精品解析：2023-2024学年安徽省阜阳市颍州区统编版五年级下册期中考试语文试卷

2023～2024学年度五年级语文（下）期中练习题 时间：90分钟 分值：100分 一、积累与运用。（47分） 1. 看拼音，写词语。 2. 用“√”给加点的字选择正确读音。 玷污（zhān diàn） 秉性（bǐn bǐng） 澄澈（chéng dèng） 顽劣（liè lüè） 绷紧（běng bēng） 威吓（hè xià） 3. 用“______”找出下面词语中的错别字，并改正。 浇莱（ ） 键康（ ） 天崖（ ） 大沙寞（ ） 疑或（ ） 似定（ ） 忱巾（ ） 纪录稿（ ） 4. 照样子，用ABB式词语填空。 例：花园里边（明晃晃）的，红的红，绿的绿，新鲜漂亮。 （1）天空（ ）的，又高又远。 （2）狗尾草（ ）的，很像狗尾巴。 （3）蜜蜂则嗡嗡地飞着，满身绒毛，落到一朵花上，（ ），（ ），就像一个小毛球。 5. 按要求完成词语练习。 （1）指出下面词语在古代的说法。 老虎（ ） 官府（ ） 顾客（ ） 医生（ ） （2）写歇后语。 ①梁山泊军师——______________________ ②孔夫子搬家——______________________ ③咸菜烧豆腐——______________________ 6. 把词语补充完整，然后填空。 一针（ ）（ ） 情（ ）自（ ） 恍然（ ）（ ） 肃然（ ） （ ） 自（ ）自（ ） 抓（ ）挠（ ） （1）含有ABAC式的词语是：_______________________，含有近义词的词语是：_______________________。 （2）描写人物神态的词语是：________________、________________。 （3）“__________”指忽然一下子明白，觉悟过来。它的近义词是：___________，反义词是：__________。 7．按要求写句子。（10分） 7. 这时候天快晚了，你还过冈，岂不白白送了自家性命？（改为陈述句） ______________________ 8. 方志敏不但壮烈牺牲了，而且他永远活在我们的心中。（修改病句） __________________________________________ 9. 祖父发现我铲的那块地还留着一片狗尾草。（缩句） __________________________________________ 10. 我们为李姓祖先创造的辉煌感到自豪。（改为双重否定句） __________________________________________ 11. 沃克医生对病人说：“我真担心你会晕过去。”（改为转述句） __________________________________________ 二、课本链接。（11分） 12. 课本链接。 （1）汉字字体的演变，主要经历了___________、___________、___________、___________、___________几个过程。 （2）古诗中给我们描绘了许多可爱的儿童形象。“______________________，______________________”写出了儿童模仿大人种瓜的讨人喜欢样子；“____________________，____________________”写出了儿童放牛归来 无拘无束的样子。我还能再写两句描写儿童的诗句：“____________________，____________________。” （3）战士出征，守卫祖国边疆，苦了自己，幸福了人民，正如王昌龄的《从军行》中所赞美的：“____________________，____________________。” （4）《游子吟》中作者歌颂母爱的诗句是：“____________________，____________________”。 （5）阅读带给人不同的感受。回忆过去：《祖父的园子》中，“我”怀念的_________的童年，更怀念_______的祖父；《月是故乡明》中，作者通过对月色的描写，表达了________________________。