精品解析：2025届广东省广州市普通高中毕业班综合检测（一）日语试题

是一。我笑。 多一个。小西马斯克。 苏德斯高叫沃斯斯美诺米斯瓦的马斯克。后人。 null 2025届高三年级下学期第一次质量监测 日语 2025.3 本试卷共8页，卷面满分150分，考试用时120分钟 注意事项： 1.本试卷总分150分，考试时间120分钟。 2.答题前，考生务必用黑色字迹的钢笔或签字笔将自己的姓名和准考证号填写在答题卡上，并用2B铅笔将答题卡相应的信息填涂准确。 3.作答选择题时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。涂写在本试卷上无效。 4.作答非选择题时，必须用黑色字迹的钢笔或签字笔在答题卡指定区域作答，书写在本试卷上无效。如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新答案：不准使用铅笔和涂改液，不按以上要求作答无效。 5.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 第一部分听力（共两节，满分30分） 做题时，先将答案标在试卷上。录音内容结束后，你将有两分钟的时间将试卷上的答案转涂到答题卡上。 第一节（共5小题，每小题1.5分，满分7.5分） 听下面5段录音，每段录音后有1个小题，从A、B、C三个选项中选出最佳选项。每段录音后，都留有10秒钟的时间回答该小题和阅读下一小题。每段录音只播放一遍。 例：男の人はどのぐらい日本語を勉強しましたか。 A.6ヶ月 B.9ヶ月 C.12ヶ月 1. 二人は何時の映画を見に行きますか。【此处可播放相关音频，请去附件查看】 A. 5時 B. 6時 C. 7時 【答案】C 【解析】 【分析】男：コナンの新作映画をやってるそうだよ。 女：そうなの。見たいわ。 男：じゃあ、５時に見に行こう。 女：５時ごろは会議があるので。 男：そうか。７時はどう？ 女：いいよ。楽しみね。 【详解】音频提到「７時はどう？」「いいよ。楽しみね。」，由此可知，两人最终确定7点去看电影，故选C。 2. 女の人はこれからまず何をしますか。【此处可播放相关音频，请去附件查看】 A. 神社に行く B. 家に帰る C. 浴衣を着る 【答案】B 【解析】 【分析】男：浴衣を着ている人が多いですね。 女：今日、神社でお祭りを行うそうです。 男：へぇ、お祭りですか。見に行きませんか。 女：ねえ、でも一旦家に帰って浴衣に着替えます。 【详解】原文提到「でも一旦家に帰って浴衣に着替えます。」女：好呀，不过得先回家换上浴衣才行。故选B。 3. 二人は最初はどこに行くつもりでしたか。【此处可播放相关音频，请去附件查看】 A. 美術館 B. レストラン C. 喫茶店 【答案】A 【解析】 【分析】女：見て、今日休館日だと書いてあるんですよ。 男：ああ。残念。 女：どうすればいいでしょう？ 男：腹が減ったから、何か食べに行きませんか？ 女：そうですね、あそこに喫茶店がありますよ。どうですか。 男：いいですね。いきましょう。 【详解】原文提到「女：見て、今日休館日だと書いてあるんですよ」你看，上面写着今天是休馆日呢。只能是美术馆。故选A。 4. 連休の間、バイトの時給はいくらですか。【此处可播放相关音频，请去附件查看】 A. 800円 B. 900円 C. 1000円 【答案】C 【解析】 【分析】男：お出かけですか。 女：ええ、コンビニでアルバイトをするんです。 男：連休もバイトがあるんですか。 女：ええ、連休ですから、給料が普段より高いですよ。 男：え？時給はいくらですか。 女：普段は800円なんですが、年休の間は1000円です。 男：それはいいですね。 【详解】音频提到「普段は800円なんですが、年休の間は1000円です。」，由此可知，连休期间打工的时薪是1000日元，故选C。 5. 女の人は何が欲しいのですか。【此处可播放相关音频，请去附件查看】 A. スカート B. 靴 C. かばん 【答案】B 【解析】 【分析】男：いらっしゃいませ。 女：あのう、このスカートに似合う靴が欲しいんですが。 男：こちらはいかがですか。とてもはきやすいですよ。 女：うーん、デザインは好きですけど、色はちょっと地味ですね。 男：では、このピンクのがお勧めです。 女：素敵な靴ですね。じゃ、それにします。 【详解】根据原文「このスカートに似合う靴が欲しいんですが。」，“我想要一双适合这条裙子的鞋子。”，故选B。 第二节（共15小题，每小题1.5分，满分22.5分） 听下面5段录音，每段录音后有几个小题，从A、B、C三个选项中选出最佳选项。听每段录音前，你将有时间阅读各个小题，每小题5秒钟；听完后，每小题给出5秒钟的作答时间。每段录音播放两遍。 听下面的录音，回答第6至8题。 【此处可播放相关音频，请去附件查看】 6. 明日は何曜日ですか。 A. 金曜日 B. 土曜日 C. 日曜日 7. 今はどんな季節ですか。 A. 秋 B. 冬 C. 春 8. 日曜日の予定は何ですか。 A. 残業する B. お花見に行く C. 家でゆっくりする 【答案】6. B 7. C 8. B 【解析】 【分析】女：いよいよ金曜日だ。明日何か予定ある？ 男：最近残業ばかりで疲れちゃった。土曜日は家でゆっくりしたいよ。 女：大変だね。気分転換に日曜日はどこかに行かない？ 男：うーん、天気が暖かくなって桜も咲いているんだ。お花見に行ってみたい。 女：いいよ。 【6题详解】 原文提到「女：いよいよ金曜日だ。明日何か予定ある？男：最近残業ばかりで疲れちゃった。土曜日は家でゆっくりしたいよ。」女：终于到星期五了。明天你有什么安排吗？男：最近一直加班，我都累坏了。星期六我想在家好好休息一下。故选B。 【7题详解】 原文提到「天気が暖かくなって桜も咲いているんだ。お花見に行ってみたい。」天气暖和起来了，樱花也开了。我想去赏赏花。所以是春天。故选C。 【8题详解】 原文提到「男：お花見に行ってみたい。女：いいよ。」我想去赏赏花。 女：好呀。故选B。 听下面的录音，回答第9至11题。 【此处可播放相关音频，请去附件查看】 9. 男の人はフランス料理店についてどう思っていますか。 A. 味がいい B. 雰囲気がいい C. サービスがよくない 10. 男の人はおととい何をしましたか。 A. 友達と会った B. 料理を作った C. 彼女とデートした 11. 女の人は仕事の後、どこに行きますか。 A. 家 B. フランス料理店 C. 中華料理店 【答案】9. C 10. A 11. C 【解析】 【分析】男：中村さん、嬉しそうな顔をして、何かあったんですか。 女：仕事の後はデートするんです。 男：いいですね。どこに行きますか。 女：駅前のフランス料理店に行きます。 男：他の店に行ったほうがいいですよ。あの店は料理がまずくてサービスも良くないですから。 女：そうですか。じゃあ、おすすめの店はありますか。 男：うん、その店の隣には中華料理店があります。おととい一度友達と一緒に行ったんです。味も雰囲気もいいです。 女：じゃあ、そこにします。 【9题详解】 音频提到「あの店は料理がまずくてサービスも良くないですから。」，由此可知，男士认为那家法国料理店食物难吃且服务不好，故选C。 10题详解】 音频提到「おととい一度友達と一緒に行ったんです。」，由此可知，男士前天和朋友见面了，故选A。 【11题详解】 音频提到「うん、その店の隣には中華料理店があります。おととい一度友達と一緒に行ったんです。味も雰囲気もいいです。」「じゃあ、そこにします。」，由此可知，女士工作后会去中华料理店，故选C。 听下面的录音，回答第12至14题。 【此处可播放相关音频，请去附件查看】 12. 男の人はなぜ明日デパートへ行かないのですか。 A 都合が悪いから B. 行きたくないから C. 体調が悪いから 13. 誰が入院しましたか。 A. 鈴木さん B. 田中さんの父 C. 鈴木さんの祖母 14. 男の人は今どんな気持ちですか。 A. 悔しい B. 心配する C. 迷う 【答案】12. A 13. C 14. B 【解析】 【分析】男：もしもし、田中さん？鈴木だけど。今、大丈夫？ 女：有鈴木さんか。何？ 男：あのう、明日はちょっと都合が悪いので一緒にデパートへ行く約束は？ 女：え、何かあったの？ 男：祖母が急に入院したと父から電話があったから。故郷に帰らなきゃ！ 女：それは大変だね。 男：どんな病気？まだわからないよ。あまり調子が良くないので心配でならない。 女：きっと大丈夫だよ。