第1单元 1 古诗三首(优质版)-【七彩课堂】2024-2025学年三年级语文下册同步课件

古诗三首 语文 三年级 下册 1 第一课时 第二课时 2 同学们，这春天的美景有没有让你感到陶醉？今天，我们就一起走进古诗的殿堂去欣赏美丽的春天吧！ 第一课时 绝 句 了解诗人：二年级下册我们学过杜甫的诗，你对他有哪些了解？ 杜甫是唐代最著名的诗人。 杜甫被后人称为“诗圣”。 姓 名：杜甫 朝 代：唐 成 就：盛唐时期伟大的现实主义诗人。一生创作诗歌约1500首，其中描写春天的诗有《春夜喜雨》《江畔独步寻花》等。 评 价：“诗圣” 自读提示 自由朗读古诗，读准字音，读通诗句，读出节奏。 点击图标， 听范读 在学习古诗前，我们一起来回忆之前学习古诗的基本方法吧！ 借助书中插图 借助注释法 边读边想象画面法 再次朗读古诗前两句，圈一圈：诗人描写了哪些春天的景物？说一说：看到这些景物，诗人的心情怎么样？ 试着运用多种方法理解诗意，想象画面，和小组成员交流。 小组合作 迟日江山丽，春风花草香。 春天的景物 诗人的感觉 大意：春天阳光普照，山河无比秀丽，清风拂面，送来花草的芳香。 结合注释 . . 10 迟日江山丽 春风花草香 12 速度可以缓慢一点儿。 句尾的“丽”和“香”要读得饱满而充分，可以适当延长。 朗读指导 迟日/江山丽， 春风/花草香。 . . 伴读音乐： 这幅春景图好美啊，我们一起来读一读吧！ 泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。 大意：泥土湿润，燕子轻盈地飞来飞去， 忙着衔泥筑巢，慵懒的鸳鸯睡在温暖的沙滩上。 接下来我们迁移学法，学习第三、四句吧！ 结合注释 . . 读完这两句诗，你想象到了怎样的画面呢？ 动 静 泥融飞燕子， 沙暖睡鸳鸯。 小燕子在空中飞来飞去，一边唱着歌儿，一边忙着筑巢。太阳出来后，沙滩被太阳晒得暖暖的，几只鸳鸯正在沙滩上悠闲自得地休息。 15 燕子和鸳鸯一动一静，一上一下，这画面真是太生动了，我们一起来读一读吧！ 泥融/飞燕子， 沙暖/睡鸳鸯。 伴读音乐： 从“融”字开始，语调上扬，语速加快；重读“燕”，轻读“子”；读出燕子轻巧灵动的感觉。 朗读指导 轻柔舒缓，要读出悠然闲适的感觉。 春天来了！我们看到了她，我们听到了她，我们闻到了她，我们触到了她。她在柳枝上荡秋千，在风筝尾巴上摇哇摇；她在喜鹊、杜鹃嘴里叫，在桃花、杏花枝头笑…… 回忆：二下《找春天》 春天来了，作者满心喜悦。 春天给大地带来勃勃生机。 17 绝 句 [唐]杜 甫　　 迟日/江山丽， 春风/花草香。 泥融/飞燕子， 沙暖/睡鸳鸯。 伴读音乐： 让我们带着对春天的喜爱之情读一读全诗吧！ 语调轻快愉悦。 朗读指导 迟日 丽， 花草 。 飞燕子， 沙暖 。 让我们借助图画和关键词背一背这首诗。 江山 春风 香 泥融 睡鸳鸯 背诵指导（课后第一题） 通过《绝句》的学习，我们感受到了大好春光中美丽生灵带给我们的美好感受。接下来我们继续学习苏轼的《惠崇春江晚景》这首诗。 惠崇春江晚景 21 苏轼（1037-1101），字子瞻，世称苏东坡。北宋文学家、书法家、画家，“唐宋八大家”之一。有《东坡七集》《东坡易传》《东坡乐府》等传世。 自读提示 自由朗读古诗，读准字音，读通诗句，读出节奏。 你知道题目什么意思吗？ 结合注释 点击图标， 听范读 自由朗读前两句诗，圈画出诗中描写的景物，试着运用多种方法理解诗意，想象画面，和小组成员交流。 小组合作 竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。 春天的景物 诗人的感觉 大意：绿色的竹林，掩映着几枝粉红的桃花。江上春水荡漾，一群鸭子在欢快地嬉戏，它们最先知道春天江水已经变暖。 25 江岸 竹外桃花三两枝 江面 春江水暖鸭先知 27 蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时。 接下来我们迁移学法，学习第三、四句吧！ 多年生草本植物 芦苇的嫩芽 一种肥而味美的鱼，有毒。 蒌蒿 芦芽 河豚 蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时。 大意：岸边长满初生的蒌蒿和刚刚发出嫩芽的芦苇。这正是河豚将要逆江而上产卵的季节。 蒌蒿 满地 芦芽 短 联想 河豚欲上 水边：蒌蒿、芦芽 水中：河豚 江岸:竹、桃花 江面：江水、鸭 齐读全诗，抓住景物布局，在头脑中形成画面。 在竹林外两三枝桃花刚刚（ ），（ ）最先察觉了初春江水的（ ），在水中（ ）。河滩上已经满是（ ），（ ）也开始（ ），而（ ）此时正要逆流而上，从大海回游到江河里来了。这真是一幅生机勃勃的（ ）图。 你能结合诗句意思，想象画面，说说诗中描写的景象吗？（课后第2题） 绽放 鸭子 游戏 蒌蒿 芦苇 回暖 江南水乡早春 抽芽 河豚 让我们边读诗句边体会这些景物有什么特点吧！ 色彩分明 动静结合 虚实结合 赏历代名家《春江水暖图》 娄师白 王雪涛 任伯年 齐白石 （课后第1题） 根据提示有感情地诵读这首诗。 ··· · 速度放慢 略拖长 语速加快 语调上扬，节奏放慢 竹外桃花/三两枝， 春江水暖/鸭先知。 蒌蒿满地/芦芽短， 正是河豚/欲上时。 朗读指导 竹外 三两枝， 春江水暖 。 蒌蒿 芦芽 ， 正是 。 让我们借助图画和关键词背一背这首诗。 桃花 鸭先知 满地 河豚欲上时 背诵指导（课后第1题） 短 学写字 点击生字观看生字视频 左右结构 上下结构 上中下结构 融 燕 鸳 鸯 惠 崇 芦 芽 38 yàn 上中下结构，上面是“ ”，中间紧凑，下面四点均匀，第一点向左倾斜，末点稍长且向右倾斜。 重难点字书写指导 39 重难点字书写指导 huì 上半部分略窄，“日”扁宽，横画等距。心字底的卧钩呈月牙形，向左上出钩，对准字的中心，末点写在钩画之外。 迟日、江山——丽 泥融、燕子——飞 绝句 春风、花草——香 喜爱春天 赞美春天 沙暖、鸳鸯——睡 结构梳理 41 竹子 桃花 水暖 鸭 蒌蒿 芦芽 生机勃勃的春景 惠崇春江晚景 河豚 结构梳理 42 一、画去句子中加点字的错误读音。 1.泥融(rónɡ lónɡ)飞燕（yān yàn）子。 2.沙暖睡鸳（yuān yān）鸯。 · · · 课堂演练 __________ __________ ________________ ________________ ________________ ________________ 二、默写古诗《绝句》。 绝 句 [唐]杜 甫　　 迟日江山丽， 春风花草香。 泥融飞燕子， 沙暖睡鸳鸯。 44 ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 三、用自己的话写出《惠崇春江晚景》这首诗的意思。 竹林外两三枝桃花初放，鸭子在水中游戏，它们最先察觉了初春江水的回暖。河滩上已经满是蒌蒿，芦苇也开始抽芽，这些可都是烹调河豚的好佐料，而河豚此时正要逆流而上，从大海回游到江河里来了。 课后作业 1.背诵两首古诗，默写《绝句》。 2.选择其中一首古诗，用诗配画的形式 描绘诗句意思。 梅雨时节不能出去玩耍，多烦恼啊！现在阳光明媚，梅子熟了，溪水潺潺，小朋友们，快放飞心情，跟随诗人一起去浙江《三衢道中》游玩吧！ 