考前清单09.构词法知识及其考查方式-2025年中考英语【热点·重点·难点】专练(北京专用)

考前清单09.构词法知识及其考查方式 英语构词法是研究词汇生成与演变规律的重要工具，主要包含派生法、合成法、转换法、缩写简写等类型。派生法通过添加前缀（如 un-、dis-）或后缀（如 - er、-tion）改变词义或词性，如 happy 加前缀变为 unhappy；合成法将独立词汇组合成新词，像 bedroom 由 bed 与 room 构成；转换法则在词形不变的情况下实现词性转换，如 water 从名词 “水” 转为动词 “浇水”。缩写简写（如 USA 替代 The United States of America）侧重简化表达。掌握构词法不仅能帮助学习者高效拓展词汇量，还可通过词根词缀拆解在阅读中快速推测生词含义，在写作时灵活运用派生或合成词提升表达专业性，是突破英语词汇学习瓶颈的关键路径。 【考查特征】 1.间接考查为主：构词法一般不直接出题考查，而是融入在阅读理解、完形填空等语篇中。通过让学生理解含有构词法生成的新词的句子或段落，来考查学生对构词法的掌握程度，比如在阅读中出现 “unlucky”“disappear” 等通过派生法构成的词。 2.强调语境理解：注重考查学生在具体语境中利用构词法推断生词含义的能力。例如，在一篇关于环保的文章中出现 “recycle” 一词，学生需要根据 “re -” 这个前缀表示 “重新，再次” 的含义，以及上下文语境，理解其 “回收利用” 的意思。 3.结合多种技能：构词法知识的考查常与阅读、写作等技能相结合。在阅读中，学生要通过构词法理解生词，辅助阅读理解；在写作中，学生可能会运用构词法来丰富词汇表达，如用 “hard - working” 来描述一个人的品质。 【考查类型】 类型一：派生词 【考查逻辑】 派生法作为中考英语的高频考点，通过前缀改变词义、后缀转换词性实现词汇衍生，精准考查学生对词形与语义关系的理解。前缀如 “un-”（表否定，如 unfair）、“re-”（表重复，如 reuse）直接作用于词根改变语义方向；后缀则侧重功能转化，例如 “-er” 将动词 “work” 转化为名词 “worker”（执行者），“-tion” 使动词 “collect” 衍生为名词 “collection”（行为结果）。此类考查常渗透于阅读、完形等语篇，要求学生通过词缀特征快速推断生词，如在环保主题文章中识别 “non-recyclable”（不可回收的）的否定含义。 【高频考点】 类型 典型词缀 功能说明 高频示例 否定前缀 un-, in-, dis-, non- 反转词根语义 unhappy（不开心）、invisible（不可见）、disagree（不同意）、nonstop（不停歇） 方向前缀 re-, pre-, post- 表示 “重复”“前”“后” rewrite（重写）、preheat（预热）、postwar（战后） 人物后缀 -er, -or, -ist 指代职业或身份 teacher（教师）、actor（演员）、scientist（科学家） 行为后缀 -ment, -tion, -ing 表示动作过程或结果 development（发展）、education（教育）、building（建筑） 形容词后缀 -ful, -less, -able 将名词 / 动词转化为形容词 helpful（有帮助的）、hopeless（无希望的）、readable（可读的） 【突破策略】 1.词缀系统化记忆：按功能分类整理词缀表，标注词根示例（如 “-less”+ 名词→否定形容词：careless），配合 “前缀定方向，后缀定词性” 口诀强化记忆。 2.语境推断训练：在阅读真题中圈出含派生词的句子，通过 “词根已知义 + 词缀功能” 推导词义（如 “mis-” 表错误→misunderstand 误解）。 3.写作主动应用：在书面表达中刻意使用派生词替换基础词汇（如用 “disadvantage” 替代 “bad side”），提升语言丰富度。 类型二：合成词 【考查逻辑】 合成法通过词与词的组合创造新词汇，是中考英语中检验学生语言灵活运用能力的重要维度。该考点涵盖复合名词（如 “bedroom” 由 “bed”+“room” 构成）、复合形容词（如 “worldwide” 由 “world”+“wide” 表达 “全球的”）及复合动词（如 “overcome” 由 “over-”+“come” 表示 “克服”）。此类词汇在阅读中常以 “熟词新义” 形式出现，例如 “greenhouse” 若仅拆分理解为 “绿色” 与 “房子” 则偏离 “温室” 的实际含义；写作中使用合成词（如 “state-of-the-art” 替代 “最新的”）可显著提升表达精准度，契合中考对 “词汇丰富性” 的评分要求。 【高频考点】 类型 构成方式 功能说明 高频示例 复合名词 名词 + 名词 / 动词 + 名词等 组合原词形成新事物或概念 blackboard（黑板）、toothbrush（牙刷）、swimming pool（游泳池） 复合形容词 名词 + 形容词 / 副词 + 分词等 修饰名词，表达属性或状态 ice-cold（冰冷的）、hardworking（勤奋的）、well-known（著名的） 复合动词 副词 + 动词 / 名词 + 动词 赋予动作特定方向或结果 download（下载）、brainwash（洗脑）、whitewash（粉刷） 复合副词 副词 + 名词 / 形容词 + 名词 表示时间、地点或方式 everywhere（到处）、meanwhile（同时）、sideways（向侧面地） 【突破策略】 1.拆解---重组训练：对合成词进行 “分 - 合” 双向练习（如拆分 “sunrise” 为 “sun”+“rise” 理解 “日出”，再将 “class” 与 “mate” 组合成 “classmate”），强化构词逻辑记忆。 2.语境猜词法：在阅读中遇到陌生合成词时，通过拆分原词并结合上下文推断词义（如 “waterproof” 中 “water” 表水，“-proof” 表防… 的→防水的）。 3.写作替换策略：积累复合形容词替代简单描述（如用 “one-sided” 替代 “unfair”），并注意连字符使用规则（如 “ten-year-old” 作定语需加连字符，“ten years old” 作表语则无）。 类型三：转换法 【考查逻辑】 转换法以 “词形不变，词性转换” 为特征，是中考英语检测学生语境理解与词汇灵活运用能力的重要考点。该类考查聚焦名词与动词互转（如 “park” 作名词为 “公园”，作动词表 “停车”）、形容词转动词（“empty” 从 “空的” 变为 “清空”）及动词转名词（“laugh” 由 “笑” 转为 “笑声”）。考生需突破 “一词一性” 思维定式，通过上下文线索（如搭配的冠词、副词）精准判断词性，例如 “The kids hand in homework”（动词，上交）与 “Give me a hand”（名词，帮助），避免因词性误判导致语义偏差。 【高频考点】 类型 原词性→转换词性 语义关联 高频示例 名词→动词 具体事物→动作行为 用事物名称表示相关动作 ① book（书→预订） ② label（标签→贴标签） ③ water（水→浇水） 动词→名词 动作→动作结果 / 主体 用动作表示其产物或执行者 ① visit（参观→访问） ② interview（采访→面试） ③ guide（引导→导游） 形容词→动词 属性→使动行为 将状态转化为使动动作 ① slow（慢的→减速） ② clean（干净的→清洁） ③ warm（温暖的→变暖） 形容词→名词 属性→具有该属性者 用形容词指代特定人群或事物 ① poor（贫穷的→穷人） ② rich（富有的→富人） ③ injured（受伤的→伤员） 【突破策略】 1.语境标记法：精读真题时用符号标注转换词（如 “△” 标名词，“⚪” 标动词），分析其前后搭配（如冠词 + 名词，副词 + 动词）； 2.一词多句训练：对高频转换词（如 “head” 作名词 “头” vs. 动词 “领头”）进行造句对比，强化词性敏感度； 3.逻辑推理法：遇到疑似转换词时，通过 “动作发起者是谁？动作对象是什么？” 等问题推断词性（如 “The ship headed east” 中 “ship” 为主语，可判断 “headed” 为动词 “驶向”）。 