6 非连续性文本阅读与古诗文阅读-【王朝霞系列】2024-2025学年五年级下册语文培优100分单元AB卷(统编版)

运世的分通安五年地下量山 1脑零见P60】 B.在向划人作讲解时，所讲解的内容是最重要的，其他富可以忽略 专项培优⑥非连续性文本阅读与古诗文阅读 C。只要程一定的沟通技巧，就能完余凝免”肉通漏平“观象 调鞭设，模时丰 4,结合材料一，说说为什么材料三中作讲等时要加上动作，表情等进行铺助：(4分) 限时60身计满分：0务得分： 5.小语即将参加中华魂"主圈演讲比穿，请依结合以上三则材料，给边是出三条合理建议.帮 一，成都审绑米】非击续性文本阀读。(17分)门 曲烛在比赛中取得优异成靖。《3分) 【材韩一】 有效均通的73855定律 7385际完非是心理学教授艾伯转，麦杜房通过1D年研完，分新口头和准口共修血的如对重曼性 得出的结论：人们叶一个人的印豪，只有%是桌自千徐视的内客，有8%来育于你搅法的播调。而 二，（情兴市前术）非连续性文本知读。(12分) %表自外形每咸体语言。色北是说1在人件进什语君文镜的时候，%的信息是通试花凳传述 【材料一】读什么青，取决干于为什么读。人之所以读书，无非有三种月的。一是为了尖际的用 的，如手梦、表情，外泰，装粉、陆体语言，改态羊等：纷%的俗息是通这听觉传达，如说话的语调，声 途，侧如分歌业的高要而读专业书蒋，四为目常生活的需要而埃实用如识。二是为了请境，用读 备的押肠领控等等：刺下只有7%来自地种的语言表些 书来消您时光，可铁选年的有各种无周而有地的汝物三是为了花得情种上的忘她和享受，如灵 【材料二】 沟通遥斗 是出于这个日的，衣竟得读人文经鼻是量位选择 《每包周国早（数典和我们）) 沟道端十，是指工作，学习，生清中沟通就率逐渐下降的一种现象，如深一个人公里基着]0% 内 【材料二】 2022年，2023年我国成年国民阅读调查数据统计 的东春，雪休在众人面甘、公升的持合刺语言表达心夏所想的100%的东西时，达些信惠己授端掉 了四，那么你就出泉的信息规其制下8加%了。而当这8加%的东西进入到人的耳朵时，山于听众文 人均压质图# 人均电予丽书 [注释1城合阀滨事：数18-m 年检 熔合刻读率 化术平，如识所素学原国，信息量只存活了%。实际上，真正被料人星解开浦化了的律息大规只 划读量（本） 得度量（本司 属岁常生景民芳组节，数候，用 等抓属名版妆和数字出版物有阿 有0。三天过后，等听众堤蝶质悟的40%的信息开始什动时，信息量最华变成了2%三个月 21022年 818% 4.78 3.33 读行为州人口卢总人口货北例，发 后，信息衰减得可意只剩下%了，围此，我针一定委拿摄一些沟强枝巧，◆章让这小“漏斗“漏得 映易体闻读人口的此例。生要体现 想来越少 2023年 819% 475 340 据积居法参与情况，（黄日网绵） 【材料三】 我是小小株解员 【材料三】国外的两位杆学掌将观看电视的人的大磷神极与测汽仅器速在一据，得出结论：电 忽么作讲解 视主曼是在和我们的身体而不是心智对话。鼻体来说，人是的心智至少需烫半伊钟才能为夏南的 白列规规，按阻一定的顺序许解， 制激提铸地当的感免财合，而电视拒她给我们这半柠钟。螺体稀完专棠产格蔓早在二十世妃七十 女讲解的时候，套现要清聊，语气，悟逸委适套，可以用动作，泰情精斯讲解 年代视认为，书好无与我打的左脑交流，而电视是与我们的右脑文流，左脑通常负青理智竹率分】 【注】7%，38…过样的数作百女款，日分验表不一个教是丹一个数的密分之多少 电礼使我们头脑中理智的年分休队。国沈，计于习援电礼画面的孩子来坑，阅块印料域株是病苦 1.73855定律是 报出来的。其中”7"指的是 的，龙乎令人无法忍受.它无法地总我们目光现动的习蜀 (造在（人民日摆） “38"指的是 55”指的是 (4分】 1.从上面小语同学被集到的三则材料中可知，这的信息来源干 2相较于文字表达，附示更为清斯直观，请制据材料二达择价当的内容，完著下面的衬道希 。(3分) 斗“图。（填序学(3令） 2.根据上面三喇材料，下面说法有提的一境是()〔2分1 A,如果为了我得精神上的启迪和享受而读书，应该达择读人文经奥类书研 A,40%所懂了 B.2w三天厅 且相较于2年，如2年我国成年国民的络合阅读率和人均纸质图书侧读量均有所增长 C.1%想说的 D.%三月后 C书籍是与我们的左销交流，电视是与我门的右肉交流，而我门的左转通常负责理智的 卫.8%说出来 下.%按听到 器分 3.读完上述材料，美干调读，请保给下面对象各提一条建议。〔4分) 3。根解三期材料可知，下面相关内容的理解或推新正确的一项是( )(3分) 对父母，保会建议： A.与人沟通时注登声青的抑扬顿挫，可以增强通的有效性 对政胸，保会建议： 45 4.读了上面三则材料，请结合生活实际谈谈读书的重数性(3分》 也“成日：“以于之子隋于之后，婀如？其人弗能应也人不可福之盾与无不降之争，不可可世而立 1.解释文中的加点学。〔3分) 物莫能附也： 或日： 邦能应： 三、阅读课内古诗，完成练习。(10分) 2.新题型]编摩提间者的想雄过，用原文塔句将下面的思推导图补充完整。(3分)■口 秋夜锋晓出篱门迎凉有盛 斯到 流福 发网 三万里河求入海，五千付击上摩天 道风油尽射尘里，南望王斯义一年 女家这样冬色的南高 他的店什名矛书不性 可以这科同卖家： 1,这首诗的作者是 代诗人 (2分》 屑之整 制破，他的干什么屑都可 2.这首许前两句中的河”指的是 。“岳”指的是 这两句诗使用 矛之利 以破，这不是顶矛清吗！ 的修辞手法.写出了 (4分) 3,“其人弗走应也的原风是( ）[2分 3.下血对这首背后两句的分析有限的项是( 1(2分) A,楚人正忙着卖东西，不烈回答。 A这两句诗的意思是遭民的用水已经液尽，年复一年地胎望南宋朝延前来收复失地。 B.楚人没所明白这个问题，所以不会回答 B,“泪尽”写出了作者企股南末朝廷收复失地却一次次落空的发望之情 C.楚人不知道该怎样刺答，因为他说的话是自相矛垂的。 C,作者借道民之口表达了自己视死如日的章边气概 4.(新角度)读下山的事例，请读用从本文中学到的道理动说小诗。(3分》 4.下面诗句中.与本待表达的情8最相贡的一项是((2分) 小悟常对说到人不要花食，但是地每不善此吃王食，提常同小常食充红 A黄沙百战穿全甲，不陵楼兰终不还 上.醉卧沙场君莫笑，古米征战几人园： C,王师北定中原日.家条无忘告乃箱 四、阁读课外古诗，完成练习。(1山分) 六、阅读惧外文言文，完成练习。(10分) 闲居初夏午蹈起其一》 【选文一】世汉时黄香，江夏人也，年方九岁，知率帝之理。身每夏母夷热，到确父母之帷低， [求1榜东里 个批房清章，城蝴运进，以特廉之零寝：至于条目严米，则以身或先金之食怎，以待靠之暖外于是 梅乎阳酸软齿牙，艺笼分缘与窗纱 名静京师，号日天下无见，江夏先香 耳长降起无情思，间在儿童提相花 【菇文二]触四岁，与见食装，辄引小者。人同其故，等日：“我小儿，发当散小者“ 【注蒋】①收为开：街等于的驶味添适牙齿，学芭友母峰与智沙：艺黄的爆裤纯日在少留上。③无情思 【注释推装：床蓝。2帅：受人上时小出，不金(cn:数于，④氧：规，是是。5法：程为规则 没有情博，推不加焦什会好。①提牌花：吴空中飞排的解【 1.下面加点字的解释有误的一项是(2分) 1,本诗描可了初夏时令的餐色，从 丝蕉 等事物可以看出来。(2分) A,甘汉时黄香（过去，从家）书.名锤名师（传接，作场），人问其越（等墙，事此） 2.结合古诗和插的，说说斯“”的诗句描写了怎样的新而(2分) 2,用自已的话说说所“”句千的意思。〔2令) 3.华万里是宋代著名诗人，我们学过的（雄子弄冰》位是他的作品。对比两首诗，《阳居初夏午 罐起》（其一）描拾了几童 的面面，《程子春冰)中的“ 3.孔融为什么只拿小的梨呢？晴用“在文中出相关句子，(2分) “两句诗则描绘了一幅儿童穿冰取乐图。这两首诗都写 4.(新题型]根据丙曾选文，将下面的表格补充完格。(4分) 出了儿童 的特点，(4分) 人物 声情 品质 共同点 4.从本诗中，我们可以体会到诗人 的感情。2分) 五，阅读课内文言文，完成练习。《11分) 具有中华氏桃的 自相矛眉 传统美德 使人有离后与矛者，整之日：”吾盾之竖，将美能驰也。”又香其平日：”吾矛之利，于物无不危 和哥哥分装时拿小编 16 培化m身语文￡年组下哥时线题中”让回总和齐成王及排了一匹片的法 大人导廷现 3.①孙搭空 ②示例 齐天大是 ③如章全 有误。 糕,得了确客的信精可加,江的珍技术高 ③学例疾要如位、不段务权,敢作收当 你还道哪《水)人物的号呢 题,从考还次来子时生动牧山区老人和学打的 父 第 7. B8.x 一来了部一! 野来,还会渝偷决贫家的学子可加,考注还是一 7 君子坦荡荡 林一后 4.举倒我最喜欢的人物是慰云,地次艺高强,单 五、1.有言(赴)在先 2.君子喻干义 此校一开者 花一广 个善息,乐才助人的人。 杨-面善 3.有所不为仁之也 着主:地烧功禁,勇卖括;批对刘备密开义 过-无是 一是 5.子任学例,只要没炒出”梅花哀”成”丁香裂” 料....过些部让我分服。 4.短无院抗口吹 牧童生在牛背上吹 -塔王 展_一王 送不要 描子回家 1所写人物为我国古典四大书著中行卿 三、1.①最象奇 ②情,深沉 ④蓝得探 7.B B.B 9.D 5. 童末解供耕织 格子金脱晓冰 可得1分:结合人缺事或性格选明理由,理由充 2.(1)静志 山水相依、云雾潦 10.C 【解析]本题考查时古典名著加识的字握。 8.王性 月出惊山 子规声里取如烟 .得2。共3。 (2)选请数,鲁 结会所学加识可知,题干中的句子提别的小 7.不破楼些不还 民泪胡尘是 专项培优 现代文阅读 3.0 是《三国演文)》(水游》)《&海记》)《红楼梦) 青春作伴好还乡 一..刘备中释估诸基亮,共教效地等诸 (2)×【解析]本题考查对短文内容的理解。选 从A项中的”诸高”“周暗”可如,其出音《三国 三大人导延限 亮醒来,听了诸亮题出的三分天下、最后取胜 短文可知,第3自然没中写了抚仙湖潮水的清源和 又:从B项中的”梁山陷”林冲”杨态呵加,其 受之,火传,融入直。让一 的策略,刘备豁然开朗,并成功激请诸葛亮出山. 潮底的古战疲过,从”潮成是个神秘的界”和”是 也自《水游》:从B确中时”宁国府”国府“可 起读一下面这排句,感受其中的觉国深。 2.引了诸将亮家,上前轻轻敲门。让童子不要扩 一个千古之效”可知,作者对古减遗逃的感受是 、自红壁》:面C项中的节也自《情 主静北定中原日,家无忘告乃。 _-- 拔诸高亮午键,自已站在陪下屏声效气地等 “神赴”,第4自然没写了抗淡免和捉报流的 林外更》.断以本题选C __李 男儿封不毫是,取关五十性。 候。等了提长时才等到诸葛亮指来。 方法,从段来的“批浪鱼,给我留下了神秘的印象” 11.B 12.C 凡沙场为国死,何马尸。一一 3.鲁,冲动 求贤若渴,礼贤下士 使飞点,不度山。--王 可如,作者时抗浪点的感受是“神秘”,因此,本是 二、1.曹雪浮 史湘云 !篇析!本题考查对人物形象的分析,从离” 2.林玉 贾宝五 直纯真,温和平期 ( 班语有误 8.担得三 握远影空 学例 宝主排王 句子中的”着轻的口吻”我就他来见 9. 未国礼是夫子家禽 同样用姓氏做文章,语气 ”可以看山,飞行事起,不后果,突了选 3.诸亮 贺 关孜 例千里走单 4.示例一微风拂过田;余秋时节,稻田成了一片 飞的与冲动。从刘备三次去拜这诸篇毫、对 委婉,眠表现了应有的礼粮,又反驳了孔君平,使 金色的海,微风排过,浪翻演,涌起远方,和 4.曹提 例 校败奸作、桃警多提 他无言以对 张的执评以发数地鉴接诸等抒可 图画. 5. 无白云,远处的山,村落构成了一起面的 10.夫不可喻之盾与无不陷之矛,不可同世而立 名著(三国文)(》)(画记)(水对) 看止,批盈诸葛奈,渴水有贤士相助 一大人导廷庭 批话事要前后相应,不要自相号 承例二明月高挂空中,一轮较洁的明月静静 二选 _r 三r 11.临花的记灯里有荫某草,浪灯 观又3不仅造了多入形象,还 在深基的夜空中,清的月光洒空大地,让这个夏 荣国 占 起疫 齐而,浸如命 骂了生的故,看一看下的故 夜拟无计孟程,逐。 人刘备 刘 情 完耳 皆节,把相关放事挽来一这吧。 12.水传 上回 打虎 下冈 武松 题及所给景中任选一个,项用励态极 六出山,等。 6.水传 大五山 .校子迈孩子生气,孩子追子遇院幅长遥孩子 政感写写比景物的动态戒静态之是得3分; 七生获,泪马设 千里走单骑 鲁提据幸打筷关面,这事中的鲁精保具有线 跳水,孩子拟数 题期,这查遭、无题别抖1分。共4分。 精神,的到情穷苦人、为民险害,富有正义现 之,大危失削州 出城花长 专项培优 14.宁静,闲,和荒 断表达出对兰牧场安静,美 ①非连续性文本阅读与古诗文阅读 三.1.1 4.C 5.C 好,和谐的赞美,又能加深读者对荷兰数场的 2.三国演义 孙悟空 西游记 林黛 红楼 一.1.共始特,麦拉实 过纯的语言表达传达的 二、1.污例 纯坏面 香课 助学子 抗息占比为 通过听觉传达的信息占比为 武松 许书 2.山间老农的拉色 补素 老注的菜子很好 15.跨持不患、含已为公 以国家为重,为革不指 3% 选过视觉传达的信息占比为55% 3.示例一 三国演文 忠 诸葛亮为报劝各的知遇 3.A 情 答干空和分析 机误,好胜 性,填真 2.①C ②E ③ ④A 5B D 之裂一为蜀国,正面后日 4.我认为老注是一个本分的生意人,是一个技术高 思念家乡,春相国 3.A 示例二 西游记 该 唐陵经九九八十一 的妙果人,也是一个善良,乐子助人的好心人。 16.诸高亮请的肃活忙项各布满草起子的幅,在大要 难最终取得直经,功擦因满,的该是减心减意 4.因为信息的传遍不仅仅是通过语言内客,更多的 【颤析】本题考查对人物形象的分析,把握人物形 天下令把阳开向育军水要,插鼓响喊,挂命人 贴书是在国古大之一即 是通过非语言方式来实现,动作和表情作为语 象,可以结合其言行进行分析,整文中,老江为了 效箭,使断的草把子上很快就扬满了箭 言沟通的重要部分,能增细讲够的生动性和染 可得1:根所写报括出恰的这字1 等来于热造风而妙出告甜粉糯的霞子,总比其地 诸葛充如期交付十万支,周喻白叹不如 步店晚开张,还常自已去山里故来子,这表明 力.让现众更好地现解知记住讲解内容 分:第三空结合名情节,故事或区的感情 冰妙算,如略过人护才纸,用心险恶 【解析]本题考时材料内容的理解与表达,根提 进行分析,体现所枫括的提字,得3分。共5分 者江是个傲生意本分的人,从老汉觉想送气味把 材料一中的7385定律可知,人们时一个人的印 专项培优 整本书阅读 四.1.面游记 吴承思 外面看着好的坏聚子跳出来,会根据学颗聚子的 2.三打白骨精 白骨精 55%.来自外形与致体语言,这意味着在交流过程 -.1.D 2.B 3D 4C 5.C 6.C 分量、皮受的厚度来控制火为,把奖子粉浮错福 中,非信息语宫《酸体语言、表精著)对子检良的传 60 总在100 语文 互年级 下哥 益 4.热爱乡村生活 这起着重委作用,材料三中技到作讲解时要加上 A.(1)短无信口 童孙来解供组 初闻 3.B !幅析]本题考查对人物形象的分析,读画 五、1.刺酸。有的人回答。 册满衣裳 &沙百战穿金甲 动作,表情语行辅败,表因冷诗作和来情基败 ”的句子,系下文中的“谁知缺手刘突然起 语言范,通过这肢语言的路,可以 (2)必毙 君子喻于文 2.物竟能陷也. 于构无不陷也 这的答确..一唤?志&确了么没呢” 评解更加生、彰象,增强信息的伟达效是 三大人辅导延展 以子之矛喻子之活,何如 可如,当时扶手划已烛把后边碗下的小球儿“变” 5.条例③在讲眠内客上一可以提前列出提别,确怪 3.C 君子令人数,小人道人厌弃。(比语)中 内容的连臂性和膜序性。②在讲解过程中,要注 没了,所汉她在闷”我“时,内心应该是信的,他 有有关君斗的,一起渴来和家一吧。 4.例小语,说话就事不要前后无盾,些劝到人不 意语调交化和声音的抑扬幅接,通过适当停和 这说是为了墩”我答点买输。因此,B项分桥不 要挑食,直你自已却排食,这不是自相采咕吗? ①君子已,小人求人。 重音来增强演讲的表现力和感染力,③使用适 正确,本题选B。 【】具有君子品行的人,遇到活题先从 题器些指出小语行为中的之处厚1分。 的干垫,表情等体语言来培强演讲的吸引力 4.看过写我”的心理,语言等,封托出快干刘变戏法 技因,而那些小人,现间时是 贴用文中习档道现难说不语得2分。共3务。 说野,的握众更易现解和接受 的墩接和奇妙,使提快手刘的形象更加丰,真安 设,不会从自我照园 六.1.C 二、1.题 网路 提刊 (三 ②子和而不院,小人间不和 2.到了寥冷的冬天,我看铁用自已的身体给父母暗 2.8 !析】本题考时材料内容的分析,现察材 【解谈】君斗可以与周的人保持和 1.每天晚上部会在“段们”的枕下放零食 孩子,好让父母幅的时候觉福暖和 料二中的表路可知,2023年综合阅读年为819%. 的的关,但他有已的独立感考,不限人云态 2.(1)浮 迫不及 喜悦.切 3.我小儿.法当墩小者 高于2022年的81.8%;2023年人均低质图书喝 云,官日附和;小人没有已立的觉幅,凡求与 (2)“我”想象父亲冒看风雪为”我们”买零食 读备为4.75本,低于2022年的4.78本,B项“给有 4 品 共 别人完全一致,项不原则,但他却不与别 1物 事情 “我“对零食的期府和父对”我们”的爱 所增长的流法有语,效本题法B 人洁立好的关 3.B !解析]本题考查对数文标题的理解,姓文以 是夏可。 3.示例 每天挂出一些时间陪子一起读书 批京。 “梳下的零食”为题,遇过回忆父路“我们”扰下 青善 者 5.(11例②讲名著改事 ③演名课本刚 兴建公共图书喻,引导市民研极读书 杭过 具有匹践 政食的事情,表现了父亲独抖的受和”政”对父 (2)例 根算 持进广大 即耳站 3分别料对文母和政胜提出会理建位,封 文远 的施笑 的感激之情,“枕下的雪食”是型短文的我 (示到我不认回这赴点,古名等然理 基建这2。共4分。 和哥哥互 起来有一定难度,红它们是根化秀的文学作品。 素,贯穿全文,姓文中并没有着重题写索含的美 孔就 度i 4.学例作为学生,读书词以丰富我们的知识,开部 具有提高的文学价值,且古虎名著中故事引人人 本题选B 味和”我”小吃”的形象,因此且明说失有误。 我们的视野,填长我们的见识,还能敏将我们的思 生,人物形象相相铅生,阅这名字潜长没们的是 期末拾测 A卷 培优脸收综合卷(一) ,在生活中,现过读书,没了了我国的程 机提高我们的美永平。 4.示例父的守信秘对“我们”的爱,让“我”感觉 烂的文化,了解了世各熟的风民情,学到了 一、1.笼 辽因 初 航 公 人间是湿暖的,新情是可以信糖的,希望是一定 贴答出点1处,理, 极多切识,这对我的成长十分有益 会达成的。正是出干父新独特的教育方式,型选 2分。共3。 系科和生实际,书的好处 2.(1D (2C (3(4C(3)A(6C 1一) 了“我”光明积极的人生现,从面让“我”在超到挫 二. 作答,答两个方面得7分:句题题,表意清 3.(1)示例一我吃过香辣荡离的牛油火锅,会过 折时没有故弃,获得了精彩的人生 1以子之矛陷子之盾,何知 得1。共3分。 齿离香的或肉,品过色各味母全的炒菜,阳它们队 又亲的做法让“我”抓有了选明程 2.去活可略之沾无不陪之是,小可世直立。 三.1.宋 游 美,也比不上好做的一碗阳春面 3.锋利 干物无不陷也 说话做事要实事求是,不 极的人生观,获了梳彩的人生,3:这句 2.黄河 华山夸条 祖国山风的雨 示例二秋天,不如春天充着望,不如夏天生 要前后矛盾 期、连贯,得1分。共4分。 3.C!析】本题考变对古诗的理解。“选民溢超 物勃,不如冬天报妆素裹,但排是一个能带给人无 4.示例卖矛福盾啦!我的矛非常锋利,是你上阵头 尘里,南望王师过一年”的意总是建民的泪水已 期末检测 B卷 培优验收综合卷(二) 限喜悦的收获节。 放的好手。我的盾非骨琴因,在战场上很好 流尽,年复一年地盼望南宋朝延前来救复失地 (2)学例一有临离期 车来了,母遥这行李通 1.力材料 地护你,矛和盾一起买回去,既可杀敌又可防 作者从建其的视角写他们晚望南宋廷,实际上 儿子手中,时道,翅要守纪,好话 我国有的地名文化 身,攻守整备。 是僧民之口表达自已对南宋廷失望而未绪 练,为国效力。”车已走远,母亲仍日不转晴地望看 我国照辽阔,地名众多,覆多地方的名登构 1二) 望的心情,样没有表达机死如似的委这气规、C项 车子远去的方间。 成和来而报有趣。 1.年龄:四十多岁 朝:摆捧定 说法错误,因施本题选C 示例二下面没 的看者外面的大附,急地在 地名由离个字龙三个字构成,电,有四 4.C 外税:大排汉子,有一双辟的子,指耻滚园,却转 走库上走来走去,还不停地自言自语:“为什么我 字构成的情况:如果把一精地名放在一起,精加 四、1.梅子 概花 动灵 早上出门时不看一下去气画提”地,这斑也不 智意,就会发现这赴地名的构点可具有意愿,它 陈身装备:一个插看棒糖的小木箱 一块黄布,丙 2.例校架随风飞舞、孩子们着,喊着,去捉轻 道什么时候才能停.... 们中网有的池名用字对,突出表现在东西,南 飘的排素. 只小,四个培儿 贴喝至少法现出人物特 生、上下,在右等方位词的使房上,如山和山西 3.担架 旧子全这隐过 绘穿取当银任 号来历:有一双异量故捷的子 北京加南京、上庄和下家、巴林加已抹趣 定清是下的内心得2分,语句确得1分,共3分。 天真活,无忧无虑 2.自信 疑惑 惊 等,有的地名窝意对应,富意对应的地名就缘巧 培优100分 语文 五年题 下册 题 61