精品解析：2025年天津市河北区中考一模语文试题

河北区2024-2025学年度九年级总复习质量检测（一） 语文 本试卷分为第Ⅰ卷（选择题）、第Ⅱ卷（非选择题）两部分，共8页。试卷满分120分。考试时间120分钟。 答卷前，请务必将自己的考生信息填写在“答题纸”上。答题时，务必将答案涂写在“答题纸”上，答案答在试卷上无效。 祝你考试顺利！ 第Ⅰ卷 注意事项： 1.每题选出答案后，用2B铅笔把“答题纸”上对应题目的答案标号的信息点涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号的信息点。 2.本卷共11题，共29分。 一、（本大题共11小题，共29分。1～4小题，每题2分；5～11小题，每题3分） （一）积累与运用 1. 下列词语中加点字的读音完全正确的一项是（ ） A. 恪守（kè） 秀颀（qí） 间不容发（fā） B. 濡养（xū） 遒劲（qiú） 惟妙惟肖（xiào） C. 游弋（yì） 庇护（bì） 矫揉造作（jiǎo） D. 题跋（bá） 箴言（zhēn） 拈轻怕重（zhān） 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查字音。 A.间不容发（fā）——fà； B.濡养（xū）——rú； D.拈轻怕重（zhān）——niān； 故选C。 2. 依次填入下面一段文字横线处的词语，最恰当的一项是（ ） 知足，是幸福者安乐生活的压舱石；知不足，是自省者砥砺品性的________；不知足，是成功者不断进步的铺路石。面对名利，要有知足的涵养和静气，在知足中享受________、感受幸福；面对缺点，要有知不足的清醒和勇气，在知不足中行有方向、赶有目标；面对成绩，要有不知足的品格和志气，在不知足中________动力，再创佳绩。 A. 磨刀石 安乐 激发 B. 磨刀石 安逸 激励 C. 试金石 安乐 激励 D. 试金石 安逸 激发 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查词义辨析。 第一空：磨刀石：磨刀石在比喻中常被用来象征磨练、成长或帮助他人提升过程。试金石：比喻可靠的考验人的方法，也指对事物的可靠的检验方法和依据对待群众的态度是区别真假。压舱石是稳定船只的东西，铺路石是帮助前进的，而“砥砺品性”中的“砥砺”通常指磨练，所以“磨刀石”更符合； 第二空：安乐：强调平安快乐。安逸：侧重于平静舒适。“安乐”有时候带有一种无忧无虑的感觉，而“安逸”则更指生活环境的舒适。结合前面“在知足中享受”应用“安乐”，指快乐，与后面“感受幸福”构成并列关系； 第三空：激发：刺激使奋发。激励：激发鼓励。与“动力”搭配应用“激发”，指刺激使产生动力，“激励”一般与人搭配； 故选A。 3. 下面一段文字中有语病的一项是（ ） ①博物馆是历史的守护者和记录者。②它不仅仅是保护和传承人类文明的重要场所，还是一个展示文物和艺术品的地方，是连接历史、现在和未来的地方。③在这里我们可以更深入地了解历史和文化，同时也可以更好地洞察自己的内心世界。④让我们经常地走进博物馆去感受它独特的魅力吧！ A. 第①句 B. 第②句 C. 第③句 D. 第④句 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查病句辨析。 第②句语序不当。“展示文物和艺术品的地方”与“保护和传承人类文明的重要场所”相比，前者的意义相对较浅，后者的意义更为深刻和广泛。按照递进关系的逻辑，应先“展示文物和艺术品”，再进一步“保护和传承人类文明”，所以该句应改为“它不仅仅是一个展示文物和艺术品的地方，还是保护和传承人类文明的重要场所”； 故选B。 4. 依次填入下面一段文字方框内的标点符号，最恰当的一项是（ ） 去年发布的□2024年天津市节能降碳倡议书□倡议全体市民从自身做起，从点滴做起□减少使用一次性物品，主动购买节能环保产品，坚持开展□光盘行动□，自觉参与垃圾分类，优先选择绿色出行□倡导绿色生活新时尚。 A. “ ” ： 《 》 …… B. 《 》 。 “ ” 。 C. “ ” “ ” 。 D. 《 》 ： “ ” …… 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查标点符号。 第一、二个方框：《2024年天津市节能降碳倡议书》这是一个文件名称，通常用书名号标注。 第三个方框：倡议全体市民从自身做起，从点滴做起这是一个总述性的句子，后面的内容“减少使用一次性物品，主动购买节能环保产品……”是具体的倡议内容，所以这里可以用冒号引出下文。 第四、五个方框：“光盘行动”是一个特定活动的名称，可以用引号标注。 第六个方框：“主动购买节能环保产品，坚持开展‘光盘行动’，自觉参与垃圾分类，优先选择绿色出行”是具体的倡议内容，“倡导绿色生活新时尚”是总结性的话，所以中间可以用省略号表示列举的省略。 故选D。 （二）诗词鉴赏 5. 下面对杜甫的《春望》一诗赏析，不恰当的一项是（ ） 国破山河在，城春草木深。感时花溅泪，恨别鸟惊心。 烽火连三月，家书抵万金。白头搔更短，浑欲不胜簪。 A. 首联写在都城中春望所见，表现出诗人感慨万千，禁不住赞美眼前明媚的春光。 B. 颔联通过对“花”“鸟”的描写，表达了诗人忧伤国事、思念家人的深沉感情。 C. 颈联写出了战乱中久盼音讯不至时的迫切心情，引起普遍共鸣，成为千古名句。 D. 整首诗结构紧凑，围绕“望”字展开，感情强烈而不浅露，内容丰富而不芜杂。 【答案】A 【解析】 【导语】《春望》以沉郁顿挫的笔法，通过“草木深”“花溅泪”等意象，构建出战乱中的荒凉图景。颔联运用移情手法，使自然景物承载诗人忧国思家之痛；颈联“家书抵万金”以夸张手法凸显乱世亲情之珍贵。全诗以乐景写哀情，在工整的对仗中实现情景交融，堪称杜诗“沉郁”风格的典范之作。 【详解】本题考查诗歌内容理解辨析。 A.有误，首联“国破山河在，城春草木深”，写的是国都沦陷，城池残破，虽然山河依旧，可是乱草遍地，林木苍苍。诗人在此处描绘的是战乱后国都的破败景象，表达的是对国家命运的痛心和忧虑，而不是“赞美眼前明媚的春光”； 故选A。 （三）实用类文本阅读 阅读《四季星空为何不同》一文，完成下面小题。 四季星空为何不同 ①神秘的星空，静谧深邃又复杂多变——这其中，有“星垂平野阔，月涌大江流”的雄浑开阔：亦有“醉后不知天在水，满船清梦压星河”的柔美沉醉：还有“纤云弄巧，飞星传恨，银汉迢迢暗度”的情思期盼…… ②看似“静止”的星空，为何如此“多变”？事实上，虽说看上去“繁星满天”，但我们能看到在夜空中闪耀的，大多数是恒星，少部分是地球所在的太阳系中的行星。如果再细细观察还会发现，这些星星会随着时间的推移自东向西发生“位移”，直至黎明时分，它们已渐渐落到了西边的地平线附近——若是用三脚架和相机来跟踪拍摄，还可以描绘出星星运行的轨迹。 ③群星之所以看起来东升西落，是由于地球自西向东的自转。除了自转，地球还在围绕着太阳进行公转，一年要走过约9.4亿公里的路程。这么长路程的跋涉，这样的时间流动，就好比从赤道前往两极，一路上的“风景”当然会千变万化——这也是一年四季星空各不相同的原因。 ④其实，夜空中的星星是否能被看到，取决于两个因素：一是星星本身的亮度，亮度较暗的星星，即便离得近，也看不到；二是星星离地球有多远，离地球越远，越难被看到。因此，地球上能看到的星星都是那些距离不太远的星星。什么时候可以看到更多的星星呢？除了要看当天气象方面的因素，最关键的是要看当时晚上位于地平线上的亮星有哪些。 ⑤我们所处的银河系，就像是一个巨大的“星盘”，太阳系和周围的星星都在这个“星盘”上，一起围绕着银河系的中心运动。太阳系周围的星星基本上是不变的。离地球最近的恒星是太阳，当太阳在天空中时，阳光会“遮盖”住其他的星光，因此只有晚上才能看到星星。