第六单元课外古诗词诵读1《泊秦淮》（同步课件）-【上好课】2024-2025学年七年级语文下册同步精品课堂（统编版2024·五四学制）

泊秦淮 杜牧 1 目录 学习目标 壹 重点难点 贰 课堂导入 叁 探究新知 肆 课堂练习 伍 知识总结&课后作业 陆 学习目标 1.有感情地朗读诗歌，感受诗歌的节奏美和韵律美，背诵古诗词。 2.结合诗人的生活经历，体会诗歌中蕴含的情感，赏析诗句的炼字之妙。 3.激发热爱祖国优秀传统文化的情感，提高文化品位和审美情趣。 重点难点 学习重点 1.有感情地朗读诗歌，感受诗歌的节奏美和韵律美，背诵古诗词。 2.结合诗人的生活经历，体会诗歌中的情感，赏析诗句的炼字之妙。 学习难点 1.结合诗人的生活经历，体会诗歌中的情感，赏析诗句的炼字之妙。 3.激发热爱祖国优秀传统文化的情感，提高文化品位和审美情趣。 课堂导入 同学们，当我们漫步在霓虹璀璨的江畔时，可曾想过千年前的诗人如何凝视繁华背后的隐忧？ 今天让我们穿越时空，回到晚唐烟雨迷蒙的秦淮河畔。这里曾有画舫凌波，商女浅唱，但杜牧却在《后庭花》的柔靡曲调中听出了亡国之音。这位心怀天下的诗人，用短短四句勾勒出醉生梦死的盛世危局。 当我们展开诗卷，不仅要触摸文字的温度，更要思考：在纸醉金迷的表象之下，历史究竟埋藏着怎样的警示？若杜牧穿越千年看到今天的我们，又会发出怎样的咏叹？ 文 学 常 识 了解作者 杜牧 杜牧，晚唐诗人，字牧之，京兆万年（今西安）人。出身名门，祖父杜佑官至宰相。26岁中进士，历任监察御史、黄池等州刺史，终官中书舍人。擅七绝，诗文俊爽峭健，与李商隐并称"小李杜"。代表作《泊秦淮》《阿房宫赋》借古讽今，抒发忧国情怀。晚年编订《樊川文集》，其咏史怀古诗笔力遒劲，在晚唐文坛独树一帜。 文 学 常 识 写作背景 杜牧生活于晚唐时期，这时的唐王朝内外忧患，战乱不断，民不聊生。晚唐时局已经危机四伏，但统治者却不以国事为重，视国政为儿戏，整日过着醉生梦死，寻欢作乐的生活。 六朝古都金陵的秦淮河两岸，历来是达官贵们享乐游宴的场所，“秦淮”也逐渐成为奢靡生活的代称。诗人夜泊于此，眼见灯红酒绿，耳闻淫歌艳曲，触景生情，又想到唐朝国势日衰，当权者昏庸荒淫，便感慨万千，写下了这首《泊秦淮》。 探究新知 1.学习诵读，感知文意。 3.学习写法，品读语言。 2.感知内容，理解情感。 1.学习诵读，理解诗意。 学习诵读 读准节奏 读出韵脚 感知诗意 泊秦淮 杜 牧 烟笼/寒水/月笼沙， 夜泊/秦淮/近酒家。 商女/不知/亡国恨， 隔江/犹唱/后庭花。 lǒnɡ 10 学习诵读 泊秦淮 杜 牧 烟笼寒水月笼沙， 夜泊秦淮近酒家。 商女不知亡国恨， 隔江犹唱后庭花。 秦淮：即秦淮河，发源于江苏句容大茅山与溧水东庐山两山间，经南京流入长江。相传为秦始皇南巡会稽时开凿的，用来疏通淮水，故称秦淮河。历代均为繁华的游赏之地。 烟：烟雾。 笼：笼罩。 泊：停泊。 商女：以卖唱为生的歌女。 后庭花：歌曲《玉树后庭花》的简称。南朝陈皇帝陈叔宝（即陈后主）溺于声色，作此曲与后宫美女寻欢作乐，终致亡国，所以后世把此曲作为亡国之音的代表。 11 学习诵读 迷离月色和轻烟笼罩寒水和白沙， 夜晚船泊在秦淮靠近岸上的酒家。 卖唱的歌女不懂什么叫亡国之恨， 隔着江水仍在高唱着玉树后庭花。 理解诗意 泊秦淮 杜牧 烟笼寒水月笼沙， 夜泊秦淮近酒家。 