技巧12 中考作文之小标题结构法（技巧精讲+新题速递）-备战2025年中考作文满分技巧全程突破

技巧12 小标题结构法 栏目设置： 一、技巧精讲——传授精妙写作技巧，助力学生写出精彩文章 二、新题速递——通过实际写作练习，让文章富有韵味 一、技巧精讲——传授精妙写作技巧，助力学生写出精彩文章 “小标题结构法”，就是根据作文主旨的需要，将若干相对并列独立而又紧密相连的内容版块或“串联”或“并联”在一起，以体现作品主题的方法。其优点是思路上脉络清晰，结构上一目了然，内容上形散神聚。 用这种方法写人记事，可以在较短的篇幅内，立体地、多角度地叙述事件、描写景物、表现人物。板块组合的构思，可以给作者留有广阔自由创造的天地，使思路开阔，纵横驰骋。但板块组合，绝不是大拼盘，应做到所选择的片断符合文章中心的需要，所写片断应始终围绕中心展开。同时，各个片断应各具情态，各有侧重，以期达到“众星捧月”的艺术效果。 小标题结构法将整篇文章的内容切分成并列、对照或层进的若干个小板块，每一个板块看似独立，但实际上是全文主旨的一个侧面或一个角度，从内容上看前后有紧密的联系，所有板块组合起来，便形成一个有机的整体，表达了一个主旨。这种写法不强求对某一具体内容做详细地叙述，所以对具体材料的积累要求不严，但却能够体现考生思想的严谨性、思维的跳跃性和内容的丰富性，所以对那些思维活跃的考生来说，采用这种方法不失为一种明智的选择。 一、小标题组合的原则 1.新颖性。所选取材料要求典型新颖，别具匠心，不落俗套，有个性特征，能显示作者独特的视角及立意。 2.鲜明性。所拟的小标题要能揭示各部分的内容，让读者一眼就能看出表达的内容。 3.概括性。要用准确精炼的语言突出记叙、议论、说明的内容。题目是整篇文章的眼睛，那么小标题就是各个片段的眼睛，让读者一看之下，就能粗知文章。如《剪贴幸福》由“友谊无价”“师生情深”“母爱无言”三部分组成，每个小标题有较强的概括性。 4.简洁性。一般以3～4个小标题、小材料为宜。太少没有必要用小标题；太多，则会使文章要么泛泛而谈，空洞僵化，要么容量太大，字数不合要求。小标题必须言简意赅，字要少，义要明。如《打造蓝天》中的小标题“起风了”“下雨了”“云散了”。 5.关联性。小标题的拟定要能表现文章各部分之间的内在联系，或者结构上形式一致，或者内容上属于并举，或者情节上有前后勾联，使跳跃的内容联成有机整体。如《秋风秋雨牵我心》中的“呐喊”“彷徨”“故事新编”，读者一看，就知道是引用鲁迅的三部文集作小标题，同时又扣了话题“名人的魅力”。　 二、拟小标题注意事项 1.小标题要围绕中心，体现行文思路。小标题是文中每个小部分的题目，所以在拟标题时应该抓住这一部分的重点、要点。每个小标题都要围绕中心，把话题化整为零，各个击破，也会给阅卷者一种层次分明、脉络清晰的好印象，使他一看就知道行文思路。如《选择一片快乐的晴空》分列了三个小标题：“选择意味着放弃”“选择是意志的较量”“选择也可以很温暖”，都围绕着“心灵的选择”这一话题，揭示了文章主旨。 2.小标题要符合逻辑，体现内在联系。使用小标题时特别要注意标题的分类与列举。分类与列举要按照同一标准进行，列出的子项应当互不相容，以免概念界定模糊，含义范围交叉，造成逻辑关系混乱。小标题之间要有系统性，还要有侧重点；要有连贯性，还要有独立性。 小标题之间的逻辑关系常见的有并列关系、递进关系两种。如《选择文学，我一生无悔》四个小标题“走进历史”“寻访故园”“融入自然”“充实人生”呈并列关系；《大话考试》三个小标题“监考篇”“作弊篇”“成绩篇”呈递进关系。　　 3.小标题要格式一致，体现工整美观。小标题的结构要大致相同，字数相等，一般一篇文章有三到四个小标题，这样一来，几个小标题就会构成一种排比关系，给人一种工整的美感。如《十字路口》中的小标题“英雄的十字路口”“王者的十字路口”“美女的十字路口”；《敬畏泥土》中的小标题“功高盖世的泥土”“坚强伟岸的泥土”“用途广泛的泥土”，标题格式工整，协调美观。 4.小标题要切合实际，杜绝生硬插入。要知道，不是每一篇作文都适合于使用小标题的，更不是文中任意一个地方都可以插上一杠子的。生硬地使用小标题，不仅留下斧凿之痕，还会破坏作文的整体思路，显然是得不偿失的。只有一篇文章可以用不同角度的几则材料来表达时，才能采用。设想一下，《藤野先生》这篇回忆性散文若插入“在东京”“在仙台”“在北京”之类的小标题，似乎可以省去一些起承转合的过渡性句子，但这样严格地把文章切割成三块，切断了其中“爱国”“尊师”的情感线索，会给人结构呆板、文气断裂的感觉。 三、常见小标题拟写形式 1.镜头组合式 拟题时根据文中所截取的故事片段进行提取关键词，这样可以使文章内容一目了然。如作文《寻找幸福的足迹》中间用了三个小标题： 镜头（一）爷爷的幸福 镜头（二）妈妈的幸福 镜头（三）表妹的幸福 三个镜头式小标题的运用，仿佛少女穿上了一件迷人的褶裙，式样美观，绚烂抢眼。三个小标题从老、中、少三代人三个角度体现出文章的主题：只要懂得知足，心中有爱，幸福会就会在我们的身边。三个小标题恰如文章的眼睛，让我们一下子就窥见了小作者的匠心独运，令人折服。 2.引用诗句式 借用现成的成语俗语或诗词歌词等众人熟悉的短语短句作小标题，有活泼形象、典雅大方之妙用。如作文《为自己鼓劲》中间用了三个小标题： 无可奈何花落去 似曾相识燕归来 小园香径独徘徊 引用三个古诗句作为小标题，仿佛贵夫人穿上了一件典雅的旗袍，雍容华贵，珠光宝气，流光溢彩。第一个小标题暗喻父母的离婚已经大势所去，“我”无力挽回，“面对过去，我虽无可奈何，但花毕竟已落去。面对未来，我要更上一层楼，要为自己鼓劲，相信单亲家庭也可以很幸福。”第二个小标题暗示母子生活的艰辛，在艰辛的生活中“我”找回了“那似曾相识的幸福”，坚信“前方的生活才会幸福!”第三个小标题象征“我一个人漫步在考试的香径中”，“为自己打气，为自己加油”。三个小标题在我们面前徐徐地勾勒了三幅生活图景，题与文相映，情与境呼应，读之如品一杯生活之茶，令人回味无穷。 3.时间串联式 拟题时直接点明文中所述的时间或空间，这样可以把读者迅速带入文章描述的特定的时空之中。如作文《为自己鼓劲》中间用了三个小标题： 毛毛虫·开端 茧·过程 蝶·末端 三个小标题寓意丰满，仿佛年轻人穿上了一件斑斓的时装，时尚无比，风光无限。文章先在题记中用“人的成长道路，就是一只蛾破茧成蝶的过程，当你蜕变成蝶的过程，需要自己为自己鼓劲的信心。”总领了下文，然后用这三个小标题表示自己成长中的三个阶段：“初一”是“毛毛虫”，着重写“军训”，“坚持并且成功了”;“初二”是“茧”，着重写“校运动会”，“取得了好成绩”;“初三”是“蝶”，着重写“面对中考”，“为自己鼓劲”。三个小标题，层次分明，表现了内在的逻辑性;结构匀称，彰显了篇章的形式美，语言简洁，加上精美的思想内涵，韵味十足。 4.形式串联式 小标题有时就以最简单的形式出现，一样能起到巧联妙引之功效。如作文《沧桑·磨炼·历史曲》中间用了三个小标题： 乐曲一 乐曲一 乐曲一 三个小标题，简单，简洁，仿佛中老年人穿上了一件朴素的马甲，同样新鲜，同样新潮。磨炼本是一种苦难，作者却将它看作是一章章乐曲，而乐曲的演奏者，是浩瀚历史河流中的一位位英雄豪杰：“乐曲一”——魏武帝曹操面对磨炼时演奏的是一曲潇洒的乐章;“乐曲一”——西汉文人司马迁面对人生的磨炼时奏响的是一曲坚忍顽强的乐章;“乐曲一”——唐太宗李世民面对历史的磨炼时则演奏出一曲英明大气的乐章。这三曲沧桑历史长河中的乐章无不激励着我们在面对磨炼时摆正心态勇往直前。简单化的形式，寥寥的数语，展示了不一样的简洁美。 5.比喻对比式 因比喻手法的运用，使得小标题既准确、鲜明、生动，又能在前后对比中表达出小作者的褒贬之情，惹人喜爱。如作文《感受四季品味人生》中间用了四个小标题： 春之望 夏之恋 秋之思 冬之盼 四个小标题，像一首首意蕴丰富的诗篇，耐人寻味，引人入胜。小作者独辟蹊径，用自然界的四季轮回来代表人生的轮回磨炼，表达了人生需要经过不断的磨砺才能品位出真谛。四个小标题，望、恋、思、盼，每一季的格调不一，分别写到对于人生、对于磨炼的理解，真是一篇个性独到的考场美文。 6.词语扩充式 一个较为快速而具体的切入口，就是围绕题目中的关键词语来拟小标题，通常稳妥的做法是通过添加新的词语，将关键词扩充为短语形式。如作文《让明灯永驻心中》中间用了三个小标题： 淳厚之灯 高雅之灯 坚韧之灯 三个小标题，犹如挂在脖上的玉坠，让人怦然心动;犹如别在胸前的胸针，夺人眼目。三个小标题，给我们展现了三种不同的“明灯”，三种不同的人生追求和生活态度，醒目而简洁，准确而生动。 7.呈示对象式 在小标题中，可以将特定的写作对象直接地呈示出来。如作文《做人从学会说“不”开始》中间用了四个小标题： 对王权说“不” 对世俗说“不” 对黑暗说“不” 对强权说“不” 四个小标题，就像绅士颈上的领结一样庄重，先声夺人，锦上添花。本文用极其简练的笔墨，跨越时空的界限，将古今的四个敢于说“不”的名人的事例各自一段行文，再加上一段尾声，形成完整的一篇文章，从不同的思想角度论证了面对失败，面对欺辱，面对强权要勇敢地说“不”这个主题。四个小标题中，分别把“王权”“世俗”“黑暗”“强权”四个被否定的对象呈示出来，从而突出了庄子不畏王权、陶渊明不随世俗追逐功名、鲁迅不怕黑暗恐怖、毛泽东不惧强权政治的品质。 8.借用古今诗词歌赋中的句子作小标题 A：引用同一首（文）中的语句作小标题. 如 悠悠水乡情 ——小桥/流水/人家; 四季圆舞曲 ——万紫千红总是春/映日荷花别样红/霜叶红于二月花/千树万树梨花开; “炼狱”四部曲 ——苦其心志/劳其筋骨/饿其体肤/空乏其身。这些古诗文名句作小标题，不仅有概括文章段落内容的作用，而且使文章充满诗情画意，给人美感，引人入胜。 如 我深深感受到了环境的呼唤 描述了“枯藤老树昏鸦”、“小桥流水人家”、“古道西风瘦马”三个片段，分别揭示了“还老鸦一片美丽的葱绿吧！”、“还小河一片澄清吧！”、“还老马那片乐土吧！”这些洋溢着对绿色的向往，迸发出对环保的呼唤的深远主题；可巧用术语，再如广东珠海市以 心声 为题的一篇优秀作文，全文以李煜 相见欢 中的“无言独上西楼”、“月如钩”、“剪不断，理还乱，是离愁”、“别是一番滋味在心头”作为文中的四个小标题，表达了对祖父的怀念之情。这种小标题创新形式难度比较大，学生一般不容易把握，除非对要借用的那首诗词有相当深的理解和感悟。 博以“风景”为话题的满分作文《水祭》中间用了四个小标题：风景一：清明时节雨纷纷；风景二：路上行人欲断魂；风景三：借问酒家何处有；风景四：牧童遥指杏花村。 解读：考生四个小标题，巧妙地引用了唐朝杜牧的四句古诗，写了四幅风景，古今对比，正反论证，，层层深入，告诉人们水资源的污染破坏状况令人担忧，应该引起人们的高度警惕。 例：满分作文 掌声又响起来 中间三个小标题用了王国维的学习三境界引用的三句词：昨夜西风凋碧树，独上高楼，望尽天涯路；衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴；蓦然回首，那从却在灯火阑珊处。写自己学习上故事。 B：是引用不同古诗文中的语句作为小标题。 如：一篇优秀作文《走一走，看一看》，文中分别以“会当凌绝顶，一览众山小”、“不以物喜，不以己悲”、“我有一言须记取”作为文章的小标题。这种小标题创新形式相对简单一些，学生可以作为学习和借鉴的重点。 某生在初三的天空一文中，设置了“黑云压城城欲摧”、“愁云惨淡万里凝”、“黄梅时节家家雨”、“道是无晴却有晴”四个小标题，它们引用了古代诗歌中与天气有关系的诗句，形象地比喻了初三的生活，初三的百味，初三的“天空”，新颖别致，耐人寻味。 有位考生拟的大题目是《追求那颗水滴》 ，小作者拟制了四个小标题：“水滴”、“溪流”、“江河”、“海洋”，分别表现了“水滴追求溪流”、“溪流追求江河”、“江河追求海洋”的内容，表现了小水滴不断进取、昂扬向上的精神，同时也含蓄的表现了作者的理想信念，四个片断，句断意连，由小到大，逐层推进，很好的表现了文章的中心。 C；用词曲牌名 如优秀作文《愁》分别以“醉花阴”——李清照，“满江红”——岳飞，“水调歌头——苏轼，愁——余光中作小标题，还将一首词的上下片作为题记和后记。 9.借用名家作品作小标题 如以《神曲》为题的优秀作文，全文以但丁神曲的三个部分“地狱”、“炼狱”、“天堂”作为文章的小标题。 《秋风秋雨牵我心》 全文以鲁迅的三部文集名字“呐喊”、“彷徨”、“故事新编”作为小标题。 如《我和妈妈在一起》，用高尔基的“童年”、“在人间”、“我的大学”作为小标题 这些文章由于运用的小标题别具一格，给阅卷者耳目一新的感受，因此在众多的考卷中脱颖而出。 10.用对称的短语（并列式和对称式）作小标题 如：一篇作文《和父母交朋友》，文中的四个小标题是“懂事之春”、“灼热之夏”、“硕果之秋”、“沉默之冬”。再比如一篇以 我心中的珍藏 为题的作文，文中的四个小标题分别是“风之舞”、“天之痕”、“云之端”、“苍之涛”。这种小标题结构一致，句式整齐，再加上诗意的语言，出彩之处一目了然。 又如：作文《现代科技带来的喜怒哀乐》中每个片断就一个字：“喜”在火车提速，出行方便：“怒”在病毒可恶，侵袭电脑：“哀”在迷恋游戏，成绩下滑：“乐”在电化教学，风趣生动。类似的还有“酸甜苦辣”、“春夏秋冬”、“兴衰荣辱”等字少意深，简短有力的四字短语，充分利用它们常给人以简洁凝练之美。 再如《追求》一文提炼了“残酷的现实”、“坚强的表现”、“摸出的辉煌”三个对仗工整的小标题，再现了一位失明小姑娘身残志坚，以手代眼，感知世界，最终取得成功的辛酸历程，用语之凝练，扣题之紧密，令人叹赏。 《新观感》写画院新印象（作者升学入校后），作者拟制的四个小标题是：“（一）操场：晨曲嚷嚷”、“（二）食堂：美味情缘”、“（三）阶梯教室：悲喜交集”、“（四）图书馆：一个人的精彩”。四个小标题，从字面看，即可发现是以地点的变换为线索行文，同时每个小标题冒号后面的解释又概括了每部分的内容要旨，含而不露，恰到好处。 如《获取人生》 ——人生是一道数学题/人生是一段悠扬的旋律/人生是一条不断前行的小路; 为家乡检查身体 ——望/闻/问/切/识断结果。用比喻拟人修辞语作标题，形象生动，增添了文章的情趣。 11.日记式 日记结构形式比较灵活，每篇日记之间不需要有严格的逻辑衔接，表达也比较自由，叙述、描写、议论可以随意穿插，便于作者表情达意或者阐述自己的观点态度。 如写学校生活的《老师，让我小憩一会吧》，用七则日记展开：“星期一，心惊胆寒”“星期二，拼它一搏”“星期三，哀怨声声”“星期四，冬天里短暂的春天”“星期五，黎明前最黑暗的时刻”“星期六，苦战题海”“星期日，再向虎山行”，通过一周生活的描写，将学校单调重复、紧张苦闷的生活真切地表现出来。 12.扩充式 一个较为快速而具体的切入口，就是围绕题目中的关键词语来拟小标题，通常稳妥的做法是通过添加新的词语，将关键词扩充为短语形式。 如满分作文《做人从学会说“不”开始》中间用了四个小标题：“对王权说‘不’”“对世俗说‘不’”“对黑暗说‘不’”“对强权说‘不’”，四个小标题，就像绅士颈上的领结一样庄重，先声夺人，锦上添花。本文用极其简练的笔墨，跨越时空的界限，将古今的四个敢于说“不”的名人的事例各自一段行文，再加上一段尾声，形成完整的一篇文章，从不同的思想角度论证了面对失败，面对欺辱，面对强权要勇敢地说“不”这个主题。四个小标题中，分别把“王权”“世俗”“黑暗”“强权”四个被否定的对象呈示出来，从而突出了庄子不畏王权、陶渊明不随世俗追逐功名、鲁迅不怕黑暗恐怖、毛泽东不惧强权政治的品质。 二、新题速递——通过实际写作练习，让文章富有韵味 1．（2025·四川雅安·模拟预测）阅读材料，按要求作文。 青年人，应该保持一种少年感。每天应该是乐观开朗，积极向上，浑身充满干劲儿和正能量的，步伐轻盈，眼睛里有星星。 滚烫的青春，有很多过程，经历过了就变成了大人。 广大青年要肩负历史使命，坚定前进信心，立大志、明大德、成大才、担大任，努力成为堪当民族复兴重任的时代新人，让青春在为祖国、为民族、为人民、为人类的不懈奋斗中绽放绚丽之花。 ——习近平 读了上面的材料，你的“青春”有怎样的经历？你对“青春”有怎样的感悟或思考？请以“我的青春我做主”为题目，写一篇文章。 要求：①紧扣材料主题，内容具体充实；②不少于600字；③文中不得出现真实的地名、校名、人名等。 【答案】例文： 我的青春我做主 青春，是一幅绚丽多彩的画卷，是一首激昂澎湃的歌曲，是一场跌跌撞撞的旅程。在这美好的时光里，我要大声宣告：我的青春我做主。 做主青春的梦想。儿时，梦想是五彩斑斓的泡泡，美丽却易逝。如今步入八年级，我已不再懵懂。我钟情于文学，那些优美的文字如灵动的精灵，在我心间跳跃。我梦想着有一天，自己的文字也能变成铅字，温暖他人的心灵，给予人们力量。我不再因他人质疑的目光而徘徊，不再因暂时的困难而退缩。我怀揣着这份梦想，在文学的海洋里遨游，阅读经典，书写感悟，用文字描绘青春的色彩，用梦想照亮前行的道路。 做主青春的选择。青春的十字路口，布满了诱惑与迷茫。面对五花八门的电子产品，面对精彩纷呈的娱乐活动，我深知，若沉迷其中，青春必将在虚度中荒芜。我选择在课余时间走进图书馆，让书香浸润心灵；我选择参加各类学科竞赛，在挑战中磨砺自己；我选择与志同道合的朋友交流探讨，在思维的碰撞中共同进步。每一次选择，都是对青春的负责，都是在为未来的自己积蓄能量。 做主青春的奋斗。“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。” 八年级的学习生活紧张而充实，我不再畏惧难题，不再逃避挑战。课堂上，我全神贯注，紧跟老师的思路，汲取知识的养分；课后，我认真完成作业，主动拓展延伸，不断提升自己的能力。遇到挫折时，我告诉自己要坚强，要勇往直前；取得进步时，我提醒自己要谦逊，要继续努力。因为我知道，青春只有在奋斗中才能绽放光彩。 我的青春，不需要华丽的装饰，不需要虚假的光环。我要用梦想做帆，选择做桨，奋斗做风，驾驭着青春的小船，在人生的海洋里破浪前行，驶向属于自己的远方。因为，我的青春我做主！ 【详解】本题考查命题作文。 1.审题。“我的青春我做主”，强调“我”在青春中的主导地位。材料中提到青年人应保持少年感，充满正能量，还应肩负历史使命，为写作指明方向，要围绕青春的积极态度、个人成长与担当来写。 2.立意。 自我成长与奋斗：展现自己在青春中克服困难、挑战自我，通过不懈努力实现个人成长与目标，体现青春由自己主宰、奋斗的价值。 青春的责任与担当：将个人青春与时代使命相结合，阐述自己如何在青春时光里立志为祖国、民族贡献力量，以担当彰显青春作主的意义。 青春态度与梦想：突出保持乐观积极的青春态度，追逐梦想，表达以自己的方式书写青春篇章，把握青春航向。 3.选材。①学习生活类：比如自己在学习上遇到难题，不依赖他人，自主探索学习方法，克服困难取得进步；参加学科竞赛，经历重重挑战最终获得成绩，展现青春奋斗做主的过程。②社会实践类：参与志愿者活动，在帮助他人中体会奉献的快乐，明确自己对社会的责任；或者参与科技创新实践，为解决实际问题贡献力量，体现青春在时代使命中的担当。 4.思路。可写作议论文，“我的青春我做主”可以谈谈青春的担当。担当是一种态度，也是一种行动。担当，可以为自己、他人，也可以为国家、民族。在生活中，人会因为某件事或某个瞬间懂得负起责任，学会担当。懂得担当，是一种成长。在表达方式上，可以采取叙述、抒情、议论相结合，使文章的内容吸引听众，情感上达到煽情的作用。 2．（2025·江苏无锡·一模）请从下面两个题目中任选其一，写一篇文章。 你听见了吗？/我在听…… 要求：（1）请将不选的题目划掉；（2）不少于600字；（3）文中不得出现真实的人名、校名和地名。 【答案】 例文一： 你听见了吗？ 你听见了吗？那是大自然的轻声呢喃，是历史的悠悠回响，是心灵深处的殷切呼唤。在生活的喧嚣中，我们是否曾停下匆忙的脚步，静下心来，聆听这些珍贵的声音？ 清晨，当第一缕阳光温柔地洒在窗前，你听见了吗？鸟儿在枝头欢快地歌唱，它们用清脆的嗓音，唤醒沉睡的世界，诉说着对新一天的期待。那是生命的赞歌，是大自然给予我们最美好的问候。走出家门，微风轻轻拂过脸颊，你听见了吗？树叶在风中沙沙作响，它们相互摩挲，仿佛在分享着昨夜的美梦。那是风与叶的默契，是大自然演奏的和谐乐章。漫步溪边，潺潺的流水声萦绕耳畔，你听见了吗？溪水奔腾不息，一路欢歌，向着远方奔去。那是生命的涌动，是大自然赋予我们的力量源泉。 你听见了吗？那是历史的车轮滚滚而过的声音。从古老的烽火台上传来的阵阵号角声，仿佛在诉说着古代战争的残酷与壮烈；从敦煌莫高窟的壁画中传来的悠悠驼铃声，仿佛带着我们穿越千年，回到了丝绸之路的繁华盛景；从古老的编钟奏响的悠扬乐声中，我们听见了古代文明的辉煌灿烂。历史的声音，是先辈们留给我们的宝贵财富，它让我们铭记过去，珍惜现在，展望未来。 然而，在这个快节奏的现代社会，我们常常被各种噪音所包围，忙碌的工作、生活的压力，让我们渐渐失去了倾听的耐心和能力。我们听不见鸟儿的歌声，看不见树叶的舞蹈，感受不到溪水的温柔。我们只沉浸在自己的世界里，忽略了身边那些美好的声音。 静下心来，你听见了吗？那是孩子们纯真的笑声，那是父母关切的唠叨，那是朋友真诚的问候。这些声音，是生活中最温暖的陪伴，是我们心灵的慰藉。让我们放下手中的忙碌，竖起耳朵，用心去倾听。倾听大自然的声音，感受生命的美好；倾听历史的声音，汲取前进的力量；倾听心灵的声音，找到真正的自己。 你听见了吗？那些被我们遗忘的声音，正在等待我们去倾听。让我们打开心扉，去聆听这个丰富多彩的世界，让生活因为倾听而变得更加美好。 例文二： 我在听…… 我在听，听那微风轻拂树叶的沙沙声，宛如大自然奏响的轻柔乐章。 午后，阳光透过斑驳的树叶，洒下一地碎金。我坐在公园的长椅上，闭上双眼，静静聆听。微风带着树叶的低语，轻轻钻进我的耳朵。每一片树叶似乎都有自己独特的声音，它们相互交织，诉说着对阳光的眷恋，对微风的喜爱。在这沙沙声中，我仿佛看到树叶在风中摇曳生姿，跳着属于它们的舞蹈。这声音，让我那颗因生活琐事而烦躁的心，渐渐平静下来，沉浸在大自然的宁静与美好之中。 我在听，听那时光深处传来的故事。 翻开泛黄的相册，指尖轻轻滑过一张张老照片。我仿佛听见了过去的声音，儿时和小伙伴在田野里追逐嬉戏的欢声笑语，那是无忧无虑的童年时光；听见了父母在耳边的谆谆教诲，饱含着无尽的关爱与期望；听见了一家人围坐在餐桌前，分享一天见闻的温馨话语。这些声音，承载着我的回忆，是我生命中最珍贵的宝藏。它们让我明白，无论走多远，家永远是我最温暖的港湾，那些陪伴我成长的人，是我生命中最坚实的依靠。 我在听，听那来自远方的呼唤。 电视里播放着关于贫困山区孩子的报道，我听见了他们对知识的渴望，对美好生活的向往。那一声声稚嫩却坚定的声音，深深触动了我的心弦。我听见了他们在破旧的教室里，大声朗读课文的声音，尽管条件艰苦，但他们对学习的热情从未减退。我在听，也在思考，我能为他们做些什么？或许只是一本课外书，一支铅笔，却可能成为他们追逐梦想道路上的一丝微光。这来自远方的呼唤，让我懂得珍惜自己所拥有的一切，也激励我去帮助那些需要帮助的人。 我在听，听大自然的低语，听历史的回响，听心灵的声音。在倾听中，我感受着生活的喜怒哀乐，领悟着生命的真谛。愿我们都能静下心来，用心去听，发现生活中那些被忽略的美好。 【详解】题目一：本题考查命题作文。 第一，审题立意。“你听见了吗？”这个题目重点在于“听见”，“听见”的对象可以是具体的声音，比如大自然的风声、雨声、鸟鸣声，城市里的车水马龙声，校园中的朗朗读书声；也可以是抽象的“声音”，像内心的声音、时代的呼唤、他人无声的诉求等 。“你”这一称呼，仿佛在与读者对话，拉近了距离，也有一种强调、引导对方关注“听见”内容的意味。立意可以是呼吁人们关注身边易被忽略的美好声音，倾听他人的心声增进理解，或是聆听时代的声音，肩负起责任等。 第二，构思选材。这个题目适合写成记叙文或散文。若是记叙文，可讲述一个与“听见”有关的故事，比如在嘈杂的都市生活中，一次偶然的乡村之行，让“我”听见了久违的蛙鸣、蝉声，从而引发对宁静生活的向往 ；或是在和朋友产生矛盾后，“我”静下心来，听见了朋友内心的委屈和渴望和解的声音，最后两人重归于好。若是散文，可以围绕不同的“听见”展开，从自然之声到心灵之声，层层递进，抒发对生活、对世界的感悟，比如先写听见清晨公园里老人的晨练声，感受生活的活力；再写听见贫困地区孩子渴望知识的心声，引发对社会公平的思考。 题目二：本题考查命题作文。 第一，审题立意。“我在听……”重点突出“我”这一主体，强调“我”正在进行“听”的动作。省略号给人留下悬念，引人遐想“听”的内容。这里“听”的内容既可以是具体的，也可以是抽象的。立意方向可以是展现“我”在倾听过程中的收获，如通过倾听他人的故事获得人生感悟，通过倾听自然之声获得心灵的宁静；也可以体现“我”对倾听这件事的重视，表达一种专注、接纳的态度。 第二，构思选材。这个题目适合写成记叙文、散文。记叙文可写自己在某个特殊场景下的倾听经历，如在爷爷讲故事时，“我”认真倾听，从中了解了家族的历史，体会到先辈们的奋斗精神；或是在心理咨询室里，作为志愿者倾听来访者的烦恼，不仅帮助了他人，自己也对人性有了更深的认识。散文则可以围绕“我”在不同时间、地点的倾听展开，如“我”在图书馆倾听翻动书页的声音，感受知识的力量；在海边倾听海浪拍岸的声音，领悟大自然的磅礴，从而表达对生活中各种声音的热爱与珍视。 3．（2025·河北邯郸·一模）阅读现代文（二）李黎的文章《邓稼先与音乐》，根据要求写作。 《邓稼先与音乐》介绍了邓稼先和音乐的故事。请根据你的理解，以《我与音乐》为题，选择一个角度，写一篇文章。可以讲述故事，可以发表看法，也可以抒发感想。 要求：①内容健康积极；②表达真情实感；③除诗歌外，文体不限；④不要套写、抄袭；⑤不少于600字；⑥不要出现真实的地名、校名和人名。 【答案】例文： 我与音乐 音乐，于我而言，宛如一位相知多年的挚友，在漫长岁月里，以灵动的音符编织出绚丽的锦缎，悄然融入我生活的每一处缝隙，深刻地影响着我。 幼年时，音乐是《小燕子》的活泼旋律。每当那清脆的童声响起，“小燕子，穿花衣，年年春天来这里”，我的眼前仿佛就会浮现出小燕子轻盈掠过天空的画面。那时，我总会跟着哼唱，一边唱一边挥舞着小手，试图模仿小燕子飞翔的姿态。夏日的午后，蝉鸣阵阵，奶奶坐在摇椅上，轻轻摇着蒲扇，嘴里哼唱着这首《小燕子》，我则躺在凉席上，伴着那温柔的歌声渐渐入睡。那简单明快的旋律，开启了我对音乐世界的好奇之门，成为我幼年时光里最温暖的陪伴。 步入校园后，音乐成了我心灵的避风港。记得有一次，我在学校的演讲比赛中失利，满心的沮丧与失落。回到家，我戴上耳机，随机播放着音乐，一首周杰伦的《蜗牛》骤然响起。“我要一步一步往上爬，等待阳光静静看着它的脸。小小的天有大大的梦想，重重的壳裹着轻轻地仰望。”那略带沙哑却充满力量的嗓音，如同一束光，穿透了我心中的阴霾。我一遍又一遍地听着，歌词中的坚韧与执着深深触动了我。我开始反思自己的不足，不再沉浸于失败的痛苦中，而是重新振作起来，努力提升自己。从那以后，每当我在学习和生活中遇到困难，这首《蜗牛》就会在我耳边响起，给予我勇往直前的动力。 随着年龄的增长，我对音乐的热爱愈发深沉，开始主动探索更广阔的音乐天地。一次偶然的机会，我接触到了古典音乐。在一场交响音乐会上，当那宏大的管弦乐队奏响贝多芬的《命运交响曲》时，我被深深震撼了。激昂的音符如汹涌的潮水般扑面而来，仿佛是命运在无情地叩问，又像是人们在奋力地抗争。我闭上眼睛，沉浸在那跌宕起伏的旋律中，感受着音乐所传达的强大力量。那一刻，我仿佛置身于一个充满挑战与拼搏的世界，与音乐家一同经历着命运的洗礼。这场音乐会让我对音乐有了全新的认识，它不再仅仅是一种娱乐方式，更是一种能够触动灵魂、引发深刻思考的艺术形式。 在音乐的陪伴下，我学会了感受生活中的美好，学会了在困境中坚守，学会了用更广阔的视角去理解世界。音乐如同一盏明灯，照亮了我前行的道路；又似一股清泉，润泽了我干涸的心灵。它是我生活中不可或缺的一部分，是我永远的精神寄托。我相信，在未来的日子里，音乐将继续陪伴着我，见证我人生的每一段旅程，为我带来更多的惊喜与感动。 【详解】本题考查全命题作文。 审题立意：《我与音乐》这个题目重点在于阐述“我”和音乐之间的关联，核心在于突出音乐对“我”产生的影响以及“我”在与音乐相处过程中的独特体验与感悟。立意方向可多元，若从情感抒发角度，可写音乐如何在自己悲伤时给予慰藉，在快乐时增添喜悦，成为情感的寄托与宣泄口，以此展现音乐对情绪的强大感染力，进而表达对音乐的深深依赖与热爱；从成长经历角度，可讲述不同成长阶段接触不同类型音乐带来的变化，比如童年时儿歌开启对世界美好的认知，青春时流行音乐陪伴度过迷茫，体现音乐如同挚友见证并参与了自己的成长；从个人追求角度，若自己是音乐学习者，可讲述在学习音乐技能（如乐器演奏、声乐训练）过程中克服困难、追求艺术理想的历程，突出音乐对个人精神世界的丰富与塑造，传达对音乐艺术的执着追求。总之，立意要深刻且独特，通过“我”与音乐的具体联系，挖掘音乐背后的精神价值与对自我的深远意义。 选材构思：构思时，可先确定文章的整体框架。若以情感抒发为主线，开篇可营造一个孤独悲伤的场景，如在大雨倾盆的夜晚，自己因考试失利心情低落，此时播放起熟悉的舒缓音乐，自然引入音乐对自己情绪的安抚。接着详细描述音乐旋律带来的内心触动，如钢琴的轻柔音符似温暖的手抚摸心灵创伤，小提琴的悠扬如同朋友的轻声安慰。再列举不同情绪下与音乐的互动，高兴时听欢快节奏会忍不住起舞，紧张时听古典音乐能平复心情，以此丰富情感层面的选材。结尾升华主题，表达音乐已成为生命中不可或缺的部分，如同氧气般重要。  若从成长经历角度选材，可按时间顺序展开。幼年时，回忆在幼儿园跟着老师学唱《两只老虎》，那简单欢快的旋律开启对音乐的好奇，与小伙伴们手拉手唱歌的画面充满童趣。少年时，学校文艺汇演接触到流行歌曲，如周杰伦的《蜗牛》，其励志歌词和独特曲风激励自己在学习困境中坚持，可描述当时反复哼唱这首歌给自己打气的场景。青年时，在一场音乐会中被交响乐震撼，宏大的演奏场面和丰富的和声层次拓展了音乐认知边界，可详细描写音乐会现场的感受，从音乐带来的心灵冲击展现成长。最后总结音乐如影随形，陪伴自己从懵懂走向成熟，见证了每一个成长阶段的蜕变。  若是以追求音乐梦想为方向，可先讲述自己对某种乐器或声乐的一见钟情，比如在街头看到一位吉他手弹奏，被那潇洒姿态和美妙声音吸引，从而开启音乐学习之路。接着描述学习过程中的艰难，如手指按吉他弦按到破皮，练习声乐时气息总是掌握不好，但是每次听到进步后的演奏或演唱，又充满动力。再讲述参加音乐比赛的经历，从紧张备赛到舞台上的绽放，即使结果有遗憾，但在追求音乐梦想过程中收获了坚韧与自信。结尾表达对音乐梦想的坚定，无论未来遇到多少困难，都将在音乐之路上继续前行。 4．（2025·辽宁鞍山·模拟预测）请以“心里有话对你说”为题目写一篇文章。 要求：①自选角度，立意自定，文体自选，（诗歌、戏剧除外）。②字迹工整，书写清楚，卷面整洁。③不少于600字。④不得套写、抄袭，不得透露个人信息。 【答案】例文： 心里有话对你说 亲爱的妈妈： 您好！今天，我想借这一方纸笺，将平日里藏在心底的话向您倾诉。 妈妈，您还记得吗？小时候，我最爱在您温暖的怀抱里，听您讲那一个个神奇美妙的童话故事，每一个字都像跳动的音符，编织着我五彩斑斓的梦。在那些静谧的夜晚，您轻柔的声音，是我听过最动听的旋律。 上了小学，每当我在学习上遇到难题，您总是耐心地坐在我身旁，一遍又一遍地给我讲解，直到我完全明白。您温暖的目光，如同春日里的暖阳，照亮我求知的道路。当我拿着满分的试卷，满心欢喜地跑到您面前时，您脸上那灿烂的笑容，至今仍刻在我的心间。 可是，随着我慢慢长大，进入了青春期，我的内心世界悄然发生了变化。我开始有了自己的小秘密，也有了一些叛逆的想法。有时候，您的关心和叮嘱，在我听来却像是无尽的唠叨。记得那次，您提醒我要多穿衣服，别着凉了，可我却不耐烦地冲您吼了一句：“我知道了，别烦我！”看到您眼中闪过的一丝失落，我的心里其实也很不是滋味，可当时的我，却怎么也说不出道歉的话。 妈妈，我知道您为我付出了太多太多。每天清晨，您总是最早一个起床，为我准备营养丰富的早餐；夜晚，当我早已进入梦乡，您还在忙碌着家务。您的双手，因为长期的操劳，变得粗糙不再细腻；您的眼角，也悄悄爬上了岁月的痕迹。而我，却常常忽略您的辛苦，还时不时地惹您生气。 在这里，我想真诚地对您说一声：“对不起，妈妈！”同时，我也想对您说：“我爱您！”您的爱，就像涓涓细流，时刻滋润着我的心田。未来的日子里，我会努力做一个让您骄傲的孩子，更加理解您、关心您，用我的行动来回报您对我的爱。 妈妈，这些藏在我心里许久的话，今天终于说给您听了。希望您能感受到我对您深深的爱与敬意。 祝您永远健康快乐！ 您的女儿 / 儿子：[你的名字] [具体日期] 【详解】本题考查命题作文。 1.审题 “你”可以是具体的人，如父母、老师、朋友等；也可以是抽象的对象，如母校、某个时代等。“心里有话”表明文章要抒发内心真实情感，说的话是平时可能没机会或没勇气表达的。 2.立意 感恩抒情类：如果对象是父母，可立意表达对父母多年来养育之恩的感激，讲述成长中父母的关爱细节，如生病时的悉心照料、学习上的鼓励支持等。 成长感悟类：若写给老师，可立意围绕老师对自己学习和品德成长的引导，感谢老师在自己迷茫时的教导，让自己懂得坚持、努力等品质的重要性。 倾诉交流类：要是对象是朋友，可立意倾诉成长中的烦恼、分享秘密，增进彼此理解，表达对友谊的珍视。 3.选材 亲情素材：比如在自己备战重要考试压力巨大时，父母默默陪伴，为自己准备营养美食，在自己情绪低落时耐心安慰，这些生活细节都可作为写作素材。 师生素材：可以选取老师在课堂上的一次精彩讲解，让自己对某门学科产生浓厚兴趣；或者老师在自己犯错时，耐心引导教育，帮助自己认识错误并改正的事例。 友情素材：像和朋友一起参加学校运动会，在比赛中互相鼓励、携手拼搏；或是在自己遭遇挫折时，朋友陪伴在侧，给予温暖和支持的场景等。 5．（2025·辽宁锦州·模拟预测）在树巢上的雏鸟，总是担心树枝会断裂；在天空飞翔的雄鹰，从不惧怕暂时的栖息。雏鸟想要倚靠树枝，雄鹰却相信自己的翅膀。 请根据对上述材料的理解和思考，自拟题目，写一篇文章。 要求：①自选角度，立意自定，文体自选（诗歌、戏剧除外）。②字迹工整，书写清楚，卷面整洁。③不少于600字。④不得套作、抄袭，不得透露个人信息。 【答案】例文： 相信自己的翅膀 雏鸟瑟缩在巢中，战战兢兢地注视着脚下的树枝，生怕它突然断裂；雄鹰翱翔天际，即使偶尔停歇也从容不迫，因为它知道自己的翅膀随时可以再次振翅高飞。这鲜明的对比揭示了一个深刻的人生哲理：依赖外物终将惶惶不安，唯有相信自己的翅膀才能获得真正的自由与力量。 人类文明史上，那些真正改变世界的先驱者无不是依靠自己的“翅膀”飞翔的典范。司马迁遭受宫刑之痛，却没有依附权贵以求宽恕，而是以“究天人之际，通古今之变”的志向完成了《史记》。这部“史家之绝唱”不是靠任何外在支持写就的，而是司马迁用自己坚强的意志和不屈的精神铸就的。就像雄鹰不惧风雨，真正的强者从不把希望寄托在外界的怜悯上，而是始终相信自己的力量可以穿越任何黑暗。 而过分依赖外物的人，终将如雏鸟般生活在恐惧之中。战国时期的韩非子曾尖锐指出：“恃人者不久，恃势者必危。”那些依附权势、仰仗他人鼻息的人，看似获得了暂时的安稳，实则如同筑巢在枯枝上的鸟儿，随时可能坠落。北宋词人晏几道在《鹧鸪天》中写道：“梦后楼台高锁，酒醒帘幕低垂。去年春恨却来时。”正是描绘了失去依靠后的凄凉心境。依赖外物的人，永远无法获得真正的安全感。 从依赖到自立，是每个人必须完成的成长蜕变。古希腊哲学家第欧根尼住在一个木桶里，当亚历山大大帝问他需要什么时，他只说：“请你让开，别挡住我的阳光。“这种极致的自立精神，正是雄鹰般的气度。中国古代思想家孟子所言”富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”，同样彰显了独立人格的崇高价值。当我们培养出自立的能力，就能像雄鹰一样，在任何环境中保持从容与尊严。 生命如同一场漫长的飞行，我们每个人都在寻找属于自己的高度。是像雏鸟一样战战兢兢地依附外物，还是如雄鹰般自信地展翅翱翔？答案不言自明。我们不要将安全感寄托于外界的树枝，而是不断锤炼自己的翅膀。相信自己的翅膀，它能带你真正领略生命的高远与壮阔。 【详解】本题考查材料作文。 1.审题：题目中给出的材料描述了雏鸟想要倚靠树枝，总是担心树枝会断裂，它并不害怕树枝会断裂，雄鹰相信自己的翅膀。通过对比我们可知，材料强调了“自信”的重要性。在审题时，我们需要抓住这个关键词：“自信”。这意味着，我们在写作时应该围绕“自信”这一主题展开，探讨它在我们生活中的意义和价值。 2.立意：基于上述审题分析，在立意的时候，我们可以通过具体的事例或生活中的体验，阐述自信如何帮助我们在面对困难和挑战时保持坚定，最终取得成功。 3.构思选材：文章可写成记叙文或议论文。如果写成记叙文，在构思文章时，我们可以从自己的生活经历中寻找与“自信”相关的素材。例如，我们可以回忆一次自己因为自信而成功应对困难的经历，也可以叙写自己因为将希望寄托在外界事物，导致自己失败的故事。如果写成议论文，可在开篇提出论点“自信使我们的人生充满活力”，我们也可以引用一些名人名言或故事来增强文章的说服力。在选材时，注意选择那些能够生动、具体地展现“自信”重要性的素材，这样可以使文章更加具有感染力和说服力。 6．（2025·辽宁锦州·模拟预测）按要求作文。 长辈、朋友、书籍……自然界中的人或物，曾给予你鼓励和启迪，或曾得到你的帮助和陪伴，彼此之间留下了许多难忘的故事。 请以“我们之间”为题目，写一篇文章。 要求：①自选角度，立意自定，文体自选（诗歌、戏剧除外）。②字迹工整，书写清楚，卷面整洁。③不少于600字。④不得套作、抄袭，不得透露个人信息。 【答案】例文： 我们之间 那是一个蝉鸣聒噪的午后，我蹲在老槐树下，看着一群蚂蚁排着长队搬运食物。它们像一支训练有素的军队，井然有序地前进着。我忍不住用树枝在它们队伍中间划了一道线，想看看它们会怎样应对这个突如其来的“天堑”。   出乎意料的是，蚂蚁们并没有慌乱。领头的蚂蚁在“断崖”前停下，触角轻轻摆动，像是在思考对策。很快，它转身与后面的蚂蚁碰了碰触角，整个队伍立即改变了行进方向。它们绕过了我划的线，继续朝着目的地前进。那一刻，我忽然明白了什么，原来面对生活的意外，我们不要慌张，镇定一点，可能转弯就能找到出路了。   我们之间，原本隔着物种的鸿沟。在我眼中，它们不过是微不足道的小虫子；而在它们的世界里，我可能是个不可理喻的“天神”。但此刻，我们之间建立起了一种奇妙的联系。我用树枝在地上放了一小块饼干屑，看着它们齐心协力地将这个“庞然大物”搬回巢穴。阳光透过槐树叶的缝隙洒下来，在地上投下斑驳的光影，也照亮了这些勤劳的小生命。   第二天，我特意带了些面包屑来看它们。蚂蚁们似乎记住了这个“友善的巨人”，不再像初见时那样惊慌逃窜。我趴在地上，看着它们忙碌的身影，忽然觉得我们之间的距离并没有想象中那么遥远。它们教会了我团结协作的重要，让我明白再微小的生命也有自己的智慧。   现在，每当我路过那棵老槐树，都会下意识地寻找那些熟悉的小身影。我们之间，已经不再是观察者与被观察者的关系，而更像是两个不同世界之间的使者。 它们让我懂得，生命与生命之间的理解与尊重，往往始于最朴素的相遇。 【详解】本题考查命题作文。 第一，审题立意。“我们之间”，要写的是“我和某人或某物之间”发生的故事，重点是叙事，“我们”是故事的主角。结合写作导语“长辈、朋友、书籍……自然界中的人或物，曾给予你鼓励和启迪，或曾得到你的帮助和陪伴，彼此之间留下了许多难忘的故事”可知，“我们”可写“我和朋友”“我和亲人”“我和陌生人”等人物之间的事。可以写其他事物，比如家里的宠物、一棵树、一片云等，写出“我们之间”的故事；还可以写与自己兴趣爱好有关的事物，比如“我与书的故事”“我与象棋的故事”“我与足球（篮球）的故事”等，写出自己丰富多彩的课余生活。立意方面，通过叙述“我们之间”的故事，表达自对成长的感受，对自然社会、人生的感受。 第二，选材构思。文体要求写成记叙文。可以写人物。一个人的成长离不开亲人的陪伴、付出和努力，正是有亲人一路陪伴，才让我们顺利、幸福的走到今天。因而记录“我和亲人”的故事，讲述自己的成长经历，感谢亲人的陪伴，这些都可以成为故事的素材。比如在《散步》中一家人关于走大路还是小路的谦让、中年人对于长辈和孩子的责任。《走一步再走一步》中莫顿·亨特在父亲的鼓励下重拾的是战胜自己的成就感。《社戏》 中“迅哥儿”因为看戏的波折反而收获了满满的乡情和友情。这些文章都是我和亲人之间的故事，都是成长的经历。还可以写是“我与老师或同学”之间发生的故事，重点是叙事，“我和同学”或“我和老师”是故事的主角。可以写其他事物，如“我和故乡”的故事，侧重描写随着“快节奏”的社会，人们反而会怀念过去故乡的“慢生活”，会怀想“乡下的年俗年味”，“我和故乡”的故事是一种怀念。还可以在沉溺在碎片化、数字化的阅读之后，重温纸质阅读带来的书香，书写当下“我”和书籍的故事，书写故事的过程是呈现自己思考的过程，更是一种成长的过程。还可以写和“我和兴趣爱好”的故事等。 7．（2025·陕西西安·二模）阅读下面的文字，按要求作文。 阿长粗俗愚昧，却真心疼爱小鲁迅；老王身有残疾，却善良重情；父亲地位低微，却富有追求……这些“小人物”带给我们的感动，让我们看到了满目光明。当岁月一天天从我们指缝间溜走，当青春一日日在我们眉宇间晕开，总会有那么一个人、那么一件事、那么一份坚守……深深地留在我们的脑海，叩击我们的心灵。 请以“_______，在我的心头荡漾”为题，写一篇不少于600字的作文。 要求：①请将题目补充完整；②文体自选，诗歌除外。③要有真情实感，不得抄袭和套作；④不得透漏真实的地名、校名、人名等相关信息。 【答案】例文： 那句话，在我的心头荡漾 阳光洒落在记忆的长河，泛起粼粼波光，而老师那句“相信自己，你可以！”始终在我的心头荡漾，给予我力量，伴我成长。 那是一次学校组织的演讲比赛，得知消息的我既兴奋又紧张。兴奋的是终于有机会展示自己，紧张的是害怕在众人面前出丑。尽管做了充分准备，可比赛那天，当我走上台，看到台下一双双眼睛，心还是瞬间悬到了嗓子眼，声音也不受控制地微微颤抖起来。 演讲进行到一半时，我突然忘词了，大脑一片空白。台下开始传来窃窃私语，我的脸涨得通红，手心里全是汗，恨不得找个地缝钻进去。就在我不知所措时，我看到了班主任李老师鼓励的目光。她微笑着，用口型对我说：“相信自己，你可以！” 那一刻，老师的眼神和话语仿佛一道光，瞬间驱散了我心中的阴霾。我深吸一口气，努力让自己镇定下来，在脑海中迅速搜索演讲词。很快，我找回了状态，继续充满自信地演讲。演讲结束，台下响起了热烈的掌声。那一刻，我成功了！ 比赛结束后，李老师找到我，拍拍我的肩膀说：“你今天表现得很棒！在遇到困难时，能迅速调整心态，这很难得。记住，无论遇到什么挑战，都要相信自己。”老师的话，如同一股暖流，流淌在我的心间。 从那以后，“相信自己，你可以！”这句话就像一盏明灯，照亮我前行的道路。当我在学习上遇到难题，想要放弃时，它在我心头荡漾，激励我努力思考，攻克难关；当我参加运动会，感到体力不支时，它在我心头回响，让我咬紧牙关，坚持到底。 时光匆匆，许多记忆已渐渐模糊，但老师的那句“相信自己，你可以！”始终在我的心头荡漾。它不仅让我在那次演讲比赛中取得成功，更让我在成长的道路上变得更加自信和勇敢。我会永远铭记这句话，带着它，去迎接未来的每一个挑战，书写属于自己的精彩人生。 【详解】本题考查半命题作文写作。 1.审题立意。“在我的心头荡漾”表明横线上所填内容给“我”带来了深刻触动，在“我”的内心引发持续的情感波澜。写作中要围绕触动心灵的具体事物，讲述与之相关的故事，抒发真切情感。同时，命题暗示文章需以第一人称叙述，便于直抒胸臆。立意方面，可填入亲情、友情、师生情等相关内容，如“妈妈的唠叨，在我的心头荡漾”“老师的鼓励，在我的心头荡漾”，通过回忆典型事件，展现情感的珍贵与温暖，表达对亲人、老师、朋友的感恩与眷恋；可以将体现人物美好品质的词语填入，如“陌生人的善良，在我的心头荡漾”，通过描绘生活中陌生人的善举，歌颂人性的美好，倡导在生活中传递爱与温暖；或填入与个人成长经历相关的内容，如“那次挫折，在我的心头荡漾”，讲述挫折中获得的教训与成长，表达面对困难不屈不挠，砥砺前行的精神。   2.思路点拨。开篇点题，引出主体，如“窗外，月光如水，静静地洒在书桌上。我翻开旧相册，一张泛黄的照片映入眼帘，思绪也随之飘回到那个难忘的夏天……”借助环境描写营造氛围，引出下文对触动心灵事物的回忆，自然点题；中间叙事，紧扣主题。选择典型事例，围绕横线上所填内容展开叙述。如写“爷爷的陪伴，在我的心头荡漾”，可详细描述爷爷陪“我”在田间劳作、给“我”讲古老故事、在生病时悉心照顾“我”等场景，抓住人物的语言、动作、神态等细节描写，让人物形象跃然纸上。在叙事过程中，适时穿插“我”的心理活动，如“那一刻，看着爷爷忙碌的背影，一股暖流涌上心头，我突然明白，陪伴是最长情的告白”，通过心理描写，体现所写事物对“我”心灵的触动，深化主题；结尾扣题，升华主题。“时光匆匆，许多记忆已渐渐模糊，但爷爷的陪伴，始终在我的心头荡漾。它如同一束光，照亮我前行的道路，给予我无尽的温暖与力量。”直接抒情，表达对爷爷陪伴的珍视，升华文章的情感主题；或“从那次经历后，陌生人的善良就像一颗种子，在我的心头生根发芽。它让我懂得，生活中处处都有美好，我们要心怀善意，传递温暖。”通过表达对生活的感悟，深化文章的主旨，引发读者的思考。 8．（2025·江西上饶·二模）阅读下面的文字，根据要求写作。 创新，是一个迷人的字眼；创新，是一项艰难的事业。陶行知说：“只要有一滴汗，一滴血，一滴热情，便是创造之神所爱住的行宫，就能开创造之花，结创造之果，繁殖创造之森林。”罗迦·费·因格说：“任何人都拥有创造力，首先要坚信这一点。关键是要经常保持好奇心，不断积累知识；不满足于一个答案，而去探求新思路，去运用所得的知识；一旦产生小的灵感，相信它的价值，并锲而不舍地把它发展下去。如果能做到这些，你一定会成为一个富有创造力的人。” 请你以经历过、参加过的创新活动为素材，写一篇文章，或记述创新经历，或讲述创新故事，或议论创新意义。 要求：选好角度，确定立意，明确文体（诗歌除外），自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于600字。 【答案】例文： 创新之花，悄然绽放 创新，是划破夜空的璀璨流星，是点亮黑暗的熠熠明灯。于我而言，那次创新实践活动，便是我探寻创新之光的奇妙旅程。 学校组织了一次“创意环保小制作”活动，我毫不犹豫地报名参加。我满心期待，可真到动手时，却犯了难。要将生活中的废弃物变成有价值的新东西，谈何容易？ 最初，我打算用旧报纸做个收纳盒。我把报纸折来折去，可怎么都做不出规整的形状。看着乱糟糟的报纸，我的心情也如乱麻一般。就在我几乎要放弃的时候，老师的话在我耳边响起：“创新就是要大胆尝试，不怕失败。”我深吸一口气，重新振作起来。 我开始上网查阅资料，学习各种折叠和拼接技巧。同时，我还观察生活中常见的收纳盒结构，思考如何改进。经过一番摸索，我决定改变思路，将旧报纸和废弃的硬纸板结合起来。我先用硬纸板搭建收纳盒的骨架，再用旧报纸剪裁、粘贴，进行装饰。 在粘贴报纸的过程中，胶水总是把报纸弄皱，影响美观。我没有气馁，不断调整胶水的用量，尝试不同的粘贴顺序。终于，一个造型独特、结实耐用的收纳盒初见雏形。为了让它更实用，我还在收纳盒的侧面添加了用瓶盖制作的小挂钩，可以用来挂钥匙等小物件。 当我带着作品参加评选时，心里既紧张又兴奋。看着其他同学各具匠心的作品，我暗暗为自己加油鼓劲。评委们仔细观察、询问制作过程，脸上露出了赞许的笑容。最终，我的作品获得了二等奖。 这次创新实践活动，让我收获颇丰。我不仅学会了如何变废为宝，更重要的是，我懂得了创新需要勇气和坚持。在面对困难时，不退缩、不放弃，大胆尝试新方法，创新之花就会在不经意间悄然绽放。 【详解】本题考查材料作文。 1.审题 题目要求以经历过、参加过的创新活动为素材写作。文体上除诗歌外均可，意味着可以写记叙文讲述创新故事、记录创新经历，也可以写议论文论述创新意义。题干中引用陶行知和罗迦・费・因格的话，提示了创新需要热情、信念、好奇心、积累知识、探索新思路等要素，写作时可围绕这些展开。 2.立意 记叙文立意：通过讲述自己在创新活动中的具体经历，如成功克服困难完成创新作品，表达创新带来的成长、收获，如增强自信、培养团队合作精神、锻炼思维能力等。 议论文立意：围绕创新对个人、社会、国家的重要意义展开，如创新推动个人进步、促进科技发展、助力社会繁荣等；也可论述如何培养创新能力，结合材料中给出的要点进行阐释。 3.选材 记叙文选材：可以选取校园科技节中的小发明、小创作活动，比如制作简易智能台灯、环保创意手工艺品；也可以是学科实践活动中的创新，像语文的创意作文比赛、数学的解题思路创新探索等。 议论文选材：举例可选用科学家的创新事迹，如屠呦呦创新研究方法发现青蒿素；企业创新案例，如苹果公司不断创新产品改变人们的生活方式；还可以结合国家层面的创新成果，如中国高铁的创新发展等。 9．（2025·广东惠州·一模）都市，城镇，乡村，都是我们的“城”，在我们的城里，有“成”功的人物故事，有传“承”的文化精神，有“呈”现的生活百态，有“澄”澈的心灵之美。请在成、承、呈、澄四个字中选一个，以“城与______的故事”为题，写一篇作文。 要求：①文中不得出现真实人名，校名，地名；②不少于600字。文体自选（诗歌除外） 【答案】例文1： 城与成的故事 在繁华都市的一隅，有一条略显破旧的老街。老街上有一家小小的裁缝店，店主是陈阿婆。   陈阿婆已过古稀之年，一头银发梳得整整齐齐。她在这条老街上经营裁缝店已有五十个年头。小时候，我常跟着妈妈来店里做衣服，看着陈阿婆拿着软尺在顾客身上量来量去，手中的针线在布料间穿梭如飞，不几日，一件漂亮合身的衣服就诞生了。   早些年，裁缝店生意很是红火。老街的居民们做新衣、改旧衣，都爱来找陈阿婆。陈阿婆总是笑眯眯地接待每一位顾客，用心对待每一件衣服。然而，随着时代的发展，工业化的服装厂兴起，廉价又款式多样的成衣充斥市场，来裁缝店定制衣服的人越来越少。老街的店铺一家家关闭，裁缝店也陷入了困境。   但陈阿婆没有放弃。她开始尝试创新，将传统的刺绣工艺融入现代的服装设计中。她戴上老花镜，在电脑前一点点学习新的服装设计理念，向年轻的设计师请教流行元素。那些日子，裁缝店里灯光常常亮到深夜，陈阿婆在布料堆里忙碌着，裁剪、缝制、刺绣，每一个步骤都倾注心血。  功夫不负有心人。陈阿婆的创新有了成果。她制作的带有传统刺绣元素的改良旗袍，一经推出就受到了欢迎。先是老街的年轻姑娘们被吸引，穿着陈阿婆做的旗袍走在街头，成为一道亮丽的风景。渐渐地，一些外地游客也慕名而来，定制带有独特刺绣的服装。   陈阿婆成功了。她的成功，不仅仅是让裁缝店起死回生，更是在时代的浪潮中，坚守住了自己的手艺和梦想。她用行动告诉我，成功从来不是一蹴而就，在困境中坚守初心，勇于创新，才能迎来曙光。如今，每次路过老街的裁缝店，看着那温暖的灯光，我都能感受到陈阿婆对裁缝事业的执着，那是一种在岁月中沉淀的成功之美。   例文2： 城与承的故事 在城镇的深处，有一座古朴的四合院，那是李爷爷的家，也是承载着传统木工技艺传承的地方。   李爷爷是一位老木匠，一辈子与木头打交道。四合院的堂屋里，摆放着他各式各样的木工工具，锛、凿、斧、锯，每一件都被摩挲得油光锃亮。小时候，我常去李爷爷家玩，一进院子，就能闻到那淡淡的木香，看到李爷爷戴着老花镜，专注地在木料上雕琢。   李爷爷的木工技艺精湛，榫卯结构运用得炉火纯青。他做的桌椅，不用一颗钉子，却坚固耐用；他雕刻的花鸟，栩栩如生，仿佛下一秒就能从木头上飞出来。然而，随着现代工业化家具的普及，手工木工制品逐渐失去市场，愿意学习这门手艺的年轻人越来越少。   但李爷爷不甘心这门手艺失传。他开始在社区义务授课，教孩子们认识木材，了解榫卯结构，学习简单的木工技巧。每到周末，四合院就热闹起来，孩子们围在李爷爷身边，听他讲述木工的历史和故事，然后亲手尝试用小刻刀在木块上雕刻。   除了教孩子，李爷爷还和一些传统手工艺人合作，将木工技艺与现代设计理念相结合，制作出兼具实用性和艺术性的家具和工艺品。他们参加各类文化展览，向更多人展示传统木工技艺的魅力。  在李爷爷的努力下，越来越多的人开始关注传统木工。有年轻人被这份匠心打动，拜李爷爷为师，认真学习这门古老的技艺。李爷爷脸上的皱纹里都洋溢着笑容，他知道，传承的种子已经种下。   这座城镇的四合院，就像一座桥梁，连接着过去与未来。李爷爷在这头，年轻的学徒们在那头，而传统木工技艺，就在这城与承的故事中，缓缓流淌，绵延不绝。它让我们明白，传承是一种责任，是对古老文化的敬重，更是对未来的担当。    例文3： 城与呈的故事 乡村的清晨，总是被第一缕阳光唤醒。当阳光洒在田野上，洒在错落有致的农舍上，乡村的生活百态便缓缓呈现在眼前。   村口的老槐树下，是村民们每日聚集的地方。王大爷总是第一个来到这里，他搬个小板凳，坐在树下，悠闲地抽着旱烟。不一会儿，张大叔扛着锄头也来了，他和王大爷互相打个招呼，便开始聊起庄稼的长势。“今年这麦子长得可真不错，就盼着能有个好收成。”张大叔笑着说。王大爷点点头，“只要风调雨顺，肯定行。”   不远处，李婶儿提着一篮子刚摘的菜从菜园回来。她热情地和大家打招呼，“今儿个的菜可新鲜了，等会儿给你们送点尝尝。”李婶儿的菜园是村里的一道风景，各种蔬菜四季不断，她总是慷慨地与邻居分享。   孩子们背着书包，一路欢笑着跑过。他们像一群小鸟，叽叽喳喳地讨论着今天在学校里的趣事。有的孩子还不忘在老槐树下停下来，给王大爷问声好，王大爷笑着摸摸他们的头，“好好学习，将来有出息。”  到了农忙时节，田野里更是一片繁忙景象。村民们戴着草帽，在地里辛勤劳作。播种、除草、施肥，每一个动作都熟练而又充满力量。大家一边干活，一边互相帮忙，你帮我家耕地，我帮你家插秧。虽然烈日炎炎，但欢声笑语在田野间回荡。   傍晚，炊烟袅袅升起。农舍里飘出饭菜的香味，一家人围坐在一起，分享着一天的喜怒哀乐。饭后，村民们又会来到老槐树下，借着月光，继续唠家常。   乡村，就这样毫无保留地呈现着它的生活百态。这里没有都市的繁华喧嚣，却有着最质朴的人间烟火气，有着邻里间的互帮互助，有着孩子们的纯真笑容。这呈现在眼前的一切，是乡村独有的魅力，是生活最本真的模样，让人眷恋，让人沉醉。   例文4： 城与澄的故事 在都市的喧嚣中，有一个小小的角落，那里有一家名叫“心晴”的咖啡馆。咖啡馆的主人是林姐姐，她就像一道澄澈的光，照亮着每一位顾客的心灵。   林姐姐曾经是一位职场白领，在快节奏的生活中拼搏。然而，一次意外的生病，让她重新审视自己的生活。病愈后，她辞去工作，开了这家咖啡馆。她希望这里能成为人们心灵的栖息地。  咖啡馆的装修简约而温馨。墙壁上挂着一些风景画，书架上摆满了各种书籍。走进咖啡馆，就能闻到淡淡的咖啡香和书香，让人的心情瞬间平静下来。   林姐姐对待每一位顾客都充满耐心和热情。记得有一次，一位年轻人满脸疲惫地走进咖啡馆。他坐在角落，眉头紧锁，眼神中透露出迷茫和焦虑。林姐姐注意到了他，给他端来一杯拿铁，轻声说：“尝尝我新研究的口味，希望能让你心情好点。”然后，她在年轻人旁边坐下，听他倾诉工作上的挫折和生活的压力。林姐姐静静地听着，不时给予安慰和鼓励。在她温柔的话语中，年轻人渐渐打开了心扉，脸上的阴霾也慢慢散去。   除了倾听顾客的烦恼，林姐姐还经常在咖啡馆举办读书分享会、手工制作活动等。在读书分享会上，大家一起交流阅读心得，分享书中的智慧；在手工制作活动中，人们专注于手中的作品，忘却了外界的纷扰。这些活动，让人们在忙碌的都市生活中，有了一段慢下来的时光，去感受内心的宁静。   林姐姐用她的善良和温暖，让“心晴”咖啡馆成为了都市中一片澄澈的心灵净土。在这里，人们放下伪装，卸下防备，回归最真实的自己。她就像一颗星星，在都市的夜空中闪烁着，用澄澈的光芒，照亮着人们心灵的道路，让人们在这城与澄的故事里，寻找到内心的安宁与力量。 【详解】本题考查半命题作文。 第一，审题立意。这道作文题目，巧妙地以“城”为核心，通过“成”“承”“澄”四个字，引导考生深入挖掘城市生活的多重内涵，展现个人与城市之间的情感纽带与深刻思考。题目设计开放而富有深意，既贴近学生生活实际，又鼓励学生发挥想象力与创造力，进行深度思考和个性化表达。聚焦城市中的成功人物或个人成长历程，讲述在城市的舞台上如何实现梦想、克服挑战的故事。可以选取企业家、艺术家、科学家等作为切入点，展现他们在城市中的奋斗与成就。以及这些成就如何反哺城市，促进城市的繁荣发展。通过具体事例和细节描写，展现主人公的奋斗精神与坚韧不拔，同时融入对城市环境、文化氛围的描绘，使“成，呈，承，澄，”与城市的发展紧密联系。结合个人体验或者调查，展示文化的多样性和生命力。无论选择哪个主题，都应该深入挖掘背后的文化内涵和社会价值，避免流于表面，通过细致的观察和深入的思考，展现个人对城市生活的独特见解和深刻感悟。鼓励考生采用多样化的表达方式，夹述夹议、情景交融，寓言故事等，使文章更加生动有趣，引人入胜。 第二，思路点拨：题目中的核心要素：“城”与选定的字(从“成”“承”“呈”“澄”中选一个)。题目要求我们以这个特定字为视角，讲述或感悟与“城”之间的故事。每个字都有着丰富的内涵和不同的情感色彩，因此，审题的关键在于理解这些字在文章中的象征意义和所能引发的思考。 成：代表成功、成就，可以讲述在都市、城镇或乡村中个人或集体如何努力奋斗，最终实现梦想或目标的故事。还可以讲述某人在城市中为实现梦想而努力拼搏的经历，如参加某项比赛，克服重重困难最终获得成功，通过详细的描写展现过程的艰辛和收获成功的喜悦。 承：传承、继承，可以聚焦于城市或乡村中某种文化、精神、技艺等的传承故事，强调文化的延续性和重要性。可以叙述城市中某个传统技艺的传承故事，比如一位老艺人坚守传统手艺，将其传承给年轻一代，展现传承的力量。 呈：呈现、展现，可以描绘城市中各种生活场景、文化风貌或社会现象，体现城市的多元性和活力。可以描绘城市中不同阶层、不同职业的人们的生活状态，如快递小哥的忙碌、白领的压力等，呈现城市生活的多面性。 澄：澄清、净化，可以探讨城市生活中的心灵净化、思想启迪，或是城市环境改善带来的心灵宁静。可以讲述在繁华城市中，自己或他人如何在物欲横流中保持一颗澄澈的心，不受外界干扰。 因标题中已包含“故事”，写作时首选文体：记叙文、叙事散文，总之，无论选择哪个字，都要结合城市的特点或相关经历、感悟进行写作，使文章内容充实，主题鲜明。 10．（2025·新疆乌鲁木齐·一模）本试卷阅读文章《彼此的阳光》中有一句话，“这件事从来没有说明书，但可以有阅读的机 会”,这句话令人触动。其实，生活中那些看似平凡琐碎、无迹可寻的日常，就是爱的独特 “说明书”,等待着我们去“阅读”。 请你以“爱的说明书”为题写一篇文章，书写那些藏在日常生活中的点点滴滴的爱。 要求：（1）文中不能出现真实的地名、校名和人名； （2）不少于600字； （3）字迹工整，书写规范，标点正确。 【答案】例文： 爱的说明书 生活是一本没有文字的书，却满是爱的篇章，每一个细节都是独特的“爱的说明书”，等待我们用心阅读。 清晨，厨房传来轻微的响动，那是妈妈爱的信号。她蹑手蹑脚，生怕吵醒还在睡梦中的我。待我洗漱完毕，餐桌上已摆好热气腾腾的早餐：金黄的煎蛋、酥脆的面包，还有一杯温度刚好的牛奶。妈妈温柔地说：“快吃，别迟到了。”这简单的话语和精心准备的早餐，便是母爱的说明书，每一口都饱含着妈妈对我健康成长的殷切期望。 在学校，我因为一道数学题愁眉不展。同桌小明注意到我的困扰，主动凑过来。他仔细看了看题目，拿起笔在草稿纸上写写画画，一边写一边耐心讲解：“你看，这一步应该这样想……”在他的帮助下，我恍然大悟。课间休息时，他还会分享自己的小零食，那真诚的笑容和热心的举动，是同学间友爱的说明书，让我在学习的道路上不再孤单，感受到温暖与支持。 一次，我在小区里跑步，不小心摔倒，膝盖擦破了皮。正在一旁晒太阳的张奶奶赶忙起身，快步走到我身边，眼神里满是关切：“孩子，疼不疼？快到奶奶家，我给你处理一下伤口。”在张奶奶家，她轻轻为我清洗伤口、涂抹药水，嘴里还念叨着注意事项。那小心翼翼的动作和关切的话语，如同邻里间关爱的说明书，让我明白，即使远离亲人，身边也处处有温暖。 夜晚，爸爸结束一天的忙碌回到家。他不顾疲惫，认真检查我的作业，遇到错题，便会和我一起分析原因，耐心地引导我找到正确的解题思路。他那专注的神情和深入浅出的讲解，是父爱的说明书，让我知道，无论何时，爸爸都是我坚实的后盾，为我的成长保驾护航。 这些生活中的点滴，如同爱的说明书，虽没有华丽的辞藻，却用最朴实的方式，诠释着爱的含义。 它们让我懂得，爱就在我们身边，藏在每一个平凡的日子里，只要我们用心去感受、去阅读，就能收获满满的温暖与力量，带着这份爱勇敢前行。 【详解】本题考查命题作文。 一、审题。“爱的说明书”是一个比喻性的标题，核心在于将生活中体现爱的点滴比作说明书。“说明书”通常用于解释、指导人们理解和使用事物，这里意味着要把生活里那些看似平凡琐碎却蕴含爱的细节，如同解读说明书一般清晰地呈现出来。“爱的说明书”重点在“爱”，且明确要求书写“日常生活中的点点滴滴的爱”，所以写作内容要紧密围绕日常生活场景，挖掘其中蕴含的爱。文章需紧扣日常生活，不能脱离这个范围去讲述一些虚构或遥远的大爱故事。要着重从身边的小事、细微之处去发现和展现爱，同时，“说明书”这一概念暗示文章需要有条理地阐述，就像说明书一样，让读者能清晰理解生活中爱的表现形式和内涵。 二、立意。文章立意应积极向上，通过对日常生活中爱的描述，展现爱的温暖、力量以及对个人成长和生活的积极影响。比如可以立意于生活中家人、朋友、邻里之间不经意间流露的爱，如何给予我们面对困难的勇气，让我们感受到生活的美好，懂得珍惜和感恩。 从平凡日常中挖掘爱的深层意义，不仅仅停留在表面的关爱行为，更要深入思考这些爱的行为背后所传递的情感、价值观以及对人际关系的影响。例如父母日常唠叨背后对子女深深的牵挂，这种爱培养了我们的责任感和对家庭的归属感，让我们明白亲情的珍贵。 三、选材。①家庭生活素材：可选取如清晨母亲早起准备的营养早餐，每一道菜品都饱含着对家人健康的关怀；晚上父亲在台灯下耐心辅导作业，为攻克难题反复讲解，体现出对孩子学业成长的重视。又或者一家人围坐一起分享一天的趣事，在欢声笑语中传递着亲情的温暖，这些都是家庭生活中爱的生动体现。②校园生活素材：同学在你生病时主动帮忙记笔记、补习功课，课间递来的一杯热水，简单的举动满含同学间的友爱。老师在你考试失利时，没有严厉批评，而是温柔地鼓励，帮你分析问题，引导你找到进步的方向，展现出师生之间真挚的关爱。③社会生活素材：小区门卫大爷在下雨天为忘带伞的居民递上备用雨伞；公交车司机耐心等待行动不便的老人上车，并贴心提醒坐稳扶好；志愿者们走进社区为孤寡老人打扫房间、陪他们聊天解闷，这些社会生活中的点滴小事，都洋溢着人与人之间无私的爱。 11．（2025·山东济南·一模）阅读下面材料，按要求写作。 墙角的花， 你孤芳自赏时， 天地便小了。 对此，你有怎样的思考？请根据自己的体验和感悟，写一篇作文。 要求：①题目自拟，文体自选； ②不得抄袭； ③不得透露个人信息： ④不少于600字。 【答案】例文： 莫做孤芳自赏的墙角花​ “墙角的花，你孤芳自赏时，天地便小了。”冰心先生的这句诗，如同一盏明灯，照亮了我们心灵的角落，让我们看到了孤芳自赏的狭隘与危害。​ 孤芳自赏，是一种将自己封闭在狭小世界里的姿态。就像那墙角的花，只看到自己的美丽，却忽略了广阔天地的精彩。历史上，项羽自恃武力过人，不听从谋士的建议，鸿门宴上放走刘邦，错失统一天下的良机。最终，落得个四面楚歌、乌江自刎的悲惨结局。他的孤芳自赏，让他看不到自身的不足，也看不到他人的长处，从而一步步走向失败。在我们的生活中，也不乏这样的人。有的同学取得一点成绩就沾沾自喜，认为自己比别人都强，不再努力学习，也听不进老师和同学的意见。渐渐地，他们与他人的差距越来越大，曾经的优势也消失殆尽。​ 与孤芳自赏相反，那些能够走出自我，放眼世界的人，往往能收获更广阔的天地。屠呦呦团队在研究青蒿素的过程中，没有局限于自己已有的研究成果，而是积极与国内外的科研团队交流合作，借鉴他人的经验。经过无数次的实验和探索，终于成功提取青蒿素，为全球疟疾防治做出了巨大贡献。他们的成功，源于开放的心态和对广阔世界的探索精神。​ 作为新时代的初中生，我们不能做那孤芳自赏的墙角花。我们要学会谦虚，善于发现他人的优点，取人之长，补己之短。在学习和生活中，积极参与各种活动，拓宽自己的视野，增长见识。当我们以开放的姿态拥抱世界时，会发现天地是如此广阔，有无限的可能等待我们去探索。​ 让我们告别孤芳自赏，勇敢地走出自己的小天地，去拥抱广阔的世界。只有这样，我们才能不断成长，实现自己的人生价值，书写属于我们的精彩篇章。 【详解】本题考查材料作文写作。 一、审题立意。材料中冰心先生的诗明确指出孤芳自赏会让天地变小，因此文章立意应是批判孤芳自赏这种行为，倡导以开放、谦逊的态度面对世界，从而获得更广阔的发展空间。​ 二、选材构思。选材方向：可选取历史人物的事迹，如项羽因孤芳自赏不听建议而失败；也能着眼身边，比如某位同学成绩好便自我满足，不再进取导致成绩下滑。还可选用成功人士因开放态度取得成就的事例，像屠呦呦团队积极交流合作发现青蒿素。自然现象中，如井底之蛙只看到井口大的天空，也能作为素材来体现孤芳自赏的局限。​ 文章构思：开篇引用材料中的诗句，点明孤芳自赏的危害，引出文章主题。接着通过列举项羽、身边同学等因孤芳自赏走向失败的例子，从反面论证孤芳自赏不可取。随后用屠呦呦团队等积极向外发展取得成功的事例，从正面进行对比论证。然后结合初中生的身份，阐述在学习和生活中应如何避免孤芳自赏，比如积极参与集体活动、虚心向他人请教等。最后总结全文，再次强调告别孤芳自赏，拥抱广阔世界，实现人生价值的重要性。 12．（2025·辽宁沈阳·一模）一份礼物背后的情感和意义往往比礼物本身更加重要。它可能代表着亲情、友情，也可能是一种鼓励、一种支持、一种祝福。当我们收到礼物时，应该用心去感受那份情感和心意。同时，我们也应该学会用礼物去表达自己的情感和心意，让爱传递下去。 请将“一份________的礼物”补充完整，作为题目，写一篇文章。 要求：①自选角度，立意自定，文体自选（诗歌、戏剧除外）。 ②字迹工整，书写清楚，卷面整洁。 ③不少于600字。 ④不得套写、抄袭，不得透露个人信息。 【答案】例文： 一份饱含亲情的礼物 在我的书桌抽屉里，珍藏着一个略显陈旧的手工木盒，它并不起眼，可对我而言，却是一份无比珍贵、饱含亲情的礼物。 那是我上初中后的第一个生日，以往生日，父母总会精心准备蛋糕，为我举办热闹的庆祝活动。但那年，父亲的工作陷入忙碌，母亲也因家中琐事分身乏术，生日那天，家里和平常并无二致，我的心里难免有些失落。 傍晚，父亲拖着疲惫的身躯回到家，看到我情绪低落，眼中闪过一丝愧疚。他默默地走进书房，关上门，许久都没有出来。我满心疑惑，悄悄凑到书房门口，透过门缝，只见父亲正专注地摆弄着一些木头边角料，他手中的刻刀在木头上小心翼翼地移动，木屑纷纷落下。灯光昏黄，映照着他布满倦容却无比认真的脸，那专注的神情我从未见过。 不知过了多久，父亲终于从书房走了出来，他手中捧着一个木盒，略带羞涩地递给我，说道：“闺女，爸爸今天太忙，没给你买礼物，这是爸爸亲手做的，希望你喜欢。”我接过木盒，仔细端详，盒子并不精致，边角还有些粗糙，可上面却刻着我的名字，笔画歪歪扭扭，却饱含深情。打开盒子，里面放着一张纸条，写着：“宝贝，生日快乐，愿你永远开心。” 看着这份特别的礼物，我的眼眶瞬间湿润了。父亲为了给我准备这份礼物，牺牲了自己休息的时间，在忙碌一天后，还如此用心。这份礼物虽不昂贵，却承载着父亲满满的爱。它让我明白，亲情不会因忙碌而缺席，爱可以用最质朴的方式表达。 此后，每当我遇到困难想要放弃时，看到这个木盒，就仿佛看到父亲专注做礼物的身影，心中便充满力量。这份饱含亲情的礼物，如同冬日暖阳，时刻温暖着我，也将陪伴我走过人生的风风雨雨，成为我生命中最宝贵的财富。 【详解】本题考查半命题作文写作。 一、审题立意。题目“一份________的礼物”是半命题作文，重点在于补充的内容，这决定了礼物所承载的情感与意义。立意应围绕礼物背后蕴含的情感，如亲情的温暖、友情的真挚、鼓励的力量、祝福的美好等，通过描述与礼物相关的经历，展现这份情感对自己的深刻影响，传达积极向上的情感价值观，让读者体会到情感在生活中的重要性。 二、选材构思。本题适合写记叙文。选材方向：（1）亲情礼物：可以是奶奶亲手织的毛衣，一针一线蕴含着对孙辈的关爱；或是爷爷在自己取得好成绩时送的一本旧书，书中写满了对成长的期许；也能是父母在孩子遇到挫折时送的一个小摆件，象征着陪伴与鼓励。（2）友情礼物：如毕业时朋友精心制作的纪念册，里面贴满了共同的照片，写满了真挚的祝福；或是在自己参加比赛前，好友送的幸运手环，传递着信任与支持；还能是在自己生日时，朋友熬夜绘制的专属漫画，承载着深厚的友谊。（3）特殊意义礼物：参加公益活动时，受助孩子亲手制作的手工花朵，代表着感恩与希望；老师在自己迷茫时送的一本励志书籍，成为指引人生方向的礼物；自己克服内心恐惧完成挑战后，给自己买的一件心仪已久的物品，作为对自我成长的肯定。 文章构思：开头以对礼物的感悟引入，阐述礼物不只是物质，更是情感寄托，点出自己要写的这份特殊礼物。中间详细叙述礼物的来历，描述送礼物者的神情、动作，自己收到礼物时的心理变化。如果是亲情礼物，着重刻画亲人的关爱；友情礼物则突出朋友间的默契与真挚。结尾总结这份礼物背后情感对自己的深远影响，表达对送礼物者的感激，强调礼物所传递情感的珍贵，呼吁大家珍视生活中饱含情感的礼物，让爱通过礼物不断传递。 13．（2025·湖南郴州·一模）按要求作文 假如有人问我：你努力了这么久，似乎并没有获得什么。 我会这么回答：我虽然没有获得什么，但我失掉了懈怠、浮躁、怯懦、无知…… 结合上述材料，写一篇文章，谈谈努力学习、劳动、锻炼、探索、修身……带来的改变。 根据你的体验和思考，就其中一项或记述经历，或讲述故事，或发表看法。 要求：①题目自拟，记叙文或议论文均可，但不要写成诗歌、戏剧；②不少于600字，不要抄袭，不要套作；③文中不得出现自己的真实姓名、校名等相关信息。 【答案】例文： 努力锻炼，遇见更好的自己 曾经，我是个怯懦又懈怠的孩子，体育课上的800米跑，对我来说就像一场噩梦。每次听到要跑步测试，我的心里就充满了恐惧，双腿也忍不住发软。 那是初一下学期，学校要举办运动会，有800米项目。老师鼓励大家积极参与，可我连想都不敢想，觉得自己根本无法完成这样的挑战。同桌看出了我的心思，对我说：“你不试试怎么知道不行呢？从现在开始努力锻炼，一定可以的。”在同桌的鼓励下，我决定挑战一下自己。 于是，每天清晨，当第一缕阳光还未完全照亮大地，我就来到操场。刚开始，我才跑了一百米，就感觉呼吸急促，脚步沉重得像灌了铅，想要放弃的念头在脑海中不断盘旋。但我告诉自己，不能就这样轻易退缩。慢慢地，我能坚持跑两百米、三百米……每一次的进步，都给了我极大的鼓舞。 有一次，天空突然下起了小雨，看着湿漉漉的跑道，我心里打起了退堂鼓。可一想到自己的目标，我还是咬咬牙冲进雨中。雨水打在脸上，分不清是雨还是汗，我只知道一步一步地向前跑。在这个过程中，我渐渐不再害怕别人的目光，不再担心自己跑不好被嘲笑，怯懦一点点从我的身体里消失。 随着锻炼的持续，我的变化越来越明显。不仅跑步的速度提升了，耐力也增强了许多。更重要的是，我整个人变得积极向上，不再像以前那样懈怠。以前周末我总是赖在床上睡懒觉，现在会主动早起去锻炼。 终于，运动会的日子来临了。站在起跑线上，我虽然有些紧张，但更多的是自信。发令枪响，我像离弦的箭一样冲了出去。在跑步过程中，我不断调整呼吸，按照平时训练的节奏前进。当冲过终点线的那一刻，我激动得热泪盈眶，我成功了！ 这次努力锻炼的经历，让我告别了怯懦与懈怠，收获了坚持和勇气。我知道，在未来的日子里，无论遇到什么困难，我都能凭借这份努力和坚持去勇敢面对，去遇见更好的自己。 【详解】本题考查材料作文写作。 1.审题立意。材料中以问答形式呈现，表明努力虽看似未带来明显收获，却让“我”失掉了不良特质。这暗示努力带来的改变并非总是物质性的，更多是精神层面、个人品质的提升。立意方向：可以写努力学习使自己从无知变得有学识，改掉浮躁，养成专注、坚持的学习习惯，在知识积累与思维拓展中实现自我提升；努力锻炼带来的改变：讲述自己坚持锻炼，克服身体上的惰性和心理上的怯懦，身体更健康，精神更饱满，培养坚韧意志，面对困难有了更强的抗压能力；努力探索带来的改变：围绕对未知领域的探索，如参加科学实验、研究兴趣课题，从无知到有深度认知，摆脱思维局限，提升创新能力与解决问题的能力；努力修身带来的改变：探讨在品德修养方面的努力，如学习传统文化、践行道德准则，去除自身不良习性，变得更自律、善良，人际关系也更为和谐。   2.思路点拨。题目紧扣立意，如《努力学习，蜕变之路》《劳动，让我告别懈怠》《锻炼，铸就坚韧的我》等。若写议论文，开篇提出论点，如“努力锻炼能重塑自我”。中间通过举例论证，列举运动员因努力锻炼突破自我的事例，或道理论证，阐述努力锻炼对身心发展的作用。结尾强调论点，呼吁大家积极努力。 若写记叙文，可采用回忆式开头，比如“还记得那个阳光炽热的午后，老师的一番话如重锤，敲醒了浑浑噩噩的我，也由此开启了我因努力劳动而蜕变的旅程”，简洁地引出与努力相关的具体事件。中间详细描述努力的过程。若写努力锻炼，就描述每天早起跑步时的艰难，从跑几步就气喘吁吁到逐渐能坚持较长距离，过程中身体的酸痛、心理的挣扎都细致刻画。期间可穿插因自己的努力带来的他人态度的变化，如同学从不理解到钦佩。结尾点明努力带来的改变，“经过这段时间的努力锻炼，我不仅甩掉了怯懦，还收获了健康的体魄与满满的自信。我深知，努力，永远是通往更好自己的不二法门” ，升华主题，表达对努力的感悟。 14．（2025·河北邯郸·一模）观察如图漫画，然后作文。 看了漫画，你有什么联想和感悟？请自拟题目，自选角度，写一文章。要求：①内容健康积极；②表达真情实感，文体不限；③不少于600字。 【答案】例文： 感恩那些为我们负重前行的人 岁月如诗，在平平仄仄的韵脚里，我们品味着生活的美好。可曾想过，这看似平静美好的背后，是无数人在为我们负重前行。 小时候，我住在一个宁静的小村子里。村子的东边有一条小河，一到夏天，那里就成了孩子们的乐园。我和小伙伴们常常瞒着大人，偷偷跑到河边玩耍。 记得有一次，我和小伙伴们像往常一样来到河边。阳光洒在河面上，波光粼粼，美得让人陶醉。我们在浅水区嬉戏打闹，玩得不亦乐乎。突然，一阵湍急的水流袭来，我一不小心被冲倒，整个人开始往深水区漂去。恐惧瞬间笼罩了我，我拼命挣扎，嘴里不断喊着救命。小伙伴们都被吓得惊慌失措，只能在岸边大声呼喊。 就在我感到绝望的时候，一个熟悉的身影出现了。是村里的李大叔！他看到这一幕，毫不犹豫地跳进河里，奋力向我游来。当时的水流很急，李大叔游得十分艰难，但他没有丝毫退缩。终于，他抓住了我，将我奋力往岸边拖。上岸后，我已经吓得瘫倒在地，李大叔气喘吁吁地安慰我：“孩子，别怕，没事了。”这时我才发现，李大叔的腿上有一道深深的伤口，应该是刚才救我的时候被河里的石头划伤的。 后来我才知道，李大叔平日里沉默寡言，却总是默默地帮助村里的人。谁家有困难，他都会伸出援手。他自己的生活并不富裕，却从未抱怨过生活的艰辛。 随着年龄的增长，我离开了村子。在紧张的学习生活中，我时常会想起李大叔。每当遇到困难想要放弃的时候，我都会想起他在水中坚定的眼神和那道为我受的伤。 如今，我明白了，像李大叔这样的人还有很多。他们或许平凡，但却在关键时刻挺身而出，为我们遮风挡雨，负重前行。他们的付出，让我们能够无忧无虑地成长。我感恩这些为我负重前行的人，也希望自己有一天能成为像他们一样的人，为他人带来温暖和力量。 【详解】本题考查材料作文写作。 1.审题立意。漫画中呈现出一个大人背着沉重的袋子，同时还努力为小孩撑着伞，而小孩则在伞下轻松前行，配文“所有的岁月静好，都不过是有人在替你负重前行”。这启示我们，生活中看似轻松美好的背后，是他人在默默付出和承担压力。初中生在立意时，可以围绕身边那些为自己默默奉献的人展开，比如父母、老师、医生、警察等，感恩他们的付出，思考自己应如何对待这份付出，也可以从社会责任的角度，探讨在社会中我们每个人应该怎样为他人、为社会负重前行，让更多人能享受岁月静好。   2.思路点拨。如写叙事抒情类文章，开篇描述自己生活中一段轻松美好的日常场景，如在温馨的家中享受美食、在明亮的教室里安心学习等。接着回忆那些为自己创造这些美好场景的人，如父母每天辛苦工作赚钱养家，还要为自己准备三餐、关心学习；老师精心备课，耐心教导自己知识和做人的道理等，通过具体事例展现他们的付出和努力。结尾表达自己对这些人的感恩之情，以及自己想要努力成长、回报他们的决心； 若写议论说理类文章，开头引用漫画内容或相关名言，引出“岁月静好与负重前行”的话题。然后列举不同职业的人在各自岗位上负重前行的例子，如疫情期间医护人员不顾危险救治病人，消防员在火灾现场冲锋陷阵，志愿者为贫困地区的孩子送去温暖等，论述正是因为有这些人的付出，社会才能正常运转，人们才能享受岁月静好。接着可以结合自身实际，谈谈青少年在当下应该如何承担起自己的责任，为自己的未来、为社会的发展做准备。最后总结全文，强调每个人都应该心怀感恩，同时也要有勇于负重前行的担当； 若写散文类文章，以优美的语言描绘不同场景下的岁月静好画面，如宁静的乡村夜晚、繁华都市的街头等。穿插描述在这些场景背后，不同人的默默付出，如农民辛勤耕种粮食，建筑工人建造高楼大厦等。在描述过程中，融入自己的感悟和思考，表达对这些负重前行者的赞美和敬意。结尾升华主题，呼吁大家珍惜眼前的美好，尊重和感恩那些为自己负重前行的人，并努力让自己也成为能为他人带来美好的人。 15．（2025·辽宁沈阳·模拟预测）按要求作文 试卷上老师或疾或徐的书写着红色的标注和批语，放学回家路上我和爸爸的身影被夕阳染上了金黄，DeepSeek等助手以神秘的色彩勾画着生活……岁月闪着五彩的光，伴着这份斑斓，我们在成长。 请以“色彩”为话题，自选角度，自拟题目，写一篇文章。 要求：①立意自定，文体自选（诗歌、戏剧除外）。②字迹工整，书写清楚，卷面整洁。③不少于600字。④不得套作、抄袭，不得透露个人信息。 【答案】例文： 我湛蓝的初中生活 初中生活，宛如一片湛蓝的天空，澄澈、广阔且充满希望，承载着我无数的回忆与成长的足迹。 湛蓝，是知识海洋的深邃。课堂上，老师们就像经验丰富的领航员，引领我们在知识的海洋里遨游。语文课上，诵读着经典诗词，仿佛穿越时空，与古人心意相通，感受着汉语言文字的魅力，那一句句优美的诗句，如同一朵朵湛蓝天空中的白云，轻盈而富有诗意；数学课里，复杂的公式定理在老师的讲解下，变得条理清晰，如同解开一道道神秘的密码，开启智慧之门，每一次的思维碰撞，都让我对这片知识的湛蓝天空有了更深的探索欲望；英语课上，跟随着纯正的发音，领略着异国风情，仿佛插上翅膀，飞向更广阔的世界。在这知识的湛蓝天空下，我如饥似渴地汲取养分，茁壮成长。 湛蓝，也是校园活动的活力绽放。操场上，运动会正如火如荼地进行着。同学们在赛道上全力冲刺，那矫健的身姿如同展翅高飞的雄鹰，划破湛蓝的天空；一旁的啦啦队热情高涨，欢呼声、呐喊声此起彼伏，为运动员们加油助威，整个校园都沉浸在一片热烈的氛围中。还有文艺汇演时，舞台上灯光璀璨，同学们各展才艺，唱歌、跳舞、演奏乐器，精彩绝伦的表演让台下观众陶醉其中，那一刻，青春的活力在湛蓝天空下肆意飞扬，展现出别样的风采。 湛蓝，更蕴含着师生情谊与同窗之谊的温暖。当我在学习上遇到困难，心情低落时，老师总是耐心地为我答疑解惑，那关切的眼神、温和的话语，如同春日里的暖阳，穿透湛蓝天空，洒在我的心田，给予我力量与信心；同学们之间互帮互助，一起讨论难题，分享快乐，课间的欢声笑语回荡在校园的每一个角落，让这片湛蓝的初中生活天空更加温馨动人。 初中生活的这片湛蓝天空，我将继续翱翔，用努力与汗水为它增添更多绚丽的色彩，向着未来，逐梦飞翔。 【详解】本题考查话题作文。 第一，审题立意。要求以“色彩”为话题进行写作，可从原意和比喻义来考虑。色彩，原义是一种颜色，比喻义和引申义是将某人或者某物比喻成颜色，只要围绕着以上思路来写即可。可以写一种颜色，可以写一段记忆，可以写历史故事等。先明确“色彩”的引申义，比如红色代表热情、坚定、自信、乐观等，绿色代表希望，蓝色代表安宁，白色代表纯洁，黑色代表苦难等；然后根据自己的选材，确定色彩的语境义。我们以“色彩”为话题写作，写作的内容最好是与它的引申义有关。“色彩”的范围很广，可以选定其中的一个色彩或多个色彩，来表达我们对生活的理解与感悟。立意为“色彩与个人情感的联系”，侧重于通过与某种特定色彩的情感关联，揭示个人的性格特点、生活经历或内心世界。我们需要选择一种或几种颜色，通过故事来展现这些颜色对个人的特殊意义。 第二，构思选材。文体适合写记叙文。在构思选材时，我们可以写一段与特定色彩相关的个人故事，如小时候喜欢某种颜色的玩具，或者长大后某次经历中，某种颜色成为了情绪的象征，从而影响了个人的生活或决策；也可以描述一种色彩如何成为个人情感的寄托，比如在失意时，某种颜色给予力量，或在快乐时，某种颜色成为庆祝的符号；还可以通过不同阶段对不同颜色的喜好变化，反映个人的成长和价值观的演变。 试卷第6页，共6页 试卷第1页，共1页 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$ 技巧12 小标题结构法 栏目设置： 一、技巧精讲——传授精妙写作技巧，助力学生写出精彩文章 二、新题速递——通过实际写作练习，让文章富有韵味 一、技巧精讲——传授精妙写作技巧，助力学生写出精彩文章 “小标题结构法”，就是根据作文主旨的需要，将若干相对并列独立而又紧密相连的内容版块或“串联”或“并联”在一起，以体现作品主题的方法。其优点是思路上脉络清晰，结构上一目了然，内容上形散神聚。 用这种方法写人记事，可以在较短的篇幅内，立体地、多角度地叙述事件、描写景物、表现人物。板块组合的构思，可以给作者留有广阔自由创造的天地，使思路开阔，纵横驰骋。但板块组合，绝不是大拼盘，应做到所选择的片断符合文章中心的需要，所写片断应始终围绕中心展开。同时，各个片断应各具情态，各有侧重，以期达到“众星捧月”的艺术效果。 小标题结构法将整篇文章的内容切分成并列、对照或层进的若干个小板块，每一个板块看似独立，但实际上是全文主旨的一个侧面或一个角度，从内容上看前后有紧密的联系，所有板块组合起来，便形成一个有机的整体，表达了一个主旨。这种写法不强求对某一具体内容做详细地叙述，所以对具体材料的积累要求不严，但却能够体现考生思想的严谨性、思维的跳跃性和内容的丰富性，所以对那些思维活跃的考生来说，采用这种方法不失为一种明智的选择。 一、小标题组合的原则 1.新颖性。所选取材料要求典型新颖，别具匠心，不落俗套，有个性特征，能显示作者独特的视角及立意。 2.鲜明性。所拟的小标题要能揭示各部分的内容，让读者一眼就能看出表达的内容。 3.概括性。要用准确精炼的语言突出记叙、议论、说明的内容。题目是整篇文章的眼睛，那么小标题就是各个片段的眼睛，让读者一看之下，就能粗知文章。如《剪贴幸福》由“友谊无价”“师生情深”“母爱无言”三部分组成，每个小标题有较强的概括性。 4.简洁性。一般以3～4个小标题、小材料为宜。太少没有必要用小标题；太多，则会使文章要么泛泛而谈，空洞僵化，要么容量太大，字数不合要求。小标题必须言简意赅，字要少，义要明。如《打造蓝天》中的小标题“起风了”“下雨了”“云散了”。 5.关联性。小标题的拟定要能表现文章各部分之间的内在联系，或者结构上形式一致，或者内容上属于并举，或者情节上有前后勾联，使跳跃的内容联成有机整体。如《秋风秋雨牵我心》中的“呐喊”“彷徨”“故事新编”，读者一看，就知道是引用鲁迅的三部文集作小标题，同时又扣了话题“名人的魅力”。　 二、拟小标题注意事项 1.小标题要围绕中心，体现行文思路。小标题是文中每个小部分的题目，所以在拟标题时应该抓住这一部分的重点、要点。每个小标题都要围绕中心，把话题化整为零，各个击破，也会给阅卷者一种层次分明、脉络清晰的好印象，使他一看就知道行文思路。如《选择一片快乐的晴空》分列了三个小标题：“选择意味着放弃”“选择是意志的较量”“选择也可以很温暖”，都围绕着“心灵的选择”这一话题，揭示了文章主旨。 2.小标题要符合逻辑，体现内在联系。使用小标题时特别要注意标题的分类与列举。分类与列举要按照同一标准进行，列出的子项应当互不相容，以免概念界定模糊，含义范围交叉，造成逻辑关系混乱。小标题之间要有系统性，还要有侧重点；要有连贯性，还要有独立性。 小标题之间的逻辑关系常见的有并列关系、递进关系两种。如《选择文学，我一生无悔》四个小标题“走进历史”“寻访故园”“融入自然”“充实人生”呈并列关系；《大话考试》三个小标题“监考篇”“作弊篇”“成绩篇”呈递进关系。　　 3.小标题要格式一致，体现工整美观。小标题的结构要大致相同，字数相等，一般一篇文章有三到四个小标题，这样一来，几个小标题就会构成一种排比关系，给人一种工整的美感。如《十字路口》中的小标题“英雄的十字路口”“王者的十字路口”“美女的十字路口”；《敬畏泥土》中的小标题“功高盖世的泥土”“坚强伟岸的泥土”“用途广泛的泥土”，标题格式工整，协调美观。 4.小标题要切合实际，杜绝生硬插入。要知道，不是每一篇作文都适合于使用小标题的，更不是文中任意一个地方都可以插上一杠子的。生硬地使用小标题，不仅留下斧凿之痕，还会破坏作文的整体思路，显然是得不偿失的。只有一篇文章可以用不同角度的几则材料来表达时，才能采用。设想一下，《藤野先生》这篇回忆性散文若插入“在东京”“在仙台”“在北京”之类的小标题，似乎可以省去一些起承转合的过渡性句子，但这样严格地把文章切割成三块，切断了其中“爱国”“尊师”的情感线索，会给人结构呆板、文气断裂的感觉。 三、常见小标题拟写形式 1.镜头组合式 拟题时根据文中所截取的故事片段进行提取关键词，这样可以使文章内容一目了然。如作文《寻找幸福的足迹》中间用了三个小标题： 镜头（一）爷爷的幸福 镜头（二）妈妈的幸福 镜头（三）表妹的幸福 三个镜头式小标题的运用，仿佛少女穿上了一件迷人的褶裙，式样美观，绚烂抢眼。三个小标题从老、中、少三代人三个角度体现出文章的主题：只要懂得知足，心中有爱，幸福会就会在我们的身边。三个小标题恰如文章的眼睛，让我们一下子就窥见了小作者的匠心独运，令人折服。 2.引用诗句式 借用现成的成语俗语或诗词歌词等众人熟悉的短语短句作小标题，有活泼形象、典雅大方之妙用。如作文《为自己鼓劲》中间用了三个小标题： 无可奈何花落去 似曾相识燕归来 小园香径独徘徊 引用三个古诗句作为小标题，仿佛贵夫人穿上了一件典雅的旗袍，雍容华贵，珠光宝气，流光溢彩。第一个小标题暗喻父母的离婚已经大势所去，“我”无力挽回，“面对过去，我虽无可奈何，但花毕竟已落去。面对未来，我要更上一层楼，要为自己鼓劲，相信单亲家庭也可以很幸福。”第二个小标题暗示母子生活的艰辛，在艰辛的生活中“我”找回了“那似曾相识的幸福”，坚信“前方的生活才会幸福!”第三个小标题象征“我一个人漫步在考试的香径中”，“为自己打气，为自己加油”。三个小标题在我们面前徐徐地勾勒了三幅生活图景，题与文相映，情与境呼应，读之如品一杯生活之茶，令人回味无穷。 3.时间串联式 拟题时直接点明文中所述的时间或空间，这样可以把读者迅速带入文章描述的特定的时空之中。如作文《为自己鼓劲》中间用了三个小标题： 毛毛虫·开端 茧·过程 蝶·末端 三个小标题寓意丰满，仿佛年轻人穿上了一件斑斓的时装，时尚无比，风光无限。文章先在题记中用“人的成长道路，就是一只蛾破茧成蝶的过程，当你蜕变成蝶的过程，需要自己为自己鼓劲的信心。”总领了下文，然后用这三个小标题表示自己成长中的三个阶段：“初一”是“毛毛虫”，着重写“军训”，“坚持并且成功了”;“初二”是“茧”，着重写“校运动会”，“取得了好成绩”;“初三”是“蝶”，着重写“面对中考”，“为自己鼓劲”。三个小标题，层次分明，表现了内在的逻辑性;结构匀称，彰显了篇章的形式美，语言简洁，加上精美的思想内涵，韵味十足。 4.形式串联式 小标题有时就以最简单的形式出现，一样能起到巧联妙引之功效。如作文《沧桑·磨炼·历史曲》中间用了三个小标题： 乐曲一 乐曲一 乐曲一 三个小标题，简单，简洁，仿佛中老年人穿上了一件朴素的马甲，同样新鲜，同样新潮。磨炼本是一种苦难，作者却将它看作是一章章乐曲，而乐曲的演奏者，是浩瀚历史河流中的一位位英雄豪杰：“乐曲一”——魏武帝曹操面对磨炼时演奏的是一曲潇洒的乐章;“乐曲一”——西汉文人司马迁面对人生的磨炼时奏响的是一曲坚忍顽强的乐章;“乐曲一”——唐太宗李世民面对历史的磨炼时则演奏出一曲英明大气的乐章。这三曲沧桑历史长河中的乐章无不激励着我们在面对磨炼时摆正心态勇往直前。简单化的形式，寥寥的数语，展示了不一样的简洁美。 5.比喻对比式 因比喻手法的运用，使得小标题既准确、鲜明、生动，又能在前后对比中表达出小作者的褒贬之情，惹人喜爱。如作文《感受四季品味人生》中间用了四个小标题： 春之望 夏之恋 秋之思 冬之盼 四个小标题，像一首首意蕴丰富的诗篇，耐人寻味，引人入胜。小作者独辟蹊径，用自然界的四季轮回来代表人生的轮回磨炼，表达了人生需要经过不断的磨砺才能品位出真谛。四个小标题，望、恋、思、盼，每一季的格调不一，分别写到对于人生、对于磨炼的理解，真是一篇个性独到的考场美文。 6.词语扩充式 一个较为快速而具体的切入口，就是围绕题目中的关键词语来拟小标题，通常稳妥的做法是通过添加新的词语，将关键词扩充为短语形式。如作文《让明灯永驻心中》中间用了三个小标题： 淳厚之灯 高雅之灯 坚韧之灯 三个小标题，犹如挂在脖上的玉坠，让人怦然心动;犹如别在胸前的胸针，夺人眼目。三个小标题，给我们展现了三种不同的“明灯”，三种不同的人生追求和生活态度，醒目而简洁，准确而生动。 7.呈示对象式 在小标题中，可以将特定的写作对象直接地呈示出来。如作文《做人从学会说“不”开始》中间用了四个小标题： 对王权说“不” 对世俗说“不” 对黑暗说“不” 对强权说“不” 四个小标题，就像绅士颈上的领结一样庄重，先声夺人，锦上添花。本文用极其简练的笔墨，跨越时空的界限，将古今的四个敢于说“不”的名人的事例各自一段行文，再加上一段尾声，形成完整的一篇文章，从不同的思想角度论证了面对失败，面对欺辱，面对强权要勇敢地说“不”这个主题。四个小标题中，分别把“王权”“世俗”“黑暗”“强权”四个被否定的对象呈示出来，从而突出了庄子不畏王权、陶渊明不随世俗追逐功名、鲁迅不怕黑暗恐怖、毛泽东不惧强权政治的品质。 8.借用古今诗词歌赋中的句子作小标题 A：引用同一首（文）中的语句作小标题. 如 悠悠水乡情 ——小桥/流水/人家; 四季圆舞曲 ——万紫千红总是春/映日荷花别样红/霜叶红于二月花/千树万树梨花开; “炼狱”四部曲 ——苦其心志/劳其筋骨/饿其体肤/空乏其身。这些古诗文名句作小标题，不仅有概括文章段落内容的作用，而且使文章充满诗情画意，给人美感，引人入胜。 如 我深深感受到了环境的呼唤 描述了“枯藤老树昏鸦”、“小桥流水人家”、“古道西风瘦马”三个片段，分别揭示了“还老鸦一片美丽的葱绿吧！”、“还小河一片澄清吧！”、“还老马那片乐土吧！”这些洋溢着对绿色的向往，迸发出对环保的呼唤的深远主题；可巧用术语，再如广东珠海市以 心声 为题的一篇优秀作文，全文以李煜 相见欢 中的“无言独上西楼”、“月如钩”、“剪不断，理还乱，是离愁”、“别是一番滋味在心头”作为文中的四个小标题，表达了对祖父的怀念之情。这种小标题创新形式难度比较大，学生一般不容易把握，除非对要借用的那首诗词有相当深的理解和感悟。 博以“风景”为话题的满分作文《水祭》中间用了四个小标题：风景一：清明时节雨纷纷；风景二：路上行人欲断魂；风景三：借问酒家何处有；风景四：牧童遥指杏花村。 解读：考生四个小标题，巧妙地引用了唐朝杜牧的四句古诗，写了四幅风景，古今对比，正反论证，，层层深入，告诉人们水资源的污染破坏状况令人担忧，应该引起人们的高度警惕。 例：满分作文 掌声又响起来 中间三个小标题用了王国维的学习三境界引用的三句词：昨夜西风凋碧树，独上高楼，望尽天涯路；衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴；蓦然回首，那从却在灯火阑珊处。写自己学习上故事。 B：是引用不同古诗文中的语句作为小标题。 如：一篇优秀作文《走一走，看一看》，文中分别以“会当凌绝顶，一览众山小”、“不以物喜，不以己悲”、“我有一言须记取”作为文章的小标题。这种小标题创新形式相对简单一些，学生可以作为学习和借鉴的重点。 某生在初三的天空一文中，设置了“黑云压城城欲摧”、“愁云惨淡万里凝”、“黄梅时节家家雨”、“道是无晴却有晴”四个小标题，它们引用了古代诗歌中与天气有关系的诗句，形象地比喻了初三的生活，初三的百味，初三的“天空”，新颖别致，耐人寻味。 有位考生拟的大题目是《追求那颗水滴》 ，小作者拟制了四个小标题：“水滴”、“溪流”、“江河”、“海洋”，分别表现了“水滴追求溪流”、“溪流追求江河”、“江河追求海洋”的内容，表现了小水滴不断进取、昂扬向上的精神，同时也含蓄的表现了作者的理想信念，四个片断，句断意连，由小到大，逐层推进，很好的表现了文章的中心。 C；用词曲牌名 如优秀作文《愁》分别以“醉花阴”——李清照，“满江红”——岳飞，“水调歌头——苏轼，愁——余光中作小标题，还将一首词的上下片作为题记和后记。 9.借用名家作品作小标题 如以《神曲》为题的优秀作文，全文以但丁神曲的三个部分“地狱”、“炼狱”、“天堂”作为文章的小标题。 《秋风秋雨牵我心》 全文以鲁迅的三部文集名字“呐喊”、“彷徨”、“故事新编”作为小标题。 如《我和妈妈在一起》，用高尔基的“童年”、“在人间”、“我的大学”作为小标题 这些文章由于运用的小标题别具一格，给阅卷者耳目一新的感受，因此在众多的考卷中脱颖而出。 10.用对称的短语（并列式和对称式）作小标题 如：一篇作文《和父母交朋友》，文中的四个小标题是“懂事之春”、“灼热之夏”、“硕果之秋”、“沉默之冬”。再比如一篇以 我心中的珍藏 为题的作文，文中的四个小标题分别是“风之舞”、“天之痕”、“云之端”、“苍之涛”。这种小标题结构一致，句式整齐，再加上诗意的语言，出彩之处一目了然。 又如：作文《现代科技带来的喜怒哀乐》中每个片断就一个字：“喜”在火车提速，出行方便：“怒”在病毒可恶，侵袭电脑：“哀”在迷恋游戏，成绩下滑：“乐”在电化教学，风趣生动。类似的还有“酸甜苦辣”、“春夏秋冬”、“兴衰荣辱”等字少意深，简短有力的四字短语，充分利用它们常给人以简洁凝练之美。 再如《追求》一文提炼了“残酷的现实”、“坚强的表现”、“摸出的辉煌”三个对仗工整的小标题，再现了一位失明小姑娘身残志坚，以手代眼，感知世界，最终取得成功的辛酸历程，用语之凝练，扣题之紧密，令人叹赏。 《新观感》写画院新印象（作者升学入校后），作者拟制的四个小标题是：“（一）操场：晨曲嚷嚷”、“（二）食堂：美味情缘”、“（三）阶梯教室：悲喜交集”、“（四）图书馆：一个人的精彩”。四个小标题，从字面看，即可发现是以地点的变换为线索行文，同时每个小标题冒号后面的解释又概括了每部分的内容要旨，含而不露，恰到好处。 如《获取人生》 ——人生是一道数学题/人生是一段悠扬的旋律/人生是一条不断前行的小路; 为家乡检查身体 ——望/闻/问/切/识断结果。用比喻拟人修辞语作标题，形象生动，增添了文章的情趣。 11.日记式 日记结构形式比较灵活，每篇日记之间不需要有严格的逻辑衔接，表达也比较自由，叙述、描写、议论可以随意穿插，便于作者表情达意或者阐述自己的观点态度。 如写学校生活的《老师，让我小憩一会吧》，用七则日记展开：“星期一，心惊胆寒”“星期二，拼它一搏”“星期三，哀怨声声”“星期四，冬天里短暂的春天”“星期五，黎明前最黑暗的时刻”“星期六，苦战题海”“星期日，再向虎山行”，通过一周生活的描写，将学校单调重复、紧张苦闷的生活真切地表现出来。 12.扩充式 一个较为快速而具体的切入口，就是围绕题目中的关键词语来拟小标题，通常稳妥的做法是通过添加新的词语，将关键词扩充为短语形式。 如满分作文《做人从学会说“不”开始》中间用了四个小标题：“对王权说‘不’”“对世俗说‘不’”“对黑暗说‘不’”“对强权说‘不’”，四个小标题，就像绅士颈上的领结一样庄重，先声夺人，锦上添花。本文用极其简练的笔墨，跨越时空的界限，将古今的四个敢于说“不”的名人的事例各自一段行文，再加上一段尾声，形成完整的一篇文章，从不同的思想角度论证了面对失败，面对欺辱，面对强权要勇敢地说“不”这个主题。四个小标题中，分别把“王权”“世俗”“黑暗”“强权”四个被否定的对象呈示出来，从而突出了庄子不畏王权、陶渊明不随世俗追逐功名、鲁迅不怕黑暗恐怖、毛泽东不惧强权政治的品质。 二、新题速递——通过实际写作练习，让文章富有韵味 1．（2025·四川雅安·模拟预测）阅读材料，按要求作文。 青年人，应该保持一种少年感。每天应该是乐观开朗，积极向上，浑身充满干劲儿和正能量的，步伐轻盈，眼睛里有星星。 滚烫的青春，有很多过程，经历过了就变成了大人。 广大青年要肩负历史使命，坚定前进信心，立大志、明大德、成大才、担大任，努力成为堪当民族复兴重任的时代新人，让青春在为祖国、为民族、为人民、为人类的不懈奋斗中绽放绚丽之花。 ——习近平 读了上面的材料，你的“青春”有怎样的经历？你对“青春”有怎样的感悟或思考？请以“我的青春我做主”为题目，写一篇文章。 要求：①紧扣材料主题，内容具体充实；②不少于600字；③文中不得出现真实的地名、校名、人名等。 2．（2025·江苏无锡·一模）请从下面两个题目中任选其一，写一篇文章。 你听见了吗？/我在听…… 要求：（1）请将不选的题目划掉；（2）不少于600字；（3）文中不得出现真实的人名、校名和地名。 3．（2025·河北邯郸·一模）阅读现代文（二）李黎的文章《邓稼先与音乐》，根据要求写作。 《邓稼先与音乐》介绍了邓稼先和音乐的故事。请根据你的理解，以《我与音乐》为题，选择一个角度，写一篇文章。可以讲述故事，可以发表看法，也可以抒发感想。 要求：①内容健康积极；②表达真情实感；③除诗歌外，文体不限；④不要套写、抄袭；⑤不少于600字；⑥不要出现真实的地名、校名和人名。 4．（2025·辽宁鞍山·模拟预测）请以“心里有话对你说”为题目写一篇文章。 要求：①自选角度，立意自定，文体自选，（诗歌、戏剧除外）。②字迹工整，书写清楚，卷面整洁。③不少于600字。④不得套写、抄袭，不得透露个人信息。 5．（2025·辽宁锦州·模拟预测）在树巢上的雏鸟，总是担心树枝会断裂；在天空飞翔的雄鹰，从不惧怕暂时的栖息。雏鸟想要倚靠树枝，雄鹰却相信自己的翅膀。 请根据对上述材料的理解和思考，自拟题目，写一篇文章。 要求：①自选角度，立意自定，文体自选（诗歌、戏剧除外）。②字迹工整，书写清楚，卷面整洁。③不少于600字。④不得套作、抄袭，不得透露个人信息。 6．（2025·辽宁锦州·模拟预测）按要求作文。 长辈、朋友、书籍……自然界中的人或物，曾给予你鼓励和启迪，或曾得到你的帮助和陪伴，彼此之间留下了许多难忘的故事。 请以“我们之间”为题目，写一篇文章。 要求：①自选角度，立意自定，文体自选（诗歌、戏剧除外）。②字迹工整，书写清楚，卷面整洁。③不少于600字。④不得套作、抄袭，不得透露个人信息。 7．（2025·陕西西安·二模）阅读下面的文字，按要求作文。 阿长粗俗愚昧，却真心疼爱小鲁迅；老王身有残疾，却善良重情；父亲地位低微，却富有追求……这些“小人物”带给我们的感动，让我们看到了满目光明。当岁月一天天从我们指缝间溜走，当青春一日日在我们眉宇间晕开，总会有那么一个人、那么一件事、那么一份坚守……深深地留在我们的脑海，叩击我们的心灵。 请以“_______，在我的心头荡漾”为题，写一篇不少于600字的作文。 要求：①请将题目补充完整；②文体自选，诗歌除外。③要有真情实感，不得抄袭和套作；④不得透漏真实的地名、校名、人名等相关信息。 8．（2025·江西上饶·二模）阅读下面的文字，根据要求写作。 创新，是一个迷人的字眼；创新，是一项艰难的事业。陶行知说：“只要有一滴汗，一滴血，一滴热情，便是创造之神所爱住的行宫，就能开创造之花，结创造之果，繁殖创造之森林。”罗迦·费·因格说：“任何人都拥有创造力，首先要坚信这一点。关键是要经常保持好奇心，不断积累知识；不满足于一个答案，而去探求新思路，去运用所得的知识；一旦产生小的灵感，相信它的价值，并锲而不舍地把它发展下去。如果能做到这些，你一定会成为一个富有创造力的人。” 请你以经历过、参加过的创新活动为素材，写一篇文章，或记述创新经历，或讲述创新故事，或议论创新意义。 要求：选好角度，确定立意，明确文体（诗歌除外），自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于600字。 9．（2025·广东惠州·一模）都市，城镇，乡村，都是我们的“城”，在我们的城里，有“成”功的人物故事，有传“承”的文化精神，有“呈”现的生活百态，有“澄”澈的心灵之美。请在成、承、呈、澄四个字中选一个，以“城与______的故事”为题，写一篇作文。 要求：①文中不得出现真实人名，校名，地名；②不少于600字。文体自选（诗歌除外） 10．（2025·新疆乌鲁木齐·一模）本试卷阅读文章《彼此的阳光》中有一句话，“这件事从来没有说明书，但可以有阅读的机 会”,这句话令人触动。其实，生活中那些看似平凡琐碎、无迹可寻的日常，就是爱的独特 “说明书”,等待着我们去“阅读”。 请你以“爱的说明书”为题写一篇文章，书写那些藏在日常生活中的点点滴滴的爱。 要求：（1）文中不能出现真实的地名、校名和人名； （2）不少于600字； （3）字迹工整，书写规范，标点正确。 11．（2025·山东济南·一模）阅读下面材料，按要求写作。 墙角的花， 你孤芳自赏时， 天地便小了。 对此，你有怎样的思考？请根据自己的体验和感悟，写一篇作文。 要求：①题目自拟，文体自选； ②不得抄袭； ③不得透露个人信息： ④不少于600字。 12．（2025·辽宁沈阳·一模）一份礼物背后的情感和意义往往比礼物本身更加重要。它可能代表着亲情、友情，也可能是一种鼓励、一种支持、一种祝福。当我们收到礼物时，应该用心去感受那份情感和心意。同时，我们也应该学会用礼物去表达自己的情感和心意，让爱传递下去。 请将“一份________的礼物”补充完整，作为题目，写一篇文章。 要求：①自选角度，立意自定，文体自选（诗歌、戏剧除外）。 ②字迹工整，书写清楚，卷面整洁。 ③不少于600字。 ④不得套写、抄袭，不得透露个人信息。 13．（2025·湖南郴州·一模）按要求作文 假如有人问我：你努力了这么久，似乎并没有获得什么。 我会这么回答：我虽然没有获得什么，但我失掉了懈怠、浮躁、怯懦、无知…… 结合上述材料，写一篇文章，谈谈努力学习、劳动、锻炼、探索、修身……带来的改变。 根据你的体验和思考，就其中一项或记述经历，或讲述故事，或发表看法。 要求：①题目自拟，记叙文或议论文均可，但不要写成诗歌、戏剧；②不少于600字，不要抄袭，不要套作；③文中不得出现自己的真实姓名、校名等相关信息。 14．（2025·河北邯郸·一模）观察如图漫画，然后作文。 看了漫画，你有什么联想和感悟？请自拟题目，自选角度，写一文章。要求：①内容健康积极；②表达真情实感，文体不限；③不少于600字。 15．（2025·辽宁沈阳·模拟预测）按要求作文 试卷上老师或疾或徐的书写着红色的标注和批语，放学回家路上我和爸爸的身影被夕阳染上了金黄，DeepSeek等助手以神秘的色彩勾画着生活……岁月闪着五彩的光，伴着这份斑斓，我们在成长。 请以“色彩”为话题，自选角度，自拟题目，写一篇文章。 要求：①立意自定，文体自选（诗歌、戏剧除外）。②字迹工整，书写清楚，卷面整洁。③不少于600字。④不得套作、抄袭，不得透露个人信息。 试卷第6页，共6页 试卷第1页，共1页 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$