第六单元课外古诗词诵读4《约客》（教学设计）-【上好课】2024-2025学年七年级语文下册同步精品课堂（统编版2024·五四学制）

七下语文 课外古诗词诵读4《约客》教学设计 1．知识目标：有感情地朗读并背诵诗歌，感受诗歌的节奏和韵律。 2．能力目标：结合诗人的生活经历，体会诗歌中蕴含的情感，赏析诗句的炼字之妙。 3．情感、态度与价值观目标：感悟诗人寄寓在诗歌中的情感。培养热爱祖国古代文化的思想感情，提高文化品味和审美情趣。 学习重点 1.有感情地朗读并背诵诗歌，感受诗歌的节奏和韵律。 2.理解诗歌内容，品味诗歌的语言，体味诗歌的内涵。 学习难点 1.品味诗歌语言，体味诗歌内涵，感悟诗人寄寓在诗歌中的情感。 2.培养热爱祖国古代文化的思想感情，提高文化品味和审美情趣。 一．导入新课。 同学们，在微信消息秒回的今天，可曾体会过"闲敲棋子落灯花"的古典等待美学？ 八百年前那个梅子熟透的雨夜，赵师秀用江南绵密的雨帘织就了永恒的等待图景。蛙声如鼓的池塘边，诗人独坐棋盘前，灯芯爆裂的细响竟比雨声更惊心。这看似闲适的画面里，每一枚棋子叩击都是对失约者的温柔叩问，每一朵灯花坠落都是时光碎片的诗意丈量。 当永嘉四灵的诗笔遇见宋代文人的雅集传统，这场未完成的约会，如何在寂寥与期待之间丈量出宋代文人精神世界的厚度？ 二．学习新课。 1.检测预习，了解有关文学常识。 （1）了解作者。 赵师秀（1170-1219），南宋诗人，字紫芝，号灵秀，永嘉（今浙江温州）人。绍熙元年进士，历任主簿、推官等微职。永嘉四灵之一，诗风清瘦野逸，反对江西诗派用典，倡导晚唐贾岛诗风。代表作《约客》《薛氏瓜庐》善摹自然景致，语言精炼含蓄。晚年寓居钱塘，编有《清苑斋集》，其白描手法与空灵意境对江湖诗派产生重要影响。 （2）生平经历 宋太祖赵匡胤八世孙。 光宗绍熙元年（1190年）进士。 与徐照、徐玑、翁卷并称“永嘉四灵”，开创了“江湖诗派”诗风。 宁宗庆元元年（1195年）任上元主簿，后为筠州（今江西高安）推官。 仕途不佳，自言“官是三年满，身无一事忙”。 晚年宦游，寓居钱塘（今浙江杭州）。 逝于临安，葬于西湖。 2.学习诵读，理解诗意。 （1）读准节奏：七言一般二二三节奏，注意意义单位停顿。 黄梅/时节/家家/雨，青草/池塘/处处/蛙。有约/不来/过/夜半，闲敲/棋子/落/灯花。 （2）理解诗意。 【方法】同学们结合注释和工具书自读理解文意，把自己在本课预学中碰到的难以理解的字词圈出来，同桌交流，仍然不能解决的写在黑板上。 把自己口译困难的句子用曲线划出来，交流解决。 【译文参考】黄梅时节到处都在下雨，长满青草的池塘边上，传来阵阵蛙鸣。时过午夜，已约好的客人却还没有来，无聊地敲着棋子，灯花震落在棋盘上。 3.感知内容，理解情感。 （1）诗歌前两句描绘的画面有何特点？有何作用？ 季节：江南夏雨图（黄梅时节、处处蛙）； 景物：梅雨季节，阴雨连绵，池塘水涨，蛙声不断； 画面：乡村之景的清新静谧；（“处处蛙”以声衬静） 作用：烘托出梅雨时节乡村夜晚的恬静和谐气氛，暗示了客人不能如期赴约的客观原因，折射出诗人落寞孤寂与烦躁不安的心境。 （2）诗歌后两句表达了诗人的什么情感？你从哪里看出来？ 焦躁而期望：“有约不来过夜半”（点明题目）期待之久，希望之殷； 无聊与苦闷：“闲敲棋子落灯花”（细节描写）孤独落寞失望的情怀。 （3）你怎样看待诗中流露出的情感？ ①清新静谧的夏夜乡村，孤灯、夜雨、独坐的清寂氛围。 ②含蓄有味地描绘出田园生活中的细微之趣，复杂有致地刻画了诗人的微妙情感变化。 ③细致入微地表达了诗人内心含而不露的寂寞之情。 （4）结合对全诗内容的感知，说说你对诗歌主题的理解。 这首诗写了诗人在一个阴雨绵绵的夏夜独自待客的情景，表达了诗人内心孤独寂寞、百无聊赖、焦躁失落的复杂感情，把微妙复杂的情感写得含蓄有味。 4.