第1单元 2 腊八粥(新课标版)-【七彩课堂】2024-2025学年六年级语文下册同步课件

腊八粥 2 语文 六年级 下册 第二课时 第一课时 任务：品美味腊八粥 2 一碗香香甜甜的腊八粥，在寒冷的冬日里温暖着我们的心，熨帖着我们的胃。今天，我们和八儿一起品尝这碗令人朝思暮想的腊八粥吧。 第一课时 准备腊八粥原料 活动1 准备 作者名片 1 沈从文（1902－1988）作家，原名沈岳焕，湖南凤凰人。创作中影响较大的是乡土小说，主要表现士兵、船夫和湘西少数民族的生活，富有人情美和风俗美，代表作有《边城》《长河》、散文集《湘行散记》等。 准备 了解腊八节熬制腊八粥习俗 2 点击图片，播放视频 准备 字词工具包 3 唾沫 沸腾 嘟囔 筷子 搅和 资格 可靠 罢了 猜想 肿胀 惊异 粉碎 染缸 解释 浪漫 奈何 孥孥 甜腻腻 tuò nāng kuài jiǎo zhǒng gāng nú nì cāi 词语我会认 生字我会写 点击生字观看生字视频 腊 粥 枣 匙 搅 陈 褐 肿 熬 缸 脏 筷 咽 hè 偏旁是“衤”，不要写成“礻”。 书写指导 zhōu 书写时注意将两个“弓”和“米”写得窄一些，三个部件要写匀称。 准备 完成思维导图，厘清文章脉络 4 人人爱粥 腊八粥 （第1自然段） （第 自然段） （第 自然段） （第 自然段） 等粥、喝粥 等粥 喝粥 盼粥 分粥 猜粥 看粥 2—19 2—17 18、19 等粥和喝粥两部分内容，哪部分写得详细，哪部分写得简略？ 详 略 默读第1自然段，思考：作者是从哪些方面描写腊八粥的？圈画你喜欢的语句，并作简单批注。 人人爱粥 初学喊爸爸的小孩子，会出门叫洋车了的大孩子，嘴巴上长了许多白胡子的老孩子，提到腊八粥，谁不是嘴里就立时生出一种甜甜的腻腻的感觉呢。把小米、饭豆、枣、栗、白糖、花生仁合拢来，糊糊涂涂煮成一锅，让它在锅中叹气似的沸腾着，单看它那叹气样儿，闻闻那种香味，就够咽三口以上的唾沫了，何况是，大碗大碗地装着，大匙大匙朝嘴里塞灌呢！ 排比 不同年龄段的人对腊八粥的喜爱。 风趣 俏皮 食材丰富 浓稠 使腊八粥有生命力 创意表达 作者笔下的腊八粥让人垂涎欲滴。再读读课文第1自然段，照样子写一种你喜爱的食物。 我最喜欢吃的一道菜是糖醋里脊，一想起它，我的口水都要流出来了。把里脊肉洗净切成长条，放适量盐、白胡椒粉、蛋清、姜汁拌匀，腌制一会儿后撒上生粉。再放到油锅里炸，炸好后备用。锅中放适量番茄酱、白糖、少量清水，煮开后加一点儿淀粉水，煮到汤汁变稠关火，快速倒入炸好的里脊肉拌炒，撒上芝麻就完成了。不要说吃，单是看一眼这色香味俱全的糖醋里脊就让人口水直流了。 语文 六年级 下册 第二课时 腊八粥 2 和八儿一起等粥、喝粥 活动2 自由朗读课文第2—8自然段，圈画描写八儿语言、动作和神态的语句，并作简单批注。体会八儿盼粥的心情。 盼粥 住方家大院的八儿，今天喜得快要发疯了。他一个人进进出出灶房，看到一大锅粥正在叹气，碗盏都已预备整齐，摆到灶边好久了，但妈妈总是说时候还早。 