第5课 南亚、东亚与美洲的文化-【创新教程】2024-2025学年高中历史选择性必修3五维课堂微点特训（统编版2019）

第５课　南亚、东亚与美洲的文化 课程标准 素养解读 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 １．通过了解古代南亚、东亚 和美洲的区域文化,理解 世界文化的多样性 ２．认识古代南亚、东亚和美 洲各国、各地区、各民族对 人类文化发 展 所 作 出 的 贡献 １．唯物史观、家国情怀:运用唯物史观的相关原理,认识古代亚 洲和美洲不同文明产生的内在关联性.通过理解不同文明兴 衰的曲折历程,培养家国情怀 ２．时空观念:观察本课教材的各种插图,立足于时空观念,对比 掌握古代亚洲和美洲不同文明的各自特征和影响 ３．史料实证、历史解释:通过史料实证,探究古代亚洲和美洲文 化的发展历程,从历史解释的角度明确政治、经济、宗教及地 理因素对不同文化的重大影响 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 　　　古代印度文化 １．产生背景:公元前１５００年左右,　　　　　 　　　进入南亚次大陆,逐渐建立起一系列 国家. ２．主要成就 宗 教 在国家形成过程中,印度出现了　　　 　　　　　和婆罗门教 公元前６世纪,印度社会矛盾尖锐,人 们对种姓制度和婆罗门教不满,　　　 　产生.佛教提倡“　　　　　　　 　”和忍耐顺从 ４世纪时,在古代婆罗门教的基础上, 　　　　　　　　开始兴起,后来,逐 渐发展为印度的主要宗教 文 学 史诗«摩诃婆罗多»和«　　　　　　　» 在古代印度文学中占有重要的地位 两部史诗都源自民间口头创作,后经人 加工而成,集中反映了古代印度人民的 生活和文化成就 艺 术 很多都与宗教有关,佛塔、石柱和石窟 是佛教艺术的代表 数 学 古代印度人发明了包括“０”在内的十个 数字符号 ３．文化交流 (１)　　　　前后,古代印度文化开始传播到 东南亚.５世纪时,印度的语言、文字、艺 术、思想、宗教以及风俗习惯等各个方面已 经在东南亚产生了广泛影响. 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀅰６２􀅰 历史􀅰选择性必修３ (２)　　　　文化更是渗入东南亚社会生活的 各个方面. (３)南传佛教的经典主要用古代印度的　　　 　　书写,巴利文对东南亚国家的文字发 展也产生了重要影响. 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋[思维点拨]　印度文化在宗教、文学、艺术和 哲学等方面对周边国家的影响 (１)宗教:唐朝玄奘西行取佛经. (２)文学:柬埔寨吴哥窟中的很多浮雕题材以 «摩诃婆罗多»和«罗摩衍那»中的神话故 事为蓝本. (３)艺术:我国北魏时期开凿的云冈石窟深受 印度犍陀罗艺术的影响. (４)哲学:印度哲学主张“梵我合一”,强调人 的修行,这对我国理学倡导的“格物致知” 产生了一定影响. 　　　古代朝鲜与日本文化 １．古代朝鲜文化 (１)成就 ①公元前５世纪前后,朝鲜出现了　　　 　　　　　,稍后有了铁器. ②７世纪,修建了观测天象的　　　　　 　　　. ③１２世纪完成的«　　　　　　　　»是 朝鲜半岛现存最早的史书. ④音乐、舞蹈源远流长,特色鲜明. (２)文化交流 ①　　　　、道教和儒学从中国传入,典章 制度、文字、学术文化和风俗习惯都受到中 国的影响. ②汉字长期在朝鲜半岛使用. ③在学习汉字的基础上,创制了本民族 文字. ④朝鲜半岛的古代文化也传入中国中原地 区,　　　　　　　　时期的中国宫廷中 就已经有了朝鲜半岛的　　　　. ２．古代日本文化 (１)主要成就 ①古代日本人认为,太阳、海、河、树、山、 龟、蛇等都有神灵,应该加以崇拜.　　　 逐渐发展起来. ②７世纪,　　　　制度形成. ③１２世纪以后,随着武士阶层的崛起,神 道融合了佛教等外来文化,逐渐形成了 　　　　. ④诗歌集«万叶集»和小说«　　　　　　 　　»享誉世界文坛. ⑤　　　　　　　　是日本古代建筑的代 表,　　　　　　　　和浮世绘都是极具 特色的日本绘画艺术. (２)文化交流 ①在吸收中华文化的基础上,日本本土文 化得到发展. ②借用汉字的楷体笔画和草体,分别创制 了字母　　　　　　　　　　和　　　　 　　　　　　. ③中国的制度、儒学、佛教等深刻影响了日 本文化的发展. 