专题06：文言文阅读-2024-2025学年八年级语文下学期期中专题训练与模拟测试（江苏专用）

2024-2025学年八年级语文下学期期中考试 专题训练与模拟测试（江苏专用） 专题06 文言文阅读 分类1：比较阅读 （一）【2024春·常州市金坛区·八年级下册期中】阅读下列三则古诗文，完成各题， 【甲】 从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。 潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。日光下澈，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。 潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。 坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。 （节选自柳宗元《小石潭记》） 【乙】 渔翁  ［唐］柳宗元 渔翁夜傍西岩窟，晓汲清湘燃楚竹。 烟销日出不见人，欸乃①一声山水绿。 回看天际下中流，岩上无心②云相逐。 【注释】①欸（ǎi）乃：象声词，一说指桨声，一说是人长呼之声。②无心：陶渊明《归去来兮辞》：“云无心而出岫。”一般是表示庄子所说的那种物我两忘的心灵境界。 【丙】 自渴①西南行不能百步，得石渠，民桥其上。有泉幽幽然，某呜乍大乍细。渠之广或咫尺，或倍尺，其长可十许步。其流抵大石，伏出其下。逾石而往，有石泓，昌蒲被之，青藓环周。又折西行，旁陷岩石下，北堕小潭。潭幅员减百尺，清深多倏鱼。又北面行纡馀②，睨若无穷，然卒入于渴。其侧皆诡石、怪木，奇卉、美箭③，可列坐而庥④焉。风揣其巅，韵动崖谷。视之既静，其听始远。 予从州牧得之。揽去翳朽，决疏土石，既崇而焚，既釃⑤而盈。惜其未始有传焉者，故累记其所属，遣之其人，书之其阳，伴后好事者求之得以易。 （节选自柳宗元《石渠记》） 【注释】①渴（hè）：地名，指袁家渴。②纡（yū）馀：曲折伸延。馀，通“徐”。③箭：小竹。④庥（xiū）：同“休”，止息。⑤釃（shī）：分流，疏导。 1.根据方法提示或文言现象，解释下列句子中的加点词。 方法提示或文言现象 加点词解释 课内迁移法：双兔傍地走（《木兰诗》） （1）夜傍西岩宿 词类活用：影布石上（2） （《小石潭记》） （3）民桥其上 通假字：左手倚一衡木（《核舟记》） （4）昌蒲被之 联系语境法 （5）佁然不动 2.用现代汉语写出下面两个句子的意思。 （1）以其境过清，不可久居，乃记之而去。 （2）又北曲行纡馀，睨若无穷，然卒入于渴。 3.朱自清在《经典常谈》的《文第十三》篇目中评价柳宗元的游记“深幽精洁”。请你结合【甲】、【丙】两文分别谈谈对这一评价的理解。 4.下面对诗文的理解和分析有误的一项是（   ） A．三篇诗文均是唐宋八大家之一柳宗元所作，他因参与永贞革新而被贬永州，一腔抱负化为烟云，他承受着政治上的沉重打击，寄情山水，作了著名的《永州八记》。 B．【乙】诗是一首七言山水律诗，苏东坡赞叹说“熟味此诗有奇趣”，第四句中的“绿”字极妙。一个“绿”字不仅呈现出山水明丽的色彩，给人一种生机勃勃的静态之美。 C．柳宗元的山水游记对后世影响深远，按时间和行踪来安排顺序。如【乙】诗中“夜傍”、“晓汲”，【甲】文中“从小丘西行”“坐潭上”以及【丙】文中“自渴西南行”“逾石而往”等。 D．【甲】、【丙】两文都从不同角度描写了水的特点，【甲】文中“水尤清冽”从视觉上描绘了泉水清澈的特点：【丙】文中“其鸣乍大乍细”一句，从听觉上描摹了它忽大忽小的鸣声特点。 （二）【2024春·常州市溧阳市·八年级下册期中】文言文阅读 【甲】 核舟记 魏学洢 明有奇巧人曰王叔远，能以径寸之木为宫室、器皿、人物，以至鸟兽、木石，罔不因势象形，各具情态。尝贻余核舟一，盖大苏泛赤壁云。 舟首尾长约八分有奇，高可二黍许。中轩敞者为舱，箬篷覆之。旁开小窗，左右各四共八扇。启窗而观，雕栏相望焉。闭之，则右刻“山高月小，水落石出”，左刻“清风徐来水波不兴”。石青糁之。 船头坐三人：中峨冠而多髯者为东坡，佛印居右，鲁直居左。苏黄共阅一手卷，东坡右手持卷端，左手抚鲁直背；鲁直左手执卷末，右手指卷，如有所语。东坡现右足，鲁直现左足，各微侧，其两膝相比者，各隐卷底衣褶中。佛印绝类弥勒，袒胸露乳，矫首昂视，神情与苏黄不属。卧右膝，诎右臂支船，而竖其左膝，左臂挂念珠倚之--珠可历历数也。 舟尾横卧一楫。楫左右舟子各一人。居右者椎髻仰面，左手倚一衡木，右手攀右趾，若啸呼状。居左者右手执蒲葵扇，左手抚炉，炉上有壶，其人视端容寂，若听茶声然。 其船背稍夷，则题名其上，文曰：“天启壬戌秋日，虞山王毅叔远甫刻”。细若蚊足，钩画了了，其色墨。又用篆章一，文曰：“初平山人”，其色丹。 通计一舟，为人五；为窗八；为箬篷，为，为炉，为壶，为手卷，为念珠各一；对联题名并篆文，为字共三十有四。而计其长曾不盈寸。盖简核桃修狭者为之。嘻，技亦灵怪矣哉！ （选自人教版8下教材） 【乙】 核工记 宋起凤 季弟获桃坠一枚，长五分许，横广四分。全核向背皆山。山坳插一城，雉①历历可数。城巅具层楼，楼门洞敞。中有人，类司更卒②，执桴③鼓，若寒冻不胜者。 枕山麓一寺，老松隐蔽三章。松下凿双户，可开阖。户内一僧，侧首倾听；户虚掩，如应门④；洞开，如延纳状，左右度⑤之无不宜。松外东来一衲，负卷帙⑥踉跄行，若为佛事夜归者。对林一小陀，似闻足音仆仆前。 核侧出浮屠七级，距滩半黍。近滩维一小舟。篷窗短舷间，有客凭几假寐，形若渐寤然。舟尾一小童，拥炉嘘火，盖供客茗饮也。舣舟⑦处当寺阴，高阜钟阁踞焉。叩钟者貌爽爽自得，睡足徐兴乃尔⑧。 山顶月晦半规杂疏星数点下则波纹涨起作潮来候。取诗“姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船”之句。 （选自8下《初中语文拓展阅读》，有删改） 【注释】①雉：城墙上的垛子。②司更卒：更夫。③桴：鼓槌。④应门：应声开门。⑤度：揣测。⑥卷帙（zhi）：书卷，此指佛经。⑦舣（yi）：停船靠岸。⑧乃尔：如此这般。 1.解释下列句中加点的词。 （1）尝贻余核舟一会  （2）诎右臂支船 （3）负卷帙踉跄行  （4）有客凭几假寐 2.请用“/”给文中画浪线的句子断句。（限断3处） 山 顶 月 晦 半 规 杂 疏 星 数 点 下 则 波 纹 涨 起 作 潮 来 候 3.用现代汉语写出下面句子的意思。 （1）鲁直左手执卷末，右手指卷，如有所语。 （2）中有人，类司更卒，执桴鼓，若寒冻不胜者。 4.选出下列句子中加点字词的意思和用法不相同的一项（    ） A．长五分许      高可二黍许（《核舟记》） B．形若渐寤然     若听茶声然（《核舟记》） C．如延纳状      余人各复延至其家（《桃花源记》） D．高阜钟阁踞焉    不复出焉（《桃花源记》） 5.【甲】【乙】两篇短文都描述了一件微雕作品，请概括它们共同具有的妙处。 （三）【2024春·常州市武进区·八年级下册期中】阅读下面两篇文言短文，完成下面小题。 【甲】 缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。（1）渔人甚异之，复前行，欲穷其林。林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人，黄发垂髫，并怡然自乐。 (陶渊明《桃花源记》） 【乙】 泰山正南面有三谷。中谷绕泰安城下，郦道元所谓环水也。余始循以入，道少半，越中岭，复循西谷，遂至其巅。古时登山，循东谷入，道有天门。东谷者，古谓之天门溪水，余所不至也。今所经中岭及山巅崖限当道者，世皆谓之天门云。道中迷雾冰滑，磴①几不可登。及既上，（2)苍山负雪，明烛天南；望晚日照城郭，汶水、徂徕②如画，而半山居雾若带然。 (姚鼐簦泰山记》） 【注释】①磴：石阶。②汶水、徂徕：指汶水河、徂徕山。 1.解释下面加点的词语。 芳草鲜美( )    阡陌交通( ) 遂至其巅( )    余所不至也( ) 2.翻译两文中划线的两个句子。 3.乙文在描述游历“山巅之景”过程中主要突出了哪两方面的内容？ 4.选出对【甲】【乙】两文的解读与分析正确的一项（   ） A．甲文“缘溪行”的“缘”与乙文“复循西谷”的“循”的用法与意思相近。 B．甲文“忽逢”写出渔人意外见到桃源人的惊异神情，又突出了桃花源里绝美的景色。 C．乙文“若带然”用比喻写出飘逸灵动的汶水形态，字里行间流露着作者的喜爱之情。 D．甲乙两文都采用移步换景的方式，呈现了两个同样安乐祥和的“世外桃源”。 （四）【2024春·淮安市·八年级下册期中】文言文阅读 【甲】潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。 潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。 坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。 ——节选自柳宗元《小石潭记》 【乙】永州实惟九疑之麓。其始度土者，环山为城。蛇虺①之所蟠，狸鼠之所游。茂树恶木，嘉葩毒卉，乱杂而争植，号为秽墟。 韦公之来，既逾月，理甚无事。望其地，且异之。始命芟其芜②，行其涂。清浊辨质，美恶异位。视其植，则清秀敷舒；视其蓄，则溶漾纡余。乃作栋宇，以为观游。凡其物类，无不合形辅势，效伎于堂庑③之下。 已乃延客入观，继以宴娱。或赞且贺曰：“见公之作，知公之志。公之因土而得胜，岂不欲因俗以成化？公之择④恶而取美，岂不欲除残而佑仁？公之蠲⑤浊而流清，岂不欲废贪而立廉？公之居高以望远，岂不欲家抚而户晓⑥？夫然，则是堂也，岂独草木土石水泉之适欤？将使继公之理者，视其细知其大也。”宗元请志诸石。 ——节选自柳宗元《永州韦使君⑦新堂记》 【注释】①蛇虺：一种毒蛇。②芟：割除。芜：荒草。③庑：堂下四周的屋子。④择：应作“释”，舍弃。⑤蠲：清洁。⑥晓：作“饶”，富裕。⑦韦使君：韦宙，元和七、八年间任永州刺史。 1.请用“／”给下面的句子划分朗读停顿。（画一处） 永 州 实 惟 九 疑 之 麓 2.解释下列加点词语的意思。 ①潭中鱼可百许头：       ②斗折蛇行： ③望其地，且异之：       ④已乃延客入观： 3.用现代汉语翻译下列句子。 ①以其境过清，不可久居，乃记之而去。 ②乃作栋宇，以为观游。 4.请说说【乙】文中柳宗元“请志诸石”的原因。 5.【甲】【乙】两文画线句子都写到了“树”，用意有何不同？ （五）【2024春·淮安市淮安区·八年级下册期中】阅读【甲】【乙】两部分文字，完成问题。 【甲】 晋太元中，武陵人捕鱼为业，缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷，渔人甚异之，复前行，欲穷其林。 林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光，便舍船，从口入，初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻，其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。 见渔人，乃大惊，问所从来，具答之。便要还家，设酒杀鸡作食，村中闻有此人，咸来问讯，自云先世避秦时乱，卒妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔，问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋，此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去，此中人语云：“不足为外人道也。” 既出，得其船，便扶向路，处处志之，及郡下诣太守说如此。太守即遣人随其往，寻向所志，遂迷，不复得路。 【乙】 房玄龄①奏：“阅②府库甲兵，远胜隋世。”上③曰：“甲兵武备，诚不可缺；然炀帝④甲兵岂不足邪！卒亡天下，若公等尽力，使百姓乂⑤安，此乃朕之甲兵也。” （选自《资治通鉴》） 〔注〕①房玄龄：唐太宗时任宰相，②阅：查看，③上：指唐太宗。④炀帝：指隋炀帝。⑤乂（yì）：安定。 1.用“/”把下面句子断开。（划2处） 及 郡 下 诣 太 守 说 如 此 2.解释下列句中加点的词语。 ①渔人甚异之    ②便要还家 ③卒亡天下     ④若公等尽力 3.用现代汉语翻译下列句子。 ①阡陌交通，鸡犬相闻。 ②然炀帝甲兵岂不足邪！ 4.比较【甲】文划线的句子所用的刻画人物的手法和【乙】文所用的刻画人物手法的不同。并说明其作用。 5.【甲】【乙】两文都传达着一个共同的愿望是什么？如何辩证地看待【甲】文作者笔下的“桃花源”？ （六）【2024春·淮安市涟水县·八年级下册期中】阅读【甲】【乙】两部分文字，完成各题。 【甲】从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。代竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。 潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。 潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。 坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。 （选自柳宗元《小石潭记》） 【乙】灵峰之山，其上曰金鸡之峰。其草多竹；其木多枫楮、多松；其鸟多竹鸡。其状如鸡而小，有文采，善鸣。寺居山中，山四面环之。其前山曰陶山，华阳外史弘景之所隐居。其东南山曰日铸之峰，欧冶子之所铸剑也。寺之后，薄崖石有阁曰松风阁，奎上人①居之。 有泉焉，其始出石罅②，涓涓然冬温而夏寒。浸为小渠，冬夏不枯。其初为渠时，深不逾尺，而澄澈可鉴；俯视，则崖上松竹花木皆在水底。故秘书卿白野公③恒来游，终日坐水旁，名之曰活水源。其中有石蟹，大如钱。有小鲼鱼，色正黑，居石穴中。其草多水松、菖蒲。有鸟大如鸲鹆④，黑色而赤嘴，恒鸣其上，其音如竹鸡而滑⑤。有二脊令⑥，恒从竹中下，立石上浴，饮毕，鸣而去。予早春来，时方甚寒，诸水族皆隐不出，至是悉出。 予既爱兹水之清，又爱其出之不穷，而能使群动咸来依，有君子之德焉。上人又曰：“属岁旱时，水所出，能溉田数十亩。”则其泽又能及物，宜乎白野公深爱之也。 （选自刘基《历代山水小品文选》，有删减） 【注释】①奎上人：当时的僧人，刘基的朋友。②石罅：石缝。③白野公：元末诗人、书法家泰不华的别号，刘基的朋友。④鸲鹆（qú yù）：八哥。⑤滑：鸟声流利。⑥脊令：水鸟名。 1.请用“/”标出下面句子的朗读停顿。（标一处） 诸 水 族 皆 隐 不 出 2.解释下面加点的字。 ①潭中鱼可百许头     ②以其境过清 ③时方甚寒     ④而能使群动咸来依 3.请用现代汉语翻译下列句子。 ①青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。 ②予既爱兹水之清，又爱其出之不穷。 4.【甲】文中“潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。”这段话在文中有什么作用？ 5.【甲】【乙】两文划线句子都描写了水，小文同学认为它们在写法上有共同之处，请你结合具体内容简要分析。 （七）【2024春·淮安市盱眙县·八年级下册期中】阅读【甲】【乙】两部分文字，完成下面小题。 【甲文】 从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。 潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。日光下澈，影布石上，佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽。似与游者相乐。 潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。 坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。 同游者：吴武陵，龚古，余弟宗玄。隶而从者，崔氏二小生：曰恕己，曰奉壹。 选自[宋]柳宗元《小石潭记》 【乙文】 有泉焉其始出石罅①涓涓然冬温而夏寒。浸为小渠，冬夏不枯，乃溢而西南流，乃伏行沙土中，旁出为四小池，东至山麓，潴②为大池，又东注于若耶之溪，又东北入于湖。其初为渠时，【A】深不逾尺，而澄澈可鉴，俯视，则崖上松竹花木宛在水底。故秘书卿白野公③恒来游，终日坐水旁，名之曰活水源。 其中有石蟹，大如钱。有小鲭鱼，色正黑，居石穴中，有水鼠常来食之。其草多水松、菖蒲。有鸟大如鸲鹆④，黑色而赤嘴，恒鸣其上，共音如竹鸡而滑⑤。【B】有二脊令⑥，恒从竹中下，立石上浴，饮毕，鸣而去。予早春来，时方甚寒，诸水族皆隐不出，至是悉出。又有虫四五枚，皆大如小指，状如半莲子，终日旋转行水面，日照其背，色若紫水晶，不知何虫也。 予既爱兹水之清，又爱其出之不穷，而能使群动咸来依，有君子之德焉。上人⑦又曰，属岁旱时，水所出，能溉田数十亩。则其泽又能及物，宜乎白野公深爱之也。 【注释】①石罅（xià）：石头缝隙。②潴：水汇聚。③秘书卿白野公：秘书卿，元代官名；白野公：元末诗人、书法家、政治家，世居白野山，故称白野公。④鸲鹆（qú yù）：八哥。⑤滑：鸟声流利。⑥脊令：鸟名。⑦上人：指奎上人，刘基的朋友。 选自[明]刘基《活水源记》 1.字词理解是读懂文言文的基础，请你一起来参加“文言小秘诀”的梳理。 加点词语 方法提示 你的解释 技巧总结 名之曰活水源 语境推测法 ① 在古代汉语释义时，我们可以结合学过的古诗文或者查找工具书，同时也要结合语境推测意思。 而能使群动咸来依 关联教材 咸来问讯——《桃花源记》 ② 饮毕，鸣而去 关联教材 不可久居，乃记之而去——《小石潭记》 ③ 又爱其出之不穷 查找工具书 ①贫穷②穷尽③不得志 ④ 2.将下列句子翻译成现代汉语。 （1）潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。 （2）其岸势犬牙差互，不可知其源。 （3）诸水族皆隐不出，至是悉出。 3.下列选项表达不正确的一项是（    ） A．甲文首段文字从小丘到篁竹，从篁竹到水声，再从水声到小潭。 B．乙文中划线句子断句为：有泉焉/其始出石罅/涓涓然冬温而夏寒。 C．乙文中作者认为活水源有君子之德，因为这里的泉水清澈又源源不断，还能使各种动物依附于它。 D．甲乙两文从文体上看都是游记，都有清晰的游踪，都借明丽之景表达作者安闲恬淡的情感。 4.同样是写水，乙文中哪句与甲文《小石潭记》的句子在写法上有异曲同工之妙，阐释选择的理由。 甲文：潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。日光下澈，影布石上，佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽。 乙文：【A】深不逾尺，而澄澈可鉴，俯视，则崖上松竹花木宛在水底。 【B】有二脊令，恒从竹中下，立石上浴，鸣而去。 我的选择： 理由： （八）【2024春·连云港市·八年级下册期中】阅读下面的文言文，完成下面小题。 【甲】 从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声……心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩……潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。同游者：吴武陵，龚古，余弟宗玄。隶而从者，崔氏二小生：曰恕己，曰奉壹。 （选自柳宗元《小石潭记》） 【乙】 樊水东尽其南，乃樊山北鲜①，津吏欲於鲜上以为修舍②。漫叟③家於樊上不醉则闲乃相其地形，验之图记，实吴故宴游之处。县大夫马公登之，叹曰：谢公赠伏武昌诗云樊山开广宴，非此地邪？吾欲因而修之，命曰广宴亭，何如？漫叟颂之曰：古人将修废遗尤异④之事，为君子之道。於戏！天下有废遗尤异之事如此亭者，谁能修而旌之，天将厌悔往乎⑤？使公方壮而有是心也，吾当裁蓄简札，待为之颂。故作《广宴亭记》，以先意云。 （选自元结《广宴亭记》） 【注】①鲜：通“巘”，与大山不相连的小山。北鲜，北麓。②修舍：修行用的精舍、房屋。③漫叟：元结，号漫叟。④废遗尤异：废，偏差：遗，丢失；尤，错误；异，不同。此处指湮灭的神异之事。⑤厌悔往乎：为了往昔的消逝而难过。 1.请你参照表格提示的方法，解释加点词的含义。 文言词句 方法 释义 其岸势犬牙差互 分析句子结构：“其岸势”是主语，“差互”是谓语，“犬牙”在此处应当做状语。 （1） 谁能修而旌之 查阅字典：旌①古代旗杆上端饰有旄牛尾或兼饰有五色鸟羽的旗子，旗的通称；②表明，表彰；③通“精”精细。 澈：①水清    ②水尽    ③穿透 （2） 日光下澈 （3） 津吏欲於鲜上以为修舍 迁移课内：全石以为底。 （4） 2.用“/”划分句子停顿，限两处。 漫 叟 家 於 樊 上 不 醉 则 闲 乃 相 其 地 形 3.用现代汉语翻译下列句子。 （1）潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。 （2）吾欲因而修之，命曰广宴亭，何如？ 4.甲乙两文都是游记，说说两文在内容及手法上的不同点。 （九）【2024春·连云港市东海县·八年级下册期中】班级开展一次“体悟柳宗元永州情怀”的专题探究活动。请你阅读下文，完成相关题目。 【甲】 ①从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣佩环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。 ②潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。 ③潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。 ④坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。 （选自柳宗元《小石潭记》） 【乙】 ①灌水①之阳，有溪焉，东流入于潇水。或曰：冉氏尝居也，故姓是溪为冉溪；或曰：可以染也，名之以其能，故谓之染溪。余以愚触罪，谪潇水上，爱是溪，入二三里，得其尤绝者家焉。古有愚公谷，今余家是溪，而名莫能定，土之居者犹龂龂②然，不可以不更也，故更之为愚溪。 ②愚溪之上，买小丘为愚丘。自愚丘东北行六十步，得泉焉，又买居之为愚泉。愚泉凡六穴，皆出山下平地，盖上出也。合流屈曲，而为愚沟。遂负土累石，塞其隘，为愚池。愚池之东为愚堂，其南为愚亭，池之中为愚岛。嘉木异石错置，皆山水之奇者。以余故，咸以愚辱焉。 ③夫水，智者乐也。今是溪独见辱于愚③，何哉？盖其流甚下，不可以溉灌；又峻急多坻石，大舟不可入也；幽邃浅狭蛟龙不屑不能兴云雨无以利世，而适类于余，然则虽辱而愚之，可也。 （选自柳宗元《愚溪诗序》） 【注释】①灌水：水名；后文“潇水”也是水名。②龂龂（yín yín）：形容争辩的样子。③见……于：古代汉语表示被动的一种格式。见辱于愚：被愚这个名称污辱。 1.解释下面加点的词语。 （1）以其境过清  （ ）  （2）爱是溪  （ ）    （3）得其尤绝者家焉（ ）  （4）咸以愚辱焉（ ） 2.用/给文中画波浪线的句子断句（限断3处） 幽邃浅狭蛟龙不屑不能兴云雨无以利世 3.翻译下列句子 （1）皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。 （2）遂负土累石，塞其隘，为愚池。 4.有人说柳宗元的诗文闲适中透露着忧伤，结合甲乙两文，分析他的忧伤。 （十）【2024春·连云港市灌云县·八年级下册期中】阅读下面三篇诗文，完成下面小题。 【甲】 桃夭 桃之夭夭①，灼灼其华②。之子于归③，宜其室家④。 桃之夭夭，有蕡⑤其实。之子于归，宜其家室。 桃之夭夭，其叶蓁蓁⑥。之子于归，宜其家人。 （选自《诗经·国风》） 【注释】①夭夭：花朵怒放，茂盛美丽的样子。②华：华同“花”，指盛开的花。③之子于归：之子：这位姑娘。于归：姑娘出嫁。④宜其室家：宜：和顺、亲善。室家：家庭。此指夫家，下文的“家室”“家人”均指夫家。⑤蕡：果实硕大的样子。⑥蓁蓁：这里形容桃叶茂盛。 【乙】 潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。 潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。 坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。 （节选自《小石潭记》） 【丙】 石涧记 柳宗元 石渠之事既穷，上由桥西北下土山之阴，民又桥焉。其水之大，倍石渠三之一，亘石①为底，达于两涯。若床若堂，若陈筵席，若限阃奥②。水平布其上流若织文响若操琴。揭跣③而往，折竹扫陈叶，排腐木，可罗胡床十八九居之。交络之流，触激之音，皆在床下；翠羽之木，龙鳞之石，均荫其上。古之人其有乐乎此耶？后之来者有能追予之践履耶？得之日，与石渠同。 由渴而来者，先石渠，后石涧；由百家濑上而来者，先石涧，后石渠。涧之可穷者，皆出石城村东南，其间可乐者数焉。其上深山幽林逾峭险，道狭不可穷也。 （选自《唐宋散文》） 【注释】①亘石：乱石相连。②阃奥：幽微深奥的境界。③揭跣：提起衣裳，光着脚。 1.下列对甲诗内容的分析正确的一项是（    ） A．“桃之夭夭”以丰富缤纷的象征意蕴开篇，娇艳的桃花，全诗色彩单调。 B．全诗三章，反复用“宜”字，揭示了新嫁娘与家人关系不够和谐的现状。 C．全诗三章，每章都先以桃起兴，继以花、果、叶兼作比喻，极有层次。 D．诗中既写景又写人，情景交融，烘托出了一种淡淡的哀伤与凄凉的气氛。 2.《诗经》经常使用比、兴手法，请结合甲诗简要分析。 3.根据提示解释加点的字。 文言语句 方法 解释 日光下澈 语境推测法 （1）( ) 民又桥焉 课内迁移法：军霸上 （2）( ) 达于两涯 成语迁移法：学海无涯 （3）( ) 其上深山幽林逾峭险 查阅词典法：①超过②远③越来越 （4）( )填序号 4.用“／”标出乙文中画波浪线句子的停顿，限两处。 水 平 布 其 上 流 若 织 文 响 若 操 琴。 5.结合注释，说说乙文中划横线句子的意思。 （1）潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。 （2）翠羽之木，龙鳞之石，均荫其上。 6.朱自清《经典常谈》中评价柳宗元“他的文深幽精洁，最工游记，他创造了描写景物的新语。”请结合乙丙两文试作简要分析。 （十一）【2024春·南京市江宁区联合体·八年级下册期中】文言文阅读 【甲】 式微 式微式微，胡不归？ 微君之故，胡为乎中露？ 式微式微，胡不归？ 微君之躬，胡为乎泥中？ 【乙】 桃花源记（节选） 复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。 【丙】 八观①第十三（节选） 彼民非谷不食谷非地不生地非民不动，民非作力②，毋③以致财。天下之所生，生于用力，力之所生，生于劳身。是故主上用财毋已，是民用力毋休也。故曰：台榭相望者，其上下相怨也。民毋余积者，其禁不必止；众有遗苞④者，其战不必胜；道有损瘠⑤者，其守不必固。故令不必行，禁不必止，战不必胜，守不必固，则危亡随其后矣。 （选自《中信国学大典·管子》，中信出版社2017年版） 【注释】①观：调查，本文指的是对一个国家的政治、经济等社会情况进行调查；②作力：努力劳作。③毋：否定词，不。④遗苞：饿死的人。⑤损瘠：被遗弃的尸体。 1.文中画横线句子朗读停顿正确的一项是（   ） A．有/良田美池/桑竹之属 B．有良田/美池/桑竹之属 C．彼民非谷不食/谷非地不生/地非民不动 D．彼民非谷不食谷/非地不生地/非民不动 2.用现代汉语翻译下面句子。 是故主上用财毋已，是民用力毋休也。 3.比读是一种很好的读书方法，请按要求比读以上诗文，并回答问题。 小贴士 比读：选择内容、风格、思想等相同（相近）或相对的作品进行比较阅读。 （1）【甲】【丙】两文都称为“劳役者的悲歌”，请结合诗文内容作简要分析。 （2）以上三篇诗文都写到了劳动者在土地上劳作，但只有【乙】文的劳动场景令人向往。请分析【乙】文劳动场景吸引人的原因。 4.读完以上诗文，小联和你展开了讨论。 小联：读了以上诗文，我还想进一步了解和这些诗文有关的知识。 你：那你可以读一读朱自清先生的《经典常谈》。 小联：哦？这是一本什么样的书？ 你：（1） 小联：原来是这样一部书啊！但我感觉很难阅读。 你：（2） 小联：原来可以用这样的读书方法呀。谢谢你结合自己的读书经历给我推荐的读书方法，我这就去读。 （十二）【2024春·南京市秦淮区·八年级下册期中】文言文阅读 暮春三月，江南草长，杂花生树①，群莺乱飞。 （节选自丘迟《与陈伯之书》） 时芳草鲜美，儿童放纸鸢于村外；春花绚烂，妇女戏秋千于杏院。小姊妹或三三五五踏青陌上，寻芳水滨，桃红柳绿，日丽风和，一年节令，此为最佳时也。 （节选自《临朐县志》） 首四时，苏万汇者，春也。气暖则襟韵舒，日迟则烟气媚。百鸟和鸣，千花竞发。田畯②举趾于南亩，游人联辔于东郊。风光之艳，游赏之娱，以为最矣。 （《明文精选·闲赏篇·春》） 湖上由断桥至苏堤一带，绿烟红雾，弥漫二十余里。歌吹为风，粉汗为雨，罗纨③之盛，多于堤畔之草，艳冶④极矣。 （节选自袁宏道《晚游六桥待月记》） [注释]①生树：开在树上。②田畯（jùn）：古代主管农事的官员。③罗纨：丝绸。这里指穿着绫罗的女游客。④艳冶：艳丽。 1.“江南草长”一句中的“长”读作( )，因为 。 2.“儿童放纸鸢于村外”让你联想到两句古诗：“ ， 。” 3.根据上述语段，以下情景可能出现的是（    ）（多选） A．小姐妹三五成群到郊外踏青，沿途欣赏桃红柳绿的美好景色。 B．春天万物复苏，天气转暖。人们神情舒展，心情也平和舒畅。 C．鸟儿鸣叫，花儿开放，官员和游人们一起骑马到东郊游赏美妙风光。 D．从断桥到苏堤这一带，风和日丽，游人如织，歌声和乐声随风吹来。 4.古人写景，语言优美凝练。请你仿照下面句子描绘其他季节。 示例：春季，杂花生树，群莺乱飞。 ( )季， ， 。 5.为什么古人认为春天是“最佳时也”？ （十三）【2024春·南京市外国语学校·八年级下册期中】阅读古文，完成下面小题。 【甲】 从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。 潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。 潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。 坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。 （柳宗元《小石潭记》节选） 【乙】 自余为僇人①，居是州。恒惴栗。时隙也，则施施②而行，漫漫而游。日与其徒上高山，入深林，穷回溪，幽泉怪石，无远不到。到则披草而坐，倾蛮而醉。醉则更相枕以卧，卧而梦。意有所极，梦亦同趣③。觉而起，起而归。以为凡是州之山水有异态者，皆我有也，而未始知西山之怪特。 今年九月二十八日，因坐法华西亭，望西山，始指异之。遂命仆人过湘江，缘染溪，斫榛莽，焚茅筏，穷山之高而上。攀援而登，箕踞④而遨，则凡数州之土壤，皆在衽席之下。其高下之势，峤然⑤洼然，若垤⑥若穴，尺寸千里，攒蹙累积，莫得遁隐。萦青缭白，外与天际，四望如一。然后知是山之特立，不与培壤⑦为类，悠悠乎与颢气俱，而莫得其涯；洋洋乎与造物者游，而不知其所穷。引觞满酌，颓然就醉，不知日之入。苍然暮色， 自远而至，至无所见，而犹不欲归。心凝形释，与万化冥合。然后知吾向之未始游游于是乎始故为之文以志。是岁，元和四年也。 （柳宗元《始得西山宴游记》节选） 【注释】①僇人：同“戮人”，受过刑辱的人，罪人。②施施：慢步缓行的样子。③趣：同“趋”，往、赴。④箕踞：像簸箕一样地蹲坐着。⑤蚜然：高山深邃的样子。⑥垤：蚁封，即蚂蚁洞边的小土堆。⑦培域：小土堆。 1.参考表格提示的方法，解释加点词。 文言词语 方法提示 解释 斗折蛇行 重要语法： 词类活用 （1） 始指异之 积累迁移法 渔人甚异之（《桃花源记》） （2） 颓然就醉 若听茶声然（《核舟记》） （3） 与万化冥合 查阅词典法 ①幽深；②暗中；③消失；④高远。 （4） （填序号） 2.用现代汉语翻译下面句子。 （1）其岸势犬牙差互，不可知其源。 （2）到则披草而坐，倾壶而醉。 3.用“/”为下列句子断句，限断两处。 然 后 知 吾 向 之 未 始 游 游 于 是 乎 始 故 为 之 文 以 志 4.甲、乙两文同为写景游记，但作者在寄情山水时却有截然不同的表现。在游览小石潭时，作者说“以其境过清，不可久居，乃记之而去”，而在游览西山时，作者却说“苍然暮色，自远而至，至无所见，而犹不欲归”。请结合两文内容，分析作者不同表现的原因。 （十四）【2024春·南通市海安市李堡初中、海安外国语等·八年级下册期中】阅读下面两个文段，完成问题。 【甲】 从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。 潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。 潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。 坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。 同游者：吴武陵，龚古，余弟宗玄。隶而从者，崔氏二小生，曰恕己，曰奉壹。 【乙】 自西山道口径北，逾黄茅岭①而下，有二道：其一西出，寻之无所得；其一少北而东，不过四十丈，土断而川分，有积石横当其垠②。其上，为睥睨③梁欐④之形；其旁，出堡坞⑤，有若门焉。窥之正黑，投以小石，洞然⑥有水声，其响之激越，良久乃已。环之可上，望甚远。无土壤而生嘉树美箭⑦，益奇而坚，其疏数偃仰，类智者所施设也。 （节选自柳宗元《小石城山记》） 【注释】①黄茅岭：在今湖南零陵区西面。②垠：边界，尽头。③睥睨（pì nì）：即“埤境”，城墙上有孔的矮墙。④梁欐（lì）：屋的正梁。⑤堡坞（pù wù）：村落外边，土筑的小城堡，用以守卫。⑥洞然：深深的样子。⑦箭：小竹子。 1.用“/”标出下面句子的朗读，每句一处，共两处 （1）其岸势犬牙差互      （2）自西山道口径北 2.根据语境，解释下列加点词语的意思。 （1）蒙络摇缀( )   （2）不可久居( ) （3）窥之正黑( )   （4）益奇而坚( ) 3.将下列句子翻译成现代汉语。 ①潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。 ②环之可上，望甚远。 4.《经典常谈》中《文第十三》这一章评价柳宗元“最工游记，他创造了描写景物的新语”。作者在描绘景物时善于运用多种描写方法，请从动静结合、正侧面结合两个角度任选其一，结合甲文第②段具体语句进行赏析。 5.移步换景与定点观察相结合是柳宗元游记中常用的方法，【甲】【乙】文段各是怎样体现这种写作特点的？请结合相关内容简要分析。 （十五）【2024春·南通市海门区·八年级下册期中】文言文阅读 【甲】 雨水正月中 [唐]元稹 雨水洗春容，平田已见龙①。 祭鱼盈浦屿，归雁过山峰。 云色轻还重，风光淡又浓。 向春入二月，花色影重重。 【乙】 ①孟春之月，东风解冻，蛰虫始振，鱼上冰，獭祭鱼②，鸿雁来。 ②是月也，以立春。先立春三日，大史谒之天子曰：某日立春，盛德在木。天子乃齐。立春之日，天子亲帅三公、九卿、诸侯、大夫以迎春于东郊。还反，赏公卿、诸侯、大夫于朝。命相布德和令，行庆施惠，下及兆民。庆赐遂行，毋有不当。乃命大史守典奉法，司天日月星辰之行，宿离不贷，毋失经纪，以初为常。 ③是月也，天气下降，地气上腾，天地和同，草木萌动。王布农事，命田舍东郊，皆修封疆，审端经术。善相丘陵阪险原隰③土地所宜，五谷所殖，以教道民，必躬亲之。田事既饬，先定准直，农乃不惑。 ④是月也，不可以称兵，称兵必天殃。兵戎不起，不可从我始。毋变天之道，毋绝地之理，毋乱人之纪。 ⑤孟春行夏令，则雨水不时，草木蚤落，国时有恐。行秋令则其民大疫，猋④风暴雨总至，藜莠蓬蒿并兴。行冬令则水潦为败，雪霜大挚，首种不入。 （选自《礼记·月令》，有删改） [注]①龙：喻指春日田野上蒸腾的水汽。②獭祭鱼：獭是一种哺乳动物，喜欢吃鱼，经常将捕到的鱼排列在岸上，这情形像陈列祭祀的供品。③隰（xí）：地势低洼而潮湿的地方。④猋（biāo）：同“飙”，暴风，疾风。 1.请补全课内文言文笔记，并完成【乙】文的整理。 八下第三单元 乙文 【诵读明韵】 （1）用“/”标注停顿（各两处） 盖简桃核修狭者为之 乃命大史守典奉法 【疏通解词】 （2）解释加点字 ①便扶向路（________） ②寻病终（________） ③其两膝相比者（________） ④斗折蛇行（________） ⑤是月也（________） ⑥大史谒之天子（________） ⑦必躬亲之（________） ⑧五谷所殖（________） 【理解译句】 （3）用现代汉语写出句子的意思 其人视端容寂，若听茶声然。 ①________________________ 孟春行夏令，则雨水不时，草木蚤落，国时有恐。②________________________ 2.甲诗是吟咏节气的五言律诗，描写了“雨水”时节的春景。请用生动的语言描绘首联展现的画面。 3.找出乙文中与甲诗颔联画面一致的语句，并用一四字短语概括孟春物候特点。 4.甲乙文段均描写春景。比较阅读两个文段，说说作者的写作目的有何不同。 （十六）【2024春·苏州市吴中、吴江、相城区·八年级下册期中】文言文阅读 蹴鞠（cù jū）又名蹋鞠、蹴踘、蹴球，是中国古代清明习俗活动之一，被称为古代足球。有同学对蹴鞠的历史和文化进行了如下整理，请完成相关任务。 年代 历史 演变 相关资料 春秋 战国 起源 刘向《战国策·齐策》记载：苏秦出使齐国，对齐宣王说：“临淄甚富而实，其民无不吹竽、鼓瑟、击筑、弹琴、斗鸡、走犬、六博、蹋鞠者；临淄之途，车毂击，人肩摩，连祍成帷，举袂成幕，挥汗成雨；家敦而富，志高而扬。夫以大王之贤与齐之强，天下不能当。” [注]临淄：齐国王都。筑，古乐器名。 秦汉 时期 发展 桓宽《盐铁论》记载，西汉社会承平日久，权贵人家以“临渊钓鱼，放犬走兔，隆豺鼎力，蹋鞠斗鸡”为乐；而平民百姓也是“里有俗，党有场，康庄驰逐，穷巷蹋鞠”。 唐宋 时期 繁荣 兴盛 寒食①城东即事[唐]王维 清溪一道穿桃李，演漾②绿蒲涵③白芷④。 溪上人家凡几家，落花半落东流水。 蹴鞠屡过飞鸟上，秋千竞出垂杨里。 少年分日作邀游，不用清明兼上巳⑤。 