第8单元-【领航阅读】2024-2025学年四年级语文下册（统编版）

领航阅读 四年级 下册 单元核心 解读 单元主题解读 同学们，本单元选编了《宝葫芦的秘密》 《巨 人的花园》 《海的女儿》三篇课文。《宝葫芦的秘 密》写了王葆从小爱听宝葫芦的故事，希望得到一 个无所不能的宝葫芦。《巨人的花园》写了巨人的 花园原本一片寒冬景象，孩子们的到来给花园带来 了春天，也使巨人变得温暖。《海的女儿》写了小 人鱼为了心爱的王子，自己的身体化作了海上的 泡沫。 单元阅读要素 “感受童话的奇妙，体会人物真善美的形象”是 本单元的阅读要素。旨在不仅要把握经典童话名篇 的特点，感受童话丰富的想象，还要通过奇妙的想 象体会人物形象。 破解阅读妙招 本单元的三篇课文以“中外经典童话”为主题，阅读时抓住 “感受童话的奇妙，体会人物真善美的形象”，选择恰当的阅读方法 和策略，体会人物的特点和品质。 第八单元 90 加油站 同学们 ， 了解了本单元的阅读训练要点 ， 接下来你可以借助小妙招举 一反三 ， 学以致用 ， 在阅读实践中大展身手吧 ， 看看你能闯过几道关 ！ 读中感受奇妙 《 宝葫芦的秘密 》 一课抓住主人公带有的神秘感介绍来感受童话的奇 妙 。 《 巨人的花园 》 一课抓住巨人的动作 、 语言 、 神态 ， 感悟巨人发生了 怎样奇妙的变化 。 《 海的女儿 》 一课通过语言 、 动作的心理描写 ， 表现海 的女儿善良的人物品质 ， 为结局埋下了伏笔 。 读中想象画面 《 宝葫芦的秘密 》 一课聚焦奶奶讲的故事 ， 张三 、 李四 、 王五等人物神 奇地得到宝葫芦 ， 给他们的生活带来了什么奇妙的变化呢 ？ 给人留下了想 象的空间 。 《 巨人的花园 》 一课可以结合书中插图展开合理的想象 ， 由巨 大的双脚想象巨人的样子 ， 推想巨人来之前发生了什么 ， 来之后又发生了 什么 。 《 巨人的花园 》 一课运用对比的方法展开故事情节 ， 包括巨人砌墙与 拆墙态度的对比 、 感觉的对比等 。 《 海的女儿 》 一课抓住王子即将迎娶邻 国公主的喜庆气氛和小美人鱼自己的心在破碎的凄惨场景的鲜明对比 ， 为 下文自己的身体化为海上的泡沫埋下伏笔 。 读中进行对比 第 八 单 元 91 领航阅读 四年级 下册 一 、 阅读课内片段 ， 完成练习 。 宝葫芦的秘密 我就这么着 ， 从很小的时候起 ， 听奶奶讲故事 ， 一直听到我十来岁 。 奶奶每次讲的都不一样 。 上次讲的是张三劈面撞见了一位神仙 ， 得了一个 宝葫芦 。 下次讲的是李四出去远足旅行 ， 一游游到了龙宫 ， 得到了一个宝 葫芦 。 王五呢 ， 他因为是一个好孩子 ， 肯让奶奶给他换衣服 ， 所以得到了 一个宝葫芦 。 至于赵六得的一个宝葫芦 —— 那是掘地掘出来的 。 不管张三也好 ， 李四也好 ， 一得到了这个宝葫芦 ， 可就幸福极了 ， 要 什么有什么 。 张三想 ： “ 我要吃水蜜桃 。” 立刻就有一盘水蜜桃 。 李四希望 有一条大花狗 ， 马上就冒出了那么一条 —— 冲着他摇尾巴 ， 舔他的手 。 后来呢 ？ 后来不用说 ， 他们全都过上了好日子 。 我听了这些故事 ， 常常就联系到自己 ： “ 我要是有了一个宝葫芦 ， 我 该怎么办 ？ 我该要些什么 ？” 1. 下面的人物分别是如何得到宝葫芦的 ？ 张三 ： 李四 ： 王五 ： 赵六 ： 2. 通过阅读短文 ， 你觉得奶奶是一个什么样的人 ？ 3. 下面句子中破折号的作用分别是什么 ？ A. 语意转换 B. 解释说明 C. 声音延长 D. 引出下文 E. 声音的中断或停顿 （ 1 ） 至于赵六得的一个宝葫芦 —— 那是掘地掘出来的 。 （ ） （ 2 ） 李四希望有一条大花狗 ， 马上就冒出了那么一条 —— 冲着他摇尾 巴 ， 舔他的手 。 （ ） 课 内 阅 读 积 累 与 运 用 92 4. 如果你有一个宝葫芦 ， 你会怎么办 ？ 你会要些什么 ？ 二 、 阅读课内片段 ， 完成练习 。 巨人的花园 一天早晨 ， 巨人还在睡觉 ， 忽然听见了动人的音乐 。 他以为是国王的 乐队从门外走过 ， 其实是一只小小的梅花雀在窗外唱歌 。 他很久没有听见 小鸟在花园里唱歌了 ， 觉得这是全世界最动听的音乐 。 这时 ， 雹停止了疯 闹 ， 北风也不再吼叫 ， 一缕阳光从窗外射进来 。 “ 春天到底来了 。” 巨人 说 。 他跳下床往外看 。 他看见一幅奇特的景象 。 孩子们从墙上一个小洞爬进花园里来了 ， 他 们都坐在桃树上面 。 桃树看见孩子们回来十分高兴 ， 纷纷用花朵把自己装 饰起来 ， 还在孩子们头上轻轻地舞动胳膊 。 小鸟们快乐地飞舞歌唱 。 花儿 们也从绿草丛中伸出头来 。 这的确是很可爱的景象 。 只有一个角落还是冬 天 。 这是花园里最远的角落 ， 一个小男孩正站在那里 。 他太小了 ， 手还挨 不到树枝 ， 只好在树旁转来转去 ， 哭得很厉害 。 这棵可怜的树仍然满身盖 着雪和霜 ， 北风还在树顶上吼叫 。 “ 快爬上来 ， 孩子 ！” 桃树一面对小男孩 说 ， 一面尽可能地把树枝垂下去 ， 然而孩子还是太小了 。 1. 选文的体裁是 （ ） A. 寓言 。 B. 童话 。 C. 戏剧 。 2. 文章是以 为线索 ， 写出巨人的 过程 。 3. 巨人明白了春天不到花园来的原因是 。 4. 从巨人的表现 ， 你认为巨人是一个怎样的人 ？ 三 、 阅读课内片段 ， 完成练习 。 海的女儿 （ 节选 ） 在海的远处 ， 水是那么蓝 ， 像最美丽的矢车菊花瓣 ； 又是那么清 ， 像 最明亮的玻璃 。 同时它又是那么深 ， 深得任何铁锚都达不到底 。 要想从海 第 八 单 元 93 领航阅读 四年级 下册 底一直达到水面 ， 必须把许多许多教堂的尖塔一个一个地叠起来才成 。 海 底的人就住在这下面 。 不过 ， 千万不要以为那儿只是一片铺满了白沙的海底 。 不是的 ， 那儿 生长着最奇异的树木和其他植物 。 它们的枝干和叶子是那么柔软 ， 只要水 轻微地流动一下 ， 它们就摇动起来 ， 好像活的一样 。 鱼儿们在这些枝叶中 间游来游去 ， 像是天空中的飞鸟 。 海里最深的地方有一座海王的宫殿 。 它 的墙是用珊瑚砌成的 ， 尖顶的高窗子是用最亮的琥珀做成的 ， 屋顶上铺着 黑色的蚌壳 ， 它们随着水的流动可以自动开合 。 这简直太好看了 ， 因为每 一个蚌壳里面都含有亮晶晶的珍珠 。 随便哪一颗珍珠都可以成为王后皇冠 上最耀眼的装饰品 。 1. 读一读 ， 你觉得哪个地方写得很奇妙 ？ 为什么 ？ 2. 这两段并没有提到海的女儿 ， 可不可以删除 ？ 为什么 ？ 单元阅读 ， 思辨整合 1. 细读这三篇文章 ， 填一填 。 2. 回读这三篇文章 ， 写一写 。 在 《 宝葫芦的秘密 》 中 ， 张三 、 李四 、 王五 、 赵六获得宝葫芦的故事 让我们捧腹大笑 。 