专题01 2025届高三湖北省十一校第二次联考下水“世界馈赠”写作指导-2025年高考语文议论文写作核心技法指导

2025届高三湖北省十一校第二次联考下水 “世界馈赠” 写作指导 【原题再现＋审题立意＋精彩语段＋范文示例】 【原题再现】 阅读下面的材料，根据要求写作。(60分) 我们总在接收世界的馈赠：阳光的恩泽，风暴的洗礼，玫瑰的芬芳，荆棘的刺痛。有人将生命视作被动的容器，有人却在馈赠中雕刻自己的形状。 对此你有怎样的思考？请写一篇文章，谈谈你的认识和见解。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题：不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 【审题立意】 这是一道富有哲理的材料作文题。材料围绕人们对世界馈赠的不同态度展开。首先指出我们不断接收各种馈赠，包括美好的如阳光、玫瑰，也有艰难的如风暴、荆棘。接着呈现两种截然不同的观点：一种是把生命当成被动容器，意味着消极、被动地接受一切，缺乏主观能动性；另一种是在馈赠中雕刻自己的形状，强调积极主动地应对，从各种馈赠中汲取养分，塑造独特的自我。 审题时，关键在于理解这两种态度的本质区别，并思考自身的立场。可以肯定积极雕刻自我的态度，论述如何在顺境中把握机遇成长，在逆境中砥砺前行；也可对比两种态度，突出主动塑造自我的重要性。立意要紧扣材料核心，结合实际生活，展现对生命与馈赠关系的深刻思考 。 材料通过“世界的馈赠”这一主题，探讨了人们面对生活不同境遇时的态度。有人被动接受，有人主动塑造自我。核心在于：如何面对生活中的顺境与逆境，以及如何在经历中塑造自我。 内容要求： 立意深刻，观点鲜明，能够准确把握题目中的“世界馈赠”与“生命态度”这一核心主题，深入探讨被动接受与主动塑造生命的不同意义，体现出对生命、成长的深刻思考。 内容充实，论据丰富且典型，能够从不同角度（如阳光、风暴、玫瑰、荆棘等具体事物）或不同层面（个人成长、社会生活等）展开论述，论证充分，逻辑严谨。 情感真挚，语言表达自然流畅，富有感染力，能够引起读者的共鸣。 参考立意： 1馈赠是璞石与刻刀的共生体 2.生命形态取决于馈赠的接收方式 3.馈赠的本质是未完成的雕塑 4.在馈赠褶皱中照见灵魂形状 【精彩语句语段】 语段1： 世界馈赠的事物很多，春和景明，狂风骤雨，快活三里，十八路难，她既然以多彩赠给生命，生命自然凭烂漫奉还。世界的光束或熹微或酷炎，何不把生命当做一块棱镜？ 语段2： 当世界给予我阳光，鲜花，歌声时，我便拥抱他们。世界馈赠我美丽，我便演习浪漫，热爱生命。 语段3： 或许世界给予我来路崎岖，前路波折，我便拥抱它们，世界馈赠我苦难，我便钻研坚韧，雕镂甲胄。 语段4： 苦难是生命的伴礼，充盈起过半的岁月，可是泰戈尔却这么讲——“世界以痛吻我，我却抱着以歌。”整个唐朝的贬谪冠军刘禹锡却写——“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”。是的，世界赠予的苦难犹如锉刀一般锋锐，无情地雕磨了生命的外壳。可是或许也能用以雕凿生命的棱角，生命的形状，刘禹锡的名篇《陋室铭》中说，斯是陋室，惟吾德馨。世界赠予我风雨晃荡的柴门，是否期许我德行的芬芳呢？ 语段5： 我们总给自己打上接纳的标签，殊不知世界正在馈赠。美丽是，苦难也是。两者都是雕刻自己的工具，与其苦楚地被世界趋变得青紫驳杂，不妨大胆的去折射生活，或许你会收获更多色泽。 语段6： 世界是一位宽厚的给予者，馈赠我们阳光的恩泽，哺育的养分，还有成长的阶梯；世界又是一位冷酷的给予者，有无情的冰霜，贫瘠的荒原，还有崎岖的险峰。面对世界的赠予，吾辈青年当主动拥抱，而非被动接受。因为主动拥抱，能雕琢出雄健的羽翼与骄健的姿态，助力我们飞过云天。 语段7： 我们双足站在大地之上，目之所及都是世界赠予我们的温情，那便是机遇。 然而，赠予之机会无数，总会与被动接受者擦肩而过，却必然与主动拥抱者并驾齐驱。 语段8： 受世界洗礼的身姿才能更加伟岸。温情能使我们灿烂多姿，然而冰霜更能令我们屹立不倒。主动拥抱时代洗礼，视冰霜为挑战，视险途为试金石，人才能够逆锋得势。迎接挑战是王永志面对质疑，耗时十八 月打造新型大火箭的坚定；是俞鸿儒 在研究激波风洞时，将房子被炸毁 看作动力来源的知难而上；是黄旭华几十年如一日，隐姓埋名，抛小家为大家的忘我精神。诸如此类向难而生的人，没有将世界赠予的挑战看作负担，将阻力化为动力，迎冰霜琢强壮雄健身姿，睥睨天下，伟岸河山。 语段9： 世界赠温情，我的羽毛便如柔柳飘逸多情；世界予我冰霜，我的身态便如梅枝傲岸冷峻。我们迎接春光，也迎接寒冬，拥抱世界的赠礼，成为星光点点，璀璨未来的暗夜。 【范文导写】 01感恩馈赠，雕琢自我 日常社交中的馈赠，有鲜花、巧克力、红包，有盲盒带来的惊喜。而世界馈赠我们的，有时却并非如此浪漫。世界的馈赠，或许是自然界的好雨甘霖，是生命的光亮、人生的际遇；也可能是生命的裂痕，猝不及防的厄运，生活中的不速之客；也可能是少年维特式的烦恼，青春的焦灼困惑。面对阳光与风暴兼有的馈赠，我们该怎样正确面对呢？ 余华《活着》中的福贵，面对命运馈赠的苦难，逆来顺受，以钝感稀释疼痛感，除了活着，别无他求；池莉在小说中也写道“冷也好热也好活着就好”，一方面，我们不由感佩他们的坚韧隐忍，但另一方面，小说中的主人公们，将生命视作容器，盛装世间一切馈赠，被动接受，使人生只有仓皇、落魄。 顾城说“人生如蚁而美如神”，诚然，人，生于与天地、世界中，渺小如同蝼蚁，但只要正确面对世界的馈赠，学会雕刻自我，也可以使人生美如神。 精彩绝伦的人生，往往不是由于上天的偏爱，命运的青睐，给予他们格外的眷顾和额外的馈赠。你看林则徐，时代的膺寄，民众的呼声，面对历史给予的沉重馈赠，他挺膺向前，成为民族脊梁，然而尤其难能可贵的是，从高光时代到至暗时刻，从庙堂之上到远戍边疆，一夜之间人生判若霄壤，面对如此戏剧性的残忍馈赠，林则徐并未沉沦自弃，一名老卒心忧天下，为民兴利除弊，林公柳、坎儿井，使春风不度的塞外绝域，成为塞上江南。你看，黄州、惠州、儋州，长安日远，帝阍何处？但苏轼没有放逐自我，而是倍感竹杖芒鞋轻胜马，随缘自洽，在穷乡僻壤间，使自己的艺术才情经历了一次脱胎换骨，也使心灵突围而出。你看，命运给予史铁生的馈赠如此吝啬，如花似锦的青春年纪残废了双腿，但他在地坛里，从卑微的小生命中，从满园窸窸窣窣的声响中，从蝉脱中，谛听生命的跫音，感恩于大自然无言的馈赠，觉解参悟生命的真谛…… 当然，世间馈赠的苦难无须颂扬、美化。否则，无疑是嗜痂成癖。史铁生、苏轼的涅槃蝶变，与其说源于不幸，不如说是他们面对命运不公的馈赠时的自强不息和努力雕琢。他们没有选择做生命的容器，被动接受一切馈赠，将本该不忍卒读的人生之书拱手交给命运书写，交给岁月无情的刻刀，而是以主动的姿态，积极有为的态度，雕琢自我，自定义人生。 家国处处舞雩春风，青春灼灼应节而舞。今天，我们生活在最好的时代，生活优渥，岁月静美，家国同心，民族复兴，无疑是历史与时代给予我们的青春际遇和丰厚馈赠。作为新青年，我们当披襟展怀，迎着泱泱大风，扶摇而上。就像冯骥、梁文锋、王兴兴、肖弘这些青春后浪中的巨浪一样，勇做时代的弄潮儿，歆享时代的馈赠，为人生赋能加权，脱颖而出，用自己的活法定义时代的算法。 当然，时代给予我们的馈赠，除了春风沃土，也有灰犀牛和巨鳄。面对机器的高效，面对AI的全能，生命的价值与尊严何在？我们时时秉烛忧思。但我们始终坚信，我们是人，而不是容器。正如新年献词所说的，我们是因生活而坚忍不拔的人，因梦想而起舞燃烧的人，因相信而赤诚勇敢的人……坦然面对世界的馈赠，顺守逆取，做生命的舞者，生活的歌者，征途中的行者，我们就能雕琢美好自我。 张晓风在《我在》中写道：“树在。山在。大地在。岁月在。我在。你还要怎样更好的世界？”面对世界、时代慷慨的馈赠，愿我们多一份感恩，多一份生逢其时的确幸，少一份顾影自怜、自怨自艾，在自我与时代、世界的双向奔赴中，雕琢自我，遇见最好的自我！ 02以生命之刃，雕琢世界馈赠 生命不是一张白纸，而是一块璞玉。有人将顺境视为天赐锦缎，却在温柔富贵中消磨了锋芒；有人将逆境看作命运诅咒，终在困顿泥淖里熄灭了光芒。而真正的智者懂得，无论是顺境的丝绸还是逆境的砂砾，都是世界馈赠的原始玉石，唯有用生命铸就的意志之刃，方能将其雕琢成传世之作。 顺境是上苍赐予的羊脂白玉，但过度沉溺的抚摸只会让美玉蒙尘。北宋名臣范仲淹身居庙堂时，却在《岳阳楼记》中写下"先天下之忧而忧"的警世箴言。他深知锦绣堆里最易滋生思想的锈蚀，于是用"不以物喜"的刻刀，在顺境中雕出超越个人得失的精神图腾。敦煌藏经洞的千年壁画更印证此理：当丝路驼铃响彻大漠，画工们未因盛世繁华而懈怠，反而在洞窟中留下最精妙的飞天。历史告诉我们，真正的智者会在顺境中举起自省的刀刃，将命运的馈赠雕刻成文明的路标。 逆境则是深埋地底的岫岩粗石，唯有以心火淬炼的刀锋才能开掘其辉光。苏轼贬谪黄州时，在寒食帖中写下"空庖煮寒菜，破灶烧湿苇"的困顿，却用竹杖芒鞋丈量出"一蓑烟雨任平生"的旷达。这块被命运摔打过的顽石，最终在思想的雕琢下化作《赤壁赋》中的明月清风。当代作家史铁生在地坛的轮椅岁月里，用笔尖作刻刀，将病痛碾磨成思想的珍珠。他们的故事如同凤凰木在焦土中绽放：越是黑暗的生存裂隙，越能照见生命雕琢时的璀璨星火。 生命真正的智慧，在于看透顺逆本是无色水晶，全凭心光折射出不同色彩。春秋时期楚人卞和献玉，厉王见其粗粝而断足，文王识其光华而拜相，同一块璞玉在不同境遇中展现出截然不同的命运。这恰似华为在5G领域登顶时，反投入千亿资金研制"备胎"芯片，用顺境中的刀刃提前雕刻逆境的纹路。老子云"祸兮福所倚"，但转化从不会自动发生，就像罗丹雕刻《思想者》时所说："美本就存在于大理石中，我只是去除多余的部分。" 站在十八岁的山巅眺望，高考何尝不是一次生命的雕刻？那些晨昏颠倒的演算，是命运馈赠的粗砺原石；那些忽明忽暗的分数，是时光打磨的细腻刻痕。此刻我们笔尖流淌的墨迹，正是一代青年以生命为刃雕刻未来的姿态——不必畏惧顺境如绸会缠住手腕，无需恐慌逆境如砂会磨损刀锋，因为真正不朽的杰作，从来都是在与世界的相互雕琢中诞生的。 世界给予的从来不是成品，而是等待被唤醒的可能。让我们以思考为锤，以意志为凿，在顺逆交织的命理纹路中，雕刻出属于这个时代的美丽天使！。 03承世界馈赠，刻人生华章 我们生于这个世界 也长于这个世界。世界对我们来说，既是温室、港湾、避难所，也是风暴、危险、受灾处。我们总在接收世界的馈赠：阳光、风暴、玫瑰、荆棘……这些都是世界赠予我们的礼物。但作为一个个有顽强生命的我们，理应不惧艰险，承世界馈赠，刻人生华章。 世界的馈赠有甜点，也有苦果。我们要保持理性、正确的态度去看待世界的馈赠，不能只要甜点，不要苦果。同时更不能只是接收世界的馈赠，而不去创造有意义人生。有的人只是将自己的生命当作被动的容器，只是一味地接收，而不消化处理，体现在外表，这是多么的悲哀。常言道：逸豫可以亡身。所以，我们要体现生命的价值，充分利用世界的馈赠，来雕刻自己的形状。 承世界馈赠，用自身力量去迎接馈赠，这是我们雕刻人生的根本。世界的馈赠有阳光的恩泽、玫瑰的芬芳，也有风暴的洗礼、荆棘的刺痛。面对恩泽，我们要接收吸纳，化为身内能量；面对挑战。我要化能量为动力，勇于迎接，并获得更强的力量。许多杰出人士都是在一次次迎接世界馈赠中蜕变，绽放光彩的。 奥运冠军郑钦文是在一次次世界的馈赠中接收、迎接，突破极限，雕刻出自己手持金牌的形状。导演饺子面对着他人的嘲讽，潜心研究动画制作。面对世界的馈赠欣然接收、努力迎接，最终迎来百万票房。他们是众多雕刻者的一部分。他们和其他雕刻者们一直勇敢前行，勇于接收世界的馈赠，更敢于迎接世界赠予的挑战。 因此，我们要用自身力量、毅力去接收、迎接世界的馈赠，以此来雕刻我们自己特别的形状。 承世界馈赠，以拼搏向上的状态去承受更多的馈赠，获得更多工具来雕刻自己，这是我们雕刻人生所追求的。人们常说“爱拼才会赢”。我想没有一个杰出的人未曾拼过、哭过。在蛇年到来的同时，宇树科技集团研发的人型机器人震惊全球。宇树科技创造人王兴兴有偏科、成绩差等挫折，但他在世界馈赠中走向机器人制造，以几十年的拼搏，获得更多机遇，研究出人型机器人，为其雕刻的自己渡上一层层光芒。“杭州六小龙”无一不是以拼搏向上的状态去承更多的世界馈赠，获得机遇来雕刻他们的形状。由此可知，我们为什么不拼搏呢？拼搏一把，可承更多馈赠，可细致雕刻自己身上辉煌的纹路。 同时，在承受世界馈赠的时候，不要有消极心态。消极心态以及懒惰心态对我们承受世界馈赠是毫无用处的，反而会让我们禁锢在承受中，甘愿做一个容器，被动地承受，而不利于去改变自己。所以，我们要调整好心态，积极迎接，不要做容器，而要成为自己的雕刻师。 身处于当下机遇与挑战并存的时代，世界的馈赠正源源不断地向我们涌来。作为河清海晏之华夏青年，我们理应学会正确对待世界馈赠，并以自身力量，拼搏向上的状态和积极的心态去迎接馈赠，并在馈赠中雕刻自己的形状。总之，我愿我们都能在世界的馈赠中雕刻自己的形状，刻出我们的人生华章。 点评： 这篇作文紧扣 “承世界馈赠，雕刻独特人生” 的主题，结构清晰，论述有力。开篇通过描绘世界馈赠的多元性引出论点，简洁明快。 主体部分，从迎接馈赠的能力与拼搏向上的态度两方面展开论述，选取郑钦文、饺子等多个典型事例，增强了说服力。 在论证过程中，能辩证看待消极心态，展现出思考的全面性。但文章在事例论证的深度上略有不足，事例与论点的融合度有待提高，如能挖掘事例中更具启发意义的内容深入阐释承接馈赠和雕刻人生的内在逻辑，文章将更具思想深度与感染力。。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！1 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$