类型四：缩写和简写 【考查逻辑】 缩写和简写作为英语语言的 “便捷表达” 形式，在中考英语中以理解性考查为主，侧重检测学生对高频缩写词的识别能力。课程标准明确其 “仅作理解要求”，故考查频率较低，多渗透于阅读材料（如新闻标题、书信署名）或听力选项中。考生需掌握两类基本形式：截断式缩写（如 “ad - advertisement”）和首字母缩写（如 “UN - United Nations”），避免因不熟悉缩写而误读文本信息，例如将 “esp.”（especially）错判为独立单词。 【高频考点】 类型 构成方式 功能说明 高频示例 截断式缩写 保留词根关键部分 简化长词，多用于非正式场合 ① photo---photograph（照片） ② exam --- examination（考试） ③ info---information（信息） 首字母缩写 提取短语首字母组合 用于机构名、术语或常用表达 ① USA---The United States of America（美国） ② VIP---Very Important Person（贵宾） ③ BBC---British Broadcasting Corporation（英国广播公司） 混合缩写 结合截断与首字母 兼顾简洁性与辨识度 ① Fri. ---Friday（星期五） ② Rd. ---Road（路） ③ No. ---Number（数字） 特殊符号缩写 用符号替代单词或字母 口语化、网络用语常见 ① &---and（和） ② @ --- at（在） ③ 2 --- to/too/two（数字或介词） 【突破策略】 1.分类整理法：按 “机构缩写”“日常词汇”“时间地点” 归纳高频缩写（如 WHO、Jan.、Ave.），制作对照卡片强化记忆； 2.语境联想法：通过真题阅读标注缩写词所在句（如新闻标题 “NASA’s New Mission”），结合上下文推断全称； 3.慎用原则：写作中严格遵循 “正式文体禁用缩写” 规则（如用 “cannot” 而非 “can’t”），仅在非正式书信中适度使用（如 “P.S. - Postscript” 附言）。 （建议用时：40分钟） 一、单项选择 1．Jane is ________ girl and she is in Grade 7. A．a 13-years-old B．an 13-years-old C．a 13-year-old D．an 13-year-old 2．The coffee shop is not far. It’s just a ________ walk from here. A．ten minute B．ten-minute C．ten minutes D．ten minute’ 3．His brother is ________ boy. He is very handsome. A．a 18 years old B．an 18-year-old C．an 18-years-old D．an 18 year old 4．—Which one of the following words will be like “really” after adding “-ly”? —It’s ________. A．final B．month C．love D．week 5．—Which of the following word is a compound (混合的) word? — ________ is. A．Useful B．Impolite C．Important D．Toothache 6．This wall is ________. That is to say, it is a ________ wall. A．five metre long; five metres long B．five-metres long; five-metre long C．five metres long; five-metre-long D．five-metre long; five-metres-long 7．Mr. Black is an ________ in the army, not an ________ in the government. You can not easily find him in his________. A．official; officer; office B．officer; office; official C．official; official; official D．officer; official; office 8．—I’d like to help kids with their homework. —You ________ volunteer in an ________ study program. A．could, after-school B．could; after school C．must; after school D．must; after-school 9．－What’s his name, Alice? －________. A．He’s name’s Bob B．His name’s Bob C．His name Bob D．He’s name Bob 10．They want to build a _________ bridge over the river. A．2-kilometers-long B．2 kilometers-long C．2-kilometer-long D．2-kilometer long 二、单词拼写 11．The act of (kind) from the stranger warmed my heart on the cold winter day. 12．He ran away immediately and (appearance) in the dark. 13．Neil’s neighbour, Mr Smith, is a computer (engine). He often helps people check their computers. 14．Your room is (tidy). Your toys are all on the floor. 15．Nothing is (possible) if you put your heart in it. 16．Sometimes brothers or sisters will (agree) with each other, but they still care about each other. 17．Tom got lost in the forest. (luck), he found the right way to get out at last. 18．Lisa looks (happy). What happened to her? 19．You’d better ask others for help. It’s (possible) to finish the work alone in one day. 20．ChatGPT is very (power) and it can do a lot of work. 21．We (agree). I think your plan is not practical. 22．We need to speak (clear) when answering questions. 23．The queen bee lives 40 times longer than her (work) bees. 24．If you do your homework (careful), your teacher won’t be angry. 25．There are lots of (travel) coming to our city. 26．I (like) the movie. It’s so boring. 27．Lu Xun is a great (write). 28．My school life is so (colour). 29．Smoking is (harm) not only to yourself but also to your family. 30．I sat on the grassland and watched the flying birds (close). 31．