专题02 焕发青春活力（精选高频非选择题12题）（陕西专用）-【好题汇编】备战2024-2025学年七年级道德与法治下学期期中真题分类汇编

专题02 焕发青春活力 精选高频考题12题·非选择题 涉及考点 考点01 人贵自尊 考点02 自信给人力量 考点03 人生当自强 人贵自尊 1．（23-24八年级上·陕西咸阳·期中）展望美好未来 材料一  教室的灯管坏了，两位同学先后找到电工赵师傅，却产生了截然不同的效果。 小王同学找到赵师傅就说：“喂！电工，我们教室的灯坏了，你快点去修好！”对方很干脆地说：“没时间。” 小李同学非常客气地说：“赵师傅，我们教室灯坏了，麻烦您抽时间来修理一下。”赵师傅耐心地解释道：“我现在在忙，会尽快抽时间过去。” 结合所学知识，分析为什么赵师傅对两人的态度截然不同? 【答案】每个人都是有尊严的个体，都希望得到他人和社会的尊重。小王同学在与赵师傅沟通时没有采取正确的态度，给赵师傅带来了负面的情感体验，而小李同学能发自内心尊重赵师傅，礼貌待人，因此也收获了赵师傅的尊重。 【分析】考点考查：尊重他人 能力考查：调动和运用所学知识分析问题的能力 核心素养：健全人格、道德修养 【详解】第一步：审设问，明确主体，作答范围及作答角度。 本题的设问主体是公民，需要运用尊重他人的有关知识，从原因类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：“赵师傅，我们教室灯坏了，麻烦您抽时间来修理一下。”赵师傅耐心地解释道：“我现在在忙，会尽快抽时间过去。”→尊重他人的重要性； 第三步：整合信息，组织答案。 2．（23-24八年级上·陕西西安·期中）小秦所在的班级开展项目式学习，下面是三个小组的学习片段，请你参与其中。 理论学习组围绕“社会生活与规则”开展以下学习活动。 活动一  小秦和同学们就“养成亲社会行为”进行小组研讨。 养成亲社会行为，需要我们关注社区的治理和发展，积极建言献策。 养成亲社会行为，需要我们积极参与志愿活动，服务社会。 我同意你们的观点，我的理解是____。 (1)请完成对话空白处的内容。 活动二  在讨论时，小秦摘抄了以下资料。 我叫郎铮，是2008年汶川地震的亲历者，那一年我3岁。2008年5月13日，在我左臂受伤、被埋20余个小时后，1名记者叔叔和8名解放军叔叔救了我。我躺在临时担架上，用稚嫩的右手向他们敬礼，这一幕被记者叔叔拍下并传遍全国，我也被人们亲切地称为“敬礼娃娃”。我当时敬礼，是出于仰慕和尊重。 15年后，我被北京大学国际关系学院录取，将来我想从事公务员之类的工作，为人民服务，不辜负那么多关心我、帮助我的人。 (2)结合材料，运用“尊重他人”的知识，分析郎铮向记者和解放军敬礼的意义。 活动三  小组代表发言。 井然有序的社会生活离不开社会规则的维系，我们应该自觉遵守规则，与规则同行，共同营造良好的社会秩序。 (3)请你说说我们应如何与规则同行，共同创建美好生活。 【答案】(1)①亲社会行为在人际交往和社会实践中养成。②我们要主动了解社会，关注社会发展变化，积极投身于社会实践。③在社会生活中，我们要遵守社会规则，热心帮助他人，想他人之所想，急他人之所急。④我们只有主动关心社会，积极融入社会，倾力奉献社会，才能实现自己的人生价值。 (2)①尊重他人是一个人内在修养的外在表现。②尊重使社会生活和谐融洽。③尊重是维系良好人际关系的前提，是文明社会的重要特征。④郎铮向记者和解放军敬礼展现了其尊重他人的美德修养。⑤郎铮敬礼的画面传遍全国，有利于营造尊重他人的良好社会风尚，推动文明社会的构建。 (3)①遵守社会规则需要他律和自律。②遵守社会规则，需要我们发自内心地敬畏规则，将规则作为自己行动的准绳。③无论何时何地，我们都应该将规则内化于心、外化于行。④我们要坚定维护规则，一方面要从自己做起，自觉遵守社会规则；另一方面要在保护自身安全的前提下，提醒、监督、帮助他人遵守规则。 【分析】考点考查：遵守规则、尊重他人、亲社会行为 能力考查：调动和运用知识，论证和探究问题 核心素养：道德修养、健全人格 【详解】（1）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度； 本题的设问主体是公民，需要运用亲社会行为的知识，从理解类习题的角度进行作答； 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识； 关键词：养成亲社会行为，需要我们关注社区的治理和发展，积极建言献策；养成亲社会行为，需要我们积极参与志愿活动，服务社会→可链接培养亲社会行为的途径； 第三步：整合信息，组织答案。 （2）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度； 本题的设问主体是公民，需要运用尊重他人的知识，从意义类习题的角度进行作答； 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识； 关键词： 郎静在3岁那年地震中被解放军叔叔救下，躺在临时担架上，用稚嫩的右手向他们敬礼，也被人们亲切地称为“敬礼娃娃”。郎静当时敬礼，是出于仰慕和尊重→可链接尊重他人的重要性；展现了其尊重他人的美德修养；郎铮敬礼的画面传遍全国，有利于营造尊重他人的良好社会风尚，推动文明社会的构建； 第三步：整合信息，组织答案。 （3） 本题间接考查如何遵守规则，结合课本知识进行回答。 3．（22-23八年级上·陕西渭南·期中） 【发起倡议】北京市一辆公交车上，一位大妈上车就高喊：“我有残疾证，给我让座。”一名女孩因为没有及时让座，便招致破口大骂。女孩让座后，大妈还用力地推了她一把，有关视频在网上传开后，引起广大网友不平，纷纷指责“北京大妈”不懂得尊重他人。 某校就此发起“尊重他人、共筑和谐”的行动倡议，你有哪些好的行动建议？请写出两点。 【答案】开展以“学会尊重他人”为主题的宣传教育活动；向全校同学发起“尊重他人”的倡议书；开展以“尊重他人”为主题的主题班会；等等。 【分析】考点考查：尊重他人 能力考查：调动和运用知识，论证和探究问题 核心素养：规则意识、责任意识 【详解】本题考查学生的社会实践活动能力，属于开放性试题，言之有理即可。 自信给人力量 4．（23-24七年级下·陕西西安·期中）与青春对话，成就美好的自己 青春，是生命旅途中一个崭新的起点。让我们和小秦一起见证青春的成长吧…… 日记一  足球是我的最爱。上初中后，我每天坚持训练1小时，风无阻。现在，无论是奔跑速度，球场耐力，还是控球、传球、射门，都比小学好很多，真想和校队的哥哥们踢一场。 (1)从小秦身上你感受到了哪些青春之美? 日记二  这学期，我是横向发展多于纵向拉伸，越长越胖，真难看；额头上的症，疙疙瘩瘩，好丑；声音也越来越粗了，都不好意思张口说话……嗅，真烦人! (2)如果你是小秦的朋友，你打算怎样帮他缓解这些烦恼? 日记三  最近，不知怎么了，有些事、有些话就不想告诉父母、老师和朋友，而且他们越问，我越不想说，问急了，我都想离家出走。但说实话，如果他们能帮帮我或陪陪我也挺好…… (3)你如何看待小秦的纠结? 日记四  爸妈可真退!我一接到异性同学的电话，他们就紧张怀疑，哪怕我们只聊学习方面的问题。 (4)如果你是小秦，就异性同学交往问题，你准备如何与父母沟通? 日记五  数学是一门有趣的学科。上学期学习了三阶幻方九宫格后，我对幻方就特别着迷，经过这段时间研究，今天终于掌握了五阶幻方的规律。 (5)研究幻方需要我们具备怎样的思维习惯或能力?我们该如何培养这种习惯和能力? 【答案】(1)自信、自强。 (2)我们要正视身体的变化，欣然接受青春花蕾的绽放。不因自己的生理变化而自卑，是我们对自己的尊重；不嘲弄同伴的生理变化，是我们对同伴的尊重。 (3)是青春期反抗与依赖的矛盾心理。我们可以参加集体活动，在集体的温暖中放松自己；可以通过求助他人，学习化解烦恼的方法；也可以通过 培养兴趣爱好转移注意力，接纳和调适青春期的矛盾心理。此外，我们还可以学习自我调节，成为自己的“心理保健医生” 。 (4)与异性相处，有助于我们了解异性的思维方式、情感特征。我们与异性相处，成为好朋友，并不仅仅是性别的吸引，而是能从对方身上看到某些优秀品质，这些品质吸引着我们。在与异性交往中我们应该做到内心坦荡、言谈得当、举止得体。 (5)创造思维。①在遵守法律和道德规范的前提下，要敢于打破常规，追求创新与生活的丰富多彩，开创前人未走之路。②关注他人与社会，看重创造的意义和价值，做一名对国家和社会有用的创造者。③用自己的智慧和双手去尝试、探索、实践，通过劳动改变自己，影响世界。 【分析】考点考查：自信自强、正视青春期生理变化、解决青春期心理矛盾、异性交往、青春创造 能力考查：提炼观点和分析描述能力 核心素养：健全人格 【详解】（1）第一步：审设问，明确主体，作答范围及作答角度。 本问的设问主体为学生，需要调用自信自强的有关知识，从体现类问题的角度分析作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：每天坚持锻炼1小时，风雨无阻→联系自强。 关键词②：真想和校队的哥哥们踢一场→联系自信。 第三步：整合信息，组织答案。 （2）第一步：审设问，明确主体，作答范围及作答角度。 本问的设问主体为学生，需要调用青春期生理变化的有关知识，从做法类问题的角度分析作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：小秦的朋友因为长得胖和难堪，长痘痘、变声而自卑→联系正视青春期生理变化。 第三步：整合信息，组织答案。 （3）第一步：审设问，明确主体，作答范围及作答角度。 本问的设问主体为学生，需要调用解决青春期心理矛盾的方法的有关知识，从做法类问题的角度分析作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：小秦有些事不愿告诉父母老师和朋友，但又希望他们能帮助自己→联系解决青春期的反抗与依赖的矛盾心理+解决青春期心理矛盾的方法。。 第三步：整合信息，组织答案。 （4）本题考查异性交往的意义和原则，可以根据教材知识进行回答。 （5）小问1 第一步：审设问，明确主体，作答范围及作答角度。 本问的设问主体为学生，需要调用青春创造的有关知识，从体现类问题的角度分析作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：我对幻方就特别着迷→联系创造思维。 第三步：整合信息，组织答案。 小问2 本问考查怎样培养青春创造，可以根据教材知识进行回答。 5．（23-24七年级下·陕西渭南·期中）青春时光 【书写回信】以下是七年级学生“萌萌不吃鱼”写给心理指导老师的一封信的部分内容： 一直以来我都不太在意自己的长相,进入中学后,脸上的青春痘总是此起彼伏的冒出来,别的同学逐渐在长高而自己的身高一直没有变化,偏偏体重不断增长,在同学面前自惭形秽。每当有同学调侃自己的身高体重时,心里非常难过,有时还会因此吃不下饭…… (1)如果你是心理指导老师，请写出你的回信要点。 【观点辨析】在我们成长的过程中，与独立思考相伴的是批判性思维的发展。古人说：“学贵有疑。”对此，同学们展开了讨论，以下是小美和小善的观点： (2)结合所学知识，请你评析上述同学的观点。 【探析缘由】以下是一位妈妈对什么是自信的回答： ☆自信,就是老师让你回答问题即便你回答错误了,引起同学们的哄堂大笑,你也不会为此感到丢脸,而是暗自下定决心,一定要好好学习。☆自信,就是当别人怀疑你或者认为你做错的时候,你坚持自己想法的同时,也会参考他人的意见,但是,不会因为别人的一句话,左右自己的想法和决定。 ☆自信,就是当别人表扬你夸奖你的时候,你会大方的接受别人的肯定。因为他人的肯定和鼓励,会让自己更努力,充满前进的动力。 (3)根据上述内容，请你说说青春的探索为什么需要自信。 (4)请你为同学们推荐两句有关自信的名言警句。 【答案】(1)①我们要正视身体的变化，欣然接受青春花蕾的绽放。②不因自己的生理变化而自卑，是我们对自己的尊重；不嘲弄同伴的生理变化，是我们对同伴的尊重。③在追求形体、仪表等外在美的同时，也要提高品德和文化修养，体现青春的内在美。 (2)小美的观点是错误的，小善的观点是错误的。批判性思维是对事情有自己的看法，敢于表达不同观点，敢于对不合理的事情说“不” ，敢于向权威挑战“学贵有疑”，在学习中需要批判精神和勇气。培养批判精神要有质疑的勇气，有表达自己观点、提出合理化建议的能力；要考虑他人的感受，知道怎样的批判更容易被人接受，更有利于解决问题。但是我们批判只针对事情本身，而不攻击他人。 (3)①自信让我们充满激情，有信心和希望。②自信的人有勇气交往与表达，有信心尝试与坚持，能够展现优势与才华。③激发潜能与活力，获得更多的实践机会与创造可能。 (4)自信是精神的源泉,信心是力量的基石。 只有满怀自信的人，能在任何地方都怀有自信，沉浸在生活中，并认识自己的意志。 【分析】考点考查：正视自己的生理变化、培养批判精神、自信的重要性。 能力考查：调动和运用知识、描述和阐述事物。 核心素养：健全人格。 