第4单元 14.应有格物致知精神-【新课程能力培养】2024-2025学年八年级下册语文同步练习（统编版）

５７　 １５．初读 《钢铁是怎样炼成的》，你会发现保尔的个性中带有反抗意识，请结合第一章 的内容举出两个事例。 １６．对下列语文知识的分析错误 獉獉 的一项是 （　　） Ａ．“青年”“多彩”“唱响”（分析：这三个词依次是名词、形容词、动词） Ｂ．“传统文化”“风和日丽”“亲近自然”（分析：这三个短语依次是偏正短语、并列 短语、动宾短语） Ｃ．大家午夜就登上了雷公山顶，不畏凉气袭人，目的是为了可以欣赏到日出的壮观景 象。（分析：没有语病） Ｄ．在践行 “尊老爱幼”美德活动中，我们所缺乏的，一是执行力局限性，二是措施不 妥。（分析：应删去 “局限性”“不妥”） １４ 应有格物致知精神 １．给加点字注音或根据拼音写汉字。  獉 望 （　　）　　　　缅 獉 怀 （　　）　　　　彷 獉 徨 （　　）　　　　ｊｉǎｎ（　　）讨 ｊī（　　）变 ｍáｎｇ（　　）目 ｚūｎ（　　）照 荣ｘìｎｇ（　　） 格物ｚｈì（　　）知 ｘｉù（　　）手旁观 不知所ｃｕò（　　） ２．文学、文化常识积累。 本文作者 ，美籍华裔 ，获１９７６年诺贝尔物理学奖。 ３．比较下列句子中括号里的词语，挑出最合适的词并画 “√”。 （１）因为儒家传统的看法认为天下有不变的真理，而真理是 “圣人”从内心 （领悟　 领会）的。 （２）实验不是毫无选择地 （测试　测量），它需要有细致具体的计划。 （３）时至今天，王阳明的思想还在继续 （支撑　支配）着一些中国读书人的头脑。 ５８　 ４．文中多次出现引号，指出下列句子中引号的作用。 Ａ．引用　　　Ｂ．特殊含义　　　Ｃ．特定称谓　　　Ｄ．表否定 ①在中国传统教育里，最重要的书是 “四书”。（　　） ②他决定要 “格”院子里的竹子。（　　） ③因为儒家传统的看法认为天下有不变的真理，而真理是 “圣人”从内心领悟的。（　　） ④所以经书上的道理是可 “推之于四海，传之于万世”的。（　　） ５．理清文章思路，填写下面结构图。 阅读下面选文，完成６～８题。 我是研究科学的人，所以重视实验精神在科学上的重要性。 科学发展的历史告诉我们，新的知识只能通过实地实验而得到，不是由自我检讨或哲理 的清谈就可求到的。 实验的过程不是消极的观察，而是积极的探测。比如，我们要知道竹子的性质，就要特 地栽种竹子，以研究它生长的过程，要把叶子切下来拿到显微镜下去观察，绝不是袖手旁观 就可以得到知识的。 实验不是毫无选择地测量，它需要有细致具体的计划。特别重要的，是要有一个适当的 目标，以作为整个探索过程的向导。至于这目标怎样选定，就要靠实验者的判断力和灵感。 一个成功的实验需要的是眼光、勇气和毅力。 由此我们可以了解，为什么基本知识上的突破是不常有的事情。我们也可以了解，为什 么历史上学术的进展只靠少数人关键性的发现。 时至今天，王阳明的思想还在继续支配着一些中国读书人的头脑  。因为这个文化背景， 中国学生大都偏向于理论而轻视实验，偏向于抽象的思维而不愿动手。中国学生往往念功课 成绩很好，考试都得近一百分，但是在研究工作中需要拿主意时，就常常不知所措了。 在这方面，我有个人的经验为证。我是受传统教育长大的。到美国大学念物理的时候， 起先以为只要很 “用功”，什么都遵照老师的指导，就可以一帆风顺了，但是事实并不是这 样。一开始做研究便马上发现不能光靠教师，需要自己做主张、出主意。当时因为事先没有 准备，不知吃了多少苦。最使我彷徨恐慌的，是当时的唯一办法———以埋头读书应付一切， 对于实际的需要毫无帮助。 ５９　 ６．作者在列举事例时，采用正面事例和反面事例相结合的方法。请结合课文内容，完 成下面表格，并谈谈这样做的好处是什么。 列举事例 阐述道理 阐述角度 明朝大理论家王阳明 “格”竹 子，苦思头痛而失败 ① ② ③ 实验的过程不是消极的观察，而 是积极的探测 ④ 中国学生功课成绩好，面临研究 工作却束手无策 ⑤ ⑥ ⑦ 以埋头读书应付一切，对于实际 的需要毫无帮助 ⑧ 　　这样做的好处：⑨ 　 ７．选文中画波浪线的句子提及的 “王阳明的思想还在继续支配着一些中国读书人的头 脑”的具体表现是什么？ ８．作者在演讲过程中举自己的亲身经验为证，有什么好处？ 阅读下面选文，完成９～１２题。 在怀疑的时代更需要信仰 卢新宁 敬爱的老师和亲爱的同学们： 上午好！ ①谢谢你们叫我回家。让我有幸再次聆听老师的教诲，分享我亲爱的学弟学妹们的特殊 喜悦。 ②就像刚才那首歌唱的，“记忆中最美的春天，难以再回首的昨天”。如果把生活比作 一段将理想 “变现”的历程，我们只是一叠面额有限的现钞，而你们是即将上市的股票。 ６０　 从一张白纸起步的书写，前程无远弗届，一切皆有可能。面对你们，我甚至缺少一分抒发 “过来人”心得的勇气。 ③但我先生力劝我来，我的朋友也劝我来，他们都是８４级的中文系学长。是的，跟你 们一样，我们曾在中文系就读，甚至读过同一门课程，青涩的背影都曾被燕园的阳光，定格 在五院青藤缠满的绿墙上。 ④你们这一代人，有着远比我们当年更优越的条件，更广博的见识，更成熟的内心，站 在更高的起点。 ⑤我们想说的是，站在这样高的起点，由北大中文系出发，你们不缺前辈大师的庇荫， 更不少历史文化的熏染。《诗经》《楚辞》的世界，老庄孔孟的思想，李白杜甫的辞章，构 成了你们生命中最为激荡的青春时光。我不需要提醒你们，未来将如何以具体琐碎消磨这份 浪漫与绚烂；也不需要提醒你们，人生将以怎样的平庸世故，消解你们的万丈雄心；更不需 要提醒你们，走入社会，要如何变得务实与现实，因为你们终将以一生浸淫其中。 ⑥我唯一的害怕，是你们已经不相信了———不相信规则能战胜潜规则，不相信学场有别 于官场，不相信学术不等于权术，不相信风骨远胜于媚骨。你们或许不相信了，因为追求级 别的越来越多，追求真理的越来越少；讲待遇的越来越多，讲理想的越来越少；大官越来越 多，大师越来越少。 ⑦因此，在你们走向社会之际，我想说的只是，请看护好你曾经的激情和理想。在这个 怀疑的时代，我们更需要信仰。 ⑧马克思曾慨叹，法兰西不缺少有智慧的人但缺少有骨气的人。今天的中国，同样不缺 少有智慧的人但缺少有信仰的人。也正因此，中文系给我们的教育，才格外珍贵。从母校的 教诲出发，２０多年社会生活给我的最大启示是，当许多同龄人都陷于时代的车轮下，那些 能幸免的人，不仅因为坚强，更因为信仰。不用害怕圆滑的人说你不够成熟，不用在意聪明 的人说你不够明智，不要照原样接受别人推荐给你的生活，选择坚守，选择理想，选择倾听 内心的呼唤，才能拥有最饱满的人生。 ⑨梁漱溟先生写过一本书 《这个世界会好吗？》。我很喜欢这个书名，它以朴素的设问提 出了人生的大问题。这个世界会好吗？事在人为，未来中国的分量和质量，就在各位的手上。 ⑩最后，我想将一位学者的话送给亲爱的学弟学妹———无论中国怎样，请记得：你所站 立的地方，就是你的中国；你怎么样，中国便怎么样；你是什么，中国便是什么；你有光 明，中国便不会黑暗。 （摘自作者在北京大学中文系２０１２年毕业典礼上的致辞，有改动） ９．从修辞的角度赏析第②段画线句。 ６１　 １０．分析第⑥段画线句的作用。 １１．如果你是演讲者，你会重读第⑦段中的哪句话？为什么？ １２．演讲者在最后一段向学生们寄托了哪些希望？ １３．读完 《钢铁是怎样炼成的》，小宁写下了这样的感想：“在车站食堂这个微缩的小 社会里，保尔窥见人性的黑暗与世道的艰难，但庆幸的是还有零星的光亮，温暖着少年保尔 的心灵。”请你用作品中的事例印证小宁的看法。 １４．下列各项中分析错误 獉獉 的一项是 （　　） 检视阅读成效 獉獉獉獉 ，激扬青春风采。“读万卷书，行万里路。”青少年在 獉 博览群书、躬身实 践中不断提升思想道德品质与科学文化素质，在读的广度 獉獉 上，不但要从书籍中汲取知识，还 要向他人、向社会、向实践学习，要注重读、思、行结合，在实践中经受磨炼、得到提升 獉獉獉獉 ； 在读的深度上，不能把读书学习狭义理解为学习知识，应该坚定理想信念 獉獉獉獉 、陶冶道德情操、 培养创新精神、提高担当能力。要激发 獉獉 好奇心、想象力、探求欲，培养科学思维方式和探究 能力，避免不要陷入 “少知而迷、不知而盲、无知而乱”的困境。 Ａ．语段中加点的 “在”“广度”“激发”分别是介词、名词、动词。 Ｂ．“阅读成效”“得到提升”“理想信念”分别是偏正短语、动宾短语、并列短语。 Ｃ．“青少年在博览群书、躬身实践中不断提升思想道德品质与科学文化素质”一句的 主干是 “青少年提升素质”。 Ｄ．画线句有语病，应把 “避免不要陷入 ‘少知而迷、不知而盲、无知而乱’的困境” 中的 “不要”删去。 １８１　 “你们”表现出演讲者毫无畏惧的精神及对敌人的愤怒和 蔑视；用 “我们”表现出演讲者与群众的亲密无间的战 斗感情。 ７．第一个 “李公朴”指李公朴本人，第二个 “李公 朴”代指不怕流血牺牲、为争取民主和平而战斗的人们。 杀害李公朴吓不倒人民，会有更多的人不畏牺牲，起来 斗争。 ８．人民的力量是要胜利的，真理是永远存在的。表 达了作者对人民的强大力量的赞颂和革命必胜的坚定 信心。 ９．运用反复的手法，强调反动派必然灭亡的下场， 表达了对敌人的蔑视嘲讽，语气坚决，情感强烈。 拓展阅读 １０．提前进教室后，坐在小讲桌前摸出烟斗等待　 上课　激昂地朗诵田间的长诗 １１．侧面描写，写出听课学生之多，反映了闻一多 先生讲课生动精彩，深受学生的喜爱，体现了闻一多先 生的博学多识。 １２．反问，强烈地斥责国民党军队拉壮丁的行为， 表达了对国民党军队迫害民众的愤慨与痛心。 １３．他朗诵诗歌时激昂而有节拍，像一声声的鼓点， 是一个鼓手；他关注时事，关注国家、人民的命运，鼓 舞我们要一鼓作气度过危机，完成独立建国的大业，是 一个时代的鼓手。 读写结合 １４．略 【学海泛舟　广博见闻】 １５．保尔多次被神父羞辱，选择反抗，在神父家复 活节用的面团上撒上烟末；保尔初到车站的厨房，被接 班男孩要挟第二天早上六点来接班，但没有退让。 １６．Ｃ !&" UVWXYZ[\ 【课前预习　奠定基础】 １．ｌｉàｏ　ｍｉǎｎ　ｐáｎｇ　检　激　盲　遵　幸　致　 袖　措 ２．丁肇中　物理学家 ３．（１）领悟　 （２）测量　 （３）支配 ４．①Ｃ　②Ｂ　③Ｄ　④Ａ ５． （１）提出问题　 （２）传统教育　 （３）实验 精神　 （４）轻视实验精神　 （５）格物致知 【温故知新　学用相长】 课内阅读 ６．①传统儒家对实验的态度是把探察外界误认为探 讨自己　②反面事例　③实验不是毫无选择地测量，它 需要有细致具体的计划　④正面事例　⑤中国学生大都 偏向于理论而轻视实践，偏向于抽象的思维而不动手　 ⑥反面事例　⑦作者在美国大学学物理时，因事先没有 准备，做研究时发现需自己做主张、出主意而恐慌的亲 身经历　⑧反面事例　⑨说理充分，令人信服。 ７．中国学生大都偏向于理论而轻视实验，偏向于抽 象的思维而不愿动手。 ８．①真实亲切，有助于拉近与观众的距离，取得更 好的演讲效果；②作者作为一位德高望重的科学家，自 己留学时代的经历对于广大青年学子来说，本身就具有 很大的示范作用和参考意义。 拓展阅读 ９．比喻，把演讲者自身比作面额有限的现钞，把学 生们比作即将上市的股票，生动形象地写出了学生们的 潜力无穷，寄寓了作者对他们的美好期许。 １０．运用对比和排比，把社会上追逐名利和追求理 想学问的两种现象进行对比，突出追逐名利的人之多， 透露出作者的担忧，运用排比则增强语言气势。 １１．应重读 “在这个怀疑的时代，我们更需要信 仰。”因为这是作者本次演讲最想向听众传递的观点，重 读可以引起听众注意和思考。 １２．作者希望学生们能热爱自己的祖国，应坚定自 己的信念，和祖国荣辱与共，努力为国家做出贡献。 【学海泛舟　广博见闻】 １３．善良活泼的弗罗霞在保尔的工作中给予他关怀 和照料；小学徒克利姆卡和保尔成为好朋友，耐心倾听 保尔不快的诉说；工人格拉莎愿意帮他看锅炉，让他早 点睡觉；柔弱善良的母亲，为他操劳忧心；哥哥阿尔焦 姆在他受欺负的时候，挺身而出。                                                                     １４．Ｃ