第六单元（单元测试）-【上好课】2024-2025学年七年级语文下册同步精品课堂（统编版2024）

七年级语文下册 第六单元测试 （总分120分，时间120分钟） 一．积累与运用。（32分） 1．根据语境完成题目。（6分） 12月9日15：40，“天宫课堂”第一课正式开讲。“太空教师”翟志刚、王亚平、叶光富在中国空间站内，为广大中国青少年展示了一个与地球重力世界不同的太空世界。 这次天宫课堂是我国第二次展开的太空授课。“天宫课堂”作为我国首个太空科普教育品牌，不仅让高高在上的太空科学知识更加接地气，也在孩子们的心中种下航天种子，长出科学梦想。甚至，我们还有可能以空间站为载①（A.zǎi B。zài）体，以太空课堂为qú②（A.衢B。渠）道，推动一场教育变革，从传授知识向同时传授知识和训练能力转变，提升年轻一代的整体学习工作能力，甚至提升整个国家创造价值的效率。这种形式多样的互动太空课堂，不仅（甲）（A.别具一格B。匠心独运）而且具有很强的感染力，激发广大青少年（乙）（A.仰望B。张望）星空，脚踏实地，发扬科学探索精神和爱国情怀。丙 。 (1)为①处加点字的选择正确的读音，根据拼音为②处选择正确的汉字。（只填序号）（2分） ①A．zǎi      B．zài     ( )            ②A．衢     B．渠    ( ) (2)从括号内选择符合语境的词语分别填入甲、乙处。（只填序号）（2分） （甲）A．别具一格  B．匠心独运  ( )        （乙）A．仰望    B．张望( ) (3)下列四个句子填入文中丙处，排序最恰当的一项是（   ）（2分） ①见证了我国逐梦太空的历程           ②从东方红一号到神舟十三号 ③更凝聚了催人奋进的中国航天精神  ④迅速发展的航天事业 A．①②③④ B．④③①② C．②④①③ D．②④③① 2．下列各句中标点符号使用不正确的一项是（    ）（2分） A．“逃逸塔分离”“助推器分离”…… B．聂海胜说：“我们乘坐的火箭、飞船都非常舒适，几乎感觉不到振动。” C．这时我第一次向地面报告飞船状态：“‘神舟五号’报告，整流罩打开正常！” D．我知道：他们找到飞船了，外边来人了！ 3．新素材下列句子中加点成语运用有误的一项是（   ）（2分） A．小语和小英相约周末去新华书店，她们俩不期而至，按时到达。 B．幸福不是简单的相依，而是心有灵犀。 C．就算追到天涯海角，中国政府也要将逍遥海外的巨贪绳之以法。 D．2022年世界女排联赛开赛，中国女排取得三连胜，球迷们激动不已。 4．新素材下列句子没有语病的一项是（    ）（2分） A．我国首次在海上进行航天发射，填补了我国运载火箭海上发射的空白，为我国进入快速太空提供了新的方式。 B．当飞船返回的那一刻，无数中国人都为之激动。 C．杨利伟的《太空一日》写得扣人心弦，所以这是作者的亲身经历。 D．有没有坚定的意志，是一个人取得成功的关键。 5．下列对相关文学、文化常识的表述，不正确的一项是（   ）（2分） A．庆历，宋仁宗赵祯年号。 B．布衣，平民。古代平民不能穿锦绣，故称“布衣”。 C．毕昇，北宋工匠、发明家。首创雕版印刷术。 D．五经，儒家的五部经典，即《诗》《书》《礼》《易》《春秋》。 6．根据语境填写诗文名句或作品。（8分） （1）《贾生》中，贾生惊才绝艳，文帝殷殷垂询，不料“ ， ”的结局让人大跌眼镜。 （2）王同学刚升入初中，经过一段时间的学习，他感觉学习没有什么困难，于是学习有些松懈了。请你用《过松源晨炊漆公店》中的两句诗告诫他： ， 。 （3）《赵师秀的《约客》中用一个细微的动作，将友人有约未来，自己心中的怅惘和无奈生动而含蓄地表现出来的诗句是： ， 。=。 （4）《泊秦淮》中将对历史的咏叹与现实的思考紧密结合的诗句是： ， 。 7．学校将开展以“科学探索”为主题的综合性学习活动，请你参与其中的三个活动板块，完成下面任务。（10分） (1)小语近来比较苦恼，因为知识记得快忘得也快。“记忆小组”给她提供了下图，请你用文字给她描述下图并提一些帮助记忆的建议。（2分） (2)“气象小组”请你阅读材料并仔细观察预报图，写一段文字，简要介绍“小犬”未来72小时的路径和强度。介绍强度时不要出现数据。（2分） (3)“天文小组”发现每一个航天器都有一个独具特色的名字，大家就此展开讨论。请你补充完整下面的对话。（6分） 小语：我国首颗绕月人造卫星被命名为“嫦娥”， 首辆月球车被命名为“玉兔”，首个火星探测器叫“天问一号”， 名字都取自屈原的长诗《天问》， 是屈原对天地自然和人世等一切事物现象的发问。 小文：美国航天器的名字有“挑战者号”“发现号”“奋进号”“勇气号”“洞察号”“好奇号”等等，美国发射的火星探测器被命名为“毅力号”。 你：看来中美在给飞行器命名时思维有很大不同： 。 小语：是的，中国的第一辆火星车就叫“祝融号”，网上正在为第二辆火星车的命名征集公众建议，你想给它取个什么名字呢？ 你：我觉得可以叫“ 号”，因为 。 小文：我发现这些航天器的名字可以用来组成对联，我出个上联：嫦娥绕月彰显勇气。 你：我来对下联： 。 二．阅读。（38分） （一）快速阅读下列材料，完成小题。（10分） 【材料一】 我以为自己要牺牲了 意外出现了。共振以曲线的形式变化着，痛苦的感觉越来越强烈，五脏六腑似乎都要碎了。我几乎无法承受，觉得自己快不行了。 当时，我的头脑还非常清醒，以为飞船起飞时就是这样的。其实，起飞阶段发生共振并非正常现象。 那种共振持续26秒钟后，慢慢减轻。我从极度难受的状态中解脱出来，一切不适都不见了，感到一种从未有过的轻松和舒服，如释千钧重负，如同一次重生，我甚至觉得这个过程很耐人寻味。但在痛苦的极点，就在刚才短短一刹那，我真的以为自己要牺牲了。 （节选自杨利伟的《太空一日》） 【材料二】 ①这是高山与草原的交接处，大草原从我面前一直延伸到天边，背后的天山覆盖着暗绿色的森林，几座山顶还有银色的雪冠。 ②我掏出她的眼睛戴上。 ③所谓眼睛就是一副传感眼镜，当你戴上它时，你所看到的一切图像由超高频信息波发射出去，可以被远方的另一个戴同样传感眼镜的人接收到，于是他就能看到你所看到的一切，就像你带着他的眼睛一样。 …… ④“落日工程”的前五艘飞船都成功地完成了地层航行，安全返回地面。“落日六号”的航行开始很顺利，但在飞船航行15小时40分钟时，警报出现了。从地层雷达的探测中得知，航行区的物质密度急剧增高，物质成分由硅酸盐类突然变为以铁镍为主的金属，物质状态也由固态变为液态，飞船显然误入了地核区域。 …… ⑤沉重的心理压力象毒蛇一样撕裂着“落日六号”地航员们的神经。一天，船上的地质工程师从睡梦中突然跃起，竟打开了他所在的密封舱的绝热门！虽然这只是四道绝热门中的第一道，但瞬间涌入的热浪立刻把他烧成了一段木炭。指令长在一个密封舱飞快地关上了绝热门，避免了“落日六号”的彻底毁灭。他自己被严重烧伤，在写完最后一页航行日志后死去了。 ⑥从那以后，在这个星球的最深处，在“落日六号”上，只剩下她一个人了。 ⑦我不敢想象她同地面世界最后告别的情形，但主任让我听的录音出乎我的意料。 ⑧“……今后，我会按照整个研究计划努力工作的。将来，也许会有地心飞船找到‘落日六号’并同它对接，但愿那时我留下的资料会有用。请你们放心，我现在已适应这里，不再觉得狭窄和封闭了，整个世界都围着我呀，我闭上眼睛就能看见上面的大草原，还可以清楚地看见每一朵我起了名字的小花呢。