第1单元 1 古诗三首(新课标版)-【七彩课堂】2024-2025学年三年级语文下册同步课件

亲爱的同学们： 神奇的大自然展现了世间一切生灵在我们眼中，当我们走进这些生灵，你会发现他们让春天增添光彩，让夏天翩翩起舞，让诗人的生活富有情味，让作家的生活丰富多彩…… ◎试着一边读一边想象画面。 ◎体会优美生动的语句。 ◎试着把观察到的事物写清楚。 古诗三首 燕子 荷花 昆虫备忘录 亲近可爱生灵 感受自然之美 任务四：昆虫王国—— 探秘身边小精灵 任务二：春之精灵—— 寻找春天的信使 任务三：夏日仙子—— 和荷花共舞 任务一：诗中有画—— 探寻诗中的美景 赏浣花溪春日美景 再现江南早春景色 游三衢山赏清丽风光 收集线索，寻找信使 走近信使，记录剪影 收拾行囊，准备出发 走进公园，欣赏荷花 整理行装，准备出发 化身为荷，与荷共舞 走进昆虫王国，探寻昆虫秘密 古诗三首 语文 三年级 下册 1 第二课时 第一课时 4 任务： 诗中有画—— 探寻诗中的美景 整理行装 准备出发 第一课时 活动1 融 燕 鸳 鸯 惠 崇 芦 芽 梅 溪 泛 减 点击生字观看生字视频 行装 生字工具包 1 7 yàn 上中下结构，中部紧凑。下部四点间距匀称，第一点和第四点略大，中间两点略小。 书写指导 8 huì 上半部分略窄，“日”扁宽，横画等距。心字底的卧钩呈月牙形，向左上出钩，对准字的中心，末点写在钩画之外。 xī 左窄右宽。右半部分紧凑，第三笔、第五笔和第九笔都从竖中线起笔，第八笔横要写得长一些。 杜甫（712-770），唐代诗人。字子美。唐代伟大的现实主义诗人，与李白合称“李杜”。杜甫对中国古典诗歌的影响非常深远，被后人称为“诗圣”，他的诗被称为“诗史”。 行装 作者名片 2 苏轼（1037-1101），北宋文学家、艺术家。字子瞻，号东坡居士。 “唐宋八大家”之一。有《东坡七集》《东坡易传》《东坡乐府》等传世。 曾几（1084-1166），南宋诗人。号茶山居士。其诗句律严整，有一种清新活泼、明快流畅的风格。著有《易释象》5卷、文集30卷。 恭喜你成功整理好行装， 快去探寻美景吧！ 《绝句》 赏浣花溪 春日美景 活动2 自由朗读古诗，读准字音，读通诗句，读出节奏。圈画诗中描写的景物。 发现美景 欣赏美景 绝句 [唐]杜甫 迟日江山丽， 春风花草香。 泥融飞燕子， 沙暖睡鸳鸯。 朗读古诗，试着运用多种方法理解诗意，并想象画面。 ① 注释 ①〔迟日〕春日。 ②〔泥融〕这里指泥土变湿软。 大意：春天阳光普照，山河无比秀丽，清风拂面，送来花草的芳香。 诗人的感觉 ② 泥融飞燕子， 沙暖睡鸳鸯。 绝句 [唐]杜甫 迟日江山丽， 春风花草香。 泥融飞燕子， 沙暖睡鸳鸯。 ① 迟日江山丽， 春风花草香。 ② 注释 ①〔迟日〕春日。 ②〔泥融〕这里指泥土变湿软。 大意：泥土湿润，燕子轻盈地飞来飞去，忙着衔泥筑巢，慵懒的鸳鸯睡在温暖的沙滩上。 动 静 迟日江山丽， 春风花草香。 21 泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。 迟日 丽， 花草 。 飞燕子， 沙暖 。 让我们借助图画和关键词背一背这首诗。 江山 春风 香 泥融 睡鸳鸯 读一读，背一背 古诗三首 1 第二课时 24 《惠崇春江晚景》 25 再现江南 早春景色 活动3 了解诗题 惠崇春江晚景 ① 注释 ①惠崇是北宋名僧，能诗善画。这首诗是苏轼为惠崇的画作《春江晚景》所写的题画诗。 自由朗读古诗，读准字音，读通诗句，读出节奏。圈画诗中描写的景物。 发现美景 欣赏美景 朗读古诗，试着运用多种方法理解诗意，并想象画面。 大意：绿色的竹林，掩映着几枝粉红的桃花。江上春水荡漾，一群鸭子在欢快地嬉戏，它们最先知道春天江水已经变暖。 惠崇春江晚景 [宋] 苏轼 竹外桃花三两枝， 春江水暖鸭先知。 蒌蒿满地芦芽短， 正是河豚欲上时。 ② 蒌蒿满地芦芽短， 正是河豚欲上时。 诗人的想象 ① 惠崇春江晚景 [宋] 苏轼 竹外桃花三两枝， 春江水暖鸭先知。 蒌蒿满地芦芽短， 正是河豚欲上时。 竹外桃花三两枝， 春江水暖鸭先知。 大意：岸边长满初生的蒌蒿和刚刚发出嫩芽的芦苇。这正是河豚将要逆江而上产卵的季节。 ① ② 注释 ①惠崇是北宋名僧，能诗善画。 这首诗是苏轼为惠崇的画作 《春江晚景》所写的题画诗。 ②〔芦芽〕芦苇的嫩芽。 ③〔河豚〕一种肉味鲜美的鱼， 有毒性。 ③ 诗人的联想 江岸 竹外桃花三两枝 江面 春江水暖鸭先知 32 蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时。 蒌蒿 芦芽 河豚 水边：蒌蒿、芦芽 水中：河豚 江岸:竹、桃花 江面：江水、鸭 齐读全诗，抓住景物布局，在头脑中形成画面。 让我们边读诗句边体会这些景物有什么特点吧！ 色彩分明 动静结合 虚实结合 竹外 三两枝， 春江水暖 。 蒌蒿 芦芽 ， 正是 。 让我们借助图画和关键词背一背这首诗。 桃花 鸭先知 满地 河豚欲上时 短 读一读，背一背 在竹林外两三枝桃花刚刚（ ），（ ）最先察觉了初春江水的（ ），在水中（ ）。河滩上已经满是（ ），（ ）也开始（ ），而（ ）此时正要逆流而上，从大海回游到江河里来了。这真是一幅生机勃勃的（ ）图。 你能结合诗句意思，想象画面，说说诗中描写的景象吗？ 绽放 鸭子 游戏 蒌蒿 芦苇 回暖 江南水乡早春 抽芽 河豚 《三衢道中》 40 游三衢山 赏清丽风光 活动4 走在三衢这个地方的路上。 了解诗题 三衢道中 ① 注释 ①〔三衢〕地名，在今浙江 衢州一带。 自由朗读古诗，读准字音，读通诗句，读出节奏。圈画诗中描写的景物。 发现美景 欣赏美景 朗读古诗，试着运用多种方法理解诗意，并想象画面。 三衢道中 [宋] 曾几 梅子黄时日日晴， 小溪泛尽却山行。 绿阴不减来时路，添得黄鹂四五声。 ① ② ③ ④ 注释 ②〔小溪泛尽〕乘小船到小溪 的尽头。 ③〔却〕再，又。 大意：梅子黄透了的时候，天天都很晴朗。乘小船来到小溪的尽头，再走山路继续前行。 三衢道中 [宋] 曾几 梅子黄时日日晴， 小溪泛尽却山行。 绿阴不减来时路，添得黄鹂四五声。 ① ② ③ ④ 注释 ④〔阴〕树荫。 大意：山路上绿树成荫，不亚于来时之路，树林中不时传来几声黄鹂悦耳的鸣叫。 绿阴不减来时路，添得黄鹂四五声。 在回来的路上，诗人看到什么，听到什么？ 看到 绿阴不减 听到 黄鹂四五声 惊喜 有声有色 静中有动 梅子（ ）的时候，诗人乘（ ）沿着小溪而行，走到了小溪的（ ），再改走（ ）继续前行。山路上（ ）的树，与来的时候一样（ ），深林丛中传来几声（ ）的欢鸣声，比来时更增添了些（ ）。 结合诗句意思，想象画面，用自己的话说说诗句描写了怎样的景象吧！ 黄了 小舟 尽头 山路 苍翠 浓密 黄鹂 幽趣 黄时 ， 泛尽 。 不减来时路， 添得 四五声。 让我们借助图画和关键词背一背这首诗。 梅子 小溪 绿阴 黄鹂 日日晴 却山行 读一读，背一背 点击图片，播放视频 眼观世界 云游春日美景 练一练 读着杜甫的《绝句》，你仿佛看到了哪些景物？把你看到的景物记录在“胶卷”中吧！ 读一读苏轼的《惠崇春江晚景》，边读边想象画面，把你想到的画面画下来。 读一读《三衢道中》，跟随诗人，绘制行程路线，移步换景，想象沿途美景，并画下来。 null 24576.0 null 24648.0 null 27298.115 $$