专题04 史料价值类-【大题精做】冲刺2025年高考历史大题突破+限时集训（上海专用）

大题04 史料价值类 根据《中国高考评价体系》以及近期教育部《关于做好2023年普通高校招生工作的通知》等文件精神。高考试题一定会增大探究性，扩大开放性，体现创新性，从独特的角度对学科知识进行多方位、深层次的考查。史料价值又称史料的学术价值，即历史材料对于历史研究的价值。该题型一般以材料形式出现，给出很多文物或者史书文献，判断当时历史发生了什么，历史是否真实，难度相对较大，需要具备一定分析能力。 一、高考命题分析 史料价值题目以开展研究性学习为问题情境，主要指在拥有史料或者结论的基础上，通过科学的论证、严谨的思辨、合理的推理来还原历史真相过程的一种试题，也是运用史料论证历史问题或围绕历史结论寻找史料依据的一种史学研究方法。 二、答题思路指点 1．明确题目解答要求，确定材料的主题内容和性质，同时据设问方式确定考查方向（史料获取结论或者结论获取史料支持），明确史料研究类型（一般为分辨史料、史料解释、历史叙述和历史评价等），然后运用史料鉴别的方法进行分析、理解、判断。 2．注意储备基本的史料研究的基本知识 （1）史料的分类及价值 ①按史料的表现形式划分：文献史料、实物史料、口述史料。 ②按实用价值划分：一手史料和二手史料。一般而言，一手史料比二手史料可信。 一手史料 即当事人、亲历者直接记录或留下的资料和遗物、遗迹等原始资料。其标志，一是具有原始性，即史料本身未被加工处理；二是具有直接性，即史料与历史事件有直接关系 二手史料 不是当时当地经历者的直接记载，而是间接得来的有关研究对象的材料。一手史料经过转抄或编纂，便成了二手史料 （2）史料的鉴别与运用 ①史料的可信度：一般而言，一手史料的可信度高于二手史料，实物史料的可信度高于文字史料和口述史料。文学和艺术作品可以作为史学研究的辅助史料，但因其可信度相对较低，使用时应进行考察和鉴别。 另外，距所要考察的历史对象时间较近的史料相对可信。 ②史料的运用：运用史料时，要保持结论的客观性。在史料选择上应坚持的方法或原则：读史证史；“史论结合”“孤证不立”；“二重证据法”，即考古与文献相结合；原始史料可信度较高；大胆质疑、小心求证等。  3．注意展开史料问题探究性学习。一是围绕问题收集史料；二是针对问题解读史料；三是根据史料论证问题；四是依托史料重现历史等。强调辨析史料和历史问题的实证与想象能力，然后作出正确的判断。 4．解题模板 （1）首先，明确固定的答题格式 角度 信息提取 史料价值 材料来源 …… …… 材料内容 …… …… （2）其次，填充具体内容 ①材料来源：根据材料出处和史料性质（是实物史料还是文字史料，是一手史料还是二手史料）判断其史料类型，并分析其作用。比如一手史料可以作为直接证据，证明该史实的存在；二手史料可以作为一手史料的补充，从更多角度去了解史实；官方文书、档案可以证明某事件的可信度；日记、书信等可以从个人角度反映出当时社会的大环境 ②材料内容：从材料中提取有效信息，并从不同的角度进行分类、归纳和解读，一般需要结合时代背景分析其作用。比如，具体材料A，反映了什么，可以用来研究什么。 影响史学观点和史料运用的几个主要因素 ①立场不同：评价者的政治立场、知识基础、价值取向、生活经验、主观情绪等 ②时代不同、受时代局限。 ③占有史料不同：史料选取与应用上的差别，新材料的发现与解密等。 ④分析方法和角度不同。 ⑤现实政治的需要。 史料研究注意事项 ①重视史料来源的真实性，尽量选取第一手（原始）史料。 ②选取客观、公正、正确的史料，将历史事件放在特定的历史环境下进行分析，史书要考虑作者主观因素和时代背景的影响。 ③对史料要合理利用，做到史论结合论由史出，有一分材料说一分话。 ④搜集更多的史料，对多种史料进行甄选、辨别，多源互证。 ⑤注意史料作者和使用者意图。 史学研究的原则与方法 ①论从史出，史论结合：有一分材料说一分话 ②孤证不立：尽可能多地搜集史料。 ③二重证据法：即文献与考古相结合的研究方法，重视考古遗物对历史文献材料的佐证 ④历史唯物主义：客观、公正、一分为二地进行评价；要将被评价的对象置于特定的历史环境和特定的时空中；把历史人物、历史事件放在特定的历史条件下去分析，不能用现代人的眼光“苛求古人”。 ⑤跨学科综合研究法：将政史地综合、文史综合、文理科综合引入及分析。 ⑥哲学思辨方法：运用经济基础决定上层建筑、事物联系的普遍性、多因一果、矛盾的对立统一、一切从实际出发等一般性的哲学方法分析历史事件。 ⑦历史比较法：一般从两个角度即同类不同期的纵向比较与同期不同类的横向比较。 ⑧多元史观解读法：运用多种史观解读一个历史时代或者历史现象，多角度分析评价历史的方法。 （2022·上海高考·3）像历史学家一样思考（26分） 在历史学习中，小明了解到“中国古代经济重心至宋元时期完成南移”是史学界普遍认同的结论，他尝试通过史料研读，初步还原史家得出这一结论的研究路径。 步骤一 研究该问题的起点，首先要确认中国古代的经济重心曾长期稳定在北方黄河流域。为此，小明基于以下材料，对历史上南北经济权重进行了比较分析： 材料一 关中之地，于天下之三分之一，而人众不过什三。然量其富，什居其六。……楚越之地，地广人稀。 ——（西汉）司马迁《史记·货殖列传》 1．上述材料中可探究的经济因素有哪些？（6分） 步骤二 接下来小证明，随着长江流域的开发，南北经济权重发生了结构性变动，并在宋元时期完成南移。小明搜集了如下材料，以呈现这一变动的过程。 材料二 自至德（756～758年）后，中原多故，襄邓（今湖北、河南交界地带）百姓，两京衣冠（长安、洛阳人士），尽授江湘，故荆南井邑十倍其初。 ——（后晋）刘昫等《旧唐书·地理志》 材料三 本朝文物之盛，自国初至昭陵（宋仁宗）时，并从江南来，庆历间人才彬彬，号称众多……皆出于大江之南。 ——宋人笔记《曲洧旧闻》 材料四 天下岁入粮数，南方6 890 307石，北方5 224 393石。江浙行省、江西行省占全国比重尤高，各约占37%和10%。 ——整理自（明）宋濂等《元史·食货志》 材料五 时间 占比% ——整理自华林甫主编《中华文明地图》 2．相较于材料一，材料二至五提供了哪些探究经济发展的新视角？（4分） 3．根据步骤二所列材料，小明认同“中国古代经济重心至宋元时期完成南移”这一结论。说明其理由。（10分） 步骤3 通过学习，小明对史家的研究路径有了一定的了解。 （4）在研究方法上，小明会如何总结从步骤一到步骤二的变化？（6分） 【答案】1．经济因素：人口、土地、财富（6分） 2．政治视角、文化视角（4分） 3．材料二和材料五从人户超北；材料二和材料三从人才超北材料四和材料五人户、税收超北方综上，从人户、税收、人才可证南方超北方（经济重心南移）（10分） 3．多种类型史料的使用，如二手史料，私人记载等（3分）借鉴其他学科的研究方法，如计量史学或数据史料的使用（3分） 1．（2023·辽宁·高考真题）阅读材料，完成下列要求。 材料  《旧唐书》200卷，后晋刘昫等历时4年撰成。编修者以唐代国史、实录及朝报、吏牍、家状等为主要编撰材料，但对材料缺少剪裁和整理，“敷衍成帙”。纪传中大量抄录唐代皇帝诏敕和臣僚奏疏、表章、诗赋等，屡现“本朝”“今上”等文字。因其保存很多原始材料，司马光编写《资治通鉴·唐纪》时，纪事多取自《旧唐书》。 北宋时，仁宗令欧阳修等重修唐史，历时17年乃成《新唐书》225卷。书中创设4表，增加3志及列传331人，列传部分还参考了碑志、家谱等新材料。新设《藩镇》《奸臣》《叛臣》《逆臣》等类传，并将《忠义》调至类传第一。大删《旧唐书》所录诏令、奏疏等，或直接将骈文改写成散文，总字数比《旧唐书》少约16万字。 ——摘编自陈高华等《中国古代史史料学》 （1）根据材料并结合所学知识，从史料角度分别概括《旧唐书》与《新唐书》的价值。 （2）根据材料并结合所学知识，简析《新唐书》的编修原因及其编纂原则。 2．（2022·广东·高考真题）有同学研究明代白银货币化问题，收集了如下材料，阅读材料并结合所学知识，完成下列要求。 材料一 表 明代财政收入 年份 米麦（万石） 布（万匹） 绢（万匹） 宝钞（万锭） 银（万两） 1430 3979 20．5 94．1 7388．9 32．9 1552 2659 13．3 32．0 2414．4 243．3 1621 2780 12．9 20．6 8．1 755．2 ——摘《明实录》 材料二 《醒世姻缘传》、“三言”，“二拍”等小说中有关白银的描述不可胜数，大到如捐官、行贿、购房、买卖人口，小到如日常消费和社交馈赠，处处可见，铜钱的使用只是第二位的，以物易物也不须繁。 ——摘《醒世姻缘传》等 材料三 吾以为非废金银不可。废金银，其利有七：粟帛之属，小民力能自致，则家易足，一也。铸钱以通有无，铸者不息，货无匮竭，二也。不藏金银，无甚贫甚富之家，三也。…… ——黄宗羲《明夷待访录》 （1）分别阐述每则材料对研究明代白银货币化的价值。 （2）综合上述材料，简述明代白银货币化的影响。 （3）除上述材料之外，研究明代白银货币化还可补充哪些类型的史料，请至少列出两种。 3．（2023·北京·高考真题）阅读材料，回答问题 致敬！致远舰！致远舰是北洋海军主力巡洋舰，1894年9月在甲午海战中沉没。战争结束后清廷颁布上谕，大力褒扬致远舰管带邓世昌，赐谥“壮节”，从优议恤。有挽联云“此日漫挥天下泪，有公足壮海军威”。 材料一  致远药弹尽，适与倭船吉野值。管带邓世昌……谓倭舰专恃吉野，苟沉是船，则我军可以集事（成事），遂鼓快车，向吉野冲突。吉野即驶避，而致远中其鱼雷，机器锅炉迸裂，船遂左倾，顷刻沉没，世昌死之，船众尽殉。 ——姚锡光《东方兵事纪略》（1897年）（此书多参考当时的公文、电报、私人信函等） 材料二  （致远舰）被1枚重炮弹……命中了水线。总之不管怎样，它开始严重倾斜，显然是受到了重创。该舰的管带……下定决心与敌人同归于尽，于是向一艘敌人最大的军舰冲锋，准备实行撞击。一阵重炮和机关炮弹的弹幕扫过他的军舰，倾斜更加严重了，就在即将撞上敌舰之际，他的船倾覆了。军舰从舰首开始下沉……所有舰员与舰同沉。 ——镇远舰美籍雇员马吉芬的回忆（《世纪杂志》，1895年） 材料三  致远舰水下考古……由国家文物局水下文化遗产保护中心与辽宁省文物考古研究所通力合作，汇集全国水下考古专业人员，在丹东市政府的支持下，联合海洋勘测、潜水打捞等行业的技术力量，于2016年秋圆满完成致远舰考古调查任务。 此次调查，也对致远舰的破损情况有了较准确的掌握，整体保存一般，钢板、锅炉零件因爆炸而抛离原来位置，火烧情况严重。 考古发现外壳板保存完好……近艏部处发现保存完好的鱼雷引信、一些完好的弹药，均说明并未发生被鱼雷直接击沉或鱼雷舱中炮发生殉爆。 致远舰……处于北洋舰队左翼最外围的位置，也是最容易成为日军集火攻击的对象……中炮进水后……一直坚持在战场上（考古揭示出大面积的火烧痕迹）。 ——《致远舰水下考古调查报告》（2023年） 辨析和考证上述材料，并描述致远舰官兵英勇殉国的过程。 4．（2022·北京·高考真题）华工与第一次世界大战 第一次世界大战期间，十几万华工在欧洲战场从事艰苦工作，数千人献出了宝贵生命。 材料一关于一战华工的部分研究资料 文献史料 ① 威海市档案馆藏《英国威海卫行政公署招募华工的布告、用途、薪金表》，1916年 ② 威海市档案馆藏《英国驻济南领事就劳工问题致英国公使的信》，1916年 ③ 中国第二历史档案馆藏《英法等国规定招工各项工资案》，1917年 ④ 《中国人力援助战时法国》，《纽约时报》，1917年 ⑤ 威海市档案馆藏《华工出洋歌》，1917年 ⑥ 《旅法华工近状》，《东方杂志》，1917年 ⑦ 《大战中的中国：她在劳力、原材料、军需品和食物上对协约国的贡献》，《亚洲》，1917年第8期 ⑧ 《华工团二大队第3902号华工给德国皇帝的信》（译件），1918年 ⑨ 《国王与中国华工军团》，《英国周刊》，1919年 ⑩ 《华工在法与祖国的损益》，《华工周报》，1919年 ⑪ 《在巴黎华工庆祝联军的胜利》，《华工周报》，1919年 ⑫ 《英法华工归国后之处置》，《民心周刊》，出版年不详 ⑬ 《招聘护送华工回国沿途照料员章程》（中国驻巴黎总领事馆发布），《旅欧周刊》，1920年 ⑭ 《华工归国后该怎样》，《华工杂志》，1920年 其他资料 ⑮ 尼古拉斯·格里芬：《一战中的英国华工军团》，《军事事务》，1976年第3期 ⑯ 徐国琦：《文明的交融：第一次世界大战期间的在法华工》，五洲传播出版社，2007年版 材料二探究主题 甲 华工赴欧的原因 乙 英法对华工的态度 丙 中国社会对华工的关注 丁 一战后华工的境遇 （1）按史料类型，将材料一中的文献史料进行分类并写出序号。 （2）参考材料一中的研究资料，从材料二中任选一个主题，说明选题意义，拟定研究提纲，列出3—5个相关参考资料的序号。 要求：选题意义应结合历史背景，研究提纲应系统清晰，所列参考资料从标题上看应密切联系主题。 1．（2025年上海金山一模3．）大觉寺“释疑” 某校历史兴趣小组同学在阅读文献时，发现两处文献中对大觉寺的记载与如今大觉寺（位于海淀区，明代重建）的位置有所出入。同学们模拟历史学家开展了探究。 材料一：大觉寺，按《寺记》，曰中都大觉寺。……旧在开阳门郊关之外……天德三年（1151年）……寺遂入开阳东坊。大定中赐额大觉……在旧城开阳东坊。 ——《元一统志》（元朝官修地理总志） 材料二：金天德三年（1151年）展筑京城，仍开阳之名为其里。大定中僧善祖营寺，朝廷嘉之，赐额大觉。 ——耶律楚材（1190年—1244年）《湛然居士集》 （1）材料一、二中出现的“天德”、“大定”是（ ）（单选） A．谥号 B．年号 C．庙号 D．尊号 （2）1151年，金朝开始营建中都，此时与其并立政权有（ ）（双选） A．辽朝 B．南宋 C．元朝 D．西夏 近年来北京西城区光源里（位于金中都东开阳坊界内）区域发掘出一处金朝遗址，并出土了大量文物。同学们通过查阅北京市文物局公布的资料，对“大觉寺”有了新的看法。 材料三：光源里遗址1号基址附近出土了金太祖玉谥册（皇家用于祭祀的礼器）、刻有篆文的铜官印，菩萨雕塑、关公陶塑，还有龙纹瓦当、凤纹瓦当、兽面纹瓦当、檐头瓦等建筑构件，还有景德镇青白瓷、仿铜瓷礼器、高丽青瓷、汝瓷等高规格器具。 （3）以上出土文物，为我们了解金朝社会面貌提供了哪些视角？ （4）综合上述材料，围绕“光源里遗址”与“大觉寺”的关系，谈谈出土文物与后世文献的证史价值。 （5）在探究“大觉寺”的过程中，还可以选取哪些可靠材料？（ ）（双选） A．光源里居民的口述 B．金朝官修档案材料 C．大觉寺的《寺志》 D．宋朝文人笔记材料 （6）依据上述探究过程，归纳同学们释疑“大觉寺”的路径和方法。 2．（2025年上海嘉定区一模3．）某历史学习小组围绕“科技与生活”开展主题学习，某同学搜集的信件引发了讨论 材料一 1921年3月，爱迪生收到一封来自美国堪萨斯州诺顿地区名叫拉斯罗普女士的信件，信中写到：我在电炉上烹饪，用电动洗碗机洗碗。电扇将暖气传布到住家各处。……我用一台电动机器洗衣服，并在电动熨平机上用电熨斗烫衣服，以电动吸尘器打扫房子。休息时，我使用电动按摩，并且用电动发卷烫头发。穿着一件由发动机推动的机器缝制的长裙，然后打开电唱机。 为进一步了解这封信件所处时代的特征，小组成员又收集了相关材料并得出了如下结论。 材料二 拉斯罗普女士生活的堪萨斯州诺顿，在写信给爱迪生的1921年，只是一个相当乡村的地区。 材料三 1926年，26个美国城市中的富裕家庭，80%拥有吸尘器和洗衣机。电炉与洗衣机在1921年的上层阶级家庭中比较常见。 材料四 从长期来看，自动洗衣机可能重构，而非削减了洗衣时间。受到洗衣机、洗衣粉等种种广告的鼓励，……洗衣机将一堆待洗衣物从每周一次的梦魇变成永无休止的任务，甚至可能增加了家庭主妇做家务的时间，这个时间现在变成绵延整周不断。 学生 对应材料 结论 同学A 材料二 1921年电器产品在美国各地得到普及 同学B 材料三 拉斯罗普女士可能来自于社会上层 同学C 材料四 拉斯罗普女士可能后悔写信给爱迪生 （1）与信件提及的电器产品同一时期的发明是（ ）（双选） A 飞机 B．火车 C．汽车 D．轮船 （2）根据材料一，概括拉斯罗普女士在信中表达的意思。 （3）你对三位同学的结论是否认同？任选其一，依据以上材料说明理由。 （4）综合以上材料，选择恰当时空尺度，谈谈你对“科技影响生活”的看法。 3．（2025年上海崇明区一模）时间轴里析历史（24分） 时间轴是历史学习中的重要工具，某中学历史小组拟借助时间轴来探究中国近代史。 1．小组成员A同学首先搜集了一些反映近代史重大历史事件的材料，请根据范例将时间轴补充完整。 材料一：变法之本，在育人才；人才之兴，在开学校；学校之立，在变科举，而一切要其大成，在变官制。 ——梁启超《变法通议》 材料二：要拥护那德先生，便不得不反对孔教、礼法、贞节、旧伦理、旧政治。要拥护那赛先生，便不得不反对旧艺术、旧宗教。…… ——陈独秀《新青年》 材料三：余维欧美之进化，凡以三大主义：曰民族，日民权，曰民生。…… ——孙中山《民报》发刊词 材料四：唱灭洋之议，率无学之徒，蜂蜂然，轰轰然，视死如归，摇动世界。屠外使，火教堂，毁公署，拆铁道，动天下之兵，寒列强之胆…… ——麦孟华《清议报》 材料五：凡天下田，天下人同耕，……有田同耕，有饭同食，有衣同穿，有钱同使，无处不均匀，无人不饱暖也。 ——《天朝田亩制度》 材料六：……购买外洋器物，尤属名正言顺。购成之后，访募覃思之士，智巧之匠，始而演习，继而试造，不过一二年，火轮船必为中外官民通行之物，可以剿发逆，可以勤远略。 ——曾国藩《复陈购买外洋船炮折》 2．B同学认为上述材料所涉及的史实存在一些共性，请依据史实尝试提炼时间轴的主题。 3．A同学提出还可以在时间轴上补充一些内容，对上述事件的发生进行解释。你认为可以增加哪些内容并加以说明 4．请综合上述材料，结合所学，总结时间轴作为历史学习工具的作用。 4．（2025年浦东新区一模2．）世界历史的分期（20分）历史分期能帮助人们理解历史的阶段特征与发展趋势，把握历史的演进规律。 材料一 14、15世纪的欧洲学者将欧洲历史分为两个阶段：前者为古希腊与古罗马时代；后者称“黑暗时代”，即“中世纪”。到17世纪，在西方基本形成“古代—中世纪—近现代”的三段论分期，并将这种分期推广到世界史领域。19世纪，这一世界史分期的理论逐步向全球传播。 材料二 从20世纪开始，三段论受到很多学者批评，认为这种分期方式有意突出西方的各种“第一”，而淡化了其反面，世界历史因此显得像一幕线性前进的“进步”喜剧。 材料三 二战后，三段论逐渐被弱化，许多学者尝试从“交往、联系与互动”的视角来理解世界历史，并据此对世界历史重新分期。到20世纪末，这种注重联系的历史研究方法，被更多国家的历史学者接受，成为一种世界性的史学研究潮流。 （1）根据欧洲学者三段论描述的世界历史趋势，以下哪一图示较为符合？（ ）（单选） A B． C． D． （2）下列能够反证欧洲中世纪是“黑暗时代”的有（ ）（双选） A．封建割据与神学垄断 B．商品经济与城市复兴 C．王权加强与议会制度 D．庄园经济与农奴劳动 （3）根据材料二并结合所学，“三段论分期”有何局限？请举一例说明。 （4）根据材料三，说明学者对世界历史的分期视角发生了什么变化？ （5）综合上述材料，分析影响“世界历史分期”认识变化的原因有哪些？ 5．（2025年浦东新区一模3．）东京居民普遍用煤吗？（25分） 小赵同学在某史著中看到“北宋煤的开采量很大，东京居民普遍使用煤作燃料”的记载，还想进一步弄清楚当时居民用煤的情况。为此，他搜到了如下资料，请你与他一起探究： 材料一 彭城（今徐州）旧无石炭（煤）。元丰元年（1078年）十二月，始遣人访获于州之西南白土镇之北。以冶铁作兵，犀利胜常云。 ——《苏轼诗集》 材料二 宋人庄季裕因临安燃料困难，在其《鸡肋编》里怀念往日在东京时的情况：“昔汴都数百万家，尽仰石炭，无一家燃薪（木柴）者。” 材料三 宋真宗天禧元年（1017年）十二月，赐柴六百七十五万、炭七百二十七万（给守卫京城的禁军）。宋仁宗庆历五年（1045年），以雪寒，赐诸班诸军薪（用以御寒）。宋熙宁（1068-1077年）中，宫中见有柴炭（木炭）。 ——《宋会要稿》 材料四 北宋大观二年（1107年），诏在京诸门，凡民衣履、谷菽、鸡鱼、蔬果、柴炭、瓷瓦器之类，并蠲（免除）其税。 ——《宋史·食货志》 （1）文中的“东京”得名是因为其位于（ ）（单选） A．燕京之东 B．洛阳之东 C．临安之东 D．建康之东 （2）材料一能否说明东京居民普遍用煤？请说明理由。 （3）依据材料二及所学，对下列说法进行判断（正确的写正确，错误的写错误） 庄季裕从东京迁居临安是因为发生安史之乱 （ ） 庄季裕对用煤的记载折射了两宋的历史变迁 （ ） 材料二可为东京居民普遍用煤之说提供支持 （ ） 材料二可以证明当时经济重心南移已经完成 （ ） （4）材料三和材料四能共同说明，东京（ ）（单选） A．居民燃烧煤免税 B．宫中普遍用薪炭 C．居民普遍用煤炭 D．居民燃料多样化 （5）综合上述材料，你是否认同“北宋东京居民普遍用煤”的说法，请阐述理由。 6．（2025年上海青浦区一模3．）教科书中的鸦片战争（21分） 时间是历史的维度，亦是认识历史的尺度。时间尺度之伸缩，或用于定位事件，或用于解释历史，或用于评价历史。 下面以“教科书中的鸦片战争”为例，探究时间尺度在历史认识中的功能和意义。 材料一 1841年1月7日中国水师与英国海军在穿鼻洋海面上激战的画面 材料二 英人自与我通商，其商货大宗，首推印度之鸦片，流毒日盛。道光时，林则徐上书，请申禁，宣宗嘉之，命林则徐任其事……于是英人愤激，突率兵舰犯广东……朝廷忽归咎则徐，竟除其职，更命琦善至广东议和……英人乘我无备，再犯江浙，东南大震。道光二十二年，复遣使至江宁议和，偿巨款，割香港，且开上海、广州、福州、宁波、厦门五口为商铺。是为江宁条约。 ——姚祖义《中国历史教科书》1903年 材料三 道光时申禁，英商勾结内奸，百计私售。宣宗命林则徐赴粤查办……战争由是爆发，清朝战败，签订江宁条约……法美俄等国，皆援例缔约交涉始多，而鸦片之禁至咸丰时竟弛之，而征税矣。于是流毒遍于中国矣。 ——整理自钟毓龙《新制本国史》（第三册）1913年 材料四 1932年开明书局出版周予同的《开明本国史教本》，以“帝国主义侵略的开端与不平等条约的缔结”为题，从“英国产业势力的膨胀、鸦片的输入与鸦片战争、南京条约及其影响”等几个方面来讲述鸦片战争。 ——整理自刘超《鸦片战争与近代史研究》 （1）材料一描绘了1841年1月7日中国水师与英国海军在穿鼻洋海面上激战的画面，被多次运用于各版本历史教科书中。画面历史信息指向的时间具有什么功能（ ） A．定位历史 B．解释历史 C．评价历史 （2）比较材料二、三、四，教科书中关于鸦片战争的描述发生了怎样的改变？ （3）从材料一到材料二、三、四，时间尺度在功能上又有怎样的变化？这对进一步认识教科书中的鸦片战争有何价值？ （4）归纳下列两则材料对鸦片战争定位的差异，并运用时间尺度分析其原因。 A1907年宏文馆《中国历史讲义》将“鸦片战争”放在“欧人东渐”中。“欧人东渐”分三节：一是元代后欧洲人的东来……葡萄牙然占据澳门，荷兰人据台湾；二是与俄交涉，订《尼布楚条约》；三是鸦片战争。 B吕思勉《复兴高中教科书·本国史》（上册）1934中记载道：“西力业已东渐，而我国冥然罔觉，政治上，社会上，一切保守其旧样子，为前一期。外力深入，不容我不感觉，不容我不起变化，为后一期。五口通商，就是前后两时期的界线。 7．（2025年上海松江区一模3．）所有历史叙述在本质上都是对历史的解释，即便是对基本事实的陈述也包含了陈述者的主观认识。对新文化运动的历史叙述，在不同的教科书中有着各自的表述。 材料一 新文化运动①是彻底地反对封建文化的运动。在②民国初年政治黑暗、群众思想蒙昧落后的状况下，新文化运动③起了震古铄今、振聋发聩的思想解放作用。……新文化运动④从北京、上海等地开始，很快传播到许多地方，它的影响也越来越深入。 ——沈起炜主编：《高级中学课本历史（下册）》（上海教育出版社2005年） 材料二 新文化运动是一次伟大的思想解放运动。新文化运动还促进了民众的觉醒，唤起了人们对国家政治事务的关心。新文化运动也是一场全面的文化转型运动，它对中国的政治、思想、伦理、观念、文学、艺术等方面产生了深刻的影响。这场文化革新，为中国文化的发展提供了新的模式。新文化运动对传统文化的批判，也有一定的片面性。这种形式主义的偏向，产生了许多消极的影响。 ——朱汉国主编：《历史必修第三册》（人民出版社2008年） 材料三 新文化运动的倡导者积极宣传新思想、新文化，强调了文化的时代性和不同社会发展程度的差异性，扩大了新文化的影响，进一步传播了与传统文化彻底决裂的新文化精神，其主流无疑是正确的，但他们忽视甚至否定文化的传承性和民族性，存在着绝对化、简单化的倾向。 ——余伟民主编：《高中历史》（高中三年级实验本）（华东师范大学出版社2019年） 材料四 在《新青年》的有力推动下，各地拥护新文化运动的刊物纷纷出版，使全国报刊面貌为之一新。