第1单元 1 古诗三首 （名师配套课件）-【七彩课堂】2024-2025学年三年级语文下册同步教案（统编版五四制）

三衢道中宋曾几。梅子黄时日日晴，小溪泛尽却山行。绿阴不减来时路，添得黄鹂45声。 nullnullnull 语文 三年级 下册 春天来了 1 古诗三首 语文 三年级 下册 你是不是也陶醉在这生机盎然的春天里了呢？下面就请说说你的感受吧！ 1 古诗三首 语文 三年级 下册 1 古诗三首 1 古诗三首 绝 句 1 古诗三首 杜甫，字子美，自号少陵野老，祖籍襄阳。唐代伟大的现实的主义诗人，与李白齐名，合称“李杜”。杜甫对中国古典诗歌的影响非常深远，一生写诗1400多首，被后世尊称为“诗圣”。他的诗被称为“诗史”。 1 古诗三首 温馨提示：读准字音，读通句子，不认识的生字借助拼音多读几遍，也可以向老师或同学请教。 初读感知，识诗文 1 古诗三首 燕 鸳 鸯 惠 崇 芦 芽 泛 减 豚 我会认 ◇ 正字音 1 古诗三首 我会认 ◇ 识字方法 形声字 形旁 表示意义 声旁 表示读音 芦芽：形旁草字头表示与植物有关。属于上形下声。 你能运用形声字的规律，说一说鸳鸯吗？ 1 古诗三首 我会认 ◇ 识字方法 字理识字 燕：横、竖、竖、横表示燕子张开的嘴；中间的口是燕子的身体；分开的北是燕子的翅膀；四点底是燕子的尾巴。 说说你自己的识字小妙招吧！ 1 古诗三首 燕 鸳 鸯 惠 崇 芦 芽 泛 减 豚 我会认 燕（燕子） 鸳（鸳鸯） 惠（优惠） 崇（崇高） 芦（芦苇） 芽（发芽） 泛（泛舟） 减（减法） 豚（河豚） ◇ 组词语 1 古诗三首 迟日：春季太阳落山渐晚，所以说“迟日”。 泥融：这里指泥土湿软。 鸳鸯：一种鸟，常在水边嬉戏，雄鸟与雌鸟常结对生活。 ◇ 解词语 1 古诗三首 融 燕 鸳 鸯 崇 惠 芦 芽 梅 溪 我会写 泛 减 豚 1 古诗三首 12 融 rónɡ ◇ 易写错 我会写 左下部分只有一横 1 古诗三首 13 溪 xī 我会写 ◇ 易写错 右下部分是“大” 1 古诗三首 14 1 古诗三首 诗中给我们展现了哪些景物呢？ 读想结合 明诗意 1 古诗三首 迟日江山丽， 春风花草香。 指春季太阳落山渐晚，白天变得长了。 秀丽，美丽 视觉 听觉 诗意：春天的阳光普照，山河无比秀丽。春风拂面，送来花草的芳香。 1 古诗三首 泥融飞燕子 这里指泥土湿软 诗意：泥土湿软，小燕子轻盈地飞来飞去，忙着衔泥筑巢。 1 古诗三首 泥融飞燕子， 沙暖睡鸳鸯。 忙着筑巢的小燕子和熟睡在沙滩上的鸳鸯，这一动一静，一上一下，一忙一闲，相映成趣， 1 古诗三首 杜甫用这首诗来赞美美丽的春天，你能用你自己的话来赞美诗中所描绘的这种美景吗？ 春天到了，在温暖的阳光照耀下，祖国的山河多么美丽啊！春风轻轻地吹着，花草散发着芳香。冰冻的河泥早已融化了，燕子在空中飞来飞去，忙着衔泥筑巢。一对鸳鸯在温暖的沙滩上安静地睡觉。 1 古诗三首 你体会到了作者怎样的情感呢？ 《绝句》描写了__________________________美景，表达了_____________之情。 草堂浣花溪一带明丽和谐的春日 对春天的喜爱 1 古诗三首 1 古诗三首 拓展延伸 赏诗境 《 绝 句》 唐 杜甫 两个黄鹂鸣翠柳， 一行白鹭上青天。 