学习写法，品读语言。 （1）诵读体会，诗歌是通过什么方法来增强情感的表达效果的？ ①寓情于景：黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。 从视觉和听觉的角度，描绘了一幅江南夏雨图，烘托出梅雨时节乡村夜晚的恬静和谐气氛，暗示了客人不能如期赴约的客观原因，同时还折射出诗人落寞孤寂与烦躁不安的心境。 ②细节描写：有约不来过夜半，闲敲棋子落灯花。 细致地描写了“敲棋子”“落灯花”的细节，形象地表现了深夜待客不至，枯坐敲棋，寂静无聊的情状，含蓄有致地表现了诗人落寞失望的情怀。 ③对比手法：“家家雨”、“处处蛙”、“闲敲棋子落灯花”。 户外“家家雨”、“处处蛙”的喧闹，户内一灯如豆、枯坐敲棋的寂静无聊，构成鲜明对照，通过这种对照，更深地表现了诗人落寞失望的情怀。 ④以声衬静：青草池塘处处蛙 “处处蛙”既是写池塘中蛙声阵阵，又是采用以声衬静的写法，烘托出梅雨时节乡村夜晚的恬静和谐气氛，同时还折射出诗人落寞孤寂与烦躁不安的心境。 （2）任选角度赏析自己喜欢的诗句。 提示： ①可以从炼字、情感、手法、画面、意象等角度考虑，选择自己理解最深入的一句诗进行赏析。 ②注意表达要充分，格式要正确。 【示例】黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。 写法角度：寓情于景，从视觉和听觉的角度，描绘了一幅江南夏雨图，烘托出梅雨时节乡村夜晚的恬静和谐气氛，暗示了客人不能如期赴约的客观原因，同时还折射出诗人落寞孤寂与烦躁不安的心境。 炼字角度:运用叠字“家家”修饰雨，表现了江南多雨的气候特征，营造了一种烟雨迷蒙悠闲清静的诗境；“处处”修饰蛙声，写农村景象，生机盎然。隐约写出诗人待客的悠然而略显孤寂的心情。 【示例】有约不来过夜半，闲敲棋子落灯花。 写法角度：细致地描写了“敲棋子”“落灯花”的细节，形象地表现了深夜待客不至，枯坐敲棋，寂静无聊的情状，含蓄有致地表现了诗人落寞失望的情怀。 炼字角度： ①“敲”写出了客人迟迟不来的焦急，“落”写出了客人不来的失落 与无耐。 ②“敲”与“落”衔接紧密，将等待客人到来的心境刻画得极为生动。 画面角度：已经深夜时分，约好的客人却没有到来。诗人一只手拖着下颌，两眼呆呆地凝视着火红的灯花，另一只手随便拿起一枚棋子，随意地敲落在棋盘上，发出清脆的响声，直把灯花震落下来。唉，这漫漫长夜该怎样度过呢？ 三．课堂练习 1．下面对这首诗的理解和分析，不正确的一项是（    ） A．前两句写出了时令特色和地方气息，从侧面透露出诗人在静候友人来时的感受。 B．第二句“处处”修饰池塘，描写了生气盎然的农村景象，隐约写出了诗人待客的悠然心情。 C．第三句点题，以夜半说明诗人在久久等待，但约客未至，却只听到阵阵的雨声、蛙声。 D．全诗通过对环境和人物动作的渲染，描写雨夜候客的情景，含蓄而有韵味。 答案：B.有误，“处处”修饰蛙声，诗人运用以动衬静的写法，蛙声愈是此起彼伏，愈是震耳欲聋，就越突出了夏夜的寂静。 2.扣住一、二两句，请从技巧和内容方面分析作者是如何突出“夜半”之“静”的。 运用反衬的手法，以声衬静，一、二两句写雨声不断、蛙声一片，用热闹的声音反衬夏夜的寂静，也突出诗人内心的寂寥与焦躁。 四．知识总结。 1.主旨上：这首诗写了诗人在一个阴雨绵绵的夏夜独自待客的情景，表达了诗人内心孤独寂寞、百无聊赖、焦躁失落的复杂感情，把微妙复杂的情感写得含蓄有味。 2.写法上：（1）细节描写；（2）寓情于景。 五．课后作业。 1、背诵、默写诗歌，整理笔记； 2、课外阅读赵师秀的其他诗歌，体会其语言表达淡泊清新的特点。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！2 学科网（北京）股份有限公司 $$