了小说《暴风雨所诞生的》。这个情节让我明白：真正的重新出发，不在于外部条件的改变，而在于内心信念的坚守。当我们失去所有外在依靠时，精神的力量反而能迸发出最耀眼的光芒。保尔的经历启示我们：成长从不是一帆风顺的进程，而是不断跌倒又爬起的循环。在这个充满变数的时代，我们更需要这种“柯察金精神”——在绝境中寻找希望，在废墟上重建理想。每一次重新出发，都是对生命更深层次的理解和把握。 示例三：在《西游记》中，孙悟空的成长历程堪称一部壮丽的“重新出发”史诗。在取经路上，一开始孙悟空桀骜不驯，观音菩萨给孙悟空戴上金箍。起初他视金箍为枷锁，但最终明白这是修心的法器。取经路上，每当唐僧念紧箍咒，实则是帮助悟空克制凶性、回归正途。孙悟空逐渐从“遇妖即打”变得智慧慈悲。在五庄观，他学会为偷人参果道歉；在火焰山，他懂得向曾经的敌人牛魔王夫妇讲道理；面对红孩儿时，他选择请观音降伏而非赶尽杀绝。 孙悟空的成长启示我们：人生真正的重新出发，不在于更换环境，而在于突破认知。从“我欲成仙”到“普度众生”，从“齐天大圣”到“斗战胜佛”，他的称号变化背后是境界的升华。当我们遭遇挫折时，不妨想想五行山下那五百年的沉淀，想想金箍棒从兵器到法器的转变——最艰难的磨砺，往往造就最珍贵的成长。 五、作文（50分） 15. 阅读下面材料，任选一题作文。 最慢的步伐不是跬步，而是徘徊；最快的脚步不是冲刺，而是坚持。与其空想未来，不如专注现在，做好每一件眼前的事，远胜思虑一万件还没发生的事。 树要成长，必先扎根，生活的真谛就在日常点滴的奋斗里。哪有那么多的天赋异禀，那些优秀的人都曾和你一样，默默地翻山越岭。很久之后回头再看，你终会发现，今天迈出的每一小步，终会累积成为抵达梦想的一大步。 （1）请以“成为______的自己”为题目，写一篇记叙文。 要求：①根据材料内容将题目补充完整；②表达意图明确，内容具体充实；③600字左右；④文中请回避与你有关的人名、校名、地名。 （2）以上材料引发你怎样的思考和感悟？请自选角度，自拟题目，写一篇简单的议论文。 要求：①观点明确，有理有据；②600字左右；③文中请回避与你有关的人名、校名、地名。 【答案】例文一： 成为坚韧的自己 生活犹如一场漫长的征途，布满了荆棘与坎坷，而我，渴望成为那个在风雨中傲然挺立、永不言弃的人，做坚韧的自己。 还记得初次接触长跑时，那看似遥不可及的终点线，让我心生畏惧。每一次奔跑，都是对体力和意志的双重考验。呼吸急促，脚步沉重，双腿如灌了铅般难以抬起，放弃的念头在脑海中不断盘旋。然而，内心深处总有一个声音在呐喊：“坚持下去，你可以的！”于是，我咬紧牙关，一步一步地向前挪动，每一步都充满了艰辛，却也承载着希望。 在学习的道路上，坚韧同样是我不可或缺的伙伴。面对堆积如山的作业和频繁的考试，压力如潮水般涌来。尤其是那次数学考试的失利，看着试卷上那刺眼的分数，我的心情跌入了谷底。我开始怀疑自己，是不是真的不够聪明，是不是根本就不是学习的料。但我知道，一味地沮丧和逃避解决不了任何问题。我重新拿起试卷，仔细分析每一道错题，寻找自己的知识漏洞。遇到难题，不再轻易放弃，而是花费大量时间去思考、去钻研，向老师和同学请教。在这个过程中，我无数次想要放弃，可每次想到自己的目标，想到那些为梦想努力拼搏的人，我又鼓起了勇气。 生活中，也会遇到各种各样的挫折。和朋友的争吵、家人的误解，都曾让我伤心难过。但我明白，这些都是成长的磨砺。我学会了控制自己的情绪，用积极的心态去面对，努力去化解矛盾，修复关系。 正是在这些一次次的挑战中，我逐渐学会了坚韧。坚韧，不是在困境面前的无动于衷，而是在流泪之后依然能够微笑着前行；不是对困难的盲目抗拒，而是冷静思考后寻找解决问题的方法。 我相信，只要我始终保持这份坚韧，无论未来的道路多么崎岖，我都能勇敢地走下去。我要做坚韧的自己，在风雨中绽放属于自己的光芒，用坚韧书写属于自己的精彩人生。