Li Fei’ s mother is a nurse and his father is a (report). 32．High-speed trains are seen as one of the new Four Great (achieve) of China. 33．Among the Chinese (art), I like Qi Baishi most. 34．She talks (endless) about her problems and I am tired of it. 35．I’m sorry to say your answer is (correct). 36．He turned the key to (lock) the door and went into the room. 37．Walt Disney became (success) after he made cartoons with Mickey Mouse. 38．Don’t make much noise in public. It’s (polite). 39．—Who is the (own) of the house? —My uncle. 40．We can go to the Buddy Club to have many (discuss) with each other. 41．Lily likes that white dress best of the three. It’s (real) beautiful. 42．It’s said that games can make learning more (enjoy). 43．All the teachers are nice to us and always teach us (patient). 44．I want to buy my best friend an (electricity) watch. 45．I like shopping at 9 a. m. because the supermarket is (crowd) at that time. 46．We are surprised at Xiao Ming’s (improve) in English. 47．To me, the painting is (meaning). I can’t understand it at all. 48．Her friend wants to be a (perform) when she grows up. 49．In Zhuhai Park, you can enjoy the natural beauty, or (simple) breathe the fresh air. 50．Reading aloud is (help) to the students who want to improve their English. 51．Don’t eat too much at a time, or you’ll feel (comfortable). 52．Before Giant Panda Fu Bao returned to China, thousands of (tour) came to Everland Park to say goodbye to Fu Bao. 53． (recent), there have been more tourists in different places of interest in Wuxi. 54．The (invent) from the university spent much of their time developing a new type of energy. 55． (friend) is very important in communication. 56．Was Mr.Brown (serious) hurt? 57． (fortunate), the boy lost his life when climbing the highest mountain in Africa. 58．Mr. Zhou, can you give me some (suggest) on my study? 59．Mozart was a famous (music) in the world. 60．His mother is a nurse and his father is a (manage). 三、完成句子 61．对很多老师来说，一对一的开展他们的工作是困难的。 It is hard . 62．He is about his chances of winning the contest. 他没有希望在竞争中获胜。 63．你会演奏什么乐器？ Can you play any instruments? 64．水壶是半满的。请把它装满热水。 The kettle is . Please it hot water. 65．He thought it was (possible) to finish the work in such a short time. 66．我有一只三个月大的猫。 I have cat. 67．中国有许多大城市，例如北京、上海和广州。 China has many big cities, Beijing, Shanghai, and Guangzhou. 68．他斜靠在树上。 He stood leaning . 69．我马上和他联系。 I am with him right away. 70．戴维也花了很多空闲时间解决科学问题。 David also a lot of his free time in scientific problems. / 学科网（北京）股份有限公司 $$ 考前清单09.构词法知识及其考查方式 英语构词法是研究词汇生成与演变规律的重要工具，主要包含派生法、合成法、转换法、缩写简写等类型。派生法通过添加前缀（如 un-、dis-）或后缀（如 - er、-tion）改变词义或词性，如 happy 加前缀变为 unhappy；合成法将独立词汇组合成新词，像 bedroom 由 bed 与 room 构成；转换法则在词形不变的情况下实现词性转换，如 water 从名词 “水” 转为动词 “浇水”。缩写简写（如 USA 替代 The United States of America）侧重简化表达。掌握构词法不仅能帮助学习者高效拓展词汇量，还可通过词根词缀拆解在阅读中快速推测生词含义，在写作时灵活运用派生或合成词提升表达专业性，是突破英语词汇学习瓶颈的关键路径。 【考查特征】 1.间接考查为主：构词法一般不直接出题考查，而是融入在阅读理解、完形填空等语篇中。通过让学生理解含有构词法生成的新词的句子或段落，来考查学生对构词法的掌握程度，比如在阅读中出现 “unlucky”“disappear” 等通过派生法构成的词。 2.强调语境理解：注重考查学生在具体语境中利用构词法推断生词含义的能力。例如，在一篇关于环保的文章中出现 “recycle” 一词，学生需要根据 “re -” 这个前缀表示 “重新，再次” 的含义，以及上下文语境，理解其 “回收利用” 的意思。 3.结合多种技能：构词法知识的考查常与阅读、写作等技能相结合。在阅读中，学生要通过构词法理解生词，辅助阅读理解；在写作中，学生可能会运用构词法来丰富词汇表达，如用 “hard - working” 来描述一个人的品质。 【考查类型】 类型一：派生词 【考查逻辑】 派生法作为中考英语的高频考点，通过前缀改变词义、后缀转换词性实现词汇衍生，精准考查学生对词形与语义关系的理解。前缀如 “un-”（表否定，如 unfair）、“re-”（表重复，如 reuse）直接作用于词根改变语义方向；后缀则侧重功能转化，例如 “-er” 将动词 “work” 转化为名词 “worker”（执行者），“-tion” 使动词 “collect” 衍生为名词 “collection”（行为结果）。此类考查常渗透于阅读、完形等语篇，要求学生通过词缀特征快速推断生词，如在环保主题文章中识别 “non-recyclable”（不可回收的）的否定含义。 