第2单元 5 草船借箭(新课标版)-【七彩课堂】2024-2025学年五年级语文下册同步课件

亲爱的同学们: 你们读过哪些名著？你喜欢其中的哪些人物或故事？让我们一起走进第二单元，读读名著故事，分享自己的感受。 1 ◎初步学习阅读古典名著的方法。 ◎学习写读后感。 草船借箭 景阳冈 猴王出世 红楼春趣 古典名著交流会 任务二：讲名著故事 任务三：写读后感 读三国故事 品人物特点 读红楼趣事 谈宝玉形象 讲述石猴的故事 选择读过的作品写感想 交流读后感 任务一：读故事，品人物 讲述武松打虎的故事 3 语文 五年级 下册 草船借箭 5 第二课时 第一课时 4 任务： 读三国故事 品人物特点 第一课时 学习知识 活动1 罗贯中（约1300-约1400），山西太原人，汉族，名本，字贯中，号湖海散人。元末明初文学家，是中国章回小说的鼻祖。 知识 了解作者 1 故事发生在东汉末年，当时曹操刚打败刘备，又派兵进攻孙权。于是刘备和孙权联合起来抵抗曹操。诸葛亮就是刘备派到孙权那里帮忙作战的。 资料链接 北魏 （曹操） 西蜀（刘备） 东吴（周瑜） （诸葛亮） （鲁肃） 打败 攻打 联合 yú jì dū zhài léi nà 周瑜 忌 妒 督 都 寨 水 擂 呐 喊 幔 弩 帷 弓 màn nǔ 丞 相 chénɡ 鼓 翎 毛 líng 词语我会认 知识 读写字词 2 10 鲁 妒 忌 曹 督 委 遮 寨 擂 呐 插 疑 惑 生字我会写 点击生字观看生字视频 漆 11 jì cáo lǔ 注意上下两部分所占的比例。 书写指导 zhē “庶”不要写得太大，尤其是四点底不要写得太宽，既要被广字旁盖住，也要被走之托住。 13 chā 最长的竖笔不要最后才写。 请默读课文，思考：是谁去草船借箭？又是谁让他去草船借箭？ 知识 故事内容 3 周瑜让诸葛亮去草船借箭。 再读课文，思考：为什么诸葛亮要草船借箭？他是怎样一步步实施草船借箭的？草船借箭的结果是什么？找出相应的段落和语句，说一说。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 周瑜对诸葛亮心怀妒忌，要诸葛亮立下军令状，三天内造出十万支箭。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 先请鲁肃帮忙准备必要的装备和人员，然后在凌晨时，趁着大雾漫天，带领二十条扎满草把子的船前往曹军水寨，擂鼓呐喊，吸引曹军放箭，草把子上很快插满了箭。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 二十条船上的箭总共有十万多支，周瑜得知经过后自叹不如。 起因 经过 结果 为什么诸葛亮要草船借箭？ 诸葛亮是怎样一步步实施草船借箭的？ 草船借箭的结果是什么？ 请你把故事的起因、经过、结果串起来，说一说课文的主要内容。 周瑜妒忌诸葛亮，设计让诸葛亮三天造十万支箭，以此陷害他。诸葛亮将计就计，巧妙计划，周密安排，向曹操“借箭”，挫败了周瑜的阴谋。诸葛亮借箭成功，周瑜心服口服，自叹不如诸葛亮。 主要内容 恭喜你完成知识的学习，下面一起去故事中品味人物特点吧！ 语文 五年级 下册 第二课时 草船借箭 5 品味人物特点 活动2 读下面的句子，围绕句子后的问题思考：诸葛亮和周瑜当时为什么这样说、这样做？ 诸葛亮说：“怎么敢跟都督开玩笑？我愿意立下军令状，三天造不好，甘受重罚。”周瑜很高兴，叫诸葛亮当面立下军令状，又摆了酒席招待他。（三天造十万支箭这么难，诸葛亮为什么主动立下军令状？他立下军令状后，周瑜为什么很高兴？） 揣摩周瑜的想法 25 既然三天内造出十万支箭根本就是不可能的事情，为什么周瑜会提出这样的要求？结合上下文思考。 通过第1自然段的“心怀妒忌”和第3自然段中周瑜对鲁肃说的话可以知道，周瑜表面上是和诸葛亮共商军事，实际上却是设下陷阱意图害人。 鲁肃对周瑜说：“十万支箭，三天怎么造得成呢？诸葛亮说的是假话吧？”周瑜说：“是他自己说的，我可没逼他。我得吩咐军匠们，叫他们故意迟延，造箭用的材料不给他准备齐全。到时候造不成，定他的罪，他就没话可说了。你去探听探听，看他怎么打算，回来报告我。” 当周瑜看到诸葛亮立下军令状时，以为自己得逞了，所以很高兴。 三天造十万只箭这么难，诸葛亮为什么直接答应了下来？ 揣摩诸葛亮的想法 诸葛亮说：“三天之内要造十万支箭，得请你帮帮我的忙。”鲁肃说：“都是你自找的，我怎么帮得了你的忙？”诸葛亮说：“你借给我二十条船，每条船上要三十多名军士。