第5单元A卷 重难点培优专项卷-【王朝霞系列】2024-2025学年五年级下册语文培优100分单元AB卷(统编版)

大人辅屏展 二1.蝴结写虾尊重最炼时碱慈祥 =1 学牙腾请古典名着竹方法“或一语文委者。短式 边聚诗是以说腰地区军民生活和血然风光 2.(1)B(2)A(3)C(4)D 1情节想桥易蜂窝情了马修高 强后样真相 中，“色局胆得”是曹慢对衣邻岭评价，结合下文观 为是转的诗。让我们一起来读该下这首诗，感 (5)加[解斯】本道考查对所争如识的掌延。A项 我们寸解的“色”和“后”的意惑可加，“色”在这里 心理漏望.种海 害清 鞋候，后饰 受诗中描写的边志风光吧 中，议车字体的演复过程意为：甲骨文+金文→小 监该是根群、外表的意品，“房”在这里是局害、蛋观 使至素上 2.比喻突出马蜂因家同被爱，受到街害后拼死复 篆→最卡+精卡：B项中，《景阳0》一文是批原气 的意惑：从后文的“撞要叶保却受有决新力。… 「唐1王神 仇的气整 不是英雄“可知，爱有决所办、触小徐候、甲光姐汽 单本餐另说，属国过居耗 松喝漏一上丙+打虎→下网“的顺序记飘的 3.B【解析】本题考查对姓文内客的厘解。第②段 是曾操时求每的评骨。所这色国框算”竹参思是 任基色汇察，B厘入胡天 C项中，《九成官胜流桃》是欧怀南竹蕾事作品： 写了爷爷与到奶美于桶马蜂窝的不网意见，并爱 并表强硬。内心债黄 大漠烈烟直，长河落日图 D项说法正情。所以客案为D: 有军出书举与料产生了秀魔，1盾视止幅误：从罪 〔2B 所关连候南，群护在恋：。 大人辅导遥展 ④段中的“谁料地害怕，将门在置边辅上，胞了” 7,(1)语言折做自数、多疑 81)先青一个人走一段路，成下军个人，再回去背另 (景刚网》脑故率出自《众珠传》，这本排中编 可加，城珠是园为害物才忘的，千非是因为队问半 〔2》动作从存震惊，害怕镇静机智、反应 一个人兴者、喜悦 可T并多性格鲜明的人物，让袁们了解一予与地 爷的规壳，C项现绘错误。因此表是域B 快、暮于藏指 (2)B A C 们有关的收事吧！ 4.示例从中可以鸣受国作者对马锋的壁展与赞药 ⑧示例轻莫一笑雏皱胃，轻烟酸授 林冲：风需山神店、误入日虎量，棒打洪教头 以及对自已插马蜂窝行为的后售与内成 《3)相心研言神态动作心理不想让黄 厅分标和结合南燥琴横在委、刘名规智内敏的性 失松：解打再门榨、大州飞云德、夜无城憋蜂 三 元伏煌凳自己受伤，帕他担心紧张，简礼 鲁深：果打镇关百、解抗量杨称，大测异将林 1,孙盾空猪八我德抄河 格特点及告时槽操强警、刘善韬光养率的传景伪 {4)B【解析引表题考查对超文舟客怜理解。越 吴用：智取生辰解、巧用连环计、程雕玉雄量。 答，补克给省的始作，素情等降可得分。每空2丹， 2.示酬三调芭据扇截编制斗妖 文土委写了红军过菜地时，三古文不自已的伤 共4分 势，一：夏一随地轮流育两个移黄精进，會己四园 3.(1)B 3.示例青智以孙情空无放杀人为巾要檬孙屑空走 《二敦增的女儿 (2)示例乡村的夜晚可真静啊，静得能所到风吹 孙情空为根答唐能圆情不愿意走知圆图最 9①远赴效煌，不限眼苦整守教雄，精研文物 禁重体力不或肇朗的事，表观了王言文关爱战 4.(1)五2七(3)十四 友，香己为人特品质。