第六单元课外古诗词诵读4《约客》（同步课件）-【上好课】2024-2025学年七年级语文下册同步精品课堂（统编版2024·五四学制）

约 客 赵师秀 1 目录 学习目标 壹 重点难点 贰 课堂导入 叁 探究新知 肆 课堂练习 伍 知识总结&课后作业 陆 学习目标 1.有感情地朗读诗歌，感受诗歌的节奏美和韵律美，背诵古诗词。 2.结合诗人的生活经历，体会诗歌中蕴含的情感，赏析诗句的炼字之妙。 3.激发热爱祖国优秀传统文化的情感，提高文化品位和审美情趣。 重点难点 学习重点 1.有感情地朗读诗歌，感受诗歌的节奏美和韵律美，背诵古诗词。 2.结合诗人的生活经历，体会诗歌中的情感，赏析诗句的炼字之妙。 学习难点 1.结合诗人的生活经历，体会诗歌中的情感，赏析诗句的炼字之妙。 3.激发热爱祖国优秀传统文化的情感，提高文化品位和审美情趣。 课堂导入 同学们，在微信消息秒回的今天，可曾体会过"闲敲棋子落灯花"的古典等待美学？ 八百年前那个梅子熟透的雨夜，赵师秀用江南绵密的雨帘织就了永恒的等待图景。蛙声如鼓的池塘边，诗人独坐棋盘前，灯芯爆裂的细响竟比雨声更惊心。这看似闲适的画面里，每一枚棋子叩击都是对失约者的温柔叩问，每一朵灯花坠落都是时光碎片的诗意丈量。 当永嘉四灵的诗笔遇见宋代文人的雅集传统，这场未完成的约会，如何在寂寥与期待之间丈量出宋代文人精神世界的厚度？ 文 学 常 识 了解作者 赵师秀 赵师秀（1170-1219），南宋诗人，字紫芝，号灵秀，永嘉（今浙江温州）人。绍熙元年进士，历任主簿、推官等微职。永嘉四灵之一，诗风清瘦野逸，反对江西诗派用典，倡导晚唐贾岛诗风。代表作《约客》《薛氏瓜庐》善摹自然景致，语言精炼含蓄。晚年寓居钱塘，编有《清苑斋集》，其白描手法与空灵意境对江湖诗派产生重要影响。 文 学 常 识 生平经历 宋太祖赵匡胤八世孙。 光宗绍熙元年（1190年）进士。 与徐照、徐玑、翁卷并称“永嘉四灵”，开创了“江湖诗派”诗风。 宁宗庆元元年（1195年）任上元主簿，后为筠州（今江西高安）推官。 仕途不佳，自言“官是三年满，身无一事忙”。 晚年宦游，寓居钱塘（今浙江杭州）。 逝于临安，葬于西湖。 探究新知 1.学习诵读，感知文意。 3.学习写法，品读语言。 2.感知内容，理解情感。 1.学习诵读，理解诗意。 学习诵读 读准节奏 读出韵脚 感知诗意 约客 赵师秀 黄梅/时节/家家/雨， 青草/池塘/处处/蛙。 有约/不来/过/夜半， 闲敲/棋子/落/灯花。 10 学习诵读 约客 赵师秀 黄梅时节家家雨， 青草池塘处处蛙。 有约不来过夜半， 闲敲棋子落灯花。 约客：邀请客人来相会。 黄梅时节：五月，江南梅子熟了，大都是阴雨绵绵时候，称为“梅雨季节”，所以称江南雨季为“黄梅时节”。指夏初江南梅子黄熟的时节。 家家雨：家家户户都赶上下雨。形容处处都在下雨。 处处蛙：到处是蛙声。 有约：即为邀约友人。 落灯花：旧时以油灯照明，灯心烧残，落下来时好像一朵闪亮的小花。 落：使……掉落。 11 学习诵读 黄梅时节到处都在下雨， 长满青草的池塘边上，传来阵阵蛙鸣。 时过午夜，已约好的客人却还没有来， 无聊地敲着棋子，灯花震落在棋盘上。 理解诗意 约客 赵师秀 黄梅时节家家雨， 青草池塘处处蛙。 有约不来过夜半， 闲敲棋子落灯花。 12 2.感知内容，理解情感。 感 知 内 容 自由诵读全诗，思考： 1.诗歌前两句描绘的画面有何特点？有何作用？ 2.诗歌后两句表达了诗人的什么情感？你从哪里看出来？ 3.你怎样看待诗中流露出的情感？ 1.诗歌前两句描绘的画面有何特点？有何作用？ 感 知 内 容 季节： 景物： 画面： 作用： 黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。 江南夏雨图（黄梅时节、处处蛙）； 梅雨季节，阴雨连绵，池塘水涨，蛙声不断； 乡村之景的清新静谧；（“处处蛙”以声衬静） 烘托出梅雨时节乡村夜晚的恬静和谐气氛，暗示了客人不能如期赴约的客观原因，折射出诗人落寞孤寂与烦躁不安的心境。 2.诗歌后两句表达了诗人的什么情感？你从哪里看出来？ 感 知 内 容 焦躁而期望： 无聊与苦闷： 有约不来过夜半，闲敲棋子落灯花。 “有约不来过夜半”（点明题目） 期待之久，希望之殷； “闲敲棋子落灯花”（细节描写） 孤独落寞失望的情怀。 3.你怎样看待诗中流露出的情感？ 感 知 内 容 有约不来过夜半，闲敲棋子落灯花。 细致入微地表达了诗人内心含而不露的寂寞之情。 清新静谧的夏夜乡村，孤灯、夜雨、独坐的清寂氛围。 含蓄有味地描绘出田园生活中的细微之趣，复杂有致地刻画了诗人的微妙情感变化。 理 解 情 感 4.结合对全诗内容的感知，说说你对诗歌主题的理解。 