再见。” （节选自刘慈欣的《带上她的眼睛》） 【材料三】 我们为什么需要科幻？科幻的意义究竟是什么？ 对这个问题，也许有人会脱口而答“预言未来”。但人们也知道，预测具体事件和技术，并非科幻的目的。也许有人会回答“激发想象力”或者“激励人类探索未知”。但科幻的作用又不仅如此。好的科幻作品，仍然聚焦于“人”。比如，如果人类或者你本人在真实世界面临这样的境况，会如何选择？也因此，美国著名科幻作家帕梅拉·萨金特将科幻定义为“思想文学”。电影《流浪地球》改编自刘慈欣的小说，讲述一个“拯救人类免于灭亡的奋力一搏”的故事。刘慈欣的作品叙事宏大、探索深入，讲述人类在危险宇宙中的境遇时显得愈发真实。不论东方还是西方，尽管关注的议题不同，不少科幻名作拥有共通之处，那就是对人类未来命运的忧思，对人类情感的描摹。科幻的“硬核”，帮助人们以全新角度审视自身环境和处境，警示人类在技术、文化、伦理等众多领域可能面临的问题，并提出“另类”解决方案。科幻同样提醒人们用另一种视角去思考日常生活中的种种选择和挑战。 （作者：张斌，材料有删改） 8．下列对材料相关内容的理解和分析，错误的一项是 （    ）（2分） A．【材料一】围绕小标题“我以为自己要牺牲了”，描写了“我”从极度难受的状态中解脱出来的心理感受和特殊体验，航天员是冒着生命危险在太空探险。 B．快速阅读材料，你能提炼出【材料一】写了航天飞船起飞出现26秒意外共振；【材料二】是讲地层航行出现意外，“落日六号”误入了地核区域。这两个科幻小说都将科学技术和想象完美结合。 C．【材料三】科幻的意义在于“激发想象力”“激励人类探索未知”，也在于帮助人们审视自身环境和处境，警示人类如何面临的问题，也提醒人们用另一种视角去思考生活中的选择和挑战。 D．“沉重的心理压力象毒蛇一样撕裂着‘落日六号’地航员们的神经”，写出了飞船误入了地核区域，飞行员内心的极度紧张和恐惧。 9．刘慈欣认为科幻小说需要保持“科学性”与“文学性”的平衡。请从文学性的角度，来赏析【材料二】第①段画线句的表达效果。（4分） 10．帕梅拉·萨金特说科幻是“思想文学”。结合材料二、三，如果把《带上她的眼睛》拍摄成科幻电影，谈谈影片的思想立意可以有哪些方向？（4分） （二）阅读下列材料，完成小题。（10分） 【材料一】神舟十二号飞行乘组出征太空，让很多青少年对航天事业燃起了强烈的兴趣和好奇心。中国青年报社对2047名14-35岁青少年进行了专项调查，结果图示如下： 【材料二】“天宫课堂”是为发挥中国空间站的综合效益，推出的首个太空科普教育品牌。“天宫课堂”结合载人飞行任务，贯穿中国空间站建造和在轨运营系列化推出，呈现丰富、精彩的内容。 2021年12月9日15时40分，“天宫课堂”第一课正式开讲。这次大空授课活动在中国科技馆设地面主课堂，在广西南宁、四川汶川、中国香港、中国澳门设4个地面分课堂。约60分钟的授课中，“神舟十三号”飞行乘组航天员翟志刚、王亚平、叶光富生动介绍展示了空间站的工作生活场景，演示了微重力环境下的细胞学实验、人体运动、液体表面张力等神奇现象，并讲解了实验背后的科学原理。授课期间，航天员通过视频通话形式与地面课堂的师生进行了实时互动交流。 2022年3月23日15时40分“天宫课堂”第二课在中国空间站正式开讲，继续采用天地对话的方式进行。本次太空授课活动在中国科技馆设地面主课堂，在西藏拉萨、新疆乌鲁木齐设2个地面分课堂。约45分钟的授课中，“神舟十三号”飞行乘组航天员翟志刚、王亚平、叶光富相互配合，生动演示微重力环境下的太空“冰雪”实验、液桥演示实验、水油分离实验、太空抛物实验，深入浅出地讲解实验现象背后的科学原理，同时展示了部分空间科学设施，介绍了空间站的工作生活情况。 （选自新华社，有改动） 【材料三】“传道授业天上来”，全球最有“高度”的“太空教师”在400千米天外的“最高讲台”，于浩瀚太空的“最高学府”将宇宙专属的科学魅力实时双向同步呈现在千万学子面前。“飞天梦永不失重，科学梦张力无限。”“天宫课堂”是最生动的科学课堂，把星辰大海带入孩子们的眼里、心里，燃起青少年心中的航天梦之火，激发青少年探索未知的奋进力量，中国航天、国家科技领域才能生生不息，不断进步。 “天宫课堂”闪耀着中华民族与生俱来的“九天揽月、五洋捉鳖”的志气、骨气、底气。中华民族自古以来在星辰大海的征途上就富有想象力和探索精神。譬如“女娲补天”“牛郎织女”“嫦娥奔月”“夸父逐日”等诸多神话，还有《嫦娥》《七夕》《水调歌头》等诸多辞赋，更有付诸实践的“万户火箭”“张衡浑天说”等，无不彰显着我们先人对太空的敬畏和向往。中华人民共和国成立以来，中国人民在中国共产党的坚强领导下，取得了一个又一个今世界惊叹的伟大成就，如“东方红”号卫星、“神舟”系列飞船“嫦娥”奔月“北斗”指路、“天宫”遨游、“祝融”探火、“羲和”探日等。中国航天不断刷新高度。从无到有、从小到大、从弱到强，其中所承载的奋斗历程、所激发的壮志豪情，映射者我们一代代航天人拼搏进取，不懈奋斗的精神力量，铸就了载入我们精神谱系的“两弹一星”精神、“东风”精神和载人航天精神。 近年来，神舟飞天创造了“中国高度”，上海磁悬浮列车跑出了“中国速度”，蛟龙号载人潜水器刷新了“中国深度”，中国天眼拓宽了“中国维度”，“墨子号”量子科学实验卫星划出了“中国弧度”……这一件件大国重器展现了中国科技发展的“加速度”，让我国在国际舞台上的影响力、竞争力与日俱增。 “天宫课堂”饱含着“中国骄傲”，见证着中国航天科技的不断进步和中国科技工作者自强不息的身影，更是中国科技自信和中国道路自信的体现。科学无止境，征途且漫漫。让我们仔细品味“天宫课堂”背后中国自信的精神密码，为实现中华民族伟大复兴的中国梦而不懈努力吧！ 11．下面对材料相关内容的理解与分析，不正确的一项是（   ）（2分） A．“天宫课堂”是贯穿中国空间站建造和在轨运营系列化推出的首个太空科普教育品牌，其主要目的是完成载人飞行任务。 B．“天宫课堂”由中国航天员担任“太空教师”，在400千米天外的“最高讲台”，进行实时双向同步授课。 C．中国人民自古以来就富有探索精神，尤其是中华人民共和国成立以来，在中国共产党的领导下，取得了一个又一个令世界惊叹的伟大成就。 D．近年来，中国接连创造了“中国高度”“中国速度”“中国深度”“中国维度”“中国弧度”……这一切让中国在国际舞台上的影响力、竞争力与日俱增。 12．“天宫课堂”第一课和第二课，在授课形式和内容上有哪些共同点？（4分） 13．小弘认为“天宫课堂”空耗人力、物力，是“面子工程”。你认可小弘的观点吗？请结合上述材料阐述理由。（4分） （三）阅读下面的文言文，完成小题。（14分） 【甲】 《活板》 ①板印书籍，唐人尚未盛为之。自冯瀛王始印五经，已后典籍皆为板本。 ②庆历中，有布衣毕昇，又为活板。其法：用胶泥刻字，薄如钱唇，每字为一印，火烧令坚。先设一铁板，其上以松脂、蜡和纸灰之类冒之。欲印，则以一铁范置铁板上，乃密布字印，满铁范为一板，持就火炀之，药稍镕，则以一平板按其面，则字平如砥。若止印三二本，未为简易；若印数十百千本，则极为神速。常作二铁板，一板印刷，一板已自布字，此印者才毕，则第二板已具，更互用之，瞬息可就。每一字皆有数印，如“之”“也”等字，每字有二十余印，以备一板内有重复者。不用，则以纸帖之，每韵为一帖，木格贮之。有奇字素无备者，旋刻之，以草火烧，瞬息可成。不以木为之者，木理有疏密，沾水则高下不平，兼与药相粘，不可取；不若燔土，用讫再火令药镕，以手拂之，其印自落，殊不沾污。 ③昇死，其印为余群从所得，至今宝藏。 【乙】 《玉臂钗》 ①予曾见一玉臂钗，两头施转关，可以屈伸，合之令圆，仅于无缝，为九龙绕之，功侔鬼神①。世多谓前古民醇②，工作率多卤拙，是大不然。古物至巧，正由民醇故也，民醇则百工不苟。后世风俗虽侈，而工之致力不及古人，故物多不精。 （选自沈括《梦溪笔谈·器用》） 【注释】 ①功侔（móu）鬼神：制作功夫等同于鬼斧神工。②民醇：民风淳朴。 在《活板》和《玉臂钗》对比阅读讨论课上，小语、小文正在自主合作探究。 【识文·断字】（4分） 14．小语：我的任务是归纳“通假字”知识卡片，我在《活板》中找到一处“已后典籍”，其中“已”字就是我们现在经常用的（1）“ ”字。（1分） 小文：我的任务是归纳“一词多义”知识卡片，我找到了《活板》中“帖”字解释的不同，“则以纸帖之”和“每韵为一帖”中的“帖”依次是（2）“ ”和（3）“ ”的意思。（2分） 小语：我的任务是归纳“古今异义”知识卡片，我找到了《活板》中的“其上以松脂、蜡和纸灰之类冒之”中的“冒”字。在现代汉语中，这个词是“向外透、冒失、冒充”的意思。而在古代，是（4）“ ”的意思。（1分） 【通文·达理】（4分） 15．小文：“有奇字素无备者，旋刻之”，谁帮我翻译一下这句话呢？ 小语：这句意思是：（1） 小文：那“民醇则百工不苟”呢？ 小语：这句意思是：（2） 【言文·行远】（6分） 16．小语：我来考考大家对两篇文章内容的理解，请大家选出下面说法有误的一项（   ）（2分） A．甲文在说明时依次介绍了刻字、排版、印刷、拆版，并且通过木制活字和泥活字的比较，体现泥活字的优越性。 B．甲文第①段“盛”“始”“皆”三个字准确地传达出活字印刷当时发展的盛况。 C．乙文中，对于古代工艺品的制作水平，世人多认为“前古民醇，工作率多卤拙”，而作者认为“古物至巧，正由民醇故也，民醇则百工不苟”。 D．甲文“止印三二本，未为简易；若印数十百千本，则极为神速。”这句表明毕昇不断尝试，对比实验，这种科学实践探索精神值得我们学习。 17．小语：我觉得，无论是“活板”还是“玉臂钗”的设计，都体现了一个“活”字，你能各找出两点加以说明吗？（4分） 小文：能。 （四）阅读下面一首诗，完成下面小题。（4分） 泊秦淮 杜牧 烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家。 商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花。 18.下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是（    ）（2分） A．首句写景，连用两个“笼”字，勾画出一幅朦胧冷寂的水色夜景图。 B．次句点题，点明“夜泊”地点，由“近酒家”引发思古之幽情。 C．第三句批评歌女不懂国破家亡之恨，表达了诗人对歌女的愤慨之情。 D．《后庭花》是南朝陈亡国之君陈叔宝所作，后世多称之为亡国之音。 19.有人评价杜诗“于寻常处见深刻”。请结合本诗谈谈你的理解。（2分） 三.作文（50分） 20．探险，是人类对未知世界的探寻，也是对自身的挑战；科学幻想，依据科学技术的原理及科学假说，展示了人类对未来的大胆想象。大胆发挥你的想象以“神奇的 ”为题，写一篇文章。 要求：不少于500字。做到文从字顺，语言简明。叙述时要有一定的故事情节。 2 / 2 学科网（北京）股份有限公司 $$ 七年级语文下册 第六单元测试 （总分120分，时间120分钟） 一．积累与运用。（32分） 1．根据语境完成题目。（6分） 12月9日15：40，“天宫课堂”第一课正式开讲。“太空教师”翟志刚、王亚平、叶光富在中国空间站内，为广大中国青少年展示了一个与地球重力世界不同的太空世界。 这次天宫课堂是我国第二次展开的太空授课。“天宫课堂”作为我国首个太空科普教育品牌，不仅让高高在上的太空科学知识更加接地气，也在孩子们的心中种下航天种子，长出科学梦想。甚至，我们还有可能以空间站为载①（A.zǎi B。zài）体，以太空课堂为qú②（A.衢B。渠）道，推动一场教育变革，从传授知识向同时传授知识和训练能力转变，提升年轻一代的整体学习工作能力，甚至提升整个国家创造价值的效率。这种形式多样的互动太空课堂，不仅（甲）（A.别具一格B。匠心独运）而且具有很强的感染力，激发广大青少年（乙）（A.仰望B。张望）星空，脚踏实地，发扬科学探索精神和爱国情怀。丙 。 (1)为①处加点字的选择正确的读音，根据拼音为②处选择正确的汉字。（只填序号）（2分） ①A．zǎi      B．zài     ( )            ②A．衢     B．渠    ( ) (2)从括号内选择符合语境的词语分别填入甲、乙处。（只填序号）（2分） （甲）A．别具一格  B．匠心独运  ( )        （乙）A．仰望    B．张望( ) (3)下列四个句子填入文中丙处，排序最恰当的一项是（   ）（2分） ①见证了我国逐梦太空的历程           ②从东方红一号到神舟十三号 ③更凝聚了催人奋进的中国航天精神  ④迅速发展的航天事业 A．①②③④ B．④③①② C．②④①③ D．②④③① 【答案】(1)B B (2) A A (3)C 【详解】（1）本题考查字音和字形。 ①载体（zài tǐ）：科学技术上指某些能传递能量或承载其他物质的物质。现也泛指一切能够承载其他事物的事物。故选B。 ②渠道（qú dào）：本义为人工开凿的有系统的用来引水排灌的水道。比喻达到某种目的的途径。故选B。 （2）本题考查词语的运用。 甲处：别具一格：另有一种独特风格。匠心独运：独创性地运用精巧的心思。甲处形容互动太空课堂具有独特的风格，因此应选用“别具一格”。故选A。 乙处：仰望：抬头向上看。张望：向四周、远处看或从空隙里看。看天空的星星，自然要抬头向上望，因此乙处用“仰望”。故选A。 （3）本题考查句子排序。 丙处，是对我国航天事业意义的总结。②“从东方红一号到神舟十三号”是历史的回顾，为首句；④“迅速发展的航天事业”是对②的概括，为次句；①“见证了我国逐梦太空的历程”是对航天事业意义的总结；③“更凝聚了催人奋进的中国航天精神”，“更”字表明了更高层次的意义，为末句。因此正确排序为：②④①③； 故选C。 2．下列各句中标点符号使用不正确的一项是（    ）（2分） A．“逃逸塔分离”“助推器分离”…… B．聂海胜说：“我们乘坐的火箭、飞船都非常舒适，几乎感觉不到振动。” C．这时我第一次向地面报告飞船状态：“‘神舟五号’报告，整流罩打开正常！” D．我知道：他们找到飞船了，外边来人了！ 【答案】A 【详解】本题考查标点符号的正确使用。 A.有误，句中的“逃逸塔分离”与“助推器分离”是火箭起飞的两个不同过程，中间应有逗号。 故选A。 3．新素材下列句子中加点成语运用有误的一项是（   ）（2分） A．小语和小英相约周末去新华书店，她们俩不期而至，按时到达。 B．幸福不是简单的相依，而是心有灵犀。 C．就算追到天涯海角，中国政府也要将逍遥海外的巨贪绳之以法。 D．2022年世界女排联赛开赛，中国女排取得三连胜，球迷们激动不已。 【答案】A 【详解】本题考查成语运用。 A.不期而至：没有约定而意外到来。用在此处，与句中的“相约”矛盾； B.心有灵犀：意思是比喻恋爱着的双方心心相印，现比喻双方对彼此的心思都能心领神会。和“幸福”的语境相符合，符合语境； C.天涯海角：形容极偏远的地方。指追的地方之远，表现中国政府反腐决心，符合语境； D.激动不已：指高兴或兴奋得控制不住自己。形容球迷因为女排胜利而高兴的不能控制自己，符合语境； 故选A。 4．新素材下列句子没有语病的一项是（    ）（2分） A．我国首次在海上进行航天发射，填补了我国运载火箭海上发射的空白，为我国进入快速太空提供了新的方式。 B．当飞船返回的那一刻，无数中国人都为之激动。 C．杨利伟的《太空一日》写得扣人心弦，所以这是作者的亲身经历。 D．有没有坚定的意志，是一个人取得成功的关键。 【答案】B 【详解】本题考查病句辨析。 A．语序颠倒，“进入快速”应为“快速进入”； C．关联词语使用不当，可把“所以”改为“因为”； D．两面对一面，可去掉“没有”或在“取得成功”前加“能否”； 故选B。 5．下列对相关文学、文化常识的表述，不正确的一项是（   ）（2分） A．庆历，宋仁宗赵祯年号。 B．布衣，平民。古代平民不能穿锦绣，故称“布衣”。 C．毕昇，北宋工匠、发明家。首创雕版印刷术。 D．五经，儒家的五部经典，即《诗》《书》《礼》《易》《春秋》。 【答案】C 【详解】本题考查文化文学常识。C.错误。毕昇首创活字印刷术； 故选C。 6．根据语境填写诗文名句或作品。（8分） （1）《贾生》中，贾生惊才绝艳，文帝殷殷垂询，不料“ ， ”的结局让人大跌眼镜。 （2）王同学刚升入初中，经过一段时间的学习，他感觉学习没有什么困难，于是学习有些松懈了。请你用《过松源晨炊漆公店》中的两句诗告诫他： ， 。 （3）《赵师秀的《约客》中用一个细微的动作，将友人有约未来，自己心中的怅惘和无奈生动而含蓄地表现出来的诗句是： ， 。=。 （4）《泊秦淮》中将对历史的咏叹与现实的思考紧密结合的诗句是： ， 。 【答案】可怜夜半虚前席，不问苍生问鬼神 政入万山圈子里，一山放过一山拦 有约不来过夜半，闲敲棋子落灯花 商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。 7．学校将开展以“科学探索”为主题的综合性学习活动，请你参与其中的三个活动板块，完成下面任务。（10分） (1)小语近来比较苦恼，因为知识记得快忘得也快。“记忆小组”给她提供了下图，请你用文字给她描述下图并提一些帮助记忆的建议。（2分） (2)“气象小组”请你阅读材料并仔细观察预报图，写一段文字，简要介绍“小犬”未来72小时的路径和强度。介绍强度时不要出现数据。（2分） (3)“天文小组”发现每一个航天器都有一个独具特色的名字，大家就此展开讨论。请你补充完整下面的对话。（6分） 小语：我国首颗绕月人造卫星被命名为“嫦娥”， 首辆月球车被命名为“玉兔”，首个火星探测器叫“天问一号”， 名字都取自屈原的长诗《天问》， 是屈原对天地自然和人世等一切事物现象的发问。 小文：美国航天器的名字有“挑战者号”“发现号”“奋进号”“勇气号”“洞察号”“好奇号”等等，美国发射的火星探测器被命名为“毅力号”。 你：看来中美在给飞行器命名时思维有很大不同： 。 小语：是的，中国的第一辆火星车就叫“祝融号”，网上正在为第二辆火星车的命名征集公众建议，你想给它取个什么名字呢？ 你：我觉得可以叫“ 号”，因为 。 小文：我发现这些航天器的名字可以用来组成对联，我出个上联：嫦娥绕月彰显勇气。 你：我来对下联： 。 【答案】(1)小语同学，要想把知识记得又快又牢，就得定期复习。据研究，如果不复习所记的东西，经过一天的时间大约只能保留85%的量，经过一周的时间大约只能记住原来的50%，经过一个月的时间大约只能记住原来的25%，半年后只能记住不到原来知识的20%了。如果能够定期在一天内、一周内、一个月内、半年内复习所记得的东西，那么，即使在半年后，你也还能维持原来记忆量的75%，这样就能记得快，也记得牢了。 (2)未来72小时内，“小犬”将向偏西方向移动（或西南方向），强度在8日17时达到强台风级，然后强度逐渐减弱，8日23时至9日23时期间，强度都是台风级，10日11时至11日11时，强度从热带风暴级降为热带低压。 (3)中国命名更注重文化底蕴，美国注重振奋精神。 例如：凤凰 例如：凤凰也被称为火鸟，象征着祥瑞。 例如：天问升空充满好奇 【详解】（1）本题考查图文转化和意见建议。注意观察下图的记忆曲线，将其描述出来，再写出一些帮助记忆的建议即可。 从图中可以看出学习十分钟到一天的这个时间中，记忆的维持率是很高的，但是如果没有复习所学的知识，随着时间的增长，在到达半年的时候，对这个知识的维持率接近于20%；在复习所增加知识的情况下，学习一月之后对知识的维持率也逐渐下降，但是在复习所有知识情况下的记忆曲线是比不复习得维持率要高的多，甚至在接近六个月时，维持率仍然能保持在75%左右；根据这个情况，提出一些帮助记忆的建议，例如，首先每天都要复习旧知识和刚学知识，也可以通过自己测验自己来增强记忆，合理的安排学习的时间也是帮助记忆的好方法。 （2）本题考查图文转换。 图中的彩色线条代表着台风的移动方向。根据“上北下南，左西右东”的原则可知，“小犬”的移动方向是西南方向。八日十一时的时候是台风级，到了八日十七时，就增强为强台风级，然后强度减弱。八日二十三时是台风级，九日五时是台风级，九日十一时是台风级，九日二十三时是台风级。到了十日十一时减弱为热带风暴级，十日二十三还是热带风暴级，到了十一日十一时减弱为热带低压。据此表述即可。 （3）本题考查补全对话的能力。解答此题的关键在于要结合上下文内容，语言连贯得体。 第①空：结合上文内容可知，我国将飞行器命名为“嫦娥”“玉兔”“天问一号”，这些名字来源于古代的神话传说和文学作品，注重的是文化底蕴，美国航天器的名字有“挑战者号”“发现号”“奋进号”勇气号“洞察号”“好奇号”“力号”等等，可见美国注重振奋精神； 第②、③空：写出名字，并要写清理由；名称要体现中国文化，理由言之有理即可。示例：祝融，因为祝融古代传说中的火神，是火的象征，与火星十分贴合； 第④空：考查对联，需注意：①上下联的字数要相同。②对联的词性要相同，名词对名词，动词对动词。③上下联的声调要讲平仄。由上联“嫦娥绕月彰显勇气”可知，对联内需含航天器的字，按照对联的格式，注意平仄上的要求给出下联即可。示例：天问升天展开洞察。 二．阅读。（38分） （一）快速阅读下列材料，完成小题。（10分） 【材料一】 我以为自己要牺牲了 意外出现了。共振以曲线的形式变化着，痛苦的感觉越来越强烈，五脏六腑似乎都要碎了。我几乎无法承受，觉得自己快不行了。 当时，我的头脑还非常清醒，以为飞船起飞时就是这样的。其实，起飞阶段发生共振并非正常现象。 那种共振持续26秒钟后，慢慢减轻。我从极度难受的状态中解脱出来，一切不适都不见了，感到一种从未有过的轻松和舒服，如释千钧重负，如同一次重生，我甚至觉得这个过程很耐人寻味。但在痛苦的极点，就在刚才短短一刹那，我真的以为自己要牺牲了。 （节选自杨利伟的《太空一日》） 【材料二】 ①这是高山与草原的交接处，大草原从我面前一直延伸到天边，背后的天山覆盖着暗绿色的森林，几座山顶还有银色的雪冠。 ②我掏出她的眼睛戴上。 ③所谓眼睛就是一副传感眼镜，当你戴上它时，你所看到的一切图像由超高频信息波发射出去，可以被远方的另一个戴同样传感眼镜的人接收到，于是他就能看到你所看到的一切，就像你带着他的眼睛一样。 …… ④“落日工程”的前五艘飞船都成功地完成了地层航行，安全返回地面。“落日六号”的航行开始很顺利，但在飞船航行15小时40分钟时，警报出现了。从地层雷达的探测中得知，航行区的物质密度急剧增高，物质成分由硅酸盐类突然变为以铁镍为主的金属，物质状态也由固态变为液态，飞船显然误入了地核区域。 …… ⑤沉重的心理压力象毒蛇一样撕裂着“落日六号”地航员们的神经。一天，船上的地质工程师从睡梦中突然跃起，竟打开了他所在的密封舱的绝热门！虽然这只是四道绝热门中的第一道，但瞬间涌入的热浪立刻把他烧成了一段木炭。指令长在一个密封舱飞快地关上了绝热门，避免了“落日六号”的彻底毁灭。他自己被严重烧伤，在写完最后一页航行日志后死去了。 ⑥从那以后，在这个星球的最深处，在“落日六号”上，只剩下她一个人了。 ⑦我不敢想象她同地面世界最后告别的情形，但主任让我听的录音出乎我的意料。 ⑧“……今后，我会按照整个研究计划努力工作的。将来，也许会有地心飞船找到‘落日六号’并同它对接，但愿那时我留下的资料会有用。请你们放心，我现在已适应这里，不再觉得狭窄和封闭了，整个世界都围着我呀，我闭上眼睛就能看见上面的大草原，还可以清楚地看见每一朵我起了名字的小花呢。再见。” （节选自刘慈欣的《带上她的眼睛》） 【材料三】 我们为什么需要科幻？科幻的意义究竟是什么？ 对这个问题，也许有人会脱口而答“预言未来”。但人们也知道，预测具体事件和技术，并非科幻的目的。也许有人会回答“激发想象力”或者“激励人类探索未知”。但科幻的作用又不仅如此。好的科幻作品，仍然聚焦于“人”。比如，如果人类或者你本人在真实世界面临这样的境况，会如何选择？也因此，美国著名科幻作家帕梅拉·萨金特将科幻定义为“思想文学”。电影《流浪地球》改编自刘慈欣的小说，讲述一个“拯救人类免于灭亡的奋力一搏”的故事。刘慈欣的作品叙事宏大、探索深入，讲述人类在危险宇宙中的境遇时显得愈发真实。不论东方还是西方，尽管关注的议题不同，不少科幻名作拥有共通之处，那就是对人类未来命运的忧思，对人类情感的描摹。科幻的“硬核”，帮助人们以全新角度审视自身环境和处境，警示人类在技术、文化、伦理等众多领域可能面临的问题，并提出“另类”解决方案。科幻同样提醒人们用另一种视角去思考日常生活中的种种选择和挑战。 （作者：张斌，材料有删改） 8．下列对材料相关内容的理解和分析，错误的一项是 （    ）（2分） A．【材料一】围绕小标题“我以为自己要牺牲了”，描写了“我”从极度难受的状态中解脱出来的心理感受和特殊体验，航天员是冒着生命危险在太空探险。 B．快速阅读材料，你能提炼出【材料一】写了航天飞船起飞出现26秒意外共振；【材料二】是讲地层航行出现意外，“落日六号”误入了地核区域。这两个科幻小说都将科学技术和想象完美结合。 C．【材料三】科幻的意义在于“激发想象力”“激励人类探索未知”，也在于帮助人们审视自身环境和处境，警示人类如何面临的问题，也提醒人们用另一种视角去思考生活中的选择和挑战。 D．“沉重的心理压力象毒蛇一样撕裂着‘落日六号’地航员们的神经”，写出了飞船误入了地核区域，飞行员内心的极度紧张和恐惧。 9．刘慈欣认为科幻小说需要保持“科学性”与“文学性”的平衡。请从文学性的角度，来赏析【材料二】第①段画线句的表达效果。（4分） 10．帕梅拉·萨金特说科幻是“思想文学”。结合材料二、三，如果把《带上她的眼睛》拍摄成科幻电影，谈谈影片的思想立意可以有哪些方向？（4分） 【答案】8．B 9．属于环境描写，作者通过大胆地想象，描绘了一个生机辽阔的大草原，为“我”带上“她的眼睛”开始草原之旅作铺垫。大草原的环境多次在原文中出现形成照应，又与下文“她”在狭窄、封闭的地心形成对比，渲染气氛烘托人物的心情，推动情节的发展。环境照应结尾烘托了人物形象，塑造了小姑娘对美好生活的热爱和渴望的形象，赞美了她不怕牺牲、为科学考察献身精神。环境描写，增强了作品“科学的诗意”基调。 10．示例：从材料二找到电影的立意方向：（1）英雄主义的情怀。英勇献身精神，“他自己被严重烧伤，在写完最后一页航行日志后死去了。”以及“她”写的最后一段话，可立意科学家献身科学，在困难甚至是死亡面前选择英勇完成任务；（2）乐观主义精神，经过面对孤独和痛苦，经过面对恐惧和绝望，依然去发现生活中的美，在绝境时依然乐观坚强，在与地球融为一体时依然能心中有“草原”有“小花”的英雄乐观主义精神。从材料三找到电影立意方向：（1）开放性立意，人类在面临灾难、困难的选择和诀择对人类未来命运的忧思。（2）创意性立意，全新角度审视自身环境和处境，敬畏人类在技术、文化、伦理等众多领域可能面临的问题，提醒人们用另一种视角去思考日常生活中的种种选择和挑战。 【解析】8．本题考查对材料内容的理解和分析。 B.结合材料一第三段“那种共振持续26秒钟后，慢慢减轻”可知，“26秒意外共振”说法绝对。材料一是航天员的真是经历，并非科幻小说，没有想象，“这两个科幻小说都将科学技术和想象完美结合”错误； 故选B。 9．本题考查环境描写的作用。 结合“高山与草原的交接处”“大草原”“天山”“暗绿色的森林”等可知，属于环境描写，这是一篇科幻小说，作者通过大胆地想象，“延伸到天边”“暗绿色的森林”“银色的雪冠”描绘了一个生机辽阔的大草原，结构上，结合下文“我掏出她的眼睛戴上”可知，为“我”带上“她的眼睛”开始草原之旅作铺垫。 结合第⑥段“从那以后，在这个星球的最深处，在‘落日六号’上，只剩下她一个人了”与下文“她”在狭窄、封闭的地心形成对比，渲染气氛烘托人物的心情，推动情节的发展。 结合第⑧段“今后，我会按照整个研究计划努力工作的。将来，也许会有地心飞船找到‘落日六号’并同它对接，但愿那时我留下的资料会有用。请你们放心，我现在已适应这里，不再觉得狭窄和封闭了，整个世界都围着我呀，我闭上眼睛就能看见上面的大草原，还可以清楚地看见每一朵我起了名字的小花呢”可知，环境照应结尾烘托了人物形象，塑造了小姑娘对美好生活的热爱和渴望的形象，赞美了她不怕牺牲、为科学考察献身精神。环境描写，增强了作品“科学的诗意”基调。 10．本题考查探究能力。 从材料二找到电影的立意方向： （1）结合材料二第⑤段“他自己被严重烧伤，在写完最后一页航行日志后死去了”以及第⑧段“今后，我会按照整个研究计划努力工作的。将来，也许会有地心飞船找到‘落日六号’并同它对接，但愿那时我留下的资料会有用”可知，都表现了两位科学工作者献身科学，在困难甚至是死亡面前选择英勇完成任务的英勇献身精神。因此，电影的立意方向可为英雄主义的情怀。 （2）结合材料二第⑧段“请你们放心，我现在已适应这里，不再觉得狭窄和封闭了，整个世界都围着我呀，我闭上眼睛就能看见上面的大草原，还可以清楚地看见每一朵我起了名字的小花呢”可知，小姑娘面对孤独和痛苦，面对恐惧和绝望，依然去发现生活中的美，在绝境时依然乐观坚强。因此，电影的立意方向可为乐观主义精神。 （1）结合材料三“不论东方还是西方，尽管关注的议题不同，不少科幻名作拥有共通之处，那就是对人类未来命运的忧思”可知，电影的立意方向可为开放性立意，人类在面临灾难、困难的选择和诀择对人类未来命运的忧思。 （2）结合材料三“科幻的‘硬核’，帮助人们以全新角度审视自身环境和处境，警示人类在技术、文化、伦理等众多领域可能面临的问题，并提出‘另类’解决方案。科幻同样提醒人们用另一种视角去思考日常生活中的种种选择和挑战”可知，电影的立意方向可为创意性立意，全新角度审视自身环境和处境，敬畏人类在技术、文化、伦理等众多领域可能面临的问题，提醒人们用另一种视角去思考日常生活中的种种选择和挑战。 （二）阅读下列材料，完成小题。（10分） 【材料一】神舟十二号飞行乘组出征太空，让很多青少年对航天事业燃起了强烈的兴趣和好奇心。中国青年报社对2047名14-35岁青少年进行了专项调查，结果图示如下： 【材料二】“天宫课堂”是为发挥中国空间站的综合效益，推出的首个太空科普教育品牌。“天宫课堂”结合载人飞行任务，贯穿中国空间站建造和在轨运营系列化推出，呈现丰富、精彩的内容。 2021年12月9日15时40分，“天宫课堂”第一课正式开讲。这次大空授课活动在中国科技馆设地面主课堂，在广西南宁、四川汶川、中国香港、中国澳门设4个地面分课堂。约60分钟的授课中，“神舟十三号”飞行乘组航天员翟志刚、王亚平、叶光富生动介绍展示了空间站的工作生活场景，演示了微重力环境下的细胞学实验、人体运动、液体表面张力等神奇现象，并讲解了实验背后的科学原理。授课期间，航天员通过视频通话形式与地面课堂的师生进行了实时互动交流。 2022年3月23日15时40分“天宫课堂”第二课在中国空间站正式开讲，继续采用天地对话的方式进行。本次太空授课活动在中国科技馆设地面主课堂，在西藏拉萨、新疆乌鲁木齐设2个地面分课堂。约45分钟的授课中，“神舟十三号”飞行乘组航天员翟志刚、王亚平、叶光富相互配合，生动演示微重力环境下的太空“冰雪”实验、液桥演示实验、水油分离实验、太空抛物实验，深入浅出地讲解实验现象背后的科学原理，同时展示了部分空间科学设施，介绍了空间站的工作生活情况。 （选自新华社，有改动） 【材料三】“传道授业天上来”，全球最有“高度”的“太空教师”在400千米天外的“最高讲台”，于浩瀚太空的“最高学府”将宇宙专属的科学魅力实时双向同步呈现在千万学子面前。“飞天梦永不失重，科学梦张力无限。”“天宫课堂”是最生动的科学课堂，把星辰大海带入孩子们的眼里、心里，燃起青少年心中的航天梦之火，激发青少年探索未知的奋进力量，中国航天、国家科技领域才能生生不息，不断进步。 “天宫课堂”闪耀着中华民族与生俱来的“九天揽月、五洋捉鳖”的志气、骨气、底气。中华民族自古以来在星辰大海的征途上就富有想象力和探索精神。譬如“女娲补天”“牛郎织女”“嫦娥奔月”“夸父逐日”等诸多神话，还有《嫦娥》《七夕》《水调歌头》等诸多辞赋，更有付诸实践的“万户火箭”“张衡浑天说”等，无不彰显着我们先人对太空的敬畏和向往。中华人民共和国成立以来，中国人民在中国共产党的坚强领导下，取得了一个又一个今世界惊叹的伟大成就，如“东方红”号卫星、“神舟”系列飞船“嫦娥”奔月“北斗”指路、“天宫”遨游、“祝融”探火、“羲和”探日等。中国航天不断刷新高度。从无到有、从小到大、从弱到强，其中所承载的奋斗历程、所激发的壮志豪情，映射者我们一代代航天人拼搏进取，不懈奋斗的精神力量，铸就了载入我们精神谱系的“两弹一星”精神、“东风”精神和载人航天精神。 近年来，神舟飞天创造了“中国高度”，上海磁悬浮列车跑出了“中国速度”，蛟龙号载人潜水器刷新了“中国深度”，中国天眼拓宽了“中国维度”，“墨子号”量子科学实验卫星划出了“中国弧度”……这一件件大国重器展现了中国科技发展的“加速度”，让我国在国际舞台上的影响力、竞争力与日俱增。 “天宫课堂”饱含着“中国骄傲”，见证着中国航天科技的不断进步和中国科技工作者自强不息的身影，更是中国科技自信和中国道路自信的体现。科学无止境，征途且漫漫。让我们仔细品味“天宫课堂”背后中国自信的精神密码，为实现中华民族伟大复兴的中国梦而不懈努力吧！ 11．下面对材料相关内容的理解与分析，不正确的一项是（   ）（2分） A．“天宫课堂”是贯穿中国空间站建造和在轨运营系列化推出的首个太空科普教育品牌，其主要目的是完成载人飞行任务。 B．“天宫课堂”由中国航天员担任“太空教师”，在400千米天外的“最高讲台”，进行实时双向同步授课。 C．中国人民自古以来就富有探索精神，尤其是中华人民共和国成立以来，在中国共产党的领导下，取得了一个又一个令世界惊叹的伟大成就。 D．近年来，中国接连创造了“中国高度”“中国速度”“中国深度”“中国维度”“中国弧度”……这一切让中国在国际舞台上的影响力、竞争力与日俱增。 12．“天宫课堂”第一课和第二课，在授课形式和内容上有哪些共同点？（4分） 13．小弘认为“天宫课堂”空耗人力、物力，是“面子工程”。你认可小弘的观点吗？请结合上述材料阐述理由。（4分） 【答案】11．A 12．①授课形式上，两次“天宫课堂”主课堂都设在中国科技馆，而且都开设地面分课堂。②内容上，两次“天宫课堂”都进行了演示实验，并讲解了实验背后的科学原理;介绍了空间站的工作生活情况。 13．不认同。①“天宫课堂”燃起青少年心中的航天梦，激发青少年探索未知的奋进力量， 为中国航天、国家科技领域的发展着积蓄力量。②“天宫课堂”可以凝聚同学们的民族志气、骨气、底气。③“天宫课堂”背后是中国自信的精神密码，助力中国梦的实现。 【解析】11．本题考查对文本内容的理解。 A.有误，由【材料二】第一段“‘天宫课堂’是为发挥中国空间站的综合效益，推出的首个太空科普教育品牌。‘天宫课堂’结合载人飞行任务，贯穿中国空间站建造和在轨运营系列化推出，呈现丰富、精彩的内容”可知，开设“天宫课堂”是为了发挥中国空间站的综合效益。选项“其主要目的是完成载人飞行任务”的说法是错误的。故选A。 12．本题考查信息筛选和概括能力。 在授课形式上，由【材料二】第二、段中“这次大空授课活动在中国科技馆设地面主课堂，在广西南宁、四川汶川、中国香港、中国澳门设4个地面分课堂”和“本次太空授课活动在中国科技馆设地面主课堂，在西藏拉萨、新疆乌鲁木齐设2个地面分课堂”可知，两次“天宫课堂”的主课堂都设在中国科技馆，而且都开设地面分课堂。 在授课内容上，由【材料二】第二、段中“‘神舟十三号’飞行乘组航天员翟志刚、王亚平、叶光富生动介绍展示了空间站的工作生活场景，演示了微重力环境下的细胞学实验、人体运动、液体表面张力等神奇现象，并讲解了实验背后的科学原理”和“‘神舟十三号’飞行乘组航天员翟志刚、王亚平、叶光富相互配合，生动演示微重力环境下的太空‘冰雪’实验、液桥演示实验、水油分离实验、太空抛物实验，深入浅出地讲解实验现象背后的科学原理，同时展示了部分空间科学设施，介绍了空间站的工作生活情况”可知，两次太空授课都进行了演示实验，并讲解了实验背后的科学原理，而且介绍了空间站的工作生活情况。 13．本题考查对文本材料的理解与分析能力。 由【材料三】第一段“‘天宫课堂’是最生动的科学课堂，把星辰大海带入孩子们的眼里、心里，燃起青少年心中的航天梦，激发青少年探索未知的奋进力量,中国航天、国家科技领域才能生生不息，不断进步”可知，“天宫课堂”燃起青少年心中的航天梦，激发青少年探索未知的奋进力量，为中国航天、国家科技领域的发展着积蓄力量； 由【材料三】第二段“‘天宫课堂’闪耀着中华民族与生俱来的‘九天揽月、五洋捉鳖’的志气、骨气、底气”可知，“天宫课堂”可以凝聚同学们的民族志气、骨气、底气； 由【材料三】最后段“‘天宫课堂’饱含着‘中国骄傲’，见证着中国航天科技的不断进步和中国科技工作者自强不息的身影，更是中国科技自信和中国道路自信的体现”可知，“天宫课堂”背后是中国自信的精神密码，助力中国梦的实现； 据此可知，小弘认为“天宫课堂”空耗人力、物力，是“面子工程”的观点是不正确的。 （三）阅读下面的文言文，完成小题。（14分） 【甲】 《活板》 ①板印书籍，唐人尚未盛为之。自冯瀛王始印五经，已后典籍皆为板本。 ②庆历中，有布衣毕昇，又为活板。其法：用胶泥刻字，薄如钱唇，每字为一印，火烧令坚。先设一铁板，其上以松脂、蜡和纸灰之类冒之。欲印，则以一铁范置铁板上，乃密布字印，满铁范为一板，持就火炀之，药稍镕，则以一平板按其面，则字平如砥。若止印三二本，未为简易；若印数十百千本，则极为神速。常作二铁板，一板印刷，一板已自布字，此印者才毕，则第二板已具，更互用之，瞬息可就。每一字皆有数印，如“之”“也”等字，每字有二十余印，以备一板内有重复者。不用，则以纸帖之，每韵为一帖，木格贮之。有奇字素无备者，旋刻之，以草火烧，瞬息可成。不以木为之者，木理有疏密，沾水则高下不平，兼与药相粘，不可取；不若燔土，用讫再火令药镕，以手拂之，其印自落，殊不沾污。 ③昇死，其印为余群从所得，至今宝藏。 【乙】 《玉臂钗》 ①予曾见一玉臂钗，两头施转关，可以屈伸，合之令圆，仅于无缝，为九龙绕之，功侔鬼神①。世多谓前古民醇②，工作率多卤拙，是大不然。古物至巧，正由民醇故也，民醇则百工不苟。后世风俗虽侈，而工之致力不及古人，故物多不精。 （选自沈括《梦溪笔谈·器用》） 【注释】 ①功侔（móu）鬼神：制作功夫等同于鬼斧神工。②民醇：民风淳朴。 在《活板》和《玉臂钗》对比阅读讨论课上，小语、小文正在自主合作探究。 【识文·断字】（4分） 14．小语：我的任务是归纳“通假字”知识卡片，我在《活板》中找到一处“已后典籍”，其中“已”字就是我们现在经常用的（1）“ ”字。（1分） 小文：我的任务是归纳“一词多义”知识卡片，我找到了《活板》中“帖”字解释的不同，“则以纸帖之”和“每韵为一帖”中的“帖”依次是（2）“ ”和（3）“ ”的意思。（2分） 小语：我的任务是归纳“古今异义”知识卡片，我找到了《活板》中的“其上以松脂、蜡和纸灰之类冒之”中的“冒”字。在现代汉语中，这个词是“向外透、冒失、冒充”的意思。而在古代，是（4）“ ”的意思。（1分） 【通文·达理】（4分） 15．小文：“有奇字素无备者，旋刻之”，谁帮我翻译一下这句话呢？ 小语：这句意思是：（1） 小文：那“民醇则百工不苟”呢？ 小语：这句意思是：（2） 【言文·行远】（6分） 16．小语：我来考考大家对两篇文章内容的理解，请大家选出下面说法有误的一项（   ）（2分） A．甲文在说明时依次介绍了刻字、排版、印刷、拆版，并且通过木制活字和泥活字的比较，体现泥活字的优越性。 B．甲文第①段“盛”“始”“皆”三个字准确地传达出活字印刷当时发展的盛况。 C．乙文中，对于古代工艺品的制作水平，世人多认为“前古民醇，工作率多卤拙”，而作者认为“古物至巧，正由民醇故也，民醇则百工不苟”。 D．甲文“止印三二本，未为简易；若印数十百千本，则极为神速。”这句表明毕昇不断尝试，对比实验，这种科学实践探索精神值得我们学习。 17．小语：我觉得，无论是“活板”还是“玉臂钗”的设计，都体现了一个“活”字，你能各找出两点加以说明吗？（4分） 小文：能。 【答案】14．以 标记 标签 覆盖 15．（1）遇到平时没有准备的生僻字，立刻刻制。 （2）民风淳朴则各种手工制作都一丝不苟。 16．B 17．“活版”的设计：①字是活的，可以单独使用；②排版是活的，可以变更字序；③印刷是活的，可以两板更替印刷；④“字印数目是活的，常用字可以备多个；⑤做法是活的，缺字印可以即刻即用；⑥拆版是活的，用手一抹，自然掉落。（任意答对2点，得2分） “玉臂钗”的设计：①机关灵活，两头都设置转动机关，可以弯曲、伸直、变成圆形； ②龙刻得活灵活现，小小的玉臂钗，居然有九条龙刻在其上，而且技艺鬼斧神工，这都说明玉臂钗灵活多变。 【导语】这两篇阅读材料选自《梦溪笔谈》，分别介绍了毕昇的活字印刷术与古代玉臂钗的工艺，展示了宋代先进的科学技术和精湛的工艺水平。作者对毕昇的活字印刷术进行了详细描述，强调其效率与创新性，而对玉臂钗则表达了对古代巧夺天工的工艺的赞叹。文章通过实例反映了古代匠人的智慧与技艺，同时，沈括的描述方式也体现出他尊重史实、追求科学的态度。 14．本题考查学生对文言实词的理解能力。解答时，要注意在理解句意的基础上解释词语，尤其注意通假字、古今异义、词类活用等特殊情况。 （1）句意为：以后的各种图书都是雕板印刷本。已，同“以”，以后； （2）句意为：就用纸条给它们作标志。帖，动词，用标签标出； （3）句意为：每个韵部做一个标签。帖，名词，标签； （4）句意为：在它的上面用松阳、蜡混合着纸灰这一类东西覆盖好。冒，覆盖。 15．本题考查文言语句的翻译。翻译的要求是做到“信、达、雅”，翻译的方法是“增、删、调、换、补、移”，我们在翻译句子的时候要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇到倒装句就要按现代汉语语序疏通，如遇到省略句要把省略的成分补充完整。 （1）重点词：奇字，生僻字；素，平时；备，准备；旋，随即；刻，雕刻。 （2）重点词：民醇，民风淳朴；百工不苟，各种手工制作都一丝不苟。 16．本题考查分析理解文本内容。 B.根据甲文第①段“板印书籍，唐人尚未盛为之。自冯瀛王始印五经，已后典籍皆为板本”可知，其意思是：用雕板印刷书籍，唐朝人还没有大规模地这么做。从五代冯道开始用雕版印刷五经，以后的经典文献就都是雕版印刷的本子了。由此可知，“盛”“始”“皆”三个字准确地传达出雕版印刷当时发展的盛况；而非“活字印刷”；说法有误； 故选B。 17．本题考查分析理解文本内容。 根据甲文第②段“每字为一印，火烧令坚”可知，“每字为一印”，即每个字刻一个字模，由此可见，字是可以活动的，从而体现活板“活”的特征； 根据甲文第②段“欲印，则以一铁范置铁板上，乃密布字印”可知，要印刷时，只要在铁框内密密地排上字模就可以了，由“密布字印”可见，排版是灵活的，从而体现活板“活”的特征； 根据甲文第②段“每一字皆有数印，如‘之’‘也’等字，每字有二十余印，以备一板内有重复者”可知，“每一字皆有数印”，每一个字都有好几个印模，可见字印数目是灵活的，从而体现活板“活”的特征； 根据甲文第②段“常作二铁板，一板印刷，一板已自布字，此印者才毕，则第二板已具，更互用之，瞬息可就”“不用，则以纸帖之，每韵为一帖，木格贮之。有奇字素无备者，旋刻之，以草火烧，瞬息可成”可知，做法是活的，缺字印可以即刻即用，从而体现活板“活”的特征； 根据甲文第②段“不以木为之者，木理有疏密，沾水则高下不平，兼与药相粘，不可取；不若燔土，用讫再火令药镕，以手拂之，其印自落，殊不沾污”可知，用手一抹，字模自然掉落，可见，拆版是活的，从而体现活板“活”的特征； 根据乙文第①段“两头施转关，可以屈伸，合之令圆，仅于无缝”可知，一支玉臂钗，两头都设置转动机关，可以弯曲、伸直或使之变成圆形的，所以特点是机关灵活、灵巧； 根据乙文第①段“为九龙绕之，功侔鬼神”可知，小小的物件竟然雕刻了九条龙的图案，龙刻得活灵活现，制作功夫可比鬼斧神工；可见其活灵活现、灵活多变。 【点睛】参考译文： 甲：用雕板印刷书籍，唐朝时期的人还没有大规模地做这种事。从冯道开始用雕版印刷五经，以后的各种重要文献书籍就都是板印的本子了。 庆历年间，有个叫毕昇的平民，又发明了活字版印刷。它的方法是：用黏土刻字，字模薄得像铜钱的边缘，每个字刻一个印模，用火烧使它坚硬。先设置一块铁板，在它的上面用松脂、蜡混合着纸灰这一类东西覆盖好。想要印刷，就把一个铁框子放在铁板上面，然后在铁框内密密地排上字模，排满了一铁框就成为一块印版，把它拿到火上烘烤；待铁板上的混合物稍稍熔化，就用一块平板按在字模上面，那么所有排在板上的字模就像磨刀石那样平。如果只印两三本，不能算是简便；如果印几十乃至成百上千本，那就极其快速。通常是做两块铁板，这一块在印刷，那一块已另外在排字了，这块印刷才完，第二块板已经准备好了，两块相互交替使用，很短的时间就能完成。每一个字都有好几个印模，像“之”、“也”等字，每个字有二十多个印模，用来准备同一版内有重复的字。不用时，就用纸条给它们作标签，按照字的韵部分类每个韵部做一个标签，用木格子把它们贮存起来。遇到平时没有准备的生僻字，随即刻制，用草烧火烘烤，很快就能制成功。不用木料刻字的原因，是木纹有疏有密，沾水后就高低不平，并且和混合物粘在一起，不容易取出来。不像火烧过的胶泥字，印完后再用火烤使混合物熔化，拿手一抹，这些字模就会自己落下来，绝不会被弄脏。 毕昇死后，他的字模被我的堂兄弟和侄辈取得，到今天还珍藏着。 乙：我曾看到一支玉臂钗，两头都设置转动机关，可以弯曲、伸直或使之变成圆形的，几乎看不出有缝，而为九条龙所环绕，制作功夫可比鬼斧神工。世人多认为往古民风淳朴，手工制作大都笨拙，其实大不是这么一回事。古器物制造非常精巧，正由于民风淳朴的缘故，民风淳朴则各种手卡制作都一丝不苟。后世风俗虽浮华奢侈，而在工艺上的用力不及古人，所以造出来的器物多不精致。 （四）阅读下面一首诗，完成下面小题。（4分） 泊秦淮 杜牧 烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家。 商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花。 18.下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是（    ）（2分） A．首句写景，连用两个“笼”字，勾画出一幅朦胧冷寂的水色夜景图。 B．次句点题，点明“夜泊”地点，由“近酒家”引发思古之幽情。 C．第三句批评歌女不懂国破家亡之恨，表达了诗人对歌女的愤慨之情。 D．《后庭花》是南朝陈亡国之君陈叔宝所作，后世多称之为亡国之音。 19.有人评价杜诗“于寻常处见深刻”。请结合本诗谈谈你的理解。（2分） 【答案】18.C 19.前两句写景叙事，后两句议论抒情。所写景物烟、水、月、沙均是常见之物，笔墨淡雅，看似寻常，但其中蕴含的主题却值得玩味，表现出作者对国家命运的无比关怀和深切忧虑的情怀。 【详解】18.本题考查诗歌内的理解。 C.有误，“商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花”，这是诗人通过对歌女生活的描写，揭示出当时的社会现实。这里，诗人把批判的锋芒指向了那些沉溺于声色，纸醉金迷的达官显贵，表达了诗人对国家命运的关切和忧虑，选项“表达了诗人对歌女的愤慨之情”有误；故选C。 19.本题考查诗歌内容的理解。《泊秦淮》是唐代文学家杜牧的诗作。此诗是诗人夜泊秦淮时触景感怀之作，前半段写秦淮夜景，后半段抒发感慨，借陈后主陈叔宝 因追求荒淫享乐终至亡国的历史，讽刺那些不从中汲取教训而醉生梦死的晚唐统治者，表现了作者对国家命运的无比关怀和深切忧虑的情怀。 “烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家”中首句写景，“烟”、“水”、“月”、“沙”由两个“笼”字联系起来，融合成一幅朦胧冷清的水色夜景，渲染气氛，朦胧中透出忧凉。次句点题，并以“近酒家”的丰富内涵启动思古之幽情，秦淮一带在六朝时是著名的游乐场所，酒家林立，因此昔日那种歌舞游宴的无尽繁华实已包含在诗人此时的思绪之中。 “商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花”这两句诗在艺术上表现深刻。在商女身上，我们看到的是沉溺于声色，纸醉金迷的达官显贵；在《后庭花》这首歌曲中，我们看到了国家的命运。通过这两句诗，诗人表达出对国家命运的关切和忧虑，对那些沉溺于声色，纸醉金迷的达官显贵的批判，展现出深刻的思想内容。 据此概括作答。 三.作文（50分） 20．探险，是人类对未知世界的探寻，也是对自身的挑战；科学幻想，依据科学技术的原理及科学假说，展示了人类对未来的大胆想象。大胆发挥你的想象以“神奇的 ”为题，写一篇文章。 要求：不少于500字。做到文从字顺，语言简明。叙述时要有一定的故事情节。 【答案】例文 神奇的魔法书 一个星期天，我在回家的路上捡到了一本神奇的魔法书，就是它让我的生活突然变得多姿多彩了。 那天，我上完学后准备骑自行车回家。骑着骑着，我觉得越来越难骑了。我下车一看，原来是轮胎上扎了两颗图钉。可是附近又没有修车店，怎么办呢？我突然想到了我的魔法书，想看看上面有没有办法。于是我立刻拿出魔法书来，看到目录上果然有“物品复原法”这一章节。我赶紧翻到那一页，按照上面说的方法，对准破损的地方，念了几句咒语，只见轮胎慢慢地鼓了起来，“叮当”两声，那两颗图钉也自己掉了下来。我摸了摸轮胎，居然和原来一模一样了，而且还充满了气。我开心地骑上车回家了。不仅如此，而且车速度还比原来快多了。 该吃晚饭了，我赶紧盛好饭吃了起来。就在快吃完时，我的手不小心碰到了装青菜的盘子，“哐当”一声，盘子打碎了。看到弄得一地的碎瓷片，我不禁想起了上次打碎碗时妈妈所说的话：“怎么把碗打碎了，下次再打碎东西，小心你的屁股！”就在惊慌失措时，我又想起了我的魔法书。于是我赶紧拿出魔法书来，翻到“时光倒流”这一页，然后再按上面说的方法去做。我才念了几句咒语，只见碎瓷片像长了脚似的，聚集在我的脚边，不一会儿就拼回了原来的样子。而且青菜也和原来一样，还在上面。 晚上9点了，该睡觉了。我上了床，可是床上冰冰冷，冷得我睡不着。“要是妈妈肯给我买床电热毯就好了。”我想。“对了，我不需要妈妈帮我买电热毯了，因为我有魔法书！”于是我下床拿起了我的魔法书，看到有“心想事成”这一章，我就念起了心想事成的咒语。刚念完不久，我就听到被窝里有“呼——呼—— ”的声音传出。我有点害怕，赶紧掀开被子一看，床单没什么变化，只是有点暖，随着“呼呼”的声音越来越大，被窝越来越暖了。不一会儿，“呼呼”的声音没有了，我摸了一下。啊，真暖！我赶紧钻进被窝，抱着心爱的魔法书进入了梦乡…… 无所不能的魔法书真是太神奇了，要是每人都有一本那该多好啊！ 【详解】这是一道半命题作文题。要求写一篇故事，突出“神奇”的特点。我们可以写对未知世界探寻中的故事，突出一个人、一处景物、一句话、一本书等的神奇之处，即带给了自己怎么的感动，让自己得到了什么样的启示，然后促进了自己的成长。也可以依据科学技术的原理及科学假说，写一个想象的故事，写自己对未来、对童话世界、对外太空宇宙等的想象。在想象的世界里，什么神奇的现象都可能发生，一切都变得那么神奇，如想象“神奇的王国”“神奇的魔法书”“神奇的小树”“神奇的躲在草丛里的星星”“神奇的手罢工啦”“神奇的人类冬眠”……大胆想象，创造出属于自己的想象世界，以此突出其“神奇”的特点，表现自己的奇思妙想，对历史的感悟，未来的憧憬，对美好的童话世界、璀璨的外太空的向往。情节上注意设计开头、结尾，突出情节的曲折，引人入胜。 2 / 2 学科网（北京）股份有限公司 $$