【详解】（1）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为公民，需要运用正视自己的生理变化的有关知识，从做法类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：材料中学生介意自己脸上的青春痘，在意自己的身高体重等→正视自己的生理变化。 第三步：整合信息，组织答案。 （2）第一步：读题，提炼辩题。 观点①：在学习中要敢于挑战权限，只有对权威内容进行批判材施真正的批判。 观点②：具有批判精神就要批判一切，既批判观点，也要批判提出观点的人。 第二步：根据所学知识和材料信息，判断观点①错误。 论据：批判性思维是对事情有自己的看法，敢于表达不同观点，敢于对不合理的事情说“不” ，敢于向权威挑战。 第三步：根据所学知识和材料信息，判断观点②错误。 论据①：我们批判只针对事情本身，而不攻击他人。 论据②：培养批判精神要有质疑的勇气，有表达自己观点、提出合理化建议的能力。 第四步：整合信息，组织答案。 （3）本题考查自信的重要性，可以结合教材知识作答。 （4）本题考查有关自信的名言警句，为开放试题，言之有理即可。 6．（22-23七年级下·陕西西安·期中）青春邀约 在学习完“成长的不仅仅是身体”一框内容后，小胜搜集到了 如下资料，请你阅读并回答相关问题。 材料一   资料卡有心理学家曾设计过一个实验，实验要求每组7人，6个人是事先串通好的“假试者”，所有人要依次回答所给出的直线与已有三条直线 中哪一条等长，“假试者”说出一致的错误答案。最终，约三分之二的真 被试者都违心地说出了与“假试者”统一的错误答案。 (1)资料卡中的实验对你有何启示？ 材料二   相关论述不恰当的从众心理影响个性发展、扼杀创新精神，青少年如果经常从众，不仅会变得越来越没有担当，在群体中不愿意出头，不敢也不擅长展现自己的才能，更会失去在实践中锻炼自己的机 会，失去自己的创造性。 (2)你认为青少年具有创新精神和创造性的表现有哪些？ 材料三  有关自信的良性循环和恶性循环 (3)观察上图，结合自身，谈谈我们应如何培养自信品质。 【答案】(1)①要学会独立思考，不人云亦云，有自己独到的见解；②我们需要有批评的精神和勇气，有表达自己观点的能力。 (2)①勤奋学习，自觉劳动，勇于创造，能够用自己的智慧和双手去尝试、探索、实践；②在遵守法律和道德规范的前提下，敢于打破常规，追求创新与生活的丰富多彩，开创前人未走之路；③关注他人与社会，看重创造的意义和价值。 (3)①增强信心与实力，在实践中增长才干；②克服惰性，抵制不良诱惑，努力战胜自我；③相信自己，勇敢尝试，不断进步等。 【分析】考点考查：独立思考、青春创造、自信的方法 能力考查：分析和描述能力 核心素养：健全人格 【详解】（1）第一步：审设问，明确主体，作答范围及作答角度。 本问的设问主体为中学生，需要调用独立思考的有关知识，从启示类问题的角度分析作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：真被试者违心说出了与“假试者”统一的错误答案。→联系独立思考的表现。 第三步：整合信息，组织答案。 （2）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为公民， 需要运用青春创造的有关知识，从做法类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：青少年具有创新精神和创造性的表现→可链接青少年开放创造潜力的要求； 第三步：整合信息，组织答案。 （4） 本题考查怎样培养自信品质，可以根据教材知识进行回答。 7．（23-24七年级下·陕西安康·期中）接受青春的邀约 【悄悄变化的我】 下面是小铭记录的自己体育测试和身体检查的部分数据。 年级项目 五年级 七年级 身高(厘米) 148 160 体重(千克) 42 51 肺活量(毫升) 2052 2363 奔跑速度(100米) 21秒 18秒 (1)仔细观察上表，你能得出什么结论? 【青春的证明】 在以“培养批判精神”为主题的班会课上，老师向同学们分享了下列一则真实故事。 小学生小陈发现教材上《鹿角和鹿脚》一文的配图用了梅花鹿。但这篇课文中提到鹿遇到了狮子,因此,他认为这幅配图是错误的。他说:“狮子主要分布在非洲与印度,梅花鹿是在俄罗斯、中国还有日本,它们没有任何交叉的地方。”在妈妈的鼓励下,他在查阅了许多资料后,给出版社写了一封信,说明自己的结论。出版社采纳了他的意见,第二年的新教材上,这一课配图中的小鹿已经没有了梅花鹿特有的斑点。 (2)有人说：“小陈的做法是鸡蛋里挑骨头。”你同意此观点吗?请运用所学知识阐述你的理由。 【青春的心弦】 小欣班里的两名男生和两名女生组成一队参加了学校的青少年创新思维竞赛。竞赛中，两名男生思维缜密，两名女生妙语连珠，他们相互配合、应答敏捷。最终，他们四位获得了大赛的冠军。 (3)请你运用所学知识分析他们获得冠军的原因。 【青春的力量】 道德与法治课上，老师向同学们分享了郑钦文的故事。 郑钦文:一个中国女孩的自信闪耀2024年1月27日,在2024澳大利亚网球公开赛女单决赛中,21岁的郑钦文首夺大满贯单打亚军。作为新一代球员,她阳光自信,充满青春活力。从凌晨4:30起床训练,到不断向教练要求加练,再到带伤坚持与世界第一交手只为不浪费切磋的机会。她的每一分自信都出自实打实的努力。 (4)郑钦文身上的自信来源于什么? 为更好地向郑钦文学习，老师让同学们推选自己心目中的“青春榜样”，下面是“青春榜样”的推选标准。 “青春榜样”推选标准①富有青春活力,相信自己,勇敢尝试,不断进步。 ②___________。 ③___________。 (5)请运用所学，补充两条你认为合适的“青春榜样”推选标准。 【答案】(1)随着年级升高，小铭进入了青春期，身高、体重迅速增长，肺活量增大，跑得更快了。 (2)不同意此观点。理由：学贵有疑，小陈指出狮子与梅花鹿同时出现的不合理之处，是独立思考、具有批判性思维的表现，这有助于他发现问题、提出问题，探索解决问题的表现。 (3)竞赛中，两名男生和两名女生都充分发挥各自的性别优势，相互配合、相互帮助，实现了优势互补。 (4)来源于她的勤奋和坚持以及自强的品质。 (5)②珍惜青春时光，学习努力，积极进取。③具有坚强的意志，乐观向上。 