心理描写 动作描写 兴奋 急切 “妈，妈，要到什么时候才……” “要到夜里！”其实他妈妈所说的夜里，并不是上灯以后。但八儿听了这种松劲的话，眼睛可急红了。锅中的粥，有声无力的叹气还在继续。 “那我饿了！”八儿要哭的样子。 “饿了，也得到太阳落下时才准吃。” 饿了，也得到太阳落下时才准吃。你们想，妈妈的命令，看羊还不够资格的八儿，难道还能设什么法来反抗吗？并且八儿所说的饿，也不可靠，不过因为一进灶房，就听到那锅中叹气又像是正在嘟囔的声音，因好奇而急于想尝尝这奇怪的东西罢了。 语言描写 娇憨的情态，急切的心情 神态描写 迫不及待 耍赖 焦急 请你圈画出该部分描写腊八粥的句子。 看到一大锅粥正在叹气 锅里的粥也像是益发浓稠了。 锅中的粥，有声无力的叹气还在继续。 一进灶房，就听到那锅中叹气又像是正在嘟囔的声音 文中的三个“叹气”有怎样的表达效果？ 写出了腊八粥逐渐粘稠、咕嘟咕嘟冒泡的样子。 写出了八儿好奇心总是得不到满足的失望。 作者用儿童的视角、拟人化的语言对腊八粥进行描写，让粥也具有了灵气和生命力。 盼粥 分粥 猜粥 看粥 八儿的语言、动作、神态等 ①喜得快要发疯了 ②进进出出 ③眼睛可急红了 ④要哭的样子 ⑤“那我饿了” 八儿的心情 兴奋、急切 腊八粥 叹气 八儿的形象 继续阅读“等粥”部分内容，填写学习单。 盼粥 分粥 猜粥 看粥 八儿的语言、动作、神态等 ①喜得快要发疯了 ②进进出出 ③眼睛可急红了 ④要哭的样子 ⑤“那我饿了！” 八儿的心情 兴奋、急切 腊八粥 叹气 八儿的形象 ①“你吃三碗我也吃三碗，大哥同爹只准各吃一碗……” ②“要不然我吃三碗半，你就吃两碗半……” ①猜想腊八粥的样子 ②“妈，妈，你抱我起来看看吧！” ①“呃！”他惊异得喊起来了 ②“怎么，黑的！” 迫不及待 叹气 好奇 惊异 第15自然段 天真无邪，活泼可爱 默读第18、19自然段，思考：喝到了妈妈煮的腊八粥的八儿又有什么表现呢？在文中圈画具体描写八儿的语句，并作简单批注。 喝粥 联系整篇课文的详略安排，思考：为什么要详写“等粥”而略写“喝粥”？ “等粥”的过程中，人与腊八粥巧妙地结合在一起——腊八粥，诱人；人，馋腊八粥。等粥的过程越长，人对腊八粥的期盼就越强烈，腊八粥就越让人觉得美味、诱人。 晚饭桌边，靠着妈妈斜立着的八儿，肚子已成了一面小鼓了。他身边桌上那两支筷子，很浪漫地摆成一个十字。桌上那大青花碗中的半碗陈腊肉，八儿的爹同妈也都奈何它不来了。 八儿喝了很多粥 八儿的心满意足 家庭生活的温馨 点击图片，播放视频 跨学科学习 学习熬制腊八粥 练一练 一、学完本课，丁丁对课文内容产生了疑惑，请你帮助他解答一下吧。 课文题目是《腊八粥》,可大多数篇幅都在写等待过程，作者是不是写跑题了? 作者详写等粥，略写吃粥，使重点更加突出，既充分表现了八儿盼粥时的焦急和天真烂漫的儿童心理，也从侧面展现了腊八粥的美味诱人，比直接写吃粥更令人回味无穷。 二、腊八节这一天，妈妈想把她熬好的腊八粥的照片发到朋友圈，请你帮她配一句话吧。 示例：色泽诱人腊八粥， 浓浓温情腊八节。 $$