第6单元测试卷-【拓展与培优】2024-2025学年八年级下册语文同步导学测试卷

$&" !!%不能删$ 第 % 段作者以&脚下石'被&寸寸剁去'#侧 面表现黄河水的以力相较#奋力抗争$ !"%示例*壶口瀑布那雄壮%浑厚%博大的气势#给人一种 鼓舞%一种力量#是中华民族无坚不摧%勇往直前的民 族精神的体现$ 我们要永远保持和发扬这种民族精 神#奋发向上#积极进取$ !#%轻盈%恬静且短暂$ !$%照应题目与开头#使文章首尾呼应(深化中心#抒发了 作者对&江南落雪'的特殊情感$ !%%文句运用比喻的修辞手法#形象生动地写出了江南的 雪轻盈的特点$ !&%示例*人的生命总是要到尽头的#但应该像雪一样为 世界留下一些价值或美丽$ !'%文章写&江南的雪'#抒发了对江南落雪的喜爱之情$ 同时又借&江南的雪'#写出了自己对&落雪江南'大 地上的那份诗意与梦境的追求$ 第二次月考测试卷 !%)+"%)+#%(+$%'+%%(+&%) '%!""示例*孝顺%奉养父母#尊敬长辈等#强调晚辈对长 辈的赡养%尊敬与关爱$ !#") !&"( (%因为秦晋大峡谷为雄心勃勃的黄河提供了一个释放的 舞台#造就出一个自然景观中的伟大和不朽+ )% ! 瀑布迸溅形成的飞雾形成了一道令人惊骇且永不消 散的奇景$ " 瀑布发出的不绝不灭的震吼撼天动地# 包容万千$ # 统一和团结使狂放不羁的黄河水流的力 量排山倒海$ $ 黄河水流们的前仆后继的献身精神和 视死如归的英雄气概$ !*%!""形容词贬义褒用#生动形象地描述并赞美了洪流 勇往直前%义无反顾%不可阻挡的英雄气概$ !#"动词&砸'写出水浪的力量很大#生动形象地表现 出水流们视死如归%勇于献身的胆识%勇气和力量$ !!%象征!或托物言志#$ 文章借&每一滴水珠%每一朵浪 花都不分彼此#都争先恐后' &前仆后继地%毫不间歇 也毫不犹豫地继续疯狂朝前'等生动可感的壶口黄河 水流形象#象征了人们团结一致%视死如归%勇往直前 的豪情壮志$ !"%磨难是人生最好的礼物$ !#%从反面入手#阐明假如人生没有磨难的危害(提醒人 们正视人生中的磨难#具有积极意义#发人深省$ !$% !"&#$%&'()&*+, !%%运用了比喻论证的方法#把&富贵温柔'比作&一把无 形利剑'#形象生动地论述了富贵温柔对人的危害#从 反面阐明了人生没有磨难对人类的危害#有力地证明 了论点$ !&%示例一*举世闻名的贝多芬 &- 岁时双耳完全失聪#但 他能战胜人生中的磨难#最终完成了,命运- ,英雄- ,月光-等世界著名的音乐作品$ 示例二*奥斯特洛夫斯基在磨难中留下了旷世巨著 ,钢铁是怎样炼成的-$ !'%示例*人类正是能够正确面对人生中的各种磨难#战 胜磨难#生命才更加精彩$ 第六单元测试卷 !%*+"%*+#%)+$%)+%%( &%!""曲径通幽处 !#"不知其旨也!虽有至道 !&"安得广厦千万间!大庇天下寒士俱欢颜 '%!""筑路工地!保尔1柯察金!文学创作 !#"在筑路时#工人面对秋雨%泥泞的恶劣自然环境#极 度匮乏的物质条件#匪帮的不断骚扰#疾病的困扰等情 况#毫不畏惧#顽强拼搏#积极开展筑路竞赛#终于按时 修通了铁路$ 所以朱赫来才会说 &钢铁就是这样炼 成的'$ (%!"" !#"漫画上有一头大象%一个猎人和一位警察$ 大象自 由地生活在森林里#猎人沿着它的足迹想获取象牙#却 不知道他的身后有警察也顺着他的足迹要抓捕他$ 漫 画告诉我们违法捕杀野生动物必将受到制裁$ !&"示例*!