请你从中选择一个 ， 根据已有的内容进行创编 ， 可以写 得到宝葫芦的具体经过 ， 也可以写得到宝葫芦之后发生了什么 。 题目 主要事件 人物品格 奇妙之处 《 宝葫芦的秘密 》 《 巨人的花园 》 《 海的女儿 》 94 【 阅读一 】 阅读下面文章 ， 回答问题 。 黎明前的排箫声 （ 节选 ） 柳林鹪鹩躲在河岸边黑幽幽的树林里 ， 唱着清脆的小曲 。 虽然已是晚 十点过后 ， 天光依旧流连不去 ， 残留着白昼的余晖 。 午后酷热郁闷的暑气 ， 在短短的仲夏夜清凉的手指触摸下 ， 渐渐消散了 。 鼹鼠伸开四肢躺在河岸 上 ， 等着他的朋友回来 。 从天明到日落 ， 天空万里无云 ， 赤日炎炎 ， 高温 逼人 ， 热得他到现在还气喘吁吁 。 他一直在河边和一些同伴游玩 ， 让河鼠 独自去水獭家赴一次安排已久的约会 。 他进屋时 ， 看到屋里黑洞洞的 ， 空 无一人 ， 不见河鼠的踪影 。 河鼠一定是和他的老伙伴待在一起 ， 迟迟不想 回家 。 天气还太热 ， 屋里待不住 ， 鼹鼠就躺在一些酸模叶子上 ， 回味着这 一天经历的种种事情 ， 觉得特有意思 。 河鼠参加完朋友举办的宴会后 ， 回来对鼹鼠说 ： “ 他们死活不放我走 。 你知道的 ， 他们一向待人亲切 ， 为我把一切都安排得周周到到 ， 直到我离 开为止 。 可我总觉得不是滋味 ， 因为我看得出 ， 尽管他们竭力掩盖 ， 实际 上他们很不开心 。 鼹鼠 ， 他们恐怕是遇上麻烦了 。 小胖胖又丢了 。 你知道 ， 他父亲是多么疼他 。” “ 什么 ？ 那个孩子吗 ？” 鼹鼠不在意地说 ， “ 就算走丢了 ， 又有什么可 担心的 ？ 他老是走丢了 ， 没多久就又回来了 ， 他太爱冒险啦 ！ 不过他还从 没出过什么差池 。” “ 不错 ， 可这回问题很严重 。” 河鼠沉重地说 ， “ 他没露面已经许多天 了 ， 水獭夫妇问过方圆几里的每只动物 ， 可都说不知道他的下落 。 水獭显 然是急坏了 ， 虽然他不肯承认这一点 ， 看得出 ， 他担心儿子会在那座河坝 上出事 。 水獭不是那种过早为儿子担心的人 ， 可现在他已经感到惶惶不安 了 。 我离开他家时 ， 他送我出来 ， 说是想透透气 。 其实 ， 他是要去渡口边 过夜 。 那地方你知道吗 ？ 就是在那座桥建起以前 ， 那个老渡口那儿 。” “ 知道 ， 而且很熟悉 。” 鼹鼠说 ， “ 不过水獭为什么单挑那地方去守 第 八 单 元 课 外 阅 读 梳 理 与 表 达 95 领航阅读 四年级 下册 着呢 ？” “ 嗯 ， 好像因为那是他第一次教小胖胖游泳的地方 。” 河鼠接着说 ， “ 那儿靠近河岸有一处浅水的沙嘴 ， 那也是他经常教他钓鱼的地方 。 小胖胖 的第一条鱼就是在那儿抓到的 ， 为这他可得意呢 ！ 或许 ， 小胖胖玩累了会 最先回到这里来 ， 老水獭想 。 所以 ， 水獭每晚都去那儿守候 —— 抱着一线 希望 ， 只是 一 一 一 线 一 希 一 望 ！” 他俩一时都沉默了 ， 都在想着同样的心事 —— 漫漫长夜里 ， 那个孤独 、 忧伤的水獭 ， 蹲在渡口边 ， 守候着 ， 等待着 ， 只是抱了一线希望 。 1． 读读选文中描写景物的句子 ， 体会景物描写的美 。 （ 1 ） 虽然已是晚十点过后 ， 天光依旧流连不去 ， 残留着白昼的余晖 。 （ 2 ） 午后酷热郁闷的暑气 ， 在短短的仲夏夜清凉的手指触摸下 ， 渐渐 消散了 。 