文中没有体现他的附正 同叶的沙沙声，静得能听清年丛里虫子的低鸭声， 小数字被烦，在线宽里 5,示例请葛亮有谋略饱以无双的智慧，虫流的 不有、不约私情”，所以答量为B。 壶村子里偶客传出的两三声瑞欢。在数静的夜甲 10.BD【解】木期考查对粗文内客的厘解。性文 品箭和卓塘的谋降，为君汉发权的建立和巩国立 都显得格外响充 通垃对是博诗所：载煌乐规的评加祸写，并和其 阴中检测A卷培优验收综合卷（一） 下杆马功劳。他是智慧的化身、忠碱的典范，值得 分临想先表明某个情景的特疯，男督母增可一 在北京的生活形威时北，再现丁我烧生唐瓜境的 门水运融仰与赞领！ 一，听力材料： 艰苦、题嵩，定出美棉许从大城有到载煌工作的 西率物齿不司表观来怀观这一转点，话句通斯，合 分酒军出人物书得1分：琴出所族夹秀得1 中国人民羊命军事将物馆住于北常审爱先 不易。网时，美棉诗轮在如洗易雾的瓜境中工作 是那可得会。共2分。 分：里凭所获夹项的名称，人物来政写理由，囊迪 过60年，表现出苑时其放的热爱，奖白地边种坚 将9号。展览大楼于195网年10月先电，1959年7 示例平奶仍吃完暖饭都要下楼转转，今天地抑 减所，再2分。我4分 转不海竹情种的可骨。因此本期签案选BD 月速点，160年8月1日至式开效 量在岁发上认真地看电昆，还不时拿出手机拍慧 11,(1)神志象例这里的环境真是太艰若了，和我 中用人民羊命军事博新馆是中国第一个然 期中检测B卷培优验收综合卷（二】 录视辑，原来是地的好姐妹王朗奶上电视嗽1 合是军事将物馆，主轻建领高947来，南我两侧 1.1)在密案瑜户魏疑略肃然起酸 以衡的生帮完全不可。我得话应这里的环镜，才 保4是。正门上方“中国人民革命军事博物管”墨 巴分顺通先琴岛人细平时的表观，后等出人物与 能增嫁在这里工作和纤究 由衷荣 幅由毛泽东之背亲笔书对。军事将物馆馆藏文 早时不同的表规，些用恰当的有式将其眼系来， (2)C(3D (2)构爱 物风成映中国人是解效军军事走、中国吉正代军 语材通颗，合理即可得分，共2分 之.A【解析】本随考套对病句的料种。A预经有俗 12.示例我认为见第诗是一位英维。蛇敢于直面数 璃，时其秘急项的分析如下： 影劣的环境，士避每一个周窝，用近60年如一 官文：卡票罪事史为主。帽藏特色文桥为或器、 (3)时鸣春闲中三万里可东入海彩丝穿重当 日的执着、坚守，无私，奉就守护着收想，让数煌莫 银任枚童归去横牛背 选项病因 修支度见 军摄让章和军韦随材艺术渴等。观有文新21万 高家领发出勃物生机。敛令人煎佩，是当之无檬 示例种机心算矜持不而，會己为公 B 或众残峡在”在将写时“育加上”衣” 件象，一鼠格1793年套 的美峰。 话发童复棒~无常无尽一不可鞋数仔制其一 军事将物愉陈列体系议军事西史为主，分为 三 (-1 分迎答出美够诗是英峰，得1分：整塘合烟 将“人夷艺术堂真中的瑰堂”梅 方大怎表陈列。其中·中国两代军事阵列“以中 1.动作神态示例这样巨大的疼痛他能么能忍 0 语承不自 “中半民徒的艺表瑰家”钢换维夏 文内容答出吴够诗可以移为其的哪因，得2 属雨代军事局之的发展谈变为陈修，复及中国西 生对！真扭心作窄转不住，我一定要更加小心， 分。共3分。 3.1)C(2)A 代战争实成、军率朝度，民器装各，军率恶想等文 银他碱轻一些宿营。 4,童孙未解供粉问应协桑羽学种压青海长云酯 第五单元A卷重难点培优专项卷 明成果。“虹色记亿—管展笔命军事艺术作高 2.①手青青花最起还床单技抓表示例从“青筋 雪山蕉姓国型玉门关孤帆品影碧空尽性见 -、1.③①2.BD 陈列”走要展乐馆藏的系命军事随村的己术作 琴起”“汗如屑下"以及“床单被机鼓”等细节中，我 长江天系德森言寸草心報得三作罪 3示例挡在电祝载面花看眉和起整笑者露出 品，分油品开，抛坚开、国岛厅，展示香数363平 们可以感受到刘台承盟受着巨大的疼有，突出了 4-} 宽容。米在小奇身边 旁来，晨示油品、雅复中国扁作品共140特。 饱异于常人的意志力和忍耐力。 5.C 4示例二片受二运用神态、动作情可，将人物扣 1.1960年8月1日2A3(1N(2x(3× 3,A &1》外表递硬，内心然国【解解】本理考查“期梦 能能的蜜梦，扣皆的过是以及透球后喜悦的状方 墙笔10阳分语文五年线下易民J版55 肯习得活灵话现。同时该片段运用比喻的修醉 6(N(2N(3✉ 《4)示例方法：选用表现人物特点的典量事侧 分危急，无瓷是着水手管批，正是祖于幻分开海 形象垃写出了人物加蓝时的爆发力。此外还通过 7.(1)示例守财复 来写. 走，虾解走不了春时的意意找花，且当对也具各开 据下是众的表足，写出了人将球技的高留 民分标酒国烧严监生的性格特点减选文洲写的 方法：精写周國人的反理，可援写出人物的 她传条样，所以开炮境去鲨鼻是自时最好的解疑 二，1.(2)在甘里小学做先生，教谈子读书 主要率件红写道时，贴过法文大意、语言筒海明可 特点 方式。此外，从影度中的”德急忙离开他站的地 (3)用港林工餐设义尚学金，统助村里的大学生， 得1斤。 方，-+…同时装好引文线”道一系利动作轴写中可 2,被三叔三给触吃的、收留性过夜的莲举所结动 第六单元A餐重难点培优专项卷 (2)种为动作细我地别酒了严监生内心想法 以看出老地手的说着冷静，提术址规，这也是她我 在讲解古诗时想到了自己的家乡 一，1.②示例去周#馆查线贸料 得不到理解和国应时看急的样子，形象地表理出 38例向他人请教 于选督开地的原网之一。结合最后的站局来看 感动于国家对泡的关爱 了色的吝青 者地手不钱教了鲁巴的蓝子，廷餐了其他人。祁 【解师】本观考查对粗文内家的厘解。“眼峰义得 之到整鸡的出断藏序 (3汇 示例希量之战值操率大不南下，孙权、刘备联 幅以上分析组氯语富件答即可。 军波了”世死在第②爱中，峰合上文中的“给完 吃的，一靡坊里姓夜”可知，这里是国为被之点 (4)示酬核们怎么邵隋不对呢！这么下去得浪费 军在志璧与曹军相温，双方隔江对岭。后来，孙 5,A 三雄给线吨，收闻过夜纳善果所感动，“藤喊文得 多少灯油刚！这可怀得花钱买对！真是鱼死我了！ 权：刘各联军了解到曹军的浅船露用候舒拴在一 三，示例我下T一就，一边发出紫急水效性号，一边 深：染“世现在第限中，贴合第⑤限大先生时李白 分析用图缺产发生内心十分着意，程心章要可 起，对碧不现，并且风有利予白己，于是定下了 指架衣的机暑人财理打开角动我火载备去天火 诗句的解释，以及家文中的“这是思的之钟也可 油军出其应罩适种得2会：语言静当，播句通顺得 火支之计。最终，曹军大最。 一分钟垃去了，党不但没有载天悴，还有越来地大 知，这里是形为讲诗时与超了对家多的深深恶备 1分，共3分。 3.示例小语景不能不帮助小蛛蛛林，又不能随意麦 的是停。真是出师不利。看来只能放弃飞船速生 “眼睛又浑沈起来”“止现在氟⑦度中，性合上文中 金124个福子济鲜松牧溶柔相润 动，让妈妈担心：所以地可以先安抚小妹蛛，等妈 了【我不煮再有世毫耽隙，急忙再次展系火星上 的“国家针对民赤教师通保特遇，以反麦书 (2①语言老王做包子的讲究和一：不售 妈从洗手闻出来后，和妈妈一起带碧小妹妹向馨 的数报帝队，胸他们江根表的位里，保艳他们到附 的善可知，这里是羽为得知国家为他和上了是保 图命人九十岁的老人为人善日，关受老人 乐同的工作人是求助，霜其广播或其饱途径指曲 司区域展开装凝！城后我打开降落伞，之期稀了 得遇，内克清了感动。 (3)我不司意这种说法。从文中对小纪一暴列行 小球林寻程写妈 出去，降落伞骨着我城暖地接近火星地表。就在 3.脑创技艺高超善良无私、乐于曲人神态 二，1.滨子门到海里比荐游漆 为的结耳可以看出，老王的包子银有吸力。这 这时，我来坐的飞老在不这处爆游了。这一，我 句巡围报语言知识渊博，数学严菌 老饱手用大地炸死匿鱼 样写从侧面突出了老王的包子好吃，有名气。因 真为自己的表定感到底车。 4.A 2D【解斯引本理考走时姬文内客的理解。雄合址 此短文开头写小纪的部分不餐刷掉， 第六单元日卷培优验收综合卷 5.不赞成，一是因为大先生爱有数错，最后一受证 文第运整中的“恒是某童色提寓藏子门不到二十 零 明了他是对的，这样写为下文体珑饱学间高作帕 餐罗后 多了“可知，室康和其子们的岳离很过。美就孩于 1,策羸能行救建辽弄推荐自相子盾 集。二是通过对大壳生语言、神素等的摇写体现 们已整分段牌开，氧老地手这时开想还是限有可 2.C3.D 出饱耳说，宽容的性格特点，让人将形象更加真 靠伤到减子，在常一到，他无让确定自已的行骑线 4.A 实，十满 否点请：下袖于。再体命第报中的”达时候，谁 大人铺静延展 三、示例有一次，我考减成健不现想，本以为会受到 人特人 人物转点： 色不加道篷是为其子们表名群，城靠魂住了我们 天真话汉 炎闻耐人 魂古代对不月年静段的别参有很多。一见 是师的起评，设想列争老师即和颜机色地爱慰我： 竹照耐”拉斯，者说手些暴动更多是出幸对未加地 宋看看下面这些。年富食已的知明库电！ 还拍着我的肩砖纪：“一火美败不算什名，其委外 甲分酒亚确蝶写横写方法每座得1分：型绕 果的品惧和对孩于们安金的松心，而不是斯贺格 叠银之年：指女子于二塑的年见 越埃努力，下次一文会进步的。“艳的熊助让我重 “天真“能真”笔独写罩理的使点。意思相至即可 开她的无原模饰。周此D项说染有渠，表是进D 舞为之年：指男子十三重十五岁 断找回了自然 得1会：国绕“美图”填可秦罗数的钟点，意恩相班 3.示例间个後千已经分数开了1不能再置搁了 桃李华华：指女子二十形。 篡五单元B卷培优验收综合卷 厚可得1分。共4分。 我要保持冷静，马上行动，干掉鲨鱼！也许不一定 知命之年：指人五十岁。 (2》 轴可的 主要推写 打餐死鲨鱼，空许会伤到线子们，位这是日衡最好 1,《1)障辑限魔炮百折不绕鞭策种圣撒 5.B6.D 远义 表达敦果 的解决》疾了 (2)fan的n 人物 打法 1.(1)常千之霜其人易能应也自相手眉他图 4.(1)①签鱼日标较大，老炮手技术高，容易击巾 (3)示例纯清让你累弃所有款念阳光1止保 行人，年径 阴雨轮托白垂 烈了是人的话前哈千盾，以成提问，使楚人不能自 种作编写 2时间来不及 看到光期的未来 人数人 学餐的员面 国其说 ③示例孩子自己分开静到姿全区城 2.03.C4C 泰限出人物不 滨子的前体通度不及筐鱼 (2)下事上等中等善于戏，足智多谋 5.示例体育老师一边用解运球，灵话地绕过一个个 1●.2星 同的注格特是 《2)象例等风。一是尽管开饱存在一定风隐，但 《一碳水节是) 上，北相希 陵厚物，一边讲解：“用脚的内侧运城.身体丽领 在当附的情况下，这是量快速有效的方法：二量老 8,D 能障到时注宣要侧身，步满委协周。到了球门阳 (3B【解析1本者查对速文内的理解。场 悠千动作熟年，枝术过硬，在危急的精况下电能沉 9.(1)大寒很你急，十分担心孩千的安危 近，他右脚快库%出是球，戏飞速前进，直直地进 选文二知，德文从皮肤、身及、农备建三方面正 着冷静，大极率不会伤害到孩子：三是老炮手的行 (2)示酬我们焦急地等在手术室外国，十分钟.二 了球门. 岳样葛了奏罗数的外花。并道过其稳人完到奏罗 为不仅较了自已的几子，血保护了其他人，包招本 十分钟，三十分钟这一个小时.让我觉得漫长 分遮给当超用动作，疆官，神态等损写方法， 教的反总时地进行了解面誉写，这地都是为丁表 兵和另一个溪子， 得檬一个世纪. 雪出某位老斯上课时的情凝得4分：句通颗，合 嘎奉罗数的美■。且项中“主委是为了展现地家境 幅根】表题考查对粗文内客的厘解。岭令第® 分酒可出自已觉得时同银慢的内心体验算2 理现1分。共5分。 特使形”的记清不正精。同此本理进B 功可如，意地手”开电税于”是用为当时情况十 会，语与通原，情刑合理科1会。共3会。 56 优10语文五年下风境100分语文年是下量日1 【答P55】 4.【点评不同片段】活动最后,同学们运用学到的方法进行练习。 第五单元 A卷 重难点培优专项卷 请你读一读下面的片段,表达自已的观点。 院短本 片段一:只见他快如闪电的身影暗网将动到篮梦下,瞅准 时机,一跃而起,批像一枚疾速的起弹,球眼狠扣选篮。 “培优小贴士 综合性学习、阅这理解,小经笔三大模点小学语文命占0分左,是次中的重难点,也是生 片段二:猛些闭,地犹叔提的一者,闻鼓身一廷,敢手猛是 答题规示: 显客务失分的地方。在千时的学习和训能中,直奔重难失分点,紧抓这三大模块,是期永得高分、选阶培使 爱力,将议服祖地加进量,他的姿在空中则出一条优是 述自已的时, 的类键。请词学们结合”球侃对略”等边拉内客完成习。 的线,落地时他鸿脸详滋着自信和喜悦。这个精彩的扣篮引得 &从句子所这用的修辑手 法、摇写方法以及句的连 三重难点1 综合性学习 场下观众不停拍手叫好,啦啦队也大声喊着他的名字为她助威 背性和流注等面入手。 一、雄合性学习。 我认为计段 写得更精彩。因为 : 五年级(1)班开展了以“有趣的人物”为主题的综合性学习 “培优延” 活动,请你也参与进来吧 (俗青人)是泻才 1.[陪测人特名称]下面的人物出自(俗世奇人),揭读人物介绍 (无) 制作的短篇小抚集,书中素 材均救集于长塞流传在天 卡,猜测每个人物的名字,将序号填在卡片上的横线处。 津的奇人导事。全书风格 三重难点2 阅读理解 ②寡七块 ③大力 ①人张 二.阅读理解。 一,传奇色农,元选 “培忧攻略” 奇人二 生气息,人%形法性 奇人三 奇人一 大先生 想,写了天卫地城里 ①先生凌,有绝活儿.能把戏里的竭景搬到木头上,一缺已学 语文要解读 性:另 性别:舅 性:累 此,其上人情,生海风& 特长:医术 大的破木板,只雪丰姓香工夫,就能让人瞧葫白副的是“挑园三结 学习摇写人物的基本语。 特长:办大 特长:流望 行:李士 行业:千艺人 行业:大夫 义”迁是”三战品有”,所以凌先生起初是凌本匠。 ②凌木滋是早年闯远荒来的,冬日薄暮下,北风事换着雪片, ①用非型事例来表观人 _.谋人. ,是大. .为无赴。 物。 相相如生排第 在空中扫。他就点这时选了三叔家的院门,他穿得破破双效,一 高举石无人 起死回生霍七 :班 ②边展语言、作、外貌,神 一,世人手中正。 只脚受了伤,嫂着破布条。正在院里吸鸡的互婶,委实被吓着了,以 比,再也无我。 块,技术令人吐。 高,心理等播写方来来现 为大白天撞到,刚妻喊人,“鬼”却先弄口,怯生生地道:”大娘啊。 人物。 2.[探寻典型事别]典型事例体现着人物性格,下面的事例中, 要饭的来了,给口吃的吧。”三婶仔细一瞧,是个讨饭的,只见他鸠 ③进过摇写事件中周喝人 表现小文喜欢看书的是( )多选) 着排瓷缸子的手排在胸口,哀求就是从那里发出来的。路完吃的 的反益,间现人物特点. A. 不管斑里谁有国难,小文都会伸出授手 三叔三婶看他呵怜,天又冷,就留他在磨妨里过夜。凌木且望着三 B. 小文看时再嘈杂的环境也影响不了地。 叔三婶的眼暗变得深浊了。天亮后,他晃磨坊里堆着打磨了一享的 C. 小文经意参加各种体育竞赛。 木料,知道这家要盖房,就对三叔说,他会做木工,可以帮忙,给口吃 D. 从名著到科普这物,从传记孙科幻小说,小文都有涉猎。 的就行。三叔答应了。没想到,凌木匠的手艺精得很。就这样,他 3.[运用指写方法]运用恰当的指写方法可以将人物形象描写得 留在了我们村,成了远近闻名的凌木医。 更加生动,在精线上填人动作,态指写,突出人物形象 ③后来,村里人得知他不光有好手艺,还装着一耻子的墨水 姆妇 说:“小斋,你作业还没 嘿,正好村里小学缺个先生,于是,她就成了凌先生,“手艺人”在衬 做完,怎么能看电视呢?”小奇 : “: 里人口中格外尊贵,而凌先生的尊青,一部分来自他的手艺,一每分 “辑妈,这个节目是善及诗词文化的,对我的学习有括助,我想看 来脏子里的墨水。园此,”手艺人”和”先生”征乎都配不上凌先生 完再作业,行吗?妈妈 说:“厚来 了,村里人使称他为“大先生” 是这样啊,那我陪你一起看吧!”小奇高兴烛和妈妈看起了电视 ④大先生活儿帕,字儿好,只是嘴太笨,肚子里的学网也便像苍 路优100分 语文 五年报 下册 B]题 19 壶里的饺子,倒不出来。而大先生却总认为自己的理儿多,不光要 3.[新角度]读完短文,小语和小文围绕”大先生”的人物形象展开 讲个“知其慰”,还要诉个”知其所以然”,干是越许越糊涂 了讨论,请结合短文内客将下面的对话补充完整。 大先生喜欢讲唐诗,尤其是李白的诗。“床前明月光,疑是地 小语:通过第①段的指写,我们可以看到一位 上霜。”大先生说李白的床不是床,而是秀拟,说这话时,大先生显 “健延” 的大先生;难过第段的指写,我们可以看到一位 得颇有把握,我们却唤堂大笑,就是床,怎么可影是井糕呢?我 表达思乡之情的诗句: 的大先生。 小文:险了这些,文中画” ”的句子还运用 们一笑,她就一窘,报高嗓门儿,像是要争辩,说:“你们想想,床在屋 露从今夜句,片是故乡明。 指 __甫 里,富户是木头的,还贴着纸,哪会看得见月光?在院子里,就着月 写来展现大先生的内心情感变化,表现出他是一个 春风又绿江南岸,月何时 光,看到舟拟,才会葱乡,背舟离步响!” 的人。 翼我正。 _--王安石 写,让我 2 许到这里,他突愁停住了,担头望着育外,我们也停点了仅 我在异多为异客,每速佳节 小语:是的,文中画“”的句子运用了 们看到一位 论,只有窗外不知谁家的羊在不知趣地叫着。大先生陷人沉息, 倍息亲。 二正排 的大先生。 4.下面对短文内容的理解有没的一项是( 变得浑油。后,他又祖过头来,说:“这是思归之辞也!”教室里 ) 又是一片笑声.“死鬼之”,大先生骂李白是个死鬼哩...不知 A. 第②段的环境技写渲染了悲凉的气氛,暗示了人物悲惨的 哪儿出来的灵感,我站起来说了一句:“就是想家了喻!”大先生 结局。 用浑注的目光向我没来赞许之意,他似学还念功了一句:“孩子可 B. 杜里人不称凌先生为“手艺人“和”先生”而称勃为“大死 生”,表现了村里人对凌先生的敬重。 裁也。” “培忧小贴士” C. 本文语言风格朴素,但又不乏淡淡的默,读来晓有数味 农村撤点并校后,大先生也改了,让他想不到的是,国家 答题提示: 5.有人说,第、段写大先生连“床前明月光”都教情了,丑化了 对民办教师的新政策出台后,给大先生补上了退休待遇,头次铅到 ①些合文的核心现点和 他的形象,不写进文章更好。你赞成这种观点吗?说出理由。 工资,她就地到支书家里,不干了,说:“我救书时,每凡不到300块 存者的态度,引确来达自己 的现。 现在不教了,怎么还拿3000块呢?不能白拿这钱。”支书命令道 ②适过分喜叙述的才式。 2 “国家的政策,拿着!”大先生的眼又浑注起来。 结合文章的具内容,圈明 后来,大先生用每月领到的我设了助学全,赞助村里的大学 理由。 生,直到有一天,他心满意足地鹅进自已打制的棕材。 大先生死的那天,我特地查了《碎海),其中一写:“床,井上 三重难点3 小练笔 圈松,” (作者:超威。选文有删改) 三,小笔。 1.读短文,照样子,概括出大先生为村里人所做的有益的事. 在小学生活中,有许多人陪伴我们或长,谁给你留下了件 (1)为村里人木工活。 么深刻的印象?请从下面人物中任选一个,根据提示,同忆他 ( (姚)当时的表现,并运用学过的描写人物的方法记录下来。 “优” (③ 体育课上的同学 出门游玩时的交母 写法总: ①摇写人物处貌时,要发出 2.短文中有三处提到大先生的眼晴变得“浑浊”,注意文中加点部 一起学习时的朋友 鼓励学生时的老师 1 分,结合短文内容分析源因,将下面的表格补充完整。 人物特点,切忌从长相到 着_一阳。 .因 ②摇骂人物动作时,准确 眼晴变得浑注了 使动词。 ③不委用讲逐事件代替 变释浑出 人物表现酌耳体写。 眼暗过浑法起来 20 培优10分 语文 五年级 下 线