気をつけて帰ってねうん、 男：ごめんね、また今度付き合うよ。 【12题详解】 原文提到「明日はちょっと都合が悪いので一緒にデパートへ行く約束は？」明天我有点不方便，咱们一起去百货公司的约定……（能不能改一下）故选A。 【13题详解】 原文提到「祖母が急に入院したと父から電話があったから。故郷に帰らなきゃ！」我爸打电话说奶奶突然住院了。我得回老家一趟！故选C。 14题详解】 原文提到「男：どんな病気？まだわからないよ。あまり調子が良くないので心配でならない。」还不知道是什么病呢。情况不太好，我特别担心。故选B。 听下面的录音，回答第15至17题。 【此处可播放相关音频，请去附件查看】 15. どうして教室が変わりましたか。 A. 授業に出る人は少ないから B. 授業に出る人は多いから C. 前の教室は小さいから 16. 新しい教室はどこですか。 A. 603 B. 306 C. 205 17. 二人はこれから何をしますか。 A. 食堂に行く B. 授業をサボる C. 授業に行く 【答案】15. A 16. A 17. C 【解析】 【分析】男：山本さん、僕、腹が減ったよ。食堂に行こう。 女：次は歴史の授業だよ。サボるつもり？ 男：え？授業がないと思った。教室が隣の205だよね。 女：あれ、教室が変わったことを知らないの？ 男：え？なんで変わったの？ 女：よくわからないけど、授業に出る人が少なくなって。田中先生は小さい教室のほうが落ち着くからって。 男：そうなんだ。で、新しい教室はどこ？ 女：603教室だよ。早く行かないと遅刻しちゃうよ。行こう。 【15题详解】 音频提到「よくわからないけど、授業に出る人が少なくなって。田中先生は小さい教室のほうが落ち着くからって。」，由此可知，因为上课的人变少了，所以教室更换了，故选A。 【16题详解】 音频提到「603教室だよ。」，由此可知，新教室是603，故选A。 【17题详解】 音频提到「早く行かないと遅刻しちゃうよ。行こう。」，由此可知，两人接下来要去上课，故选C。 听下面的录音，回答第18至20题。 【此处可播放相关音频，请去附件查看】 18. 女の人はどうして落ち込んでいますか。 A. テストの点数が悪かったから B. 約束を守れなかった C. 授業に遅れたから 19. 昨日、女の人はどうやって目的地に行きましたか。 A. 車で B. 地下鉄で C. タクシーで 20. 昨日、女の人はどうしましたか。 A. 寝坊した B. 交通渋滞に遭った C. 駅を間違えた 【答案】18. B 19. C 20. B 【解析】 【分析】男：李さん、今日は落ち込んでいますね。テストの点数がそんなに悪かったんですか。 女：いいえ、友達との約束を守れなかったですよ。 男：どういうことですか。 女：昨日約束の時間に遅れてしまったんです。ちゃんと謝りたいけど、私がついた時、彼女はもう帰ってたんです。 男：え？寝坊しましたか？それとも駅を間違えましたか？ 女：いいえ、タクシーで行ったほうが早く着くと思って、タクシーで行ったんですけど、途中で交通渋滞に遭うと思いませんでした。 男：そうなんですか。ところで、まだ謝っていないですね。ちゃんと説明すればお友達はきっとわかってくれるはずですよ。 女：うん、そうします。 【18题详解】 音频提到「いいえ、友達との約束を守れなかったですよ。」，由此可知，女士情绪低落是因为没有能守约，故选B。 【19题详解】 音频提到「タクシーで行ったほうが早く着くと思って、タクシーで行ったんですけど」，由此可知，女士昨天是坐出租车去目的地的，故选C。 【20题详解】 音频提到「途中で交通渋滞に遭うと思いませんでした。」，由此可知，昨天女士遇到了交通拥堵，故选B。 第二部分阅读理解（共20小题，每小题2.5分，满分50分） 阅读下列短文，从每题所给的A、B、C、D四个选项中选出最佳选项。 （一） オランダの農地面積は約184万ヘクタールに過ぎない。さらに、痩せた土地も多く、冬の日照時間が少ないなど地理的な要素もあって、農業に適した国土とは必ずしも言えなかった。（ア）、2013年にオランダの農産物の輸出額は世界第2位を誇る。その起爆剤はスマート農業なのだ。 きっかけは1980年代。当時、EC（欧共体）に加盟していたオランダは、ECが貿易の自由化を進めたことにより、スペインやポルトガルなどから安価な農作物が大量に輸入されるようになって、国内農業が苦戦に陥った。危機を感じたオランダは国内農業の転換を図った。効率よく、付加価値の高い作物を育てる農業を突き詰めた結果がスマート農業だった。 オランダでは、ほとんどの一般農家で、自動制御システムを搭載したコンピューターにより農作物に与える肥料や給水などを制御している。北部には温度や湿度、C02濃度などをセンサー（传感器）によって管理する巨大ビニールハウスもある。センサーで吸い上げられたデータが別の場所にあるオフィスへと送られ、24時間体制で適切な環境を保っており、天候に関わりなく一年を通して作物を育てられる。害虫や病気とは無縁であり、農薬を使うこともない。 また、産学官連携で先端技術の研究開発を推進するなど、農業改革プロジェクトが実を結び、今日の農業大国へと変貌を遂げた。 21. 文中の（ア）に入れるのに最も適当なものはどれか。 A. もちろん B. まもなく C. ところが D. たとえば 22. 文中に「きっかけは1980年代」とあるが、どんなきっかけか。 A. 農産物輸出額が激増したきっかけ B. 貿易の自由化が進んだきっかけ C. スマート農業に移り変わったきっかけ D. 農産物の価格を安くしたきっかけ 23. 文中に「危機を感じた」とあるが、それはなぜか。 A. 国内の農産物を他国に大量輸入され、供給が足りなかったから B. 国外の農産物は国内のより安かったから C. スマート農業の技術的突破がなかなか進んでいなかったから D. 国土が農業に適していないから 24. 文章によると、「自動制御システム」にできないことは何か。 A. 農作物にやる水や肥料をコントロールすること B. センサーで温度などを管理すること C. データを送ること D. 害虫を除去したり農薬使用量を計算したりすること 25. オランダのスマート農業について、正しいものはどれか。 A. オランダ政府もスマート農業の技術研究開発に参加した B. スマート農業を実行したとしても、天候の影響はやはり大きい C. スマート農業で栽培された農作物は付加価値が高い一方、栽培効率が低い D. オランダは地理的要素のため、スマート農業を実行するほかない 【答案】21. C 22. B 23. B 24. D 25. A 【解析】 【分析】荷兰耕地面积仅约184万公顷，土地贫瘠，冬季日照短，地理条件并非十分适宜农业。但2013年其农产品出口额却位居世界第二，关键在于智能农业。20世纪80年代，荷兰作为欧共体成员，因贸易自由化，大量来自西班牙、葡萄牙等国的廉价农作物涌入，国内农业陷入困境。荷兰遂寻求农业转型，探索出智能农业模式。在荷兰，多数农户利用搭载自动控制系统的计算机，精准控制农作物的肥料与供水。北部的大型塑料温室，通过传感器管理温湿度、二氧化碳浓度等，采集的数据传至办公室，能全天候维持适宜环境，作物生长不受天气影响，还可避免病虫害，无需使用农药。此外，荷兰通过产学研合作推动尖端技术研发，农业改革项目取得成效，实现了从农业条件欠佳到农业大国的转变。 【21题详解】 原文提到「オランダの農地面積は約184万ヘクタールに過ぎない。さらに、痩せた土地も多く、冬の日照時間が少ないなど地理的な要素もあって、農業に適した国土とは必ずしも言えなかった。（ア）、2013年にオランダの農産物の輸出額は世界第2位を誇る。その起爆剤はスマート農業なのだ。」荷兰耕地面积仅约184万公顷，土地贫瘠，冬季日照短，地理条件并非十分适宜农业。但2013年其农产品出口额却位居世界第二，关键在于智能农业。前文描述荷兰农业先天条件不佳，后文指出其农产品出口额成绩优异，存在转折关系。「もちろん」意为“当然”；「まもなく」意为“不久”；「たとえば」意为“例如”；「ところが」意为“然而”，表转折，符合语境，故选C。 【22题详解】 原文提到「当時、EC（欧共体）に加盟していたオランダは、ECが貿易の自由化を進めたことにより……国内農業が苦戦に陥った」，表明20世纪80年代是贸易自由化推进，导致大量廉价农作物进口，国内农业受冲击，故选B。 【23题详解】 原文提到「ECが貿易の自由化を進めたことにより、スペインやポルトガルなどから安価な農作物が大量に輸入されるようになって、国内農業が苦戦に陥った。