妇女解放、婚姻自由、家庭革命等口号的提出，也使这场运动所涉及的内容远比辛亥革命时期更为广泛和深刻。新文化运动高举民主与科学的旗帜，推动思想文化革新，有着解放思想的重大意义。 ——张海鹏、徐蓝主编：《中外历史纲要（上）》（人民教育出版社2023年） （1）材料一的历史叙述中，属于史实陈述的是（ ）（单选） A．① B．② C．③ D．④ （2）相较于材料一，材料二历史叙述中提供了哪些评价新文化运动的新视角？ （3）相较于材料二，材料三的历史叙述中提供了哪些新解释？ （4）相较于上述三则材料，材料四中的历史叙述发生了怎样的转向？ （5）综合上述材料中不同教科书对新文化运动的叙述，谈谈你对历史叙述的认识。 8．（2025年上海杨浦区一模3．）表格中的近代报刊业（24分）为了解近代中国报刊发展史，某历史学习小组收集了数张表格并围绕主题进行相关解读。 材料一 1815-1842年中国近代报刊业地区分布 地区 数量 创办主体 代表性报刊及创办时间 南洋 3 英国传教士 《察世俗每月统记传》，1815年 广州 8 英国传教士及商人 《东西洋考每月统记传》，1833年 澳门 10 葡萄牙驻澳门官员 《蜜蜂华报》，1822年 材料二 1842-1861年中国近代报刊业城市分布 地区 数量 创办主体 代表性报刊及创办时间 香港 17 英国传教士及商人 《中国之友报》，1842年 上海 6 英国传教士及商人 《北华捷报》，1850年 广州 4 英国传教士 《中国丛报》，1845年 福州 2 英国传教士 《福州信使报》，1858年 宁波 1 英国传教士 《中外新报》，1854年 材料三 1861-1895年中国近代报刊业城市分布 地垫 上海 香港 澳门 广州 厦门 福州 汉口 天津 宁波 其他 合计 外文报刊 41 12 14 5 2 5 2 3 1 7 92 中文报刊 45 6 / 10 3 4 10 2 2 8 90 合计 86 18 14 15 5 9 12 5 3 15 182 材料四 1899-1911年全国拥有报刊的部分省份及城市情况 省份 城市 数量 直隶 北京、天津、保定 3 山西 太原 1 陕西 西安、三原 2 河南 开封 1 江苏 上海、南京、苏州、扬州、昆山、无锡、吴县、镇江、宜兴、常熟、阜宁、太仓、江阴、南通、常州、嘉定 16 浙江 宁波、杭州、温州、金华、台州、衢州、处州、严州、嘉兴、湖州、绍兴 11 福建 福建、厦门 2 安徽 芜湖、安庆 2 广东 广州、汕头、梅县、海丰、番禺、潮州、香山、佛山、顺德、大埔、海东 12 广西 桂林、梧州 2 江西 南昌、赣州、九江 3 ——以上材料均转引自成连虎：《我国近代报刊业历史地理研究（1815-1911）》 材料五 《申报》是近代中国历史最悠久的报纸。1872年由英商美查在上海创刊。1909年因营业不振，由该报华人经理席裕福收购，1912年转让于史量才，业务渐有起色，成为著名大报。——陈旭麓：《中国近代史词典》 （1）在1815-1861年这一时段，中文报刊为何产生于表格所示的地点？其办报目的是什么？ （2）1861-1911年报刊业的地域分布发生了哪些变化？具有怎样的特点？ （3）材料三、四的表格缺少了创办主体，除了材料一、二所示的群体外，可能还有哪些群体参与了报刊创办？说明理由。 （4）综合上述材料及所学，你如何认识表格解读在历史研究中的价值？ （2023·上海·高考真题）讨论林则徐可以从“知人与论世”视角分析。 （一）开眼看世界的世界背景 材料一（清朝官员）不谙夷务/中国不知夷人之事…… ——《林则徐集》 材料二中国的官员对于外国并不了解/翻译中国不知夷人的报导…… ——《澳门新闻报》（1839） （二）林则徐的事迹 材料三林则徐自去岁（1839）至粤，日日使人刺探西事，翻译西书，又购其新闻纸…… ——魏源《道光洋艘征抚记》 材料四林则徐设署洋商/开设译馆，派人去刺探西方事务，翻译各类外国文献。收集外国信息，每月按时上报，林则徐寻找翻译，其至粤目的实为收集外国信息。——魏源《海国图志》 材料五林则徐让我翻译了很多的西方文章，其中包括很多军事和战争的记载。/林则徐赴粤之后打探西方情况/《各国律例》（出自美国某翻译官对林则徐至粤后收集外国信息的行动的描述，林则徐请他翻译了两部著作。） ——美国传教士伯驾《眼科医局记录》 （三）学者对林则徐的评价 卡片一《四洲志》为国人打开了一扇窗户/打开了中国人眺望世界的一扇窗/林则徐是长期闭塞后的中国开眼看世界的开端 卡片二林则徐采西方之长补中国之短/“开眼看世界最先用西方这把尺来衡量中国”/林则徐开眼看世界让中国认识到了自己的短处 卡片三开眼看世界的一批仁人志士都以林则徐为代表/林则徐是攘夷士大夫的前辈/在林则徐逼视西方人的时候，也……历史经验外的另一个世界/之后的众多学者通过前人的描述了解林则徐但有偏差，林则徐在逼视外国的同时看到了历史经验之外的一个新的世界 1．材料一和材料二是否可以互证？并阐述原因。 2．在材料三的基础上，材料四和材料五分别补充了哪些方面的内容？ 3．根据以上卡片/综合上述三位学者的评价，谈谈你对林则徐开眼看世界的看法。 4．综上，说说完成以上探究活动的路径或方法？ 南方著籍户口占全国的比重变化示意图 列3 隋大业五年（609） 隋天宝元年（742） 宋太平兴国年间（976～984） 宋元丰三年（1080） 元至元二十七年（1291） 28.4 45.1 60.8 65.9 89.8 5 / 15 学科网（北京）股份有限公司 Chart1 隋大业五年（609） 隋天宝元年（742） 宋太平兴国年间（976～984） 宋元丰三年（1080） 元至元二十七年（1291） 列3 南方著籍户口占全国的比重变化示意图 28.4 45.1 60.8 65.9 89.8 Sheet1 列3 列1 列2 隋大业五年（609） 28.4 隋天宝元年（742） 45.1 宋太平兴国年间（976～984） 60.8 宋元丰三年（1080） 65.9 元至元二十七年（1291） 89.8 $$ 大题04 史料价值类 根据《中国高考评价体系》以及近期教育部《关于做好2023年普通高校招生工作的通知》等文件精神。高考试题一定会增大探究性，扩大开放性，体现创新性，从独特的角度对学科知识进行多方位、深层次的考查。史料价值又称史料的学术价值，即历史材料对于历史研究的价值。该题型一般以材料形式出现，给出很多文物或者史书文献，判断当时历史发生了什么，历史是否真实，难度相对较大，需要具备一定分析能力。 一、高考命题分析 史料价值题目以开展研究性学习为问题情境，主要指在拥有史料或者结论的基础上，通过科学的论证、严谨的思辨、合理的推理来还原历史真相过程的一种试题，也是运用史料论证历史问题或围绕历史结论寻找史料依据的一种史学研究方法。 二、答题思路指点 1．明确题目解答要求，确定材料的主题内容和性质，同时据设问方式确定考查方向（史料获取结论或者结论获取史料支持），明确史料研究类型（一般为分辨史料、史料解释、历史叙述和历史评价等），然后运用史料鉴别的方法进行分析、理解、判断。 2．注意储备基本的史料研究的基本知识 （1）史料的分类及价值 ①按史料的表现形式划分：文献史料、实物史料、口述史料。 ②按实用价值划分：一手史料和二手史料。一般而言，一手史料比二手史料可信。 一手史料 即当事人、亲历者直接记录或留下的资料和遗物、遗迹等原始资料。其标志，一是具有原始性，即史料本身未被加工处理；二是具有直接性，即史料与历史事件有直接关系 二手史料 不是当时当地经历者的直接记载，而是间接得来的有关研究对象的材料。一手史料经过转抄或编纂，便成了二手史料 （2）史料的鉴别与运用 ①史料的可信度：一般而言，一手史料的可信度高于二手史料，实物史料的可信度高于文字史料和口述史料。文学和艺术作品可以作为史学研究的辅助史料，但因其可信度相对较低，使用时应进行考察和鉴别。 另外，距所要考察的历史对象时间较近的史料相对可信。 ②史料的运用：运用史料时，要保持结论的客观性。在史料选择上应坚持的方法或原则：读史证史；“史论结合”“孤证不立”；“二重证据法”，即考古与文献相结合；原始史料可信度较高；大胆质疑、小心求证等。  3．注意展开史料问题探究性学习。一是围绕问题收集史料；二是针对问题解读史料；三是根据史料论证问题；四是依托史料重现历史等。强调辨析史料和历史问题的实证与想象能力，然后作出正确的判断。 4．解题模板 （1）首先，明确固定的答题格式 角度 信息提取 史料价值 材料来源 …… …… 材料内容 …… …… （2）其次，填充具体内容 ①材料来源：根据材料出处和史料性质（是实物史料还是文字史料，是一手史料还是二手史料）判断其史料类型，并分析其作用。比如一手史料可以作为直接证据，证明该史实的存在；二手史料可以作为一手史料的补充，从更多角度去了解史实；官方文书、档案可以证明某事件的可信度；日记、书信等可以从个人角度反映出当时社会的大环境 ②材料内容：从材料中提取有效信息，并从不同的角度进行分类、归纳和解读，一般需要结合时代背景分析其作用。比如，具体材料A，反映了什么，可以用来研究什么。 影响史学观点和史料运用的几个主要因素 ①立场不同：评价者的政治立场、知识基础、价值取向、生活经验、主观情绪等 ②时代不同、受时代局限。 ③占有史料不同：史料选取与应用上的差别，新材料的发现与解密等。 ④分析方法和角度不同。 ⑤现实政治的需要。 史料研究注意事项 ①重视史料来源的真实性，尽量选取第一手（原始）史料。 ②选取客观、公正、正确的史料，将历史事件放在特定的历史环境下进行分析，史书要考虑作者主观因素和时代背景的影响。 ③对史料要合理利用，做到史论结合论由史出，有一分材料说一分话。 ④搜集更多的史料，对多种史料进行甄选、辨别，多源互证。 ⑤注意史料作者和使用者意图。 史学研究的原则与方法 ①论从史出，史论结合：有一分材料说一分话 ②孤证不立：尽可能多地搜集史料。 ③二重证据法：即文献与考古相结合的研究方法，重视考古遗物对历史文献材料的佐证 ④历史唯物主义：客观、公正、一分为二地进行评价；要将被评价的对象置于特定的历史环境和特定的时空中；把历史人物、历史事件放在特定的历史条件下去分析，不能用现代人的眼光“苛求古人”。 ⑤跨学科综合研究法：将政史地综合、文史综合、文理科综合引入及分析。 ⑥哲学思辨方法：运用经济基础决定上层建筑、事物联系的普遍性、多因一果、矛盾的对立统一、一切从实际出发等一般性的哲学方法分析历史事件。 ⑦历史比较法：一般从两个角度即同类不同期的纵向比较与同期不同类的横向比较。 ⑧多元史观解读法：运用多种史观解读一个历史时代或者历史现象，多角度分析评价历史的方法。 （2022·上海高考·3）像历史学家一样思考（26分） 在历史学习中，小明了解到“中国古代经济重心至宋元时期完成南移”是史学界普遍认同的结论，他尝试通过史料研读，初步还原史家得出这一结论的研究路径。 步骤一 研究该问题的起点，首先要确认中国古代的经济重心曾长期稳定在北方黄河流域。为此，小明基于以下材料，对历史上南北经济权重进行了比较分析： 材料一 关中之地，于天下之三分之一，而人众不过什三。然量其富，什居其六。……楚越之地，地广人稀。 ——（西汉）司马迁《史记·货殖列传》 1．上述材料中可探究的经济因素有哪些？（6分） 步骤二 接下来小证明，随着长江流域的开发，南北经济权重发生了结构性变动，并在宋元时期完成南移。小明搜集了如下材料，以呈现这一变动的过程。 材料二 自至德（756～758年）后，中原多故，襄邓（今湖北、河南交界地带）百姓，两京衣冠（长安、洛阳人士），尽授江湘，故荆南井邑十倍其初。 ——（后晋）刘昫等《旧唐书·地理志》 材料三 本朝文物之盛，自国初至昭陵（宋仁宗）时，并从江南来，庆历间人才彬彬，号称众多……皆出于大江之南。 ——宋人笔记《曲洧旧闻》 材料四 天下岁入粮数，南方6 890 307石，北方5 224 393石。江浙行省、江西行省占全国比重尤高，各约占37%和10%。 ——整理自（明）宋濂等《元史·食货志》 材料五 时间 占比% ——整理自华林甫主编《中华文明地图》 2．相较于材料一，材料二至五提供了哪些探究经济发展的新视角？（4分） 3．根据步骤二所列材料，小明认同“中国古代经济重心至宋元时期完成南移”这一结论。说明其理由。（10分） 步骤3 通过学习，小明对史家的研究路径有了一定的了解。 （4）在研究方法上，小明会如何总结从步骤一到步骤二的变化？（6分） 【答案】1．经济因素：人口、土地、财富（6分） 2．政治视角、文化视角（4分） 3．