【高频考点】 类型 典型词缀 功能说明 高频示例 否定前缀 un-, in-, dis-, non- 反转词根语义 unhappy（不开心）、invisible（不可见）、disagree（不同意）、nonstop（不停歇） 方向前缀 re-, pre-, post- 表示 “重复”“前”“后” rewrite（重写）、preheat（预热）、postwar（战后） 人物后缀 -er, -or, -ist 指代职业或身份 teacher（教师）、actor（演员）、scientist（科学家） 行为后缀 -ment, -tion, -ing 表示动作过程或结果 development（发展）、education（教育）、building（建筑） 形容词后缀 -ful, -less, -able 将名词 / 动词转化为形容词 helpful（有帮助的）、hopeless（无希望的）、readable（可读的） 【突破策略】 1.词缀系统化记忆：按功能分类整理词缀表，标注词根示例（如 “-less”+ 名词→否定形容词：careless），配合 “前缀定方向，后缀定词性” 口诀强化记忆。 2.语境推断训练：在阅读真题中圈出含派生词的句子，通过 “词根已知义 + 词缀功能” 推导词义（如 “mis-” 表错误→misunderstand 误解）。 3.写作主动应用：在书面表达中刻意使用派生词替换基础词汇（如用 “disadvantage” 替代 “bad side”），提升语言丰富度。 类型二：合成词 【考查逻辑】 合成法通过词与词的组合创造新词汇，是中考英语中检验学生语言灵活运用能力的重要维度。该考点涵盖复合名词（如 “bedroom” 由 “bed”+“room” 构成）、复合形容词（如 “worldwide” 由 “world”+“wide” 表达 “全球的”）及复合动词（如 “overcome” 由 “over-”+“come” 表示 “克服”）。此类词汇在阅读中常以 “熟词新义” 形式出现，例如 “greenhouse” 若仅拆分理解为 “绿色” 与 “房子” 则偏离 “温室” 的实际含义；写作中使用合成词（如 “state-of-the-art” 替代 “最新的”）可显著提升表达精准度，契合中考对 “词汇丰富性” 的评分要求。 【高频考点】 类型 构成方式 功能说明 高频示例 复合名词 名词 + 名词 / 动词 + 名词等 组合原词形成新事物或概念 blackboard（黑板）、toothbrush（牙刷）、swimming pool（游泳池） 复合形容词 名词 + 形容词 / 副词 + 分词等 修饰名词，表达属性或状态 ice-cold（冰冷的）、hardworking（勤奋的）、well-known（著名的） 复合动词 副词 + 动词 / 名词 + 动词 赋予动作特定方向或结果 download（下载）、brainwash（洗脑）、whitewash（粉刷） 复合副词 副词 + 名词 / 形容词 + 名词 表示时间、地点或方式 everywhere（到处）、meanwhile（同时）、sideways（向侧面地） 【突破策略】 1.拆解---重组训练：对合成词进行 “分 - 合” 双向练习（如拆分 “sunrise” 为 “sun”+“rise” 理解 “日出”，再将 “class” 与 “mate” 组合成 “classmate”），强化构词逻辑记忆。 2.语境猜词法：在阅读中遇到陌生合成词时，通过拆分原词并结合上下文推断词义（如 “waterproof” 中 “water” 表水，“-proof” 表防… 的→防水的）。 3.写作替换策略：积累复合形容词替代简单描述（如用 “one-sided” 替代 “unfair”），并注意连字符使用规则（如 “ten-year-old” 作定语需加连字符，“ten years old” 作表语则无）。 类型三：转换法 【考查逻辑】 转换法以 “词形不变，词性转换” 为特征，是中考英语检测学生语境理解与词汇灵活运用能力的重要考点。该类考查聚焦名词与动词互转（如 “park” 作名词为 “公园”，作动词表 “停车”）、形容词转动词（“empty” 从 “空的” 变为 “清空”）及动词转名词（“laugh” 由 “笑” 转为 “笑声”）。考生需突破 “一词一性” 思维定式，通过上下文线索（如搭配的冠词、副词）精准判断词性，例如 “The kids hand in homework”（动词，上交）与 “Give me a hand”（名词，帮助），避免因词性误判导致语义偏差。 【高频考点】 类型 原词性→转换词性 语义关联 高频示例 名词→动词 具体事物→动作行为 用事物名称表示相关动作 ① book（书→预订） ② label（标签→贴标签） ③ water（水→浇水） 动词→名词 动作→动作结果 / 主体 用动作表示其产物或执行者 ① visit（参观→访问） ② interview（采访→面试） ③ guide（引导→导游） 形容词→动词 属性→使动行为 将状态转化为使动动作 ① slow（慢的→减速） ② clean（干净的→清洁） ③ warm（温暖的→变暖） 形容词→名词 属性→具有该属性者 用形容词指代特定人群或事物 ① poor（贫穷的→穷人） ② rich（富有的→富人） ③ injured（受伤的→伤员） 【突破策略】 1.语境标记法：精读真题时用符号标注转换词（如 “△” 标名词，“⚪” 标动词），分析其前后搭配（如冠词 + 名词，副词 + 动词）； 2.一词多句训练：对高频转换词（如 “head” 作名词 “头” vs. 动词 “领头”）进行造句对比，强化词性敏感度； 3.逻辑推理法：遇到疑似转换词时，通过 “动作发起者是谁？动作对象是什么？” 等问题推断词性（如 “The ship headed east” 中 “ship” 为主语，可判断 “headed” 为动词 “驶向”）。 类型四：缩写和简写 【考查逻辑】 缩写和简写作为英语语言的 “便捷表达” 形式，在中考英语中以理解性考查为主，侧重检测学生对高频缩写词的识别能力。课程标准明确其 “仅作理解要求”，故考查频率较低，多渗透于阅读材料（如新闻标题、书信署名）或听力选项中。考生需掌握两类基本形式：截断式缩写（如 “ad - advertisement”）和首字母缩写（如 “UN - United Nations”），避免因不熟悉缩写而误读文本信息，例如将 “esp.”（especially）错判为独立单词。 【高频考点】 类型 构成方式 功能说明 高频示例 截断式缩写 保留词根关键部分 简化长词，多用于非正式场合 ① photo---photograph（照片） ② exam --- examination（考试） ③ info---information（信息） 首字母缩写 提取短语首字母组合 用于机构名、术语或常用表达 ① USA---The United States of America（美国） ② VIP---Very Important Person（贵宾） ③ BBC---British Broadcasting Corporation（英国广播公司） 混合缩写 结合截断与首字母 兼顾简洁性与辨识度 ① Fri. ---Friday（星期五） ② Rd. ---Road（路） ③ No. ---Number（数字） 特殊符号缩写 用符号替代单词或字母 口语化、网络用语常见 ① &---and（和） ② @ --- at（在） ③ 2 --- to/too/two（数字或介词） 【突破策略】 1.分类整理法：按 “机构缩写”“日常词汇”“时间地点” 归纳高频缩写（如 WHO、Jan.、Ave.），制作对照卡片强化记忆； 2.语境联想法：通过真题阅读标注缩写词所在句（如新闻标题 “NASA’s New Mission”），结合上下文推断全称； 3.慎用原则：写作中严格遵循 “正式文体禁用缩写” 规则（如用 “cannot” 而非 “can’t”），仅在非正式书信中适度使用（如 “P.S. - Postscript” 附言）。 （建议用时：40分钟） 一、单项选择 1．Jane is ________ girl and she is in Grade 7. A．a 13-years-old B．an 13-years-old C．a 13-year-old D．an 13-year-old 2．The coffee shop is not far. It’s just a ________ walk from here. A．ten minute B．ten-minute C．ten minutes D．ten minute’ 3．