人与人#和同学%邻里%父母之间和谐相处# 多一点宽容与爱$ !人与自然#爱护花草树木#保护环 境#爱护动物$ )%!""这!!#"怎么#哪里!!&"本来!!+"追溯 !*%) !!%惠子说*&我不是你#固然不知道你(你本来就不是鱼# 你不知道鱼的快乐#是可以肯定的+' !"%庄子认为鱼&乐'#其实是他愉悦心境的折射与外化$ !#%(+!$%)+!%%* !&%!""普通的!!#"经常 !'%* !(%!""只是辱没在奴仆的手里#!和普通的马#一同死在 马槽之间$ !#"从午时到酉时#还能跑两百里$ !)%受大而不苟取4力裕而不求逞4致远之材也$ "*%要善于考察人才%发现人才%识别和起用人才$ $参考译文%$乙%良马不以它的力气出名$而以它的品质 出名- 我有两匹马$过去经常认为它们是奇特的- !每天 窥视它%吃几斗豆$喝一斛泉水$然而不是精良的饲料2干 净的泉水宁愿饿死也不接受$戴上鞍甲奔驰$一开始好像 不是很快$等到跑了一百多里后$才开始挥动鬣毛长声鸣 叫$奋振四蹄迅速奔跑$显出俊逸$从午时到酉时$还能跑 两百里0解除鞍甲不喘息2不出汗$就好像没有事的样子- 这马$吃得多却不苟且随便接受食物$力气充沛却不追求 逞能炫耀$是到达远路的良材啊- "!%!""跟从!跟#!!#"装满!装#!!&"背!背着# ""%你的心很善良#但是这难道能作为送老师的礼物吗. "#%因为他得知老师没有米煮饭#想帮助老师$ 从这件事 可以看出林琴南是一个心地善良的人$ $参考译文%阂县人林纾六七岁的时候$跟随老师读书- 老师非常贫困$做饭没有米- 林纾知道后$急忙回家$用 袜子装米$装满了$背着送给老师- 老师生气了$说这是 他偷来的$推辞不接受- 林纾回来后告诉了母亲$母亲笑 着说,&你的心很善良$但是这难道能作为送老师的礼物 吗1'随即让人准备$林纾携带着一石米送到私塾$老师于 是接受了- "$%表现了卖炭翁虽万般不舍却又无可奈何的心理$ "%%全诗反映了封建统治者对劳动人民的残酷剥削#表达 了作者对下层劳动人民的深切同情#对封建统治者的 极度愤慨之情$ 专项训练卷)一*!积累与运用 !%*+"%(+#%*+$%( %%!"";2!)*1 !#"绚!措 &%即使))也))!如果))就)) '%) (%!""( !#" # 不骄不躁! $ 挥汗如雨 )%)+!*%) !!%!""列数字!!#"举例子!作比较!列数字 !&"分类别!!+"作诠释 !"%( !#%!""芳草鲜美!落英缤纷 !#"青山横北郭!白水绕东城 !&"曲径通幽处!禅房花木深 !+"海内存知己!天涯若比邻 !-"安得广厦千万间!大庇天下寒士俱欢颜 !."坐观垂钓者!徒有羡鱼情 !$%&学知识'与&学做人'紧密相连#同等重要$ !%%示例*同意$ ,经典常谈-这种涉及面较广的作品适合 选择性阅读#可以选择最感兴趣的部分作为切入点$ ,5诗经6第四-专门介绍中国的第一部诗歌总集,诗 经-#,诗经-是中国诗歌现实主义的源头(,辞赋第十 一-介绍屈原的,楚辞-及辞赋的发展过程#屈原的 ,楚辞-是中国诗歌浪漫主义的源头(,诗第十二-从 汉乐府诗开始至宋代诗歌#介绍中国古代诗歌的发展 脉络#以及,楚辞-对后代诗歌的影响等$ 将这三篇组 合阅读#可以让我们对中国古代诗歌有一个比较完整 的了解$ !&%' !'%!""奥斯特洛夫斯基!钢铁是怎样炼成的!保尔1柯 察金 !(" !!!!!!!!!!! !! ! !语文!八年级下册! 第六单元测试卷 !本卷满分""#$ 分!考试时间""#$ 分钟# 题号 一 二 三 四 总分 得分 一"基础积累与运用!## 分# !%下列加点字的注音不完全正确的一项是!# 分# !!!" '%北冥 ! !;/#$"!鲲 ! 鹏!@6#"!迁徙 ! !9:" !鲦 ! 鱼!F*"8" (%嘉 ! 肴!)*3" 弗 ! 食!ID" 兑 ! 命!%,1" 学 ! 学半!9*-8" )%槽枥 ! !.C" 骈 ! 死!=*"#" 执策 ! !+1" 挂薻 ! !),-#" *%布衾 ! !5&#" 伐薪 ! !9&#" 两鬓 ! !GC#" 叱 ! 牛!4!C" "%下列句中没有通假字的一项是!# 分# !!!" '%北冥有鱼#其名为鲲 (%才美不外见 )%选贤与能 *%抟扶摇而上者九万里 #%下列加点词不是古今异义词的一项是!# 分# !!!" '%海运 !! 则将徙于南冥 (%南冥者#天池 !! 也 )%黄发垂髫#并怡然 !! 自乐 *%弗食#不知其旨 ! 也 $%下列句子停顿有误的一项是!& 分# !!!" '%选贤4与能#讲信4修睦 (%可怜4身上4衣正单#心忧4炭贱4愿天寒 )%怒4而飞#其翼4若垂天4之云 *%且4欲与常马等4不可得 %%下列表述正确的一项是!& 分# !!!" '%,北冥有鱼-出自,庄子-一书的内篇,逍遥游-#庄子是战 国时期哲学家#儒家学派的代表人物$ (%,礼记-相传是西汉经学家戴圣编纂的#汇集了战国至秦 汉间的儒家论著$ )%,马说-的作者韩愈是北宋著名文学家#唐宋八大家之一$ *%,茅屋为秋风所破歌-是唐代诗人杜甫写于&安史之乱'尚 未平定之时#表达了作者报国无门的忧愤$ &%古诗文默写$ !- 分# !""!!!!!#禅房花木深$ !常建"题破山寺后禅院#% !#"虽有嘉肴#弗食#!!!!!(!!!!!#弗学#不知其 善也$ !"虽有嘉肴#% !&"在,茅屋为秋风所破歌-中#最能体现诗人博大胸襟和崇 高理想的句子是&!!!!!!!#!!!!!!!$' '%阅读,钢铁是怎样炼成的-名著片段#回答问题$ !- 分# $甲%朱赫来察看了小山包$然后同托卡列夫*帕托什金 坐雪橇到伐木场去了一趟$又转了回来% 斜坡上的人还在坚 持不懈地挖土% 朱赫来望着飞舞的铁锹$望着弯腰紧张劳动 的人群$低声对阿基姆说"(群众大会用不着开了$这儿谁也 不需要进一步动员% 托卡列夫$你说得对$这些人是无价之 宝% 钢铁就是这样炼成的') $乙%医生建议他再做一次手术$他冷冷地*生硬地说" (到此为止% 我可够了% 我已经向科学献出了我的一部分鲜 血$剩下的留给我做点别的事吧%) !"" 2甲3段叙写了朱赫来在视察!!!!时候的情景$ 2乙3段中&他'指的是!!!!!写出姓名##&做点别的 事'具体是指!!!!一事$ 这表明他已经从过去的伤 病%绝望%精神危急中解脱出来#重新开始规划新的生 活$ !& 分# !#"结合小说中相关故事情节#分析朱赫来说&钢铁就是这 样炼成的'的原因$ !# 分# 二"综合性学习!- 分# (%请你参加以&以和为贵'为主题的综合性学习活动#并完成后 面的题目$ !- 分# !""请将本次活动的宣传标语&礼之用#和为贵'正确%工整% 规范地书写在下面的田字格里$ !" 分 ### " " " ### # # # ### " " " ### # # # ### " " " ### # # # ### " " " # !#"请仔细观察下面这幅漫画#说明它的含义$ !# 分# !&"为构建和谐社会#我们能做些什么. 请从人与人%人与自 然的角度分别谈谈$ !# 分# 三"阅读!+& 分# !一"课内文言文阅读$ !"0 分# $甲%庄子与惠子游于濠梁之上!"" 分# 庄子与惠子游于濠梁之上% 庄子曰"(鲦鱼出游从容$ 是鱼之乐也%)惠子曰"(子非鱼$安知鱼之乐,)庄子曰"(子 非我$安知我不知鱼之乐,)惠子曰"(我非子$固不知子矣+ 子固非鱼也$子之不知鱼之乐$全矣')庄子曰"(请循其本% 子曰1汝安知鱼乐2云者$既已知吾知之而问我$我知之濠 上也%) )%解释下列句中加点词的意思$ !+ 分# !""是 ! 鱼之乐也!!!!!!!!!" !#"安 ! 知鱼之乐 !!!!!" !&"子固 ! 非鱼也 !!!!!" !+"请循 ! 其本 !!!!!" !*%下列句中&之'的用法与例句不同的一项是!# 分# !!!" 例句*我知之 ! 濠上也 '%公与之 ! 乘 (%杀之 ! 以应陈涉 )%何陋之 ! 有 *%择其善者而从之 ! !!%将下面的句子翻译为现代汉语$ !# 分# 惠子曰"(我非子$固不知子矣+子固非鱼也$子之不知 鱼之乐$全矣') !"%庄子坚持认为&出游从容'的鱼儿很快乐#表现了他怎样的 心境. !& 分# $乙%大道之行也!, 分# 大道之行也$天下为公% 选贤与能$讲信修睦% 故人不 独亲其亲$不独子其子$使老有所终$壮有所用$幼有所长$ 矜*寡*孤*独*废疾者皆有所养$男有分$女有归% " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " 货恶其弃 !)" 于地也$不必藏于己+力恶其不出于身也$不必为己% 是故 谋闭而不兴$盗窃乱贼而不作$故外户而不闭% 是谓大同% !#%下列句子中加点词解释不正确的一项是!# 分# !!!" '%选贤与 ! 能 与*同&举'#选拔 (%盗窃乱贼 ! 而不作 贼*小偷 )%男有分 ! #女有归 分*职分#职守 *%货恶 ! 其弃于地也 恶*憎恶 !$%下列各组句子中加点词的意义和用法完全相同的一组是!# 分# !!!" '%是故谋闭而 ! 不兴 中峨冠而 ! 多髯者 (%天下为 ! 公 不足为 ! 外人道也 )%虽有千里之 ! 能 子之不知鱼之 ! 乐 *%故不独子其 ! 子 其 ! 真无马邪 !%%选出下列说法有误的一项!& 分# !!!" '%此文阐明了儒家思想中&大同'社会的基本特征和古人 追求的&天下为公'的理想社会模式#体现了当时社会人 们追求美好生活的愿望$ (%此文在阐明&大同'社会基本特征的基础上#指出了&大 同'社会的美好前景#这里人人都能受到社会关爱#安居 乐业#各尽所能#寄托着儒家崇高的社会理想$ )%文章运用大量的排比句#气势强盛#一气呵成#具有无可 辩驳的力量$ *%文章末句是全文的结论#用现实与理想社会对比#从而得 出现实中的许多黑暗现象将不复存在#将出现一个和平% 安定的社会局面$ !二"课内外文言文对比阅读$ !"# 分# $甲%世有伯乐$然后有千里马% 千里马常有$而伯乐不 常有% 故虽有名马$祗辱于奴隶人之手$骈死于槽枥之间$ 不以千里称也% 马之千里者$一食或尽粟一石% 食马者不知其能千里 而食也% 是马也$虽有千里之能$食不饱$力不足$才美不外 见$且欲与常马等不可得$安求其能千里也, 策之不以其道$食之不能尽其材$鸣之而不能通其意$ 执策而临之$曰"(天下无马')呜呼' 其真无马邪, 其真不 知马也' !韩愈"马说#% $乙%骥不称其力$称其德也% 臣有二马$故常奇之% 日 啖刍豆数斗$饮泉一斛$然非精洁则不受$介胄而驰$其初若 不甚疾$比行百余里$始振鬣长鸣$奋迅示骏$自午至酉$犹 可二百里+褫鞍甲而不息*不汗$若无事然% 此其为马$ %% 受大 而不苟取力裕而不求逞致远之材也 %%%%%%%%%%%%%%%%%% % !&%解释下列句子中加点词的意思$ !# 分# !""且欲与常 ! 马等不可得 !!!!!" !#"故常 ! 奇之 !!!!!" !'%下面各组中加点的词意思相同的一项是!# 分# !!!" '%其 ! 真无马耶 称其 ! 德也 (%不以千里称 ! 也 骥不称 ! 其力 )%虽有千里之 ! 能 故常奇之 ! *%执策而 ! 临之 介胄而 ! 驰 !(%用现代汉语翻译下面的句子$ !+ 分# !"#祗辱于奴隶人之手$骈死于槽枥之间% !##自午至酉$犹可二百里% !)%用&4'为2乙3文中画波浪线的句子标出两处停顿$ !# 分# 受 大 而 不 苟 取 力 裕 而 不 求 逞 致 远 之 材 也% "*%2甲32乙3两文表面谈马#实则议论如何对待人才$ 两文都 共同阐述了一个怎样的道理. !# 分# !三"课外文言文阅读$ !0 分# 阂县林琴南孝廉纾!六七岁时$从师读% 师贫甚$炊不 得米% 林知之$亟归$以袜实米$满之$负以致师% 师怒$谓 其窃$却弗受% 林归以告母$母笑曰"(若心固善$然此岂束 "之礼,)即呼备$赍#米一石致之塾$师乃受% $注% ! 林琴南孝廉纾!0!6%,林纾$字琴南$福建阂县 !今福州%人- 近代文学家$尤以翻译外国小说名世- 孝廉$ 明清时对举人的称呼- " 束,本指十条干肉$后来通常指 学生拜师或亲友之间赠送的礼物- # 赍!)&%,携带- "!%解释下面句中加点的词$ !& 分# !""从 ! 师读 !!!!!!" !#"以袜实 ! 米 !!!!!!" !&"负 ! 以致师 !!!!!!" ""%用现代汉语翻译下面的句子$ !# 分# 若心固善$然此岂束之礼, "#%林琴南为什么急忙回家取米送给老师. 从中看出林琴南是 一个怎样的人. !& 分# !四"古诗阅读$ !- 分# 卖炭翁 卖炭翁$伐薪烧炭南山中% 满面尘灰烟火色$两鬓苍苍 十指黑% 卖炭得钱何所营, 身上衣裳口中食% 可怜身上衣 正单$心忧炭贱愿天寒% 夜来城外一尺雪$晓驾炭车辗冰 辙% 牛困人饥日已高$市南门外泥中歇% 翩翩两骑来是谁, 黄衣使者白衫儿% 手把文书口称 敕$回车叱牛牵向北% 一车炭$千余斤$宫使驱将惜不得% 半匹红绡一丈绫$系向牛头充炭直% "$%&宫使驱将惜不得'中的&惜不得'表现了卖炭翁怎样的心 理. !# 分# "%%全诗反映了怎样的社会现实. 表达了作者怎样的思想感 情. !& 分# 四"作文!-$ 分# "&%阅读下面的语段#选择一个角度#自拟题目#写一篇文章$ !-$ 分# 宋濂少时家贫嗜学$历尽艰辛$终于学业有成+安徒生笔下 的丑小鸭在被排挤*嘲笑*打击中不绝望*不沉沦$最后变成了 美丽的天鹅+海伦0凯勒$一个在无光*无声的黑暗世界里摸索 的少女$以惊人的毅力和不屈的精神$创造了生命的奇迹% 正 是由于生命历程中的困境$我们才变得更坚强+正是由于成长 道路上无捷径$我们才走得更坚实% 要求* ! 表达真实情感( " 文体不限#诗歌除外( # 认真书写#力求工整%美观( $ 文中不得出现真实的校名%姓名( % 不少于 .$$ 字 " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " $