精品解析：广东省汕尾市海丰县附城中学2024-2025学年七年级下学期3月月考语文试题

海丰县附城中学2024-2025 学年第二学期 第一次教学质量监测七年级语文 第一部分 基础知识运用 （30分） 1. 默写古诗文 （1）故园东望路漫漫，双袖龙钟泪不干。_______，________。（岑参《逢入京使》） （2）____，_______。杨花榆荚无才思，惟解漫天作雪飞。（韩愈《晚春》） （3）一城春风吹不走李白满腹乡愁，客居异乡的李白在《春夜洛城闻笛》中用“_______，_______”的诗句抒写了对家乡和亲人的思念之情；一轮明月道不尽王维的淡泊心境，身处林中的王维在《竹里馆》中以“________，_______”的诗句写出了与明月作伴，独守自己的精神家园的美好境界。 【答案】 ①. 马上相逢无纸笔 ②. 凭君传语报平安 ③. 草树知春不久归 ④. 百般红紫斗芳菲 ⑤. 此夜曲中闻折柳 ⑥. 何人不起故园情 ⑦. 深林人不知 ⑧. 明月来相照 【解析】 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“君、菲、园”等字词容易写错。 2. 阅读下面的语句，按要求答题 他从唐诗下手，目不kuī园，足不下楼，兀兀穷年， lì尽心血。杜甫晚年，疏懒得“一月不梳头”。闻先生也总是头发凌乱，他是无暇及此。闻先生的书桌，零乱不堪，众物腾怨，闻先生心不在焉，抱歉地道一声：“秧序不在我的范围以内。”饭，几乎忘记了吃，他贪的是精神食粮：夜间睡得很少，为了研究，他惜寸阴、分阴。深xiāo灯火是他的伴侣，因它大开光明之路，“漂白了四壁”。 （1）根据拼音写汉字。 目不kuī（ ）园 lì 尽心血（ ） 深xiāo 灯火（ ） （2）文中有一个错别字，请找出来并改正。 “_________”改为“__________” 【答案】（1） ①. 窥 ②. 沥 ③. 宵 （2） ①. 秧 ②. 秩 【解析】 【小问1详解】 本题考查字形识记。 （1）目不窥园，mù bù kuī yuán，形容学习专心致志，十分刻苦。 （2）沥尽心血，lì jìn xīn xuè，比喻付出了全部精力、用尽了自己毕生的精力。多形容为事业、工作、文艺创作等尽心竭力。 （3）深宵，shēn xiāo，深夜，一般指半夜以后。 【小问2详解】 本题考查对易错字的识记。 秧序——秩序，zhì xù，有条理、不混乱的状态。 3. 下列句中加点成语使用不正确的一项是（ ） A. 邓稼先是中华民族核武器事业的奠基人和开拓者，是当之无愧的“两弹元勋” 。 B. 生活中一些微不足道的事，只有细细品味，才会发现里面包含着许多人生道理。 C. 他平时学习刻苦认真，这次考试又取得了优秀成绩，真让他喜出望外。 D. 对待学习，我们要有锲而不舍的精神。 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查成语的运用。 A.当之无愧，意思是担得起某种荣誉或某个职务，无须感到惭愧。邓稼先为中华民族核武器事业做出了卓越贡献，称他是“两弹元勋”是完全恰当的，他担得起这个荣誉，该成语使用正确； B.微不足道，指非常渺小，不值得一提。这里说生活中一些小事，用“微不足道”来形容，说明这些事虽然看似不起眼，但细细品味有人生道理，成语使用符合语境； C.喜出望外，指遇到出乎意料的喜事而特别高兴。他平时学习刻苦认真，取得优秀成绩是在情理之中，并非出乎意料的事，用“喜出望外”不恰当； D.锲而不舍，意思是不断地镂刻。比喻有恒心，有毅力。对待学习需要有持之以恒的精神，用“锲而不舍”来形容是合适的，该成语使用正确； 故选C。 4. 下列对课文内容理解有误的一项是（ ） A. 《邓稼先》一文，作者杨振宁运用对比手法，将邓稼先与奥本海默进行对比，鲜明地表现了邓稼先性格品质和奉献精神。 B. 《说和做——记闻一多先生言行片段》的作者是臧克家，文章从学者和革命家两个方面，高度赞扬了闻一多先生言行一致的高尚人格。 C. 《列夫·托尔斯泰》的作者是奥地利作家茨威格，文章通过对托尔斯泰的外貌描写，揭示了他深邃而卓越的精神世界。 D. 《孙权劝学》出自北宋司马光主持编纂的纪传体通史《资治通鉴》，文章赞扬了孙权、吕蒙认真学习的精神。 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查对课文内容的理解。 D.《资治通鉴》是编年体，而非纪传体；文章主要赞扬的是吕蒙的学习精神，而非孙权，孙权是劝学的角色； 故选D。 5. 陶行知先生说：“国家是大家的，爱国是每个人的本分。”广州市越秀区初一级举行“天下国家”主题活动。请你参与并完成下面的任务。 （1）活动一：请你协助班长设计两个以“爱国”为核心的主题活动，拟出活动名称。 ①__________________ ②__________________ （2）活动二：年级为激励大家为祖国复兴而努力，年级准备从同学们创作的书法作品中挑选一副符合主题的当作年级标语，级长选出了一副对联，但是不小心打乱了对联顺序，你能协助级长把下面六个词语（短语）还原出一副对联吗？ 渐润 阅读路 难阻 书香 疫情 国民心 上联：__________________；下联：__________________； （3）初一年级将于4月24日下午两点在越秀区小云雀剧场举行“家书纸短·国家情长”诗歌朗诵比赛，小越作为级委需要电话邀请李校长担任比赛颁奖嘉宾，请你帮助小越用得体的语言邀请他。 【答案】（1） ①. 爱国人物故事会 ②. 爱国诗词朗诵会 （2） ①. 疫情难阻阅读路 ②. 书香渐润国民心 （3）尊敬的李校长您好：我是初一年级学生小越，我们想邀请您于4月24日下午两点在越秀区小云雀剧场为我校师生担任一场关于“家书纸短·国家情长”诗歌朗诵比赛的颁奖嘉宾，请您届时拨冗莅临。 【解析】 【小问1详解】 本题考查活动设计。 本次要围绕“爱国”的主题进行活动设计。 示例：爱国名言展示会；爱国人物故事会；爱国诗词朗诵会。 【小问2详解】 本题考查拟写对联。 本题应当以两个名词“书香”和“疫情”开头，其次是动词“渐润”和“难阻”，最后是偏正名词“阅读路”和“国民心”。“书香”应与“渐润”搭配，再加上“阅读路”。“疫情”与“难阻”搭配，再加上“国民心”。再结合对联仄起平收的原则，“阅读路”中的“路”是仄声，应为上联；“国民心”中的“心”是平声，应为下联。 故上联：疫情难阻阅读路；下联：书香渐润国民心。 【小问3详解】 本题考查语言得体。 邀请应注意以下几点 ①称呼得体，长辈用“您”；②得体介绍自己的身份；③表明来意，发出邀请；④注意交代清楚参加活动的时间是“4月24日下午两点”、地点是“越秀区小云雀剧场”、活动内容是“举行‘家书纸短·国家情长’诗歌朗诵比赛”及注意事项等关键信息；⑤语言简明得体。 示例： 李校长您好！我是初一年级小越。我们年级将于4月24日下午两点在越秀区小云雀剧场举行“家书纸短·国家情长”诗歌朗诵比赛。我们非常荣幸地邀请您担任本次比赛的颁奖嘉宾，您的到来将为我们的活动增添光彩。期待您的答复，谢谢！ 6. 【阅读名著《骆驼祥子》，完成下列各题。】 （1）《骆驼祥子》的主人公是 ______________，该小说还写了其他各色人物。如残忍霸道的车主 ______________，大胆泼辣而有点变态的______________，一步步走向毁灭的小福子，以及大学教授曹先生。 （2）下列说法不符合小说《骆驼祥子》的故事情节的一项是（ ） A. “骆驼祥子”的外号，源于祥子趁乱混出军营时顺手牵走了乱兵丢下的三匹骆驼。 B. 祥子历经“三起三落”，先后娶了虎妞和小福子，最终沦落为一个无耻的流氓。 C. 刘四爷是一个车厂厂主，因不答应女儿与祥子的婚事而断绝了与女儿的父女关系。 D. 曹先生是一个较为正直和进步的旧知识分子，他多次雇用祥子，帮助他重新生活。 【答案】（1） ①. 祥子； ②. 刘四（或刘四爷）； ③. 虎妞 （2）B 【解析】 【小问1详解】 本题考查内容理解。 第一空：《骆驼祥子》以祥子为主人公，讲述了他来到城市，一心想要通过自己的努力买一辆属于自己的车，从而过上安稳生活的故事。他起初是一个勤劳、老实、坚韧的青年，像骆驼一样吃苦耐劳。他拼命拉车，省吃俭用，经过三年的努力，终于买上了第一辆车。但在当时混乱的社会环境下，他的车被大兵抢走，自己也被抓去当壮丁。后来他好不容易逃出来，继续努力拉车攒钱，却又遭遇孙侦探的敲诈，把买车的钱全部骗走。在与虎妞结婚后，虽然有了一辆车，但虎妞的难产死亡又让他不得不卖掉车来料理后事。经过这一系列的打击，祥子逐渐失去了对生活的信心，从一个充满希望的青年堕落成了一个自私、懒惰、狡猾的行尸走肉。故填写：祥子。 第二空：他是人和车厂的老板，是一个典型的剥削阶级人物。他残忍霸道，对待车夫非常苛刻，靠榨取车夫的血汗钱来积累财富。他为人精明，善于算计，在车厂经营方面很有一套手段，让车夫们对他既畏惧又不满。他对女儿虎妞的婚事也有着自己的打算，为了保住自己的财产和车厂，他不想让虎妞嫁给祥子这样的穷车夫，后来与虎妞闹翻也是因为利益冲突。他的存在代表了当时社会中那些压迫底层人民的恶势力，是祥子悲惨命运的间接推动者。故填写：刘四（或刘四爷）。 第三空：她是刘四爷的女儿，在车厂长大，性格深受父亲的影响，大胆泼辣，有着很强的控制欲和占有欲。她喜欢祥子，主动追求祥子并设计与他结婚。她的性格中有着矛盾的一面，一方面她大胆地追求自己的爱情和生活，敢于反抗父亲的权威；另一方面，她又有着自私、粗俗和变态的一面。她好吃懒做，不懂得体谅祥子的辛苦，还经常与祥子争吵，对祥子的生活和心理造成了很大的压力。她的难产死亡是祥子命运的又一次重大打击，也让祥子失去了最后一丝生活的希望。虎妞的形象反映了当时社会中一些女性在畸形环境下形成的扭曲性格和悲惨命运。故填写：虎妞。 【小问2详解】 本题考查内容理解。 B.祥子仅娶了虎妞，小福子是其暗恋对象，未和祥子成婚（小福子因生活所迫自杀）； 故选B。 第二部分 阅读与理解（40分） 一、（11分） 文言文对比阅读，完成后面小题。 【甲】 孙权劝学 初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。 【乙】 邴原泣学 邴原少孤，数岁时，过书舍而泣。师曰：“童子何泣？”原曰：“孤者易伤，贫者易感。夫书者，凡得学者，有亲也。一则愿其不孤，二则羡其得学，中心感伤，故泣耳。”师恻然曰：“欲书可耳！”原曰：“无钱资。”师曰：“童子苟有志，吾徒相教，不求资也。”于是遂就书。一冬之间，诵《孝经》《论语》。 7. 解释下列加点词在文中的意思。 （1）辞以军中多务 ________ （2）及鲁肃过寻阳 ________ （3）但当涉猎 ________ （4）见往事耳 ________ 8. 翻译下列句子。 （1）孤岂欲卿治经为博士邪！ （2）士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！ 9. 吕蒙和邴原的求学经历，分别给了你怎样的启示？请简要概括。 【答案】7. ①. 推辞； ②. 到；等到 ③. 只，只是 ④. 懂得，知晓 8. （1）我难道想要你研究儒家经典成为专掌经学传授的学官吗？ （2）读书人分别多日，就要重新用新的眼光看待，长兄你认清事物怎么这么晚呢！ 9. 吕蒙在孙权劝说下开始学习并有所成就，启示我们要善于接受他人建议，认识到学习的重要性并付诸行动。邴原家境贫寒却渴望学习，最终在老师帮助下得以读书，这启示我们要珍惜学习机会，即使身处困境，也要有积极向学的态度和坚定的志向 。 【解析】 【导语】两则文言小品以“劝学”为核心，形成精妙互文。甲篇《孙权劝学》展现成人教育的政治智慧，通过“刮目相待”的典故，凸显学习对认知升级的颠覆性影响；乙篇《邴原泣学》则以童真视角触及教育公平议题，“恻然”二字道出师者仁心。文本运用对比手法：权贵劝学与贫儿求学的不同起点，鲁肃的惊叹与书舍师生的对话，共同构建起古代教育多维度的生动图景。语言凝练处见深意，如“涉猎”与“诵经”的差异，暗含学习方法的辩证思考。 【7题详解】 本题考查文言实词的含义。 （1）句意：吕蒙用军中事务多来推辞。辞：推辞。 （2）句意：等到鲁肃经过寻阳。及：到；等到。 （3）句意：只是应当粗略地阅读。但：只，只是。 （4）句意：了解历史罢了。见：懂得，知晓。 【8题详解】 本题考查文言句子翻译。 重点词语： （1）孤，我；岂，难道；治经，研究儒家经典；为，成为；博士，在古代是专掌经学传授的学官。 （2）士，读书人；三日，虚指，形容时间短；更，另，另外；刮，擦拭；见事，知晓事物。 【9题详解】 本题考查阅读启示。 吕蒙的求学经历：从“蒙辞以军中多务”可以看出，吕蒙一开始对学习是有抵触情绪的，以军中事务多为借口推辞。但在孙权以自己为例进行劝说后，“蒙乃始就学”，他接受了孙权的建议，开始学习。这启示我们要善于接受他人的建议，改变自己的态度，这是取得进步的关键。 同时，也让我们认识到学习重要性，即使像吕蒙这样在军中事务繁忙的人，通过学习也能有很大的提升，根据“及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：‘卿今者才略，非复吴下阿蒙！’”可知学习的重要性。所以我们要认识到学习对个人成长的重要性，并付诸行动。 邴原的求学经历：从“邴原少孤，数岁时，过书舍而泣”以及“一则愿其不孤，二则羡其得学，中心感伤，故泣耳”可以看出，邴原虽然家境贫寒且自幼失去父亲，但他对学习有着强烈的渴望。当老师了解情况后说“童子苟有志，吾徒相教，不求资也”，邴原在老师的帮助下“于是遂就书。一冬之间，诵《孝经》《论语》”，取得了一定的学习成果。这启示我们要珍惜学习机会，邴原身处困境却依然积极向学，这种精神值得我们学习。即使面临困难，只要有坚定的志向，就能够克服困难，实现自己的学习目标。 【点睛】参考译文： （甲）起初，孙权对吕蒙说：“你现在掌管政事，不可以不学习！”吕蒙用军中事务繁多来推托。孙权说：“我难道想要你研究儒家经典，成为专掌经学传授的学官吗？我只是让你应当粗略地阅读，了解历史。你说军务繁多，谁比得上我事务多呢？我经常读书，自己觉得获益颇多。”吕蒙于是开始学习。等到鲁肃到寻阳的时候，鲁肃和吕蒙一起讨论议事，鲁肃十分吃惊地说：“你现在军事方面的才干和谋略，不再是在吴下时没有才学的阿蒙了！”吕蒙说：“与读书的人分别几天，就应当用新的眼光看待，大兄你知晓事情为什么这么晚呢？”于是鲁肃拜见吕蒙的母亲，和吕蒙结为好友后离开了。 （乙）邴原小的时候就失去父亲，几岁时，经过书塾时就开始哭，书塾的老师问他说：“孩子，你为什么哭？”邴原回答说：“失去了父母的人容易悲伤，穷人容易感伤。凡是能够读书的人，都是一些有父母的孩子。我第一羡慕他们有父母亲，第二羡慕他们能够上学。内心感到十分悲伤，所以就哭了。”塾师听了邴原的话，同情他说：“（你）想要读书，就去读吧！”邴原说：“（我）没有钱交学费。”塾师于是对他说：“如果你真有这个志向，我就把你当成我的徒弟，不收你学费。”邴原从此就入了学读书。一个冬天过去了，邴原就会背《孝经》《论语》了。 二、（13分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 ①“人家说了再做，我是做了再说。” ②“人家说了也不一定做，我是做了也不一定说。” ③作为学者和诗人的闻一多先生，在30年代国立青岛大学的两年时间，我对他是有着深刻印象的。那时候，他已经诗兴不作而研究志趣正浓。他正向古代典籍钻探，有如向地壳寻求宝藏。仰之弥高，越高，攀得越起劲；钻之弥坚，越坚，钻得越锲而不舍。他想吃尽、消化尽我们中华民族几千年来的文化史，炯炯目光，一直远射到有史以前。他要给我们衰微的民族开一剂救济的文化药方。1930年到1932年，“望闻问切”也还只是在“望”的初级阶段。他从唐诗下手，目不窥园，足不下楼，兀兀穷年，沥尽心血。杜甫晚年，疏懒得“一月不梳头”。闻先生也总是头发零乱，他是无暇及此的。饭，几乎忘记了吃，他贪的是精神食粮；夜间睡得很少，为了研究，他惜寸阴、分阴。深宵灯火是他的伴侣，因它大开光明之路，“漂白了的四壁”。 ④不动不响，无声无闻。一个又一个大的四方竹纸本子，写满了密密麻麻的小楷，如群蚁排衙。几年辛苦，凝结而成《唐诗杂论》的硕果。 ⑤他并没有先“说”，但他“做”了，做出了卓越的成绩。 ⑥“做”了，他自己也没有“说”。他又由唐诗转到楚辞。十年艰辛，一部“校补”赫然而出。别人在赞美，在惊叹，而闻一多先生个人呢，也没有“说”。他又向“古典新义”迈进了。他潜心贯注，心会神凝，成了“何妨一下楼”的主人。 ⑦做了再说，做了不说，这仅是闻一多先生的一个方面，作为学者的方面。 ⑧闻一多先生还有另外一个方面，作为革命家的方面。 ⑨这个方面，情况就迥乎不同，而且一反既往了。 ⑩作为争取民主的战士，青年运动的领导人，闻一多先生“说”了。起先，小声说，只有昆明的青年听得到；后来，声音越来越大，他向全国人民呼喊，叫人民起来，反对独裁，争取民主！ ⑪他在给我的信上说：“此身别无长处，既然有一颗心，有一张嘴，讲话定要讲个痛快！” ⑫他“说”了，跟着的是“做”。这不再是“做了再说”或“做了也不一定说”了。现在，他“说”了就“做”。言论与行动完全一致，这是人格的写照，而且是以生命作为代价的。 ⑬1944年10月12日，他给了我一封信，最后一行说：“另函寄上油印物二张，代表我最近的工作之一，请传观。” ⑭这是为争取民主，反对独裁，他起稿的一张政治传单！ ⑮在李公朴同志被害之后，警报迭起，形势紧张，明知凶多吉少，而闻先生大无畏地在群众大会上，大骂特务，慷慨淋漓，并指着这群败类说：你们站出来！你们站出来！ ⑯他“说”了。说得真痛快，动人心，鼓壮志，气冲斗牛，声震天地！ ⑰他“说”了：“我们要准备像李先生一样，前脚跨出大门，后脚就不准备再跨进大门。” ⑱他“做”了，在情况紧急的生死关头，他走到游行示威队伍的前头，昂首挺胸，长须飘飘。他终于以宝贵的生命，实证了他的“言”和“行”。 ⑲闻一多先生，是卓越的学者，热情澎湃的优秀诗人，大勇的革命烈士。 ⑳他，是口的巨人。他，是行的高标。 ——臧克家《说和做——记闻一多先生言行片段》 10. 下列说法，不符合文意的一项是（ ） A. “开一剂救济的文化药方”指闻一多寻找使我国民族文化繁荣昌盛起来的方法，从文化上寻找振兴民族的途径。 B. “这个方面，情况就迥乎不同，而且一反既往了”中的“这”指代闻一多作为革命家的方面。 C. “起先，小声说，只有昆明的青年听得到”中“只有”意思是闻一多说的声音低，只有昆明青年能听到。 