商女不知亡国恨， 隔江犹唱后庭花。 12 2.感知内容，理解情感。 感 知 内 容 自由诵读全诗，思考： 1.诗歌首句描绘的画面有何特点？有何作用？ 2.第二句在结构上有什么作用？ 3.结合背景资料，说说你对诗歌后两句的理解。 1.诗歌首句描绘的画面有何特点？有何作用？ 感 知 内 容 互文： 景物： 画面： 作用： 烟笼寒水月笼沙。 月色和轻烟笼罩着寒水和沙滩； 烟、月、水、沙（笼、寒）； 迷朦冷寂的秦淮夜景（笼、寒）； 渲染出朦胧、凄凉的气氛，奠定了全诗伤感、忧愁的基调。 2.第二句写了什么内容？在结构上有什么作用？ 感 知 内 容 承上启下 1.“夜泊秦淮” 承接上句的写景交代时间和地点，同时也照应诗题； 2.“近酒家”为下文“商女” 的出场做铺垫。 夜泊秦淮近酒家 理 解 情 感 3.结合背景资料，说说你对诗歌后两句的理解。 【材料1】杜牧生活于晚唐时期，这时的唐王朝内外忧患，战乱不断，民不聊生。晚唐时局已经危机四伏，但统治者却不以国事为重，视国政为儿戏，整日过着醉生梦死，寻欢作乐的生活。 六朝古都金陵的秦淮河两岸，历来是达官贵们享乐游宴的场所，“秦淮”也逐渐成为奢靡生活的代称。诗人夜泊于此，眼见灯红酒绿，耳闻淫歌艳曲，触景生情，又想到唐朝国势日衰，当权者昏庸荒淫，便感慨万千，写下了这首《泊秦淮》。 【材料2】后庭花是诗歌《玉树后庭花》的简称。南朝陈皇帝陈叔宝（即陈后主）溺于声色，作此曲与后宫美女寻欢作乐，不理朝政，终致亡国，所以后世称此曲为“亡国之音”。 理 解 情 感 3.结合背景资料，说说你对诗歌后两句的理解。 【材料3】玉树后庭花 丽宇芳林对高阁， 新妆艳质本倾城。 映户凝娇乍不进， 出帷含态笑相迎。 妖姬脸似花含露， 玉树流光照后庭。 译文 楼殿高阁前有芳林花草竞相争春，妃子们本就貌美如花，加上盛装打扮，更显出倾城之貌。 妃子们的娇羞容态光彩照人，起初想要进门又停下。她们走出闺阁，含情脉脉地笑迎君王。 她们的脸就像带着晶莹雨露的鲜花，她们的美态就如玉树那样秀丽，流光溢彩，照耀后宫。 理 解 情 感 3.结合背景资料，说说你对诗歌后两句的理解。 商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花。 表面：讽刺歌女不知曲中意。 实则：讽刺听歌之人只顾寻欢作乐，不关心国家命运。 借古讽今：讽刺当朝统治者贪图享乐，不关心国事，表达了作者的忧愤之情。 曲笔 理 解 情 感 3.结合对全诗内容的感知，说说你对诗歌主题的理解。 这首诗是诗人夜泊秦淮时触景感怀之作，借陈后主因荒淫享乐终至亡国的历史，讽刺那些不从中汲取教训而醉生梦死的晚唐统治者，表现了诗人对国家命运的无比关切和深深的忧虑。 3.学习写法，品读语言。 1.诵读体会，诗歌是通过什么方法来增强情感的表达效果的？ 分 析 写 法 寓情于景：烟笼寒水月笼沙 月色和轻烟笼罩着寒冷的水面和沙滩，描绘了一幅迷朦冷寂的秦淮夜景图，渲染出朦胧、凄凉的气氛，奠定了全诗伤感、忧愁的基调。 1.诵读体会，诗歌是通过什么方法来增强情感的表达效果的？ 分 析 写 法 曲笔（借古讽今） 商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花。 运用曲笔的写作手法，借古讽今，借商女讽刺统治者，表现了诗人对统治阶级荒淫无度的愤怒，对国家命运的关切和忧虑。 