第5单元 6 古对今-【小学学霸作业本】2024-2025学年新教材一年级下册语文同步教案（统编版2024）

识字               6  古对今

【教学目标】

1.认识“圆、严”等13个生字，会写“对、今”等6个字。

2.通过朗读，认识“鸟语花香、朝霞、夕阳”等7个词语，借助图片或联系实际理解“朝霞、夕阳、严寒、酷暑”。

3.正确、流利地朗读课文，背诵课文。

4.想象课文中描绘的画面，感受自然之美。

【教学重点】

1.通过朗读，认识“鸟语花香、朝霞、夕阳”等7个词语，借助图片或联系实际理解“朝霞、夕阳、严寒、酷暑”。

2.想象课文中描绘的画面，感受自然之美。

【课时安排】

2课时

第一课时

【课时目标】

1.正确、流利地朗读对韵歌。

2.通过观察图画、读对韵歌，认识“圆、严”等13个生字，会写“对、今、雪”等3个字。

【教学过程】

一、复习旧知，导入新课

教师导入：同学们，上个学期我们学过一首《对韵歌》，你们还记得吗？谁来读一读？

云对雨，雪对风。

花对树，鸟对虫。

山清对水秀，柳绿对桃红。

指名学生读一读。

教师过渡：《对韵歌》读起来真是朗朗上口，让我们看到了一幅山清水秀、桃红柳绿的美丽画面。今天，我们再一起来学习新的对韵歌——《古对今》。

教师板书：古对今

齐读课题。

教师指导书写“对”：左右结构，左小右大。左边的“又”字旁的撇画不宜过长。可以组词“对手、对方”

学生书空，并读词语。

二、初读课文，认识生字

1.初读课文。

教师师范读，学生跟读。

教师提出朗读要求：读准字音，读通句子，数一数课文有几个小节？

学生自由读课文，标注小节号并圈画生字。

2.学习字词

（1）出示生字：圆  严  寒  酷  暑  暖  晨  细  朝  霞 夕 杨  香

①请学生当小老师领读，读得好的表扬，读得不准的及时正音。

②教师指名认读，根据学生的认读情况正音并强调：“圆、严、寒、暖”是前鼻韵母an；“暑、晨、朝”是翘舌音；“杨、香”是后鼻韵母ang。

（2）出示词语：圆形  严寒  酷暑  暖和  早晨

细雨  朝霞  夕阳  杨树  花香

教师引导读准词语：先自己读词语，读准字音。

同桌互相读，互相纠正。

去掉拼音，学生接龙读词语，检查认读情况。

（3）教师引导学习识字方法：这节课中有很多要求我们认识的字，都有哪些好方法来记住它们呢？我们一起来学习一下。

加一加：圆=囗+员   晨=日+辰   细=纟+田  香=禾+日

减一减：夕=多-夕

学生朗读，教师适时点评。

（4）学习会意字，教师出示图片，讲解：有一些汉字最初是用画图的方式来表示意思，比如“寒”的金文字形是：

是指一个人在一间屋子里，光着脚站在两块冰上，说明很冷；他在旁边放了稻草取暖，但是仍无法御寒。

“朝”字的甲骨文字形是：

表示太阳从草丛中升起，而残月还未消失。

三、互动课堂，学写新字

1.朗读指导。

教师引导：请同学们读课文，圈一圈每句话的最后一个字，看看它们的韵母是什么。

预设：ang

教师讲解：结尾的字韵母相同，这样能让这首歌谣读起来更有韵律，美妙和谐。

教师播放音乐，引导朗读：现在请同学们伴着音乐，齐读全文。

学生齐读，教师点评指导。

男女生拍手对读，感受歌谣韵律。

2.学写字。

教师引导：这课我们要学会写的字有七个，大家先来观察一下，它们都是什么结构呢？

预设学生观察后回答：上下结构——今、雪，左右结构——对、细、语，独体结构——夕。

教师引导观察“今、雪”的结构特点：这两个字都是左右结构的字，书写时要左窄右宽。

教师引导学习“对、今、雪”：

“对”：左边第二笔长点要有力。‌

“今”：上面的人字部分要写得开阔，下面的部分要收紧。

“雪”：注意上宽下窄，点画分布均匀，横画间距相。‌

学生临摹、练习书写，老师巡视点评。

第二课时

【课时目标】

1.背诵课文。

2.通过朗读儿歌，认识“鸟语花香、朝霞、夕阳”等7个词语，借助图片