地球围绕太阳公转，每天晚上出现在天空中的星星略有差别，公转会导致地球上四季的变化，与星空变化相对应，便产生了四季星空的不同。 ⑥春季星空有划过天空的“春季大弧线”和众多的深空天体。秋季星空有“秋季四边形”，还可以看到北半球唯一一个肉眼能看到的河外星系——仙女星座。仙女星座非常明亮，即使远在距地球254万光年之外，在地球上的我们依然能仅凭肉眼就看到它灿烂的光辉。冬季星空亮星较多，有显著的“地标”——“冬季大三角”，以及辨识度很高的猎户座，因此冬季也是观赏星空的好时机。 ⑦天空中除了众多亮星，还有非常炫目的银河。夏季星空的最大亮点，便是璀璨的银河高挂天空，银河系的“银心”正位于人马座方向，人马座在夏夜空中逗留的时间最长——此时的星空，正是“群星闪耀时”。 ⑧四季星空，各美其美——你更喜欢哪一种？ （选自《人民日报》） 6. 下列对文章内容的理解正确的一项是（ ） A. 我们看到的满天繁星，大部分是太阳系中的行星。 B. 夜空中亮度越高，离太阳的距离越近，越容易被我们看到。 C. 地球上四季的变化，和我们看到的四季星空的不同，都是地球围绕太阳公转所致。 D. 夏季的星空，璀璨的银河与仙女星座交相辉映，形成独特的群星闪耀景象。 7. 下面对文中段落和句子使用的说明方法及作用的分析，不正确的一项是（ ） A. 第①段借助诗歌的语言描述星空丰富的样貌特征，生动而又唯美，是引用和摹状貌方法的恰当组合； B. 第③段画线句子运用列数字的说明方法，具体介绍地球公转线路的长度，为解释四季星空不同奠定了基础。 C. 第⑤段画线句子运用举例子的说明方法，生动形象地说明了银河系的形态，和它与太阳系及其周围星星的关系。 D. 第⑥⑦两段分季节逐一介绍星空的特点，采用的说明方法相当于“分类别”。 8. 下列对本文的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 本文属于事物性说明文，说明对象是“四季星空”，特征是“复杂变化不相同”。 B. 本文标题以疑问句的形式，交代了本文的说明对象，同时引发读者的思考，激发读者的阅读兴趣。 C. 第③段中加粗加点的“约”字不能去掉，这样显示了说明文语言的准确性和严谨性。 D. 本文依次介绍星空四季不同的原因、星星能否被看到的因素、四季星空的特点，第⑧段既是承前两段的介绍而发问，又与文章开篇形成呼应，构思严密。 【答案】6. C 7. C 8. A 【解析】 【导语】这篇说明文以诗意的开篇引入科学话题，通过严谨的逻辑结构，将天文知识与文学意境巧妙融合。文章采用由现象到本质的说明顺序，运用列数字、打比方等多种说明方法，既保持科学性又不失生动性。语言风格兼具准确性与文学性，通过四季星空的对比展现宇宙之美，结尾的设问引发读者思考，体现了科普文章“硬知识，软表达”的特点。整体构思精巧，实现了知识传播与审美体验的双重价值。 【6题详解】 本题考查内容理解。 A.有误，原文第②段明确指出“我们能看到在夜空中闪耀的，大多数是恒星，少部分是地球所在的太阳系中的行星”，因此“大部分是行星”与原文矛盾。 B.有误，由第④段“夜空中的星星是否能被看到，取决于两个因素：一是星星本身的亮度，亮度较暗的星星，即便离得近，也看不到；二是星星离地球有多远，离地球越远，越难被看到”可知，星星能否被看到取决于“亮度”和“距离”，但未说明“离太阳越近越容易被看到”。 D.有误，第⑥段“秋季星空有‘秋季四边形’，还可以看到北半球唯一一个肉眼能看到的河外星系——仙女星座”提到仙女星座属于秋季星空，第⑦段“夏季星空的最大亮点，便是璀璨的银河高挂天空”描述夏季银河，两者并非“交相辉映”，选项混淆季节特征。 故选C。 【7题详解】 本题考查说明方法及其作用。 C.有误，第⑤段画线句“我们所处的银河系，就像是一个巨大的‘星盘’，太阳系和周围的星星都在这个‘星盘上，一起围绕着银河系的中心运动”，将银河系比作“星盘”，是“打比方”而非“举例子”，选项说明方法判断有误。 故选C。 【8题详解】 本题考查内容理解。 A.有误，本文说明对象是“四季星空不同的原因”，核心在于解释“四季星空为何不同”的科学原理，属于事理性说明文，而非“事物性说明文”。 故选A。 （四）课内文言文阅读 阅读《岳阳楼记》的节选部分，完成下面小题。 ①庆历四年春，滕子京谪守巴陵郡。越明年，政通人和，百废具兴，乃重修岳阳楼，增其旧制，刻唐贤今人诗赋于其上，属予作文以记之。 ②予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖。衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯，朝晖夕阴，气象万千，此则岳阳楼之大观也，前人之述备矣。然则北通巫峡，南极潇湘，迁客骚人，多会于此，览物之情，得无异乎？ ③若夫淫雨霏霏，连月不开，阴风怒号，浊浪排空，日星隐曜，山岳潜形，商旅不行，樯倾楫摧，薄暮冥冥，虎啸猿啼。登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。 ④至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷，沙鸥翔集，锦鳞游泳，岸芷汀兰，郁郁青青。而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极！登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。 9. 下面句子中加点词的解释，不正确的一项是（ ） A. 予观夫巴陵胜状 胜：美好 B. 春和景明 景：景色 C. 薄暮冥冥 冥冥：昏暗 D. 锦鳞游泳 锦鳞：美丽的鱼 10. 下面句子中加点字为通假字的一项是（ ） A. 属予作文以记之 B. 前人之述备矣 C. 一碧万顷 D. 而或长烟一空 11. 下面对选文的理解分析，不正确的一项是（ ） A. 第①段交代作记的缘由，其中“政通人和，百废具兴”八个字，高度地概括了滕子京的政绩。 B. “衔远山，吞长江”描写了洞庭湖的大观胜览，“衔”和“吞”极表现力，写出了洞庭湖水气势磅礴的特点。 C. 第③段写作者在连绵阴雨中登上岳阳楼，看到满眼的萧条景象，触景伤情，感伤到极点。 D. 第③④两段运用对比的写法，一暗一明，一悲一喜，情景交融。 【答案】9. B 10. A 11. C 【解析】 【导语】《岳阳楼记》节选展现了范仲淹高超的写景抒情艺术。文章以政绩开篇，自然过渡到洞庭胜景的宏观描写，继而通过阴晴两种气象的极致对比，形成强烈的情感张力。③④段“淫雨霏霏”与“春和景明”的对照描写尤为精妙，不仅运用拟人、对偶等修辞使景物人格化，更通过迁客骚人的情感变化，暗含“不以物喜不以己悲”的深层哲思。全文骈散结合，语言凝练，在写景中寄托政治理想，体现了宋代文人“先忧后乐”的精神境界。 【9题详解】 本题考查文言解释。 B.句意：春风和煦、阳光明媚。景：日光。 故选B。 【10题详解】 本题考查通假字。 A.句意：嘱咐我写一篇文章来记述这件事。属：同“嘱”，嘱咐。是通假字。 B.句意：前人对这些景象的记述已经很详尽了。备：详尽。不是通假字。 C.句意：一片碧绿，广阔无际。顷：广阔无边。不是通假字。 D.句意：有时湖面上的大片烟雾完全消散。一：全，都。不是通假字。 故选A。 【11题详解】 本题考查内容理解。 C. 第③段描写的是“迁客骚人”（被贬的官员和诗人）在阴雨天气登楼时的悲凉情感，并非作者范仲淹自身的情感。作者后文通过对比引出“不以物喜，不以己悲”的更高境界。 故选C。 点睛】参考译文： 庆历四年春天，滕子京降职到岳州做太守。到了第二年，政务顺利，百姓和乐，各种荒废了的事业都兴办起来了。于是重新修建岳阳楼，扩展它原有的规模，把唐代名人家和今人的诗赋刻在上面。嘱咐我写一篇文章来记述这件事。 我看那巴陵郡的美景，全在洞庭湖上。洞庭湖包含远方的山脉，吞吐着长江的流水，浩浩荡荡，宽阔无边，清晨湖面上撒满阳光、傍晚又是一片阴暗，景物的变化无穷无尽。