第1单元 2 燕子 第1课时创新教案-【七彩课堂】2024-2025学年三年级语文下册同步教案（统编版五四制）

《燕子》第一课时创新教案 【教学理念】 1.初读课文，了解课文大意。 2.学习本课生字新词，能熟练地朗读课文。 3初步掌握读懂长句子的方法，并运用该方法学习课文第1自然段。 【教学过程】 一、导入、揭题 同学们，春天，活泼可爱的小燕子从南方飞回来了。你们喜欢小燕子吗？今天，我们一起学习《燕子》这篇课文。这篇文章是著名作家郑振铎写的，请打开书，谁来读读？ 二、初读课文体会 1.明确自学要求。 （1）读准注拼音的生字，划出生字组成的新词，把你认为难写的字用手指在桌子上认真写几遍。 （2）自由读课文，注意读错的句子要重读，直到读通为止。 2.学生自学，教师巡回指导。 3.检查自学效果。 （1）出示新词语，指名认读，全班齐读。 （2）理解词语的意思。 4.朗读课文，检查是否读得正确、流利。 三、学习第1自然段 这篇文章写得确实很美。下面仔细读第1自然段，说说你脑子里浮现出来的燕子是什么样的。 1.学生自由读。 2.指名学生用自己的话来说。 3.师：这个自然段是一句长句子，我们怎样读懂一句长句子呢？大家先来看“单元学习提示” 4.读懂长句子的步骤是怎样的？先……再……，用线划出。 5.下面我们就用“单元学习提示”中的方法来学习课文第1自然段，再读这一段。 6.问：这句话写了燕子的哪些部分？它的羽毛、翅膀、尾巴是怎样的？ 7.这句话用“乌黑的、轻快有力的、剪刀似的”有什么作用？ 8.归纳学习这句长句子的方法。 9.指导感情朗读这一段，归纳段意。 四、进行“画图、说话”训练，深入体会。 1.我们能不能把郑振铎写的燕子画下来？我请一个同学读第1段，咱们一起画，怎么样？不过读的时候，要慢一点。 2.同桌的同学互相介绍一下自己画的燕子。 3.谁愿意到前边来把自己画的燕子向大家介绍一下？ 4.大家注意没有，作者怎么没写眼睛、嘴，是疏忽了吗？ 5.这告诉我们，描写景物，一定要抓住有特色的地方写。 6.朗读第1自然段。 学科网（北京）股份有限公司 $$