第15课 明朝的统治（教学课件）-【上好课】2024-2025学年中国历史第二册同步精品课堂（统编版2024·五四学制）

统编版《中国历史》第二册 第三单元 明清时期：统一多民族封建国家的巩固与发展 通过了解明清时期加强皇权的举措,初步认识君主专制带来的社会弊端。 明太祖 朱元璋 洪武 明惠帝 朱允炆 建文 明成祖 朱 棣 永乐 明仁宗 朱高炽 洪熙 明宣宗 朱瞻基 宣德 明英宗 朱祁镇 正统、天顺 明代宗 朱祁钰 景泰 明宪宗 朱见深 成化 明孝宗 朱祐cheng 弘治 明武宗 朱厚照 正德 明世宗 朱厚熜 嘉靖 明穆宗 朱载垕 隆庆 明神宗 朱翊钧 万历 明光宗 朱常洛 泰昌 明熹宗 朱由校 天启 朱思宗 朱由检 崇祯 1 一、明朝的建立 姓名：？ 民族：汉 籍贯：今安徽凤阳 生卒：1328-1398 出身：贫农 主要社会经历： 前半生：放牛、乞讨、和尚 1352-1368年：造反 1368-1398年：皇帝 “诛元璋” 朱元璋 堂堂大元，奸佞专权。开河变钞祸根源，惹红巾万千。官法滥，刑法重，黎民怨。人吃人，钞买钞，何曾见？贼做官，官做贼，混贤愚。哀哉可怜! ——（元）《醉太平小令》 一、明朝的建立 根据材料，元朝末年的社会状况如何？ 一、明朝的建立 时间 建立者 都城 1368年 朱元璋 （明太祖） 应天府（南京） “高筑墙，广积粮，缓称王” “驱除胡虏，恢复中华” 一、明朝的建立 朱元璋 朱标 朱棣 朱允炆 靖难之役 明成祖朱棣 迁都北京 行中书省…凡钱粮、兵甲、屯种、漕运、军国重事，无不领之。 ——《元史·百官志》 根据材料，结合课本，归纳朱元璋认为元朝灭亡的原因？ 夫元氏之有天下，固由世祖之雄武；而其亡也，由委任权臣，上下蒙蔽故也。今礼所言，不得隔越中书奏事，此正元之大弊。人君不能躬览庶政，故大臣得以专权自恣… ——《明实录》卷五十九 ①（外）地方行省权力过大，不利于中央集权。 ②（内）朝臣权力过大，威胁皇权，不利于君主专制。 二、强化皇权 二、强化皇权 1380年正月，胡宅奇观，邀约皇帝观赏。行至西华门，太监云奇紧拉缰绳暗示胡家有诈…以“枉法污贤、蠹害政治”处死胡惟庸。 到1392年，12年间牵连致死者3万余人 (胡惟庸)独相数岁，生杀黜陟，或不奏径行，内外诸司上封事必先取阅，害己者，辄匿不以闻。 ——《明史·胡惟庸传》 明初宰相 胡惟庸 胡惟庸案——明初大案 云奇查无此人，惟庸反状未露，为何杀之？ 胡惟庸既死，为何牵连甚广？ 胡惟庸案背后，太祖的真实目的究竟是何？ 晚明学者钱谦益：云奇之事，国史野史，一无可考。 《明史》：惟庸既死，其反状，犹未尽露。 疑点 根本原因：相权威胁到皇权 7 二、强化皇权 观察《明朝中央集权制示意图》，结合课本，归纳明朝强化皇权的措施？ ① 二、强化皇权 观察《明朝中央集权制示意图》，结合课本，归纳明朝强化皇权的措施？ ① ② 统兵权 调兵权 秦汉 独相 唐宋 群相 明清 废相 观察上图，你发现了怎样的发展趋势？ 废除丞相制度，可能带来什么问题？ 二、强化皇权 据统计，洪武十七年9月14日至21日，朱元璋平均每天处理批审的公文多达207余份，处理的事务多达411件，以致“星存而出，日入而休”仍无法处理好。 ——《明代政治史》 百官未起朕先起， 百官已睡朕未睡。 不如江南富足翁， 日高三丈犹拥被。 皇权不断强化，相权逐渐削弱，直至废除。 二、强化皇权 观察《明朝中央集权制示意图》，结合课本，归纳明朝强化皇权的措施？ 二、强化皇权 观察《明朝中央集权制示意图》，结合课本，归纳明朝强化皇权的措施？ 二、强化皇权 观察《明朝中央集权制示意图》，结合课本，归纳明朝强化皇权的措施？ ① 司法 民政 军事 二、强化皇权 观察《明朝中央集权制示意图》，结合课本，归纳明朝强化皇权的措施？ ① ② 二、强化皇权 明朝强化皇权的措施 中央 政治 军事 厂卫 地方 运用表格工具，归纳明朝强化皇权的措施。 废丞相，六部直接向皇帝负责。 设五军都督府, 将军队调动和武官任命的权力统归兵部 设立锦衣卫、东厂、西厂 将原来行中书省的权力一分为三，设立三司 先后分封诸子为王，驻守各地 二、强化皇权 今我朝罢丞相，设五府、六部、都察院、通政司、大理寺等衙门，分理天下庶务，彼此颉颃，不敢相压。事皆朝廷总之，所以稳当。 ——《皇明祖训·祖训首章》 根据材料，结合课本，明朝强化皇权的措施产生了怎样的影响？ 特点： 影响： 三、科举考试的变化 阅读课本，请你帮助明朝的一位童生制定“简版科举考试攻略”。 明朝科举考试攻略（简） 考试范围 观点来源 文体格式 考题必出自“四书”“五经” 必须以朱熹的《四书章句集注》等为标准 “八股文” 17 三、科举考试的变化 八股文之害，等于焚书，而败坏人材有甚于咸阳之郊所坑者但四百六十余人也。 ——顾炎武 洪武二十七年，朱元璋命翰林学士刘三吾等人对《孟子》进行删节。刘三吾揣摸皇上的意思，共删掉《孟子》八十五条“有问题”的内容，几乎占全书的三分之一，并将剩下的内容编为《孟子节文》一书。朱元璋下诏规定“自今八十五条之内，课士不以命题，科举不以取士，一以圣贤中正之学”。 根据材料，“八股取士”的目的是什么？有什么危害？ 强化皇权 形式呆板，脱离实际，禁锢思想，流弊日益严重。 故吾以为明太祖以制义取士，与秦焚书之术无异，特明巧而秦拙耳，其欲愚天下之心则一也。 ——(清)廖燕《明太祖论》 18 三、科举考试的变化 隋朝创立 唐朝完善 宋朝发展 【隋文帝初步建立起通过考试选拔人才的制度】 【隋炀帝创立进士科，正式确立科举制】 【唐太宗增加考试科目，进士科成为最重要的科目】 【武则天大力发展科举，创立殿试制度】 科举制度发展历程 【大幅增加科举取士名额，提高进士地位】 明清 【八股取士，逐渐僵化】 三、科举考试的变化 四、民族关系 读地图，明朝与周边民族关系如何？ 1.如何管理东北女真各部？ 2.如何处理与北方蒙古各部的关系？ 设置管理机构： 奴儿干都司 明初：战争 1571年：隆庆和议 俺答汗属于鞑靼 21 明朝建立 基础 强化皇权 社会 稳定 1368 假如在普通的时代，这种秩序和持久或许可看做是件幸事。但是，这些世纪却是一个生气勃勃的新欧洲正在崛起的世纪…中国不仅看起来，而且事实上也是相对静止的、落后的。 ——斯塔夫里阿诺斯《全球通史》 阅读材料，结合所学，说说明朝的建立及其强化皇权有怎样的利与弊？ 民族 关系 发展 统一多民族国家得到巩固 极端君主专制阻碍社会进步 本课小结 设置厂卫机构 全面改革官制 实行八股取士 明朝建立 基础 强化皇权 社会 稳定 1368 民族 关系 发展 奴儿干都司 隆庆和议 课堂练习 1.下图是明朝政府的改制图，明太祖废除了长期存在的丞相制度，提升六部职权，使六部直接向黄帝负责，他这样做的目的是（ ） D A．保护皇帝，镇压官民 B．加强中央对地方的管理 C．统一人们的思想 D．进一步强化皇权 课堂练习 2.下图所示为中国历代在地方采取的管理方式，①处应填写的内容是（ ） C A．实行八股取士 B．设御史台 C．设立“三司” D．设立军机处 3.下图所示的明朝文物印证了统治者（ ） A．巩固边疆治理 B．加强地方管理 C．强化特务统治 D．进行文化专制 C 课后作业 1.完成配套练习。 2.（拓展）创意表达——给明朝皇帝的“信” 以现代公民视角，给明朝某位皇帝写一封信（300字）： 肯定其统治中的一项成就，指出一项政策的隐患，提出一条符合时代背景的改进建议。 null 2021-02-24 111781.055 $$