春晚感事 [南宋]陆游 寒食梁州十万家，秋千蹴鞠尚豪华。 犊车轣辘⑥归城晚，争碾平芜入乱花。 [注]①寒食：节日名，清明节前一或二日。②演漾：荡漾。③涵：沉浸。④白芷：一种香草。⑤上巳：节日名，⑥轣辘（lì lù）：车轮转动的声音。 元明清 时期 逐步 衰弱 元明清时期由于生活习惯和民族隔阂等多方面的原因，蹴鞠逐渐衰弱。朱元璋严禁军人蹴鞠，并下旨“蹴鞠者卸脚”。顺治皇帝曾口谕禁止踢球，对蹴鞠要“即行严禁”。乾隆皇帝干脆明令禁止蹴鞠。随着西方现代足球的传入，中国传统的蹴鞠基本上被现代足球取代。 1.根据表格提示的方法，完成“文言字词积累卡”。 文言字词积累卡 文中字词 释义方法 释义 临淄甚富而实 查阅字典：①过分；②厉害；③非常；④甚至。 （1） 连祍成帷 勾连课文：青青子衿，悠悠我心。 （2） 人肩摩 联系成语：摩肩接踵。 （3） 穷巷蹋鞠 语境推断：康庄驰逐，穷巷蹋鞠。 （4） 2.用现代汉语翻译下面的句子。 夫以大王之贤与齐之强，天下不能当。 3.《寒食城东即事》第三联写了寒食节蹴鞠、荡秋千的民俗活动，非常有画面感，尤其是“过”字与“出”字，用得非常妙，请简要赏析。 4.同样写寒食节蹴鞠、荡秋千的民俗活动，《春晚感事》运用了侧面描写，凸显“尚豪华”情景，请结合诗句简要分析诗中的侧面描写。 5.2004年，国际足联和亚足联公开宣布，中国是足球运动的发源地，世界足球起源于中国山东淄博临淄地区的蹴鞠。2006年，临淄蹴鞠被列入第一批国家级非物质文化遗产名录。2022年卡塔尔世界杯宣传片中出现了中国古代蹴鞠的画面。通过你对蹴鞠历史文化的了解，你觉得今天传承和发扬蹴鞠文化有什么意义？ （十七）【2024春·宿迁市宿迁地区·八年级下册期中】山水的姿态是文人墨客手中流淌的画，笔下飞翔的诗，山水的美感牵着生命的悸动。活动开始后，小相开启了有关“柳宗元诗文”主题阅读，请你与他一起完成下列任务。 【材料一】 夏昼偶作 唐·柳宗元 南州溽暑醉如酒①，隐几熟眠开北牖②。 日午独觉无余声，山童隔竹敲茶臼③。 [注释]①南州：指永州。溽（rù）暑：又湿又热，指盛夏的气候。醉如酒：像喝醉了酒那样要打盹。②隐几：凭倚着几案。北牖（yǒu）：北窗。③茶臼（jiù）：指捣茶用的石臼。 【材料二】 石渠记 柳宗元 自渴①西南行不能百步，得石渠。民桥其上。有泉幽幽然，其鸣乍大乍细。渠之广，或咫尺，或倍尺，其长可十许步。其流抵大石，伏出其下。逾石而往有石泓②昌蒲被之青藓环周。又折西行，旁陷岩石下，北堕小潭。潭幅员减百尺，清深多倏鱼。又北曲行纡余，睨若无穷，然卒入于渴，其侧皆诡石怪木，奇卉美箭③ ，可列坐而庥④焉。风摇其巅，韵动崖谷，视之既静，其听始远。 予从州牧得之。揽去翳朽，决疏土石，既崇而焚，既酾而盈。惜其未始有传焉者，故累记其所属，遗之其人，书之其阳，俾后好事者求之得以易。 元和七年正月八日，鷁渠至大石。十月十九日，踰石得石泓小潭，渠之美于是始穷也。 （节选自《永州八记》） [注释]【注释】①渴（hè）地名，指袁家渴。②泓：深潭。③箭：小竹。④庥（xiū），树荫。 【材料三】 小石潭记 柳宗元 从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。 潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。日光下澈，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。 潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。 坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。 同游者：吴武陵，龚古，余弟宗玄。隶而从者，崔氏二小生，曰恕己，曰奉壹。 1.参考表格里提示的方法，解释加点字。 文言词句 方法 解释 技巧小结 不可久居 文言知识积累：古今异义（“居”的今义：住；古义：——） （1） 在古代汉语解释时，我们可以借助工具书查找或区别字词的古今异义，也可结合语法知识进行推断，同时要结合语境。 如鸣珮环 查字典：前往，到……去；像，如同；按照；假如；介词，于…… （2） 渠之广，或咫尺 语境推断法：根据上下文的语义判断或推断 （3） 民桥其上 语法推断法：根据词语所在的语法位置推断它的活用现象。 （4） 2.请用“/”断句给下列句子断句，限断三处。 逾石而往有石泓昌蒲被之青藓环周。 3.请用现代汉语翻译句子。 （1）佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。 （2）潭幅员减百尺，清深多倏鱼。 4.《石渠记》中说道“踰石得石泓小潭，渠之美于是始穷也。”请你结合语句，任选两个角度谈谈石渠之美？ 5.阅读《夏昼偶作》，与“日午独觉无余声，山童隔竹敲茶臼”表现手法相同的语句是（   ） A．万里赴戎机，关山度若飞。（《木兰诗》） B．晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。（崔颢《黄鹤楼》） C．白头搔更短，浑欲不胜簪。（杜甫《春望》） D．万籁此都寂，但余钟磬音。（常建《题破山寺后禅院》） 6.材料一和材料三中作者由眼前之景所触发的情绪是不同的，请你结合两文内容说说理由。 （十八）【2024春·宿迁市泗洪县·八年级下册期中】班级开展“走进陶渊明”主题古诗文阅读活动，请你参与。 [甲] 陶渊明传（节选） （南朝梁）萧统 陶渊明字元亮，或云潜字渊明，浔阳柴桑人也。曾祖侃，晋大司马。渊明少有高趣，博学善属文，颖脱不群，任真自得。尝著《五柳先生传》以自况，曰：“先生不知何许人也，不详姓字，宅边有五柳树，因以为号焉。闲静少言，不慕荣利，奸读书不求其解每有会意便欣然忘食。性嗜酒，家贫不能恒得。亲旧知其如此，或置酒招之；造饮辄尽，期在必醉，既醉而退，曾不吝情去留。环堵萧然，不蔽风日，短褐穿结，箪瓢屡空，晏如①也。常著文章自娱，颇示己志。忘怀得失，以此自终。”时人谓之实录， 家贫亲老，起为州祭酒。不堪吏职，少日自解②归，州召主簿不就，躬耕自资，遂抱羸疾③。江州刺史檀道济往候之，偃卧瘠馁④有日矣，道济谓曰：“贤者处世，天下无道则隐，有道则至。今于生文明之世，奈何自苦如此？”对曰：“潜也何敢望贤，志不及也！”道济馈以梁肉，麾而去之⑤。 （选自萧统《陶渊明集笺注》，山东人民出版社，略有改动） [注]①晏如：安然自若。②自解：自己弃官。③抱赢（léi）疾：得了疾病。④偃卧瘠馁：卧床挨饿。⑤麾而去之：挥手拒绝。 [乙] 移居二首（其一①） （东晋）陶渊明 昔欲居南村，非为卜其宅②。 闻多素心人③，乐与数晨夕。 怀此颇有年，今日从兹役④。 弊庐何必广，取足蔽床席。 邻曲⑤时时来，抗言⑥谈在昔。 奇文共欣赏，疑义相与析。 （选自《汉魏六朝诗鉴赏辞典》，上海辞书出版社） [注]①晋安帝义熙四年（408）六月，陶渊明隗居上京的旧宅失火，暂时以船为家，两年后移居寻阳南村（今江西九江城外）。《移居》二首当是移居后所作。②卜其宅：占卜问宅之吉凶。③素心人：心性纯洁善良的人。④从兹役；兹役，这种活动，指移居。从兹役，顺从心愿。⑤邻曲：邻居，指颜延之、殷景仁、庞通等，即所谓“素心人”。⑥抗：高，高尚。抗言，高谈阔论或高尚其志的言论。 1.甲文中画波浪线的句子有三处需要加句读，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。 好A读B书C不D求E甚F解G每H有I会J意K便L欣M然N忘O食 2.解释甲文中加点的词： （1）博学善属文    （2）以自况 （3）环堵萧然    （4）道济谓曰   3.用现代汉语翻译甲文中画线的句子。 （1）颖脱不群，任真自得。 （2）潜也何敢望贤，志不及也！ 4.结合甲文内容，说说陶渊明生活之“贫”表现在哪些地方。 5.关于乙诗中“乐与数晨夕”中“数”字，有人认为应读“shǔ”，即“计算”义，有人认为应读“shù”，即“几”义。请结合诗歌内容，谈谈你的看法。 6.联系甲、乙诗文，简要分析陶渊明所追求的人生志趣。 （十九）【2024春·宿迁市宿城区·八年级下册期中】班级计划做一期“柳宗元诗文主题阅读”专刊，小语想将下列诗文编辑到专刊中，邀你一同参与编辑。 【甲】 夏昼偶作 [唐]柳宗元 南州①溽暑醉如酒，隐几熟眠开北牖②。 日午③独觉无余声，山童隔竹敲茶臼④。 【乙】 元和十年，例移⑤为柳州刺史。时郎州司马刘禹锡得播州⑥刺史，制书下，宗元谓所亲曰：“禹锡有母年高，今为郡蛮方，西南绝域，往复万里，如何与母偕⑦行。如母子异方，便为永诀。吾与禹锡执友，何忍见其若是？”即草奏章，请以柳州授禹锡，自往播。裴度亦奏其事，禹锡终易⑧连州。 柳州土俗，以男女质⑨钱，过期则没⑩入钱主，宗元革其乡法。其已没者乃出私钱赎之归其父母。江岭间为进士者，不远千里随宗元师法；凡经其门，必为名士。元和十四年十月五日卒，时年四十七。观察使裴行立为营护⑪其丧及妻子还于京师，时人义⑫之。 （选自《柳宗元传》，有删改） 【注释】①南州：指永州。②北牖：北窗。③日午：中午。④茶臼：指捣茶用的石臼。⑤例移：古代官员按惯例调任。⑥播州：今贵州遵义，当时为偏远荒凉的地方。⑦偕： ⑧易： ⑨质：抵押。⑩没：没收。⑪营护：料理，护送。⑫义： 1.请回答思维导图中的问题，帮助小语完成《夏昼偶作》的解读图示。 2.编辑时需要为《夏昼偶作》设计一幅插图，请你根据提示，完成设计方案。 （1）插图名称： （2）简介画面： （3）插图色彩（为你的插图选择主色调，并阐述理由。）： 3.请参考下表提示的方法补充《柳宗元传》的注释。 文言字词 方法 注释 如何与母偕行 成语推断法：白头偕老 （1） 禹锡终易连州 语境推断法：根据上下文的语义判断或推断 （2） 时人义之 语法推断法：根据词语所在的语法位置推断它的活用现象 （3） 4.编辑时链接了课内文章，请为下列句子提供现代汉语翻译。 （1）潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。 （2）其岸势犬牙差互，不可知其源。 5.编辑时需在附录中选择一首诗或一篇文章与上面诗文进行组合，你会建议选择哪一首（篇）？请结合诗文具体说明理由。 附录：《核舟记》《关雎》《式微》《送杜少府之任蜀州》 （二十）【2024春·无锡市经开区·八年级下册期中】文言文阅读 【甲】 石渠之事既穷，上由桥，西北下土山之阴，民又桥焉。其水之大，倍石渠三之一。亘石为底，达于两涯。若床若堂，若陈筵席，若限①阃奥②。水平布其上，流若织文③，响若操琴。揭④跣而往，折竹箭扫陈叶排腐木可罗胡床⑤十八九居之。交络之流，触激之音，皆在床下；翠羽之木，龙鳞之石，均荫其上。古之人其有乐乎此耶？后之来者有能追予之践履耶？得意之日，与石渠同。 （节选自柳宗元《石涧记》） 【注释】①限：门槛，用门槛把正屋与内室隔开。②阃（kǔn）奥：指内室深处。③文：同“纹”，纹彩、花纹。④揭（qì）：把衣服拎起来。⑤胡床：一种可折叠轻便坐具。 【乙】 他（柳宗元）的文深幽精洁，最工游记，他创造了描写景物的新语。 （选自《经典常谈》） 1.解释下列句中加点的词。 西北下土山之阴 【课内迁移法】从小丘西行百二十步。（《小石潭记》） ① 触激之音 【课内迁移法】泉水激石，泠泠作响。（《与朱元思书》） ② 揭跣而往 【溯源法】《说文解字》给的解释：“跣，足亲地也”。 ③ 龙鳞之石 【课内迁移法】其岸势犬牙差互。（《小石潭记》） ④ 2.给《石涧记（节选）》中画线文字断句（限断三处）。 折 竹 箭 扫 陈 叶 排 腐 木 可 罗 胡 床 十 八 九 居 之 3.翻译下列句子。 水平布其上，流若织文，响若操琴。 4.请结合甲乙两文的相关内容，仿照示例，感受柳宗元山水游记的景物之美。 示例：柳宗元在《小石潭记》中的“为坻，为屿，为嵁，为岩”从视觉的角度，用比喻的修辞生动形象地写出了岸边石头的形态多样，充满个性。 （二十一）【2024春·无锡市梁溪区·八年级下册期中】文言文阅读 【甲】 潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。日光下澈①，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。 潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互②，不可知其源。 坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。 （节选自《小石潭记》） 【乙】 出成都南门，左为万里桥。西折纤秀长曲，所见如连环、如玦、如带、如规、如钩，色如鉴、如琅玕、如绿沉瓜，窈然深碧，潆回城下者，皆浣花溪委也。……人家住溪左，则溪蔽不时见，稍断则复见溪。如是者数处，缚柴编竹，颇有次第。桥尽，一亭树道左，署曰“缘江路”，过此则武侯祠。祠前跨溪为板桥一，覆以水槛，乃睹“浣花溪”题榜。过桥，一小洲横斜插水间如梭，溪周之，非桥不通，置③亭其上，题曰“百花潭水”。由此亭还度桥，过梵安寺，始为杜工部祠。像颇清古，不必求肖④，想当尔尔。石刻像一，附以本传，何仁仲别驾署华阳时所为也。碑皆不堪读。 （节选自《浣花溪记》） 1.请你帮助小语和小文扫除在阅读以上两篇选文时遇到了一些字词理解的障碍 ① 日光下澈( )           ② 犬牙差互( ) ③ 置亭其上( )           ④ 不必求肖( ) 2.下列对【甲】【乙】两文的内容赏析不正确的一项（   ）是 A．【甲】文对潭中鱼采用了动静结合的定点特写，写出了作者游赏的乐趣。 B．【甲】文构思新巧、情景交融，表达了作者寄情山水、旷达洒脱的处世态度。 C．【乙】文开门见山，移步换景，描写灵动传神，给人以目不暇接之感。 D．【乙】文写景善用比喻修辞及白描手法，展现了浣花溪的清幽秀丽。 3.请和小语小文共同完成下列句子的翻译。 （1）往来翕忽，似与游者相乐 （2）过桥，一小洲横斜插水间如梭，溪周之 4.【乙】文中所提及的“杜工部”是谁？请列举出他连缀的两句诗作。 （二十二）【2024春·徐州市丰县·八年级下册期中】阅读文言文选段，完成下面小题。 【甲】 晋太元中，武陵人捕鱼为业。缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。渔人甚异之，复前行，欲穷其林。 林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。 见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云：“不足为外人道也。” 既出，得其船，便扶向路，处处志之。及郡下，诣太守，说如此。太守即遣人随其往，寻向所志，遂迷，不复得路。 南阳刘子骥，高尚士也，闻之，欣然规往。未果，寻病终。后遂无问津者。 【乙】 世传桃源事，多过其实。考渊明所记，止言先世避秦乱来此，则渔人所见，似是其子孙，非秦人不死者也。又云杀鸡作食，岂有仙而杀者乎？ 旧说南阳有菊水，水甘而芳，居民三十余家，饮其水皆寿，或至百二三十岁。蜀青城山老人村，有五世孙者。道极险远，生不识盐醯①，而溪中多枸杞，根如龙蛇饮其水故寿。近岁道稍通，渐能致五味，而寿益衰，盖其比也②？使武陵太守得至焉③，则已化为争夺之场久矣。常意天地间若此者甚众，不独桃源。 （苏轼《和桃源诗序》） 注：①醯（xī）：醋，一种调味品。②盖其比也：大概他们的寿命（和外面人的寿命）差不多了。③焉：这里。 1.用斜线“/”给下面句子断句。（限两处） 根如龙蛇饮其水故寿 2.下列加点词语意义和用法相同的一项是（    ） A．心乐之   并怡然自乐 B．伐竹取道   近岁道相通 C．处处志之   则已化为争夺之场久矣。 D．寻向所志   寻病终 3.将下列句子翻译成现代汉语，注意加点词语的解释。 （1）问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。 （2）饮其水皆寿，或至百二三十岁。 4.下列对甲文和乙文的理解和分析，正确的一项是（    ） A．甲文以渔人的行踪为线索，依次写了渔人发现桃花源，做客桃花源，进入桃花源，离开桃花源，复寻桃花源的过程。 B．甲文详略得当，作者详写了渔人在桃花源中的见闻及渔人和桃花源中人的对话，凸显了桃花源人热情好客、善良纯朴的特点。 C．甲文中“不足为外人道也”为后文“不复得路”埋下伏笔，增添了桃花源的神秘色彩，也暗示了桃花源是不存在的，理想社会在当时是难以实现的。 D．乙文作者认为南阳、青城山的老人村和桃花源一样，都完全是虚构的理想世界，其中对村民生活状态的描写言过其实。 （二十三）【2024春·徐州市邳州市·八年级下册期中】班级开展了有关古人寻山访水的专题诗文阅读活动。请你完成相关任务。 【甲】 从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为堪，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。 潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。信然不动，做尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。 潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。 坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。 同游者：吴武陵，龚古，余弟宗玄。隶而从者，崔氏二小生，曰恕己，曰奉壹。 （节选自柳宗元《小石潭记》） 【乙】 道州城西百余步，有小溪。南流数十步，合营溪。水抵两岸，悉皆怪石，欹嵌盘屈，不可名状。清流触石，洄悬①激注②。佳木异竹，垂阴相荫。 此溪若在山野之上，则宜逸民退士之所游处；在人间，则可为都邑之胜境，静者之林亭。而置州以来，无人赏爱；徘徊溪上，为之怅然。乃疏凿芜秽，俾③为亭宇；植松与桂兼之香草以裨④形胜。为溪在州右，遂命之曰右溪。刻铭石上，彰示来者。 （节选自元结⑤《右溪记》） [注释]①悬：激水触石溅起高高的浪花。②注：形容水急如灌注一般。③俾（bǐ）：使。④裨（bì）：补助，增添。⑤元结（719～772年），字次山，唐代文学家。 1.用“/”给下面句子断句。（限两处） 植 松 与 桂 兼 之 香 草 以 裨 形 胜。 2.下列加点词意义和用法相同的一项是（   ） A．全石以为底       为溪在州右 B．此溪若在山野之上    皆若空游无所依 C．乃疏凿芜秽       乃记之而去 D．则可为都邑之胜境    潭中鱼可百许头 3.用现代汉语翻译下面句子。   （1）四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。 （2）徘徊溪上，为之怅然。 4.两篇选文都采用了借景抒情的方式，请结合选文具体分析。 （二十四）【2024春·徐州市雎宁县·八年级下册期中】阅读文言文选段，完成下面小题。 【甲】 见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。 问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云：“不足为外人道也。” 既出，得其船，便扶向路，处处志之。及郡下，诣太守，说如此。太守即遣人随其往，寻向所志，遂迷，不复得路。 南阳刘子骥，高尚士也，闻之，欣然规往。未果，寻病终。后遂无问津者。 （节选自陶渊明《桃花源记》） 【乙】 南阳刘子骥，好游山水。尝采药至衡山，深入忘反。见有一涧水，水南有二石囷①。一闭一开水深广不得渡。欲还失道遇伐薪人问径仅得还家。或说囷中皆仙方灵药及诸杂物。子骥欲更寻索，不复知处。 长沙醴陵县有小水，有二人乘舟取樵，见岸下土穴中水逐流出，有薪斫②木片逐流下。 深山中有人迹，异之，乃相谓曰：“可试入水中，看何由尔。”一人便以笠自障，入穴。穴才容人。行数十步，便开明朗然，不异世间。 （节选自陶渊明《搜神后记》） [注]①囷（qūn）：这里指似圆形谷仓的巨石。②斫：砍伐。 1.用“/”给下面句子断句。（限两处） 欲 还 失 道 遇 伐 薪 人 问 径 仅 得 还 家。 2.下列加点词的意义和用法相同的一项是（   ） A．未果，寻病终        子骥欲更寻索，不复知处 B．复行数十步         不复知处 C．便舍船，从口入       土地平旷，屋舍俨然 D．武陵人捕鱼为业       不足为外人道也 3.用现代汉语翻译下面句子。 （1）问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。 （2）行数十步，便开明朗然，不异世间。 4.下面分析不正确的一项是（   ） A．《桃花源记》以渔人的行踪为线索，依次写了渔人发现桃花源，做客桃花源，进入桃花源，离开桃花源，复寻桃花源的过程。 B．《桃花源记》中“黄发垂髫，并怡然自乐”一句运用借代的修辞手法，“黄发”代指老人，“垂髫”代指小孩。 C．《桃花源记》《搜神后记》均为“记”，“记”是古代的一种文体，用来记事、记游、状物或表达情感。 D．甲文写刘子骥“欣然规往”“未果”，乙文写刘子骥“欲更寻索，不复知处”，暗示这样神秘美好的境界是虚构的，表达了人们对美好生活的向往和追求。 （二十五）【2024春·盐城市亭湖区景山中学·八年级下册期中】小景通过阅读了解到，柳宗元参与“永贞革新”失败后被贬永州，写了很多诗文，小景从中选了两则和《小石潭记》放在一起，与同学们开展以“柳宗元与永州”为主题的古诗文联读活动，请你参与完成下面的任务。 【甲】 渔翁 <唐> 柳宗元 渔翁夜傍西岩宿，晓汲清湘燃楚竹。 烟销日出不见人，欸乃①一声山水绿。 回看天际下中流，岩上无心②云相逐。 【注释】①欸（ǎi）乃：象声词，一说指桨声，一说是人长呼之声。②无心：陶渊明《归去来兮辞》：“云无心而出岫。”一般是表示庄子所说的那种物我两忘的心灵境界。 【乙】 石渠之事既穷，上由桥西北下土山之阴，民又桥焉。其水之大倍石渠三之一亘石①为底达于两涯。若床若堂，若陈筳席，若限阃奥②。水平布其上，流若织文，响若操琴。揭跣③而往，折竹扫陈叶，排腐木，可罗胡床④十八九居之。交络之流，触激之音，皆在床下；翠羽之木，龙鳞之石，均荫其上。古之人其有乐乎此耶？后之来者有能追予之践履⑤耶？ （选自《石涧记》） 【注释】①亘（gèn）石：接连不断的石头。亘，横贯。②阃（kǔn）奥：也写作“壶奥”，指内室深处。阃，内室，闺门。③揭（qì）：把衣服拎起来。跣（xiǎn）：光着脚。④胡床：也称“交床”“交椅”，一种可以折叠的轻便坐具。⑤践履：本为足踏地之意，此指足迹。 【丙】 从小丘西行百二十步，……青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。 潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。日光下澈，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。 潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。 坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。 （选自《小石潭记》） 【任务一：品味诗歌之趣】 1.甲诗第四句中的“绿”字极妙，请赏析。 【任务二：疏通文言大意】 2.阅读乙文，根据方法提示或文言现象，解释下列句子中加点的词。 方法提示或文言现象 加点词解释 课内迁移法：既出，得其船，便扶向路 《桃花源记》 （1）石渠之事既穷：( ) 词类活用：眈眈相向，狼不敢前 ——《狼》 （2）民又桥焉：( ) 古今异义： 遂率妻子邑人来此绝境 ——《桃花源记》 （3）潭中鱼可百许头( ) 字典查询法：①保全  ②完整；整个 ③完全、完备 ④全部，所有的 （4）子之不知鱼之乐，全矣！( )（填序号） 3.用“/”给乙文中划波浪线的句子断句。（限三处） 其 水 之 大 倍 石 渠 三 之 一 亘 石 为 底 达 于 两 涯 4.用现代汉语翻译乙、丙两文中划横线的句子。 （1）流若织文，响若操琴。 （2）凄神寒骨，悄怆幽邃。 【任务三：探究游记写法】 5.柳宗元的山水游记对后世影响深远，根据提示完成下面探究表 探究一 乙文：“上由桥西北”“下土山之阴”。 丙文：“从小丘西行”“下见小潭”“坐潭上” 要素一：（1） 探究二 乙文中“（2） ”和丙文中“如鸣珮环”都运用比喻的修辞手法写出水声悦耳动听。 乙文中“若床若堂，若陈筳席，若限阃奥”和丙文中“为坻，为屿，为嵁，为岩”又都写出了岸边石头的不同形态…… 要素二：多角度描写景观 探究三 乙丙两文为读者展现美丽画卷的同时，又让人感受到其寄寓的复杂情感。 要素三：（3） 探究小结：一篇好的游记，这三个要素缺一不可，它们共同构成游记完整的格局。 （二十六）【2024春·盐城市大丰区实验初级中学·八年级下册期中】文言文阅读 【甲】 桃花溪① 张旭② 隐隐飞桥隔野烟，石矶③西畔□渔船。 桃花尽日随流水，洞在清溪何处边。 【注释】①桃花溪：本诗受陶渊明《桃花源记》启发而作。②张旭：唐代诗人，生于开元、天宝年间。 ③矶：水边突出的岩石。 【乙】 桃花源记 陶渊明 晋太元中，武陵人捕鱼为业。缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。渔人甚异之，复前行，欲穷其林。 林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。 见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云：“不足为外人道也。” 既出，得其船，便扶向路，处处志之。及郡下，诣太守，说如此。太守即遣人随其往，寻向所志，遂迷，不复得路。 南阳刘子骥，高尚士也，闻之，欣然规往。未果，寻病终，后遂无问津者。 【丙】 信州李员外虞①，尝与秀才杨棱游华山。俄至一小洞，二人欲穷其迹，少顷至洞口。川岩草树，不似人间，耕者睹二人颇有惊异，曰：“郎君何得到此？”乃具言之。更二里余，有佛堂，数人方饮茶次②。逡巡③见有紫衣，曰：“此处偏陋，请至某居处。”遂同步而往到一府署屋坐甚洁。因止宿，昼夜论语。留连累日，各遗银器数事④，遣使者导之而返。紫衣请无漏于人。后杨君复往寻其洞穴，不可见矣。真仙灵境，非所实好，不可依名而往之也。后君子诫之哉。 （选自《太平广记》，有删改） 【注释】①虞：李虞。②次：止，停留。③逡巡：时间短暂，顷刻。④事：量词。件，样。 1.用“/”为【丙】文中画波浪线的句子断句，限两处。 遂同步而往到一府署屋坐甚洁 2.解释下面句中加点的词。 （1）渔人甚异之( ) （2）欣然规往( ) （3）乃具言之 ( ) （4）遣使者导之而返( ) 3.用现代汉语翻译下列句子。 （1）土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之属。 （2）俄至一小洞，二人欲穷其迹，少顷至洞口。 4.阅读【甲】诗，完成任务。 （1）首句“隐隐飞桥隔野烟”使用了什么艺术手法？请加以赏析。 （2）请为“石矶西畔□渔船”方框内选择正确的选项，并结合诗意说明理由。 A．坐    B．看    C．问 5.【乙】文陶渊明笔下的“桃花源”和【丙】文中李虞和杨棱前往的地方具有哪些共同之处？请简要概括。 6.【甲】诗与【乙】【丙】两篇文所表达的主题是否相同？请简要说明。 （二十七）【2024春·盐城市东台市·八年级下册期中】文言文阅读 桃花源记（节选） 见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。 《饮酒》（序） 余闲居寡欢，兼秋夜已长。偶有名酒无夕不饮顾影独尽忽焉复醉。既醉之后，辄题。数句自娱，纸墨遂多。辞无诠次①，聊②命故人书之，以为欢笑尔。 饮酒（其七） 秋菊有佳色，裛③露掇其英。 泛此忘忧物，远我遗世情。 一觞虽独尽，杯尽壶自倾。 日入群动④息，归鸟趋林鸣。 啸傲东轩下，聊复得此生。 【注解】①诠次：次序。②聊：姑且。③裛（yì）：通“浥”，沾湿。④群动：各类活动的生物。 1.下列标出了几个重点词，请你一一解释。 （1）具答之( )      （2）率妻子邑人来此绝境( ) （3）既醉之后( )     （4）辄题数句自娱( ) 2.用“/”为文中画直线出断句，断三处。 偶 有 名 酒 无 夕 不 饮 顾 影 独 尽 忽 焉 复 醉。 3.请你翻译成现代汉语。 （1）乃不知有汉，无论魏晋。 （2）聊命故人书之，以为欢笑尔。 4.《饮酒（其七）》中“日入群动息，归鸟趋林鸣”两句，写得很好，请你说说这两句诗的妙处。 5.《饮酒（其七）》中的“遗址”和《桃花源记》中的“绝境”有相通之处，请结合内容说说你的理解。（先解词，再解说） （二十八）【2024春·盐城市康居路初中教育集团·八年级下册期中】文言文阅读 【甲】襄邑道中 南宋  陈与义 飞花两岸照船红，百里榆堤半日风。 卧看满天云不动，不知云与我俱东。 【乙】卢肇①论海潮，以谓“日出没所激而成”，此极无理。若因日出没，当每日有常，安得复有早晚？予尝考其行节每至月正临子午②则潮生候③之万万无差。此以海上候之，得潮生之时。去海远，即须据地理增添时刻。 （节选自沈括《梦溪笔谈》） 【注】①卢肇：宜春人，唐代弘文馆学士。曾作《海潮赋》。②子午：“上中天”和“下中天”。古人称正午时分太阳所处的位置叫“上中天”，午夜时分太阳所处的位置叫“下中天”。③候：观察。 1.用“/”给【乙】文中画线的句子断句。（限断三处） 予 尝 考 其 行 节 每 至 月 正 临 子 午 则 潮 生 候 之 万 万 无 差 2.解释下列句中加点字的意思。 （1）安得复有早晚 （2）予尝考其行节 （3）去海远 3.用现代汉语翻译下列句子。 此以海上候之，得潮生之时。 4.朗诵【甲】诗“飞花两岸照船红”时，你认为要重读的一个字是： 。原因是： 。 5.请发挥合理想象，用生动的语言描绘【甲】诗前两句所展现的画面。 6.请围绕“卧看满天云不动，不知云与我俱东”两句诗展开探究，完成任务。 （1）《梦溪笔谈》是被誉为“中国科学史上的里程碑”的百科全书式的经典著作，作者沈括看到陈与义的这首诗，他会有“卧看满天云不动，不知云与我俱东”的疑惑吗？请结合【乙】文推断，并简述理由。 （2）你能运用所学的物理知识来解释这一现象吗？ （二十九）【2025春·盐城市盐都区第一共同体·八年级下册第一次月考】小语和小文在学习《桃花源记》后，想对陶渊明及其作品有更深入的了解，于是搜集了相关资料，做读书笔记。请阅读小语搜集的下列材料，完成问题。 桃花源记（节选） 见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。 《饮酒》（序） 余闲居寡欢，兼秋夜已长。偶有名酒无夕不饮顾影独尽忽焉复醉。既醉之后，辄题数句自娱，纸墨遂多。辞无诠次①，聊②命故人书之，以为欢笑尔。 饮酒（其七） 秋菊有佳色，裛③露掇其英。 泛此忘忧物，远我遗世情。 一觞虽独尽，杯尽壶自倾。 日入群动④息，归鸟趋林鸣。 啸傲东轩下，聊复得此生。 【注解】①诠次：次序。②聊：姑且。③裛（yì）：通“浥”，沾湿。④群动：各类活动的生物。 1.小语边读边标出了几个重点词，请你一一解释。 （1）便要还家( )     （2）率妻子邑人来此绝境( ) （3）既醉之后( )     （4）辄题数句自娱( ) 2.小语在搜集信息时，忘记了下面句子的句读，用“/”为文中画直线处断句，断三处。 偶有名酒无夕不饮顾影独尽忽焉复醉 3.小文用波浪线画出了不理解的句子，请你翻译成现代汉语。 （1）乃不知有汉，无论魏晋。 （2）聊命故人书之，以为欢笑尔。 4.小语读到《饮酒（其七）》中“日入群动息，归鸟趋林鸣”两句，觉得写得很好，但说不出好在哪里。请你说说这两句诗的妙处。 5.小文认为《饮酒（其七）》中的“遗世”和《桃花源记》中的“绝境”有相通之处，请结合内容说说你的理解。 （三十）【2024春·扬州市江都区八校联谊·八年级下册期中】文言文阅读 【甲】 从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。 潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。 潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。 坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。 （节选自柳宗元《小石潭记》） 【乙】 翌日，饭于林虑①，亭午抵桃林村，乃山麓也。泉声夹道，怪石奇花，不可胜数。山回转，平地数寻，曰槐林，坐石弄泉，不觉日将晡②，憩环翠亭，四顾气象潇洒，忧然疑在物外，留连徐步。薄暮至明教院夜宿于连云阁。 （节选自柳开《游天平山记》） [注]①林虑：今河南省林州市。②晡（bū）：申时，午后三时至五时。 1.解释下列加点的词意思。 （1）闻水声 闻： （2）心乐之 乐： （3）憩环翠亭 憩： （4）留连徐步 徐： 2.把下列句子翻译成现代汉语。 （1）潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。 （2）泉声夹道，怪石奇花，不可胜数。 3.给下面句子节奏划分节奏，划两处。 薄 暮 至 明 教 院 夜 宿 于 连 云 阁 4.乙文段用何写景方法串起所有景色？游踪是什么？ （三十一）【2024春·镇江市句容市·八年级下册期中】阅读下面的文言文，完成下面小题。 甲文： 北行一里，路穷，渡涧。随涧东西行，鸣流下注乱石，两山夹之，丛竹修枝，郁葱上下，时时仰见飞石，突缀其间，转入转佳。既而涧旁路亦穷，从涧中乱石行，圆者滑足，尖者刺履。如是三里，得绿水潭。一弘深碧，怒流倾泻之上，流者喷雪，停者毓黛①。又里许，为大绿水潭。水势至此将堕，大倍之，怒亦益甚。潭前峭壁乱耸，回互逼立，下瞰无底，但闻轰雷倒峡之声，心怖目眩，泉不知从何坠去也。于是涧中路亦穷，乃西向登峰。峰前石台鹊起，四瞰层壁，阴森逼侧。泉为所蔽，不得见，必至对面峭壁间，方能全收其胜。乃循山冈，从北东转。二里，出对崖，下瞰，则一级、二级、三级之泉，始依次悉见。其坞中一壁，有洞如门者二，僧辄指为竹林寺门云。顷之，北风自湖口吹上，寒生栗起，急返旧路，至绿水潭。 （节选自徐霞客《徐霞客游记》） 乙文： 潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。 （节选自《小石潭记》） 【注】①毓黛：毓，同“育”，生；黛，深青色。 1.解释文中加点词的含义。 （1）北行一里，路穷( )        （2）又里许 ( ) （3）岁赋其二( )（《捕蛇者说》）   （4）斗折蛇行( ) 2.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）从涧中乱石行，圆者滑足，尖者刺履。 （2）其岸势犬牙差互，不可如其源。 3.根据提示，回答问题。 （1）甲文中从听觉的角度表现水声越来越大的词语依次是： 、 、 。 （2）甲文中，“寒生栗起”的原因是： ；乙文中 “凄神寒骨”的原因是： 。 分类2：课外阅读 （一）【2024春·南通市启东市·八年级下册期中】阅读下面的文言文，完成下面小题。 活水源记 刘基① ①灵峰之山，其上曰金鸡之峰。此有泉焉，其始出石罅，涓涓然，冬温而夏寒。浸为小渠，冬夏不枯，乃溢而西南流，乃伏行沙土中，旁出为四小池，东至山麓，潴②为大池，又东注于若耶之溪，又东北入于湖。A其初为渠时，深不逾尺，而澄澈可鉴；B俯视，则崖上松、竹、花、木皆在水底。故秘书卿白野公恒来游，终日坐水旁，名之曰：“活水源”。其中有石蟹，大如钱，有小鲫鱼，色正黑，居石穴中，有水鼠常来食之。其草多水松、菖蒲。有鸟大如鸜鹆，黑色而赤嘴，恒鸣其上，其音如竹鸡而滑③。有二脊令④，恒从竹中下，立石上，浴饮毕，鸣而去。予早春来时方甚寒，诸水族皆隐不出。至是悉出。又有虫四、五枚，皆大如小指，状如半莲子，终日旋转行水面。 ②予既爱兹水之清，又爱其出之不穷，而能使群动咸来依，有君子之德焉。上人⑤又曰：“属岁旱时，水所出，能溉田数十亩。”则其泽又能及物，宜于白野公之深爱之也。 【注释】①刘基，明初文学家、政治家。②潴（zhū）：水汇积。③滑：流利。④脊令：即鹡鸰鸟。⑤上人：人名，原名宗奎。明时僧人。 1.用斜线（/）标出下面句子的朗读停顿（共两处）。 乃 伏 行 沙 土 中 2.写出下列句子中加点词的意思。 （1）乃溢而西南流( )    （2）鸣而去( ) （3）至是悉出( )      （4）其泽又能及物( ) 3.用现代汉语写出文中画线句的意思。 予既爱兹水之清，又爱其出之不穷 4.文中画波浪线A、B两句，写出了水怎样的特点？在表现手法上有何不同？ 5.我国古代山水游记常常以“山水抒胸怀”，请结合文章最后一段谈谈你的理解。 （二）【2024春·南通市通州区·八年级下册期中】阅读下面的文言文，完成小题。 北山独游记 ［清］张裕钊 ①余读书马迹乡之山寺，望其北，一峰翠①然高，尝心欲至焉，无与偕，弗果。遂一日奋然独往，攀藤葛而上，意锐甚②。气及山之半，足力倦止；复进，益上，则涧水纵横草间，微径如烟缕，诘屈③交错出，惑不可辨识；又益前，闻虚响振动，顾视来者无一人，益荒凉怪栗④。余心动，欲止者屡矣。 ②然终不释，鼓⑤勇益前，遂陟⑥其馈。至则空旷寥廓，目穷无际，自近及远，洼者隆者，布者抟⑦者，迤⑧者峙者，环者倚者，怪者妍者，去相背⑨者，来相御⑩者……吾身之所未历，左右望而万有皆贡⑪其状，毕效⑫于吾前。 ③吾于是慨乎其有念也。天下辽远殊绝之境，非先蔽志⑬而独决于一往，不以倦而惑、 且惧而止者，有能诣⑭其极者乎！是游也，余既得其意而快然以自愉，于是叹余向之倦而 惑且惧者之几失之，而幸余之不以是而止也，乃泚⑮笔而记之。 【注】①翠：山峰高耸险峻。②锐：凌厉，旺盛。③诘（jié ）屈：曲折。④栗：恐惧，害怕。⑤鼓：振作。⑥陟（zhì ）：上登。⑦挎（tuán）：聚集。⑧迤（yì ）：斜立。⑨背：离去。⑩御： 迎。⑪贡：献。⑫效：献。⑬蔽志：定志。⑭诣：到达。⑥泚（cǐ）：以笔壶墨 1.用“/”划分下面句子的朗读节奏。（限划两处） 乃 泚 笔 而 记 之 2.解释下列句中加点的字词。 （1）弗果   （ ） （2）顾视来者无一人 （ ） （2）毕效于吾前（ ） （4）天下辽远殊绝之境（ ） 3.在登山过程中，作者“欲止者屡矣”。请从第①段中找出三个方面的原因，并用自己的话表述。 4.假如你也登临北山之巅，你会用什么词语形容眼前之景？请结合第②段中画线句阐述理由。 5.下面是一位同学写的《小石潭记》读后感的提纲。请仿照示例，写一写你阅读了第③段后的感受。 （三）【2024春·苏州市工业园区金鸡湖学校·八年级下册期中】阅读下面的文段，完成下面小题。 扬州清明 [明]张岱1 ①扬州清明日，城中男女毕出，家家展墓2.虽家有数墓，日必展之。故轻车骏马，箫鼓画船，转折再三，不辞往复。