因为我知道，只有经历了风雨的洗礼，才能见到更加绚丽的彩虹。 例文二： 坚持，让梦想开花 蝶在沉默了一冬之后，积蓄了全身的力量，终于把飞的梦想变成现实；依米花在沉默了五年之后，爆发了自己毕生的心血，终于把花的芬芳吐露给大家。坚定信念，放飞梦想，你就主宰了自己的世界。 “天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身……”孙膑在忍受了挖去膝骨的酷刑之后，忍耐着、坚持着，执著地用心完成一部流传千古的兵书《孙膑兵法》。孙膑，有多少人为你的学富五车所折服，有多少人被你的智谋所吸引。你在沉默中靠着坚定的信念，把自己的梦想放飞到蓝天中。放飞梦想，别忘了你的坚定信念！ “天行健，君子以自强不息。”这句话曾鼓舞着多少仁人志士，又曾让多少失路之人重获新生。盲人作曲家阿炳，你在“几家欢乐几家愁”的奔波流浪中，感到灵魂被深深地震撼了，于是一曲《二泉映月》便在你的二胡中诞生了。那柔和的乐音，那真挚的情感，使每一个人为之感动。当小征泽尔指挥完之后，他激动地跪了下来，“此曲只应天上有，人间能有几回闻？”你的眼睛虽然失明了，但有一盏信念之灯在你的心中为你指航。在心灯的指引下，你把梦想放飞到音乐殿堂，开创出民族音乐的新天地。 怎么能忘记，诸葛亮在南阳躬耕的身影。你的才华使刘备三顾茅庐而不悔，你的潇洒使群儒百口莫辩，而你游刃有余。这是你勤奋的结晶。“酒香不怕巷子深”，“桃李不言，下自成蹊”，你明白你的苦心终究会得到回报，你只是在等待，等待你的梦想成为现实的那一天。三气周瑜，你潇洒自如；七擒孟获，你镇定沉着。在信念的支撑下，你创造了经天纬地的大业。 树立信念，放飞梦想，你将能随它一起到达美丽的地方。树立信念，放飞梦想，你将会拥有一个更加灿烂的明天。让梦想飞翔，让信念开花。 当我站在临行的家门，蜗牛告诉我，背起行囊出发吧，梦想就是最好的理由；蜘蛛告诉我，如果没有梦想，连翅膀也会成为累赘；叶子告诉我，永远不要哀叹，用一生绿着，然后成熟一个金色的梦。我告诉自己，有梦想就要去追。 【解析】 【详解】（1）本题考查半命题作文。 一、审题立意。这是一道半命题作文，以“成为______的自己”为题目，关键在于准确填写横线上的内容，明确自己想要成为怎样的人。材料强调要坚持、积累、专注当下，而不是空想。“成为______的自己”要求深入挖掘自己的内心世界，寻找自己身上的闪光点或者渴望拥有的闪光点。可以选择与“坚持、沉淀、突破”相关的关键词进行补题。可以补写一个展现自己的行为方式或者精神状态的词语，例如“执着”“独立”“阳光”“坚定”“奋进”等。也可以补写一个短语，例如“不断奋斗”“充满梦想”“坚持不懈”“永不言败”等。写作时可以叙述自己的亲身经历，通过具体的事件来表现自己的成长变化。 二、思路点拨。文体要求写记叙文。选材可围绕个人价值观、人生追求及榜样影响等方面进行构思。可以选择自己向往的特质，如“勇敢”“善良”“坚持”等，结合具体经历或生活观察，表达对这种特质的理解与追求。首先确定文章主题，从自身经历和感悟出发，选择一个有深刻体会的品质，如“成为乐观的自己”，可以回忆生活中遇到的挫折，思考自己是如何从消极情绪中走出来，逐渐培养乐观心态的。文章结构上，开头通过引用名言、讲述故事或列举生活现象等方式，引出自己想要成为的人，中间部分可以分为几个段落，从不同角度阐述如何成为这样的人，如在学习上遇到难题时，保持乐观心态，积极寻找解决办法；在与朋友相处发生矛盾时，以乐观的态度去化解。每个段落都用具体事例支撑观点，增强说服力。结尾总结全文，再次强调成为这样的人对自己的重要性，以及自己的决心和信念。在论述过程中，要突出“如何做”这一重点，详细描述自己的行动和心理变化，让读者能够感同身受，同时也要注意语言表达的生动性和感染力，使文章更具吸引力。 （2）本题考查材料作文。 1.审题立意。材料的关键词是“坚持”“专注”“实干”“积累”等，都与“坚持”有关，因此材料的主旨可归纳为“坚持”。“坚持”的意思是坚决保持住或进行下去。结合材料可知，坚持才能实现自己的梦想，坚持才会取得成功。因此本文可立意：坚持下去才能成功。结合“最慢的步伐不是跬步，而是徘徊；最快的脚步不是冲刺，而是坚持”还可以立意：每天进步一点点；只有坚持，才能成就最好的自己等。 2.选材构思。文体要求写成议论文。要紧扣材料的主题，如“坚持不懈”“专注现在”“奋斗”“厚积薄发”等。写作时，先拟定一个可以表达自己论点的题目再具体论述。可论述“坚持”的力量，选取古今中外或生活中坚持取得成功的事例做论据进行论证，如李时珍写《本草纲目》的事例，司马迁写《史记》的事例，爱迪生曾花了整整十年去研制蓄电池，其间不断遭受失败的他一直咬牙坚持，经历五万次左右的试验，终于取得成功，被人们誉为“发明大王”；也可以引用名人名⾔，如“不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海”等；最后总结全文，再次强调论点。论证时，要善于选用丰富恰当的事实论据和道理论据，综合采用多种论证方法，做到有理有据，逻辑清晰。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 2025年河南省普通高中招生考试试卷 命题信息卷（一） 语文 注意事项： 1.本试卷共8页，五个大题，满分120分，考试时间120分钟。 2.本试卷上不要答题，请按答题卡上注意事项的要求，直接把答案填写在答题卡上。答在试卷上的答案无效。 一、积累与运用（共22分） 一部河南史，半部华夏册。为了赓续历史文脉，增强文化自信，学校官方视频号要录制以“文化河南，出彩中原”为主题的四集短视频，邀请你参加并完成以下任务。 【第一集：稽古溯源】 1. 下面是第一集《稽古溯源》的片首语，请你帮忙解决其中的文字问题。 从庙底沟彩陶掀起史前第一次艺术浪潮，种下文明的种子开始，中华文化的绵延发展就与河南这片土地mì（ ）不可分。黄帝故里诉说华夏民族从何处而来，潺潺洛水见证一段不可期的相遇，《清明上河图》勾勒出汴京繁华的一角…… 从巍巍嵩山到汤汤黄河，从文明肇始到现代生活，河南这片位居“天地之中”的土地浓缩了历史岁月，浸透着人文精神。作为中华民族和华夏文明的重要发祥地，河南正以自身无与lún（ ）比的深厚底蕴，承载中华文明的主根主脉，勾连中华文明的过去、现在和未来，彰显着唯一延续至今的中华文明的灿烂辉煌。 （1）片首语中的加点字应该怎么读？请写出正确的拼音。 （2）请根据语境，写出片首语中拼音所对应汉字。 【第二集：人杰地灵】 2. 下面是第二集《人杰地灵》的解说词，请将空缺的古诗文名句补充完整。 河南自古多圣贤，人杰地灵孕英才。诗圣杜甫，历经人生起落，目睹民间疾苦，我们见证过他“①____________，②____________”（《望岳》）的雄心壮志，也感动于他“③____________，④____________”（《茅屋为秋风所破歌》）推己及人的济世情怀；诗豪刘禹锡，宦海沉浮仍初心不改，扬州酬答挚友，我们钦佩于他“⑤____________，⑥____________”（《酬乐天扬州初逢席上见赠》）里涌动的新生哲思；文宗韩愈，怀才不遇，“世有伯乐，然后有千里马。⑦____________，⑧____________”（《马说》）让我们读懂了他对人才困局的深沉慨叹。他们的不朽篇章如璀璨星辰，照亮了中华文化的浩瀚长空。 【第三集：“非”同“遗”般】 3. 下面是第三集《“非”同“遗”般》相关介绍材料，请你帮忙解决几个问题。 材料一 2025年1月28日晚8点，中央广播电视总台《2025年春节联欢晚会》准时开播。河南省驻马店市“确山铁花”非物质文化遗产代表性传承人杨建军，将一棒铁花打向天空，冲天而起的铁花拉开了央视蛇年春晚的序幕。漫天铁花化作丰硕的五谷，从天而降，震撼人心，激起场内观众的阵阵喝彩。 材料二 河南是中国非物质文化遗产的宝库，拥有众多国家级非物质文化遗产，涵盖了传统音乐、舞蹈、戏剧、技艺等多个领域，展现了中原文化的深厚底蕴。其中，豫剧作为五大戏曲剧种之一，以独特的唱腔和表演风格闻名全国；少林功夫作为中国武术的象征，享誉海内外；汴绣、钧瓷等传统手工艺，以及河南坠子、大调曲子等民间音乐，均以其独特的艺术魅力被列入国家级非物质文化遗产名录。 （1）请为材料一拟写新闻标题，不超过20个字。 （2）为了让大家更好地了解河南非遗，视频组成员设计了一张非遗宣传海报，配合短视频播放，请你结合材料二，向大家介绍其设计理念。 【第四集：赓续传承】 4. 下面是第四集《赓续传承》的前期拍摄构想，请按要求完成任务。 （1）拍摄小组想将河南戏曲的传承发展加到第四集中，为此写了一段介绍词，中间几个句子的顺序有待推敲。请你选出排列最恰当的一项（ ） 河南是中国戏曲的重要发源地和发展地，是公认的“戏曲之乡”。河南戏曲重新焕发出活力的关键在于：不断探索新的表现方式。___________。___________。___________。___________，使其能更加灵活地反映现代生活，为剧情服务。 ①河南戏曲守正创新，创造出新的程式 ②传统程式在现代剧中使用时，往往会脱离剧情 ③程式是传统戏曲艺术的精髓，也是剧种的一种身份标识 ④这主要体现在对传统程式的创新发展上 A. ④②③① B. ③②①④ C. ③①②④ D. ④③②① （2）字幕组打算在片尾添加结束语，请你仿照画波浪线语句帮忙续写一句话。 从甲骨文的深邃到青铜器的厚重，从龙门石窟的庄严到少林功夫的刚毅，河南文化如同一幅绵延不绝的画卷，展现着中华民族的精神与气魄。这里是文化的根脉，是历史的丰碑，更是我们心灵的归宿。让我们以笔墨书写河南的故事，让历史的篇章在字里行间流淌；以歌声传唱河南的旋律，让文化的音符在天地间回荡；___________，___________。 二、现代文阅读（共27分） （一）（共16分） 5. 阅读下文，完成下面小题。 父亲的扁担 ①因有事需要回老家处理，我趁着周末回了一趟老家。开门的时候，看到屋子大门旁边角落里放着一根扁担，被擦拭得锃亮锃亮。 ②浅黄色的扁担被摩擦得滑溜溜的，中间位置的上平面，有几条细小的竹刺丝被挣弹起来。 ③小时候家里穷，父亲是个勤快人，总会想方设法捣鼓一些东西，比如捡拾田螺、编织竹筐，然后拿到街上去卖，以此补贴家用。而扁担，也是父亲赚补家用的一种方式。 ④父亲在家门口的池塘边种有一片撑篙竹。只要父亲得空，他就会挑三四棵长得老的撑篙竹修制成扁担。修制出来的扁担只是半成品，天气好的情况下还得历时十天有余，经过火烧、水泡、日晒、打油等工序，才能真正成为农村老百姓喜欢用的农具。 ⑤到了周末，父亲会早早地把新制的扁担捆绑好，然后带上我骑着自行车去赶集。到了集市上，父亲把扁担按照长短摆放在地上，吆喝：“新制的扁担，老撑篙竹，坚韧又结实，都过来看一下哦。”父亲的声音雄浑有力，有需要的人就循声过来挑选。 ⑥我坐在一旁的石板上，偶尔也会跟着父亲一起吆喝几声。十来根扁担，快的时候半小时就能卖完，慢一点两个小时也足够了。每根扁担卖四块钱，父亲一下子就能挣到四十多块钱。他把钱叠好，小有成就地说：“晚上给你们加点菜，学习用品缺啥也全给你们买上。” ⑦每每这时，我总会觉得父亲修制扁担的手艺是个很了不起的本事。而父亲真正的本事，不仅仅在于修制扁担换钱过日子，更在于用修制好的扁担去完成各种各样的农活，磨得光亮的长扁担，使得父亲瞬间有了担山填海的力量，一种承担着苍茫大地的力量，担负起家庭的责任，尤其是教儿育女的责任。 ⑧在农村，扁担的用途随处可见，担谷、挑柴、淋水，凡是要用到肩膀的农活，几乎都会用到扁担。在我的印象中，父亲使用扁担主要是三件大事： ⑨第一件是挑稻谷。每年秋收时节，父亲都会用扁担把刚刚脱粒打包好的稻谷，从窄小的田埂上一次两袋挑到机耕道，再把稻谷绑扎到自行车上运回家。每次收割季，扁担在收稻谷的过程中都发挥着至关重要的作用。第二件是挑柴火。挑柴火不分时令，父亲挑得比较多的柴火有松树枝、玉米秆和野草，多数柴火在地里就已经晒干，父亲先用绳子把柴火捆绑成团，一左一右用扁担担着柴火回家。第三件是挑桑叶。小时候家里每年都会养蚕，蚕食桑叶，父亲用扁担把桑叶从几公里远的桑地挑回家，一趟下来也会把他累得汗流浃背。 ⑩三件大事，几乎贯穿了我的整个童年。父亲和扁担挨得那么近，皮肤挨着皮肤，骨头挨着骨头，以至在手搬肩扛之间，我听到了骨头与扁担之间的窃窃私语，看到了在晃晃悠悠中被悄悄压弯的脊梁。我就这样，自小看着父亲用自己亲手修制的扁担去对抗生活和命运，日复一日，默默无闻，既镌刻着父亲作为一个农民的勤劳与质朴，又彰显着平凡中父爱的伟大，深深地感染了我，也感染了我的兄弟姐妹。 ⑪父亲对我们姐弟几人的教育常常与扁担相关联。他习惯用生活中的一些例子，去引导我们坚强地面对各种困难和挫折。我初中会考的时候，心态没调整好，没考出应有的水平，心里极度沮丧。知道会考成绩的第二天，父亲一大早就拉着我到山上砍柴火，父亲说：“扁担挑起东西来，两端总免不了会一升一降，但它不会被轻易折断，这是为啥？”我回答：“因为它足够坚韧，韧性使它能反复被重物压弹。”父亲接着说：“但它的韧性并不是天然就具有的，刀砍、火烧、水泡、日晒、打油，每一道工序都能使它的韧性增强。你这次会考考得不够好，就是人生里的一道工序，经过了这道工序。我想你的心性一定会得到锻炼。” ⑫父亲就这样巧妙地把我的考试失利说成是一次心性锻炼，让我有信心去面对那次失败。后来，经过适当的心理调适和扎实的复习，我中考取得了好成绩，成功考上市里的重点示范高中。 ⑬类似的例子还有很多。父亲没有什么文化，说不出华丽的辞藻，但他却给我们树立了一个善良农民的高大形象，并且很娴熟地通过手中的扁担，引导我们勇敢地面对生活里的艰难困苦，教会我们老实做人、坚强做事，而今想来，这些都是父亲传承给我们的精神财富，足以使我们受益一生。 ⑭小小的扁担，很轻却又很重。它的一头挑着艰辛，一头挑着希望；一头站着父辈，一头连着我们。如今，父亲已徐徐老矣，但他与扁担的情愫并未终止。父亲用烂过很多扁担，在我看来，这是一种岁月芳华的传续，一种质朴家风的传扬，必将永远激励着我不断前进。 （选自《重庆法治报》，作者：陈毅清。有删改） 为了更好地品读文本，体味情感，小语结合本文制作了一份“回忆性散文阅读攻略”，请你参与完成。 回忆性散文阅读攻略 方法攻略 任务探究 【明事件知形象】 1.文中写了哪些事情？体现出父亲怎样的形象？请你根据示例，补充归纳。 【示例】事件：父亲用撑篱竹精心修制扁担。形象：心灵手巧。 【赏语言悟情感】 2.阅读下面句子，根据括号中的要求回答问题。 （1）他把钱叠好，小有成就地说：“晚上给你们加点菜，学习用品缺啥也全给你们买上。” （请从重音、语速等方面进行朗读设计） （2）父亲和扁担挨得那么近，皮肤挨着皮肤，骨头挨着骨头，以至在手搬肩扛之间，我听到了骨头与扁担之间的窃窃私语，看到了在晃晃悠悠中被悄悄压弯的脊梁。（请从修辞手法的角度赏析句子） 【究视角品妙处】 3.请联系本文第⑪～⑬段的具体内容，分析“过去的自己”与“当下的自己”双重叙述视角的妙处。 【析意蕴引思考】 4.通读全文，请结合文章内容和主旨，探究第⑭段画波浪线句子的丰富意蕴。 （二）（共11分） 阅读下面两个文本，完成下面小题。 文本一】 确保人工智能始终是“朋友” ①习近平总书记强调：“人工智能是引领这一轮科技革命和产业变革的战略性技术，具有溢出带动性很强的‘头雁’效应。”2024年的《政府工作报告》提出，“开展‘人工智能+’行动”（“人工智能+”指的是人工智能作为一种基础性、驱动性的技术力量，与制造、医疗、教育、交通、农业等多个领域进行深度融合，创造出新的产品、服务和商业模式，从而推动传统行业的转型升级和社会经济结构的变革）。 ②如果说互联网的主要价值是以平台连接人、商品、信息和服务，那么人工智能的作用则是“赋能”，为更好地满足生活、工作需求提供强大工具。比如，利用药物分子大模型，一家医药企业在一天内完成百万级别的药物虚拟筛选。又如，某高校科研团队运用算法实现电解液分子性质快速预测与精准定向设计。展望未来，智能医疗能帮助医生精准诊断，智能教育可为每个学生配备数字教师，智能机器人能照顾老年人的起居生活……提供生活便利、助力精准生产，人工智能技术大有用武之地。 ③从较长的历史周期看，技术的跨越式发展、工具的颠覆式创新，往往能增进人类福祉，同时也会带来风险和挑战。人工智能也不例外。一些极端案例提醒我们，在推动技术发展的过程中，要审慎评估其社会影响，确保技术向善。现实中，人工智能代写毕业论文、年终总结的案例已经出现。人们不禁担忧，高歌猛进的人工智能，有没有可能化身侵犯个人隐私的帮凶，或是成为实施诈骗犯罪的廉价工具？这呼唤我们从法律、道德和社会治理的角度未雨绸缪、采取行动。 ④有人将人工智能技术的到来比作“盛夏的大雨”，它“在我们还来不及撑开伞时，就已扑面而来”。目前，人工智能的能力在很多方面已经足以媲美人类大脑，但不能从价值上去准确分辨是非对错。这意味着，有必要从多个方面加强对人工智能的监管和规范。近年来，包括我国在内的多个国家出台人工智能发展规划、管理办法和监管原则，正是为了确保技术真正地服务于人、造福社会。 ⑤无论人工智能发展到何种程度，它都源自人类的设计，都是人类智慧的延伸。人工智能代劳得越来越多、变得越来越智慧，我们必须做好防范，确保它始终是“朋友”。 （选自《人民日报》，有删改） 文本二】 ①习近平总书记指出：“中国高度重视人工智能发展，积极推动互联网、大数据、人工智能和实体经济深度融合，培育壮大智能产业，加快发展新质生产力，为高质量发展提供新动能。”人工智能是引领未来的战略性技术，是新一轮科技革命和产业变革的重要驱动力量，是必须抢占的科技制高点。比如，人工智能在研发新材料、预测蛋白质结构等方面具有优势，有望进一步重塑科学研究范式；智能驾驶的普及，将改变城市规划和交通管理方式…… ②随着人工智能不断取得突破，一些潜在的隐患和道德伦理问题也逐步显现出来。例如，人工智能在安全、隐私等方面存在一定风险隐患：“换脸”技术有可能侵犯个人隐私，信息采集不当带来数据泄露，算法漏洞加剧认知偏见……人工智能的进一步发展，给人工智能治理带来更多课题，亟待相关法律和伦理工作者作答。 ③为此，必须加强人工智能发展的潜在风险研判和防范，制定相应规则，规范人工智能的发展，确保人工智能安全、可靠、可控。要整合多学科力量，加强人工智能相关法律、伦理、社会问题研究，建立健全保障人工智能健康发展的法律法规、制度体系、伦理道德。只有正确处理好人和机器的关系，才能更好走向“人机混合”的智能时代。 （选自《人民日报》，有删改） 6. 如何让人工智能更好地为人所用、向善发展？请结合两个文本简要概括。 7. 文本一的语言既生动形象又严谨周密，请结合文本一画横线的句子具体分析。 有人将人工智能技术的到来比作“盛夏的大雨”，它“在我们还来不及撑开伞时，就已扑面而来”。目前，人工智能的能力在很多方面已经足以媲美人类大脑，但不能从价值上去准确分辨是非对错。 8. 文本一和文本二都是关于人工智能的论述，在论证思路上有异曲同工之妙。请结合相关内容进行具体分析。 三、古诗文阅读（共16分） （一）（共12分） 阅读下面两个文段，完成下面小题。 【甲】余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。 当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中。穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。 （节选自宋濂《送东阳马生序》） 【乙】人之为学有难易乎？学之，则难者亦易矣；不学，则易者亦难矣。 蜀之鄙有二僧：其一贫，其一富。贫者语于富者曰：“吾欲之南海，何如？”富者曰：“子何恃而往？”曰：“吾一瓶一钵足矣。”富者曰：“吾数年来欲买舟而下，犹未能也。子何恃而往！”越明年，贫者自南海还，以告富者，富者有惭色。西蜀之去南海，不知几千里也，僧富者不能至而贫者至焉。人之立志，顾不如蜀鄙之僧哉？ （选自彭端淑《为学一首示子侄》，有删改） 9. 下列对两个文段中加点词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A. “益慕圣贤之道”中的“益”是“更加”的意思，与“至于斟酌损益”（《出师表》）中的“益”意思不同。 B. “主人日再食”中的“食”是“供养，给……吃”的意思，与“一食或尽粟一石”（《马说》）中的“食”意思相同。 C. “鄙”有“边疆，边远地方”“庸俗，浅陋”“看不起，轻视”等义项，根据语境推测，“蜀之鄙有二僧”中的“鄙”是“边疆，边远的地方”的意思。 D. “顾”有“回头看”“反而”“不过”等义项，根据语境推测，“顾不如蜀鄙之僧哉”中的“顾”是“反而”的意思。 10. 把甲文中画横线的句子翻译成现代汉语。 录毕，走送之，不敢稍逾约。 11. 宋濂的散文内容充实，善于抓住细节，一件寻常事、一个普通人，在他的笔下总是活灵活现。请你找出甲文中的两处细节描写并分析其表达效果。 12. 甲乙两篇选文都跟学习有关，但侧重点不同，请结合文段内容简要分析。 （二）（4分） 13. 阅读下面两首词，回答问题。 【甲】 渔家傲 李清照 天接云涛连晓雾，星河欲转千帆舞。仿佛梦魂归帝所，闻天语，殷勤问我归何处。我报路长嗟日暮，学诗谩有惊人句。九万里风鹏正举。风休住，蓬舟吹取三山去！ 【乙】 破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之 辛弃疾 醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声，沙场秋点兵。马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。了却君王天下事，赢得生前身后名。可怜白发生！ 甲乙两词都把真实感受融入梦境，请结合两词内容，分别说说两位词人着力描写梦境的用意。 四、整本书阅读（5分） 14. 人生从来不是一条铺满鲜花的坦途，它充满未知与挑战。每个人都要有重整旗鼓、重新出发的勇气。请从下列名著中任选一个人物，结合相关情节，谈谈他（她）的重新出发带给你怎样的成长启示。 《简·爱》 《钢铁是怎样炼成的》 《西游记》 五、作文（50分） 15. 阅读下面材料，任选一题作文。 最慢的步伐不是跬步，而是徘徊；最快的脚步不是冲刺，而是坚持。与其空想未来，不如专注现在，做好每一件眼前的事，远胜思虑一万件还没发生的事。 树要成长，必先扎根，生活的真谛就在日常点滴的奋斗里。哪有那么多的天赋异禀，那些优秀的人都曾和你一样，默默地翻山越岭。很久之后回头再看，你终会发现，今天迈出的每一小步，终会累积成为抵达梦想的一大步。 （1）请以“成为______的自己”为题目，写一篇记叙文。 要求：①根据材料内容将题目补充完整；②表达意图明确，内容具体充实；③600字左右；④文中请回避与你有关的人名、校名、地名。 （2）以上材料引发你怎样的思考和感悟？请自选角度，自拟题目，写一篇简单的议论文。 要求：①观点明确，有理有据；②600字左右；③文中请回避与你有关的人名、校名、地名。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$