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋[知识拓展]　儒学在朝鲜本土化 朝鲜文化在与儒学的融合中逐渐形成其 本土文化.儒学对朝鲜的政治方面、教育方 面及社会生活都产生了重要的影响,在朝鲜 社会变革的各个时期,儒学都因顺应社会发 展的需要而显现出来,成为有利于封建统治 阶级维护与巩固其统治地位的精神法宝.而 朝鲜文化在与儒学不断融合的基础上,结合 了本民族文化特色,逐渐使儒学本土化,最终 演化为与儒学相近同时又有所差异的朝鲜儒 学,并使其成为朝鲜思想文化发展、进步不可 或缺的深层动力. 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀅰７２􀅰 第二单元　丰富多样的世界文化 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 武士道 日本武士,起源于地主豪强为保护庄园 的安全而建立的私人武装.为了加强武士的 战斗力,武士集团的首领们经常制定出一些 “家规家法”来管教武士,在幕府成立后,全国 封建武士的领袖将军又进一步制定出各种法 规条款,这样,逐渐形成了武士道德规范,也 就是“武士道”.武士道精神融合了儒学、佛 教禅宗和神道的思想.在武士集团内部,上 尊下卑,等级森严,为了维护这种上下关系, 武士道精神强调“君道”和“臣道”.主 君 要 庇护家臣,家臣 对 主 君 要 保 持 忠 节.家 臣 对主君必须做到绝对地、盲目的服从. 　　美洲印第安文化 １．形成背景:欧洲殖民者到来之前,美洲的印 第安人创造出自己独特的文化. ２．主要成就 (１)宗教信仰 玛雅人 崇拜的大多是　　　　　　　　, 创造 之 神 伊 查 姆 􀅰 纳 是 最 重 要 的神 阿兹特 克人和 印加人 　　　　　　　　占有特别重要 的地位,玛雅人、阿兹特克人和印 加人建造了规模宏大的金字塔 (２)科学艺术 玛雅人 创造了独特的文字,发明了“　 　　　”;知道“零”的概念,创造 出２０进制 印加人 建造了　　　　和太阳庙;会使 用麻醉剂,能进行人体解剖;制 定了太阳历和太阴历 阿兹特 克人 采用天然铜锻造铜器;使用图画 文字记录重要事件,制作的　　 　　、石雕、木刻和金银首饰都 非常精美 ３．毁灭:１６世纪西班牙殖民者入侵后,印第安 人遭到了大肆屠杀,独立发展的印第安文化 毁灭殆尽. 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋[思维拓展]　美洲位于太平洋与大西洋之 间,远离欧亚大陆,这种地理环境导致印第安 文明的发展长期处于独立形成、独立发展,与 外界尤其是与文明发展较早的欧亚大陆缺乏 交流的状况. 美洲三大文明中心大多处于热带雨林气候、 热带草原气候的高原地带,三大文明之间几 乎 没 有 交 流.因 此 印 第 安 文 明 发 展 相 对 缓慢. [知识拓展]　从外形看,玛雅金字塔的这种 塔式建筑从外观上看,顶部多为平台,上面建 有神庙,而且可以拾级而上;埃及金字塔则是 锥顶.从功能上来说,埃及金字塔相当于是 一个大墓堆,里面安放着法老的灵柩;而玛雅 金字塔是用来做祭祀用的,塔顶修有神庙,主 要用以举行各种宗教祭祀仪式或观察天象 的,仅有少量的金字塔是坟墓金字塔. 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀅰８２􀅰 历史􀅰选择性必修３ 　　印第安文化的成就及毁灭 ◆[史料研析] 　　　史料一　玛雅人创造了美洲最古老的 文明,并以其艺术和科学的惊人发展而闻名 于世.他们独自发展了表意文字,用字母或 记号作为表达思想的传统符号;为了计算时 间预言未来和为献祭和主要的丧葬事宜推 算吉日,他们还研究了天体的运动,由经过 专门训练的祭司搜集的天文学知识非常广 泛,与 当 时 欧 洲 的 天 文 学 知 识 不 相 上 下.􀆺􀆺玛雅的耕种者们在主要是举行宗 教仪式的中心建立了一些巨大的石头建筑 物,以此来表示他们的社会统一.这些建筑 物是巨大的金字塔庙宇和公共住宅,祭司和 新信徒可能就住在这里.这些建筑物完全 靠石制工具制成,用雕塑加以装饰,这些雕 塑在美洲是无与伦比的,现在被列为世界伟 大的艺术之一. ———摘编自斯塔夫里阿诺斯«全球通史» 　　史料二　流感不像钢刀那样寒光闪闪, 但印第安人都躲不开它.􀆺􀆺天花比所有 的枪炮消灭更多的印第安人.四下流行的 鼠疫正在使这些地区荒芜.受鼠疫感染的 人都倒地身亡;鼠疫吞食人的身躯,啮噬人 的眼睛,封住人的喉管.一切都散发出腐臭 的气味. ———摘编自斯塔夫里阿诺斯«全球通史» １６世纪西班牙人征服时,许多珍贵的玛雅 文字写本被当作“魔鬼的作品”焚毁,祭司遭 受掳杀,仅有部分作品传之后世. ———摘编自王斯德«世界通史» 　　史料三　世界不应该只有一种文化,经 济一体化可以,但文化、思想是多元的.世 界应该是一个万花筒􀆺􀆺 [思考] (１)根据史料一概括玛雅文化的主要成就. [史料实证] (２)根据史料二概括印第安文化衰落的可能 原因.[历史解释] (３)根据史料三和世界古代文化的相关知 识,谈谈你对世界文化的认识. [唯物史观][家国情怀] ◆[史论归纳] １．印第安文明成果对现代人类的生活产生的 影响 玉米是重要的高产粮食作物,马铃薯、 西红柿是常用蔬菜,可可是世界三大饮料之 一,烟草目前还拥有广泛的消费人群.奎宁 等药物被各国医药界普遍使用.这些都极 大地丰富了人类的物质生活,今天已成为世 界各国人民物质生活中不可或缺的物品. 此外,印第安人修筑的神庙、道路、城 墙、城市等建筑物遗址成为人类共同的文化 遗产,丰富了人类的精神生活. 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀅰９２􀅰 第二单元　丰富多样的世界文化 ２．印第安文化逐渐消失的原因 (１)自然灾害:由于环境的变迁,古印第安人几 大文明地环境发生了变化,原本适合耕种 的地方因干旱成了荒漠,迫使这些创造了 辉煌文明的印第安人迁徙,文明逐步消失. (２)欧洲殖民者大量屠杀印第安人,加速了文 明毁灭的进程. (３)殖民者也带去了本土居民从没有的病症 (白喉、天花等),造成人口大量死亡. ◆[对点训练] 　古代美洲地区与亚欧大陆长期隔离,但印第 安文明享誉中外,其中以玛雅文明、阿兹特 克文明和印加文明为代表,但是到了１６世 纪,三大印第安文明相继灭亡,造成这一结 果的共同原因是 (　　) A．内部人民起义　　　　B．殖民者入侵 C．内乱分裂 D．政治腐败 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 １．古代印度人创造了光辉灿烂的文明,作为历 史最悠久的文明古国之一,印度具有丰富的 文化遗产.下列与印度相关的古代文明成 就是 (　　) A．金字塔 B．«汉谟拉比法典» C．«吉尔伽美什» D．发明了包括“０”在内的十个数字符号 ２．１５世纪中期,朝鲜王朝组织编撰了一部史 书,模仿中国史书体例,分为“世家”“列传” “志”“年表”等.这部史书是 (　　) A．«编年史»　　　　　　B．«三国史记» C．«高丽史» D．«源氏物语» ３．如果给下图所示的鉴真塑像做文字注解,应 该选择 (　　) A．西游天竺,求取佛经 B．政启开元,治宏贞观 C．东渡日本,弘扬佛法 D．主动请缨,和亲塞外 ４．在美洲印第安古代文明中,达到辉煌的 巅峰却 神 秘 地 消 失,被 誉 为 “美 洲 的 希 腊”的是 (　　) A．玛雅文明 B．亚述文明 C．印加文明 D．阿兹特克文明 ５．阅读下列材料,回答问题. 材料一　玛雅文字的破译经历了曲折 漫长的过程.第一个对玛雅文字发生兴趣 并进行研究的是１６世纪的西班牙天主教教 士朗达,他为后人留下了著名的玛雅字母 表.２０世纪初,学者们辨认出少量玛雅文 字,但没有从根本上涉及语音和真正语言 的识读.学者们长期没有找到研究玛雅文 字的正确方法,始终认为玛雅文字只是一种 “象形图画文字”.２０ 世纪５０年代,苏联 学者诺罗索夫找到了破译玛雅文字的正确 轨道.７０年代,学者们终于基本成功地破 译了玛雅文字. ———摘编自张禾«玛雅文字的破译:方法与历程» 材料二　中美洲神话源于自然和社会 现象,反之也解释自然和社会现象.其象征 意义漫布于艺术、建筑和仪式结构之中.艺 术和建筑具象表述神话故事,神话为解释世 界而生,用于表述宇宙的原型,而宇宙的原 型又源于对自然观察的抽象———中美洲人 赖以理解其世界的分类方法全凭神话使人 如耳闻目睹,转又造生出此世界观. ———摘编自«玛雅农业神话:玉米和人的生命轮回» 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀅰０３􀅰 历史􀅰选择性必修３ (１)据材料一和所学知识,概括玛雅文字的 特点. (２)据材料二和所学知识,你是如何理解玛 雅“神话为解释世界而生”这一观点的? 学习至此,请完成配套训练 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 [知识构建] 丰富多 样的世 界文化 古代西亚、非洲文化 古代西亚文化 　 古代埃及文化 　 阿拉伯文化 　 欧洲文化的形成 古典希腊文化与罗马文化 　 中古西欧文化 　 拜占庭、俄罗斯文化 　 南亚、东亚与美洲的文化 古代印度文化 　 古代朝鲜与日本文化 　 美洲印第安文化 　 [主题归纳] [主题一]　影响古代两河流域文化的因素 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 (１)复杂的地理环境、民族构成和经济样式,频 繁的民族冲突和多变的政治格局,使两河 流域积淀了丰富的文学素材,智慧的两河 流域人民利用成熟的文字,创造了许多脍 炙人口的寓言、神话、诗歌和箴言. (２)由于地域环境、民族构成的复杂和政治格 局的多变,两河流域及周围地区的宗教信 仰呈现出地方性、狭隘性和时代性的多样 性特征.这一特征,决定了这一地区的宗 教不可能发展为世界性的大宗教,但这并 没有妨碍它为世界性大宗教的形成提供丰 富的养料. (３)古代两河流域是西亚商路的必经之地,优 越的地理环境和发达的社会经济,使这一 地区率先由城邦进化为城市. (４)两河流域多变的政治格局、复杂的民族关 系和地处西亚商路要冲的地理位置,不仅 使这一地区成为人类文明最早的发祥地之 一,而且还使这一地区成为周边地区文化 的集汇地和中转站. ◆[对点训练] １．据考古发现,约公元前１７００年左右以苏美 尔语书写的泥板历书(共１０９行)是目前所 知历史上最早的一部农人历书.就其内容 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀅰１３􀅰 第二单元　丰富多样的世界文化 随堂自测􀅰夯基础 １．D　[根据所学可知,«掷铁饼者»是雅典艺术的一 个高峰的代表作品,可以印证古希腊人物雕塑艺术 的完全成熟,D项正确;玛雅是美洲的,排除 A 项; 古埃及是象形文字,排除 B项;«汉谟拉比法典»是 两河流域的,排除C项.] ２．D　[根据材料可知马克垚编写的«世界文明史􀅰 上»是以国家或地区名称来命名的,前四章讲的是 大河流域的亚非文明古国,第五章是古希腊,那么 第六章应该是在希腊之后的罗马,故选 D 项;工业 文明属于近代史内容,与“第一编农业文明时代”并 列关系,A 项错误;爱琴海文明属于“第五章古代希 腊文明”内容的一部分,不能再独立一章,B 项错 误;两河流 域 文 明 属 于 西 亚 文 明 的 一 部 分,C 项 错误.] ３．D　[达􀅰芬奇在«最后的晚餐»中,意图通过光线 明暗和人物的姿态、神情等,揭示人性的善恶,D项 正确;«最后的晚餐»的画面与封建等级制度无关, A 项错误;«最后的晚餐»取材于«圣经»故事而非历 史事件,B项错误;达􀅰芬奇对人物姿态的描绘不 是为了体现古典主义的风格,C项错误.] ４．B　[根据材料“在对希腊字母的继承和改造的基础 上创立了斯拉夫字母(基利尔文字),宗教则是拜占 庭的东正教”来看,基辅罗斯在文化、宗教上深受拜 占庭帝国影响,故选 B项;希腊字母并不是希腊帝 国发明的,排除 A 项;材料表明基辅罗斯受拜占庭 帝国影响,不能证明是拜占庭帝国殖民地,排除 C 项;材料未体现基辅罗斯未实现统一,排除 D项.] ５．解析:第(１)问,依据材料一“中国先秦思想家􀆺􀆺 提供的哲学是社会的、政治的和伦理的􀆺􀆺”及材 料二中“中国先秦哲学的致思趋向显然是社会政 治、伦理问题”归纳第一问.结合春秋战国时期的 社会发展特点归纳总结第二问.第(２)问,依据材 料二中“古希腊哲学􀆺􀆺的致思趋向则是自然界的 课题”回答第一问.联系所学内容回答第二问. 答案:(１)致思趋向:与政治、伦理融为一体. 成因:春秋战国时期诸侯混战,社会动荡;社会需要 稳定,人心需要安抚. (２)致思趋向:与自然科学交织在一起. 举例:古希腊哲学家力图用理性的思维方式认识世 界和解释世界;亚里士多德是一位“百科全书式的 学者”,涉及哲学、政治学和诸多科学领域. 第５课　南亚、东亚与美洲的文化 教材梳理􀅰探新知 一、１．雅利安人　２．种姓制度　佛教　众生平等　印 度教　罗摩衍那　３．(１)公元　(２)佛教　(３)巴利文 二、１．(１)①青铜器　②瞻星台　③三国史记　(２)① 佛教　②南北朝　乐舞　２．(１)①神道　②天皇 ③武士道　④源氏物语　⑤法隆寺　大和绘　(２)① 片假名　平假名 三、２．(１)自然神　太阳神　(２)玛雅历　驿道　陶器 主题探究􀅰提素养 主题 [提示] (１)主要成就:发明了独特的表意文字;用复杂的历法 纪年;有雕刻艺术的巨大建筑物———金字塔庙宇 和公共住宅. (２)欧洲传染病的侵袭;殖民者的掳杀和奴役. (３)世界各区域文明是多元的,而不是统一的;多元文 明共存,可以相互吸收、借鉴,共同对人类命运共 同体建设提供精神支撑. 对点训练 B　[结合所学可知,新航路开辟后,西方殖民者大 量涌入美洲进行殖民掠夺,对美洲文明带来了致命 打击,故选 B项;三大印第安文明的相继灭亡是出 于外因,A、C、D三项都是内因,排除.] 随堂自测􀅰夯基础 １．D　[根据所学知识可知,印度发明了包括“０”在内 的十个数字符号,故选 D 项;金字塔是古埃及人修 建的,故 A 项错误;«汉谟拉比法典»«吉尔伽美什» 都是两河流域的文明,故B、C两项错误.] ２．C　[«高丽史»是１５世纪中期由朝鲜王朝组织编撰 的史书,其模仿了中国史书的体例,故选 C项;«编 年史»是古罗马史学家塔西佗的著作,故 A 项错 误;«三国史记»是１２世纪完成的朝鲜半岛现存最 早的正史,故B项错误;«源氏物语»是日本的小说, 故 D项错误.] ３．C　[唐玄宗时期,僧人鉴真东渡日本,弘扬佛法,对 中日经济文化交流作出了杰出贡献,故 C项正确; “西游天竺,求取佛经”是指玄奘西行,“政启开元, 治宏贞观”是指武则天统治时期,“主动请缨,和亲 塞外”是指昭君出塞,故 A、B、D三项错误.] ４．A　[结合所学内容可知,玛雅文明是在达到辉煌顶峰 却神秘消失的印第安文明,故选 A项;亚述文明属于 亚洲文明,排除B项;印加文明和阿兹特克文明都与 “神秘地消失”的说法不符,排除C、D两项.] ５．解析:第(１)问,根据材料一“２０世纪初,学者们辨 认出少量玛雅文字,但没有从根本上涉及语音和 真正语言的识读.学者们长期没有找到研究玛雅 文字的正确方法,始终认为玛雅文字只是一种‘象 形图画文字’”结合所学知识得出玛雅文字的特点. 第(２)问,据材料二“神话为解释世界而生,用 于 表述宇宙的原型,而宇宙的原型又源于对自然观 察的抽象———中 美 洲 人 赖 以 理 解 其 世 界 的 分 类 方法全凭神话使人如耳闻目睹,转又造生出此世 界观”并结合所学得出理解即可. 答案:(１)特点:属于象形文字;独具特色,较难破译;由 音符和意符组成;在美洲水平最高;主要由祭司主持雕 刻描写;主要记录玛雅历史和文化的特权. (２)理解:玛雅众神可简单归纳为龙、虎天神;龙形 羽蛇神是天地的创造者,是诸神与万物之主,同时 又是王权之神的化身;虎形天神主管阴间,掌控生 死命运. 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀅰１０１􀅰 参考答案