危機を感じたオランダ……」可知是国外农产品价格低廉大量涌入，使国内农业陷入困境，故选B。 【24题详解】 原文提到「自動制御システムを搭載したコンピューターにより農作物に与える肥料や給水などを制御している」对应A选项；「温度や湿度、C02濃度などをセンサーによって管理する」对应B选项；「センサーで吸い上げられたデータが別の場所にあるオフィスへと送られ」对应C选项。文中未提及自动控制系统可计算去除害虫后的农药使用量，故选D。 【25题详解】 原文提到「産学官連携で先端技術の研究開発を推進するなど」可知，荷兰政府参与了智能农业技术研发，A正确；文中提到智能农业能做到「天候に関わりなく一年を通して作物を育てられる」，说明受天气影响小，B错误；文中表明智能农业是高效且附加值高的，C错误；荷兰实际发展了智能农业，D错误。故选A。 （二） 「主役になれなければ、名脇役（配角）になればいい」。これは作家、流音弥さんの言葉です。 みんな子供の頃から「やればできる」と当たり前のように教えられて育ちますので、どんなことでもやればできるんだと思ってしまいがちです。 書店に行くと有名な経営者が書いた本がずらりと並んでいます。どんな本でも「成功するまで諦めない」とか「努力はすべて報われる」と書いていますが、それは成功者の言葉だからです。世の中には成功者の言葉しか残らないので、圧倒的大多数の一般人の言葉は広まりません。「やればできる」とみんな思います。そして、そんな言葉に勇気づけられることは素晴らしいことだとも思います。仮に無駄になったとしても、そこに向かう努力も人生に彩りを与えてくれるでしょう。 （ア）、人にはタイプというものがあります。得意なこともあれば、不得意なこともある。大切なのは、自分がトップになるとかよりも「自分の長所を伸ばし、活かす」ということなのだと考えています。自分のそれを早く見つけて伸ばせる人が成功するでしょう。一方、できないことは諦めて、自分の器の大きさを受け入れ、できることを人一倍頑張る方がよほど幸せだと思います。 26. 文中に「大多数の一般人の言葉」とあるが、それに合う最も可能なのはどれか。 A. やればできるという思いは正しい B. やっても失敗することがある C. 書店に有名な経営者が書いた本ばかり並べてあるのはよくない D. 最後まで諦めなければ成功できる 27. 筆者が「素晴らしい」と思っている理由はどれか。 A. 結果に関わりなく、勇気を出して努力する自体が人生のいい経験になる B. 「やればできる」という言葉を信じて努力すれば成功できる C. みんなが「やればできる」と励ましてくれた D. 「やればできる」が当たり前のように教えられた 28. 文中の（ア）に入れるのに最も適当なものはどれか。 A. そこで B. さらに C. だから D. しかし 29. 文中の「自分のそれ」は何を指すか。 A. 自分の器 B. 自分のできないこと C. 自分の長所 D. 自分の諦めるべきこと 30. この文章で筆者が最も言いたいものはどれか。 A. 自分の能力の限界を受け入れてできることだけやれば十分だ B. 主役になるには人より頑張らなければならない C. 器は大きければ大きくほどいい D. 人一倍努力でなければ「頑張る」とは言えない 【答案】26. B 27. A 28. D 29. C 30. A 【解析】 【分析】本文难度一般，主要讲述了大家从小就被理所当然地教导“只要做就能做到”，所以往往会觉得无论什么事只要去做就能成功。去书店的话，会看到有名的经营者写的书整齐地排列着。不管哪本书都写着“不放弃直到成功”“努力会得到全部回报”之类的话，但那是成功者的言论。因为世上只留下了成功者的话语，所以绝大多数普通人的话无法传播开来。大家都觉得“只要做就能做到”。而且，被这样的话鼓舞也是很棒的事。即使最后徒劳无功，朝着目标努力的过程也会为人生增添色彩吧。然而，人是有类型之分的。有擅长的事，也有不擅长的事。我认为重要的不是成为顶尖人物，而是“发挥并拓展自己的长处”。能早点发现自己的长处并加以拓展的人会取得成功吧。另一方面，对于做不到的事就放弃，接受自己能力的限度，在能做的事情上加倍努力，这样会幸福得多。 【26题详解】 原文提到「書店に行くと有名な経営者が書いた本がずらりと並んでいます。どんな本でも「成功するまで諦めない」とか「努力はすべて報われる」と書いていますが、それは成功者の言葉だからです。世の中には成功者の言葉しか残らないので、圧倒的大多数の一般人の言葉は広まりません。」去书店的话，会看到有名的经营者写的书整齐地排列着。不管哪本书都写着“不放弃直到成功”“努力会得到全部回报”之类的话，但那是成功者的言论。因为世上只留下了成功者的话语，所以绝大多数普通人的话无法传播开来。所以要选择与成功者的话语相反的，也就是说大多数普通人的经历是即使做了也可能失败，B选项“即使做了也会有失败的情况”符合普通人的实际体验。故选B。 【27题详解】 原文提到「仮に無駄になったとしても、そこに向かう努力も人生に彩りを与えてくれるでしょう」即使最后徒劳无功，朝着目标努力的过程也会为人生增添色彩吧。即不管结果如何，鼓起勇气努力本身会成为人生美好的经历，A选项正确。B选项“相信就能成功”过于绝对，原文未提及；C选项“激励大家”不是觉得“很棒”的原因；D选项“从小被教导”也不是原因。故选A。 【28题详解】 前文提到「やればできる」鼓舞努力是好事，后文开始转折说人有不同类型，有擅长和不擅长的事，需要表转折的词，「しかし」（然而）符合语境。A「そこで」（于是）表顺承；B「さらに」（而且）表递进；C「だから」（所以）表因果。故选D。 【29题详解】 前文提到「大切なのは、自分の長所を伸ばし、活かす」接着说「自分のそれを早く見つけて伸ばせる人が成功するでしょう」我认为重要的不是成为顶尖人物，而是“发挥并拓展自己的长处”。能早点发现自己的长处并加以拓展的人会取得成功吧，这里「自分のそれ」指代“自己的长处”，C选项正确。A“自己的能力限度”。B“自己做不到的事” 。D“自己该放弃的事”均不符合文意。故选C。 【30题详解】 文章主旨是人们要接受自己能力限度，发挥长处，放弃做不到的事，在能做的事上努力。A选项“接受自己能力的界限，只做能做的事就足够了”符合主旨。B选项“要成为主角就得更加努力”与作者观点“当不了主角当配角也可”相悖；C选项“能力越大越好”文中未提及；D选项“不加倍努力就不能说努力了”过于绝对，非文章重点。故选A。 （三） 文部科学省が主催した「全国学力・学習状況調査」の学力テストの結果によると、「部活動を1日あたり1～2時間している生徒」の正答率がもっとも高かった。そして、もっとも正答率が低かったのは「部活動を全くしない生徒」。そのほか、部活を全くしない生徒と3時間以上する生徒の正答率がほぼ同じです。 部活を毎日3時間以上する生徒は、単純に家庭学習に割く時問が確保できないと考えられますが、比較的余裕があるはずの部活動を全くしない生徒は、家庭学習に時間を割いていない可能性が高いと考えられます。もちろん、部活動をしていないからといって、毎日自由に過ごしているというわけではないかもしれません。ただ、これは「時間の使い方」に大きく関係しているのではと私は思うのです。 放課の16時から時間が自由になってしまうと、ついつい友達と遊びに行ったり、スマホやゲームに熱中してしまったりと、無駄な余裕が生まれてしまって、時間を計画的に使えないという可能性が高いのではないかと私は考えます。一方、部活動時間が長い場合、帰宅は19時過ぎ。いくら若さがあってもヘトヘトになります。食事と入浴、宿題をしたら電池切れで眠ってしまいそうです。 31. 文章によると、「学力テストの結果」に合っているものはどれか。 A. 毎日1～2時間部活をすることは学力に良い影響をもたらすかも知れない B. 部活をしなかったら学習に配られる時間が多くなるため、正答率が高い C. いちばんではないが、毎日3時間以上部活をする生徒の正答率は高い D. 部活に参加するかどうかテストの結果に関係がない 32. 文中の「これ」の指すものはどれか。 A. 部活を3時間以上する生徒は学習に割く時間がない B. 部活をしない生徒は余裕をもって自由に学習できる C. 部活をしない生徒はかえって学習に時間をかけない D. 部活の時間を1～2時間にするのが最適だ 33. 文中に「無駄な余裕」とあるが、なぜその余裕は無駄なのか。 A. 遊ぶことやスマホやゲームなどは時間がかかるものだから B. 16時から自由になるのは遅すぎるから C. その余裕は計画に含まれていないから D. 