第六单元习作 我学会了_____（指导讲义+例文）-2024-2025学年语文四年级下册 统编版

《我学会了____》习作讲义 一、审题立意 审题 1. 明确题目要求：本次习作是半命题作文，题目为“我学会了____”。需要同学们在横线上补充一个自己学会的内容，可以是一项技能，如骑自行车、游泳、画画、做饭等；也可以是一种品质或能力，如坚持、勇敢、与人沟通等。 2. 理解关键词和限定词：关键词是“学会”，这意味着作文要重点描述从不会到会的过程。限定词虽然没有明确给出，但隐含着要写自己亲身经历的学会某事的过程，强调“我”的主体地位。 3. 判断作文类型：属于叙事类作文，通过讲述自己学习某项技能或能力的经历，展现成长与收获。 例如，如果有同学补充“我学会了包饺子”，那么就要围绕自己从不会包饺子，到在他人指导下逐渐学会包饺子的过程展开叙述。 立意 1. 确定积极向上、明确集中的中心思想：中心思想可以是通过学会某件事，表达自己获得的成就感、自信心的提升，或者领悟到的道理，如坚持就是胜利、做事要细心等。这些立意要符合小学生的认知水平，让读者能够清晰地感受到作者在学习过程中的成长。 2. 符合小学生认知：以小学生的视角出发，选择他们在日常生活、学习中常见的、能够理解和驾驭的主题。比如，学会整理书包，体现自己变得更加有条理；学会跳绳，明白努力练习才能进步的道理。 例如，以“我学会了骑自行车”为例，立意可以是通过克服学车过程中的困难，最终学会骑车，感受到坚持带来的成功喜悦，明白只要不放弃就能实现目标的道理。 二、选材构思 选材 1. 真实：选择自己亲身经历的事情，这样才能有真情实感，让读者产生共鸣。比如，自己学习轮滑时摔倒了很多次，但依然坚持，最终学会了轮滑，这个真实的经历就可以作为很好的素材。 2. 具体：选取的材料要有具体的情节和细节，不能泛泛而谈。例如，写学会炒菜，要具体描述洗菜、切菜、倒油、炒菜等步骤，以及在这个过程中遇到的问题，如油溅到手上等。 3. 新颖：尽量选择与众不同的素材，避免千篇一律。比如，别的同学都写学会常见的技能，而你写学会制作叶脉书签，这个选材就相对新颖。 4. 贴近生活：选择生活中常见的场景和事情，这样更容易写得生动。像学会自己系鞋带、学会照顾生病的妈妈等，都是贴近生活的素材。 例如，写“我学会了做手工贺卡”，可以详细描述挑选卡纸、裁剪形状、绘制图案、粘贴装饰等具体过程，以及在制作过程中遇到卡纸折坏、胶水涂抹不均匀等问题，这些真实、具体且贴近生活的素材能让作文更生动。 构思 1. 合理安排材料：可以按照事情发展的顺序来安排材料，即先写自己为什么要学这件事，接着写学习过程中遇到的困难，然后写自己是如何克服困难的，最后写学会后的感受。 2. 构思作文框架和行文思路： · 开头：可以直接点题，如“我学会了很多本领，其中最让我难忘的是学会了骑自行车”；也可以通过设置悬念，如“最近，我掌握了一项神奇的技能，它让我感受到了风的速度，你们猜猜是什么？”来吸引读者。 · 中间：详细描述学习过程。比如，学习游泳，先写自己对水的恐惧，接着写教练如何教自己呼吸、漂浮等基本动作，再写自己在练习过程中呛水、身体下沉等困难，以及自己是如何克服这些困难的。 · 结尾：总结自己学会这件事后的收获，如“学会了骑自行车，我不仅锻炼了身体，还明白了只要勇敢尝试，坚持不懈，就能成功的道理”，升华主题。 例如，以“我学会了弹钢琴”为例，开头可以写自己在电视上看到钢琴家演奏，被美妙的音乐吸引，从而萌生了学钢琴的想法。中间详细描述学琴过程中手指按琴键按得酸痛、记不住琴谱等困难，以及自己通过反复练习、请教老师等方式克服困难。结尾表达学会弹钢琴后，自己对音乐有了更深的热爱，也变得更有耐心和毅力。 三、结构布局 开头 1. 简洁明了：开头不宜过长，要迅速切入主题。比如“我一直羡慕会画画的同学，终于，在今年暑假，我开始学习画画，踏上了奇妙的绘画之旅。” 2. 吸引注意力：可以运用多种方法吸引读者，如引用名言警句“俗话说：‘只要功夫深，铁杵磨成针。’我学会骑自行车的经历，就深刻地印证了这句话。”；或者通过描写环境来烘托气氛，“阳光明媚的周末，公园里到处都是骑自行车的小朋友，看着他们自由自在的身影，我下定决心，一定要学会骑自行车。” 3. 引出下文：为下文叙述学习过程做好铺垫。例如“看到小伙伴们在舞台上翩翩起舞，那优美的舞姿让我心生向往，于是，我报名参加了舞蹈班，开启了我的舞蹈学习之路。” 中间 1. 详细描述：按照一定顺序，如事情发展顺序或时间顺序，详细描述学习过程。以学习书法为例，“刚开始学习书法，老师先教我握笔的姿势。我紧紧地握住毛笔，可手却不停地颤抖，写出来的笔画歪歪扭扭，像一条条小蚯蚓。接着，老师让我练习基本笔画，一横一竖都要写得规范。我一遍又一遍地写，纸用了一张又一张，手臂都酸了，但写出来的字还是不尽如人意。” 2. 按顺序叙述：可以采用“首先……接着……然后……最后……”这样的连接词，使叙述更有条理。比如学习包饺子，“首先，妈妈把和好的面放在案板上，教我把面搓成细长条，再切成一个个小剂子。接着，我拿起擀面杖，把小剂子擀成圆圆的薄片，可擀出来的皮有的厚有的薄，形状也不规则。然后，我用勺子舀了一勺肉馅放在面皮中间，学着妈妈的样子把面皮对折，捏出一个个小褶子，可饺子怎么都立不起来。最后，在妈妈的耐心指导下，我终于包出了一个像模像样的饺子。” 3. 条理清晰：在描述遇到的困难和克服困难的过程时，要层次分明。如学习滑板，“我刚站到滑板上，滑板就像调皮的孩子，不听使唤，一下子把我甩了下来，摔得我屁股生疼。这时候，我有点想放弃了。但看到其他小朋友滑得那么熟练，我又鼓起了勇气。我仔细观察他们的动作，发现要保持身体平衡，双脚要配合好。于是，我一次次地尝试，先在平坦的地面上练习站立和移动，慢慢地找到了平衡感。经过无数次的摔倒和爬起，我终于能在滑板上滑行了。” 结尾 1. 自然流畅：结尾要与前文自然衔接，不要生硬。比如“经过一段时间的练习，我终于学会了跳绳。现在，我能轻松地跳很多下，还能变换不同的花样。跳绳不仅锻炼了我的身体，还让我变得更加自信。” 2. 总结升华：总结自己学会这件事的收获，升华主题。例如“学会了做饭，我体会到了父母平时的辛苦，也明白了劳动带来的快乐。以后，我要多帮父母做一些力所能及的家务，用实际行动表达对他们的爱。” 四、语言表达 词汇运用 1. 丰富：运用不同类型的词语，如动词、形容词、副词等，使文章更生动。比如写学习打篮球，“我高高地跃起，用力地将篮球投向篮筐，篮球在空中划过一道漂亮的弧线，‘唰’的一声，空心入网。”这里“跃起”“投向”“划过”等动词，以及“漂亮”这个形容词，让描写更丰富。 2. 准确：使用恰当的词语准确表达意思。例如“我小心翼翼地把鸡蛋打进锅里，只听见‘嗞啦’一声，蛋液迅速在锅里散开。”“小心翼翼”准确地表现出“我”打鸡蛋时的谨慎。 3. 生动：选择形象生动的词语，增强感染力。如“秋天到了，枫叶像喝醉了酒一样，红得醉人。”“喝醉了酒”“醉人”等词语将枫叶的红描写得十分生动。 4. 搭配得当：注意词语之间的搭配要合理。比如“激烈的比赛”“灿烂的笑容”“认真地学习”等搭配都很恰当。 句式变化 1. 灵活运用多种句式：可以使用陈述句、疑问句、感叹句等。例如“我学会了骑自行车，这是一件多么令人开心的事啊！（感叹句）你知道我是怎么学会的吗？（疑问句）那是一个阳光明媚的周末，我推着自行车来到了广场。（陈述句）” 2. 增强节奏感：长短句结合，使文章读起来更有节奏感。如“我迫不及待地穿上滑冰鞋，刚站起来，就摔了个四脚朝天。（短句）我疼得眼泪在眼眶里打转，但我告诉自己不能放弃，一定要学会滑冰。（长句）” 修辞手法 1. 运用比喻、拟人等手法：使描写更加生动形象。比如“荷叶像一个个碧绿的大圆盘，荷花在这些大圆盘之间冒出来。”将荷叶比作大圆盘，形象地写出了荷叶的形状。又如“小鸟在枝头欢快地歌唱，仿佛在为我学会了新本领而祝贺。”把小鸟当作人来写，赋予小鸟“歌唱”“祝贺”的动作，增添了文章的趣味性。 2. 增强表现力：通过修辞手法，更好地表达自己的情感和想法。例如“学习书法的过程就像一场漫长的旅行，每一个笔画都是旅途中的风景，我在这风景中不断探索，收获成长。”用比喻的手法，将学习书法比作旅行，生动地表达了自己在学习过程中的感受。 五、范文点评 范文展示 《我学会了骑自行车》 在我五彩斑斓的生活中，有许多难忘的经历，其中最让我自豪的，就是学会了骑自行车。 那是一个风和日丽的周末，我看到小伙伴们骑着自行车在小区里自由自在地穿梭，心里羡慕极了。于是，我缠着爸爸教我骑自行车。爸爸爽快地答应了，还鼓励我说：“只要你有信心，一定能学会。” 爸爸先给我做了示范，只见他轻松地跨上自行车，脚一蹬，自行车就像听话的小马驹，稳稳地向前驶去。我迫不及待地跨上自行车，双手紧紧地握住车把，脚踩在踏板上。可是，自行车却像喝醉了酒的大汉，东倒西歪，根本不听我的使唤。“扑通”一声，我连人带车摔倒在地，膝盖擦破了皮，疼得我眼泪在眼眶里直打转。 我有点想打退堂鼓了，对爸爸说：“爸爸，骑自行车太难了，我不想学了。”爸爸走过来，扶起我，语重心长地说：“孩子，做任何事情都不能半途而废，只要坚持下去，就一定能成功。”听了爸爸的话，我又鼓起了勇气。 我重新跨上自行车，爸爸在后面扶着车尾，帮我保持平衡。我小心翼翼地踩着踏板，眼睛紧紧地盯着前方。慢慢地，自行车开始听话了，我能骑着它前进一小段距离了。可是，爸爸一松手，我又摔倒了。就这样，我摔倒了一次又一次，但我始终没有放弃。 不知道摔了多少跤，流了多少汗，我终于找到了平衡的感觉。我能自己骑着自行车在小区里转圈圈了！我兴奋地大喊：“我学会骑自行车啦！”爸爸在一旁也为我竖起了大拇指，脸上露出了欣慰的笑容。 学会骑自行车，不仅让我感受到了成功的喜悦，还让我明白了一个道理：只要坚持不懈，就没有克服不了的困难。 优点分析 1. 审题立意： · 审题准确：紧扣题目“我学会了骑自行车”，围绕自己学习骑自行车的过程展开叙述，符合半命题作文的要求。 · 立意积极向上：通过学会骑自行车这件事，得出“只要坚持不懈，就没有克服不了的困难”的道理，主题明确且积极，符合小学生的认知和价值观。 2. 选材构思： · 选材真实：选取自己亲身学习骑自行车的经历，有真情实感，容易引起读者共鸣。 · 构思合理：按照事情发展的顺序，先写看到小伙伴骑车心生羡慕，然后写学习过程中遇到的困难，接着写自己如何克服困难，最后写学会后的喜悦和感悟，行文思路清晰。 3. 结构布局： · 开头简洁：直接点题，引出下文学习骑自行车的内容，迅速切入主题。 · 中间详细：详细描述了学习骑自行车的过程，包括爸爸的示范、自己摔倒的经历、想放弃又重新鼓起勇气等，层次分明，条理清晰。 · 结尾自然：总结学会骑自行车的收获，升华主题，与前文自然衔接。 4. 语言表达： · 词汇运用准确：如“羡慕极了”“迫不及待”“小心翼翼”等词语，准确地表达了自己的心情和动作。 · 修辞手法恰当：“自行车就像听话的小马驹”“自行车却像喝醉了酒的大汉”运用比喻的修辞手法，将自行车比作小马驹和喝醉的大汉，形象地写出了自行车在不同状态下的特点。 不足指出 1. 描写不够细致：在描述学习骑自行车的过程中，对于自己的心理变化描写还可以更细致。比如，每次摔倒后的想法，重新鼓起勇气时内心的挣扎等，可以描写得更具体，让读者更好地感受到作者的情感变化。 2. 段落过渡不够自然：从爸爸鼓励自己，到重新跨上自行车这部分，过渡比较生硬，可以增加一些连接词或过渡句，使文章更连贯。 修改示范 《我学会了骑自行车》 在我五彩斑斓的生活中，有许多难忘的经历，其中最让我自豪的，就是学会了骑自行车。 那是一个风和日丽的周末，我看到小伙伴们骑着自行车在小区里自由自在地穿梭，他们那欢快的笑声仿佛有一种魔力，一下子就把我的心给勾住了，心里羡慕极了。于是，我像个小尾巴一样缠着爸爸教我骑自行车。爸爸爽快地答应了，还拍了拍我的肩膀，鼓励我说：“只要你有信心，一定能学会。” 爸爸先给我做了示范，只见他轻松地跨上自行车，脚一蹬，自行车就像听话的小马驹，稳稳地向前驶去。那潇洒的背影，让我更加迫不及待地想要尝试。我一个箭步冲上去，跨上自行车，双手紧紧地握住车把，手心里都冒出了汗，脚踩在踏板上。可是，这自行车却像喝醉了酒的大汉，东倒西歪，根本不听我的使唤。“扑通”一声，我连人带车摔倒在地，膝盖擦破了皮，一阵剧痛袭来，疼得我眼泪在眼眶里直打转。 那一刻，我心里像打翻了五味瓶，委屈、害怕、沮丧一起涌上心头，有点想打退堂鼓了，对爸爸说：“爸爸，骑自行车太难了，我不想学了。”爸爸走过来，轻轻地扶起我，一边帮我拍掉身上的灰尘，一边语重心长地说：“孩子，做任何事情都不能半途而废，只要坚持下去，就一定能成功。你看那些奥运冠军，哪个不是经历了无数次的失败才取得成功的呢？”听了爸爸的话，我心里暗暗想：是啊，我不能就这样放弃，我一定要学会骑自行车！ 于是，我深吸一口气，重新跨上自行车。爸爸在后面紧紧地扶着车尾，帮我保持平衡。我小心翼翼地踩着踏板，眼睛一眨不眨地紧紧盯着前方，心里不停地给自己打气：“我可以的，我一定能行！”慢慢地，自行车开始听话了，我能骑着它前进一小段距离了。可是，爸爸一松手，我又“哐当”一声摔倒了。这一次，我感觉全身都像散了架一样，疼得厉害。但我咬了咬牙，在心里对自己说：“不能放弃，再来！”就这样，我摔倒了一次又一次，每一次摔倒，我都在心里默默地给自己加油，告诉自己离成功又近了一步。 不知道摔了多少跤，流了多少汗，我终于找到了平衡的感觉。我能自己骑着自行车在小区里转圈圈了！我兴奋地大喊：“我学会骑自行车啦！”那声音在小区里回荡，仿佛在向全世界宣告我的成功。爸爸在一旁也为我竖起了大拇指，脸上露出了欣慰的笑容。 学会骑自行车，不仅让我感受到了成功的喜悦，还让我明白了一个道理：只要坚持不懈，就没有克服不了的困难。在未来的生活中，无论遇到什么挑战，我都要像学骑自行车一样，勇敢面对，永不放弃。 通过修改，增加了心理描写，使情感表达更细腻；同时添加了过渡句，让段落之间的衔接更加自然，文章整体更加完善。希望同学们通过对这篇范文的分析和修改，能够在自己的作文中注意这些问题，写出更优秀的作文。 学科网（北京）股份有限公司 $$