第4单元 16.庆祝奥林匹克运动复兴25周年-【新课程能力培养】2024-2025学年八年级下册语文同步练习（统编版）

６６　 １３．王选在 《我一生中的重要抉择》一文中分享了他的人生经历和感受，语言生动幽 默，赢得了听众的阵阵掌声。在我们的生活中，每个人都会面临不同的选择，请结合你的经 历，用生动的语言分享一次难忘的选择经历。（不得少于７０字） １４．某中学八年级五班的同学围绕 《钢铁是怎样炼成的》中谢廖沙这一人物形象展开 了激烈的讨论，下面是甲、乙两名同学的对话，请根据１～６章内容补全对话。 甲同学：我认为谢廖沙极具正义感，他正直善良，当匪兵虐杀犹太人时，他将印刷厂的 犹太人藏在自己家中，保护他们免遭迫害。他英勇无畏，　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。 乙同学：我觉得你说的不准确，谢廖沙固然有正义勇敢的一面，但他也有胆小怯懦的时 候： 　。 １６ 庆祝奥林匹克运动复兴２５周年 １．给加点字注音或根据拼音写汉字。 襁 獉 褓 （　　）　　　拙 獉 劣 （　　）　　　奠 獉 定 （　　）　　　行 獉 将就木 （　　） 绚 獉 丽 （　　） 挚 獉 爱 （　　） 目睹 獉 （　　） 暴风骤 獉 雨 （　　） 浩ｊｉé（　　） ｊｉā（　　）锁 ｙíｎｇ（　　）绕 相ｆǔ（　　）相成 ２．文学、文化常识积累。 《庆祝奥林匹克运动复兴２５周年》选自 《 　》， 作者 ， 国教育家、 ，现代奥林匹克运动创始人，被誉为 “ ”。本文是他在１９１９年４月瑞士洛桑国际奥委会全体委员大会上发表 的 。 ６７　 ３．下列句子中关于演讲词叙述有误 獉獉 的一项是 （　　） Ａ．演讲稿是在较为隆重的仪式或某些公众场合发表的讲话文稿。一般分为称谓、正文 及结语三部分。 Ｂ．演讲稿的语言要通俗易懂、简洁明快，还可借助比喻、拟人等多种修辞手法增强语 言的感染力。 Ｃ．演讲稿可随意确定演讲主题、内容和语言风格，只要能明确表达观点即可。 Ｄ．演讲稿的开头要快速吸引听众的注意力。可开门见山，直奔主题；可问候感谢，拉 近与听众距离；还可提出问题，引发思考。 ４．下列有关课文内容的表述有误 獉獉 的一项是 （　　） Ａ．奥林匹克运动必须面向大众，致力于让社会底层的人们接触到现代工业所塑造的各 种锻炼形式，享受到强身健体的乐趣。 Ｂ．奥林匹克主义区别于一般的体育运动，它包括但又远远超越了一般的体育运动。 Ｃ．作者认为根除恐惧真正的、能持久发挥效用的良药是勇气。 Ｄ．经历了第一次世界大战，奥林匹克精神展现出顽强的生命力。 ５．概括文章内容，填写下面结构图，理清文章思路。 阅读下面选文，完成６～８题。 勇气是战争中的美德，它能够在时势中造就英雄。正如我最近在一篇关于教育学的文章 中所暗示的那样，根除恐惧真正的、能持久发挥效用的良药，更多的是自信而非勇气。自信 与它的姊妹平和总是携手并进，相辅相成。这样，我们又回到了适才我提到的奥林匹克主义 的实质上来，这也正是奥林匹克主义区别于一般体育运动的地方，奥林匹克主义包括但又远 远超越了一般的体育运动。 请允许我详细阐述一下二者的区别。运动员非常享受努力拼搏的乐趣。他喜欢施加于肌 肉和神经上的那种压力感，因为压力往往给人一种胜利在望的感觉，即便有时到最后他未能 获胜。这种享受，深入运动员的内心，某种程度上甚至可以说只涉及自身。请想象一下，当 ６８　 这种愉悦向外喷涌，并与对大自然的热爱之情和对艺术的奔放激情融为一体；当它为灿烂阳 光所萦绕，为音乐所振奋，或被嵌入圆柱式大厅时，会是怎样的情景。许久以前，就是在这 般情景下，古代奥林匹克主义的绚丽梦想在阿尔弗斯河的两岸诞生了。奥林匹克主义曾在许 多个世纪里，一直主导着古希腊社会。 ６．选文第１段中作者指出平和和自信的精神特质使得奥林匹克包括又超越了一般的体 育运动。请结合选文第２段分析 “二者的区别”具体指什么。 ７．本文巧妙运用了多种修辞手法来增强语言的表达效果，请结合选文第１段的画线句 进行赏析。 ８．演讲稿的语言有不同风格，或庄重严肃，或轻松活泼，本文语言的特点之一是语句 典雅，请结合选段内容试举例分析。 阅读下面选文，完成９～１２题。 【材料一】 “缅怀”环节一开始，８０个圣洁姑娘款款走上地屏，脚下拖带出一枝枝柳 条，同时在屏幕上画出古画般的垂柳图，微风吹过，柳絮纷飞，飞到屏幕四周，此时，３６５ 个男女老少出现了，他们手里捧着发光的柳条，从四周向中间缓缓行走，一直到地屏的正中 央。同时，１０５束光冲天而起，形成 “光的丰碑”，也让中国人不由想起给逝去亲人扫墓的 情景。黄辉补充道：“设定３６５个人，意在３６５个日日月月年年的思念，日日月月年年的更 迭，强调中国人生生不息的生命观。” ６９　 在时长３分０２秒的 “缅怀”环节中，主创人员更认为，不能只停留在对逝者的思念就 结束了，于是在音乐的最高潮处出现了反转，“光的丰碑”变成了绿色，一万多平方米地屏 从正中央到四周，蔓延成一大片绿色。冬去春来，春回大地，中国人的生死观得以呈现，逝 者安息，生者要好好活下去。而这也是中国人对 “人类命运共同体”这一概念的诠释，也 是对 “更团结”的奥林匹克格言的升华。 （摘编自路艳霞 《中国式诗意表达 “缅怀”环节》，《北京晚报》２０２２年２月２１日） 【材料二】在一篇题为 《奥运会闭幕式上的柳枝象征着什么？》的报道中，揭秘了闭幕 式以 “折柳”作为 “缅怀”主题的深刻寓意及主创团队的独具匠心。文章认为， “折柳” 作为 “缅怀”的主题颇具中国特色。在汉语中，“柳”字与 “留”字同音，意思是请即将 告别的人留下。因此它象征着离别的悲伤。在中国古代，当两个朋友分开时，离别的一方总 会收到一根柳枝作为礼物。运动员们经历了成功、失望和历史性的回忆，现在到了离别的时 刻。因此，将 “柳枝”融入闭幕式中再合适不过了。 （摘编自 《外媒： “折柳” “留”人　冬奥会闭幕式的中国式 “缅怀”》，中国日报网 ２０２２年２月２１日） 【材料三】２０１５年２月，国际奥委会主席巴赫在里约热内卢宣布，里约奥运村将首次设 立默哀区，让运动员为逝去的亲人和朋友默哀。同时，奥运闭幕式还会专门设立 “追思时 刻”，以此表明国际奥委会将会永远记得那些在奥运会上去世的人们。 国际奥委会宣布这一决定后一年，便是２０１６年的里约奥运会。在２０１６年８月下旬举办 的里约奥运会闭幕式上，奥运历史上第一个 “追思时刻”出现了。这个环节被放在文艺表 演开始之初，由男声朗诵巴西传统的葡萄牙语诗歌 《思念》，体育场内的投影则随着朗读声 的韵律演绎着代表 “思念”的葡萄牙语文字。从２０１６年里约奥运会开始，闭幕式的 “追思 时刻”环节就被固定了下来。２０１８年的平昌冬奥会选择用类似葬礼的形式展示，２０２１年举 办的东京奥运会则展现了日本的 “物哀文化”。 （摘编自 《回顾近三届奥运会闭幕式，展望北京冬奥会闭幕式 “追思时刻”》） ９．根据材料内容，下列说法不正确 獉獉獉 的一项是 （　　） Ａ．２０２２年北京冬奥会闭幕式 “折柳送别”，不仅寓意深刻而且颇具中国特色，受到了 外媒的广泛关注。 Ｂ．里约奥运村首次专门设立了默哀区，供运动员为逝去的亲朋默哀。 Ｃ．２０１６年里约奥运会闭幕式上第一次出现 “追思时刻”，由男声朗诵巴西传统的葡萄 牙语诗歌 《思念》，这也成为里约奥运会闭幕式上独有的环节。 Ｄ．北京冬奥会闭幕式中 “光的丰碑”，不仅让中国人想起给逝去亲人扫墓的情景，更 寓意着中国人的生死观：逝者安息，生者要好好活下去。 ７０　 １０．奥运会闭幕式上的 “追思时刻”呈现出来的形式多种多样，体现了奥运会举办城 市各自不同的文化特色，请结合 【材料三】举例说明。 １１．阅读 【材料一】，思考：２０２２年北京冬奥会闭幕式的 “缅怀”环节体现了哪些 寓意？ １２．北京冬奥会开幕式上，苍松迎客；闭幕式上，折柳送别，不仅展现了独具一格的中 国文化，更促进了国际文化交流，吸引了外国游客的关注。一位来参加冬奥会的外国友人不 懂 “折柳送别”的含义，请结合 【材料二】为他作出解答。 １３．演讲开头的方式有很多种，可以从问候或感谢语开始，可以提出问题，引发思考， 也可以像顾拜旦在 《庆祝奥林匹克运动复兴２５周年》中开门见山，直奔主题。请以 “逆 境，让人生更精彩”为主题写一篇演讲稿开头。（不少于７０字） ７１　 阅读 《钢铁是怎样炼成的》选文，完成下列问题。 他用那只没受伤的眼睛看看保尔。他那浓密的眉毛颤动了一下。他一认出保尔，就愣得 停住了脚步，因此他的脊背触到了刺刀尖儿。 那个押送兵用刺耳的假嗓子吆喝说：“走呀，走呀，别叫我用枪托子揍你！” １４．选文中的 “他”是 。接下来发生了什么事？ １５．“因为有了他，保尔开启了与原来截然不同的人生。”请结合相关情节对这句话进 行阐释。 １８２　 !'" ]Q^_/`abc 【课前预习　奠定基础】 １．ｑū　ｄｕò　àｉ　ｑｉǎｎｇ　ｚｈí　ｙù　ｙíｎｇ　ｗéｉ　抉 　辩　膏　近　幅　益　摇 ２．（１）在北大听讲座 （第１辑）：思想的声音　北 京大学　我一生中的八个重要抉择　 （２）王选　当代毕 癉　国家最高科学技术奖 ３．Ａ　４．Ｂ ５．①大力扶植年轻人　②重要抉择　③建议　④名 人和凡人的差别　⑤幽默风趣；坦荡豁达；淡泊名利； 认真负责；甘为人梯 （写出三点即可） 【温故知新　学用相长】 课内阅读 ６．通过列举一些世界上年轻人创业成功的例子，表 明创业要靠年轻人，限制年龄的建议是经过科学研究的， 突出扶植年轻人的重要性，具有说服力。 ７．国家重大项目的带头人要小于或等于 ５５岁。需 要一种风险投资的基金来支持创业者。打破论资排辈的 风气，创造一切条件让年轻人出成果。 ８．“剥削”原指无偿地占有别人的劳动或产品。此 处大词小用，指新闻媒体借王选之名进行宣传报道，生 动地写出了自己占年轻人科研成果的 “便宜”，表现了王 选的自谦和他坦诚的美德，语言幽默风趣。 拓展阅读 ９．一语双关，“中国芯”既指我国自主研发的芯片 “龙芯”，也暗示了黄令仪为国研究芯片的爱国之心，表 现了黄令仪崇高的使命感和深切的爱国之情，概括文章 写作内容，激发读者的阅读兴趣。 １０．引用，引用黄令仪日记中的内容，生动形象地写 出了黄令仪发现在美国的国际芯片展览会现场没有一家 中国企业时的悲愤、痛心，表现了她深切的爱国之情。 １１．神态描写，通过 “面色苍白、精神抖擞”等词， 生动形象地写出了以黄令仪为首的芯片研究团队成员夜 以继日、毫不退缩的工作状态，表现了他们顽强的意志， 坚持不懈、爱国奉献的精神。 １２．不惧困难，热爱科学：白手起家，创建了我国第 一个半导体实验室，到了中科院计算机研究所，尽管四 壁空空，仍然坚持研究。有理想，勇担重任：无法放弃 心中为国铸剑磨芯的理想，６５岁高龄接受邀请成为芯片 研究团队负责人。爱国奉献：早已经做好了将一切献给 祖国的准备。 读写结合 １３．略 【学海泛舟　广博见闻】 １４．当他目睹匪兵追砍犹太老人时，毫不犹豫地挺 身而出，护住老人，自己因此而受伤　当保尔因为往面 团里撒烟末而被开除时，他没有勇气与好朋友一起承担 犯下的错误 !(" defghijklm#' no 【课前预习　奠定基础】 １．ｑｉǎｎｇ　ｚｈｕō　ｄｉàｎ　ｘíｎｇ　ｘｕàｎ　ｚｈì　ｄǔ　 ｚｈòｕ　劫　枷　萦　辅 ２．奥林匹克主义———顾拜旦文选　顾拜旦　法　社 会活动家　奥林匹克之父　演讲 ３．Ｃ　４．Ｃ ５．①回顾历史　②平和　自信　③大众参与 【温故知新　学用相长】 课内阅读 ６．一般体育运动强调竞技，主要给运动员个人带来 胜利感；而奥林匹克运动除了追求胜利，还强调愉悦 和美。 ７．比喻，把自信比作良药，生动形象地写出了自信 对人类根除恐惧的作用，突出自信作为奥林匹克精神内 涵的重要性。 ８．［示例］“当这种愉悦向外喷涌，并与对大自然的 热爱之情和对艺术的奔放激情融为一体”中的 “喷涌” 一词，一般用来写液体，指 “喷射涌流”的意思，这里 用来形容愉悦的感情向外流露，突出愉悦程度之强烈， 生动典雅。 拓展阅读 ９．Ｃ １０．２０１６年的里约奥运会闭幕式，由男声朗诵巴西 传统的葡萄牙语诗歌 《思念》并随着韵律演绎着代表 “思念”的葡萄牙语文字。２０１８年的平昌冬奥会选择用 类似葬礼的形式展示。２０２１                                                                     年举办的东京奥运会展现了 １８３　 日本的 “物哀文化”。 １１．“折柳送别”“光的丰碑”等缅怀环节，不仅表 达了对逝者的思念，还呈现了中国人的生死观，更诠释 了 “人类命运共同体”的概念，升华了 “更团结”的奥 林匹克精神。 １２．“折柳送别”是中国古代的一种送别方式，朋友 分别时折一枝柳枝作为礼物，寓意惜别之意。同时，在 汉语中，“柳”字与 “留”字同音，表示挽留之意。 读写结合 １３．略 【学海泛舟　广博见闻】 １４．朱赫来　保尔看到朱赫来被一个士兵押解时， 果断扑倒押解兵，救了朱赫来。 １５．保尔在发电厂工作时结识了红军撤退时留下的 老水手朱赫来。他教会了保尔打拳，还时常给保尔讲解 革命道理，培养了保尔的革命热情，帮助他树立了人生 目标，帮助保尔开启了截然不同的人生                。 第五单元 !)" pqrs 【课前预习　奠定基础】 １．ｙū　ｊìｎ　ｃｈáｎ　è　ｘｕáｎ　ｇǔ　ｌǚ　ｘｉé　霭　骋 　诫　震 ２．移步换景　定点换景 ３．（１）吸　 （２）罩　 （３）剁 ４．情形　感受　无坚不摧、勇往直前、百折不挠的 民族精神 【温故知新　学用相长】 课内阅读 ５．引用史实，写出了古代壶口位置与现在的不同之 处，表现了黄河之水看似柔和实则坚硬的特点，也表达 了作者对水的伟力的赞美。 ６．这句话写出了黄河刚强、坚韧、勇敢的形象特 点，表达了作者对黄河的赞美，也表达了作者对百折不 挠、自强不息的民族精神的赞美。 ７．［示例］“看罢水，我再细观脚下的石。”细致描 写了石床被黄河水长年累月冲刷磨洗形成的或坑或窟或 沟等各种样式，为下文议论黄河水的伟力做了充分的 铺垫。 拓展阅读 ８．开头段点明本文的写作对象，解释了标题 “壶口 涛钟”的含义，传达了激动、自豪的心情 （奠定了全文 的情感基调），引出下文对黄河涛声的记叙。激发了读者 的阅读兴趣。 ９．运用 “带着”“夹着” “携着”等多个句式一致 的句子，生动形象地写出黄河水到壶口时势不可遏、气 势磅礴的特点，增强了文章的表现力和感染力。 １０．比喻，夸张，生动形象地写出了壶口涛声，鼓 荡如钟，声动天地的情境，表达了作者对壶口瀑布气势 雄浑的赞美和歌颂。 １１．调动了触觉，写出了被天上的雨水、瀑布腾起 的雾水打湿的寒意。调动了视觉，写出了黄河水如万马 奔腾的蓬勃气势。调动听觉，写出了壶口瀑布涛声震天、 咆哮激昂的巨大声响。（写出两点即可） １２．表达了作者对壶口瀑布壮美景色的赞美；对黄 河所蕴含力量的震撼和感动；对革命前辈敢于牺牲精神 的感念；对中华民族不屈不挠的奋斗精神的赞颂。 读写结合 １３．略 【学海泛舟　广博见闻】 １４．第一次是大腿受了伤，第二次感染伤寒发了 高烧。 １５．右眼失明　牛虻 !*" tuvCwxyz{ 【课前预习　奠定基础】 １．ｌｕǒ　ｌí　ｑｉáｎ　ｄàｉ　ｎｉàｎｇ　ｚｈǒｎｇ　篷　莹　憾 　蜒　衰　琼 ２．马丽华　藏北游历 ３．所至　所见　所感 （或游踪　风貌　所感                                                ）