1.诵读体会，诗歌是通过什么方法来增强情感的表达效果的？ 分 析 写 法 用典：商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花。 引用了南朝陈后主（陈叔宝）作曲《玉树后庭花》，寻欢作乐终致亡国的典故，借古讽今，表现了诗人对统治阶级荒淫无度的愤怒，对国家命运的关切和忧虑。 品 读 语 言 2.任选角度赏析自己喜欢的诗句。 提示： 可以从炼字、情感、手法、画面、意象等角度考虑，选择自己理解最深入的一句诗进行赏析。 注意表达要充分，格式要正确。 品 读 语 言 2.任选角度赏析自己喜欢的诗句。 写法角度：月色和轻烟笼罩着寒水和沙滩，描绘了一幅迷朦冷寂的秦淮夜景图，寓情于景，渲染出朦胧、凄凉的气氛，奠定了全诗伤感、忧愁的基调。 烟笼寒水月笼沙 品 读 语 言 2.任选角度赏析自己喜欢的诗句。 炼字角度：两个“笼”字连用，将轻烟、淡月、寒水、细沙四种景物融为一体，贴切传神地描绘出秦淮河两岸迷朦冷寂的景象。 烟笼寒水月笼沙 品 读 语 言 2.任选角度赏析自己喜欢的诗句。 写法角度：引用了南朝陈后主（陈叔宝）作曲《玉树后庭花》，寻欢作乐终致亡国的典故，运用曲笔，借古讽今，表现了诗人对统治阶级荒淫无度的愤怒，对国家命运的关切和忧虑。 商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花。 品 读 语 言 2.任选角度赏析自己喜欢的诗句。 炼字角度：“犹”，不应当如此而仍然如此。当时的唐王朝已处在风雨飘摇之中，而歌女看客们“犹”唱、“犹”听，在这衰世之年，不以国事为怀，反用这种亡国之音来寻欢作乐，这怎能不使诗人产生历史又将重演的隐忧呢？这个“犹”字，把历史和现实巧妙的连为一体，委婉又深沉。 商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花。 1．诗词中要尽量避免重复用字，但是这首诗的第一句“烟笼寒水月笼沙”却有重复的字，请结合全诗分析这样写的妙处。 课堂练习 示例一：“笼”字是“笼罩”之意，诗人连用两个“笼”字，巧妙地将烟、水、月、沙四种景物融为一体；绘出秦淮河边朦胧淡雅的景色，营造出迷蒙冷寂的意境。 示例二：两个“笼”字，既运用了互文见义的手法，又构成了音调的回环往复之妙；适合传达含蓄深曲的情感，为下文的抒情蓄势。 30 课堂练习 2.杜牧在诗歌中擅长把“治乱兴亡之迹”也就是“治世乱世、兴国亡国的旧迹”融入诗歌中，请你结合诗歌后两句说说诗人是如何借“治乱兴亡之迹”表达情感的。 示例：诗歌后两句借古讽今，借陈后主因荒淫享乐终至亡国的历史，讽刺不从中汲取教训而醉生梦死的晚唐统治者，表现了诗人对国家命运的无比关切和深深忧虑。 31 知识总结 主旨上：这首诗是诗人夜泊秦淮时触景感怀之作，借陈后主因荒淫享乐终至亡国的历史，讽刺那些不从中汲取教训而醉生梦死的晚唐统治者，表现了诗人对国家命运的无比关切和深深的忧虑。 写法上： 1.借古讽今；2.寓情于景。 32 1、背诵、默写诗歌，整理笔记； 2、积累、整理古诗中的用典名句，了解这些典故的内容和含义。 课后作业 南阳市宛城区黄台岗中学项老师 33 道阻且长 行且将至 南阳市宛城区黄台岗中学项老师 34 2020 Blues 22344.0 $$