品味经典中的人物：《红楼春趣》中有______________的贾宝玉，《景阳冈》中有__________的武松。领悟情怀：“____________________，何须马革裹尸还”歌颂了一代伟人无私的胸怀；《军神》中的_____________向我们展示了他钢铁般的坚强意志。 三、阅读理解。（17分） 阅读短文，并回答问题。 草船借箭（节选） 这时候大雾漫天，江上的人连面对面都看不清。五更时分，船已经靠近曾军的水寨。诸葛亮下令把船头朝西，船尾朝东，一字摆开，又叫船上的军士一边擂鼓，一边呐喊。鲁肃吃惊地说：“如果曹兵出来，怎么办？”诸葛亮笑着说：“雾这样大，曹操一定不敢派兵出来。我们只管饮酒取乐，雾散了就回去。” 13. 写出下列词语的近义词。 呐喊——（ ） 吃惊——（ ） 14. 诸葛亮选在“大雾漫天”的时候去取箭是为了___________________，“一字摆开”是为了________________，“一边擂鼓，一边呐喊”是为了_____________________________________。 15. 选段最后，诸葛亮笑着回答鲁肃的疑问，这说明诸葛亮了解曹操___________的性格，也说明了他对事情的结果已经____________________________________。 16. 联系上下文，说一说诸葛亮是一个什么样的人。 ________________________________________________ 阅读短文，回答问题。 这是一家普通的幼儿园，刚刚人园的儿童被老师带进图书馆，接受他们的人生第一课。 “孩子们，我来给你们讲个故事。”于是，老师从书架上抽下一本书，讲了一个很浅显的童话。“孩子们，”老师讲完故事后说，“这个故事就写在这本书中，这本书是一个作　家写的。你们长大了，也一样能写这样的书。” 老师停顿了一下，接着间：“哪一位小朋友也能来给大家讲一个故事?”一位小朋友立即站起来：“我有一个爸爸，还有一个妈妈，还有我……”幼稚的童声在空中回荡。然而，老师却用一张非常好的纸，很认真、很工整地把这个语无伦次的故事记录下来。 “下面，”老师说，“哪位小朋友来给这个故事配个插图呢?”又一位小朋友站了起来，画一个“爸爸”，画一个“妈妈”，再画一个“我”。当然画得很不像样子，但老师同样认真地把它接过来，附在那一页故事的后面，然后取出一张精美的封皮纸，把它们装钉在一起。封面上，写上作者的姓名和插图者的姓名，“出版”的年、月、日。 老师把这本“书”高高地举起来：“孩子们，瞧，这是你们写的第一本书。孩子们，写书并不难，你们还小，所以只能写这本小书;但是，等你们长大了，就能写大书，就能成为伟大的人物。” 人生第一课结束了，在不知不觉之中，孩子们受到了某种“灌输”。 17. 请写出画横线句子中引号的用法： 答：_____________________________________。 18. 比较下面的句子，请写出画线词语在句子中的作用。 ① 老师却用一张非常好的纸，很认真，很公正地把这个语无伦次的故事记录下来。 ② 老师却用一张非常好的纸，把这个语无伦次的故事记录下来。 答：___________________________________________________。 19. 请问在人生第一课里，孩子们到底学到了什么？请用原文回答，孩子们的哪些表现说明了这一点？ 答：____________________________________。 20. 你认为文中的老师是怎样的一位老师？说说你是如何看待这种灌输的？ 答：_____________________________________________。 四、习作。（25分） 21. 习作。 声音，来自生活：掌声、笑声、叮咛声……声声温馨；声音，来自情境；书声、歌声、抚琴声……声声醉人。在我们的记忆深处，总会有一些触动我们心灵的声音，请根据自己的生活经历，围绕“声音”谈谈自己的感受。注意把内容写具体，有真情实感。题目自拟。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2023～2024学年度五年级语文（下）期中练习题 时间：90分钟 分值：100分 一、积累与运用。（47分） 1. 看拼音，写词语。 【答案】 【解析】 【详解】本题考查看拼音写汉字。 要认真拼读给出的拼音，明确要写的汉字，写完后再次检查拼写是否有误。书写时注意字的笔画和笔顺，做到工整、规范、正确。本题“瞎”“喊”“耻”“眷”“慈”“视”“蚂”的笔画较复杂，易写错，需注意。 2. 用“√”给加点的字选择正确读音。 玷污（zhān diàn） 秉性（bǐn bǐng） 澄澈（chéng dèng） 顽劣（liè lüè） 绷紧（běng bēng） 威吓（hè xià） 【答案】diàn bǐng chéng liè bēng hè 【解析】 【详解】本题考查字音和多音字辨析。 玷污[diàn wū]：（动）弄脏。比喻败坏声誉等。 秉性[bǐng xìng] 基本解释 （名）性格，本性。 澄：读[chéng]：①（水）很清。②使清明；使清楚。读[dèng]：①使液体里的杂质沉下去。②挡着渣滓或泡着的东西，把液体倒出。 澄澈[chéng chè]：形容清澈透明。 顽劣[wán liè]：形容顽固无知；顽皮不顺从。 绷：读[bēng]：①张紧，拉紧 2.当中用藤皮、棕绳等物绷紧的竹木框 3.一种缝纫方法，粗粗缝上或用针别上 4.束，包扎 5.（物体）猛然弹起 6.勉强支持 7.方言，骗财物。读[běng]：板着，强忍着。读[bèng]：①裂开 2.方言，用在某些形容词前面，有“很”的意思。 绷紧[bēng jǐn]：形容某物或某人因紧张、焦虑或紧绷而处于紧绷的状态。 吓：读[xià]：使害怕。读[hè]：①恐吓；恫吓。②表示不满。 威吓[wēi hè]：用武力或其它强势力来吓唬。 3. 用“______”找出下面词语中的错别字，并改正。 浇莱（ ） 键康（ ） 天崖（ ） 大沙寞（ ） 疑或（ ） 似定（ ） 忱巾（ ） 纪录稿（ ） 【答案】莱（菜） 键（健） 崖（涯） 寞（漠） 或（惑） 似（拟） 忱（枕） 纪（记） 【解析】 【详解】本题考查字形易错字辨析。 浇菜：把水或其他液体洒在菜上，用于灌溉、施肥或清洗等，以满足蔬菜生长需求。 健康：指人的身体、心理和社会适应能力处于良好的状态，没有疾病或虚弱现象。涵盖生理健康（身体机能正常）、心理健康（情绪稳定、认知正常等）和社会健康（能适应社会生活等方面）。 天涯：原指在天的边缘处，现比喻极其遥远的地方，常表达远离家乡、故土，给人一种孤寂、辽阔之感。 大沙漠：地表覆盖大片流沙、沙丘广布，气候干旱、降水稀少、植被稀疏的荒漠地区。生态环境恶劣，昼夜温差大，水源稀缺，生物种类相对较少。 疑惑：心里不明白，对事物或情况感到困惑、不解，存在疑问。也可表示怀疑、不相信。 拟定：起草制定，如拟定计划、方案等，强调初步创作、构思出具体的文本内容。揣测断定，不过这种用法相对较少。 枕巾：一种生活用品，是铺在枕头上的织物，用于吸附汗水、油脂等，保持枕头清洁，同时也能增加使用的舒适度和美观度。 记录稿：将听到的话语、发生的事件、会议内容、采访内容等通过书写或电子方式记录下来的文稿，是对信息的一种留存和整理，方便后续查阅、回顾。 4. 照样子，用ABB式词语填空。 例：花园里边（明晃晃）的，红的红，绿的绿，新鲜漂亮。 （1）天空（ ）的，又高又远。 （2）狗尾草（ ）的，很像狗尾巴。 （3）蜜蜂则嗡嗡地飞着，满身绒毛，落到一朵花上，（ ），（ ），就像一个小毛球。 【答案】 ①. 蓝悠悠 ②. 毛嘟嘟 ③. 胖乎乎 ④. 圆滚滚 【解析】 【详解】本题考查仿写词语。 （1）结合“天空（ ）的，又高又远。”可知，天空又高又远，天空是颜色深蓝且清澈。用来描绘天空那种深邃而清澈的蓝色的ABB式词语有：蓝盈盈、蓝湛湛、蓝汪汪等。 （2）结合“狗尾草（ ）的，很像狗尾巴。”可知，狗尾草的外形特征与“狗尾巴”相似，柔软，布满细毛。因此可以用“毛茸茸、毛嘟嘟”来描述狗尾草的状态比较合适。 （3）结合“蜜蜂则嗡嗡地飞着，满身绒毛，落到一朵花上，（ ），（ ），就像一个小毛球。”