2《腊八粥》第一课时（课件）-部编版语文六年级下册

腊八粥 2 第一课时 柳颖娟 同学们，还记得我们刚刚学习的北京的春节吗？ 相信你对这一个单元十里不同风，百里不同俗一定有了深刻的了解。 我们在北京的春节这一课，从腊月初八到正月十九，我们感受了北京的春节原来有这么多的风俗习惯。 在这一课当中，我们也跟随着老舍先生学习了，要分清内容的主次。 带着这些成果，今天我们继续走进沈从文的腊八粥。 沈从文 沈从文（1902－1988） 原名沈岳焕，湖南凤凰人。现代著名作家、历史文物研究家、京派小说代表人物。 代表作品：小说《长河》《边城》，散文集《湘行散记》等。 我们来一起读一读课题和作者。相信同学们在课前预习中对作者有了初步了解 请一位同学来读一读作者简介。 预学检验 糊糊涂涂 搅和 嘟囔 无感觉的麻木的或茫然的状态。 搅拌调和 不断的含混的自言自语，多表示不满。 相信同学们在课前对字词都进行了预学，来看看你们的预学成果吧 谁来汇报一下这些词语，你通过什么方法理解了它的意思是什么呢？ 表扬这三位同学的预学，非常认真，没有查阅的同学也请做好笔记。 预学检验 là bā zhōu ( ) jiǎo huo ( ) dà sháo ( ) nóng chóu ( ) shēn hè ( ) 腊八粥 搅和 大匙 浓稠 深褐 对于字词，我们还要掌握书写，拿出你的学习纸，看看这些词语你能写对吗？ 请一位同学到黑板来书写，其他同学订正。 在这些词语中，你认为哪些字是易错的呢？ 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 腊八粥 爱粥 等粥喝粥 等粥2-17 喝粥18-19 详 略 了解了字词，下面就让我们来走进课文。 首先我们总体看，这篇文章围绕腊八粥写了哪些内容？ 同学们都找到了，文章首先要被分为两个大的部分，第一部分是第一段，写了爱粥。 后面的2-19段写了等粥和喝粥。 那么哪些段落是等粥，哪些段落是喝粥呢？ 在本单元的学习中，我们要体会作者是如何分清主次来写事的， 那么谁发现这篇文章的详略是如何分布的呢？ 同学们很快发现了，文章把主要的笔墨都放在了等粥上，略写了喝粥。 那我们就集中来看看等粥这部分，又写了哪些内容吧。 请你读课文2-17段，思考课文围绕等腊八粥写了哪几件事？提炼小标题，概括每部分的内容。 小组合作学习 请你读课文2-17段，思考课文围绕等腊八粥写了哪几件事？ 提炼小标题，概括每部分的内容。 写好的同学请小组间交流一下。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 盼望喝粥 分腊八粥 猜腊八粥 看腊八粥 根据学生的回答，现场圈画和板书学生的小标题。 同学们经过我们共同的探讨，现在，这篇文章的脉络已经基本展现在眼前了 请你拿出学习纸，试着写一份思维导图，进一步理清文章的脉络吧。 导图展示 爱粥 1 等粥喝粥 2-19 腊八粥 等粥 2-17（详写） 喝粥18-19（略写） 盼望喝粥2-8 分腊八粥9-12 猜腊八粥13 看腊八粥14-17 此处可以展示几位学生的思维导图，再出导图范例 刚刚几位同学的导图画的非常清楚，通过这样的方式，我们了解了课文的脉络。 下面就让我们一起走进文章的第一部分，爱粥。 请自由朗读第1段，圈画给你留下深刻印象的词句，说说你的感受。 拟人 请自由朗读第1段，圈画给你留下深刻印象的词句，说说你的感受。 此处根据学生的汇报来进行现场圈画。 无论是形容腊八粥那生动有趣的表达，还是写男女老少都对腊八粥情有独钟 都给我们留下了深刻的印象，让我们感受到，人人都爱腊八粥。 为下文做了很好的铺垫，我们带着想象和情感再读读这一段吧。 详写等粥，略写喝粥，这样的安排好处是什么呢？ 爱粥 1 等粥喝粥 2-19 腊八粥 等粥 2-17（详写） 喝粥18-19（略写） 盼望喝粥2-8 分腊八粥9-12 猜腊八粥13 看腊八粥14-17 亲爱的同学们，这节课我们也感受了那甜甜的腻腻的腊八粥。 那课文还通过具体的语句生动地描写了八儿等粥喝粥时的禅样。对于这几部分的内容， 课文安排的有详有略。这样的安排好处是什么呢？下节课我们继续来学习。 $