船用青布幔子遮起来，还要一千多个草把子，排在船的两边。我自有妙用。第三天管保有十万支箭。不过不能让都督知道。他要是知道了，我的计划就完了。” 诸葛亮在立军令状前就已经想好了应对之策。 还有其他原因吗？ 曹操大军和孙刘联军对峙于赤壁，曹军本来自北方，不善水战，但是接纳了荆州降将著名的水师将领蔡瑁和张允，此事引起了周瑜的忧虑。恰逢曹操派遣周瑜旧日同窗蒋干前来劝降，周瑜心生一计，伪造了一封他与蔡瑁、张允私通的密信，并假装喝醉任蒋干偷走这封信。蒋干将信交给曹操后，曹操大怒，下令杀了蔡瑁和张允。鲁肃前往拜见诸葛亮时，诸葛亮一语道破了周瑜的计谋，周瑜得知后大惊失色，认为诸葛亮是东吴大患，必须斩草除根。但又担心以此为由杀人，会被世人耻笑， 于是打算算计诸葛亮。 资料链接 诸葛亮看穿了周瑜对自己的妒忌，所以将计就计，不仅不戳穿周瑜的阴谋，还顺着他的意思立下军令状，过人的智慧可见一斑。 下面分角色朗读对话，读出诸葛亮的气定神闲、应对自如及周瑜的心怀妒忌。 周瑜 我们就要跟曹军交战了。水上交战，用什么兵器最好？ 诸葛亮 用弓箭最好。 周瑜 对，先生跟我想的一样。现在军中缺箭，想请先生负责 赶造十万支。这是公事，希望先生不要推却。 诸葛亮 都督委托，当然照办。不知道这十万支箭什么时候用？ 周瑜 十天造得好吗？ 诸葛亮 既然就要交战，十天造好，必然误了大事。 周瑜 先生预计几天可以造好？ 诸葛亮 只要三天。 周瑜 军情紧急，可不能开玩笑。 诸葛亮 怎么敢跟都督开玩笑？我愿意立下军令状，三天造不 好， 甘受重罚。 文中还有哪些描写人物言行的语句？找出来，体会人物特点。 第3自然段写周瑜暗地吩咐不供应造箭用的材料，从中可以体会到周瑜的用心险恶。 从第4自然段中诸葛亮对鲁肃说不能让都督知道，可以体会到诸葛亮心明眼亮，早已洞悉周瑜的意图。 第5自然段写鲁肃果然没有把此事告诉周瑜，从中可以看出鲁肃老实守信。 当船靠近曹营水寨、军士擂鼓呐喊时，鲁肃很吃惊，而诸葛亮却泰然自若。从中可以体会到诸葛亮的胆略过人。 当船靠近曹营水寨、军士擂鼓呐喊时，曹操不派兵出来，只是向江中放箭。从中可以体会到曹操的谨慎多疑。 36 曹操生性多疑。疑心的作用使得曹操不仅因为错听磨刀声，将救了自己的一家人杀害，得知真相后，他却说出“宁教我负天下人，不教天下人负我”这样的话。而且在侍从为曹操盖被子时，他怕被人加害而将侍从杀死。后来华佗为曹操治病，曹操知晓华佗和关羽有来往，因此自认为华佗很有可能趁着给自己治 疗而加害自己，最终在这种恐惧的支配下，曹操将华 佗杀害了。 资料链接 “曹操知道上了当，可是诸葛亮那边船轻水急，已经驶出二十多里，要追也来不及了。”从中可以看出诸葛亮知天文、晓地理，他早就想好了，即使雾散后被曹兵发现，己方船轻水急，顺风顺水，曹兵也追不上。 读课文后，你对文中人物有了哪些进一步的了解？ 我对周瑜有了进一步的了解。周瑜陷害诸葛亮，不是简单的妒忌，而是担心诸葛亮的才能会让蜀国更加强大，将来对东吴不利，所以打算除掉诸葛亮。 我对诸葛亮有了进一步的了解。诸葛亮足智多谋；上知天文，下晓地理；知己知彼；周密谋划；具有非凡的才干。 我对鲁肃有了进一步的了解。鲁肃作为东吴的忠臣，是“孙刘联合抗曹”的忠实拥戴者，所以他才尽心帮助诸葛亮。 我对曹操有了进一步的了解，他疑心非常重，所以才会谨慎小心，担心自己中计。 默读“阅读链接”，找出相关词语，说说这一段讲的是什么。 提示：遇到不明白的地方可以猜读，不要逐词逐句地翻译，或与课文语句一一对应。 通过这些词语可知，这段内容讲的是曹操派人向江面射箭，诸葛亮借箭成功的情节。对应课文中的第8、9自然段。 相对于课文，原著的语言有一定的文言色彩，但又不是那么难以理解。课后可以尝试阅读原著中与课文内容对应的章节，即第四十六回“用奇谋孔明借箭 献密计黄盖受刑”，了解更多的人物和故事。 整本书阅读 《三国演义》是中国文学史上第一部章回小说，是历史演义小说的开山之作，也是一部文人长篇小说。小说描写了从东汉末年到西晋初年之间近百年的历史风云，反映了三国时代各类社会斗争与矛盾的转化，并概括了这一时代的历史巨变，塑造了一群 叱咤风云的三国英雄人物。 45 练一练 谁能在三天造好十万支箭呢？ ，这是周瑜想刁难诸葛亮。诸葛亮 清楚这是周瑜的计谋，但他才智过人，早有妙计。后来，诸葛亮 借箭成功，令周瑜不得不对他 。 一、用“然”字组词并填空。 显然 虽然 肃然起敬 果然 二、圈一圈诸葛亮借箭需要用到的条件。 青布幔子 大雾 船 翎毛 军士 弓弩手 草把子 $$