这就是岳阳楼雄伟壮丽的景象。前人对这些景象的记述已经很详尽了，虽然这样，那么这里北面通向巫峡，南面直到潇水、湘江，被降职远调的人员和吟诗作赋的诗人，大多在这里聚会，观赏这里的自然景物而触发的感情，大概会有所不同吧？ 像那连绵细雨纷纷而下，整月不放晴的时候，阴冷的风怒吼着，浑浊的波浪冲向天空；日月星辰隐藏起光辉，山岳也隐没了形迹；商人和旅客无法通行，桅杆倒下，船桨折断；傍晚时分天色昏暗，只听到老虎的吼叫和猿猴的悲啼。这时登上这座楼，就会产生被贬官离开京城，怀念家乡，担心人家说坏话，惧怕人家讥讽的心情，再抬眼望去尽是萧条冷落的景象，一定会感慨万千而十分悲伤了。 至于春风和煦、阳光明媚时，湖面波平浪静，天色与湖光相接，一片碧绿，广阔无际；沙洲上的白鸥，时而飞翔时而停歇，美丽的鱼儿或浮或沉；岸上的小草，小洲上的兰花，香气浓郁，颜色青翠。有时湖面上的大片烟雾完全消散，皎洁的月光一泻千里，有时湖面上微波荡漾，浮动的月光闪着金色；有时湖面波澜不起，静静的月影像沉在水中的玉璧。渔夫的歌声响起了，一唱一和，这种乐趣真是无穷无尽！这时登上这座楼，就会感到胸怀开阔，精神愉快，光荣和屈辱一并忘了，在清风吹拂中端起酒杯痛饮，那心情真是高兴极了。 第Ⅱ卷 注意事项： 1.用黑色字迹的签字笔将答案写在“答题纸”上。 2.本卷共13题，共91分。 二、古诗文默写（本大题共1小题，共6分） 12. 请根据原文或提示，将下面古诗文语句补充完整。 ①海日生残夜，_________________。（王湾《次北固山下》） ②大漠孤烟直，_________________。（王维《使至塞上》） ③但愿人长久，_________________。（苏轼《水调歌头》） ④溪云初起日沉阁，_________________。（许浑《咸阳城东楼》） ⑤《论语》中记录了许多孔子在学习方面对弟子的教导，其中“_________，__________”一句提出并肯定了由旧知获得新知的学习方法，备受后人推崇。 【答案】 ①. 江春入旧年 ②. 长河落日圆 ③. 千里共婵娟 ④. 山雨欲来风满楼 ⑤. 温故而知新 ⑥. 可以为师矣 【解析】 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“婵娟、矣”等字词容易写错。 三、课外文言文阅读（本大题共3小题，共7分） 阅读下面文言文，完成下面小题。 訾汝道 訾①汝道，德州齐河人。性尤友爱，二弟将析居②，汝道悉以美田庐让之；二弟早世，抚诸孤如己子。乡人刘显等贫无以为生，汝道割己田各畀③之，使食其租终身。里中④尝大疫，有食瓜得汗而愈者，汝道即多市瓜及携米，历户馈之。或曰：“疠气能染人，勿入也。”不听，益周行问所苦，然卒无恙。尝出麦粟贷⑤人，至秋，蝗食稼，人无以偿，汝道聚其券焚之。县令李让为请旌⑥其家。 （选自《元史·訾汝道传》，有删减） 【注释】①訾[zī]：姓。②析居：分开生活，分家。③畀[bì]：给予。④里中：此处可理解为邻里街坊。⑤贷：借，借给。⑥旌：表扬。 13. 解释文中加点的词。 （1）抚诸孤如己子 孤：___________ （2）汝道即多市瓜及携米 市：___________ 14. 将文中画线的句子翻译成现代汉语。 人无以偿，汝道聚其券焚之。 15. 结合文中内容，简述訾汝道“性尤友爱”的表现。 【答案】13. ①. 失去父亲的孩子（幼而无父） ②. 买 14. 人们没有能力偿还，訾汝道把那些（欠自己麦粟租债的）债券（账簿、账单）收集起来烧了。 15. 弟弟要求分家，他主动分好的田地和房屋给弟弟；两个弟弟去时候，主动接管弟弟的孩子抚育和教导；把田地送给贫穷无依的乡人刘显，使他可以有稳定的收入；瘟疫期间，送瓜和粮食救助百姓；出借粮食种子因蝗灾不能得到偿还时，就烧毁债券，不再索要。 【解析】 【导语】这篇短文通过典型事例刻画了元代乡绅訾汝道的仁者形象。文本以“性尤友爱”为纲，选取分家让产、抚育遗孤、赈济灾民、抗疫赠药、焚券免债等细节，立体呈现其“幼吾幼以及人之幼”的儒家情怀。尤其“历户馈之”“益周行问所苦”等动作描写，生动展现其突破疫病恐惧的勇毅仁心。结尾县令请旌的补笔，暗含官方对民间德行的肯定。全文语言简练，善用白描，在元代史传中颇具代表性。 【13题详解】 本题考查文言解释，结合语境分析。 （1）句意：訾汝道接过了抚育和教导弟弟子女就像对自己的孩子一样。孤：幼儿无父。 （2）句意：訾汝道买了很多瓜，带上粮食。市：买。 【14题详解】 本题考查文言翻译，注意句中的关键词。 无以：没有什么可以用来，没办法；偿：偿还；聚：收集；焚：烧。 【15题详解】 本题考查内容理解概括。 结合“两弟将析居，汝道以良田美庐具让之”可知在兄弟分家时，他把良田美庐都给弟弟，可见其对兄弟友爱；结合“两弟早逝，汝道抚诸侄如已子”可知在弟弟逝世后，他视侄子如己出，可见其善良；结合“乡人刘显等贫无以为生，汝道割已田各畀之，使食其租终身。里中尝大疫，有食瓜得汗而愈者，汝道即多市瓜及携米，历户馈之”可知乡民们贫穷时他就分田给他们，发生疫情时，他就分食物给他们，可见他关爱百姓；结合“尝出麦粟贷人，至秋蝗食稼人无以偿，汝道聚其券焚之”可知发生蝗灾时，向他借款的人无力偿还，他就把账本烧了，可见其仁爱、宽厚。据此可作答。 【点睛】参考译文： 訾汝道，是德州齐河县人。訾汝道对人友爱，两个弟弟将要分家，訾汝道把那些肥沃的田地和宽敞的房屋全部分给了弟弟；后来，两个弟弟相继离世，訾汝道接过了抚育和教导弟弟子女就像对自己的孩子一样。乡里有个叫刘显的人，因为贫老无依，陷入生活困境。訾汝道知道后就把自己的田地割给他一份，让他有了一份固定的田租收入。有一年，当地瘟疫蔓延，人们传说吃一种能使人发汗的瓜，病就好了，訾汝道买了很多瓜，带上粮食，一户户亲自送去。有的人说：“瘟疫会传染人，不要去。”訾汝道不听从，更加到周围询问老百姓的疾苦，然而最终没有得病。曾经拿出粮食的种子借给他人，到了秋天，又发生了蝗灾，人们没有能力偿还，訾汝道把这些欠自己麦粟租债的人叫来，把账簿、债券丢进了火里一焚了之。县令李让替（他）申请表彰他的家族。 四、文学作品阅读（本大题共4小题，共15分） 阅读《麦垛藏不住的幸福》一文，完成下面小题。 麦垛藏不住的幸福 崔修建 ①再也回不去的是故乡，再难看到的是耸立在乡村的麦秸垛。 ②多年前的乡村，人们喜欢就地取材，各种庄稼的秸秆都成了做饭、取暖的好帮手。到秋天，麦子颗粒归仓了，那些经过碾压的麦秸，被牛车、马车一趟趟地运回村子，先却到各家门前，任孩子们在上面翻滚、嬉戏，任公鸡母鸡们上蹿下跳，从中觅得裹在里面的草籽，然后，一家人齐上阵，插钩并用，认真地垒成厚实的大垛，很像一座座蒙古包。 ③在炊烟缭绕的村庄，或高或矮的麦秸垛，那般贤淑地站在各家各户的房前屋后，像知冷知热的亲人，时常给村民们送上贴心的温暖，自然、朴素。 ④父亲喜欢将麦秸垛垒成圆圆的，如同一个硕大的馒头，每次抱一些麦秸生火做饭，都仿佛贪吃的小孩揪一片馒头塞到嘴里。邻居王大伯夸赞我家的麦秸垛漂亮，不像某些人家只是潦草地堆成垛就完事了，父亲还用耙子将四周松散的麦秸梳理下来，板板正正的，有些君子的风度。 ⑤母亲准备做饭了，只要我在跟前，她就会让我去抱麦秸，我也乐意干这种差事，既可以享受抱着松软的麦秸的那种舒服的感觉，又可以趁机干一些私活儿——我想掏出一个麦秸窝。每次取麦秸，我都有意从垛中央往里面掏，一天掏一些，一个圆洞就渐渐地扩大起来，十几天后，就掏出一个不小的圆窝，正好可以装入一个少年简单而快乐的秘密。 ⑥一有空闲，我便去修整那个日渐扩大的麦秸窝。似乎我还有一些建筑天赋，我的麦秸窝建得大气又牢固，我得意地将弟弟和妹妹都请进去，或坐，或卧，可嗅麦秸之香，可看窝外的风景，也可以在里面看书，还可以躺在里面睡觉。淘气的弟弟白天在里面睡了一觉还不过瘾，居然想晚上也睡在里面。 ⑦没想到，那只芦花鸡也看中了我的麦秸窝。那天，我刚一走近，便看到它慢条斯理地走出来，好像从自家里走出一样心安理得，也不跟我打招呼。待我像往常一样钻进去时，欣喜地看到三枚尚温的鸡蛋正赫然躺在那里。后来，我用树枝在我的麦秸窝前做了一些阻挡，才将芦花鸡请回了自己的窝。 ⑧冬天来了，一场接一场的雪，覆盖了乡村四周的山川大地，也将一座座麦秸垛变成了白蘑菇或白房子。有一段时间没光顾的麦秸窝，也飘进了一些雪，我戴上手套，细心地将雪一点点地清走。穿着厚重的棉衣，有点儿笨重地爬进去，身子立刻暖和了许多。坐在里面，听外面呜呜叫着的北风，立刻想到了灶膛内呼呼的火苗，那是麦秸以火焰的方式，在舔着大铁锅，将乡村朴素的日子，烧得暖暖的。 ⑨我喜欢看麦秸许身灶膛时的那份决然，那些曾在田野间栉风沐雨的麦秸，被陆陆续续地抱进厨房，被不断地塞进灶膛，转瞬间，就由一团团红艳艳的火，变成了一缕缕炊烟，爬出乡村屋顶直指蓝天的烟囱，悠悠然，成一朵朵云。 ⑩麦秸的消耗量大增，麦秸垛在迅速地缩小，天寒地冻的冬日，我精心搭建的麦秸窝也岌岌可危了。我在它坍塌之前，利用它做掩体，还玩了一次雪地捕雀的游戏…… ⑪虽然早已料到，但它在眼前彻底走开时，心里还是有些失落的，就像看见灶膛里的火一点点地熄灭，变成了一堆灰烬。好在很快希望又升起来了——又一个秋天即将来临，又一个麦秸垛已走在路上了。 ⑫麦秸垛收藏了许多散着浓浓的草木气息的乡村往事，那些跟粮食密切相关的事物，那些与温暖紧密无间的事物，还有那些红火的期盼，那些忙碌的播种与收获，那些简单而厚实的日子，那些乡土中国里凝聚的深厚情怀…… ⑬时光的剪刀实在太锋利，不少新鲜的事很快就成了旧事。如今，很多乡村人都已搬进城镇里的楼房，用上了燃气。麦秸直接被粉碎了，撤进了麦田，化作了改良土壤的肥料，村庄里很难再见到麦秸垛了。关于麦秸垛的记忆，也成了一张张斑驳的黑白照片了。 （节选自崔修建《向低飞的麻雀致敬》） 16. 第一自然段在全文中起到什么作用？ 17. 简要概括，麦秸垛的小圆窝里装入了一个少年哪些“简单而快乐的秘密”。 18. 作者在文中对麦秸垛做了多种比喻，结合相关语句品味这样处理的效果。 19. 结合画线语段的内容，品析本文题目中的“幸福”的含义。 【答案】16. 开门见山，点明文章的主体事物——故乡的麦秸垛，也奠定了思念故乡的感情基调。与文章结尾，遥相呼应。 17. 整修麦秸窝时，请弟妹进去，无论坐卧，还是嗅香看景，甚至睡觉都感觉快乐；芦花鸡的造访、下蛋带来惊喜；大雪天坐在里面，感受到温暖，也感受到生活的美好；雪地捕雀也颇值得回味。 18. 作者先后把麦秸垛比作“蒙古包”，生动形象地写出它的厚实；比作“知冷知热的亲人”，体现麦秸垛因为提供做饭、取暖所需的材料，而带给农人暖心、亲切的感觉；比作“硕大的大馒头”，展现了麦秸垛圆圆大大的形状特点，和可以层层叠叠撕扯搬运的特点，也表现出少年拿取麦秸烧火时的愉悦心情。 19. 麦垛带给作者的幸福感：包括散发着浓浓烟火气息的乡村往事里包含的童年愉悦；包括对父母乡人播种收获、简单而厚实的农村生活的怀念；包括对乡土中国深厚情怀的感悟。 【解析】 【导语】这篇散文以麦秸垛为情感载体，通过细腻的童年回忆展现乡村生活的温暖图景。作者运用“蒙古包”“白蘑菇”等意象群构建起富有生命力的乡村符号体系，在炊烟、灶火等细节中渗透着对农耕文明的深情回望。文中“掏麦秸窝”的叙事主线巧妙串联起人与自然的互动，将物质匮乏年代的生活智慧升华为精神富足的诗意表达。结尾处现代与传统生活方式的对比，暗含对消逝的乡土文化的挽歌式追忆，使“幸福”这一主题在怀旧与现实的张力中获得多维诠释。 【16题详解】 本题考查句段作用。 第①段开篇点题，首句“再也回不去的是故乡”直接点明文章的核心主题——对故乡的怀念；第二句“再难看到的是耸立在乡村的麦秸垛”引出文章的主要描写对象——麦秸垛，紧扣标题“麦垛藏不住的幸福”；“再也回不去”“再难看到”等词语流露出深深的怀念与怅惘，奠定了全文怀旧的情感基调。与文章结尾第⑬段“关于麦秸垛的记忆，也成了一张张斑驳的黑白照片了”形成呼应，使文章结构完整。 【17题详解】 本题考查内容概括。 由第⑤段“我想掏出一个麦秸窝……正好可以装入一个少年简单而快乐的秘密”可知，少年通过掏麦秸窝获得建造的乐趣，这个窝成为他存放快乐的秘密空间；由第⑥段“我得意地将弟弟和妹妹都请进去……还可以躺在里面睡觉”可知，少年与弟妹在麦秸窝里玩耍、休息，享受亲情的快乐；由第⑦段“欣喜地看到三枚尚温的鸡蛋正赫然躺在那里”可知，芦花鸡在窝里下蛋给少年带来意外惊喜；由第⑧段“冬天来了，一场接一场的雪……穿着厚重的棉衣，有点儿笨重地爬进去，身子立刻暖和了许多”可知，少年在大雪天躲进麦秸窝取暖，感受冬日里的温暖；由第⑩段“利用它做掩体，还玩了一次雪地捕雀的游戏”可知，少年用麦秸窝玩捕雀游戏，体验冬日的趣味活动。麦秸垛的小圆窝里装入了少年这么多简单而快乐的秘密。 【18题详解】 本题考查句子赏析。 由第②段“认真地垒成厚实的大垛，很像一座座蒙古包”可知，作者将麦秸垛比作“蒙古包”，生动形象地写出了麦秸垛厚实、圆润的外形特点；由第③段“那般贤淑地站在各家各户的房前屋后，像知冷知热的亲人”可知，作者将麦秸垛比作“知冷知热的亲人”，生动形象地表现了麦秸垛为村民提供生活燃料的温暖属性，以及村民对它的依赖和亲切感；由第④段“父亲喜欢将麦秸垛垒成圆圆的，如同一个硕大的馒头”可知，作者将麦秸垛比作“硕大的馒头”，生动形象地展现了麦秸垛圆润饱满的形状特点，同时暗示了它可以像馒头一样层层叠叠被“揪”着使用的实用功能，表现出少年拿取麦秸烧火时的愉悦心情；由第⑧段“也将一座座麦秸垛变成了白蘑菇或白房子”可知，作者将雪后的麦秸垛比作“白蘑菇”和“白房子”，生动形象地描绘出雪后麦秸垛洁白可爱的形态，增添了冬日乡村的童话色彩。这些比喻手法的运用，使麦秸垛的形象更加具体可感，既突出了它的外形特征，又表现了它的实用价值，还赋予了它温暖亲切的情感色彩，增强了文章的感染力。 【19题详解】 本题考查标题含义。 联系第②段“被牛车、马车一趟趟地运回村子，先却到各家门前，任孩子们在上面翻滚、嬉戏”以及第⑫段中“散着浓浓的草木气息的乡村往事”可知，麦垛带来的童年嬉戏时光是幸福的体现，展现了乡村生活的纯真快乐；联系第④段“父亲喜欢将麦秸垛垒成圆圆的，如同一个硕大的馒头”，第⑤段“我也乐意干这种差事……我想掏出一个麦秸窝”，第⑥段“我得意地将弟弟和妹妹都请进去，或坐，或卧，可嗅麦秸之香”以及第⑫段中“那些与温暖紧密无间的事物”可知，麦垛凝聚了父亲的勤劳与智慧，这种朴实的劳动成果让作者感受到家庭的温暖与幸福；麦垛成为少年自由创造的乐园，承载了简单而纯粹的童年乐趣，这也是那些温暖的幸福；联系第⑦段“欣喜地看到三枚尚温的鸡蛋正赫然躺在那里”可知，麦垛意外带来芦花鸡的馈赠，这种自然馈赠的惊喜也是幸福的一部分；联系第⑧段“穿着厚重的棉衣，有点儿笨重地爬进去，身子立刻暖和了许多”以及第⑫段中“将乡村朴素的日子，烧得暖暖的”可知，麦垛在寒冬中提供温暖，让作者感受到生活的安稳与满足；由第⑫段“那些忙碌的播种与收获，那些简单而厚实的日子”可知，麦垛象征着农耕生活的踏实与丰收的喜悦，体现了乡土中国的深厚情怀；结合第⑬段“关于麦秸垛的记忆，也成了一张张斑驳的黑白照片了”以及第⑫段中“那些乡土中国里凝聚的深厚情怀”可知，麦垛承载的回忆虽已远去，但那份对故土与亲情的怀念，仍是作者心中永恒的幸福，传达对乡土文化的眷恋幸福。总之，题目中的“幸福”既指童年无忧的快乐、家庭的温情、自然的馈赠，也包含对传统农耕生活与乡土文化的深切眷恋。 五、综合性学习与名著阅读（本大题共4小题，共13分） （一）综合性学习（5分） 博物馆是开展教育活动的理想场所，为了丰富学生课余生活，学校开展暑期研学活动，组织学生参观天津的各类博物馆。活动期间，同学搜集了以下四则材料。阅读之后，完成下面小题。 【材料一】 【材料二】 天津博物馆“板凳上的博物馆”系列课程充分发挥博物馆的教育功能，将静态展览转化为学校动态教育活动，帮助青少年在沉浸式环境里近距离感受艺术的非凡魅力，不仅能让他们学到知识，更能激发他们对历史文化的热爱，使博物馆成为传承中华文明的“第二课堂”。 【材料三】 天津邮政博物馆是天津市文化和旅游局颁发的天津市市级非遗项目“唐氏邮票画制作技艺”的互动传承体验基地。为庆祝“文化与自然遗产日”，天津邮政博物馆举行非遗研学主题交流活动，嘉宾和集邮爱好者参观邮政博物馆，就集邮文化和传统文化话题展开交流互动。 【材料四】 暑期“博物馆热”持续升温，天津自然博物馆针对青少年群体的研学需求，推出了丰富多样的假期特色活动。“自然就懂了”系列活动在孩子们心中埋下了探索自然奥秘的种子。“展览+讲座”“展览+研学”“展览+直播”“展览+文创”等形式逐渐成为博物馆社教活动的主要趋势。 20. 根据【材料一】的内容，简要写出你的结论。 21. 根据以上相关材料，概括天津市各博物馆是如何发挥博物馆教育功能的。 【答案】20. 天津市各博物馆致力于保护传统文化，修复多件文物藏品，其中一般文物修复数量最多，其次是三级藏品、二级藏品、一级藏品。 21. 天津博物馆将静态展览转化为学校动态教育活动，让青少年沉浸在传统文化的环境里，激发其对历史文化的热爱；天津邮政博物馆举行非遗研学主题交流活动，促进嘉宾和集邮爱好者共同对集邮文化和传统文化展开交流互动；天津自然博物馆推出了丰富多样的假期特色活动，培养孩子们探索自然奥秘的兴趣。 【解析】 【20题详解】 本题考查图文转换。 审读“天津市各博物馆修复藏品数量统计图”，根据“修复一级藏品9件/套”“修复二级藏品26件/套”“修复三级藏品123件/套”“修复一般文物308件/套”可知，天津市各博物馆致力于保护传统文化，修复很多文物藏品，其中一般文物修复数量最多，其次是三级藏品、二级藏品、一级藏品。 【21题详解】 本题考查内容理解和概括。 结合材料二“天津博物馆‘板凳上的博物馆’系列课程充分发挥博物馆的教育功能，将静态展览转化为学校动态教育活动，帮助青少年在沉浸式环境里近距离感受艺术的非凡魅力，不仅能让他们学到知识，更能激发他们对历史文化的热爱，使博物馆成为传承中华文明的‘第二课堂’”的内容可知，天津博物馆“板凳上的博物馆”系列课程充分发挥博物馆的教育功能，将静态展览转化为学校动态教育活动，助力青少年在沉浸式环境里感受艺术魅力，激发其对历史文化的热爱，让博物馆成为传承中华文明的“第二课堂”。概括为：天津博物馆将静态展览转化为学校动态教育活动，激发青少年对历史文化的热爱。 结合材料三“天津邮政博物馆是天津市文化和旅游局颁发的天津市市级非遗项目‘唐氏邮票画制作技艺’的互动传承体验基地。为庆祝‘文化与自然遗产日’，天津邮政博物馆举行非遗研学主题交流活动，嘉宾和集邮爱好者参观邮政博物馆，就集邮文化和传统文化话题展开交流互动”的内容可知，天津邮政博物馆作为天津市市级非遗项目“唐氏邮票画制作技艺”的互动传承体验基地，为庆祝“文化与自然遗产日”举行非遗研学主题交流活动，嘉宾和集邮爱好者参观博物馆并交流互动。概括为：天津邮政博物馆举行非遗研学主题交流活动，促进嘉宾和集邮爱好者交流互动。 结合材料四“暑期‘博物馆热’持续升温，天津自然博物馆针对青少年群体的研学需求，推出了丰富多样的假期特色活动……逐渐成为博物馆社教活动的主要趋势”的内容可知，暑期“博物馆热”下，天津自然博物馆针对青少年研学需求推出丰富多样的假期特色活动，“展览+讲座”“展览+研学”等形式渐成博物馆社教活动主要趋势。概括为：天津自然博物馆推出丰富多样的假期特色活动，培养孩子们探索自然奥秘的兴趣。 （二）名著阅读（8分） 22. 根据阅读积累，在下面表格的横线处填写相应的人物、作者和书名。 作品 简介 《西游记》 “他”由开天辟地产生的仙石孕育而生，因带领猴群进入水帘洞而被尊为“美猴王”。为了学艺而漂洋过海拜师于须菩提祖师门下，得名“_________”，学会七十二变、筋斗云等高超的法术。 《水浒传》 _________曾经在景阳冈上空手打死一只吊睛白额虎，曾与鲁智深、杨志等人聚义青州二龙山，三山聚义时归顺梁山，坐第十四把交椅，为十大步军头领之一。 《红星照耀中国》 本书真实记录了美国记者_________1936年在中国西北革命根据地进行实地采访的所见所闻，向全世界报道了中国和中国工农红军以及许多红军领袖、红军将领的情况。 《_________》 法国生物学家、文学家法布尔所著这部长篇科普文学作品，是一部科学巨著，也是一部文学经典。它文字清新、自然有趣，语调轻松幽默诙谐，字里行间都透露出作者对生命尊敬与热爱。 【答案】 ①. 孙悟空 ②. 武松 ③. 埃德加•斯诺（或：斯诺） ④. 昆虫记 【解析】 【详解】本题考查名著常识。 根据“‘他’由开天辟地产生的仙石孕育而生，因带领猴群进入水帘洞而被尊为‘美猴王’”等可知，“他”是《西游记》中的孙悟空，这一名字是菩提祖师给他取的。《西游记》的前七回讲孙悟空的身世和大闹天宫的故事；第八回到第十二回介绍唐僧，交代西天取经这一中心事件的由来；第十三回到第一百回是小说故事的主体，讲述唐僧师徒取经路上战胜无数妖怪，历经重重磨难，终于到达西天，取回真经的故事。 根据“在景阳冈上空手打死一只吊睛白额虎”可知“他”是《水浒传》中的武松。《水浒传》是我国第一部描写农民起义的小说，作者是元末明初的小说家施耐庵。全书围绕“官逼民反”这一线索展开情节，表现了一群不堪暴政欺压的“好汉”揭竿而起，聚义水泊梁山，直至接受招安致使起义失败的全过程。《水浒传》塑造了一大批栩栩如生的人物形象，其中梁山好汉有一百零八将，都具有鲜明的个性。 《红星照耀中国》曾易名《西行漫记》，是美国著名记者埃德加•斯诺的不朽名著，一部文笔优美的纪实性很强的报道性作品。作者真实记录了自1936年6月至10月在中国西北根据地（以延安为中心的陕甘宁边区）进行实地采访的所见所闻，向全世界真实报道了中国共产党和中国工农红军以及许多红军领袖、红军将领的情况。毛泽东、周恩来和朱德等是书中最具代表性的人物形象。 《昆虫记》是法国昆虫学家、文学家法布尔作的长篇生物学著作，共十卷，是一部概括昆虫的种类、特征、习性和婚习的昆虫生物学著作，记录了昆虫真实的生活，表述的是昆虫为生存而斗争时表现出的灵性，还记载着法布尔痴迷昆虫研究的动因、生平抱负、知识背景、生活状况等等内容。作者将昆虫的多彩生活与自己的人生感悟融为一体，用人性去看待昆虫，字里行间都透露出作者对生命的尊敬与热爱。《昆虫记》将文学性和知识性完美结合，被誉为“昆虫的史诗”。 23. 读《朝花夕拾》一书，一定会对作者的两位“先生”印象深刻。他们个性不同，但都得到了鲁迅的尊重和怀念。请结合书中内容，简要介绍他们的特点。 【答案】寿老先生（寿镜吾）：他是三味书屋的私塾先生，给鲁迅的印象是“极方正质朴博学”的，他样子很严厉，但很少用戒尺和罚跪责罚学生。 藤野先生：他是鲁迅在仙台学医时的老师。他治学严谨，认真负责，没有民族歧视，使鲁迅感受到关爱，并一生敬重。 【解析】 【详解】本题考查名著人物形象分析。 在《朝花夕拾》中，鲁迅以细腻的笔触刻画了两位对其影响深远的老师——《从百草园到三味书屋》中的寿镜吾先生与《藤野先生》中的藤野先生。他们虽身份背景迥异，却以独特的人格魅力在鲁迅心中留下了不可磨灭的印记。 寿镜吾先生是鲁迅幼年时期在三味书屋的启蒙老师。他身为私塾先生，秉持着传统知识分子的方正与质朴，同时兼具博学之才。在教学过程中，寿镜吾先生始终秉持着严而不厉的态度，对学生要求严格却从不轻易体罚，手持戒尺却鲜少使用，仅在学生犯错时大声斥责几句。这种教育方式既维护了师道尊严，又给予学生足够的尊重与包容。鲁迅在三味书屋跟随寿镜吾先生研习大量中国古典诗词与文章，这些扎实的国学基础为他日后从事文学创作奠定了坚实根基。寿镜吾先生读书时投入的神态尤为动人——他常“微笑起来，将头仰起，摇着，向后面拗过去”，这种沉浸于学问的纯粹姿态，正是其治学精神的生动写照。 藤野先生则是鲁迅在日本仙台医学专门学校求学期间的解剖学教授。作为异国学者，他展现出超越国界的学者风范与教育精神。藤野先生生活俭朴，治学严谨，对待教学一丝不苟，不仅注重知识传授，更强调实践操作。他亲自纠正鲁迅解剖图中的错误，耐心指导解剖实习课程，甚至主动了解中国女人裹脚等社会现象以佐证学术研究，其严谨求实的治学态度令人敬佩。更难能可贵的是，他对待来自弱国的学生鲁迅毫无民族偏见，始终以平等热诚的态度给予关怀与帮助。当鲁迅因匿名信事件与看电影事件深受打击时，藤野先生特意赠予照片并题写“惜别”二字，这份跨越国界的师生情谊成为鲁迅精神世界的重要支撑。 这两位先生虽身份背景迥异，但都以各自的方式诠释了师者的精神内核。寿镜吾先生以传统知识分子的方正与博学为鲁迅筑牢文化根基，藤野先生则以现代学者的开放胸怀与严谨治学为其打开国际视野。他们共同塑造了鲁迅对教育本质的理解：真正的师者不仅传授知识，更以人格力量启迪学生心灵。这种跨越时空的精神传承，正是《朝花夕拾》中最为动人的篇章。据此概括分析即可。 六、作文（本大题共1小题，共50分） 24. 作文 情怀，词典中有一种解释是“胸怀”，比如民族情怀、家国情怀、人文情怀……情怀不只为伟大人物所拥有，平凡人、寻常事、生活的瞬间……也能让人感受到情怀在人间流转。体察情怀，既可以如仰视灯塔上的光辉，也可以似细嗅尘埃里的芬芳。 请结合自己的经历和感受，自拟题目，自选角度，写一篇文章和以上内容相关的文章。 要求：（1）紧扣主题，内容具体充实；（2）有真情实感；（3）诗歌、戏剧除外，文体不限；（4）不少于600字；（5）文中回避与你相关的人名、校名、地名。 【答案】例文： 心怀宽广，拥抱生活的每一刻 在人生的旅途中，我们总会遇到各种各样的风景，有的令人心旷神怡，有的则让人心生畏惧。然而，无论面对何种境遇，保持一颗宽广的心胸，都是我们前行路上最宝贵的财富。 宽广的胸怀，如同大海一般深邃而广阔，能够容纳百川，包容万物。在成长的道路上，我们难免会遇到挫折和困难，但只要我们拥有一颗宽广的心，就能以更加平和的心态去面对。记得有一次，我在学习上遇到了瓶颈，成绩一落千丈，心情十分低落。然而，我并没有因此放弃，而是选择用宽广的胸怀去接纳这一切。我告诉自己，这只是暂时的困难，只要我坚持下去，就一定能够克服。正是这样的心态，让我重新找回了自信，最终取得了优异的成绩。 在人际交往中，宽广的胸怀更是不可或缺。每个人都有自己的性格和习惯，难免会有摩擦和冲突。但只要我们能够用宽广的心胸去理解和包容对方，就能化解矛盾，增进友谊。有一次，我和朋友因为一件小事发生了争执，双方都坚持己见，互不相让。然而，在冷静下来之后，我意识到自己的态度过于强硬，缺乏包容心。于是，我主动向朋友道歉，并表达了自己的歉意。朋友也感受到了我的真诚和宽容，我们最终握手言和，友谊也因此更加深厚。 生活如同一面镜子，你对它笑，它就对你笑；你对它哭，它就对你哭。保持一颗宽广的心胸，就能以更加积极、乐观的态度去面对生活中的一切。无论是成功还是失败，无论是喜悦还是悲伤，都能以一颗平常心去对待。记得有一次，我在比赛中失利，心情十分沮丧。但我没有沉浸在失败中无法自拔，而是用宽广的胸怀去接纳这个结果。我告诉自己，失败并不可怕，重要的是要从失败中吸取教训，为下一次的成功做好准备。正是这样的态度，让我更加坚强和勇敢。 心怀宽广，是一种生活的智慧，也是一种成长的力量。它让我们在面对困难时更加坚强，在人际交往中更加宽容，在生活中更加乐观，在世界上更加包容。让我们都拥有一颗宽广的心胸，去拥抱生活的每一刻，去创造更加美好的未来。在未来的日子里，无论遇到什么困难和挑战，只要我们保持一颗宽广的心胸，就一定能够勇往直前，不断前行。 【解析】 【详解】本题考查材料作文。 一、审题立意：由材料中“情怀，词典中有一种解释是‘胸怀’，比如民族情怀、家国情怀、人文情怀……”可知，这篇作文的核心在于探讨“情怀”这一概念，尤其是其作为“胸怀”的解释。情怀不仅仅局限于伟大人物，它同样存在于平凡人的日常生活之中，体现在寻常事与生活的瞬间。因此，审题时，我们需要把握几个关键点：首先，理解情怀的广义内涵，它不仅仅是情感上的抒发，更是一种生活态度和价值观的体现；其次，明确作文要求结合个人经历和感受，这意味着我们需要从自身出发，挖掘那些能够体现宽广胸怀的生活片段；最后，文章需紧扣主题，内容具体充实，有真情实感，避免空洞无物的泛泛而谈。在立意上，我们可以从“胸怀”的包容性、宽广性出发，探讨它如何影响我们的个人成长、人际关系乃至社会责任。据此可拟题为“胸怀宽广，情怀无限”“以胸怀丈量世界”“情怀流转，胸怀为舟”“心怀家国，情满人间”等，通过写作，激发读者的共鸣和思考。 二、构思选材：我们可以围绕“情怀”这一主题，从多个角度进行挖掘。1.个人成长经历：选取那些能够体现自己胸怀宽广、勇于面对挑战的经历。比如，面对学习上的困难，我们如何保持乐观的心态，通过不断努力克服困难；或者在生活中遇到挫折时，我们如何以宽广的胸怀接纳现实，积极寻找解决问题的方法。2.人际关系中的包容与理解：讲述与朋友、家人或同学之间的故事，特别是那些通过宽容和理解化解矛盾、增进友谊的经历。这些故事能够生动地展现胸怀在人际关系中的重要作用。3.社会责任与担当：选取参与公益活动、志愿服务等经历，讲述自己如何通过实际行动帮助他人、服务社会。这些经历不仅能够体现个人的胸怀与担当，还能激发读者的社会责任感。4.日常生活中的小确幸：除了宏大的叙事外，我们还可以从日常生活中寻找那些能够体现胸怀的小故事。比如，对陌生人的一个微笑、对弱者的一次帮助，这些看似微不足道的瞬间，却能温暖人心，传递正能量。总之，力求让文章内容丰富多样，既有深度又有温度，从而更好地表达“情怀”这一主题。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 河北区2024-2025学年度九年级总复习质量检测（一） 语文 本试卷分为第Ⅰ卷（选择题）、第Ⅱ卷（非选择题）两部分，共8页。试卷满分120分。考试时间120分钟。 答卷前，请务必将自己的考生信息填写在“答题纸”上。答题时，务必将答案涂写在“答题纸”上，答案答在试卷上无效。 祝你考试顺利！ 第Ⅰ卷 注意事项： 1.每题选出答案后，用2B铅笔把“答题纸”上对应题目的答案标号的信息点涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号的信息点。 2.本卷共11题，共29分。 一、（本大题共11小题，共29分。1～4小题，每题2分；5～11小题，每题3分） （一）积累与运用 1. 下列词语中加点字的读音完全正确的一项是（ ） A. 恪守（kè） 秀颀（qí） 间不容发（fā） B. 濡养（xū） 遒劲（qiú） 惟妙惟肖（xiào） C. 游弋（yì） 庇护（bì） 矫揉造作（jiǎo） D. 题跋（bá） 箴言（zhēn） 拈轻怕重（zhān） 2. 依次填入下面一段文字横线处的词语，最恰当的一项是（ ） 知足，是幸福者安乐生活的压舱石；知不足，是自省者砥砺品性的________；不知足，是成功者不断进步的铺路石。面对名利，要有知足的涵养和静气，在知足中享受________、感受幸福；面对缺点，要有知不足的清醒和勇气，在知不足中行有方向、赶有目标；面对成绩，要有不知足的品格和志气，在不知足中________动力，再创佳绩。 A. 磨刀石 安乐 激发 B. 磨刀石 安逸 激励 C. 试金石 安乐 激励 D. 试金石 安逸 激发 3. 下面一段文字中有语病的一项是（ ） ①博物馆是历史的守护者和记录者。②它不仅仅是保护和传承人类文明的重要场所，还是一个展示文物和艺术品的地方，是连接历史、现在和未来的地方。③在这里我们可以更深入地了解历史和文化，同时也可以更好地洞察自己的内心世界。④让我们经常地走进博物馆去感受它独特的魅力吧！ A. 第①句 B. 第②句 C. 第③句 D. 第④句 4. 依次填入下面一段文字方框内的标点符号，最恰当的一项是（ ） 去年发布的□2024年天津市节能降碳倡议书□倡议全体市民从自身做起，从点滴做起□减少使用一次性物品，主动购买节能环保产品，坚持开展□光盘行动□，自觉参与垃圾分类，优先选择绿色出行□倡导绿色生活新时尚。 