D. “漂白了四壁”表现了闻一多深夜从事学术研究时怡然目适的“月尔，的意趣一脉相承。 11. 下面对材料中相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 本文记述闻一多先生作为学者方面“做”了再“说”、“做”了不“说”的特点和作为革命家方面“说”了就“做”的特点，赞扬闻一多先生的崇高品格和革命精神。 B. 本文精于剪裁，详细叙述了闻一多先生研究唐诗、写作《楚辞校补》和《古典新义》，表现了闻一多先生作为学者方面治学的刻苦、一丝不苟的严谨态度。 C. 本文的语言生动形象，精炼含蓄，富于感情和音乐美。如使用成语或仿成语结构、对句的形式，结构整齐，读起来朗朗上口，铿锵有力，富于音乐美。 D. 本文表达上的一大特点是夹叙夹议。如文章后半部分把叙述和议论结合起来写，表现了闻一多先生言行一致，以生命为代价求民主反独裁的高尚人格。 12. 文章中作者选取了哪几件事来表现作为“革命家的方面”的闻一多先生“言”“行”完全一致的？ 13. 请赏析文中画线句子的表达效果。 他走到游行示威队伍的前头，昂首挺胸，长须飘飘。 【答案】10. C 11. B 12. ①起稿政治传单；②群众大会演说；③参加游行示威。 13. 动作描写、外貌（神态）描写，写出闻一多先生争取民主不怕牺牲的大无畏的精神，表达了作者对先生的颂扬和景仰之情。 【解析】 【导语】本文通过细腻的笔触，展现了闻一多先生作为学者和革命家的双重形象。作为学者，他默默耕耘，不求名利，展现了深厚的学术造诣和严谨的治学态度；作为革命家，他勇敢发声，言行一致，体现了坚定的革命信念和高尚的人格魅力。文章语言凝练，情感真挚，通过对比叙述，突出了闻一多先生在不同领域中的卓越贡献和崇高精神，深刻诠释了“口的巨人，行的高标”的内涵。 【10题详解】 本题考查理解文章内容。 C.“‘只有’意思是闻一多说的声音低”说法不正确。“起先，小声说，只有昆明的青年听得到”中“只有”意思是闻一多先先是先在昆明宣传民主思想，能听见闻一多声音的地方范围小，并不是说“闻一多说的声音低”； 故选C。 【11题详解】 本题考查理解分析文章内容。 B.“详细叙述了闻一多先生研究唐诗、写作《楚辞校补》和《古典新义》”理解分析不正确。结合第⑥段“‘做’了，他自己也没有‘说’。他又由唐诗转到楚辞。十年艰辛，一部‘校补’赫然而出”“他又向‘古典新义’迈进了”可知，文章详细叙述了闻一多先生研究唐诗，略写了写作《楚辞校补》和《古典新义》； 故选B。 【12题详解】 本题考查理解概括文章内容。 结合第⑭段“这是为争取民主，反对独裁，他起稿的一张政治传单”可知，两张油印的政治传单，是他为了争取民主、反对独裁而起稿的，体现了他的言论与行动一致。据此概括：闻一多先生起稿政治传单； 结合第⑮段“在李公朴同志被害之后，警报迭起，形势紧张，明知凶多吉少，而闻先生大无畏地在群众大会上，大骂特务，慷慨淋漓，并指着这群败类说：你们站出来！你们站出来”可知，在李公朴同志被害之后，形势紧张，闻一多先生大无畏地在群众大会上，大骂特务，慷慨激昂，体现了他的勇敢和坚定的革命立场。据此概括为：在群众大会演说； 结合第⑱段“他‘做’了，在情况紧急的生死关头，他走到游行示威队伍的前头，昂首挺胸，长须飘飘。他终于以宝贵的生命，实证了他的‘言’和‘行’”可知，在情况紧急的生死关头，闻一多先生走到游行示威队伍的前头，昂首挺胸，长须飘飘，以实际行动践行了他的革命誓言。据此概括为：闻一多先生参加游行示威。 【13题详解】 本题考查赏析语句。 从人物描写角度来看，“走到前头”是动作描写，“昂首挺胸”是神态描写，“长须飘飘”是肖像描写；结合第⑱段“在情况紧急的生死关头”可知，这一句生动形象地突出闻一多先生在生死关头不怕牺牲的大无畏精神，表达了作者对先生的赞颂和敬佩之情。 三、现代文阅读 （16分） 我在第三棵树下等你 ①记得中考那年，学校要求上晚自习，爸爸每天9点就到学校门口来接我。我到家他会给我加餐，有次他问我吃什么，我说要吃手擀面，我去洗漱的时候，他已经把一碗面条摆在我面前。我接过汤碗时，没想到那么热，手一抖，碗落地上了，他有点生气。我手正疼得难过，气恼地喊：“我又不是故意的！”然后一下把筷子拍在桌上，气呼呼地回了房间。 ②第二天我放学，看见他在校门口等着我，我趁着夜色，混在同学中走过去。虽然走进胡同时，黑暗和恐惧使我的心怦怦乱跳，可我还是想让他着急，让他知道我多么重要。果然，我到家没多久，他急匆匆跑回来，我隔着房门听见他上气不接下气地问妈妈：“女儿回来没？”妈妈说：“回来一会儿了，你怎么还没接着？”他如释重负地说：“人太多了，没看清。” ③后来，顺着门缝飘进一张字条：“爸爸今晚在第三棵树下等你。”连个道歉也没有，倒像是约会，我把字条扔在桌子上。放学了，我缩在人群中，看见爸爸果然站在校门口的第三棵小杨树旁边，正死死地盯着校门口看，我一低头，又走了过去。快到路口的时候，我回头望望，他还在那儿身躯前探，我想他一定是在努力辨认自己的女儿。 ④人流在减少，他依然一动不动地往前看。终于学生都走完了，只剩几个老师稀稀拉拉地走出来。爸爸赶上前去，跟他们说着什么，然后又迅速地往这边跑来，他在昏暗的路灯下追上了我，喘着粗气，隔着夜色我也能感觉到他眼中冒出火焰。他跟在我身后，一边走一边说：“你一个女孩子，自己走夜路，出了事儿可怎么办？”我自顾自地走，心里却不以为然。 ⑤再大一点，我的所谓懂事就是学会小心翼翼地与爸爸保持和谐的距离，看人家父女拉着手走在路上，其乐融融，无话不谈，我与他却从没有过。直到上高中，我和爸爸都拧着，我要学文科，他要我学理科。我们就这样同在一个屋檐下小心翼翼又疙疙瘩瘩。 ⑥毕业了，果然如爸爸所言，我的专业遇冷。妈妈打电话让我回家，说爸爸给我联系好了工作。他为了我的工作甚至坐了两夜火车！ ⑦爸爸的爱伤害了我的自尊，可我找不到拒绝的理由。因为他挑落我内心的遮羞布，让我那么自卑地蜷在角落里忧伤地感受他高大的父爱。 ⑧好在他有妈妈陪伴，我可以堂而皇之继续躲藏。有一天妈妈给我打电话，说爸爸一天没回来。我急忙到他常去的地方找，给亲戚打电话，从我哆嗦的语音、颤抖的双腿，我终于明白我多么害怕失去他。 ⑨一夜未睡，第二天要报警时，他回来了，我问他去了哪里。他却有些懵懂，想了想说迷路了，在公共汽车站待了一晚。带他去医院检查，医生悄悄告诉我们这是帕金森综合征的早期反应。 ⑩他变得时而明白时而糊涂。面对他的病，我觉得自己的倔强和自尊一文不值。其实我和爸爸之间既没有隔着一堵墙，也没有不可逾越的鸿沟，只是一缕风，在彼此的爱中无足轻重的风。我难过但也感到幸运，相对那些失去后痛哭流涕的人，毕竟我还有机会挽回。就像一幅画，从那第三棵树开始涂回去，涂上更缤纷的颜色。 （文/陈柏清，有删改） 14. 根据文章内容，填写表格。 时间 事件 “我”的心理（情感） 中考那年 “我”故意不让爸爸接到“我” 想让他着急 （1） “我”和爸爸相互拧着 （2） 毕业后 （3） 自卑、躲藏 父亲患病后 父亲得了帕金森，变得时而明白时而糊涂 （4） 15. 第④段中画线的语句主要运用了什么描写方法？有何作用？ 爸爸赶上前去，跟他们说着什么，然后又迅速地往这边跑来，他在昏暗的路灯下追上了我，喘着粗气，隔着夜色我也能感觉到他眼中冒出火焰。 16. 阅读全文，品析下面的语句。 （1）分析“他如释重负地说：‘人太多了，没看清’”中加点词语的表达效果。 （2）从“其实我和爸爸之间既没有隔着一堵墙，也没有不可逾越的鸿沟，只是一缕风，在彼此的爱中无足轻重的风”中，你读懂了什么？ 17. 揣摩最后一句，结合全文，从内容和结构上分析其在全文中的作用。 【答案】14. （1）高中；（2）小心翼翼又疙疙瘩瘩；（3）爸爸为“我”联系好工作； （4）难过、幸运 15. 运用了动作描写。用“赶”“跑”“追”“喘”等一系列动词，准确生动地写出了父亲未找到女儿时的急切不安和对女儿故意躲避的愤怒，突显出父爱的真挚。 16. （1）“如释重负”的意思是像放下重担子一样，形容解除精神压力后心情轻松愉快。这里用来形容父亲由接不到女儿时的紧张心情，到知道女儿回到家后的放心和轻松，体现了父亲没能接到女儿的愧疚和自责的心理。 （2）每个人与父母之间不应该有感情的隔膜，我们要学会理解父母对我们的爱，要学会主动地去关心和爱护父母。 17. 内容上：运用比喻的修辞手法，形象地表现了“我”对父爱有了深刻的认识，个人情感由此发生了质的变化。 结构上：点明中心，照应题目。 【解析】 【导语】这篇散文以“第三棵树”为情感纽带，通过父女关系的动态变化展现了中国式亲情特有的含蓄与张力。作者采用时间线性叙事，从青春期对抗到成年和解，最终在父亲患病时完成情感救赎。文中大量运用细节描写（如摔面碗、校门口等待）和心理刻画，形成强烈的情感反差。结尾处“重新涂色”的比喻，既点题又升华，暗示亲情需要双向修补。文本通过微小冲突展现宏大主题，体现了传统家庭关系中爱的表达困境与突破可能。 【14题详解】 本题考查对文章内容的梳理概括。 （1）根据题干提示“‘我’和爸爸相互拧着”可以定位到第⑤段，根据“直到上高中，我和爸爸都拧着，我要学文科，他要我学理科。我们就这样同在一个屋檐下小心翼翼又疙疙瘩瘩”可知，此时的时间是高中。 （2）根据第⑤段“直到上高中，我和爸爸都拧着，我要学文科，他要我学理科。我们就这样同在一个屋檐下小心翼翼又疙疙瘩瘩”可知，“我”的心理（情感）是“小心翼翼又疙疙瘩瘩”。 （3）根据题干提示“毕业后”可以定位到第⑥段，根据“毕业了，果然如爸爸所言，我的专业遇冷。妈妈打电话让我回家，说爸爸给我联系好了工作”可知，在我找工作不顺的时候，爸爸为“我”联系好工作。 （4）根据题干提示“父亲患病后”可以定位到第⑩段，根据“面对他的病，我觉得自己的倔强和自尊一文不值……我难过但也感到幸运，相对那些失去后痛哭流涕的人，毕竟我还有机会挽回”可知，“我”此时的心理（情感）是难过、幸运。 【15题详解】 本题考查描写方法及作用分析。 文中“爸爸赶上前去，跟他们说着什么，然后又迅速地往这边跑来，他在昏暗的路灯下追上了我，喘着粗气，隔着夜色我也能感觉到他眼中冒出火焰”运用了动作描写。“赶”“跑”“追”“喘”等一系列动词，生动形象地展现了父亲的焦急不安而又愤怒的内心世界。结合前文“人流在减少，他依然一动不动地往前看。终于学生都走完了，只剩几个老师稀稀拉拉地走出来”，可以看出父亲在努力寻找女儿，未找到时的急切不安。而“眼中冒出火焰”则体现了他对女儿故意躲避自己的愤怒，这些描写都突显出父爱的真挚。 【16题详解】 （1）本题考查对词语词语表达效果。 “如释重负”一词，本义是像放下重担子一样，形容解除精神压力后心情轻松愉快。在文中形容父亲的精神状态。前文提到父亲没接着女儿，急匆匆跑回家询问，当得知女儿已回家时，他说“人太多了，没看清”，用“如释重负”来形容，生动地表现出父亲由接不到女儿时的紧张，到知道女儿安全到家后的放心和轻松，同时也体现了父亲因没能接到女儿而产生的愧疚和自责心理。 （2）本题考查句子的理解。 “其实我和爸爸之间既没有隔着一堵墙，也没有不可逾越的鸿沟，只是一缕风，在彼此的爱中无足轻重的风”，这句话运用了比喻的修辞手法。结合前文“我”与父亲之间的种种矛盾，如高中时文理分科的分歧、“我”对父亲安排工作的抵触等，可知曾经“我”觉得与父亲之间存在隔阂。但经历了父亲为“我”的付出以及父亲患病等事情后，“我”意识到这些隔阂其实是很容易消除的，我们不应该让这些小问题阻碍彼此之间的爱，要学会理解父母的爱，主动关心和爱护父母。 【17题详解】 本题考查句段的作用。 内容上：“就像一幅画，从那第三棵树开始涂回去，涂上更缤纷的颜色”运用了比喻的修辞手法。将“我”与父亲之间的关系比作一幅画，“从那第三棵树开始涂回去”意味着从父亲在第三棵树下等“我”的那个场景开始，重新去审视和感受父爱，“涂上更缤纷的颜色”形象地表现了“我”对父爱有了深刻的认识，个人情感由此发生了质的变化，从曾经的抵触、倔强变为理解和珍惜。 结构上：“就像一幅画，从那第三棵树开始涂回去”照应了题目“我在第三棵树下等你”，同时“涂上更缤纷的颜色”也点明了文章的中心，即通过对与父亲之间关系的回忆与反思，“我”懂得了父爱，也明白了要珍惜这份爱，让彼此的关系更加美好。 第三部分 写作·表达（50分） 18. 也许闭上眼睛你都能想出好朋友的样子，想到发生在你们之间的故事。 以《我的好朋友》为题，写一篇作文。