第14课 文化传承的多种载体及其发展-【创新教程】2024-2025学年高中历史选择性必修3五维课堂微点特训课时作业（统编版2019）

和平运动中,推动了世界和平运动的发展”可知,反 战和平运动有助于推动世界和平运动的发展;有利 于国际社会的稳定,为世界经济的发展创造和平环 境.据材料二“１９８５年联合国通过«国际和平宣言»” 可知,反战和平运动有利于推进联合国和平发展工 作的进行. 答案:(１)原则:民族自决原则.原因:亚非拉地区经 济的发展和民族民主意识的广泛传播;二战中反法 西斯同盟树立的原则;各国人民的反抗斗争;西方资 本主义国家的衰落;联合国等国际组织的推动;第三 世界国家的联合. (２)影响:有利于限制军备竞赛,推动裁军进程;有助 于推动世界和平运动的发展;有利于国际社会的稳 定,为世界经济的发展创造和平环境;有利于推进联 合国和平发展工作的进行. １７．解析:(１)依据材料“总统府与国务院互相争斗,双方 在是否参加第一次世界大战等问题上出现激烈交 锋”,得出北洋政府内部的权力争夺,派系纷争;依据 材料“为抑制日本在华势力的膨胀,美国改变了支持 中国参战的态度”,得出美国的反对;依据材料“日本 鼓动北京政府对德宣战,并许诺缓交庚子赔款、提供 参战经费,得到日本支持的国务总理段棋瑞为扩充 自身派系的实力”,得出日本帝国主义的干涉;结合 所学知识可知,北洋政府自身的软弱无能;中国内忧 外患,避免中国卷入战争泥潭. (２)影响:结合所学知识,从政治,经济,文化角度进 行分析即可,得出府院之争,民主共和遭到破坏,引 发护法运动的爆发;促使日本帝国主义在华侵略权 益的扩大;日美加紧了对中国的控制;国内派系意见 不一,斗争加剧(北洋军阀混战加剧,中国政局日益 混乱);推动了思想解放的潮流,为五四运动创造了 条件;鼓舞了资产阶级实业救国的思潮. 答案:(１)原因:北洋政府内部的权力争夺,派系纷 争;美国的反对;日本帝国主义的干涉;北洋政府自 身的软弱无能;中国内忧外患,避免中国卷入战争泥 潭.(任答其中三点) (２)影响:府院之争,民主共和遭到破坏,引发护法运 动的爆发;促使日本帝国主义在华侵略权益的扩大; 日美加紧了对中国的控制;国内派系意见不一,斗争 加剧(北洋军阀混战加剧,中国政局日益混乱);推动 了思想解放的潮流,为五四运动创造了条件;鼓舞了 资产阶级实业救国的思潮.(任答其中三点) 第六单元　文化的传承与保护 第１４课　文化传承的多种载体及其发展 １．C　[根据所学可知,①私学产生是在春秋时期;②书 院制度的 建 立 在 宋 代;③ 学 在 官 府 是 在 西 周 时 期; ④京师大学堂的创建是在戊戌变法期间,故排序为 ③①②④,C项正确;排除 A、B、D三项.] ２．D　[１９５７年２月,毛泽东在«关于正确处理人民内部 矛盾的问题»中提出:“我们的教育方针,应该使受教 育者在德育、智育、体育几方面都得到发展,成为有社 会主义觉悟的有文化的劳动者.”１９５７年处于１９５６— １９６６年的全面建设社会主义时期,故 D项正确,排除 A、B、C三项.] ３．C　[本题材料“北宋科学家沈括用笔记文学体裁写成 «梦溪笔谈»”“记载的当时的发明”反映了北宋的发 明,结合所学知识可知,应选活字印刷术,故选C项;A 项在汉代已出现,B项在唐朝已出现,D项在战国已出 现,都排除.] ４．A　[材料内容说明还没有形成真正的民族国家,真正 的民族国家具备共同认同感,其中共同的文化和语言 是重要的组成部分,材料内容体现了这一时期欧洲大 部分民众的语言还没有统一,表明民族国家的形成是 漫长的过程,故 A 项正确;材料没有体现民众与精英 阶层的分化加剧问题,故 B项错误;统一的民族文化 来源可以是传统历史、文化、语言和新创的政体,不能 说统一的民族文化源自技术进步,故 C项说法有误; 启蒙 运 动 的 时 间 是 １７—１８ 世 纪,故 D 项 与 史 实 不符.] ５．B　[根据材料“到了１８４４年,法国、美国和奥地利则 各有上百个公共图书馆,剧院、音乐厅、博物馆等,已 在城市中普遍出现”并结合所学知识可知,工业革命 的进行,对公民文化素质也提出了新的要求,因而各 国城市普遍出现了公共图书馆,剧院、音乐厅、博物馆 推动了文化的大众化,顺应了民众美好生活的需要, 故B项正确,A、C、D三项排除.] ６．A　[公元前２９０年前后,托勒密􀅰索托在埃及亚历山 大城创建了亚历山大博学园,其中有专门收藏文化珍 品的缪斯宫,缪斯宫后来被称为“亚历山大博物馆”.] 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀅰５７􀅰 参考答案 ７．C　[结合所学知识可知,清末新政期间,作为中国近 代最早的国立综合性大学,京师大学堂师范馆的学生 有不少兼具举人、贡生、生员、监生等旧身份,反映出 教育培养人才处于转型时期,C项正确;“传统教育制 度稳定发展”与近代最早的国立综合性大学设立师范 馆等不符,A 项错误;２０世纪初新式学堂教育远未达 到普及水平,B项错误;学生以求取功名为目的在材料 中没有体现,D项错误.] ８．B　[结合１９５４—１９５５年社会主义建设的宏观背景以 及具体的要求和决定内容“实施基本的生产技术教 育”,可以得出社会主义建设影响教育方针,B项正确; A项说法与当时的主流意识形态不符;科教兴国战略 提出于２０世纪９０年代,C项与材料时间不符;D项与 材料表述相反.] ９．D　[根据材料和所学知识可知,活字印刷术、雕版印 刷术的地位与社会审美观没有直接联系,故 A 项错 误;官营作坊垄断也不是活字印刷术未取代雕版印刷 术的主要原因,故 B项错误;材料没有体现出社会需 求的多样性,故 C项排除;由于当时书籍市场需求受 时代限制,导致“活字印刷的技术应用远不及雕版印 刷术”,故 D项正确.] １０．D　[根据材料的描述可知谷登堡的发明迅速得到推 广,欧洲出现了大量印刷厂,有利于文化教育的传播 和发展,从而推动社会发展,故选 D 项;“开始传入” 说法错误,材料反映的是技术进步,而不是生产力的 转化,故排除 A、B两项;宗教改革与题意时间不符, 故排除C项.] １１．C　[根据材料中“亚述巴尼拔图书馆,里面藏有大量 的泥版文书”可知,这是两河流域文明,位于今天的 伊拉克一带,故 C项正确;印度、中国和埃及与材料 中的亚述、泥版文书不符,故排除 A、B、D三项.] １２．C　[根据材料“私人和公共的借阅图书馆遍布各主 要城市”,公众能借阅图书,这体现了图书馆职能的 变化,C项符合题意;公元前５世纪中叶的智者运动 是人文精神的滥觞,A项排除;文艺复兴运动处于１４ 世纪至１７世纪,时间不符合,B项排除;１４世纪至１７ 世纪的文 艺 复 兴 运 动 促 进 近 代 科 学 的 兴 起,D 项 排除.] １３．B　[依据材料可知,这一时期一系列近代图书馆的 设立具有较强的社会教育功能,有利于普及教育,扩 大教育范围,提高广大民众的文化水平,增强国民素 质,适应了现代教育的需要,因此 B项正确;A 项错 误,维新变法运动发生于１８９８年,与材料时间不符; C项错误,依据材料结合所学可知,这一时期的国立 图书馆和省立图书馆都是清政府设立的,其宗旨不 是宣传共和主义;D项错误,科举制度的废除是１９０５ 年,与材料时间不符,也与图书馆的设立没有关系.] １４．A　[亚历山大博物馆一般认为是人类历史上最早的 博物馆.１６８３年,牛津大学建立的阿什莫林博物馆, 被视作第一个具有近代特征的博物馆,A 项说法错 误,符合题意.] １５．B　[１９０５年,张謇在南通建立的南通博物苑,是中国 人自建的第一个公共博物馆,故选B项.] １６．解析:(１)原因:根据“明代刊印的书籍”分析得出刊 印技术进步;联系所学,从经济发展、阅读群体增多、 宋元文化的积淀等角度分析总结.影响:根据“明代 刊印的书籍,从存世情况来看,其数量远超宋元本” “明代的线装书和宋体字影响到中国周边的日本、朝 鲜半岛和越南等国家和地区”“明刻本在欧美也有广 泛收藏”“经过他们整理的古代经典很快成为印刷商 的盛筵”“大规模印刷的廉价书籍特别是«圣经»刺激了 大众教育”提炼概括.(２)新特点:根据“大规模印刷 的廉价书籍特别是«圣经»刺激了大众教育”概括得 出与思想解放运动相生相伴;依据“正是这些草根大 众成为后来发生的一系列社会变革的主要力量”得 出在推动社会变革方面影响巨大,文化传播的阶层 广泛;依据“印刷技术创造了一个前所未有的新书市 场,同时也催生了职业作家群体”得出新书市场和职 业作家群体出现;根据“资本化的印刷商成为一股不 可忽视的社会力量”概括得出资本化的印刷商出现 并壮大.(３)启示:综合材料,可从创新文化产业技 术和经营方式、推动中外文化交流、注重社会效益、 丰富群众性文化等角度分析解答. 答案:(１)原因:封建经济文化的发展;刊印技术进 步;市民阶层等阅读群体的增多;宋元文化的积淀. (任意三点即可) 影响:促进了商品经济的发展;保存和传承了传统文 化;扩大了中华文明的世界影响;推动了世界文明的 发展.(任意三点即可) 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀅰６７􀅰 历史􀅰选择性必修３ (２)新特点:与思想解放运动相生相伴;在推动社会 变革方面影响巨大;文化传播的阶层广泛;新书市场 和职业作家群体出现;资本化的印刷商出现并壮大. (任意四点即可) (３)启示:加快创新发展文化产业的相关技术和经营 方式;在发展文化产业的过程中要注意推动中外文 化交流;构建社会效益为先并与经济效益相统一的 运行管理体制;完善公共文化服务体系,深入实施文 化惠民工程,丰富群众性文化活动. １７．解析:本题属于开放性试题,解答此类试题首先要依 据材料信息提取观点,本题可以从表格信息中提取 “君主专制的强化对书院发展的影响”或“民间书院 开辟了一种独特的教育模式”“书院促进了儒家思想 的发展、传播”“经济发展对教育文化的作用”等观 点,然后依据提取的观点结合所学知识进行论证,例 如第一个论点可以从唐宋元明清时期的政治和思想 变化对书院发展的影响方面归纳回答,最后总结观 点即可. 答案:示例一 论题:君主专制的强化对书院发展的影响. 论述:唐宋以来,随着君主专制的强化,政府日益加 强对文化教育的控制.唐朝时期,民间书院尚能得 到朝廷鼓励;两宋时期,随着理学的兴起和发展,书 院逐渐成为宣扬儒家忠孝节义,维护封建专制制度 的场所;元朝时期,书院负责人由官府任免,财权也 受到官府节制,民间书院完全被纳入官方教育体制; 明清时期,厉行文化专制,实行八股取士,大兴文字 狱,政府屡次禁毁民间书院,大力干预书院建设,书 院日渐衰落. 小结:综上所述,由于中国古代君主专制的影响,民 间书院发展由盛转衰,日益被官办书院所取代. 示例二 论题:民间书院开辟了一种独特的教育模式. 论述:在培养目标上,书院追求学生人格的完善,强 调道德与学问并进,而不像官学那样以科举入仕为 主要目标;在教学方式上,师生之间注重质疑问难, 注意启发学生思维;在学术氛围上,书院倡导并推行 “讲会”制度,注重学术研讨,倡导不同学派之间的学 术交流. 小结:综上所述,书院的教育实践,与汉代以来太学 所形成的官办教育风格迥然不同,其丰富的教学经 验和灵活多变的办学方式,为历代教育家所取鉴. 第１５课　文化遗产:全人类共同的财富 １．C　[«国际古迹保护与修复宪章»强调对文物古迹的 保护以历史的真实性为第一要义,有着深远的意义.] ２．C　[１９８２年通过并实施的«中华人民共和国文物保护 法»,特别指出由国务院将“保存文物特别丰富并且具 有重大历史价值或者革命纪念意义的城市”,核定公 布为历史文化名城,从而建立起历史文化名城保护制 度,故选C项.] ３．A　[«世界遗产公约»的全名是«保护世界文化和自然 遗产公约»,它对世界遗产的申报和认定做出严格的 规定,规定了缔约国,负有保护本国文化和自然遗产 的责任、各缔约国必要时可利用国际援助和合作等内 容,故 A项符合题意;«世界遗产公约»通过之后,又增 加了文化景观、人类口头和非物质遗产等内容,故④ 不符合题意,排除含有④的选项.] ４．B　[保护世界文化与自然遗产,是联合国教科文组织 多年来积极开展的一项国际合作活动.１９７２年,联合 国教科文组织在巴黎总部举行的第１７届大会上通过 了«保 护 世 界 文 化 和 自 然 遗 产 公 约»(«世 界 遗 产 公 约»).自然遗产是自然界的特有景观和生物,题干符 合该意思,故B项正确.] ５．D　[结合所学知识可知,庞贝古城遗址属于古罗马的 文化遗址,D项符合题意;孟菲斯及其墓地、金字塔和 阿布辛拜勒神庙都是古代埃及具有代表性的世界文 明遗迹,A、B、C三项不符合题意.] ６．D　[文化遗产体现民族文化的传承,保护世界文化遗 产的核心是对优秀传统文化的保护,促进遗产保护立 法,严格遵守遗产保护法相关规定,不乱丢垃圾、破坏 文物,积极保护文化遗产,制止他人破坏遗产的行为, 提高保护文化遗产的意识,加强宣传等.A、B、C三项 都不是保护文化遗产的正确做法,故选 D项.] ７．D　[“全力开发推向市场”“封闭保存”和“大力维修” 的说法都是错误的,对待世界遗产应该充分保护并加 以适当利用,因此选 D项,排除 A、B、C三项.] ８．B　[根据材料“为了不损伤颐和园的借景风貌”“颐和 园附近地上架设高压线的方案改为地下铺设电缆”可 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀅰７７􀅰 参考答案 　　　　第六单元　文化的传承与保护 　　　　第１４课　文化传承的多种载体及其发展 [基础对点] [知识点１]　学校教育的发展 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 １．按照时间顺序,对以下教育发展的史实 进行排序 (　　) ①私学产生　②书院制度的建立 ③学在官府　④京师大学堂的创建 A．①②③④　　　　　B．①③②④ C．③①②④ D．①②④③ ２．到２０２２年,我国德智体美劳全面培养 体系进一步完善,立德树人落实机制进 一步健全.回顾新中国成立以来的教 育发展历程,其中全面发展的教育方针 的确定是在 (　　) A．社会主义过渡时期 B．“文化大革命”结束后 C．现代化建设新时期 D．全面建设社会主义时期 [知识点２]　印刷书的诞生 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 ３．北宋科学家沈括用笔记文学体裁写成 «梦溪笔谈»,遍及天文、数学、物理、地 学以及机械、造纸等各个方面,内容十 分广泛、丰富.书中记载的当时的发明 应该是 (　　) A．造纸术 B．雕版印刷术 C．活字印刷术 D．司南 ４．１６世纪以来,随着印刷术的推广,欧洲 所有受教育的人使用的英语、法语、意 大利语和其他语言的标准形式逐渐形 成了,但由于只有少数人能接受必需的 教育,大多数民众继续说着他们以前说 的方言.这反映了 (　　) A．民族国家的形成是漫长的过程 B．民众与精英阶层的分化在加剧 C．统一的民族文化源自技术进步 D．启蒙运动的影响范围比较狭窄 [知识点３]　图书馆的成长 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 ５．公共图书馆在１８世纪还不多见,而到 了１８４４年,法国、美国和奥地利则各有 上百个公共图书馆,剧院、音乐厅、博物 馆等,已在城市中普遍出现.这种现象 (　　) A．得益于国家力量的大力扶持 B．顺应了民众美好生活的需要 C．表明经济发展决定文化需求 D．是高等教育逐步普及的结果 [知识点４]　博物馆的建设与发展 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 ６．下图所示的亚历山大博物馆设在埃及 亚历山大的古代经典学术中心.其前 身的建立者是 (　　) A．托勒密􀅰索托 B．伊本􀅰白图泰 C．列班􀅰扫马 D．亚历山大 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀅰５４􀅰 第六单元　文化的传承与保护 [巩固提升] ７．１９０２—１９０６ 年,中 国 近 代 最 早 的 国 立综合性大学京师大学堂的师范 馆 共有 学 生 ５１２ 人,其 中 举 人 ６２ 人、 贡生４８人、生员２３２人、监生８４人 等.这表明 (　　) A．传统教育制度稳定发展 B．新式学堂教育得到普及 C．培养人才处于转型时期 D．学生以求取功名为目的 ８．１９５４年召开的“全国中学教育会议” 上,中 央 领 导 指 出 “学 生 都 想 当 干 部,轻视劳动、轻视劳动人民”,１９５５ 年全国文教工作会议决定“有步骤地 实施基本的生产技术教育”.这表明 当时 (　　) A．劳动价值观念受到轻视 B．社会主义建设影响教育方针 C．科教兴国战略开始实施 D．人才培养目标脱离生产实际 ９．中国在隋唐时期就出现了雕版印刷术, 宋朝毕昇又发明了活字印刷术.但是 宋元时期的活字印刷书籍“一本难求”, 活字印刷的技术应用远不及雕版印刷 术.这主要是因为 (　　) A．社会审美观的影响 B．官营作坊垄断了活字技术 C．社会需求的多样性 D．书籍市场需求受时代限制 １０．１５世纪中期,德国人谷登堡发明了一 种可以成批浇铸字模的手工浇铸机, 用活字与机械来印制书籍,并建立了 印刷厂.他的发明很快得到推广,到 １５００年德国约有６０多个城市有印刷 厂,欧洲已有上千家印刷厂.这反映 出当时 (　　) A．活字印刷术开始传入欧洲 B．科学迅速转化成为生产力 C．宗教改革推动了信息传播 D．技术进步推动了社会发展 １１．根据考古学家的发掘,世界上最早的 图书馆是亚述巴尼拔图书馆,里面藏 有大量的泥版文书.它位于今天的 (　　) A．印度 B．中国 C．伊拉克 D．埃及 １２．１８世纪的欧洲,随着识字人群的扩大 和人们读书热情的高涨,私人和公共 的借阅图书馆遍布各主要城市.这种 状况 (　　) A．标志着人文精神的滥觞 B．推动了文艺复兴的转型 C．体现了服务公众的职能 D．促进了近代科学的兴起 １３．１９０４ 年,中国第一个省级公共图书 馆———湖南图书馆建立,１９０９年,国立 京师图书馆开始筹建,其余各省图书 馆也加紧筹建.到民国前夕,各省公 共图书馆基本建立,学校图书馆、专业 图书馆、私人图书馆也有不同程度的 发展.这一时期图书馆的建立和发展 (　　) A．与变法图强运动相辅相成 B．适应了近代教育的需要 C．以宣传共和主义为其宗旨 D．推动了科举制度的废除 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀅰６４􀅰 历史􀅰选择性必修３ １４．博物馆是征集、收藏、展示和研究自然 和人类文化遗产的场所,关于博物馆 的发展演变,不符合史实的是 (　　) A．世界上第一个具有近代特征的博物 馆是亚历山大博物馆 B．我国最早出现的近代意义上的博物 馆是由法国人建立的 C．蔡元培倡议建立国立中央博物院 D．中国人自建的第一个公共博物馆是 张謇建立的南通博物苑 １５．１９０５年中国博物馆建设的先驱者张謇 自费创建了我国第一座公共博物馆, 开创了我国近代博物馆事业的新纪 元.中国人自建的第一座公共博物 馆是 (　　) A．自然历史博物馆 B．南通博物苑 C．历史博物馆 D．革命博物馆 １６．阅读材料,完成下列要求. 材料一　明代刊印的书籍,从存 世情况来看,其数量远超宋元本,而且 大多数的宋元本都有明代的翻刻、重 刻本;许多清代书籍也都是以明本书 为底本重刻的.明代发明了便于刊刻 而又不失美观的宋体字,发展演变为 今天最常用的印刷体汉字.明代的线 装书和 宋 体 字 影 响 到 中 国 周 边 的 日 本、朝鲜半岛和越南等国家和地区,在 日本和韩国,宋体字至今仍被称为“明 朝体”.明刻本在欧美也有广泛收藏, 如意大利学者利玛窦在明万历年间来 到中国,在中国学者徐光启的帮助下 将«几何原本»翻译为汉文,并刊行于 世.此明刻本后又流传到意大利,今罗 马中央图书馆有藏.甚至１９世纪欧洲 出版的书籍中使用的汉字也是宋体字. ———据白寿彝«中国通史»等整理 材料二　欧洲在１５、１６世纪进入 印刷时代之后,大规模印刷的廉价书 籍特别是«圣经»刺激了大众教育,识 字人口大量增加.许多出身卑微的人 通过阅读和教育改变了他们的社会地 位,正是这些草根大众成为后来发生 的一系 列 社 会 变 革 的 主 要 力 量.其 时,许多 人 文 主 义 者 聚 集 在 一 起,审 视、修订大量的拉丁文、希腊文和希伯 来文的手稿.经过他们整理的古代经 典很快成为印刷商的盛筵.这些印刷 书不再是谷登堡圣经那样大开本的豪 华藏品,而是每个人都买得起的小开 本口袋书,因而得到最广泛阶层的欢 迎.在１６世纪上半叶,医生的平均藏 书量从２６本增加到６２本,律师从２５ 本增加到５５本,商人从４本增加到１０ 本,纺织工匠从过去的１本书变成了４ 本书.印刷技术创造了一个前所未有 的新书市场,同时也催生了职业作家 群体;在传统时代以个人身份资助作 家的贵族不再是写作的必需前提,资 本化的印刷商成为一股不可忽视的社 会力量.作为早期资本主义的典型形 态,书籍印刷出版业从肇兴伊始,就是 “在 富 有 的 资 本 家 控 制 下 的 伟 大 产业”. ———据曹顺仙«世界文明史»等整理 (１)根据材料一、二并结合所学知识, 概括明代书籍刊印业较迅速发展的原 因以及影响. 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀅰７４􀅰 第六单元　文化的传承与保护 (２)根据材料二并结合所学知识,概括 欧洲印刷业所体现出的新特点. (３)谈谈上述中外书籍刊印发展史对 我国当代文化产业发展的启示. １７．阅读材料,完成下列要求. 　　材料 唐 朝 书院的名称最早见于唐朝,民 间书院传道授业,教化公众,得 到朝廷鼓励.唐中期以后书院 多集中于长江流域,较著名的 有衡阳石鼓书院、白鹿洞书院等 宋 朝 民间书院获得重大发展,书院 与理学的一体化,注重探讨义 理,注 重 人 格 修 养.教 学 方 式 多采用问难辩论式,注意启发 学生思维,书院主要分布在南 方,著 名 的 书 院 有:白 鹿 洞 书 院、岳 麓 书 院、嵩 阳 书 院、石 鼓 书院等 元 朝 官学 化 是 元 朝 书 院 的 一 大 特 点,将书院山长列为各地儒学 提举司下属官员的编制,由行 省任免,书院财权也由官方掌 管.学生通过考核也可以进入 仕途.这 样,书 院 完 全 被 纳 入 官方教育体制 明 朝 明初一百年间,书院一直处于 沉寂 状 态.成 化 年 间,书 院 逐 渐恢 复,到 嘉 靖 年 间 兴 盛.明 朝最著名的书院是位于江苏无 锡的 东 林 书 院.书 院 盛 行“讲 会”制 度,允 许 不 同 的 学 派 讲 学,百家争鸣;明中叶后政治日 趋腐败,书院品评朝臣,批评时 政,政治性倾向加强,朝廷屡次 禁毁书院 清 朝 清朝初年,统治者推崇科举和 官学,对书院加强抑制和控制. 光绪年间,改书院为学堂,晚清 书院衰落 ———摘编自邓洪波«中国书院史»等 从表中提取相互关联的两则或两则以 上的历史信息,自拟论题,并结合所学 知识予以阐述.(要求:写明论题,史 论结合) 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀅰８４􀅰 历史􀅰选择性必修３