第15课《青春之光》课件-2024-2025学年七年级语文下册同步精品讲与练（统编版2024）

《青春之光》 目录 CONTENTS 3 课堂练习 4 拓展延伸 1 新课导入 2 新知讲解 《01》 新课导入 有些人从山里走了，就不再回来，你从城里回来，却再没有离开。来的时候惴惴，怕自己不够勇敢，走的时候匆匆，留下最美的韶华。百色的大山，你是最美的朝霞，脱贫的战场，你是醒目的黄花。 新课导入 这是2019年“感动中国”组委会颁给 的颁奖词。 同学们，“人生一瞬，转眼百年”，如何在有限的生命行程中，体现自我，实现自我，让生命变得精彩，让生命价值绽放夺目光芒，每个人都有自己的认识和理解。认识和理解不同，对待生命和行走的方式自然也就不同。今天，我们就走进《青春之光》，寻那缕最美的青春朝霞。 新课导入 1.略读全文，梳理文本内容，概括人物事迹，把握人物形象特征。（重点） 2.掌握多种叙述方式结合、正面描写和侧面描写结合等多种写作方法的表达效果。（难点） 3.学习人物高尚的精神品质，传承无私奉献、不懈追求的青年风采。（素养） 学习目标 作者介绍 祝红蕾，女，七十年代生于山东临朐县。已出版散文集《清欢过红尘》《在一只碗里过一生》、小说集《金波的星期九》。先后获得山东散文三十年创作新锐奖、沂山全国文学大奖赛二等奖、首届延安文学奖等文学奖项。被评为齐鲁文化之星，山东十佳青年散文作家。 新课导入 黄文秀同志生前是广西壮族自治区百色市委宣传部干部。2016年硕士研究生毕业后，她自愿回到百色革命老区工作，主动请缨到贫困村担任驻村第一书记。她自觉践行党的宗旨，始终把群众的安危冷暖装在心间，带领群众发展多种产业，为村民脱贫致富倾注了全部心血和汗水。2019年6月17日凌晨，黄文秀同志在突发山洪中不幸遇难，献出了年仅30岁的宝贵生命。 新课导入 2019年6月，习近平主席对黄文秀同志先进事迹作出重要指示；7月1日，党中央委员会宣传部追授黄文秀“时代楷模”称号；7月17日，中华全国总工会授黄文秀同志全国五一劳动奖章；9月，荣获第七届全国道德模范“全国敬业奉献模范”；9月25日，被授予“最美奋斗者”称号；2020年5月17日，被评为“感动中国2019年度人物”。2021年2月25日，被授予“全国脱贫攻坚楷模”称号。2021年6月29日，中共中央授予黄文秀“七一勋章”。 新课导入 niù dǔ luò è fén pī fēi 瓢泼 熟络 心扉 执拗 噩耗 毛坯 哽咽 心急如焚 piáo 直言不讳 huì 围追堵截 qí qū 铆 mǎo 崎岖 新课导入 拗（ ） 坳（ ） 执拗 山坳 niù ào 截（ ） 栽（ ） 栽种 围追堵截 jié zāi 载（ ） 记载 zǎi 新课导入 【心急如焚】 【辗转难眠】 【直言不讳】 心里急得像火烧的一样。形容非常着急。 翻来覆去睡不着觉，形容心里有所思念或心事重重。 无保留地、坦率地谈出事实、意见或感情。 新课导入 【坐立不安】 形容心绪不宁，烦躁焦急的样子。 言辞诚恳，情谊深长。 比喻遭到巨大的打击。 【语重心长】 【五雷轰顶】 新课导入 1.排除千难万险制定全村脱贫路线图。 2. 千方百计带领村民走上致富路。 3.回忆音容犹在，青春永恒光照千秋。 1.略读全文，用一句话概括每一个片段的故事情节。 新课导入 《02》 新知探究 任务一：梳理青春之光 1、略读课文，圈画时间、人物、事件等关键词句，说说黄文秀发了哪些光？ 示例：到贫困户家摸底（6段） 找砂糖橘产业带头人（16段） 号召凝聚百坭村党组织（20段） 带领帮助村民致富（22段） 贷款买车为村民奔波（24段） 冒雨回村抗洪牺牲（1-4段） 详 详 任务一：梳理青春之光 2、朗读小标题，结合课文，给每个小标题换个题目 “我就是那个要回来的人” 抉择与决心 “我心中的长征” “仿佛她还在一样” 扶贫历程 村民怀念 准备发光 到处发光 怀念发光 任务二：品味青春之光 1、课文哪些语段令你难忘？说说难忘的理由，分享写法的妙处。 示例1：“灌溉200多亩农田的水渠被洪水冲断了！”这个消息让周末回家看望病重父亲的黄文秀坐立不安。她决定立即驱车返回百坭村，那里离她家所在的广西壮族自治区百色市田阳县（现田阳区）田州镇有180多公里。 神态描写，勇于担当；数字说话，真实动人 任务二：品味青春之光 示例2：宿舍窗外青山含黛，静谧的夜里传来声声虫鸣，初来乍到的第一书记却无法入眠。……黄文秀想起自己曾经说过的话：“走出去之后，肯定有一部分人要回来的，我就是那个要回来的人。”如今，连贫困户的门都进不了，回来又能干什么呢？ 整个村庄都沉睡了，10平方米的宿舍就像茫茫夜色中的一叶小舟，仿佛要被孤独和无助的海洋吞没。 环境烘托，平凡感人；心理描写，不忘初心 任务二：品味青春之光 示例3：路灯亮起来了，村民们驻足凝望怀想，有人在轻声自语：“仿佛她还在一样。”在百坭村人心里，这个大山的女儿从未离开。路灯的光洞穿了山村暗夜，正如黄文秀的青春之光点燃了这片土地上的希望。 象征手法，联想合理，升华人物 任务三：探寻青春之光 黄文秀的青春之光来自哪里？结合课文，课外搜集、阅读有关黄文秀的文章，分享你的感悟。 示例1：不过，从她留下的日记里，可以读到这样一句话：“长征中，战士死都不怕，在扶贫路上，这点困难怎么能限制我前行？”……旧木桌上放着一本《西行漫记》。 书籍的影响，榜样的力量 说说原文的小标题与自己概括的故事内容相比，哪一种表达效果更好？为什么？ 新知探究 1.排除千难万险制定全村脱贫路线图。 2.想尽千方百计带领村民走上致富路。 3.回忆音容犹在，青春永恒光照千秋。 “我就是那个要回来的人” “我心中的长征” “仿佛她还在一样” 新知探究 原文中的小标题采取人物原话，更有真实性，凸显主人公黄文秀的精神光辉。 新知探究 品读文章主体部分，思考文章采取了哪些描写手法塑造黄文秀怎样的形象特征？ 新知探究 外貌描写。一位小巧玲珑、文文弱弱的女孩子形象跃然纸上。 清秀的圆脸，个头不高，扎马尾辫，戴一副黑框眼镜。 她能担负起带领群众脱贫致富的重任吗？周昌站在心里画了一个大大的问号。 黄文秀的文弱与他人的质疑形成对比，侧面烘托黄文秀的内心的坚定。 正面描写 侧面描写 新知探究 语言描写。这句话铿锵有力、掷地有声,恶劣的自然条件及沉重的脱贫任务非但没有吓退黄文秀,反而让她更加坚定,折射出黄文秀对党忠诚、对事业热诚、对群众真诚的青年党员风采。 “走出去之后，肯定有一部分人要回来的，我就是那个要回来的人。” 正面描写 新知探究 语言描写。直接引用主人公日记中的语句，真实再现人物意志坚强、不愿服输的性格特征。 从她留下的日记里,可以读到这样一句话:“长征中,战士死都不怕,在扶贫路上,这点困难怎么能限制我前行? 正面描写 新知探究 环境描写。突出环境之恶劣及扶贫面对的困难之大，侧面烘托黄文秀的勇敢坚强。 这些屯子分散在山坳里，山高路陡，上门一趟十分不易。 侧面描写 新知探究 动作描写。通过列举在驻村入户开展的一系列帮扶工作，突出黄文秀的热心真诚，勤劳能干。 人家去田里干活儿，她就去帮忙；哪位老人行动不便，她卷起袖子就帮着打扫院子。她还学会了桂柳话，走到哪里都和村民们熟络地打招呼。 正面描写 新知探究 通过列举大量真实的数字，简洁、明了的突出了百坭村脱贫攻坚取得的重大成果，肯定了黄文秀在脱贫攻坚战斗中的巨大贡献。 2018年白坭村砂糖橘大丰收，产量高达90万斤……仅电商服务站就售出了2万多斤，带动每户增收2500元……这一年，班统茂和他带动的四户果农户均收入10多万元，全村村民收入达200多万元。 侧面描写 新知探究 通过铺叙黄文秀去世后村民们回忆她的点点滴滴音容笑貌突出她的贡献之大，影响之深远。从侧面说明黄文秀在百坭村工作期间始终把群众的利益放在首位以及务实为民的真挚情怀。 班氏会呆呆的站着，五雷轰顶一样…… ……白坭村最南端者乐屯的韦乃情伤心地哭了。 班统茂泪如泉涌…… 孩子们蹲在文秀宿舍门口，抱着膝盖，久久不肯离去…… 侧面描写 新知探究 一、正面描写 总结黄文秀的精神品质： 外貌描写 小巧玲珑 文文弱弱 语言描写 不服输 意志坚强 动作描写 热心真诚 勤劳能干 新知探究 二、侧面描写 面对白坭村的恶劣环境 勇敢坚强 面对他人质疑 信念坚定 脱贫攻坚成果巨大 甘于奉献 去世后村民的反映 务实为民 新知探究 上节课我们通过正面描写和侧面描写分析了黄文秀的人物形象。今天这节课我们再次细读课文，深入分析文章的结构特点和语言特色。 新知探究 1.文章开头运用语言描写有何作用？  “灌溉200多亩农田的水渠被洪水冲断了!” 语言描写式开头是一种生动、直观的写作手法，它通过直接呈现人物的语言或对话，将读者迅速带入故事情境之中。这种开头方式能够立刻塑造出人物的性格特征、情绪状态以及故事背景，使读者在阅读的起始阶段就能对人物和故事产生浓厚的兴趣。同时，通过人物的语言，作者还能巧妙地设置悬念，引发读者的好奇心，从而促使他们继续阅读下去。 新知探究 通过描写夜晚的静谧，渲染了乡村夜晚的安静气氛，声声虫鸣与下文黄文秀无法入眠的焦急心情相映衬。 2.第 8 段中的环境描写有何作用？ 宿舍窗外青山含黛，静谧的夜里传来声声虫鸣，初来乍到的第一书记却无法入眠。 新知探究 3.黄文秀“三顾班庐”，试着归纳出班统茂的心理活动。 第一次 第二次 第三次 黄文秀太年轻，不相信黄文秀书记有办法帮百坭村脱贫致富。 班统茂怕担不起“产业带头人”这一名号。 班统茂被黄文秀的真诚所打动。 新知探究 25000 公里扶贫路是黄文秀的“长征”，充分彰显了一名共产党员和基层干部的使命担当，体现了黄文秀对党忠诚、爱党爱国的政治品格，不忘初心，牢记使命的坚定信念以及心系群众、担当实干的为民情怀。 3.第24段中,黄文秀将汽车仪表盘里程数25000公里比作“我心中的长征”，有何深意？ 新知探究 4.第 38 段“路灯的光洞穿了山村暗夜，正如黄文秀的青春之光点燃了这片土地上的希望”,这句话在结构上有什么作用？ ①山村暗夜与黄文秀的青春之光形成鲜明对比,深化主旨； ②作者对黄文秀的敬佩之情得以升华； ③与标题《青春之光》相照应。 新知探究 5.谈谈你对第 39 段黄文秀在入党申请书写下的话的理解。 这是黄文秀人生信条的高度概括，揭示了她无私奉献的精神和高尚的情操,表明了她将个人的命运与国家和民族的命运紧密相连的决心。这句话不仅是对她个人品质的赞美，也是对所有共产党员和有志之士的号召,鼓励大家为国家和人民的利益而努力奋斗。 “一个人要活得有意义，生存得有价值，就不能光为自己而活,要用自己的力量为国家、为民族、为社会做出贡献。” 新知探究 6.人教社组织专家评委对参评的众多文学稿件匿名评选的时候，本文以大多数票胜选，列举胜选的理由有哪些。 ①使用小标题的形式，使事件清晰明白，重点突出。开头采取倒叙的形式，设置悬念，吸引读者的阅读注意。结尾由黄文秀入党申请书里面的句子和在扶贫攻坚战中做出牺牲的人数点明黄文秀和这些群体牺牲的巨大意义，升华主题。 ②引用人物原话和大量真实的数据，增添说服力和感染力。 ③倒叙和顺叙结合，铺叙和细节并呈，使人物更加立体真实。 新知探究 文章从5年前黄文秀遭遇暴雨山洪的牺牲现场追忆,回顾了黄文秀到百坭村担任第一书记,将百坭村变成脱贫攻坚的热土,让家家户户都有了致富产业的奋斗历程。写出了她把个人“小我”融入祖国“大我”,努力追求“无我”,用自己的“辛苦指数”换取群众的“幸福指数”的品质,赞美了她勇于牺牲、成就大我的精神。 课堂小结 时代呼唤青年一代的担当。