【分析】考点考查：青春期的生理变化、独立思考和批判思维、男女生交往的好处、自信的来源，对青春的认识 能力考查：运用所学知识分析问题的能力 核心素养：健全人格 【详解】（1）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为个人，需要运用青春期生理变化的有关知识，从表现类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：身高、体重数据增长→小铭进入了青春期，身高、体重迅速增长，说明身体外形变化了； 关键词②：肺活量、奔跑速度数据增长→小铭的肺活量增大，跑得更快了，说明内部器官完善了。 第三步：整合信息，组织答案。 （2）第一步：根据所学知识和材料信息，判断观点正误。 观点正误：“小陈指出教材中的错误这种做法是鸡蛋里挑骨头。”这种观点是错误的。 第二步：根据所学知识和材料信息，说明判断依据。 判断依据：学贵有疑，小陈的做法是独立思考、具有批判性思维的表现，他能够有自己独到的见解，敢于表达不同观点，对不合理的事情说“不”，这有助于他发现问题、提出问题，探索解决问题。 第三步：整合信息，组织答案。 （3）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为个人，需要运用男生交往的好处有关知识，从原因类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：两名男生思维缜密，两名女生妙语连珠，他们相互配合、应答敏捷→男女生发挥各自的性别优势，相互配合、相互帮助，实现了优势互补。 第三步：整合信息，组织答案。 （4）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为公民，需要运用自信的来源的有关知识，从表现类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：从凌晨4:30起床训练,到不断向教练要求加练+她的每一分自信都出自实打实的努力→自信来源于勤奋、坚持和自强。 第三步：整合信息，组织答案。 （5）本问是开放性试题，要求列举两条你认为合适的“青春榜样”推选标准，要求积极向上，言之有理即可。 人生当自强 8．（23-24七年级下·陕西渭南·期中）我们的青春时光 【青春的前奏】 下面是进入中学以来，小玥和小铭发生的变化。 小玥 小铭 最近，我的体重在迅速增加，可身高却不怎么长。 我的个子变高了，拥有了我梦寐以求的大长腿以及飞快的奔跑速度。 (1)小玥和小铭的身体发育情况各不相同，你知道这种不同是受哪些因素影响产生的吗? 【青春的烦恼】 下面是校园小记者用相机记录下的两组生活镜头。 镜头一小希独自一人，默默坐在角落里发呆。 独白：脸上的痘痘什么时候能消失啊?真是没脸见人了，总觉得大家在用异样的眼光打量我。 镜头二小刚坐在操场上，眉头紧皱。 独白：一群人正绘制黑板报，我上前大声指出小辉的排版问题，不知道为什么，他生气地走掉了。 (2)请你根据两个镜头，分别为主人公提出合理化建议。 【他和她】 在“我们的样子”主题班会课上，同学们展开了热烈的讨论。 (3)你赞同上面两位同学的观点吗?请阐述你的理由。 【青春无畏】 在班级举办的故事分享会上，有同学分享了下面故事。 无情的车祸夺去了小周的左小腿，他先后经历8次手术。小周的母亲说：“每次手术刚清醒过来，他就要看书。”苦难没有压垮这个少年，后来他获得清华大学自强计划降低40分认定，被清华大学建筑系录取。 (4)小周身上体现了一种什么品质?我们应该如何培养这一品质? 【答案】(1)受遗传、营养、锻炼等因素的影响。 (2)镜头一中，小希应该正视身体的变化，欣然接受青春花蕾的绽放，不要过于在意他人的眼光，不因自己的生理变化而自卑。镜头二中，小刚在指出问题时，应该考虑小辉的感受，注意场合，采用不伤害小辉的方式，委婉地指出不合理之处并提出自己的改进建议。 (3)不赞同。上面两位同学的观点是过于受性别刻板印象影响的表现，对性别角色的认识，可以帮助我们了解自己与异性的不同特点，学会塑造自我形象，学会与异性相处；但性别刻板印象会影响我们自身潜能的发挥，我们在接受自己生理性别的同时，不要过于受性别刻板印象的影响。 (4)自强。培养自强的品质，我们要相信自己，勇敢尝试，不断进步；要不断克服自己的弱点，战胜自己、超越自己；要培养自己坚强的意志、进取的精神和不懈的坚持。 【分析】考点考查：青春期生理变化、正确对待生理变化、批判性思维、性别刻板印象、自强。 能力考查：理解和运用所学知识的能力。 核心素养：道德修养、健全人格。 【详解】（1）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为学生，需要运用青春期生理变化的有关知识，从原因类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：小玥和小铭的身体发育情况各不相同→可链接受遗传、营养、锻炼等因素的影响。 第三步：整合信息，组织答案。 （2）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为学生，需要运用正确对待生理变化、批判性思维的有关知识，从建议类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：脸上的痘痘什么时候能消失啊?真是没脸见人了，总觉得大家在用异样的眼光打量我→可链接正确对待生理变化。 关键词②：一群人正绘制黑板报，我上前大声指出小辉的排版问题，不知道为什么，他生气地走掉了→可链接批判性思维的要求。 第三步：整合信息，组织答案。 （3）第一步：读题，提炼辩题。 观点①：宇航员、工程师等工作就应该由男生承担，女生干不好。 观点②：男生要有男生的样子，女生要有女生的样子。否则会被别人笑话。 第二步：根据所学知识和材料信息，判断观点正误。 正误判断：错误。 论据①：是过于受性别刻板印象影响的表现。 论据②：正确对待性别刻板印象。 第三步：整合信息，组织答案。 （4）小问1：第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为学生，需要运用自强的有关知识，从体现类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：苦难没有压垮这个少年，后来他获得清华大学自强计划降低40分认定，被清华大学建筑系录取→可链接自强。 第三步：整合信息，组织答案。 小问2：本题考查自强的要求，可结合教材知识作答。 9．（23-24七年级下·陕西宝鸡·期中）（22分）【步入青春繁花初绽】 阅读材料，回答问题. 材料一  七年级（3）班的小红同学觉得自己不是小孩子了，很多事情都不愿让爸妈知道，可碰上“大麻烦”又渴望爸妈的帮助；喜欢在同学面前表现自己,又怕别人说三道四；总觉得长大了,可还是经常做事…… (1)上述材料表明小红同学出现了什么心理?它的主要表现是什么?（答出两个即可） (2)小红应该怎样做才能解决这些问题?请你给她提一些建议。（两点即可） 材料二  青春蕴含着伟大的创造力。习近平总书记强调,青年兴则国家兴,青年强则国家强,青年要成长为国家栋梁之材,既要读万卷书,又要行万里路；既多读有字之书,也多读无字之书,注重学习人生经验和社会知识；要坚持理论和实践相结合,注重在实践中学真知、悟真谛,加强磨炼、增长本领；在实现中国梦的生动实践中放飞青春梦想,在为人民利益的不懈奋斗中书写人生华章。 (3)请你谈谈习近平总书记强调青年要“注重在实践中学真知、悟真谛”“在实现中国梦的生动实践中放飞青春梦想”的原因。 (4)青春蕴含着伟大的创造力,我们应该如何开发创造潜力?（两点即可） 材料三  站在青春的起点上,我们怀揣着美好的梦想，思考着该如何拥有飞翔的力量。若是选择安逸,久而久之,你会发现自己丢失了勇气,缺乏了毅力;反之,选择了拼搏，你就会明白自己想要的是波澜壮阔。即使前方巨浪滔天,也会有搏击长空的无畏无惧,因为真正的强者不是没有眼泪，而是含着泪水依旧奔跑的人。告别慵懒和惰性吧,正能量才是青春该有的表现,积极一点,乐观一点,让青春奋进的步伐永不停息! (5)结合材料二,请你说说为了实现青春的梦想,我们需要培养哪一品质？这一品质的重要内容有哪些呢? 【答案】(1)青春期的矛盾心理。反抗与依赖、闭锁与开放、勇敢与怯懦 (2)①可以参加集体活动，在集体的温暖中放松自己。 ②可以通过求助他人,学习化解烦恼的方法. ③可以通过培养兴趣爱好转移注意,接纳和调适青春期的矛盾心理. ④可以学习自我调节,成为自己的“心理保健医生”。 (3)①创造离不开实践;②社会实践是创造的源泉，给了我们广阔的创造空间,激发我们创造的热情。 (4)①我们在遵守法律和道德规范的前提下,要敢于打破常规,追求创新与生活的丰富色彩,开创前人未走之路;②我们也要关注他人与社会,看重创造的意义和价值,做一名对国家和社会有用的创造者;③社会实践是创造的源泉,我们要用自己的智慧和双手去尝试、探索、实践,通过劳动改变自己,影响世界。 (5)①自强的品质。②不断克服自己的弱点,战胜自己、超越自己,是自强的重要内容。 【分析】考点考查：青春期的矛盾心理、青春期心理调节的方法、开发创造潜力、青春的探索需要自强。 能力考查：调动和运用所学知识分析问题的能力。 核心素养：健全人格、道德修养、责任意识。 【详解】（1）小问1： 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为中学生， 需要运用青春期的矛盾心理的有关知识，从体现类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：很多事情都不愿让爸妈知道，可碰上“大麻烦”又渴望爸妈的帮助等→可链接青春期的矛盾心理知识作答。 第三步：整合信息，组织答案。 小问2： 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为中学生， 需要运用青春期的矛盾心理的有关知识，从体现类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：很多事情都不愿让爸妈知道，可碰上“大麻烦”又渴望爸妈的帮助→可链接反抗与依赖知识作答；   关键词②：喜欢在同学面前表现自己,又怕别人说三道四→可链接闭锁与开放知识作答；   关键词③：总觉得长大了,可还是经常做事→可链接勇敢与怯懦知识作答； 第三步：整合信息，组织答案。 （2）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为中学生， 需要运用青春期的矛盾心理的有关知识，从做法类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：很多事情都不愿让爸妈知道，可碰上“大麻烦”又渴望爸妈的帮助等→可链接青春期心理调节的方法知识作答。 第三步：整合信息，组织答案。 （3）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为青少年， 需要运用开发创造潜力的有关知识，从原因类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：要坚持理论和实践相结合,注重在实践中学真知、悟真谛,加强磨炼、增长本领→可链接创造离不开实践；社会实践是创造的源泉，给了我们广阔的创造空间，激发我们创造的热情知识作答。 第三步：整合信息，组织答案。 （4）本题考查如何开发创造潜力，可结合教材知识作答。 （5）小问1： 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为中学生， 需要运用自强的有关知识，从体现类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：真正的强者不是没有眼泪，而是含着泪水依旧奔跑的人→可链接自强知识作答。 第三步：整合信息，组织答案。 小问2： 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为中学生， 需要运用自强的有关知识，从体现类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：真正的强者不是没有眼泪，而是含着泪水依旧奔跑的人→可链接不断克服自己的弱点，战胜自己、超越自己知识作答。 第三步：整合信息，组织答案。 10．（21-22七年级下·陕西西安·期中）【青春品格】 文化是一个国家、一个民族的根与魂，中华优秀传统文化直到今天仍然给我们做人做事以深刻的启迪。 ①天行健，君子以自强不息； ②宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来； ③千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。 (1)请写出上述古诗文共同蕴含的道理。 (2)你将怎样践行上述道理？ (3)结合所学，请你对下列每幅图说一句劝告的话语。 【答案】(1)我们要培养自强品质。 (2)①不断克服自己的弱点，战胜自己、超越自己；②自强，要靠坚强的意志、进取的精神、不懈的支持。 (3)图一：创新不是简单地模仿，要有独特性；图二：要培养批判精神，敢于对不合理的事情说“不”；图三：学贵有疑，在学习中，需要批判精神和勇气，有表达自己观点、提出合理化建议的能力。 【分析】考点考查：自强、培养批判精神的有关知识 能力考查：调动和运用知识，描述和阐述事物，论证和探究问题 核心素养：健全人格、责任意识 【详解】（1）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为公民，需要运用培养自强的品质的有关知识，从原因类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：自强不息→可链接培养自强的品质。 第三步：整合信息，组织答案。 （2）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为公民，需要运用培养自强品质的做法的有关知识，从做法类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：自强不息→可链接培养自强品质的做法。 第三步：整合信息，组织答案。 （3）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为公民，需要运用开发创造的潜力、批判思维的表现、培养批判精神的做法有关知识，从原因、措施等类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①： 机械模仿外地经验→可链接开发创造的潜力。 关键词②：指鹿为马→可链接批判思维的表现。 关键词③： 扼杀丰富的想像力→培养批判精神的做法 第三步：整合信息，组织答案。 11．（23-24七年级下·陕西宝鸡·期中）探究活动 青春的模样，是奋斗的模样。某班开展了以“不负青春、不负韶华、不负时代”为题的探究活动，请你一起参与。 【我解答】小茹同学是一个单纯向上的漂亮女生，母亲的教育使她对男女同学之间的正常交往避而远之，但开始觉醒的性别意识又使她有与男生交往的渴望。于是，在这种煎熬中，她的学习成绩不断下降。她该怎么办? (1)如果小茹向你求助，你会对她说些什么? 【我参与】有人说，怀疑是一种有益的思维方式，但批判精神绝不是一句简单的“我不信”，更不是见谁“怼”谁，而是在丰富的知识与实践经验积累之上作出的理性判断。 (2)“批判精神绝不是一句简单的‘我不信’”，为此我们应该怎样培养批判精神? 【我行动】青春是高飞的白鸽，载着梦想和希望在万里碧空展翅飞翔；青春像一首名曲，充满激情的旋律，牵动着无数花季少年的心。我们在青春的旅途上洒下一路欢歌和笑语，留下刻骨铭心的记忆。 (3)结合自身实际，谈谈青春期的我们该怎样助力青春成长，实现青春飞扬? 【答案】(1)①对异性有好感、渴望与异性交往，是青春期正常的心理现象。②男女同学之间的正常交往可以优势互补，取长补短，有益于我们的身心健康。③我们要学会与异性交往，做到掌握分寸，讲究文明，自尊自爱。 (2)①要有质疑的勇气，有表达自己观点、提出合理化建议的能力。②要考虑他人的感受，知道怎样的批判更容易被人接受，更有利于解决问题。③要掌握批判的技巧。 (3)①要怀着坚定的信心和希望，获得更多的实践机会与创造可能；②相信自己，勇敢尝试，不断进步；③保持激扬的青春活力，自信的青春热情，自强的青春态度，助力青春成长等。 【分析】考点考查：成长的不仅仅是身体、青春萌动、青春飞扬。 能力考查：调动和运用知识，分析和阐述问题。 核心素养：健全人格。 【详解】（1）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为青少年，需要运用青春萌动的有关知识，从分析类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：对男女同学之间的正常交往避而远之→可联系对异性有好感、渴望与异性交往，是青春期正常的心理现象；异性交往的意义作答。 关键词②：与男生交往的渴望→可联系我们要学会与异性交往，做到掌握分寸，讲究文明，自尊自爱作答。 第三步：整合信息，组织答案。 （2）本题考查怎样培养批判精神，可结合教材知识作答 （3）本题考查怎样助力青春成长，实现青春飞扬，属于开放性试题，言之有理即可。 12．（21-22七年级下·陕西宝鸡·期中）【自信自强我当先】 欣赏名言警句，回答问题。 材料一  停滞的青春是死水，我们不要；单调的青春是萎靡，我们不要；偏激的青春是敌人，我们不要；无梦的青春是堕落，我们也不要。 材料二 资料一  自信人生二百年，会当水击三千里。——毛泽东 资料二  蓝图不可能一蹴而就，梦想不可能一夜成真，人间万事出艰辛，面对挫折当自强。 (1)根据材料一，结合所学知识，谈谈我们的青春该有的样子。 (2)结合材料二中资料一和所学知识，谈谈自信对青少年的作用。 (3)材料二中资料二对我们青少年激扬青春有怎样的启示？ 【答案】(1)充满憧憬和渴望，有不同的理想，规划青春路径，思考自己如何走过青春之路。自信、自强，奋斗的步伐永不停息。 (2)自信让我们充满激情。有了自信，我们才能怀着坚定的信心和希望，开始伟大而光荣的事业。自信的人有勇气交往与表达，有信心尝试与坚持，能够展现优势与才华，激发潜能与活力，获得更多的实践机会与创造可能。 (3)青少年应该自强不息，要不断克服自己的弱点，战胜自己，超越自己；要有坚强的意志、进取的精神和不懈的坚持。 【分析】背景素材：自信自强我当先 考点考查：青春时光相关知识 能力考查：调动和运用知识、描述和阐述事物 核心素养：心理健康 【详解】（1）第一步：审设问。本题的设问主体为公民个人，需要调用对青春的认识的有关知识。 第二步：审材料。有效信息：停滞的青春是死水；单调的青春是萎靡；偏激的青春是敌人；无梦的青春是堕落。我们要正确对待青春。 第三步：整合信息，组织答案。得分点：充满憧憬和渴望，有不同的理想，规划青春路径，思考自己如何走过青春之路。自信、自强，奋斗的步伐永不停息。 （2）本题考查自信的作用，依据教材知识作答即可。 （3）第一步：审设问。本题的设问主体为公民个人，需要调用自强的有关知识。 第二步：审材料。有效信息：蓝图不可能一蹴而就，梦想不可能一夜成真，人间万事出艰辛，面对挫折当自强。青春的探索需要自强。 第三步：整合信息，组织答案。得分点：青少年应该自强不息，要不断克服自己的弱点，战胜自己，超越自己；要有坚强的意志、进取的精神和不懈的坚持。 试卷第1页，共3页 / 学科网（北京）股份有限公司 $$ 专题02 焕发青春活力 精选高频考题12题·非选择题 涉及考点 考点01 人贵自尊 考点02 自信给人力量 考点03 人生当自强 人贵自尊 1．（23-24八年级上·陕西咸阳·期中）展望美好未来 材料一  教室的灯管坏了，两位同学先后找到电工赵师傅，却产生了截然不同的效果。 小王同学找到赵师傅就说：“喂！电工，我们教室的灯坏了，你快点去修好！”对方很干脆地说：“没时间。” 小李同学非常客气地说：“赵师傅，我们教室灯坏了，麻烦您抽时间来修理一下。”赵师傅耐心地解释道：“我现在在忙，会尽快抽时间过去。” 结合所学知识，分析为什么赵师傅对两人的态度截然不同? 2．（23-24八年级上·陕西西安·期中）小秦所在的班级开展项目式学习，下面是三个小组的学习片段，请你参与其中。 理论学习组围绕“社会生活与规则”开展以下学习活动。 活动一  小秦和同学们就“养成亲社会行为”进行小组研讨。 养成亲社会行为，需要我们关注社区的治理和发展，积极建言献策。 养成亲社会行为，需要我们积极参与志愿活动，服务社会。 我同意你们的观点，我的理解是____。 (1)请完成对话空白处的内容。 活动二  在讨论时，小秦摘抄了以下资料。 我叫郎铮，是2008年汶川地震的亲历者，那一年我3岁。2008年5月13日，在我左臂受伤、被埋20余个小时后，1名记者叔叔和8名解放军叔叔救了我。我躺在临时担架上，用稚嫩的右手向他们敬礼，这一幕被记者叔叔拍下并传遍全国，我也被人们亲切地称为“敬礼娃娃”。我当时敬礼，是出于仰慕和尊重。 15年后，我被北京大学国际关系学院录取，将来我想从事公务员之类的工作，为人民服务，不辜负那么多关心我、帮助我的人。 (2)结合材料，运用“尊重他人”的知识，分析郎铮向记者和解放军敬礼的意义。 活动三  小组代表发言。 井然有序的社会生活离不开社会规则的维系，我们应该自觉遵守规则，与规则同行，共同营造良好的社会秩序。 (3)请你说说我们应如何与规则同行，共同创建美好生活。 3．（22-23八年级上·陕西渭南·期中） 【发起倡议】北京市一辆公交车上，一位大妈上车就高喊：“我有残疾证，给我让座。”一名女孩因为没有及时让座，便招致破口大骂。女孩让座后，大妈还用力地推了她一把，有关视频在网上传开后，引起广大网友不平，纷纷指责“北京大妈”不懂得尊重他人。 某校就此发起“尊重他人、共筑和谐”的行动倡议，你有哪些好的行动建议？请写出两点。 自信给人力量 4．（23-24七年级下·陕西西安·期中）与青春对话，成就美好的自己 青春，是生命旅途中一个崭新的起点。让我们和小秦一起见证青春的成长吧…… 日记一  足球是我的最爱。上初中后，我每天坚持训练1小时，风无阻。现在，无论是奔跑速度，球场耐力，还是控球、传球、射门，都比小学好很多，真想和校队的哥哥们踢一场。 (1)从小秦身上你感受到了哪些青春之美? 日记二  这学期，我是横向发展多于纵向拉伸，越长越胖，真难看；额头上的症，疙疙瘩瘩，好丑；声音也越来越粗了，都不好意思张口说话……嗅，真烦人! (2)如果你是小秦的朋友，你打算怎样帮他缓解这些烦恼? 日记三  最近，不知怎么了，有些事、有些话就不想告诉父母、老师和朋友，而且他们越问，我越不想说，问急了，我都想离家出走。但说实话，如果他们能帮帮我或陪陪我也挺好…… (3)你如何看待小秦的纠结? 日记四  爸妈可真退!我一接到异性同学的电话，他们就紧张怀疑，哪怕我们只聊学习方面的问题。 (4)如果你是小秦，就异性同学交往问题，你准备如何与父母沟通? 日记五  数学是一门有趣的学科。上学期学习了三阶幻方九宫格后，我对幻方就特别着迷，经过这段时间研究，今天终于掌握了五阶幻方的规律。 (5)研究幻方需要我们具备怎样的思维习惯或能力?我们该如何培养这种习惯和能力? 5．（23-24七年级下·陕西渭南·期中）青春时光 【书写回信】以下是七年级学生“萌萌不吃鱼”写给心理指导老师的一封信的部分内容： 一直以来我都不太在意自己的长相,进入中学后,脸上的青春痘总是此起彼伏的冒出来,别的同学逐渐在长高而自己的身高一直没有变化,偏偏体重不断增长,在同学面前自惭形秽。每当有同学调侃自己的身高体重时,心里非常难过,有时还会因此吃不下饭…… (1)如果你是心理指导老师，请写出你的回信要点。 【观点辨析】在我们成长的过程中，与独立思考相伴的是批判性思维的发展。古人说：“学贵有疑。”对此，同学们展开了讨论，以下是小美和小善的观点： (2)结合所学知识，请你评析上述同学的观点。 【探析缘由】以下是一位妈妈对什么是自信的回答： ☆自信,就是老师让你回答问题即便你回答错误了,引起同学们的哄堂大笑,你也不会为此感到丢脸,而是暗自下定决心,一定要好好学习。☆自信,就是当别人怀疑你或者认为你做错的时候,你坚持自己想法的同时,也会参考他人的意见,但是,不会因为别人的一句话,左右自己的想法和决定。 ☆自信,就是当别人表扬你夸奖你的时候,你会大方的接受别人的肯定。因为他人的肯定和鼓励,会让自己更努力,充满前进的动力。 (3)根据上述内容，请你说说青春的探索为什么需要自信。 (4)请你为同学们推荐两句有关自信的名言警句。 6．（22-23七年级下·陕西西安·期中）青春邀约 在学习完“成长的不仅仅是身体”一框内容后，小胜搜集到了 如下资料，请你阅读并回答相关问题。 材料一   资料卡有心理学家曾设计过一个实验，实验要求每组7人，6个人是事先串通好的“假试者”，所有人要依次回答所给出的直线与已有三条直线 中哪一条等长，“假试者”说出一致的错误答案。最终，约三分之二的真 被试者都违心地说出了与“假试者”统一的错误答案。 (1)资料卡中的实验对你有何启示？ 材料二   相关论述不恰当的从众心理影响个性发展、扼杀创新精神，青少年如果经常从众，不仅会变得越来越没有担当，在群体中不愿意出头，不敢也不擅长展现自己的才能，更会失去在实践中锻炼自己的机 会，失去自己的创造性。 (2)你认为青少年具有创新精神和创造性的表现有哪些？ 材料三  有关自信的良性循环和恶性循环 (3)观察上图，结合自身，谈谈我们应如何培养自信品质。 7．（23-24七年级下·陕西安康·期中）接受青春的邀约 【悄悄变化的我】 下面是小铭记录的自己体育测试和身体检查的部分数据。 年级项目 五年级 七年级 身高(厘米) 148 160 体重(千克) 42 51 肺活量(毫升) 2052 2363 奔跑速度(100米) 21秒 18秒 (1)仔细观察上表，你能得出什么结论? 【青春的证明】 在以“培养批判精神”为主题的班会课上，老师向同学们分享了下列一则真实故事。 小学生小陈发现教材上《鹿角和鹿脚》一文的配图用了梅花鹿。但这篇课文中提到鹿遇到了狮子,因此,他认为这幅配图是错误的。他说:“狮子主要分布在非洲与印度,梅花鹿是在俄罗斯、中国还有日本,它们没有任何交叉的地方。”在妈妈的鼓励下,他在查阅了许多资料后,给出版社写了一封信,说明自己的结论。出版社采纳了他的意见,第二年的新教材上,这一课配图中的小鹿已经没有了梅花鹿特有的斑点。 (2)有人说：“小陈的做法是鸡蛋里挑骨头。”你同意此观点吗?请运用所学知识阐述你的理由。 【青春的心弦】 小欣班里的两名男生和两名女生组成一队参加了学校的青少年创新思维竞赛。竞赛中，两名男生思维缜密，两名女生妙语连珠，他们相互配合、应答敏捷。最终，他们四位获得了大赛的冠军。 (3)请你运用所学知识分析他们获得冠军的原因。 【青春的力量】 道德与法治课上，老师向同学们分享了郑钦文的故事。 郑钦文:一个中国女孩的自信闪耀2024年1月27日,在2024澳大利亚网球公开赛女单决赛中,21岁的郑钦文首夺大满贯单打亚军。作为新一代球员,她阳光自信,充满青春活力。从凌晨4:30起床训练,到不断向教练要求加练,再到带伤坚持与世界第一交手只为不浪费切磋的机会。她的每一分自信都出自实打实的努力。 (4)郑钦文身上的自信来源于什么? 为更好地向郑钦文学习，老师让同学们推选自己心目中的“青春榜样”，下面是“青春榜样”的推选标准。 “青春榜样”推选标准①富有青春活力,相信自己,勇敢尝试,不断进步。 ②___________。 ③___________。 (5)请运用所学，补充两条你认为合适的“青春榜样”推选标准。 人生当自强 8．（23-24七年级下·陕西渭南·期中）我们的青春时光 【青春的前奏】 下面是进入中学以来，小玥和小铭发生的变化。 小玥 小铭 最近，我的体重在迅速增加，可身高却不怎么长。 我的个子变高了，拥有了我梦寐以求的大长腿以及飞快的奔跑速度。 (1)小玥和小铭的身体发育情况各不相同，你知道这种不同是受哪些因素影响产生的吗? 【青春的烦恼】 下面是校园小记者用相机记录下的两组生活镜头。 镜头一小希独自一人，默默坐在角落里发呆。 独白：脸上的痘痘什么时候能消失啊?真是没脸见人了，总觉得大家在用异样的眼光打量我。 镜头二小刚坐在操场上，眉头紧皱。 独白：一群人正绘制黑板报，我上前大声指出小辉的排版问题，不知道为什么，他生气地走掉了。 (2)请你根据两个镜头，分别为主人公提出合理化建议。 【他和她】 在“我们的样子”主题班会课上，同学们展开了热烈的讨论。 (3)你赞同上面两位同学的观点吗?请阐述你的理由。 【青春无畏】 在班级举办的故事分享会上，有同学分享了下面故事。 无情的车祸夺去了小周的左小腿，他先后经历8次手术。小周的母亲说：“每次手术刚清醒过来，他就要看书。”苦难没有压垮这个少年，后来他获得清华大学自强计划降低40分认定，被清华大学建筑系录取。 (4)小周身上体现了一种什么品质?我们应该如何培养这一品质? 9．（23-24七年级下·陕西宝鸡·期中）（22分）【步入青春繁花初绽】 阅读材料，回答问题. 材料一  七年级（3）班的小红同学觉得自己不是小孩子了，很多事情都不愿让爸妈知道，可碰上“大麻烦”又渴望爸妈的帮助；喜欢在同学面前表现自己,又怕别人说三道四；总觉得长大了,可还是经常做事…… (1)上述材料表明小红同学出现了什么心理?它的主要表现是什么?（答出两个即可） (2)小红应该怎样做才能解决这些问题?请你给她提一些建议。（两点即可） 材料二  青春蕴含着伟大的创造力。习近平总书记强调,青年兴则国家兴,青年强则国家强,青年要成长为国家栋梁之材,既要读万卷书,又要行万里路；既多读有字之书,也多读无字之书,注重学习人生经验和社会知识；要坚持理论和实践相结合,注重在实践中学真知、悟真谛,加强磨炼、增长本领；在实现中国梦的生动实践中放飞青春梦想,在为人民利益的不懈奋斗中书写人生华章。 (3)请你谈谈习近平总书记强调青年要“注重在实践中学真知、悟真谛”“在实现中国梦的生动实践中放飞青春梦想”的原因。 (4)青春蕴含着伟大的创造力,我们应该如何开发创造潜力?（两点即可） 材料三  站在青春的起点上,我们怀揣着美好的梦想，思考着该如何拥有飞翔的力量。若是选择安逸,久而久之,你会发现自己丢失了勇气,缺乏了毅力;反之,选择了拼搏，你就会明白自己想要的是波澜壮阔。即使前方巨浪滔天,也会有搏击长空的无畏无惧,因为真正的强者不是没有眼泪，而是含着泪水依旧奔跑的人。告别慵懒和惰性吧,正能量才是青春该有的表现,积极一点,乐观一点,让青春奋进的步伐永不停息! (5)结合材料二,请你说说为了实现青春的梦想,我们需要培养哪一品质？这一品质的重要内容有哪些呢? 10．（21-22七年级下·陕西西安·期中）【青春品格】 文化是一个国家、一个民族的根与魂，中华优秀传统文化直到今天仍然给我们做人做事以深刻的启迪。 ①天行健，君子以自强不息； ②宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来； ③千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。 (1)请写出上述古诗文共同蕴含的道理。 (2)你将怎样践行上述道理？ (3)结合所学，请你对下列每幅图说一句劝告的话语。 11．（23-24七年级下·陕西宝鸡·期中）探究活动 青春的模样，是奋斗的模样。某班开展了以“不负青春、不负韶华、不负时代”为题的探究活动，请你一起参与。 【我解答】小茹同学是一个单纯向上的漂亮女生，母亲的教育使她对男女同学之间的正常交往避而远之，但开始觉醒的性别意识又使她有与男生交往的渴望。于是，在这种煎熬中，她的学习成绩不断下降。她该怎么办? (1)如果小茹向你求助，你会对她说些什么? 【我参与】有人说，怀疑是一种有益的思维方式，但批判精神绝不是一句简单的“我不信”，更不是见谁“怼”谁，而是在丰富的知识与实践经验积累之上作出的理性判断。 (2)“批判精神绝不是一句简单的‘我不信’”，为此我们应该怎样培养批判精神? 【我行动】青春是高飞的白鸽，载着梦想和希望在万里碧空展翅飞翔；青春像一首名曲，充满激情的旋律，牵动着无数花季少年的心。我们在青春的旅途上洒下一路欢歌和笑语，留下刻骨铭心的记忆。 (3)结合自身实际，谈谈青春期的我们该怎样助力青春成长，实现青春飞扬? 12．（21-22七年级下·陕西宝鸡·期中）【自信自强我当先】 欣赏名言警句，回答问题。 材料一  停滞的青春是死水，我们不要；单调的青春是萎靡，我们不要；偏激的青春是敌人，我们不要；无梦的青春是堕落，我们也不要。 材料二 资料一  自信人生二百年，会当水击三千里。——毛泽东 资料二  蓝图不可能一蹴而就，梦想不可能一夜成真，人间万事出艰辛，面对挫折当自强。 (1)根据材料一，结合所学知识，谈谈我们的青春该有的样子。 (2)结合材料二中资料一和所学知识，谈谈自信对青少年的作用。 (3)材料二中资料二对我们青少年激扬青春有怎样的启示？ 试卷第1页，共3页 / 学科网（北京）股份有限公司 $$