可知，这个比喻句通过将蜜蜂比作“小毛球”，生动形象地描绘了蜜蜂停在花上时的形态，使人联想到蜜蜂的圆润和静止的状态。通过ABB式词语生动描绘蜜蜂饱满、圆润的形态，呼应“小毛球”的比喻。所以“胖乎乎”、“毛茸茸”、“圆嘟嘟”、“圆滚滚”等词比较合适。 5. 按要求完成词语练习。 （1）指出下面词语在古代的说法。 老虎（ ） 官府（ ） 顾客（ ） 医生（ ） （2）写歇后语。 ①梁山泊军师——______________________ ②孔夫子搬家——______________________ ③咸菜烧豆腐——______________________ 【答案】 ①. 大虫 ②. 衙门 ③. 客官 ④. 郎中 ⑤. 无（吴）用 ⑥. 净是（书）输 ⑦. 有（盐）言在先 【解析】 【详解】本题主要考查对文学常识与歇后语的掌握。 大虫：因为古代人们对老虎的敬畏，认为它是森林中的霸主，以“大虫”称呼更显其威猛。 衙门：它是古代官员办公、处理事务的地方。 客官：旧时店家对顾客的尊称(多见于旧小说)。相当于现在的顾客。 郎中：古代对医生的普遍称呼。 梁山泊的军师——无(吴)用：《水浒传》中梁山泊的军师是吴用，这里利用“吴”和“无”的谐音，意思是没有用处。 孔夫子搬家——净是（输）书：孔夫子作为儒家学派的创始人，家中藏书众多，搬家时自然满是书籍，而“书”与“输”谐音，因此有了“净是输”的意思。  咸菜烧豆腐——有言(盐)在先：咸菜本身是成的，有盐，烧豆腐时就已经有盐在里面了，利 用“盐”和“言”的谐音，指事先已经把话说清楚了。 6. 把词语补充完整，然后填空。 一针（ ）（ ） 情（ ）自（ ） 恍然（ ）（ ） 肃然（ ） （ ） 自（ ）自（ ） 抓（ ）挠（ ） （1）含有ABAC式的词语是：_______________________，含有近义词的词语是：_______________________。 （2）描写人物神态的词语是：________________、________________。 （3）“__________”指忽然一下子明白，觉悟过来。它的近义词是：___________，反义词是：__________。 【答案】 ①. 见 ②. 血 ③. 不 ④. 禁 ⑤. 大 ⑥. 悟 ⑦. 起 ⑧. 敬 ⑨. 言 ⑩. 语 ⑪. 耳 ⑫. 腮 ⑬. 自言自语 ⑭. 抓耳挠腮 ⑮. 肃然起敬 ⑯. 恍然大悟 ⑰. 恍然大悟 ⑱. 豁然开朗 ⑲. 百思莫解 【解析】 【详解】本题主要考查补全词语、词语解释以及选词填空。 一针见血：常用来比喻说话（或写文章）简明扼要；能抓住本质；切中要害。 情不自禁：感情激动得无法自我控制。 恍然大悟：指忽然一下子明白；觉悟过来。 肃然起敬：形容产生严肃敬仰的感情。 自言自语：自己对自己说话。 抓耳挠腮：形容高兴焦急等的样子。 （1）含有ABAC式词语：自言自语。 含有近义词的词语：抓耳挠腮。其中“抓”和“挠”为近义动作。 （2）根据词语意思可知描写人物神态的词语有恍然大悟和肃然起敬。 恍然大悟：形容突然明白时的神态。 肃然起敬：形容因敬佩而神情庄重。 （3）根据词语意思，可知指忽然一下子明白，觉悟过来的词语是恍然大悟。 恍然大悟的近义词有：豁然开朗 、如梦初醒、茅塞顿开等； 恍然大悟的反义词有：大惑不解、如坐云雾、百思不解等。 7．按要求写句子。（10分） 7. 这时候天快晚了，你还过冈，岂不白白送了自家性命？（改为陈述句） ______________________ 【答案】这时候天快晚了，你还过冈，会白白送了自家性命。 【解析】 【详解】反问句改陈述句方法：将句中的肯定词改为否定词，或将否定词改为肯定词。将句中的反问语气词（怎、怎么、难道等）去掉。将句末的疑问助词（呢、吗等）去掉，问号改为句号。将原句中的反问词“岂”去掉，把否定词“不”改为肯定词“会、就会”；句末的问号改为句号。 故改为：这时候天快晚了，你还过冈，会白白送了自家性命。 8. 方志敏不但壮烈牺牲了，而且他永远活在我们的心中。（修改病句） __________________________________________ 【答案】方志敏虽然壮烈牺牲了，但是他永远活在我们的心中。 【解析】 【详解】本题考查病句修改。 关联词使用不当。原句使用了“不但……而且……”的关联词，这通常用于表达递进关系，但在这里，牺牲和活在心中并不是递进关系，而是转折关系。可以使用“虽然……但是……”或者“尽管……可是……”等关联词。 改为：方志敏虽然壮烈牺牲了，但是他永远活在我们的心中。 9. 祖父发现我铲的那块地还留着一片狗尾草。（缩句） __________________________________________ 【答案】祖父发现狗尾草。 【解析】 【详解】本题考查缩写句子。 缩句就是去掉句子中的修饰成分，只保留句子的主干，使句子更简洁明了，且不改变句子的基本意思。句子的主干一般是“谁做什么”或“什么怎么样”，主要包括主语、谓语、宾语（有的句子没有宾语）。 主语“祖父”，是这个句子中动作的执行者。谓语“发现”，表示祖父所进行的动作。宾语“狗尾草”，这是祖父发现的内容。其中“我铲的那块”是用来修饰“地”的定语，“一片”是修饰“狗尾草”的定语，这些修饰成分在缩句时要去掉。 示例：祖父发现狗尾草。 10. 我们为李姓祖先创造的辉煌感到自豪。（改为双重否定句） __________________________________________ 【答案】我们不能不为李姓祖先创造的辉煌感到自豪。 【解析】 【详解】本题考查肯定句改为双重否定句。   肯定句改为双重否定句，句子中要有两个否定词，如“不能不”“不要不”“不是不”“不会不”“不得不”“非……不可”“没有……不……”等，变换前一定要先理解句子的意思，然后根据要求把肯定词改为双重否定词。 本句可在“为李姓祖先”前加上“不可能不”“不能不”等双重否定句。 示例：我们不可能不为李姓祖先创造的辉煌感到自豪。 11. 沃克医生对病人说：“我真担心你会晕过去。”（改为转述句） __________________________________________ 【答案】沃克医生对病人说，他真担心病人会晕过去。 【解析】 【详解】本题考查句子转换。 直述句变转述句的方法：1、变标点，冒号变为逗号，去掉双引号，句号保留。2、变人称：第一人称（我、我们）变为第三人称（他/她/它、他们/她们/它们）；第二人称（你、你们）变为第一人称（我、我们、他、他们）或具体人名。说话对象为两个第三人称时，转述时将“你”变为具体的人名，“我/我们”变为“他、她、它/他们、她们”。 本题中，把“说”字后面的冒号变为逗号，去掉双引号，把“我”改成“他”，把“你”改为“病人”。 改为：沃克医生对病人说，他真担心病人会晕过去。 二、课本链接。（11分） 12. 课本链接。 （1）汉字字体的演变，主要经历了___________、___________、___________、___________、___________几个过程。 （2）古诗中给我们描绘了许多可爱的儿童形象。“______________________，______________________”写出了儿童模仿大人种瓜的讨人喜欢样子；“____________________，____________________”写出了儿童放牛归来 无拘无束的样子。我还能再写两句描写儿童的诗句：“____________________，____________________。” （3）战士出征，守卫祖国边疆，苦了自己，幸福了人民，正如王昌龄的《从军行》中所赞美的：“____________________，____________________。” （4）《游子吟》中作者歌颂母爱的诗句是：“____________________，____________________”。 （5）阅读带给人不同的感受。回忆过去：《祖父的园子》中，“我”怀念的_________的童年，更怀念_______的祖父；《月是故乡明》中，作者通过对月色的描写，表达了________________________。