不少于500字。 提示：可以抓住好朋友的相貌、表情、动作、语言等，既描绘外貌，又显示精神。要将好朋友放在特定的事件中来写，可以选择一个事例突出表现他的某个特点，也可以使用多个事例表现他不同方面的特点。可以抓住一些精彩的细节，表现好朋友的独特之处。 【答案】例文： 我的好朋友 在我的记忆长河中，有一个身影始终清晰且温暖，那便是我的好朋友——小悠。 小悠有着一头乌黑亮丽的长发，总是扎成一个高高的马尾，走起路来，马尾辫在她身后欢快地跳跃，充满了活力。她的眼睛犹如清澈的湖水，明亮而灵动，笑起来时，眼睛弯成月牙儿，仿佛藏着漫天星辰，散发着友善与热情的光芒。她那圆润的脸蛋上，还有一对浅浅的酒窝，笑起来愈发显得可爱迷人。 小悠是个热心肠，班级里谁遇到困难，她都会毫不犹豫地伸出援手。记得有一次，学校组织手工制作大赛，我为了比赛绞尽脑汁，却始终对自己的作品不满意。正当我愁眉不展、满心沮丧的时候，小悠如同一束光，出现在我身旁。她仔细地查看我的半成品，歪着头思索片刻，眼睛一亮，兴奋地说道：“我有主意啦！你看，咱们把这个部分重新设计一下，再加上一些彩色卡纸做装饰，肯定特别出彩！”说着，她便拉着我一起动手，她的双手灵活地摆弄着材料，不一会儿，原本单调的作品在我们的共同努力下，变得精致又独特。最终，我的作品在比赛中获得了不错的成绩，我满心感激，小悠却只是笑着说：“朋友之间，不就是应该互相帮忙嘛！” 小悠还特别幽默，总能在我心情低落时，用她独特的方式逗我开心。有一回，我在考试中失利，心情跌入谷底，一整天都闷闷不乐。小悠察觉到我的异样，放学后，她故意一本正经地走到我面前，清了清嗓子，模仿起了小品演员的腔调：“嘿！这位客官，看您面色不佳，是不是有啥烦心事呐？小的不才，给您讲个笑话，保准让您眉开眼笑！”说着，她便绘声绘色地讲起了笑话，手舞足蹈的模样十分滑稽，我忍不住被她逗得哈哈大笑，之前的阴霾瞬间消散得无影无踪。 在学习上，小悠更是我的好榜样。她对待学习认真刻苦，课堂上，她总是全神贯注地听讲，积极回答问题，眼神中透露出对知识的渴望。课后，她也会主动完成作业，还经常阅读各类书籍，拓宽自己的知识面。有一次，我在数学作业上遇到了难题，绞尽脑汁也毫无头绪。小悠见我愁眉苦脸的样子，主动过来给我讲解。她耐心地一步一步分析题目，用通俗易懂的语言让我理解解题思路，直到我完全明白为止。在她的帮助下，我的数学成绩有了明显的提高。 和小悠在一起的日子，充满了欢声笑语，她就像一颗璀璨的星星，照亮了我生活的天空。我深知，这份友谊无比珍贵，我会永远珍惜，愿我们的友谊长存，一起走过更多美好的时光。 【解析】 【详解】本题考查全命题作文。 审题立意：“我的好朋友”这一题目，核心在于展现“好朋友”这一人物形象以及“我”和他（她）之间的关系。审题时，要明确需通过具体事例来刻画人物，展现好朋友的性格特点、精神品质等。立意可以是表达对好朋友的赞美与感激之情，凸显友谊的珍贵；也可以通过描述与好朋友相处中的成长故事，展现朋友对自己人生的积极影响。比如，从好朋友在自己遭遇困难时给予帮助，体现朋友的善良与仗义，从而突出友谊在生活中的重要支撑作用；或者从与好朋友共同追求梦想的经历，展现朋友的执着与奋进，表达朋友是自己前行路上的动力源泉。立意应积极向上，富有感染力，能让读者深刻感受到这份真挚的友谊。 选材构思：选材方面，可从日常生活的点滴入手。若想突出好朋友的善良，可选取在公交车上他（她）主动给老人让座，还细心照顾老人的事例；若要展现好朋友的聪明机智，可写在一次班级知识竞赛中，面对难题，他（她）冷静思考，巧妙作答，为班级赢得荣誉。也可从兴趣爱好相关的场景选材，比如一起参加绘画比赛，好朋友在创作中展现出独特的创意和精湛技巧，克服重重困难完成优秀作品，体现其对艺术的热爱和坚持。在构思文章时，开头可通过一段生动的场景描写，如在热闹的校园操场，自己一眼就看到那个熟悉的身影，引出好朋友，引发读者兴趣。接着进入具体事例叙述，运用细节描写，从语言、动作、神态等多方面刻画人物。例如写好朋友帮助自己解决学习难题，描述他专注的眼神、耐心讲解的话语、细致的解题步骤演示等。若使用多个事例，注意事例间的过渡要自然流畅，可通过时间变化或场景转换来衔接。结尾部分，总结好朋友对自己的重要意义，升华主题，如“有这样的好朋友相伴，我的生活充满温暖与力量，这份友谊，我将永远珍视”，让文章的情感表达更具深度。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 海丰县附城中学2024-2025 学年第二学期 第一次教学质量监测七年级语文 第一部分 基础知识运用 （30分） 1 默写古诗文 （1）故园东望路漫漫，双袖龙钟泪不干。_______，________。（岑参《逢入京使》） （2）____，_______杨花榆荚无才思，惟解漫天作雪飞。（韩愈《晚春》） （3）一城春风吹不走李白满腹乡愁，客居异乡的李白在《春夜洛城闻笛》中用“_______，_______”的诗句抒写了对家乡和亲人的思念之情；一轮明月道不尽王维的淡泊心境，身处林中的王维在《竹里馆》中以“________，_______”的诗句写出了与明月作伴，独守自己的精神家园的美好境界。 2. 阅读下面的语句，按要求答题 他从唐诗下手，目不kuī园，足不下楼，兀兀穷年， lì尽心血。杜甫晚年，疏懒得“一月不梳头”。闻先生也总是头发凌乱，他是无暇及此。闻先生的书桌，零乱不堪，众物腾怨，闻先生心不在焉，抱歉地道一声：“秧序不在我的范围以内。”饭，几乎忘记了吃，他贪的是精神食粮：夜间睡得很少，为了研究，他惜寸阴、分阴。深xiāo灯火是他的伴侣，因它大开光明之路，“漂白了四壁”。 （1）根据拼音写汉字。 目不kuī（ ）园 lì 尽心血（ ） 深xiāo 灯火（ ） （2）文中有一个错别字，请找出来并改正。 “_________”改为“__________” 3. 下列句中加点成语使用不正确的一项是（ ） A. 邓稼先是中华民族核武器事业的奠基人和开拓者，是当之无愧的“两弹元勋” 。 B. 生活中一些微不足道的事，只有细细品味，才会发现里面包含着许多人生道理。 C. 他平时学习刻苦认真，这次考试又取得了优秀的成绩，真让他喜出望外。 