A. “ ” ： 《 》 …… B. 《 》 。 “ ” 。 C. “ ” “ 。 ” 。 D. 《 》 ： “ ” …… （二）诗词鉴赏 5. 下面对杜甫的《春望》一诗赏析，不恰当的一项是（ ） 国破山河在，城春草木深。感时花溅泪，恨别鸟惊心。 烽火连三月，家书抵万金。白头搔更短，浑欲不胜簪。 A. 首联写在都城中春望所见，表现出诗人感慨万千，禁不住赞美眼前明媚的春光。 B. 颔联通过对“花”“鸟”的描写，表达了诗人忧伤国事、思念家人的深沉感情。 C. 颈联写出了战乱中久盼音讯不至时的迫切心情，引起普遍共鸣，成为千古名句。 D. 整首诗结构紧凑，围绕“望”字展开，感情强烈而不浅露，内容丰富而不芜杂。 （三）实用类文本阅读 阅读《四季星空何不同》一文，完成下面小题。 四季星空为何不同 ①神秘的星空，静谧深邃又复杂多变——这其中，有“星垂平野阔，月涌大江流”的雄浑开阔：亦有“醉后不知天在水，满船清梦压星河”的柔美沉醉：还有“纤云弄巧，飞星传恨，银汉迢迢暗度”的情思期盼…… ②看似“静止”的星空，为何如此“多变”？事实上，虽说看上去“繁星满天”，但我们能看到在夜空中闪耀的，大多数是恒星，少部分是地球所在的太阳系中的行星。如果再细细观察还会发现，这些星星会随着时间的推移自东向西发生“位移”，直至黎明时分，它们已渐渐落到了西边的地平线附近——若是用三脚架和相机来跟踪拍摄，还可以描绘出星星运行的轨迹。 ③群星之所以看起来东升西落，是由于地球自西向东的自转。除了自转，地球还在围绕着太阳进行公转，一年要走过约9.4亿公里的路程。这么长路程的跋涉，这样的时间流动，就好比从赤道前往两极，一路上的“风景”当然会千变万化——这也是一年四季星空各不相同的原因。 ④其实，夜空中的星星是否能被看到，取决于两个因素：一是星星本身的亮度，亮度较暗的星星，即便离得近，也看不到；二是星星离地球有多远，离地球越远，越难被看到。因此，地球上能看到的星星都是那些距离不太远的星星。什么时候可以看到更多的星星呢？除了要看当天气象方面的因素，最关键的是要看当时晚上位于地平线上的亮星有哪些。 ⑤我们所处的银河系，就像是一个巨大的“星盘”，太阳系和周围的星星都在这个“星盘”上，一起围绕着银河系的中心运动。太阳系周围的星星基本上是不变的。离地球最近的恒星是太阳，当太阳在天空中时，阳光会“遮盖”住其他的星光，因此只有晚上才能看到星星。地球围绕太阳公转，每天晚上出现在天空中的星星略有差别，公转会导致地球上四季的变化，与星空变化相对应，便产生了四季星空的不同。 ⑥春季星空有划过天空的“春季大弧线”和众多的深空天体。秋季星空有“秋季四边形”，还可以看到北半球唯一一个肉眼能看到的河外星系——仙女星座。仙女星座非常明亮，即使远在距地球254万光年之外，在地球上的我们依然能仅凭肉眼就看到它灿烂的光辉。冬季星空亮星较多，有显著的“地标”——“冬季大三角”，以及辨识度很高的猎户座，因此冬季也是观赏星空的好时机。 ⑦天空中除了众多亮星，还有非常炫目的银河。夏季星空的最大亮点，便是璀璨的银河高挂天空，银河系的“银心”正位于人马座方向，人马座在夏夜空中逗留的时间最长——此时的星空，正是“群星闪耀时”。 ⑧四季星空，各美其美——你更喜欢哪一种？ （选自《人民日报》） 6. 下列对文章内容的理解正确的一项是（ ） A. 我们看到的满天繁星，大部分是太阳系中的行星。 B. 夜空中亮度越高，离太阳的距离越近，越容易被我们看到。 C. 地球上四季的变化，和我们看到的四季星空的不同，都是地球围绕太阳公转所致。 D. 夏季的星空，璀璨的银河与仙女星座交相辉映，形成独特的群星闪耀景象。 7. 下面对文中段落和句子使用的说明方法及作用的分析，不正确的一项是（ ） A. 第①段借助诗歌的语言描述星空丰富的样貌特征，生动而又唯美，是引用和摹状貌方法的恰当组合； B. 第③段画线句子运用列数字的说明方法，具体介绍地球公转线路的长度，为解释四季星空不同奠定了基础。 C. 第⑤段画线句子运用举例子的说明方法，生动形象地说明了银河系的形态，和它与太阳系及其周围星星的关系。 D. 第⑥⑦两段分季节逐一介绍星空的特点，采用的说明方法相当于“分类别”。 8. 下列对本文的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 本文属于事物性说明文，说明对象是“四季星空”，特征是“复杂变化不相同”。 B. 本文标题以疑问句的形式，交代了本文的说明对象，同时引发读者的思考，激发读者的阅读兴趣。 C. 第③段中加粗加点的“约”字不能去掉，这样显示了说明文语言的准确性和严谨性。 D. 本文依次介绍星空四季不同的原因、星星能否被看到的因素、四季星空的特点，第⑧段既是承前两段的介绍而发问，又与文章开篇形成呼应，构思严密。 （四）课内文言文阅读 阅读《岳阳楼记》节选部分，完成下面小题。 ①庆历四年春，滕子京谪守巴陵郡。越明年，政通人和，百废具兴，乃重修岳阳楼，增其旧制，刻唐贤今人诗赋于其上，属予作文以记之。 ②予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖。衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯，朝晖夕阴，气象万千，此则岳阳楼之大观也，前人之述备矣。然则北通巫峡，南极潇湘，迁客骚人，多会于此，览物之情，得无异乎？ ③若夫淫雨霏霏，连月不开，阴风怒号，浊浪排空，日星隐曜，山岳潜形，商旅不行，樯倾楫摧，薄暮冥冥，虎啸猿啼。登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。 ④至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷，沙鸥翔集，锦鳞游泳，岸芷汀兰，郁郁青青。而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极！登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。 9. 下面句子中加点词的解释，不正确的一项是（ ） A. 予观夫巴陵胜状 胜：美好 B. 春和景明 景：景色 C. 薄暮冥冥 冥冥：昏暗 D. 锦鳞游泳 锦鳞：美丽的鱼 10. 下面句子中加点字为通假字的一项是（ ） A. 属予作文以记之 B. 前人之述备矣 C. 一碧万顷 D. 而或长烟一空 11. 下面对选文的理解分析，不正确的一项是（ ） A. 第①段交代作记的缘由，其中“政通人和，百废具兴”八个字，高度地概括了滕子京的政绩。 B. “衔远山，吞长江”描写了洞庭湖的大观胜览，“衔”和“吞”极表现力，写出了洞庭湖水气势磅礴的特点。 C. 第③段写作者在连绵阴雨中登上岳阳楼，看到满眼的萧条景象，触景伤情，感伤到极点。 D. 第③④两段运用对比的写法，一暗一明，一悲一喜，情景交融。 第Ⅱ卷 注意事项： 1.用黑色字迹的签字笔将答案写在“答题纸”上。 2.本卷共13题，共91分。 二、古诗文默写（本大题共1小题，共6分） 12. 请根据原文或提示，将下面古诗文语句补充完整 ①海日生残夜，_________________。（王湾《次北固山下》） ②大漠孤烟直，_________________。（王维《使至塞上》） ③但愿人长久，_________________。（苏轼《水调歌头》） ④溪云初起日沉阁，_________________。（许浑《咸阳城东楼》） ⑤《论语》中记录了许多孔子在学习方面对弟子的教导，其中“_________，__________”一句提出并肯定了由旧知获得新知的学习方法，备受后人推崇。 三、课外文言文阅读（本大题共3小题，共7分） 阅读下面文言文，完成下面小题 訾汝道 訾①汝道，德州齐河人。性尤友爱，二弟将析居②，汝道悉以美田庐让之；二弟早世，抚诸孤如己子。