精品解析：黑龙江省大庆市肇源县西部四校2024-2025学年（五四学制）七年级下学期4月月考语文试题

2024—2025学年度第二学期四月月考 七年级语文试题 考生注意： 1.考试时间120分钟，全卷四个板块，共26个小题，总分120分； 2.请将答案填写在答题卡的指定位置。 板块一 品读经典 书本拾香（ 27分） 【温故知新】 1. 根据拼音在田字格里写出相应的汉字。 壮年之时，他舍弃美国优越的生活，回国qiè____而不舍地工作，可谓鞠躬尽cuì____，死而后已。在那个中华民族任人zǎi____割的时代，他选择了一条布满荆棘、与常人jiǒng____乎不同的道路。 2. 下列加点字注音完全正确的一项是（ ） A. 草率（shuài） 选聘（pìn） 锲而不舍（qì） 深恶痛绝（wù） B. 赫然（hè） 小楷（kǎi） 锋芒毕露（lù） 气冲斗牛（dǒu） C. 殷红（yīn） 秩序（zhì） 妇孺皆知（rú） 鲜为人知（xiǎn） D. 迭起（diě） 彷徨（pánɡ） 兀兀穷年（wù） 目不窥园（kuī） 3. 下列句子中，加点的成语使用有误的一项是（ ） A. 窗外春暖花开，一听说明天要去春游，一些学生上课都心不在焉了。 B. 撒贝宁主持的节目《开讲啦》鲜为人知，其青春活泼的主持风格深受广大青少年朋友青睐。 C. 我了解了抗日英雄杨靖宇那可歌可泣的事迹后，心里充满了无限的敬意。 D. 他品学兼优时时以集体利益为重，处处为他人着想，被评为“校园之星”是当之无愧的。 4. 下列各句中，没有语病的一项是（ ） A. 学校开展的“感恩·奋进”活动，掀起了同学间互帮、互助、互学、互进，增进了彼此的友谊。 B. 如何管理、认识、把握网络舆论场，已成为全世界各国既关注又十分头疼的问题。 C. 中学时代是记忆力的黄金时期，如果能在此期间多背诵些优秀的诗文，就能打下扎实的文学功底。 D. 新时代的教育应该培养学生善于观察、善于思考、善于创造的水平。 5. 下列文学常识表述有误的一项是（ ） A. 《孙权劝学》节选自北宋政治家、史学家司马光主持编纂的编年体通史《资治通鉴》。 B. 《说和做——记闻一多先生言行片段》的作者臧克家，是诗人，代表作有诗集《烙印》等。 C. 《老山界》是陆定一的作品，写的是红军长征途中翻越第一座难走的山的经过。 D. 《木兰诗》选自《乐府诗集》，是南北朝郭茂倩编纂而成，这首叙事诗写的是木兰代父从军的故事。 6. 请仿照画波浪线的语句补写句子，使其与前面语句构成语意连贯的排比句。 在与同学的交往中，我日渐感悟出：给别人一缕阳光，你也会感受到阳光的温暖与色彩；给别人一点爱心，你也会感受到爱心的可贵和幸福；________________，_________________；_____________，_________________。 7. 中华文化代代相传，受传统文化熏染，中华英雄辈出，各领时代风骚。 （1）请阅读下面文字，运用对联知识，根据画线句子内容，补充下联，使之成为本次活动的宣传标语。 中华传统文化博大精深，源远流长；国学宝藏，异彩纷呈，历久弥香。十九大报告提出，要深入挖掘中华优秀传统文化，让其展现永久魅力，增添时代风采。要让经典国学引领我们在新时代茁壮成长，助圆中华民族全面复兴的梦想。 上联：传统文化展魅力添风采 下联：__________________________ （2）“英雄是民族最闪亮的坐标。”校刊《新蕾报》准备以“致敬英雄人物”为主题出一期专刊，请仿照栏目一，再设计一个栏目名称。 栏目一：英雄故事最励志 栏目二：______________________ （3）班级开展“我也追‘星’”的综合性学习活动，你心目中的那颗“星”是谁呢？请你从以下名人中选择一位并简要说明理由。 备选：邓稼先 闻一多 鲁迅 袁隆平 我心目中的那颗“星”是：___________ 理由是：_________________________ 8. 古诗词默写 （1）《木兰诗》中成语“扑朔迷离”出自这首民歌中的诗句：_____，_____。 （2）有诗云“醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回”，《木兰诗》中与其意思相近的两句诗是：______________，______________。 （3）《木兰诗》中通过环境描写，渲染军旅生活悲壮严酷气氛，烘托木兰勇敢、坚强性格名句是： ______________，______________。 （4）《黄河颂》一文中，我们感受到了诗人光未然站在高山之巅，向黄河母亲唱出的豪迈赞歌。请你写出连续两句描写黄河的古诗词：________，________。 （5）家国情怀，是刻在中国人骨子里的一种深沉而持久的情感。请你默写出以“爱国”为主题的古诗名句（连续的两句）：____________，____________。 板块二 赏读诗文 字里寻芳（ 19分） 【友情如月】（4分） 阅读下面古诗，完成下面小题。 宿桐庐江寄广陵旧游(孟浩然) 山暝听猿愁，沧江急夜流。风鸣两岸叶，月照一孤舟。 建德非吾土，维扬忆旧游。还将两行泪，遥寄海西头。 9. 下列对诗的内容理解有误的一项是( ) A. 诗题点明是乘舟停宿桐庐江的时候，怀念广陵友人之作。 B. 首联写日暮、山深、猿啼。清寥的环境，黯淡的情绪，诗人的愁情一开始就显露了出来。 C. 颔联写风吹木叶，月照孤舟的情景。 D. 尾联抒情，写诗人怀念扬州的老朋友。 10. 下列对诗赏析不正确一项是( ) A. 本诗感情凄恻，不仅有怀友之愁，也有求仕失败的心情。 B. “建德非吾土，维扬忆旧游。”一联有“独在异乡为异客”的惆怅。 C. 诗人写诗，“遇思入咏”，有感而发。诗兴到时，艳丽的笔调就把浓浓的感情表现出来。本诗就是这种风格。 D. “沧江急夜流”中一个“急”字，暗示诗人渴望早日见到友人的心情。 【熟读精思 】（15分） 阅读下面两篇文言文，完成问题。 【甲】 初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。 （司马光《孙权劝学》） 【乙】 濮州刺史庞相寿坐贪污解任。自陈①尝在秦王幕府。上②怜之，欲听还旧任。魏征谏曰：“秦王左右，中外③甚多，恐人皆恃恩私，是使为善者惧。”上欣然纳之。谓相寿曰：“我昔为秦王，乃一府之主；今居大位乃四海之主不得独私故人。大臣所执如是，朕何敢违！”赐帛遣之。相寿流涕而去。 [注释]①陈：陈述。②上：指唐太宗李世民。③中外：朝廷内外。 （节选自司马光《资治通鉴》） 11. 解释下列句中加点词语的意思。 （1）但当涉猎（ ） （2）人皆恃恩私（ ） （3）见往事耳（ ） （4）相寿流涕而去（ ） 12. 用“/”为文中画线部分断句，限断两处。 今居大位乃四海之主不得独私故人。 13. 用现代汉语写出下列句子的意思。 （1）士别三日，即更刮目相待。 （2）大臣所执如是，朕何敢违！ 14. 文中哪句话表明吕蒙才略惊人长进？ 15. 文中的吕蒙和李世民有什么相同的品质？请结合两则故事，并联系实际，谈谈你从这两则故事中得到什么启示？ 板块三 漫读生活 启智心灵（24分） 【创新发展】（5分） 【材料一】 近年来，我国人工智能产业在技术创新、产业生态、融合应用等方面取得积极进展，已进入全球第一梯队。中国信通院测算，2022年我国人工智能核心产业规模达5080亿元。同比增长18%。截至2022年底，全球人工智能代表企业数27255家，其中我国企业数量4227家，约占全球企业总数的16%。目前，我国已有超过400所学校开设人工智能专业，高端人才居全球第二。我国人工智能产业已形成长三角、京津冀、珠三角三大集聚发展区。百度、阿里、华为、腾讯、科大讯飞、云从科技、京东等一批AI开放平台初步具备支撑产业快速发展的能力。人工智能技术快速发展，成为推动科技和产业加速发展的重要力量，而科技发展自主创新与开放协作缺一不可。 （摘自《人民日报》2023年3月15日18版） 【材料二】 ①近期，一家鲜为人知的中国AI研究实验室DeepSeek（简称深度求索）在硅谷掀起了轩然大波。这家公司发布的开源模型DeepSeek-R1在多项数学和推理基准测试中击败了行业领先的模型，包括OpenAI的产品。从能力、成本到开放程度，DeepSeek都在向西方AI巨头发起挑战。 与众不同的企业文化 ②DeepSeek在组建研究团队时采取了独特的策略。他们不是寻找有经验的工程师来开发面向消费者的产品，而是重点招募来自北大、清华等顶尖高校的博士生。这些年轻人虽然缺乏行业经验，但都在顶级期刊发表过论文，在国际学术会议上获得过奖项。公司创始人梁文峰在接受采访时表示，公司的核心技术岗位大多由应届毕业生或工作1～2年的年轻人担任。这种招聘策略帮助打造了一个协作性的企业文化，让员工能自由使用充足的计算资源来进行非常规研究项目。 危机中诞生的创新 ③2022年10月，美国政府开始实施出口管制，严格限制中国AI公司获取英伟达H100等顶级芯片。这对DeepSeek来说是一个巨大的挑战。面对困境，DeepSeek选择了另辟蹊径。他们通过优化模型架构，创新性地使用混合专家模型等方法，显著提高了资源使用效率。据研究机构EpochAI统计，DeepSeek最新模型的训练仅需要MetacomparableLlama3.1模型十分之一的计算资源。 开源创新的力量 ④DeepSeek选择将这些创新与公众分享，在全球AI研究社区赢得了广泛好评。对许多中国AI公司来说，开发开源模型是追赶西方竞争对手的唯一途径，因为这能吸引更多用户和贡献者，从而推动模型的成长。 ⑤悉尼科技大学副教授张玛丽娜指出：与许多依赖先进硬件的中国AI公司不同，DeepSeek专注于最大化软件驱动的资源优化。他们拥抱开源方法，集中集体专长并促进协作创新。这种方法不仅缓解了资源限制，还加速了尖端技术的发展。 （摘自《凤凰网科技》2025年1月26日） 16. 根据材料一，概括我国人工智能产业发展呈现出三个突出的特点。 17. 下列不属于材料二中DeepSeek公司突破技术封锁的具体措施的是（ ） A. 招募顶尖高校博士生，调整人才策略。 B. 优化模型架构，创新性地使用混合专家模型。 C. 分享技术成果，吸引协作开发，推行开源创新。 D. 软件驱动的资源优化，解决了资源限制。 【身怀绝技】（9分） 鞭 ①鞭王姓赵名四，身长不足五尺，精瘦，肤黑。 ②赵四自幼家贫，两岁丧父，七岁丧母，尝尽人间辛酸。 ③12岁那年腊月三十，天降大雪，年幼的赵四在东桑庄李员外家，讨得了两块玉米馍馍和一碗白菜粉条汤，一路小心翼翼往栖身的关公庙赶，上台阶时被地上一物几乎绊倒，定睛看时，是个羸弱潦倒的老头，单薄的破帽破袄破裤，在呼啸的北风中缩成一团，怀里却紧抱个黑布包裹的细长物件，用手一探，身有余温，赵四急忙将老人抱至庙内，生起火，将馍馍饭菜重新热了来喂老人，老人不说话，一把抢过去，狼吞虎咽吃了馍馍，喝尽了汤，吧咋吧咋嘴，倒头就睡。 ④第二天，赵四出去讨饭，回来将讨的饭送给老人，老人亦不说话，仍是吃了就睡。 ⑤雪，下了又化，年，来了又走，一晃正月就这样飘走了。 ⑥一个早晨，天刚麻麻亮，赵四被老人从睡梦中拉起，见老人斜夹了包裹，老人不说话，只是拉了赵四，疾走至庙后松林空地，“噗”地抖开包裹，眼前竟亮出一杆奇特大鞭，老人这才道出了自己身份，并将一身绝活传给了赵四。 ⑦那赵四天资聪慧，加之悟性又高，遂练得一身使鞭绝活，鞭梢过处，多少烈马亦乖巧老实，名震数十里。 ⑧绝的是那杆鞭，鞭杆长七尺，全用生牛皮条丝丝绕就，鞭长一丈五，一丈二处有九个扣结，内有九枚铅块，名唤九珠连环，鞭梢一尺为狗皮割成。 ⑨这杆鞭不懂门的即使身长体阔，依然打它不开。 ⑩更绝的是“金龙三点头”，赵四站定，运气抖鞭，每走一步，会快速打出一鞭，而每一鞭打出，鞭出一声，抽回一响，落地又一响，真真奇绝。 ⑪卢沟桥事变的第二年，豫西沙河镇上驻扎一队日本兵，队长山本有三好，一马二色三杀人，多少无辜中国人被打个半死，用绳子捆了，拴在马后活活拖死，多少姑娘被摧残。 ⑫这一日，山本又从别处弄来一匹烈马，马身长丈二，体高六尺，浑身雪白无半根杂毛，真是一匹好马，怎奈马没有驯，又踢又咬，没人敢近身。有狗子就把鞭王推荐给了山本，山本给赵四下了一帖，限三日到日本兵驻地，第四日不到，就要血洗沙河镇，不想，赵四一口应下。 ⑬第三日，太阳初升之时，赵四已怀抱大鞭悄然立在山本养马大院。 ⑭那马一见有人来，吸溜溜一声咆哮，四蹄腾空向赵四扑来，赵四闪身避过，旋即退到后院，那马扑了个空，拧身再扑，“叭”，赵四出手一鞭，这鞭法极其讲究，系用九珠连环下两环打马眼眶上两耳中下一穴道，马扑通卧倒。 ⑮那马不服，打个响鼻，腾空再扑，但见赵四身轻如燕，耳听得声声脆响，马扑通一声四腿跪地，浑身哆嗦不止，赵四则稳稳落地，无声无息，鞭身亦轻盈收回绕到鞭杆上。赵四抛出四块灰砖，喝令马立在上面，马竟不敢动半步。 ⑯山本早已惊呆许久，醒过神来，竖起大拇指，笑眯眯地来拍赵四的肩：“吆——西！” ⑰赵四显出惊恐状，低着头，愣愣的，用手在自己脖子上比了一下，接着浑身发抖起来。 ⑱山本哈哈大笑：“杀头的没有，留下马倌的干活！” ⑲赵四竟笑呵呵地点了头。 ⑳五日后，经赵四细驯，那马竟能通人性懂人语，跳跃腾挪矫健非常，山本每天爱不释手，骑个没够。 ㉑这一日，山本带了一卫兵骑马去沙河镇炮楼巡查工事，骑在马背上得意扬扬，好不威风。 ㉒沙河道里，茅草、芦苇有一人多高，森森立着。 ㉓猛听得半空中一声哨响，那马忽地跳起，咚！把山本掀翻鞍下，山本一只脚被套在马镫上。又一声哨响，那马飞奔起来，路上乱石、树桩像把把重锤、尖刀，撞击、剐蹭，转眼间山本已肚破尸裂，卫兵提马来追，那马背上早已端坐一人，怀抱一杆大鞭，正是赵四。 ㉔卫兵举枪瞄准，不料凌空飞来一鞭，鞭身绕着卫兵，鞭梢则缠住了枪托，赵四猛一抽鞭，人借马势，枪冲天放了一炮后，飞到了空中，鬼子兵亦被凌空抛出三丈远，落地当即气绝。 ㉕赵四哈哈大笑，提马疾驰而去。 18. 阅读这篇小说，将下列故事情节补充完整。 帮助老人，获赠奇鞭。→____________，掌握绝活。→将计就计，降服悍马。→神鞭建功，______________。 19. 第③段画线句子运用了什么表现手法？有何作用？ 在呼啸的北风中缩成一团，怀里却紧抱个黑布包裹的细长物件。 20. 请从描写方法的角度赏析第⑥段中画线句子的妙处。 老人不说话，只是拉了赵四，疾走至庙后松林空地，“噗”地抖开包裹，眼前竟亮出一杆奇特大鞭。 21. 从文中看，那杆鞭“绝”在哪里？鞭技“绝”在哪里？ 【暖暖真情】（10分） 开在课桌上的春天 ①看看日历，知道已是春天，可走在户外，觉得风还是冬天的风，冰凉刺骨。太阳依旧病恹恹的样子，起伏的山，一片片的林子，全是灰蒙蒙的颜色，铅笔画似的，哪里有一丝春天的踪迹？有一天，我却意外地从学生的课桌上，发现了第一抹春痕。 ②学生在写作业，我在静悄悄地教室里巡视，蓦然看见，一个课桌的缝隙里，有一撮小草芽，用细细的白线娇娇地扎着。草芽针一样细，顶端嫩绿，往下是鹅黄，根部那么嫩白。我站在那里打量了许久，心中一时有些感动。我相信，这是天地间的第一抹春色。在春寒料峭的二月里，在灰黄苍茫的天地间，发现这一抹淡到极致的春色，需要怎样的耐心和细心呀！也许只有灵秀的孩子们才能感觉得到。当孩子们采到它时，一定十分快活，乃至大声地欢呼过。我捏起那小撮纤细的草芽看了看，又插进桌面的裂缝里，坐在位子上的男孩，这第一抹春色的主人，仰脸望着我，笑了。 ③这以后，稍一留心，便天天可以从学生的课桌上，感受到春意的萌动和蔓延了。桌缝里，有一两截刚刚泛青或萌出芽苞的小树枝，三五朵小野花——那么小，白的似米粒，黄的、红的，像蜡笔上削下的碎屑。想这些鲜艳的粉末，该是二月的风荡来的春天的彩尘，细心的孩子发现了，便用小手指将它们拈起来，染在了他们的课桌上。终于有一天，我看见学生的课桌上，插了一枝迎春，枝条上繁密的金色小花，如一串耀目的阳光。教室里，被映上了一层淡淡的暖意。 ④有一天，我迎着学生的歌声走进教室，看见我放着教科书的课桌上，也插上几朵野花。我的课桌最破，桌面上满是裂缝，循着纵横的缝隙，长满了青草、绿叶、小花。那课桌，仿佛是从春天剪下的方方正正的一块芳草地。我翻开教科书，书里也夹了几朵指甲大小的紫色小花。我笑了，学生们也喜形于色。我没有说什么，便开始讲课。其实不必说什么，那一笑，已使师生的心沟通了，大家共守默契。这一节课，上得格外好，学生始终情绪高昂。下课后，我拿起一枝开着淡紫色花朵的葛条，嗅了嗅，对学生说：真是春天了，连咱们的课桌也都开花了！学生大笑，欢呼起来。这时候，一个淘气的男孩，指着一个女孩子说：老师，她也开花了！我一看，可不，她的小辫子上，簪了一枝粉红的野花。学生们又是一阵击掌大笑。 ⑤在这开花的课桌间踱步，听着学生们那爽朗的笑声，我觉得，这教室该是春天的源头了。春天是从孩子们身上产生，先染了他们的课桌，然后漫出窗子，染了山川。和孩子们在一起，就是和春天在一起，我想起了一位诗人的话： ⑥孩子是春天的另一种姿势。 22. 细读全文，说说首段环境描写有什么作用？ 23. 请品读第④段的画线句子，从修辞角度分析其表达效果。 24. 如何理解第⑥段“孩子是春天的另一种姿势”？ 25. 文章以“开在课桌上的春天”为题有什么好处？ 板块四 妙笔生花 叙写成长（50分） 26. 阅读下面的文字，按要求作文。 在多彩的人生旅途中，每一次决定都在为自己的生命画卷添上浓墨重彩的一笔。你是否曾在迷茫的十字路口，找到那盏指引方向的明灯？是否在纷繁的诱惑面前，保持内心的清醒？或许，在梦想与现实的残酷碰撞中，你坚定地选择了追梦之旅，哪怕充满未知，也决定奋力一搏；或许…… 现在，请拿起你的笔，细细回味那些让你心潮澎湃的选择瞬间，将选择背后的故事娓娓道来。让我们共同见证，每一个选择背后，那份专属于你的成长足迹与璀璨光芒。 请以“这，就是我的选择”为题目，写一篇文章。 要求：①以记叙、描写为主，可兼用其他表达方式； ②内容充实，行文流畅，能表达真情实感； ③文中不得出现真实姓名和校名； ④写一篇不少于600字的记叙文。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 2024—2025学年度第二学期四月月考 七年级语文试题 考生注意： 1.考试时间120分钟，全卷四个板块，共26个小题，总分120分； 2.请将答案填写在答题卡的指定位置。 板块一 品读经典 书本拾香（ 27分） 【温故知新】 1. 根据拼音在田字格里写出相应的汉字。 壮年之时，他舍弃美国优越的生活，回国qiè____而不舍地工作，可谓鞠躬尽cuì____，死而后已。在那个中华民族任人zǎi____割的时代，他选择了一条布满荆棘、与常人jiǒng____乎不同的道路。 【答案】 ①. 锲 ②. 瘁 ③. 宰 ④. 迥 【解析】 【详解】字形题从表象上看主要考核双音节词语和成语，有时会考核三个字的专业术语和熟语。从分类看主要考核音近字或形近字，音近字注意据义定形，形近字可以以音定形。辨析方法主要有对举、组词、读音、形旁辨形。如“锲”“瘁”造字法都为形声字，可根据形声字的特点来辨别字形。本题还可根据句意推断词语的字形。 2. 下列加点字注音完全正确的一项是（ ） A. 草率（shuài） 选聘（pìn） 锲而不舍（qì） 深恶痛绝（wù） B. 赫然（hè） 小楷（kǎi） 锋芒毕露（lù） 气冲斗牛（dǒu） C. 殷红（yīn） 秩序（zhì） 妇孺皆知（rú） 鲜为人知（xiǎn） D. 迭起（diě） 彷徨（pánɡ） 兀兀穷年（wù） 目不窥园（kuī） 【答案】B 【解析】 【分析】 【详解】考查对字音的识记。A项，“锲”读“qiè”；B项，正确；C项，“殷”应读“yān”；D项，“迭”应读“dié”。故选B。 3. 下列句子中，加点的成语使用有误的一项是（ ） A. 窗外春暖花开，一听说明天要去春游，一些学生上课都心不在焉了。 B. 撒贝宁主持的节目《开讲啦》鲜为人知，其青春活泼的主持风格深受广大青少年朋友青睐。 C. 我了解了抗日英雄杨靖宇那可歌可泣的事迹后，心里充满了无限的敬意。 D. 他品学兼优时时以集体利益为重，处处为他人着想，被评为“校园之星”是当之无愧的。 【答案】B 【解析】 【详解】A.心不在焉：心思不在这里，指不专心，精神不集中。成语使用正确。 B.鲜为人知：很少有人知道。与“深受广大青少年朋友青睐”矛盾。 C.可歌可泣：值得歌颂，使人感动得流泪，指悲壮的事迹使人非常感动。成语使用正确。 D.当之无愧：承受得起某种称号或荣誉，没有什么可惭愧的。成语使用正确。 故选B。 【点睛】此题主要考查正确使用词语（成语）的能力。在平时的复习中应养成规范使用汉语言文字的习惯，不要被一些媒体的错误用法所误导，并注重积累。积累一些常见的近义词、易错词，注意区分近义词中不同语素的含义，做题时根据语境分析哪个更合适；更重要的是在阅读中培养语感，注意词语使用的语境。 4. 下列各句中，没有语病的一项是（ ） A. 学校开展的“感恩·奋进”活动，掀起了同学间互帮、互助、互学、互进，增进了彼此的友谊。 B. 如何管理、认识、把握网络舆论场，已成为全世界各国既关注又十分头疼的问题。 C. 中学时代是记忆力的黄金时期，如果能在此期间多背诵些优秀的诗文，就能打下扎实的文学功底。 D. 新时代的教育应该培养学生善于观察、善于思考、善于创造的水平。 【答案】C 【解析】 【分析】 【详解】A.成分残缺，“掀起了……”后面缺少了中心词“高潮”； B.“管理、认识、把握”词序不当，按事理应该是“认识、把握、管理”，由思想到行为；C。正确； D.“培养”与“水平”搭配不当，应该是“培养……能力”“提高……水平”。 故选C。 5. 下列文学常识表述有误的一项是（ ） A. 《孙权劝学》节选自北宋政治家、史学家司马光主持编纂的编年体通史《资治通鉴》。 B. 《说和做——记闻一多先生言行片段》的作者臧克家，是诗人，代表作有诗集《烙印》等。 C. 《老山界》是陆定一的作品，写的是红军长征途中翻越第一座难走的山的经过。 D. 《木兰诗》选自《乐府诗集》，是南北朝郭茂倩编纂而成，这首叙事诗写的是木兰代父从军的故事。 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查文学常识。 D.《木兰诗》选自《乐府诗集》，是北宋郭茂倩编纂而成，不是南北朝。 故选D。 6. 请仿照画波浪线的语句补写句子，使其与前面语句构成语意连贯的排比句。 在与同学的交往中，我日渐感悟出：给别人一缕阳光，你也会感受到阳光的温暖与色彩；给别人一点爱心，你也会感受到爱心的可贵和幸福；________________，_________________；_____________，_________________。 【答案】 ①. 示例：给别人一束鲜花 ②. 你也会感觉到鲜花的娇艳与芬芳 ③. 给别人一点快乐　 ④. 你也会感觉到快乐的美好与充实 【解析】 【详解】本题考查学生的仿写能力，解答好此题，首先要审视好被仿写句的特点，如句式，修辞等方面，再就是注意语意通顺连贯。分析例句，可知仿写内容应该是表达奉献、付出的作用。句式是“给别人……，你也会感受到……”。符合句式要求，表达连贯无误即可。 示例：给别人一滴甘露，你也会感受到甘露的清甜与晶莹；给别人一次自由，你也会感受到自由的快乐与轻松。 7. 中华文化代代相传，受传统文化熏染，中华英雄辈出，各领时代风骚。 （1）请阅读下面文字，运用对联知识，根据画线句子内容，补充下联，使之成为本次活动的宣传标语。 中华传统文化博大精深，源远流长；国学宝藏，异彩纷呈，历久弥香。十九大报告提出，要深入挖掘中华优秀传统文化，让其展现永久魅力，增添时代风采。要让经典国学引领我们在新时代茁壮成长，助圆中华民族全面复兴的梦想。 上联：传统文化展魅力添风采 下联：__________________________ （2）“英雄是民族最闪亮的坐标。”校刊《新蕾报》准备以“致敬英雄人物”为主题出一期专刊，请仿照栏目一，再设计一个栏目名称。 栏目一：英雄故事最励志 栏目二：______________________ （3）班级开展“我也追‘星’”的综合性学习活动，你心目中的那颗“星”是谁呢？请你从以下名人中选择一位并简要说明理由。 备选：邓稼先 闻一多 鲁迅 袁隆平 我心目中的那颗“星”是：___________ 理由是：_________________________ 【答案】（1）经典国学引成长圆梦想 （2）例如：英雄电影最感人 英雄形象最高大 （3） ①. 示例：闻一多 ②. 作为学者的他目不窥园，足不下楼，做了再说或做了不说，取得一个个研究成果；作为革命家的他说了就做，“前脚跨出大门，后脚就不准备再跨进大门”。他走在游行示威的前头，献出了最宝贵的生命。 【解析】 【小问1详解】 本题考查对联和宣传标语。拟写对联时应注意：①字数相等；②词类相当；③结构相应；④平仄相对，仄起平收；⑤内容相关。分析上联的结构——传统文化（偏正结构）/展魅力（动宾结构）/添风采（动宾结构），然后根据上联的结构，在画线句“要让经典国学引领我们在新时代茁壮成长，助圆中华民族全面复兴的梦想”中，提炼相关内容。偏正短语“传统文化”对应提炼“经典国学”，动宾短语“展魅力”对应提炼“引成长”，动宾短语“添风采”对应提炼“圆梦想”。 【小问2详解】 本题考查活动设计。内容上，围绕“英雄是民族最闪亮的坐标”和“致敬英雄人物”主题，可选英雄电影、英雄歌曲、英雄事迹、英雄形象、英雄足迹等，形式上，采用“英雄……最……”的格式。 示例：（1）英雄足迹最踏实 （2）英雄歌曲最响亮 【小问3详解】 本题考查语言表达能力。开放性试题，从备选的四位人物中选择其一，结合相关事迹阐明理由。 示例1：邓稼先。理由是：作为核物理学家，他隐姓埋名，扎根荒漠。为了我国核武器事业，不顾核辐射危险，长期奋战在科研一线。他主持设计了中国第一颗原子弹和氢弹 ，为国防安全筑起坚实屏障，是“两弹元勋”，是民族英雄。 示例2：鲁迅。理由是：作为文学家，他以笔为剑，在黑暗的旧时代发出振聋发聩之声。《狂人日记》等作品，犀利地批判封建礼教；《故乡》等篇章，饱含对民生的悲悯。他用文字唤醒民众，是新文化运动的旗手，是中国现代文学的奠基人。 示例3：袁隆平。理由是：他一生致力于杂交水稻技术研究、应用与推广。从发现“野败”到“三系法”籼型杂交水稻成功，再到超级杂交稻高产攻关，不断突破极限。他让中国人“端稳饭碗”，还把杂交水稻技术推广到世界多国，为全球粮食安全作出卓越贡献。 8. 古诗词默写。 （1）《木兰诗》中成语“扑朔迷离”出自这首民歌中的诗句：_____，_____。 （2）有诗云“醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回”，《木兰诗》中与其意思相近的两句诗是：______________，______________。 （3）《木兰诗》中通过环境描写，渲染军旅生活悲壮严酷气氛，烘托木兰勇敢、坚强性格的名句是： ______________，______________。 （4）《黄河颂》一文中，我们感受到了诗人光未然站在高山之巅，向黄河母亲唱出的豪迈赞歌。请你写出连续两句描写黄河的古诗词：________，________。 （5）家国情怀，是刻在中国人骨子里的一种深沉而持久的情感。请你默写出以“爱国”为主题的古诗名句（连续的两句）：____________，____________。 【答案】 ①. 雄兔脚扑朔 ②. 雌兔眼迷离 ③. 将军百战死 ④. 壮士十年归 ⑤. 朔气传金柝 ⑥. 寒光照铁衣 ⑦. 例如：大漠孤烟直 ⑧. 长河落日圆。 九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯。 ⑨. 示例：人生自古谁无死 ⑩. 留取丹心照汗青 【解析】 【详解】本题考查名句名篇默写。注意本题中的易错字：雄、朔、雌、朔、柝。 第（4）题写出连续两句描写黄河的古诗词，如：黄河远上白云间，一片孤城万仞山。 第（5）题写出以“爱国”为主题的古诗名句（连续的两句），如：僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台。 板块二 赏读诗文 字里寻芳（ 19分） 【友情如月】（4分） 阅读下面古诗，完成下面小题。 宿桐庐江寄广陵旧游(孟浩然) 山暝听猿愁，沧江急夜流。风鸣两岸叶，月照一孤舟。 建德非吾土，维扬忆旧游。还将两行泪，遥寄海西头。 9. 下列对诗的内容理解有误的一项是( ) A. 诗题点明是乘舟停宿桐庐江的时候，怀念广陵友人之作。 B. 首联写日暮、山深、猿啼。清寥的环境，黯淡的情绪，诗人的愁情一开始就显露了出来。 C. 颔联写风吹木叶，月照孤舟的情景。 D. 尾联抒情，写诗人怀念扬州的老朋友。 10. 下列对诗赏析不正确的一项是( ) A. 本诗感情凄恻，不仅有怀友之愁，也有求仕失败的心情。 B. “建德非吾土，维扬忆旧游。”一联有“独在异乡为异客”的惆怅。 C. 诗人写诗，“遇思入咏”，有感而发。诗兴到时，艳丽的笔调就把浓浓的感情表现出来。本诗就是这种风格。 D. “沧江急夜流”中一个“急”字，暗示诗人渴望早日见到友人的心情。 【答案】9. B 10. C 【解析】 【9题详解】 本题考查诗歌内容的理解。“山暝听猿愁”写了日暮、山深、猿啼，“沧江急夜流”还写了夜色下的江流，夜色下的江流本来已给舟宿之人一种不平静的感受，再加上一个“急”字，这种不平静的感情，便简直要激荡起来了，它似乎无法控制，而像江水一样急于寻找它的归宿；选项“首联写日暮、山深、猿啼”选项错误。 故选B。 【10题详解】 本题考查对诗歌赏析。该诗前四句侧重写“宿桐庐江”之景色。日暮、山深，猿啼、江水、秋风、孤舟等凄迷孤寂的景物，构成清峭孤冷的意境，衬托出诗人的绵绵愁思；后四句侧重写“寄广陵旧游”，诗人向朋友倾述独客异乡的惆怅和孤独之感，又抒发怀念友人的拳拳之心。本诗用淡淡的笔调，表现出作者对思乡怀友，求仕不成的失意之情。选项错误。 故选C 【熟读精思 】（15分） 阅读下面两篇文言文，完成问题。 【甲】 初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。 （司马光《孙权劝学》） 【乙】 濮州刺史庞相寿坐贪污解任。自陈①尝在秦王幕府。上②怜之，欲听还旧任。魏征谏曰：“秦王左右，中外③甚多，恐人皆恃恩私，是使为善者惧。”上欣然纳之。谓相寿曰：“我昔为秦王，乃一府之主；今居大位乃四海之主不得独私故人。大臣所执如是，朕何敢违！”赐帛遣之。相寿流涕而去。 [注释]①陈：陈述。②上：指唐太宗李世民。③中外：朝廷内外。 （节选自司马光《资治通鉴》） 11. 解释下列句中加点词语的意思。 （1）但当涉猎（ ） （2）人皆恃恩私（ ） （3）见往事耳（ ） （4）相寿流涕而去（ ） 12. 用“/”为文中画线部分断句，限断两处。 今居大位乃四海之主不得独私故人。 13. 用现代汉语写出下列句子的意思。 （1）士别三日，即更刮目相待。 （2）大臣所执如是，朕何敢违！ 14. 文中哪句话表明吕蒙才略的惊人长进？ 15. 文中的吕蒙和李世民有什么相同的品质？请结合两则故事，并联系实际，谈谈你从这两则故事中得到什么启示？ 【答案】11. ①. 粗略地阅读 ②. 依仗 ③. 历史 ④. 离开 12. 今居大位/乃四海之主/不得独私故人。 13. （1）对于有志气的人，分别了数日后，就应当用新的眼光重新看待他。 （2）大臣所执行的法令是这样，我怎么敢违反呢！ 14. 卿今者才略，非复吴下阿蒙。 15. 虚心听取别人的建议。 启示：吕蒙听了孙权的建议去读书，学问大有长进；唐太宗听取魏征的建议，成为一代明君而名垂青史。学习生活中我们要广泛听取他人良好的建议，成为自己行动的指南，不断进步。 有一分虚心，就会有一分收获。 【解析】 【导语】《孙权劝学》讲述孙权劝吕蒙学习，吕蒙听从建议开始学习，后才略惊人长进，体现学习的重要性和吕蒙的善于听取建议。《资治通鉴》节选部分写濮州刺史庞相寿因贪污被解任，唐太宗本想让其官复原职，在魏征劝谏下听从建议，展现唐太宗虚心纳谏，也说明身居高位应公正行事，不徇私情。 【11题详解】 本题考查文言实词。 （1）句意：只是应当粗略地阅读。涉猎：粗略地阅读、浏览。 （2）句意：人们都依仗（皇帝的）恩宠。恃：依仗、依靠。 （3）句意：了解历史罢了。往事：历史。 （4）句意：庞相寿流着泪离开。去：离开。 【12题详解】 本题考查断句。 句意：现在处于皇帝的高位，是天下的主人，不能只偏爱旧人。 “今居大位”表达现在处于皇帝的高位；“乃四海之主”进一步说明身份是天下的君主；“不得独私故人”表示不能只偏爱旧人。 所以断句为：今居大位 / 乃四海之主 / 不得独私故人。 【13题详解】 本题考查翻译语句注意关键词： （1）士：有志向、有学识的人。 别：分别。三日：虚指，意为一段时间。刮目相待：用新的眼光看待。 （2）执：执行，这里可理解为所坚持的（法令）。如是：像这样。 朕：皇帝自称。 【14题详解】 本题考查理解内容。 鲁肃与吕蒙论议后，“大惊曰：‘卿今者才略，非复吴下阿蒙！’”，通过鲁肃的惊叹，从侧面表明吕蒙才略的惊人长进。 【15题详解】 本题考查分析人物及感悟。 相同品质：甲文“蒙乃始就学”“卿今者才略，非复吴下阿蒙”，吕蒙在孙权劝说后，接受建议开始学习，体现其虚心听取别人建议；乙文“我昔为秦王，乃一府之主；今居大位乃四海之主不得独私故人。大臣所执如是，朕何敢违！”唐太宗李世民在魏征劝谏后，放弃让庞相寿官复原职的想法，也展现出虚心听取他人意见的品质。 启示：吕蒙听从孙权建议，学问得到提升；李世民听从魏征建议，处理事务更公正。在学习生活中，我们也应像他们一样，虚心听取他人有益建议，以此为指引，不断完善自己、取得进步。 【点睛】参考译文： 【甲】当初，孙权对吕蒙说：“你现在当权管事了，不可不学习！”吕蒙用军中事务多来推辞。孙权说：“我难道想要你研究儒家经典成为专掌经学传授的学官吗？只是应当粗略地阅读，了解历史罢了。你说事务多，谁比得上我（事务多）呢？我经常读书，自己认为很有好处。”吕蒙于是开始学习。等到鲁肃经过寻阳，和吕蒙谈论议事，（鲁肃）十分惊奇地说：“以你现在的才干和谋略来看，你不再是原来那个吴下阿蒙了！”吕蒙说：“读书人分别多日，就要另外用新的眼光看待，长兄你认清事物怎么这么晚呢！”鲁肃于是拜见吕蒙的母亲，（与吕蒙）结为朋友，然后分别了。 【乙】濮州刺史庞相寿因贪污被解除官职，自己陈述说曾经在秦王府中做事。皇上（唐太宗李世民）怜悯他，想听从他的申说恢复他原来的职务。魏征规劝说：“在您做秦王时身边的人，朝廷内外十分多，恐怕人人都依仗恩宠偏爱，这足以使善良的人害怕。”皇上欣然采纳了他的意见，对庞相寿说：“我从前做秦王，是一个王府的主人；现在处于皇帝的高位，是天下的主人，不能只偏爱旧人。大臣所坚持的意见是这样，我怎么敢违反呢！”（于是）赐给他丝织品打发他走。庞相寿流着眼泪离开了。 板块三 漫读生活 启智心灵（24分） 【创新发展】（5分） 【材料一】 近年来，我国人工智能产业在技术创新、产业生态、融合应用等方面取得积极进展，已进入全球第一梯队。中国信通院测算，2022年我国人工智能核心产业规模达5080亿元。同比增长18%。截至2022年底，全球人工智能代表企业数27255家，其中我国企业数量4227家，约占全球企业总数的16%。目前，我国已有超过400所学校开设人工智能专业，高端人才居全球第二。我国人工智能产业已形成长三角、京津冀、珠三角三大集聚发展区。百度、阿里、华为、腾讯、科大讯飞、云从科技、京东等一批AI开放平台初步具备支撑产业快速发展的能力。人工智能技术快速发展，成为推动科技和产业加速发展的重要力量，而科技发展自主创新与开放协作缺一不可。 （摘自《人民日报》2023年3月15日18版） 【材料二】 ①近期，一家鲜为人知的中国AI研究实验室DeepSeek（简称深度求索）在硅谷掀起了轩然大波。这家公司发布的开源模型DeepSeek-R1在多项数学和推理基准测试中击败了行业领先的模型，包括OpenAI的产品。从能力、成本到开放程度，DeepSeek都在向西方AI巨头发起挑战。 与众不同的企业文化 ②DeepSeek在组建研究团队时采取了独特的策略。他们不是寻找有经验的工程师来开发面向消费者的产品，而是重点招募来自北大、清华等顶尖高校的博士生。这些年轻人虽然缺乏行业经验，但都在顶级期刊发表过论文，在国际学术会议上获得过奖项。公司创始人梁文峰在接受采访时表示，公司的核心技术岗位大多由应届毕业生或工作1～2年的年轻人担任。这种招聘策略帮助打造了一个协作性的企业文化，让员工能自由使用充足的计算资源来进行非常规研究项目。 危机中诞生的创新 ③2022年10月，美国政府开始实施出口管制，严格限制中国AI公司获取英伟达H100等顶级芯片。这对DeepSeek来说是一个巨大的挑战。面对困境，DeepSeek选择了另辟蹊径。他们通过优化模型架构，创新性地使用混合专家模型等方法，显著提高了资源使用效率。据研究机构EpochAI统计，DeepSeek最新模型的训练仅需要MetacomparableLlama3.1模型十分之一的计算资源。 开源创新的力量 ④DeepSeek选择将这些创新与公众分享，在全球AI研究社区赢得了广泛好评。对许多中国AI公司来说，开发开源模型是追赶西方竞争对手的唯一途径，因为这能吸引更多用户和贡献者，从而推动模型的成长。 ⑤悉尼科技大学副教授张玛丽娜指出：与许多依赖先进硬件的中国AI公司不同，DeepSeek专注于最大化软件驱动的资源优化。他们拥抱开源方法，集中集体专长并促进协作创新。这种方法不仅缓解了资源限制，还加速了尖端技术的发展。 （摘自《凤凰网科技》2025年1月26日） 16. 根据材料一，概括我国人工智能产业发展呈现出三个突出的特点。 17. 下列不属于材料二中DeepSeek公司突破技术封锁的具体措施的是（ ） A. 招募顶尖高校博士生，调整人才策略。 B. 优化模型架构，创新性地使用混合专家模型。 C. 分享技术成果，吸引协作开发，推行开源创新。 D. 软件驱动的资源优化，解决了资源限制。 【答案】16. ①产业规模大，全球领先；②产学研结合紧密，人才储备雄厚；③形成区域集群化发展的特点。 17. D 【解析】 【导语】这两则材料围绕我国人工智能产业展开。材料一展现产业整体发展态势，规模、企业数、人才培养等成果显著。材料二则聚焦深度求索实验室，从独特团队组建、困境创新，到开源分享，呈现其在国际AI领域的亮眼表现，二者共同凸显我国人工智能产业的实力与潜力。 【16题详解】 本题考查对内容的理解与概括。 根据材料一“2022年我国人工智能核心产业规模达5080亿元。同比增长18%。截至2022年底，全球人工智能代表企业数27255家，其中我国企业数量4227家，约占全球企业总数的16%”可知，从产业规模数值及企业数量占比能看出，我国人工智能产业规模大且在全球处于领先地位。 根据材料一“目前，我国已有超过400所学校开设人工智能专业，高端人才居全球第二”可知，众多学校开设相关专业，培养出大量高端人才，体现了产、学、研紧密结合，人才储备方面优势明显。 根据材料一“我国人工智能产业已形成长三角、京津冀、珠三角三大集聚发展区”可知，我国人工智能产业在地域上呈现集聚态势，形成特定区域集群发展的特点。 【17题详解】 本题考查对内容的理解与分析。 A.根据材料二第②段提到“他们不是寻找有经验的工程师来开发面向消费者的产品，而是重点招募来自北大、清华等顶尖高校的博士生”，这是DeepSeek公司在人才策略方面的调整，属于突破技术封锁的措施； B.根据材料二第③段“面对困境，DeepSeek选择了另辟蹊径。他们通过优化模型架构，创新性地使用混合专家模型等方法，显著提高了资源使用效率”，可知该选项是其突破技术封锁的具体做法； C.根据材料二第④段“DeepSeek选择将这些创新与公众分享，在全球AI研究社区赢得了广泛好评”以及第⑤段“他们拥抱开源方法，集中集体专长并促进协作创新”能看出，这是通过开源创新来突破技术封锁； D.根据材料二第⑤段说“这种方法不仅缓解了资源限制，还加速了尖端技术的发展”，“缓解”并非“解决”，且这是DeepSeek公司采取措施后的效果，并非突破技术封锁的具体措施； 故选D。 【身怀绝技】（9分） 鞭 ①鞭王姓赵名四，身长不足五尺，精瘦，肤黑。 ②赵四自幼家贫，两岁丧父，七岁丧母，尝尽人间辛酸。 ③12岁那年腊月三十，天降大雪，年幼的赵四在东桑庄李员外家，讨得了两块玉米馍馍和一碗白菜粉条汤，一路小心翼翼往栖身的关公庙赶，上台阶时被地上一物几乎绊倒，定睛看时，是个羸弱潦倒的老头，单薄的破帽破袄破裤，在呼啸的北风中缩成一团，怀里却紧抱个黑布包裹的细长物件，用手一探，身有余温，赵四急忙将老人抱至庙内，生起火，将馍馍饭菜重新热了来喂老人，老人不说话，一把抢过去，狼吞虎咽吃了馍馍，喝尽了汤，吧咋吧咋嘴，倒头就睡。 ④第二天，赵四出去讨饭，回来将讨的饭送给老人，老人亦不说话，仍是吃了就睡。 ⑤雪，下了又化，年，来了又走，一晃正月就这样飘走了。 ⑥一个早晨，天刚麻麻亮，赵四被老人从睡梦中拉起，见老人斜夹了包裹，老人不说话，只是拉了赵四，疾走至庙后松林空地，“噗”地抖开包裹，眼前竟亮出一杆奇特大鞭，老人这才道出了自己身份，并将一身绝活传给了赵四。 ⑦那赵四天资聪慧，加之悟性又高，遂练得一身使鞭绝活，鞭梢过处，多少烈马亦乖巧老实，名震数十里。 ⑧绝的是那杆鞭，鞭杆长七尺，全用生牛皮条丝丝绕就，鞭长一丈五，一丈二处有九个扣结，内有九枚铅块，名唤九珠连环，鞭梢一尺为狗皮割成。 ⑨这杆鞭不懂门的即使身长体阔，依然打它不开。 ⑩更绝的是“金龙三点头”，赵四站定，运气抖鞭，每走一步，会快速打出一鞭，而每一鞭打出，鞭出一声，抽回一响，落地又一响，真真奇绝。 ⑪卢沟桥事变的第二年，豫西沙河镇上驻扎一队日本兵，队长山本有三好，一马二色三杀人，多少无辜中国人被打个半死，用绳子捆了，拴在马后活活拖死，多少姑娘被摧残。 ⑫这一日，山本又从别处弄来一匹烈马，马身长丈二，体高六尺，浑身雪白无半根杂毛，真是一匹好马，怎奈马没有驯，又踢又咬，没人敢近身。有狗子就把鞭王推荐给了山本，山本给赵四下了一帖，限三日到日本兵驻地，第四日不到，就要血洗沙河镇，不想，赵四一口应下。 ⑬第三日，太阳初升之时，赵四已怀抱大鞭悄然立在山本养马大院。 ⑭那马一见有人来，吸溜溜一声咆哮，四蹄腾空向赵四扑来，赵四闪身避过，旋即退到后院，那马扑了个空，拧身再扑，“叭”，赵四出手一鞭，这鞭法极其讲究，系用九珠连环下两环打马眼眶上两耳中下一穴道，马扑通卧倒。 ⑮那马不服，打个响鼻，腾空再扑，但见赵四身轻如燕，耳听得声声脆响，马扑通一声四腿跪地，浑身哆嗦不止，赵四则稳稳落地，无声无息，鞭身亦轻盈收回绕到鞭杆上。赵四抛出四块灰砖，喝令马立在上面，马竟不敢动半步。 ⑯山本早已惊呆许久，醒过神来，竖起大拇指，笑眯眯地来拍赵四的肩：“吆——西！” ⑰赵四显出惊恐状，低着头，愣愣的，用手在自己脖子上比了一下，接着浑身发抖起来。 ⑱山本哈哈大笑：“杀头的没有，留下马倌的干活！” ⑲赵四竟笑呵呵地点了头。 ⑳五日后，经赵四细驯，那马竟能通人性懂人语，跳跃腾挪矫健非常，山本每天爱不释手，骑个没够。 ㉑这一日，山本带了一卫兵骑马去沙河镇炮楼巡查工事，骑在马背上得意扬扬，好不威风。 ㉒沙河道里，茅草、芦苇有一人多高，森森立着。 ㉓猛听得半空中一声哨响，那马忽地跳起，咚！把山本掀翻鞍下，山本一只脚被套在马镫上。又一声哨响，那马飞奔起来，路上乱石、树桩像把把重锤、尖刀，撞击、剐蹭，转眼间山本已肚破尸裂，卫兵提马来追，那马背上早已端坐一人，怀抱一杆大鞭，正是赵四。 ㉔卫兵举枪瞄准，不料凌空飞来一鞭，鞭身绕着卫兵，鞭梢则缠住了枪托，赵四猛一抽鞭，人借马势，枪冲天放了一炮后，飞到了空中，鬼子兵亦被凌空抛出三丈远，落地当即气绝。 ㉕赵四哈哈大笑，提马疾驰而去。 18. 阅读这篇小说，将下列故事情节补充完整。 帮助老人，获赠奇鞭。→____________，掌握绝活。→将计就计，降服悍马。→神鞭建功，______________。 19. 第③段画线的句子运用了什么表现手法？有何作用？ 在呼啸的北风中缩成一团，怀里却紧抱个黑布包裹的细长物件。 20. 请从描写方法的角度赏析第⑥段中画线句子的妙处。 老人不说话，只是拉了赵四，疾走至庙后松林空地，“噗”地抖开包裹，眼前竟亮出一杆奇特大鞭。 21. 从文中看，那杆鞭“绝”在哪里？鞭技“绝”在哪里？ 【答案】18. ①. 苦练鞭术 ②. 纵马杀敌 19. 设置悬念，为文章埋下了伏笔，暗示了“怀里却紧抱个黑布包裹的细长物件”的不同寻常，为故事情节的发展作铺垫。 20. “拉”“疾走”“抖开”“亮出”等动词，运用了动作描写，生动传神地描写出了老人的干练、神秘、身手不凡，也烘托出了“奇特大鞭”的不同寻常。 21. 那杆鞭“绝”在：鞭杆用生牛皮条丝丝绕就，鞭子有九个扣结，内有九枚铅块，鞭梢为狗皮割成，不懂门的打不开。 鞭技“绝”在“金龙三点头”。 【解析】 【导语】这篇小说塑造了鞭王赵四这一传奇英雄形象。开篇介绍其身世，为故事铺垫。主体围绕赵四驯马、智杀山本展开，通过细腻动作描写展现其高超鞭法。情节一波三折，从受胁驯马到杀敌复仇，彰显赵四智勇双全与爱国精神，读来扣人心弦。 【18题详解】 本题考查对内容的理解与概括。 第一空，已知信息“掌握绝活”对应第⑦段，根据第⑦段“那赵四天资聪慧，加之悟性又高，遂练得一身使鞭绝活”可知，前文老人将一身绝活传给赵四后，赵四凭借自身特质练成绝活，可推断出他在获赠奇鞭后进行了苦练鞭术的过程，才掌握了这门绝活。 第二空，已知信息“神鞭建功”对应第㉓段至㉕段，根据第㉓段“那马忽地跳起……转眼间山本已肚破尸裂”以及第㉕段“赵四哈哈大笑，提马疾驰而去”可知，赵四利用训练的马杀死山本，还击败卫兵，这一系列情节体现了他神鞭建功后纵马杀敌的行为。 【19题详解】 本题考查表现手法及作用分析。 根据第③段“在呼啸的北风中缩成一团，怀里却紧抱个黑布包裹的细长物件”可知，在老人极度落魄、身体缩成一团的情况下，仍紧紧抱住这个物件，凸显出它的重要性与特殊性，引发读者好奇心，从而巧妙地设置了悬念，再结合第⑥段“眼前竟亮出一杆奇特大鞭，老人这才道出了自己身份，并将一身绝活传给了赵四”可知，为后文揭示老人身份及将鞭法绝活传给赵四等情节埋下伏笔，推动了故事情节的发展。 【20题详解】 本题考查赏析重要语句。 根据第⑥段“老人不说话，只是拉了赵四，疾走至庙后松林空地，‘噗’地抖开包裹，眼前竟亮出一杆奇特大鞭”可知，句中“拉”“疾走”“抖开”“亮出”这些动词，细致地刻画了老人的一系列动作。通过这些动作描写，我们可以看出老人行事干脆利落，显得十分干练。同时，老人的这些举动又带有一种神秘色彩，让人对他的身份和这杆大鞭充满好奇，也侧面烘托出“奇特大鞭”的非凡，暗示它将在故事中发挥重要作用。 【21题详解】 本题考查对内容的理解与概括。 根据第⑧段“鞭杆长七尺，全用生牛皮条丝丝绕就，鞭长一丈五，一丈二处有九个扣结，内有九枚铅块，名唤九珠连环，鞭梢一尺为狗皮割成”，第⑨段“这杆鞭不懂门的即使身长体阔，依然打它不开”可知，鞭杆用生牛皮条丝丝绕就，鞭子有九个扣结，内有九枚铅块，鞭梢为狗皮割成，非懂行者不能使用，这体现了鞭之“绝”。 根据第⑩段“更绝的是‘金龙三点头’，赵四站定，运气抖鞭，每走一步，会快速打出一鞭，而每一鞭打出，鞭出一声，抽回一响，落地又一响，真真奇绝”可知，“金龙三点头”这一鞭技动作迅速，且能在一鞭之中发出三声脆响，奇妙至极，体现了鞭技之“绝”。 【暖暖真情】（10分） 开在课桌上的春天 ①看看日历，知道已是春天，可走在户外，觉得风还是冬天的风，冰凉刺骨。太阳依旧病恹恹的样子，起伏的山，一片片的林子，全是灰蒙蒙的颜色，铅笔画似的，哪里有一丝春天的踪迹？有一天，我却意外地从学生的课桌上，发现了第一抹春痕。 ②学生在写作业，我在静悄悄地教室里巡视，蓦然看见，一个课桌的缝隙里，有一撮小草芽，用细细的白线娇娇地扎着。草芽针一样细，顶端嫩绿，往下是鹅黄，根部那么嫩白。我站在那里打量了许久，心中一时有些感动。我相信，这是天地间的第一抹春色。在春寒料峭的二月里，在灰黄苍茫的天地间，发现这一抹淡到极致的春色，需要怎样的耐心和细心呀！也许只有灵秀的孩子们才能感觉得到。当孩子们采到它时，一定十分快活，乃至大声地欢呼过。我捏起那小撮纤细的草芽看了看，又插进桌面的裂缝里，坐在位子上的男孩，这第一抹春色的主人，仰脸望着我，笑了。 ③这以后，稍一留心，便天天可以从学生的课桌上，感受到春意的萌动和蔓延了。桌缝里，有一两截刚刚泛青或萌出芽苞的小树枝，三五朵小野花——那么小，白的似米粒，黄的、红的，像蜡笔上削下的碎屑。想这些鲜艳的粉末，该是二月的风荡来的春天的彩尘，细心的孩子发现了，便用小手指将它们拈起来，染在了他们的课桌上。终于有一天，我看见学生的课桌上，插了一枝迎春，枝条上繁密的金色小花，如一串耀目的阳光。教室里，被映上了一层淡淡的暖意。 ④有一天，我迎着学生的歌声走进教室，看见我放着教科书的课桌上，也插上几朵野花。我的课桌最破，桌面上满是裂缝，循着纵横的缝隙，长满了青草、绿叶、小花。那课桌，仿佛是从春天剪下的方方正正的一块芳草地。我翻开教科书，书里也夹了几朵指甲大小的紫色小花。我笑了，学生们也喜形于色。我没有说什么，便开始讲课。其实不必说什么，那一笑，已使师生的心沟通了，大家共守默契。这一节课，上得格外好，学生始终情绪高昂。下课后，我拿起一枝开着淡紫色花朵的葛条，嗅了嗅，对学生说：真是春天了，连咱们的课桌也都开花了！学生大笑，欢呼起来。这时候，一个淘气的男孩，指着一个女孩子说：老师，她也开花了！我一看，可不，她的小辫子上，簪了一枝粉红的野花。学生们又是一阵击掌大笑。 ⑤在这开花的课桌间踱步，听着学生们那爽朗的笑声，我觉得，这教室该是春天的源头了。春天是从孩子们身上产生，先染了他们的课桌，然后漫出窗子，染了山川。和孩子们在一起，就是和春天在一起，我想起了一位诗人的话： ⑥孩子是春天的另一种姿势。 22. 细读全文，说说首段环境描写有什么作用？ 23. 请品读第④段的画线句子，从修辞角度分析其表达效果。 24. 如何理解第⑥段“孩子是春天的另一种姿势”？ 25. 文章以“开在课桌上的春天”为题有什么好处？ 【答案】22. ①交代了时令 ②描绘了早春的景象，以野外的缺乏生机与暖意的春景，引出教室内孩子们对春的热切盼望。 23. 运用比喻修辞，把“课桌”比喻为方方正正的芳草地，生动形象地表现了课桌上插满了青草、绿叶、小花的情景，表达了“我”的欣喜之情，体现了师生间的暖暖真情。 24. 在文中，春天是从孩子们身上产生，先染了他们的课桌，然后漫出窗子，染了山川。同时孩子代表希望，是春天的象征，他们身上所表现出来的活力和精神犹如春的勃勃生机。所以说“孩子是春天的另一种姿势”。 25. ①新颖别致，引人注意。 ②寓意深刻，象征着生机勃勃的孩子们，孩子们是最美的春光。 ③揭示文章主旨：（孩子们在上学路上，采撷野花，插在课桌上，让课堂充满明媚的春光，这是孩子们对美的追求）反映了孩子们热爱春天、热爱大自然的感情，同时也赞颂了师生之间和谐美好的关系。 【解析】 【导语】这篇散文以细腻的笔触描绘了教室里萌动的春意，通过课桌缝隙中的草芽、野花等意象，展现了孩子们对春天的敏感感知。作者巧妙运用对比手法，首段灰暗的环境描写反衬出后文课桌上生机的可贵。文中“芳草地”的比喻和“开花的课桌”的意象，将自然之春与童真之趣完美融合。结尾“孩子是春天的另一种姿势”的点睛之笔，升华了主题：儿童纯真的心灵本身就是春天最美的呈现。全文语言清新，情感真挚，在平凡的教学场景中发掘出诗意的美感。 【22题详解】 本题考查环境描写的作用。 结合第①段“看看日历，知道已是春天，可老在户外，觉得风还是冬天的风，冰凉刺骨。太阳依旧病恹恹的样子，起伏的山，一片片的林子，全是灰蒙蒙的颜色，铅笔画似的”可知，文章开头交代了时令、地点，描写了户外初春的景色具有寒冷、阴暗、没有生机的特点。从“哪里有一丝春天的踪迹？有一天，我却意外地从学生的课桌上，发现了第一抹春痕”可知，开头户外冰冷、死寂的景色与下文教室里的情景形成对比，突出了教室里春意盎然。开头引起下文，引出教室内孩子们对春的热切盼望。 【23题详解】 本题考查句子赏析。 画线句将“课桌”比作“一块芳草地”，运用了比喻的修辞手法，结合前文“我的课桌最破，桌面上满是裂缝，循着纵横的缝隙，长满了青草、绿叶、小花”可知，运用比喻的修辞手法，生动形象地表现了课桌上插满了青草、绿叶、小花的情景，优美的景色表现出“我”喜悦愉快的心情，也写出了师生关系的融洽。 【24题详解】 本题考查对重点句子的理解。 结合第②段“我相信，这是天地间的第一抹春色。……当孩子们采到它时，一定十分快活，乃至大声地欢呼过”，第③段“稍一留心，便天天可以从学生的课桌上，感受到春意的萌动和蔓延了。……教室里，被映上了一层淡淡的暖意”，第④段“我翻开教科书，书里也夹了几朵指甲大小的紫色小花。……学生大笑，欢呼起来”，第⑤段“我觉得，这教室该是春天的源头了。春天是从孩子们身上产生，先染了他们的课桌，然后漫出窗子，染了山川”，可知：孩子发现大自然第一株草芽，他们是灵秀的孩子，后来又出现小树枝、小野花，这些植物让人感受到春意的萌动和蔓延了；再后来“我”的课本里出现了紫色小花，师生之间开心地享受美好的春光；在作者看来，春天是从孩子们身上产生，先染了他们的课桌，然后漫出窗子，染了山川。同时孩子善于发现春天的变化，他们积极生活的态度给人的感觉也是朝气蓬勃，欣欣然的样子，而且他们和春天的植物一样都处于生长阶段；孩子代表未来的希望，是春天的象征。所以说“孩子是春天的另一种姿势”。 【25题详解】 本题考查标题的作用。 春天本来是不会开在课桌上的，以“开在课桌上的春天”为题，新颖别致，引人注意。 “开在课桌上的春天”寓意深刻，课桌是孩子们在教室上课学习的工具，“春天”象征着生机勃勃的孩子们，“开在课桌上的春天”寓意着孩子们是最美的春光；以“开在课桌上的春天”来写春天和孩子，以小见大，别出心裁； 文章写了孩子们寻找春色，在教室里插遍鲜花，从第②段“发现这一抹淡到极致的春色，需要怎样的耐心和细心呀”，第③段“想这些鲜艳的粉末，该是二月的风荡来的春天的彩尘，……被映上了一层淡淡的暖意”可知，这些语句表现孩子们热爱春天，热爱大自然的感情。 从第②段“坐在位子上的男孩，这第一抹春色的主人，仰脸望着我，笑了”，第④段“我笑了，学生们也喜形于色。那一笑，已使师生的心沟通了”“学生大笑，欢呼起来”可知，这些语句表明师生之间和谐美好的关系。 第⑤段“和孩子们在一起，就是和春天在一起。我想起了一位诗人的句子”，第⑥段“孩子是春天的另一种姿势”，这些语句歌颂了孩子就是最美的春光。标题“开在课桌上的春天”揭示了文章的主旨。 板块四 妙笔生花 叙写成长（50分） 26. 阅读下面的文字，按要求作文。 在多彩的人生旅途中，每一次决定都在为自己的生命画卷添上浓墨重彩的一笔。你是否曾在迷茫的十字路口，找到那盏指引方向的明灯？是否在纷繁的诱惑面前，保持内心的清醒？或许，在梦想与现实的残酷碰撞中，你坚定地选择了追梦之旅，哪怕充满未知，也决定奋力一搏；或许…… 现在，请拿起你的笔，细细回味那些让你心潮澎湃的选择瞬间，将选择背后的故事娓娓道来。让我们共同见证，每一个选择背后，那份专属于你的成长足迹与璀璨光芒。 请以“这，就是我的选择”为题目，写一篇文章。 要求：①以记叙、描写为主，可兼用其他表达方式； ②内容充实，行文流畅，能表达真情实感； ③文中不得出现真实姓名和校名； ④写一篇不少于600字的记叙文。 【答案】例文： 这，就是我的选择 在我记忆的长河中，那一次的选择，宛如一颗璀璨的星辰，熠熠生辉，照亮了我成长的道路。 那是学校组织的一次大型文艺汇演，我幸运地被选中担任朗诵节目的领诵。这对于热爱舞台、渴望展现自己的我来说，无疑是一个梦寐以求的机会。然而，就在演出前一周，意外发生了。我在体育课上不小心崴了脚，脚踝处肿得老高，每走一步都钻心地疼。如果坚持参加演出，我的脚伤可能会加重，留下隐患；但如果放弃，我又会留下难以弥补的遗憾。 在那几天里，我仿佛置身于黑暗的十字路口，找不到方向。夜晚，我躺在床上，望着天花板，脑海中不断浮现出舞台的画面，耳边回荡着朗诵的诗句。我想起了自己为了这次演出付出的努力，那些反复练习的日日夜夜，那些对着镜子纠正表情和动作的瞬间。难道就这样放弃吗？不，我不甘心！ 最终，我做出了决定：坚持参加演出。我告诉老师和同学们，我能行。接下来的日子里，我忍受着脚伤的疼痛，一瘸一拐地参加排练。同学们纷纷伸出援手，帮我拿道具，扶我上下台阶；老师也不断地鼓励我，给我调整动作和站位，尽量减少我走动的幅度。 演出的日子终于来临了。我穿着整齐的演出服，脚踩在舞台的地板上，尽管脚踝依然疼痛，但我的心中充满了坚定。音乐响起，我深吸一口气，用最饱满的情感开始了朗诵。那一刻，所有的疼痛都被我抛诸脑后，我仿佛与诗句融为一体，将自己的全部情感都倾注其中。台下的观众静静地聆听着，他们的目光中充满了赞赏和感动。 当最后一个音符落下，全场爆发出雷鸣般的掌声。那一刻，泪水模糊了我的双眼。我知道，我的选择没有错。这次经历，不仅让我收获了舞台上的成功，更让我明白了坚持的意义。 在未来的人生道路上，无论遇到多少困难和挑战，我都将坚定地做出属于自己的选择，勇敢地走下去。因为，这，就是我的选择，是我对梦想的执着追求，是我成长路上最宝贵的财富。 【解析】 【详解】本题考查命题作文 第一、审题立意。本次作文以“这，就是我的选择”为题目，“选择”是核心，意味着在面临多种可能性时做出的决定。“我的”强调了这是属于自己的独特选择，具有个性化色彩。“这”起到强调作用，突出这个选择的重要性或特殊性。从立意上看，既可以从积极正面的角度，如在面对困难、诱惑、挑战时，选择坚持梦想、坚守原则、勇敢担当等，体现自己的成长与进步；也可以从成长反思的角度，写曾经做过的某个选择，虽然当时可能有遗憾，但在后来的经历中认识到这个选择带来的经验教训，从而获得心灵的成长。 第二、选材构思。本题要求写成记叙文，要围绕“选择”来组织材料。可以回忆自己亲身经历的某个具体的选择瞬间。（1）比如在一次重要的考试中，发现自己的好朋友作弊，内心在“包庇朋友”和“坚守诚信原则”之间挣扎，最终选择了向老师如实反映情况，虽然当时朋友不理解，但后来朋友认识到错误并感激自己，通过对自己内心纠结的心理描写、与朋友的对话描写等，展现自己在道德选择面前的成长，结尾处点明这个选择对自己价值观的塑造意义。（2）又如在填报兴趣课堂志愿时，面临着选择热门但不感兴趣的课程和选择自己热爱但前景不明朗的课程，经过深思熟虑，最终选择了追随自己的兴趣，努力学习并取得一定成绩，通过描述自己思考的过程、与父母的交流等情节，体现自己对梦想的追求和对自我的坚持。（3）再如在班级组织的公益活动中，原本因为害怕吃苦想找借口推脱，但看到同学们积极参与的热情，内心受到触动，最终选择克服困难加入其中，在活动中体会到帮助他人的快乐和团队合作的力量，通过描写活动中的具体场景、自己的心理变化等，展现这个选择给自己带来的心灵触动和成长。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$