这两句话运用了 的修辞手法 ， 生动地写出了夏日白天很 和夜晚天气由 逐渐变得 。 2． 根据选段 ， 判断下列说法不正确的一项是 （ ） A． 去朋友家参加完宴会后 ， 鼹鼠就猜测老水獭家里遇上了麻烦 。 B． 老水獭家里人不开心是因为小胖胖丢了 。 C． 老水獭不是那种过早为儿子担心的人 ， 可现在他已经感到惶惶不 安了 。 3． 老水獭去渡口过夜的原因是什么 ？ 4． 老水獭的 “ 一线希望 ” 指的是什么 ？ 5． 你喜欢选文中的哪个角色 ？ 为什么 ？ 用自己的话说一说 。 【 阅读二 】 阅读下面文章 ， 回答问题 。 种 植 春 天 从前 ， 有个国王性格冷酷 ， 他的国度里所有的地方都覆盖在厚厚的白 雪之下 ， 从来就没有花的芳香和草的翠绿 。 他渴望春天 ， 但春天却从不 光临 。 一天 ， 一位流浪已久的少女来到了皇宫的门前 。 她乞求国王给她一点 96 儿食物和一个睡觉的地方 ， 她实在是太饿太累了 。 但是国王从来都不愿意 帮助别人 ， 他叫随从把少女赶走了 。 少女在肆虐的风雪中走进了森林 。 在森林中 ， 她遇到了一位厚道的农 夫 。 农夫急忙把她扶进屋 ， 让她睡在温暖的火炉边 ， 给她盖上毛毯 ， 然后 用仅有的面粉为少女做了面包和热汤 。 当他把面包和热汤端到少女面前时 ， 才发现少女已经死了 。 农夫把少女埋在了田野里 ， 并把面包和汤放进去 ， 还为她盖上了毛毯 。 第二天一早 ， 奇迹出现了 ： 尽管其他地方仍旧是白雪皑皑 ， 但是在少女的 坟墓上 ， 竟然开满了五彩斑斓的小花 —— 这里的春天来了 ! 原来 ， 这个女孩便是春天 。 农夫接纳了她 ， 款待了她 ， 滋润了她 ， 安 息了她 ， 于是便享受了春天 。 原来 ， 只要付出 ， 一切都会有收获 ， 无论你的付出是多么早 ， 或者是 多么晚 。 1. 根据意思从短文中找出词语 。 （ 1 ） 任意残杀或迫害 ； 起破坏作用 。 （ ） （ 2 ） 亲切优厚地招待 。 （ ） 2. 国王和农夫是怎样对待流浪少女的 ？ 分别用 “ ” 和 “ ” 画 出来 。 3. 根据短文内容 ， 用合适的词语概括国王和农夫的品质特点 。 国王 ： 农夫 ： 4. 这个故事告诉我们 （ ） （ 多选 ） A. 那个少女就是春天 ， 善待她就能拥有春天 。 B. 待人不能冷酷无情 ， 只要热情友善地对待他人 ， 就能得到回报 。 C. 只要我们善待生活 ， 珍惜生命 ， 从身边的每一件小事做起 ， 那么幸 福就会永远属于我们 。 【 阅读三 】 阅读下面文章 ， 回答问题 。 墨 与 砚 好朋友往往也会闹点别扭 ， 墨与砚从来就是一对配合得很好的伙伴 。 听说 ， 他们也有过一次矛盾 。 有一天 ， 黑墨忽然长叹一声 ， 对砚台说 ： “ 老兄啊 ！ 我不想跟你厮守 !!!! 第 八 单 元 97 领航阅读 四年级 下册 下去了 。 就凭我这副乌黑硬朗的身骨 ， 到哪儿不受欢迎 ？ 干吗要在你这小 天地里转一辈子呢 ？” “ 你这话是什么意思 ？” 砚台翻了翻眼皮 ， 瞪着黑墨问 。 黑墨昂着头 ， 傲慢地答道 ： “ 你这点儿小肚子 ， 岂能容纳我这块大料 ？ 你瞧我稍微转动一下身子 ， 就碰到你的腹壁 ； 再一转身 ， 就要顶穿你的肚 皮了 。 要是让我出去 ， 在桌面上或是地面上打转转 ， 保证可以磨出更多的 墨汁来 。” “ 我劝你别好高骛远了 ，” 砚台笑了笑对黑墨说 ， “ 实践证明 ， 我们只 有密切配合 ， 才能发挥作用 ， 否则将一事无成 。” “ 哼 ！ 你压制我的才能这么多年了 ， 难道还想压我一辈子吗 ？” 黑墨拉 长了他那副黑面孔 ， 气势汹汹地质问砚台 。 “ 我这是好心劝你 ， 听不听由你 。” “ 不管你怎么说 ， 我也要离开你 ！” 说完 ， 黑墨腾地跳出砚台 ， 在桌面 上呼呼啦啦地转动起来 ， 一边转一边高声对砚台说 ： “ 今天 ， 我要让你看 看我的能耐 ！ 瞧我转得多灵活 ， 多带劲 ， 简直就像在溜冰场上进行滑冰表 演一样 ！” 黑墨转啊 ， 转啊 ！ 转得头昏眼花 ， 猛一跤跌在桌面上 ， 腰也扭了 ， 腿 也折了 ， 可是瞧瞧桌面上 ， 却一点墨汁也没有 。 砚台诚恳地说 ： “ 你不听忠告 ， 才吃了这个大亏 。 你把自己的能耐估 计得太高了 ， 其实 ， 离开了水和我 ， 你又有什么作为呢 ？ 快回来吧 ！” 黑墨重新跳进砚台 ， 转上几圈 ， 脚下就涌出了香喷喷的墨汁 。 从此以后 ， 黑墨就安心地在砚台里转磨 ， 再也不想跳出去了 。 1． 这则寓言故事告诉我们的主要道理是什么 ？ 2． 用 “ ” 画出能表现黑墨骄傲的语言 、 动作 、 神态的例句 。 3． 文中 “ 腰也扭了 ， 腿也折了 ” 是什么意思 ？ 这样写的好处是什么 ？ 4． 你能从这则寓言故事中得到哪些启示 ？ 98 群文阅读 ， 思辨整合 1. 细读这三篇文章 ， 填一填 。 2. 再读这三篇文章 ， 写一写 。 三篇文章分别从多个方面写出了童话人物的特点 ， 带给了我们很多启 示 ， 选择其中一个你最感兴趣的童话人物 ， 并说说你喜欢的理由 。 题目 主人公 相同之处 《 黎明前的排箫声 》 《 种植春天 》 《 墨与砚 》 童话特点 启示 第 八 单 元 99 领航阅读 四年级 下册 阅读下面材料 ， 回答问题 。 材料一 消防安全阅读理解 。 材料二 使用方法 ： 1. 打开消防栓箱外盖 。 2. 用快速接头连接出水枪与水带 。 3. 取出水带 ， 向火场方向展开 。 4. 开启出水阀 ， 水枪对准火源喷射 。 5. 使用消防栓灭火器需注意确定火场电源已切断 。 管理规定 ： 一 、 管理责任人每月对消防设施进行检查 、 维护 。 二 、 确保消防设施功能完好 、 干净 、 整洁 、 标识清楚 。 三 、 严禁消防设施前堆放物品 。 1. 上面的材料重点介绍了消防栓的哪些知识 ？ （ ） A. 消防栓 。 B. 使用方法 。 C. 管理规定 。 D. 使用方法和管理规定 。 2. 对消防栓使用方法的概括 ， 下面正确的一项是 （ ） A. 开盖 — 展开 — 连接 — 对准喷射 。 B. 开盖 — 连接 — 展开 — 对准喷射 。 C. 连接 — 开盖 — 展开 — 对准喷射 。 D. 展开 — 开盖 — 连接 — 对准喷射 。 3. 按规定 ， 对消防栓的检查 、 维护时间 ， 正确的一项是 （ ） A. 每日 。 B. 每周 。 C. 每月 。 D. 每年 。 实 践 应 用 探 究 与 拓 展 100 阅读下面古诗 ， 回答问题 。 独在异乡为异客 ， 每逢佳节倍思亲 。 遥知兄弟登高处 ， 遍插茱萸少一人 。 1. 这首诗的题目是 《 》， 作者是 代的 。 2. “ 独 ” 的意思是 ， “ 倍 ” 的意思是 。 3. “ 佳节 ” 泛指亲人团聚的节日 ， 在诗中指的是 ， 是农历 这天 。 诗中提到的习俗有 和 。 4. 这首诗表达了作者怎样的思想感情 ？ （ ） A. 喜欢秋天 。 B. 思念亲人 。 第 八 单 元 文 化 赏 析 积 累 与 鉴 赏 101 参 考 答 案 第八单元 课内阅读 一 、 1. 劈面撞见了一位神仙 ， 得了一个宝葫芦 。 出去远足旅行 ， 一游游到了龙宫 ， 得到了一个宝葫芦 。 他因为是一个好孩子 ， 肯让奶奶给他换衣服 ， 所以得到了一个宝葫芦 。 是掘地掘出来的一个宝葫芦 。 2. 奶奶是一个诙谐幽默 、 爱给王葆讲故事的人 。 3. （ 1 ） B （ 2 ） D 4. 略 二 、 1. B 2. 环境变化 变化 3. 巨人自私地把孩子拒之门外 ， 没有孩子的地方就没有春天 4. 巨人原来是一个自私冷酷的人 ， 后来变成理解宽容的人了 。 三 、 1. 答案不唯一 ， 合理即可 。 2. 不可以删除 。 这两段是环境描写 ， 写出海底的神奇和美丽 ， 为后文海的女儿不 喜欢这个富丽堂皇的海底 ， 却向往人间生活做铺垫 ， 更能突出海的女儿与众不同 ， 敢 于追求 ， 为了爱牺牲自己的精神 。 单元阅读， 思辨整合 1. 2. 略 课外阅读 阅读一 1. 拟人 长 闷热 凉爽 2. A 3. 因为那是他第一次教小胖胖游泳的地方 ， 也是他经常教他钓鱼的地方 ， 他觉得 小胖胖玩累了会先回到那里 。 4. 小胖胖玩累了会最先回到老渡口来 。 5. 提示 ： 结合人物的性格特点来读 ， 言之有理即可 。 阅读二 1. （ 1 ） 肆虐 （ 2 ） 款待 题目 主要事件 人物品格 奇妙之处 《 宝葫芦的秘密 》 听奶奶讲故事 ， 想要一 个宝葫芦 天真 、 调皮 宝葫芦的神奇之处 《 巨人的花园 》 春天来到巨人的花园 由冷漠变和善 营造一个奇幻的花园 《 海的女儿 》 小人鱼选择牺牲自己 自我牺牲 ， 善良 死后变成泡沫 129 领航阅读 四年级 下册 2. 但是国王从来都不愿意帮助别人 ， 他叫随从把少女赶走了 。 农夫急忙把她扶 进屋 …… 做了面包和热汤 。 3. 性情冷酷 。 待人厚道 。 4. BC 阅读三 1. 只有密切配合 ， 才能发挥应有的作用 。 2. 语言 ： 你这点小肚子 ， 岂能容纳我这块大料 ？ 动作 ： 在桌面上呼呼啦啦地转动起来 。 神态 ： 黑墨昂起头 ， 傲慢地答道 。 3. 黑墨跳出砚台 ， 在桌面上摔断了 ， 破损了 。 用拟人的修辞手法表现了黑墨离开 砚台后的狼狈状态 ， 更加生动形象 。 4. 略 群文阅读， 思辨整合 1. 2. 略 实践应用 1. B 2. B 3. C 文化赏析 1. 九月九日忆山东兄弟 唐 王维 2. 独自 倍加 3. 重阳节 九月初九 登山 插茱萸 4. B 题目 主人公 相同之处 《 黎明前的排箫声 》 鼹鼠 、 河鼠 、 水獭 三篇童话故事 都具有拟人化 、 丰 富 的 想 象 、 对美好的向往 和期许这样的 特点 《 种植春天 》 国王 、 少女 、 农夫 《 墨与砚 》 墨 、 砚 童话特点 拟 人 化 描 写 、 丰 富 的 想 象 、 美好的向往 拟 人 化 描 写 、 丰 富 的 想 象 、 美好的向往 拟 人 化 描 写 、 丰 富 的 想 象 、 美好的向往 启示 父爱的深沉和 伟大 学会关爱他人 密切配合 、 团 结一致 130