窗含西岭千秋雪， 门泊东吴万里船。 《江畔独步寻花》 唐 杜甫 黄四娘家花满蹊， 千朵万朵压枝低。 留连戏蝶时时舞， 自在娇莺恰恰啼。 1 古诗三首 运用方法 学以致用 读通诗句，整体感知。 结合注释，理解诗意。 抓住景物，想象画面。 走进诗中，感悟情感。 1 古诗三首 　 初读古诗 整体感知 《惠崇春江晚景》 【宋】苏轼 竹外/桃花/三两枝， 春江/水暖/鸭先知。 蒌蒿/满地/芦芽短， 正是/河豚/欲上时。 1 古诗三首 　 苏轼，字子瞻，号东坡居士，北宋文学家。苏轼具有多方面的文学艺术才能，在诗、词等各个领域都富有创造性，取得了独到的成就。在古文方面，他是“唐宋八大家”之一；作为词人，开辟豪放词风，与辛弃疾并称“苏辛”；苏轼的文学成就在宋代以及后世都产生了巨大的影响。 1 古诗三首 　 惠崇的这幅画名叫《春江晚景》，这首诗是苏轼为惠崇的画作《春江晚景》所写的题画诗。 1 古诗三首 品读古诗 感悟诗境 小组合作交流 一读：读景物，把看到的景物划出来。 二读：读诗文，把诗文的意思读到心里并和小组交流。（根据课文插图和课后注释，小组内讨论交流诗句的意思。） 三读：读自己，把你的情感读出来。 1 古诗三首 这首诗都描写了哪些景物? 1 古诗三首 我们再说的具体一点，如：翠绿的竹子 （ ）竹林，（ ）的桃花，（ ）的春水，（ ）的鸭子，（ ）的蒌蒿，（ ）的芦芽，（ ）的河豚。 1 古诗三首 蒌蒿和芦芽是什么？ 蒌蒿：长在洼地的一种野草，可以食用。 芦芽：芦苇的嫩芽。 1 古诗三首 河豚是一种什么鱼？什么是“欲上时”？ 河豚：鱼的一种，学名“纯（tun）"，肉味鲜美，但是卵巢和肝脏有剧毒。产于我国沿海和一些内河。每年春天逆江而上，在淡水中产卵。 1 古诗三首 竹外桃花三两枝， 春江水暖鸭先知。 两三枝桃花开放，给我们报告了春的的信息 表明鸭子最先知道初春的江水回暖，所以迫不急待地在水中嬉戏。 1 古诗三首 诗中出现的景物惠崇的画中都有吗？（引出难点：惠崇的画中到底有没有画河豚？） 诗人由满地的蒌蒿和几个芦芽，联想到“河豚欲上”，写出了画中无，情理中有的事情，引人遐想。前三句是实景，最后一句是作者的联想。 1 古诗三首 吟诵古诗，想象诗中的美景并说一说 绿色的竹林，掩映着几枝粉红色的桃花。江上春水荡漾，一群鸭子在欢快地嬉戏，它们最先感知到春天江水已经变暖。岸边长满初生的蒌蒿和刚刚发出嫩芽的芦苇，这正是河豚将要逆江而上产卵的季节。 1 古诗三首 　 我会读 《惠崇春江晚景》 【宋】苏轼 竹外桃花三两枝， 春江水暖鸭先知。 蒌蒿满地芦芽短， 正是河豚欲上时。 1 古诗三首 主题探究 拓展延伸 作者抓住了画面上__________，___________，满地的蒌蒿，___________，向我们展示了一幅充满生机的江南水乡春景图，字里行间流露出诗人对____________________之情。 几枝桃花 嬉戏的鸭子 短短的芦芽 春天的喜爱和赞美 1 古诗三首 看课文朗读视频，了解作者和背景 1 古诗三首 曾几，南宋诗人，字吉甫，号茶山居士，其先赣州(今江西赣县)人。后徙河南（今河南洛阳），曾几学识渊博，勤于政事。