浙江省金华市永康市第三中学2024-2025学年八年级下学期第一次月考语文试题

2024学年第二学期八年级第一次独立作业 语文试题卷 温馨提醒： 1．本卷满分120分（含书写3分）。考试时间120分钟。 2．答案必须写在答题卷相应的位置上，写在试题卷、草稿纸上均无效。 一、积累与运用（28分） 1. 根据要求，完成下列任务 偏pì（ ）临河的江南村庄上演的社戏，令人难忘；革命圣地延安唱响的“信天游”，风情浓郁；黄土高原舞动的安塞腰鼓，震hàn（ ）人心；静mù（ ）夜色中点起的灯笼，浸润着长幼深情、人情shì（ ）故与家国情怀……这些由民众传承并创造的文化瑰宝，是独特而珍贵的民间文化遗产。 （1）结合语境，根据拼音写出相应的汉字。 ①偏pì（ ） ②静mù（ ） （2）括号处应填入哪个字？选择正确的一项。 ①震hàn（ ）人心 A.憾 B.撼 ②人情shì（ ）故 A.世 B.事 （3）画线句存在语序不合理的问题，请进行修改。 修改后的句子：_________________ 2. 联系语境填空。 小诗：所谓文学经典，如曹丕所说“经国之大业，不朽之盛事”也。小意，你知道“经”和“典”的汉字演变过程吗？ 小意：那当然，我特意查阅了资料，“经”原作“坙”（图一），好像织布机上排列着的纵线，后引申为传统的具有权威性的著作，是一个名词，如“四书五经”中的“经”；也可以引申为从事、治理，是一个（1）____（词性），如“经纬天下”中的“经”。按照这样的方式，你能推断出“典”的演变过程吗？ 小诗：图二告诉我们，“典”的样子像（2）______，本义是重要的（3）______，后来引申为准则、制度等含义，如“经典”“（4）______”等词语。 小意：是啊，原来文学经典还能够帮助我们了解汉字的演变过程呢！ 3. 在《经典常谈》“说文解字”这一章节中，我们了解到一些方法能帮助我们辨别古诗文的易错字。下图中有三句诗，括号里的都是易错字。请结合知识卡片，判断这些字分别可以利用知识卡片中的哪一种方法来辨别。 知识卡片 A．利用汉字字理，如从部首、构造、字义等角度分析。 B．利用诗歌意象，提高诗词鉴赏能力。 C．利用格律知识，如律诗和绝句是讲究对仗和用韵的。 牧人驱犊返（反） （1）（ ） 水尤清冽（洌） （2）（ ） 征蓬（篷）出汉塞 （3）（ ） 4. 完成下面小题。 《楚辞》中《离骚》和《九章》的各篇，都是他放逐时候所作。《离骚》尤其是千古流传的杰作。这一篇大概是二次被放时作的。他感念怀王的信任，却恨他糊涂，让一群小人蒙蔽着，播弄着。而顷襄王又不能觉悟；以致国土日削，国势日危。他自己呢，“信而见疑，忠而被谤”，简直走投无路；满腔委屈，千端万绪的，没人可以诉说。终于只能告诉自己的一支笔，《离骚》便是这样写成的。“离骚”是“别愁”或“遭忧”的意思。他是个富于感情的人，那一腔遏抑不住的悲愤，随着他的笔奔迸出来，“东一句，西一句，天上一句，地下一句”，只是一片一段的，没有篇章可言。这和人在疲倦或苦痛的时候，叫“妈呀！”“天哪！”一样；心里乱极了，闷极了，叫叫透一口气，自然是顾不到什么组织的。 （节选自《经典常谈·辞赋第十一》） （1）语段中加点的“他”指的是_____。（人名） （2）联系画线语句说说《经典常谈》语言上有何特点。 5. 入诗文风景，感景中情思。 情感 诗文 出处 惆怅 用露珠化作白霜来表现恋人之间的朦胧之美，营造出可望不可即的意境的诗句是：蒹葭苍苍，（1）______。 《诗经·蒹葭》 思念 通过夸张的手法，形成主观时间与客观时间反差的内心独白是（2）_______，（3）______。 