自钞关南门、古渡桥、天宁寺、平山堂一带，靓妆藻野，袨服3缛4川。 ②是日，四方流离及徽商西贾，曲中名妓，一切好事之徒，无不咸集。（A）长塘丰草，走马放鹰；高阜5平冈，斗鸡蹴鞠；茂林清樾，劈阮6弹筝。日暮霞生，车马纷沓。（B）宦门淑秀，车幕尽开，婢媵7倦归，山花斜插。余所见者，惟西湖春，秦淮夏，虎丘秋，差足比拟。然彼皆团簇一块，如画家横披8；此独鱼贯雁比，舒长且三十里焉，则画家之手卷矣。 ③南宋张择端作《清明上河图》，追摹汴京景物，有西方美人9之思，而余目盱盱10，能无梦想？ （节选自《陶庵梦忆》，有删减） 【注释】（1）张岱：明清之际文学家，出身仕宦家庭，明亡后隐居，潜心著述，著有《陶庵梦忆》等。（2）展墓：扫墓。（3）袨服：华美的衣服。（4）缛：繁密的彩饰，这里作动词用，解释为“像繁密的彩饰一样布满”。（5）高阜：高山。（6）阮：一种弦乐器。（7）媵：指随嫁的婢女。（8）横披：横幅。（9）西方美人：出自《诗经》"云谁之思，西方美人"，表达出对圣明君主的企盼，对故国的思念。（10）盱盱：瞪大眼睛直视。 9．借助以下方法和例句，完成表格。 方法 例句 解释加点字词 借助课内积累 村中闻有此人，咸来问讯 无不咸集① 借助对称结构 靓妆藻野，祛服缛川 靓妆藻野② 借助语境意思 劈阮弹筝 劈阮弹筝③ 2.本文向读者展现了一幅鲜活的“清明扬州图”，请展开想象，从（A） （B）中任选一句，描述画面。 3.对于扬州清明之景，作者如何评价？请结合下句加点字，进行分析。 余所见者，惟西湖春，秦淮夏，虎丘秋，差足比拟。然彼皆团一块，如画家横披，此独鱼贯雁比，舒长且三十里焉，则画家之手卷矣。 4.文末作者为什么会“余目盱盱”，他在“梦想”些什么？联系文章，结合注释加以分析。 （四）【2024春·苏州市昆山、太仓等·八年级下册期中】阅读下面的文言文，完成下面小题。 游沙湖① 苏 轼 黄州东南三十里为沙湖，亦曰螺师店。予买田其间，因往相田，得疾。闻麻桥人庞安常②善医而聋，遂往求疗。安常虽聋，而颖悟绝人，以纸画字，书不数字，辄深了人意。余戏之曰：“余以手为口，君以眼为耳，皆一时异人也。”疾愈，与之同游清泉寺。寺在蕲水郭门外二里许，有王逸少洗笔泉，水极甘，下临兰溪，溪水西流。余作歌云：“山下兰芽短浸溪，松间沙路净无泥，萧萧暮雨子规啼。谁道人生无再少？门前流水尚能西！休将白发唱黄鸡。”是日剧饮而归。 （选自《东坡志林》） [注]① 本文创作于苏轼因“乌台诗案”贬居黄州时。② 庞安常：当时的名医，有不少医学著作存世。③ 王逸少：东晋著名书法家王羲之。④ 唱黄鸡：唐代诗人白居易有“听唱黄鸡与白日”句，感叹世事仓促，人生易老。 1.下列句子中加点词意思相同的一项是（　　） A．因往相田    罔不因势象形（《核舟记》） B．颖悟绝人    沿溯阻绝（《三峡》） C．皆一时异人也  渔人甚异之（《桃花源记》） D．寺在蕲水郭门外二里许   潭中鱼可百许头（《小石潭记》） 2.根据文意，下列说法正确的一项是（　　） A．苏轼因在田间劳作感染疾病，去往麻桥请庞安常诊治。 B．苏轼很认可庞安常的能力，认为他是医术高明的奇人。 C．苏轼病愈后，在秋天的清晨，邀请庞安常同游清泉寺。 D．清泉寺位于蕲水城内，因为有王羲之的洗笔泉而得名。 3.用现代汉语翻译文中的画线句子。 （1）闻麻桥人庞安常善医而聋，遂往求疗。 （2）是日剧饮而归。 4.作者说自己和庞安常“皆一时异人也”，请结合文章简要分析他们分别“异”在何处。 （五）【2024春·泰州市高港区等2地·八年级下册期中】文言文阅读 ①王勃六岁善文辞。年未及冠授朝散郎，数献颂阙下。沛王闻其名，召署府修撰。书成，王爱重之。是时，诸王斗鸡，勃戏为文《檄①英王鸡》，高宗怒，斥出府。 ②初，道出钟陵。九月九日都督大宴滕王阁，宿命其婿作序以夸客，因出纸笔遍请客，莫敢当。至勃，泛然②不辞。都督怒，起更衣，遣吏伺其文辄报。报云：“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。”公矍然③曰：“天才也！”请遂成文，极欢罢。 ③勃属文，初不精思，先磨墨数升，则酣饮，引被覆面卧，及寤，援笔成篇，不易一字。 （选自《新唐书·文艺传上·王勃》，有删改） 【注释】①檄：古代官府用以征召或声讨的文书。②泛然：漫不经心的样子。③矍然：惊讶的样子。 1.解释下面句中加点的词语。 （1）王勃六岁善文辞( )   （2）年未及冠授朝散郎( ) （3）泛然不辞( )      （4）引被覆面卧( ) 2.下列各句中与例句中“其”的意义和用法相同的一项是（   ） 例句：遣吏伺其文辄报 A．未复有能与其奇者（《答谢中书书》） B．其如土石何（《愚公移山》） C．行拂乱其所为（《生于忧患，死于安乐》） D．以其境过清（《小石潭记》） 3.请用“/”标出下面句子的朗读停顿。（限两处） 因 出 纸 笔 遍 请 客 4.用现代汉语翻译下面句子。 （1）援笔成篇，不易一字。 （2）复行数十步，豁然开朗。（《桃花源记》） 5.结合文章内容，简要谈谈王勃的人生经历给你带来的启示。 （六）【2024春·泰州市姜堰区·八年级下册期中】阅读柳宗元的《愚溪诗序》，完成下面小题。 ①灌水之阳有溪焉，东流入于潇水。或曰：冉氏尝居也，故名是溪为冉溪。或曰：可以染也，名之以其能，故谓之染溪。予以愚触罪，谪潇水上。爱是溪，入二三里，得其尤绝者①家焉。古有愚公谷，今余家是溪，而名莫能定，士之居者②，犹断断然③，不可以不更也，故更之为愚溪。 ②愚溪之上，买小丘，为愚丘。自愚丘东北行六十步，得泉焉，又买居之，为愚泉。愚泉凡六穴，皆出山下平地，盖上出也。合流屈曲而南，为愚沟。遂负土累石塞其隘为愚池，愚池之东为愚堂。其南为愚亭。池之中为愚岛。嘉木异石错置，皆山水之奇者，以予故，咸以愚辱焉。 ③夫水，智者乐也。今是溪见④辱于愚，何哉？盖其流甚下，不可以溉灌。又峻急多坻石，大舟不可入也。幽邃浅狭，蛟龙不屑，不能兴云雨。无以利世，而适类于予，然则虽辱而愚之，可也。 （选自《古文观止》有删改） 注：①尤绝者：风景特别美的地方。②士之居者：居住在这里的人。③断断（yínyín）：争辩的样子。④见：被。 1.字词理解是读懂文言文的基础，请你一起来参加“文言小秘诀”的梳理 文言词语 秘诀 解释 得其尤绝者家焉 语法分析法：根据词语所在的语法位置分析它的活用现象。 ① 嘉木异石错置 成语推断法：纵横交错、错综复杂 ② 咸以愚辱焉 课内寻根法：咸来问讯（《桃花源记》） ③ 而适类于予 查阅词典法：①往、至；②舒适；③ 相当相合；④正好、恰好。 ④ （填序号） 2.下列与例句中“之”的用法不同的一项是（   ） 例句：名之以其能 A．皆山水之奇者 B．乃记之而去（《小石潭记》） C．又买居之 D．闻之，欣然规往（《桃花源记》） 3.给文中画线句子用“/”标出朗读停顿。（限2处） 遂 负 土 累 石 塞 其 隘 为 愚 池 4.用现代汉语翻译下面的句子。 （1）今是溪独见辱于愚，何哉？ （2）日光下澈，影布石上。（《小石潭记》） 5.根据情境，补充对话。   小语：我很好奇，柳宗元为什么要将小溪的名字改成“愚溪”？难道溪水还有愚笨和聪明之分吗？ 小文：溪水何尝有愚笨与聪明啊！柳宗元是借思溪空有① ，却② （以上两空用原文中的话来回答）的特点自比，来抒发③ 的情感。 （七）【2024春·泰州市泰州市·八年级下册期中】阅读清朝宋起凤的《核工记》（节选），完成下面小题。 核工记 【清】宋起凤 季弟①获桃坠一枚，长五分许，横广四分。全核向背皆山。山坳插一城，雉②历历可数。城巅具层楼，楼门洞敞。中有人类司更卒③执桴④鼓，若寒冻不胜者。枕山麓一寺，老松隐蔽三章⑤。松下凿双户，可开阖。户内一僧，侧首倾听；户虚掩，如应门；洞开，如延纳状，左右度之无不宜。松外东来一衲⑥，负卷帙⑦踉跄行，若为佛事夜归者。对林一小陀⑧，似闻足音仆仆前。核侧出浮屠⑨七级，距滩半黍。近滩维一小舟，篷窗短舷间，有客凭几假寐，形若渐寤然。舟尾一小童，拥炉嘘火，盖供客茗饮也。舣⑩舟处当寺阴，高阜钟阁踞焉。叩钟者貌爽爽自得，睡足余兴乃尔。山顶月晦半规⑪，杂疏星数点。下则波纹涨起，作潮来候。取诗“姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船”之句。 【注释】①季弟：最小的弟弟。②雉（zhì）：城墙垛子。③司更卒：更夫。④桴（fú）：鼓槌。⑤章：棵。⑥衲：和尚穿的衣服，这里指代和尚。⑦卷帙（zhì）：书卷，这里指佛经。⑧小陀：小和尚。⑨浮屠：宝塔。⑩舣（yǐ）：拢船靠岸。⑪半规：半圆。 1.（1）参照表格提示的方法，解释加点词语。 文言词语 方法提示 解释 洞开，如延纳状 课内迁移法：余人各复延至其家 ① 松下凿双户，可开阖 语境推断法： ② 若寒冻不胜者 查阅字典法：（1）胜利、取胜（2）优美、美好（3）名胜（4）禁得起、受得住（5）尽、完…… ③ 有客凭几假寐 关联成语法：梦寐以求 ④ （2）下列句中加点的“之”与例句中的“之”用法相同的一项是( ) 例句：左右度之无不宜 A．送杜少府之任蜀州（《送杜少府之任蜀州》） B．关关雎鸠，在河之洲（《关雎》） C．称善者久之（《周亚夫军细柳》）     D．乃记之而去（《小石潭记》） 2.给文中画线句断句。（断两处） 中 有 人 类 司 更 卒 执 桴 鼓 3.用现代汉语翻译下列句子。 （1）罔不因势象形，各具情态。（《桃花源记》） （2）松外东来一衲，负卷帙踉跄行，若为佛事夜归者。 4.根据选文内容填空。（注意：第一个空格用原诗题目） 文中介绍的桃坠雕刻的内容取唐诗《① 》之意（填写诗歌题目）。前半部分表现“姑苏城外寒山寺”；后半部分通过② 表现“夜半”，通过③ 人的形态让人联想到“钟声”，通过④ 点明是“客船”。 （八）【2024春·无锡市滨湖区·八年级下册期中】文言文阅读 满井游记 袁宏道 ①燕地寒，花朝节①后，余寒犹厉。冻风时作，作则飞沙走砾，局促一室之内，欲出不得。每冒风驰行，未百步辄返。 ②廿二日，天稍和，偕数友出东直，至满井。高柳夹堤，土膏微润，一望空阔，若脱笼之鹄。于时冰皮始解，波色乍明，鳞浪层层，清澈见底，晶晶然如镜之新开而冷光之乍出于匣也。山峦为晴雪所洗，娟然如拭，鲜妍明媚，如倩女之靧②面而髻鬟之始掠也。柳条将舒未舒，柔梢披风，麦田浅鬣寸许。游人虽未盛，泉而茗者，罍③而歌者，红装而蹇④者，亦时时有。风力虽尚劲，然徒步则汗出浃背。凡曝沙之鸟，呷浪之鳞，悠然自得，毛羽鳞鬣之间皆有喜气。始知郊田之外，未始无春，而城居者未之知也。 ③夫不能以游堕事而潇然于山石草木之间者，惟此官也。而此地适与余近，余之游将自此始，恶能无纪？己亥之二月也。 【注】①燕地旧俗以阴历二月十五为花朝节，这一天人们要到野外去玩赏春光。②靧（huì）：洗脸。③罍（léi）：这里指端着酒杯．④蹇（jiǎn）：这里指骑驴。 1.下列对选文内容的理解有误的一项是（   ） A．开头先点出地点时令。“余寒犹厉”交代了这一年北方天气寒冷，春天来迟了。 B．第二段中的“天稍和”，既写天气的和暖，也为下文作者出游赏春作铺垫。 C．第三段表面写自己官小职闲，得以纵情遨游，实则暗示了自己在官场的郁郁不得志。 D．作者用极为简练的笔法勾勒出京郊早春的景象，充满田园气息。 2.解释加点词。 ①于时冰皮始解     ②柳条将舒未舒 ③风力虽尚劲      ④而此地适与余近 3.翻译句子。 夫不能以游堕事而潇然于山石草木之间者，惟此官也。 4.选出下列加点字意义和用法与例句相同的是（   ） 例：晶晶然如镜之新开 A．如倩女之靧面 B．局促一室之内 C．若脱笼之鹄 D．凡曝沙之鸟 5.阅读全文，找出文章中的一组对比。 （九）【2024春·无锡市江阴市·八年级下册期中】文言文阅读 小澄：黄田港北水如天，一页江阴好风光。市井烟火，映衬城市繁华。 小江：是啊。江阴好，山水气势雄。三十三山罗四境，长江滚滚隐蛟龙。四季景无穷。下面我们就来畅读一篇古代的游记散文，继续探寻这座亦古亦新的城市的魅力吧。 游江阴三山记 元 朱德润 余尝游名山，未尝不稿记其胜。江阴去吴①百八十里，不闻佳山秀水之名。至正丁亥冬，十一月既望，因永嘉通守余公德汇，约为京口之行。 余公递舟行速，仆舟迟不能追也，遂自无锡之北门数里大石桥入。行六十余里，至青阳镇，始见酒帘村市，客舟骈集。又十里，至佗村，岸高丈余，河流弯曲，若蜿蜒之势，始抵江阴。 明日西回，登览高丘，则东瞰长江，南连吴会，复自湾河过佗村而北，皆美田沃壤，青山迎棹，樵歌牧唱，相与应答。村墟相接，岸柳交映。两山之间，浦溆萦带，北通江口，地名石堰。既而舟转岸曲，板桥为梁，即三山坞。其间民居集聚，屋瓦参差，稻秸堆委，连衢比巷，如墉如栉；风俗熙熙，翁呼儿应，妇饷姑汲；牛羊在山，犬豕在圈，鸟噪于林，鸡登于屋，蔼然太平丰稔之象。其山皆不甚高峻，而松竹苍翠，石壁丹峦，或坦然如屋，或顽然如虎；洼然而湫，林然而壁；少时出三山坞，有横山在前，野田开豁，水港渐宽，询其地，则常之晋陵县界。 嗟夫！一元之气融融于亘古归气于山泽而孕灵育秀；僻在荒陬②，不经名贤游览，遂寂寥无闻，江阴诸山是矣。若吴之灵岩，常之惠山，殆不过是，惜不得与德汇辈同为寻幽讨胜之辞而品题之。且舟中傲仉③，览之未详，姑书以识岁月。   （有删改） 注①吴：苏州古称。下文的“常”即常州。②陬：角落。③傲仉：动摇不安的样子。 1.下列句中加点字解释不正确的一项是（    ） A．未尝不稿记其胜（文章） B．始抵江阴（到达） C．连衢比巷（挨着，靠近） D．姑书以识岁月（记，记住） 2.请用“/”给文中画波浪线的句子断句（限三处）。 一元之气融融于亘古归气于山泽而孕灵育秀 3.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）江阴去吴百八十里，不闻佳山秀水之名。 （2）若吴之灵岩，常之惠山，殆不过是。 4.小澄：小江，你知道文中提到的“江阴三山”是哪三座山啊？ 小江：江阴三山，就是江阴秦望山、观山、白石山。文中灵岩、惠山也是我们江南的名山。 小澄：哦！对了，还记得我们学过的《小石潭记》吗？我发现柳宗元和本文作者都提到一个词：寂寥。柳宗元感叹小石潭“寂寥无人”，是借此抒发（1） 。 小江：对。本文作者觉得江阴诸山“寂寥无闻”，原因在（2） 。 （十）【2024春·无锡市江阴市澄西片·八年级下册期中】文言文阅读 陈灌，字子将，庐陵人也。元末，世将乱，环所居筑场种树，人莫能测。后十年，盗蜂起灌率武勇结屯林中盗不敢入一乡赖以全。太祖平武昌，灌诣军门谒见。与语奇之，擢湖广行省员外郎，累迁大都督府经历。从大将军徐达北征。寻命筑城泰州，工竣，除宁国知府。时天下初定，民弃《诗》《书》久。灌建学舍，延师，选俊秀子弟受业。访问疾苦，禁豪右兼并。创户帖以便稽民。帝取为式，颁行天下。伐石筑堤，作水门蓄泄，护濒江田，百姓咸赖。有坐盗麦舟者，论死数十人。灌覆按①曰：“舟自漂至，而愚民哄取之，非谋劫也。”坐其首一人，余悉减死。灌丰裁②严正，而为治宽恤类此。洪武四年召入京，病卒。 节选自《明史·列传》） 【注释】①覆按：复审案件。②丰裁：风纪。 1.下列选项中，加点字词意义用法相同的一项是（   ） A．寻命筑城泰州/遂至承天寺寻张怀民 B．延师/余人各复延至其家 C．作水门蓄泄/困于心，衡于虑，而后作 D．坐其首一人/船头坐三人 2.请用“/”给文中划线的句子断句。（限断三处） 盗 蜂 起 灌 率 武 勇 结 屯 林 中 盗 不 敢 入 一 乡 赖 以 全。 3.用现代汉语翻译下列句子。 （1）太祖平武昌，灌诣军门谒见。 （2）舟自漂至，而愚民哄取之，非谋劫也。 4.请结合选文内容说说：陈灌是个怎样的人？ （十一）【2024春·无锡市江阴市澄要片·八年级下册期中】文言文阅读 仲淹二岁而孤，母更适①长山朱氏，从其姓，名说，少有志操。既长，知其世家，乃感泣辞母，去之应天府，依戚同文②学。昼夜不息，冬月惫甚，以水沃面；食不给，至以糜粥继之，人不能堪，仲淹不苦也。举进士第，为广德军司理参军，迎其母归养。改集庆军节度推官，始还姓，更其名。 时吕夷简③执政，进用者多出其门。仲淹为四论以献，大抵讥切时政。夷简怒斥曰：“仲淹离间陛下君臣，所引用，皆朋党④也。”仲淹由是罢知饶州。明年，夷简亦罢。夷简再入相，帝谕仲淹使释前憾。仲淹顿首谢曰：“臣乡论盖国家事，于夷简无憾也。” 仲淹内刚外和，性至孝，以母在时方贫。其后虽贵，非宾客不重肉。妻子衣食，仅能自充。而好施予，泛爱乐善，尤厚于族人，既贵于姑苏近郭买良田数千亩为义庄以养群从⑤之贫者。死之日，四方闻者，皆为叹息。 （《宋史•范仲淹传》，有删添） 【注】①适：改嫁。②戚同文：北宋初年著名的教育家。③吕夷简：北宋丞相。④朋党：争夺权力、排斥异己互相勾结的政治集团。⑤群从：指堂兄弟及诸子侄。 1.下列句中加点字解释不正确的一项是 （   ） A．既长，知其世家（既然） B．仲淹不苦也（对……感到痛苦） C．更其名（改） D．妻子衣食（妻子和子女） 2.用“/”给文中画波浪线部分断句。（限断三处） 既贵于姑苏近郭买良田数千亩为义庄以养群从之贫者。 3.将文中画线句子翻译成现代汉语。 夷简再入相，帝谕仲淹使释前憾。 4.范仲淹谥号“文正”，司马光认为“文正”是文人道德的极至。结合知识小卡片并联系这篇文言材料，说说范仲淹能获此高度评价的原因有哪些。 知识小卡：谥号是中国古代有较高身份地位的人死后，朝廷依据其生前事迹，给出的一个具有意义的称号，用来高度概括这个人物的生平，始于西周；宋代以后，很多文人都梦寐以求想得到“文正”这个谥号，皇帝也不会把这谥号轻赐于人，历史上能得到该谥号的，大多是当时文人敬仰的对象，如范仲淹、司马光、方孝孺等，人数较少。 （十二）【2024春·盐城市大丰区·八年级下册期中】阅读下面的文言文，完成下面小题。 侯嬴 夷门监者侯嬴年七十余好奇计。秦伐赵急，魏王使晋鄙救赵，畏秦，戒勿战。平原君以书责信陵君，信陵君欲约客赴秦军，与赵俱死，谋之侯生，生乃屏人语曰：“嬴闻晋鄙兵符在王卧内，而如姬最幸，力能窃之。昔如姬父为人所杀，公子使客斩其仇头进如姬，如姬欲为公子死无所辞，顾未有路耳。公子诚一开口，如姬必许诺，则得虎符。夺晋鄙军，北救赵而西却秦，此五霸之功也。”公子从其计，请如姬。如姬果盗符与公子。 公子行，侯生曰：“将在外，主令有所不受。公子即合符，而晋鄙不授公子兵而复请之，事必危矣。臣客屠者朱亥可与俱，此人力士。晋鄙听，大善；不听，可使击之。”于是公子请朱亥，朱亥笑曰：“臣乃市井鼓刀屠者，而公子亲数存之。所以不报谢者，以为小礼无所用；今公子有急，此乃臣效命之秋也。”遂与公子俱。公子至邺，矫魏王令代晋鄙兵，晋鄙合符，果疑之，欲无听。朱亥袖四十斤铁椎椎杀晋鄙。 公子遂将晋鄙兵进，大破秦军。 （选自冯梦龙《智囊·侯嬴》） 1.请用“/”给下面的句子断句，断两处： 夷 门 监 者 侯 嬴 年 七 十 余 好 奇 计 2.解释下列句中加点的字词 ①信陵君欲约客赴秦军 ②如姬欲为公子死无所辞 ③公子诚一开口，如姬必许诺 ④公子遂将晋鄙兵进 3.下列各句中，加点词的意义或用法相同的一项是（   ） A．平原君以书责信陵君     徒以有先生也 B．力能窃之          如使人之所欲莫甚于生 C．公子从其计，请如姬     安陵君其许寡人 D．而公子亲数存之       由是则生而有不用也 4.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）夺晋鄙军，北救赵而西却秦，此五霸之功也。 （2）今公子有急，此乃臣效命之秋也。 5.侯嬴为信陵君进献了哪两条“奇计”？请简要概括。《唐雎不辱使命》中唐雎面对秦王的“天子之怒”是怎样让秦王屈服的？请用自己的话简要回答。 （十三）【2024春·扬州市扬州大学附属中学东部分校·八年级下册期中】文言文阅读 自西山道口径北，逾黄茅岭①而下，有二道：其一西出，寻之无所得；其一少北而东②，不过四十丈，土断而川分③，有积石横当其垠。其上为睥睨④、梁欐⑤之形，其旁出堡坞，有若门焉。窥之正黑投以小石洞然有水声，其响之激越，良久乃已。环之可上，望甚远，无土壤而生嘉树美箭，益奇而坚，其疏数偃仰，类智者所施设也。 噫！吾疑造物者之有无久矣。及是，愈以为诚有。又怪其不为之中州，而列是夷狄⑥，更千百年不得一售其伎，是固劳而无用。神者傥不宜如是，则其果无乎？或曰：“以慰夫贤而辱于此者。”或曰：“其气之灵，不为伟人，而独为是物，故楚之南少人而多石。”是二者，余未信之。   选自柳宗元《小石城山记》） 【注释】①黄茅岭：在今湖南省零陵县城西面。 ②少北而东：稍向北又向东去。少，通“稍”。 ③土断而川分：土路中断，出现分流的河水。④睥睨：城上的矮墙。⑤梁欐：栋梁，这里指山石堆积形似城上望楼一类的建筑。⑥夷狄：古时对少数民族的称呼。这里指少数民族聚居的荒远地区。 1.解释下列加点词语。 （1）良久乃已 （2）益奇而坚 （3）愈以为诚有     （4）是二者 2.给下面句子断句，限断2处。 窥 之 正 黑 投 以 小 石 洞 然 有 水 声 3.用现代汉语翻译下面句子。 （1）自西山道口径北，逾黄茅岭而下，有二道。 （2）吾疑造物者之有无久矣。 4.本文与《小石潭记》都是柳宗元被贬永州时所作，结合两篇文章内容，说说作者抒发的情感是否相同。 （十四）【2024春·扬州市广陵区·八年级下册期中】阅读文章，回答问题。 云阳洞北小港记 【清】赵垣① 自云阳洞口北行四十步，得小港。港之上芳树丛生，凉樾低荫。沿港而西，竹篱映水，古蜃参差。时疏雨乍过，新笋解箨②，蔷薇盛开，人语不传。惟闻山鸟唤晴，草蛙鸣动而已。 村之侧有山，山有石峰如覆钟。累石其上，若棋局然，俗名棋盘山。其峰盖庆忌塔③之址也。 峰之阳不数武④，下视悬崖百尺，石壁绕池，壁如玦池如镜如奁⑤初启然。遂徇崖而下，临水坐。坐甫定，忽有声自壁内出，各肖其人之声。同游人相顾错愕。始知陆士云所记小语小隐⑥，疾语疾应，哗然叫啸，答响满野，惊疑景况，语极真也。随山东折，即港之阳。土阜隆然起者为金祝⑦墓。其庙在港南小溜水桥上。 呜呼，昔年血战之地，今日徒见山高水深，惟留此丛祠，报赛⑧奔走，野老村童，其亦知勤事⑨之酬耶？太息而返。 （选自《晚清文选》，有删改） 【注释】①赵垣：清朝道光年间进士，写此文时，中国正遭受到列强的侵略。②解箨（tuò）：脱壳。③庆忌塔：塔名。④数武：古时三尺为“武”。数武，意为距离不远。⑤奁（lián）：古代妇女梳妆用的镜匣。⑥隐：疑为“应”，“小语小应”可理解为说话声音小回音就小。⑦金祝：宋朝抗金英雄金胜、祝威的合称。金兵攻打杭州时，两人率军民拼死反抗，因寡不敌众，英勇就义。⑧报赛：祭祀。⑨勤事：尽职。 1.请用斜线（/）标出下面句子的朗读停顿（共两处）。 壁如玦池如镜如奁初启然 2.阅读古文，理解词义可以借助不同方法，请根据提示完成下表。 文言词语 方法 解释 自云阳洞口北行四十步 课内迁移法：从小丘西行百二十步 ① 今日徒见山高水深 查阅字典法：①白白地，徒然。②只， 仅仅。③乃、竟。 ②义项 （填序号） 遂徇崖而下，临水坐 语境推测法：根据上下文推断 ③ 各肖其人之声 成语推断法：惟妙惟肖 ④ 3.用现代汉语翻译句子。 累石其上，若棋局然，俗名棋盘山。 4.文章第③段从 、 的角度写出了小港村临水石壁一带景色 的特点。 5.阅读以下文段，结合内容说说它们各自表达了作者怎样的情感。 坐潭上，四周竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。 （柳宗元《小石潭记》） 呜呼，昔年血战之地，今日徒见山高水深，惟留此丛祠，报赛奔走。野老村童，其亦知勤事之酬耶？太息而返。 （赵垣《云阳洞北小港记》） 1 / 1 学科网（北京）股份有限公司 $$ 2024-2025学年八年级语文下学期期中考试 专题训练与模拟测试（江苏专用） 专题06 文言文阅读 分类1：比较阅读 （一）【2024春·常州市金坛区·八年级下册期中】阅读下列三则古诗文，完成各题， 【甲】 从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。 潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。日光下澈，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。 潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。 坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。 （节选自柳宗元《小石潭记》） 【乙】 渔翁  ［唐］柳宗元 渔翁夜傍西岩窟，晓汲清湘燃楚竹。 烟销日出不见人，欸乃①一声山水绿。 回看天际下中流，岩上无心②云相逐。 【注释】①欸（ǎi）乃：象声词，一说指桨声，一说是人长呼之声。②无心：陶渊明《归去来兮辞》：“云无心而出岫。”一般是表示庄子所说的那种物我两忘的心灵境界。 【丙】 自渴①西南行不能百步，得石渠，民桥其上。有泉幽幽然，某呜乍大乍细。渠之广或咫尺，或倍尺，其长可十许步。其流抵大石，伏出其下。逾石而往，有石泓，昌蒲被之，青藓环周。又折西行，旁陷岩石下，北堕小潭。潭幅员减百尺，清深多倏鱼。又北面行纡馀②，睨若无穷，然卒入于渴。其侧皆诡石、怪木，奇卉、美箭③，可列坐而庥④焉。风揣其巅，韵动崖谷。视之既静，其听始远。 予从州牧得之。揽去翳朽，决疏土石，既崇而焚，既釃⑤而盈。惜其未始有传焉者，故累记其所属，遣之其人，书之其阳，伴后好事者求之得以易。 （节选自柳宗元《石渠记》） 【注释】①渴（hè）：地名，指袁家渴。②纡（yū）馀：曲折伸延。馀，通“徐”。③箭：小竹。④庥（xiū）：同“休”，止息。⑤釃（shī）：分流，疏导。 1.根据方法提示或文言现象，解释下列句子中的加点词。 方法提示或文言现象 加点词解释 课内迁移法：双兔傍地走（《木兰诗》） （1）夜傍西岩宿 词类活用：影布石上（2） （《小石潭记》） （3）民桥其上 通假字：左手倚一衡木（《核舟记》） （4）昌蒲被之 联系语境法 （5）佁然不动 2.用现代汉语写出下面两个句子的意思。 （1）以其境过清，不可久居，乃记之而去。 （2）又北曲行纡馀，睨若无穷，然卒入于渴。 3.朱自清在《经典常谈》的《文第十三》篇目中评价柳宗元的游记“深幽精洁”。请你结合【甲】、【丙】两文分别谈谈对这一评价的理解。 4.下面对诗文的理解和分析有误的一项是（   ） A．三篇诗文均是唐宋八大家之一柳宗元所作，他因参与永贞革新而被贬永州，一腔抱负化为烟云，他承受着政治上的沉重打击，寄情山水，作了著名的《永州八记》。 B．【乙】诗是一首七言山水律诗，苏东坡赞叹说“熟味此诗有奇趣”，第四句中的“绿”字极妙。一个“绿”字不仅呈现出山水明丽的色彩，给人一种生机勃勃的静态之美。 C．柳宗元的山水游记对后世影响深远，按时间和行踪来安排顺序。如【乙】诗中“夜傍”、“晓汲”，【甲】文中“从小丘西行”“坐潭上”以及【丙】文中“自渴西南行”“逾石而往”等。 D．【甲】、【丙】两文都从不同角度描写了水的特点，【甲】文中“水尤清冽”从视觉上描绘了泉水清澈的特点：【丙】文中“其鸣乍大乍细”一句，从听觉上描摹了它忽大忽小的鸣声特点。 【答案】 1.靠近 名作动  散布 名作动  架桥 同”披”，覆盖 愣住的样子 2.（1）因为这里的环境太凄清，不可长久停留，于是记下了这里的情景就离开了。 （2）渠水又往北迂回绕行一些，斜着看好像没有尽头，就这样最终流入渴潭。 3.示例：甲文写小石潭“四面竹树环合”，寂寥幽邃：寓情于景，情致也凄清深邃，可见其“深幽”。作者描绘小石潭之景，清幽秀美，澄静脱俗；用笔简练而清丽典雅，可见其“精洁”。丙文写路程中“揽去翳朽，决疏土石，既崇而焚，既釃而盈”，可见到达之地“深幽”。文中运用大量精练的形容词描绘石渠的美好，如“诡石、怪木，奇卉、美箭”寥寥数字就使美景如在眼前，可见其“精洁”。 4.B 【解析】 1.本题考查文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语境中的用法，如通假字、词类活用、古今异义等现象。 （1）此题要求解释“夜傍西岩宿（晚上靠着西山歇宿）”中的“傍”。根据给出的提示“双兔傍地走（雄雌两只兔子一起并排着跑时）”，我们可以知道“傍”的意思是“靠近”。所以，“夜傍西岩宿”中的“傍”也是“靠近”的意思。 （2）词类活用，在《小石潭记》中的“影布石上（影子映在石头上）”，“布”原是名词，但在这里被活用为动词，意为“散布”。所以，“布”是名作动，意为散布。 （3）在“民桥其上（百姓在渠上架了一座桥）”这句话中，“桥”原本是名词，但在这里被活用为动词，意为“架桥”。所以，“桥”在这里是名作动，表示架桥的动作。 （4）“左手倚一衡木”中的“衡”是通假字，通“横”；通假字，在“昌蒲被之（菖蒲覆盖了它）”这句话中，“被”通“披”，意为覆盖。 （5）根据语境来理解词语的意思，在“佁然不动”这句话中，“佁然”形容的是静止不动的状态，可以理解为“愣住的样子”。所以，“佁然”意为愣住的样子。 2.本题考查文言语句的翻译。 （1）重点字词：以：因为。境：环境。过清：过于凄清。居：停留。乃：于是，就。去：离开。 （2）重点字词：北：向北。曲行：曲折而行。睨：远望。若：好像。无穷：没有尽头。卒：最终。 3.本题考查内容理解和分析。 根据甲文“从小丘西行百二十步……心乐之”“坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃”等可知，小石潭地处竹林深处，四周被竹树环绕，营造出一种深幽的环境氛围，同时柳宗元寓情于景，将自己的凄清深邃的情致融入其中，这充分体现了朱自清评价的“深幽”特点。甲文中柳宗元描绘小石潭的景色时，用词简练而准确，如“青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂”等句子，既展现了小石潭的清幽秀美，又体现了其文笔的清丽典雅，这恰好符合朱自清所说的“精洁”特点。 根据丙文“自渴西南行不能百步……有泉幽幽然，某呜乍大乍细……然卒入于渴”可知，作者为了到达石渠需要清理阻碍，疏通土石，这暗示了到达之地的深幽难寻，符合朱自清的“深幽”评价。同时，丙文中柳宗元在描述石渠时，运用了大量精炼的形容词，如“诡石、怪木，奇卉、美箭”，这些简短的词语却生动地描绘了石渠的景色，展现了其文笔的“精洁”。 4.本题考查内容理解和辨析。 B.乙诗是一首七言古体诗，而不是七言律诗，因为律诗讲究押韵、对仗，是八句四联，每句七个字的诗，亦称“七律”，而本诗并不符合律诗的要求。此外，第四句“欸乃一声山水绿”中的“绿”字描绘的是日出后山水颜色的变化，并非“静态之美”； 故选B。 【点睛】参考译文 （甲） 从小丘向西走一百二十多步，隔着竹林，可以听到流水的声音，好像人身上佩带的玉佩、玉环相互碰击发出的声音，心里十分高兴。砍伐竹子，开辟道路，向下看见一个小潭，水格外清凉。小潭以整块石头为底，靠近岸边的地方，石底有些部分翻卷出来，露出水面，成为水中的高地，像是水中的小岛，也有高低不平的石头和小岩石（露了出来）。青葱的树木，翠绿的藤蔓，覆盖缠绕，摇动连结，参差不齐，随风飘拂。 潭中的鱼大约有百多条，都好像在空中游动，什么依靠也没有。阳光直照到水底，鱼的影子映在水底的石上。鱼儿呆呆地一动不动，忽然向远处游去，来来往往，轻快敏捷，好像在和游玩的人逗玩。 向小石潭的西南方望去，溪岸像北斗七星一样曲折，像蛇爬行一样弯曲，望过去一段看得见，一段看不见。溪岸的形状像狗的牙齿那样参差不齐，不能知道溪水的源头在哪里。 我坐在潭边，四下里竹林和树木包围着，寂静没有旁人。使人感到心神凄凉，寒气透骨，幽静深远，弥漫着忧伤的气息。因为那种环境太过凄清，不能长时间停留，于是记录下了此地就离开。 （乙） 夜晚时分，渔翁船靠西山停宿。清晨起来，取水燃竹烧火做饭。旭日初升，晓雾渐散，四周悄然既无人声。渔翁摇橹，欸乃一声，青山绿水映入眼帘。回望天边，江水滚滚东流。山上白云，悠然自在舒卷。 （丙） 从袁家渴往西南方向走，不到一百步的距离，就看见一条石渠，百姓在渠上架了一座桥。有一眼泉水幽静地流淌，它发出的声响时大时小。石渠的宽度有的地方一尺来宽，有的地方就有二尺宽，它的长度大约十来步。它的水流遇到一块大石头，就漫过大石头。流过石头再往前，水积聚成一个石泓，生长着菖蒲，被青色的苔藓环绕包围着。石渠又折向西行，在岩石边流入石隙里，最后像瀑布一样的流入北边的小潭中。小潭方圆大约一百尺，又清又深，有许多快速游动的鱼。渠水又往北迂回绕行一些，斜着看好像没有尽头，就这样最终流入渴潭。潭的一边全是奇异的石头、怪异的树木、奇异的花草、美丽的小竹，人可以并列坐在那里休息。风吹动着树梢，悦耳的声音在山崖和山谷间回荡。看它已经很宁静，它们被风吹动所发出的声音才在远处传播。 我跟随州太守发现的石渠。我清除了丛生的杂草，挖开了堵塞的泥土和石头，疏通了渠水，并且焚烧了杂草，把泉水引入了石渠，石渠疏通了，水流很顺畅。可惜这里从未有人作过记录，所以我详细地记下它所属的地理位置，把它送给当地的人，并在石渠的北面书写上这篇记文，以便后来喜好游历的人能够看到这些记录。 （二）【2024春·常州市溧阳市·八年级下册期中】文言文阅读 【甲】 核舟记 魏学洢 明有奇巧人曰王叔远，能以径寸之木为宫室、器皿、人物，以至鸟兽、木石，罔不因势象形，各具情态。尝贻余核舟一，盖大苏泛赤壁云。 舟首尾长约八分有奇，高可二黍许。中轩敞者为舱，箬篷覆之。旁开小窗，左右各四共八扇。启窗而观，雕栏相望焉。闭之，则右刻“山高月小，水落石出”，左刻“清风徐来水波不兴”。石青糁之。 船头坐三人：中峨冠而多髯者为东坡，佛印居右，鲁直居左。苏黄共阅一手卷，东坡右手持卷端，左手抚鲁直背；鲁直左手执卷末，右手指卷，如有所语。东坡现右足，鲁直现左足，各微侧，其两膝相比者，各隐卷底衣褶中。佛印绝类弥勒，袒胸露乳，矫首昂视，神情与苏黄不属。卧右膝，诎右臂支船，而竖其左膝，左臂挂念珠倚之--珠可历历数也。 舟尾横卧一楫。楫左右舟子各一人。居右者椎髻仰面，左手倚一衡木，右手攀右趾，若啸呼状。居左者右手执蒲葵扇，左手抚炉，炉上有壶，其人视端容寂，若听茶声然。 其船背稍夷，则题名其上，文曰：“天启壬戌秋日，虞山王毅叔远甫刻”。细若蚊足，钩画了了，其色墨。又用篆章一，文曰：“初平山人”，其色丹。 通计一舟，为人五；为窗八；为箬篷，为，为炉，为壶，为手卷，为念珠各一；对联题名并篆文，为字共三十有四。而计其长曾不盈寸。盖简核桃修狭者为之。嘻，技亦灵怪矣哉！ （选自人教版8下教材） 【乙】 核工记 宋起凤 季弟获桃坠一枚，长五分许，横广四分。全核向背皆山。山坳插一城，雉①历历可数。城巅具层楼，楼门洞敞。中有人，类司更卒②，执桴③鼓，若寒冻不胜者。 枕山麓一寺，老松隐蔽三章。松下凿双户，可开阖。户内一僧，侧首倾听；户虚掩，如应门④；洞开，如延纳状，左右度⑤之无不宜。松外东来一衲，负卷帙⑥踉跄行，若为佛事夜归者。对林一小陀，似闻足音仆仆前。 核侧出浮屠七级，距滩半黍。近滩维一小舟。篷窗短舷间，有客凭几假寐，形若渐寤然。舟尾一小童，拥炉嘘火，盖供客茗饮也。舣舟⑦处当寺阴，高阜钟阁踞焉。叩钟者貌爽爽自得，睡足徐兴乃尔⑧。 山顶月晦半规杂疏星数点下则波纹涨起作潮来候。取诗“姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船”之句。 （选自8下《初中语文拓展阅读》，有删改） 【注释】①雉：城墙上的垛子。②司更卒：更夫。③桴：鼓槌。④应门：应声开门。⑤度：揣测。⑥卷帙（zhi）：书卷，此指佛经。⑦舣（yi）：停船靠岸。⑧乃尔：如此这般。 1.解释下列句中加点的词。 （1）尝贻余核舟一会  （2）诎右臂支船 （3）负卷帙踉跄行  （4）有客凭几假寐 2.请用“/”给文中画浪线的句子断句。（限断3处） 山 顶 月 晦 半 规 杂 疏 星 数 点 下 则 波 纹 涨 起 作 潮 来 候 3.用现代汉语写出下面句子的意思。 （1）鲁直左手执卷末，右手指卷，如有所语。 （2）中有人，类司更卒，执桴鼓，若寒冻不胜者。 4.选出下列句子中加点字词的意思和用法不相同的一项（    ） A．长五分许      高可二黍许（《核舟记》） B．形若渐寤然     若听茶声然（《核舟记》） C．如延纳状      余人各复延至其家（《桃花源记》） D．高阜钟阁踞焉    不复出焉（《桃花源记》） 5.【甲】【乙】两篇短文都描述了一件微雕作品，请概括它们共同具有的妙处。 【答案】 1.赠；同“屈”，弯曲；背着；靠（着） 2.山顶月晦半规/杂疏星数点/下则波纹涨起/作潮来候 3.（1）黄鲁直（黄庭坚）用左手拿着手卷的左端（末端），右手指着手卷，好像在说什么似的。 （2）（楼门）里面有一个人，像是个更夫，手里拿着鼓槌敲鼓，好像冻得瑟瑟发抖（好像承受不住寒冷的样子）。 4.D 5.体型虽小，表现的事物却很多；都紧扣某一个典故，具体而形象地再现故事情境；人物和其他事物，栩栩如生，生动传神。 【解析】 1.本题考查文言词语理解。 （1）句意：曾经赠我一只用桃核雕刻成的小船。贻：赠。 （2）句意：曲着右臂支撑在船板上。诎：同“屈”，弯曲。 （3）句意：背着佛经匆忙地前行。负：背着。 （4）句意：有一个船客靠着茶几在休憩。凭：靠着。 2.本题考查划分文言句子节奏的能力。 句意：山顶月亮昏暗呈半圆形，夹杂着稀疏的星星有几点。山下面则是波纹涨起来了，显示出大潮要来的征兆。 “山顶月晦半规”“杂疏星数点”是对天空及山顶月亮的描述；“下则波纹涨起”“作潮来候”描写的是潮水的描写； 故断句：山顶月晦半规/杂疏星数点/下则波纹涨起/作潮来候。 3.本题考查文言语句翻译。注意重点字词： （1）执：拿；如：好像；语：说。 （2）类：好像；若：好像；胜：禁受。 4.本题考查一词多义。 A.都是副词，大概、上下； B.都是名词，……的样子； C.都是动词，邀请； D.兼词，于之/句末语气词，不译； 故选D。 5.本题考查比较阅读的能力。 甲文所写的这件雕刻品，原材料是一个“长不盈寸”的桃核，生动地再现了宋代文坛上的一个著名典故“大苏泛赤壁”。从全舟到局部，从船头到船尾，从陈设到人物，从容写来，层次分明，丝毫不乱。尤其注重细部的描写，如雕栏上的对联，船头人物的姿势和神态，舟子的动作，都写得生动如见，令人既佩服王叔远雕刻之神，又赞赏魏学洢观察之细。 乙文描写了一个“长五分许，横广四分”的桃核上雕刻的人、物、风景，主体部分按照由上至下、由内及外、由中心至边缘的空间顺序来写，体现了该桃核工艺的传神、精细和复杂，以及工匠高超的刻技。据此可知，两者都是微雕作品，都人物众多，事物众多，人物和其他事物栩栩如生，生动传神，都紧扣某一个典故，具体而形象地再现故事情境，甲文再现了宋代文坛上的一个著名典故“大苏泛赤壁”，乙文是唐代张继的《枫桥夜泊》意境的再现。 【点睛】参考译文： 【甲】明朝有个手艺奇妙精巧的人叫王叔远，他能够把直径一寸的木头，雕刻成宫殿、器具、人物，甚至飞鸟、走兽、树木、石头，没有哪一样是不能按照这木头原来的样子刻成各种事物的形状的，各有各的神情和姿态。他曾经赠我一只用桃核雕刻成的小船，刻的是苏东坡乘小船游览赤壁的图案。 核舟从头到尾长约有八分多，约有两个米那么高。中部高起而宽敞的地方是船舱，上面覆盖着箬竹船篷。船舱旁边有小窗户，左边和右边各有四扇，总共八扇。打开窗子看，可以看见雕花的栏杆，左右对称。关上它，就见右边刻着“山高月小，水落石出”的句子，左边刻着“清风徐来，水波不兴”，都涂了石青色。 船头上坐着三个人：中间戴着高高的帽子、长着浓密胡须的人是苏东坡，佛印在右边，鲁直在左边。苏东坡黄鲁直一同在看一轴字画手卷。东坡右手拿着画卷的右侧，左手搭在鲁直的肩背上。鲁直左手拿着手卷的末端，右手指着手卷，好像在说什么。东坡露出右脚，鲁直露出左脚，各自略微侧着身子，他们两膝互相靠近，都隐蔽在手卷下边的衣褶里。佛印极像弥勒佛，袒胸露乳抬头仰望，神情跟苏、黄不一样。他平放右膝，曲着右臂支撑在船板上，左腿曲膝竖起，左臂挂着念珠靠在左膝上，念珠都能一粒粒清楚地数出来。 船尾横放着一个船桨。船桨的左右两旁各有一个撑船的人。在右边的人梳着椎形发髻，仰着脸，左手倚靠着一根横木，右手扳着右脚趾，好像在大声喊叫的样子。左边那个右手拿着一柄蒲葵扇，左手摸着炉子，炉子上放一把茶壶，那个人目光注视茶炉，脸色平静，好像在凝神倾听茶水的声音。 船的背面较平，作者在上面提上自己的名字，文字是：“天启壬戌秋日，虞山王毅叔远甫刻”，笔画像蚊子的脚一样细小，笔画清清楚楚，它的颜色是黑的。还刻着一枚篆书图章，文字是：“初平山人”，它的颜色是红的。 总计一条船，刻了五个人，八扇窗户，箬竹叶做的船篷，做的船桨，做的炉子，做的茶壶，做的手卷，做的念珠各一件；对联、题名和篆文，刻的字共计三十四个。可是计算它的长度，不满一寸。原来是挑选长而窄的桃核雕刻而成的。哈哈！技艺也真是神奇啊！ 【乙】我最小的弟弟得到了一枚桃核坠子，它长五分左右，横宽四分。整个桃核正面和背面全是山。在山的低洼处插出一座城来，城墙垛子分明，可以计算数目，城顶有高楼，楼门大开。其中有人，像是打更的更夫，拿着鼓槌，好像不能忍受这寒冷的天气一样。 靠近山脚有一座寺院，隐蔽着三棵古老的松树。松树下面开了两扇门，可以打开和闭合。门里面有一个和尚，侧着耳朵专心致志地听着外面的声音；门半掩着，好像是等着谁应声开门。把门大开，好像在请谁进去的样子，以上两种情况反复揣测没有不合适的。松树东面来了一个和尚，背着佛经匆忙地前行，好像是刚参加完佛教活动晚归的人。对面的树林里有一个小和尚，听到了脚步声急急忙忙地上前。 桃核旁边露出七级宝塔，距离河滩有半分远。靠近河滩系着一条小船，在篷窗短船之间，有一个船客靠着茶几在休憩，样子好像快要睡醒了。船尾有一个小童，抱着炉在吹火，大概是烧水给客人泡茶喝。船靠岸的地方正对着寺院的背面，高处的土山上有敲钟的阁楼蹲在那里。敲钟的人神色飞扬，怡然自得，是睡足了慢慢起身才这样的。 山顶月亮昏暗呈半圆形，夹杂着稀疏的星星有几点。山下面则是波纹涨起来了，显示出大潮要来的征兆。整个桃坠的创意取自于唐朝张继的“姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船”的句子。 （三）【2024春·常州市武进区·八年级下册期中】阅读下面两篇文言短文，完成下面小题。 【甲】 缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。（1）渔人甚异之，复前行，欲穷其林。林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人，黄发垂髫，并怡然自乐。 (陶渊明《桃花源记》） 【乙】 泰山正南面有三谷。中谷绕泰安城下，郦道元所谓环水也。余始循以入，道少半，越中岭，复循西谷，遂至其巅。古时登山，循东谷入，道有天门。东谷者，古谓之天门溪水，余所不至也。今所经中岭及山巅崖限当道者，世皆谓之天门云。道中迷雾冰滑，磴①几不可登。及既上，（2)苍山负雪，明烛天南；望晚日照城郭，汶水、徂徕②如画，而半山居雾若带然。 (姚鼐簦泰山记》） 【注释】①磴：石阶。②汶水、徂徕：指汶水河、徂徕山。 1.解释下面加点的词语。 芳草鲜美( )    阡陌交通( ) 遂至其巅( )    余所不至也( ) 2.翻译两文中划线的两个句子。 3.乙文在描述游历“山巅之景”过程中主要突出了哪两方面的内容？ 4.选出对【甲】【乙】两文的解读与分析正确的一项（   ） A．甲文“缘溪行”的“缘”与乙文“复循西谷”的“循”的用法与意思相近。 B．甲文“忽逢”写出渔人意外见到桃源人的惊异神情，又突出了桃花源里绝美的景色。 C．乙文“若带然”用比喻写出飘逸灵动的汶水形态，字里行间流露着作者的喜爱之情。 D．甲乙两文都采用移步换景的方式，呈现了两个同样安乐祥和的“世外桃源”。 【答案】 1.鲜艳美丽 交错相通 于是，就 我 2.①渔人对此（眼前的景色）感到十分诧异，继续往前行船，想走到林子的尽头 ②只见青山上覆盖着白雪，（雪）光照亮了南面的天空。 3.一是写古时东谷进山情景；二是写如今经过中岭和山顶的情景。 10．A 【解析】 1.本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。 （1）句意：花草鲜艳美丽。鲜美：鲜艳美丽； （2）句意：田间小路交错相通。交通：交错相通； （3）句意：就到了泰山的巅顶。遂：于是，就； （4）句意：是我没有到过的。余：我。 2.本题考查文言文的翻译。注意： （1）甚：很。异：惊异、诧异。这里是“对……感到惊异”的意思。穷：尽。 （2）负：同“覆”，覆盖。烛：照亮。 3.本题考查对文章内容的理解及概括。 全文围绕作者的游踪进行，叙述了和友人冬日登泰山观日出的经过，以精练的语言，生动地描写了泰山雪后初晴的瑰丽景色和日出时的雄浑景象。 根据“中谷绕泰安城下，郦道元所谓环水也。余始循以入，道少半，越中岭，复循西谷，遂至其巅。古时登山，循东谷入，道有天门”可知，作者一开始具体描述进入东谷的情景；根据“今所经中岭及山巅崖限当道者，世皆谓之天门云。道中迷雾冰滑，磴几不可登”“苍山负雪，明烛天南；望晚日照城郭，汶水、徂徕如画，而半山居雾若带然”可知，作者紧跟着描绘了经过中岭和山顶的景象并看到了壮观的日出。 4.本题考查对文章内容的理解及分析。 A.“缘”和“循”都是动词，是沿着、顺着的意思； B.“忽逢”更多的是表现渔人偶然遇见桃花源的情境，是心理描写，而非渔人的惊异神情。选项描述有误； C.“若带然”并非比喻汶水的形态，而是形容云雾如带，环绕山腰。选项描述有误； D.甲乙两文虽然都采用了移步换景的方式，但所呈现的世界并不相同，甲文展现的是安乐祥和的桃花源，而乙文则描绘了泰山山顶的壮丽景色。选项描述有误； 故选D。 【点睛】参考译文： 【甲】有一天他沿着溪水划船而行，忘记了路有多远。忽然遇到一片桃花林，在小溪两岸的几百步之内，中间没有其它树木，花草鲜艳美丽，地上的落花繁多交杂，渔人对此感到非常诧异。他继续向前行船，想要走到林子的尽头。 桃花林的尽头就是溪水的源头，渔人发现了一座小山，山上有个小洞口，洞里面隐隐约约透着点光亮。渔人便下了船，从洞口走了进去。最开始非常狭窄，只能容得下一人通过。又向前行走了几十步，突然变得开阔明亮。渔人眼前这片土地平坦宽广，房屋排列得非常整齐，还有肥沃的田地、美丽的池塘，以及桑树、竹子这类的植物。田间小路交错相通，鸡鸣狗吠的声音此起彼伏。人们在田间来来往往耕种劳动，男女的穿戴装束，完全如同世俗之外的人一样。老年人和小孩儿，都怡然并自得其乐。 【乙】泰山正南面有三条水道，其中中谷的水环绕泰安城，这就是郦道元书中所说的环水。我起初顺着中谷进去。沿着小路走了不到一半，翻过中岭，再沿着西边的水道走，就到了泰山的巅顶。古时候登泰山，沿着东边的水道进入，道路中有座天门。这东边的山谷，古时候称它为“天门溪水”，是我没有到过的。现在我经过的中岭和山顶，挡在路上的像门槛一样的山崖，世上人都称它为“天门”。一路上大雾弥漫、冰冻溜滑，石阶几乎无法攀登。等到已经登上山顶，只见青山上覆盖着白雪，雪光照亮了南面的天空。远望夕阳映照着泰安城，汶水、徂徕山就像是一幅美丽的山水画，停留在半山腰处的云雾，又像是一条舞动的飘带似的。 （四）【2024春·淮安市·八年级下册期中】文言文阅读 【甲】潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。 潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。 坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。 ——节选自柳宗元《小石潭记》 【乙】永州实惟九疑之麓。其始度土者，环山为城。蛇虺①之所蟠，狸鼠之所游。茂树恶木，嘉葩毒卉，乱杂而争植，号为秽墟。 韦公之来，既逾月，理甚无事。望其地，且异之。始命芟其芜②，行其涂。清浊辨质，美恶异位。视其植，则清秀敷舒；视其蓄，则溶漾纡余。乃作栋宇，以为观游。凡其物类，无不合形辅势，效伎于堂庑③之下。 已乃延客入观，继以宴娱。或赞且贺曰：“见公之作，知公之志。公之因土而得胜，岂不欲因俗以成化？公之择④恶而取美，岂不欲除残而佑仁？公之蠲⑤浊而流清，岂不欲废贪而立廉？公之居高以望远，岂不欲家抚而户晓⑥？夫然，则是堂也，岂独草木土石水泉之适欤？将使继公之理者，视其细知其大也。”宗元请志诸石。 ——节选自柳宗元《永州韦使君⑦新堂记》 【注释】①蛇虺：一种毒蛇。②芟：割除。芜：荒草。③庑：堂下四周的屋子。④择：应作“释”，舍弃。⑤蠲：清洁。⑥晓：作“饶”，富裕。⑦韦使君：韦宙，元和七、八年间任永州刺史。 1.请用“／”给下面的句子划分朗读停顿。（画一处） 永 州 实 惟 九 疑 之 麓 2.解释下列加点词语的意思。 ①潭中鱼可百许头：       ②斗折蛇行： ③望其地，且异之：       ④已乃延客入观： 3.用现代汉语翻译下列句子。 ①以其境过清，不可久居，乃记之而去。 ②乃作栋宇，以为观游。 4.请说说【乙】文中柳宗元“请志诸石”的原因。 5.【甲】【乙】两文画线句子都写到了“树”，用意有何不同？ 【答案】 1.永 州/ 实 惟 九 疑 之 麓 2.可：大约 斗：像北斗星那样 异：对……感到惊异 延：邀请 3.①因为这里的环境太凄清，不可以久留，就记录下小石潭的景致离开了。②于是建造厅堂，把它作为观赏游玩的地方。 4.①赞美韦使君治理永州，改善环境；②赞美韦使君居高望远、有抱负有志向、治理有方；③希望以后治理这个州的官吏能够向韦使君学习，懂得治理、有抱负。 5.甲文写小石潭四面被竹子、树木环绕，让人感到凄凉寒冷；借景抒情，抒发了作者被贬的孤独凄凉以及怀才不遇的忧伤；为下文作者“乃记之而去”做铺垫。 乙文写永州在韦公之来前好树恶木混杂，与下文韦公治理后树木变的清秀舒展形成对比，突出了韦使君的治理有方，表达了作者的赞美。 【解析】 1.本题考查文言文断句。 根据文言文断句的方法，先梳理句子大意，结合语法，然后断句。 句意：永州，在九嶷山麓。“永州”“实惟九疑之麓”语意层次清楚，“永州”是主语部分，“实惟九疑之麓”是谓语部分，中间断开。 故语句停顿为：永州/实惟九疑之麓。 2.本题考查文言实词。 ①句意：潭中大约有一百来条鱼。可，大约； ②句意：（溪流）像北斗七星那样的曲折，（又）像蛇爬行一样的蜿蜒。斗：像北斗七星那样； ③句意：望着这块土地，感到它很不平常。异，对……感到惊异； ④句意：新堂盖好后，使君便邀请客人前来参观。延，邀请。 3.本题考查文言文翻译。 解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式。尤其要注意一词多义、古今异义词、通假字等特殊的文言现象，重点实词必须翻译到位。翻译时要做到“信、达、雅”。 （1）注意句中的“以（因为）、久（长时间）、乃（就）、记（记下）、去（离开）”几个词的翻译。 （2）注意句中的“乃（于是）、作（建造）、栋宇（厅堂）、以为（作为）”几个词的翻译。 4.本题考查内容理解与概括。 结合文章内容“已乃延客入观，继以宴娱。或赞且贺曰”可知，作者是为了：赞美韦使君治理永州，改善环境； 结合文章内容“公之居高以望远，岂不欲家抚而户晓”可知，作者是为了：赞美韦使君居高望远、有抱负有志向、治理有方； 结合文章内容“将使继公之理者，视其细知其大也”可知，作者是为了：希望以后治理这个州的官吏能够向韦使君学习，懂得治理、有抱负。 5.本题考查文言文对比阅读。 （1）甲文。结合“坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃”的翻译“坐在石潭旁边，四面被竹林树木包围着，静悄悄的，空无一人，（这气氛）使人感到心神凄凉，寒气透骨，幽静深远，弥漫着忧伤的气息。”可知，“四面竹树环合”写出了竹林、树木的多，把整个小潭包围了，无形中营造了一种幽深的氛围，这种氛围触发了作者内心的愁绪，因为被贬，作者想在山水中获得派遣、快乐，但是竹林、树木形成的幽深氛围配合潭水共同触发了作者内心的愁苦；由此，作者借景抒情，借着说环境幽深凄凉、寒气透骨，表达自己被贬的孤独凄凉以及怀才不遇的忧伤；，因此也不得不马上离开，为下文作者“乃记之而去”做铺垫。 （2）乙文。结合第一段“茂树恶木，嘉葩毒卉，乱杂而争植，号为秽墟”的翻译“嘉树和恶木，鲜花与毒草，混杂一处，竞相疯长。因此被称为荒凉的地方”可知，这里原来是荒凉、偏僻的地方，永州在韦公之来前好树恶木混杂的；结合乙文第二段“韦公之来，既逾月，理甚无事。望其地，且异之。始命芟其芜，行其涂。清浊辨质，美恶异位。视其植，则清秀敷舒；视其蓄，则溶漾纡余。乃作栋宇，以为观游”可知，接着写韦公来此之后，对此进行治理，清秀和污浊分开了，美景代替了荒凉。看那树木，则清秀挺拔，枝叶舒展；前后形成对比，突出了韦使君的治理有方，表达了作者的赞美。 【点睛】参考译文 【甲】 潭中大约有一百来条鱼，都好像在空中游动，没有什么依靠似的。阳光往下一直照到潭底，鱼儿的影子映在水底的石上。（鱼儿）呆呆地静止不动，忽然间（又）向远处游去，来来往往，轻快敏捷，好像跟游人逗乐似的。 向石潭的西南方向望去，（溪流）像北斗七星那样的曲折，（又）像蛇爬行一样的蜿蜒，（有时）看得见，（有时）看不见。两岸的形状像犬牙似的参差不齐，看不出溪水的源头在哪里。 坐在石潭旁边，四面被竹林树木包围着，静悄悄的，空无一人，（这气氛）使人感到心神凄凉，寒气透骨，幽静深远，弥漫着忧伤的气息。因为环境过于凄清，不能长时间地待下去，就记下这番景致离开了。 【乙】 永州，在九嶷山麓，最初在这里测量规划的人，也曾环绕着山麓建起了城市。这里有山石，却被茂密的草丛遮蔽着；这里有清泉，却埋藏在污泥之下，成了毒蛇盘踞，狸鼠出没的地方。嘉树和恶木，鲜花与毒草，混杂一处，竞相疯长。因此被称为荒凉的地方。 韦公来到永州，过了一个月，州政大治，没有多少事情。望着这块土地，感到它很不平常，才让人铲除荒草，挖去污泥。铲下来的草堆积如山，疏通后的泉水晶莹清澈。烧掉了杂草，疏通了清泉，奇特的景致层出不穷。清秀和污浊分开了，美景代替了荒凉。看那树木，则清秀挺拔，枝叶舒展；看那湖水，则微波荡漾， 曲折萦回。怪石森然繁密，环绕四周。有的排列成行，有的如同跪拜，有的站立，有的卧倒。石洞曲折幽深，石山突兀高耸。于是在此建造厅堂，作为观赏游玩的地方。所有的怪石无不适应地形地势，献技于堂庑之下。新堂的外边，高原和山连接，林木覆盖的山脚悬崖，穿插交错，或隐或现。绿色的原野从近处伸向远方，跟碧蓝的天空连成了一体。这一切，都汇集在门楼之内。 新堂盖好后，使君便邀请客人前来参观，接着又设宴娱乐。有的边赞誉，边祝贺说：“看到您修建这新堂，便知道您的心志。您随着地势开辟出胜景，难道不就是想顺着当地的风俗来形成教化吗？您铲除恶木毒草而保留嘉树鲜花，难道不就是想铲除凶暴而保护仁者吗？您挖除污泥而使清泉流淌，难道不就是想除去贪污而提倡廉洁吗？您登临高处而纵目远望，难道不就是想让每个家庭都安定和富饶吗？既然这样，那么建这个新堂难道仅仅是为了草木土石清泉流水怡人心意，或是为了观赏山峦、原野和树林的景色吗？该是希望继使君后治理这个州的人，能够通过这件小事，懂得治民的大道理啊。”宗元请求把这篇记文镌刻在石板上。 （五）【2024春·淮安市淮安区·八年级下册期中】阅读【甲】【乙】两部分文字，完成问题。 【甲】 晋太元中，武陵人捕鱼为业，缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷，渔人甚异之，复前行，欲穷其林。 林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光，便舍船，从口入，初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻，其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。 见渔人，乃大惊，问所从来，具答之。便要还家，设酒杀鸡作食，村中闻有此人，咸来问讯，自云先世避秦时乱，卒妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔，问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋，此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去，此中人语云：“不足为外人道也。” 既出，得其船，便扶向路，处处志之，及郡下诣太守说如此。太守即遣人随其往，寻向所志，遂迷，不复得路。 【乙】 房玄龄①奏：“阅②府库甲兵，远胜隋世。”上③曰：“甲兵武备，诚不可缺；然炀帝④甲兵岂不足邪！卒亡天下，若公等尽力，使百姓乂⑤安，此乃朕之甲兵也。” （选自《资治通鉴》） 〔注〕①房玄龄：唐太宗时任宰相，②阅：查看，③上：指唐太宗。④炀帝：指隋炀帝。⑤乂（yì）：安定。 1.用“/”把下面句子断开。（划2处） 及 郡 下 诣 太 守 说 如 此 2.解释下列句中加点的词语。 ①渔人甚异之    ②便要还家 ③卒亡天下     ④若公等尽力 3.用现代汉语翻译下列句子。 ①阡陌交通，鸡犬相闻。 ②然炀帝甲兵岂不足邪！ 4.比较【甲】文划线的句子所用的刻画人物的手法和【乙】文所用的刻画人物手法的不同。并说明其作用。 5.【甲】【乙】两文都传达着一个共同的愿望是什么？如何辩证地看待【甲】文作者笔下的“桃花源”？ 【答案】 1.及郡下/诣太守/说如此。 2.对……感到惊异； 同“邀”，邀请； 终于； 如果。 3.①田间小路交错相通，（村落间）鸡鸣狗叫之声可以互相听到。 ②然而隋炀帝的盔甲兵器难道不够吗？ 4.甲文划线的句子运用动作描写，表现了桃花源人的热情好客和淳朴善良。乙文运用语言描写，表现了唐太宗关注民间疾苦、廉政爱民。 5.①桃源人与唐太宗的共同愿望使百姓安居乐业。桃源人是为了躲避秦朝时期的战乱，率领妻儿乡邻们来到这个与世隔绝的地方，就行希望能过上没有战争和压迫的日子。唐太宗认为，最好的兵械，就是让百姓过上安定的生活。 ②作者虚构世外桃源这一理想社会，表达了对理想生活的向往，对当时黑暗社会的批判，具有一定的积极意义；但它又带有一定的复古倾向，只能是一种幻想，是不可能实现的。 【详解】 1.本题考查文言断句。 句意：渔人到了武陵郡，便去拜见太守，把这些情况作了禀报。“及郡下”表示一个时间节点和地点状况，意思是到了郡城； “诣太守” 是一个明确的动作指向，即去拜见太守。“说如此”是拜见太守之后的行为，即讲述自己的经历。 故断句：及郡下/诣太守/说如此。 2.本题考查文言词语理解。 ①句意：渔人对此感到非常惊异。异：对……感到惊异。 ②句意：人们就把渔人请到自己家里。要：同“邀”，邀请。 ③句意：最终却失去了天下。卒：最终。 ④句意：如果你们尽心尽力。若：如果。 3.本题考查文言语句翻译。注意重点字词： ①“阡陌” 指田间小路；“交通” 古今异义词，交错相通；“相闻” 互相听到。 ②“然” 然而；“岂” 难道；“足” 充足、足够；“邪” 语气词，相当于 “吗”。    4.本题考查描写方法。 【甲】文刻画人物主要运用动作描写。通过“便要还家，设酒杀鸡作食”“余人各复延至其家，皆出酒食”这些村民们的热情举动，生动地展现出桃花源中人们的淳朴、热情好客，反映出桃花源内和谐美好的社会风气以及人们安居乐业的生活状态。   【乙】文刻画人物主要运用语言描写。唐太宗通过“甲兵武备，诚不可缺；然炀帝甲兵岂不足邪！卒亡天下，若公等尽力，使百姓乂安，此乃朕之甲兵也”这番话，表明他对甲兵武备有着清醒的认识，更强调了以民为本、得民心才是真正的“甲兵”，凸显出唐太宗的睿智、有远见卓识以及以民为本的治国理念，表现了唐太宗关注民间疾苦、廉政爱民。 5.本题考查内容理解。 一问，【甲】文中，作者描绘了一个与世隔绝的 “桃花源”，那里土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹等，人们往来种作，男女衣着，悉如外人，黄发垂髫，并怡然自乐。村民们热情好客，见到渔人后便邀请到家中，设酒杀鸡作食。他们为了躲避秦时战乱来到这个绝境，从此与外界隔绝。这里没有战争、没有压迫，人们过着安宁祥和的生活，体现了人们对安定生活的向往。 【乙】文中，唐太宗在听到房玄龄奏报府库甲兵远胜隋世时，指出甲兵武备虽不可缺，但隋炀帝甲兵充足却最终亡天下，强调若大臣们尽力使百姓安定，这才是真正的 “甲兵”。这表明唐太宗认识到百姓的安定对于国家的重要性，也传达出他希望国家安定、百姓安居乐业的愿望。由此可见，两文都传达着社会安定、百姓安居乐业的共同愿望。 二问，一方面，“桃花源” 展现出了美好的理想社会状态。这里环境优美，“土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之属”；人们生活安宁富足，“阡陌交通，鸡犬相闻”；人际关系和谐，“其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐”，村民们热情好客，“便要还家，设酒杀鸡作食”“余人各复延至其家，皆出酒食”。它代表了人们对和平、安宁、幸福生活的向往，在一定程度上反映了当时社会的动荡不安以及人们对美好生活的渴望。 另一方面，“桃花源” 毕竟是作者虚构的理想世界，在现实中很难实现。它带有一定的逃避现实的倾向，人们为了躲避战乱而与世隔绝，这种做法在现实中难以持续。同时，它也缺乏对社会发展和进步的推动力量，只是一种静态的美好幻想。但它的存在可以激励人们为了创造更美好的社会而努力，提醒人们关注社会的公平、和谐与人民的幸福。 【点睛】参考译文： 【甲】东晋太元年间，有个武陵人靠捕鱼为生。（一次渔人）沿着小溪划船，往前行，忘记了路程多远。忽然遇到一片桃花林，溪水两岸几百步以内，中间没有别的树木，花和草鲜嫩美丽，地上的落花繁多。渔人对此感到非常惊异。(渔人)又向前划去，想走到那片林子的尽头。 　　 桃花林在溪水发源的地方没有了，（在那里）便看到一座山，山边有个小洞，隐隐约约好像有光亮。渔人就舍弃船上岸，从小洞口进入。起初洞口很狭窄，仅能容一个人通过。渔人又向前走了几十步，一下子变得开阔敞亮了。只见土地平坦宽阔，房屋整整齐齐，有肥沃的土地，美好的池塘，桑树竹林之类。田间小路交错相通，（村落间）能互相听到鸡鸣狗叫的声音。村里面，来来往往的行人，耕种劳作的人，男男女女的衣着装束完全像桃花源外的世人，老人和小孩都高高兴兴，自得其乐。 　　 （桃花源的人）一见渔人，竟然大为惊奇，问他是从哪里儿来的。（渔人）细致详尽地回答了他们，人们就把渔人请到自己家里，摆酒杀鸡做饭款待他。村里人听说来了这么一个客人，都来打听消息。（他们）自己说他们的祖先（为了）躲避秦时的战乱，率领妻子儿女和同乡人来到这个与外界隔绝的地方，不再出去了，于是就同外界的人隔绝了。他们问（渔人）现在是什么朝代，（他们）竟然不知道有汉朝，更不必说魏朝和晋朝了。这个渔人一一的给（桃花源中的人）详细地诉说他知道的事情，（他们）听了都很惊叹惋惜。其余的人又各自邀请渔人到他们家里，都拿出酒菜饭食来款待他。渔人居住了几天，告辞离开。这里面的人告诉他说：“（这里的情况）不值得对外界的人说啊！” 　　 （渔人）出来后，找到了他的船，就沿着先前的路回去，（一路上）处处标上记号。渔人到了武陵郡，便去拜见太守，把这些情况作了禀报。太守立即派人随同他前往，寻找先前所做的记号，结果迷了路，再也找不到通向桃花源的路了。 【乙】房玄龄上奏说：“查看府库里的铠甲兵器，远远超过隋朝时期。”唐太宗说：“铠甲兵器等军事装备，确实不可缺少；然而隋炀帝的铠甲兵器难道不够吗？最终却失去了天下。如果你们尽心尽力，使百姓安定，这就是我的铠甲兵器。” （六）【2024春·淮安市涟水县·八年级下册期中】阅读【甲】【乙】两部分文字，完成各题。 【甲】从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。代竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。 潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。 潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。 坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。 （选自柳宗元《小石潭记》） 【乙】灵峰之山，其上曰金鸡之峰。其草多竹；其木多枫楮、多松；其鸟多竹鸡。其状如鸡而小，有文采，善鸣。寺居山中，山四面环之。其前山曰陶山，华阳外史弘景之所隐居。其东南山曰日铸之峰，欧冶子之所铸剑也。寺之后，薄崖石有阁曰松风阁，奎上人①居之。 有泉焉，其始出石罅②，涓涓然冬温而夏寒。浸为小渠，冬夏不枯。其初为渠时，深不逾尺，而澄澈可鉴；俯视，则崖上松竹花木皆在水底。故秘书卿白野公③恒来游，终日坐水旁，名之曰活水源。其中有石蟹，大如钱。有小鲼鱼，色正黑，居石穴中。其草多水松、菖蒲。有鸟大如鸲鹆④，黑色而赤嘴，恒鸣其上，其音如竹鸡而滑⑤。有二脊令⑥，恒从竹中下，立石上浴，饮毕，鸣而去。予早春来，时方甚寒，诸水族皆隐不出，至是悉出。 予既爱兹水之清，又爱其出之不穷，而能使群动咸来依，有君子之德焉。上人又曰：“属岁旱时，水所出，能溉田数十亩。”则其泽又能及物，宜乎白野公深爱之也。 （选自刘基《历代山水小品文选》，有删减） 【注释】①奎上人：当时的僧人，刘基的朋友。②石罅：石缝。③白野公：元末诗人、书法家泰不华的别号，刘基的朋友。④鸲鹆（qú yù）：八哥。⑤滑：鸟声流利。⑥脊令：水鸟名。 1.请用“/”标出下面句子的朗读停顿。（标一处） 诸 水 族 皆 隐 不 出 2.解释下面加点的字。 ①潭中鱼可百许头     ②以其境过清 ③时方甚寒     ④而能使群动咸来依 3.请用现代汉语翻译下列句子。 ①青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。 ②予既爱兹水之清，又爱其出之不穷。 4.【甲】文中“潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。”这段话在文中有什么作用？ 5.【甲】【乙】两文划线句子都描写了水，小文同学认为它们在写法上有共同之处，请你结合具体内容简要分析。 【答案】 1.诸 水 族/ 皆 隐 不 出 2.大约 凄清 正 全，都 3.（1）青葱的树，翠绿的藤蔓，覆盖缠绕，摇曳牵连，参差不齐，随风飘拂。（2）我既喜爱这泉水的清澈，又喜爱它源源不断地涌出。 4.①承上启下，由前文的“乐”过渡到后文的“忧”；②借小石潭的“岸势曲折、不可知其源”来隐寓作者对自己前途命运的担忧与无奈。 5.①都运用侧面描写来表现水清澈的特点。②甲文写一百来条游鱼都像没有依托，鱼影被太阳光倒映在水底石头上。用“潭中鱼”“空游无所依”“影布石上”等来表现水的清澈。③乙文写（渠水）深不超过一尺，并且清澈可以照见两岸景物；从高处往下看，山崖上的苍松翠竹、花草树木都（映）在水底。用“崖上松竹花木”来表现水的清澈。 【解析】 1.本题考查文言断句。根据文言文断句的方法，先梳理句子大意，分清层次，然后断句，反复诵读加以验证。本句句意：这些水中的生物都还蛰伏着没有出来。“诸水族”作主语，“皆隐不出”作谓语，主谓之间应断开。故断句为：诸水族/皆隐不出。 2.本题考查重点文言词语在文中的含义。 ①句意：潭中的鱼大约有一百来条。可，大约。 ②句意：因为这里的环境太凄清。清，凄清。 ③句意：正当特别冷的天气。方，正。 ④句意：而且还能使各种动物来依附它。咸，全，都。 3.本题考查文言句子翻译。翻译时要做到“信、达、雅”，注意重点字词。重点字词有： ①蒙：覆盖；络：缠绕：摇：摇动：缀：连结：参差：参差不齐：披拂：随风飘拂。 ②予：我；兹；此、这；不穷；源源不断。 4.本题考查段落作用。第一段“如鸣珮环，心乐之”，写作者发现小潭，水声让人心中愉悦；第二段“佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐”，写作者看到鱼儿与来来往往，好像游人互相取乐，让人心情愉悦；第四段“坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃”，写作者坐在潭上，周围寂静寥落，寒气入骨，使人感到心情悲伤；第三段“其岸势犬牙差互，不可知其源”，用溪水斗折蛇行来比喻他的政治道路也是溪水那样曲折，“不可知其源”暗指他也不知道以后将何去何从，有一种对自己前途命运的担忧与无奈的情感；第三段是心情由“愉悦”到“抑郁忧伤”的过渡，起承上启下的作用。 5.本题考查比较阅读。甲文“潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下激，影布石上”的意思是：潭水中的鱼大约有百多头，都好像在空中游动，没有什么依傍似的，阳光直射水底，鱼的影子映在水底的石头上。这句话通过描写鱼在水中的数量，游动的情景以及影子等都清晰可见，从侧面来表现水的清澈。乙文“深不逾尺，而澄澈可鉴，俯视，则崖上松竹花木皆在水底”句意是：（渠水）深不超过一尺，并且清澈可以照见两岸景物，从高处往下看，山崖上的苍松翠竹、花草树木都（映）在水底。这句话通过描写花草树木的倒影，从侧面来衬托出水的清澈。由此可知，两者在写法上有异曲同工之妙，都运用侧面描写的方法，衬托出了水的清澈。 【点睛】参考译文： （甲）从小丘向西走一百二十多步，隔着竹林，可以听到水声，就像人身上佩带的佩环相碰击发出的声音，心里为之高兴。砍倒竹子，开辟出一条道路（走过去），沿路走下去看见一个小潭，潭水格外清凉。小潭以整块石头为底，靠近岸边，石底有些部分翻卷过来露出水面。成为了水中高地、小岛、不平的岩石和石岩等各种不同的形状。青翠的树木，翠绿的藤蔓，遮掩缠绕，摇动下垂，参差不齐，随风飘拂。 潭中的鱼大约有一百来条，都好像在空中游动，什么依靠都没有。阳光直照（到水底），（鱼的）影子映在石上，呆呆地（停在那里）一动不动，忽然间（又）向远处游去了，来来往往，轻快敏捷，好像和游玩的人互相取乐。 向小石潭的西南方望去，（溪水）像北斗星那样曲折，像蛇那样蜿蜒前行，时隐时现。两岸的地势像狗的牙齿那样相互交错，不能知道溪水的源头。 我坐在潭边，四面环绕合抱着竹林和树林，寂静寥落，空无一人。使人感到心情凄凉，寒气入骨，幽静深远，弥漫着忧伤的气息。因为这里的环境太凄清，不可长久停留，于是记下了这里的情景就离开了。 （乙）灵峰山的最高峰叫做金鸡峰。那里的草木，多半是翠绿的竹子；那里的树多是枫树、槠树，还有许多松树，那里的鸟多是竹鸡，竹鸡的形状很像鸡。可是比鸡小，身上有美丽的羽毛，鸣叫的声音非常动听。灵峰寺就在灵峰山中，四面被山环抱着。寺院对面的山叫陶山，曾经是华阳外史陶弘景隐居的地方。寺院东南的山叫日铸峰，曾是欧冶子铸造宝剑的地方。寺院的后边迫近山崖的地方有一小阁楼，名叫松风阁，奎上人就住在那里。 这里有一道清清的泉水，泉水从山石的缝隙流出涓涓细流，冬季温暖而夏日清凉。泉水慢慢汇成一条小水渠，一年四季永不枯涸。这条水刚刚汇成小渠的时候，水深不过一尺，清澈可以照见两岸景物，俯视清流，那山崖上的苍松翠竹花草树木无不在水底倒映出来。所以秘书卿白野公常常到这里来游赏，一天到晚坐在流水旁边，还给流水取个名字叫“活水源“。流水中有石蟹，如铜钱一样大小，还有小鲼鱼，纯是黑色，居住在石穴中。水中的草多是水松、菖蒲。有一种鸟就像八哥那么大，黑色的羽毛，嘴是红的，常常在水边叫个不停，那声音就像竹鸡，可比竹鸡叫声还要宛转流利。有两只脊令，常常从翠竹上飞下来，立在山石上，洗完澡，饮足水，就鸣叫着飞走了。我初春来的时候正当特别冷的天气，这些水中的生物都还蛰伏着没有出来。到这一时候，全都出来活动了。 我既喜欢这里泉水的清澈，又喜欢它的源源不断，而且还能使各种动物来依附它，具有君子的品德。奎上人又说：“当遇到旱季时，所出的泉水能灌溉好几十亩田地。”那么它的好处又能泽及万物，更应该得到白野公的深切喜爱了。 （七）【2024春·淮安市盱眙县·八年级下册期中】阅读【甲】【乙】两部分文字，完成下面小题。 【甲文】 从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。 潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。日光下澈，影布石上，佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽。似与游者相乐。 潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。 坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。 同游者：吴武陵，龚古，余弟宗玄。隶而从者，崔氏二小生：曰恕己，曰奉壹。 选自[宋]柳宗元《小石潭记》 【乙文】 有泉焉其始出石罅①涓涓然冬温而夏寒。浸为小渠，冬夏不枯，乃溢而西南流，乃伏行沙土中，旁出为四小池，东至山麓，潴②为大池，又东注于若耶之溪，又东北入于湖。其初为渠时，【A】深不逾尺，而澄澈可鉴，俯视，则崖上松竹花木宛在水底。故秘书卿白野公③恒来游，终日坐水旁，名之曰活水源。 其中有石蟹，大如钱。有小鲭鱼，色正黑，居石穴中，有水鼠常来食之。其草多水松、菖蒲。有鸟大如鸲鹆④，黑色而赤嘴，恒鸣其上，共音如竹鸡而滑⑤。【B】有二脊令⑥，恒从竹中下，立石上浴，饮毕，鸣而去。予早春来，时方甚寒，诸水族皆隐不出，至是悉出。又有虫四五枚，皆大如小指，状如半莲子，终日旋转行水面，日照其背，色若紫水晶，不知何虫也。 予既爱兹水之清，又爱其出之不穷，而能使群动咸来依，有君子之德焉。上人⑦又曰，属岁旱时，水所出，能溉田数十亩。则其泽又能及物，宜乎白野公深爱之也。 【注释】①石罅（xià）：石头缝隙。②潴：水汇聚。③秘书卿白野公：秘书卿，元代官名；白野公：元末诗人、书法家、政治家，世居白野山，故称白野公。④鸲鹆（qú yù）：八哥。⑤滑：鸟声流利。⑥脊令：鸟名。⑦上人：指奎上人，刘基的朋友。 选自[明]刘基《活水源记》 1.字词理解是读懂文言文的基础，请你一起来参加“文言小秘诀”的梳理。 加点词语 方法提示 你的解释 技巧总结 名之曰活水源 语境推测法 ① 在古代汉语释义时，我们可以结合学过的古诗文或者查找工具书，同时也要结合语境推测意思。 而能使群动咸来依 关联教材 咸来问讯——《桃花源记》 ② 饮毕，鸣而去 关联教材 不可久居，乃记之而去——《小石潭记》 ③ 又爱其出之不穷 查找工具书 ①贫穷②穷尽③不得志 ④ 2.将下列句子翻译成现代汉语。 （1）潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。 （2）其岸势犬牙差互，不可知其源。 （3）诸水族皆隐不出，至是悉出。 3.下列选项表达不正确的一项是（    ） A．甲文首段文字从小丘到篁竹，从篁竹到水声，再从水声到小潭。 B．乙文中划线句子断句为：有泉焉/其始出石罅/涓涓然冬温而夏寒。 C．乙文中作者认为活水源有君子之德，因为这里的泉水清澈又源源不断，还能使各种动物依附于它。 D．甲乙两文从文体上看都是游记，都有清晰的游踪，都借明丽之景表达作者安闲恬淡的情感。 4.同样是写水，乙文中哪句与甲文《小石潭记》的句子在写法上有异曲同工之妙，阐释选择的理由。 甲文：潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。日光下澈，影布石上，佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽。 乙文：【A】深不逾尺，而澄澈可鉴，俯视，则崖上松竹花木宛在水底。 【B】有二脊令，恒从竹中下，立石上浴，鸣而去。 我的选择： 理由： 【答案】 1.命名； 都； 离开； 穷尽 2.（1）潭中大约有一百来条鱼，都好像在空中游动，什么依傍也没有。 （2）那溪岸的形状像狗的牙齿那样交错不齐，不知道它的源泉在哪里。 （3）这些水中的生物都还蛰伏着没有出来，到这个时候都出来活动了。 3.D 4.A 【甲】文通过写水潭中鱼儿游动的姿态，侧面表现水的清澈。【乙】文A句写水深不过一尺，但俯视看去，水清澈得可以照见两岸景物，也从侧面表现水的清澈。 【解析】 1.本题考查文言文实词。 （1）句意：给这个地方命名为“活水源”。根据上下文语境，可以推测“名之曰”是“给它命名叫做”的意思，其中“名”即“命名”之意。 （2）句意：而且能使各种动物都来依附。 联想到《桃花源记》中的“咸来问讯”，其中“咸”表示“都”的意思。因此，在这里“咸来依”就是“都来依附”的意思，其中“咸”同样表示“都”。 （3）句意：喝完后，鸣叫几声就离开了。联想到《小石潭记》中的“不可久居，乃记之而去”，其中的“去”是“离开”的意思。因此，在这里“鸣而去”就是“鸣叫几声就飞走了”的意思，其中“去”表示“离开”。 （4）句意：又喜欢它源源不断。查找工具书后，我们知道“穷”有多个含义，但在这里结合语境，“不穷”应表示“不会穷尽”或“源源不断”。因此，“出之不穷”就是“流出不会穷尽”的意思，其中“穷”表示“穷尽”。 2.本题考查文言文句子翻译。翻译以直译为主，意译为辅，要落实重点字词，不能遗漏，句意通顺连贯。还要注意通假字、古今异义词、词类活用、一词多义等特殊用法的词语，以及省略句、被动句、倒装句等特殊句式的翻译。重点词语有： （1）可：大约，估计；空游：指在水中游动时仿佛不受水的阻碍，如同在空中一般；依：依靠，依附。 （2）犬牙：指狗的牙齿，这里用来比喻河岸的形状参差不齐，像狗的牙齿一样；差互：交错，参差不齐；源：源头，起源。 （3）皆：都，全部；至是：到这时；悉：全，都。 3.本题考查文言文内容的理解和分析。 D.有误。甲文中的“闻水声，如鸣珮环，心乐之”“似与游者相乐”表现了作者听到清脆的水声，看到水中活泼的游鱼之后内心的快乐。“寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃”表现了作者感受到潭上凄清的气氛，内心因被贬而产生的孤凄悲凉之情就又被勾起。“乐”只是表象，“悲”才是实质。表达作者被贬后孤寂悲凉的心境。 故选D。 4.本题考查文言文写作方法。 甲文《小石潭记》中的句子：“潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。日光下澈，影布石上，佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽。” 这段描述中，作者并未直接描绘潭水的清澈，而是通过写水潭中鱼儿游动的姿态，如“空游无所依”和“日光下澈，影布石上”等，从侧面生动地展示了潭水的清澈透明。 A.句意：水深不过一尺，清澈可以照见两岸景物，俯视清流。从高处往下看，山崖上各种景物的影子清晰可见，从侧面表现了水的清澈。 B.句意：有两只脊令，常常从竹林中飞下来，站在石头上沐浴，喝完水后，唱着歌离开。此句生动形象地表现了脊令在水中的活动：沐浴、喝水、唱歌离开。联系末段中的“则其泽又能及物”可知，从侧面表现了水的滋养万物的特点。 “深不逾尺，而澄澈可鉴，俯视，则崖上松竹花木宛在水底。” 这句话同样没有直接描绘水的清澈程度，而是通过描述水的深度“深不逾尺”和水的透明度“澄澈可鉴”，以及通过“俯视，则崖上松竹花木宛在水底”这样的视觉体验，让读者能够感受到水的清澈。这种写法与甲文中通过鱼儿游动的姿态来侧面表现水的清澈是类似的，都采用了间接描写的手法，让读者能够自行想象和感知水的清澈程度。因此，乙文中的A句与甲文《小石潭记》的句子在写法上确实有异曲同工之妙。 示例：选A句。理由：乙文的A写山崖上的苍松翠竹花草树木无不在水底倒映出来，侧面表现水的清澈，跟《小石潭记》写潭中百许条游鱼的影子清晰可见有异曲同工之妙，都侧面表现了水的清澈。 【点睛】参考译文： 甲文： 从一个小山丘往西走了一百二十步，穿过竹林，听到水声，就像是玉佩和玉环相互撞击的声音，我对此感到很高兴。于是砍倒竹子，开辟出一条小路，走下去看到一个小潭，潭水特别清澈。潭底全是石头，靠近岸边，石底有些部分翻卷过来露出水面，形成了坻、屿、嵁、岩等不同形状。青葱的树木和翠绿的藤蔓，互相缠绕连结，参差不齐，随风摇曳。 潭中的鱼大约有一百来条，都好像在空中游动，什么依靠都没有。阳光直照到水底，鱼的影子映在水底的石头上，呆呆地一动不动，忽然向远处游去，来来往往轻快敏捷，好像和游玩的人互相取乐。 向小石潭的西南方望去，看到溪水像北斗星那样曲折，像蛇那样蜿蜒前行，时隐时现。溪岸的形状像狗的牙齿那样参差不齐，不能知道溪水的源头在哪里。 我坐在潭边，四周被竹子和树木环绕着，寂静寥落，空无一人，使人感到心情凄凉，寒气透骨，幽静深远，弥漫着忧伤的气息。因为这里的环境过于凄清，不能长时间停留，于是就把当时的情景记下来便离开了。 同我一起游玩的人还有吴武陵、龚古，我的弟弟宗玄。跟着我一同去的，还有姓崔的两个年轻人：一个名叫恕己，一个名叫奉壹。 乙文： 这里有一眼泉水，从石头缝里涌出，涓涓细流，冬天温暖，夏天冰凉。泉水慢慢汇集成为小渠，冬天和夏天都不枯竭。泉水顺着沙土地流动，旁边形成四个小水池，再向东流到山脚下，汇集成一个大水池，又向东注入若耶溪，又向东北流入镜湖。泉水刚成为小渠时，水深不过一尺，但清澈得可以照人，俯视泉水，崖壁上的松竹花木都倒映在水底。因此秘书卿白野公经常来游玩，整天坐在水边，给这泉水起名叫“活水源”。 这泉水中有石蟹，大小像铜钱一样。还有一种小鲭鱼，颜色纯黑，生活在石洞里，有一种水鼠经常来吃它们。这里的草大多是水松、菖蒲。有一种鸟大得像鸲鹆，颜色是黑的，红嘴巴，经常在水上鸣叫，它的叫声像竹鸡叫而声音更圆滑。有两只脊令鸟，经常从竹林中飞下来，站在石头上洗澡，喝完了水，鸣叫几声就飞走了。我早春来到这里，当时天气还很冷，各种水族动物都隐藏不出，到现在才全部出现。还有一种昆虫四五只，都大得像小手指，形状像半颗莲子，整天在水面上旋转着前进，太阳照到它们的背上，颜色像紫水晶一样，不知道是什么昆虫。 我既喜欢这里泉水的清澈，又喜欢它源源不断，能使各种动物都来依附，具有君子的品德。和尚又说，遇到旱年，这泉水所灌溉的田地能达数十亩。那么它的恩泽又能广及万物，难怪白野公这样深深地喜爱它了。 （八）【2024春·连云港市·八年级下册期中】阅读下面的文言文，完成下面小题。 【甲】 从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声……心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩……潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。同游者：吴武陵，龚古，余弟宗玄。隶而从者，崔氏二小生：曰恕己，曰奉壹。 （选自柳宗元《小石潭记》） 【乙】 樊水东尽其南，乃樊山北鲜①，津吏欲於鲜上以为修舍②。漫叟③家於樊上不醉则闲乃相其地形，验之图记，实吴故宴游之处。县大夫马公登之，叹曰：谢公赠伏武昌诗云樊山开广宴，非此地邪？吾欲因而修之，命曰广宴亭，何如？漫叟颂之曰：古人将修废遗尤异④之事，为君子之道。於戏！天下有废遗尤异之事如此亭者，谁能修而旌之，天将厌悔往乎⑤？使公方壮而有是心也，吾当裁蓄简札，待为之颂。故作《广宴亭记》，以先意云。 （选自元结《广宴亭记》） 【注】①鲜：通“巘”，与大山不相连的小山。北鲜，北麓。②修舍：修行用的精舍、房屋。③漫叟：元结，号漫叟。④废遗尤异：废，偏差：遗，丢失；尤，错误；异，不同。此处指湮灭的神异之事。⑤厌悔往乎：为了往昔的消逝而难过。 1.请你参照表格提示的方法，解释加点词的含义。 文言词句 方法 释义 其岸势犬牙差互 分析句子结构：“其岸势”是主语，“差互”是谓语，“犬牙”在此处应当做状语。 （1） 谁能修而旌之 查阅字典：旌①古代旗杆上端饰有旄牛尾或兼饰有五色鸟羽的旗子，旗的通称；②表明，表彰；③通“精”精细。 澈：①水清    ②水尽    ③穿透 （2） 日光下澈 （3） 津吏欲於鲜上以为修舍 迁移课内：全石以为底。 （4） 2.用“/”划分句子停顿，限两处。 漫 叟 家 於 樊 上 不 醉 则 闲 乃 相 其 地 形 3.用现代汉语翻译下列句子。 （1）潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。 （2）吾欲因而修之，命曰广宴亭，何如？ 4.甲乙两文都是游记，说说两文在内容及手法上的不同点。 【答案】 1.像狗的牙齿一样 表彰 穿透 把……当作…… 2.漫叟家於樊上/不醉则闲/乃相其地形 3.（1）向小石潭的西南方望去，溪岸像北斗七星一样曲折，像蛇爬行一样弯曲，望过去一段看得见，一段看不见。（2）我想根据这修建一座亭子，命名为广宴亭，你觉得怎么样？ 4.甲文运用移步换景的手法，写景抒情。着重描写作者游览小石潭所见景色及幽深冷寂、孤凄悲凉的感受，含蓄表达被贬谪后忧伤凄苦的情感。乙文主要叙事议论。记叙作者住在樊山上，考察地形史料。县大夫想根据史料修建广宴亭，作者写文对此称颂。表达作者伤古对往昔经典消逝的难过及修缮湮灭之事的称赞。 【导语】这篇阅读文章选取了柳宗元的《小石潭记》和元结的《广宴亭记》两篇文言文游记，展现了不同的写景与抒情手法。《小石潭记》以细腻的笔触描绘了小石潭的清幽景色，通过“水尤清冽”“日光下澈”等意象，营造出孤寂凄凉的氛围，体现了柳宗元被贬后的心境。而《广宴亭记》则通过叙述修亭之事，借古喻今，表达了作者对历史遗迹的敬重与对修葺之事的赞颂。两文在内容上，前者侧重写景抒情，后者侧重叙事议论；在手法上，前者多用白描，后者则融入了典故与议论，各具特色。 1.本题考查文言词语的理解。 （1）首先分析句子结构，“其岸势”是主语，“差互”是谓语，“犬牙”在此处应当做状语。“其岸势犬牙差互”这句话的意思是溪岸的形状像狗的牙齿那样相互交错；故“犬牙”作状语，意思是像狗的牙齿一样； （2）查阅字典可知“旌”有如下含义①古代旗杆上端饰有旄牛尾或兼饰有五色鸟羽的旗子，旗的通称；②表明，表彰；③通“精”精细。“谁能修而旌之”意思是谁能修建并大力宣扬；故“旌”在这里的意思是“②表明，表彰”。 （3）查阅字典可知“澈”有如下含义①水清；②水尽；③穿透。“日光下澈”意思是阳光向下直照到水底；故“澈”的意思是“ ③穿透”。 （4）“全石以为底”意思是小潭以整块石头为底；以为：把……当作；由课内迁移到课外，“津吏欲於鲜上以为修舍”意思是官员想在樊山北修建修行用的精舍；以为：把……当作。 2.本题考查文言文断句。 根据文言文断句的方法，先梳理句子大意，结合语法，然后断句。 句意：漫叟家在樊山上，不是饮醉就是无事，于是就考察樊山地形； “漫叟家於樊上”表达元结家住在樊山，是一个完整的陈述；“不醉则闲”描述他的状态；“乃相其地形”表示接着做的事。 故断为：漫叟家於樊上/不醉则闲/乃相其地形。 3.本题考查学生对句子翻译能力。翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。重点词有： （1）斗折，像北斗七星那样曲折。蛇行，像蛇爬行那样弯曲。明灭可见，若隐若现。灭，暗，看不见。 （2）欲：想要，打算。因：依照，依据。何如：怎么样。 4.本题考查比较阅读。 甲文《小石潭记》    1. 内容方面：文章开篇“从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声……心乐之。伐竹取道，下见小潭”，写作者先听到水声，然后伐竹寻潭，这是发现小石潭的过程。接着“水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩”，详细描写了小石潭水的清澈以及潭底石头的形态各异。“潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上”通过描写潭中鱼的数量和游动状态，侧面衬托出水的清澈透明。“潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源”则描写了小石潭溪流的曲折蜿蜒和岸势的参差不齐。后面“坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去”，作者坐在潭边，感受到周围环境的寂静冷清，内心由最初发现小潭的“心乐之”转变为“凄神寒骨，悄怆幽邃”的孤寂凄凉，含蓄地表达了自己被贬谪后忧伤凄苦的情感。    2. 手法方面：运用了移步换景的手法，随着作者的脚步移动，描写了不同的景物。从听到水声、伐竹取道到下见小潭，再到观察潭中鱼、潭西南的溪流以及感受潭边的环境，景物不断变化，使读者仿佛身临其境。借景抒情，通过描写小石潭幽深冷寂的景色，如“四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃”，抒发了自己内心孤凄悲凉的感受，将自己的情感融入到所描写的景物之中。   乙文《广宴亭记》    1. 内容方面：“樊水东尽其南，乃樊山北鲜，津吏欲於鲜上以为修舍。漫叟家於樊上不醉则闲乃相其地形，验之图记，实吴故宴游之处”，记叙了樊水在樊山北麓，津吏想在小山上修建修行用的房屋，作者元结家住在樊山，闲暇时观察地形并查阅图记，发现这里是吴国曾经宴游的地方。“县大夫马公登之，叹曰：谢公赠伏武昌诗云樊山开广宴，非此地邪？吾欲因而修之，命曰广宴亭，何如？”写县大夫马公登上此地，认为这里就是谢公诗中提到的地方，想要修复并命名为广宴亭。“古人将修废遗尤异之事，为君子之道。於戏！天下有废遗尤异之事如此亭者，谁能修而旌之，天将厌悔往乎？使公方壮而有是心也，吾当裁蓄简札，待为之颂。故作《广宴亭记》，以先意云”，作者发表议论，认为古人修复那些偏差、丢失、错误、不同（即湮灭）的神异之事，是君子之道，表达了自己对往昔经典消逝的难过以及对修缮此类湮灭之事的称赞。   2. 手法方面：主要以叙事议论为主，先叙述了樊山北麓修建广宴亭的缘起，包括津吏的想法、作者的考察以及县大夫马公的提议等。然后通过议论，如“古人将修废遗尤异之事，为君子之道”等语句，表达了自己对这件事的看法和情感态度。 【点睛】参考译文： （甲）我从小山丘向西走一百二十多步，隔着竹林，可以听到流水的声音……心里为之高兴。砍伐竹子，开辟道路，向下就看见一个小潭，水格外清凉。小潭以整块石头为底，靠近岸边的地方，石底有些部分翻卷出来，露出水面，成为水中的高地，像是水中的小岛，也有高低不平的石头和小岩石（露了出来）……潭中的鱼大约有一百来条，都好像在空中游动，什么依托也没有。阳光向下直照到水底，鱼的影子好像映在水底的石头上。（鱼影）呆呆地一动不动，忽然间向远处游去了，来来往往，轻快敏捷，好像在和游玩的人逗玩。 向小石潭的西南方望去，（水流）像北斗星一样曲折，像蛇一样蜿蜒前行，时而看得见，时而看不见。溪岸的形状像狗的牙齿那样相互交错，不能知道溪水的源头在哪里。我坐在潭边，四面都被竹林和树木包围着，寂静没有旁人，使人感到心神凄凉，寒气透骨，幽静深远，弥漫着忧伤的气息。 因为那种环境太过凄清，不能长时间停留，于是记下了这里的情景就离开了。一同去游览的人有吴武陵、龚古、我的弟弟宗玄。我带着一同去的，有姓崔的两个年轻人。一个名叫恕己，一个名叫奉壹。 （乙）樊水向东流，其南端就是樊山北麓。樊口渡的官员想在樊山北修建修行用的精舍。漫叟家在樊山上，不是饮醉就是无事，于是就考察樊山地形，并与史料相验，画图记录，发现实际就是吴孙权大宴游乐的地方。县大夫马公登上樊山感叹道，谢送给伏武昌的诗说，樊山开广宴，难道不是这里吗？我想根据这修个亭子，就命名广宴亭，你看如何？漫叟赞颂道：古人将修缮补漏那些湮灭的神异之事，当做君子之风。呜呼！天下那些湮灭的神异之事就像这座广宴亭，谁能修建并大力宣扬，老天将不会为了往昔的消逝而难过。马公正值壮年还有这样的心志。我必当情深言简，写一篇文章来称颂。因此写了这篇《广宴亭记》，来表达我的情意。 （九）【2024春·连云港市东海县·八年级下册期中】班级开展一次“体悟柳宗元永州情怀”的专题探究活动。请你阅读下文，完成相关题目。 【甲】 ①从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣佩环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。 ②潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。 ③潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。 ④坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。 （选自柳宗元《小石潭记》） 【乙】 ①灌水①之阳，有溪焉，东流入于潇水。或曰：冉氏尝居也，故姓是溪为冉溪；或曰：可以染也，名之以其能，故谓之染溪。余以愚触罪，谪潇水上，爱是溪，入二三里，得其尤绝者家焉。古有愚公谷，今余家是溪，而名莫能定，土之居者犹龂龂②然，不可以不更也，故更之为愚溪。 ②愚溪之上，买小丘为愚丘。自愚丘东北行六十步，得泉焉，又买居之为愚泉。愚泉凡六穴，皆出山下平地，盖上出也。合流屈曲，而为愚沟。遂负土累石，塞其隘，为愚池。愚池之东为愚堂，其南为愚亭，池之中为愚岛。嘉木异石错置，皆山水之奇者。以余故，咸以愚辱焉。 ③夫水，智者乐也。今是溪独见辱于愚③，何哉？盖其流甚下，不可以溉灌；又峻急多坻石，大舟不可入也；幽邃浅狭蛟龙不屑不能兴云雨无以利世，而适类于余，然则虽辱而愚之，可也。 （选自柳宗元《愚溪诗序》） 【注释】①灌水：水名；后文“潇水”也是水名。②龂龂（yín yín）：形容争辩的样子。③见……于：古代汉语表示被动的一种格式。见辱于愚：被愚这个名称污辱。 1.解释下面加点的词语。 （1）以其境过清  （ ）  （2）爱是溪  （ ）    （3）得其尤绝者家焉（ ）  （4）咸以愚辱焉（ ） 2.用/给文中画波浪线的句子断句（限断3处） 幽邃浅狭蛟龙不屑不能兴云雨无以利世 3.翻译下列句子 （1）皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。 （2）遂负土累石，塞其隘，为愚池。 4.有人说柳宗元的诗文闲适中透露着忧伤，结合甲乙两文，分析他的忧伤。 【答案】 1.（1）以：因为  （2）是：这、这样  （3）家：安家  （4）咸：全、都 2.幽邃浅狭/蛟龙不屑/不能兴云雨/无以利世 3.（1）都好像在空中游动，什么依靠都没有，阳光直照（到水底），（鱼的）影子映在石头上。 （2）于是运土堆石，堵住狭窄的泉水通道，筑成了愚池。 4.甲文通过写小石潭的清幽的环境，表达被贬官后内心的凄凉忧伤；乙文给小溪命名“愚”字，这是作者自嘲的说法，透露出了被贬官排挤，怀才不遇抱负不能施展的抑郁和激愤。 【解析】 1.本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。 （1）句意为：因为这里的环境太凄清。以：因为。 （2）句意为：我喜爱这条溪水。是：这、这样。 （3）句意为：发现一个风景绝佳的地方，就在这里安家。家：安家。 （4）句意为：都用愚字玷污了它们。咸：全、都。 2.本题考查文言断句。解答此类试题，要在整体感知文章内容的基础上，先对句子作简单翻译，初步了解大意，然后根据句子的意思和古文句法进行句读；同时利用虚词来辅助句读。 “幽邃浅狭蛟龙不屑不能兴云雨无以利世”意思是：幽深浅狭，蛟龙又不屑于此，不能兴起云和雨，对世人没有什么好处。“幽邃浅狭”并列结构，应在“狭”后停顿；“蛟龙不屑”主谓结构，应在“屑”后停顿；“不能兴云雨”动宾结构，应在“雨”后停顿； 因此断句为：幽邃浅狭/蛟龙不屑/不能兴云雨/无以利世。 3.本题考查文言翻译。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，然后找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，直译为主，意译为辅。 （1）重点词语：皆：都。若：好像。空：名词作状语，在空中。下：名词作状语，向下。澈：穿透。 （2）重点词语：遂：于是。负：背。塞：堵塞。隘： 险要的通道。为：筑成。 4.本题考查内容理解。 根据甲文④段“以其境过清，不可久居，乃记之而去”，结合作者被贬经历可知，通过写小石潭的清幽的环境，表达被贬官后内心的凄凉忧伤； 根据乙文③段“幽邃浅狭，蛟龙不屑，不能兴云雨，无以利世，而适类于余，然则虽辱而愚之，可也”（幽深浅狭，蛟龙又不屑于此，不能兴起云和雨，对世人没有什么好处，正像我。既然如此，即使是玷辱了它，用愚字来称呼它，也是可以的）可知，给小溪命名“愚”字，这是作者自嘲的说法，透露出了被贬官排挤，怀才不遇抱负不能施展的抑郁和激愤。 【点睛】参考译文 【甲】我从小丘向西走一百二十多步，隔着竹林，可以听到水声，就像人身上佩带的佩环相碰击发出的声音，心里为之高兴。砍倒竹子，开辟出一条道路（走过去），沿路走下去看见一个小潭，潭水格外清凉。小潭以整块石头为底，靠近岸边，石底有些部分翻卷过来露出水面。成为了水中高地、小岛、不平的岩石和石岩等各种不同的形状。青翠的树木，翠绿的藤蔓，遮掩缠绕，摇动下垂，参差不齐，随风飘拂。 潭中的鱼大约有一百来条，好像在空中游动，没有什么依傍的。阳光直照（到水底），(鱼的）影子映在石上，呆呆地（停在那里）一动不动，忽然间(又)向远处游去了，来来往往，轻快敏捷，好像和游玩的人互相取乐。 向小石潭的西南方望去，（溪水）像北斗星那样曲折，像蛇那样蜿蜒前行，时隐时现。两岸的地势像狗的牙齿那样相互交错，不能知道溪水的源头。 我坐在潭边，四面环绕合抱着竹林和树林，寂静寥落，空无一人。使人感到心情凄凉，寒气入骨，幽静深远，弥漫着忧伤的气息。因为这里的环境太凄清，不可长久停留，于是记下了这里的情景就离开了。 【乙】灌水的北面有一条小溪，往东流入潇水。有人说，有个姓冉的曾经住在这里，所以把这条溪水叫做冉溪。还有人说，溪水可以用来染色，按照它的功能命名为染溪。我因愚犯罪，被贬到潇水．我喜爱这条溪水，沿着它走了二三里，发现一个风景绝佳的地方，就在这里安家。古代有愚公谷，如今我把家安置在这条溪水旁，可是它的名字没人能定下来，当地的居民还在争论不休，看来不能不改名了，所以把它改名为愚溪。 我在愚溪上面买了个小丘，叫做愚丘。从愚丘往东北走六十步，发现一处泉水，又买下来占为己有，称它为愚泉。愚泉共有六个泉眼，都在山下平地，泉水都是往上涌出的。泉水合流后弯弯曲曲地向南流去，经过的地方就称作愚沟。于是运土堆石，堵住狭窄的泉水通道，筑成了愚池。愚池的东面是愚堂，南面是愚亭。池子中央是愚岛。美好的树木和奇异的岩石参差错落，这些都是山水中瑰丽的景色，因为我的缘故都用愚字玷污了它们。 水是聪明人所喜爱的。可现在这条溪水竟然被愚字辱没，这是为什么呢？因为它水道很低，不能用来灌溉。又险峻湍急，水中有很多高起的石头，大船进不去；幽深浅狭，蛟龙又不屑于此，不能兴起云和雨，对世人没有什么好处，正像我。既然如此，即使是玷辱了它，用愚字来称呼它，也是可以的。 （十）【2024春·连云港市灌云县·八年级下册期中】阅读下面三篇诗文，完成下面小题。 【甲】 桃夭 桃之夭夭①，灼灼其华②。之子于归③，宜其室家④。 桃之夭夭，有蕡⑤其实。之子于归，宜其家室。 桃之夭夭，其叶蓁蓁⑥。之子于归，宜其家人。 （选自《诗经·国风》） 【注释】①夭夭：花朵怒放，茂盛美丽的样子。②华：华同“花”，指盛开的花。③之子于归：之子：这位姑娘。于归：姑娘出嫁。④宜其室家：宜：和顺、亲善。室家：家庭。此指夫家，下文的“家室”“家人”均指夫家。⑤蕡：果实硕大的样子。⑥蓁蓁：这里形容桃叶茂盛。 【乙】 潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。 潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。 坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。 （节选自《小石潭记》） 【丙】 石涧记 柳宗元 石渠之事既穷，上由桥西北下土山之阴，民又桥焉。其水之大，倍石渠三之一，亘石①为底，达于两涯。若床若堂，若陈筵席，若限阃奥②。水平布其上流若织文响若操琴。揭跣③而往，折竹扫陈叶，排腐木，可罗胡床十八九居之。交络之流，触激之音，皆在床下；翠羽之木，龙鳞之石，均荫其上。古之人其有乐乎此耶？后之来者有能追予之践履耶？得之日，与石渠同。 由渴而来者，先石渠，后石涧；由百家濑上而来者，先石涧，后石渠。涧之可穷者，皆出石城村东南，其间可乐者数焉。其上深山幽林逾峭险，道狭不可穷也。 （选自《唐宋散文》） 【注释】①亘石：乱石相连。②阃奥：幽微深奥的境界。③揭跣：提起衣裳，光着脚。 1.下列对甲诗内容的分析正确的一项是（    ） A．“桃之夭夭”以丰富缤纷的象征意蕴开篇，娇艳的桃花，全诗色彩单调。 B．全诗三章，反复用“宜”字，揭示了新嫁娘与家人关系不够和谐的现状。 C．全诗三章，每章都先以桃起兴，继以花、果、叶兼作比喻，极有层次。 D．诗中既写景又写人，情景交融，烘托出了一种淡淡的哀伤与凄凉的气氛。 2.《诗经》经常使用比、兴手法，请结合甲诗简要分析。 3.根据提示解释加点的字。 文言语句 方法 解释 日光下澈 语境推测法 （1）( ) 民又桥焉 课内迁移法：军霸上 （2）( ) 达于两涯 成语迁移法：学海无涯 （3）( ) 其上深山幽林逾峭险 查阅词典法：①超过②远③越来越 （4）( )填序号 4.用“／”标出乙文中画波浪线句子的停顿，限两处。 水 平 布 其 上 流 若 织 文 响 若 操 琴。 5.结合注释，说说乙文中划横线句子的意思。 （1）潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。 （2）翠羽之木，龙鳞之石，均荫其上。 6.朱自清《经典常谈》中评价柳宗元“他的文深幽精洁，最工游记，他创造了描写景物的新语。”请结合乙丙两文试作简要分析。 【答案】 1.C 2.示例一：《桃夭》每章都以“桃之夭夭”起兴，引出对新娘的赞美和祝福这一主题。 3.照射 建桥（造桥、筑桥） 边、岸 ③ 4.水平布其上/流若织文/响若操琴 5.（1）向小石潭的西南方望去，看到溪水像北斗星那样曲折，水流像蛇那样蜿蜒前行，一段明的看得见，一段暗的看不见。（2）像翠鸟羽毛般的树木，像鱼龙麟甲般的石块，都遮蔽在它上面了。 6.示例：柳宗元借写山水游记书写胸中愤懑。写景时以短语居多，如乙文中的“斗折蛇行，明灭可见”。丙文中“若床若堂，若陈筵席，若限阃奥”节奏感强，能传递愉悦的心情。 【解析】 1.本题考查对诗歌内容的理解。 A .“全诗色彩单调”错误，桃花是娇艳的，“夭夭”“灼灼”等词体现了花朵怒放，茂盛美丽，色彩明亮鲜艳，全诗色彩并不单调。故选项错误； B .“宜”是和顺、亲善的意思，指新嫁娘适宜其夫家。故选项中“揭示了新嫁娘与家人关系不够和谐的现状”说法不正确； D .全诗以桃花喻美人，为新娘唱了一首赞歌，揭示了新娘与家人和睦相处的美好品德，也写出了她的美好品德给新建的家庭注入新鲜的血液，带来和谐欢乐的气氛。故选项中“烘托出了一种淡淡的哀伤与凄凉的气氛”说法错误。故选项错误； 故选C。 2.本题考查对古诗手法的把握。 甲诗《桃夭》中，“桃之夭夭，灼灼其华”，以鲜艳盛开的桃花起兴，这里的桃花既象征着青春美丽的新娘，又营造出一种喜庆、美好的氛围，为下文写新娘出嫁以及对她的祝福做铺垫。“桃之夭夭，有蕡其实”，以桃子的丰硕来比喻新娘将会多子多福，婚后生活美满。“桃之夭夭，其叶蓁蓁”，用桃叶的繁茂来暗示新娘会使夫家枝叶繁茂、人丁兴旺。通过这些比兴手法的运用，生动形象地表达了对新娘的赞美和祝福，使诗歌更具感染力和表现力。比如用桃花的艳丽来比新娘的美丽容貌，让读者能更直观地感受到新娘的动人之处；用果实、叶子的特点来兴起对新娘婚后生活的美好寓意，巧妙而自然。这种比兴手法在《诗经》中是非常常见且具有特色的表现形式。 3.本题考查本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语时要注意理解文言词语在具体语境中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。本题可根据表格中提示的方法进行分析。 （1）语境推测法。“日光下澈”意思是阳光直照到水底。根据语境可分析，“澈”译为“照射”。 （2）课内迁移法。“军霸上”意思是驻军在灞上。军：驻军，名词作动词用；故“民又桥焉”中“桥”也名词作动词用，可译为“筑桥”；句意为：百姓又架了一座桥。 （3）成语迁移法。“学海无涯”意思是学问的海洋无边无际。涯：边、岸；故“达于两涯”中“涯”译为“边”；句意为：宽达到水的两岸。 （4）查阅词典法。“其上深山幽林逾峭险”意思是那上面的深山老林更加险峻。结合词语中的意思，应选③，译为越来越。 4.本题考查文言文断句。根据文言文断句的方法，线梳理句子大意，结合语法，然后断句。 句意：水面平静地铺展在石头上，水流像纺织物上的花纹，水的响声像弹琴声。“水平布其上”中，“水”是主语，表示陈述的对象；“平布其上”是谓语，整体描述水的状态，这是一个相对完整的表达，可断开。“流若织文”中，“流”是主语，“若织文”是谓语，表达了水流呈现出的样子，是一个独立的表述部分。“响若操琴”中，“响”是主语，“若操琴”是谓语，说明水发出的声音特点，也是一个完整的语义，且与“流若织文”结构相似。 故可断句为：水平布其上/流若织文/响若操琴。 5.本题考查文言文翻译。翻译时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况。如遇倒装句要按现代语序疏通，如遇省略句要结合上下文补充省略成分。本题重点词有： （1）斗折：像北斗七星那样曲折；蛇行：像蛇爬行那样弯曲；明灭可见：若隐若现； （2）翠羽，翡翠鸟的羽毛；龙鳞之石：像龙鳞一样的石头；荫：遮蔽； 6.本题考查对文章写作方法的分析。 在乙文中，如“潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上”，通过对鱼、日光、影子等细腻描写，创造出独特的景物描写语言，生动展现潭水的清澈和环境的幽静；丙文中“其水之大，倍石渠三之一，亘石为底，达于两涯。若床若堂，若陈筵席，若限阃奥”等语句，形象地描绘出石涧的各种形态和特点，展现出深幽精洁的特点，体现了柳宗元在景物描写上的独特创造力和语言表现力。 【点睛】参考译文 【乙】潭中的鱼大约有百多条，都好像在空中游动，什么依靠也没有。阳光直照到水底，鱼的影子映在水底的石上。鱼儿呆呆地一动不动，忽然向远处游去，来来往往，轻快敏捷，好像在和游玩的人逗玩。 向小石潭的西南方望去，溪岸像北斗七星一样曲折，像蛇爬行一样弯曲，望过去一段看得见，一段看不见。溪岸的形状像狗的牙齿那样参差不齐，不能知道溪水的源头在哪里。 我坐在潭边，四下里竹林和树木包围着，寂静没有旁人。使人感到心神凄凉，寒气透骨，幽静深远，弥漫着忧伤的气息。因为那种环境太过凄清，不能长时间停留，于是记录下了此地就离开。 【丙】游览、整修石渠的事情已经结束，从石渠的桥上向西北走，一去到土山的北坡，百姓又架了一座桥。比石渠的水量大三分之一。接连不断的石头作为水的底部，宽达到水的两岸。石头有的像床，有的像门堂的基石像筵席上摆满菜肴，有的像用门槛隔开的内外屋。水面平静地铺展在石头上，水流像纺织物的花纹，水泉咚响声像是弹琴声，拎着衣服赤脚而往，折竹箭，扫陈叶，排腐木，清出一块可排十八九张交椅的空地。交织的流水，激撞的水声，皆在椅下；像翠鸟羽毛般的树木，像鱼龙麟甲般的石块，都遮蔽在交椅之上。古时候的人有谁曾在这里找到这种快乐的吗？以后的人，有谁能追随我的足迹来到这里吗？到石涧的日子，与石渠相同。 从袁家渴来的人，先到石渠后到石涧；从百家濑上山到这里的人，先到石涧后到石渠。石涧的源头，在石城村的东南，路中间可以游览的地方还有好几个。那上面的深山老林更加险峻，道路狭窄不能走到尽头。 （十一）【2024春·南京市江宁区联合体·八年级下册期中】文言文阅读 【甲】 式微 式微式微，胡不归？ 微君之故，胡为乎中露？ 式微式微，胡不归？ 微君之躬，胡为乎泥中？ 【乙】 桃花源记（节选） 复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。 【丙】 八观①第十三（节选） 彼民非谷不食谷非地不生地非民不动，民非作力②，毋③以致财。天下之所生，生于用力，力之所生，生于劳身。是故主上用财毋已，是民用力毋休也。故曰：台榭相望者，其上下相怨也。民毋余积者，其禁不必止；众有遗苞④者，其战不必胜；道有损瘠⑤者，其守不必固。故令不必行，禁不必止，战不必胜，守不必固，则危亡随其后矣。 （选自《中信国学大典·管子》，中信出版社2017年版） 【注释】①观：调查，本文指的是对一个国家的政治、经济等社会情况进行调查；②作力：努力劳作。③毋：否定词，不。④遗苞：饿死的人。⑤损瘠：被遗弃的尸体。 1.文中画横线句子朗读停顿正确的一项是（   ） A．有/良田美池/桑竹之属 B．有良田/美池/桑竹之属 C．彼民非谷不食/谷非地不生/地非民不动 D．彼民非谷不食谷/非地不生地/非民不动 2.用现代汉语翻译下面句子。 是故主上用财毋已，是民用力毋休也。 3.比读是一种很好的读书方法，请按要求比读以上诗文，并回答问题。 小贴士 比读：选择内容、风格、思想等相同（相近）或相对的作品进行比较阅读。 （1）【甲】【丙】两文都称为“劳役者的悲歌”，请结合诗文内容作简要分析。 （2）以上三篇诗文都写到了劳动者在土地上劳作，但只有【乙】文的劳动场景令人向往。请分析【乙】文劳动场景吸引人的原因。 4.读完以上诗文，小联和你展开了讨论。 小联：读了以上诗文，我还想进一步了解和这些诗文有关的知识。 你：那你可以读一读朱自清先生的《经典常谈》。 小联：哦？这是一本什么样的书？ 你：（1） 小联：原来是这样一部书啊！但我感觉很难阅读。 你：（2） 小联：原来可以用这样的读书方法呀。谢谢你结合自己的读书经历给我推荐的读书方法，我这就去读。 【答案】 1.C 2.所以君主用财无限度，就等于百姓用力无休止。 3.（1）甲诗写了劳动者日落天黑后，还在露水中泥地里劳作，以质问的语气表达了心中的怨言；丙文写了老百姓不停地劳作有时候还会被饿死。两篇诗文都体现了劳动者命运的悲惨。所以都属于“劳役者的悲歌”。（2）因为这里的劳动环境优美，土地肥沃，物产丰富；这里劳动的人不受压迫，也没有苛捐杂税，人人都非常快乐。 4.从内容角度阐述 恰当的读书方法+简要解释+具体例子进行阐述。 【导语】这篇阅读文章选取了三篇不同风格和主题的古代诗文，分别展现了劳役者的悲歌、理想化的田园生活以及对社会经济的深刻反思。通过对比阅读，文章引导读者思考劳动的意义与社会现实之间的关系。【甲】文以《式微》表达劳役者的无奈与哀怨；【乙】文《桃花源记》描绘了一个和谐美好的劳动场景，令人向往；【丙】文《八观》则从经济与政治的角度揭示了劳役背后的社会问题。整体上，文章通过多角度的对比，展现了古代文学中对劳动与社会现实的深刻思考。 1.本题考查断句。 “有良田美池桑竹之属”句意：有肥沃的田地、美丽的池塘、桑树和竹林等。“有”是谓语，后面是三种并列的事物，故可断为：有/良田/美池/桑竹之属。 “彼民非谷不食谷非地不生地非民不动”句意：那些百姓没有粮食不吃饭，粮食不是土地不生长，土地没有百姓的劳动就不会肥沃。“彼民非谷不食”“谷非地不生”“地非民不动”是三个句式相同的并列分句，故可断为：彼民非谷不食/谷非地不生/地非民不动。 故选C。 2.本题考查翻译。 重点词：是故，因此；毋，不；已，停止；是，这；休，停止。 3.本题考查内容的理解。 （1）【甲】文的“式微式微，胡不归”和“微君之故，胡为乎中露”以及“式微式微，胡不归”和“微君之躬，胡为乎泥中”，是四句反复的质问，直接展现劳役者直到天黑了，还在泥水和露水中被迫劳作的痛苦，都表达了对劳役者被迫劳动、无法回家的悲哀和对统治者的怨恨。 【丙】文中，“民毋余积”“众有遗苞”“道有损瘠”意思是，百姓没有积蓄，路旁有饿死的人，这是“主上用财毋已”“民用力毋休”所导致的后果，揭露统治者剥削是百姓劳苦的根源。 两文均从不同角度表达对劳役者的同情与对统治者的批判，都属于“劳役者的悲歌”。 （2）【乙】文中描述的劳动场景吸引人的原因有以下几点：首先，文中描绘了一个自然环境优美的地方，有“土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之属”，这样的环境让人心旷神怡；其次，社会环境和谐，人们“阡陌交通，鸡犬相闻”，生活宁静而有序；再次，劳动者“其中往来种作，男女衣着，悉如外人”，说明他们自由自在，不受束缚；最后，老人和小孩“黄发垂髫，并怡然自乐”，展现出一种和谐美好的生活状态。可见桃花源中的人们人人平等，没有剥削压迫，人们生活愉快，这样的劳动场景自然令人向往。 4.本题考查阅读的拓展能力。 （1）朱自清先生的《经典常谈》是一本介绍中国文学经典名著的书籍，它对经典文献进行了系统的介绍和评价，包括《诗经》《楚辞》等古代文学作品。书中不仅分析了这些作品的艺术特色和文学价值，还探讨了它们在中国文化史上的地位和影响。 （2）对于感觉很难阅读《经典常谈》的情况，可以尝试以下读书方法：选择性阅读：不是所有的内容都需要从头到尾阅读，可以根据自己的兴趣和需求选择其中章节来读。对于不太熟悉或难以理解的部分，可以略读或跳过，专注于自己感兴趣的部分。辅助阅读：可以查找相关的辅助材料或注释，帮助理解书中的内容和概念。例如，对于《经典常谈》中提到的文学作品，可以阅读原著或相关的解读、评论，以加深理解。分段阅读：将书籍分成若干小段，每次阅读一小部分，逐步推进。这样可以帮助读者保持阅读的兴趣，避免因篇幅过长而感到压力。讨论和分享：与他人讨论阅读心得，可以是朋友、同学或在线社区。通过分享和讨论，可以获得不同的观点和理解，增加阅读的乐趣。重复阅读：对于难以理解的部分，可以多次阅读，每次都可能有新的发现和理解。重复阅读可以帮助深化记忆，提高理解能力。 选择上述一种阅读方法，结合具体例子简要解释，合理即可。 【点睛】参考译文： 【甲】 天黑了，天黑了，为什么还不回家？（如果）不是为了君主，何必还在露水中劳作！天黑了，天黑了，为什么还不回家？（如果）不是为了养活你们，何必还在泥浆中劳作！ 【乙】 再走几十步，突然变得开阔明亮。土地平坦宽广，房屋整整齐齐，有肥沃的田地、美丽的池塘、桑树和竹林等。田间小路纵横交错，鸡鸣狗叫声此起彼伏。这里的人们来来往往，耕种劳作，男女的穿戴打扮都和外面的人一样。老人和小孩都逍遥自得，快乐无忧。 【丙】 那些百姓没有粮食不吃饭，粮食不是土地不生长，土地没有百姓的劳动就不会肥沃，百姓不努力劳作，就无法获得财富。天下的财富，来源于人们的辛勤劳作，劳作的动力，来源于人们的辛勤身体。因此，如果君主不停地搜刮民财，那么百姓就不得安宁。所以说：如果君主和百姓相互抱怨，那么国家就会陷入危亡。如果百姓没有多余的积蓄，那么禁令就无法阻止；如果许多人饿死，那么战争就无法胜利；如果道路上有饿殍，那么防守就无法坚固。所以，如果命令无法执行，禁令无法实施，战争无法胜利，防守无法坚固，那么国家的危亡就会随之而来。 （十二）【2024春·南京市秦淮区·八年级下册期中】文言文阅读 暮春三月，江南草长，杂花生树①，群莺乱飞。 （节选自丘迟《与陈伯之书》） 时芳草鲜美，儿童放纸鸢于村外；春花绚烂，妇女戏秋千于杏院。小姊妹或三三五五踏青陌上，寻芳水滨，桃红柳绿，日丽风和，一年节令，此为最佳时也。 （节选自《临朐县志》） 首四时，苏万汇者，春也。气暖则襟韵舒，日迟则烟气媚。百鸟和鸣，千花竞发。田畯②举趾于南亩，游人联辔于东郊。风光之艳，游赏之娱，以为最矣。 （《明文精选·闲赏篇·春》） 湖上由断桥至苏堤一带，绿烟红雾，弥漫二十余里。歌吹为风，粉汗为雨，罗纨③之盛，多于堤畔之草，艳冶④极矣。 （节选自袁宏道《晚游六桥待月记》） [注释]①生树：开在树上。②田畯（jùn）：古代主管农事的官员。③罗纨：丝绸。这里指穿着绫罗的女游客。④艳冶：艳丽。 1.“江南草长”一句中的“长”读作( )，因为 。 2.“儿童放纸鸢于村外”让你联想到两句古诗：“ ， 。” 3.根据上述语段，以下情景可能出现的是（    ）（多选） A．小姐妹三五成群到郊外踏青，沿途欣赏桃红柳绿的美好景色。 B．春天万物复苏，天气转暖。人们神情舒展，心情也平和舒畅。 C．鸟儿鸣叫，花儿开放，官员和游人们一起骑马到东郊游赏美妙风光。 D．从断桥到苏堤这一带，风和日丽，游人如织，歌声和乐声随风吹来。 4.古人写景，语言优美凝练。请你仿照下面句子描绘其他季节。 示例：春季，杂花生树，群莺乱飞。 ( )季， ， 。 5.为什么古人认为春天是“最佳时也”？ 【答案】 1.zhǎng 因为这里“长”作动词，解释为“生长 2.儿童散学归来早 忙趁东风放纸鸢 3.ABD 4.秋季 层林尽染 丹桂飘香 5.春天万物竞相生长，充满生机；可以在春天里寻芳路青，欣赏大自然的美景；感受到大自然的美好，内心快乐、满足；所以说春天是一年中最美好的季节。 【导语】这篇阅读文章通过多段古代文人的描写，展现了春天的美好景象。文章以细腻的笔触描绘了江南春日的生机盎然，如草长莺飞、儿童放纸鸢、妇女戏秋千等场景，生动地呈现了春天的活力和人们的欢乐。同时，文章也通过不同文人的视角，强调了春天作为四季之首的特殊地位，认为此时气候宜人、万物复苏，是游赏的最佳时节。整体语言优美凝练，情感丰富，体现了古人对自然的热爱和对生活的赞美。 1.本题考查实词含义。 句意：江南大地青草生长。长，读“zhǎng”，生长。 2.本题考查文言文内容的理解。 “儿童放纸鸢于村外”描述的是儿童在村子外面放风筝的情景。“儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢”出自清代高鼎的《村居》。“儿童散学归来早”点明了放风筝的主体是儿童，且说明了时间是放学后；“忙趁东风放纸鸢”则具体写出了儿童们抓紧时间趁着东风放风筝的欢快场景，与“儿童放纸鸢于村外”所表达的儿童放风筝这一行为相契合，都展现了儿童在户外放风筝的童趣。 3.本题考查文言文内容的理解。 A.“小姊妹或三三五五踏青陌上，寻芳水滨，桃红柳绿”，明确提到了小姐妹三个一群五个一伙地在田间小路上（郊外）踏青，沿途欣赏到了桃红柳绿的景色，所以本项“小姐妹三五成群到郊外踏青，沿途欣赏桃红柳绿的美好景色”的情景可能出现； B.根据“首四时，苏万汇者，春也。气暖则襟韵舒”可知，春天是四季之首，能使万物复苏，天气暖和了人的胸怀情致（襟韵）也舒展畅快了，也就是人们神情舒展，心情平和舒畅，所以本项“春天万物复苏，天气转暖。人们神情舒展，心情也平和舒畅”的情景可能出现； C.“田畯举趾于南亩，游人联辔于东郊”，意思是掌管农事的官员（田畯）在南边的田地里开始耕种，游人们在东郊并马而行游玩，并没有说官员和游人们一起骑马到东郊游赏风光，官员是在田地劳作，所以本项的情景不会出现； D.“湖上由断桥至苏堤一带，绿烟红雾，弥漫二十余里。歌吹为风，粉汗为雨，罗纨之盛，多于堤畔之草，艳冶极矣”，描述了西湖从断桥到苏堤这一带，景色优美，游人众多，穿着绫罗的女游客比堤畔的草还多，而且美妙的音乐（歌吹）随风飘来，说明这一带风和日丽，游人如织，歌声和乐声随风吹来，所以本项“从断桥到苏堤这一带，风和日丽，游人如织，歌声和乐声随风吹来”的情景可能出现； 故选ABD。 4.本题考查句子仿写。 首先确定季节特点：每个季节都有其独特的自然现象和特征。比如夏季，天气炎热，树木枝繁叶茂，蝉鸣阵阵；秋季，天高气爽，枫叶变红，果实成熟；冬季，万物萧条，雪花纷飞，寒风凛冽等。然后选择合适意象：从季节特点出发，挑选具有代表性的意象。以秋季为例，“枫叶”“菊花”“大雁”等都是很有秋意的意象；冬季则可以选择“寒梅”“白雪”“枯木”等。最后组织语言表达：像示例“杂花生树，群莺乱飞”，运用了主谓结构，简洁而生动地描绘出画面。在仿写时，也需运用类似的简洁、生动的语言结构。本题为开放性试题，答案不唯一。 示例：夏季，绿树成荫，鸣蝉聒噪。 5.本题考查文言文内容的理解。 根据“时芳草鲜美，儿童放纸鸢于村外；春花绚烂，妇女戏秋千于杏院。小姊妹或三三五五踏青陌上，寻芳水滨，桃红柳绿，日丽风和，一年节令，此为最佳时也”可知，春天里芳草鲜嫩美丽，春花绚烂，景色宜人，人们可以在此时踏青寻芳，欣赏桃红柳绿的美景，享受大自然的美好，内心感到快乐、满足。 根据“首四时，苏万汇者，春也。气暖则襟韵舒，日迟则烟气媚。百鸟和鸣，千花竞发。田畯举趾于南亩，游人联辔于东郊。风光之艳，游赏之娱，以为最矣”可知，春天是四季之首，能使万物复苏，百鸟啼鸣，千花开放，万物竞相生长，充满生机。所以古人认为春天是“最佳时也”。 【点睛】参考译文： 在晚春的三月时节，江南大地青草生长，各种各样的花朵开放在树上，成群的黄莺四处飞舞。 （节选自丘迟《与陈伯之书》） 那时芳草鲜嫩美丽，儿童们在村子外面放风筝；春天的花朵绚丽灿烂，妇女们在杏花盛开的庭院里玩荡秋千。年轻的姐妹们有的三个一群五个一伙地在田间小路上踏青，在水边寻觅美景，桃花嫣红，柳枝碧绿，阳光明媚，微风和煦，一年中的节令，数这时最为美好了。 （节选自《临朐县志》） 四季中排在首位，使万物复苏的，是春天。天气暖和了，人的胸怀情致也舒展畅快了，太阳升起得慢了，那雾气也显得柔媚动人。各种鸟儿和谐地鸣叫，千万朵鲜花竞相开放。掌管农事的官员在南边的田地里迈出了耕种的脚步，游人们在东郊并马而行（游玩）。风光的艳丽，游玩观赏的乐趣，（人们）都认为（春天）是最（好）的了。 （《明文精选·闲赏篇·春》） 西湖从断桥到苏堤这一带，绿柳如烟，桃花如雾，弥漫二十多里。美妙的音乐随风飘来，仕女们香汗淋漓如同下雨一般，穿着绫罗的女游客多得比堤畔的青草还要多，艳丽到了极点。 （节选自袁宏道《晚游六桥待月记》） （十三）【2024春·南京市外国语学校·八年级下册期中】阅读古文，完成下面小题。 【甲】 从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。 潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。 潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。 坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。 （柳宗元《小石潭记》节选） 【乙】 自余为僇人①，居是州。恒惴栗。时隙也，则施施②而行，漫漫而游。日与其徒上高山，入深林，穷回溪，幽泉怪石，无远不到。到则披草而坐，倾蛮而醉。醉则更相枕以卧，卧而梦。意有所极，梦亦同趣③。觉而起，起而归。以为凡是州之山水有异态者，皆我有也，而未始知西山之怪特。 今年九月二十八日，因坐法华西亭，望西山，始指异之。遂命仆人过湘江，缘染溪，斫榛莽，焚茅筏，穷山之高而上。攀援而登，箕踞④而遨，则凡数州之土壤，皆在衽席之下。其高下之势，峤然⑤洼然，若垤⑥若穴，尺寸千里，攒蹙累积，莫得遁隐。萦青缭白，外与天际，四望如一。然后知是山之特立，不与培壤⑦为类，悠悠乎与颢气俱，而莫得其涯；洋洋乎与造物者游，而不知其所穷。引觞满酌，颓然就醉，不知日之入。苍然暮色， 自远而至，至无所见，而犹不欲归。心凝形释，与万化冥合。然后知吾向之未始游游于是乎始故为之文以志。是岁，元和四年也。 （柳宗元《始得西山宴游记》节选） 【注释】①僇人：同“戮人”，受过刑辱的人，罪人。②施施：慢步缓行的样子。③趣：同“趋”，往、赴。④箕踞：像簸箕一样地蹲坐着。⑤蚜然：高山深邃的样子。⑥垤：蚁封，即蚂蚁洞边的小土堆。⑦培域：小土堆。 1.参考表格提示的方法，解释加点词。 文言词语 方法提示 解释 斗折蛇行 重要语法： 词类活用 （1） 始指异之 积累迁移法 渔人甚异之（《桃花源记》） （2） 颓然就醉 若听茶声然（《核舟记》） （3） 与万化冥合 查阅词典法 ①幽深；②暗中；③消失；④高远。 （4） （填序号） 2.用现代汉语翻译下面句子。 （1）其岸势犬牙差互，不可知其源。 （2）到则披草而坐，倾壶而醉。 3.用“/”为下列句子断句，限断两处。 然 后 知 吾 向 之 未 始 游 游 于 是 乎 始 故 为 之 文 以 志 4.甲、乙两文同为写景游记，但作者在寄情山水时却有截然不同的表现。在游览小石潭时，作者说“以其境过清，不可久居，乃记之而去”，而在游览西山时，作者却说“苍然暮色，自远而至，至无所见，而犹不欲归”。请结合两文内容，分析作者不同表现的原因。 【答案】 1.像北斗星那样 对……感到惊异 ……的样子 ② 2.（1）溪岸的形状像狗的牙齿那样交错不齐，不能知道它的源头在哪里。 （2）到了目的地就分开草坐下，倒尽壶中酒，一醉方休。 3.然后知吾向之未始游/游于是乎始/故为之文以志 4.【甲】侧重于表现作者被贬永州，游历山水却无法排遣内心的孤凄悲凉； 【乙】文开篇提到遭贬谪的悲苦，但随后西山之游破解作者被贬永州后“恒惴栗”的心情，取得了“心凝形释，与万化冥合”的审美感受。可见，作者在大自然中得到解脱，忘却了自我，忘却了烦忧，获得了精神慰藉。 【解析】 1.本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。 ①句意为：溪水像北斗星那样曲折，像蛇那样蜿蜒前行。斗，像北斗星那样； ②句意为：才指点着觉得它奇特。异，对……感到惊异； ③句意为：喝得东倒西歪地进入醉态。然，……的样子； ④句意为：与自然界万物不知不觉地融为一体了。冥，，不知不觉，暗中。故选②。 2.本题考查对文言句子的翻译能力。在翻译句子时首先要注意重点的实词、虚词、通假字、古今异义词和词类活用的情况，先按照原句子的顺序翻译，然后按照现代汉语的习惯进行语序调整。重点词语： （1）岸势，溪岸的形状；犬牙，像狗的牙齿那样；差互，交错不齐；源，源头。 （2）则，就；披，用手分开；倾壶，倒尽壶里的酒。 3.本题考查学生划分文言句子节奏的能力。文言语句的节奏划分一般以句意和语法结构为划分依据。一般来说，主谓之间应该有停顿，句中领起全句的语气词后应该有停顿，几个连动的成分之间也应该有停顿。所以划分句子节奏时，除了要考虑句子的意思，还要考虑句子的结构。 句意为：（游过西山）然后才知我以前不曾真正游赏过，真正的游赏是从这里开始的。所以我把这次西山之游写成文章以记载下来。“知”意思是知道，“吾”意思是我，“向”意思是以前，“游”意思是游赏，“于”意思是从，“故”意思是所以，“为”意思是写，动词，故停顿节奏为：然后知吾向之未始游/游于是乎始/故为之文以志。 4.本题考查的是对文言文情感的理解。 柳宗元因参加王叔文革新运动，于唐宪宗元和元年（806年）被贬到永州担任司马。到永州后，其母病故，王叔文被处死，心情压抑。永州山水幽奇雄险，许多地方还鲜为人知。《永州八记》就是这种心态之下的游历结晶。 【甲】文《小石潭记》中“坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃”描写小石潭周围的环境，渲染了凄寒、幽怆的气氛，抒发作者在寂寞处境中悲凉、凄怆和被贬失意的孤寂凄凉的情感； 【乙】文《始得西山宴游记》是柳宗元作为游览永州山水的起点，偏重于写主观感受。“自余为僇人，居是州。恒惴栗”开篇提到遭贬谪的悲苦；然后从“西山之怪特”，“然后知是山之特立，不与培缕为类。悠悠乎与灏气俱而莫得其涯，洋洋乎与造物者游而不知其所穷”，“心凝形释，与万化冥合”可见，作者把西山视为知音，与西山心心相印，西山怪特之貌恰似自己卓尔不群的人格、志高品峻的情操。作者在大自然中得到解脱，忘却了自我，忘却了烦忧，获得了精神慰藉。相对于《小石潭记》的凄苦，会更加洒脱一点。 【点睛】参考译文： 【甲】从小丘向西走一百二十多步，隔着竹林，听到了水声，好像珮环碰撞的声音，（我的）心里为之高兴。砍倒竹子，开辟出一条道路（走过去），向下看见一个小潭，潭水格外清凉。小潭以整块石头为底，靠近岸边，石底有些部分翻卷过来露出水面。成为坻、屿、嵁、岩等各种不同的形状。青翠的树木，翠绿的藤蔓，蒙盖缠绕，摇曳牵连，参差不齐，随风飘拂。 潭中的鱼大约有一百来条，都好像在空中游动，没有什么依傍的。阳光直照（到水底），(鱼的）影子映在石上，静止不动，忽然间(又)向远处游去了，来来往往，轻快敏捷，好像和游玩的人一同欢乐。 向小石潭的西南方望去，看到溪水像北斗星那样曲折，像蛇那样蜿蜒前行，时隐时现。溪岸的形状像狗的牙齿那样交错不齐，不能知道它的源头在哪里。 坐在小石潭边，四周被竹子和树木围绕着，寂静寥落，空无一人。让人感到心情悲伤，寒气透骨，凄凉幽深。 因为这里的环境太凄清，不可长久停留，就题字离去。 【乙】我自从成为有罪的人，住在这个州里，就常常恐惧不安。如有空闲时间，就慢慢地行走，无拘束地游玩。每日和那些同伴，上高山，入深林，走到曲折溪流的尽头。幽僻的泉水，奇异的山石，没有一处僻远的地方不曾到过。到了目的地就分开草坐下，倒尽壶中酒，一醉方休。醉了就互相枕着睡觉，睡觉了就做梦。心里有向往的好境界，梦里也就有（在这种境界中获得的）相同的乐趣。睡醒了就起来，起来了就回家。我以为凡是这个州的山有奇特形状的，我都游过了；可是我还未曾知道西山的奇异特别。　　 今年九月二十八日，我因坐在法华寺西亭，眺望西山，才指点着觉得它奇特。于是命令仆人渡过湘江，沿着染溪，砍伐荆棘，焚烧乱草，一直到山顶才停下。（我们随后）攀援登上山顶，随意坐下观赏，附近几个州的土地，就全在我们的坐席之下了。这几州的地势高低不平，高处是深山，低处是洼地，像蚁封，像洞穴，（看上去）只有尺寸之远，实际上有千里之遥。（这为千里之内的景物）聚集、紧缩、累积在眼下，没有什么能够隐藏。青山萦回，白水缭绕，外与天边相接，向四面望去都是一样的景象。（登上山顶）然后才知这座山的特别突出，与小土丘不一样。辽阔浩渺啊与天地间的大气合一而不能得到它的边际，悠然自得啊和大自然交游而不知它的尽期。（于是我们）拿起酒杯斟满酒，喝得东倒西歪地进入醉态，不知太阳下了山。灰暗的暮色，由远而至，直到看不见什么了还不想返回。（我只觉得）思想停止了，形体消散了，与自然界万物不知不觉地融为一体了。（游过西山）然后才知我以前不曾真正游赏过，真正的游赏是从这里开始的。所以我把这次西山之游写成文章以记载下来。这一年是元和四年。 （十四）【2024春·南通市海安市李堡初中、海安外国语等·八年级下册期中】阅读下面两个文段，完成问题。 【甲】 从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。 潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。 潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。 坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。 同游者：吴武陵，龚古，余弟宗玄。隶而从者，崔氏二小生，曰恕己，曰奉壹。 【乙】 自西山道口径北，逾黄茅岭①而下，有二道：其一西出，寻之无所得；其一少北而东，不过四十丈，土断而川分，有积石横当其垠②。其上，为睥睨③梁欐④之形；其旁，出堡坞⑤，有若门焉。窥之正黑，投以小石，洞然⑥有水声，其响之激越，良久乃已。环之可上，望甚远。无土壤而生嘉树美箭⑦，益奇而坚，其疏数偃仰，类智者所施设也。 （节选自柳宗元《小石城山记》） 【注释】①黄茅岭：在今湖南零陵区西面。②垠：边界，尽头。③睥睨（pì nì）：即“埤境”，城墙上有孔的矮墙。④梁欐（lì）：屋的正梁。⑤堡坞（pù wù）：村落外边，土筑的小城堡，用以守卫。⑥洞然：深深的样子。⑦箭：小竹子。 1.用“/”标出下面句子的朗读，每句一处，共两处 （1）其岸势犬牙差互      （2）自西山道口径北 2.根据语境，解释下列加点词语的意思。 （1）蒙络摇缀( )   （2）不可久居( ) （3）窥之正黑( )   （4）益奇而坚( ) 3.将下列句子翻译成现代汉语。 ①潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。 ②环之可上，望甚远。 4.《经典常谈》中《文第十三》这一章评价柳宗元“最工游记，他创造了描写景物的新语”。作者在描绘景物时善于运用多种描写方法，请从动静结合、正侧面结合两个角度任选其一，结合甲文第②段具体语句进行赏析。 5.移步换景与定点观察相结合是柳宗元游记中常用的方法，【甲】【乙】文段各是怎样体现这种写作特点的？请结合相关内容简要分析。 【答案】 1.（1）其岸势/犬牙差互   （2）自西山道口/径北 2.缠绕 停留 观看 更加 3.（1）潭中的鱼大约有一百来条，都好像在空中游动，什么依托也没有。（2）石山可以盘绕着登到山顶，站在上面望得很远。 4.示例一：动静结合：作者写潭中游鱼“影布石上”“佁然不动”，这是写静，既写出小石潭水的清澈，也烘托出小石潭的幽寂。“俶尔远逝，往来翕忽”写出鱼的游动之态，这是写动，动静结合衬托出作者“心乐之”的情感。示例二：正侧面结合：第2段正面描写了潭中鱼的动态与静态，侧面烘托了潭水的清澈。 5.《小石潭记》用移步换景的方法写发现小石潭的经过，由小丘到篁竹到水声，由水声寻到小潭，富有画面感和动态感。到小石潭后，又用定点观察的方式由及远，写出小石潭及周围的景色。《小石城山记》用移步换景的方法写看见小石城山的经过，由西山路口到黄茅岭到两条路，又由其中一条路发现一条河，然后看到小石城山；又用定点观阿察的方式写出山顶所见景色。 【解析】 1.本题考查句子的朗读节奏的划分。作答时可从句意和语法结构来分析。 （1）“其岸势”在句中做主语，“犬牙“在句子里做状语，“差互”在句子里做谓语，通常主语和状语之间要断开要断开；句意：两岸的地势像狗的牙齿那样相互交错。故朗读节奏为：其岸势/犬牙差互。 （2）“自西山道口”做主语，“径北”做谓语，通常主语和谓语之间要断开，句意：从西山路口一直向北走。故朗读节奏为：自西山道口/径北。 2.本题考查文言实词。作答时可结合句意来分析加点字词的意思。 （1）句意：蒙盖缠绕，摇曳牵连。络：缠绕。 （2）句意：不可长久停留。居：停留。 （3）句意：从洞往里看一片漆黑。窥：观看。 （4）句意：更加显得形状奇特质地坚硬。益：更加。 3.本题考查文言文翻译。翻译时应注意如下重点字词的意思。 （1）可：大约。许：表示约数。皆：都。若：像。空游：在空中游动。 （2）环：盘绕。之：代词，代指石山。上：登上山顶。甚：很。 4.本题考查赏析语句。 甲文第②段“潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐”，意思是潭中的鱼大约有一百来条，都好像在空中游动，什么依托也没有。阳光向下直照到水底，鱼的影子好像映在水底的石头上。（鱼影）呆呆地一动不动，忽然间向远处游去了，来来往往，轻快敏捷，好像在和游玩的人逗玩。“潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。日光下澈，影布石上”写潭中的游鱼、日光、鱼影，写出游鱼在小石潭里的生动活泼的情态，这里属于侧面描写，侧面写出小石潭水清澈见底的特点；“影布石上，佁然不动”是静态描写，“俶尔远逝，往来翕忽”是动态描写，采用动静结合的写法， 衬托出作者愉悦的心情。 5.本题考查内容理解和分析写作手法。 甲文第①段“从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之，伐竹取道，下见小潭，水尤清冽”由小丘到篁竹，由篁竹到水声，由水声寻到小石潭，富有画面感和动态感，采用的是“移步换景”的写作手法；第②到④段“潭中鱼可百许头”“潭西南而望坐潭上，四面竹树环合”写到小石潭以后，又采用定点观察的方式，由近及远，写出小石潭及周围景物的特点。乙文“自西山道口径北，逾黄茅岭而下，有二道：其一西出，寻之无所得；其一少北而东，不过四十丈，土断而川分，有积石横当其垠”，先指明小石城山的方位用移步换景的方法写看见小石城山的经过，由西山路口到黄茅岭到两条路，又由其中一条路发现一条河，然后看到小石城山；无论是方位的变化还是景观的描绘，都是在循序渐进中进行的，自然景致随着观赏者的游历渐次展现，这样的笔法使本文的景物描写达到了紧凑而自然流畅的效果。“无土壤而生嘉树美箭，益奇而坚，其疏数偃仰，类智者所施设也”又用定点观察的方式写出山顶所见景色。 【点睛】参考译文： 【甲】从小丘向西走一百二十多步，隔着竹林，可以听到水声，就像人身上佩带的佩环相碰击发出的声音，（我）心里感到高兴。砍倒竹子，开辟出一条道路（走过去），沿路走下去看见一个小潭，潭水格外清凉。小潭以整块石头为底，靠近岸边，石底有些部分翻卷过来露出水面。成为了水中高地、小岛、不平的岩石和石岩等各种不同的形状。青翠的树木，翠绿的藤蔓，蒙盖缠绕，摇曳牵连，参差不齐，随风飘拂。 潭中的鱼大约有一百来条，都好像在空中游动，什么依靠都没有。阳光直照（到水底），（鱼的）影子映在石上，呆呆地（停在那里）一动不动，忽然间（又）向远处游去了，来来往往，轻快敏捷，好像和游玩的人互相取乐。 向小石潭的西南方望去，看到溪水像北斗星那样曲折，水流像蛇那样蜿蜒前行，时而看得见，时而看不见。两岸的地势像狗的牙齿那样相互交错，不能知道溪水的源头。 我坐在潭边，四面环绕合抱着竹林和树林，寂静寥落，空无一人。使人感到心情凄凉，寒气入骨，幽静深远，弥漫着忧伤的气息。因为这里的环境太凄清，不可长久停留，于是记下了这里的情景就离开了。 一起去游玩的人有吴武陵、龚古、我的弟弟宗玄。跟着同去的有姓崔的两个年轻人。一个叫做恕己，一个叫做奉壹。 【乙】从西山路口一直向北走，越过黄茅岭往下走，有两条路：一条向西走，沿着它走过去什么也得不到；另一条稍微偏北而后向东，走了不到四十丈，路就被一条河流截断了，有积石横挡在这条路的尽头。石山顶部，天然生成矮墙和栋梁的形状，旁边又凸出一块好像堡垒，有一个像门的洞。从洞往里探望一片漆黑，丢一块小石子进去，咚地一下有水响声，那声音很洪亮，好久才消失。石山可以盘绕着登到山顶，站在上面望得很远。山上没有泥土却长着很好的树木和竹子，而且更显得形状奇特质地坚硬。竹木分布疏密有致、高低参差，好像是有智慧的人特意布置的。 （十五）【2024春·南通市海门区·八年级下册期中】文言文阅读 【甲】 雨水正月中 [唐]元稹 雨水洗春容，平田已见龙①。 祭鱼盈浦屿，归雁过山峰。 云色轻还重，风光淡又浓。 向春入二月，花色影重重。 【乙】 ①孟春之月，东风解冻，蛰虫始振，鱼上冰，獭祭鱼②，鸿雁来。 ②是月也，以立春。先立春三日，大史谒之天子曰：某日立春，盛德在木。天子乃齐。立春之日，天子亲帅三公、九卿、诸侯、大夫以迎春于东郊。还反，赏公卿、诸侯、大夫于朝。命相布德和令，行庆施惠，下及兆民。庆赐遂行，毋有不当。乃命大史守典奉法，司天日月星辰之行，宿离不贷，毋失经纪，以初为常。 ③是月也，天气下降，地气上腾，天地和同，草木萌动。王布农事，命田舍东郊，皆修封疆，审端经术。善相丘陵阪险原隰③土地所宜，五谷所殖，以教道民，必躬亲之。田事既饬，先定准直，农乃不惑。 ④是月也，不可以称兵，称兵必天殃。兵戎不起，不可从我始。毋变天之道，毋绝地之理，毋乱人之纪。 ⑤孟春行夏令，则雨水不时，草木蚤落，国时有恐。行秋令则其民大疫，猋④风暴雨总至，藜莠蓬蒿并兴。行冬令则水潦为败，雪霜大挚，首种不入。 （选自《礼记·月令》，有删改） [注]①龙：喻指春日田野上蒸腾的水汽。②獭祭鱼：獭是一种哺乳动物，喜欢吃鱼，经常将捕到的鱼排列在岸上，这情形像陈列祭祀的供品。③隰（xí）：地势低洼而潮湿的地方。④猋（biāo）：同“飙”，暴风，疾风。 1.请补全课内文言文笔记，并完成【乙】文的整理。 八下第三单元 乙文 【诵读明韵】 （1）用“/”标注停顿（各两处） 盖简桃核修狭者为之 乃命大史守典奉法 【疏通解词】 （2）解释加点字 ①便扶向路（________） ②寻病终（________） ③其两膝相比者（________） ④斗折蛇行（________） ⑤是月也（________） ⑥大史谒之天子（________） ⑦必躬亲之（________） ⑧五谷所殖（________） 【理解译句】 （3）用现代汉语写出句子的意思 其人视端容寂，若听茶声然。 ①________________________ 孟春行夏令，则雨水不时，草木蚤落，国时有恐。②________________________ 2.甲诗是吟咏节气的五言律诗，描写了“雨水”时节的春景。请用生动的语言描绘首联展现的画面。 3.找出乙文中与甲诗颔联画面一致的语句，并用一四字短语概括孟春物候特点。 4.甲乙文段均描写春景。比较阅读两个文段，说说作者的写作目的有何不同。 【答案】 1.（1）①盖/简桃核修狭者/为之②乃/命大史/守典奉法（2）①先前的②随即，不久③靠近④像北斗星一样⑤这；这个⑥拜见⑦亲自⑧同“植”，种植 （3）①那个人的眼睛正看着茶炉，神色平静，好像在听烧茶的声音（茶水烧开了没有的样子）。 ②孟春如果施行夏季的政令，就会导致雨水不能按时到来，草木过早凋零，国家常有惊恐祸事发生。 2.在春雨的滋润下，天地间寒冬腊月的“愁容”已经散尽，直把春天打扮得清新典雅、风韵渐浓；在一望无际的原野上，春风染绿了树梢，水气袅袅升起，宛若一条龙在低空飞舞游动。 3.句子：鱼上冰，獭祭鱼，鸿雁来。物候特点：万物复苏（符合季节特征即可） 4.甲诗描绘雨水季节，万物萌动，一派清新滋润、生机盎然的春天景象，来表达对春天的喜爱，对欣欣向荣的生活充满希望；乙文主要记录孟春正月的物候变化及记述政府相关的祭祀礼仪、职务、法令、禁令等，用于指导农业生产和百姓日常生活。 【导语】甲诗《雨水正月中》以细腻的笔触描绘了雨水时节的春景，通过“雨水洗春容”、“祭鱼盈浦屿”等意象，展现了春天的生机与和谐。诗中运用对仗和韵律，增强了诗歌的节奏感和美感，体现了唐代诗人对自然的热爱与赞美。乙文《礼记·月令》则从礼仪和农事的角度，详细描述了孟春时节的物候特征和相应的礼仪活动。文章结构严谨，语言庄重，既反映了古代对自然规律的尊重，也体现了礼仪制度在社会生活中的重要性。 1.（1）本题考查文言断句。 结合“盖简桃核修狭者为之”分析，“盖”是一个句首语气词，表示推测或总结，故在“盖”后断句；“简桃核修狭者”是一个名词性短语，是主语，故在“者”后断句；再结合句意“挑选修长而狭窄的桃核制作它”可断句为：盖/简桃核修狭者/为之； 结合“乃命大史守典奉法”分析，“乃”是表示承接的连词，通常单独停顿，故在“乃”后断句；“命大史”是一个动宾短语，语义完整，故在“史”后断句；再结合句意“于是命令太史遵守典章奉行法令”可断句为：乃/命大史/守典奉法。 （2）本题考查理解文言字词。 ①“便扶向路”句意：沿着原路返回。向：原先的，先前的； ②“寻病终”句意：不久因病去世。寻：不久； ③“其两膝相比者”句意：他们的两膝紧靠在一起。比：靠近； ④“斗折蛇行”句意：像北斗星一样曲折，像蛇一样蜿蜒。斗：像北斗星一样； ⑤“是月也”句意：这个月。是：这，这个； ⑥“大史谒之天子”句意：太史向天子报告。谒：拜见； ⑦“必躬亲之”句意：一定要亲自去做。躬：亲自； ⑧“五谷所殖”句意：五谷生长的地方。殖：同“植”，种植。 （3）本题考查翻译文言语句。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，直译为主，意译为辅。并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句顺。 ①句中注意重点词“其人（那个人），视端（目光专注），容寂（神色平静），若（好像），然（……的样子）”要理解正确； ②句中注意重点词“行（施行），不时（能按时到来），蚤（同‘早’，过早），时（时常，常常），恐（惊恐）”要理解正确。 2.本题考查描绘诗歌画面。 结合甲诗首联“雨水洗春容，平田已见龙”可知，诗句的意思是雨水洗净了春天的容颜，田野上已经能看到蒸腾的水汽。据此用生动的语言描绘画面即可。 示例：在雨水时节，春天的气息愈发浓厚。雨水如甘露般洒落，轻轻洗涤着大地，仿佛为春天披上了一层清新的外衣。田野上，水汽蒸腾，仿佛一条条巨龙在低空中盘旋，给大地带来了勃勃生机。 3.本题考查理解概括诗歌与文章内容。 结合甲诗颔联“祭鱼盈浦屿，归雁过山峰”可知，诗句的意思是水獭将捕获的鱼摆满了水边的小岛，大雁成群结队地飞过山峰； 结合乙文第①段“孟春之月，东风解冻，蛰虫始振，鱼上冰，獭祭鱼，鸿雁来”可知，孟春之月，东风吹来，冰雪融化，冬眠的动物开始苏醒，鱼儿游上冰面，水獭捕鱼并排列在岸上，大雁也飞回来了；据此可知，乙文中的“鱼上冰，獭祭鱼，鸿雁来”与甲诗颔联“祭鱼盈浦屿，归雁过山峰”描绘的画面一致；展现了春天万物复苏，生机勃勃的特点，充满了自然的和谐与生命的律动。据此概括填空。 4.本题考查理解概括文章内容与作者情感主旨。 结合甲诗《雨水正月中》可知，诗人描绘了“雨水”时节的春景，首联“雨水洗春容，平田已见龙”展现了春雨洗涤大地的清新景象，田野上水汽蒸腾，仿佛龙在游动；颔联“祭鱼盈浦屿，归雁过山峰”描绘了鱼儿在岸边排列如祭祀，大雁飞越山峰的景象；颈联“云色轻还重，风光淡又浓”写出了云彩的变幻和春光的浓淡交替；尾联“向春入二月，花色影重重”则描绘了二月春意渐浓，花影重叠的美丽画面。整首诗通过细腻的笔触，展现了春天生机勃勃、万物复苏的景象，展现了春天的生机与变化，表达了诗人对春天的赞美和感受； 结合乙文可知，第①段描述孟春时节的自然现象，如东风解冻、蛰虫始振、鱼上冰、獭祭鱼、鸿雁来等，展现了春天的生机与物候变化；第②段讲述立春时节的礼仪活动，包括天子迎春、赏赐公卿、诸侯、大夫，并命令大史守典奉法，强调顺应天时的重要性；第③段说明春天是农事开始的时节，天子命令农民修整田地、审察土地适宜种植的作物，并亲自指导农业生产，确保农事顺利进行；第④段强调春天不宜发动战争，否则会招致天灾，告诫人们不要违背自然规律，不要破坏社会秩序；第⑤段指出如果孟春时节施行夏、秋、冬三季的政令，会导致雨水不调、草木早落、瘟疫流行、暴风雨频发等灾害，强调顺应时节的重要性。乙文从自然现象、礼仪活动、农事安排、战争禁忌等方面，全面展现了古人对于春天时节的理解和应对措施，强调时令的规律和农业生产的重要性，体现了古代社会对自然规律的遵循和利用，从而使之服务于古代社会的生产和礼仪，用于指导农业生产和百姓日常生活。据此概括作答。 【点睛】参考译文： 【乙】①孟春之月，东风吹来，冰雪融化，冬眠的动物开始苏醒，鱼儿游上冰面，水獭捕鱼并排列在岸上，大雁也飞回来了。 ②这个月，是立春的时节。立春前三天，太史向天子报告说：“某日立春，盛德在木。”于是天子开始斋戒。立春当天，天子亲自率领三公、九卿、诸侯、大夫到东郊迎接春天。回来后，在朝堂上赏赐公卿、诸侯、大夫。命令宰相发布德政，推行善令，施行恩惠，惠及百姓。庆赐要广泛进行，不得有遗漏。命令太史遵守典章，奉行法令，观察天象，记录日月星辰的运行，不得有差错，必须按照常规进行。 ③这个月，天气下降，地气上升，天地和合，草木开始发芽。君王发布农事命令，命令农民到东郊耕作，修整田界，审察地形，选择适宜的土地种植五谷，教导百姓，君王必须亲自参与。农事安排妥当后，先确定标准，农民才不会迷惑。 ④这个月，不可发动战争，发动战争必遭天谴。兵戎之事不可轻易发起，不可从我这里开始。不要违背天道，不要断绝地理，不要扰乱人伦。 ⑤孟春时节如果施行夏天的政令，雨水就会不按时节到来，草木会过早凋落，国家会时常有恐慌。如果施行秋天的政令，百姓会遭受大疫，暴风暴雨会频繁出现，杂草丛生。如果施行冬天的政令，水灾会破坏农田，雪霜会严重伤害作物，早春播种的庄稼会无法生长。 （十六）【2024春·苏州市吴中、吴江、相城区·八年级下册期中】文言文阅读 蹴鞠（cù jū）又名蹋鞠、蹴踘、蹴球，是中国古代清明习俗活动之一，被称为古代足球。有同学对蹴鞠的历史和文化进行了如下整理，请完成相关任务。 年代 历史 演变 相关资料 春秋 战国 起源 刘向《战国策·齐策》记载：苏秦出使齐国，对齐宣王说：“临淄甚富而实，其民无不吹竽、鼓瑟、击筑、弹琴、斗鸡、走犬、六博、蹋鞠者；临淄之途，车毂击，人肩摩，连祍成帷，举袂成幕，挥汗成雨；家敦而富，志高而扬。夫以大王之贤与齐之强，天下不能当。” [注]临淄：齐国王都。筑，古乐器名。 秦汉 时期 发展 桓宽《盐铁论》记载，西汉社会承平日久，权贵人家以“临渊钓鱼，放犬走兔，隆豺鼎力，蹋鞠斗鸡”为乐；而平民百姓也是“里有俗，党有场，康庄驰逐，穷巷蹋鞠”。 唐宋 时期 繁荣 兴盛 寒食①城东即事[唐]王维 清溪一道穿桃李，演漾②绿蒲涵③白芷④。 溪上人家凡几家，落花半落东流水。 蹴鞠屡过飞鸟上，秋千竞出垂杨里。 少年分日作邀游，不用清明兼上巳⑤。 春晚感事 [南宋]陆游 寒食梁州十万家，秋千蹴鞠尚豪华。 犊车轣辘⑥归城晚，争碾平芜入乱花。 [注]①寒食：节日名，清明节前一或二日。②演漾：荡漾。③涵：沉浸。④白芷：一种香草。⑤上巳：节日名，⑥轣辘（lì lù）：车轮转动的声音。 元明清 时期 逐步 衰弱 元明清时期由于生活习惯和民族隔阂等多方面的原因，蹴鞠逐渐衰弱。朱元璋严禁军人蹴鞠，并下旨“蹴鞠者卸脚”。顺治皇帝曾口谕禁止踢球，对蹴鞠要“即行严禁”。乾隆皇帝干脆明令禁止蹴鞠。随着西方现代足球的传入，中国传统的蹴鞠基本上被现代足球取代。 1.根据表格提示的方法，完成“文言字词积累卡”。 文言字词积累卡 文中字词 释义方法 释义 临淄甚富而实 查阅字典：①过分；②厉害；③非常；④甚至。 （1） 连祍成帷 勾连课文：青青子衿，悠悠我心。 （2） 人肩摩 联系成语：摩肩接踵。 （3） 穷巷蹋鞠 语境推断：康庄驰逐，穷巷蹋鞠。 （4） 2.用现代汉语翻译下面的句子。 夫以大王之贤与齐之强，天下不能当。 3.《寒食城东即事》第三联写了寒食节蹴鞠、荡秋千的民俗活动，非常有画面感，尤其是“过”字与“出”字，用得非常妙，请简要赏析。 4.同样写寒食节蹴鞠、荡秋千的民俗活动，《春晚感事》运用了侧面描写，凸显“尚豪华”情景，请结合诗句简要分析诗中的侧面描写。 5.2004年，国际足联和亚足联公开宣布，中国是足球运动的发源地，世界足球起源于中国山东淄博临淄地区的蹴鞠。2006年，临淄蹴鞠被列入第一批国家级非物质文化遗产名录。2022年卡塔尔世界杯宣传片中出现了中国古代蹴鞠的画面。通过你对蹴鞠历史文化的了解，你觉得今天传承和发扬蹴鞠文化有什么意义？ 【答案】 1.非常 衣襟 摩擦、碰撞 冷僻简陋的小巷 2.凭大王的贤明和齐国的富强，天下诸侯都不敢跟齐国对抗。 3.“过”“出”生动准确地写出踢起的蹴鞠屡屡高出飞鸟之上；高高荡起的秋千竞相飞出绿杨林；分别写出了少年男女节日游玩时的热烈气氛；画面充溢着清新灵动的青春活力；使人感受到浓厚的早春气息和沉湎于游乐中的景象；透露出无限的羡慕之情。 4.诗歌首句点出在寒食节梁州城有十万家百姓参与蹴鞠、荡秋千的民俗活动，参与人数之多烘托了场面的豪华：最后两句写出牛车晚归场景，烘托了运动给人们带来足够的快乐，使人流连忘返；群车争先恐后行驶在平旷原野上，碾压着杂草野花，足可见出游车辆数量多，场面壮观，侧面烘托了参与活动的人数之多以及活动很精彩。 5.①蹴鞠作为中国传统习俗和体育运动的重要组成部分，体现了各个朝代人民的思想观念和精神面貌，对于我们研究传统历史文化有着极大的帮助；②蹴鞠是一项具备极强娱乐性和趣味性的体育活动，在弘扬全民健身的今天，应该继续推广。③文化遗产申遗成功意味着有了国际影响力，有了更多的投入去保护，扩大了知名度，带动经济的发展。④传承历史悠久的传统民俗文化、体育运动，有利于增强民族自豪感。 【解析】 1.本题考查文言词语含义。 ①句意：临淄非常富裕且实在。根据查阅字典发，甚，非常。故选③。 ②句意：衣领连成帷幄。勾连课文，青青子衿，悠悠我心：思念的人的青色衣领，令我情思悠长。祍，衣襟。 ③句意：人们肩膀相碰。联系成语，摩肩接踵：肩碰肩，脚碰脚。形容来往的人很多，很拥挤。摩，摩擦、碰撞。 ④句意：在穷巷中踢球。根据语境“康庄驰逐，穷巷蹋鞠”推断，“康庄”与“穷巷”相对，“康庄”指宽阔的道路，与之相反的，穷巷，冷僻简陋的小巷。 2.本题考查文言翻译。 重点词：夫，句首发语词，表示强调或转折。以，介词，表示凭借或用。之，助词，用于主谓之间，取消句子独立性。贤，贤能、智慧。与，连词，表示和。齐，指齐国。 3.本题考查赏析词语。 在《寒食城东即事》第三联中，诗人王维通过使用“过”字与“出”字，巧妙地描绘了蹴鞠和秋千活动的生动场景，给人以强烈的视觉冲击和生动的活动画面。“蹴鞠屡过飞鸟上”，这里的“过”字，不仅表达了蹴鞠球多次飞过空中的意思，也隐含了球速之快，以至于飞鸟都要避让的意味。这不仅展示了蹴鞠技术的高超，也反映了蹴鞠运动的激烈和欢乐。“秋千竞出垂杨里”，这里的“出”字，形象地描绘了秋千在垂杨树丛中频繁地摆动出来。这个字的使用，既表现了秋千荡漾的美感，也传达了孩子们玩耍时的欢乐和活力。通过这两个动词的运用，王维不仅生动地描绘了寒食节时的两项传统民俗活动，还让读者能够感受到活动现场的热闹和欢乐气氛，使得整个画面生动活泼，有动态美。 4.本题考查写作手法的分析。 《春晚感事》中，陆游运用了侧面描写的手法，通过描述环境和人物的行动，来凸显寒食节时蹴鞠和荡秋千的民俗活动的热闹和豪华。“寒食梁州十万家，秋千蹴鞠尚豪华。”这两句诗中，诗人并没有直接描写蹴鞠和秋千的具体情景，而是通过提到“梁州十万家”和“秋千蹴鞠尚豪华”来侧面烘托出节日的盛况。这里的“十万家”表明了梁州人口众多，而“秋千蹴鞠尚豪华”则暗示了节日的庆祝活动仍然保持着豪华和盛大的氛围。“犊车轣辘归城晚，争碾平芜入乱花。”这两句诗中，诗人描述了人们驾车归城的情景，车轮转动的声音“轣辘”与“争碾”形成了动静结合的画面，描绘了归城时的繁忙和混乱，从而间接反映了蹴鞠活动结束后的热闹场景。通过这些侧面描写，陆游成功地传达了寒食节时蹴鞠和秋千活动的欢乐气氛，以及这些民俗活动在当时社会中的重要地位。 5.本题考查开放性阅读。传承和发扬蹴鞠文化今天具有重要的意义，可以从以下几个方面进行分析： ①历史文化价值：蹴鞠是中国古代体育文化的重要组成部分，它不仅反映了古代人民的生活方式和娱乐习惯，还蕴含了丰富的历史信息。通过对蹴鞠的研究，我们可以更好地理解古代社会的结构、人们的思想观念以及历史变迁。 ②教育与健身：蹴鞠作为一种体育运动，具有很强的娱乐性和趣味性，可以作为一种有趣的体育活动在学校和社会中推广，有助于提高人们的身体素质和团队协作能力，同时也能够培养人们对传统文化的兴趣和尊重。 ③文化传承与国际交流：随着蹴鞠被列入国家级非物质文化遗产名录，其在国际社会的知名度逐渐提升。这不仅有助于保护和传承这一文化遗产，还能促进国际文化交流，增强中国文化的国际影响力。 ④经济发展：文化遗产的保护和传承可以带动相关产业的发展，如旅游业、文化产业等，从而为当地乃至国家经济的发展做出贡献。 ⑤民族自豪感与文化自信：蹴鞠作为世界足球的起源之一，是中国对世界体育文化的重要贡献。传承和发扬这一文化遗产，可以增强民族自豪感和文化自信，同时也有助于提升国家软实力。 总之，蹴鞠不仅是中国的一项传统体育运动，更是一种文化的载体。在当代社会，我们应当珍视并传承这一文化遗产，让它在新的时代背景下焕发新的活力，为人们的生活带来更多的乐趣和健康，同时也为文化多样性的保护和推广做出贡献。 【点睛】参考译文： 刘向在《战国策•齐策》中记载：苏秦出使齐国时，对齐宣王说：“临淄非常富裕且实在，那里的百姓没有不吹竽、鼓瑟、击筑、弹琴、斗鸡、走狗、玩六博、踢蹋鞠的；临淄的道路上，车轮相撞，人们的肩膀相互摩擦，连衣服的边角都连成了一幅帷幔，挥一挥袖子就能形成一片帐幕，汗水飞溅如同雨水；家庭富足且和睦，人心志向高远且自豪。凭借大王的智慧和齐国的强大，天下没有能与之匹敌的。” （十七）【2024春·宿迁市宿迁地区·八年级下册期中】山水的姿态是文人墨客手中流淌的画，笔下飞翔的诗，山水的美感牵着生命的悸动。活动开始后，小相开启了有关“柳宗元诗文”主题阅读，请你与他一起完成下列任务。 【材料一】 夏昼偶作 唐·柳宗元 南州溽暑醉如酒①，隐几熟眠开北牖②。 日午独觉无余声，山童隔竹敲茶臼③。 [注释]①南州：指永州。溽（rù）暑：又湿又热，指盛夏的气候。醉如酒：像喝醉了酒那样要打盹。②隐几：凭倚着几案。北牖（yǒu）：北窗。③茶臼（jiù）：指捣茶用的石臼。 【材料二】 石渠记 柳宗元 自渴①西南行不能百步，得石渠。民桥其上。有泉幽幽然，其鸣乍大乍细。渠之广，或咫尺，或倍尺，其长可十许步。其流抵大石，伏出其下。逾石而往有石泓②昌蒲被之青藓环周。又折西行，旁陷岩石下，北堕小潭。潭幅员减百尺，清深多倏鱼。又北曲行纡余，睨若无穷，然卒入于渴，其侧皆诡石怪木，奇卉美箭③ ，可列坐而庥④焉。风摇其巅，韵动崖谷，视之既静，其听始远。 予从州牧得之。揽去翳朽，决疏土石，既崇而焚，既酾而盈。惜其未始有传焉者，故累记其所属，遗之其人，书之其阳，俾后好事者求之得以易。 元和七年正月八日，鷁渠至大石。