专题09 仿写、续写、补写-【好题汇编】备战2024-2025学年七年级语文下学期期末真题分类汇编（全国通用，统编版2024）

专题09 仿写、续写、补写 1．（23-24七年级下·河南许昌·期末）活动即将结束，班长请大家畅谈感受。请你仿照画线句子，在横线处补写两个句子，要求句式统一、语意连贯。 走进语文的世界，我们可以领略到绮丽的自然风光， ， 。同学们，何不漫步文学丛林，赏读名家作品，让语文充实你们的精神世界，这样你们一定会感到，学语文真是一件快乐的事情。 2．（23-24七年级下·广西桂林·期末）小咏今年刚满十四岁。十四岁是人生中的第一个转折点，将告别懵懂少年，走向风华青年。请仿照示例，从下列名句中选择你最喜欢的一句写在送给他的贺卡上，并根据所选的名句写出你的祝福。 A晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。 B出淤泥而不染，濯清涟而不妖。 【示例】会当凌绝顶，一览众山小；愿你勇攀人生的高峰，去领略世界的魅力和壮阔。 3．（23-24七年级下·河南郑州·期末）本学年，同学们读了不少融情于景的诗词美文，相信大家一定有所收获。请参照示例，从备选景物中任选一个，运用直接抒情或间接抒情的方式，将所抒发的情感具体化、形象化，修辞手法和句式不限。 示例一：大海——那远处翱翔的海鸥，仿佛是大海派出的使者，传递着大海的深邃与神秘。岸边那被海水拍打的礁石，用它的沉默诉说着大海的力量和威严。 示例二：黄河——啊！黄河！你是中华民族的摇篮！五千年的古国文化，从你这儿发源；多少英雄的故事，在你身边扮演！ 备选景物：贾鲁河       雁鸣湖       初夏的麦田 4．（23-24七年级下·河南许昌·期末）小豫想用一组排比句为班会做总结，请你仿照画横线的语句帮他续写一句话。要求：语意连贯，句式、修辞一致。 同学们，爱国情怀，是古老长城蜿蜒曲折的坚韧，是五星红旗高高飘扬的骄傲，是历史长卷中熠熠生辉的信仰。它像展曦中的一缕阳光，唤醒沉睡的梦想；它像夜空中的一颗明星，指引前行的方向； ， 。它是永恒不息的火焰，燃烧在我们心中，激励我们为国家的繁荣富强而不懈奋斗。 5．（23-24七年级下·重庆南岸·期末）小南对小岸说：“写景状物可运用化静为动、多感官互通、物我交融方法展开描写。 请从下面备选词语中任选一词，参照示例，从上述的三种手法中至少选择其中一种展开描述，句式不限。 示例：这里除了光彩，还有淡淡的芳香，香气似乎也是浅紫色的，梦幻一般轻轻地笼罩着我。（多感官互通） 备选词语：落日   古树   青石板 6．（23-24七年级下·山西太原·期末）活动开始，“晨曦逐梦”组搜集了几组文字作为板报内容，其中节选了《悠然阳城》宣传视频的配词。请你结合语境将句子补充完整。 她是山，厚重、静谧；她是水，灵动、潋滟。时间书写下如诗巨著，空间勾勒出如画秘境。山水时空，雕琢出悠然一座城。悠然，是灵山秀水间的回望，表里山河，音东南圣境。……析城山山顶如坪，娘娘池 。蟒河山水浓墨重彩，极尽万千变化，九女仙台亭亭玉立，书写锦诗秀章。云蒙山遗世独立，静听天籁；小尖山山势如削， 。这是被上天眷顾之地，山灵水秀，凤翥龙翔，千峰竞秀。于四季轮回中，晕染出春之盎然、夏之浓郁。秋之绚丽、冬之高洁。 7．（23-24七年级下·四川乐山·期末）仿照下列画波浪线句子补写两句，注意语意的准确和表达的生动。 父母和孩子需要用心灵去沟通。只有用力去推倒“冷漠隔膜”这堵厚厚的墙，才能架起沟通心灵的桥。了解父母、敞开心扉、换位思考、耐心解释，沟通之中得理解。如果说我们是羽翼未丰的雏鹰，那么和父母沟通就是辅助我们飞翔的翅膀； ； 。 和父母建立起沟通的桥梁吧，这样忧愁就不会像蛛网一样禁锢我们的思想，困扰我们的心灵。 8．（23-24七年级下·河南漯河·期末）班上举行“课文感悟大家秀”的主题活动。下面三个备选内容均出自七（下）语文教材，请你选择其中一个，并结合该课文的内容，仿照画横线的句子在空缺处再写一个句子。 备选内容：①《黄河颂》②《卖油翁》③《一棵小桃树》 每一篇课文的学习都是一次刻骨铭心的体验，每一次课文的品味都是一场赏心悦目的旅行。 在旅行中，你将追寻丑小鸭变成白天鹅的苦难历程，瞻仰邓稼先的光辉形象，______，探索动物世界的无穷奥秘……一篇篇短小精美的课文，是一道道精神的美味，散发着芳香，让你尽情享受。 9．（23-24七年级下·河南安阳·期末）小文想用一组排比句为本次活动作总结，请你仿照画波浪线的语句帮他续写一句话。要求：语意连贯，句式、修辞一致。 家国是一条奔流不息的长河，我是其中一朵小小的浪花；家国是一首激情澎湃的赞歌，我是其中一个小小的音符； ， ……家与国，哺育了我们每个人的生命，亦是我们每个人的精神归属。她召唤着我们将个人志向融入到家国使命之中，沿着无数前辈的奋斗足迹，勇敢肩负起民族复兴的重任。 10．（23-24七年级下·河南许昌·期末）下面是小禹在活动总结会上的一段发言，请你结合语境，帮他补充完整，注意要和前文形成排比的修辞。 语文是一门基础性、工具性学科，是我们生活中不可或缺的一部分，因此我们应当重视它。我们可以从身边的人和事上学习语文，因为不同的人和事会丰富我们的阅历；我们可以通过阅读学习语文，因为阅读可以增长我们的见识；① ，② ；③ ，④ ；……生活处处是语文。学好语文使得生活更精彩！ 11．（23-24七年级下·山东临沂·期末）爱国主义是诗歌的永恒主题，请仿照例句，将下列句子补充完整。 假如我是一株小草，我愿为祖国献上一点嫩绿； ， ；假如我是一枚果实，我愿为祖国留下一丝甘甜。 12．（23-24七年级下·河南周口·期末）【平凡之歌】活动结束后，班上同学集体创作一首诗，请你仿照画线句子，再续写两个句子，与前后句构成一组排比句。 平凡是黑夜中的一座灯塔，能照亮前路；平凡是石缝中的一株青草，能点缀春天； ， ； ， ；平凡是困境中的一抹阳光，能驱散阴霾；平凡是快乐中的一缕幸福，能温润心灵。 13．（23-24七年级下·黑龙江大庆·期末）结合上下文，在划线处再补写两个句子，使句意连贯。   刺绣至今已有2000余年的历史，传说源于仲雍的孙女“女红”首制绣衣。古代周时，仲雍来到今江南一带建立吴国，当地人有断发文身的习俗。仲雍做了吴国君主，① ，于是和长老们商议。不料他们的议论被正在缝衣的女红听见了，她边缝边听，一不小心，手被针扎了一下，一小滴鲜血在衣料上晕成小花，女红有了灵感，把蛟龙的图案绣在衣服上以替代文身。② 民间至今仍将妇女从事纺织、缝纫、刺绣等活动称为“女红”。 14．（23-24七年级下·吉林白城·期末）在“习惯养成”为主题实践活动结束后，有同学就此次活动写了一段感想。请你仿照已有形式和内容，补全文段。 如果人生是楼宇，那么好的习惯犹如青砖，为幢幢大楼添砖加瓦；如果人生是森林，那么好的习惯犹如根脉，为棵棵树木提供养料； ， ， 。 15．（22-23七年级下·重庆大足·期末）仿照画线句，在横线上续写句子，使之与画线句构成一组语意连贯的排比句。 人生是什么？人生是一场赛跑，人人都在追赶着自己的目标； ， 。 ， 。 16．（23-24七年级下·重庆大渡口·期末）根据语境，仿照划线句子，再写两个句子，语意连贯。 爱是什么？爱是一杯茶，香醇可口，伴着甜味，夹着苦味； ； 。只要用心体会，爱俯拾皆是。 17．（23-24七年级下·重庆长寿·期末）仿照《春天》第一诗节，完成诗歌续写。要求：语言生动形象，句式不限。 春天如果你要写春天，就不能只写春天。 要写枯尽的枝头，冒出嫩绿的芽尖。 要写花朵初放，传遍小路的芳香。 如果你要写春天，就不能只写春天。 ， 。 ， 。 18．（23-24七年级下·广东东莞·期末）从下面人物中任选一个，仿照例句写一句话人物推荐语。 鲁迅    邓稼先 例句：“大勇的革命者”闻一多，在特务的枪口下为民族命运呐喊。 仿句： 19．（23-24七年级下·北京东城·期末）下面是号召同学们学习航天科学家精神的宣传稿，请根据语段的内容、语言表达的特点，将该句补写完整。 几代航天人以热爱祖国、艰苦奋斗、无私奉献的精神做动力，咬定青山不放松，一代接着一代干，一步一个脚印把航天梦想变为现实。他们是智慧的灯塔，照亮我们前行的道路；   ；他们是国家的瑰宝，铸就我们辉煌的明天。让我们倾听他们的故事，感受他们的力量，学习他们的精神，为实现中国梦而奋力前行！ 20．（23-24七年级下·重庆江津·期末）间接抒情可通过比喻的方式，用代表性的形象来渲染感情。下面段落内容缺乏间接抒情语句，请你完成。 向着星辰大海，你们一次次为国出征，把梦想写进太空。你们的身影，是猎猎风旗，插遍浩瀚的宇宙； ， ， 。让我们一起，向不辱使命的航天追梦人致敬！ 21．（2023·青海西宁·中考真题）《朝花夕拾》中，作者笔下一个个鲜活生动的人物，丰富了他的经历，温暖了他的人生。请你帮助作者回忆那些温暖的人和事，按照示例仿写一句话。 示例：《阿长与《山海经》》中，长妈妈给“我”买来了《山海经》，她的善良质朴温暖了“我”。 22．（22-23七年级下·河北秦皇岛·期末）仿照下列句式造句。 例句：人们都爱秋天，爱她的天高气爽，爱她的香飘四野。 仿句：人们都爱 ， ， 。 23．（23-24七年级下·河南周口·期末）小豫想用一组排比句为班会作总结，请你仿照画波浪线的语句帮他续写一句话。要求；语意连贯，句式一致。 同学们，语文是滋味甘醇的美酒，让人回味无穷；语文是香气扑鼻的绿茶，让人神清气爽； 。我衷心地希望同学们热爱语文，在生活中学习语文，在语文中感悟生活。 24．（23-24七年级下·重庆潼南·期末）潼南是一座文明卫生城市，需要我们大家维护。请参照画线句，在横线上仿写两个句子（要求：句式基本一致） 校园里，你的文明，也许就表现在上下楼梯时的靠右行走，表现在① ；校园外，你的文明，也许就表现在公交站台上的有序等候，表现在 ② 。 25．（23-24七年级上·山西晋中·期中）学校文学组的同学们计划以“我骄傲，我是中国娃”为主题创作一篇演讲稿，以下是演讲稿的节选部分，请你仿照画线语句，再续写一句话，与文学组的同学们一起创作！ 啊！祖国，我的祖国！您是大树，我是树叶，一片叶子便是一片春色；您是长江，我是小河，一条小河也能波澜壮阔； ， ， 。祖国！今天，我们又一次庆祝您的生日，看到您新的振兴、新的开拓！ 26．（22-23七年级下·河北衡水·期末）“孝”，上为老，下为子，是上一代与下一代，融为一体。孝是中华民族的传统美德。请仿照画线句，在横线上仿写一个句子。 孝亲敬长，就是耐心倾听双亲长辈的教导，就像鱼儿一样倾听溪流的歌唱；孝亲敬长，就是全力实现双亲长辈的期望，就像江河奋力前行终成海洋的宽广；孝亲敬长，就是真诚回馈双亲长辈的恩泽， 。 27．（22-23九年级上·黑龙江大庆·期末）参照画线句，从备选人物中任选一个，补写句子。 鲁迅说，我们从古以来，就有埋头苦干的人，有拼命硬干的人，有为民请命的人，有舍身求法的人……这就是中国的脊梁。现代中国，涌现出一大批这样的英雄人物；江竹筠（江姐原型）面对敌人的严刑拷打，坚贞不屈，英姿好比傲雪的红； ；航天员进入茫茫太空，舍生忘死，功绩犹如闪耀的星辰。 （备选：邓稼先/袁隆平） 28．（22-23七年级下·四川眉山·期末）阅读下面文字，参照画线句，补写两个句子，组成一组排比句。 今年“五·一”节假期，旅游市场呈现了一幅欣欣向荣的景象。人们在城市街巷寻景寻味， ， ，到秀美乡村望山看水……“文化味浓”“烟火气足”“体验感好”，节日旅游活动丰富，消费持续升温，人们出行出游热情高涨。 29．（22-23七年级下·重庆合川·期末）描写事物时，为使表达更富于情感，我们可以赋予物以人的行为和思想。请从备选词语中任选一个，参照示例写句子。 示例：小溪是勇敢的，它不畏高山峻岭的阻隔，不畏脚下道路的崎岖，勇往直前。 备选词语：大树    小草    梅花 30．（22-23七年级下·重庆南川·期末）根据语境，从备选词中选择一个词，参照画线的句子写出恰当的内容。 汉字是维系华夏文明的载体。字与字的组合，词与词的搭配，穿越千年风尘，凝聚民族文化，构筑我们的现象之桥，丰盈我们的情感之海；看到“羌笛”，耳畔仿佛传来一曲哀怨的笛声，心中涌起一种戍边难归的惆怅。 备选词语：明月    梅花    夕阳 31．（22-23七年级下·重庆开州·期末）学校组织“话英雄 颂民族”图片展，需要为“英雄”征集一段评述性文字，要求简述事迹，展现精神，抒发情感。请你从下面参考人物中任选1位，进行创作。示例仅供参考。 参考人物：花木兰 闻一多 志愿军战士马玉祥 示例：邓稼先——戈壁滩呼啸的风沙，动摇不了你建设核武强国的决心；零下三十多度的温度，冷冻不了你复兴中华的热血。你是沙漠中的胡杨，扎根在祖国最需要的地方；你是巍峨的昆仑，让民族的脊梁挺得更直更硬。 32．（22-23七年级下·河南驻马店·期末）仿照画线句子，在横线上填写句子，使之构成排比句。 我喜欢旅行，喜欢在语文课堂上跟随别人的思想去旅行。我想跟随陆定一翻越老山界，想跟随宗璞欣赏紫藤萝花， ， 。 33．（22-23七年级下·浙江金华·期末）爱国，是诗歌常见的主题。下面是一首赞美戍边战士的小诗《清澈的爱，只为中国》，请仿写第一节的格式与写法，再续写一节并说明这样创作目的。 清澈的爱，只为中国 高山上 我为青天理发髻 脚踏在祖国的大地 清澈的爱， 只为中国。 我的心连着祖国 和人民在一起。 创作目的： 34．（22-23七年级下·广东潮州·期末）以“追逐”为话题，请仿照下列句子，再续写一句。 山峰再高，大海再深，无所畏惧也要追逐。 35．（23-24七年级下·湖北襄阳·期末）家乡的一草一木，一牲一畜，雨丝风片，都是我们的人生底色。小敏写了一首小诗，请你仿照他的诗句再续写一小节。 乡情是什么？ 乡情，是故乡那条逶迤的小河，清波荡漾，鱼儿欢游。 乡情，是妈妈亲手做的那碗清汤面，热气腾腾，暖意融融。 36．（22-23七年级下·广东深圳·期末）学校征集青春励志语。下面是小文演讲稿的结尾部分，请你仿照划线例句，在横线上抒写青春誓言。 百年前，在南开学堂里，少年周恩来以“为中华之崛起而读书”为铿锵誓言：百年后，在天安⻔广场上，青春学子以“请党放心，强国有我”为铮铮誓言；而今，在百舸争流的潮头之上，我愿，以青春之我，担时代之；我愿，① ， ；我愿，② ， 。 37．（23-24七年级下·河南洛阳·期末）托物言志是文人写作时常用的表现手法，如《爱莲说》中的“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”，便是托“莲”言志。请从“青山”“白云”中任选一个，用托物言志的手法造句。 示例：旭日  冲破黑暗，把光明洒向人间。 我选   造句   38．（23-24七年级下·重庆南川·期末）2024年清明，河南卫视的一首歌——《故土清明》瞬间唤起了人们对故乡的深切思念。请参照下面《故土清明》中的歌词，另选形象，创作出三行类似句子，体现对故乡或童年或时光的怀念之情。 一捧土    种着如雪的梨花 一捧土    少年时青梅竹马 一捧土    捏一把红炉小火煮新茶 39．（23-24七年级下·山西太原·期末）活动最后，同学们纷纷用文字抒发了对家乡的赞美，请你以“悠然是徜徉于美丽山村的乡情”为开头，表达对家乡的赞美之情。 40．（23-24七年级下·四川德阳·期末）你所在的学校准备开展“学习榜样，点亮青春”主题活动，请你仿照示例在“我心中的榜样”留言板上写一条留言。 示例：鲁迅是我的榜样，他笔耕不辍，开启民智，如一盏明灯，照亮我前行的道路。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！2 学科网（北京）股份有限公司 $$ 专题09 仿写、续写、补写 1．（23-24七年级下·河南许昌·期末）活动即将结束，班长请大家畅谈感受。请你仿照画线句子，在横线处补写两个句子，要求句式统一、语意连贯。 走进语文的世界，我们可以领略到绮丽的自然风光， ， 。同学们，何不漫步文学丛林，赏读名家作品，让语文充实你们的精神世界，这样你们一定会感到，学语文真是一件快乐的事情。 【答案】 示例：可以赏读到隽永的诗词歌赋； 可以聆听到睿智的人生思考 【详解】本题考查句子仿写。 画线句子的句式结构为“可以……到……的……”。其中“领略到”为动词，“绮丽的”为形容词，“自然风光”为偏正短语。因此，补写的句子也应采用类似的句式结构。本题为开放性试题，答案不唯一。 示例：可以体悟到深刻的人生智慧，可以领略到悠久的历史文化。 2．（23-24七年级下·广西桂林·期末）小咏今年刚满十四岁。十四岁是人生中的第一个转折点，将告别懵懂少年，走向风华青年。请仿照示例，从下列名句中选择你最喜欢的一句写在送给他的贺卡上，并根据所选的名句写出你的祝福。 A晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。 B出淤泥而不染，濯清涟而不妖。 【示例】会当凌绝顶，一览众山小；愿你勇攀人生的高峰，去领略世界的魅力和壮阔。 【答案】示例一:选A句。愿你像秋日晴空中的冲天一鹤，奋发有为，大展宏图。 示例二:选B句。愿你始终是荷塘里的那朵莲，既不傲世也不流俗，静静地守住内心的芬芳。 【详解】本题考查语言表达。 由题意可知，本题要求从诗句中选择一句作为赠言，并写出自己的祝福。作答时，只需选择自己最熟悉的一句，仿照示例，结合其诗意来拟写祝福的话即可。不要求统一答案，言之成理即可。 A.晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄：诗句出自刘禹锡的《秋词》，句意是：秋日天高气爽，晴空万里。一只仙鹤直冲云霄推开层云，也激发我的诗情飞向万里晴空。这两句诗展现的是秋高气爽，万里晴空，白云漂浮，鹤翔高空的开阔景象，表现出高扬的精神。因此祝福语应祝愿小语学习努力向上。 B.出淤泥而不染，濯清涟而不妖：出自周敦颐的《爱莲说》，句意是莲从淤泥中长出来，却不沾染污秽，在清水里洗涤过但是不显得妖媚。这句话赞美的是莲的高洁品格，不受环境影响。 示例：选择A句。愿你学习的劲头如“晴空一鹤”，一飞冲天。 示例：选择B句。愿你遵从自己的初心，无论环境如何，你都能如一枝青莲，坚守自己的纯洁。 3．（23-24七年级下·河南郑州·期末）本学年，同学们读了不少融情于景的诗词美文，相信大家一定有所收获。请参照示例，从备选景物中任选一个，运用直接抒情或间接抒情的方式，将所抒发的情感具体化、形象化，修辞手法和句式不限。 示例一：大海——那远处翱翔的海鸥，仿佛是大海派出的使者，传递着大海的深邃与神秘。岸边那被海水拍打的礁石，用它的沉默诉说着大海的力量和威严。 示例二：黄河——啊！黄河！你是中华民族的摇篮！五千年的古国文化，从你这儿发源；多少英雄的故事，在你身边扮演！ 备选景物：贾鲁河       雁鸣湖       初夏的麦田 【答案】答案示例：贾鲁河1——贾鲁河两岸的杂花树木，倒映在碧波荡漾的河床水面，好似一幅五彩斑斓的水彩画，把贾鲁河装扮得如一幅天然画卷。贾鲁河2——古老的贾鲁河啊！你以气壮山河的华丽蜕变，让厚重的绿都精彩纷呈，壮丽的画卷煮沸了我的泪水。雁鸣湖——春天的雁鸣湖，山清水秀，生机勃勃，景色怡人，尽是“春风一拂千山绿”“一江春水绿如蓝”的美好。初夏的麦田——初夏，麦田里的麦穗开始饱满，麦秆挺直了腰板，一片生机勃勃的景象。 【详解】本题考查仿写，开放类试题，根据题目的要求，从三个备选景物中任选一个，然后运用直接抒情或间接抒情的方式，运用比喻或拟人的修辞手法，把抒发的情感变得真实可感即可。 示例：贾鲁河——白天，这里绿草如茵，鲜花盛开，鱼儿在清澈的河水中游来游去，蓝天与碧水相连，好一幅美丽的山水画卷。 雁鸣湖——风翻白浪花千片，雁点青天字一行。秋日的雁鸣湖波清水澜，不喧嚣，不嘈杂，千亩浩瀚湖水，碧波微漾，风光旖旎，一大片的秋光正是绚烂夺目之时。 初夏的麦田——初夏的麦田，是一幅草长莺飞蜂飞蝶舞的画卷，一个人漫步于那阡陌之间，真的就仿佛是置身于画卷之中，让人如痴如醉，仿佛就是一阵风吹过，就能把人灌醉一样，这目光里的郁郁葱葱，随风而起的是一个个的波浪，绿色的波浪，在蔚蓝的天空下翻滚，是啊，这就是希望的麦田，这就是农人心头最大的喜悦与幸福。 4．（23-24七年级下·河南许昌·期末）小豫想用一组排比句为班会做总结，请你仿照画横线的语句帮他续写一句话。要求：语意连贯，句式、修辞一致。 同学们，爱国情怀，是古老长城蜿蜒曲折的坚韧，是五星红旗高高飘扬的骄傲，是历史长卷中熠熠生辉的信仰。它像展曦中的一缕阳光，唤醒沉睡的梦想；它像夜空中的一颗明星，指引前行的方向； ， 。它是永恒不息的火焰，燃烧在我们心中，激励我们为国家的繁荣富强而不懈奋斗。 【答案】 示例一：它像山间里的一泓清泉 滋润着干涸的心田示例二：它像黄河中的一朵浪花，汇聚着民族的力量示例三：它像沙漠里的一片绿洲，承载着生命的希望 【详解】本题考查句子仿写。 首先分析画线句子的句式和修辞：画线句子“它像晨曦中的一缕阳光，唤醒沉睡的梦想；它像夜空中的一颗明星，指引前行的方向”运用了比喻的修辞，将“爱国情怀”比作“阳光”和“明星”。前部分“它像晨曦中的一缕阳光”“它像夜空中的一颗明星”的句式为“它像……的……”，后部分“唤醒沉睡的梦想”“指引前行的方向”是一个动宾结构。然后按照句式和修辞进行续写即可。注意语意连贯，续写的句子要与前文的语境相契合，表达出爱国情怀的积极作用。本题为开放性试题，答案不唯一。 示例：它像大海中的一座灯塔，照亮前行的道路。 5．（23-24七年级下·重庆南岸·期末）小南对小岸说：“写景状物可运用化静为动、多感官互通、物我交融方法展开描写。 请从下面备选词语中任选一词，参照示例，从上述的三种手法中至少选择其中一种展开描述，句式不限。 示例：这里除了光彩，还有淡淡的芳香，香气似乎也是浅紫色的，梦幻一般轻轻地笼罩着我。（多感官互通） 备选词语：落日   古树   青石板 【答案】示例：眼前的古树树皮呈现深褐色，枝头的新叶却显出嫩嫩的绿，空气中弥漫着淡淡的叶的清香，沁人心脾，我仿佛成立一棵站它身畔的一棵幼苗，静静享受它的爱抚。（物我交融） 【详解】本题考查语言表达。 首先要理解题目中给出的三种写景状物的方法。“化静为动”是把静态的事物通过描写表现出动态的感觉；“多感官互通”是将视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉等不同感官的感受相互沟通、交融；“物我交融”则是把自己的情感、感受融入到所描写的景物中。然后，选择一个备选词语，比如选择“落日”。思考如何运用这三种方法中的至少一种来进行描写。如果运用“化静为动”，可以描写落日渐渐西沉，仿佛在与大地告别；如果运用“多感官互通”，可以写落日的余晖如同温暖的抚摸，还带来了淡淡的余温；如果运用“物我交融”，可以写望着落日，自己的心也仿佛随着它的落下而变得沉静。根据所选择的方法，组织语言进行描述，注意语言的生动性和感染力。本题为开放性试题，答案不唯一。 示例：青石板安静地躺在小路上，岁月的脚步在它身上留下了斑驳的痕迹。此刻，一场细雨飘落，雨滴在它身上跳跃，仿佛青石板在欢快地呼吸。风轻轻拂过，它微微颤抖，像是迫不及待地要向人们诉说那些古老的故事。（化静为动） 6．（23-24七年级下·山西太原·期末）活动开始，“晨曦逐梦”组搜集了几组文字作为板报内容，其中节选了《悠然阳城》宣传视频的配词。请你结合语境将句子补充完整。 她是山，厚重、静谧；她是水，灵动、潋滟。时间书写下如诗巨著，空间勾勒出如画秘境。山水时空，雕琢出悠然一座城。悠然，是灵山秀水间的回望，表里山河，音东南圣境。……析城山山顶如坪，娘娘池 。蟒河山水浓墨重彩，极尽万千变化，九女仙台亭亭玉立，书写锦诗秀章。云蒙山遗世独立，静听天籁；小尖山山势如削， 。这是被上天眷顾之地，山灵水秀，凤翥龙翔，千峰竞秀。于四季轮回中，晕染出春之盎然、夏之浓郁。秋之绚丽、冬之高洁。 【答案】 碧波如镜 直入云天 【详解】本题考查补写句子。 第一个空。根据“析城山山顶如坪”可知，此处要求写出娘娘池的特点，能形容池水特点的四字词语皆可。如“碧波荡漾”； 第二个空。结合“云蒙山遗世独立，静听天籁”可知，此处应填一个四字词语，用于形容小尖山的特点。围绕“小尖山山势如削”的特点，可写“耸入云端”或“高耸入云”等。 7．（23-24七年级下·四川乐山·期末）仿照下列画波浪线句子补写两句，注意语意的准确和表达的生动。 父母和孩子需要用心灵去沟通。只有用力去推倒“冷漠隔膜”这堵厚厚的墙，才能架起沟通心灵的桥。了解父母、敞开心扉、换位思考、耐心解释，沟通之中得理解。如果说我们是羽翼未丰的雏鹰，那么和父母沟通就是辅助我们飞翔的翅膀； ； 。和父母建立起沟通的桥梁吧，这样忧愁就不会像蛛网一样禁锢我们的思想，困扰我们的心灵。 【答案】 示例：如果说我们是刚刚启航的小船，那么和父母沟通就是帮助我们出航的帆。 如果说我们是将要开放的花蕾，那么和父母沟通就是帮助我们遮蔽风雨的大伞。 【详解】本题考查仿写。 明确文段围绕“父母和孩子用心灵沟通”展开，补写句子必须与这一主题紧密相关，强调和父母沟通对孩子的积极意义，不能偏离主题。 给定例句“如果说我们是羽翼未丰的雏鹰，那么和父母沟通就是辅助我们飞翔的翅膀”，其句式结构为“如果说我们是……，那么和父母沟通就是……”。补写句子时，要严格按照这一固定句式进行构建，确保句子形式的一致性和连贯性。 例句采用了比喻的修辞手法，生动形象地阐述了沟通的重要性。补写时同样要运用比喻手法，并且比喻的本体和喻体之间需存在逻辑关联，要能够形象地突出和父母沟通在孩子成长过程中的关键作用。比如例句中“雏鹰”需要“翅膀”才能飞翔，形象体现了沟通对孩子成长的助力。 示例：如果说我们是在茫茫大海中航行的小船，那么和父母沟通就是指引我们前行的灯塔；如果说我们是渴望绽放的花朵，那么和父母沟通就是滋润我们成长的雨露。 8．（23-24七年级下·河南漯河·期末）班上举行“课文感悟大家秀”的主题活动。下面三个备选内容均出自七（下）语文教材，请你选择其中一个，并结合该课文的内容，仿照画横线的句子在空缺处再写一个句子。 备选内容：①《黄河颂》②《卖油翁》③《一棵小桃树》 每一篇课文的学习都是一次刻骨铭心的体验，每一次课文的品味都是一场赏心悦目的旅行。 在旅行中，你将追寻丑小鸭变成白天鹅的苦难历程，瞻仰邓稼先的光辉形象，______，探索动物世界的无穷奥秘……一篇篇短小精美的课文，是一道道精神的美味，散发着芳香，让你尽情享受。 【答案】示例：①聆听《黄河颂》的雄壮旋律；②惊叹卖油翁的熟能生巧；③感受一棵小桃树的顽强乐观。（选择其中一项进行评价，内容与课文相符，形式与例句一致。言之成理即可） 【详解】本题考查句子仿写。题干要求从给定的三篇课文中选择一个，结合该课文的内容，仿照画横线的句子，按照“动词+相关人物/相关对象+主题”的形式，在空缺处再写一个句子。这个句子需要体现出所选课文的核心内容或主题，并保持与前后句子的句式和风格一致。 示例：①见证一棵小桃树的艰辛成长； ②领略黄河的磅礴气势； ③佩服卖油翁的熟能生巧。 9．（23-24七年级下·河南安阳·期末）小文想用一组排比句为本次活动作总结，请你仿照画波浪线的语句帮他续写一句话。要求：语意连贯，句式、修辞一致。 家国是一条奔流不息的长河，我是其中一朵小小的浪花；家国是一首激情澎湃的赞歌，我是其中一个小小的音符； ， ……家与国，哺育了我们每个人的生命，亦是我们每个人的精神归属。她召唤着我们将个人志向融入到家国使命之中，沿着无数前辈的奋斗足迹，勇敢肩负起民族复兴的重任。 【答案】 示例：家国是一座姹紫嫣红的花园， 我是其中一朵小小的鲜花 【详解】本题考查句子仿写。根据例句“家国是一条奔流不息的长河，我是其中一朵小小的浪花；家国是一首激情澎湃的赞歌，我是其中一个小小的音符”可知，仿句内容上应和家国情怀相关，要运用比喻的修辞，并且两个喻体要体现整体与局部的关系，在结构上按照“家国是+数量词+四字形容词短语+喻体，我是其中+数量词+叠词+喻体”的形式展开，言之有理即可。 示例：家国是一幅壮丽辉煌的画卷，我是其中一抹淡淡的色彩。 10．（23-24七年级下·河南许昌·期末）下面是小禹在活动总结会上的一段发言，请你结合语境，帮他补充完整，注意要和前文形成排比的修辞。 语文是一门基础性、工具性学科，是我们生活中不可或缺的一部分，因此我们应当重视它。我们可以从身边的人和事上学习语文，因为不同的人和事会丰富我们的阅历；我们可以通过阅读学习语文，因为阅读可以增长我们的见识；① ，② ；③ ，④ ；……生活处处是语文。学好语文使得生活更精彩！ 【答案】 我们可以从写作中学习语文， 因为通过写作，我们可以把想法和情感表达出来； 我们可以从报刊中学到语文， 因为书里的知识丰富多彩，趣味横生，蕴含着语文的精华。 【详解】本题考查补写语句。 作答时，围绕学习语文的主题，按照“我们可以从……学习语文，因为……”的句式结构，要体现出学习语文的不同途径和原因。可以从语文学习的常见活动入手，如写作、交流、观看影视作品、欣赏广告等。注意要和前文形成排比的修辞。 示例：我们可以从交流中学习语文，因为交流可以提升我们的表达能力和理解能力；我们可以从广告里学习语文，因为广告常常以简洁而富有创意的语言吸引人们的注意。 11．（23-24七年级下·山东临沂·期末）爱国主义是诗歌的永恒主题，请仿照例句，将下列句子补充完整。 假如我是一株小草，我愿为祖国献上一点嫩绿； ， ；假如我是一枚果实，我愿为祖国留下一丝甘甜。 【答案】 示例1：假如我是一泓清泉 我愿为祖国留下一份清澈    示例2：假如我是一朵小花，我愿为祖国绽放一抹绚丽； 【详解】本题考查句子仿写。 要求仿照给定的例句，将句子补充完整，以表达爱国主义的主题。 题干中给出了两个假设情境：“假如我是一株小草，我愿为祖国献上一点嫩绿”和“假如我是一枚果实，我愿为祖国留下一丝甘甜”。这两个句子都采用了假设性的表述方式，并通过“献上”和“留下”这两个动词，表达了对祖国的贡献和热爱。为了完成这个任务，考生需要思考一个与“小草”和“果实”类似的自然元素或物体，并结合该元素或物体的特点，使用类似的动词和形容词，来构造一个完整的句子。这个句子需要与例句在风格上保持一致，同时也要能够体现对祖国的热爱和贡献。 示例：假如我是一棵大树，我愿为祖国留下一片阴凉。 12．（23-24七年级下·河南周口·期末）【平凡之歌】活动结束后，班上同学集体创作一首诗，请你仿照画线句子，再续写两个句子，与前后句构成一组排比句。 平凡是黑夜中的一座灯塔，能照亮前路；平凡是石缝中的一株青草，能点缀春天； ， ； ， ；平凡是困境中的一抹阳光，能驱散阴霾；平凡是快乐中的一缕幸福，能温润心灵。 【答案】示例：平凡是干旱中的一场春雨 能滋润心田 平凡是炎热中的一把竹扇 能带来清爽 【详解】本题考查仿写。 分析所给的句子，其句式特点为：平凡是 + 具体环境中的 + 一种事物，能 + 动词 + 具体作用。   示例：平凡是泥土中的一条蚯蚓，能美化生态；平凡是花蕊中的一只蜜蜂，能酿造甜蜜。 13．（23-24七年级下·黑龙江大庆·期末）结合上下文，在划线处再补写两个句子，使句意连贯。   刺绣至今已有2000余年的历史，传说源于仲雍的孙女“女红”首制绣衣。古代周时，仲雍来到今江南一带建立吴国，当地人有断发文身的习俗。仲雍做了吴国君主，① ，于是和长老们商议。不料他们的议论被正在缝衣的女红听见了，她边缝边听，一不小心，手被针扎了一下，一小滴鲜血在衣料上晕成小花，女红有了灵感，把蛟龙的图案绣在衣服上以替代文身。② 民间至今仍将妇女从事纺织、缝纫、刺绣等活动称为“女红”。 【答案】 想破除这种陋习 为了纪念刺绣的发明者（为了纪念女红） 【详解】本题考查语句的补写。 ①处前面提到仲雍想改变当地人断发文身的习俗并与长老商议，那么此处补写的内容应是仲雍改变习俗的想法或具体措施。 ②处前面讲述了女红发明刺绣的经过，后面提到民间对妇女相关活动的称呼，此处补写的应是刺绣后续的发展情况以及与“女红”称呼之间的关联。 示例：①想要引导民众摒弃这种习俗；②鉴于女红在刺绣方面的开创性贡献 14．（23-24七年级下·吉林白城·期末）在“习惯养成”为主题实践活动结束后，有同学就此次活动写了一段感想。请你仿照已有形式和内容，补全文段。 如果人生是楼宇，那么好的习惯犹如青砖，为幢幢大楼添砖加瓦；如果人生是森林，那么好的习惯犹如根脉，为棵棵树木提供养料； ， ， 。 【答案】 例：如果人生是帆船 那么好的习惯犹如指南针 为一次次远航指明方向。 【详解】本题考查句子仿写。 根据示例“如果人生是楼宇，那么好的习惯犹如青砖，为幢幢大楼添砖加瓦；如果人生是森林，那么好的习惯犹如根脉，为棵棵树木提供养料”可知，仿写要符合“如果人生是……(比喻），那么好的习惯……（比喻句），为……”的形式，阐述“好的习惯”对人生的重要影响。 示例1.如果人生是画卷，那么好的习惯犹如颜料，为幅幅画卷增光添彩；   示例2.如果人生是乐章，那么好的习惯犹如音符，为支支乐曲谱写旋律。    15．（22-23七年级下·重庆大足·期末）仿照画线句，在横线上续写句子，使之与画线句构成一组语意连贯的排比句。 人生是什么？人生是一场赛跑，人人都在追赶着自己的目标； ， 。 ， 。 【答案】 示例：人生是一个舞台 人人都在表演着自己的角色 人生是一次登山 人人都在进行着艰苦的攀登 【详解】本题考查仿写句子。解答此题，要注意例句的句式特点。例句是“人生是……，人人都在……着……的……”的形式，仿写的句子要和例句保持一致，要与前面语意上有关联。 示例：人生是一场演讲，人人都在诉说着自己的故事；人生是一次旅行，人人都在游览着美丽的景致。 16．（23-24七年级下·重庆大渡口·期末）根据语境，仿照划线句子，再写两个句子，语意连贯。 爱是什么？爱是一杯茶，香醇可口，伴着甜味，夹着苦味； ； 。只要用心体会，爱俯拾皆是。 【答案】 示例一：爱是一本书，情节跌宕，藏着欢笑，裹着泪水。 示例二：爱是一场雨，淅淅沥沥，带着清凉，润着心田。 【详解】本题考查仿写语句。 给定句子围绕 “爱是什么” 展开，所以仿写句子也必须围绕 “爱” 这一核心主题，阐述对爱的理解与诠释，确保整个语境的连贯性与一致性。 原句 “爱是一杯茶，香醇可口，伴着甜味，夹着苦味”，句式结构为 “爱是 + 数量词 + 名词，（描述该事物的特点），（具体特点呈现 1），（具体特点呈现 2）”。在仿写时，要严格遵循这一句式，先明确一个具体事物来比喻爱，再从该事物的不同方面描述其特点，并且特点之间要有一定的逻辑关联或对比性，以此体现爱的丰富内涵。 示例：爱是一首歌，旋律悠扬，含着激昂，透着温柔；爱是一幅画，色彩斑斓，绘着明艳，衬着灰暗 。 17．（23-24七年级下·重庆长寿·期末）仿照《春天》第一诗节，完成诗歌续写。要求：语言生动形象，句式不限。 春天如果你要写春天，就不能只写春天。 要写枯尽的枝头，冒出嫩绿的芽尖。 要写花朵初放，传遍小路的芳香。 如果你要写春天，就不能只写春天。 ， 。 ， 。 【答案】要写雨后的草坪 散发绿色的光芒 要写屋檐下叽叽喳喳的燕子 衔着新泥的芬芳（示例2：要写田间忙碌的背影，播下一粒粒希望。要写风华正茂的少年，眼里漾着星辰大海致敬诗与远方。） 【详解】本题考查诗歌续写。 首先，需要理解原诗节的结构和表达方式。原诗节以“如果你要写春天，就不能只写春天”开头，引出对春天具体景象的描写。“枯尽的枝头，冒出嫩绿的芽尖”“花朵初放，传遍小路的芳香”，通过对春天细节的描绘来展现春天的特点。接着，根据原诗节的思路，在续写横线处时应按照“要写……，……”的句式，描述春天的其他特征或景象。可以从春天的自然景色、气候变化、动植物的活动等方面入手，选择具体的意象来表现春天的生机勃勃和美好。在语言表达上，要尽量生动形象，运用比喻、拟人、排比等修辞手法，使诗句更具感染力。句式可以不限，根据表达的需要灵活选择。本题为开放性试题，答案不唯一。 示例：要写温暖的阳光，洒遍大地的每一个角落。要写嫩绿的草地，承载孩子们的欢声笑语。 18．（23-24七年级下·广东东莞·期末）从下面人物中任选一个，仿照例句写一句话人物推荐语。 鲁迅    邓稼先 例句：“大勇的革命者”闻一多，在特务的枪口下为民族命运呐喊。 仿句： 【答案】示例1：“两弹元勋”邓稼先，在荒凉的戈壁里为核武器研究坚守。示例2：“民族战士”鲁迅，在思想麻木的旧社会为国民精神发声。 【详解】本题考查仿写句子。 “大勇的革命者”是对闻一多先生的评价；“在特务的枪口下为民族命运呐喊”指闻一多先生在昆明云南大学举行的李公朴追悼大会上发表演讲，公开谴责国民党反动派的独裁统治和特务的暗杀行为。 仿写句子采用的句式为：评价+人物名称+事件、贡献。 鲁迅是中国现代文学的奠基人之一，他的作品深刻揭露了旧社会的种种弊病，如封建礼教的束缚、人吃人的社会现状等。他以犀利的笔触，创作了《呐喊》《狂人日记》等经典作品，唤醒了无数国人的民族意识和反抗精神，被誉为“中国文化革命的主将”“民族魂”。鲁迅不仅是一位文学巨匠，更是一个时代的良心，他的思想和作品对中国现代文学乃至整个社会进步产生了深远的影响。 邓稼先是“两弹元勋”，中国核武器研究的关键人物之一。在极其艰苦的条件下，他领导团队成功研发了中国的第一颗原子弹和氢弹，为中国核武器的发展做出了不可磨灭的贡献。他的工作长期保密，直到去世后，其卓越贡献才逐渐为世人所知。邓稼先是新中国国防科技事业的奠基人之一，他的名字与中国核武器事业紧紧相连，是国家安全与科技自强的象征。 结合以上分析，选择一个人物，从地位和贡献的角度拟写人物推荐语。 示例一：“锋利的民族魂”鲁迅，以纸笔为枪，穿透黑暗的封建帷幕，唤醒沉睡的东方巨狮。 示例二：“隐秘的核盾”邓稼先，在戈壁深处铸就国之重器，无声中护卫华夏大地的和平与安宁。 19．（23-24七年级下·北京东城·期末）下面是号召同学们学习航天科学家精神的宣传稿，请根据语段的内容、语言表达的特点，将该句补写完整。 几代航天人以热爱祖国、艰苦奋斗、无私奉献的精神做动力，咬定青山不放松，一代接着一代干，一步一个脚印把航天梦想变为现实。他们是智慧的灯塔，照亮我们前行的道路；   ；他们是国家的瑰宝，铸就我们辉煌的明天。让我们倾听他们的故事，感受他们的力量，学习他们的精神，为实现中国梦而奋力前行！ 【答案】他们是翱翔的雄鹰，激发我们昂扬的斗志 【详解】本题考查补写句子。 根据前句“他们是智慧的灯塔，照亮我们前行的道路”和后句“他们是国家的瑰宝，铸就我们辉煌的明天”，可知补写句子也要运用比喻修辞来赞颂航天人。 示例：他们是勇气的源泉，激励我们不断攀登高峰。 20．（23-24七年级下·重庆江津·期末）间接抒情可通过比喻的方式，用代表性的形象来渲染感情。下面段落内容缺乏间接抒情语句，请你完成。 向着星辰大海，你们一次次为国出征，把梦想写进太空。你们的身影，是猎猎风旗，插遍浩瀚的宇宙； ， ， 。让我们一起，向不辱使命的航天追梦人致敬！ 【答案】 你们的故事 是铿锵音符 谱成豪迈的壮歌 【详解】本题考查仿写句子。解答此题，要注意例句的句式特点。例句是“你们的……，是……，……”的形式，并使用了比喻的修辞方法，仿写的句子要和例句保持一致，符合语境，表达出航天追梦人的赞美。 示例：你们的足迹，是点点星辰，点缀无垠的夜空；你们的心灵，是璀璨火炬，照亮探索的征途。 21．（2023·青海西宁·中考真题）《朝花夕拾》中，作者笔下一个个鲜活生动的人物，丰富了他的经历，温暖了他的人生。请你帮助作者回忆那些温暖的人和事，按照示例仿写一句话。 示例：《阿长与《山海经》》中，长妈妈给“我”买来了《山海经》，她的善良质朴温暖了“我”。 【答案】示例一：《藤野先生》中，藤野先生关心“我”的生活和学习，他正直热诚、摒弃民族偏见的高尚品格温暖了“我”。 示例二：《从百草园到三味书屋》中，寿镜吾先生教“我”读书，他的方正博学温暖了“我”。 【详解】本题考查名著阅读。答案不唯一。 示例：《范爱农》中，范爱农于我亦师亦友，他的坦率、正直、爱国温暖了“我”。 22．（22-23七年级下·河北秦皇岛·期末）仿照下列句式造句。 例句：人们都爱秋天，爱她的天高气爽，爱她的香飘四野。 仿句：人们都爱 ， ， 。 【答案】 人们都爱春天 爱她的蓬勃生气 爱她的百花竞放 【详解】本题考查句子的仿写。 做此题时，要注意仿写的句式必须和例句相同。即结构，修辞格要相同，内容相近，语言相合，字数相当，要注意识别例句所用的修辞手法或句子间的关系，然后直接套用。按示例形式“人们都爱……，爱她的……，爱她的……”进行仿写即可。 示例：人们都爱夏天，爱她的灿烂艳阳，爱她的热情奔放； 人们都爱冬天，爱她的白雪皑皑，爱她的洁白无瑕。 23．（23-24七年级下·河南周口·期末）小豫想用一组排比句为班会作总结，请你仿照画波浪线的语句帮他续写一句话。要求；语意连贯，句式一致。 同学们，语文是滋味甘醇的美酒，让人回味无穷；语文是香气扑鼻的绿茶，让人神清气爽； 。我衷心地希望同学们热爱语文，在生活中学习语文，在语文中感悟生活。 【答案】示例：语文是浪花飞溅的大海，让人心潮澎湃 【详解】本题考查仿写句子。题目给出的语境是关于“语文”的赞美，使用了比喻的修辞手法，并且要求续写的内容要与前文保持一致的句式和语意连贯性。给定的句式是“语文是……的……，让人……”。解答时，需要为“语文”选择一个恰当的喻体，这个喻体应该能够体现语文的某种特质或带给人的某种感受，且与前两个喻体（美酒、绿茶）在风格上保持一致，都是积极、正面的形象。所选喻体对应的后半句（即“让人……”的部分）需要与前文风格相符，且能够自然地表达出语文所带来的积极影响或感受。在保持上述要求的基础上，可以尝试一些富有创意和想象力的表达，以增加句子的吸引力和深度。 示例：语文是悠扬动听的乐曲，让人陶醉其中。 24．（23-24七年级下·重庆潼南·期末）潼南是一座文明卫生城市，需要我们大家维护。请参照画线句，在横线上仿写两个句子（要求：句式基本一致） 校园里，你的文明，也许就表现在上下楼梯时的靠右行走，表现在① ；校园外，你的文明，也许就表现在公交站台上的有序等候，表现在 ② 。 【答案】 示例一：①接受师生帮助时的真诚道谢  示例二：①阅览室取书时的轻拿轻放 示例一：②参观博物馆时的安静欣赏   示例二：②公共场所中的轻言细语 【详解】本题考查仿写能力。 注意文中的“表现在上下楼梯时的靠右行走”表明了“校园里，你的文明”的具体表现，“表现在公交站台上的有序等候”表明了“校园外，你的文明”的具体表现，据此分析，前一句填写在校园里体现文明的具体事例，后一句填写在校园外体现文明的具体事例即可。 示例：随手关掉开着的水龙头；观看电影时的静音观赏。 25．（23-24七年级上·山西晋中·期中）学校文学组的同学们计划以“我骄傲，我是中国娃”为主题创作一篇演讲稿，以下是演讲稿的节选部分，请你仿照画线语句，再续写一句话，与文学组的同学们一起创作！ 啊！祖国，我的祖国！您是大树，我是树叶，一片叶子便是一片春色；您是长江，我是小河，一条小河也能波澜壮阔； ， ， 。祖国！今天，我们又一次庆祝您的生日，看到您新的振兴、新的开拓！ 【答案】 示例：您是高山 我是石子 一粒石子也有坚硬的魂魄 【详解】本题考查仿写的能力。仿句，要求有四，一是所述事物属于同类事物，二是句子的结构要相同，三是句式和语气要一致，四是写作手法或修辞方法相同。 示例：您是大海，我是浪花，一朵浪花也能汹涌澎湃。 26．（22-23七年级下·河北衡水·期末）“孝”，上为老，下为子，是上一代与下一代，融为一体。孝是中华民族的传统美德。请仿照画线句，在横线上仿写一个句子。 孝亲敬长，就是耐心倾听双亲长辈的教导，就像鱼儿一样倾听溪流的歌唱；孝亲敬长，就是全力实现双亲长辈的期望，就像江河奋力前行终成海洋的宽广；孝亲敬长，就是真诚回馈双亲长辈的恩泽， 。 【答案】（句式、修辞、语意正确即可） 示例：就像花儿绽放美丽回报雨露的滋养。 【详解】考查仿写句子的能力。解答此类题目时，首先明确题干要求，抓住关键词“就像”，运用比喻修辞，然后熟读所给示例，选择自己熟悉的内容，按照要求合理表述即可。 示例：就像草儿青葱生长回报艳阳的抚爱。 27．（22-23九年级上·黑龙江大庆·期末）参照画线句，从备选人物中任选一个，补写句子。 鲁迅说，我们从古以来，就有埋头苦干的人，有拼命硬干的人，有为民请命的人，有舍身求法的人……这就是中国的脊梁。现代中国，涌现出一大批这样的英雄人物；江竹筠（江姐原型）面对敌人的严刑拷打，坚贞不屈，英姿好比傲雪的红； ；航天员进入茫茫太空，舍生忘死，功绩犹如闪耀的星辰。 （备选：邓稼先/袁隆平） 【答案】示例一：邓稼先坚守苍凉戈壁，无私奉献，为人如同吐丝的春蚕 示例二：袁隆平毕生钻研杂交水稻，至死不懈，功德好似普照的阳光 【详解】本题考查句子的仿写。结合画线句“江竹筠（江姐原型）面对敌人的严刑拷打，坚贞不屈，英姿好比傲雪的红梅”和“航天员进入茫茫太空，舍生忘死，功绩犹如闪耀的星辰”可知，仿写时按照“人物”+“事迹”+“比喻”的格式拟写即可。 示例：邓稼先隐姓埋名扎根戈壁，鞠躬尽瘁，精神好像燃烧的蜡烛。 28．（22-23七年级下·四川眉山·期末）阅读下面文字，参照画线句，补写两个句子，组成一组排比句。 今年“五·一”节假期，旅游市场呈现了一幅欣欣向荣的景象。人们在城市街巷寻景寻味， ， ，到秀美乡村望山看水……“文化味浓”“烟火气足”“体验感好”，节日旅游活动丰富，消费持续升温，人们出行出游热情高涨。 【答案】 去雪山草原探幽揽胜 到文化庙宇访古问今 【详解】本题考查句子的仿写。 结合“人们在城市街巷寻景寻味”可知，这是排比句的总起部分，后面拟写的排比句内容要紧扣“寻景寻味”；根据“到秀美乡村望山看水”可知，排比句的基本格式“去（到）+景点+事件（动宾结构的并列短语）”。 示例：去公园郊野亲赏花看鸟，到古寺幽庙拜佛祈福 29．（22-23七年级下·重庆合川·期末）描写事物时，为使表达更富于情感，我们可以赋予物以人的行为和思想。请从备选词语中任选一个，参照示例写句子。 示例：小溪是勇敢的，它不畏高山峻岭的阻隔，不畏脚下道路的崎岖，勇往直前。 备选词语：大树    小草    梅花 【答案】示例：大树是坚强的，它不畏狂风暴雨的打击，不畏严寒酷暑的煎熬，昂首挺立。 【详解】本题考查仿写句子。根据题意，从备选词语中任选一个，参照例句运用拟人修辞，描摹事物能体现其特征，表达一定的情思即可。此题具有开放性，答案不唯一。 示例：小草是坚强的，他不畏狂风暴雨的侵蚀，不畏熊熊烈火的焚烧，坚强挺立。 梅花是勇敢的，它不畏彻骨寒风的侵袭，不畏四季群芳的竞争，展现品性（迎雪吐艳）。 30．（22-23七年级下·重庆南川·期末）根据语境，从备选词中选择一个词，参照画线的句子写出恰当的内容。 汉字是维系华夏文明的载体。字与字的组合，词与词的搭配，穿越千年风尘，凝聚民族文化，构筑我们的现象之桥，丰盈我们的情感之海；看到“羌笛”，耳畔仿佛传来一曲哀怨的笛声，心中涌起一种戍边难归的惆怅。 备选词语：明月    梅花    夕阳 【答案】示例：看到“明月”，眼前仿佛映照一片清冷的月光，心中涌起一腔思乡怀远的愁绪。 【详解】本题考查语言表达。观察画线句可知，所写内容要符合的形式为：看到“……”，……仿佛……，心中涌起…… 示例一：看到“梅花”，鼻息间畔仿佛有一缕淡淡的清香袭来，心中涌起一股向上的力量。 示例二：看到“夕阳”，脑海中仿佛再现出天边的那抹嫣红，心中涌起一丝即将逝去的忧伤。 31．（22-23七年级下·重庆开州·期末）学校组织“话英雄 颂民族”图片展，需要为“英雄”征集一段评述性文字，要求简述事迹，展现精神，抒发情感。请你从下面参考人物中任选1位，进行创作。示例仅供参考。 参考人物：花木兰 闻一多 志愿军战士马玉祥 示例：邓稼先——戈壁滩呼啸的风沙，动摇不了你建设核武强国的决心；零下三十多度的温度，冷冻不了你复兴中华的热血。你是沙漠中的胡杨，扎根在祖国最需要的地方；你是巍峨的昆仑，让民族的脊梁挺得更直更硬。 【答案】示例：马玉祥——对敌人恨得有多深，你就离敌人有多近。对朝鲜人民爱得有多深，你的心就有多柔软。滚滚的浓烟，刀子般的火焰，都不及小孩儿的安全。你是战士，英勇作战；你是亲人，让朝鲜人民倍感温暖。 【详解】考查仿写。根据示例仿写句子。注意事项：结构、句式要统一。 示例：花木兰——替父从军，是你作为儿女的孝顺；征战沙场，是你作为女子的豪情。你把名利踩在脚下，把重任扛在肩上。为家，远行万里，投身战事；为国，殷红热血，奋勇杀敌。你是普通女子，更是巾帼英雄。 32．（22-23七年级下·河南驻马店·期末）仿照画线句子，在横线上填写句子，使之构成排比句。 我喜欢旅行，喜欢在语文课堂上跟随别人的思想去旅行。我想跟随陆定一翻越老山界，想跟随宗璞欣赏紫藤萝花， ， 。 【答案】 示例一：我想跟随杨利伟去遨游太空 示例二：我想跟随杨绛去认识老王 （所填句式必须与画线句句式保持一致，所填内容必须与教材内容相关，否则不得分） 【详解】本题考查仿写句子。仿写句式：我想跟随……（人名）去……（动宾短语）。所填内容必须与教材内容相关，答案不唯一。 示例：我想跟随鲁迅看社戏，想跟随苏东坡夜游承天寺。 33．（22-23七年级下·浙江金华·期末）爱国，是诗歌常见的主题。下面是一首赞美戍边战士的小诗《清澈的爱，只为中国》，请仿写第一节的格式与写法，再续写一节并说明这样创作目的。 清澈的爱，只为中国 高山上 我为青天理发髻 脚踏在祖国的大地 清澈的爱， 只为中国。 我的心连着祖国 和人民在一起。 创作目的： 【答案】 示例1：苍穹中， 我为白云织嫁衣， 飞翔在祖国的长空。  示例2：碧波里，我为浪花奏夜曲，守卫着祖国的海域。 创作目的：运用拟人手法，定位祖国的海陆空，表达守卫祖国的决心和对祖国清澈的爱恋。 【详解】本题考查句子仿写与分析。 第一问，考查仿写句子。分析第一节写作格式可知，仿句运用了拟人的修辞，共有三个分句，①句为海陆空中的一个空间名词+方位名词；②句为“我为+名词+动宾短语”；③句为“动词+介词+偏正短语”。 示例：天空中，我为蓝天织彩衣，翱翔在祖国的上方；大海里，我为波涛弹吉他，守卫着祖国的海疆。 第二问，考查主旨分析。分析仿写创作的目的，可从写作手法、写作内容选择、主题三方面分析。 “高山上，我为青天理发髻，脚踏在祖国的大地”运用拟人的手法，把祖国人格化，“理发髻”写出把祖国当成母亲，表达了守卫祖国、装扮祖国的希望和为祖国奉献爱心、表达爱恋的情感。 “高山”是陆地上的，仿写时，可选择海空方面，如“大海、碧波、天空、苍穹”等词语作为仿写对象，表达守卫祖国的决心和对祖国清澈的爱恋。 示例：运用拟人的修辞手法，从海空两个角度选择其一，表达保护祖国的坚定之心和对祖国真诚的、清澈的爱。 34．（22-23七年级下·广东潮州·期末）以“追逐”为话题，请仿照下列句子，再续写一句。 山峰再高，大海再深，无所畏惧也要追逐。 【答案】道路再艰，困难再多，迎难而上也要追逐。 【详解】考查仿写，开放类试题，与例句格式相同，语义相关，言之成理即可。 示例：密林再深，荒漠再广，立志笃行也要追逐。 35．（23-24七年级下·湖北襄阳·期末）家乡的一草一木，一牲一畜，雨丝风片，都是我们的人生底色。小敏写了一首小诗，请你仿照他的诗句再续写一小节。 乡情是什么？ 乡情，是故乡那条逶迤的小河，清波荡漾，鱼儿欢游。 乡情，是妈妈亲手做的那碗清汤面，热气腾腾，暖意融融。 【答案】乡情，是村头那棵古老的槐树，绿荫如盖，蝉鸣阵阵。 乡情，是黄昏时分袅袅升起的炊烟，缥缈缭绕，归心似箭。 【详解】本题考查仿写。 小诗的魅力在于其凝练与意境的深远。选取具体而富有象征意义的意象是关键。运用感官描写： 利用视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉等感官描写，可以让小诗更加生动立体。小诗是情感的流露，真挚的情感是打动人心的关键。无论是思乡之情、母爱之暖，还是对往事的怀念，都应自然流露，不加雕饰。小诗讲究语言的精炼与节奏的美感。在有限的字数内表达丰富的意蕴，需要精心锤炼语言。同时，注意诗歌的韵律和节奏，使之读起来朗朗上口，富有音乐性。 仿写格式：乡情，是……，……，……。（后两个词语是前面事物或景物的特点） 示例：乡情，是夏夜星空下的萤火虫，点点微光，引领归途。 乡情，是冬日炉火旁的老故事，声声慢语，岁月悠长。 36．（22-23七年级下·广东深圳·期末）学校征集青春励志语。下面是小文演讲稿的结尾部分，请你仿照划线例句，在横线上抒写青春誓言。 百年前，在南开学堂里，少年周恩来以“为中华之崛起而读书”为铿锵誓言：百年后，在天安⻔广场上，青春学子以“请党放心，强国有我”为铮铮誓言；而今，在百舸争流的潮头之上，我愿，以青春之我，担时代之；我愿，① ， ；我愿，② ， 。 【答案】 以勇敢之我 扬时代之帆 以智慧之我 逐时代之梦 【详解】本题考查句子的仿写。例句中的“以青春之我，担时代之责”采用了“以……之我，……之……”的句式，同时表达了青春个体与时代责任之间的关系。在仿写时，我们需要保持这种句式结构，同时确保内容围绕青春励志的主题，表达出积极向上的情感和时代担当的意愿。 示例： （1）以奉献之我，担国家之托 （2）以青春之我，扬生命之帆 37．（23-24七年级下·河南洛阳·期末）托物言志是文人写作时常用的表现手法，如《爱莲说》中的“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”，便是托“莲”言志。请从“青山”“白云”中任选一个，用托物言志的手法造句。 示例：旭日  冲破黑暗，把光明洒向人间。 我选   造句   【答案】 示例一：青山 挺拔耸立，不向狂风折腰。 示例二：白云一身洁白，尘垢岂能玷污? 【详解】本题考查仿写，开放类试题，托物言志就是通过对物品的描写和叙述，表现自己的志向和意愿。造句时，根据“青山”或“白云”的特点，表达自己的某种志向或情感即可。 示例：青山，层云遮不住青山的苍翠，只因为有挺拔的身姿。 白云，有远大的理想，自然可以飘向远方。 38．（23-24七年级下·重庆南川·期末）2024年清明，河南卫视的一首歌——《故土清明》瞬间唤起了人们对故乡的深切思念。请参照下面《故土清明》中的歌词，另选形象，创作出三行类似句子，体现对故乡或童年或时光的怀念之情。 一捧土    种着如雪的梨花 一捧土    少年时青梅竹马 一捧土    捏一把红炉小火煮新茶 【答案】 答案示例：一捧沙   藏着儿时的风筝梦 一捧沙   记忆里河流弯弯绕 一捧沙   捧在手心间涌起故乡潮 【详解】本题考查句子仿写。 首先，需要理解题目要求，明确要参照《故土清明》的歌词格式，另选形象，创作三行类似句子，以体现对故乡或童年或时光的怀念之情。接着，思考可以选择哪些形象来表达怀念之情，比如故乡的老屋、童年的游戏、时光中的某个场景等。然后，按照歌词的格式，即“一捧土+与所选形象相关的描述”的形式，进行创作。本题为开放性试题，答案不唯一。 示例： 一捧土 映着老屋的炊烟 一捧土 童年时欢声笑语 一捧土 忆一段夏日夜晚数繁星 39．（23-24七年级下·山西太原·期末）活动最后，同学们纷纷用文字抒发了对家乡的赞美，请你以“悠然是徜徉于美丽山村的乡情”为开头，表达对家乡的赞美之情。 【答案】示例：悠然是徜徉于美丽山村的乡情，青山绿水间，粗茶淡饭中，绿道闲游时，品质朴的生活滋味，感淳朴的生活氛围，悟意趣的生活智慧，是最惬意的家乡之美。 【详解】本题考查语言表达。 首先，题目给定了开头“悠然是徜徉于美丽山村的乡情”，我们需要延续这种抒情的风格和句式结构来展开对家乡的赞美。接下来，可以从山村的自然风光、人文风情等方面入手，运用生动形象的语言描绘家乡的美景、美食、淳朴的人民等。然后，可以通过回忆在家乡的美好经历，如与亲友的相聚、参与的乡村活动等，进一步深化对家乡的热爱和赞美之情。最后，在结尾部分可以适当总结升华，强调家乡在自己心中的重要地位以及对家乡未来的美好期许。本题为开放性试题，言之有理即可。 示例：悠然是徜徉于美丽山村的乡情，晨雾暮霭间，鸡鸣犬吠中，炊烟袅袅时，赏宁静的生活画卷，闻亲切的生活声音，触温暖的生活脉搏，是最动人的家乡之美。 40．（23-24七年级下·四川德阳·期末）你所在的学校准备开展“学习榜样，点亮青春”主题活动，请你仿照示例在“我心中的榜样”留言板上写一条留言。 示例：鲁迅是我的榜样，他笔耕不辍，开启民智，如一盏明灯，照亮我前行的道路。 【答案】示例：黄文秀是我的榜样，她奉献乡村，无悔青春，如一颗明星，闪耀在我人生的天空。 【详解】本题考查仿写句子。解答时，选择一个熟悉并深受其影响的人物作为榜样。这个人物可以是历史人物、科学家、艺术家、文学家、体育明星、社会活动家等，只要他的事迹或精神能够激励自己。回顾这位榜样人物的生平事迹、主要成就或独特品质。这些特点是留言的核心内容，用以展现其为何能成为自己的榜样。最后阐述这位榜样人物如何影响了自己，从他的事迹中学到了什么。这部分是留言的情感和深度所在，体现了对榜样的认同和敬仰。例句采用了比喻的修辞，应仿照示例将榜样比作明灯、灯塔、指南针等，象征其指引作用。仿写要符合“……是我的榜样，他（她）……（四字词语），……（四字词语），如一……，……”的形式。 示例：杨绛先生是我的榜样，她淡泊名利，学贯中西，如一座灯塔，指引我青春航程的方向。 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