《诗经·子衿》 愁苦 体现全诗的精神，抒发求之不得忧思的诗句是：求之不得，（4）_________。悠哉悠哉，（5）_________。 《诗经·关雎》 惊叹 描写渔人发现桃花林美丽景色的语句是：芳草鲜美，（6）_________。 《桃花源记》陶渊明 愤懑 充分表达了劳役者对统治者满腔愤懑的句子是：（7）_________，胡为乎泥中。 《诗经·式微》 凄凉 因自然环境使作者内心忧伤凄凉的句子是：凄神寒骨，（8）_________。 《小石潭记》柳宗元 正如苏轼所云：“人生如逆旅，我亦是行人。”品读文学经典，欣赏古诗词文，亦是读生活、读人生。今日的我们依然能从诗中品到前人的人生百味，感受他们的诗意人生。 6. 为了让同学们更加了解我国传统民俗，学校安排各班级自定主题进行展示。你准备参观南京民俗建筑时，妈妈却对你说：“民俗建筑都是被淘汰的老东西了，有什么值得展示的。有这功夫啊，还不如多刷刷题，补补‘文化知识’呢！”请你用所学口语交际知识进行应对。 你：_________________________________ 二、文学作品阅读（14分） 家的样子 吴克敬 ①居住在钢筋混凝土结构的楼宇内，在装饰布置上，可谓费尽了心思，却总是感到难以尽如人意，不仅活动的空间小，而且缺少阳光的清明和地气的爽朗，尤其在炎炎的夏日，更感到热浪滔滔，苦闷难捱。不由怀念起绿荫匝地的农家小院，集纳着乡野的灵气，洒落着沁凉的清新，那是一种怎样舒心惬意的享受啊！ ②黄土平夯的院落里，有一棵枣树，有一棵桑树。枣树下置了一方捶布石，黑油油的石面上，光洁如一面镜子，母亲和姐姐织下土布，用心地浆了，在太阳下晒得还余一点潮气，收起来，折成一厚叠的布坯，平铺在捶布石上，母亲和姐姐便会轮换着举起两根枣木棒槌，很有节奏地在布坯上捶打。即使不在小院，老远也能听见母亲和姐姐的捶布声，节奏忽而紧，忽而慢，听着不啻一曲美妙的打击乐曲。听母亲讲，布坯只有浆了捶了，才更耐穿呢！ ③桑树下置了盘石磨，上世纪七十年代以前，石磨还很忙碌，隔不几天，母亲会借来集体的牲口，套在磨道里拉磨，沉重的石磨转起来，轰隆轰隆地响。不知道为什么，我特别讨厌石磨转动的声音，也怕见牲口戴着暗眼，绕着石磨转圈的样子，感觉一个鲜活的生命，非被那低沉的声音碾碎了不可。但极喜欢磨缝里不断流出来的碎麦粉，母亲用簸箕收起来，倒进磨道旁一个面柜的箩儿里，咣啷咣啷箩出细细的面粉来，那可是养命的蒸馍和面条啊！更细的面粉飞扬起来，扑在了母亲的手上和脸上，使母亲看起来白了漂亮了。后来通了电，石磨子不再用了，可是到我离家而去时，石磨还在桑树下盘踞着，显得很沉默的样子。 ④枣儿熟了会落下来。 ⑤桑葚熟了也会落下来。 ⑥一个在夏天，一个在秋天。桑葚枣儿落地的日子，最是小院热闹的时候，母亲会招呼几个大人，撑起一个布帐，摇着树枝，让桑葚枣儿落下来，接住了，收在一个篮子里，送给一村的人，都尝上一口。 ⑦小院里还开着一方小菜园，找来一块一块的半截砖，沿着菜园的周边，狗牙似的栽起来。春上的日子，母亲给小菜园先是施上底肥，把土刨得虚虚的，点上两行豇豆，栽上两行韭菜，又种上几窝丝瓜和油葫芦，以及三两株向日葵，地表的土一干，母亲就浇一遍水，菜苗长出来，扯出蔓来了，母亲就搭起架子，由夏至秋的那段日子，小菜园的收成让母亲的锅灶上总是特别丰富多彩。来客人了，也不用着急，摘一把豇豆，割一撮韭菜，还有丝瓜、葫芦什么的，也采来一些，或清炒，或干煸，或油焖，凑在一起，就是一顿好饭了。如果是朋友稀客，还会摆上酒杯，亲亲热热地碰了，吱喽一声喝下去，脸上便都起了红晕，嘴头上也就放得开了，说一说久不见面的相思之情，聊一聊听来的乡间趣事，这样的日子，是怎样的逍遥自在啊！ ⑧好读闲书的我，时常就坐在小院里，【甲】任凭蝉儿在树梢上聒噪，任凭蝴蝶从头顶飞过，我喝一口凉茶，翻开一本喜爱的书，钻进墨香四溢的文字中去，有滋有味地品读着，一忽儿可能手拍膝盖，怒骂出声，一忽儿又会眉喜眼笑，呵呵自乐……这才是家的样子啊！ ⑨离家太久了。【乙】怀念家的样子，感觉又清晰又模糊，意识里乡下的家便成了一幅绝好的水墨画。 ⑩豆棚瓜架、蝶飞蝉鸣的农家小院，宛若世外桃源，梦里已回去了许多次，已经仙逝的母亲还坐在枣树和桑树下，忙着她的家常，我在一旁读着书。梦醒了，真想远离喧嚣的城市，抛开碌碌的功名，作别蜗居的楼屋，回到母亲留下来的农家小院里，让心通通透透地安静下来。 7. 文章中“家的样子”定格成了一幅幅农家的生活场景，请结合全文完成表格。 农家小院 主要生活场景 情感 枣树下 ①_________ 喜欢，享受其中 桑树下 母亲借牲口拉磨、箩出细面粉。 ②________ 一方小菜园 ③______ ④_______ 8. 文中第⑦段画波浪线的句子十分富有表现力，请从表达方式的角度进行赏析。 9. 有同学对文中【甲】【乙】两处有疑问，请你解答。 （1）【甲】处连用两个“任凭”有什么表达效果？ （2）【乙】处“又清晰又模糊”是否矛盾？请简要分析。 10. 请结合以下链接材料，从散文选材、语言、情感中任选两个角度分析《家的样子》和《灯笼》的相似之处。 【链接材料】 关于吴伯箫的散文理念，他在《无花果》里进行了详细的说明，“曾妄想创一种文体：小说的生活题材，诗的语言感情，散文的篇幅结构。内容是主要的，故事，人物，山水原野以至鸟兽虫鱼；感情粗犷、豪放也好，婉约、冲淡也好，总要有回甘余韵。体裁归散文，但希望不是散文诗。” 同学们收集了以下材料，制作成宣传册，向全校师生推销劳动课成果——青团，请你参与其中，完成各题。 【材料一】 青团的前世今生 青团是江南人家在清明节吃的一道传统点心，其色泽青绿，所以叫作青团。在不同的地方青团又被称为艾团或清明果等。艾草、糯米等是做青团的主要食材，吃了有散寒除湿的功效。 据考证，“青团”之称大约始于唐代，已有1000多年的历史。古时候人们做青团主要用作祭祀，但如今它作为祭祀品的功能已日益淡化，而是成了一道时令性很强的小吃。因其外形为圆形，亲朋相聚吃青团也寓意着人们对生活的美好期许，希望家庭幸福圆满，家人健康长寿。 【材料二】 青团的制作过程 制作青团的秘方 ①将艾草洗净，焯水，打碎成汁。 ②在糯米粉中加入艾草汁，揉捏至面团，软硬适中。 ③取一块面团，揉搓成约25厘米的长条，切成小块备用，加入馅料，包成团子。 ④蒸锅加水，冒热气后，放入青团，蒸6—10分钟。 【材料三】 “我为青团代言”文案 文案一 文案二 如果说有一种食物，能把江南绿透，能让春天醒来，清甜甘冽，令人如坠温柔暖乡，想必，非青团莫属。在味蕾间回味的片刻，春天便真正融进了心里。 别看我小小一团，我可是从宋朝一直火到今天呢！我的全身糯韧绵软，里面裹着的绵密的豆沙更是点睛之笔，软糯Q弹不粘牙。我是一个有颜值、有内涵的青团！ 【材料四】 青团宜“浅尝辄止” 糯米粉中含有大量的淀粉和膳食纤维素，这些物质在人体中比较难被消化，食用过量可能会加重人体肠胃负担，导致腹痛、腹泻等症状。 （《中国居民膳食指南》） 糖尿病人禁食青团，青团中含有大量的糖分，糖尿病人食用青团无疑会使病情恶化；同时青团对肥胖人士不友好，吃多了不利于健康。 （摘自《健康网》） 11. 同学们将制作“青团名片”，作为本次推销的海报。请你根据【材料一】和【材料二】，补全名片的内容。 出生时令：（1）______ 别名：艾团 外衣：青绿色 主要原料：糯米、（2）______ 功效：散寒除湿 寓意：（3）______ 12. 【材料三】有两则宣传文案，你认为哪一则最合适放入宣传册中，为什么？ 13. 小胖同学对你说：“哇，你们做的青团真诱人！我特别喜欢甜豆沙，我要多买几个，今天中午饱餐一顿。”你将如何回复？试结合【材料四】的内容进行劝说。 四、古诗文阅读（16分） 【甲】 武陵 黄庭坚 武陵樵客出桃源，自许重游不作难。 却觅洞门烟锁断，归舟风月夜深寒。 【乙】 《桃花源记》节选 见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云：“不足为外人道也。” 既出，得其船，便扶向路，处处志之。及郡下，诣太守，说如此。太守即遣人随其往寻向所志，遂迷，不复得路。 【丙】 仙游记 唐·顾况 温州人李庭等，大历六年，入山斫树，迷不知路，逢见漈水。漈水者，东越方言以挂泉为漈。中人烟鸡犬之候，寻声渡水，忽到一处，约在瓯闽①之间，云古莽然之墟，有好田泉竹果药，连栋架险，三百余家。四面高山，回还深映。有象耕雁耘②，人甚知礼。人舍中唯祭得杀，无故不得杀之，杀则地震。有一老人，为众所伏，容貌甚和。岁收数百匹布，以备寒暑。乍见外人，亦甚惊异。问所从来，时政何若？具以实告。老人为致饮食，申以主敬③。 既而辞行，斫树记道。还家，及复前踪，群山万首，不可寻省④。 【注释】①瓯闽：浙江南部和福建别称。②象耕雁耘：传说舜死苍梧，象为之耕；禹葬会稽，鸟为之耘。后用以形容民俗古朴，有舜禹时代的遗风。③申以主敬：以主客敬重对待。申……敬，表示敬意。④省：察看、看。 14. 【甲】诗中“烟锁断”“夜深寒”写出了桃花源环境____________、____________的特点。 15. 【甲】诗“自许”一词富有情趣，请结合全诗，并借助你对《桃花源记》渔夫形象的认识，分析武陵樵客的形象。 16. 参考表格中提示的方法，解释加点字的意思。 方法 文言词句 释义 ◎语境推测法：联系上下文推断。 便扶向路 （1）________ ◎课内迁移法 此人一一为具言所闻，皆叹惋。 具以实告 （2）________ 及鲁肃过寻阳 及复前踪 （3）________ ◎字典查询法：①招引，招致；②献出，奉上；③取得，得到；④极其；⑤兴致。 老人为致饮食 （4）________ 17. 用现代汉语写出【丙】文中划线句的意思。 有一老人，为众所伏，容貌甚和。 18. 《仙游记》一文中，山中人“人甚知礼”，这“礼”具体体现在哪些方面呢？ 19. 【丙】文结尾写道：“还家，及复前踪，群山万首，不可寻省。”请你结合《桃花源记》的阅读体验，说说作者这样写的用意。 五、作文 20. 作文 校刊《稚翎》拟增加“读后感写作”特辑，现征集文章。请你在阅读完吴克敬的文章《家的样子》后，写一篇读后感分享自己的阅读发现，向校刊投稿。 要求：（1）角度自定，题目自拟；（2）不少于600字；（3）不得出现含考生个人真实信息的地名、校名、人名等。 2024学年第二学期八年级第一次独立作业 语文试题卷 温馨提醒： 1．本卷满分120分（含书写3分）。考试时间120分钟。 2．答案必须写在答题卷相应的位置上，写在试题卷、草稿纸上均无效。 一、积累与运用（28分） 【1题答案】 【答案】（1） ①. 僻 ②. 穆 （2） ①. B ②. A （3）这些由民众创造并传承的文化瑰宝，是独特而珍贵的民间文化遗产。 【2题答案】 【答案】 ①. 动词 ②. 两只手捧着“册”（竹简也可） ③. 文献或书籍 ④. 引经据典（典故、典雅、典范、典章等皆可） 【3题答案】 【答案】 ①. C ②. A ③. B 【4题答案】 【答案】（1）屈原 （2）《经典常谈》的语言特点是通俗易懂、流畅自然、简洁精辟、深入浅出、逻辑清晰、兼具学术性与普及性。这些特点使得该书不仅成为中学生了解经典的入门读物，也成为一部具有文学价值的经典之作。作者用生动形象的语言解释了《离骚》和《九章》的内容，使读者能够更好地理解和感受这些经典作品。通过具体的例子和比喻，使得抽象的概念变得具体化，增强了文章的可读性和吸引力。 【5题答案】 【答案】 ①. 白露为霜 ②. 一日不见 ③. 如三月兮 ④. 寤寐思服 ⑤. 辗转反侧 ⑥. 落英缤纷 ⑦. 微君之躬 ⑧. 悄怆幽邃 【6题答案】 【答案】（1）针锋相对：妈妈，您说错了。民俗并不是被淘汰的老东西，民俗是我国优秀传统文化的一部分，作为当代中学生，我身上可肩负着传承民俗文化这一责任呢，而且身为一个南京人，我更有责任去了解、理解具有南京特色的民俗建筑了！ （2）巧换概念：妈妈，民俗建筑也属于传统文化，我今天去参观民俗建筑，也是在学习“文化知识”呢。了解传统文化就是在学习语文、历史文化知识呀。 （3）归谬法：妈妈，你说民俗建筑都被淘汰了，可是为什么现在国家还在大力推广传统文化呢。而且语文书上还有不少中国传统文化的知识呢，我今天去参观，其实也是在对文化进行传承呀。 二、文学作品阅读（14分） 【7~10题答案】 【答案】7. ①. 母亲和姐姐浆布、锤布 ②. 虽讨厌拉磨声，但极喜欢面粉及母亲 ③. 母亲拿收成招待朋友稀客、酒席间聊乡间趣事，我坐在院子里读书 ④. 逍遥自在、眉喜眼笑、呵呵自乐 8. 这段话采用了叙述与描写相结合的表达方式，生动地描绘了母亲在小菜园劳作的过程。通过具体的动作描述如“施上底肥”、“把土刨得虚虚的”、“点上两行豇豆”等，作者将母亲勤劳朴实的形象展现得淋漓尽致。同时，通过对小菜园里种植的各类植物进行细致描写，例如“点上两行豇豆，栽上两行韭菜，又种上几窝丝瓜和油葫芦”，使得读者能够清晰地想象出菜园里的丰富景象，传递出一种对简单而充实生活的向往之情。 9. （1）“任凭”是“听任、听凭”的意思，这里运用了反复的修辞手法，写出了即使蝉儿聒噪，蝴蝶在头顶飞过，“我”也不予理会，表现了“我”坐在小院里读书的闲适心情及对小院的喜爱之情。 （2）不矛盾，对家感觉“模糊”是因为的确离家太久了，“清晰”是因为怀念家的感觉是确定的，家带给我舒心惬意的享受、道遥自在、安静美好的感觉是刻骨铭心、不曾忘却的。 10. 内容：本文与《灯笼》都是回忆类的散文。本文回忆了“我”在老家院子听母亲和姐姐捶布、看母亲磨磨、看书等农家特有的事；《灯笼》抒写了作者关于灯笼的一些记忆。两篇散文记叙的内容都是生活中最为平常、最为熟悉的事物，里面的许多内容又都极为加长，具有乡土气息。语言：两篇散文语言娓娓道来，如话家常，平淡自然，但都含蓄有味。如本文中“枣儿熟了会落下来。桑甚熟了也会落下来”语言很平淡，但包含了作者对于时光易逝的无限感慨；《灯笼》的语言也多在平淡自然的叙述中展开，兼有通俗口语和雅致文言，不急于抒情、议论，由回忆到联想娓娓道来。抒情：两篇文章的抒情都不热烈、不喧噪，而是蕴含在含蓄的描述中，寓情于景。陈情于事。 【11~13题答案】 【答案】11. ①. 清明或清明节 ②. 艾草或艾草汁 ③. 家庭幸福圆满，家人健康长寿 12. 示例1：我认为采用文案一更合适，因为文案一语言优美，生动形象。“绿透”“醒来”“融进”等词富有诗意与丰富情感，不仅说明了青团的颜色、食用的季节，对青团美好内涵的赞美更是溢出笔端。采用文案一更能激起买家的兴趣，激发他们的购买欲望，起到宣传作用。 示例2：我认为采用文案二更合适，因为文案二的语言生动活泼，风趣幽默。如“有颜值”“有内涵”等词，能激起买家的兴趣。还运用了第一人称，说明了青团的历史、口感和主要原料，给人感受更真实、亲切，语言口语化，极具生活气息。多用感叹句，校园推销买家多为初中生，此文案用语符合初中生活泼的个性，以此文案宣传更贴近同学的心理。所以，采用文案二更适合。 13. 示例：同学，你好！虽然青团美味，但是糯米中的淀粉和膳食纤维素比较难被消化，食用过多可能会加重人体肠胃负担；青团中含有太多糖分，吃过了不利于健康。所以只可“浅尝辄止”，不建议作为主食哦！ 四、古诗文阅读（16分） 【14~19题答案】 【答案】14. ①. 示例：幽深 ②. 迷蒙（冷寂等） 15. 示例一：武陵樵客从桃源出来后，自夸很容易找到原来的路，而实际根本寻找不到。“自许”刻画了他自以为是、又无计可施的形象，也嘲讽了他浅薄庸俗的品性。 示例二：“自许”是自夸、自我评价的意思，写武陵樵客从桃源出来后，认为很容易找到再次游历桃源的路，刻画了他自信、勇敢的形象。 16. ①. 沿着、顺着 ②. 详细地 ③. 等到 ④. 献出，奉上（或填② 17. 有一个老人，被众人所信服，容貌很祥和。 18. 示例：山中人民风善良，无故不杀牲畜；长者为人和善，族人也敬重信服他；长者关心族人，深谋远虑，每年收集很多布匹，在天气变化时供族人使用；山中人待人热情好客，礼数周全。 19. 《桃花源记》写道后人欲寻桃花源，结果“寻向所志，遂迷，不复得路”；丙文讲述了李庭等人的山中奇遇，而结局却是“及复前踪，群山万首，不可寻省”，这与《桃花源记》有着异曲同工之妙。这样写暗指文中的美好世界是虚构的，不存在于现实之中，表达了作者对纷乱现实的不满和对理想社会的憧憬。 五、作文 【20题答案】 【答案】例文： 读《家的样子》有感 读完吴克敬先生的《家的样子》，我的内心泛起层层涟漪，仿佛跟随作者一同走进了那充满温情与诗意的农家小院，真切感受到家的模样。 文章中，作者笔下的家，是黄土平夯的院落，有枣树、桑树，有捶布石、石磨，还有一方小菜园。母亲和姐姐在枣树下捶布，那有节奏的棒槌声宛如美妙乐曲；石磨转动，虽声音低沉，却磨出养命的面粉。枣儿、桑葚成熟时，母亲招呼众人分享果实；小菜园里，母亲精心侍弄，四季果蔬不断，为生活增添色彩。作者在这样的小院里读书，蝉鸣、蝶飞相伴，惬意自在。这一幅幅生动的画面，构成了作者心中家的样子，满是烟火气与温馨。 令我感触最深的，是作者对家的眷恋与热爱。他笔下的小院生活，看似平凡琐碎，却处处流淌着亲情与温暖。母亲的辛勤劳作，家人间的相互协作，邻里间的友好分享，都让家充满生机。这让我不禁想起自己的家，每次放假回到家中，母亲准备的一桌饭菜，父亲关切的询问，弟弟妹妹的欢笑打闹，虽没有文中小院那般诗意，但同样温暖。家，不仅仅是一个居住的地方，更是心灵的归宿，承载着我们的回忆与情感。 文中作者离家后对家的怀念，让我体会到距离会加深对家的思念。随着年龄增长，我们或许会像作者一样，为了学业、工作远离家乡，但家的样子永远刻在心底。当在城市的喧嚣中疲惫不堪时，家就像一盏明灯，给予我们慰藉与力量。 《家的样子》让我明白，家是平凡日子里的点滴幸福，是亲情的凝聚，是无论走多远都割舍不下的牵挂。它提醒着我，珍惜在家的每一刻时光，用心感受家的温暖，让家的样子成为心中最美好的风景，无论何时想起，都能获得前行的勇气。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$