十月十九日，踰石得石泓小潭，渠之美于是始穷也。 （节选自《永州八记》） [注释]【注释】①渴（hè）地名，指袁家渴。②泓：深潭。③箭：小竹。④庥（xiū），树荫。 【材料三】 小石潭记 柳宗元 从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。 潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。日光下澈，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。 潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。 坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。 同游者：吴武陵，龚古，余弟宗玄。隶而从者，崔氏二小生，曰恕己，曰奉壹。 1.参考表格里提示的方法，解释加点字。 文言词句 方法 解释 技巧小结 不可久居 文言知识积累：古今异义（“居”的今义：住；古义：——） （1） 在古代汉语解释时，我们可以借助工具书查找或区别字词的古今异义，也可结合语法知识进行推断，同时要结合语境。 如鸣珮环 查字典：前往，到……去；像，如同；按照；假如；介词，于…… （2） 渠之广，或咫尺 语境推断法：根据上下文的语义判断或推断 （3） 民桥其上 语法推断法：根据词语所在的语法位置推断它的活用现象。 （4） 2.请用“/”断句给下列句子断句，限断三处。 逾石而往有石泓昌蒲被之青藓环周。 3.请用现代汉语翻译句子。 （1）佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。 （2）潭幅员减百尺，清深多倏鱼。 4.《石渠记》中说道“踰石得石泓小潭，渠之美于是始穷也。”请你结合语句，任选两个角度谈谈石渠之美？ 5.阅读《夏昼偶作》，与“日午独觉无余声，山童隔竹敲茶臼”表现手法相同的语句是（   ） A．万里赴戎机，关山度若飞。（《木兰诗》） B．晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。（崔颢《黄鹤楼》） C．白头搔更短，浑欲不胜簪。（杜甫《春望》） D．万籁此都寂，但余钟磬音。（常建《题破山寺后禅院》） 6.材料一和材料三中作者由眼前之景所触发的情绪是不同的，请你结合两文内容说说理由。 【答案】 1.（1）停留（2）像（3）有时；有的（4）修桥；建桥 2.逾石而往／有石泓／昌蒲被之／青藓环周。 3.（1）呆呆地（停在那里）一动不动，忽然间又向远处游去了，来来往往，轻快敏捷，好像和游玩的人互相取乐。（2）小潭方圆还不足一百尺，潭水清澈、且较深，有许多快速游动的鱼。 4.角度示例：周边景物美；环境幽静；泉水清澈；鸣声多变 5.D 6.（1）材料一中诗人打开北边的窗户，透进丝丝凉意，俯倚几案酣然大睡；中午醒来，万籁俱寂，只听见隔着竹林的那边，有山村的儿童敲茶白的声音。这首诗流露出诗人悠闲（闲适、舒适、惬意、慵懒）的心情。（2）材料三中作者被小石潭凄清的环境所触发，勾起对被贬遭遇的联想，落寞和悲伤情绪迸发出来。 【解析】 1.本题考查理解词语意思的能力。 （1）空，依据“不可久居”句意“不可长久停留”可知，所以，其古义是停留。 （2）空，查字典可知，其有下列意向：前往，到……去；像，如同；按照；假如；介词，于……。句子“如鸣珮环”的句意为：像是玉佩和玉环相互撞击而叮当作响。所以，应是“像”的意思。 （3）依据语境推断法，即根据上下文的语义判断或推断，“渠之广，或咫尺，或倍尺”意思是泉渠的宽度有时一尺，有时就有二尺宽，它的长度有十步左右。“或”是“有时”。 （4）依据语法推断法，根据词语所在的语法位置推断它的活用现象。句中的“桥”处于谓语的位置，所以，是名词活用做动词，建桥。 2.本题考查断句的能力。根据文言文断句的方法，依据句子意思进行断句。 句意为：跳过大石头再往前走，就发现一个石潭，菖蒲覆盖着它，碧绿的苔藓环绕着石泓。所以，可以断句为：逾石而往／有石泓／昌蒲被之／青藓环周。 3.本题考查文言翻译能力。翻译文言文句子要尽量保持原文遣词造句的特点，直译和意译相结合。重点词语有： （1）佁然：静止不动的样子；俶尔，忽然；翕忽：轻快敏捷的样子。乐：取乐。 （2）幅员：方圆；倏：快速游动。 4.本题考查理解概括能力。 依据“逾石而往有石泓昌蒲被之青藓环周”“其侧皆诡石怪木，奇卉美箭”可知，其周边景物美；依据“有泉幽幽然，其鸣乍大乍细”“韵动崖谷，视之既静，其听始远”“予从州牧得之。揽去翳朽，决疏土石，既崇而焚，既酾而盈”可知，这里环境幽静；依据“清深多倏鱼”可知，其泉水清澈；依据“有泉幽幽然，其鸣乍大乍细”“风摇其巅，韵动崖谷，视之既静，其听始远”可以概括为：鸣声多变。 5.本题考查理解辨析写作手法的能力。 依据对《夏昼偶作》中的“日午独觉无余声，山童隔竹敲茶臼”可知，这是运用以声衬静的写法，用儿童敲茶臼的声音反衬了夏日午后的寂静。据此判断即可。 A.本句使用了对偶、夸张的修辞； B.本句使用了对偶的修辞； C.本句使用了夸张的修辞； D.本句使用了以声衬静的写法，表达了诗人寄情山水的隐逸情怀，流露出诗人颇为浓厚的向佛心理； 故选D。 6.本题考查理解作者思想感情的能力。 《夏昼偶作》：依据“日午独觉无余声，山童隔竹敲茶臼”可知，本句描绘了作者隔着竹林的那边，有山村的儿童敲茶臼的声音的情景。这表现了诗人闲适、惬意的心情。 《小石潭记》：依据“四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃”可知，作者借助小石潭凄清的环境，抒发自己被贬后落寞和悲伤的心情。 【点睛】参考译文： 《夏昼偶作》 永州盛夏时节，人总是像喝醉了酒那样要打盹，推开北窗，凭倚着几案酣然熟睡。中午独睡时只觉得大地死一般的寂静，隔着竹林，惟有山童捣制新茶时敲击茶臼的声音。 《石渠记》 从袁家渴潭往西南走不到百步，就看见一个石渠，百姓在石渠上建了一座便桥。有一眼泉水幽静地流淌，它流淌时的声音时大时小。泉渠的宽度有时一尺，有时就有二尺宽，它的长度有十步左右。它的水流遇到一块大的石头，就漫过石头。跳过大石头再往前走，就发现一个石潭，菖蒲覆盖着它，碧绿的苔藓环绕着石泓。渠水又转弯往西流，在岩石边流入石隙里，最后像瀑布一样的流入北边的小潭中。小潭方圆还不足一百尺，潭水清澈、且较深，有许多快速游动的鱼。渠水又往北迂回绕行一些，斜着看好像没有尽头，就这样最终流入渴潭。潭的一边全是奇异的石头、怪异的树木、奇异的花草、美丽的小竹，人可以并列坐在那里休息。风吹动着树梢，悦耳的声音在山崖和山谷间回荡。看它已经很宁静，它们被风吹动所发出的声音才在远处传播。 我跟随永州太守发现它的，拨开阴郁的密林和腐烂的朽木，开掘和疏通淤土和乱石，把朽木乱草堆积起来烧掉，石渠里的渠水便很满。可惜从来都没有写它的人，所以我把它全都记写下来，留给匠人，刻写在潭北面的石头上，帮助以后喜好游历的人能较容易地看到它。 元和七年正月初八，从蠲渠疏通到大石。十月十九日，越过石头发现了石泓小潭，石渠的美因此就全都展示给游人了。 小石潭记 从小丘向西走一百二十多步，隔着竹林，可以听到流水的声音，好像人身上佩带的珮环相互碰击发出的声音，心里十分高兴。砍倒竹子，开辟出一条道路（走过去），沿路走下去看见一个小潭，潭水格外清凉。小潭以整块石头为底，靠近岸边的地方，石底有些部分翻卷出来，露出水面，成为水中的高地，成为水中的小岛，成为水中的不平岩石，成为水中的悬崖。青翠的树木，翠绿的藤蔓，遮掩缠绕，摇动下垂，参差不齐，随风飘拂。 潭中的鱼大约有一百来条，都好像在空中游动，什么依靠都没有，阳光直照（到水底），（鱼的）影子映在石头上。呆呆地（停在那里）一动不动，忽然间(又)向远处游去了，来来往往，轻快敏捷，好像和游玩的人互相取乐。 向小石潭的西南方望去，看到溪水像北斗星那样曲折，水流像蛇那样蜿蜒前行，一段明的看得见，一段暗的看不见。两岸的地势像狗的牙齿那样相互交错，不能知道溪水的源头。 我坐在潭边，四下里竹林和树木包围着，寂静寥落，空无一人。使人感到心情凄凉，寒气入骨，幽静深远，弥漫着忧伤的气息。因为这里的环境太凄清，不可长久停留，于是记下了这里的情景就离开了。 一同去游览的人有：吴武陵，龚古，我的弟弟宗玄。跟着同去的有姓崔的两个年轻人：一个名叫恕己，一个名叫奉壹。 （十八）【2024春·宿迁市泗洪县·八年级下册期中】班级开展“走进陶渊明”主题古诗文阅读活动，请你参与。 [甲] 陶渊明传（节选） （南朝梁）萧统 陶渊明字元亮，或云潜字渊明，浔阳柴桑人也。曾祖侃，晋大司马。渊明少有高趣，博学善属文，颖脱不群，任真自得。尝著《五柳先生传》以自况，曰：“先生不知何许人也，不详姓字，宅边有五柳树，因以为号焉。闲静少言，不慕荣利，奸读书不求其解每有会意便欣然忘食。性嗜酒，家贫不能恒得。亲旧知其如此，或置酒招之；造饮辄尽，期在必醉，既醉而退，曾不吝情去留。环堵萧然，不蔽风日，短褐穿结，箪瓢屡空，晏如①也。常著文章自娱，颇示己志。忘怀得失，以此自终。”时人谓之实录， 家贫亲老，起为州祭酒。不堪吏职，少日自解②归，州召主簿不就，躬耕自资，遂抱羸疾③。江州刺史檀道济往候之，偃卧瘠馁④有日矣，道济谓曰：“贤者处世，天下无道则隐，有道则至。今于生文明之世，奈何自苦如此？”对曰：“潜也何敢望贤，志不及也！”道济馈以梁肉，麾而去之⑤。 （选自萧统《陶渊明集笺注》，山东人民出版社，略有改动） [注]①晏如：安然自若。②自解：自己弃官。③抱赢（léi）疾：得了疾病。④偃卧瘠馁：卧床挨饿。⑤麾而去之：挥手拒绝。 [乙] 移居二首（其一①） （东晋）陶渊明 昔欲居南村，非为卜其宅②。 闻多素心人③，乐与数晨夕。 怀此颇有年，今日从兹役④。 弊庐何必广，取足蔽床席。 邻曲⑤时时来，抗言⑥谈在昔。 奇文共欣赏，疑义相与析。 （选自《汉魏六朝诗鉴赏辞典》，上海辞书出版社） [注]①晋安帝义熙四年（408）六月，陶渊明隗居上京的旧宅失火，暂时以船为家，两年后移居寻阳南村（今江西九江城外）。《移居》二首当是移居后所作。②卜其宅：占卜问宅之吉凶。③素心人：心性纯洁善良的人。④从兹役；兹役，这种活动，指移居。从兹役，顺从心愿。⑤邻曲：邻居，指颜延之、殷景仁、庞通等，即所谓“素心人”。⑥抗：高，高尚。抗言，高谈阔论或高尚其志的言论。 1.甲文中画波浪线的句子有三处需要加句读，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。 好A读B书C不D求E甚F解G每H有I会J意K便L欣M然N忘O食 2.解释甲文中加点的词： （1）博学善属文    （2）以自况 （3）环堵萧然    （4）道济谓曰   3.用现代汉语翻译甲文中画线的句子。 （1）颖脱不群，任真自得。 （2）潜也何敢望贤，志不及也！ 4.结合甲文内容，说说陶渊明生活之“贫”表现在哪些地方。 5.关于乙诗中“乐与数晨夕”中“数”字，有人认为应读“shǔ”，即“计算”义，有人认为应读“shù”，即“几”义。请结合诗歌内容，谈谈你的看法。 6.联系甲、乙诗文，简要分析陶渊明所追求的人生志趣。 【答案】 1.C、G、K 2.擅长 比 四面、四处、周围 对……说 3.（1）陶渊明天资聪颖洒脱，不拘小节，任性率真，自得于真性情。（2）我怎么敢称自己是贤才，志向达不到。 4.他生性喜爱喝酒，家里贫穷常常不能得到满足；简陋的居室里空空荡荡遮挡不住风雨和烈日；粗布短衣上打满了补丁，盛饭的篮子和饮水的水瓢里经常是空的；陶渊明亲自耕作，种田自给，但还是饿得又瘦又病。 5.示例1：我认为应读“shǔ”，计算的意思，诗歌中“闻多素心人，乐与数晨夕”。陶渊明乐意和心地纯朴的人一起计算着过日子，表现了陶渊明内心高雅纯洁的志趣和对田园生活的喜爱。 示例2：我认为应读“shù”，几的意思，几是概数，“数晨夕”就是多个晨昏，多个朝夕相处日子的意思。“闻多素心人，乐与数晨夕”。说明陶渊明乐意和心地纯朴的人一起度过多个朝夕相处的日子，表现了陶渊明内心高雅纯洁的志趣和对田园生活的喜爱。 6.不慕荣利、淡泊名利：“州召主簿，不就”。州郡征召他做主簿，他不去上任。“贤者处世，天下无道则隐，有道则至；今子生文明之世，奈何自苦如此？”檀道济亲自来请他做官，他不答应。“道济馈以粱肉，麾而去之。”檀道济送给他粮食和肉，他却挥手叫檀道济离开。安贫乐道：“弊庐何必广，取足蔽床席”。陶渊明的屋子简朴不求大，只要够摆床铺就能心安。“环堵萧然，不蔽风日；短褐穿结，箪瓢屡空，晏如①也。常著文章自娱，颇示己志。”陶渊明的屋子简陋，里面空空荡荡，遮挡不住严寒和烈日，粗布短衣上打满了补丁，盛饭的篮子和饮水的水瓢里经常是空的，可是他还是安然自得。率真自然：“造饮辄尽，期在必醉。既醉而退，曾不吝情去留”。别人请他喝酒，他去喝酒就喝个尽兴，希望一定喝醉，喝醉了就回家，竟然说走就走。“闻多素心人，乐与数晨夕。陶渊明乐意和心地纯朴的人一起度过每一个早晚。“不堪吏职，少日自解归”陶渊明因为不能忍受官吏的职责约束，不久就自己解职回家了。 【解析】 1.本题考查文言文断句。要根据句意及结构来分析划分停顿。 句意：他喜欢读书，不在一字一句的解释上过分深究；每当对书中的内容有所领会的时候，就会高兴得连饭也忘了吃。“好读书”“不求甚解”形成转折关系，中间断开；“每有会意”写读书有所得，“便欣然忘食”写人心情。故断为：好读书/不求甚解/每有会意/便欣然忘食。因此在CGK处涂黑。 2.本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。 （1）句意：博学多才，文章写得很好。善：擅长。 （2）句意：来形容自己。况：比。 （3）句意：简陋的居室里空空荡荡。环：四面、四处、周围。 （4）句意：檀道济对他说。谓：对……说。 3.本题考查学生对句子翻译能力。直译为主，意译为辅。重点词有： （1）颖脱：聪颖洒脱；群：合群；任：任性；真：率真。 （2）也：舒缓章节，无实义；何：怎么；及：达到。 4.本题考查文章内容概括。 根据“性嗜酒，家贫不能恒得”可知，他生性喜爱喝酒，家里贫穷常常不能得到满足； 根据“环堵萧然，不蔽风日，短褐穿结，箪瓢屡空”可知，简陋的居室里空空荡荡遮挡不住风雨和烈日，粗布短衣上打满了补丁，盛饭的篮子和饮水的水瓢里经常是空的； 根据“躬耕自资，遂抱羸疾”可知，陶渊明亲自耕作，种田自给，但还是饿得又瘦又病。 这些都表现了陶渊明生活之“贫” 5.本题考查字音与词义。 乙诗中“乐与数晨夕”中“数”字，有人认为应读“shǔ”，即“计算”义；有人认为应读“shù”，即“几”义。两种说法都有道理，任选一种，结合诗句内容说明理由即可。 “闻多素心人，乐与数晨夕”，如果理解为陶渊明喜欢和那些心地纯朴的人一起计算着过日子，应该读“shǔ”，是“计算”的意思；如果理解为陶渊明喜欢和那些心地纯朴的人交游，共同度过好多个朝夕相处的日子，则读“shù”，“几个、多个”的意思。这两种理解都有道理。无论哪种读音，这个句子都表现了陶渊明心地纯朴，内心志趣高雅，表达了他对田园生活的喜爱和赞美之情。 6.本题考查人物形象分析。 根据甲文第二段“州召主簿，不就”，州郡征召他做主簿，他不去上任；“贤者处世，天下无道则隐，有道则至；今子生文明之世，奈何自苦如此？”“道济馈以粱肉，麾而去之”，檀道济亲自来请他做官，他不答应，挥手叫檀道济离开。可见他不慕荣利、淡泊名利； 根据乙诗中“弊庐何必广，取足蔽床席”，陶渊明的屋子简朴不求大，只要够摆床铺就能心安。甲文第一段“环堵萧然，不蔽风日；短褐穿结，箪瓢屡空，晏如也。常著文章自娱，颇示己志”，陶渊明的屋子简陋，里面空空荡荡，遮挡不住严寒和烈日，粗布短衣上打满了补丁，盛饭的篮子和饮水的水瓢里经常是空的，可是他还是安然自得，可知他安贫乐道； 根据甲文第一段“造饮辄尽，期在必醉。既醉而退，曾不吝情去留”，别人请他喝酒，他去喝酒就喝个尽兴，希望一定喝醉，喝醉了就回家，竟然说走就走。甲文第二段“不堪吏职，少日自解归”陶渊明因为不能忍受官吏的职责约束，不久就自己解职回家了。根据乙诗“闻多素心人，乐与数晨夕”，陶渊明乐意和心地纯朴的人一起度过每一个早晚，这都体现了他率真自然的性格。 【点睛】参考译文： 陶渊明字元亮，有人说名潜，字渊明，浔阳柴桑人。他的曾祖父陶侃，曾做过晋国的大司马。陶渊明自少时便有很高的志趣，而且博学多才，文章写得很好；聪颖洒脱，卓尔不群，任性率真，清高自负。曾经著《五柳先生传》来形容自己，文章写道：“不知道五柳先生是什么地方的人，也不清楚他的姓字。因为住宅旁边有五棵柳树，就把这个作为号了。他安安静静，很少说话，也不羡慕荣华利禄。他喜欢读书，不在一字一句的解释上过分深究；每当对书中的内容有所领会的时候，就会高兴得连饭也忘了吃。他生性喜爱喝酒，家里穷经常没有酒喝。亲戚朋友知道他这种境况，有时摆了酒席叫他去喝。他去喝酒就喝个尽兴，希望一定喝醉；喝醉了就回家，竟然说走就走。简陋的居室里空空荡荡，遮挡不住严寒和烈日，粗布短衣上打满了补丁，盛饭的篮子和饮水的水瓢里经常是空的，可是他还是安然自得。常常写文章来自娱自乐，也稍微透露出他的志趣。他从不把得失放在心上，从此过完自己的一生。”当时看过的人都认为是他的真实写照。 因为家庭贫穷，亲人年迈，陶渊明不得不出仕做了江州祭酒。因为不能忍受官吏的职责约束，不久就自己解职回家了。州郡征召他做主簿，他不去上任。（陶渊明）亲自耕作，种田自给，于是得了瘦弱的疾病（饿得又瘦又病）。江州刺史檀道济前去探望他，（他）僵卧在床贫困挨饿好几天了。檀道济对他说：“我听说贤人处世，天下无道就归隐山林，有道就出来做官。如今你生在开明盛世，为什么像这样使自己受苦？”陶渊明回答：“我怎么敢奢望成为贤人，只不过是志向达不到啊。”檀道济送给他粮食和肉，他却挥手叫檀道济离开。 （十九）【2024春·宿迁市宿城区·八年级下册期中】班级计划做一期“柳宗元诗文主题阅读”专刊，小语想将下列诗文编辑到专刊中，邀你一同参与编辑。 【甲】 夏昼偶作 [唐]柳宗元 南州①溽暑醉如酒，隐几熟眠开北牖②。 日午③独觉无余声，山童隔竹敲茶臼④。 【乙】 元和十年，例移⑤为柳州刺史。时郎州司马刘禹锡得播州⑥刺史，制书下，宗元谓所亲曰：“禹锡有母年高，今为郡蛮方，西南绝域，往复万里，如何与母偕⑦行。如母子异方，便为永诀。吾与禹锡执友，何忍见其若是？”即草奏章，请以柳州授禹锡，自往播。裴度亦奏其事，禹锡终易⑧连州。 柳州土俗，以男女质⑨钱，过期则没⑩入钱主，宗元革其乡法。其已没者乃出私钱赎之归其父母。江岭间为进士者，不远千里随宗元师法；凡经其门，必为名士。元和十四年十月五日卒，时年四十七。观察使裴行立为营护⑪其丧及妻子还于京师，时人义⑫之。 （选自《柳宗元传》，有删改） 【注释】①南州：指永州。②北牖：北窗。③日午：中午。④茶臼：指捣茶用的石臼。⑤例移：古代官员按惯例调任。⑥播州：今贵州遵义，当时为偏远荒凉的地方。⑦偕： ⑧易： ⑨质：抵押。⑩没：没收。⑪营护：料理，护送。⑫义： 1.请回答思维导图中的问题，帮助小语完成《夏昼偶作》的解读图示。 2.编辑时需要为《夏昼偶作》设计一幅插图，请你根据提示，完成设计方案。 （1）插图名称： （2）简介画面： （3）插图色彩（为你的插图选择主色调，并阐述理由。）： 3.请参考下表提示的方法补充《柳宗元传》的注释。 文言字词 方法 注释 如何与母偕行 成语推断法：白头偕老 （1） 禹锡终易连州 语境推断法：根据上下文的语义判断或推断 （2） 时人义之 语法推断法：根据词语所在的语法位置推断它的活用现象 （3） 4.编辑时链接了课内文章，请为下列句子提供现代汉语翻译。 （1）潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。 （2）其岸势犬牙差互，不可知其源。 5.编辑时需在附录中选择一首诗或一篇文章与上面诗文进行组合，你会建议选择哪一首（篇）？请结合诗文具体说明理由。 附录：《核舟记》《关雎》《式微》《送杜少府之任蜀州》 【答案】 1.（1）闲适辛苦（2）诗人的贬谪生活是闲适但又是寂寥的，独睡醒来，山童敲茶臼的声音使得这极端孤寂的情景中透露出一点空灵生动的气息。或（将山童的辛苦与“我”的闲适进行对比，表现诗人虽为被贬之身，处境孤立，但仍然关心黎民百姓。）（3）关心劳动人民。 2.夏日山居图 插图的中间是一扇已开的窗户，窗户外边是鲜翠的绿竹，画面的主体是斜倚在案几边的诗人，他正面朝窗外，静静地听着。 我认为主色调是绿色。诗人开窗之后，是一片竹林，满眼皆是葱笼的绿色，而且诗的末句“山童隔竹敲茶臼”，以有声衬无声，使原本单调寂静的环境多了份灵动之感，这种有声的宁静，给人一种静美和谐的、又满含生机的感觉，所以我认为主色调是绿色。或（我认为主色调是暗色，因为作者一身才华，被贬永州，满腔报复无法施展，内心是沉重的，且午睡醒来，只自己一人，周边一篇寂静，平添几分寂寥惆怅，所以说是暗色调。）（能够按照要求，言之成理即可） 3.一起 变换、改换 认为……有义气 4.（1）潭中的鱼大约有一百多条，都好像在空中游动，什么依靠也没有。（2）溪岸的形状像狗的牙齿那样参差不齐，不能知道溪水的源头在哪里。 5.示例：选《式微》，这三部作品都表达了主人公对劳苦人民的同情与悲悯之心。《夏昼偶作》中，诗人虽然是被贬之身，但仍然关心炎热的中午时分还在劳作，坚持敲茶臼的山童。《柳宗元传》里，柳宗元到任柳州，就革除了不合理的人质典当制度，并且自己花钱将被钱主没收的男女赎回，表现了柳宗元的正义，对底层百姓的关心与悲悯之心。《式微》描绘了一群夜以继日在野外干活，有家不能归的劳动人民，表现了作者对他们的同情与悲悯。 【解析】 1.考查理解诗歌内容与情感主旨。 根据甲诗“日午独觉无余声，山童隔竹敲茶臼”可知，诗人中午醒来，万籁俱寂，只听见隔着竹林的那边，有山村的儿童敲茶臼的声音；据此可知，“我”生活闲适，山童生活辛苦；诗人以有声写无声，衬托出夏日中午环境的分外幽静，从而在极端偏僻、极端孤寂的境界中，微微透露出一点空灵生动的契机；诗人在这首诗中写入山童，将山童的辛苦与“我”的闲适进行对比，官与黎民，仅咫尺之隔，却是截然不同的两个世界，盛夏的中午，烈焰腾空，山童不避溽暑正在忙着制作新茶，表现诗人虽为被贬之身，处境孤立，但仍然关心黎民百姓。 2.本题考查诗文内容理解和意境画面描绘。 根据甲诗“南州溽暑醉如酒，隐几熟眠开北牖”可知，永州的夏天又湿又热，困得使人像醉汉打盹，推开北窗，头枕着书案酣睡长精神；再根据甲诗“日午独觉无余声，山童隔竹敲茶臼”可知，诗人中午醒来，万籁俱寂，只听见隔着竹林的那边，有山村的儿童敲茶臼的声音；据此可知，插画可题为夏日山居图（夏日村居图），插画的内容可为一扇正对着竹林的窗户边，有一方长长的书案，书案边坐着一个午睡刚醒诗人，正微微抬头，凝神细听。插画的主色调可为绿色，因为诗人身处永州，永州地处南方，南方的盛夏是绿树成荫，且诗中还出现了一片竹林，可用深深浅浅的绿来表现夏日中午环境的分外幽静，从而来表现诗人闲逸的生活，幽静的心境。 3.本题考查文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语境中的用法，如通假字、词类活用、古今异义等现象。 “如何与母偕行”句意：哪能让他和老母一起去。结合成语推断法，白头偕老：夫妻共同生活到老。偕：一起。“如何与母偕行”中的“偕”是一起的意思； “禹锡终易连州”句意：刘禹锡最终改授连州刺史。结合语境推断法可知，上句“即草奏章，请以柳州授禹锡，自往播。裴度亦奏其事”是说“我”（柳宗元）立刻起草奏章，请求把柳州授给刘禹锡，自己到播州上任；恰巧裴度也奏请照顾刘禹锡母子，所以最终刘禹锡最终改授连州刺史。故“易”是变换、改换之意； “时人义之”句意：当时的人都认为他很有义气。结合语境推断可知，“义”是名词活用作动词，认为……有义气。 4.本题考查文言语句的翻译。 （1）重点字词：可，大约。皆：都，全部。空游：在空中游动。无所依：没有依托。 （2）重点字词：其，溪流。岸势：岸边的地形、地势。犬牙：像狗的牙齿。不可知：无法知道。源：源头。 5.本题考查诗文内容理解和拓展运用。 根据《夏昼偶作》内容可知，诗人虽然是被贬之身，但仍然关心炎热的中午时分还在劳作，坚持敲茶臼的山童，表达了诗人对劳苦人民的同情与悲悯之心；结合《柳宗元传》“柳州土俗，以男女质钱，过期则没入钱主，宗元革其乡法。其已没者乃出私钱赎之归其父母”可知，柳宗元到任柳州，就革除了不合理的人质典当制度，并且自己花钱将被钱主没收的男女赎回，表现了柳宗元的正义，对底层百姓的关心与悲悯之心； 《核舟记》中作者用生动简洁的语言描绘了“核舟”上栩栩如生的人物形象和景物的特点，赞美了刻舟者的精巧技艺也同时也高度赞扬了中国古代汉族劳动人民的勤劳与智慧；《关雎》通过一个男子在河边遇到一个采摘荇菜的姑娘，并为姑娘的勤劳、美貌和娴静而动心，随之引起了强烈的爱慕之情，在梦里也会梦见那位姑娘的一系列追求过程，充分表现了古代劳动人民内心对美好爱情的向往和追求，突出表达了青年男女健康、真挚的思想感情；《式微》描写家人盼望服役在外的亲人回家的急切心情，同时也表现征夫的痛苦和反对徭役，表现了作者对他们的同情与悲悯；《送杜少府之任蜀州》中诗人送别友人，劝慰他不要为远别而悲伤，表现了友人间真挚深厚的友情；综上分析可知，可选《式微》与上面诗文进行组合，因为这三部作品都表达了主人公对劳苦人民的同情与悲悯之心。根据以上分析作答即可。 【点睛】参考译文： （甲） 永州的夏天又湿又热，困得使人像醉汉打盹，推开北窗，凭案酣睡长精神。中午醒来，只觉得大地死一般的寂静，隔着竹林，惟有山童捣制新茶时敲击茶臼的声音。 （乙） 元和十年，柳宗元按惯例被调任为柳州刺史。那时，朗州司马刘禹锡被调任为播州刺史。调令下达后，柳宗元对他亲近的人说：“刘禹锡有年迈的母亲，现在他要到偏远的少数民族地区去做刺史，西南是荒凉偏远的地方，来回都有万里路程，他怎么能与老母一起去上任呢？如果母子分别居住在不同的地方，就成了永别。我与刘禹锡是挚友，怎么忍心看他这样？”于是立刻起草奏章，请求把自己的柳州刺史职位授给刘禹锡，自己前往播州上任。裴度也上奏了这件事，刘禹锡最终被调任到连州做刺史。 柳州当地的风俗，是用男女作为抵押去借钱，如果过期不还钱，抵押的人就被钱主没收为奴婢。柳宗元改革了当地的乡规。对于那些已经被钱主没收的男女，柳宗元自己出私钱将他们赎回，归还给他们的父母。长江至岭南之间，凡是想考进士的人，不远千里都来跟随柳宗元，拜他为师；凡是经柳宗元指点过的人，一定会成为名士。元和十四年十月五日，柳宗元去世，享年四十七岁。观察使裴行立帮柳宗元料理丧事，并护送他的妻子和儿女返回京师，当时的人们都认为他很有义气。 （二十）【2024春·无锡市经开区·八年级下册期中】文言文阅读 【甲】 石渠之事既穷，上由桥，西北下土山之阴，民又桥焉。其水之大，倍石渠三之一。亘石为底，达于两涯。若床若堂，若陈筵席，若限①阃奥②。水平布其上，流若织文③，响若操琴。揭④跣而往，折竹箭扫陈叶排腐木可罗胡床⑤十八九居之。交络之流，触激之音，皆在床下；翠羽之木，龙鳞之石，均荫其上。古之人其有乐乎此耶？后之来者有能追予之践履耶？得意之日，与石渠同。 （节选自柳宗元《石涧记》） 【注释】①限：门槛，用门槛把正屋与内室隔开。②阃（kǔn）奥：指内室深处。③文：同“纹”，纹彩、花纹。④揭（qì）：把衣服拎起来。⑤胡床：一种可折叠轻便坐具。 【乙】 他（柳宗元）的文深幽精洁，最工游记，他创造了描写景物的新语。 （选自《经典常谈》） 1.解释下列句中加点的词。 西北下土山之阴 【课内迁移法】从小丘西行百二十步。（《小石潭记》） ① 触激之音 【课内迁移法】泉水激石，泠泠作响。（《与朱元思书》） ② 揭跣而往 【溯源法】《说文解字》给的解释：“跣，足亲地也”。 ③ 龙鳞之石 【课内迁移法】其岸势犬牙差互。（《小石潭记》） ④ 2.给《石涧记（节选）》中画线文字断句（限断三处）。 折 竹 箭 扫 陈 叶 排 腐 木 可 罗 胡 床 十 八 九 居 之 3.翻译下列句子。 水平布其上，流若织文，响若操琴。 4.请结合甲乙两文的相关内容，仿照示例，感受柳宗元山水游记的景物之美。 示例：柳宗元在《小石潭记》中的“为坻，为屿，为嵁，为岩”从视觉的角度，用比喻的修辞生动形象地写出了岸边石头的形态多样，充满个性。 【答案】 1.向西北 冲击，撞击 赤足，光脚 像龙的鳞甲那样 2.折竹箭/扫陈叶/排腐木/可罗胡床十八九居之 3.石涧的溪水平铺在涧底石之上，流动的水纹像纺织品的花纹，流水的声音像弹奏出的琴声。 4.示例：柳宗元在《石涧记》中的“响若操琴”，从听觉的角度，运用比喻的修辞，写出了水声的清越。 【解析】 1.本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。 ①从小丘西行百二十步：从小丘向西走一百二十步。西：向西。因此“西北”的意思为：向西北。 ②泉水激石，泠泠作响：山间泉水冲击着岩石，发出泠泠的响声。激：冲击，撞击。 ③结合“跣，足亲地也”可知，“跣”的意思是：赤足，光脚。 ④其岸势犬牙差互：两岸的地势像狗的牙齿那样相互交错。犬牙：像狗的牙齿那样。因此“龙鳞之石”的意思是：像龙的鳞甲那样的岩石。龙鳞：像龙的鳞甲那样。 2.本题考查断句。 根据句意“折去竹子，扫去陈旧的叶子，除掉朽腐的树木，这里可以排列十八九张胡床供人休息”可以看出，“折竹箭”“扫陈叶”“排腐木”“罗胡床”构成四个并列的动宾短语，它们之间要分开。“可”是可以的意思，应该放在“罗胡床”的前面；故断句为：折竹箭/扫陈叶/排腐木/可罗胡床十八九居之。 3.本题考查句子翻译。注意重点词语的翻译要准确。 其：代词，指涧底石。文：文：同“纹”，纹彩、花纹。操：弹奏。 4.本题考查语句赏析。从示例可以看出，需要找出文中描写景物的句子，明确写景的角度或者修辞。 《石涧记》中的“其水之大，倍石渠三之一”，从视觉的角度，运用对比的修辞手法，把水与石渠作了对比，突出了水势浩大之美； “若床若堂，若陈筵席，若限阃奥”，这一句，运用了比喻和排比的修辞手法，把眼前所见到的涧底石头比作床、堂、陈列酒席的桌子、用门槛隔开的内外室，生动形象地写出了石头的多姿形状。 “水平布其上，流若织文，响若操琴”中，“流若织文”，是从视觉角度，运用比喻修辞手法，把水流比作纺织的花纹，生动形象地写出了水流之美；“响若操琴”，从听觉的角度，运用比喻的修辞手法，把水声比作演奏的琴声，写出了水声之美。 “翠羽之木，龙鳞之石”则是从视觉角度，运用比喻的修辞手法，把树叶比作翠鸟羽毛，把石看作鱼龙鳞甲，写出了树木山石之美。 【点睛】参考译文： 【甲】发现并游览石渠这件事已经结束了，向上从石渠的桥上向西北走，一直到土山的北坡，百姓在这里又架了一座桥。这儿的水量很大，比石渠的水量大三倍。连绵不断的石头作为水的底部，宽度直达水的两岸。（这些）石头（有的）像床，有的像门堂（的基石），（有的）像摆开的酒席，有的像用门槛隔开的内外屋。石涧的溪水平铺在涧底石之上，流动的水纹像纺织品的花纹，流水的声音像弹奏出的琴声。把衣服拎起来光着脚而往，折去竹子，扫去陈旧的叶子，除掉朽腐的树木，这里可以排列十八九张胡床供人休息。交织的流水，激撞的水声，都在胡床下面；像翠鸟羽毛般碧绿的树木枝叶，像鱼龙鳞甲般闪光的石块，都遮蔽在胡床之上。古时候的人有谁曾在这里找到这种快乐的吗？以后的人有谁能跟随我的足迹来此吗？这一天（游览）得到的情趣和（寻得并游览）石渠是相同的。 （二十一）【2024春·无锡市梁溪区·八年级下册期中】文言文阅读 【甲】 潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。日光下澈①，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。 潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互②，不可知其源。 坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。 （节选自《小石潭记》） 【乙】 出成都南门，左为万里桥。西折纤秀长曲，所见如连环、如玦、如带、如规、如钩，色如鉴、如琅玕、如绿沉瓜，窈然深碧，潆回城下者，皆浣花溪委也。……人家住溪左，则溪蔽不时见，稍断则复见溪。如是者数处，缚柴编竹，颇有次第。桥尽，一亭树道左，署曰“缘江路”，过此则武侯祠。祠前跨溪为板桥一，覆以水槛，乃睹“浣花溪”题榜。过桥，一小洲横斜插水间如梭，溪周之，非桥不通，置③亭其上，题曰“百花潭水”。由此亭还度桥，过梵安寺，始为杜工部祠。像颇清古，不必求肖④，想当尔尔。石刻像一，附以本传，何仁仲别驾署华阳时所为也。碑皆不堪读。 （节选自《浣花溪记》） 1.请你帮助小语和小文扫除在阅读以上两篇选文时遇到了一些字词理解的障碍 ① 日光下澈( )           ② 犬牙差互( ) ③ 置亭其上( )           ④ 不必求肖( ) 2.下列对【甲】【乙】两文的内容赏析不正确的一项（   ）是 A．【甲】文对潭中鱼采用了动静结合的定点特写，写出了作者游赏的乐趣。 B．【甲】文构思新巧、情景交融，表达了作者寄情山水、旷达洒脱的处世态度。 C．【乙】文开门见山，移步换景，描写灵动传神，给人以目不暇接之感。 D．【乙】文写景善用比喻修辞及白描手法，展现了浣花溪的清幽秀丽。 3.请和小语小文共同完成下列句子的翻译。 （1）往来翕忽，似与游者相乐 （2）过桥，一小洲横斜插水间如梭，溪周之 4.【乙】文中所提及的“杜工部”是谁？请列举出他连缀的两句诗作。 【答案】 1.穿透 交错不齐 建造 相似 2.B 3.（1）（潭中的鱼）来来往往，轻快敏捷，好像和游玩的人相互逗乐。（2）过了桥，有一片小小的陆地像梭子一样横斜着插在水中，溪水四面环绕着它。 4.杜甫；（任意两句连缀的诗作皆可，如“会当凌绝顶，一览众山小”）。 【解析】 1.本题考查重点文言词语在文中的含义。 解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。 ① 句意：阳光穿透水底。澈：穿透。 ② 句意：溪岸的形状像狗的牙齿那样交错不齐。差互：交错不齐。 ③ 句意：小洲上面建造了一座亭子。置：建造。 ④ 句意：不见得一定强求惟妙惟肖。肖：相似。 2.本题考查内容赏析、主旨情感。 B.“表达了作者寄情山水、旷达洒脱的处世态度”有误。甲文是一篇充满诗情画意的山水游记，作者采用移步换景的方法，着重描写了小石潭的石、水、游鱼、树木；结合“坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃”可知，文章渲染了“凄神寒骨,悄怆幽邃”的气氛，含蓄地表达了作者贬居时孤凄悲凉的心境。描写的景物有力地反衬出作者那种无法摆脱的压抑心情，也含蓄地表露了作者对冷酷现实的不满； 故选B。 3.本题考查学生对句子翻译能力。 我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。重点词有： （1）往来，来来往往；翕忽，轻快迅疾的样子；乐，逗乐； （2）过，跨过；小洲，一片小小的陆地；如，像；周，环绕。 4.本题考查文学常识。 杜甫，字子美，自号少陵野老。汉族，祖籍襄阳，河南巩县（今河南省巩义）人。唐代伟大的现实主义诗人，杜甫也常被称为“老杜”。杜甫在中国古典诗歌中的影响非常深远，被后人称为“诗圣”，他的诗被称为“诗史”。杜甫后世称其杜拾遗、杜工部，也称他杜少陵、杜草堂。杜甫曾担任工部员外郎，所以称他“杜工部”。杜甫创作了《春望》《北征》《三吏》《三别》等名作。 学生任意列举出他连缀的两句诗作即可。答案不唯一。 示例：故人入我梦，明我长相忆。 【点睛】参考译文： 【甲】潭中的鱼大约有一百来条，都好像在空中游动，没有什么依傍的，阳光穿透水底，鱼的影子映在水底的石头上。鱼儿静止不动，忽然间又向远处游去，往来轻快迅疾，好像和游人一同欢乐。 向小石潭的西南方看去,（溪水）像北斗星那样曲折，像蛇那样蜿蜒前行，时隐时现。溪岸的形状像狗的牙齿那样交错不齐，不知道它的源泉在哪里。 坐在小石潭边，四面被竹子和树木围绕着，寂静寥落，空无一人，让人感到心情悲伤，寒气透骨，凄凉幽深。因为这里的环境太凄清，不可以久留，于是记录下游览经历就离开了。 【乙】出成都南门而行，左边（所见）是万里桥。向西折行得细长秀美，曲折有致，看到的景象像连着的玉环、像环形而有缺口的玉佩，像带子、像圆规，像弯钩，（水）色像明镜，像碧玉，像浓绿色的瓜，深幽幽的呈现一派青碧色，在城下回旋着的，都是浣花溪下游水流聚的地方。……有人家在溪东面，这时溪身便被屋舍遮住，不能常常看见，稍有空缺，溪水就又展现在眼前。像这样的情形有好几处，（溪岸人家）用柴竹做门墙，很是齐整有序。在桥的尽头，一座亭子立在道路的左边，题名为“缘江路”，过了这里就是武侯祠。祠前跨越溪水搭着一座木板桥，桥上有临水的栏杆覆围着，（到此）才看见题着”浣花溪”字样的匾额。跨过桥，有一小片陆地，像梭子那样横斜着插在水中，溪水四面环绕着它，没有桥便无法通行，小洲上面建造了一座亭子，题字为“百花潭水”。从这座亭子折回原路，走过桥，经过梵安寺，才到了杜工部祠。（杜甫的）像画得十分清朗古朴，不见得一定强求惟妙惟肖，想象中的杜甫大概是这个样子。还有一块刻着肖像的碑石，附着（杜甫的）传记，是通判何仁仲在代理华阳县令时所制作的。(但)碑文全都不能读。 （二十二）【2024春·徐州市丰县·八年级下册期中】阅读文言文选段，完成下面小题。 【甲】 晋太元中，武陵人捕鱼为业。缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。渔人甚异之，复前行，欲穷其林。 林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。 见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云：“不足为外人道也。” 既出，得其船，便扶向路，处处志之。及郡下，诣太守，说如此。太守即遣人随其往，寻向所志，遂迷，不复得路。 南阳刘子骥，高尚士也，闻之，欣然规往。未果，寻病终。后遂无问津者。 【乙】 世传桃源事，多过其实。考渊明所记，止言先世避秦乱来此，则渔人所见，似是其子孙，非秦人不死者也。又云杀鸡作食，岂有仙而杀者乎？ 旧说南阳有菊水，水甘而芳，居民三十余家，饮其水皆寿，或至百二三十岁。蜀青城山老人村，有五世孙者。道极险远，生不识盐醯①，而溪中多枸杞，根如龙蛇饮其水故寿。近岁道稍通，渐能致五味，而寿益衰，盖其比也②？使武陵太守得至焉③，则已化为争夺之场久矣。常意天地间若此者甚众，不独桃源。 （苏轼《和桃源诗序》） 注：①醯（xī）：醋，一种调味品。②盖其比也：大概他们的寿命（和外面人的寿命）差不多了。③焉：这里。 1.用斜线“/”给下面句子断句。（限两处） 根如龙蛇饮其水故寿 2.下列加点词语意义和用法相同的一项是（    ） A．心乐之   并怡然自乐 B．伐竹取道   近岁道相通 C．处处志之   则已化为争夺之场久矣。 D．寻向所志   寻病终 3.将下列句子翻译成现代汉语，注意加点词语的解释。 （1）问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。 （2）饮其水皆寿，或至百二三十岁。 4.下列对甲文和乙文的理解和分析，正确的一项是（    ） A．甲文以渔人的行踪为线索，依次写了渔人发现桃花源，做客桃花源，进入桃花源，离开桃花源，复寻桃花源的过程。 B．甲文详略得当，作者详写了渔人在桃花源中的见闻及渔人和桃花源中人的对话，凸显了桃花源人热情好客、善良纯朴的特点。 C．甲文中“不足为外人道也”为后文“不复得路”埋下伏笔，增添了桃花源的神秘色彩，也暗示了桃花源是不存在的，理想社会在当时是难以实现的。 D．乙文作者认为南阳、青城山的老人村和桃花源一样，都完全是虚构的理想世界，其中对村民生活状态的描写言过其实。 【答案】 1.根如龙蛇/饮其水/故寿 2.B 3.（1）（村里的人）问（渔人）现在是什么朝代，他们竟然不知道有汉朝，更不必说魏、晋两朝了。 （2）喝了那里的水都能长寿，有的人活到一百二三十岁。 4.C 【导语】《桃花源记》描绘了渔人误入桃花源，其中百姓安居乐业，与世隔绝，展现出理想社会的图景。渔人离开后再寻无果，增添神秘色彩。《和桃源诗序》则是苏轼对桃源故事的评论，质疑其真实性，以菊水、青城山老人村为例，指出类似桃源能长寿之地不少，若被发现或成争夺之所，表达对现实的思考，二者皆围绕桃源相关话题展开，却各有侧重。​ 1.本题考查断句。 对文言句子进行断句，可从句子成分、句式等方面入手。“根如龙蛇饮其水故寿”这句话中，“根如龙蛇” 描述的是枸杞根的形态，是一个完整的主谓宾结构；“饮其水”的主语是“居民”，这里省略了，它与“根如龙蛇”不是同一个主语和谓语结构；“故寿”表示结果，是因为“饮其水”才导致“寿”。结合句意：它的根弯弯曲曲像龙和蛇一样，喝了那里的水就会长寿。所以正确的断句应该是：根如龙蛇 / 饮其水 / 故寿 。 2.本题考查文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语境中的用法，如通假字、词类活用、古今异义等现象。 A.意动用法，以……为乐/形容词，快乐； B.相同，名词，路； C.代词，代指之前做的标记/助词，的； D.动词，寻找/副词，不久； 故选B。 3.本题考查文言语句的翻译。 （1）重点词：今，现在。乃：竟然。无论：更不必说。 （2）重点词：其，那。皆：都。或：有的人。 4.本题考查内容理解。 A.“做客桃花源，进入桃花源”顺序有误，应为“进入桃花源，做客桃花源”； B.表述有误。桃花源人设宴款待渔人的情节，可以凸显桃花源人热情好客、善良纯朴的特点，而不是“渔人在桃花源中的见闻及渔人和桃花源中人的对话”； D.“乙文作者认为南阳、青城山的老人村和桃花源一样，都完全是虚构的理想世界”表述有误，乙文，结合“似是其子孙，非秦人不死者也。又云杀鸡作食，岂有仙而杀者乎？”“旧说南阳有菊水，水甘而芳，居民三十余家，饮其水皆寿，或至百二三十岁”“常意天地间若此者甚众，不独桃源”可知，作者认为南阳、青城山的老人村和桃花源一样，都是长寿之乡，但并非虚构的理想世界； 故选C。 【点睛】参考译文 【甲】东晋太元年间，武陵郡有个人以打鱼为生。一天，他顺着溪水行船，忘记了路程的远近。忽然遇到一片桃花林，生长在溪水的两岸，长达几百步，中间没有别的树，花草鲜嫩美丽，落花纷纷地散在地上。渔人对此（眼前的景色）感到十分诧异，继续往前行船，想走到林子的尽头。 桃林的尽头就是溪水的发源地，于是便出现一座山，山上有个小洞口，洞里仿佛有点光亮。于是他下了船，从洞口进去了。起初洞口很狭窄，仅容一人通过。又走了几十步，突然变得开阔明亮了。（呈现在他眼前的是）一片平坦宽广的土地，一排排整齐的房舍。还有肥沃的田地、美丽的池沼，桑树竹林之类的。田间小路交错相通，鸡鸣狗叫到处可以听到。人们在田野里来来往往耕种劳作，男女的穿戴，跟桃花源以外的世人完全一样。老人和小孩们个个都安适愉快，自得其乐。 这里的人看见了渔人，感觉非常惊讶，问他是从哪里来的。渔人都详细地作了回答。这里的人便邀请他到家中做客，摆了酒、杀了鸡用来款待他。村里面的其他人听说来了这么一个人，全都来打听消息。他们自己说他们的先祖是为了躲避秦朝时期的战乱，率领妻儿乡邻们来到这个与世隔绝的地方，从此他们再没有人出去了，所以和外面的人隔绝了一切往来。村里的人问渔人现如今是什么世道，他们居然不知道有汉朝，更不用说魏、晋两朝了。渔人把自己知道的所有事都一一说了出来，村民们听了都感叹惋惜。其余的人各自又把渔人邀请到自己的家中，都拿出自己的美酒佳肴来款待他。渔人停留了几日后，就向村里的人告辞。村里的人告诉他：“这里的情况不值得对外面的人说啊。” 渔人出来以后，找到了他的船，就顺着旧路回去，处处都做了标记。到了郡城，到太守那里去说，报告了这番经历。太守立即派人跟着他去，寻找以前所做的标记，终于迷失了方向，再也找不到通往桃花源的路了。 南阳人刘子骥是个志向高洁的隐士，听到这件事后，高兴地计划前往。但没有实现，不久因病去世了。此后就再也没有问桃花源路的人了。 【乙】世上所传的桃花源这件事，很多都夸大其词。考察陶渊明所记载的，只说是先祖逃避秦朝的战乱来到这里，那么渔人所见的都是避乱人的子孙，不是其人，所以说并非那个秦朝人是不死的。又说杀鸡作为食物，哪里有仙人杀生的？ 以前说南阳有菊水，水质芳香而香甜，住了三十几户人家，喝那里的水都长寿，有的活了一百二三十岁。四川青城山那里有个老人村，据说五世同堂。道路极其危险遥远，活着的时候不知道盐和醯，而且溪水中有很多枸杞，它的根弯弯曲曲像龙和蛇一样，喝了那里的水就会长寿。近些年道路稍微通畅，逐渐能够接触到日常的调味品，故而寿命减短，所以这就和外面的人寿命差不多了。当武陵太守得知到了那里的时候，那里已经早就成为很多人争夺的地方。一般来说，天下像这样的地方很多，不单单是桃花源而已。 （二十三）【2024春·徐州市邳州市·八年级下册期中】班级开展了有关古人寻山访水的专题诗文阅读活动。请你完成相关任务。 【甲】 从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为堪，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。 潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。信然不动，做尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。 潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。 坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。 同游者：吴武陵，龚古，余弟宗玄。隶而从者，崔氏二小生，曰恕己，曰奉壹。 （节选自柳宗元《小石潭记》） 【乙】 道州城西百余步，有小溪。南流数十步，合营溪。水抵两岸，悉皆怪石，欹嵌盘屈，不可名状。清流触石，洄悬①激注②。佳木异竹，垂阴相荫。 此溪若在山野之上，则宜逸民退士之所游处；在人间，则可为都邑之胜境，静者之林亭。而置州以来，无人赏爱；徘徊溪上，为之怅然。乃疏凿芜秽，俾③为亭宇；植松与桂兼之香草以裨④形胜。为溪在州右，遂命之曰右溪。刻铭石上，彰示来者。 （节选自元结⑤《右溪记》） [注释]①悬：激水触石溅起高高的浪花。②注：形容水急如灌注一般。③俾（bǐ）：使。④裨（bì）：补助，增添。⑤元结（719～772年），字次山，唐代文学家。 1.用“/”给下面句子断句。（限两处） 植 松 与 桂 兼 之 香 草 以 裨 形 胜。 2.下列加点词意义和用法相同的一项是（   ） A．全石以为底       为溪在州右 B．此溪若在山野之上    皆若空游无所依 C．乃疏凿芜秽       乃记之而去 D．则可为都邑之胜境    潭中鱼可百许头 3.用现代汉语翻译下面句子。   （1）四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。 （2）徘徊溪上，为之怅然。 4.两篇选文都采用了借景抒情的方式，请结合选文具体分析。 【答案】 1.植松与桂/兼之香草/以裨形胜 2.C 3.（1）四面环绕合抱着竹林和树林，寂静寥落，空无一人。使人感到心情凄凉，寒气入骨，凄凉幽深。 （2）我在溪水边走来走去，为它而惋惜。 4.示例：甲文借描写小石潭的幽美、凄寒，表达了作者因久谪远荒而产生的落寞苦闷、孤寂悲凉的心情。乙文借小溪无人赏爱、芜秽冷落，寄托自己怀才不遇的抑郁不平之情。(意思对即可) 【解析】 1.本题考查文言文断句。要根据句意及结构来分析划分停顿。 句意：栽上了松树、桂树，又种植了鲜花香草，来增益它优美的景致。“植松与桂”写种树，“兼之香草”写种草，“以裨形胜”是目的。故断为：植松与桂/兼之香草/以裨形胜。 2.本题考查一词多义。 A.动词，作为/连词，因为； B.连词，如果/副词，好像； C.相同，都是连词，“于是，就”的意思； D.助动词，可以/副词，大约； 故选C。 3.本题考查学生对句子翻译能力。直译为主，意译为辅。重点词有： （1）环，环绕；凄神，让人感到心情悲伤；寒骨，寒气透骨；悄怆，凄凉；邃，深。 （2）徘徊，走来走去；怅然，惋惜。 4.本题考查文章的写作手法。 《小石潭记》中，“四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃”作者借写小石潭的幽深寂静和清丽之景色，借被遗弃于荒远地区的美好景物，寄寓自己被贬谪到荒远之地的不幸遭遇，表达了孤寂苦闷、怨愤抑郁的心情。 《右溪记》“水抵两岸，悉皆怪石，欹嵌盘屈，不可名状。清流触石，洄悬激注。佳木异竹，垂阴相荫”“而置州以来，无人赏爱”着重描写了右溪的自然风光，记叙了对它整修的过程。这里石奇泉清、草木葱郁，环境优美异常，但长期不为人所知。因无人赏爱而芜秽冷落，作者借此寄托自己怀才不遇、壮志难酬的身世愤忿，以及因坎坷遭遇而爱惜才用的情怀。 【点睛】参考译文： 【甲】 从小丘向西走一百二十多步，隔着竹林，可以听到流水的声音，好像人身上佩带的珮环相互碰击发出的声音，心里十分高兴。砍倒竹子，开辟出一条道路（走过去），沿路走下去看见一个小潭，潭水格外清凉。小潭以整块石头为底，靠近岸边的地方，石底有些部分翻卷出来，露出水面，成为水中的高地，成为水中的小岛，成为水中的不平岩石，成为水中的悬崖。青翠的树木，翠绿的藤蔓，遮掩缠绕，摇动下垂，参差不齐，随风飘拂。 潭中的鱼大约有一百来条，都好像在空中游动，什么依靠都没有，阳光直照（到水底），（鱼的）影子映在石头上。呆呆地（停在那里）一动不动，忽然间(又)向远处游去了，来来往往，轻快敏捷，好像和游玩的人互相取乐。 向小石潭的西南方望去，看到溪水像北斗星那样曲折，水流像蛇那样蜿蜒前行，一段明的看得见，一段暗的看不见。两岸的地势像狗的牙齿那样相互交错，不能知道溪水的源头。 我坐在潭边，四下里竹林和树木包围着，寂静寥落，空无一人。使人感到心情凄凉，寒气入骨，幽静深远，弥漫着忧伤的气息。因为这里的环境太凄清，不可长久停留，于是记下了这里的情景就离开了。 一同去游览的人有：吴武陵，龚古，我的弟弟宗玄。跟着同去的有姓崔的两个年轻人：一个名叫恕己，一个名叫奉壹。 【乙】 道州城向西走一百多步，有一条小溪。小溪向南流几十步的距离，就汇入营溪。江水拍打着两岸，岸边全是一些奇石，这些石头有的倾斜嵌叠，有的盘曲回旋，无法用言语形容它们的状态。清澈的溪流撞击着岩石，水回旋而流，激水触石溅起高高的浪花，激荡倾注；岸边美丽的树木和珍奇的青竹，投下的阴影互相掩映。 这条溪水如果在空旷的山间田野，就是很适合避世隐居的人和隐士居住的；如果它在人烟密集的地方，也可以成为都会城镇居民游览的胜地，喜好清净的人休憩的园林。但是自从设置道州以来，至今也没有人来欣赏和关爱它；我在溪水边走来走去，为它而惋惜！于是疏通水道，开挖乱石，去除荒草杂树，建起了亭阁，栽上了松树、桂树，又种植了鲜花香草，来增益它优美的景致。因为溪水在道州城的右面，便命名为“右溪”。把这些文字刻在石上，明白地告诉后来人。 （二十四）【2024春·徐州市雎宁县·八年级下册期中】阅读文言文选段，完成下面小题。 【甲】 见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。 问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云：“不足为外人道也。” 既出，得其船，便扶向路，处处志之。及郡下，诣太守，说如此。太守即遣人随其往，寻向所志，遂迷，不复得路。 南阳刘子骥，高尚士也，闻之，欣然规往。未果，寻病终。后遂无问津者。 （节选自陶渊明《桃花源记》） 【乙】 南阳刘子骥，好游山水。尝采药至衡山，深入忘反。见有一涧水，水南有二石囷①。一闭一开水深广不得渡。欲还失道遇伐薪人问径仅得还家。或说囷中皆仙方灵药及诸杂物。子骥欲更寻索，不复知处。 长沙醴陵县有小水，有二人乘舟取樵，见岸下土穴中水逐流出，有薪斫②木片逐流下。 深山中有人迹，异之，乃相谓曰：“可试入水中，看何由尔。”一人便以笠自障，入穴。穴才容人。行数十步，便开明朗然，不异世间。 （节选自陶渊明《搜神后记》） [注]①囷（qūn）：这里指似圆形谷仓的巨石。②斫：砍伐。 1.用“/”给下面句子断句。（限两处） 欲 还 失 道 遇 伐 薪 人 问 径 仅 得 还 家。 2.下列加点词的意义和用法相同的一项是（   ） A．未果，寻病终        子骥欲更寻索，不复知处 B．复行数十步         不复知处 C．便舍船，从口入       土地平旷，屋舍俨然 D．武陵人捕鱼为业       不足为外人道也 3.用现代汉语翻译下面句子。 （1）问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。 （2）行数十步，便开明朗然，不异世间。 4.下面分析不正确的一项是（   ） A．《桃花源记》以渔人的行踪为线索，依次写了渔人发现桃花源，做客桃花源，进入桃花源，离开桃花源，复寻桃花源的过程。 B．《桃花源记》中“黄发垂髫，并怡然自乐”一句运用借代的修辞手法，“黄发”代指老人，“垂髫”代指小孩。 C．《桃花源记》《搜神后记》均为“记”，“记”是古代的一种文体，用来记事、记游、状物或表达情感。 D．甲文写刘子骥“欣然规往”“未果”，乙文写刘子骥“欲更寻索，不复知处”，暗示这样神秘美好的境界是虚构的，表达了人们对美好生活的向往和追求。 【答案】 1.欲还失道/遇伐薪人问径/仅得还家。 2.B 3.（1）他们问现在是什么朝代，竟然不知道有过汉朝，就更不必说魏晋了。（2）走了几十步，眼前就明亮起来，里面情景不同于人世间的景象。 4.A 【解析】 1.本题考查断句的能力。根据文言文断句的方法，可先梳理句子大意，然后依据句子意思进行断句。再结合语法结构辅助断句。本句句意为：想要返回却已经迷失了道路，遇到砍柴的人，刘子骥就向他问路，只能找到回去的路罢了。其中，“欲还失道”是写刘子骥的遭遇，“遇伐薪人问径”是刘子骥解决困境的经过，“仅 得 还 家”是事件的结果。所以，应断句为：欲还失道/遇伐薪人问径/仅得还家。 2.本题考查理解文言重点词语意思和用法的能力。 A.副词，不久/动词，寻找； B.副词，又/副词，再； C.动词，离开/名词，房舍； D.借词，作为/介词，对； 故选B。 3.本题考查文言语句翻译的能力。可以采取直接翻译和意译相结合的方法。同时注意一些特殊文言现象的准确理解与翻译。句中重点词语有： （1）今：现在；何：什么；世：朝代；乃：竟然；无论：更不用说。 （2）行：走；便：于是；开：开阔；明：明亮；朗然：豁然开朗；异：不同。 4.本题考查理解辨析选文内容能力。 A.“做客桃花源，进入桃花源”表述有误。依据《桃花源记》全文中的“林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入”可知，这是写渔人发现桃花源的经过，依据“初极狭，才通人。”这是写渔人进入桃花源。依据“复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之属……余人各复延至其家，皆出酒食。”可知，这是写渔人做客桃花源的情景。依据“停数日，辞去。此中人语云：‘不足为外人道也’……既出，得其船，便扶向路，处处志之。及郡下，诣太守，说如此。”这是写渔人离开桃花源的经过。依据“太守即遣人随其往，寻向所志，遂迷，不复得路。”可知，这是写渔人复寻桃花源的过程。所以，本文以渔人的行踪为线索，依次写了渔人发现桃花源，进入桃花源，做客桃花源，离开桃花源，复寻桃花源的过程。 故选A。 【点睛】参考译文： 【甲】里的人看见了渔人，感觉非常惊讶，问他是从哪里来的。渔人都详细地作了回答。这里的人便邀请他到家中做客，摆了酒、杀了鸡用来款待他。村里面的其他人听说来了这么一个人，全都来打听消息。他们自己说他们的先祖是为了躲避秦朝时期的战乱，率领妻子儿女乡邻们来到这个与世隔绝的地方，从此他们再没有人出去了，所以和外面的人隔绝了一切往来。 村里的人问渔人现如今是什么世道，他们居然不知道有汉朝，更不用说魏、晋两朝了。渔人把自己知道的所有事都一一说了出来，村民们听了都感叹惋惜。其余的人各自又把渔人邀请到自己的家中，都拿出自己的美酒佳肴来款待他。渔人停留了几日后，就向村里的人告辞。村里的人告诉他：“这里的情况不值得对外面的人说啊。” 渔人出来之后，找到了自己的船，就沿着来时的路回去，处处都做了记号。他到了郡城武陵，就去拜见太守，说了自己的这番经历。太守立即派遣人员跟随他前往，寻找渔人先前作的记号，竟然迷路了，后来再也找不到通往桃花源的路了。 南阳有个叫刘子骥的人，是一个高尚的读书人，他听到了这个消息，非常愉快地计划着前往桃花源。但没有实现，不久后就病死了，后来就再也没有探访桃花源的人了。 【乙】南阳的刘子骥，喜欢游山玩水，曾经到衡山采药，深入衡山忘了出来。路上看到一道山涧，水的南面有两扇石门，一扇关一扇开。水极深，水面相当宽广，他无法渡到对岸去。想要返回却已经迷失了道路，遇到砍柴的人，刘子骥就向他问路，只能找到回去的路罢了。有的人说石门里都是仙家的药方和灵验的药以及各种奇妙的东西。刘子骥想要再次去寻找那个地方，不再能知道它在哪里。 长沙的醴陵县有一条小河，有两个人乘船去砍柴，看到河岸下面的一个土洞当中有水顺着河流的方向流出，其中有新砍的木片随着水漂出来。 深山中竟然有人活动的踪迹，这两人感到很奇怪，互相商量道：“可以试着到水里，看看是什么原因有这木片漂出来的。”其中一个砍柴人就用斗笠护着自己进入了河岸边的洞穴，洞穴仅能容一人通过，走了几十步，眼前就明亮起来，里面情景不同于人世间的景象。 （二十五）【2024春·盐城市亭湖区景山中学·八年级下册期中】小景通过阅读了解到，柳宗元参与“永贞革新”失败后被贬永州，写了很多诗文，小景从中选了两则和《小石潭记》放在一起，与同学们开展以“柳宗元与永州”为主题的古诗文联读活动，请你参与完成下面的任务。 【甲】 渔翁 <唐> 柳宗元 渔翁夜傍西岩宿，晓汲清湘燃楚竹。 烟销日出不见人，欸乃①一声山水绿。 回看天际下中流，岩上无心②云相逐。 【注释】①欸（ǎi）乃：象声词，一说指桨声，一说是人长呼之声。②无心：陶渊明《归去来兮辞》：“云无心而出岫。”一般是表示庄子所说的那种物我两忘的心灵境界。 【乙】 石渠之事既穷，上由桥西北下土山之阴，民又桥焉。其水之大倍石渠三之一亘石①为底达于两涯。若床若堂，若陈筳席，若限阃奥②。水平布其上，流若织文，响若操琴。揭跣③而往，折竹扫陈叶，排腐木，可罗胡床④十八九居之。交络之流，触激之音，皆在床下；翠羽之木，龙鳞之石，均荫其上。古之人其有乐乎此耶？后之来者有能追予之践履⑤耶？ （选自《石涧记》） 【注释】①亘（gèn）石：接连不断的石头。亘，横贯。②阃（kǔn）奥：也写作“壶奥”，指内室深处。阃，内室，闺门。③揭（qì）：把衣服拎起来。跣（xiǎn）：光着脚。④胡床：也称“交床”“交椅”，一种可以折叠的轻便坐具。⑤践履：本为足踏地之意，此指足迹。 【丙】 从小丘西行百二十步，……青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。 潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。日光下澈，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。 潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。 坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。 （选自《小石潭记》） 【任务一：品味诗歌之趣】 1.甲诗第四句中的“绿”字极妙，请赏析。 【任务二：疏通文言大意】 2.阅读乙文，根据方法提示或文言现象，解释下列句子中加点的词。 方法提示或文言现象 加点词解释 课内迁移法：既出，得其船，便扶向路 《桃花源记》 （1）石渠之事既穷：( ) 词类活用：眈眈相向，狼不敢前 ——《狼》 （2）民又桥焉：( ) 古今异义： 遂率妻子邑人来此绝境 ——《桃花源记》 （3）潭中鱼可百许头( ) 字典查询法：①保全  ②完整；整个 ③完全、完备 ④全部，所有的 （4）子之不知鱼之乐，全矣！( )（填序号） 3.用“/”给乙文中划波浪线的句子断句。（限三处） 其 水 之 大 倍 石 渠 三 之 一 亘 石 为 底 达 于 两 涯 4.用现代汉语翻译乙、丙两文中划横线的句子。 （1）流若织文，响若操琴。 （2）凄神寒骨，悄怆幽邃。 【任务三：探究游记写法】 5.柳宗元的山水游记对后世影响深远，根据提示完成下面探究表 探究一 乙文：“上由桥西北”“下土山之阴”。 丙文：“从小丘西行”“下见小潭”“坐潭上” 要素一：（1） 探究二 乙文中“（2） ”和丙文中“如鸣珮环”都运用比喻的修辞手法写出水声悦耳动听。 乙文中“若床若堂，若陈筳席，若限阃奥”和丙文中“为坻，为屿，为嵁，为岩”又都写出了岸边石头的不同形态…… 要素二：多角度描写景观 探究三 乙丙两文为读者展现美丽画卷的同时，又让人感受到其寄寓的复杂情感。 要素三：（3） 探究小结：一篇好的游记，这三个要素缺一不可，它们共同构成游记完整的格局。 【答案】 1.“绿”为变绿的意思，本是形容词，这里活用为动词，在诗句中指使山水变绿。一个“绿”字不仅呈现出山水明丽的色彩，而且化静为动，给人一种生机勃勃的动态之美。 2.已经； 架桥 ； 大约； ③ 3.其水之大 / 倍石渠三之一 / 亘石为底 / 达于两涯 4.（1）水流（的纹理）像织物上的花纹，（泉水的）响声像是弹奏的琴声。 （2）让人感到心情悲伤，寒气透骨，凄凉幽深。 5.游踪 响若操琴 情感 （答到“情感”二字即可） 【解析】 1.本题考查诗歌炼字的。解答时先分析词语本义，再结合语境分析用法和文中意，最后点明表达效果即可。“绿”的本义是形容颜色的形容词，结合诗句“烟销日出不见人，欸乃一声山水绿”的意思：清晨，山水随着天色的变化，色彩由黯而明，这是一个渐变的过程，但在诗中随着划破静空的一下声响，万象皆绿，可知“绿”的文中意指的是使山水变绿，因而这一“绿”字呈现出色彩的功能；而且柳宗元借声响的骤起，不仅赋之以动态，而且赋以顷刻转换的疾速感，生动地显现了日出的景象，因而化静景为动静，给人一种动态感。 2.本题考查文言词语解释。 （1）“石渠之事既穷”句意：发现石渠的事情已经结束。根据课内迁移法，“既出，得其船，便扶向路”句意：渔人出来以后，找到了他的船，就顺着旧路回去。既：已经； （2）“民又桥焉”句意：老百姓又架了一座桥。根据词类活用的方法，“眈眈相向，狼不敢前”句意：两只狼不敢上前，眼瞪着屠户。前：名词作动词，上前。此处“桥”也是词类活用，桥：名词作动词，架桥。 （3）“潭中鱼可百许头”句意：潭中的鱼大约有一百来条。“遂率妻子邑人来此绝境”句意：带领妻子儿女和乡亲们来到这块和外界隔绝的地方。根据古今异义的方法，妻子：今义：指男女结婚后，对女方的称谓；古义：妻子儿女。“可”也是古今异义词，可：今义：可以；古义：大约。 （4）“子之不知鱼之乐，全矣”句意：你一定也是不能完全了解鱼的快乐的。根据字典查询法，全：完全、完备。故选③。 3.本题考查文言断句。 本句句意：桥下的水流很大，比石渠的水量大三倍。巨大的石头作为水的底部，宽达到水的两边。“倍石渠三之一”是“其水之大”的进一步具体描述，“亘石为底”是独立完整的主谓句，“达于两涯”是宽度的描述。 故断句为：其水之大 / 倍石渠三之一 / 亘石为底 / 达于两涯。 4.本题考查对句子的翻译能力。我们在翻译句子时要注意通假字，词类活用，一词多义，特殊句式等情况。 （1）句重点词：流：水流；文：纺织物的花纹；若：像；操：弹。 （2）句重点词：凄、寒，使动用法，使……感到凄凉，使……感到寒冷。悄怆：忧伤的样子。邃：深。 5.本题考查理解分析文章内容。根据乙文“上由桥西北”“下土山之阴”可知，作者从石渠的桥上向西北走，下去到土山的北坡。根据丙文“从小丘西行百二十步”“下见小潭”“坐潭上”可知，作者先是从小丘向西走一百二十步，接着往下看见一个小潭，然后又是坐在小石潭边上。据此可概述出要素一：根据游踪记述游览见闻；乙文“水平布其上，流若织文，响若操琴”的意思是：水面平静，如布铺在水面上，水流像纺织物的花纹，水泉咚响声像是弹琴声。将水面比作布面，写出了水面的平静；将水流比作纺织的花纹，写出了水波纹的好看；将流水的声音比作是弹琴声写出了水声的悦耳动听。所以横线上应该填“响若操琴”；根据提示“展现美丽画卷的同时，又让人感受其寄寓的复杂情感”可推出要素三：写景同时，寄寓“情感”。 【点睛】参考译文： 【乙】发现石渠的事情已经结束，从石渠的桥上向西北走，下去到土山的北坡，老百姓又架了一座桥。桥下的水流很大，比石渠的水量大三倍。巨大的石头作为水的底部，宽达到水的两边。石头有的像床，有的像门堂的基石，有的像筵席上摆满菜肴，有脚涉水而过，折断竹箭，扫除陈叶，除去腐朽的树木，清出一块可排放十八九张交椅的空地。交织的流水，激撞的水声，都在交椅的下面了；而像翠鸟羽毛般的树木，像鱼龙麟甲般的石块，都遮蔽在交椅之上了。古时候的人有谁曾在这里找到这种快乐的吗？以后的人，有谁能追随我的足迹来此吗？ 【丙】我从小丘向西走一百二十多步，……青翠的树木，翠绿的藤蔓，遮掩缠绕，摇动下垂，参差不齐，随风飘拂。 潭中的鱼大约有一百来条，好像在空中游动，没有什么依傍的。阳光直照（到水底），（鱼的）影子映在石上，呆呆地（停在那里）一动不动，忽然间（又）向远处游去了，来来往往，轻快敏捷，好像和游玩的人互相取乐。 向小石潭的西南方望去，（溪水）像北斗星那样曲折，像蛇那样蜿蜒前行，时隐时现。两岸的地势像狗的牙齿那样相互交错，不能知道溪水的源头。 我坐在潭边，四面环绕合抱着竹林和树林，寂静寥落，空无一人。使人感到心情凄凉，寒气入骨，幽静深远，弥漫着忧伤的气息。因为这里的环境太凄清，不可长久停留，于是记下了这里的情景就离开了。 （二十六）【2024春·盐城市大丰区实验初级中学·八年级下册期中】文言文阅读 【甲】 桃花溪① 张旭② 隐隐飞桥隔野烟，石矶③西畔□渔船。 桃花尽日随流水，洞在清溪何处边。 【注释】①桃花溪：本诗受陶渊明《桃花源记》启发而作。②张旭：唐代诗人，生于开元、天宝年间。 ③矶：水边突出的岩石。 【乙】 桃花源记 陶渊明 晋太元中，武陵人捕鱼为业。缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。渔人甚异之，复前行，欲穷其林。 林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。 见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云：“不足为外人道也。” 既出，得其船，便扶向路，处处志之。及郡下，诣太守，说如此。太守即遣人随其往，寻向所志，遂迷，不复得路。 南阳刘子骥，高尚士也，闻之，欣然规往。未果，寻病终，后遂无问津者。 【丙】 信州李员外虞①，尝与秀才杨棱游华山。俄至一小洞，二人欲穷其迹，少顷至洞口。川岩草树，不似人间，耕者睹二人颇有惊异，曰：“郎君何得到此？”乃具言之。更二里余，有佛堂，数人方饮茶次②。逡巡③见有紫衣，曰：“此处偏陋，请至某居处。”遂同步而往到一府署屋坐甚洁。因止宿，昼夜论语。留连累日，各遗银器数事④，遣使者导之而返。紫衣请无漏于人。后杨君复往寻其洞穴，不可见矣。真仙灵境，非所实好，不可依名而往之也。后君子诫之哉。 （选自《太平广记》，有删改） 【注释】①虞：李虞。②次：止，停留。③逡巡：时间短暂，顷刻。④事：量词。件，样。 1.用“/”为【丙】文中画波浪线的句子断句，限两处。 遂同步而往到一府署屋坐甚洁 2.解释下面句中加点的词。 （1）渔人甚异之( ) （2）欣然规往( ) （3）乃具言之 ( ) （4）遣使者导之而返( ) 3.用现代汉语翻译下列句子。 （1）土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之属。 （2）俄至一小洞，二人欲穷其迹，少顷至洞口。 4.阅读【甲】诗，完成任务。 （1）首句“隐隐飞桥隔野烟”使用了什么艺术手法？请加以赏析。 （2）请为“石矶西畔□渔船”方框内选择正确的选项，并结合诗意说明理由。 A．坐    B．看    C．问 5.【乙】文陶渊明笔下的“桃花源”和【丙】文中李虞和杨棱前往的地方具有哪些共同之处？请简要概括。 6.【甲】诗与【乙】【丙】两篇文所表达的主题是否相同？请简要说明。 【答案】 1.遂同步而往/到一府署/屋坐甚洁 2.对……感到惊异 打算，计划 详细 派遣 3.（1）呈现在他眼前的是一片平时宽广的土地，一排排整齐的房舍，还有肥沃的田地、美丽的池沼、桑树、竹林之类。 （2）不久到一个小洞（前）。二人想要追寻踪迹走到（小洞的）尽头，不一会儿（就）到了洞的出口。 4.（1）动静结合（化静为动、化动为静）。野烟使桥化静为动，虚无飘渺，临空而飞；桥使野烟化动为静，宛如轻纱，朦胧美丽，二者相映成趣。  （2）C  一个“问”字，通过人与人的互动，让静止的画面富有动感，又富有生活的情趣；“问”更能表现诗人对桃花源的热切向往。 5.环境优美；民风淳朴；村民热情好客。 9．示例一：相同。三篇诗文都从字里行间流露出对美好生活的向往和追求。 示例二：不同。甲诗作者身处盛唐，他借《桃花源记》的意境表达了自己更高的生活与审美追求。而乙丙两文表达了人们对现实生活的不满，对美好生活的向往和追求。 【解析】 1.本题考查划分文言句子朗读节奏的能力。根据句子结构、虚词及句意断开停顿。 本句句意：于是（和他）一起前往，来到一座府第，房屋坐席都很洁净。 “遂”表示“于是、就”，“同步而往”是“一起走着前往”的意思，这构成了一个完整的动作描述。接着，“到一府署”指出了动作的目的地，即“到达一个府署”。最后，“屋坐甚洁”则是对府署内部环境的描述，与前文形成连贯的叙述。 正确划分为：遂同步而往/到一府署/屋坐甚洁。 2.本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语境中的用法，如通假字、词类活用、古今异义等现象。 （1）句意为：渔人对此感到非常惊异。异：对……感到惊异。 （2）句意为：非常愉快地计划着前往桃花源。规：打算，计划。 （3）句意为：就详细地说了进来的经过。具：详细。 （4）句意为：派遣使者引导他们返回。遣：派遣。 3.本题考查文言文翻译的能力。解答时，注意重点词语的含义及句式理解，并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当的调整，达到词达意顺即可。 （1）句重点词语：平：平坦。旷：开阔；宽阔。屋舍：房屋。俨然：整齐的样子。之：这。属：类。 （2）句重点词语：俄：不久。至：到。欲穷其迹：想要追寻踪迹走到（小洞的）尽头。少顷：不一会儿。洞口：洞的出口。 4.（1）本题考查写作手法。 依据“隐隐飞桥隔野烟”的意思可知，其中“飞桥”属于静态描写，“野烟”属于动态描写。所以，本句使用了动静结合的艺术手法。这是描绘山谷里云烟缭绕，溪流之上的高桥若隐若现的自然风光，这两种静物描写，二者相映成趣，融为一体。 （2）本题考查诗歌内容理解。解答时，要理解这首诗的整体意境和主题。这首诗《桃花溪》显然是受到陶渊明《桃花源记》的启发，描绘了一个充满神秘和美好色彩的桃花源景象。诗人通过对自然景物的描绘，表达了对理想世界的向往和对现实世界的忧虑。接下来，我们要分析“石矶西畔□渔船”这一句中，方框内应该填入哪个字最能体现这种意境和主题。在这个句子中，我们需要找到一个字，既能够与“石矶”、“渔船”等自然景物相配合，又能够体现出诗人的情感和态度。 A选项“坐”字，虽然能够描绘出一个人坐在石矶边的静态画面，但缺乏动态感和情感深度，无法很好地表达诗人对桃花源的向往之情。 B选项“看”字，虽然增加了画面的动态感，但仅仅是“看”渔船，没有表达出诗人内心的疑问和探寻，因此也不是最佳选择。 C选项“问”字，符合要求。它不仅通过人与人的互动，使画面富有动感，还通过“问”这个动作，表达了诗人对桃花源这一理想境界的深深向往和探寻之情。 示例：选择“问”字，因为它赋予了诗句更深的情感色彩和动态感。在“石矶西畔问渔船”这句中，“问”字不仅将画面从静态的景物描绘中解放出来，使画面中的“石矶”、“渔船”和“问者”之间产生了互动，而且还巧妙地表达了诗人内心的疑问和探寻。这种探寻，正是源于诗人对桃花源这一理想境界的向往和追求。通过“问”字，诗人巧妙地表达了自己对桃花源这一神秘、美好地方的向往之情。 5.本题考查内容理解和概括。 结合乙文中“忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷”，丙文中“川岩草树，不似人间，耕者睹二人颇有惊异”可知，乙文中描述的桃花林芳草鲜美、落英缤纷，丙文中则提到“川岩草树，不似人间”，都强调了自然风光的独特和美丽。 结合乙文中“其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐”，丙文中“耕者睹二人颇有惊异，曰：‘郎君何得到此？’乃具言之。更二里余，有佛堂，数人方饮茶次。逡巡 见有紫衣，曰：‘此处偏陋，请至某居处’”可知，桃花源中，男女衣着悉如外人，黄发垂髫并怡然自乐，村民们和谐相处，生活自得其乐；丙文中，耕者见二人到来虽有惊异，但随后便友好地与他们交流，甚至邀请他们到家中做客，体现了当地人的淳朴和热情。 结合乙文中“便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯”，丙文中“遂同步而往到一府署屋坐甚洁。因止宿，昼夜论语。留连累日，各遗银器数事，遣使者导之而返”可知，乙文中渔人进入桃花源后，村民们设酒杀鸡作食，款待渔人；丙文中，紫衣人邀请李虞和杨棱到其府邸中留宿，并与他们昼夜论语，最后还赠送了银器作为礼物，体现了对客人的尊重和热情款待。据此概括作答即可。 6.本题考查内容理解和主旨把握。开放性试题，答案不唯一。不管认为相同，还是不相同，都应结合文章内容进行分析，做到有理有据。 相同处：三篇诗文都体现了对理想、美好、和谐生活的向往和追求。无论是张旭的《桃花溪》中描绘的隐逸、闲适的渔家生活，还是陶渊明《桃花源记》中描绘的与世隔绝、自给自足的世外桃源，亦或是丙文中描述的神秘、超然的仙境，都体现了人们对远离尘世纷扰、追求内心宁静与美好的渴望。 不同处： 时代背景与作者心境不同：甲诗创作于盛唐时期，社会繁荣，人民安居乐业，诗人张旭借此表达了对高洁、超脱的生活与审美追求。而乙文《桃花源记》则创作于东晋末年，社会动荡不安，作者陶渊明借此表达了对现实社会的不满和对理想社会的向往。丙文则更具有神秘色彩，描述了作者对未知、美好世界的想象与追求。 据此概括作答即可。 【点睛】参考译文： 甲 山谷云烟缭绕，溪上飞架的高桥若隐若现；站在岩石西侧询问那捕鱼归来渔人。 这里桃花随着流水，终日地漂流不尽，这不就是桃花源外的桃花溪吗？你可知桃源洞口在清溪的哪边？ 乙 东晋太元年间，武陵有个以捕鱼为生的人。有一天他沿着溪水划船而行，忘记了路有多远。忽然遇到一片桃花林，在溪流两岸的几百步之内，中间没有其他的树木， 芬芳的青草新鲜美好，地上的落花繁多交杂，渔人对此感到非常惊异。他继续向前行船，想要走到桃花林的尽头。 桃林在溪水发源的地方就到头了，渔人就发现了一座小山，山上有个小洞口，洞里面隐隐约约透着点光亮。渔人便下了船，从洞口走了进去。刚开始非常狭窄，仅容一人通过。又向前行走了几十步，突然变得开阔明亮。渔人眼前这片土地平坦开阔，房屋排列得非常整齐，还有肥沃的田地、美丽的池塘，以及桑树、竹子这类的植物。田间小路交错相通，（村落间）可以互相听到鸡鸣狗叫的声音。人们在田间来来往往耕种劳作，男女的穿戴装束，完全如同世俗之外的人一样。老年人和小孩儿都高兴而满足。 这里的人看见了渔人，就非常惊讶，问他是从什么地方而来。渔人都详细地作了回答。这里的人便邀请渔人到家中做客，摆了酒、杀了鸡用来款待他。村里面的其他人听说来了这么一个人，全都来打听消息。他们自己说他们的先祖是为了躲避秦朝时期的战乱，率领妻子、儿女、乡邻们来到这个与人世隔绝的地方，再没有人出去过，所以和外面的人隔绝了一切往来。村里的人问渔人现在是什么世道，他们居然不知道有汉朝，更不用说魏、晋两朝了。渔人把自己知道的所有事都一一说了出来，村民们听了都感叹惋惜。其余的人各自又把渔人邀请到自己的家中，都拿出自己的美酒佳肴来款待他。渔人停留了几日后，就向村里的人告辞。村里的人告诉他：“这里的情况不值得对外面的人说啊。” 渔人出来之后，找到了自己的船，就顺着来时的路回去，处处都做了标记。他到了郡城武陵，就去拜见太守，说了桃花源的见闻。太守立即派遣人员跟随他前往，寻找渔人先前作的标记，竟然迷路了，后来再也找不到通往桃花源的路了。 南阳有个叫刘子骥的人，是一个品德高尚的隐士，他听到了这个消息，非常愉快地计划着前往桃花源。没有实现，不久后就病死了，后来就再也没有探求桃花源的人了。 丙 信州有一个员外名叫李虞。（他）曾经和秀才杨棱游览华山。不久到一个小洞（前），二人想要追寻踪迹走到（小洞的）尽头，不一会儿（就）到了洞的出口。（这里的）山川、岩石、草木，（都）不像人间，耕作的人看见二人很惊讶，问：“公子怎么到这里？”（李虞和杨棱二人）就详细地说了进来的经过。（他们）又走了二里多（路），有一座佛堂，几个人正停留在此喝茶。顷刻看见（一个）穿着紫色衣服的人，（对他们）说：“这里偏僻简陋，请到我的住处。”（李虞和杨棱二人）于是（和他）一起前往，来到一座府第，房屋坐席都很洁净。于是（李虞和杨棱二人）就在此住宿，（穿着紫色衣服的人和李虞、杨棱二人）昼夜谈论。（李虞、杨棱二人）在这里流连多日，（穿着紫色衣服的人）分别给（他们）赠送几件银器，派遣使者引导他们返回。穿着紫色衣服的人请（他们）不要（把这里）泄漏给世人。后来杨棱又前去寻找那个洞穴，（却）找不见了。真正的仙灵境地，（如果）不是实心实意向往，可不要为了空名（贸然）前去。以后人们应以此为戒啊。 （二十七）【2024春·盐城市东台市·八年级下册期中】文言文阅读 桃花源记（节选） 见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村$$