時間が十分なのに学力向上に使わないから 34. 文中に「部活動時間が長い場合」とあるが、どれぐらいに至ると長いと言えるか。 A. 1時間以上 B. 2時間以上 C. 3時間以上 D. 4時間以上 35. 文中の「電池切れ」はどういう意味か。 A. ゲームを長時間してスマホの電池が使えなくなった B. 疲れすぎて宿題をする気力がなくなった C. 部活動に必要な電器は電池が急に壊れてしまった D. 食事と入浴、宿題をしてからもう寝る時間になった 【答案】31. A 32. C 33. D 34. C 35. B 【解析】 【分析】文章内容难度一般，主要讲了根据文部科学省主办的“全国学力・学习状况调查”中学力测试的结果显示，“每天参加1至2小时社团活动的学生”的正答率是最高的。而正答率最低的是“完全不参加社团活动的学生”。此外，完全不参加社团活动的学生和参加社团活动3小时以上的学生的正答率几乎相同。可以认为，每天参加社团活动3小时以上的学生，单纯是无法确保用于家庭学习的时间；而本应比较有空闲时间的完全不参加社团活动的学生，很有可能没有在家庭学习上分配时间。当然，也不能说因为不参加社团活动，就每天都自由自在地度过。只是，我认为这与“时间的使用方式”有很大关系。放学后从16点开始就有了自由时间，人们往往会不知不觉地和朋友出去玩，或者沉迷于手机和游戏，从而产生了无意义的空闲时间，很有可能无法有计划地使用时间，我是这么认为的。另一方面，如果社团活动时间长，回到家就会过了19点。不管多么年轻，也会疲惫不堪。吃完饭后、洗完澡、做完作业后，就会精疲力尽，感觉马上就要睡着了。 【31题详解】 文章提到「『部活動を1日あたり1～2時間している生徒』の正答率がもっとも高かった。」，由此可知，每天1到2小时的社团活动可能对学力有好的影响，故选A。 【32题详解】 文章提到「部活を毎日3時間以上する生徒は、単純に家庭学習に割く時問が確保できないと考えられますが、比較的余裕があるはずの部活動を全くしない生徒は、家庭学習に時間を割いていない可能性が高いと考えられます。」，由此可知，「これ」指代的就是“完全不参加社团活动的学生反而没有在学习上花时间”，故选C。 【33题详解】 文章提到「放課の16時から時間が自由になってしまうと、ついつい友達と遊びに行ったり、スマホやゲームに熱中してしまったりと、無駄な余裕が生まれてしまって、時間を計画的に使えないという可能性が高いのではないかと私は考えます。」，由此可知，“无意义的空闲时间”是因为有足够的时间却没有用于提升学力，故选D。 【34题详解】 文章提到「部活を毎日3時間以上する生徒は、単純に家庭学習に割く時問が確保できないと考えられます」，由此可知，3小时以上就可以认为社团活动时间长了，故选C。 【35题详解】 文章提到「部活動時間が長い場合、帰宅は19時過ぎ。いくら若さがあってもヘトヘトになります。食事と入浴、宿題をしたら電池切れで眠ってしまいそうです。」，由此可知，「電池切れ」是比喻人因为太累了没有精力再做其他事，就像电池没有电一样，故选B。 （四） 十一歳の夏、タイの子供向けボランティア活動に参加した。タイを訪れた最終日、帰りの船に乗り込んだ。静まり返った海を進んでいく中、一緒に来ていた友達が声をかけた。「見て、海が光ってるよ」と。そんなまさかと思い、船の外に目をやった瞬間、私は言葉を失った。 辺り一面を埋め尽くす真っ暗な空と、海。丸いコインのような月と満天の星空が頭上に浮かび上がっていた。船が大きな波をたてるたび、青白くきらきらと輝いた。友達がさっと水を手で掬って懐中電灯で照らしてみると、それはきれいな海水にすむ無数のプランクトン（浮游生物）だった。壮大な空間の中で、自分がとてもちっぽけに思えた。この景色をいつまでも見ていたいと、強く願った。 学校の授業で、プラスチックゴミで汚染された海の画像を見た。この汚れた海と、タイの海はつながっている。大きく不変に見える海はもろいバランスの上に立っていて、もうくずれ始めている。あの景色は、当たり前のものではなかったのだ。 では、私の願いは叶わないのだろうか。まだ間に合うと私は信じている。その願いが私だけでなく、みんなの願いになれば、大きな変化を起こせる。だからこそ私は願いながら行動を起こしつづけたい。 36. 文中に「私は言葉を失った」とあるが、それはどんな気持ちか。 A. 驚いた気持ち B. 喜んだ気持ち C. 悲しい気持ち D. 悔しい気持ち 37 文中に「海が光ってるよ」とあるが、その原因はどれか。 A. プランクトン B. 月の反射 C. 懐中電灯の光 D. 星空の光 38. 文中に「あの景色は、当たり前のものではなかったのだ」とあるが、なぜか。 A. 違うところの海はすべてきれいに見えるとは限らないから B. あんなきれいな海の景色を見つけることはとても難しいから C. 海の景色が壊されつづけても消えないのは珍しいことだから D. タイで見たあの景色もいつか消えてしまうかもしれないから 39. 文章の内容に合っているものはどれか。 A. 筆者は海の汚染を防ぐための活動を挙行している。 B. タイの海はプラスチックゴミで汚染されないため、美しいままだ。 C. 筆者はプラスチックゴミで汚染された海の画像を見て、自然の美しさを再認識した。 D. 海面が光る現象は、人工の明かりがなければ見られない。 40. 文章によると、筆者の「願い」は次のどれか。 A. あの夜の景色をもう一度見てみるためにいつかあの島へ戻りたい。 B. あの夜の景色をいつまでも見られるように美しい海を守りたい。 C. あの夜の景色を人々に広く知ってもらうために行動しつづけたい。 D. あの夜の景色を守るためにタイの海をきれいにしたい。 【答案】36. A 37. A 38. D 39. C 40. B 【解析】 【分析】本文难度一般。 十一岁的夏天，我参加了面向泰国儿童的志愿者活动。访问泰国的最后一天，坐上了回去的船，在寂静的大海中前进的时候，一起来的朋友跟我打招呼，“看，大海在发光”，我想不会吧，看向船外的一瞬间，我就失言了。 周围一片漆黑的天空和大海，像圆硬币一样的月亮和满天的星空浮现在头顶上。每当船泛起巨浪时，它就泛起青白色的光芒。朋友用手舀起水，用手电筒照了一下，发现那是栖息在清澈海水中的无数浮游生物，在宏伟的空间里，我觉得自己很渺小，我强烈地希望能永远看到这景色。 在学校的课堂上，我看到了被塑料垃圾污染的海洋图像，这片肮脏的大海和泰国的大海相连，看上去巨大而亘古不变的大海处于脆弱的平衡上，已经开始崩塌了，那景色不是理所当然的。 那么，我的愿望实现不了吗，我相信还来得及，那个愿望不仅仅是我，如果成为大家的愿望的话，会发生很大的变化，正因为如此，我想一边许愿一边继续行动。 【36题详解】 由原文「そんなまさかと思い、船の外に目をやった瞬間、私は言葉を失った。壮大な空間の中で、自分がとてもちっぽけに思えた。この景色をいつまでも見ていたいと、強く願った。」，“我想不会吧，看向船外的一瞬间，我就失言了。在宏伟的空间里，我觉得自己很渺小，我强烈地希望能永远看到这景色。”，故此处作者的心情应该是很惊讶，故选A。 【37题详解】 由原文「友達がさっと水を手で掬って懐中電灯で照らしてみると、それはきれいな海水にすむ無数のプランクトン（浮游生物）だった。」，“朋友用手舀起水，用手电筒照了一下，发现那是栖息在清澈海水中的无数浮游生物”，故选A。 【38题详解】 由原文「学校の授業で、プラスチックゴミで汚染された海の画像を見た。この汚れた海と、タイの海はつながっている。大きく不変に見える海はもろいバランスの上に立っていて、もうくずれ始めている。あの景色は、当たり前のものではなかったのだ。」，“在学校的课堂上，我看到了被塑料垃圾污染的海洋图像，这片肮脏的大海和泰国的大海相连，看上去巨大而亘古不变的大海处于脆弱的平衡上，已经开始崩塌了，那景色不是理所当然的。”。四个选项的意思分别是：A.不同地方的海不一定都看起来很美；B.因为很难找到那么美丽的海景；C.即使大海的景色不断被破坏也不会消失是很少见的；D.在泰国看到的那个景色说不定总有一天会消失。作者这里是担心自己看到的美丽海景会因为海洋污染而消失，故选D。 【39题详解】 由原文「学校の授業で、プラスチックゴミで汚染された海の画像を見た。この汚れた海と、タイの海はつながっている。大きく不変に見える海はもろいバランスの上に立っていて、もうくずれ始めている。あの景色は、当たり前のものではなかったのだ。」