少年时代就应树立起来的宏伟志向、为国家和民族而奋斗终生的责任感和使命感，在对青少年的核心价值观引导中显得尤为重要。博览群书、全面发展、求真务实、不断增强自己的综合素养，青少年应树立更远大的人生理想，为投身于社会主义建设而奋斗。 课堂小结 ❶文章用笔细腻,情感真挚。 用文字的力量再现黄文秀的“青春之光”，带大家重走一遍黄文秀走过的“长征路”，让青春之光照亮更多的人。 课堂小结 ❷将真实的案例与文学结合。 能够更好地引发学生思考;同时,这也为学生们提供了多样化的学习素材,使他们更容易理解生活中的社会责任与个人使命。 课堂小结 青春之光 信念坚定 黄文秀 务实为民 勇于担当 对党忠诚 甘于奉献 板书设计 《03》 课堂练习 A.瓢泼(piáo) 　 噩耗(è)　 围追堵截(dǔ) B.熟络(luò)　 心扉(fēi)　 辗转难眠(zhǎn) C.执拗(ào)　 水渠(qú) 　 泪如泉涌(yǒng) D.毛坯(pī)　 镀金(dù)　 心急如焚(fén) C 【解析】C项中,“拗”应读niù。 1.下列加线字的注音有误的一项是(　 　) 课堂练习 A.看着挂在枝头的累累硕果找不到买主，种植农户心急如焚。 B.参加招聘的人太多，他本不抱希望，接到录用通知时，他高兴得泪如泉涌。 C.袁隆平目睹了严酷的现实，他辗转难眠。 D.我军以锐不可当之势，粉碎了敌人几十万军队的围追堵截。 B 【解析】B项,“泪如泉涌”指眼泪像泉水一样直往外涌, 形容悲痛或害怕之极。不合语境。 2.（2022·黑龙江齐齐哈尔）下列各句中加点成语使用有误的一项是(　　) . . . . . . . . . . . . . . . . 课堂练习 A.袁隆平院士致力于杂交水稻的推广、研究与应用，创建了超级杂交稻技术体系。 B．邓稼先那崇高的精神品质，经常浮现在我的脑海中。 C．通过“最美退役军人”刘欲求的讲述，让我们对战争有了新的认识。 D．大学生黄文秀放弃大城市的高薪工作，主动请缨到贫困村担任第一书记。 D 3.下列句子中,没有语病的一项是(　　) 【解析】 A项有误，语序不当，应该是“研究、应用与推广”；B项有误，搭配不当，把“崇高的精神品质”改成“伟大的科学家形象”；C项有误，成分残缺，应该删去“通过”或者“让”。 课堂练习 A.课文第4段独居成段，暗示了黄文秀可能遇到了危险。这样的表述不仅增加了故事的紧张感，也让读者更加关注她的安危，体现了作者在叙事中制造悬念的技巧。 B.课文第23段“她眼睛一红，眼泪就下来了”说明黄文秀在工作中受尽委屈。 C.课文第24段，黄文秀将汽车仪表盘里程数25000公里比作“我心中的长征”，体现了黄文秀对党忠诚、爱党爱国的政治品格以及心系群众、担当实干的为民情怀。 D.扶贫干部黄文秀鞠躬尽瘁,用青春热血诠释了新时代不怕困难、奋勇当先的精神。 【解析】B项错误, 一方面为大娘关心自己而感动；另一方面为自己辛苦付出换来了村民的好日子而感到欣慰。 B 4.下列说法有误的一项是(　　) 课堂练习 《04》 拓展延伸 “全国脱贫攻坚楷模”荣誉称号获得者 1、毛相林： 他以“愚公移山”的决心和毅力，带领乡亲们在绝壁上凿出一条8千米长的“绝壁天路”，后又带领村民培育水果、发展乡村旅游，改变村民贫困落后的面貌。他40多年不改初心使命，不屈不挠、苦干实干，铸就了“下庄精神”。 2、白晶莹： 她积极推动蒙古族刺绣非遗文化传承保护和创新发展，筹划建立国内最大的蒙古族刺绣扶贫车间，带动科尔沁右翼中旗2.6万名妇女参与蒙古族刺绣产业，带领贫困地区农牧民妇女开拓出了一条脱贫致富的新路子。 3、张小娟： 她主动放弃北京工作，回到深度贫困的家乡，遍访全县208个村的所有贫困户，被干部群众称为“藏乡好女儿”“群众知心人”。2019年10月7日，在下乡扶贫返回县城途中，因车辆坠河不幸殉职，年仅34岁。 $$