乡人刘显等贫无以为生，汝道割己田各畀③之，使食其租终身。里中④尝大疫，有食瓜得汗而愈者，汝道即多市瓜及携米，历户馈之。或曰：“疠气能染人，勿入也。”不听，益周行问所苦，然卒无恙。尝出麦粟贷⑤人，至秋，蝗食稼，人无以偿，汝道聚其券焚之。县令李让为请旌⑥其家。 （选自《元史·訾汝道传》，有删减） 【注释】①訾[zī]：姓。②析居：分开生活，分家。③畀[bì]：给予。④里中：此处可理解为邻里街坊。⑤贷：借，借给。⑥旌：表扬。 13. 解释文中加点的词。 （1）抚诸孤如己子 孤：___________ （2）汝道即多市瓜及携米 市：___________ 14. 将文中画线的句子翻译成现代汉语。 人无以偿，汝道聚其券焚之。 15. 结合文中内容，简述訾汝道“性尤友爱”的表现。 四、文学作品阅读（本大题共4小题，共15分） 阅读《麦垛藏不住的幸福》一文，完成下面小题。 麦垛藏不住的幸福 崔修建 ①再也回不去的是故乡，再难看到的是耸立在乡村的麦秸垛。 ②多年前的乡村，人们喜欢就地取材，各种庄稼的秸秆都成了做饭、取暖的好帮手。到秋天，麦子颗粒归仓了，那些经过碾压的麦秸，被牛车、马车一趟趟地运回村子，先却到各家门前，任孩子们在上面翻滚、嬉戏，任公鸡母鸡们上蹿下跳，从中觅得裹在里面的草籽，然后，一家人齐上阵，插钩并用，认真地垒成厚实的大垛，很像一座座蒙古包。 ③在炊烟缭绕的村庄，或高或矮的麦秸垛，那般贤淑地站在各家各户的房前屋后，像知冷知热的亲人，时常给村民们送上贴心的温暖，自然、朴素。 ④父亲喜欢将麦秸垛垒成圆圆的，如同一个硕大的馒头，每次抱一些麦秸生火做饭，都仿佛贪吃的小孩揪一片馒头塞到嘴里。邻居王大伯夸赞我家的麦秸垛漂亮，不像某些人家只是潦草地堆成垛就完事了，父亲还用耙子将四周松散的麦秸梳理下来，板板正正的，有些君子的风度。 ⑤母亲准备做饭了，只要我在跟前，她就会让我去抱麦秸，我也乐意干这种差事，既可以享受抱着松软的麦秸的那种舒服的感觉，又可以趁机干一些私活儿——我想掏出一个麦秸窝。每次取麦秸，我都有意从垛中央往里面掏，一天掏一些，一个圆洞就渐渐地扩大起来，十几天后，就掏出一个不小的圆窝，正好可以装入一个少年简单而快乐的秘密。 ⑥一有空闲，我便去修整那个日渐扩大的麦秸窝。似乎我还有一些建筑天赋，我的麦秸窝建得大气又牢固，我得意地将弟弟和妹妹都请进去，或坐，或卧，可嗅麦秸之香，可看窝外的风景，也可以在里面看书，还可以躺在里面睡觉。淘气的弟弟白天在里面睡了一觉还不过瘾，居然想晚上也睡在里面。 ⑦没想到，那只芦花鸡也看中了我的麦秸窝。那天，我刚一走近，便看到它慢条斯理地走出来，好像从自家里走出一样心安理得，也不跟我打招呼。待我像往常一样钻进去时，欣喜地看到三枚尚温的鸡蛋正赫然躺在那里。后来，我用树枝在我的麦秸窝前做了一些阻挡，才将芦花鸡请回了自己的窝。 ⑧冬天来了，一场接一场的雪，覆盖了乡村四周的山川大地，也将一座座麦秸垛变成了白蘑菇或白房子。有一段时间没光顾的麦秸窝，也飘进了一些雪，我戴上手套，细心地将雪一点点地清走。穿着厚重的棉衣，有点儿笨重地爬进去，身子立刻暖和了许多。坐在里面，听外面呜呜叫着的北风，立刻想到了灶膛内呼呼的火苗，那是麦秸以火焰的方式，在舔着大铁锅，将乡村朴素的日子，烧得暖暖的。 ⑨我喜欢看麦秸许身灶膛时的那份决然，那些曾在田野间栉风沐雨的麦秸，被陆陆续续地抱进厨房，被不断地塞进灶膛，转瞬间，就由一团团红艳艳的火，变成了一缕缕炊烟，爬出乡村屋顶直指蓝天的烟囱，悠悠然，成一朵朵云。 ⑩麦秸的消耗量大增，麦秸垛在迅速地缩小，天寒地冻的冬日，我精心搭建的麦秸窝也岌岌可危了。我在它坍塌之前，利用它做掩体，还玩了一次雪地捕雀的游戏…… ⑪虽然早已料到，但它在眼前彻底走开时，心里还是有些失落的，就像看见灶膛里的火一点点地熄灭，变成了一堆灰烬。好在很快希望又升起来了——又一个秋天即将来临，又一个麦秸垛已走在路上了。 ⑫麦秸垛收藏了许多散着浓浓的草木气息的乡村往事，那些跟粮食密切相关的事物，那些与温暖紧密无间的事物，还有那些红火的期盼，那些忙碌的播种与收获，那些简单而厚实的日子，那些乡土中国里凝聚的深厚情怀…… ⑬时光的剪刀实在太锋利，不少新鲜的事很快就成了旧事。如今，很多乡村人都已搬进城镇里的楼房，用上了燃气。麦秸直接被粉碎了，撤进了麦田，化作了改良土壤的肥料，村庄里很难再见到麦秸垛了。关于麦秸垛的记忆，也成了一张张斑驳的黑白照片了。 （节选自崔修建《向低飞的麻雀致敬》） 16. 第一自然段在全文中起到什么作用？ 17. 简要概括，麦秸垛的小圆窝里装入了一个少年哪些“简单而快乐的秘密”。 18. 作者在文中对麦秸垛做了多种比喻，结合相关语句品味这样处理的效果。 19. 结合画线语段的内容，品析本文题目中的“幸福”的含义。 五、综合性学习与名著阅读（本大题共4小题，共13分） （一）综合性学习（5分） 博物馆是开展教育活动的理想场所，为了丰富学生课余生活，学校开展暑期研学活动，组织学生参观天津的各类博物馆。活动期间，同学搜集了以下四则材料。阅读之后，完成下面小题。 【材料一】 【材料二】 天津博物馆“板凳上的博物馆”系列课程充分发挥博物馆的教育功能，将静态展览转化为学校动态教育活动，帮助青少年在沉浸式环境里近距离感受艺术的非凡魅力，不仅能让他们学到知识，更能激发他们对历史文化的热爱，使博物馆成为传承中华文明的“第二课堂”。 【材料三】 天津邮政博物馆是天津市文化和旅游局颁发的天津市市级非遗项目“唐氏邮票画制作技艺”的互动传承体验基地。为庆祝“文化与自然遗产日”，天津邮政博物馆举行非遗研学主题交流活动，嘉宾和集邮爱好者参观邮政博物馆，就集邮文化和传统文化话题展开交流互动。 【材料四】 暑期“博物馆热”持续升温，天津自然博物馆针对青少年群体的研学需求，推出了丰富多样的假期特色活动。“自然就懂了”系列活动在孩子们心中埋下了探索自然奥秘的种子。“展览+讲座”“展览+研学”“展览+直播”“展览+文创”等形式逐渐成为博物馆社教活动的主要趋势。 20. 根据【材料一】的内容，简要写出你的结论。 21. 根据以上相关材料，概括天津市各博物馆是如何发挥博物馆教育功能的。 （二）名著阅读（8分） 22. 根据阅读积累，在下面表格横线处填写相应的人物、作者和书名。 作品 简介 《西游记》 “他”由开天辟地产生的仙石孕育而生，因带领猴群进入水帘洞而被尊为“美猴王”。为了学艺而漂洋过海拜师于须菩提祖师门下，得名“_________”，学会七十二变、筋斗云等高超的法术。 《水浒传》 _________曾经在景阳冈上空手打死一只吊睛白额虎，曾与鲁智深、杨志等人聚义青州二龙山，三山聚义时归顺梁山，坐第十四把交椅，为十大步军头领之一。 《红星照耀中国》 本书真实记录了美国记者_________1936年在中国西北革命根据地进行实地采访的所见所闻，向全世界报道了中国和中国工农红军以及许多红军领袖、红军将领的情况。 《_________》 法国生物学家、文学家法布尔所著的这部长篇科普文学作品，是一部科学巨著，也是一部文学经典。它文字清新、自然有趣，语调轻松幽默诙谐，字里行间都透露出作者对生命尊敬与热爱。 23. 读《朝花夕拾》一书，一定会对作者的两位“先生”印象深刻。他们个性不同，但都得到了鲁迅的尊重和怀念。请结合书中内容，简要介绍他们的特点。 六、作文（本大题共1小题，共50分） 24. 作文 情怀，词典中有一种解释是“胸怀”，比如民族情怀、家国情怀、人文情怀……情怀不只为伟大人物所拥有，平凡人、寻常事、生活的瞬间……也能让人感受到情怀在人间流转。体察情怀，既可以如仰视灯塔上的光辉，也可以似细嗅尘埃里的芬芳。 请结合自己的经历和感受，自拟题目，自选角度，写一篇文章和以上内容相关的文章。 要求：（1）紧扣主题，内容具体充实；（2）有真情实感；（3）诗歌、戏剧除外，文体不限；（4）不少于600字；（5）文中回避与你相关的人名、校名、地名。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$