D. 对待学习，我们要有锲而不舍的精神。 4. 下列对课文内容理解有误的一项是（ ） A. 《邓稼先》一文，作者杨振宁运用对比手法，将邓稼先与奥本海默进行对比，鲜明地表现了邓稼先性格品质和奉献精神。 B. 《说和做——记闻一多先生言行片段》的作者是臧克家，文章从学者和革命家两个方面，高度赞扬了闻一多先生言行一致的高尚人格。 C. 《列夫·托尔斯泰》的作者是奥地利作家茨威格，文章通过对托尔斯泰的外貌描写，揭示了他深邃而卓越的精神世界。 D. 《孙权劝学》出自北宋司马光主持编纂的纪传体通史《资治通鉴》，文章赞扬了孙权、吕蒙认真学习的精神。 5. 陶行知先生说：“国家是大家的，爱国是每个人的本分。”广州市越秀区初一级举行“天下国家”主题活动。请你参与并完成下面的任务。 （1）活动一：请你协助班长设计两个以“爱国”为核心的主题活动，拟出活动名称。 ①__________________ ②__________________ （2）活动二：年级为激励大家为祖国复兴而努力，年级准备从同学们创作的书法作品中挑选一副符合主题的当作年级标语，级长选出了一副对联，但是不小心打乱了对联顺序，你能协助级长把下面六个词语（短语）还原出一副对联吗？ 渐润 阅读路 难阻 书香 疫情 国民心 上联：__________________；下联：__________________； （3）初一年级将于4月24日下午两点在越秀区小云雀剧场举行“家书纸短·国家情长”诗歌朗诵比赛，小越作为级委需要电话邀请李校长担任比赛的颁奖嘉宾，请你帮助小越用得体的语言邀请他。 6. 【阅读名著《骆驼祥子》，完成下列各题。】 （1）《骆驼祥子》主人公是 ______________，该小说还写了其他各色人物。如残忍霸道的车主 ______________，大胆泼辣而有点变态的______________，一步步走向毁灭的小福子，以及大学教授曹先生。 （2）下列说法不符合小说《骆驼祥子》的故事情节的一项是（ ） A. “骆驼祥子”的外号，源于祥子趁乱混出军营时顺手牵走了乱兵丢下的三匹骆驼。 B. 祥子历经“三起三落”，先后娶了虎妞和小福子，最终沦落为一个无耻的流氓。 C. 刘四爷是一个车厂厂主，因不答应女儿与祥子的婚事而断绝了与女儿的父女关系。 D. 曹先生是一个较为正直和进步的旧知识分子，他多次雇用祥子，帮助他重新生活。 第二部分 阅读与理解（40分） 一、（11分） 文言文对比阅读，完成后面小题。 【甲】 孙权劝学 初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。 【乙】 邴原泣学 邴原少孤，数岁时，过书舍而泣。师曰：“童子何泣？”原曰：“孤者易伤，贫者易感。夫书者，凡得学者，有亲也。一则愿其不孤，二则羡其得学，中心感伤，故泣耳。”师恻然曰：“欲书可耳！”原曰：“无钱资。”师曰：“童子苟有志，吾徒相教，不求资也。”于是遂就书。一冬之间，诵《孝经》《论语》。 7. 解释下列加点词在文中的意思。 （1）辞以军中多务 ________ （2）及鲁肃过寻阳 ________ （3）但当涉猎 ________ （4）见往事耳 ________ 8. 翻译下列句子。 （1）孤岂欲卿治经为博士邪！ （2）士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！ 9. 吕蒙和邴原的求学经历，分别给了你怎样的启示？请简要概括。 二、（13分） 阅读下面文字，完成下面小题。 ①“人家说了再做，我是做了再说。” ②“人家说了也不一定做，我是做了也不一定说。” ③作为学者和诗人的闻一多先生，在30年代国立青岛大学的两年时间，我对他是有着深刻印象的。那时候，他已经诗兴不作而研究志趣正浓。他正向古代典籍钻探，有如向地壳寻求宝藏。仰之弥高，越高，攀得越起劲；钻之弥坚，越坚，钻得越锲而不舍。他想吃尽、消化尽我们中华民族几千年来的文化史，炯炯目光，一直远射到有史以前。他要给我们衰微的民族开一剂救济的文化药方。1930年到1932年，“望闻问切”也还只是在“望”的初级阶段。他从唐诗下手，目不窥园，足不下楼，兀兀穷年，沥尽心血。杜甫晚年，疏懒得“一月不梳头”。闻先生也总是头发零乱，他是无暇及此的。饭，几乎忘记了吃，他贪的是精神食粮；夜间睡得很少，为了研究，他惜寸阴、分阴。深宵灯火是他的伴侣，因它大开光明之路，“漂白了的四壁”。 ④不动不响，无声无闻。一个又一个大的四方竹纸本子，写满了密密麻麻的小楷，如群蚁排衙。几年辛苦，凝结而成《唐诗杂论》的硕果。 ⑤他并没有先“说”，但他“做”了，做出了卓越的成绩。 ⑥“做”了，他自己也没有“说”。他又由唐诗转到楚辞。十年艰辛，一部“校补”赫然而出。别人在赞美，在惊叹，而闻一多先生个人呢，也没有“说”。他又向“古典新义”迈进了。他潜心贯注，心会神凝，成了“何妨一下楼”的主人。 ⑦做了再说，做了不说，这仅是闻一多先生的一个方面，作为学者的方面。 ⑧闻一多先生还有另外一个方面，作为革命家的方面。 ⑨这个方面，情况就迥乎不同，而且一反既往了。 ⑩作为争取民主的战士，青年运动的领导人，闻一多先生“说”了。起先，小声说，只有昆明的青年听得到；后来，声音越来越大，他向全国人民呼喊，叫人民起来，反对独裁，争取民主！ ⑪他在给我的信上说：“此身别无长处，既然有一颗心，有一张嘴，讲话定要讲个痛快！” ⑫他“说”了，跟着的是“做”。这不再是“做了再说”或“做了也不一定说”了。现在，他“说”了就“做”。言论与行动完全一致，这是人格的写照，而且是以生命作为代价的。 ⑬1944年10月12日，他给了我一封信，最后一行说：“另函寄上油印物二张，代表我最近的工作之一，请传观。” ⑭这是为争取民主，反对独裁，他起稿的一张政治传单！ ⑮在李公朴同志被害之后，警报迭起，形势紧张，明知凶多吉少，而闻先生大无畏地在群众大会上，大骂特务，慷慨淋漓，并指着这群败类说：你们站出来！你们站出来！ ⑯他“说”了。说得真痛快，动人心，鼓壮志，气冲斗牛，声震天地！ ⑰他“说”了：“我们要准备像李先生一样，前脚跨出大门，后脚就不准备再跨进大门。” ⑱他“做”了，在情况紧急的生死关头，他走到游行示威队伍的前头，昂首挺胸，长须飘飘。