，“在学校的课堂上，我看到了被塑料垃圾污染的海洋图像，这片肮脏的大海和泰国的大海相连，看上去巨大而亘古不变的大海处于脆弱的平衡上，已经开始崩塌了，那景色不是理所当然的。”。四个选项的意思分别是：A.笔者正在开展防止海洋污染的活动；B.泰国的海不会被塑料垃圾污染，所以一直很美；C.笔者看到被塑料垃圾污染的海洋图像，重新认识到了自然之美；D.海面发光的现象，没有人工的灯光是看不到的。故选C。 【40题详解】 由原文「では、私の願いは叶わないのだろうか。まだ間に合うと私は信じている。その願いが私だけでなく、みんなの願いになれば、大きな変化を起こせる。だからこそ私は願いながら行動を起こしつづけたい。」，“那么，我的愿望实现不了吗，我相信还来得及，那个愿望不仅仅是我，如果成为大家的愿望的话，会发生很大的变化，正因为如此，我想一边许愿一边继续行动。”，故选B。 第三部分语言运用（共两节，满分30分） 第一节（共10小题，每小题1.5分，满分15分） 阅读下面短文，从每题所给的A、B、C、D四个选项中选出最佳选项。 平日の朝、バスに乗って仕事に向かっていた時のこと。その日は蒸し暑く、雨が　1　天気であったため、バスは傘を持った　2　の通勤・通学をする人達で満員だった。道路も車が多く、時刻表通りにバスも進んでいなかった。「　3　と予定より遅い到着になりそうだな。」と私には少し焦る気持ちがあり、周りを見て　4　と、時計を何度も見ている乗客もいた。 終点まであと少しのバス停で、何人かがバスを降りていった。運転手さんがドアを　5　とした時、急にドアの近くに立っていた一人の男子学生が運転手さんに話しかけていた。「また到着が遅れないか。」と思った時、その学生はバスを降りて行った。バスは停まったままで、ドアも開いたまま。何かあったのかと車窓からその学生を探していると、先ほど降りた人に学生が傘を渡しているのが　6　。私以外にも乗客の多くはその姿を見ていたと思う。すぐに学生は戻ってきて元の場所に立ち、バスはまた出発した。 私と親子ほどの年の差のあるその学生が、すぐに行動できる心の持ち主であることに、私は　7　られました。その後は、蒸し暑かった車内も心なしか爽やかになり、他の乗客の人たちの表情も和やかだった　8　。 朝から元気を　9　ことのできた一日だった。そして、元気をあげられる人になろうと思った。その学生に　10　したい。 41. （　　　　） A. 降るような B. 降りそうな C. 降るみたい D. 降ったらしい 42. （　　　　） A. 近い B. たくさん C. わずか D. 少ない 43. （　　　　） A. このままだ B. それによる C. それになる D. このようにするだ 44. （　　　　） A. いる B. おく C. ある D. みる 45. （　　　　） A. 閉めよう B. 開けたい C. 閉めろ D. 開けられる 46. （　　　　） A. 探した B. 見かけた C. 見えた D. 聞こえた 47. （　　　　） A. 感心させ B. 褒め C. 楽しませ D. 恥かけ 48. （　　　　） A. 気づけた B. 気にした C. 気になった D. 気がした 49. （　　　　） A. くれる B. あげる C. もらう D. あたえる 50. （　　　　） A. しつもん B. かんしゃ C. りょうかい D. ひなん 【答案】41. B 42. B 43. A 44. D 45. A 46. C 47. A 48. D 49. C 50. B 【解析】 【分析】文章内容难度一般，主要讲了这是平日里一个早晨，我乘公交车去上班时发生的事。那天天气闷热，看上去像是要下雨，公交车上挤满了拿着伞通勤、上学的人。路上车也很多，公交车没有按照时刻表正常行驶。“照这样下去，可能要比预定时间晚到了。”我心里有点着急，环顾四周，发现也有乘客不停地看手表。在距离终点站没多远的公交站，有几个人下了车。司机正要关车门时，突然站在车门附近的一名男学生跟司机搭话。我正想着“又要晚点到了”的时候，那个学生下了车。公交车停着，车门也开着。我从车窗张望那个学生，想看看是不是出了什么事，这时看到他正把伞递给刚才下车的人。我想除了我，很多乘客也看到了这一幕。很快，学生回到车上，站回原来的位置，公交车又开动了。那个和我差着辈的学生，能迅速付诸行动，这让我很钦佩。之后，原本闷热的车内，不知为何也让人感觉清爽起来，其他乘客的表情似乎也柔和了许多。这是从早上开始就能让人汲取活力的一天。我也想成为能给别人带来活力的人。我想感谢那个学生。 【41题详解】 本题考查助动词。「そうな」前接动词中顿形，这里表示“即将要下雨”。「ような」「みたい」表示比喻，「らしい」表示传闻或推测，均不符合此处语境。故选B。 【42题详解】 本题考查接名词的形式。「たくさん」意为“许多”，用连接名词，这里表示“很多拿着伞的通勤、上学的人们”，符合公交车满员的原因。「近い」意为“近的”，「わずか」意为“少量的”，「少ない」意为“少的”，均不符合后接连接名词的用法。故选B。 【43题详解】 本题考查句型。「このままだ」意为“照这样下去”，这里符合可能会比预定时间晚到达的语境。「それによる」表示“根据那个”，「それになる」表示“成为那个”，「このようにするだ」表达不正确。故选A。 【44题详解】 本题考查补助动词。「てみる」表示尝试做某事，这里表示环顾四周看了看。「ている」表示动作正在进行或状态持续，「ておく」表示事先做某事，「てある」表示动作的持续，均不符合此处语境。故选D。 【45题详解】 本题考查动词活用。「～とする」前接动词意志形，表示“想要……”，「閉めよう」是动词意志形。「たい」表示主观意愿，「閉めろ」是命令形，「開けられる」是可能形，均不符合句型接续。故选A。 【46题详解】 本题考查动词词义。「見えた」意为“能看见”，这里表示看到那个学生在递伞，符合语境。「探した」意为“寻找”，「見かけた」意为“碰见”，「聞こえた」意为“能听见”，均不符合此处语境。故选C。 【47题详解】 本题考查动词词义。「感心させ」意为“钦佩”，这里表示对学生钦佩的语境。「褒め」意为“表扬”，「楽しませ」意为“使……开心”，「恥かけ」意为“使……感到羞耻”，均不符合此处语境。故选A。 【48题详解】 本题考查固定搭配。「気がした」表示“感觉……，觉得……”，这里表示感觉车内也不知不觉变得清爽了，其他乘客的表情也变得柔和了，符合语境。「気づけた」表示“注意……”，「気にした」表示“在意……”，「気になった」表示“牵挂，在意”，均不符合此处语境。故选D。 【49题详解】 本题考查授受动词。「もらう」表示得到别人给的某物，这里表示从早上开始就能得到元气的一天，符合语境。「くれる」表示给我或我方人员某物，「あげる」表示给别人某物，「あたえる」意为“给予”，均不符合此处逻辑。故选C。 50题详解】 本题考查动词词义。「感謝する」表示“感谢”，这里表示想要感谢那个学生，符合语境。「質問する」意为“质问”，「了解する」意为“理解”，「非難する」意为“批评”，均不符合语境。故选B。 第二节（共10小题；每小题1.5分，满分15分） 阅读下面短文，在空白处填入适当的助词或括号内单词的正确形式，括号内单词有双下 划线时，写出该单词的汉字或假名。 スーパーやコンビニなど　1　買った食品に賞味期限が表示されているのは知っていますね。では、賞味期限が切れたものにどんな処理　2　しているのでしょうか。 実にもったいないことに、それは捨てているのです。でも、それらは賞味期限が切れたからといって、すぐに　3　（悪い）なってしまうものではないのです。先日、新聞にスーパーに　4　（なら）べられたおにぎりは6時間を　5　（超える）たら、ほとんど捨ててしまうということが書かれていました。 一体どれぐらい捨てているの　6　というと、なんと（竟然）年間2000万トン　7　捨てているのです。そのうち小売店から出る賞味期限切れや返品などの売れ残り食品は約60万トンです。 この60万トンを基準に計算してみると、大人一人　8　（一日）に500グラムを食べるとして、毎日300万人分を捨てていることになるそうです。こんな国はありません。世界で最も食料自給率の低い　9　（国）のに、裏側では世界一食べ物を捨てているのですから。 世界には今、わずかな食べ物が　10　（ある）ばかりに空腹で死んでいく子どもたちが何百万人もいることに対して、日本では大人300万人分の食べ物を毎日捨てているのです。こんなことは本当にいかないことです。 51. _________ 52. _________ 53. _________ 54. _________ 55. _________ 56. _________ 57. _________ 58. _________ 59. _________ 60. _________ 【答案】51. で 52. を 53. 悪く 54. 並 55. 超え 56. か 57. も 58. いちにち 59. 国な 60. あった 【解析】 【分析】本文内容难度一般。 大家都知道在超市和便利店买的食品上显示了保质期，那么，对过期的东西是怎么处理的呢？ 实在是太可惜了，其实是扔掉了。但是，这些并不是因为保质期过了，马上就会变坏的，前几天，报纸上写着超市里摆放的饭团超过6个小时的话，几乎都会扔掉。 到底扔了多少呢？竟然一年扔了有2000万吨，其中零售店的过期、退货等滞销食品约60万吨。 以这60万吨为标准计算的话，成人一天吃500克，每天扔掉300万人份，没有这样的国家。明明是世界上食品自给率最低的国家，但在背面却是世界上第一扔掉食物的国家。 世界上现在有几百万因为只有一点点食物而饿死的孩子们，而日本每天都会扔掉300万份成人的食物，这种事情真的是不行。 【51题详解】 本题考查助词用法。「で」表示动作进行的场所。“在超市和便利店买的食品”，故填「で」。 【52题详解】 本题考查助词用法。「を」表示他动词的宾语，「どんな処理をする」怎么处理。故填「を」。 【53题详解】 本题考查形容词活用。「悪い」是一类形容词，后接动词时，词尾「い」变成「く」，故填「悪く」。 【54题详解】 本题考查日汉字的写法。「並（なら）べる」摆放。故填「並」。 【55题详解】 本题考查动词活用。「超える」是二类动词，根据下文，此处要用 「た」形，故填「超え」 【56题详解】 本题考查助词用法。疑问词接「か」，表示不确定，“到底扔了多少呢”，故填「か」。 【57题详解】 本题考查助词用法。「も」接在数量词后，表示强调数量的多，句意“竟然一年扔了有2000万吨”，故填「も」。 【58题详解】 本题考查单词发音。「一日（いちにち）」一天。 【59题详解】 本题考查句型接续。「のに」表示转折，前接名词时用「なのに」，故填「国な」。 【60题详解】 本题考查句型接续。「ばかりに」表示原因，前接动词「た」形，句意“世界上现在有几百万因为只有一点点食物而饿死的孩子们”，故填「あった」。 第四部分写作（共两节，满分40分） 第一节（满分10分） 61. 你是李明，最近你看到一个面向外国人的作文比赛，主题是在中国生活的感想。请你用日语给日本好友中村发一封邮件，劝说他参加这个比赛。 注意： （1）字数80～120字； （2）格式正确，书写清楚； （3）使用「です・ます」体。 【答案】中村さん こんにちは！ 最近、外国人を対象とした作文コンテストを見つけました。テーマは「中国での生活の感想」です。中村さんは長い間中国に住んでいて、色々な経験を積んでいると思います。その貴重な体験を文章にして参加してみるのはいかがでしょうか。この機会を通して、中村さんの声をもっと多くの人に届けられますよ。ぜひ検討してください！ 李明 【解析】 【详解】根据提示写邮件，首先注意格式，每段顶格写，正文开头先礼貌问候对方，按照要求使用「です・ます」体，全文表述都是敬体形式。开篇直接切入主题，告知中村发现了一个面向外国人的作文比赛，「最近、外国人を対象とした作文コンテストを見つけました。」简洁明了地传达关键信息。接着说明比赛主题「テーマは「中国での生活の感想」です。」 ，让中村清楚了解比赛要求。劝说理由：考虑到中村在中国居住很久，有丰富经历，从他自身角度出发，强调其经历适合参赛，劝说具有合理性。最后鼓励他参赛，激发对方兴趣。 第二节（满分30分） 62. 古语有云“书中自有黄金屋”“一寸光阴一寸金”，对于金钱你是如何看待的呢？请以「お金について」为题写一篇日语短文，内容包括: （1）你的金钱观； （2）举例说明你对于金钱的规划。 注意： （1）字数280～320字； （2）格式正确，书写清楚； （3）使用「です・ます」形。 【答案】お金について 私は、お金は生活に必要な道具でありながら、幸福を直接もたらすものではないと考えます。お金があれば衣食住を支えられますが、心の充実には至りません。家族や友人との絆や、自己成長こそが大切な人生の財産だと思います。 私のお金の計画は、まず生活費を支払った後、最低限の貯金をします。その後、旅行や読書、学習にお金を使います。旅行では新しい文化に触れ、人と出会えます。読書や学習を通じて知識を増やし、自分を成長させます。さらに、不時のニーズに備えて、緊急用のお金を残しておきます。 お金は確かに大切ですが、私たちが常に心に留めておくべきことは、お金以上に大切なものがたくさんあるということです。【290字】 【解析】 【详解】根据提示，本篇作文要求写议论文，题材是针对金钱观。在写作时必须围绕两个要点展开阐述：1.你的金钱观；2.举例说明你对于金钱的规划。围绕这两个要点，文章也可以分成三段来写，第一段直接表明观点，中间段分别从生活储蓄、自我提升消费和应急储备金三个方面展开，阐述金钱规划，使文章有理有据，且结构清晰；最后一段一般是情感升华，与第一段首尾呼应，使得文章结构更加完整。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 2025届高三年级下学期第一次质量监测 日语 2025.3 本试卷共8页，卷面满分150分，考试用时120分钟 注意事项： 1.本试卷总分150分，考试时间120分钟。 2.答题前，考生务必用黑色字迹的钢笔或签字笔将自己的姓名和准考证号填写在答题卡上，并用2B铅笔将答题卡相应的信息填涂准确。 3.作答选择题时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。涂写在本试卷上无效。 4.作答非选择题时，必须用黑色字迹的钢笔或签字笔在答题卡指定区域作答，书写在本试卷上无效。如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新答案：不准使用铅笔和涂改液，不按以上要求作答无效。 5.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 第一部分听力（共两节，满分30分） 做题时，先将答案标在试卷上。录音内容结束后，你将有两分钟的时间将试卷上的答案转涂到答题卡上。 第一节（共5小题，每小题1.5分，满分7.5分） 听下面5段录音，每段录音后有1个小题，从A、B、C三个选项中选出最佳选项。每段录音后，都留有10秒钟的时间回答该小题和阅读下一小题。每段录音只播放一遍。 例：男の人はどのぐらい日本語を勉強しましたか。 A.6ヶ月 B.9ヶ月 C.12ヶ月 1. 二人は何時の映画を見に行きますか。【此处可播放相关音频，请去附件查看】 A. 5時 B. 6時 C. 7時 2. 女の人はこれからまず何をしますか。【此处可播放相关音频，请去附件查看】 A. 神社に行く B. 家に帰る C. 浴衣を着る 3. 二人は最初はどこに行くつもりでしたか。【此处可播放相关音频，请去附件查看】 A. 美術館 B. レストラン C. 喫茶店 4. 連休の間、バイトの時給はいくらですか。【此处可播放相关音频，请去附件查看】 A. 800円 B. 900円 C. 1000円 5. 女の人は何が欲しいのですか。【此处可播放相关音频，请去附件查看】 A. スカート B. 靴 C. かばん 第二节（共15小题，每小题1.5分，满分22.5分） 听下面5段录音，每段录音后有几个小题，从A、B、C三个选项中选出最佳选项。听每段录音前，你将有时间阅读各个小题，每小题5秒钟；听完后，每小题给出5秒钟的作答时间。每段录音播放两遍。 听下面的录音，回答第6至8题。 【此处可播放相关音频，请去附件查看】 6. 明日は何曜日ですか。 A. 金曜日 B. 土曜日 C. 日曜日 7. 今はどんな季節ですか。 A. 秋 B. 冬 C. 春 8. 日曜日の予定は何ですか。 A. 残業する B. お花見に行く C. 家でゆっくりする 听下面的录音，回答第9至11题。 【此处可播放相关音频，请去附件查看】 9. 男の人はフランス料理店についてどう思っていますか。 A. 味がいい B. 雰囲気がいい C. サービスがよくない 10. 男の人はおととい何をしましたか。 A. 友達と会った B. 料理を作った C. 彼女とデートした 11. 女の人は仕事の後、どこに行きますか。 A. 家 B. フランス料理店 C. 中華料理店 听下面的录音，回答第12至14题。 【此处可播放相关音频，请去附件查看】 12. 男の人はなぜ明日デパートへ行かないのですか。 A. 都合が悪いから B. 行きたくないから C. 体調が悪いから 13. 誰が入院しましたか。 A. 鈴木さん B. 田中さんの父 C. 鈴木さんの祖母 14. 男の人は今どんな気持ちですか。 A. 悔しい B. 心配する C. 迷う 听下面的录音，回答第15至17题。 【此处可播放相关音频，请去附件查看】 15. どうして教室が変わりましたか。 A 授業に出る人は少ないから B. 授業に出る人は多いから C. 前の教室は小さいから 16 新しい教室はどこですか。 A. 603 B. 306 C. 205 17. 二人はこれから何をしますか。 A. 食堂に行く B. 授業をサボる C. 授業に行く 听下面的录音，回答第18至20题。 【此处可播放相关音频，请去附件查看】 18. 女の人はどうして落ち込んでいますか。 A. テストの点数が悪かったから B. 約束を守れなかった C. 授業に遅れたから 19. 昨日、女の人はどうやって目的地に行きましたか。 A. 車で B. 地下鉄で C. タクシーで 20 昨日、女の人はどうしましたか。 A. 寝坊した B. 交通渋滞に遭った C. 駅を間違えた 第二部分阅读理解（共20小题，每小题2.5分，满分50分） 阅读下列短文，从每题所给的A、B、C、D四个选项中选出最佳选项。 （一） オランダの農地面積は約184万ヘクタールに過ぎない。さらに、痩せた土地も多く、冬の日照時間が少ないなど地理的な要素もあって、農業に適した国土とは必ずしも言えなかった。（ア）、2013年にオランダの農産物の輸出額は世界第2位を誇る。その起爆剤はスマート農業なのだ。 きっかけは1980年代。当時、EC（欧共体）に加盟していたオランダは、ECが貿易の自由化を進めたことにより、スペインやポルトガルなどから安価な農作物が大量に輸入されるようになって、国内農業が苦戦に陥った。危機を感じたオランダは国内農業の転換を図った。効率よく、付加価値の高い作物を育てる農業を突き詰めた結果がスマート農業だった。 オランダでは、ほとんどの一般農家で、自動制御システムを搭載したコンピューターにより農作物に与える肥料や給水などを制御している。北部には温度や湿度、C02濃度などをセンサー（传感器）によって管理する巨大ビニールハウスもある。センサーで吸い上げられたデータが別の場所にあるオフィスへと送られ、24時間体制で適切な環境を保っており、天候に関わりなく一年を通して作物を育てられる。害虫や病気とは無縁であり、農薬を使うこともない。 また、産学官連携で先端技術の研究開発を推進するなど、農業改革プロジェクトが実を結び、今日の農業大国へと変貌を遂げた。 21. 文中の（ア）に入れるのに最も適当なものはどれか。 A. もちろん B. まもなく C. ところが D. たとえば 22. 文中に「きっかけは1980年代」とあるが、どんなきっかけか。 A. 農産物輸出額が激増したきっかけ B. 貿易の自由化が進んだきっかけ C. スマート農業に移り変わったきっかけ D. 農産物の価格を安くしたきっかけ 23. 文中に「危機を感じた」とあるが、それはなぜか。 A. 国内の農産物を他国に大量輸入され、供給が足りなかったから B. 国外の農産物は国内のより安かったから C. スマート農業の技術的突破がなかなか進んでいなかったから D. 国土が農業に適していないから 24. 文章によると、「自動制御システム」にできないことは何か。 A. 農作物にやる水や肥料をコントロールすること B. センサーで温度などを管理すること C. データを送ること D. 害虫を除去したり農薬使用量を計算したりすること 25. オランダのスマート農業について、正しいものはどれか。 A. オランダ政府もスマート農業の技術研究開発に参加した B. スマート農業を実行したとしても、天候の影響はやはり大きい C. スマート農業で栽培された農作物は付加価値が高い一方、栽培効率が低い D. オランダは地理的要素のため、スマート農業を実行するほかない （二） 「主役になれなければ、名脇役（配角）になればいい」。これは作家、流音弥さんの言葉です。 みんな子供の頃から「やればできる」と当たり前のように教えられて育ちますので、どんなことでもやればできるんだと思ってしまいがちです。 書店に行くと有名な経営者が書いた本がずらりと並んでいます。どんな本でも「成功するまで諦めない」とか「努力はすべて報われる」と書いていますが、それは成功者の言葉だからです。世の中には成功者の言葉しか残らないので、圧倒的大多数の一般人の言葉は広まりません。「やればできる」とみんな思います。そして、そんな言葉に勇気づけられることは素晴らしいことだとも思います。仮に無駄になったとしても、そこに向かう努力も人生に彩りを与えてくれるでしょう。 （ア）、人にはタイプというものがあります。得意なこともあれば、不得意なこともある。大切なのは、自分がトップになるとかよりも「自分の長所を伸ばし、活かす」ということなのだと考えています。自分のそれを早く見つけて伸ばせる人が成功するでしょう。一方、できないことは諦めて、自分の器の大きさを受け入れ、できることを人一倍頑張る方がよほど幸せだと思います。 26. 文中に「大多数の一般人の言葉」とあるが、それに合う最も可能なのはどれか。 A. やればできるという思いは正しい B. やっても失敗することがある C. 書店に有名な経営者が書いた本ばかり並べてあるのはよくない D. 最後まで諦めなければ成功できる 27. 筆者が「素晴らしい」と思っている理由はどれか。 A. 結果に関わりなく、勇気を出して努力する自体が人生のいい経験になる B. 「やればできる」という言葉を信じて努力すれば成功できる C. みんなが「やればできる」と励ましてくれた D. 「やればできる」が当たり前のように教えられた 28. 文中の（ア）に入れるのに最も適当なものはどれか。 A. そこで B. さらに C. だから D. しかし 29. 文中の「自分のそれ」は何を指すか。 A. 自分の器 B. 自分のできないこと C. 自分の長所 D. 自分の諦めるべきこと 30. この文章で筆者が最も言いたいものはどれか。 A. 自分の能力の限界を受け入れてできることだけやれば十分だ B. 主役になるには人より頑張らなければならない C. 器は大きければ大きくほどいい D. 人一倍努力でなければ「頑張る」とは言えない （三） 文部科学省が主催した「全国学力・学習状況調査」の学力テストの結果によると、「部活動を1日あたり1～2時間している生徒」の正答率がもっとも高かった。そして、もっとも正答率が低かったのは「部活動を全くしない生徒」。そのほか、部活を全くしない生徒と3時間以上する生徒の正答率がほぼ同じです。 部活を毎日3時間以上する生徒は、単純に家庭学習に割く時問が確保できないと考えられますが、比較的余裕があるはずの部活動を全くしない生徒は、家庭学習に時間を割いていない可能性が高いと考えられます。もちろん、部活動をしていないからといって、毎日自由に過ごしているというわけではないかもしれません。ただ、これは「時間の使い方」に大きく関係しているのではと私は思うのです。 放課の16時から時間が自由になってしまうと、ついつい友達と遊びに行ったり、スマホやゲームに熱中してしまったりと、無駄な余裕が生まれてしまって、時間を計画的に使えないという可能性が高いのではないかと私は考えます。一方、部活動時間が長い場合、帰宅は19時過ぎ。いくら若さがあってもヘトヘトになります。食事と入浴、宿題をしたら電池切れで眠ってしまいそうです。 31. 文章によると、「学力テストの結果」に合っているものはどれか。 A. 毎日1～2時間部活をすることは学力に良い影響をもたらすかも知れない B. 部活をしなかったら学習に配られる時間が多くなるため、正答率が高い C. いちばんではないが、毎日3時間以上部活をする生徒の正答率は高い D. 部活に参加するかどうかテストの結果に関係がない 32. 文中の「これ」の指すものはどれか。 A. 部活を3時間以上する生徒は学習に割く時間がない B. 部活をしない生徒は余裕をもって自由に学習できる C. 部活をしない生徒はかえって学習に時間をかけない D. 部活の時間を1～2時間にするのが最適だ 33. 文中に「無駄な余裕」とあるが、なぜその余裕は無駄なのか。 A. 遊ぶことやスマホやゲームなどは時間がかかるものだから B. 16時から自由になるのは遅すぎるから C. その余裕は計画に含まれていないから D. 時間が十分なのに学力向上に使わないから 34. 文中に「部活動時間が長い場合」とあるが、どれぐらいに至ると長いと言えるか。 A. 1時間以上 B. 2時間以上 C. 3時間以上 D. 4時間以上 35. 文中の「電池切れ」はどういう意味か。 A. ゲームを長時間してスマホの電池が使えなくなった B. 疲れすぎて宿題をする気力がなくなった C. 部活動に必要な電器は電池が急に壊れてしまった D. 食事と入浴、宿題をしてからもう寝る時間になった （四） 十一歳の夏、タイの子供向けボランティア活動に参加した。タイを訪れた最終日、帰りの船に乗り込んだ。静まり返った海を進んでいく中、一緒に来ていた友達が声をかけた。「見て、海が光ってるよ」と。そんなまさかと思い、船の外に目をやった瞬間、私は言葉を失った。 辺り一面を埋め尽くす真っ暗な空と、海。丸いコインのような月と満天の星空が頭上に浮かび上がっていた。船が大きな波をたてるたび、青白くきらきらと輝いた。友達がさっと水を手で掬って懐中電灯で照らしてみると、それはきれいな海水にすむ無数のプランクトン（浮游生物）だった。壮大な空間の中で、自分がとてもちっぽけに思えた。この景色をいつまでも見ていたいと、強く願った。 学校の授業で、プラスチックゴミで汚染された海の画像を見た。この汚れた海と、タイの海はつながっている。大きく不変に見える海はもろいバランスの上に立っていて、もうくずれ始めている。あの景色は、当たり前のものではなかったのだ。 では、私の願いは叶わないのだろうか。まだ間に合うと私は信じている。その願いが私だけでなく、みんなの願いになれば、大きな変化を起こせる。だからこそ私は願いながら行動を起こしつづけたい。 36. 文中に「私は言葉を失った」とあるが、それはどんな気持ちか。 A. 驚いた気持ち B. 喜んだ気持ち C. 悲しい気持ち D. 悔しい気持ち 37. 文中に「海が光ってるよ」とあるが、その原因はどれか。 A. プランクトン B. 月の反射 C. 懐中電灯の光 D. 星空の光 38. 文中に「あの景色は、当たり前のものではなかったのだ」とあるが、なぜか。 A. 違うところの海はすべてきれいに見えるとは限らないから B. あんなきれいな海の景色を見つけることはとても難しいから C. 海の景色が壊されつづけても消えないのは珍しいことだから D. タイで見たあの景色もいつか消えてしまうかもしれないから 39. 文章の内容に合っているものはどれか。 A. 筆者は海の汚染を防ぐための活動を挙行している。 B タイの海はプラスチックゴミで汚染されないため、美しいままだ。 C. 筆者はプラスチックゴミで汚染された海の画像を見て、自然の美しさを再認識した。 D. 海面が光る現象は、人工の明かりがなければ見られない。 40. 文章によると、筆者の「願い」は次のどれか。 A. あの夜の景色をもう一度見てみるためにいつかあの島へ戻りたい。 B. あの夜の景色をいつまでも見られるように美しい海を守りたい。 C. あの夜の景色を人々に広く知ってもらうために行動しつづけたい。 D. あの夜の景色を守るためにタイの海をきれいにしたい。 第三部分语言运用（共两节，满分30分） 第一节（共10小题，每小题1.5分，满分15分） 阅读下面短文，从每题所给的A、B、C、D四个选项中选出最佳选项。 平日の朝、バスに乗って仕事に向かっていた時のこと。その日は蒸し暑く、雨が　1　天気であったため、バスは傘を持った　2　の通勤・通学をする人達で満員だった。道路も車が多く、時刻表通りにバスも進んでいなかった。「　3　と予定より遅い到着になりそうだな。」と私には少し焦る気持ちがあり、周りを見て　4　と、時計を何度も見ている乗客もいた。 終点まであと少しのバス停で、何人かがバスを降りていった。運転手さんがドアを　5　とした時、急にドアの近くに立っていた一人の男子学生が運転手さんに話しかけていた。「また到着が遅れないか。」と思った時、その学生はバスを降りて行った。バスは停まったままで、ドアも開いたまま。何かあったのかと車窓からその学生を探していると、先ほど降りた人に学生が傘を渡しているのが　6　。私以外にも乗客の多くはその姿を見ていたと思う。すぐに学生は戻ってきて元の場所に立ち、バスはまた出発した。 私と親子ほどの年の差のあるその学生が、すぐに行動できる心の持ち主であることに、私は　7　られました。その後は、蒸し暑かった車内も心なしか爽やかになり、他の乗客の人たちの表情も和やかだった　8　。 朝から元気を　9　ことのできた一日だった。そして、元気をあげられる人になろうと思った。その学生に　10　したい。 41. （　　　　） A. 降るような B. 降りそうな C. 降るみたい D. 降ったらしい 42. （　　　　） A. 近い B. たくさん C. わずか D. 少ない 43. （　　　　） A. このままだ B. それによる C. それになる D. このようにするだ 44 （　　　　） A. いる B. おく C. ある D. みる 45. （　　　　） A. 閉めよう B. 開けたい C. 閉めろ D. 開けられる 46. （　　　　） A. 探した B. 見かけた C. 見えた D. 聞こえた 47. （　　　　） A. 感心させ B. 褒め C. 楽しませ D. 恥かけ 48. （　　　　） A. 気づけた B. 気にした C. 気になった D. 気がした 49. （　　　　） A. くれる B. あげる C. もらう D. あたえる 50. （　　　　） A. しつもん B. かんしゃ C. りょうかい D. ひなん 第二节（共10小题；每小题1.5分，满分15分） 阅读下面短文，在空白处填入适当的助词或括号内单词的正确形式，括号内单词有双下 划线时，写出该单词的汉字或假名。 スーパーやコンビニなど　1　買った食品に賞味期限が表示されているのは知っていますね。では、賞味期限が切れたものにどんな処理　2　しているのでしょうか。 実にもったいないことに、それは捨てているのです。でも、それらは賞味期限が切れたからといって、すぐに　3　（悪い）なってしまうものではないのです。先日、新聞にスーパーに　4　（なら）べられたおにぎりは6時間を　5　（超える）たら、ほとんど捨ててしまうということが書かれていました。 一体どれぐらい捨てているの　6　というと、なんと（竟然）年間2000万トン　7　捨てているのです。そのうち小売店から出る賞味期限切れや返品などの売れ残り食品は約60万トンです。 この60万トンを基準に計算してみると、大人一人　8　（一日）に500グラムを食べるとして、毎日300万人分を捨てていることになるそうです。こんな国はありません。世界で最も食料自給率の低い　9　（国）のに、裏側では世界一食べ物を捨てているのですから。 世界には今、わずかな食べ物が　10　（ある）ばかりに空腹で死んでいく子どもたちが何百万人もいることに対して、日本では大人300万人分の食べ物を毎日捨てているのです。こんなことは本当にいかないことです。 51. _________ 52. _________ 53. _________ 54. _________ 55. _________ 56. _________ 57. _________ 58. _________ 59. _________ 60. _________ 第四部分写作（共两节，满分40分） 第一节（满分10分） 61. 你是李明，最近你看到一个面向外国人的作文比赛，主题是在中国生活的感想。请你用日语给日本好友中村发一封邮件，劝说他参加这个比赛。 注意： （1）字数80～120字； （2）格式正确，书写清楚； （3）使用「です・ます」体。 第二节（满分30分） 62. 古语有云“书中自有黄金屋”“一寸光阴一寸金”，对于金钱你是如何看待的呢？请以「お金について」为题写一篇日语短文，内容包括: （1）你的金钱观； （2）举例说明你对于金钱的规划。 注意： （1）字数280～320字； （2）格式正确，书写清楚； （3）使用「です・ます」形。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$nullnull多年后。Sticking up to this name, any must. Eh, thank you. Got A. So IT is. nullnull