品味经典中的人物：《红楼春趣》中有______________的贾宝玉，《景阳冈》中有__________的武松。领悟情怀：“____________________，何须马革裹尸还”歌颂了一代伟人无私的胸怀；《军神》中的_____________向我们展示了他钢铁般的坚强意志。 【答案】 ①. 甲骨文 ②. 金文 ③. 小篆 ④. 隶书 ⑤. 楷书 ⑥. 童孙未解供耕织 ⑦. 也傍桑阴学种瓜 ⑧. 牧童归去横牛背 ⑨. 短笛无腔信口吹 ⑩. 儿童急走追黄蝶 ⑪. 飞入菜花无处寻 ⑫. 黄沙百战穿金甲 ⑬. 不破楼兰终不还 ⑭. 谁言寸草心 ⑮. 报得三春晖 ⑯. 无忧无虑 ⑰. 疼爱她 ⑱. 对家乡的眷恋和对亲人的想念 ⑲. 纯真率直 ⑳. 机敏勇猛 ㉑. 青山处处埋忠骨 ㉒. 刘伯承 【解析】 【详解】本题考查学生诗歌、经典名著的识记与对课文的理解能力。 （1）汉字字体的演变，主要经历了甲骨文、金文、小篆、隶书、楷书几个过程。 （2）结合“写出了儿童模仿大人种瓜的讨人喜欢样”可知填“童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜”，出自南宋范成大的《四时田园杂兴·其三十一》，意思是小孩子虽然不会耕田织布，也在那桑树荫下学着种瓜。 结合“写出了儿童放牛归来 无拘无束的样子”可知填“牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹”出自宋代雷震的《村晚》，意思是：放牧的孩童随意地坐在牛背上，悠闲地用短笛吹奏着不成调的乐曲。 描写儿童的诗句还有：稚子金盆脱晓冰，彩丝穿取当银钲。 牧童骑黄 歌声振林樾。 书写时注意“耕”“桑”“桑”“横”的正确写法。 （3）王昌龄的《从军行》全诗为：青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关。 黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。意思是：青海湖上乌云密布，遮得连绵雪山一片黯淡。边塞古城，玉门雄关，远隔千里，遥遥相望。守边将士身经百战，铠甲磨穿，壮志不灭，不打败进犯之敌，誓不返回家乡。 故“黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还”赞美了战士出征，为了守卫祖国边疆，苦了自己，幸福了人民。 书写时注意“黄”“楼”的正确写法。 （4）《游子吟》中作者歌颂母爱的诗句是“谁言寸草心，报得三春晖”，这句话出自唐朝诗人孟郊的《游子吟》。 这是一句表达深深感激和无以回报的情感的诗句。 具体含义是：没有人能说子女那微不足道的孝心能够完全报答母亲如春天般温暖而持久的养育之恩。 书写时注意“谁”“得”的正确写法。 （5）课文《祖父的园子》讲述了作者回忆童年跟随祖父在园子里“劳动”和玩耍的无拘无束的生活，表现了亲近自然景物，亲近小生命的幸福与快乐，寄托了对故乡的怀念，对自由纯真的生活的向往。故在本文中，“我”怀念自由自在的童年，更怀念慈祥的祖父。 课文《月是故乡明》通过讲述季羡林小时候在家乡玩耍所见的美景，离乡后所见之月逊色于家乡之月，借月亮来寄托离乡后对家乡的思念。 《红楼春趣》的主要内容是描绘了在春暖花开的时节，贾宝玉、林黛玉等人在大观园放风筝，享受美好大自然的故事，刻画的是每个人的性格和命运特点。描绘了贾宝玉这样一个性格温和、纯真率直的人物。 他对自由快乐生活的向往与热爱表现得淋漓尽致。 《景阳冈》出自《水浒传》，讲述了武松回乡探望哥哥的路上，经过景阳冈不听店家劝告，执意要过景阳冈。最后武松与冈上老虎殊死搏斗，保住了性命，杀死了老虎。表现了武松有胆有识、武艺高强。 “青山处处埋忠骨，何须马革裹尸还”出自课文《青山处处埋忠骨》。这篇课文讲了毛泽东的爱子毛岸英在抗美援朝的战争中光荣牺牲后，毛泽东惊悉这个噩耗后极度痛苦的心情和对岸英遗体是否归葬的抉择过程，最后以悲壮的心情写下“青山处处埋忠骨，何须马革裹尸还”，决定让儿子埋葬在朝鲜，表现了毛泽东常人的感情，超人的胸怀。 《军神》主要讲述了刘伯承到一家外国人开设的诊所做眼部手术，拒绝使用麻醉剂，为他做手术的外国医生沃克称他为“军神”的故事。文中刘伯承向我们展示了他钢铁般的坚强意志。 三、阅读理解。（17分） 阅读短文，并回答问题。 草船借箭（节选） 这时候大雾漫天，江上的人连面对面都看不清。五更时分，船已经靠近曾军的水寨。诸葛亮下令把船头朝西，船尾朝东，一字摆开，又叫船上的军士一边擂鼓，一边呐喊。鲁肃吃惊地说：“如果曹兵出来，怎么办？”诸葛亮笑着说：“雾这样大，曹操一定不敢派兵出来。我们只管饮酒取乐，雾散了就回去。” 13. 写出下列词语的近义词。 呐喊——（ ） 吃惊——（ ） 14. 诸葛亮选在“大雾漫天”的时候去取箭是为了___________________，“一字摆开”是为了________________，“一边擂鼓，一边呐喊”是为了_____________________________________。 15. 选段最后，诸葛亮笑着回答鲁肃的疑问，这说明诸葛亮了解曹操___________的性格，也说明了他对事情的结果已经____________________________________。 16. 联系上下文，说一说诸葛亮是一个什么样的人。 ________________________________________________ 【答案】13. ①. 呼喊 ②. 惊讶 14. ①. 掩护船只不被认出   ②. 得到更多的箭 ③. 制造战争的声势 15. ①. 多疑 ②. 胸有成竹 16. 诸葛亮是一个足智多谋、善于利用天时地利、料敌如神的人。 【解析】 【导语】《草船借箭》节选通过典型环境与细节描写，生动展现了诸葛亮的军事智慧。文本以“大雾漫天”营造战略氛围，“擂鼓呐喊”与“一字摆开”的战术动作形成张力，通过鲁肃的惊惶反衬诸葛亮成竹在胸的形象。人物对话尤见匠心，诸葛亮“笑着说”的从容与“饮酒取乐”的闲适，既凸显其深谙曹操多疑性格，又暗含对天时地利的精准把控。全文以白描手法，将战略谋划、心理博弈浓缩在雾锁长江的典型场景中，堪称古典军事智慧的微型标本。 【13题详解】 本题考查近义词。 结合句子“又叫船上的军士一边擂鼓，一边呐喊。”可知，句中“呐喊”指大声呼喊，尤指士兵在战斗或追击时大声叫喊助威。所以，它的近义词可以是：叫喊、呼喊、大叫、大喊等。 结合句子“鲁肃吃惊地说”可知，句中“吃惊”指受惊，使人感到惊讶。所以，它的近义词可以是：惊奇、惊讶、惊诧、诧异等。 【14题详解】 本题考查文段内容的理解。 根据对短文内容的理解可知，诸葛亮选在“大雾漫天”的时候去取箭，是为了让曹军看不清虚实，这样曹军就不会轻易出兵。而又下令把船“一字摆开”是为了能够得到更多的箭， 因为一字摆开可以增加射箭的面积。至于“一边擂鼓，一边呐喊”，这是为了制造声势，让曹操误以为己方兵力众多，从而不敢贸然出兵。 【15题详解】 本题考查人物性格。 阅读文章内容可知，诸葛亮笑着回答鲁肃的疑问，这说明诸葛亮非常了解曹操生性多疑、谨慎的性格，他知道曹操在雾大的情况下不会轻易出兵。同时，这也说明诸葛亮对事情的结果已经早有预料，胸有成竹，因为他已经料定了借箭的成功。 【16题详解】 本题考查人物形象分析。 联系上下文，可以看出，文中诸葛亮预先知道第三天四更有雾，这是借箭成功的关键条件之一。他料定曹操多疑，不敢出战，这体现了他的知己知彼。这些都展示了诸葛亮的智慧和谋略。所以说葛亮是一个神机妙算、足智多谋、善于利用天时地利、知己知彼、沉着冷静的人。 阅读短文，回答问题。 这是一家普通的幼儿园，刚刚人园的儿童被老师带进图书馆，接受他们的人生第一课。 “孩子们，我来给你们讲个故事。”于是，老师从书架上抽下一本书，讲了一个很浅显的童话。“孩子们，”老师讲完故事后说，“这个故事就写在这本书中，这本书是一个作　家写的。你们长大了，也一样能写这样的书。” 老师停顿了一下，接着间：“哪一位小朋友也能来给大家讲一个故事?”一位小朋友立即站起来：“我有一个爸爸，还有一个妈妈，还有我……”幼稚的童声在空中回荡。然而，老师却用一张非常好的纸，很认真、很工整地把这个语无伦次的故事记录下来。 “下面，”老师说，“哪位小朋友来给这个故事配个插图呢?”又一位小朋友站了起来，画一个“爸爸”，画一个“妈妈”，再画一个“我”。当然画得很不像样子，但老师同样认真地把它接过来，附在那一页故事的后面，然后取出一张精美的封皮纸，把它们装钉在一起。封面上，写上作者的姓名和插图者的姓名，“出版”的年、月、日。 老师把这本“书”高高地举起来：“孩子们，瞧，这是你们写的第一本书。孩子们，写书并不难，你们还小，所以只能写这本小书;但是，等你们长大了，就能写大书，就能成为伟大的人物。” 人生第一课结束了，在不知不觉之中，孩子们受到了某种“灌输”。 17. 请写出画横线句子中引号的用法： 答：_____________________________________。 18. 比较下面的句子，请写出画线词语在句子中的作用。 ① 老师却用一张非常好的纸，很认真，很公正地把这个语无伦次的故事记录下来。 ② 老师却用一张非常好的纸，把这个语无伦次的故事记录下来。 答：___________________________________________________。 19. 请问在人生第一课里，孩子们到底学到了什么？请用原文回答，孩子们的哪些表现说明了这一点？ 答：____________________________________。 20. 你认为文中的老师是怎样的一位老师？说说你是如何看待这种灌输的？ 答：_____________________________________________。 【答案】17. 特制强调。 18. 使描写更具体。 19. 写书并不难。讲故事和插图。 20. 和蔼可亲、责任心强、循循善诱。这种灌输对孩子的学习是极其有利的。 【解析】 【17题详解】 略 【18题详解】 略 【19题详解】 略 【20题详解】 略 四、习作。（25分） 21. 习作。 声音，来自生活：掌声、笑声、叮咛声……声声温馨；声音，来自情境；书声、歌声、抚琴声……声声醉人。在我们的记忆深处，总会有一些触动我们心灵的声音，请根据自己的生活经历，围绕“声音”谈谈自己的感受。注意把内容写具体，有真情实感。题目自拟。 【答案】例文： 难忘那温暖的叮咛声 在我们的生活中，有各种各样的声音，它们或激昂、或悠扬、或温馨。而在我心中，最难忘的却是妈妈那温暖的叮咛声。 每天清晨，当我还在梦乡中时，妈妈的叮咛声就准时响起：“宝贝，起床啦，再不起床就要迟到了哦！”这声音温柔而坚定，像是一股暖流，缓缓流入我的心田。我睁开朦胧的双眼，看到妈妈微笑的脸庞，心中充满了温暖。 每当我出门上学，妈妈总会跟在我身后，不停地叮咛：“路上要小心，过马路要看红绿灯，不要和陌生人说话……”这些话语虽然简单，却饱含了妈妈对我深深的爱和关怀。 有一次，我生病了，躺在床上无精打采。妈妈坐在床边，轻声细语地叮咛：“宝贝，要坚强，按时吃药，很快就会好起来的。”那声音如同春风拂面，让我感受到了无尽的安慰和力量。 妈妈的叮咛声，是我成长路上最动听的旋律。它像一盏明灯，照亮我前行的道路；它像一股暖流，温暖我幼小的心灵。每当我想起那温暖的叮咛声，心中就充满了感激和幸福。 妈妈的叮咛声是我永远的记忆，是我心中最美的声音。 【解析】 【详解】本题考查书面表达能力。 一、审题。 本题要求围绕“声音”来谈谈自己的感受。这些声音可以来自生活，如掌声、笑声等；也可以来自特定的情境，如书声、歌声等。需要根据自己的生活经历，选取触动心灵的声音进行描述，并表达出真情实感。 二、立意。 通过描述记忆中触动心灵的声音，展现这些声音背后的故事和情感，表达对这些声音的怀念和感激之情，以及它们对自己成长的影响和启示。 三、写作思路。 开头：可以从一种或几种熟悉的声音入手，引出主题。 中间：具体描述一种或几种触动自己心灵的声音。可以讲述这些声音背后的故事，如一次比赛中获得的掌声让自己感受到鼓励，或者妈妈的叮咛声让自己感受到关爱。通过细节描写，展现这些声音给自己带来的情感触动和成长启示。 结尾：总结这些声音对自己的意义，表达对这些声音的怀念和感激之情，同时升华主题。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $