第1单元 1 古诗三首-【七彩课堂】2024-2025学年三年级语文下册同步课件（统编版五四制）

同学们，听写的时间到了，请大家准备好纸和笔。古诗三首。融融。化的融。融融化的融。燕子。燕子。鸳鸯。鸳鸯。惠优惠的惠。惠优惠的惠。崇崇高的崇。崇崇高的崇。芦牙。芦牙。河豚。河豚。梅子。梅子。小溪。小溪。饭饭饭粥的饭。Fan泛舟的饭。减，减少的减。减，减少的减。听写到此结束，同学们，你们都写对了吗？我们下次再见。 古诗三首绝句，唐，杜甫。迟日江山丽，春风花草香。泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。惠崇春江晚景宋苏轼竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时。三衢道中宋曾几。梅子黄时日日晴，小溪泛尽却山行。绿阴不减来时路，添得黄鹂45声。 河豚：一种肥而味美的 鱼，有毒。每年春天逆 江而上，在淡水中产卵。 当遇到外敌，整个身体 呈球状，同时皮肤上的 小刺竖起，借以自卫。 大自然中有许多美丽可爱的生灵，今天我们来学习三首古诗，看看古代诗人们是怎样描写这些生灵的。 1 古诗三首 第一课时 第二课时 第三课时 语文 三年级 下册 1 古诗三首 1 古诗三首 2 惠 崇 鸳 鸯 朗读课文 扫清障碍 我会认 yuān yānɡ huì chónɡ 河 豚 tún 减 少 jiǎn 第一课时 1 古诗三首 3 识字方法 加一加：月+豕=豚 央+鸟=鸯 字理识字： 鸳 水鸟 崇 本义:山大而高 1 古诗三首 识字游戏 小鸭子游水 鸳 鸯 惠 豚 减 崇 1 古诗三首 芦 我会写 芽 梅 溪 泛 减 融 燕 鸳 鸯 惠 崇 chónɡ jiǎn rónɡ yàn yuān yānɡ huì lú yá méi xī fàn 豚 tún 1 古诗三首 6 左右 结构 上下 结构 生字归类 上中下结构 融 鸳 惠 崇 芦 芽 鸯 燕 豚 梅 溪 泛 减 1 古诗三首 7 融 rónɡ 这里只有一横。 易写错 溪 xī 右下部是“大”。 1 古诗三首 8 燕 yàn 字源演变： 上面是“ ”，第四笔是短横。 1 古诗三首 9 崇 chónɡ 不要丢掉“宀”。 崇山峻岭 1 古诗三首 绝 句 1 古诗三首 杜甫（712-770），字子美，自号少陵野老，汉族，河南巩县（今河南巩义市）人。世称杜工部、杜拾遗，盛唐时期伟大的现实主义诗人。有《杜工部集》传世。 1 古诗三首 绝 句 [唐]杜甫 迟日/江山//丽，春风/花草//香。 泥融/飞燕子，沙暖/睡鸳鸯。 齐读古诗，读出诗的节奏和韵味。 互动课堂 1 古诗三首 如果说《绝句》是一幅画的话，这幅画中主要有哪些景物呢? 迟日 江山 春风 花草 燕子 沙 泥 鸳鸯 1 古诗三首 14 结合注释理解诗句意思，想象画面，说说诗中描写了怎样的景象。 （课后第二题） 1 古诗三首 这首诗描写的是春天的景色。 迟日江山丽， 春季太阳落山渐渐晚了，所以说迟日。 迟日就是春日，用“迟”避免了与下句的“春”重复。 江山 视觉 风景秀丽 1 古诗三首 16 在春天的太阳的照耀下，山，水，到处都呈现出一派明丽秀美的大好春光。 1 古诗三首 春风花草香。 春风 触觉 温暖柔和 温暖的春风挟带着百花和芳草的清香，一股又一股扑鼻而来。 花草 嗅觉 芳香扑鼻 1 古诗三首 18 读诗的前两句，朗读的速度可以缓慢一点儿，展现出画面的明快、艳丽。 （课后第一题） 迟日江山丽， 春风花草香。 · · 1 古诗三首 泥融飞燕子， 这里指泥土湿软。 泥土 触觉 湿润柔软 1 古诗三首 小 拓 展 “泥融飞燕子”，可爱的小燕子让你感受到春天来了，小燕子飞来飞去地忙什么呢？ 你知道小燕子用什么筑巢吗？ 聪明的小燕子用湿润柔软的泥筑巢呢！ 筑巢 1 古诗三首 21 燕子衔着湿泥忙着筑巢。 1 古诗三首 沙暖睡鸳鸯。 一种鸟，常在水边嬉戏，雄鸟与雌鸟常结对生活。 沙子 触觉 温暖 1 古诗三首 鸳鸯睡在沙滩上啊，会不会着凉啊？ 不会。它们睡在被太阳晒得暖暖的沙滩上，很舒服呀！ 小 拓 展 1 古诗三首 24 暖和的沙洲上睡着成双成对的鸳鸯。 1 古诗三首 写燕子和鸳鸯运用了动静结合的手法： 冰冻的泥土融化了，小燕子们飞来飞去地衔泥筑巢，展现给我们的是一种动态的美；河边的沙滩被太阳晒得暖暖的，一对对鸳鸯互相依偎着睡着了，展现给我们的是一种静态的美。这一动一静，相映成趣。 1 古诗三首 泥融飞燕子， 沙暖睡鸳鸯。 ·· · 齐读这两句诗，前一句读出燕子轻巧灵动的感觉，后一句读出鸳鸯悠然闲适的感觉。 （课后第一题） ↗ 1 古诗三首 《绝句》一诗写了沐浴着春光的江山，多么秀丽，春风送来花草的芳香。燕子衔着湿泥忙筑巢，暖和的沙子上睡着成双成对的鸳鸯，描绘出一幅绚丽的春景图。 （课后第二题） 1 古诗三首 28 迟日 江山 春风 花草 燕子 沙 泥 鸳鸯 加上几个字组成一首诗。 丽 香 融飞 暖睡 1 古诗三首 迟日 丽， 花草 。 飞燕子， 沙暖 。 试着背一背。 江山 春风 香 泥融 睡鸳鸯 （课后第一题） 1 古诗三首 迟日、江山——丽 泥融、燕子——飞 绝句 春风、花草——香 喜爱春天 赞美春天 沙暖、鸳鸯——睡 结构梳理 1 古诗三首 31 这首诗描写了春天_______________，表达了诗人对春天的__________。 美好动人的景色 热爱之情 主题概括 1 古诗三首 32 一、划去句子中加点字的错误读音。 1.泥融(rónɡ lónɡ)飞燕（yān yàn）子 2.沙暖睡鸳（yuān yān）鸯 课堂演练 · · · 1 古诗三首 二、默写古诗《绝句》。 绝句 [唐]杜甫　　 迟日江山丽，春风花草香。 泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。 字词听写 1 古诗三首 34 第二课时 通过《绝句》的学习，我们感受到了大好春光中美丽生灵带给我们的美好感受。接下来我们继续学习—— 1 古诗三首 惠崇春江晚景 1 古诗三首 36 苏轼（1037-1101），字子瞻，世称苏东坡。眉州眉山（今属四川省眉山市）人，北宋文学家、书法家、画家。有《东坡七集》《东坡易传》《东坡乐府》等传世。 1 古诗三首 惠崇是北宋名僧，能诗善画。是苏轼好友。这首诗是苏轼为惠崇的画作《春江晚景》所写的题画诗。 写作背景 1 古诗三首 惠崇春江晚景 [宋]苏轼 竹外桃花三两枝， 春江水暖鸭先知。 蒌蒿满地芦芽短， 正是河豚欲上时。 lóu hāo tún ／ ／ ／ ／ ／ ／ ／ ／ 互动课堂 齐读古诗，读出诗的节奏和韵味。 1 古诗三首 结合注释理解诗句意思，想象画面，说说诗中描写了怎样的景象? （课后第二题） 1 古诗三首 竹外桃花三两枝， 指两三枝桃花。 江岸 1 古诗三首 春江水暖鸭先知。 群鸭好像最早感觉到了春天的信息，急不及待地到江水中嬉戏玩耍了。 江面 1 古诗三首 42 竹林外两三枝桃花初放，鸭子在水中游戏，它们最先察觉了初春江水的回暖。 1 古诗三首 43 蒌蒿满地芦芽短， 河滩上已经满是蒌蒿，芦苇也开始抽芽。 春意盎然 欣欣向荣 “艹”说明是植物。 水边 1 古诗三首 读完前三句，你能想象出当时的景象吗？ 桃花刚开，鸭子戏水，蒌蒿长势很旺，鲜嫩的芦芽从土里钻出。 1 古诗三首 45 正是河豚欲上时。 借河豚只在春江水暖时才往上游的特征，进一步突出一个“春”字。 河豚此时正要逆流而上，从大海回游到江河里来了。 水中 1 古诗三首 46 《惠崇春江晚景》写了在竹林外两三枝桃花初放，鸭子在水中游戏，它们最先察觉了初春江水的回暖。河滩上已经满是蒌蒿，芦笋也开始抽芽，而河豚此时正要逆流而上，从大海回游到江河里来了。我们可以看到一幅生机勃勃的早春二月景象。 （课后第二题） 1 古诗三首 “正是河豚欲上时”是画面上的景物吗？ 不是，这是作者通过观察岸上、水面之物引发的联想，它在告诉人们：桃花开放、春江水暖、蒌蒿满地、芦苇冒尖，也就是河豚上游产卵繁殖的季节。 1 古诗三首 48 竹外/桃花/三两枝， 春江/水暖/鸭先知。 蒌蒿/满地/芦芽短， 正是/河豚/欲上时。 （课后第一题） 根据提示有感情地朗读这首诗。 ·· ·· · 读出画面层次感，体现桃花错落有致。 “春江水暖”略拖长，读出温暖的感觉。 语速加快，语气饱含喜爱。 语调上扬，节奏放慢，给人想象的空间。 1 古诗三首 正是河豚欲上时。 试着背一背。 春江水暖鸭先知。 江岸 江面 水边 水中 竹外桃花三两枝， 蒌蒿满地芦芽短， （课后第一题） 1 古诗三首 竹子 桃花 水暖 鸭 蒌蒿 芦芽 河豚 生机勃勃的春景 结构梳理 惠崇春江晚景 1 古诗三首 51 《惠崇春江晚景》这首诗成功地写出了早春时节的_________，作者以其细致、敏锐的感受，捕捉住季节转换时的景物特征，抒发对早春的___________之情。 春江景色 喜悦和礼赞 主题概括 1 古诗三首 52 一、连线，把汉字和相关读音连起来。 huì chónɡ tún lú yá   豚 芦 芽 惠 崇 课堂演练 1 古诗三首 二、用自己的话写出《惠崇春江晚景》这首诗的意思。 竹林外两三枝桃花初放，鸭子在水中游戏，它们最先察觉了初春江水的回暖。河滩上已经满是蒌蒿，芦笋也开始抽芽，这些可都是烹调河豚的好佐料，而河豚此时正要逆流而上，从大海回游到江河里来了。 1 古诗三首 第三课时 早春的鸭子感受到了春水的温暖，那山间的初夏又是怎样的呢？我们来学习古诗—— 1 古诗三首 三衢道中 1 古诗三首 56 曾几（1085-1166），字吉甫，自号茶山居士。南宋诗人。其诗风格清淡，词意明白，语言流爽轻快，形象也较为生动，内容多写个人日常生活，亦有抒写爱国抗金之作。著有《茶山集》。 1 古诗三首 三衢道中 [宋]曾几 梅子黄时日日晴， 小溪泛尽却山行。 绿阴不减来时路， 添得黄鹂四五声。 ／ ／ ／ ／ ／ ／ ／ ／ 互动课堂 齐读古诗，读出诗的节奏和韵味。 1 古诗三首 题解 诗人曾几在游浙江衢州三衢山时写的诗。 三衢道中 浙江衢州，境内有三衢山。 路上。 1 古诗三首 59 结合注释理解诗句意思，想象画面，说说诗中描写了怎样的景象? （课后第二题） 1 古诗三首 梅子/黄时/日日晴，小溪/泛尽/却山行。 写出行时间：夏季。 写天晴，也是写诗人的愉快心情。 到了小溪的尽头，又换走山路。 一“溪”、一“山”、一“泛”、一“行”，不仅表明作者的行程，还透露出作者的喜悦之情。 1 古诗三首 梅子黄透了的时候，天天都是晴朗的好天气。乘小舟沿着小溪而行，走到了小溪的尽头，再改走山路继续前行。 一起解诗意 1 古诗三首 62 正当诗人有些失望的时候，却看到树上黄鹂的美丽，听到其叫声，于是情不自禁地吟出了下面两句诗。齐读后两句。用关联词语填写后两句。 （ ）绿阴不减来时路， （ ）添得黄鹂四五声。 不但 而且 有声有色 静中有动 1 古诗三首 63 绿阴/不减/来时路，添得/黄鹂/四五声。 游山归来的路，绿阴那美好的景象仍然不减登山时的浓郁。 路边绿林中又增添了几声悦耳的黄鹂的鸣叫声，为三衢山道中增添了无穷的生机和意趣。 树荫。 1 古诗三首 山路上苍翠的树，与来的时候一样浓密，深林丛中传来几声黄鹂的欢鸣声，比来时更增添了些幽趣。 一起解诗意 1 古诗三首 65 《三衢道中》写了梅子黄了的时候，作者乘小舟沿着小溪而行，走到了小溪的尽头，再改走山路继续前行。山路上苍翠的树，与来的时候一样浓密，深林丛中传来几声黄鹂的欢鸣声，比来时更增添了些幽趣。 （课后第二题） 1 古诗三首 梅子/黄时/日日晴↗， 小溪/泛尽/却山行。 绿阴/不减/来时路↗， 添得/黄鹂/四五声。 再次朗读这首诗，前两句读出诗人的喜悦，后两句读出静中有动的韵味。 （课后第一题） ·· · · 1 古诗三首 梅子黄时 ， 却山行。 不减来时路， 添得黄鹂 。 日日晴 小溪泛尽 绿阴 四五声 试着背一背。 （课后第一题） 1 古诗三首 梅子黄时 小溪泛尽 山行 黄梅天 舍舟登岸 绿树浓阴 黄鹂鸣啼 绿阴 黄鹂四五声 结构梳理 三 衢 道 中 1 古诗三首 69 《三衢道中》是一首纪行诗，写了诗人行于三衢山道中的_________。表现了诗人________的心情。 见闻感受 愉悦 主题概括 1 古诗三首 70 绝句 [唐]杜甫 两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。 窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。 其他含有动物的诗 拓展延伸 1 古诗三首 江畔独步寻花 [唐]杜甫 黄四娘家花满蹊， 千朵万朵压枝低。 留连戏蝶时时舞， 自在娇莺恰恰啼。 1 古诗三首 一、《绝句》的作者是_____朝的诗人_______，被称为________。《惠崇春江晚景》的作者是_____朝的诗人______。《三衢道中》的作者是____朝的诗人________。 唐 杜甫 诗圣 宋 苏轼 宋 曾几 课堂演练 1 古诗三首 二、把《三衢道中》相关的句子写下来。 (1)乘小舟沿着小溪而行，走到了小溪的尽头，再改走山路继续前行。 ___________________________________________ (2)山路上苍翠的树，与来的时候一样浓密。 ___________________________________________ 小溪泛尽却山行 绿阴不减来时路 1 古诗三首 (3)梅子黄透了的时候，天天都是晴和的好天气。 __________________________________________ (4)深林丛中传来几声黄鹂的欢鸣声，比来时更增添了些幽趣。 __________________________________________ 梅子黄时日日晴 添得黄鹂四五声 1 古诗三首 三、课下搜集一些其他带有动物的古诗，和同学交流、分享。 1 古诗三首 伴你成长 QICAIKETANG 1 古诗三首 $$蒌蒿 多年生草本植物；植株具清香气味。有匍匐地下茎。多生于低海拔地区的河湖岸边与沼泽地带，也见于湿润的疏林中、山坡、路旁、荒地等。 芦苇 生于江河湖泽、池塘沟渠沿岸和低湿地。 芦苇多种在水边，在开花季节特别漂亮，可供观赏。 芦芽 芦苇的嫩芽。 $$融二声左右结构共有16笔写成。笔顺，横竖横折横竖横折钩点撇横竖竖横折横竖提点竖线时要注意。左下部。只有一行，又不收笔，略高，口要扁。有句诗词中含有荣字，起树满朝阳，融融有露光燕。上中下结构，共有16笔写成。笔顺，横竖竖横竖横折横竖横提撇竖弯钩，点点点点。书写时要注意。中部写得紧凑些，四点间距匀称。有句诗词中含有燕字，无可奈何花落去，似曾相识燕归来。渊医生上下结构共有10笔写成，笔顺，瞥横、撇、点、横折钩、竖弯钩撇、横折钩、点、竖折折钩横。书写时要注意。上部宽扁，鸟末笔横长，稳住重心。有句歇后语中含有冤字，鸳鸯戏水，成双成对。央医生上下结构共有十笔写成笔顺，竖、横折、横、撇、捺、撇、横折钩、点、竖折折钩、横。书写时要注意。秧撇、捺伸展，盖住下面。有句诗词中含有秧子合昏尚知时，鸳鸯不独宿晦四声，上下结构共有12笔写成，笔顺横竖横折横横竖提点点，卧钩点点。书写时要注意。上窄下宽，上部笔画间隔匀称，馨重心偏右。有句俗语中含有惠字诗卉，莫念受恩莫忘重二声，上下结构共有11笔写成笔顺竖竖折竖点点，横钩横横竖钩点点。书写时要。注意上小下大，综整体要写的舒展。我们可以用山中来，巧借虫子芦2声，上下结构共有7笔写成笔顺，横竖、竖点、横折、横撇。书写时要注意。上部横长，护撇要舒展。有句诗词中含有芦字，边城暮雨雁飞低，芦笋初生见玉其。牙二声，上下结构共有7笔写成笔顺横竖竖横竖折竖钩撇。书写时要注意。上部横长，下步竖折的竖短折长。有句诗词中含有牙字，新年都未有芳华，二月初惊见草芽。臀二声。左右结构共有11笔写成笔顺，撇、横折钩、横、横、横。撇、弯钩、撇、撇、撇、捺。书写时要。注意左窄右宽，上下齐平。月字瘦长，始字撇短弯钩从短撇上起笔，右边的撇捺与左边的最后一瞥冲齐。我们可以用竹子不走一整月来，巧借屯字没二声，左右结构共有11笔写成笔顺横竖撇点撇横竖折，横折钩点横点。书写时要注意。左窄右宽，右部竖折中的竖稍向左斜。有句诗词中含有梅字，墙角数枝梅，凌寒独自开。C医生左右结构共有13笔写成。笔顺，点点提撇、点点撇、撇折、撇折、点横撇捺。书写时要注意。左窄右宽，右边笔画多以紧凑型。有句诗词中含有熙字，山下兰芽短浸溪，松间沙路净无泥，潇潇暮雨子规啼饭四声左右结构共有7笔写成笔顺点点提撇、点横撇捺。书写时要注意。左窄右宽，末笔捺舒展有力。有句诗词中含有泛字，此别天涯远，孤舟泛海中。减3声左右结构，共有11笔写成。笔顺，点、提、横、撇、横竖横、折、横斜、钩、撇、点。书写时要注意。左窄右宽，又不斜钩舒展。有句古文中含有蹇字，减一分则喜，增一分则优。 null