这首诗写了诗人在一个阴雨绵绵的夏夜独自待客的情景，表达了诗人内心孤独寂寞、百无聊赖、焦躁失落的复杂感情，把微妙复杂的情感写得含蓄有味。 3.学习写法，品读语言。 1.诵读体会，诗歌是通过什么方法来增强情感的表达效果的？ 分 析 写 法 寓情于景：黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。 从视觉和听觉的角度，描绘了一幅江南夏雨图，烘托出梅雨时节乡村夜晚的恬静和谐气氛，暗示了客人不能如期赴约的客观原因，同时还折射出诗人落寞孤寂与烦躁不安的心境。 1.诵读体会，诗歌是通过什么方法来增强情感的表达效果的？ 分 析 写 法 细节描写：有约不来过夜半，闲敲棋子落灯花。 细致地描写了“敲棋子”“落灯花”的细节，形象地表现了深夜待客不至，枯坐敲棋，寂静无聊的情状，含蓄有致地表现了诗人落寞失望的情怀。 1.诵读体会，诗歌是通过什么方法来增强情感的表达效果的？ 分 析 写 法 对比手法：“家家雨”、“处处蛙”、“闲敲棋子落灯花”。 户外“家家雨”、“处处蛙”的喧闹，户内一灯如豆、枯坐敲棋的寂静无聊，构成鲜明对照，通过这种对照，更深地表现了诗人落寞失望的情怀。 1.诵读体会，诗歌是通过什么方法来增强情感的表达效果的？ 分 析 写 法 以声衬静：青草池塘处处蛙 “处处蛙”既是写池塘中蛙声阵阵，又是采用以声衬静的写法，烘托出梅雨时节乡村夜晚的恬静和谐气氛，同时还折射出诗人落寞孤寂与烦躁不安的心境。 品 读 语 言 2.任选角度赏析自己喜欢的诗句。 提示： 可以从炼字、情感、手法、画面、意象等角度考虑，选择自己理解最深入的一句诗进行赏析。 注意表达要充分，格式要正确。 品 读 语 言 2.任选角度赏析自己喜欢的诗句。 写法角度：寓情于景，从视觉和听觉的角度，描绘了一幅江南夏雨图，烘托出梅雨时节乡村夜晚的恬静和谐气氛，暗示了客人不能如期赴约的客观原因，同时还折射出诗人落寞孤寂与烦躁不安的心境。 黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。 品 读 语 言 2.任选角度赏析自己喜欢的诗句。 炼字角度：运用叠字“家家”修饰雨，表现了江南多雨的气候特征，营造了一种烟雨迷蒙悠闲清静的诗境；“处处”修饰蛙声，写农村景象，生机盎然。隐约写出诗人待客的悠然而略显孤寂的心情。 黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。 品 读 语 言 2.任选角度赏析自己喜欢的诗句。 写法角度：细致地描写了“敲棋子”“落灯花”的细节，形象地表现了深夜待客不至，枯坐敲棋，寂静无聊的情状，含蓄有致地表现了诗人落寞失望的情怀。 有约不来过夜半，闲敲棋子落灯花。 品 读 语 言 2.任选角度赏析自己喜欢的诗句。 炼字角度： ①“敲”写出了客人迟迟不来的焦急，“落”写出了客人不来的失落 与无耐。 ②“敲”与“落”衔接紧密，将等待客人到来的心境刻画得极为生动。 有约不来过夜半，闲敲棋子落灯花。 品 读 语 言 2.任选角度赏析自己喜欢的诗句。 画面角度：已经深夜时分，约好的客人却没有到来。诗人一只手拖着下颌，两眼呆呆地凝视着火红的灯花，另一只手随便拿起一枚棋子，随意地敲落在棋盘上，发出清脆的响声，直把灯花震落下来。唉，这漫漫长夜该怎样度过呢？ 有约不来过夜半，闲敲棋子落灯花。 1．下面对这首诗的理解和分析，不正确的一项是（    ） A．前两句写出了时令特色和地方气息，从侧面透露出诗人在静候友人来时的感受。 B．第二句“处处”修饰池塘，描写了生气盎然的农村景象，隐约写出了诗人待客的悠然心情。 C．第三句点题，以夜半说明诗人在久久等待，但约客未至，却只听到阵阵的雨声、蛙声。 D．全诗通过对环境和人物动作的渲染，描写雨夜候客的情景，含蓄而有韵味。 课堂练习 B.有误，“处处”修饰蛙声，诗人运用以动衬静的写法，蛙声愈是此起彼伏，愈是震耳欲聋，就越突出了夏夜的寂静。 30 课堂练习 2．扣住一、二两句，请从技巧和内容方面分析作者是如何突出“夜半”之“静”的。 【答案】运用反衬的手法，以声衬静，一、二两句写雨声不断、蛙声一片，用热闹的声音反衬夏夜的寂静，也突出诗人内心的寂寥与焦躁。 31 知识总结 主旨上：这首诗写了诗人在一个阴雨绵绵的夏夜独自待客的情景，表达了诗人内心孤独寂寞、百无聊赖、焦躁失落的复杂感情，把微妙复杂的情感写得含蓄有味。 写法上： 1.细节描写；2.寓情于景。 32 1、背诵、默写诗歌，整理笔记； 2、课外阅读赵师秀的其他诗歌，体会其语言表达淡泊清新的特点。 课后作业 南阳市宛城区黄台岗中学项老师 33 道阻且长 行且将至 南阳市宛城区黄台岗中学项老师 34 2019 Blues 23088.0 $$