His brother is ________ boy. He is very handsome. A．a 18 years old B．an 18-year-old C．an 18-years-old D．an 18 year old 4．—Which one of the following words will be like “really” after adding “-ly”? —It’s ________. A．final B．month C．love D．week 5．—Which of the following word is a compound (混合的) word? — ________ is. A．Useful B．Impolite C．Important D．Toothache 6．This wall is ________. That is to say, it is a ________ wall. A．five metre long; five metres long B．five-metres long; five-metre long C．five metres long; five-metre-long D．five-metre long; five-metres-long 7．Mr. Black is an ________ in the army, not an ________ in the government. You can not easily find him in his________. A．official; officer; office B．officer; office; official C．official; official; official D．officer; official; office 8．—I’d like to help kids with their homework. —You ________ volunteer in an ________ study program. A．could, after-school B．could; after school C．must; after school D．must; after-school 9．－What’s his name, Alice? －________. A．He’s name’s Bob B．His name’s Bob C．His name Bob D．He’s name Bob 10．They want to build a _________ bridge over the river. A．2-kilometers-long B．2 kilometers-long C．2-kilometer-long D．2-kilometer long 二、单词拼写 11．The act of (kind) from the stranger warmed my heart on the cold winter day. 12．He ran away immediately and (appearance) in the dark. 13．Neil’s neighbour, Mr Smith, is a computer (engine). He often helps people check their computers. 14．Your room is (tidy). Your toys are all on the floor. 15．Nothing is (possible) if you put your heart in it. 16．Sometimes brothers or sisters will (agree) with each other, but they still care about each other. 17．Tom got lost in the forest. (luck), he found the right way to get out at last. 18．Lisa looks (happy). What happened to her? 19．You’d better ask others for help. It’s (possible) to finish the work alone in one day. 20．ChatGPT is very (power) and it can do a lot of work. 21．We (agree). I think your plan is not practical. 22．We need to speak (clear) when answering questions. 23．The queen bee lives 40 times longer than her (work) bees. 24．If you do your homework (careful), your teacher won’t be angry. 25．There are lots of (travel) coming to our city. 26．I (like) the movie. It’s so boring. 27．Lu Xun is a great (write). 28．My school life is so (colour). 29．Smoking is (harm) not only to yourself but also to your family. 30．I sat on the grassland and watched the flying birds (close). 31．Li Fei’ s mother is a nurse and his father is a (report). 32．High-speed trains are seen as one of the new Four Great (achieve) of China. 33．Among the Chinese (art), I like Qi Baishi most. 34．She talks (endless) about her problems and I am tired of it. 35．I’m sorry to say your answer is (correct). 36．He turned the key to (lock) the door and went into the room. 37．Walt Disney became (success) after he made cartoons with Mickey Mouse. 38．Don’t make much noise in public. It’s (polite). 39．—Who is the (own) of the house? —My uncle. 40．We can go to the Buddy Club to have many (discuss) with each other. 41．Lily likes that white dress best of the three. It’s (real) beautiful. 42．It’s said that games can make learning more (enjoy). 43．All the teachers are nice to us and always teach us (patient). 44．I want to buy my best friend an (electricity) watch. 45．I like shopping at 9 a. m. because the supermarket is (crowd) at that time. 46．We are surprised at Xiao Ming’s (improve) in English. 47．To me, the painting is (meaning). I can’t understand it at all. 48．Her friend wants to be a (perform) when she grows up. 49．In Zhuhai Park, you can enjoy the natural beauty, or (simple) breathe the fresh air. 50．Reading aloud is (help) to the students who want to improve their English. 51．Don’t eat too much at a time, or you’ll feel (comfortable). 52．Before Giant Panda Fu Bao returned to China, thousands of (tour) came to Everland Park to say goodbye to Fu Bao. 53． (recent), there have been more tourists in different places of interest in Wuxi. 54．The (invent) from the university spent much of their time developing a new type of energy. 55． (friend) is very important in communication. 56．Was Mr.Brown (serious) hurt? 57． (fortunate), the boy lost his life when climbing the highest mountain in Africa. 58．Mr. Zhou, can you give me some (suggest) on my study? 59．Mozart was a famous (music) in the world. 60．His mother is a nurse and his father is a (manage). 三、完成句子 61．对很多老师来说，一对一的开展他们的工作是困难的。 It is hard . 62．He is about his chances of winning the contest. 他没有希望在竞争中获胜。 63．你会演奏什么乐器？ Can you play any instruments? 64．水壶是半满的。请把它装满热水。 The kettle is . Please it hot water. 65．He thought it was (possible) to finish the work in such a short time. 66．我有一只三个月大的猫。 I have cat. 67．中国有许多大城市，例如北京、上海和广州。 China has many big cities, Beijing, Shanghai, and Guangzhou. 68．他斜靠在树上。 He stood leaning . 69．我马上和他联系。 I am with him right away. 70．戴维也花了很多空闲时间解决科学问题。 David also a lot of his free time in scientific problems. 参考答案 一、 1．C 【解析】句意：简是一个13岁的女孩，她在七年级。 考查不定冠词和复合形容词。a、an是不定冠词，表“泛指”。a用在辅音音素开头的单词或字母之前，an用在元音音素开头的单词或字母之前，thirteen是以辅音音素开头的单词，排除B、D；复合形容词构成是“数词+名词+形容词”，其中的名词不能用复数。故选C。 2．B 【解析】句意：咖啡店不远。从这里走10分钟就到了。 考查合成词作定语的用法。ten minute搭配错误；ten-minute十分钟的；ten minutes十分钟；ten minute’搭配错误。根据“a…walk from here”，此处应用合成词ten-minute作定语修饰名词walk，表示“十分钟的路程”。故选B。 3．B 【解析】句意：他的弟弟是一个18岁的男孩。他很帅。 考查不定冠词及复合形容词的用法。空格处应作定语修饰boy，所以用复合形容词18-year-old表示“十八岁的”，且此处表示泛指，所以要用不定冠词修饰，结合18-year-old以元音音素开头，所以此处用不定冠词an。故选B。 4．A 【解析】句意：——下面哪个单词在加上“-ly”之后会像“really”？——是final。 考查构词法。final最终的，形容词；month月，名词；love爱，名词；week周，名词。really为形容词，在词尾加上ly后变为副词really“真正地”，四个选项中只有A项是形容词，加ly后会变为副词，其它三项均为名词，加ly后变为形容词。故选A。 5．D 【解析】句意：——下面哪个词是复合词？——Toothache是。 考查复合词。Useful有用的，不是复合词；Impolite不礼貌的，不是复合词；Important重要的，不是复合词；Toothache牙痛，是tooth与ache的复合词，故选D。 6．C 【解析】句意：这堵墙有五米长，也就是说，这是一堵五米长的墙。 考查基数词的表达。metre“米”，是可数名词，five metres long“五米长”，作表语；five-metre-long“五米长的”，作定语，修饰名词wall。“数词-名词单数-形容词”相当于一个形容词，作定语修饰名词。故选C。 7．D 【解析】句意：布莱克先生是军队的军官，不是军委的官员。你在他的办公室里很难找到他。 考查词汇辨析，official官员，公务员；officer军官；office办公室。第一空根据“in the army”，可知应该是军官；第二空根据“in the government.”可知应该是公务员；第三空根据“in his…”可知是办公室，故选D。 8．A 【解析】句意：——我想帮助孩子们做家庭作业。——你可以在课外学习项目中做志愿者。 考查情态动词和形容词辨析。could可以；after-school课外的，合成形容词；after school放学后/在课外，是介词短语；must一定，强调必须。结合语境可知，后者建议对方做志愿者，是委婉说法，用could符合语境；program是名词，需用形容词修饰，故选A。 9．B 【解析】句意：——Alice，他叫什么名字？——他的名字是Bob。 本题考查代词以及缩写。he他；his他的；name’s=name is。What’s one’s name？往往可以用One’s name’s...。故选B。 10．C 【解析】句意：他们想在这条河上建一座2公里长的桥。 考查复合形容词。数词、名词和形容词构成复合形容词，名词必须是原形，词与词之间加连字符“-”。结合选项，可知2-kilometer-long符合语法规范，故选C。 二、 11．kindness 【解析】句意：陌生人的善意之举温暖了我在那个寒冷冬天的内心。根据“The act of...from the stranger”和提示词可知，此处表示陌生人的善意之举，of后接名词，kind的名词为kindness，且为不可数名词。故填kindness。 12．disappeared 【解析】句意：他立刻跑掉了，消失在黑暗中。appearance“出现”，名词，根据“He ran away immediately and”可知，此处是说他消失在黑暗中，动词disappear“消失”符合语境，该句是一般过去时，and后的动词需保持一致，填过去式。故填disappeared。 13．engineer 【解析】句意：Neil的邻居Smith先生是位计算机工程师。他经常帮助人们检查电脑。前面有冠词a，后面填一个名词。根据“He often helps people check their computers.”可知，Smith先生经常帮助人们检查电脑，说明他是计算机工程师，engine为动词，名词形式是加后缀er变成engineer，表示“工程师”。故填engineer。 14．untidy 【解析】句意：你的房间不整洁。你的玩具都在地板上。根据“Your toys are all on the floor.”可推断，房间是不整洁的，tidy作形容词意为“整洁的”，此处变为反义词untidy“不整洁的”，在句中作表语。故填untidy。 15．impossible 【解析】句意：只要你用心，没有什么是不可能的。根据“if you put your heart into it.”可知，此处应是没有什么是不可能的，possible“可能的”，形容词，此处应是其反义词impossible“不可能的”。故填impossible。 16．disagree 【解析】句意：有时兄弟姐妹会彼此意见不合，但他们仍然关心对方。根据“but they still care about each other”可知，这里指彼此意见不合，此处需填反义词，disagree“不同意”，是动词，will后接动词原形，故填disagree。 17．Luckily 【解析】句意：汤姆在森林里迷了路。幸运的是，他最后找到了正确的出路。luck“运气”，名词；根据“he found the right way to get out at last.”可知，他最后找到了出路，应用副词luckily“幸运地”，修饰整个句子，句首单词首字母应大写。故填Luckily。 18．unhappy 【解析】句意：Lisa看起来不高兴。她发生了什么事？根据“What happened to her?”可知，Lisa看起来不高兴，应用形容词unhappy。故填unhappy。 19．impossible 【解析】句意：你最好向别人求助。一天之内独自完成这项工作是不可能的。根据“You’d better ask others for help”可知，此处建议向别人求助，可推知一天之内独自完成这项工作事不可能的，此句是it is+形容词+for sb.+to do句型，意为“对某人来说做某事是……的”，需要填入表示“不可能的”形容词。故填impossible。 20．powerful 【解析】句意：ChatGPT非常强大，它可以做很多工作。根据“ChatGPT is very ... and it can do a lot of work.”可知，ChatGPT非常强大，powerful“强大的”，形容词作表语。故填powerful。 21．disagree 【解析】句意：我们不同意。我认为你的计划不切实际。考查构词法和一般现在时。根据“I think your plan is not practical.”可知是不同意，且为一般现在时；agree意为“同意”，反义词为“disagree”；主语是We，动词应为原形，故填disagree。 22．clearly 【解析】句意：我们在回答问题时需要说得清楚明白。根据“We need to speak... ”可知，此处指的是清楚地说，副词修饰动词，clearly “清楚地”，符合语境。故填clearly。 23．worker 【解析】句意：蜂后比她的工蜂寿命长40倍。根据“The queen bee lives 40 times longer than her...bees.”可知，此处表示蜂后比工蜂寿命长，工蜂“worker bee”，此处应用名词“worker”作定语。故填worker。 24．carefully 【解析】句意：如果你认真做作业，你的老师就不会生气。根据“you do your homework ...”可知，此处表示“认真做作业”，应用副词修饰动词，carefully“认真地”，副词。故填carefully。 25．travelers/travellers 【解析】句意：有许多游客来我们城市。根据“lots of”可知，此处用名词复数形式，travel的名词形式为traveler/traveller，意为“游客”，其复数形式是travelers/travellers。故填travelers/travellers。 26．dislike 【解析】句意：我不喜欢这部电影。它太无聊了。 根据“It’s so boring”可知，此处指不喜欢这部电影，空处用like的否定形式dislike。故填dislike。 27．writer 【解析】句意：鲁迅是一位伟大的作家。根据“Lu Xun”可知此处指的是鲁迅这个人，他是一位作家，writer“作家”，可数名词，根据空前的不定冠词a可知，此处用单数。故填writer。 28．colourful 【解析】句意：我的学校生活很多彩。colour“颜色”，名词，空处作表语，应用形容词形式colourful，故填colourful。 29．harmful 【解析】句意：吸烟不仅对你而且对你家人都有害。此处应填形容词作表语，harm的形容词为harmful“有害的”。故填harmful。 30．closely 【解析】句意：我坐在草地上，近距离地看着飞翔的鸟儿。close亲密的，形容词；closely紧密地，副词。根据句意可知，此处修饰动词watched，应用副词形式，故填closely。 31．reporter 【解析】句意：李飞的妈妈是一个护士并且他的爸爸是一个记者。report“报道”，动词，根据“Li Fei’ s mother is a nurse”可知此处是介绍李飞爸爸的职业，所以其名词reporter“记者”符合语境，故填reporter。 32．achievements 【解析】句意：高铁被视为中国新四大成就之一。根据“one of the new Four Great...”可知，此处表示成就之一， achieve“实现”，动词，其名词形式为achievement“成就”，one of+名词复数。故填achievements。 33．artists 【解析】句意：在中国的艺术家中，我最喜欢齐白石。根据“I like Qi Baishi most”可知，齐白石是艺术家，故空处意为“艺术家”，artist符合语境，根据“Among”可知，此处指中国所有的艺术家，应该用复数。故填artists。 34．endlessly 【解析】句意：她没完没了地谈论她的问题，我对此感到厌倦。根据“She talks...about...”和括号内的提示词可知此处用副词修饰动词talks，endless的副词形式是endlessly。故填endlessly。 35．incorrect 【解析】句意：很遗憾，你的回答不正确。根据“I’m sorry to say”可知，此处表示遗憾，应该表示答案是不正确的，incorrect“不正确的”符合。故填incorrect。 36．unlock 【解析】句意：他转动钥匙打开门，走进了房间。lock“锁上”，根据“and went into the room”可知是开锁进门，空处用其反义词unlock“解锁，开锁”，不定式符号to后接动词原形。故填unlock。 37．successful 【解析】句意：华特·迪士尼在制作了米老鼠动画片后变得很成功。根据“Walt Disney became...”可知，此处表示变得很成功，形容词作表语，success“成功”，其形容词为successful。故填successful。 38．impolite 【解析】句意：不要在公共场合制造太多噪音。这是不礼貌的。根据“Don’t make much noise in public”可知，在公共场合制造太多噪音是不礼貌的，应用形容词impolite“不礼貌的”，故填impolite。 39．owner 【解析】句意：——这栋房子的主人是谁？——是我的叔叔。此处需要填写名词形式，own的名词形式为owner，表示“所有者、主人”。故填owner。 40．discussions 【解析】句意：我们可以去伙伴俱乐部，彼此之间进行多次讨论。分析句子可知，“many”修饰可数名词复数形式，“discuss”的名词形式为“discussion”，其复数为“discussions”。故填discussions。 41．really 【解析】句意：莉莉在三件连衣裙中最喜欢那件白色连衣裙。它真的很漂亮。根据句子结构可知，此处需要一个副词来修饰形容词beautiful，real的副词形式是really。故填really。 42．enjoyable 【解析】句意：据说游戏可以使学习更加愉快。根据“make learning more...”及所给词汇可知，此处表示使学习更加愉快，enjoy“享受”，动词，此处应用其形容词enjoyable“愉快的”。故填enjoyable。 43．patiently 【解析】句意：所有的老师对我们都很好，并且总是耐心地教我们。“patient”耐心的，形容词，此空修饰动词，因此应用其副词形式“patiently”。故填patiently。 44．electronic 【解析】句意：我想给我最好的朋友买一个电子手表。electricity“电”，是名词；由空后的watch可知，空处应填electricity的形容词形式electronic“电子的”。故填 electronic。 45．uncrowded 【解析】句意：我喜欢早上9点去购物，因为那个时候超市不挤。根据“I like shopping at 9 a. m. because the supermarket is...at that time”及英文提示可知，此处表达“不拥挤的”；uncrowded“不拥挤的”，形容词，在此处作表语。故填uncrowded。 46．improvement 【解析】句意：我们对肖明英语的提高感到惊讶。根据“Xiao Ming’s”可知，空处应填名词形式，improve“提高”，动词，其名词为improvement。故填improvement。 47．meaningless 【解析】句意：对我来说，这幅画毫无意义。我完全看不懂。根据空前is可知要用形容词作表语，又因“I can’t understand it at all.”可知此处应表达画是无意义的；meaningless“无意义的”，符合语境。故填meaningless。 48．performer 【解析】句意：她的朋友长大后想成为一个表演家。由“Her friend wants to be a…”可知，此处指想成为一名表演家，故这里缺少一个表示人的宾语，performer“表演者”，a后接可数名词单数。故填performer。 49．simply 【解析】句意：在珠海公园，你可以享受自然美景，或者只是呼吸新鲜空气。分析句子结构可知，此处应用形容词simple的副词形式simply“仅仅，只是”作状语，修饰动词breathe。故填simply。 50．helpful 【解析】句意：大声朗读对那些想要提高英语的学生来说很有帮助。根据“Reading aloud”可知，此处表示大声朗读有助于提高英语，help“帮助”，动词，此处应用形容词作表语，其形容词为helpful“有帮助的”。故填helpful。 51．uncomfortable 【解析】句意：一次不要吃太多，否则你会觉得不舒服。根据“Don’t eat too much at a time,”可知，如果一次吃太多，你会觉得不舒服，空处用形容词uncomfortable“不舒服的”，作表语。故填uncomfortable。 52．tourists 【解析】句意：在大熊猫福宝回到中国之前，成千上万的游客来到爱宝乐园与福宝告别。tour“旅游”，名词；根据“thousands of...came to Everland Park to say goodbye to Fu Bao.”可知，应是游客来跟福宝告别，应用tourist“游客”；“thousands of”后接复数名词。故填tourists。 53．Recently 【解析】句意：最近，无锡不同的名胜古迹吸引了更多的游客。空处在句中作状语修饰整个句子，所以空处用recent的副词形式recently“最近”，句首单词首字母大写，故填Recently。 54．inventors 【解析】句意：这所大学的发明家们花了很多时间开发一种新型能源。invent“发明”，动词。根据“spent much of their time developing a new type of energy”可知，是人发明一种新型能源，inventor“发明家”符合题意；根据“their”可知，此处应用复数形式。故填inventors。 55．Friendliness 【解析】句意：友善在交流中非常重要。根据“...is very important in communication.”可知，此处指友善在交流中非常重要，friend“朋友”，此处表示“友善”，应是friendliness，位于句首，首字母大写。故填Friendliness。 56．seriously 【解析】句意：布朗先生伤得严重吗？根据空后“hurt”为形容词可知，空格处应填一个副词，提示词serious表示“严重的”，为形容词，其副词是seriously。故填seriously。 57．Unfortunately 【解析】句意：不幸的是，这个男孩在攀登非洲最高峰时失去了生命。由“the boy lost his life”可知，此处应填不幸的，空格位于句首，应用副词修饰整个句子，位于句首首字母需大写。故填Unfortunately。 58．suggestions 【解析】句意：周老师，你能给我一些学习上的建议吗？根据“on my study”可知是给“关于学习的建议”，所给词suggest是动词，名词形式是suggestion“建议”，根据“some”可知，设空处填可数名词复数。故填suggestions。 59．musician 【解析】句意：莫扎特是一位著名的音乐家在世界上。根据“Mozart”及常识可知，他是一位音乐家，“音乐家”musician。故填musician。 60．manager 【解析】句意：他的母亲是一名护士，他的父亲是一名经理。根据“His mother is a nurse and”可知，后面应该填的是他父亲的职业。manage管理，动词。manager经理，可数名词。空前有a，需用可数名词单数形式。故填manager。 三、 61． for many teachers to do their work one-on-one/one-to-one 【解析】此处为“it is hard for sb to do sth.”做某事对某人来说很困难；“many teachers”很多老师；“do one’s work”开展某人的工作，“their”他们的；“one-on-one/one-to-one”一对一的。故填for；many；teachers；to；do；their；work；one-on-one/one-to-one. 62．hopeless 【解析】句子“is”后接形容词作表语，对照中英文可知，空处为缺少“没有希望的”，hope“希望”加否定后缀less，变为形容词hopeless符合句意。故填hopeless。 63．musical 【解析】instrument器具，名词需用形容词修饰。play演奏，根据题干“Can you play any…instruments?”可知是乐器；musical表示“音乐的”，musical instruments乐器，故填musical。 64． half-full fill with 【解析】半满的“half-full”，复合形容词作表语；把……装满……“fill...with...”，该句为祈使句，以动词原形开头。故填half-full；fill；with。 65．impossible 【解析】句意：他认为如此短的时间完成这项工作是不可能的。根据“to finish the work in such a short time”和所给词汇可知，此处指“如此短的时间完成这项工作是不可能的”，possible“可能的”的反义词是impossible“不可能的”。故填impossible。 66． a three-month-old 【解析】由英汉对照可知，空格处填“一只三个月大的”，“三个月大的” three-month-old，表示数量“一只”用冠词，three是辅音音素开头，应用a。故填a；three-month-old。 67． such as 【解析】对照中英文可知，缺少“例如”，且空后无逗号，用such as，介词短语。故填such；as。 68． against the tree 【解析】根据中英文对照可知，句中缺少“靠在树上”的英文内容，“靠在树上”可以用“against the tree”来表示，这里“against”意为“靠着、倚着”，“the tree”特指“那棵树”。“leaning against the tree”指“斜靠在树上”，是现在分词短语作伴随状语，用来描述“stood”这个动作发生时的伴随情况。故填against；the；tree。 69． getting in touch 【解析】get in touch with sb“与某人取得联系”，时态是现在进行时，动词用现在分词与am构成进行时。故填getting；in；touch。 70． spent dealing/working with/out 【解析】根据中英文对照，空格处缺“花费”和“处理”。spend“花费”，spend time in doing sth“花费时间做某事”，描述发生的事情，用一般过去时，填动词过去式spent；deal with/work out“解决”，此处填动名词形式。故填spent；dealing/working；with/out。 / 学科网（北京）股份有限公司 $$