第2单元 口语交际：该不该实行班干部轮流制 （名师配套课件）-【七彩课堂】2024-2025学年三年级语文下册同步教案（统编版五四制）

语文 三年级 下册 姓名 是否担任过班干部 担任时间 例：韩伟 是 三年级上学期 口语交际： 该不该实行班干部轮流制 语文 三年级 下册 口语交际： 该不该实行班干部轮流制 语文 三年级 下册 该不该实行班干部轮流制 口语交际： 该不该实行班干部轮流制 3 小组讨论 交流观点 不赞同轮流制，那可以采用什么方式？ 可以推荐班干部选取的办法，并说明这样做的好处。 如老师指定、班级竞选制。选择一个，说说这个制度的好处。 可以从学生个人的角度来谈。 学生在性格能力差异很大，不见得每个人都适合当班干部。 如有的性格内向，胆小怕事，不自信；有的大胆活泼，有号召力；有的热心为班集体服务； 口语交际： 该不该实行班干部轮流制 赞同班干部轮流制也需要思考： 对班级的开展会怎么样？ 对学生个人能力的培养会怎么样？ 如果实行班干部轮流制，轮流的时间怎么安排会更合理？是一个月还是两个月还是一轮换？理由是什么？ 口语交际： 该不该实行班干部轮流制 出示情景对话 学生模仿学习 1.阐明观点：我认为应该实行班干部轮流制。 2.阐述理由：首先，班干部在班级中帮助老师处理班级中的事务，不仅可以帮助同学，还可以锻炼自己的能力。 其次，当同学们轮流体验过班干部职责后，自己的才能得到发挥，也会更清楚自己擅长的领域，还能更方便老师了解班里每个同学的能力，今后工作也更有针对性。 最后举个例子，记得我以前对班里的卫生委员工作不理解，后来轮到我当卫生委员了，因为我没有认识到这一点，值日生检查的时候我们班被扣了分，影响到班级荣誉。我才真正理解，这样做都是为了我好，为了我们集体好。 3.总结发言：所以我建议每半个学期轮流一次班干部。 口语交际： 该不该实行班干部轮流制 小组讨论 指导方法 讨论发言提纲 1.阐明观点：我认为应该/不应该实行班干部轮流制。 2.阐述理由：因为…… 3.总结发言：所以…… 口语交际： 该不该实行班干部轮流制 倾听要求： 小组讨论时，每个组员都要发言。 有人发言时，其他人要安静地倾听，并思考他说的是不是有道理。 要学会尊重不同的想法，学会倾听不同的声音。 口语交际： 该不该实行班干部轮流制 成果展示 集体评议 口语交际： 该不该实行班干部轮流制 我认为实行班干部轮流制是有好处的，它可以调动每个同学的积极性，让每个同学都有锻炼的机会，也会增加同学们彼此间的交流，让班级更团结，更有力量。 口语交际： 该不该实行班干部轮流制 我不同意实行班干部轮流制。因为首先很多同学没有当过班干部，缺乏相关的经验，这样做会影响班级的工作和秩序。其次，如果处理不好，也会影响同学间的关系。班干部总是换，多不稳定啊。再说，有些同学并不想当班干部，这样赶鸭子上架，反而会起反作用。 口语交际： 该不该实行班干部轮流制 我同意实行班干部轮流制，很多同学都有当班干部的愿望，希望通过自身的表现来展示他们的能力和才华，获得认可。这样做给我们提供了展示自我的舞台，创造了各种表现自我的机会，感受到自己需要班级，班级也需要自己；同时认识到自己的荣誉与班级的荣誉密不可分，能增强主人翁意识，提高我们的自信心。 口语交际： 该不该实行班干部轮流制 他们说的怎么样？ 抓住要点了吗？ 说清楚自己的理由了吗？ 你赞同哪种观点？ 口语交际： 该不该实行班干部轮流制 结合实际 确立制度 口语交际： 该不该实行班干部轮流制 小结： 班干部是一个班级的灵魂和核心，是顶梁柱。班干部团队直接影响到班级的成长与发展。希望班干部同学真正起到带头和榜样的作用，发挥好桥梁和纽带的作用，让我们的班级每天进步一点点，越来越出色！ 口语交际： 该不该实行班干部轮流制 伴你成长 QICAIKETANG 1 白鹭 $$