其诗句律严整，有一种清新活泼、明快流畅的风格。著有《茶山集》。 1 古诗三首 读古诗，寻找“三衢”美景 三衢道中 【宋】曾几 梅子/黄时/日日睛， 小溪/泛尽/却山行。 绿阴/不减/来时路， 添得/黄鹂/四五声。 1 古诗三首 自主学习单 （1）找：诗人是什么季节，什么天气游三衢山的？旅途中他看到、听到了什么？用-----画出。 （2）说：请你说一说诗人游三衢山时的行程路线。 （3）想：想一想诗人游三衢山时的心情。 1 古诗三首 梅子黄时日日晴 “梅子黄时”是什么时候呢？ 梅子，又叫青梅，产于我国南方。成熟的梅子就变成了黄色，梅子果期在5月至6月，即夏季。所以说，诗人是在初夏时节游三衢山的。 浙江位于我国长江中下游地区，那里通常每年六月中旬到七月上旬是梅雨季节，持续连绵的阴雨、温高湿大是梅雨的主要特征。南宋诗人赵师秀就写到：黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。 1 古诗三首 谁能说一说诗人的行程路线？ 小溪泛尽却山行 乘小船到小溪的尽头 再，又 从这句诗我们可以得知诗人游玩的路线是，乘小船到小溪的尽头，再走山间小路。 1 古诗三首 品诗句， 寻找“三衢”之情 梅子黄时日日睛。诗中哪个词最能代表此时的心情？ “晴”为全诗赋予了明丽的色彩，奠定了明朗愉快的感情基调。 1 古诗三首 梅子黄时日日晴，小溪泛尽却山行 “却”字道出了诗人高涨的游兴。 诗意：梅子黄透了的时候，每天的天气都很晴朗，乘小船来到小溪的尽头，再走山路继续前行。 1 古诗三首 图文结合联想美景：边读古诗，边看插图，想象一下诗人走在这三衢道中看到、听到了什么？ 绿阴不减来时路， 添得黄鹂四五声。 诗意：山路上绿树成荫，不亚于来时之路，树林中不时传来几声黄鹂悦耳的鸣叫。 以动衬静 1 古诗三首 吟诵古诗，想象诗中的美景并说一说。 梅子黄透了的时候，难得天天都是晴朗的好天气，我乘着小船到了小溪的尽头，再改走山路。越往前走，山间绿阴葱郁，和来时的路上一样浓郁，幽静的山林不时传来四五声黄鹂的叫声，是那么悦耳动听。为三衢道中增添了无穷的生机和意趣。 1 古诗三首 我会读 三衢道中 【宋】曾几 梅子黄时日日睛， 小溪泛尽却山行。 绿阴不减来时路， 添得黄鹂四五声。 1 古诗三首 主题探究 体会情感 诗人描写了____________________的景色，表达诗人_________________心情。 三衢道中初夏时宁静 山行时轻松愉快的 1 古诗三首 爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏 。 恰似一江春水向东流 。 等闲识得东风面，万紫千红总是春。 ……  “飞花令”，说说带有“春”的诗句，一起感受诗词的美好吧！ 1 古诗三首 伴你成长 QICAIKETANG 1 古诗三首 姑苏行(笛子独奏) 传奇乐坊 民乐合集1 320807.16 XXX - 酷我音乐 Voyage A Venice (威尼斯之旅) 纯音乐 null 175604.42 XXX - 酷我音乐 绿袖子(流水版) 许惠钧 钢琴．森眠: 与古典乐的轻旅行 269053.53 XXX - 酷我音乐 $$null