材料二和材料五从人户超北；材料二和材料三从人才超北材料四和材料五人户、税收超北方综上，从人户、税收、人才可证南方超北方（经济重心南移）（10分） 3．多种类型史料的使用，如二手史料，私人记载等（3分）借鉴其他学科的研究方法，如计量史学或数据史料的使用（3分） 1．（2023·辽宁·高考真题）阅读材料，完成下列要求。 材料  《旧唐书》200卷，后晋刘昫等历时4年撰成。编修者以唐代国史、实录及朝报、吏牍、家状等为主要编撰材料，但对材料缺少剪裁和整理，“敷衍成帙”。纪传中大量抄录唐代皇帝诏敕和臣僚奏疏、表章、诗赋等，屡现“本朝”“今上”等文字。因其保存很多原始材料，司马光编写《资治通鉴·唐纪》时，纪事多取自《旧唐书》。 北宋时，仁宗令欧阳修等重修唐史，历时17年乃成《新唐书》225卷。书中创设4表，增加3志及列传331人，列传部分还参考了碑志、家谱等新材料。新设《藩镇》《奸臣》《叛臣》《逆臣》等类传，并将《忠义》调至类传第一。大删《旧唐书》所录诏令、奏疏等，或直接将骈文改写成散文，总字数比《旧唐书》少约16万字。 ——摘编自陈高华等《中国古代史史料学》 （1）根据材料并结合所学知识，从史料角度分别概括《旧唐书》与《新唐书》的价值。 （2）根据材料并结合所学知识，简析《新唐书》的编修原因及其编纂原则。 【答案】（1）《旧唐书》价值：较多保存唐代原始文献的面貌，缺少剪裁和整理。 《新唐书》的价值：文字精湛，却失去许多珍贵史料。 （2）原因：《旧唐书》史料较多，文字冗长；强调本朝统治的正统性。 编纂原则：语言精炼；总结藩镇割据的历史教训。 【知识点】宋元文学艺术 、史学研究方法 【解析】（1）本题是特点类材料分析题。时空是宋朝中国。 《旧唐书》价值：根据材料“保存很多原始材料”、“对材料缺少剪裁和整理”可分析出较多保存唐代原始文献的面貌，缺少剪裁和整理。 《新唐书》的价值：根据材料“大删《旧唐书》所录诏令、奏疏等，或直接将骈文改写成散文，总字数比《旧唐书》少约16万字”可分析出文字精湛，却失去许多珍贵史料。 （2）本题是背景类和特点类材料分析题。时空是宋朝中国。 原因：根据材料“保存很多原始材料”可分析出《旧唐书》史料较多，文字冗长；结合所学可知，强调本朝统治的正统性。 编纂原则：根据材料“保存很多原始材料”可分析出语言精炼；根据材料“新设《藩镇》《奸臣》《叛臣》《逆臣》等类传”可知，总结藩镇割据的历史教训。 2．（2022·广东·高考真题）有同学研究明代白银货币化问题，收集了如下材料，阅读材料并结合所学知识，完成下列要求。 材料一 表 明代财政收入 年份 米麦（万石） 布（万匹） 绢（万匹） 宝钞（万锭） 银（万两） 1430 3979 20．5 94．1 7388．9 32．9 1552 2659 13．3 32．0 2414．4 243．3 1621 2780 12．9 20．6 8．1 755．2 ——摘《明实录》 材料二 《醒世姻缘传》、“三言”，“二拍”等小说中有关白银的描述不可胜数，大到如捐官、行贿、购房、买卖人口，小到如日常消费和社交馈赠，处处可见，铜钱的使用只是第二位的，以物易物也不须繁。 ——摘《醒世姻缘传》等 材料三 吾以为非废金银不可。废金银，其利有七：粟帛之属，小民力能自致，则家易足，一也。铸钱以通有无，铸者不息，货无匮竭，二也。不藏金银，无甚贫甚富之家，三也。…… ——黄宗羲《明夷待访录》 （1）分别阐述每则材料对研究明代白银货币化的价值。 （2）综合上述材料，简述明代白银货币化的影响。 （3）除上述材料之外，研究明代白银货币化还可补充哪些类型的史料，请至少列出两种。 【答案】（1）材料一是明代国家财政收入的官方统计数据，可用于研究明代白银货币化的原因、表现等问题； 材料二是小说对当时普遍使用白银的社会场景的描述，可用于研究明代白银使用的广泛性及其社会影响；但要区别艺术创作与历史真实，要考虑作者的立场与意图，需要其他史料印证。 材料三是黄宗羲废金银的主张，可用于研究时人对白银货币化问题的认识。 （2）影响：促进国家财政的货币化，有利于赋税制度改革；促进了商品经济的发展，区域性商帮群体出现；促进了市民文化的发展；影响了社会风气；加重了人民的负担。 （3）方志、笔记、外国文献、考古资料等 【知识点】社会经济的发展与局限 【解析】（1）根据“明代财政收入”可得出材料一可用于研究明代白银在财政税收方面的数量用作用；根据“大到如捐官、行贿、购房、买卖人口，小到如日常消费和社交馈赠，处处可见，铜钱的使用只是第二位的，以物易物也不须繁。”可得出材料二中的三言二拍，描绘了当时的生活场景，有利于我们从日常生活消费的角度了解白银流通的情况；但要区别艺术创作与历史真实，要考虑作者的立场与意图，需要其他史料印证。根据“吾以为非废金银不可。”可得出材料三可从白银货币化存在的问题的角度研究。 （2）影响：综合材料和所学，可从促使明朝税收体系的转型；促进了商品经济的发展；农产品商品化；城镇商业繁荣；一定程度上拉大了贫富差距等角度概括。 （3）根据所学可得出方志、笔记、外国文献、考古资料，以及实物史料，如银锭；图像史料，如相关的世俗画作品。 3．（2023·北京·高考真题）阅读材料，回答问题 致敬！致远舰！致远舰是北洋海军主力巡洋舰，1894年9月在甲午海战中沉没。战争结束后清廷颁布上谕，大力褒扬致远舰管带邓世昌，赐谥“壮节”，从优议恤。有挽联云“此日漫挥天下泪，有公足壮海军威”。 材料一  致远药弹尽，适与倭船吉野值。管带邓世昌……谓倭舰专恃吉野，苟沉是船，则我军可以集事（成事），遂鼓快车，向吉野冲突。吉野即驶避，而致远中其鱼雷，机器锅炉迸裂，船遂左倾，顷刻沉没，世昌死之，船众尽殉。 ——姚锡光《东方兵事纪略》（1897年）（此书多参考当时的公文、电报、私人信函等） 材料二  （致远舰）被1枚重炮弹……命中了水线。总之不管怎样，它开始严重倾斜，显然是受到了重创。该舰的管带……下定决心与敌人同归于尽，于是向一艘敌人最大的军舰冲锋，准备实行撞击。一阵重炮和机关炮弹的弹幕扫过他的军舰，倾斜更加严重了，就在即将撞上敌舰之际，他的船倾覆了。军舰从舰首开始下沉……所有舰员与舰同沉。 ——镇远舰美籍雇员马吉芬的回忆（《世纪杂志》，1895年） 材料三  致远舰水下考古……由国家文物局水下文化遗产保护中心与辽宁省文物考古研究所通力合作，汇集全国水下考古专业人员，在丹东市政府的支持下，联合海洋勘测、潜水打捞等行业的技术力量，于2016年秋圆满完成致远舰考古调查任务。 此次调查，也对致远舰的破损情况有了较准确的掌握，整体保存一般，钢板、锅炉零件因爆炸而抛离原来位置，火烧情况严重。 考古发现外壳板保存完好……近艏部处发现保存完好的鱼雷引信、一些完好的弹药，均说明并未发生被鱼雷直接击沉或鱼雷舱中炮发生殉爆。 致远舰……处于北洋舰队左翼最外围的位置，也是最容易成为日军集火攻击的对象……中炮进水后……一直坚持在战场上（考古揭示出大面积的火烧痕迹）。 ——《致远舰水下考古调查报告》（2023年） 辨析和考证上述材料，并描述致远舰官兵英勇殉国的过程。 【答案】辨析考证：《东方兵事纪略》属传世文献，作者姚锡光亲历甲午战争，著书时参考了当时的公文、电报、私人信函等，其记载可信度较高，具有较高的史料价值；《世纪杂志》也属传世文献，是镇远舰美籍雇员马吉芬的回忆录，作者亲历了黄海大战，其记载可信度高，具有较高的史料价值；《致远舰水下考古调查报告》是通过考古发掘、实物分析考证而得出的报告，属于实物史料的范畴，对研究致远舰具有重要价值。《东方兵事纪略》 和《世纪杂志》都记载了致远舰的沉没，反映了时人有关致远舰的历史记忆，为研究黄海大战及致远舰提供了双重文献证据；致远舰水下考古中的发现，证明当时致远舰未被鱼雷击中，但中炮进水而沉没的情况。所以，传世文献与考古史料相互印证，还原了致远舰官兵英勇殉国的始末。 描述过程：致远舰中炮，船体进水，大面积着火，邓世昌携全舰官兵一起，英勇无畏，冲撞敌舰，壮烈殉国。 【知识点】边疆危机与甲午中日战争、史学研究方法 【解析】本题是认识类、特点类材料分析题。时空是近代（中国）。第一小问辨析考证：结合所学知识可知，《东方兵事纪略》属传世文献，作者姚锡光亲历甲午战争，著书时参考了当时的公文、电报、私人信函等，其记载可信度较高，具有较高的史料价值；《世纪杂志》也属传世文献，是镇远舰美籍雇员马吉芬的回忆录，作者亲历了黄海大战，其记载可信度高，具有较高的史料价值；《致远舰水下考古调查报告》是通过考古发掘、实物分析考证而得出的报告，属于实物史料的范畴，对研究致远舰具有重要价值。《东方兵事纪略》 和《世纪杂志》都记载了致远舰的沉没，反映了时人有关致远舰的历史记忆，为研究黄海大战及致远舰提供了双重文献证据；致远舰水下考古中的发现，证明当时致远舰未被鱼雷击中，但中炮进水而沉没的情况。所以，传世文献与考古史料相互印证，还原了致远舰官兵英勇殉国的始末。第二小问过程：通过综合三则史料可得出致远舰官兵英勇殉国的大致过程是，致远舰中炮，船体进水，大面积着火，邓世昌携全舰官兵一起，英勇无畏，冲撞敌舰，壮烈殉国。 4．（2022·北京·高考真题）华工与第一次世界大战 第一次世界大战期间，十几万华工在欧洲战场从事艰苦工作，数千人献出了宝贵生命。 材料一关于一战华工的部分研究资料 文献史料 ① 威海市档案馆藏《英国威海卫行政公署招募华工的布告、用途、薪金表》，1916年 ② 威海市档案馆藏《英国驻济南领事就劳工问题致英国公使的信》，1916年 ③ 中国第二历史档案馆藏《英法等国规定招工各项工资案》，1917年 ④ 《中国人力援助战时法国》，《纽约时报》，1917年 ⑤ 威海市档案馆藏《华工出洋歌》，1917年 ⑥ 《旅法华工近状》，《东方杂志》，1917年 ⑦ 《大战中的中国：她在劳力、原材料、军需品和食物上对协约国的贡献》，《亚洲》，1917年第8期 ⑧ 《华工团二大队第3902号华工给德国皇帝的信》（译件），1918年 ⑨ 《国王与中国华工军团》，《英国周刊》，1919年 ⑩ 《华工在法与祖国的损益》，《华工周报》，1919年 ⑪ 《在巴黎华工庆祝联军的胜利》，《华工周报》，1919年 ⑫ 《英法华工归国后之处置》，《民心周刊》，出版年不详 ⑬ 《招聘护送华工回国沿途照料员章程》（中国驻巴黎总领事馆发布），《旅欧周刊》，1920年 ⑭ 《华工归国后该怎样》，《华工杂志》，1920年 其他资料 ⑮ 尼古拉斯·格里芬：《一战中的英国华工军团》，《军事事务》，1976年第3期 ⑯ 徐国琦：《文明的交融：第一次世界大战期间的在法华工》，五洲传播出版社，2007年版 材料二探究主题 甲 华工赴欧的原因 乙 英法对华工的态度 丙 中国社会对华工的关注 丁 一战后华工的境遇 （1）按史料类型，将材料一中的文献史料进行分类并写出序号。 （2）参考材料一中的研究资料，从材料二中任选一个主题，说明选题意义，拟定研究提纲，列出3—5个相关参考资料的序号。 要求：选题意义应结合历史背景，研究提纲应系统清晰，所列参考资料从标题上看应密切联系主题。 【答案】（1）分类：官方档案①③⑬；书信②⑧；报刊报道④⑥⑦⑨⑩⑪⑫⑭；个人著作⑮⑯；民间口碑资料⑤。 （2）主题：华工赴欧的原因。 意义：研究一战期间华工出国的原因，有助于我们进一步了解20世纪前期的世界和中国；辩证认知北洋军阀政府的内政外交；深化提升综合国力对国际竞争重要性的认知；了解现代战争对近代中国社会生活的影响。 提纲： 1，一战爆发与进程　　　 2，英法招徕华工　　　 3，华工出国　　　 4，华工在一战中的贡献。 参考资料：①②③⑤⑦。 【知识点】北洋时期的军阀割据、第一次世界大战的进程 【解析】（1）（1）分类：通过观察表格，结合所学知识，从文献资料的名称和出处对其进行分类，可得出《英国威海卫行政公署招募华工的布告、用途、薪金表》《英法等国规定招工各项工资案》和《招聘护送华工回国沿途照料员章程》，即①③⑬为政府文件，属于官方文档，《英国驻济南领事就劳工问题致英国公使的信》和《华工团二大队第3902号华工给德国皇帝的信》即②⑧属于公私书信，而标有期刊出处的《中国人力援助战时法国》《旅法华工近状》《大战中的中国：她在劳力、原材料、军需品和食物上对协约国的贡献》《国王与中国华工军团》《在巴黎华工庆祝联军的胜利》《英法华工归国后之处置》《华工归国后该怎样》即④⑥⑦⑨⑩⑪⑫⑭即均为报刊报道，尼古拉斯·格里芬的《一战中的英国华工军团》和徐国琦的《文明的交融：第一次世界大战期间的在法华工》即⑮⑯属于个人整理编撰的著作，最后的《华工出洋歌》即编号⑤则属于民间流传的口碑资料。 （2）（2）描述：首先观察材料二中文字，从中选一个主题，如选择甲即华工赴欧的原因；确定主题后，结合历史背景，说明选题意义，如明确研究一战期间华工出国的原因，有助于我们进一步了解20世纪前期的世界和中国，辩证认知北洋军阀政府的内政外交，从而运用唯物史观，深化提升综合国力对国际竞争的重要性等认识，了解现代战争对近代中国社会生活的影响等；接下来，按照要求，为个人所选主题拟定研究提纲，如围绕主题华工赴欧的原因，可从一战爆发与进程、英法招徕华工、华工出国和华工在一战中的贡献等四个方面入手；最后，列出研究主题所需要的相关参考资料的序号；如研究华工赴欧的原因，需要的参考资料主要有①②③⑤⑦；整个解题过程须注意，选题意义应结合历史背景，研究提纲应系统清晰，所列参考资料从标题上看应密切联系主题。 1．（2025年上海金山一模3．）大觉寺“释疑” 某校历史兴趣小组同学在阅读文献时，发现两处文献中对大觉寺的记载与如今大觉寺（位于海淀区，明代重建）的位置有所出入。同学们模拟历史学家开展了探究。 材料一：大觉寺，按《寺记》，曰中都大觉寺。……旧在开阳门郊关之外……天德三年（1151年）……寺遂入开阳东坊。大定中赐额大觉……在旧城开阳东坊。 ——《元一统志》（元朝官修地理总志） 材料二：金天德三年（1151年）展筑京城，仍开阳之名为其里。大定中僧善祖营寺，朝廷嘉之，赐额大觉。 ——耶律楚材（1190年—1244年）《湛然居士集》 （1）材料一、二中出现的“天德”、“大定”是（ ）（单选） A．谥号 B．年号 C．庙号 D．尊号 （2）1151年，金朝开始营建中都，此时与其并立政权有（ ）（双选） A．辽朝 B．南宋 C．元朝 D．西夏 近年来北京西城区光源里（位于金中都东开阳坊界内）区域发掘出一处金朝遗址，并出土了大量文物。同学们通过查阅北京市文物局公布的资料，对“大觉寺”有了新的看法。 材料三：光源里遗址1号基址附近出土了金太祖玉谥册（皇家用于祭祀的礼器）、刻有篆文的铜官印，菩萨雕塑、关公陶塑，还有龙纹瓦当、凤纹瓦当、兽面纹瓦当、檐头瓦等建筑构件，还有景德镇青白瓷、仿铜瓷礼器、高丽青瓷、汝瓷等高规格器具。 （3）以上出土文物，为我们了解金朝社会面貌提供了哪些视角？ （4）综合上述材料，围绕“光源里遗址”与“大觉寺”的关系，谈谈出土文物与后世文献的证史价值。 （5）在探究“大觉寺”的过程中，还可以选取哪些可靠材料？（ ）（双选） A．光源里居民的口述 B．金朝官修档案材料 C．大觉寺的《寺志》 D．宋朝文人笔记材料 （6）依据上述探究过程，归纳同学们释疑“大觉寺”的路径和方法。 【答案】（1）B （2）BD （3）金中都的城市建筑考古，宗法礼制，手工业生产、商业贸易、社会生活、民族交流等视角。（任答2点即可） （4）材料一作为元朝的官方文档，材料二作为金朝当时人的笔记，两则史料来源不同。但在时间和空间上对大觉寺的记载基本相同，能够形成一定程度的互证。光源里遗址位置及出土文物中的祭祀、宗教器物，与文献记载的寺庙场所特征基本相符。 （5）BC （6）路径：考察“大觉寺”的历史背景、光源里遗址发掘情况；梳理不同历史时期有关“大觉寺”的基本史实，判断其价值；（任意1点） 方法：搜集不同类型的史料；辨析史料来源；运用史料进行互证（补证、论证）。（任意2点） 【解析】 【小问1详解】据本题主题干的设问词，可知这是正向题。据本题时间信息可知准确时空是：金朝（中国）。根据材料“天德三年”结合所学知识可知，年号是封建皇帝纪年的名号，由西汉武帝首创，以后每个朝代的每一个新君即位，必须改变年号，叫做改元，因此“天德”、“大定”是年号，B项正确；谥号是帝王、大臣、士大夫身后，朝廷依其生前事迹予以之称号，排除A项；庙号始于西汉，止于清朝，是封建皇帝死后，在太庙立室奉祀时追尊的名号，排除C项；尊号是指古代尊崇皇帝、皇后的称号，排除D项。故选B项。 【小问2详解】本题是多项选择题。时空是金朝（中国）。根据材料“1151年”结合所学知识可知，南宋建于1127年，于1279年被元所灭，1151年时，与金朝并立，B项正确；西夏建立于l1038年，1227年被蒙古所灭，1151年时，与金朝并立，D项正确；辽朝于1125年被金所灭，排除A项；元朝建立于1271年，排除C项。故选B、D项。 【小问3详解】本题是特点类材料分析题。时空是金朝中国。根据材料“光源里”、“金太祖玉谥册”、“菩萨雕塑、关公陶塑”可分析出金中都的城市建筑考古，宗法礼制，手工业生产、商业贸易、社会生活、民族交流等视角 【小问4详解】本题是特点类材料分析题。时空是金朝中国。根据材料“《元一统志》（元朝官修地理总志）”、“《湛然居士集》”可分析出材料一作为元朝的官方文档，材料二作为金朝当时人的笔记，两则史料来源不同。但在时间和空间上对大觉寺的记载基本相同，能够形成一定程度的互证。根据材料“光源里遗址1号基址附近出土了金太祖玉谥册（皇家用于祭祀的礼器）、刻有篆文的铜官印”可分析出光源里遗址位置及出土文物中的祭祀、宗教器物，与文献记载的寺庙场所特征基本相符。 【小问5详解】本题是多项选择题。时空是金朝（中国）。结合所学知识可知，金朝官修档案材料可作为探究“大觉寺”的史料，B项正确；大觉寺的《寺志》可作为探究“大觉寺”的史料，C项正确；光源里居民的口述已无从找到，排除A项；宋朝文人并不生活在金朝，笔记材料并不可靠，排除D项。故选B、C项。 【小问6详解】本题是特点类材料分析题。时空是现代中国。路径：根据材料“《元一统志》”、“近年来北京西城区光源里（位于金中都东开阳坊界内）区域发掘出一处金朝遗址，并出土了大量文物”可分析出考察“大觉寺”的历史背景、光源里遗址发掘情况；结合所学可分析出梳理不同历史时期有关“大觉寺”的基本史实，判断其价值；（任意1点） 方法：根据材料“《元一统志》（元朝官修地理总志）”、“《湛然居士集》”可分析出搜集不同类型的史料，辨析史料来源；结合所学可分析出运用史料进行互证（补证、论证）。 2．（2025年上海嘉定区一模3．）某历史学习小组围绕“科技与生活”开展主题学习，某同学搜集的信件引发了讨论 材料一 1921年3月，爱迪生收到一封来自美国堪萨斯州诺顿地区名叫拉斯罗普女士的信件，信中写到：我在电炉上烹饪，用电动洗碗机洗碗。电扇将暖气传布到住家各处。……我用一台电动机器洗衣服，并在电动熨平机上用电熨斗烫衣服，以电动吸尘器打扫房子。休息时，我使用电动按摩，并且用电动发卷烫头发。穿着一件由发动机推动的机器缝制的长裙，然后打开电唱机。 为进一步了解这封信件所处时代的特征，小组成员又收集了相关材料并得出了如下结论。 材料二 拉斯罗普女士生活的堪萨斯州诺顿，在写信给爱迪生的1921年，只是一个相当乡村的地区。 材料三 1926年，26个美国城市中的富裕家庭，80%拥有吸尘器和洗衣机。电炉与洗衣机在1921年的上层阶级家庭中比较常见。 材料四 从长期来看，自动洗衣机可能重构，而非削减了洗衣时间。受到洗衣机、洗衣粉等种种广告的鼓励，……洗衣机将一堆待洗衣物从每周一次的梦魇变成永无休止的任务，甚至可能增加了家庭主妇做家务的时间，这个时间现在变成绵延整周不断。 学生 对应材料 结论 同学A 材料二 1921年电器产品在美国各地得到普及 同学B 材料三 拉斯罗普女士可能来自于社会上层 同学C 材料四 拉斯罗普女士可能后悔写信给爱迪生 （1）与信件提及的电器产品同一时期的发明是（ ）（双选） A 飞机 B．火车 C．汽车 D．轮船 （2）根据材料一，概括拉斯罗普女士在信中表达的意思。 （3）你对三位同学的结论是否认同？任选其一，依据以上材料说明理由。 （4）综合以上材料，选择恰当时空尺度，谈谈你对“科技影响生活”的看法。 【答案】（1）AC （2）信息：拉斯罗普女士生活中处处都有电器，这些电器改变了她的生活，使得她生活便利，因此写信感谢爱迪生。 （3）示例：同学A：不认同，仅从一位女士家中电器较多，无法得出电器产品在美国各地得到普及的结论。 （4）看法：科技对生活的影响是两方面的。工业革命后，生产力提升，科技的发展为人类提供了便捷的生活工具，但科技发展也带来了一些负面影响，如环境污染、资源枯竭等问题。因此，我们需要在科技发展的同时，关注这些问题，努力实现可持续发展。 【解析】 【小问1详解】本题是多项选择题。时空是1921年（美国）。根据材料“1921年”结合所学知识可知，此时是第二次工业革命后，飞机和汽车都是第二次工业革命的成果，A项、C项正确；火车、轮船出现在第一次工业革命期间，排除B项、D项。故选AC项。 【小问2详解】本题是特点题。时空是1921年美国。信息：根据材料“我在电炉上烹饪，用电动洗碗机洗碗。电扇将暖气传布到住家各处”可分析出拉斯罗普女士生活中处处都有电器，根据材料“电动机器洗衣服，并在电动熨平机上用电熨斗烫衣服，以电动吸尘器打扫房子。休息时，我使用电动按摩，并且用电动发卷烫头发”可分析出这些电器改变了她的生活，使得她生活便利，因此她写信感谢爱迪生。 【小问3详解】本题是原因题。时空是1921年美国。示例：同学A：不认同，材料仅提及了一位女士的信，并不知道其他美国地区电器使用情况，因此仅可知道这一位女士家中电器较多，无法得出电器产品在美国各地得到普及的结论。 【小问4详解】本题是认识题。看法：首先，要明确科技是一把双刃剑，从科技带来了的便利和福祉以及挑战和风险进行分析。科技对生活的影响是两方面的。工业革命后，生产力提升，科技的发展为人类提供了便捷的生活工具，但科技发展也带来了一些负面影响，如环境污染、资源枯竭等问题。因此，我们需要在科技发展的同时，关注这些问题，努力实现可持续发展。 3．（2025年上海崇明区一模）时间轴里析历史（24分） 时间轴是历史学习中的重要工具，某中学历史小组拟借助时间轴来探究中国近代史。 1．小组成员A同学首先搜集了一些反映近代史重大历史事件的材料，请根据范例将时间轴补充完整。 材料一：变法之本，在育人才；人才之兴，在开学校；学校之立，在变科举，而一切要其大成，在变官制。 ——梁启超《变法通议》 材料二：要拥护那德先生，便不得不反对孔教、礼法、贞节、旧伦理、旧政治。要拥护那赛先生，便不得不反对旧艺术、旧宗教。…… ——陈独秀《新青年》 材料三：余维欧美之进化，凡以三大主义：曰民族，日民权，曰民生。…… ——孙中山《民报》发刊词 材料四：唱灭洋之议，率无学之徒，蜂蜂然，轰轰然，视死如归，摇动世界。屠外使，火教堂，毁公署，拆铁道，动天下之兵，寒列强之胆…… ——麦孟华《清议报》 材料五：凡天下田，天下人同耕，……有田同耕，有饭同食，有衣同穿，有钱同使，无处不均匀，无人不饱暖也。 ——《天朝田亩制度》 材料六：……购买外洋器物，尤属名正言顺。购成之后，访募覃思之士，智巧之匠，始而演习，继而试造，不过一二年，火轮船必为中外官民通行之物，可以剿发逆，可以勤远略。 ——曾国藩《复陈购买外洋船炮折》 2．B同学认为上述材料所涉及的史实存在一些共性，请依据史实尝试提炼时间轴的主题。 3．A同学提出还可以在时间轴上补充一些内容，对上述事件的发生进行解释。你认为可以增加哪些内容并加以说明 4．请综合上述材料，结合所学，总结时间轴作为历史学习工具的作用。 【答案】1．①太平天国运动 材料五 ②洋务运动 材料六 ③戊戌变法 材料一 ⑤辛亥革命 材料三⑥新文化运动 材料二 2．近代以来各阶层的救亡图存 3．还可以增加近代民族资产阶级的“实业救国”主张、中国共产党主张在马克思主义指导下走新民主主义革命道路。19世纪末，张謇、康有为、梁启超等人提出“实业救国”主张为，主张发展本国的资本主义工商业，以抵制帝国主义侵略，实现国家富强。张謇放弃功名投身实业，创办纱厂、面粉厂，被誉为“状元企业家”。实业救国思潮促进了民族资本主义发展，有利于思想解放和社会进步。1921年中国共产党成立，以马克思主义为指导思想，探索以农村包围城市，武装夺取政权的革命道路，经过抗日战争和人民解放战争，领导中国人民取得中国新民主主义革命的胜利，建立了新中国。 4．梳理历史发展脉络，揭示阶段特征，有助于分析历史事件的起因与影响等。（任意2点） 【解析】 【10题详解】本题是特点题，时空是近代中国。根据时间轴上的时间信息和材料内容的提示，补充时间轴上的重大历史事件，并与相应材料匹配。①1851年，洪秀全、杨秀清等在广西桂平金田村发动起义，建号太平，天国太平天国运动爆发，材料五《天朝田亩制度》是太平天国前期颁布的，否定了封建地主土地所有制，反映了农民追求社会财富平均的理想；②19世纪60年代，清朝统治阶级中的一些当权人物为了挽救国家的颓势，推行了一系列以“自强”“求富”为目标的洋务新政，史称洋务运动，材料六曾国藩《复陈购买外洋船炮折》反映洋务派主张引进西方军事技术，维护清朝统治。③1898年6月，光绪皇帝在维新派推动下，颁布“明定国是”诏书。此后的103天里，光绪皇帝先后发布上百道变法诏令，涉及政治、经济、军事、文化、教育等方面除旧布新的举措，史称戊戌变法，材料一梁启超《变法通议》反映了维新派代表人物梁启超关于变法维新的主张。⑤1911年10月武昌起义爆发后，各省纷纷响应，这场资产阶级革命推翻了清王朝，结束了君主专制，建立了资产阶级民主共和国，史称辛亥革命。材料三孙中山《民报》发刊词阐述了三民主义思想，反映资产阶级革命派代表人物孙中山所倡导的民主革命纲领。⑥1915年，以陈独秀等为代表的中国先进知识分子发动了反封建、倡导民主与科学的新文化运动新文化运动，材料二陈独秀创办的《新青年》杂志是新文化运动的主要阵地。 【11题详解】本题是特点题，时空是近代中国。农民阶级的太平天国运动和义和团运动、地主阶级洋务派的洋务运动、资产阶级维新派的戊戌变法、资产阶级革命派的辛亥革命、先进知识分子发起的新文化运动反映了不同阶级对救亡图存道路的探索，故可得出主题：近代以来各阶层的救亡图存。 【12题详解】本题是开放创新题，时空是近代中国。结合所学，可以补充实业救国主张和中国共产党的新民主主义革命道路主张。进而从内容、影响方面进行说明。具体而言，19世纪末张謇等人提出“实业救国”，主张通过发展本国的资本主义工商业以实现国家富强，促进了民族资本主义发展，有利于思想解放和社会进步。中国共产党以马克思主义为指导思想，探索以农村包围城市，武装夺取政权的革命道路，领导中国人民取得中国新民主主义革命的胜利，建立了新中国。 【13题详解】本题是认识题，时空是近代中国。材料中，某中学历史小组借助时间轴梳理近代中国民族民主革命进程，可得出时间轴有助于梳理历史发展脉络，揭示阶段特征。从不同阶层探寻救国道路的历史中得出中国共产党成立的背景、条件和新民主主义革命道路的历史必然性，故可得出时间轴有助于分析历史事件的起因与影响等。 4．（2025年浦东新区一模2．）世界历史的分期（20分）历史分期能帮助人们理解历史的阶段特征与发展趋势，把握历史的演进规律。 材料一 14、15世纪的欧洲学者将欧洲历史分为两个阶段：前者为古希腊与古罗马时代；后者称“黑暗时代”，即“中世纪”。到17世纪，在西方基本形成“古代—中世纪—近现代”的三段论分期，并将这种分期推广到世界史领域。19世纪，这一世界史分期的理论逐步向全球传播。 材料二 从20世纪开始，三段论受到很多学者批评，认为这种分期方式有意突出西方的各种“第一”，而淡化了其反面，世界历史因此显得像一幕线性前进的“进步”喜剧。 材料三 二战后，三段论逐渐被弱化，许多学者尝试从“交往、联系与互动”的视角来理解世界历史，并据此对世界历史重新分期。到20世纪末，这种注重联系的历史研究方法，被更多国家的历史学者接受，成为一种世界性的史学研究潮流。 （1）根据欧洲学者三段论描述的世界历史趋势，以下哪一图示较为符合？（ ）（单选） A B． C． D． （2）下列能够反证欧洲中世纪是“黑暗时代”的有（ ）（双选） A．封建割据与神学垄断 B．商品经济与城市复兴 C．王权加强与议会制度 D．庄园经济与农奴劳动 （3）根据材料二并结合所学，“三段论分期”有何局限？请举一例说明。 （4）根据材料三，说明学者对世界历史的分期视角发生了什么变化？ （5）综合上述材料，分析影响“世界历史分期”认识变化的原因有哪些？ 【答案】（1）B （2）BC （3）过于凸显西方的进步性，忽略了世界发展的不均衡，如殖民扩张给亚非拉造成的灾难，忽视工业革命带来的环境污染；长期存在的种族歧视问题。或一幕线性前进，忽视历史发展的曲折复杂，如世界经济危机或世界大战带来的社会发展倒退等。 （4）由纵向（时间）视角（或欧洲中心视角）转变为横向（空间）视角（或交往、联系互动的全球视角）。 （5）全球联系：新航路、工业革命、西方殖民扩张等，推动全球化进程造成的影响。世界格局：欧洲中心——欧洲中心地位的下降——世界格局多极化。学者自身：国籍、立场的不同；史观、视角与史学研究方法的差异。 【解析】 【小问1详解】据本题主题干设问词，可知这是推断题。据本题时间信息可知准确时空是：古近现代（世界）。据题干“17世纪，在西方基本形成‘古代—中世纪—近现代’的三段论分期，并将这种分期推广到世界史领域”信息，并结合所学知识可知，欧洲古代产生了辉煌的古希腊罗马文明，5世纪开始经历了长达近千年的“黑暗时代”，历史走势呈下降趋势，文艺复兴以来，欧洲逐渐摆脱蒙昧的中世纪，历史走势呈现出上升趋势，B项正确；欧洲历史分期呈现出阶段特征，不是一直呈上升趋势，排除A项；欧洲辉煌的古希腊罗马文明，中世纪呈现下降趋势，排除C项；从古代向中世纪是呈下降趋势而非上升趋势，不符合三段分期描述，排除D项。故选B项。 【小问2详解】本题是多项选择题。时空是：中世纪（欧洲）。据题干信息并结合所学知识可知，商品经济的兴起和城市复兴是中世纪晚期社会发展的重要趋势，它们代表了社会经济的活跃和城市生活的繁荣，是中世纪逐渐走出“黑暗”的积极表现，符合题干设问，B项正确；王权的加强和议会制度的出现是政治体制的进步，它们有助于社会秩序的稳定和政治决策的民主化，是中世纪政治发展的积极成果，符合题干设问，C项正确；封建割据导致社会分裂，各地领主拥有相对独立的权力，阻碍了统一和集中的政治力量形成，这增加了社会治理的难度。同时，神学垄断意味着宗教机构对思想、教育和文化的严格控制，限制了人们的自由思考和探索，这反映了中世纪社会的保守和封闭。这两个因素都是中世纪“黑暗时代”的重要特征，与题干设问不符，排除A项；庄园经济是一种封闭的、自给自足的经济形态，农奴劳动则体现了农民在封建制度下的不平等地位，这些都反映了中世纪社会的落后和剥削，排除D项。 故选BC项。 【小问3详解】本题是特点题。时空是20世纪（世界）。据材料二“从20世纪开始，三段论受到很多学者批评，认为这种分期方式有意突出西方的各种‘第一’”信息并结合所学知识可得出过于凸显西方的进步性，忽略了世界发展的不均衡。如殖民扩张给亚非拉造成的灾难，造成了各殖民地的落后；工业革命带来的巨大经济和社会利益的同时，它也给环境带来了严重的污染和恶劣的影响；长期存在的种族歧视问题，种族隔离制度和种族歧视政策导致了严重的社会不公。据材料二“世界历史因此显得像一幕线性前进的‘进步’喜剧”信息并结合所学知识可得出一幕线性前进，忽视历史发展的曲折复杂，如资本主义固有的弊端使得资本主义世界经济危机周期性爆发，或者资本主义世界政治经济发展不平衡导致的世界大战等问题，影响社会历史发展。 【小问4详解】本题是对比题。时空是二战后（世界）。据材料三“许多学者尝试从‘交往、联系与互动’的视角来理解世界历史，并据此对世界历史重新分期”信息并结合所学知识可得出学者在对历史分期时由纵向的时间视角转变为横向的空间视角，从传统的欧洲中心视角到更加倾向于各个国家的交往、联系互动的全球视角转变。 【小问5详解】本题是原因题。时空是古近现代（世界）。结合所学知识，影响“世界历史分期”认识变化的原因可以从全球联系的加强、世界格局的变化、学者自身立场以及研究视角等角度分析。从全球联系的角度分析，伴随着新航路以及早期的殖民扩张，世界日益连为一个整体，两次工业革命推动全球化进程发展，世界市场最终形成；从世界格局角度分析，工业革命后世界格局以欧洲中心，一战之后欧洲中心地位的下降，二战之后世界多极化趋势开始出现并加强；从学者自身角度分析，研究者受到不同国籍、不同阶级立场的不同导致认识出现差异；此外，史观、视角与史学研究方法的差异也是影响“世界历史分期”认识的重要原因。 5．（2025年浦东新区一模3．）东京居民普遍用煤吗？（25分） 小赵同学在某史著中看到“北宋煤的开采量很大，东京居民普遍使用煤作燃料”的记载，还想进一步弄清楚当时居民用煤的情况。为此，他搜到了如下资料，请你与他一起探究： 材料一 彭城（今徐州）旧无石炭（煤）。元丰元年（1078年）十二月，始遣人访获于州之西南白土镇之北。以冶铁作兵，犀利胜常云。 ——《苏轼诗集》 材料二 宋人庄季裕因临安燃料困难，在其《鸡肋编》里怀念往日在东京时的情况：“昔汴都数百万家，尽仰石炭，无一家燃薪（木柴）者。” 材料三 宋真宗天禧元年（1017年）十二月，赐柴六百七十五万、炭七百二十七万（给守卫京城的禁军）。宋仁宗庆历五年（1045年），以雪寒，赐诸班诸军薪（用以御寒）。宋熙宁（1068-1077年）中，宫中见有柴炭（木炭）。 ——《宋会要稿》 材料四 北宋大观二年（1107年），诏在京诸门，凡民衣履、谷菽、鸡鱼、蔬果、柴炭、瓷瓦器之类，并蠲（免除）其税。 ——《宋史·食货志》 （1）文中的“东京”得名是因为其位于（ ）（单选） A．燕京之东 B．洛阳之东 C．临安之东 D．建康之东 （2）材料一能否说明东京居民普遍用煤？请说明理由。 （3）依据材料二及所学，对下列说法进行判断（正确的写正确，错误的写错误） 庄季裕从东京迁居临安是因为发生安史之乱 （ ） 庄季裕对用煤的记载折射了两宋的历史变迁 （ ） 材料二可为东京居民普遍用煤之说提供支持 （ ） 材料二可以证明当时经济重心南移已经完成 （ ） （4）材料三和材料四能共同说明，东京（ ）（单选） A．居民燃烧煤免税 B．宫中普遍用薪炭 C．居民普遍用煤炭 D．居民燃料多样化 （5）综合上述材料，你是否认同“北宋东京居民普遍用煤”的说法，请阐述理由。 【答案】（1）B （2）不能。材料所指空间不一致：徐州使用煤，并非北宋首都东京；或用途不一致：煤用于冶炼兵器，而非居民生活。注：仅判断无理由，不给判断分；观点与理由不匹配不给理由分 （3）①．错误 ②．正确 ③．正确 ④．错误 （4）D （5）不认同。材料一在地点与用途上不能直接支持观点。材料二支持了东京居民普遍用煤，但只是孤证，且是个人事后的回忆，并可能存在主观的美化。材料三、四来自相对可靠的正史或当时的档案文献，且形成互证与时间线，表明当时在北宋上百年中，东京各种身份的居民（民、军、宫内）仍大量兼用木柴、木炭而非煤炭，所以不能认同。材料二与材料三、四存在观点冲突，无法互证支持东京居民普遍用煤。认同。材料一反映了黄河流域已经广泛用煤，首都东京比资源贫乏的徐州拥有更大可能普遍用煤。材料二是时人在东京现场生活中的经历，属于一手史料，可信度高。材料三、四是后世官修正史，不是当时遗留，属二手史料；且只能佐证1107年前的情况，不能佐证北宋末年生活是否普遍用煤；且木炭与柴应是异常天气（雪寒）下，煤不足用给官方人员的临时补充。综上所述，材料三、四作为二手史料可信度不足，优先度不如材料一支持的一手史料材料二，所以认同。 【解析】 【小问1详解】根据题干设问词，可知是原因题。根据材料关键信息可知准确时空是：宋朝时期的中国。结合所学可知，‌北宋时期，开封府（今河南开封）位于宋朝的东部，且与西京洛阳形成东西对峙的格局，因此被称为“东京”‌，B项正确；结合上述分析可知，“东京”得名是因为其位于洛阳之东，与燕京之东、临安之东和建康之东的说法无关，排除ACD项。故选B项。 【小问2详解】本题是特点题。时空是宋朝时期的中国。能否及理由：根据材料“彭城（今徐州）旧无石炭（煤）”可知，所指空间不一致：徐州使用煤，并非北宋首都东京；根据材料“以冶铁作兵，犀利胜常云”可知，用途不一致：煤用于冶炼兵器，而非居民生活。因此不能说明东京居民普遍用煤。 【小问3详解】结合所学可知，安史之乱发生在唐朝，非宋朝，因此①说法错误；根据材料“临安”“昔汴都数百万家，尽仰石炭，无一家燃薪（木柴）者”可知，庄季裕对用煤的记载折射了两宋的历史变迁，因此②说法正确；根据材料“尽仰石炭，无一家燃薪（木柴）者”可知，东京居民普遍用煤，因此③说法正确；材料仅反映的是煤炭的使用情况，非南方地区经济地位的上升，因此无法证明当时经济重心南移已经完成，④说法正确。 【小问4详解】根据题干设问词，可知是本质题。根据材料关键信息可知准确时空是：宋朝时期的中国。根据材料“赐柴六百七十五万、炭七百二十七万（给守卫京城的禁军）”“柴炭、瓷瓦器之类”可知，宋朝时期的取暖燃料如柴、炭等，说明的是居民燃料多样化，D项正确；材料“柴炭、瓷瓦器之类，并蠲（免除）其税”体现的是柴炭免税，非煤，排除A项；材料“宫中见有柴炭（木炭）”体现的是宫中使用柴、炭取暖，非普遍使用薪炭，排除B项；材料体现的是局面使用柴炭，非煤炭，排除C项。故选D项。 【小问5详解】本题是特点题。时空是宋朝时期的中国。本题相对开放，答案言之成理即可。如不认同，根据材料“彭城（今徐州）旧无石炭（煤）”“以冶铁作兵，犀利胜常云”可知，材料一在地点与用途上不能直接支持观点；根据材料“昔汴都数百万家，尽仰石炭，无一家燃薪（木柴）者”可知，材料二支持了东京居民普遍用煤，但只是孤证，且是个人事后的回忆，并可能存在主观的美化；根据材料“赐柴六百七十五万、炭七百二十七万（给守卫京城的禁军）”“凡民衣履、谷菽、鸡鱼、蔬果、柴炭、瓷瓦器之类，并蠲（免除）其税”可知，材料三、四来自相对可靠的正史或当时的档案文献，且形成互证与时间线，表明当时在北宋上百年中，东京各种身份的居民（民、军、宫内）仍大量兼用木柴、木炭而非煤炭，所以不能认同；结合上述分析可知，材料二与材料三、四存在观点冲突，无法互证支持东京居民普遍用煤。如认同，根据材料“彭城（今徐州）旧无石炭（煤）”可知，材料一反映了黄河流域已经广泛用煤，首都东京比资源贫乏的徐州拥有更大可能普遍用煤；根据材料“宋人庄季裕因临安燃料困难，在其《鸡肋编》里怀念往日在东京时的情况”可知，材料二是时人在东京现场生活中的经历，属于一手史料，可信度高；根据材料“《宋会要稿》”“《宋史·食货志》”可知，材料三、四是后世官修正史，不是当时遗留，属二手史料；且只能佐证1107年前的情况，不能佐证北宋末年生活是否普遍用煤；且木炭与柴应是异常天气（雪寒）下，煤不足用给官方人员的临时补充。综上所述，材料三、四作为二手史料可信度不足，优先度不如材料一支持的一手史料材料二，所以认同。 6．（2025年上海青浦区一模3．）教科书中的鸦片战争（21分） 时间是历史的维度，亦是认识历史的尺度。时间尺度之伸缩，或用于定位事件，或用于解释历史，或用于评价历史。 下面以“教科书中的鸦片战争”为例，探究时间尺度在历史认识中的功能和意义。 材料一 1841年1月7日中国水师与英国海军在穿鼻洋海面上激战的画面 材料二 英人自与我通商，其商货大宗，首推印度之鸦片，流毒日盛。道光时，林则徐上书，请申禁，宣宗嘉之，命林则徐任其事……于是英人愤激，突率兵舰犯广东……朝廷忽归咎则徐，竟除其职，更命琦善至广东议和……英人乘我无备，再犯江浙，东南大震。道光二十二年，复遣使至江宁议和，偿巨款，割香港，且开上海、广州、福州、宁波、厦门五口为商铺。是为江宁条约。 ——姚祖义《中国历史教科书》1903年 材料三 道光时申禁，英商勾结内奸，百计私售。宣宗命林则徐赴粤查办……战争由是爆发，清朝战败，签订江宁条约……法美俄等国，皆援例缔约交涉始多，而鸦片之禁至咸丰时竟弛之，而征税矣。于是流毒遍于中国矣。 ——整理自钟毓龙《新制本国史》（第三册）1913年 材料四 1932年开明书局出版周予同的《开明本国史教本》，以“帝国主义侵略的开端与不平等条约的缔结”为题，从“英国产业势力的膨胀、鸦片的输入与鸦片战争、南京条约及其影响”等几个方面来讲述鸦片战争。 ——整理自刘超《鸦片战争与近代史研究》 （1）材料一描绘了1841年1月7日中国水师与英国海军在穿鼻洋海面上激战的画面，被多次运用于各版本历史教科书中。画面历史信息指向的时间具有什么功能（ ） A．定位历史 B．解释历史 C．评价历史 （2）比较材料二、三、四，教科书中关于鸦片战争的描述发生了怎样的改变？ （3）从材料一到材料二、三、四，时间尺度在功能上又有怎样的变化？这对进一步认识教科书中的鸦片战争有何价值？ （4）归纳下列两则材料对鸦片战争定位的差异，并运用时间尺度分析其原因。 A1907年宏文馆《中国历史讲义》将“鸦片战争”放在“欧人东渐”中。“欧人东渐”分三节：一是元代后欧洲人的东来……葡萄牙然占据澳门，荷兰人据台湾；二是与俄交涉，订《尼布楚条约》；三是鸦片战争。 B吕思勉《复兴高中教科书·本国史》（上册）1934中记载道：“西力业已东渐，而我国冥然罔觉，政治上，社会上，一切保守其旧样子，为前一期。外力深入，不容我不感觉，不容我不起变化，为后一期。五口通商，就是前后两时期的界线。 【答案】（1）A （2）经历了从材料二中记载鸦片战争过程与条约内容到材料三补充法、美、俄等国国与中国订约并关注到鸦片战争后鸦片进一步流毒中国的情形再到材料四增加了中国与世界形势的比较以及战后不平等条约影响的改变。 （3）功能变化：从定位历史转变为解释历史。价值：知晓在不同时局下，教科书编者对鸦片战争爆发原因的认识或解释存在差异。如1903年编者认为林则徐禁绝鸦片导致英人利益受损导致鸦片战争爆发；1913年编者认为英商勾结内奸导致鸦片战争爆发；1932年日军局部侵华，编者因受抗战时局影响，将鸦片战争视为帝国主义侵华战争范畴。上述变化有助于我们从较长时段，以不同视角建立起清末至民国教科书对鸦片战争的多元认识。 （4）材料A是基于新航路开辟后的世界近代史背景，将鸦片战争置于世界史的时间尺度下予以定位；认为鸦片战争只是元代以来中国众多对外交涉事件中的一个（普通）事件。材料B则是基于中国近代社会转型的时间尺度，认为鸦片战争是清末社会变化的一个重要节点，鸦片战争之前中国对西方势力的影响，还未知觉，依然保守故我；而战争之后，尤其在五口通商后，外力进一步深入，中国（的应对之策）不得不变。原因：同一历史事件放在不同时间尺度来考察，会呈现出不同的意义和价值。 【解析】 【小问1详解】根据材料“1841年1月7日中国水师与英国海军在穿鼻洋海面上激战的画面”可知，在画面历史信息中提到了海战的具体时间，其起到了定位历史的作用，A项正确；画面中的信息并未描述事件发生的背景，经过以及影响，无法得出解释历史和评价历史的作用，排除BC项。故选A项。 【小问2详解】根据材料“道光二十二年，复遣使至江宁议和，偿巨款，割香港，且开上海、广州、福州、宁波、厦门五口为商铺。是为江宁条约。”、“法美俄等国，皆援例缔约交涉始多，而鸦片之禁至咸丰时竟弛之，而征税矣。于是流毒遍于中国矣。”、“从‘英国产业势力的膨胀、鸦片的输入与鸦片战争、南京条约及其影响’等几个方面来讲述鸦片战争。”可知，关于鸦片战争的描述经历了从材料二中记载鸦片战争过程与条约内容到材料三补充法、美、俄等国国与中国订约并关注到鸦片战争后鸦片进一步流毒中国的情形再到材料四增加了中国与世界形势的比较以及战后不平等条约影响的改变。 【小问3详解】根据材料“1841年1月7日中国水师与英国海军在穿鼻洋海面上激战的画面”可知，材料一是画面历史信息，而材料二三四对鸦片战争进行了详细的描述和说明，据此，其功能变化是从定位历史转变为解释历史。 根据材料“《中国历史教科书》1903年”、“钟毓龙《新制本国史》（第三册）1913年”、“刘超《鸦片战争与近代史研究》”结合所学知识可知，在不同时局下，教科书编者对鸦片战争爆发原因的认识或解释存在差异。如：1903年编者认为林则徐禁绝鸦片导致英人利益受损导致鸦片战争爆发；1913年编者认为英商勾结内奸导致鸦片战争爆发；1932年日军局部侵华，编者因受抗战时局影响，将鸦片战争视为帝国主义侵华战争范畴。上述变化有助于我们从较长时段，以不同视角建立起清末至民国教科书对鸦片战争的多元认识。 【小问4详解】根据材料“1907年宏文馆《中国历史讲义》将‘鸦片战争’放在‘欧人东渐’中。”可知，材料A是基于新航路开辟后的世界近代史背景，将鸦片战争置于世界史的时间尺度下予以定位，认为鸦片战争只是元代以来中国众多对外交涉事件中的一个（普通）事件。 根据材料“西力业已东渐，而我国冥然罔觉，政治上，社会上，一切保守其旧样子，为前一期。外力深入，不容我不感觉，不容我不起变化，为后一期。五口通商，就是前后两时期的界线。”可知，材料B则是基于中国近代社会转型的时间尺度，认为鸦片战争是清末社会变化的一个重要节点，鸦片战争之前中国对西方势力的影响，还未知觉，依然保守故我，而战争之后，尤其在五口通商后，外力进一步深入，中国（的应对之策）不得不变。结合所学知识可知，出现定位差异的原因是，同一历史事件放在不同时间尺度来考察，会呈现出不同的意义和价值。 7．（2025年上海松江区一模3．）所有历史叙述在本质上都是对历史的解释，即便是对基本事实的陈述也包含了陈述者的主观认识。对新文化运动的历史叙述，在不同的教科书中有着各自的表述。 材料一 新文化运动①是彻底地反对封建文化的运动。在②民国初年政治黑暗、群众思想蒙昧落后的状况下，新文化运动③起了震古铄今、振聋发聩的思想解放作用。……新文化运动④从北京、上海等地开始，很快传播到许多地方，它的影响也越来越深入。 ——沈起炜主编：《高级中学课本历史（下册）》（上海教育出版社2005年） 材料二 新文化运动是一次伟大的思想解放运动。新文化运动还促进了民众的觉醒，唤起了人们对国家政治事务的关心。新文化运动也是一场全面的文化转型运动，它对中国的政治、思想、伦理、观念、文学、艺术等方面产生了深刻的影响。这场文化革新，为中国文化的发展提供了新的模式。新文化运动对传统文化的批判，也有一定的片面性。这种形式主义的偏向，产生了许多消极的影响。 ——朱汉国主编：《历史必修第三册》（人民出版社2008年） 材料三 新文化运动的倡导者积极宣传新思想、新文化，强调了文化的时代性和不同社会发展程度的差异性，扩大了新文化的影响，进一步传播了与传统文化彻底决裂的新文化精神，其主流无疑是正确的，但他们忽视甚至否定文化的传承性和民族性，存在着绝对化、简单化的倾向。 ——余伟民主编：《高中历史》（高中三年级实验本）（华东师范大学出版社2019年） 材料四 在《新青年》的有力推动下，各地拥护新文化运动的刊物纷纷出版，使全国报刊面貌为之一新。妇女解放、婚姻自由、家庭革命等口号的提出，也使这场运动所涉及的内容远比辛亥革命时期更为广泛和深刻。新文化运动高举民主与科学的旗帜，推动思想文化革新，有着解放思想的重大意义。 ——张海鹏、徐蓝主编：《中外历史纲要（上）》（人民教育出版社2023年） （1）材料一的历史叙述中，属于史实陈述的是（ ）（单选） A．① B．② C．③ D．④ （2）相较于材料一，材料二历史叙述中提供了哪些评价新文化运动的新视角？ （3）相较于材料二，材料三的历史叙述中提供了哪些新解释？ （4）相较于上述三则材料，材料四中的历史叙述发生了怎样的转向？ （5）综合上述材料中不同教科书对新文化运动的叙述，谈谈你对历史叙述的认识。 【答案】（1）D （2）民众觉醒角度，唤起了人们对国家政治事务的关心；文化转型角度，在文化的多个领域产生影响；局限性角度，新文化运动对传统文化的批判存在片面性，产生了消极影响。 （3）新文化运动主流正确和存在局限性的深层原因：宣传新思想、新文化时注重文化的时代性和不同社会发展程度的差异性；存在忽视甚至否定文化传承性和民族性的绝对化、简单化倾向。 （4）转向强调新文化运动在推动社会变革方面的具体表现，如推动各地刊物出版，使报刊面貌一新；突出新文化运动在社会生活方面的影响，如提出妇女解放等口号，涉及内容更广泛深刻；强调新文化运动对思想解放的重大意义，如高举民主与科学旗帜推动思想文化革新 （5）历史叙述包含史实与解释，不同叙述受多种因素影响；多种叙述有助于全面认识历史，但需辨析主观性；治史应追求客观全面，基于史实并关注不同视角，以接近历史真相。 【解析】 【小问1详解】据本题主题干的设问词，可知这是正向题。据本题时间信息可知准确时空是：近代（中国）。根据材料和所学知识可知，“新文化运动从北京、上海等地开始”，这是对新文化运动发生地点的客观描述，属于史实陈述，D项正确；“新文化运动是彻底地反对封建文化的运动”，这是对新文化运动性质的一种评价，属于作者的主观认识，排除A项；“民国初年政治黑暗、群众思想蒙昧落后”，这是对当时社会背景的一种描述，但其中 “黑暗”“蒙昧落后”带有一定的主观色彩，排除B项；“新文化运动起了震古铄今、振聋发聩的思想解放作用”，这是对新文化运动作用的一种评价，属于主观认识，排除C项。故选D项。 【小问2详解】本题是特点题。时空是近代中国。根据材料可知，明确材料一中对新文化运动的评价要点，如反封建性质、思想解放作用和传播情况等。材料二提到新文化运动是伟大的思想解放运动，促进民众觉醒，唤起对国家政治事务的关心。强调新文化运动是全面的文化转型运动，对中国文化多领域产生深刻影响，并提供新发展模式。指出新文化运动对传统文化批判存在片面性，产生消极影响。通过对比两则材料得出答案：从民众觉醒角度看，材料二强调新文化运动唤起民众对国家政治事务的关心，这是材料一未提及的。从文化转型角度讲，材料二提出新文化运动是全面文化转型且为中国文化发展提供新模式，材料一未涉及。在局限性角度，材料二详细指出新文化运动对传统文化批判的片面性和消极影响，比材料一更深入。 【小问3详解】本题是特点题。时空是近代中国。通过解读材料三可知，新文化运动倡导者在宣传新思想、新文化的同时，强调了文化的时代性和不同社会发展程度的差异性；材料三指出新文化运动在扩大影响的同时，存在忽视甚至否定文化传承性和民族性，有绝对化、简单化倾向的局限性。通过对比材料二可知，材料三在解释新文化运动主流正确和局限性时，更深入地分析了其产生的原因，即宣传新思想、新文化时注重文化的时代性和不同社会发展程度的差异性；存在忽视甚至否定文化传承性和民族性的绝对化、简单化倾向。 【小问4详解】本题是特点题。时空是近代中国。根据材料可知，材料一强调新文化运动是反封建文化的运动，在民国初年起到思想解放作用，并迅速传播。材料二指出新文化运动是思想解放运动，促进民众觉醒，是全面的文化转型运动，但对传统文化批判有片面性。材料三在肯定新文化运动宣传新思想的同时，指出其存在忽视文化传承性和民族性的倾向。材料四着重强调新文化运动在推动社会变革方面的具体表现，如推动各地刊物出版，使报刊面貌一新。突出新文化运动在社会生活方面的影响，如提出妇女解放等口号，涉及内容更广泛深刻。强调新文化运动对思想解放的重大意义，如高举民主与科学旗帜推动思想文化革新。 【小问5详解】本题是认识题。时空是近代中国。根据材料可知，材料一强调新文化运动的反封建性质和思想解放作用；材料二突出新文化运动对民众觉醒和文化转型的促进作用，同时指出其对传统文化批判的片面性；材料三在肯定新文化运动宣传新思想的同时，指出其存在忽视文化传承性和民族性的倾向；材料四则着重阐述新文化运动在社会变革、社会生活和思想解放方面的具体表现和重大意义。每则材料都在陈述新文化运动相关事实的基础上，进行了一定的评价和解释。不同教科书的作者、编写时间、编写目的等因素导致了对新文化运动叙述的差异。多种叙述有助于全面认识历史，通过对比不同的历史叙述，可以从多个角度了解新文化运动；但需辨析主观性，要注意不同叙述中的主观成分，避免盲目接受；治史应追求客观全面，历史研究应基于史实，综合考虑不同角度，以接近历史真相。 8．（2025年上海杨浦区一模3．）表格中的近代报刊业（24分）为了解近代中国报刊发展史，某历史学习小组收集了数张表格并围绕主题进行相关解读。 材料一 1815-1842年中国近代报刊业地区分布 地区 数量 创办主体 代表性报刊及创办时间 南洋 3 英国传教士 《察世俗每月统记传》，1815年 广州 8 英国传教士及商人 《东西洋考每月统记传》，1833年 澳门 10 葡萄牙驻澳门官员 《蜜蜂华报》，1822年 材料二 1842-1861年中国近代报刊业城市分布 地区 数量 创办主体 代表性报刊及创办时间 香港 17 英国传教士及商人 《中国之友报》，1842年 上海 6 英国传教士及商人 《北华捷报》，1850年 广州 4 英国传教士 《中国丛报》，1845年 福州 2 英国传教士 《福州信使报》，1858年 宁波 1 英国传教士 《中外新报》，1854年 材料三 1861-1895年中国近代报刊业城市分布 地垫 上海 香港 澳门 广州 厦门 福州 汉口 天津 宁波 其他 合计 外文报刊 41 12 14 5 2 5 2 3 1 7 92 中文报刊 45 6 / 10 3 4 10 2 2 8 90 合计 86 18 14 15 5 9 12 5 3 15 182 材料四 1899-1911年全国拥有报刊的部分省份及城市情况 省份 城市 数量 直隶 北京、天津、保定 3 山西 太原 1 陕西 西安、三原 2 河南 开封 1 江苏 上海、南京、苏州、扬州、昆山、无锡、吴县、镇江、宜兴、常熟、阜宁、太仓、江阴、南通、常州、嘉定 16 浙江 宁波、杭州、温州、金华、台州、衢州、处州、严州、嘉兴、湖州、绍兴 11 福建 福建、厦门 2 安徽 芜湖、安庆 2 广东 广州、汕头、梅县、海丰、番禺、潮州、香山、佛山、顺德、大埔、海东 12 广西 桂林、梧州 2 江西 南昌、赣州、九江 3 ——以上材料均转引自成连虎：《我国近代报刊业历史地理研究（1815-1911）》 材料五 《申报》是近代中国历史最悠久的报纸。1872年由英商美查在上海创刊。1909年因营业不振，由该报华人经理席裕福收购，1912年转让于史量才，业务渐有起色，成为著名大报。——陈旭麓：《中国近代史词典》 （1）在1815-1861年这一时段，中文报刊为何产生于表格所示的地点？其办报目的是什么？ （2）1861-1911年报刊业的地域分布发生了哪些变化？具有怎样的特点？ （3）材料三、四的表格缺少了创办主体，除了材料一、二所示的群体外，可能还有哪些群体参与了报刊创办？说明理由。 （4）综合上述材料及所学，你如何认识表格解读在历史研究中的价值？ 【答案】（1）原因：鸦片战争前，清政府实行闭关锁国政策，允许广州一口通商，西方人只能在广州、东南亚（南洋）及葡萄牙人占领的澳门办报纸。鸦片战争后，五口通商，西方人可以在五个通商口岸办报纸。目的：了解中国社会，以利于传教和通商。 （2）变化：从东南沿海扩展到全国。特点：地域性广，地域差异性大。 （3）工商业群体。了解国内外形势，方便从事工商业活动。官府。解释政策，舆论导向。资产阶级维新派。思想启蒙，推动维新变法运动。资产阶级革命派。思想启蒙，创造舆论环境，推动辛亥革命。 （4）表格及表格信息有助于梳理复杂的历史现象和建构历史逻辑。但表格无法完整体现具体的历史活动细节。为此，要结合使用计量和其他史学方法。 【解析】 【小问1详解】本题是背景题、特点题。时空是1815-1861年（中国）。原因：根据材料“1815-1842年”“南洋”“广州”“澳门”可知，鸦片战争前，清政府实行闭关锁国政策，允许广州一口通商，西方人只能在广州、东南亚（南洋）及葡萄牙人占领的澳门办报纸。根据材料“1842-1861年”“上海”“广州”“福州”“宁波”可知，鸦片战争后，五口通商，西方人可以在五个通商口岸办报纸。目的：根据材料“《中国之友报》”“《中国丛报》”“《中外新报》”等信息和所学知识可知，了解中国社会，以利于传教和通商。 【小问2详解】本题是特点题、对比题。时空是1861-1911年（中国）。变化：根据材料“1861-1895年中国近代报刊业城市分布”可知，此时报刊业城市分布主要在上海、香港、澳门、广州等东南沿海地区；根据材料“1899-1911年全国拥有报刊的部分省份及城市情况”可知，此时报刊业城市分布不仅有东南沿海城市，还包括内陆省份和城市等等。因此，1861-1911年报刊业的地域分布从东南沿海扩展到全国。特点：根据材料“1861-1895年中国近代报刊业城市分布”“1899-1911年全国拥有报刊的部分省份及城市情况”可知，1861-1911年报刊业的地域分布逐渐扩大，但各地数量有差距。因此，其特点是地域性广，地域差异性大。 【小问3详解】本题是背景题、特点题。时空是1861-1911年（中国）。群体：根据材料一、二可知，创办报刊的群体是英国传教士、英国商人、葡萄牙驻澳门官员等等，除此之外，当时中国创办报刊的群体还包括工商业群体、官府、资产阶级维新派、资产阶级革命派等等。理由：结合所学知识分析理由，如工商业群体需要了解国内外形势，方便从事工商业活动；当时的官府需要通过报刊解释政策，引导舆论风向；资产阶级维新派借助报刊进行思想启蒙，推动维新变法运动；资产阶级革命派借助报刊进行思想启蒙，创造舆论环境，推动辛亥革命等等。 【小问4详解】本题是认识题。时空是近代中国。根据材料和所学知识可知，近代报刊业的发展历程一定程度上反映了当时时代的发展，因此表格及表格信息有助于梳理复杂的历史现象和建构历史逻辑；但也要辩证分析这类数据，表格无法完整体现具体的历史活动细节；为了更好发掘其史料价值，要结合使用计量和其他史学方法等等。 （2023·上海·高考真题）讨论林则徐可以从“知人与论世”视角分析。 （一）开眼看世界的世界背景 材料一（清朝官员）不谙夷务/中国不知夷人之事…… ——《林则徐集》 材料二中国的官员对于外国并不了解/翻译中国不知夷人的报导…… ——《澳门新闻报》（1839） （二）林则徐的事迹 材料三林则徐自去岁（1839）至粤，日日使人刺探西事，翻译西书，又购其新闻纸…… ——魏源《道光洋艘征抚记》 材料四林则徐设署洋商/开设译馆，派人去刺探西方事务，翻译各类外国文献。收集外国信息，每月按时上报，林则徐寻找翻译，其至粤目的实为收集外国信息。——魏源《海国图志》 材料五林则徐让我翻译了很多的西方文章，其中包括很多军事和战争的记载。/林则徐赴粤之后打探西方情况/《各国律例》（出自美国某翻译官对林则徐至粤后收集外国信息的行动的描述，林则徐请他翻译了两部著作。） ——美国传教士伯驾《眼科医局记录》 （三）学者对林则徐的评价 卡片一《四洲志》为国人打开了一扇窗户/打开了中国人眺望世界的一扇窗/林则徐是长期闭塞后的中国开眼看世界的开端 卡片二林则徐采西方之长补中国之短/“开眼看世界最先用西方这把尺来衡量中国”/林则徐开眼看世界让中国认识到了自己的短处 卡片三开眼看世界的一批仁人志士都以林则徐为代表/林则徐是攘夷士大夫的前辈/在林则徐逼视西方人的时候，也……历史经验外的另一个世界/之后的众多学者通过前人的描述了解林则徐但有偏差，林则徐在逼视外国的同时看到了历史经验之外的一个新的世界 1．材料一和材料二是否可以互证？并阐述原因。 2．在材料三的基础上，材料四和材料五分别补充了哪些方面的内容？ 3．根据以上卡片/综合上述三位学者的评价，谈谈你对林则徐开眼看世界的看法。 4．综上，说说完成以上探究活动的路径或方法？ 【答案】可以互证。《林则徐集》是林则徐创作的文集，林则徐作为晚清时期的清朝官员，他的文集具有较高的史料价值；1839年出版的《澳门新闻报》是当时的报纸，报纸中的报道具有一定的史料价值。由此可知材料一和材料二都是具有较高史料价值的一手史料，因此他们之间可以互证，能够证明当时清朝的官员对于世界大势和外国了解不多。 2．材料四：林则徐收集西方信息的方式；材料五：林则徐收集有关西方信息的内容。 3． 林则徐开眼看世界打开了近代中国了解世界的窗口，是近代先进的中国人向西方学习的开端，使近代先进的中国人逐渐认识到中西方之间的差距，林则徐成为近代中国开眼看世界的代表。林则徐对外学习的过程中因为中国传统思想的影响带有一定的历史局限性，但他迈出了第一步，是近代中国开眼看世界的第一人。 4．考据法等。 【解析】本题为特点类材料分析题。时空是：近代（中国）。 1．根据“林则徐设署洋商/开设译馆，派人去刺探西方事务，翻译各类外国文献。收集外国信息，每月按时上报，林则徐寻找翻译”可知，林则徐在广州开设官署和译馆，翻译外国文献，寻找翻译，这是补充了林则徐收集西方信息的方式；根据“包括很多军事和战争的记载。/林则徐赴粤之后打探西方情况/《各国律例》”可知，林则徐注重收集西方有关军事、战争和法律方面的内容，这是补充了林则徐收集西方信息的内容。 2．本题是特点类、原因类材料分析题。时空是：近代中国。 这两则材料是否可以互证可以从两则材料的史料价值上进行探讨。结合所学内容可知，《林则徐集》是林则徐创作的文集，林则徐作为晚清时期的清朝官员，他的文集具有较高的史料价值；1839年出版的《澳门新闻报》是当时的报纸，报纸中的报道具有一定的史料价值。由此可知材料一和材料二都是具有较高史料价值的一手史料，因此材料一和材料二可以互证，能够证明当时清朝的官员对于世界大势和外国了解不多。 4．本题是认识类材料分析题。时空是：近代（中国）。 根据“为国人打开了一扇窗户/打开了中国人眺望世界的一扇窗/林则徐是长期闭塞后的中国开眼看世界的开端”、“林则徐开眼看世界让中国认识到了自己的短处”、“林则徐是攘夷士大夫的前辈”等信息和所学可知，林则徐的开眼看世界打开了近代中国了解世界的窗口，是近代先进的中国人向西方学习的开端，使近代先进的中国人逐渐认识到中西方之间的差距，而林则徐成为近代中国开眼看世界的代表。同时也应该认识到，林则徐作为中国传统的士大夫，他在思想认识上带有一定的局限性，但并不影响他成为近代世界开眼看世界的第一人。 5．时空是：近代（中国）。综合材料内容和所学可知，对于林则徐的评价可以通过研读史料的考据法或者通过参观相关历史遗迹完成探究。 南方著籍户口占全国的比重变化示意图 列3 隋大业五年（609） 隋天宝元年（742） 宋太平兴国年间（976～984） 宋元丰三年（1080） 元至元二十七年（1291） 28.4 45.1 60.8 65.9 89.8 5 / 28 学科网（北京）股份有限公司 Chart1 隋大业五年（609） 隋天宝元年（742） 宋太平兴国年间（976～984） 宋元丰三年（1080） 元至元二十七年（1291） 列3 南方著籍户口占全国的比重变化示意图 28.4 45.1 60.8 65.9 89.8 Sheet1 列3 列1 列2 隋大业五年（609） 28.4 隋天宝元年（742） 45.1 宋太平兴国年间（976～984） 60.8 宋元丰三年（1080） 65.9 元至元二十七年（1291） 89.8 $$