第二课时 三衢道中 48 曾几（jī），自号茶山居士，南宋诗人。其诗风格清淡，词意明白，语言流爽轻快，形象也较为生动。著有《茶山集》。 走在三衢这个地方的路上。 自读提示 自由朗读古诗，读准字音，读通诗句，读出节奏。 你知道题目是什么意思吗？ 点击图标， 听范读 自由朗读前两句诗，圈画出诗中描写的景物，想象画面，试着体会诗人的心情，和小组成员交流。 小组合作 梅子 梅子黄时/日日晴，小溪泛尽/却山行。 写出时间是夏季。 天天晴，写出诗人心情愉快。 诗意：梅子黄透了的时候，天天都很晴朗。乘小船来到小溪的尽头，再走山路继续前行。 绿阴不减来时路，添得黄鹂四五声。 诗意：山路上绿树成荫，不亚于来时之路，树林中不时传来几声黄鹂悦耳的鸣叫。 接下来我们迁移学法，学习第三、四句吧！ 绿阴不减来时路，添得黄鹂四五声。 在回来的路上，诗人看到什么，听到什么？ 看到 绿阴不减 听到 黄鹂四五声 惊喜 有声有色 静中有动 三衢道中 [宋]曾 几 梅子黄时日日晴， 小溪泛尽却山行。 绿阴不减来时路， 添得黄鹂四五声。 “日”稍长，稍重；“晴”语调上扬，读出意外之喜。 改走山路，游兴高涨，很开心。 轻松稍快的节奏。读出静中有动的韵味。 加快语速，语调上扬。声音延长，读出意犹未尽充满期待的感觉。 · 朗读指导 让我们带着轻松愉快的语调齐读全诗吧！ 梅子（ ）的时候，诗人乘（ ）沿着小溪而行，走到了小溪的（ ），再改走（ ）继续前行。山路上（ ）的树，与来的时候一样（ ），深林丛中传来几声（ ）的欢鸣声，比来时更增添了些（ ）。 结合诗句意思，想象画面，用自己的话说说诗句描写了怎样的景象吧！ （课后第2题） 黄了 小舟 尽头 山路 苍翠 浓密 黄鹂 幽趣 黄时 ， 泛尽 。 不减来时路， 添得 四五声。 让我们借助图画和关键词背一背这首诗。 梅子 小溪 绿阴 黄鹂 背诵指导（课后第1题） 日日晴 却山行 儿童牧牛 泛舟小溪 鲜花 燕子 快来做一回小诗人吧。如果你和诗人同行，你会看到什么，听到什么？ 日日晴， 却山行。 不减来时路， 添得 四五声。 都是左右结构，左窄右宽。 梅 溪 泛 减 点击生字观看生字视频 学写字 59 xī 重难点字书写指导 左窄右宽。右部紧凑，第六笔、第八笔和第十二笔都从竖中线起笔，第十一笔横要写得长一些。 《三衢道中》是一首纪行诗，描写了梅子成熟时节诗人游 的见闻感受，展现了浙西山区 的风光。表现了诗人______的心情。 三衢山 愉悦 明媚清丽 主题概括 61 梅子黄 日日晴 溪——泛 山——行 绿阴　黄鹂　四五声 山中游玩 乐趣无穷 三衢道中 结构梳理 62 绝 句 [唐]杜 甫 两个黄鹂鸣翠柳， 一行白鹭上青天。 窗含西岭千秋雪， 门泊东吴万里船。 描写春天，并且含有动物的诗还有很多，你知道吗？ 拓展延伸 江畔独步寻花 [唐]杜 甫 黄四娘家花满蹊， 千朵万朵压枝低。 留连戏蝶时时舞， 自在娇莺恰恰啼。 一、《绝句》的作者是_____朝的诗人_______，被称为________。《惠崇春江晚景》的作者是_____朝的诗人______。《三衢道中》的作者是____朝的诗人________。 唐 杜甫 “诗圣” 宋 苏轼 宋 曾几 课堂演练 二、把《三衢道中》相关的句子写下来。 (1)乘小舟沿着小溪而行，走到了小溪的尽头，再改走山路继续前行。 _____________________________________ (2)山路上苍翠的树，与来的时候一样浓密。 ______________________________________ 小溪泛尽却山行。 绿阴不减来时路。 (3)梅子变黄的时候，天天都是晴和的好天气。 ______________________________________ (4)深林丛中传来几声黄鹂的欢鸣声，比来时更增添了些幽趣。 ______________________________________ 梅子黄时日日晴。 添得黄鹂四五声。 课后作业 1.背诵《三衢道中》。 2.搜集带有动物的古诗，和同学交流。 伴你成长 QICAIKETANG 古诗配乐 纯音乐 null 205073.42 XXX - 酷我音乐 $$惠崇春江晚景宋苏轼竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时。 古诗三首绝句，唐，杜甫。迟日江山丽，春风花草香。泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。 减3升左右结构共有11笔写成笔顺，点、提、横撇、横竖横、折、横斜、钩、撇、点。书写时要注意左窄右宽，右步斜钩舒展。有句古文中含有蹇字，减一分则喜，增一分则优。 诲四声上下结构共有12笔写成笔顺横竖横折横横竖提点点，卧钩点点。书写时要注意上窄下宽，上部笔画间隔匀称，心重心偏右。有句俗语中含有惠字诗，卉莫念，受恩莫忘。 二声左右结构共有11笔写成笔顺横竖撇点撇横竖折，横折钩点横点。书写时要注意左窄右宽，右部竖折中的竖稍向左斜。有句诗词中含有梅字，墙角数枝梅，凌寒独自开。 按四声左右结构，共有7笔写成笔顺点点、提撇、点横、撇、捺。书写时要注意左窄右宽，末笔捺舒展有力。有句诗词中含有泛字，此别天涯远，孤舟泛海中。 燕上中下结构共有16笔写成，笔顺横竖竖横竖横折横竖横、提撇竖弯钩点点点点。书写时要注意中部写的紧凑些，四点间距匀称。有句诗词中含有雁字，无可奈何花落去，似曾相识燕归来。 牙二声，上下结构共有7笔写成笔顺横竖竖横竖折竖钩撇。书写时要注意上部横长，下步竖折的竖短折长。有句诗词中含有牙字，新年都未有芳华，二月初惊见草芽。 蓉二声左右结构共有16笔写成。笔顺，横竖横折横竖横折钩点撇横竖竖横折横竖提点竖线时要注意左下部只有一行，右部收笔略高，口要扁。有句诗词中含有荣字，起树满朝阳，融融有露光。 央一声上下结构共有十笔写成笔顺，竖、横折、横、撇、捺、撇、横折钩、点、竖折折钩、横。书写时要注意秧、撇、捺伸展，盖住下面。有句诗词中含有秧子合昏尚知时，鸳鸯不独宿。 鸳一声上下结构共有十笔写成笔顺，撇、横、撇、点、横折钩、竖弯钩。撇、横折钩、点、竖折折钩横。书写时要注意上部宽，贬鸟握笔横稍长，稳住重心。有句歇后语中含有冤字，鸳鸯戏水，成双成对。 惠崇春江晚景宋苏轼竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时。 null古诗三首绝句，唐，杜甫。迟日江山丽，春风花草香。泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。 三衢道中宋曾几。梅子黄时日日晴，小溪泛尽却山行。绿阴不减来时路，添得黄鹂45声。 null同二声上下结构共有11笔写成笔顺竖竖折竖点点，横钩横横竖钩点点。书写时要注意上小下大，综整体要写的舒展。我们可以用山中来巧借虫子。 七一声左右结构共有13笔写成。笔顺，点点提撇、点点撇、撇折、撇折、点横撇捺。书写时要注意左窄右宽右边笔画多以紧凑型。有句诗词中含有熙字，山下兰芽短浸溪，松间沙路净无泥，潇潇暮雨子规啼。 芦二声，上下结构共有7笔写成笔顺，横竖、竖点、横折、横撇。书写时要注意上部横长，竖撇要舒展。有句诗词中含有炉子，边城暮雨雁飞低，芦笋初生渐欲齐。 三衢道中宋曾几。梅子黄时日日晴，小溪泛尽却山行。绿阴不减来时路，添得黄鹂45声。 null