第6单元 23.”马说-【新课程能力培养】2024-2025学年八年级下册语文同步练习（统编版）

９９　 １６．名著阅读。 《钢铁是怎样炼成的》是苏联作家尼古拉·奥斯特洛夫斯基所著的一部长篇小说。你认 为题目中的 “钢铁”指的是什么？你如何理解这本书的题目呢？请结合自己的实际生活谈 一谈。 １７．下列各项中分析正确 獉獉 的一项是 （　　） ①《黄河大合唱》是中华民族的史诗级音乐作品，是一个时代的象征 獉獉 ，是一代精神的诠 释。它细致地描述 獉獉 了中国人民遭受的深重灾难，广阔地展现出抗日战争的壮丽图景，从而塑 造了中华民族巨人般的英雄形象。它是时代的最强音，并向全中国、  全世界发出了民族解放 的战斗警号  。 Ａ．加点的 “象征”和 “描述”都是动词。 Ｂ．画横线的三个短语，前两个都是偏正短语，第三个是主谓短语。 Ｃ．文中画线句①的主干是 “《黄河大合唱》是作品”。 Ｄ．文末画波浪线的句子语序不合理，正确的语序应该是 “全世界、全中国”。 ２３　马　说 １．给下列汉字注音。 祗 （　　）　　　骈 （　　）　　　槽枥 （　　）（　　）　　　粟 （　　） 石 （　　） 见 （　　） 邪 （　　） ２．文学、文化常识积累。 《马说》选自 《 》，作者 ，字 ，世称 “ ”， 代文学家、思想家、教育家。 ３．解释下列加点的词。 （１）祗 獉 辱于奴隶人之手 （２）一食或 獉 尽粟一石 （３）且 獉 欲与常马等不可得 （４）食 獉 之不能尽其材 獉 　 （５）执策而临 獉 之 １００　 ４．翻译下列句子。 （１）不以千里称也。 （２）策之不以其道。 （３）食之不能尽其材。 （４）鸣之而不能通其意。 （５）其真无马邪？ ５．阅读课文，补写空白处。 韩愈在 《马说》中提出一个新颖的观点：“ ”。通篇用的就 是 的写法。将 比为千里马，将　　　　　　　　　　　　　　　　　 比作食马者。将 比作伯乐。以千里马不遇伯乐，比喻 。 　　６．默写练习。 （１）本文的中心论点 （表明千里马和伯乐的关系）：　　　　　　　　　　，　　　　 　　　　　　。 （２）千里马被埋没的根本原因： 　。 （３）千里马被埋没的直接原因 （不能日行千里的原因）：　　　　　　　　　　，　　 　　　　　　　　，　　　　　　　　　　。 （４）食马者 “不知马”愚昧无知的具体表现 （对千里马的不公正的待遇）：　　　　 　　　　　　，　　　　　　　　　　，　　　　　　　　　　。 （５）全文的主旨句 （运用设问表明作者对千里马被埋没的感叹）：　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　？　　　　　　　　　　　　　！ １０１　 ７．完成一词多义的积累。 （１）策 策 獉 之不以其道 执策 獉 { 而临之 （２）能 安求其能 獉 千里也 虽有千里之{ 能 獉 （３）以 不以 獉 人千里称也 策之不以 獉 { 其道 （４）食 食 獉 不饱，力不足 食 獉 { 之不能尽其材 ８．完成词类活用的积累。 策 獉 之不以其道 ９．积累句中的通假字。 （１）食 獉 马者不知其能千里而食也 （２）才美不外见 獉 １０．积累古今异义词。 词语 古义 今义 ①一食或 獉 尽粟一石 ②是 獉 马也　　　　 ③安 獉 求其能千里也 　　１１．翻译句子。 马之千里者，一食或尽粟一石。 阅读下面选文，完成１２～１４题。 骥不称其力，称其德也。臣有二马，故 獉 常奇之。日 獉 啖刍豆数斗，饮泉一斛，然非精洁宁 饿死不受。介胄而驰，其初若不甚疾。比 獉 行百余里，始振鬣长鸣，奋迅示骏。自午至酉，犹可 二百里。褫鞍甲而不息、不汗，若无事然。此其为马，  受大而不苟取力裕而不求逞致远之 材也  。 （选自岳飞 《论马》） １２．解释加点的字。 （１）故 獉 常奇之 （２）日 獉 啖刍豆数斗 （３）比 獉 至百余里 １０２　 １３．将文中画直线的句子翻译成现代汉语。 褫鞍甲而不息、不汗，若无事然。 １４．给文中画波浪线的句子断句 （断三处）。 受 大 而 不 苟 取 力 裕 而 不 求 逞 致 远 之 材 也 １５．选文中岳飞以马喻人，告诉我们什么道理？ １６．写一段文字，谈谈你对人才问题的看法。（不少于７０字） １７．文学名著。 班级里举行 《钢铁是怎样炼成的》读书交流会，老师提出了一个思考题：那个遥远年 代遥远国度的保尔会成为你的榜样吗？你打算如何回答？ １０３　 １８．下列各项中分析正确 獉獉 的一项是 （　　） 劳动是一切 獉獉 幸福的源泉。崇尚劳动、热爱劳动、辛勤劳动、诚实劳动，是人生出彩的金 钥匙，也是创造美好生活的必经之路。劳动同时也是成长成才的必修课。从某种意义上说， 一个人只有树立正确的劳动观，才能真正掌握劳动的本质和价值，准确理解历史前进、社会运 转的内在机理。劳动是光荣而 獉 高尚的，热爱劳动 獉獉獉獉 、不懈奋斗 獉獉獉獉 ，一切美好的东西都能创造出来。 Ａ．“一切”是代词，“而”是连词。 Ｂ．“热爱劳动”和 “不懈奋斗”都是偏正短语。 Ｃ．“劳动同时也是成长成才的必修课”一句中，“成长成才”作状语。 Ｄ．画线句子有语病，修改方法是：把 “掌握”和 “理解”互换位置。 ２４ 唐诗三首 １．给下列汉字注音。 邺 （　　）　　戍 （　　）　　妪 （　　）　　咽 （　　）　　号 （　　） 薻 （　　）　　衾 （　　）　　庇 （　　）　　敕 （　　）　　叱 （　　） ２．文学、文化常识积累。 （１）《石壕吏》作者 ，字 ，自号 ，世称 、 等， 代伟大的现实主义诗人。与 合称 “李杜”。他是中国诗歌史 上最伟大的 诗人之一，他的诗被称为 “ ”，他本人被尊为 “ ”。 （２）《茅屋为秋风所破歌》作者 ，此诗是中国古典诗歌中的 体。 （３）《卖炭翁》选自 《 》，这是 （诗人）创作的组诗 《 》 中的作品。作者字 ，晚年称 ， 代著名诗人，是继杜甫之后又 一杰出的 主义诗人。 ３．解释下列加点的词。 （１）死者长已 獉 矣 （２）忍能 獉獉 对面为盗贼 　 （３）秋天漠漠向 獉 昏黑 （４）长夜沾湿何由彻 獉 （５）卖炭得钱何所营 獉 （６）宫使驱将 獉 惜不得 （７）系向牛头充炭直 獉 （８）安 獉 得广厦千万间 （９）风雨不动安 獉 如山 １８７　 １４．亲身学习，勇于实践，教导别人，弥补不足 （意思正确即可）　长善救失 读写结合 １５．略 【学海泛舟　广博见闻】 １６．略 １７．Ｃ #$" % ‰" Š 【课前预习　奠定基础】 １．ｚｈǐ　ｐｉáｎ　ｃáｏ　ｌì　ｓù　ｄàｎ　ｘｉàｎ　ｙé ２．韩昌黎文集校注　韩愈　退之　韩昌黎　唐 ３．（１）同 “ （只）”，只、仅 　 （２）有时 　 （３）犹，尚且　 （４）同 “饲”，喂　才能、才干　 （５）面对 ４．（１）不以千里马而著称。　 （２）用马鞭赶它， 不按照 （驱使千里马的）正确方法。　 （３）喂它，却 不能让它竭尽才能。　 （４）它鸣叫，却不能通晓它的意 思。　 （５）真的没有千里马吗？ ５．世有伯乐，然后有千里马　托物寓意　人才　愚 妄浅薄、不识人才的统治者　善于识别人才的人　贤才 难遇明主 【温故知新　学用相长】 ６．（１）世有伯乐　然后有千里马　 （２）食马者不 知其能千里而食也　 （３）食不饱　力不足　才美不外见 （４）策之不以其道　食之不能尽其材　鸣之而不能通其意 （５）其真无马邪　其真不知马也 ７．（１）动词，用马鞭驱赶　名词，马鞭　 （２）动 词，能够　名词，才能　 （３）介词，因为　介词，按照 （４）动词，吃　动词，同 “饲”，喂 ８．名词用作动词，用马鞭驱赶 ９．（１）同 “饲”，喂　 （２）同 “现”，表现 １０．①古义：有时　今义：或者　②古义：这样　 今义：判断动词　③古义：疑问代词，怎么　今义：安 全，平安，安定，安装 １１．日行千里的马，吃一次有时能吃尽一石粮食。 拓展阅读 １２．（１）过去　 （２）每天　 （３）等到 １３．解除鞍甲也不喘息、不出汗，就好像没有事的样子。 １４．受大而不苟取／力裕而不求逞／致远之材也 １５．要善待人才，要给人才施展才能提供一切必要 的条件。（人在成长和发展的过程中，修炼德行，积蓄内 力，丰富自己，才能成为栋梁之材） 【参考译文】良马值得称赞的不是他的气力，而是他 的品德。我有两匹马，过去经常认为它们是奇特的。它 们每天吃几斗豆，喝十斗水，然而不是精良的饲料、干 净的泉水宁可饿死都不接受。披甲戴盔奔驰，一开始好 像不是很快。等到跑了一百多里后，才开始舞动鬣毛长 声鸣叫，奋振四蹄迅速奔跑显出俊逸。从午时到酉时， 还能跑两百里，卸下鞍甲不喘息、不出汗，就好像没有 事的样子。这马，吃得多却不随便接受食物，力气充沛 却不追求逞能，是能走远路的良材啊。 读写结合 １６．略 【学海泛舟　广博见闻】 １７．保尔崇高的革命思想、高尚的道德情操、忘我 的献身精神、坚强的斗争意志、乐观的生活态度及明确 的人生目标永远都是我们学习的榜样。 １８．Ｄ #&" ‹KŒN 【课前预习　奠定基础】 １．ｙè　ｓｈù　ｙù　ｙè　ｈáｏ　ｊｕàｎ　ｑīｎ　ｂì　ｃｈì　ｃｈì ２．（１）杜甫　子美　少陵野老　杜工部　杜少陵　 唐　李白　现实主义　诗史　诗圣　 （２）杜甫　歌行　 （３）白居易集　白居易　新乐府　乐天　香山居士　唐 　现实 ３． （１）停止，这里指生命结束　 （２）狠心　如 此、这样　 （３）接近　 （４）到，这里是 “彻晓” （到 天亮）的意思　 （５）谋求　 （６）助词，用于动词之后 （７）同 “值”，价钱　 （８）疑问代词，如何　 （９）安稳 ４．（１） （因为）有孙子在，（所以）他的母亲还没 有离去。　 （２）竟然狠心这样当面做抢掠的事。　 （３）卖炭得到的钱做什么用？ 【温故知新　学用相长】 ５． （１）吏呼一何怒　妇啼一何苦　 （２）                                                                     一男附