他终于以宝贵的生命，实证了他的“言”和“行”。 ⑲闻一多先生，是卓越的学者，热情澎湃的优秀诗人，大勇的革命烈士。 ⑳他，是口的巨人。他，是行的高标。 ——臧克家《说和做——记闻一多先生言行片段》 10. 下列说法，不符合文意的一项是（ ） A. “开一剂救济的文化药方”指闻一多寻找使我国民族文化繁荣昌盛起来的方法，从文化上寻找振兴民族的途径。 B. “这个方面，情况就迥乎不同，而且一反既往了”中的“这”指代闻一多作为革命家的方面。 C. “起先，小声说，只有昆明的青年听得到”中“只有”意思是闻一多说的声音低，只有昆明青年能听到。 D. “漂白了四壁”表现了闻一多深夜从事学术研究时怡然目适的“月尔，的意趣一脉相承。 11. 下面对材料中相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 本文记述闻一多先生作为学者方面“做”了再“说”、“做”了不“说”的特点和作为革命家方面“说”了就“做”的特点，赞扬闻一多先生的崇高品格和革命精神。 B. 本文精于剪裁，详细叙述了闻一多先生研究唐诗、写作《楚辞校补》和《古典新义》，表现了闻一多先生作为学者方面治学的刻苦、一丝不苟的严谨态度。 C. 本文的语言生动形象，精炼含蓄，富于感情和音乐美。如使用成语或仿成语结构、对句的形式，结构整齐，读起来朗朗上口，铿锵有力，富于音乐美。 D. 本文表达上的一大特点是夹叙夹议。如文章后半部分把叙述和议论结合起来写，表现了闻一多先生言行一致，以生命为代价求民主反独裁的高尚人格。 12. 文章中作者选取了哪几件事来表现作为“革命家的方面”的闻一多先生“言”“行”完全一致的？ 13. 请赏析文中画线句子的表达效果。 他走到游行示威队伍的前头，昂首挺胸，长须飘飘。 三、现代文阅读 （16分） 我在第三棵树下等你 ①记得中考那年，学校要求上晚自习，爸爸每天9点就到学校门口来接我。我到家他会给我加餐，有次他问我吃什么，我说要吃手擀面，我去洗漱的时候，他已经把一碗面条摆在我面前。我接过汤碗时，没想到那么热，手一抖，碗落地上了，他有点生气。我手正疼得难过，气恼地喊：“我又不是故意的！”然后一下把筷子拍在桌上，气呼呼地回了房间。 ②第二天我放学，看见他在校门口等着我，我趁着夜色，混在同学中走过去。虽然走进胡同时，黑暗和恐惧使我的心怦怦乱跳，可我还是想让他着急，让他知道我多么重要。果然，我到家没多久，他急匆匆跑回来，我隔着房门听见他上气不接下气地问妈妈：“女儿回来没？”妈妈说：“回来一会儿了，你怎么还没接着？”他如释重负地说：“人太多了，没看清。” ③后来，顺着门缝飘进一张字条：“爸爸今晚在第三棵树下等你。”连个道歉也没有，倒像是约会，我把字条扔在桌子上。放学了，我缩在人群中，看见爸爸果然站在校门口的第三棵小杨树旁边，正死死地盯着校门口看，我一低头，又走了过去。快到路口的时候，我回头望望，他还在那儿身躯前探，我想他一定是在努力辨认自己的女儿。 ④人流在减少，他依然一动不动地往前看。终于学生都走完了，只剩几个老师稀稀拉拉地走出来。爸爸赶上前去，跟他们说着什么，然后又迅速地往这边跑来，他在昏暗的路灯下追上了我，喘着粗气，隔着夜色我也能感觉到他眼中冒出火焰。他跟在我身后，一边走一边说：“你一个女孩子，自己走夜路，出了事儿可怎么办？”我自顾自地走，心里却不以为然。 ⑤再大一点，我的所谓懂事就是学会小心翼翼地与爸爸保持和谐的距离，看人家父女拉着手走在路上，其乐融融，无话不谈，我与他却从没有过。直到上高中，我和爸爸都拧着，我要学文科，他要我学理科。我们就这样同在一个屋檐下小心翼翼又疙疙瘩瘩。 ⑥毕业了，果然如爸爸所言，我的专业遇冷。妈妈打电话让我回家，说爸爸给我联系好了工作。他为了我的工作甚至坐了两夜火车！ ⑦爸爸的爱伤害了我的自尊，可我找不到拒绝的理由。因为他挑落我内心的遮羞布，让我那么自卑地蜷在角落里忧伤地感受他高大的父爱。 ⑧好在他有妈妈陪伴，我可以堂而皇之继续躲藏。有一天妈妈给我打电话，说爸爸一天没回来。我急忙到他常去的地方找，给亲戚打电话，从我哆嗦的语音、颤抖的双腿，我终于明白我多么害怕失去他。 ⑨一夜未睡，第二天要报警时，他回来了，我问他去了哪里。他却有些懵懂，想了想说迷路了，在公共汽车站待了一晚。带他去医院检查，医生悄悄告诉我们这是帕金森综合征的早期反应。 ⑩他变得时而明白时而糊涂。面对他的病，我觉得自己的倔强和自尊一文不值。其实我和爸爸之间既没有隔着一堵墙，也没有不可逾越的鸿沟，只是一缕风，在彼此的爱中无足轻重的风。我难过但也感到幸运，相对那些失去后痛哭流涕的人，毕竟我还有机会挽回。就像一幅画，从那第三棵树开始涂回去，涂上更缤纷的颜色。 （文/陈柏清，有删改） 14. 根据文章内容，填写表格。 时间 事件 “我”的心理（情感） 中考那年 “我”故意不让爸爸接到“我” 想让他着急 （1） “我”和爸爸相互拧着 （2） 毕业后 （3） 自卑、躲藏 父亲患病后 父亲得了帕金森，变得时而明白时而糊涂 （4） 15. 第④段中画线的语句主要运用了什么描写方法？有何作用？ 爸爸赶上前去，跟他们说着什么，然后又迅速地往这边跑来，他在昏暗的路灯下追上了我，喘着粗气，隔着夜色我也能感觉到他眼中冒出火焰。 16. 阅读全文，品析下面的语句。 （1）分析“他如释重负地说：‘人太多了，没看清’”中加点词语的表达效果。 （2）从“其实我和爸爸之间既没有隔着一堵墙，也没有不可逾越的鸿沟，只是一缕风，在彼此的爱中无足轻重的风”中，你读懂了什么？ 17. 揣摩最后一句，结合全文，从内容和结构上分析其在全文中的作用。 第三部分 写作·表达（50分） 18. 也许闭上眼睛你都能想出好朋友的样子，想到发生在你们之间的故事。 以《我的好朋友》为题，写一篇作文。不少于500字。 提示：可以抓住好朋友的相貌、表情、动作、语言等，既描绘外貌，又显示精神。要将好朋友放在特定的事件中来写，可以选择一个事例突出表现他的某个特点，也可以使用多个事例表现他不同方面的特点。可以抓住一些精彩的细节，表现好朋友的独特之处。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $